Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png "Образование – это не услуга, а инвестиция" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/3998 Интерфакс-Образование Ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) Владимир Мау в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой рассказал об итогах десятилетия, цифровизации образования, переподготовке школьных учителей, пожеланиях абитуриентам и планах по развитию академии. Интервью Mon, 23 Dec 2019 11:40:59 +0300 interview

"Образование – это не услуга, а инвестиция"

Ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) Владимир Мау в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой рассказал об итогах десятилетия, цифровизации образования, переподготовке школьных учителей, пожеланиях абитуриентам и планах по развитию академии.

– Владимир Александрович, недавно Вы представили свою новую книгу "Экономическая политика России: год за годом (2000-2018)". Ее составили работы, подводившие экономические итоги каждого года из этих почти двадцати лет. А что можно назвать основным итогом последнего десятилетия, говоря о российской экономике?              

– Итогам десятилетия будет посвящена другая книга, которую пишет коллектив авторов, в том числе и я. Предварительное название – "Экономическая политика России: турбулентное десятилетие (2008 – 2018)".

Отвечая на ваш вопрос, напомню, что 2008 год, это, прежде всего, год начала глобального кризиса – финансового и структурного, все последующее десятилетие – это сплетение различных кризисов. Не будем забывать, что 2000-2008 годы – это время восстановительного роста, то есть очень специфической модели экономического роста. То есть начало структурного кризиса наложилось на исчерпание в России модели роста и встал вопрос ее трансформации. Начались дискуссии по новой модели роста и по вопросам антикризисной политики.

Тут я должен обратить внимание, что, несмотря на тяжелые экономические и геополитические удары, российская экономика все минувшее десятилетие справлялась с кризисами гораздо лучше, чем советская и ранняя постсоветская. Это был период очень эффективной антикризисной государственной политики. Если вы посмотрите на результаты кризисов последних 25 лет (включая 2008 и 2014), то увидите, что они становились менее болезненными и по параметрам экономического роста, и по динамике занятости, и по влиянию на резервы. А ведь на рубеже 2014-2015 годов многие считали, что российская экономика рухнет, или, как говорил Барак Обама, "будет разорвана в клочья".

Между тем, спад был минимальным, безработица не росла, платежный баланс выровнялся, впервые в истории в кризис не было долларизации вкладов. Удалось не допустить бюджетного кризиса: дефицит бюджета находился под контролем, государственный долг, с почти нулевым валютным долгом, стал предельно низким – ниже, чем в любой современной развитой стране. Инфляция последовательно и решительно подавлялась.

Мы десять с лишним лет жаловались на голландскую болезнь, при которой импорт эффективнее, чем внутреннее производство. Но и этой болезни в стране, по сути, уже нет. Мы перестали говорить о бегстве капитала, его тоже нет – сейчас отток капитала примерно соответствует выплате внешних долгов корпорациями.

С макроэкономической точки зрения это было успешное десятилетие, чего не скажешь о микроэкономике. Как и во многих развитых странах, как и в Китае, кстати, образовался и сохраняется разрыв между инвестициями и сбережениями, то есть сбережения на несколько процентных пунктов выше ВВП, выше, чем инвестиции. Иными словами, денег больше, чем способность и готовность их инвестировать в экономический рост, а тем самым и в рост благосостояния. Собственно, это и является некоторой технической причиной экономического торможения.

Предыдущие 250 лет изменения технологий и стиля жизни происходили от поколения к поколению. Сейчас же все процессы сильно ускорились, изменения происходят несколько раз в рамках одного поколения. Так вот исходя из этого, мы наблюдаем становление новой модели современного экономического роста, где технологии становятся совсем непредсказуемыми. Это все причины, которые повлекут за собой серьезные изменения экономических, политических и иных правил игры.

– Предполагалось, что национальные проекты, в том числе нацпроект "Образование", придадут ускорения экономическому росту. Но, по всей видимости, этого не происходит, и этот проект много критикуют…

– Давайте сразу уточним, что Национальные проекты – это работа на перспективу. Они, в принципе, не предполагают сиюминутной отдачи. Кто говорил, что нацпроект "Образование" даст немедленное повышение экономического роста? Тут нет прямолинейной зависимости, это миф и заблуждение. Образование вообще является национальным, социальным и общественным благом, и долгоиграющим.

– Не услугой?

– Нет, конечно. Образование — это не услуга, а инвестиция. Надо иметь ввиду, что у разных инвестиций разный период окупаемости. В ситуации с образованием работает еще более сложная модель. Вложения в разные уровни образования по-разному влияют на экономический рост. Например, наиболее эффективно с точки зрения экономического роста вложение в дошкольное образование, но результаты этих вложений отразятся на нем только через два-три десятилетия. Образованные люди самоценны, поскольку они развивают общество.

Вообще к параметрам экономического роста надо относиться осторожно: мы прекрасно знаем, как на пару лет добиться ускорения, а потом разрушить экономику полностью в последующие десять лет. Экономический рост имеет смысл, только если он долгосрочный, и за ним не следует тяжелый кризис. И, конечно, он должен обеспечить рост благосостояния, а не рост цифр ВВП.

– В последнее время мы много слышим о цифровизации и наступлении цифрового мира. Как цифра может отразиться на образовании?

– Современные технологии существенно меняют самые разные стороны жизни общества. Когда рассуждают о цифровизации в образовании, то зачастую все сводят к онлайн возможностям. Между тем, есть несколько гораздо более фундаментальных трансформаций, которые повлекут за собой существенные изменения в образовании. Скажем, появление качественного автоматического перевода. Понятно же, что это радикально изменит систему образования. Получив цифрового переводчика, мы сможем читать любые книги, слушать любые лекции. Это задача технологически вполне решаемая и, как мне кажется, даже более простая, чем заставить безаварийно ездить беспилотные автомобили. В этом смысле снятие языкового барьера и возможность доступа к мировым знаниям и получению международного образования – вещь абсолютно уникальная.

Или, например, если говорить о цифровизации, еще один аспект – перспективы своеобразной "уберизации" образования. Возможность появления платформенных посредников, которые начнут работать в образовании на принципах, подобных тем, что выдавливают с рынка привычное такси. Не окажутся ли такие посредники более эффективными, чем университеты или отдельные программы и к чему это приведет? Если быть честными перед самими собой, то мы не знаем ответа на этот вопрос.

Еще один важный аспект наступления цифры: неопределенность направления технологического и социологического развития. Это требует качественного изменения в отношении к образованию: от овладения профессией оно должно переориентироваться на развитие способности к адаптации. Соответственно и вузы должны стать вузами реального непрерывного образования, как, например, наша Академия.

Если уж мы заговорили про вузы, то на мой взгляд в них, приоритет должен отдаваться фундаментальным знаниям. Фундаментальные – не значит скучные, это значит неустаревающие. Вот таблица умножения или таблица Менделеева не устаревают. В этом смысле акцент на фундаментальные знания – важнейшая особенность профессионального образования эпохи цифры и постцифры. Именно овладение этими знаниями является источником адаптивности, кубиками или стенами, из которых строятся этажи успеха.

– Какого выпускника школы вы бы хотели видеть у себя в Академии, и что вы обычно говорите тем, кто приходит к вам на дни открытых дверей и тем, кто вуз заканчивает?

– Все очень просто, как и во все времена: студента хотели бы видеть умного и трудолюбивого, потому что ум без трудолюбия ведет к развитию пагубных привычек, это в лучшем случае. А трудолюбие без ума тоже не очень эффективно, хотя, в общем, менее опасно. Поэтому наш идеальный студент – мотивированный молодой человек, который хочет много учиться и много работать.

Абитуриентам я всегда говорю: если вы думаете, что студенческие годы самые веселые в вашей жизни, то это не совсем верно. Если будет просто весело, значит, надо бросать и идти в другое место. Если вам легко и весело, значит, вы чего-то не добираете: или место не то, или вы учитесь неправильно. Поэтому при всей романтике этого возраста к своему вузу нужно относиться как к месту, где должно быть трудно. Если этого не будет, значит все зря, ведь вы в это дело инвестируете и время, и деньги. Зачем же тратить годы не пойми на что? Образование – это инвестиция, которая должна дать отдачу.

Ну, а выпускникам я говорю, что экзамены – это не атрибут лишь студенческой жизни. Экзамены никогда не заканчиваются.

– У вас учатся не только вчерашние школьники, но и получают второе высшее образование и повышают свою квалификацию российские учителя, директора школ.

– У нас в Президентской академии в год на разных программах учится более 200 тысяч человек. Вчерашних школьников около 40-45 тысяч. В этом смысле РАНХиГС – уникален. Мы ориентированы, в основном, на взрослых. Если говорить о директорах школ, руководителях муниципальных и региональных органов образования, то только по программе подготовки управленческих кадров за три последних года у нас побывало почти 4,5 тысячи человек.

Мы стараемся работать по принципу подготовки команд управленцев, а не только отдельных руководителей. Я за то, чтобы приезжали те, кто собираются вместе работать. Это может быть команда единомышленников, несколько директоров схожих взглядов из одного субъекта, из одного муниципалитета. Уверен, с точки зрения повышения эффективности системы образования в целом командная работа эффективней.

Еще одна особенность подготовки управленцев – практико-ориентированное и проектно-ориентированное обучение. То есть подготовка проектов, которые эта команда выбирает, защищает и будет реализовывать в дальнейшем. Также на этих же принципах мы работаем с медиками и деятелями культуры, методология одна и та же.

– Какие изменения ждут РАНХиГС? Что в планах по развитию академии?

– Сейчас мы работаем над новой Стратегией Академии. Мы хотим сформулировать для себя основные ориентиры. Важно и неизменно то, что Президентская академия по-прежнему выполняет четыре функции и работает по четырем направлениям:

- Академия - это университетская структура, вуз, где обучаются студенты бакалавриата и магистратуры,

- Академия - это национальная школа государственного управления, поскольку у нас проходят переподготовку десятки тысяч государственных, федеральных и муниципальных служащих.

- Академия – это самая большая бизнес-школа страны. У нас несколько десятков программ только MBA, так что мы являемся крупнейшей бизнес-школой страны. При этом мы ограничили выдачу дипломов MBA только теми программами, у которых есть хотя бы один из трех международных сертификатов – британский, европейский и американский.

- Академия – это крупнейший исследовательский и консалтинговый центр для органов власти и связанных с государством корпораций. Это четвертое и очень важное для нас направление, в котором сосредоточено много науки, так необходимой для любого уважающего себя университета.

Вот на этих четырех фундаментальных направлениях, составляющих основу Президентской академии, мы хотим сосредоточится и их развивать.

Естественно, важной задачей для академии является работа по улучшению кадрового состава. То, что говорили про цифру, это же касается, прежде всего, самой академии.

Перед нами стоят задачи оптимизации региональной сети. Анализ работы 54 очень разных филиалов говорит о том, что пришло время подумать о еще более эффективной и развитой федеральной сети, чем сейчас. Более развитой – не в смысле увеличения количества филиалов, но более развитой с точки зрения инфраструктурных возможностей, человеческого капитала и так далее.

– В конце декабря принято подводить итоги. Несколько слов об итогах уходящего года в академии и российском образовании в целом?

– Мы не стоим на месте, мы развиваемся. Если говорить об изменениях изменение отношения к образованию, переход от восприятия его как услуги к восприятию как инвестиции.

Еще несколько лет назад на некоторых направлениях магистратуры можно было услышать: зачем к вам ходить, у вас легко. Сейчас же большим спросом пользуются программы более сложные и дорогие. Люди понимают: учась на этих программах, они могут получить дополнительные знания, стимулы, возможности и, как следствие, перспективы.

И в этом смысле образование становится все более осознанной и важной инвестицией, как в понимании общества, так и в понимании конкретного человека.

]]> Ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) Владимир Мау в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой рассказал об итогах десятилетия, цифровизации образования, переподготовке школьных учителей, пожеланиях абитуриентам и планах по развитию академии. – Владимир Александрович, недавно Вы представили свою новую книгу "Экономическая политика России: год за годом (2000-2018)". Ее составили работы, подводившие экономические итоги каждого года из этих почти двадцати лет. А что можно назвать основным итогом последнего десятилетия, говоря о российской экономике? – Итогам десятилетия будет посвящена другая книга, которую пишет коллектив авторов, в том числе и я. Предварительное название – "Экономическая политика России: турбулентное десятилетие (2008 – 2018)". Отвечая на ваш вопрос, напомню, что 2008 год, это, прежде всего, год начала глобального кризиса – финансового и структурного, все последующее десятилетие – это сплетение различных кризисов. Не будем забывать, что 2000-2008 годы – это время восстановительного роста, то есть очень специфической модели экономического роста. То есть начало структурного кризиса наложилось на исчерпание в России модели роста и встал вопрос ее трансформации. Начались дискуссии по новой модели роста и по вопросам антикризисной политики. Тут я должен обратить внимание, что, несмотря на тяжелые экономические и геополитические удары, российская экономика все минувшее десятилетие справлялась с кризисами гораздо лучше, чем советская и ранняя постсоветская. Это был период очень эффективной антикризисной государственной политики. Если вы посмотрите на результаты кризисов последних 25 лет (включая 2008 и 2014), то увидите, что они становились менее болезненными и по параметрам экономического роста, и по динамике занятости, и по влиянию на резервы. А ведь на рубеже 2014-2015 годов многие считали, что российская экономика рухнет, или, как говорил Барак Обама, "будет разорвана в клочья". Между тем, спад был минимальным, безработица не росла, платежный баланс выровнялся, впервые в истории в кризис не было долларизации вкладов. Удалось не допустить бюджетного кризиса: дефицит бюджета находился под контролем, государственный долг, с почти нулевым валютным долгом, стал предельно низким – ниже, чем в любой современной развитой стране. Инфляция последовательно и решительно подавлялась. Мы десять с лишним лет жаловались на голландскую болезнь, при которой импорт эффективнее, чем внутреннее производство. Но и этой болезни в стране, по сути, уже нет. Мы перестали говорить о бегстве капитала, его тоже нет – сейчас отток капитала примерно соответствует выплате внешних долгов корпорациями. С макроэкономической точки зрения это было успешное десятилетие, чего не скажешь о микроэкономике. Как и во многих развитых странах, как и в Китае, кстати, образовался и сохраняется разрыв между инвестициями и сбережениями, то есть сбережения на несколько процентных пунктов выше ВВП, выше, чем инвестиции. Иными словами, денег больше, чем способность и готовность их инвестировать в экономический рост, а тем самым и в рост благосостояния. Собственно, это и является некоторой технической причиной экономического торможения. Предыдущие 250 лет изменения технологий и стиля жизни происходили от поколения к поколению. Сейчас же все процессы сильно ускорились, изменения происходят несколько раз в рамках одного поколения. Так вот исходя из этого, мы наблюдаем становление новой модели современного экономического роста, где технологии становятся совсем непредсказуемыми. Это все причины, которые повлекут за собой серьезные изменения экономических, политических и иных правил игры. – Предполагалось, что национальные проекты, в том числе нацпроект "Образование", придадут ускорения экономическому росту. Но, по всей видимости, этого не происходит, и этот проект много критикуют… – Давайте сразу уточним, что Национальные проекты – это работа на перспективу. Они, в принципе, не предполагают сиюминутной отдачи. Кто говорил, что нацпроект "Образование" даст немедленное повышение экономического роста? Тут нет прямолинейной зависимости, это миф и заблуждение. Образование вообще является национальным, социальным и общественным благом, и долгоиграющим. – Не услугой? – Нет, конечно. Образование — это не услуга, а инвестиция. Надо иметь ввиду, что у разных инвестиций разный период окупаемости. В ситуации с образованием работает еще более сложная модель. Вложения в разные уровни образования по-разному влияют на экономический рост. Например, наиболее эффективно с точки зрения экономического роста вложение в дошкольное образование, но результаты этих вложений отразятся на нем только через два-три десятилетия. Образованные люди самоценны, поскольку они развивают общество. Вообще к параметрам экономического роста надо относиться осторожно: мы прекрасно знаем, как на пару лет добиться ускорения, а потом разрушить экономику полностью в последующие десять лет. Экономический рост имеет смысл, только если он долгосрочный, и за ним не следует тяжелый кризис. И, конечно, он должен обеспечить рост благосостояния, а не рост цифр ВВП. – В последнее время мы много слышим о цифровизации и наступлении цифрового мира. Как цифра может отразиться на образовании? – Современные технологии существенно меняют самые разные стороны жизни общества. Когда рассуждают о цифровизации в образовании, то зачастую все сводят к онлайн возможностям. Между тем, есть несколько гораздо более фундаментальных трансформаций, которые повлекут за собой существенные изменения в образовании. Скажем, появление качественного автоматического перевода. Понятно же, что это радикально изменит систему образования. Получив цифрового переводчика, мы сможем читать любые книги, слушать любые лекции. Это задача технологически вполне решаемая и, как мне кажется, даже более простая, чем заставить безаварийно ездить беспилотные автомобили. В этом смысле снятие языкового барьера и возможность доступа к мировым знаниям и получению международного образования – вещь абсолютно уникальная. Или, например, если говорить о цифровизации, еще один аспект – перспективы своеобразной "уберизации" образования. Возможность появления платформенных посредников, которые начнут работать в образовании на принципах, подобных тем, что выдавливают с рынка привычное такси. Не окажутся ли такие посредники более эффективными, чем университеты или отдельные программы и к чему это приведет? Если быть честными перед самими собой, то мы не знаем ответа на этот вопрос. Еще один важный аспект наступления цифры: неопределенность направления технологического и социологического развития. Это требует качественного изменения в отношении к образованию: от овладения профессией оно должно переориентироваться на развитие способности к адаптации. Соответственно и вузы должны стать вузами реального непрерывного образования, как, например, наша Академия. Если уж мы заговорили про вузы, то на мой взгляд в них, приоритет должен отдаваться фундаментальным знаниям. Фундаментальные – не значит скучные, это значит неустаревающие. Вот таблица умножения или таблица Менделеева не устаревают. В этом смысле акцент на фундаментальные знания – важнейшая особенность профессионального образования эпохи цифры и постцифры. Именно овладение этими знаниями является источником адаптивности, кубиками или стенами, из которых строятся этажи успеха. – Какого выпускника школы вы бы хотели видеть у себя в Академии, и что вы обычно говорите тем, кто приходит к вам на дни открытых дверей и тем, кто вуз заканчивает? – Все очень просто, как и во все времена: студента хотели бы видеть умного и трудолюбивого, потому что ум без трудолюбия ведет к развитию пагубных привычек, это в лучшем случае. А трудолюбие без ума тоже не очень эффективно, хотя, в общем, менее опасно. Поэтому наш идеальный студент – мотивированный молодой человек, который хочет много учиться и много работать. Абитуриентам я всегда говорю: если вы думаете, что студенческие годы самые веселые в вашей жизни, то это не совсем верно. Если будет просто весело, значит, надо бросать и идти в другое место. Если вам легко и весело, значит, вы чего-то не добираете: или место не то, или вы учитесь неправильно. Поэтому при всей романтике этого возраста к своему вузу нужно относиться как к месту, где должно быть трудно. Если этого не будет, значит все зря, ведь вы в это дело инвестируете и время, и деньги. Зачем же тратить годы не пойми на что? Образование – это инвестиция, которая должна дать отдачу. Ну, а выпускникам я говорю, что экзамены – это не атрибут лишь студенческой жизни. Экзамены никогда не заканчиваются. – У вас учатся не только вчерашние школьники, но и получают второе высшее образование и повышают свою квалификацию российские учителя, директора школ. – У нас в Президентской академии в год на разных программах учится более 200 тысяч человек. Вчерашних школьников около 40-45 тысяч. В этом смысле РАНХиГС – уникален. Мы ориентированы, в основном, на взрослых. Если говорить о директорах школ, руководителях муниципальных и региональных органов образования, то только по программе подготовки управленческих кадров за три последних года у нас побывало почти 4,5 тысячи человек. Мы стараемся работать по принципу подготовки команд управленцев, а не только отдельных руководителей. Я за то, чтобы приезжали те, кто собираются вместе работать. Это может быть команда единомышленников, несколько директоров схожих взглядов из одного субъекта, из одного муниципалитета. Уверен, с точки зрения повышения эффективности системы образования в целом командная работа эффективней. Еще одна особенность подготовки управленцев – практико-ориентированное и проектно-ориентированное обучение. То есть подготовка проектов, которые эта команда выбирает, защищает и будет реализовывать в дальнейшем. Также на этих же принципах мы работаем с медиками и деятелями культуры, методология одна и та же. – Какие изменения ждут РАНХиГС? Что в планах по развитию академии? – Сейчас мы работаем над новой Стратегией Академии. Мы хотим сформулировать для себя основные ориентиры. Важно и неизменно то, что Президентская академия по-прежнему выполняет четыре функции и работает по четырем направлениям: - Академия - это университетская структура, вуз, где обучаются студенты бакалавриата и магистратуры, - Академия - это национальная школа государственного управления, поскольку у нас проходят переподготовку десятки тысяч государственных, федеральных и муниципальных служащих. - Академия – это самая большая бизнес-школа страны. У нас несколько десятков программ только MBA, так что мы являемся крупнейшей бизнес-школой страны. При этом мы ограничили выдачу дипломов MBA только теми программами, у которых есть хотя бы один из трех международных сертификатов – британский, европейский и американский. - Академия – это крупнейший исследовательский и консалтинговый центр для органов власти и связанных с государством корпораций. Это четвертое и очень важное для нас направление, в котором сосредоточено много науки, так необходимой для любого уважающего себя университета. Вот на этих четырех фундаментальных направлениях, составляющих основу Президентской академии, мы хотим сосредоточится и их развивать. Естественно, важной задачей для академии является работа по улучшению кадрового состава. То, что говорили про цифру, это же касается, прежде всего, самой академии. Перед нами стоят задачи оптимизации региональной сети. Анализ работы 54 очень разных филиалов говорит о том, что пришло время подумать о еще более эффективной и развитой федеральной сети, чем сейчас. Более развитой – не в смысле увеличения количества филиалов, но более развитой с точки зрения инфраструктурных возможностей, человеческого капитала и так далее. – В конце декабря принято подводить итоги. Несколько слов об итогах уходящего года в академии и российском образовании в целом? – Мы не стоим на месте, мы развиваемся. Если говорить об изменениях изменение отношения к образованию, переход от восприятия его как услуги к восприятию как инвестиции. Еще несколько лет назад на некоторых направлениях магистратуры можно было услышать: зачем к вам ходить, у вас легко. Сейчас же большим спросом пользуются программы более сложные и дорогие. Люди понимают: учась на этих программах, они могут получить дополнительные знания, стимулы, возможности и, как следствие, перспективы. И в этом смысле образование становится все более осознанной и важной инвестицией, как в понимании общества, так и в понимании конкретного человека. Профстандарт для преподавателей российских вузов могут отменить https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3997 Интерфакс-Образование Москва. 23 декабря. ИНТЕРФАКС - Разработанный для преподавателей высшей школы профстандарт отменят, так как он ограничивает работу сотрудников без ученой степени и негативно сказывается на качестве знаний учащихся, сообщает в понедельник газета "Известия". Новости Mon, 23 Dec 2019 09:20:14 +0300 message

Профстандарт для преподавателей российских вузов могут отменить

Москва. 23 декабря. ИНТЕРФАКС - Разработанный для преподавателей высшей школы профстандарт отменят, так как он ограничивает работу сотрудников без ученой степени и негативно сказывается на качестве знаний учащихся, сообщает в понедельник газета "Известия".

"Совфед, Минобрнауки и образовательные организации сошлись во мнении, что необходимо отменить профстандарт преподавателя высшей школы, который ограничивает работу педагогов, не имеющих ученой степени", - говорится в публикации.

Как сообщила изданию член комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и госстроительству Ирина Рукавишникова, профессиональную норму в 2015 году утвердили приказом министерства труда и социальной защиты РФ, но до 1 января 2020 года она имела рекомендательный характер, а с Нового года должна была стать обязательной для всех вузов страны.

Предложенный профстандарт для высшей школы, по мнению сенатора, негативно повлиял на традиционную схему формирования учебной нагрузки педагогов. Кроме того, по словам Рукавишниковой, в результате внедрения подобной нормы страдают и студенты, которые недополучают знания и выходят на рынок труда не до конца подготовленными, отмечается в статье.

"Совфед предлагал отменить профстандарт преподавателя высшей школы. Мы направили предложения в Минобрнауки и Минтруд с просьбой переработать соответствующие нормы. И нас услышали. Норма будет отменена. И это на самом деле абсолютно логичное решение, при котором в любом вузе страны в учебном процессе со студентами смогут полноценно работать не только преподаватели со степенью, но и педагоги-практики", - отметила сенатор в беседе с изданием.

Представители профессионального сообщества поддержали отмену стандарта. По мнению экспертов, в противном случае все может закончиться оттоком профессиональных кадров из-за формальных и необоснованных требований отбора, пишет газета.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 23 декабря. ИНТЕРФАКС - Разработанный для преподавателей высшей школы профстандарт отменят, так как он ограничивает работу сотрудников без ученой степени и негативно сказывается на качестве знаний учащихся, сообщает в понедельник газета "Известия". "Совфед, Минобрнауки и образовательные организации сошлись во мнении, что необходимо отменить профстандарт преподавателя высшей школы, который ограничивает работу педагогов, не имеющих ученой степени", - говорится в публикации. Как сообщила изданию член комитета Совета Федерации по конституционному законодательству и госстроительству Ирина Рукавишникова, профессиональную норму в 2015 году утвердили приказом министерства труда и социальной защиты РФ, но до 1 января 2020 года она имела рекомендательный характер, а с Нового года должна была стать обязательной для всех вузов страны. Предложенный профстандарт для высшей школы, по мнению сенатора, негативно повлиял на традиционную схему формирования учебной нагрузки педагогов. Кроме того, по словам Рукавишниковой, в результате внедрения подобной нормы страдают и студенты, которые недополучают знания и выходят на рынок труда не до конца подготовленными, отмечается в статье. "Совфед предлагал отменить профстандарт преподавателя высшей школы. Мы направили предложения в Минобрнауки и Минтруд с просьбой переработать соответствующие нормы. И нас услышали. Норма будет отменена. И это на самом деле абсолютно логичное решение, при котором в любом вузе страны в учебном процессе со студентами смогут полноценно работать не только преподаватели со степенью, но и педагоги-практики", - отметила сенатор в беседе с изданием. Представители профессионального сообщества поддержали отмену стандарта. По мнению экспертов, в противном случае все может закончиться оттоком профессиональных кадров из-за формальных и необоснованных требований отбора, пишет газета. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Володин рекомендовал руководству саратовского университета построить ледовую арену для студентов и дом для молодых ученых https://academia.interfax.ru/ru/reports/articles/3996 Интерфакс-Образование Саратов. 20 декабря. ИНТЕРФАКС-ПОВОЛЖЬЕ- Председатель Госдумы Вячеслав Володин на праздновании 110-летнего юбилея Саратовского национального исследовательского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского заявил о необходимости строительства в вузе новых инфраструктурных объектов. Репортажи Fri, 20 Dec 2019 19:01:36 +0300 article

Володин рекомендовал руководству саратовского университета построить ледовую арену для студентов и дом для молодых ученых

Саратов. 20 декабря. ИНТЕРФАКС-ПОВОЛЖЬЕ- Председатель Госдумы Вячеслав Володин на праздновании 110-летнего юбилея Саратовского национального исследовательского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского заявил о необходимости строительства в вузе новых инфраструктурных объектов.

"Нам  правильно было бы по-другому посмотреть на вопросы, связанные с обеспечением студентов всем необходимым, и в первую очередь, на решение бытовых вопросов. Чтобы расширить спектр возможностей (студентов вуза-ИФ), правильно было бы построить ледовую арену, чтобы студенты  студгородка могли заниматься спортом во все времена года",- сказал спикер Госдумы, обращаясь  к руководству вуза.
Володин напомнил, что в университете есть две законсервированные площадки, которые позволяют построить комфортабельное общежитие для студентов и еще один жилой дом для молодых ученых.
"Это тоже было правильно и послужило бы развитию университета, потому, что опираясь на такую хорошую базу университет больше сделает. Он (вуз -ИФ)  будет престижным для студентов. К тому же, все будет создано для полноценной учебы студентов, и у нас будут закрепляться научные кадры. Первый шаг был сделан, когда построили  дом для молодых ученых на улице Рабочей. И  теперь  нам нужно сделать второй шаг. Эти планы нам нужно реализовать",- сказал спикер, отметив, что "к 115-летию СГУ все эти вопросы должны быть решены".
Императорский Николаевский университет был основан в Саратове в 1909 году. В 1917 году были созданы физико-математический, историко-филологический и юридический факультеты. Сегодня в СГУ 15 факультетов, семь образовательных институтов и два колледжа. В СГУ обучаются около 20 тыс. студентов.

]]> Саратов. 20 декабря. ИНТЕРФАКС-ПОВОЛЖЬЕ- Председатель Госдумы Вячеслав Володин на праздновании 110-летнего юбилея Саратовского национального исследовательского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского заявил о необходимости строительства в вузе новых инфраструктурных объектов. "Нам правильно было бы по-другому посмотреть на вопросы, связанные с обеспечением студентов всем необходимым, и в первую очередь, на решение бытовых вопросов. Чтобы расширить спектр возможностей (студентов вуза-ИФ), правильно было бы построить ледовую арену, чтобы студенты студгородка могли заниматься спортом во все времена года",- сказал спикер Госдумы, обращаясь к руководству вуза. Володин напомнил, что в университете есть две законсервированные площадки, которые позволяют построить комфортабельное общежитие для студентов и еще один жилой дом для молодых ученых. "Это тоже было правильно и послужило бы развитию университета, потому, что опираясь на такую хорошую базу университет больше сделает. Он (вуз -ИФ) будет престижным для студентов. К тому же, все будет создано для полноценной учебы студентов, и у нас будут закрепляться научные кадры. Первый шаг был сделан, когда построили дом для молодых ученых на улице Рабочей. И теперь нам нужно сделать второй шаг. Эти планы нам нужно реализовать",- сказал спикер, отметив, что "к 115-летию СГУ все эти вопросы должны быть решены". Императорский Николаевский университет был основан в Саратове в 1909 году. В 1917 году были созданы физико-математический, историко-филологический и юридический факультеты. Сегодня в СГУ 15 факультетов, семь образовательных институтов и два колледжа. В СГУ обучаются около 20 тыс. студентов. Участие в волонтерский акциях нужно учитывать при поступлении в вузы, считает эксперт https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3995 Интерфакс-Образование Владивосток. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - При поступлении школьников в вузы нужно принимать во внимание их участие в волонтерстве, что будет способствовать популяризации этого движения, сообщил агентству "Интерфакс - Дальний Восток" председатель Центра подготовки волонтеров Дальневосточного федерального университета Денис Тазиев. Новости Fri, 20 Dec 2019 13:41:42 +0300 message

Участие в волонтерский акциях нужно учитывать при поступлении в вузы, считает эксперт

Владивосток. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - При поступлении школьников в вузы нужно принимать во внимание их участие в волонтерстве, что будет способствовать популяризации этого движения, сообщил агентству "Интерфакс - Дальний Восток" председатель Центра подготовки волонтеров Дальневосточного федерального университета Денис Тазиев.

Президент РФ Владимир Путин в четверг на большой пресс-конференции заявил о важности поддержки и развития волонтерского движения в стране.

"Насколько я знаю, есть инициатива учитывать при поступлении в вузы волонтерские достижения, успехи в общественной деятельности, у нас в регионе это не так развито. В основном, в вузах не смотрят на достижения абитуриентов в добровольческой деятельности. Думаю, стоило бы сделать акцент на подрастающем поколении, на школьниках, вовлекать их с юных лет в волонтерскую деятельность", - сказал Тазиев.

По его словам, преимущества при поступлении в вуз абитуриентам-волонтерам стали бы для школьников дополнительной мотивацией для участия в общественной деятельности.

Он отметил, что в Приморье развито, в основном, событийное волонтерство.

"У нас наиболее развито событийное волонтерство, развиваются социальное и экологическое, однако таких инициатив пока не так много", - добавил эксперт.

По его мнению, стоит обратить внимание на эти направления волонтерства, в том числе - на помощь пожилым людям, детям.

Для активного развития добровольческого движения нужно его популяризировать среди молодых людей.

"Наша организация знакомит школьников Владивостока с основами волонтерского движения, мы приезжаем в школы, объясняем, что такое волонтерство, зачем оно необходимо, какие направления существуют. Ребята с энтузиазмом это воспринимают. Думаю, нужно больше таких проектов для продвижения добровольческих инициатив среди молодежи. Сделать это постоянной практикой было бы замечательно", - добавил Тезиев.

Президент РФ Владимир Путин 19 декабря на ежегодной пресс-конференции сообщил, что волонтерское движение в стране активно развивается, в него вовлечены миллионы россиян.

"Мы всячески будем поддерживать это движение, причем по самым разным направлениям. Это касается и ветеранов, помощи ветеранам, помощи больным детям, это касается соблюдения прав в сфере медицины, строительства, уборки территорий", - сказал глава государства.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Владивосток. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - При поступлении школьников в вузы нужно принимать во внимание их участие в волонтерстве, что будет способствовать популяризации этого движения, сообщил агентству "Интерфакс - Дальний Восток" председатель Центра подготовки волонтеров Дальневосточного федерального университета Денис Тазиев. Президент РФ Владимир Путин в четверг на большой пресс-конференции заявил о важности поддержки и развития волонтерского движения в стране. "Насколько я знаю, есть инициатива учитывать при поступлении в вузы волонтерские достижения, успехи в общественной деятельности, у нас в регионе это не так развито. В основном, в вузах не смотрят на достижения абитуриентов в добровольческой деятельности. Думаю, стоило бы сделать акцент на подрастающем поколении, на школьниках, вовлекать их с юных лет в волонтерскую деятельность", - сказал Тазиев. По его словам, преимущества при поступлении в вуз абитуриентам-волонтерам стали бы для школьников дополнительной мотивацией для участия в общественной деятельности. Он отметил, что в Приморье развито, в основном, событийное волонтерство. "У нас наиболее развито событийное волонтерство, развиваются социальное и экологическое, однако таких инициатив пока не так много", - добавил эксперт. По его мнению, стоит обратить внимание на эти направления волонтерства, в том числе - на помощь пожилым людям, детям. Для активного развития добровольческого движения нужно его популяризировать среди молодых людей. "Наша организация знакомит школьников Владивостока с основами волонтерского движения, мы приезжаем в школы, объясняем, что такое волонтерство, зачем оно необходимо, какие направления существуют. Ребята с энтузиазмом это воспринимают. Думаю, нужно больше таких проектов для продвижения добровольческих инициатив среди молодежи. Сделать это постоянной практикой было бы замечательно", - добавил Тезиев. Президент РФ Владимир Путин 19 декабря на ежегодной пресс-конференции сообщил, что волонтерское движение в стране активно развивается, в него вовлечены миллионы россиян. "Мы всячески будем поддерживать это движение, причем по самым разным направлениям. Это касается и ветеранов, помощи ветеранам, помощи больным детям, это касается соблюдения прав в сфере медицины, строительства, уборки территорий", - сказал глава государства. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые из Приморья предложили при приготовлении печенья частично заменить муку водорослями https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3994 Интерфакс-Образование Владивосток. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Ученые школы биомедицины Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) разработали полезное диетическое печенье, в котором часть муки заменили на порошок зеленых водорослей из акватории Дальнего Востока. Новости Fri, 20 Dec 2019 09:15:26 +0300 message

Ученые из Приморья предложили при приготовлении печенья частично заменить муку водорослями

Владивосток. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Ученые школы биомедицины Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) разработали полезное диетическое печенье, в котором часть муки заменили на порошок зеленых водорослей из акватории Дальнего Востока.

Порошок водорослей Ulva lactuca, который ученые добавили в продукт, выступает в качестве источника пищевых волокон и содержит йод, сообщается на сайте ДВФУ.

"По заявленной калорийности наше печенье остается на уровне аналогичных традиционных продуктов питания, однако получается более полезным за счет повышенного содержания пищевых волокон и йода. Той калорийности, которая "оседает на боках", в продукте нет. Фактически его можно назвать диетическим", - отметил доцент департамента пищевых наук и технологий Школы биомедицины ДВФУ Владимир Лях, слова которого приводятся в сообщении.

Ученый уточнил, что в печенье содержится органически связанный йод, который сохраняет свои свойства в процессе выпечки. Во время пищеварения такой йод поступает в организм человека.

Лях также отметил, что порошок водорослей содержит полисахариды, обладающие широким спектром позитивного действия на организм человека.

Пользу водорослей вида Ulva lactuca ранее доказали в Тихоокеанском океанологическом институте имени В.И. Ильичева Дальневосточного отделения Российской академии наук, где предложили использовать спиртовой экстракт в качестве средства для защиты печени. Ученые ДВФУ сочли возможным использовать его для пищевого производства.

Продукт предлагается выпускать в форме крекера "со вкусом краба" и десертного сахарного печенья.

Как сообщалось, ученые ДВФУ предложили производить оздоравливающий напиток на основе молочной сыворотки, сока и морского пектина, а также разработали рецепт богатого йодом хлеба, приготовленного на экстракте морского гребешка.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Владивосток. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Ученые школы биомедицины Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) разработали полезное диетическое печенье, в котором часть муки заменили на порошок зеленых водорослей из акватории Дальнего Востока. Порошок водорослей Ulva lactuca, который ученые добавили в продукт, выступает в качестве источника пищевых волокон и содержит йод, сообщается на сайте ДВФУ. "По заявленной калорийности наше печенье остается на уровне аналогичных традиционных продуктов питания, однако получается более полезным за счет повышенного содержания пищевых волокон и йода. Той калорийности, которая "оседает на боках", в продукте нет. Фактически его можно назвать диетическим", - отметил доцент департамента пищевых наук и технологий Школы биомедицины ДВФУ Владимир Лях, слова которого приводятся в сообщении. Ученый уточнил, что в печенье содержится органически связанный йод, который сохраняет свои свойства в процессе выпечки. Во время пищеварения такой йод поступает в организм человека. Лях также отметил, что порошок водорослей содержит полисахариды, обладающие широким спектром позитивного действия на организм человека. Пользу водорослей вида Ulva lactuca ранее доказали в Тихоокеанском океанологическом институте имени В.И. Ильичева Дальневосточного отделения Российской академии наук, где предложили использовать спиртовой экстракт в качестве средства для защиты печени. Ученые ДВФУ сочли возможным использовать его для пищевого производства. Продукт предлагается выпускать в форме крекера "со вкусом краба" и десертного сахарного печенья. Как сообщалось, ученые ДВФУ предложили производить оздоравливающий напиток на основе молочной сыворотки, сока и морского пектина, а также разработали рецепт богатого йодом хлеба, приготовленного на экстракте морского гребешка. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Стипендию "Интерфакса" в 2020 году получит студентка журфака МГУ Ксения Сигаева https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3993 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Факультет журналистики Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ) и Группа "Интерфакс" назвали победителем творческого конкурса на получение в 2020 году стипендии Группы "Интерфакс" имени Б.С. Грищенко студентку 2 курса дневного отделения Ксению Сигаеву. Новости Fri, 20 Dec 2019 09:10:14 +0300 message

Стипендию "Интерфакса" в 2020 году получит студентка журфака МГУ Ксения Сигаева

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Факультет журналистики Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ) и Группа "Интерфакс" назвали победителем творческого конкурса на получение в 2020 году стипендии Группы "Интерфакс" имени Б.С. Грищенко студентку 2 курса дневного отделения Ксению Сигаеву.

Имя нового стипендиата "Интерфакса" было объявлено 19 декабря на ежегодном Дне практики факультета журналистики МГУ.

К.Сигаева представила на конкурс серию авторских материалов, подготовленных во время прохождения практики в редакции газеты "РБК".

Конкурсная комиссия отметила высокое качество представленных работ еще двух студенток - Елизаветы Михальченко (2 курс) и Александры Баландиной (4 курс).

"Сегодня журналистика меняется под влиянием интернета и мультиканальности, но в этой сфере всю жизнь было одно правило: мы говорим и пишем только правду. Если мы не можем этого делать - мы не занимаемся журналистикой", - подчеркнул заместитель генерального директора информационного агентства "Интерфакс" Юрий Погорелый, вручая награды участникам конкурса на звание стипендиата "Интерфакса-2020".

Участниками творческого конкурса стали 17 студентов журфака МГУ. В их числе Ярослав Сидоренко (4 курс), Полина Амбросимова (3 курс), Арина Харитонова (2 курс), Марат Гурциев (4 курс), Екатерина Хамова (3 курс), Марина Громченко (2 курс), Ангелина Мильченко (4 курс), Дина Ивина (3 курс), Ульяна Морозова (3 курс), Марина Некрасова (4 курс), Ольга Галковская (3 курс), Ювелина Бернст (2 курс), Алина Орлова (1 курс), Алина Савицкая (1 курс).

Конкурсная комиссия, в состав которой вошли по три представителя от МГУ и "Интерфакса", оценивала не только качество представленных студентами-стажерами работ (не менее 20 опубликованных в СМИ авторских информационных заметок, подготовленных в период прохождения профессиональной практики), но и успешное завершение учебного семестра.

Стипендия "Интерфакса" на факультете журналистики МГУ учреждена в 2004 году в память о Борисе Грищенко, который почти 40 лет своей жизни отдал информационной журналистике, проработав более 10 лет в "Интерфаксе". Многие годы Б.Грищенко являлся корреспондентом "кремлевского пула".

Международная информационная группа "Интерфакс" - разработчик передовых решений в области управления бизнес-рисками, выполнения регулятивных требований. Решения "Интерфакса" превращают большие данные в знания и позволяют компаниям использовать все возможности Big Data для получения конкурентных преимуществ и эффективного управления бизнесом в условиях цифровой экономики.

В структуру Группы входит информагентство "Интерфакс" - одно из самых известных и наиболее цитируемых в мире российских информагентств.

"Интерфакс" сотрудничает с ведущими российскими университетами и исследовательскими центрами, помогает проведению научных исследований в современных областях знаний. Сотрудники "Интерфакса" преподают курсы по различным предметам - от журналистики до машинного обучения и "Финтех", охватывая все ступени образования: от бакалавриата и магистратуры до Executive MBA.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Факультет журналистики Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ) и Группа "Интерфакс" назвали победителем творческого конкурса на получение в 2020 году стипендии Группы "Интерфакс" имени Б.С. Грищенко студентку 2 курса дневного отделения Ксению Сигаеву. Имя нового стипендиата "Интерфакса" было объявлено 19 декабря на ежегодном Дне практики факультета журналистики МГУ. К.Сигаева представила на конкурс серию авторских материалов, подготовленных во время прохождения практики в редакции газеты "РБК". Конкурсная комиссия отметила высокое качество представленных работ еще двух студенток - Елизаветы Михальченко (2 курс) и Александры Баландиной (4 курс). "Сегодня журналистика меняется под влиянием интернета и мультиканальности, но в этой сфере всю жизнь было одно правило: мы говорим и пишем только правду. Если мы не можем этого делать - мы не занимаемся журналистикой", - подчеркнул заместитель генерального директора информационного агентства "Интерфакс" Юрий Погорелый, вручая награды участникам конкурса на звание стипендиата "Интерфакса-2020". Участниками творческого конкурса стали 17 студентов журфака МГУ. В их числе Ярослав Сидоренко (4 курс), Полина Амбросимова (3 курс), Арина Харитонова (2 курс), Марат Гурциев (4 курс), Екатерина Хамова (3 курс), Марина Громченко (2 курс), Ангелина Мильченко (4 курс), Дина Ивина (3 курс), Ульяна Морозова (3 курс), Марина Некрасова (4 курс), Ольга Галковская (3 курс), Ювелина Бернст (2 курс), Алина Орлова (1 курс), Алина Савицкая (1 курс). Конкурсная комиссия, в состав которой вошли по три представителя от МГУ и "Интерфакса", оценивала не только качество представленных студентами-стажерами работ (не менее 20 опубликованных в СМИ авторских информационных заметок, подготовленных в период прохождения профессиональной практики), но и успешное завершение учебного семестра. Стипендия "Интерфакса" на факультете журналистики МГУ учреждена в 2004 году в память о Борисе Грищенко, который почти 40 лет своей жизни отдал информационной журналистике, проработав более 10 лет в "Интерфаксе". Многие годы Б.Грищенко являлся корреспондентом "кремлевского пула". Международная информационная группа "Интерфакс" - разработчик передовых решений в области управления бизнес-рисками, выполнения регулятивных требований. Решения "Интерфакса" превращают большие данные в знания и позволяют компаниям использовать все возможности Big Data для получения конкурентных преимуществ и эффективного управления бизнесом в условиях цифровой экономики. В структуру Группы входит информагентство "Интерфакс" - одно из самых известных и наиболее цитируемых в мире российских информагентств. "Интерфакс" сотрудничает с ведущими российскими университетами и исследовательскими центрами, помогает проведению научных исследований в современных областях знаний. Сотрудники "Интерфакса" преподают курсы по различным предметам - от журналистики до машинного обучения и "Финтех", охватывая все ступени образования: от бакалавриата и магистратуры до Executive MBA. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Космонавты выяснили, что облучаются радиацией меньше, чем считалось https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3992 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Данные эксперимента по изучению влияния радиации на организм космонавтов позволили установить, что получаемая ими доза облучения ниже, чем считалось ранее, сообщает "Роскосмос". Новости Fri, 20 Dec 2019 08:59:43 +0300 message

Космонавты выяснили, что облучаются радиацией меньше, чем считалось

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Данные эксперимента по изучению влияния радиации на организм космонавтов позволили установить, что получаемая ими доза облучения ниже, чем считалось ранее, сообщает "Роскосмос".

"Оказалось, что дозы радиации, которые получают внутренние органы космонавтов на околоземной орбите, в разы меньше, чем думали ранее", - говорится в сообщении госкорпорации.

Эти данные удалось получить на Международной космической станции, где на протяжении нескольких лет проходит космический эксперимент "Матрешка-Р". Его цель - максимально точно оценить радиационную нагрузку на организм космонавтов.

"Этот результат очень важен для планирования длительных полетов, он означает, что можно лететь дальше и дольше. Хотя в целом, конечно, задача снижения нагрузки на организм сохраняется", - отмечают в "Роскосмосе".

Данные, получаемые в ходе эксперимента, позволят прогнозировать радиационный риск в будущих космических проектах, в том числе при освоении дальнего космоса.

Специалисты считают космическую радиацию основным сдерживающим фактором при освоении дальнего космоса. Уже при полетах к Луне длительность нахождения около спутника Земли ограничена месяцем. Как сообщал возглавлявший в 2018 году головной институт"Роскосмоса" ЦНИИмаш Олег Горшков, для изучения и освоения Луны нужны технологии, которыми пока человечество не обладает.

"Даже если говорить о месячном пребывании космонавта на орбите Луны, то нужно иметь в виду, что ряд вопрос, например, присутствие радиации, не решен. Эту задачу надо решать, подходов к ней не сказать, чтобы много. Мы не сильно продвинулись по отношению к тем экспедициям, которые были когда-то", - сказал Горшков в марте 2018 года в эфире радиостанции "Эхо Москвы".

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Данные эксперимента по изучению влияния радиации на организм космонавтов позволили установить, что получаемая ими доза облучения ниже, чем считалось ранее, сообщает "Роскосмос". "Оказалось, что дозы радиации, которые получают внутренние органы космонавтов на околоземной орбите, в разы меньше, чем думали ранее", - говорится в сообщении госкорпорации. Эти данные удалось получить на Международной космической станции, где на протяжении нескольких лет проходит космический эксперимент "Матрешка-Р". Его цель - максимально точно оценить радиационную нагрузку на организм космонавтов. "Этот результат очень важен для планирования длительных полетов, он означает, что можно лететь дальше и дольше. Хотя в целом, конечно, задача снижения нагрузки на организм сохраняется", - отмечают в "Роскосмосе". Данные, получаемые в ходе эксперимента, позволят прогнозировать радиационный риск в будущих космических проектах, в том числе при освоении дальнего космоса. Специалисты считают космическую радиацию основным сдерживающим фактором при освоении дальнего космоса. Уже при полетах к Луне длительность нахождения около спутника Земли ограничена месяцем. Как сообщал возглавлявший в 2018 году головной институт"Роскосмоса" ЦНИИмаш Олег Горшков, для изучения и освоения Луны нужны технологии, которыми пока человечество не обладает. "Даже если говорить о месячном пребывании космонавта на орбите Луны, то нужно иметь в виду, что ряд вопрос, например, присутствие радиации, не решен. Эту задачу надо решать, подходов к ней не сказать, чтобы много. Мы не сильно продвинулись по отношению к тем экспедициям, которые были когда-то", - сказал Горшков в марте 2018 года в эфире радиостанции "Эхо Москвы". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Инновационный двигатель магнитогорских ученых получил главную награду в сфере малой и альтернативной энергетики https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3991 Интерфакс-Образование Челябинск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова и ООО "МГТУ-Энергосбережение+" разработали инновационную технологию создания энергоэффективных асинхронных двигателей, которые повышают средний КПД электротехнических комплексов до 4,5%, сообщает пресс-служба вуза в четверг. Новости Thu, 19 Dec 2019 16:42:22 +0300 message

Инновационный двигатель магнитогорских ученых получил главную награду в сфере малой и альтернативной энергетики

Челябинск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова и ООО "МГТУ-Энергосбережение+" разработали инновационную технологию создания энергоэффективных асинхронных двигателей, которые повышают средний КПД электротехнических комплексов до 4,5%, сообщает пресс-служба вуза в четверг.

"Мы создали двигатель, который при работе не потребляет реактивную мощность, его коэффициент мощности равен единице. Таким образом, вся потребляемая из электрической сети энергия, с учетом КПД,  превращается в полезную. Наш двигатель потребляет на 25-40% меньше ток, благодаря чему во всей системе электроснабжения уменьшаются потери электрической энергии", - цитирует пресс-служба пояснение директора ООО "МГТУ-Энергосбережение+" Рифа Мугалимова.

Он также уточнил, что совместная разработка используется для модернизации уже существующих асинхронных двигателей, которые нуждаются в капитальном ремонте.

"Благодаря компенсации реактивной мощности, которую достигают ученые МГТУ, средний КПД электротехнических комплексов повышается от 3 до 4,5%. Если бы данные инновационные двигатели были внедрены повсеместно, экономия составила бы  около 260 млн киловатт-часов электрической энергии", - отмечает пресс-служба.

Новаторская разработка специалистов МГТУ им. Г.И. Носова и ООО "МГТУ-Энергосбережение+" получила высокую экспертную оценку. На состоявшейся в декабре церемонии VII Международной премии "Малая энергетика - большие достижения" она была отмечена в номинации "Инновационная разработка в сфере энергетики".

Премия учреждена Российской Ассоциацией малой энергетики при поддержке бизнес-объединения "Деловая Россия", комитета энергетики Госдумы РФ и Минэнерго РФ.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Челябинск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова и ООО "МГТУ-Энергосбережение+" разработали инновационную технологию создания энергоэффективных асинхронных двигателей, которые повышают средний КПД электротехнических комплексов до 4,5%, сообщает пресс-служба вуза в четверг. "Мы создали двигатель, который при работе не потребляет реактивную мощность, его коэффициент мощности равен единице. Таким образом, вся потребляемая из электрической сети энергия, с учетом КПД, превращается в полезную. Наш двигатель потребляет на 25-40% меньше ток, благодаря чему во всей системе электроснабжения уменьшаются потери электрической энергии", - цитирует пресс-служба пояснение директора ООО "МГТУ-Энергосбережение+" Рифа Мугалимова. Он также уточнил, что совместная разработка используется для модернизации уже существующих асинхронных двигателей, которые нуждаются в капитальном ремонте. "Благодаря компенсации реактивной мощности, которую достигают ученые МГТУ, средний КПД электротехнических комплексов повышается от 3 до 4,5%. Если бы данные инновационные двигатели были внедрены повсеместно, экономия составила бы около 260 млн киловатт-часов электрической энергии", - отмечает пресс-служба. Новаторская разработка специалистов МГТУ им. Г.И. Носова и ООО "МГТУ-Энергосбережение+" получила высокую экспертную оценку. На состоявшейся в декабре церемонии VII Международной премии "Малая энергетика - большие достижения" она была отмечена в номинации "Инновационная разработка в сфере энергетики". Премия учреждена Российской Ассоциацией малой энергетики при поддержке бизнес-объединения "Деловая Россия", комитета энергетики Госдумы РФ и Минэнерго РФ. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Первый отраслевой центр компетенций Росатома открылся в Удмуртии - ЧМЗ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3990 Интерфакс-Образование Ижевск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-ПОВОЛЖЬЕ - Первый в Удмуртии отраслевой центр компетенций (ОЦК) "Мехатроника" Госкорпорации "Росатом" открылся в городе Глазов, сообщает пресс-служба АО "Чепецкий механический завод" (ЧМЗ, Глазов, Удмуртия, входит в АО "ТВЭЛ") в четверг. Новости Thu, 19 Dec 2019 15:57:04 +0300 message

Первый отраслевой центр компетенций Росатома открылся в Удмуртии - ЧМЗ

Ижевск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-ПОВОЛЖЬЕ - Первый в Удмуртии отраслевой центр компетенций (ОЦК) "Мехатроника" Госкорпорации "Росатом" открылся в городе Глазов, сообщает пресс-служба АО "Чепецкий механический завод" (ЧМЗ, Глазов, Удмуртия, входит в АО "ТВЭЛ") в четверг.

"Мехатроника" создан на базе Глазовского политехнического колледжа, который на протяжении многих лет является "кузницей рабочих кадров" для предприятия и его дочерних обществ", - говорится в сообщении.

Отмечается, что открытие ОЦК приурочено к 73-й годовщине создания Чепецкого механического завода.

В сообщении уточняется, что для эффективной работы ОЦК его специалисты разработали более 20 образовательных программ для подготовки по направлениям: мехатроника, гидравлика, программирование. Все курсы имеют модульную систему и могут быть адаптированы под любые требования.

"Основной упор в обучении сделан на развитие практических навыков", - подчеркивается в сообщении. Уточняется, что центр оснащен современными лабораториями по гидравлике, пневмоавтоматике, электротехнике и мехатронике. На стендах, имитирующих рабочий процесс, обучающиеся смогут получить навыки управления и настройки сложного оборудования, изучить основы электроники. Мехатронные промышленные станции позволяют смоделировать работу современного конвейерного и мехатронного оборудования и понять принципы работы автоматического оборудования.

"Комплектация мехатронных стендов уникальна по своему наполнению - на сегодняшний день в России только три учебных центра (включая Глазов) оснащены подобным оборудованием", - отмечает пресс-служба.

В сообщении также говорится, что создание такого центра в Глазове позволит решить вопрос развития системы подготовки и переподготовки специалистов для предприятий региона и отрасли, повышения квалификации рабочих и инженерных кадров в соответствии с мировыми стандартами. Обучение в ОЦК смогут пройти сотрудники ЧМЗ и его дочерних обществ, работники атомной промышленности и предприятий Удмуртии, а также студенты политехнического колледжа.

Генеральный директор ЧМЗ Денис Анищук, слова которого приводит пресс-служба, отметил, что центр компетенций позволит получить глубокие системные знания. "Кроме того здесь будут проходить занятия и для школьников. А это уже - работа на опережение, когда кадровый резерв предприятия готовится буквально со школьной скамьи и с учетом потребностей Чепецкого механического завода в будущем", - подчеркнул Анищук.

Он добавил, что развитие автоматизации и цифровых технологий не умаляет значимости человека на производстве. "Наоборот, от квалификации и профессионального мастерства работника зависит грамотное управление оборудованием, а соответственно, производительность и качество выпускаемой продукции", - добавил гендиректор ЧМЗ.

По данным пресс-службы, глазовский центр стал 14-м ОЦК в атомной отрасли и 2-м центром по подготовке специалистов в области мехатроники. ОЦК в Глазове - единственный учебный центр в регионе и отрасли, оснащенный гидравлическим модулем, позволяющим изучать все промышленные технологии и процессы в сфере гидравлики, а также разобраться в специфике работы современных гидравлических систем.

"Теперь жителям Удмуртии и соседних регионов не придется ездить в столицу для повышения квалификации и обучения данным компетенциям", - отмечается в сообщении.

ЧМЗ выпускает конструкционные материалы и комплектующие для тепловыделяющих сборок, продукцию из природного урана как для предприятий атомной энергетики, так и для химической, нефтегазовой и медицинской отраслей промышленности и является единственным в России и третьим в мире производителем изделий из циркония и его сплавов.

]]> Ижевск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-ПОВОЛЖЬЕ - Первый в Удмуртии отраслевой центр компетенций (ОЦК) "Мехатроника" Госкорпорации "Росатом" открылся в городе Глазов, сообщает пресс-служба АО "Чепецкий механический завод" (ЧМЗ, Глазов, Удмуртия, входит в АО "ТВЭЛ") в четверг. "Мехатроника" создан на базе Глазовского политехнического колледжа, который на протяжении многих лет является "кузницей рабочих кадров" для предприятия и его дочерних обществ", - говорится в сообщении. Отмечается, что открытие ОЦК приурочено к 73-й годовщине создания Чепецкого механического завода. В сообщении уточняется, что для эффективной работы ОЦК его специалисты разработали более 20 образовательных программ для подготовки по направлениям: мехатроника, гидравлика, программирование. Все курсы имеют модульную систему и могут быть адаптированы под любые требования. "Основной упор в обучении сделан на развитие практических навыков", - подчеркивается в сообщении. Уточняется, что центр оснащен современными лабораториями по гидравлике, пневмоавтоматике, электротехнике и мехатронике. На стендах, имитирующих рабочий процесс, обучающиеся смогут получить навыки управления и настройки сложного оборудования, изучить основы электроники. Мехатронные промышленные станции позволяют смоделировать работу современного конвейерного и мехатронного оборудования и понять принципы работы автоматического оборудования. "Комплектация мехатронных стендов уникальна по своему наполнению - на сегодняшний день в России только три учебных центра (включая Глазов) оснащены подобным оборудованием", - отмечает пресс-служба. В сообщении также говорится, что создание такого центра в Глазове позволит решить вопрос развития системы подготовки и переподготовки специалистов для предприятий региона и отрасли, повышения квалификации рабочих и инженерных кадров в соответствии с мировыми стандартами. Обучение в ОЦК смогут пройти сотрудники ЧМЗ и его дочерних обществ, работники атомной промышленности и предприятий Удмуртии, а также студенты политехнического колледжа. Генеральный директор ЧМЗ Денис Анищук, слова которого приводит пресс-служба, отметил, что центр компетенций позволит получить глубокие системные знания. "Кроме того здесь будут проходить занятия и для школьников. А это уже - работа на опережение, когда кадровый резерв предприятия готовится буквально со школьной скамьи и с учетом потребностей Чепецкого механического завода в будущем", - подчеркнул Анищук. Он добавил, что развитие автоматизации и цифровых технологий не умаляет значимости человека на производстве. "Наоборот, от квалификации и профессионального мастерства работника зависит грамотное управление оборудованием, а соответственно, производительность и качество выпускаемой продукции", - добавил гендиректор ЧМЗ. По данным пресс-службы, глазовский центр стал 14-м ОЦК в атомной отрасли и 2-м центром по подготовке специалистов в области мехатроники. ОЦК в Глазове - единственный учебный центр в регионе и отрасли, оснащенный гидравлическим модулем, позволяющим изучать все промышленные технологии и процессы в сфере гидравлики, а также разобраться в специфике работы современных гидравлических систем. "Теперь жителям Удмуртии и соседних регионов не придется ездить в столицу для повышения квалификации и обучения данным компетенциям", - отмечается в сообщении. ЧМЗ выпускает конструкционные материалы и комплектующие для тепловыделяющих сборок, продукцию из природного урана как для предприятий атомной энергетики, так и для химической, нефтегазовой и медицинской отраслей промышленности и является единственным в России и третьим в мире производителем изделий из циркония и его сплавов. "Мы будем отрабатывать новые технологии в образовании" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/3989 Интерфакс-Образование В конце ноября в Уральском институте управления - филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) был назначен новый директор. Пост занял доктор экономических наук Руслан Долженко. В интервью агентству "Интерфакс-Урал" он рассказал об основных направлениях развития вуза на ближайшие пять лет, взаимодействии с бизнесом и кооперации с другими университетами. Интервью Thu, 19 Dec 2019 14:57:37 +0300 interview

"Мы будем отрабатывать новые технологии в образовании"

В конце ноября в Уральском институте управления - филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) был назначен новый директор. Пост занял доктор экономических наук Руслан Долженко. В интервью агентству "Интерфакс-Урал" он рассказал об основных направлениях развития вуза на ближайшие пять лет, взаимодействии с бизнесом и кооперации с другими университетами.

            – Когда Вы готовились стать директором вуза, Вы защищали проект перед московским руководством, в котором должны были представить свое виденье развития вуза, рассказать, чего хотите добиться и чем институт под Вашим руководством будет отличаться от того, что было прежде. Как выглядят эти ключевые направления развития?

             – К собеседованию мне нужно было подготовить план того, чем мы будем заниматься, какими проектами. Плюс московское руководство определило свод ключевых показателей эффективности по важным направлениям и попросило сформулировать, что будет в филиале через пять лет.

            У меня уже был опыт подобной деятельности: я занимался разработкой стратегии в техническом университете УГМК, привлекался к этой работе в Уральском государственном экономическом университете (УрГЭУ – ИФ). В Сколково во время обучения в школе кадрового резерва ректоров мы тоже занимались этим направлением по науке. Поэтому я сформулировал план задач и показателей с учетом опыта лучших вузов и РАНХиГСа, который форсированно развивается с точки зрения бизнес-образования, международных отношений, работы с молодежью.

        Здесь бы я выделил четыре ключевых направления, в рамках которых мы работаем: высшее образование, молодежная политика, дополнительное профессиональное образование и наука.

Касательно высшего образования – мы учим не просто для того, чтобы у людей были дипломы о высшем образовании. Они должны делать этот мир лучше: в бизнесе, в органах госвласти и даже в семье.

       Говоря о молодежной политике, напомню, что есть такой известный университет – Minerva. Это концептуально новый вуз, в котором люди самостоятельно учатся новому. Они могут переезжать из филиала в филиал, из города в город, из страны в страну, с нуля приобретать опыт в новой языковой и культурной среде. А ведь сейчас руководители министерств, регионов зачастую не привязаны к одному месту, активно переезжают в зависимости от установок власти. В принципе РАНХиГС уже сейчас способен давать студентам такое обучение, которое их подготовит к будущим трансформациям, чтобы они были мобильными, легко усваивали новации.

            – Вуз также занимается переподготовкой и повышением квалификации действующих чиновников, сотрудников государственных и муниципальных структур. Насколько популярно это направление обучения? Какие планы по его развитию?

             – Много проектов запущено в центре дополнительного профессионального образования (ДПО). Кроме того, в РАНХиГС развита система направления бизнес-образования MBA. Думаю, если мы возьмем лучшее, что у нас есть, и достроим подобную систему в области бизнес-образования, то они смогут мощно дополнять друг друга.

            Уже с января в нашем вузе начнут проходить круглые столы, на которых бизнес и органы власти смогут взаимодействовать друг с другом, находить точки соприкосновения интересов. Мы здесь как провайдер подобного обучения.

             – Что касается науки, чего не хватает в этой сфере? Планируете ли что-то менять?

            – Я фанат науки. И думаю, что знания и опыт РАНХиГС должны транслироваться на рынок в виде экспертизы. Поэтому мы будем активно развивать консалтинг для органов власти и бизнеса. Кроме того, мы должны заниматься развитием научного направления – это гранты, научно-исследовательские проекты, научно-исследовательские работы под заказ, конференции за рубежом и у нас, масштабные форумы.

            – Какой круг ваших научных интересов?

             – Экономика труда, эффективность персонала и корпоративного обучения. Также новые формы трудовых отношений – то, что появляется на рынке, но еще не попадает под регулирующее воздействие рынка труда и трудового кодекса, но само по себе эффективно. Например, то, чем пользуется бизнес: краудсорсинг, фрилансинг, аутсорсинг, инсорсинг. Это отдельное направление, которым я буду заниматься.

            Я рассчитываю на межвузовское взаимодействие, которое позволит исследовать не отдельные компании и подрынки, а регион в целом. Те подходы, которые используются в Москве, вряд ли будут давать такой же эффект в Екатеринбурге, в Новосибирске, на Дальнем Востоке. Мы должны учитывать эту специфику. Мы здесь на Урале можем формировать научный центр, консалтинговый центр, который позволит проводить исследования.

            – Каково ваше отношение к тезису относительно классического высшего образования о том, что роль базового образования уходит, важнее становятся какие-то прикладные вещи.

             – Все не так однозначно. Бесспорно, происходит трансформация приоритетов высшего образования. Мир меняется. Бизнесу, органам госвласти нужны новые компетенции. Вузы тоже подстраиваются. С этой точки зрения бизнесу, например, всегда нужны конкретные hard skills. Пока ты будешь учить этим навыкам в рамках высшего образования, все поменяется.

            Вузы в первую очередь ориентированы на предоставление soft skills, digital skills. Мы фактически "окультуриваем" студентов в новых условиях. Например, будущим бакалаврам мы первые два-три года даем базовый набор компетенций, знаний, навыков, которые позволят им жить во взрослой жизни.

            К слову, сейчас очень важна тема обучения людей предпенсионного возраста. Я считаю, что на каждом этапе становления личности нужны свои подходы к образовательной деятельности. Школьники и студенты любят общаться с экспертами, преподавателями, практиками. В ДПО мы учим людей, которые обладают опытом. В то же время, эксперты в обучении взрослых людей не дают им знания – они вытаскивают знания из них, упорядочивают, раскладывают по полочкам.

            Но встает вопрос, как мы будем учить пенсионеров, потому что у них свой особый опыт, который долгосрочен, но не всегда актуален во внешней среде. Думаю, здесь следует развивать те знания, навыки, которые нужны им самим. В этом направлении мы тоже будем работать.

            – Уже есть такие программы для людей предпенсионного возраста?

             – Мы сейчас работаем в этом направлении. У нас очень тесное сотрудничество с департаментом по труду и занятости Свердловской области. У директора департамента Дмитрия Антонова, который прорабатывает эту тематику, есть определенное понимание как это делать. Плюс наши исследовательские проекты помогут начать проводить ДПО для людей пенсионного возраста, формировать образовательные программы, которые созданы только для них.

            – На какой результат рассчитываете? Кем должны стать пенсионеры после переподготовки?

             – Мы хотим сделать такие программы для пенсионеров и для молодежи. Потому что в центры занятости приходит молодежь, которая не смогла трудоустроиться по ряду причин.

            Год назад мы провели исследование совместно с департаментом по труду и занятости: сопоставили данные о записях в трудовой книжке с записями в дипломе, где человек работал после получения диплома. Оказалось, что 26% молодых людей, попавших в нашу выборку, в Свердловской области работают по специальности, а остальные частично или нет. Удручающая цифра, которая означает, что лишь одна четвертая работает точно по специальности диплома. Что нужно сделать, чтобы показатель был выше? В нашем понимании необходима эффективная профориентационная работа, выезды на места, встречи с учителями школ, не агитация абитуриентов к учебе, а их ориентация на правильный выбор будущей профессии.

            – Что вы под этим подразумеваете?

             – Мы хотим с первого курса помогать, коучить, развивать, связывать с органами власти, проводить мастер-классы и экскурсии. Мы уже провели много экскурсий, чтобы либо влюбить студентов в ту работу, которую они выбрали, либо показать им, что они сделали неправильный выбор и им нужна переориентация.

            Вчера мы были в Государственной инспекции труда Свердловской области и разговаривали с ее руководителем, Федором Кравцовым, о том, что наши студенты могут приходить и помогать консультировать, заниматься документооборотом. Нам нужно их с первого курса погружать в практику, чтобы они формировали мышление и плюсом какие-то навыки приобретали.         

            Есть классные проекты. Например, Северский трубный завод на определенное время трудоустраивает к себе первокурсников и второкурсников по той специальности, которую они выбрали. Только на первом-втором курсе человек начинает понимать, куда он пришел. Здесь студент работает и понимает: "Я не хочу быть юристом, хочу быть маркетологом". Он возвращается в вуз, пишет заявление и оперативно переходит на другое направление. Это тоже очень важно, мы должны быть гибкими, потому что мир меняется быстро.

            Ведущие вузы уже видят и используют новые форматы образовательных программ, когда студент выбирает набор компетенций, предметов, которые ему нужны, выбирает преподавателей, места практики. И это тоже здорово, это важно.

            – Насколько внимание к вузу растет или падает? И кем становятся ваши студенты в реальности на выходе?

             – В нашем филиале три факультета. Мы учим юристов, специалистов государственного и муниципального управления (ГМУ), экономистов, менеджеров и специалистов по экономической безопасности. Самое мощное и котирующееся направление ГМУ. Оставшиеся направления соразмерные и равные между собой.

            К нам приходят люди, которые знают, куда они идут и зачем. Один из ключевых показателей эффективности, в моем видении, – количество студентов, которые подали заявление только в один вуз. Они не рассматривают другие варианты.

            Наша задача собрать как можно более одаренных, умных, молодых людей, которые четко понимают, зачем им нужно высшее образование, что они хотят потом с ним делать. Понятно, что это люди с высокими баллами, которые поступают непосредственно к нам.

            Мы не ограничиваемся нашими интересами. Если студент после нашего уральского института поедет в РАНХиГС Москвы, я буду очень рад. Во-первых, в Москве он будет учиться в нашей системе. Во-вторых, он будет жить в России, будет улучшать экономику, власть в нашей стране. И всегда есть шанс, что он вернется и поможет нам с решением различных задач.

            – А что происходит сейчас с бюджетными местами, это проблемная для вас тема или нет?

             – Количество бюджетных мест немного снижается. В целом, это фокус министерства образования, которое пытается подобными вещами несколько управлять качеством и эффективностью образования.

            С одной стороны, у нас действительно цены на обучение немного выше, чем в среднем по рынку. Хотя предусмотрены скидки для наших абитуриентов. В каком-то смысле цена – это ключевой фактор, который определяет выбор клиента.

            Бюджетные места снижаются в одних направлениях, увеличиваются в других. Мы понимаем, что, например, тематику цифровой экономики и цифровой трансформации никто не отменял. Нам нужны IT-специалисты. Количество бюджетных мест в этом направлении будет увеличиваться, значит, уже сейчас нужно задумываться о специализированных программах, в рамках которых будут готовить не просто программистов, а таких специалистов, которые знают, как работать в органах власти.

            Мы будем развивать магистерские программы. Делать их не продолжением бакалавриата, а создавать эксклюзивные программы вместе с практиками, органами власти и бизнесом. Речь идет о цифровых трансформациях, проектном управлении. Мы будем отрабатывать новые технологии в образовании.

            В корпоративном обучении, например, используются уже такие ноу-хау, которые мы должны использовать прямо сейчас. Это форсайты, страт сессии, фасилитации, бизнес-квесты и прочие непонятные слова, которые имеют очень важное содержание. Они эффективны. Нужно отходить от обучения ради обучения. Нужно идти к приобретению навыков, думать о том, как сформулировать нужные нам ценности. Ценности – это фактически та основа, которая позволит в любых условиях человеку работать и быть эффективным.

            – Насколько вам интересна тема межвузовской кооперации?

             – Наша филиальная сеть велика – 54 филиала. И мы активно сотрудничаем, взаимодействуем, набираемся опыта.

            С точки зрения взаимодействия я бы смотрел шире. Считаю, что наш Уральский институт управления может в долгосрочной перспективе стать глобальным центром, который будет, в том числе, активно взаимодействовать с международной образовательной средой. РАНХиГС идет в этом направлении. Нам нужно сотрудничество не только с местными вузами, которое бесспорно будет, но еще и с вузами федеральными и, конечно же, иностранными. Важно понимать, что глобализация прогрессирует, ее никто не отменял.

            С точки зрения местных вузов мы знакомы со многими руководителями: УГГУ, УрГЭУ, УрГПУ, УрФУ и др. Все вузы заняты важными и правильными вещами, у каждого есть своя отраслевая специфика, своя историческая основа, система ценностей. И только в коллаборации, в соединении наших потенциалов, мы можем добиваться каких-то более значимых результатов.

            Например, мы заканчиваем программу повышения квалификации для сотрудников детских садов – "Управление образованием в дошкольных образовательных учреждениях". Это фактически тема педуниверситета, нашего университета и УрГЭУ. Мы помогаем сотрудникам детских садов понимать, что мир меняется и к ним рано или поздно придет и хедхантинг, и обучение.

            Наш потенциал взаимодействия с другими вузами очень велик. Не важно какая у них специализация, всегда есть потребность в управлении процессами и людьми.

]]> В конце ноября в Уральском институте управления - филиале Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) был назначен новый директор. Пост занял доктор экономических наук Руслан Долженко. В интервью агентству "Интерфакс-Урал" он рассказал об основных направлениях развития вуза на ближайшие пять лет, взаимодействии с бизнесом и кооперации с другими университетами. – Когда Вы готовились стать директором вуза, Вы защищали проект перед московским руководством, в котором должны были представить свое виденье развития вуза, рассказать, чего хотите добиться и чем институт под Вашим руководством будет отличаться от того, что было прежде. Как выглядят эти ключевые направления развития? – К собеседованию мне нужно было подготовить план того, чем мы будем заниматься, какими проектами. Плюс московское руководство определило свод ключевых показателей эффективности по важным направлениям и попросило сформулировать, что будет в филиале через пять лет. У меня уже был опыт подобной деятельности: я занимался разработкой стратегии в техническом университете УГМК, привлекался к этой работе в Уральском государственном экономическом университете (УрГЭУ – ИФ). В Сколково во время обучения в школе кадрового резерва ректоров мы тоже занимались этим направлением по науке. Поэтому я сформулировал план задач и показателей с учетом опыта лучших вузов и РАНХиГСа, который форсированно развивается с точки зрения бизнес-образования, международных отношений, работы с молодежью. Здесь бы я выделил четыре ключевых направления, в рамках которых мы работаем: высшее образование, молодежная политика, дополнительное профессиональное образование и наука. Касательно высшего образования – мы учим не просто для того, чтобы у людей были дипломы о высшем образовании. Они должны делать этот мир лучше: в бизнесе, в органах госвласти и даже в семье. Говоря о молодежной политике, напомню, что есть такой известный университет – Minerva. Это концептуально новый вуз, в котором люди самостоятельно учатся новому. Они могут переезжать из филиала в филиал, из города в город, из страны в страну, с нуля приобретать опыт в новой языковой и культурной среде. А ведь сейчас руководители министерств, регионов зачастую не привязаны к одному месту, активно переезжают в зависимости от установок власти. В принципе РАНХиГС уже сейчас способен давать студентам такое обучение, которое их подготовит к будущим трансформациям, чтобы они были мобильными, легко усваивали новации. – Вуз также занимается переподготовкой и повышением квалификации действующих чиновников, сотрудников государственных и муниципальных структур. Насколько популярно это направление обучения? Какие планы по его развитию? – Много проектов запущено в центре дополнительного профессионального образования (ДПО). Кроме того, в РАНХиГС развита система направления бизнес-образования MBA. Думаю, если мы возьмем лучшее, что у нас есть, и достроим подобную систему в области бизнес-образования, то они смогут мощно дополнять друг друга. Уже с января в нашем вузе начнут проходить круглые столы, на которых бизнес и органы власти смогут взаимодействовать друг с другом, находить точки соприкосновения интересов. Мы здесь как провайдер подобного обучения. – Что касается науки, чего не хватает в этой сфере? Планируете ли что-то менять? – Я фанат науки. И думаю, что знания и опыт РАНХиГС должны транслироваться на рынок в виде экспертизы. Поэтому мы будем активно развивать консалтинг для органов власти и бизнеса. Кроме того, мы должны заниматься развитием научного направления – это гранты, научно-исследовательские проекты, научно-исследовательские работы под заказ, конференции за рубежом и у нас, масштабные форумы. – Какой круг ваших научных интересов? – Экономика труда, эффективность персонала и корпоративного обучения. Также новые формы трудовых отношений – то, что появляется на рынке, но еще не попадает под регулирующее воздействие рынка труда и трудового кодекса, но само по себе эффективно. Например, то, чем пользуется бизнес: краудсорсинг, фрилансинг, аутсорсинг, инсорсинг. Это отдельное направление, которым я буду заниматься. Я рассчитываю на межвузовское взаимодействие, которое позволит исследовать не отдельные компании и подрынки, а регион в целом. Те подходы, которые используются в Москве, вряд ли будут давать такой же эффект в Екатеринбурге, в Новосибирске, на Дальнем Востоке. Мы должны учитывать эту специфику. Мы здесь на Урале можем формировать научный центр, консалтинговый центр, который позволит проводить исследования. – Каково ваше отношение к тезису относительно классического высшего образования о том, что роль базового образования уходит, важнее становятся какие-то прикладные вещи. – Все не так однозначно. Бесспорно, происходит трансформация приоритетов высшего образования. Мир меняется. Бизнесу, органам госвласти нужны новые компетенции. Вузы тоже подстраиваются. С этой точки зрения бизнесу, например, всегда нужны конкретные hard skills. Пока ты будешь учить этим навыкам в рамках высшего образования, все поменяется. Вузы в первую очередь ориентированы на предоставление soft skills, digital skills. Мы фактически "окультуриваем" студентов в новых условиях. Например, будущим бакалаврам мы первые два-три года даем базовый набор компетенций, знаний, навыков, которые позволят им жить во взрослой жизни. К слову, сейчас очень важна тема обучения людей предпенсионного возраста. Я считаю, что на каждом этапе становления личности нужны свои подходы к образовательной деятельности. Школьники и студенты любят общаться с экспертами, преподавателями, практиками. В ДПО мы учим людей, которые обладают опытом. В то же время, эксперты в обучении взрослых людей не дают им знания – они вытаскивают знания из них, упорядочивают, раскладывают по полочкам. Но встает вопрос, как мы будем учить пенсионеров, потому что у них свой особый опыт, который долгосрочен, но не всегда актуален во внешней среде. Думаю, здесь следует развивать те знания, навыки, которые нужны им самим. В этом направлении мы тоже будем работать. – Уже есть такие программы для людей предпенсионного возраста? – Мы сейчас работаем в этом направлении. У нас очень тесное сотрудничество с департаментом по труду и занятости Свердловской области. У директора департамента Дмитрия Антонова, который прорабатывает эту тематику, есть определенное понимание как это делать. Плюс наши исследовательские проекты помогут начать проводить ДПО для людей пенсионного возраста, формировать образовательные программы, которые созданы только для них. – На какой результат рассчитываете? Кем должны стать пенсионеры после переподготовки? – Мы хотим сделать такие программы для пенсионеров и для молодежи. Потому что в центры занятости приходит молодежь, которая не смогла трудоустроиться по ряду причин. Год назад мы провели исследование совместно с департаментом по труду и занятости: сопоставили данные о записях в трудовой книжке с записями в дипломе, где человек работал после получения диплома. Оказалось, что 26% молодых людей, попавших в нашу выборку, в Свердловской области работают по специальности, а остальные частично или нет. Удручающая цифра, которая означает, что лишь одна четвертая работает точно по специальности диплома. Что нужно сделать, чтобы показатель был выше? В нашем понимании необходима эффективная профориентационная работа, выезды на места, встречи с учителями школ, не агитация абитуриентов к учебе, а их ориентация на правильный выбор будущей профессии. – Что вы под этим подразумеваете? – Мы хотим с первого курса помогать, коучить, развивать, связывать с органами власти, проводить мастер-классы и экскурсии. Мы уже провели много экскурсий, чтобы либо влюбить студентов в ту работу, которую они выбрали, либо показать им, что они сделали неправильный выбор и им нужна переориентация. Вчера мы были в Государственной инспекции труда Свердловской области и разговаривали с ее руководителем, Федором Кравцовым, о том, что наши студенты могут приходить и помогать консультировать, заниматься документооборотом. Нам нужно их с первого курса погружать в практику, чтобы они формировали мышление и плюсом какие-то навыки приобретали. Есть классные проекты. Например, Северский трубный завод на определенное время трудоустраивает к себе первокурсников и второкурсников по той специальности, которую они выбрали. Только на первом-втором курсе человек начинает понимать, куда он пришел. Здесь студент работает и понимает: "Я не хочу быть юристом, хочу быть маркетологом". Он возвращается в вуз, пишет заявление и оперативно переходит на другое направление. Это тоже очень важно, мы должны быть гибкими, потому что мир меняется быстро. Ведущие вузы уже видят и используют новые форматы образовательных программ, когда студент выбирает набор компетенций, предметов, которые ему нужны, выбирает преподавателей, места практики. И это тоже здорово, это важно. – Насколько внимание к вузу растет или падает? И кем становятся ваши студенты в реальности на выходе? – В нашем филиале три факультета. Мы учим юристов, специалистов государственного и муниципального управления (ГМУ), экономистов, менеджеров и специалистов по экономической безопасности. Самое мощное и котирующееся направление ГМУ. Оставшиеся направления соразмерные и равные между собой. К нам приходят люди, которые знают, куда они идут и зачем. Один из ключевых показателей эффективности, в моем видении, – количество студентов, которые подали заявление только в один вуз. Они не рассматривают другие варианты. Наша задача собрать как можно более одаренных, умных, молодых людей, которые четко понимают, зачем им нужно высшее образование, что они хотят потом с ним делать. Понятно, что это люди с высокими баллами, которые поступают непосредственно к нам. Мы не ограничиваемся нашими интересами. Если студент после нашего уральского института поедет в РАНХиГС Москвы, я буду очень рад. Во-первых, в Москве он будет учиться в нашей системе. Во-вторых, он будет жить в России, будет улучшать экономику, власть в нашей стране. И всегда есть шанс, что он вернется и поможет нам с решением различных задач. – А что происходит сейчас с бюджетными местами, это проблемная для вас тема или нет? – Количество бюджетных мест немного снижается. В целом, это фокус министерства образования, которое пытается подобными вещами несколько управлять качеством и эффективностью образования. С одной стороны, у нас действительно цены на обучение немного выше, чем в среднем по рынку. Хотя предусмотрены скидки для наших абитуриентов. В каком-то смысле цена – это ключевой фактор, который определяет выбор клиента. Бюджетные места снижаются в одних направлениях, увеличиваются в других. Мы понимаем, что, например, тематику цифровой экономики и цифровой трансформации никто не отменял. Нам нужны IT-специалисты. Количество бюджетных мест в этом направлении будет увеличиваться, значит, уже сейчас нужно задумываться о специализированных программах, в рамках которых будут готовить не просто программистов, а таких специалистов, которые знают, как работать в органах власти. Мы будем развивать магистерские программы. Делать их не продолжением бакалавриата, а создавать эксклюзивные программы вместе с практиками, органами власти и бизнесом. Речь идет о цифровых трансформациях, проектном управлении. Мы будем отрабатывать новые технологии в образовании. В корпоративном обучении, например, используются уже такие ноу-хау, которые мы должны использовать прямо сейчас. Это форсайты, страт сессии, фасилитации, бизнес-квесты и прочие непонятные слова, которые имеют очень важное содержание. Они эффективны. Нужно отходить от обучения ради обучения. Нужно идти к приобретению навыков, думать о том, как сформулировать нужные нам ценности. Ценности – это фактически та основа, которая позволит в любых условиях человеку работать и быть эффективным. – Насколько вам интересна тема межвузовской кооперации? – Наша филиальная сеть велика – 54 филиала. И мы активно сотрудничаем, взаимодействуем, набираемся опыта. С точки зрения взаимодействия я бы смотрел шире. Считаю, что наш Уральский институт управления может в долгосрочной перспективе стать глобальным центром, который будет, в том числе, активно взаимодействовать с международной образовательной средой. РАНХиГС идет в этом направлении. Нам нужно сотрудничество не только с местными вузами, которое бесспорно будет, но еще и с вузами федеральными и, конечно же, иностранными. Важно понимать, что глобализация прогрессирует, ее никто не отменял. С точки зрения местных вузов мы знакомы со многими руководителями: УГГУ, УрГЭУ, УрГПУ, УрФУ и др. Все вузы заняты важными и правильными вещами, у каждого есть своя отраслевая специфика, своя историческая основа, система ценностей. И только в коллаборации, в соединении наших потенциалов, мы можем добиваться каких-то более значимых результатов. Например, мы заканчиваем программу повышения квалификации для сотрудников детских садов – "Управление образованием в дошкольных образовательных учреждениях". Это фактически тема педуниверситета, нашего университета и УрГЭУ. Мы помогаем сотрудникам детских садов понимать, что мир меняется и к ним рано или поздно придет и хедхантинг, и обучение. Наш потенциал взаимодействия с другими вузами очень велик. Не важно какая у них специализация, всегда есть потребность в управлении процессами и людьми. ТГУ стал соучредителем нескольких компаний для продвижения своей технологии очистки водоемов от нефти https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3988 Интерфакс-Образование Томск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ) стал соучредителем двух компаний для развития и продвижения созданной им технологии очистки дна водоемов от нефти: ООО "Аэрощуп" в России и PurOceans Technology в Латвии, сообщила пресс-служба вуза. Новости Thu, 19 Dec 2019 12:45:24 +0300 message

ТГУ стал соучредителем нескольких компаний для продвижения своей технологии очистки водоемов от нефти

Томск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ) стал соучредителем двух компаний для развития и продвижения созданной им технологии очистки дна водоемов от нефти: ООО "Аэрощуп" в России и PurOceans Technology в Латвии, сообщила пресс-служба вуза.

Как уточнили "Интерфаксу" в пресс-службе ТГУ, в PurOceans Technology вузу принадлежит 40%, 20% - у латвийской IT-платформы Commercialization Reactor, еще 40% - у ряда латвийских предпринимателей.

Летом 2019 года Росприроднадзор выдал положительное заключение на технологию "Аэрощуп". В отличие от всех имеющихся на сегодняшний день способов, "Аэрощуп" позволяет производить очистку донных отложений водоемов от нефти без применения химических препаратов и выемки грунта.

"Основным регионом для работы нашего малого инновационного предприятия станет Ханты-Мансийский автономный округ. Предприятие поможет масштабировать технологию и активно продвигать ее на российском рынке. Кроме того, в настоящий момент в Евросоюзе уже начата активная работа по продвижению "Аэрощупа", для этого создано предприятие PurOceans Technology, подобное тому, которое появилось в России", - цитирует пресс-служба директора Биологического института (БИ) ТГУ Данила Воробьева.

Летом 2019 года в рамках договора с АО "Самотлорнефтегаз" ("дочка" НК "Роснефть") команда разработчиков "Аэрощупа" провела обследование более 100 водных объектов.

С помощью нового инструмента уже очистили несколько объектов в Республике Коми и в ХМАО. Планируется, что томский вуз будет заниматься оценкой и очисткой загрязненных нефтью и нефтепродуктами водных объектов Индонезии, Малайзии, Вьетнаме, ведущих добычу углеводородов. Продвижением технологии на Юго-Востоке займется группа компаний Golden Anchor International Trading PTY Ltd (Сингапур), с которой у ТГУ подписано соглашение о сотрудничестве. ТГУ отмечает также, что технологией "Аэрощуп" заинтересовались германские компании.

По данным аналитической системы "СПАРК-Интерфакс", ООО "Аэрощуп" зарегистрировано в Томске 2 декабря 2019 года с уставным капиталом 12,048 тыс. рублей. ТГУ в нем принадлежит 17%, остальные доли - у сотрудников вуза. В частности, 21% - у Воробьева, 20% - у Андрея Трифонова, 14% - у Ярослава Браневского, по 7% владеют Александр Кузнецов, Сергей Кулижский, Олег Мерзляков и Юрий Носков. Основной вид деятельности нового ООО - научные исследования и разработки в области естественных и технических наук.

ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2019 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию.

Commercialization Reactor - акселератор стартапов, зарегистрированный в Риге в 2009 году для выведения созданных в России и странах СНГ результатов НИОКР на мировой рынок. По данным сайта Commercialization Reactor, в его портфолио проекты в сфере IT и искусственного интеллекта, агропрома, охраны окружающей среды, автомобильной отрасли.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ) стал соучредителем двух компаний для развития и продвижения созданной им технологии очистки дна водоемов от нефти: ООО "Аэрощуп" в России и PurOceans Technology в Латвии, сообщила пресс-служба вуза. Как уточнили "Интерфаксу" в пресс-службе ТГУ, в PurOceans Technology вузу принадлежит 40%, 20% - у латвийской IT-платформы Commercialization Reactor, еще 40% - у ряда латвийских предпринимателей. Летом 2019 года Росприроднадзор выдал положительное заключение на технологию "Аэрощуп". В отличие от всех имеющихся на сегодняшний день способов, "Аэрощуп" позволяет производить очистку донных отложений водоемов от нефти без применения химических препаратов и выемки грунта. "Основным регионом для работы нашего малого инновационного предприятия станет Ханты-Мансийский автономный округ. Предприятие поможет масштабировать технологию и активно продвигать ее на российском рынке. Кроме того, в настоящий момент в Евросоюзе уже начата активная работа по продвижению "Аэрощупа", для этого создано предприятие PurOceans Technology, подобное тому, которое появилось в России", - цитирует пресс-служба директора Биологического института (БИ) ТГУ Данила Воробьева. Летом 2019 года в рамках договора с АО "Самотлорнефтегаз" ("дочка" НК "Роснефть") команда разработчиков "Аэрощупа" провела обследование более 100 водных объектов. С помощью нового инструмента уже очистили несколько объектов в Республике Коми и в ХМАО. Планируется, что томский вуз будет заниматься оценкой и очисткой загрязненных нефтью и нефтепродуктами водных объектов Индонезии, Малайзии, Вьетнаме, ведущих добычу углеводородов. Продвижением технологии на Юго-Востоке займется группа компаний Golden Anchor International Trading PTY Ltd (Сингапур), с которой у ТГУ подписано соглашение о сотрудничестве. ТГУ отмечает также, что технологией "Аэрощуп" заинтересовались германские компании. По данным аналитической системы "СПАРК-Интерфакс", ООО "Аэрощуп" зарегистрировано в Томске 2 декабря 2019 года с уставным капиталом 12,048 тыс. рублей. ТГУ в нем принадлежит 17%, остальные доли - у сотрудников вуза. В частности, 21% - у Воробьева, 20% - у Андрея Трифонова, 14% - у Ярослава Браневского, по 7% владеют Александр Кузнецов, Сергей Кулижский, Олег Мерзляков и Юрий Носков. Основной вид деятельности нового ООО - научные исследования и разработки в области естественных и технических наук. ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2019 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию. Commercialization Reactor - акселератор стартапов, зарегистрированный в Риге в 2009 году для выведения созданных в России и странах СНГ результатов НИОКР на мировой рынок. По данным сайта Commercialization Reactor, в его портфолио проекты в сфере IT и искусственного интеллекта, агропрома, охраны окружающей среды, автомобильной отрасли. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Специалистов фармпромышленности начнут готовить на площадке "Технополиса "Москва" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3987 Интерфакс-Образование Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - До 2023 года на базе Московского государственного образовательного комплекса (МГОК) подготовят порядка 2 тыс. высококвалифицированных специалистов фармацевтической промышленности, сообщил "Интерфаксу" руководитель департамента инвестиционной и промполитики столицы Александр Прохоров. Новости Thu, 19 Dec 2019 10:56:58 +0300 message

Специалистов фармпромышленности начнут готовить на площадке "Технополиса "Москва"

Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - До 2023 года на базе Московского государственного образовательного комплекса (МГОК) подготовят порядка 2 тыс. высококвалифицированных специалистов фармацевтической промышленности, сообщил "Интерфаксу" руководитель департамента инвестиционной и промполитики столицы Александр Прохоров.

По его словам, такой запрос на подготовку кадров в МГОК, расположенном на площадке особой экономической зоны "Технополис "Москва" поступил от компаний-участниц биофармацевтического кластера, сформированного в ОЭЗ.

"В декабре прошлого года на базе московской ОЭЗ создан биофармацевтический кластер. Его участниками стали более 20 резидентов, в том числе такие компании, как "Р-Фарм" и "BIOCAD", с которыми заключены офсетные контракты, и которые сегодня находятся на этапе строительства производственных мощностей на площадке ОЭЗ (Алабушево) в Зеленограде", - рассказал Прохоров.

Он отметил, что МГОК подготовит квалифицированный персонал, чьи компетенции будут максимально адаптированы под конкретные требования работодателей, а также будут соответствовать мировым стандартам профессиональной подготовки WorldSkills.

Уточняется, что для биофармацевтического кластера будут готовить не только фармацевтов и провизоры, но и операторов производства, лаборантов химического анализа, слесарей-наладчиков, электриков и других.

Площадка, на которой будет проводиться обучение, формируется всем необходимым оборудованием для подготовки молодых специалистов и переподготовки действующих сотрудников. Обучающиеся смогут оттачивать свои навыки в аналитических, хроматографических, микробиологических, биохимических лабораториях. Кроме того, студенты могут обучаться на линиях изготовления, фасовки, выдачи лекарственных препаратов и линиях жизнеобеспечения производства.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - До 2023 года на базе Московского государственного образовательного комплекса (МГОК) подготовят порядка 2 тыс. высококвалифицированных специалистов фармацевтической промышленности, сообщил "Интерфаксу" руководитель департамента инвестиционной и промполитики столицы Александр Прохоров. По его словам, такой запрос на подготовку кадров в МГОК, расположенном на площадке особой экономической зоны "Технополис "Москва" поступил от компаний-участниц биофармацевтического кластера, сформированного в ОЭЗ. "В декабре прошлого года на базе московской ОЭЗ создан биофармацевтический кластер. Его участниками стали более 20 резидентов, в том числе такие компании, как "Р-Фарм" и "BIOCAD", с которыми заключены офсетные контракты, и которые сегодня находятся на этапе строительства производственных мощностей на площадке ОЭЗ (Алабушево) в Зеленограде", - рассказал Прохоров. Он отметил, что МГОК подготовит квалифицированный персонал, чьи компетенции будут максимально адаптированы под конкретные требования работодателей, а также будут соответствовать мировым стандартам профессиональной подготовки WorldSkills. Уточняется, что для биофармацевтического кластера будут готовить не только фармацевтов и провизоры, но и операторов производства, лаборантов химического анализа, слесарей-наладчиков, электриков и других. Площадка, на которой будет проводиться обучение, формируется всем необходимым оборудованием для подготовки молодых специалистов и переподготовки действующих сотрудников. Обучающиеся смогут оттачивать свои навыки в аналитических, хроматографических, микробиологических, биохимических лабораториях. Кроме того, студенты могут обучаться на линиях изготовления, фасовки, выдачи лекарственных препаратов и линиях жизнеобеспечения производства. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Симулятор ЮРИУ РАНХиГС для подготовки членов избиркомов к выборам признан лучшим социальным IT-проектом в Ростовской области https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3986 Интерфакс-Образование Ростов-на-Дону. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-ЮГ - Моделирующий день голосования симулятор, разработанный Южно-российским институтом управления РАНХиГС, стал победителем в одной из номинаций регионального конкурса IT-проектов в Ростовской области, сообщает пресс-служба учебного заведения. Новости Thu, 19 Dec 2019 10:01:50 +0300 message

Симулятор ЮРИУ РАНХиГС для подготовки членов избиркомов к выборам признан лучшим социальным IT-проектом в Ростовской области

Ростов-на-Дону. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-ЮГ - Моделирующий день голосования симулятор, разработанный Южно-российским институтом управления РАНХиГС, стал победителем в одной из номинаций регионального конкурса IT-проектов в Ростовской области, сообщает пресс-служба учебного заведения.

"Симулятор позволяет в игровой форме проверить уровень знаний и получить новые компетенции, необходимые для каждого сотрудника избирательной комиссии. Игра моделирует день голосования от регистрации членов комиссии и наблюдателей до окончания подсчета голосов", - цитирует пресс-служба слова директора инновационно-технологического центра ЮРИУ РАНХиГС Алексея Тагаева.

По итогам конкурса симулятор признан лучшим IT-проектом в социальной сфере, также в рамках конкурса выбрали лучшие веб-сайт и проекты по автоматизации процессов и обработке данных.

Как пояснили в пресс-службе института, на базе ЮРИУ РАНХиГС уже несколько лет работает учебный центр организаторов выборов, где регулярно проходят повышение квалификации члены участковых избирательных комиссий Ростовской области и общественные наблюдатели. В 2019 году программу обучения обновили, а симулятор стал ее основой.

"Все взаимодействие преподавателя со слушателями теперь построено на использовании интерактивных образовательных технологий, деловых игр, усовершенствована аттестационная методика, и теперь вместо обычных тестов слушателям были предложены визуализированные опросники на портале дистанционного обучения", - говорится в сообщении.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Ростов-на-Дону. 19 декабря. ИНТЕРФАКС-ЮГ - Моделирующий день голосования симулятор, разработанный Южно-российским институтом управления РАНХиГС, стал победителем в одной из номинаций регионального конкурса IT-проектов в Ростовской области, сообщает пресс-служба учебного заведения. "Симулятор позволяет в игровой форме проверить уровень знаний и получить новые компетенции, необходимые для каждого сотрудника избирательной комиссии. Игра моделирует день голосования от регистрации членов комиссии и наблюдателей до окончания подсчета голосов", - цитирует пресс-служба слова директора инновационно-технологического центра ЮРИУ РАНХиГС Алексея Тагаева. По итогам конкурса симулятор признан лучшим IT-проектом в социальной сфере, также в рамках конкурса выбрали лучшие веб-сайт и проекты по автоматизации процессов и обработке данных. Как пояснили в пресс-службе института, на базе ЮРИУ РАНХиГС уже несколько лет работает учебный центр организаторов выборов, где регулярно проходят повышение квалификации члены участковых избирательных комиссий Ростовской области и общественные наблюдатели. В 2019 году программу обучения обновили, а симулятор стал ее основой. "Все взаимодействие преподавателя со слушателями теперь построено на использовании интерактивных образовательных технологий, деловых игр, усовершенствована аттестационная методика, и теперь вместо обычных тестов слушателям были предложены визуализированные опросники на портале дистанционного обучения", - говорится в сообщении. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Участники "Культурного марафона" ответили более чем на 8 млн вопросов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3985 Интерфакс-Образование Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Во всероссийском образовательном проекте "Культурный марафон" приняли участие более миллиона школьников. Организаторами марафона выступали "Яндекс", министерство просвещения и министерство культуры РФ, сообщает пресс-служба Минкультуры РФ. Новости Thu, 19 Dec 2019 09:57:56 +0300 message

Участники "Культурного марафона" ответили более чем на 8 млн вопросов

Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Во всероссийском образовательном проекте "Культурный марафон" приняли участие более миллиона школьников. Организаторами марафона выступали "Яндекс", министерство просвещения и министерство культуры РФ, сообщает пресс-служба Минкультуры РФ.

"Проект состоял из двух этапов: на первом в школах проходили уроки по музыке, кино, архитектуре и театру, на втором дети могли написать образовательный тест. Тест в рамках марафона на Яндекс.Учебнике прошли 592 тысячи участников проекта, в том числе 80 тысяч взрослых. В сумме они ответили на 8,6 миллиона вопросов, в процессе прослушав более двух миллионов треков на Яндекс.Музыке", - говорится в сообщении.

В дополнение к онлайн-тесту школьников спросили, чем они увлекаются. Чаще всего дети слушают музыку (36%), смотрят кино или мультфильмы (35%). Следующим по популярности оказалось чтение книг - этот вариант ответа выбрали 16,4% школьников.

"Конечно, мы рассчитывали на успех "Культурного марафона", но итоги превзошли все ожидания. Нам даже пришлось на две недели продлить сроки его проведения. Тестирование прошли почти 600 тысяч человек. Такой результат говорит о большом интересе школьников к театру, кино, музыке, архитектуре - искусству в целом. Для нас это очень важно", - сказал министр культуры РФ Владимир Мединский, которого цитирует пресс-служба.

""Культурный марафон" получился действительно увлекательным и показал любопытные результаты. Например, увлечение музыкой школьники сегодня ставят немного выше в своих интересах, чем кино и мультипликацию. Отрадно, что из этого списка не уходит чтение книг", - отметила, в свою очередь, министр просвещения РФ Ольга Васильева.

По информации пресс-служба Минкультуры, "Культурный марафон" - часть "Образовательной инициативы" "Яндекса", в рамках которой компания разрабатывает сервисы для школьного, вузовского и дополнительного образования.

В марафоне приняли участие известные российские режиссеры Тимур Бекмамбетов и Кантемир Балагов, продюсер Александр Роднянский, музыканты Полина Гагарина, Диана Арбенина, Елка, Шура, Би-2 и победительница шоу "Голос" Дина Гарипова.

Звездные участники провели открытые занятия со школьниками в разных регионах России: так, Кантемир Балагов провел урок в своей родной школе в Нальчике, а Дина Гарипова поучаствовала в занятии, посвященном татарской музыке, в Казани.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Во всероссийском образовательном проекте "Культурный марафон" приняли участие более миллиона школьников. Организаторами марафона выступали "Яндекс", министерство просвещения и министерство культуры РФ, сообщает пресс-служба Минкультуры РФ. "Проект состоял из двух этапов: на первом в школах проходили уроки по музыке, кино, архитектуре и театру, на втором дети могли написать образовательный тест. Тест в рамках марафона на Яндекс.Учебнике прошли 592 тысячи участников проекта, в том числе 80 тысяч взрослых. В сумме они ответили на 8,6 миллиона вопросов, в процессе прослушав более двух миллионов треков на Яндекс.Музыке", - говорится в сообщении. В дополнение к онлайн-тесту школьников спросили, чем они увлекаются. Чаще всего дети слушают музыку (36%), смотрят кино или мультфильмы (35%). Следующим по популярности оказалось чтение книг - этот вариант ответа выбрали 16,4% школьников. "Конечно, мы рассчитывали на успех "Культурного марафона", но итоги превзошли все ожидания. Нам даже пришлось на две недели продлить сроки его проведения. Тестирование прошли почти 600 тысяч человек. Такой результат говорит о большом интересе школьников к театру, кино, музыке, архитектуре - искусству в целом. Для нас это очень важно", - сказал министр культуры РФ Владимир Мединский, которого цитирует пресс-служба. ""Культурный марафон" получился действительно увлекательным и показал любопытные результаты. Например, увлечение музыкой школьники сегодня ставят немного выше в своих интересах, чем кино и мультипликацию. Отрадно, что из этого списка не уходит чтение книг", - отметила, в свою очередь, министр просвещения РФ Ольга Васильева. По информации пресс-служба Минкультуры, "Культурный марафон" - часть "Образовательной инициативы" "Яндекса", в рамках которой компания разрабатывает сервисы для школьного, вузовского и дополнительного образования. В марафоне приняли участие известные российские режиссеры Тимур Бекмамбетов и Кантемир Балагов, продюсер Александр Роднянский, музыканты Полина Гагарина, Диана Арбенина, Елка, Шура, Би-2 и победительница шоу "Голос" Дина Гарипова. Звездные участники провели открытые занятия со школьниками в разных регионах России: так, Кантемир Балагов провел урок в своей родной школе в Нальчике, а Дина Гарипова поучаствовала в занятии, посвященном татарской музыке, в Казани. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Российский ученый-экономист назвал реформу РАН ударом по науке https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3984 Интерфакс-Образование Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Реформа Российской академии наук нанесла большой удар по фундаментальным исследованиям, научные институты теряют связь с РАН, заявил академик Александр Некипелов. Новости Thu, 19 Dec 2019 09:49:41 +0300 message

Российский ученый-экономист назвал реформу РАН ударом по науке

Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Реформа Российской академии наук нанесла большой удар по фундаментальным исследованиям, научные институты теряют связь с РАН, заявил академик Александр Некипелов.

"Мы все-таки должны понять, что мы нанесли очень серьезный удар по фундаментальной науке. Пока еще сохраняется инерция. Пока ещё в записи есть "институт академии наук", хотя РАН и не является уже учредителем, но это еще имеет какой-то смысл, инерция еще действует. Люди, работающие в этих институтах, пока еще не потеряли полностью связи с Академией наук, но это все исчезает", - сказал Некипелов в среду на заседании правления Интеграционного клуба при председателе Совета Федерации.

По его словам, это особенно странно в условиях, когда стране нужна наука.

"А мы убеждаем себя в том, что все хорошо, успокаиваем себя какими-то смешными и нелепыми, честно говоря, рассуждениями насчет того, что функции Российской академии наук расширились - вот экспертная функция, вот функция контроля во всех вузах... Но это нереализуемые функции в условиях, когда у академии наук нет институтов (в результате реформы РАН НИИ были переведены в подчинение Минобрнауки - ИФ)", - отметил Некипелов.

"А вице-премьер Голикова на открытии последнего Общего собрания прямо сказала: вы там занимайтесь экспертной деятельностью, но у институтов есть свои государственные задания, они пусть ими занимаются, и вы не очень сильно их привлекайте к этому делу", - добавил он.

По мнению Некипелова, представление о том, что две тысячи членов РАН могут решить данную задачу - это либо самообман, либо "попытка подвесить академию еще на один крючок, чтобы через какое-то время сказать ей: вот, вы и тут не справились".

Как считает академик, нужно искать другие пути решения проблемы.

"Ну, хорошо, решили превратить Академию наук в сообщество учёных - ради бога. Но тогда, может быть, есть смысл подумать о том, чтобы создать более компактную, из лучших институтов, но самоуправляемую организацию, где необязательно бы действовали эти принципы, что академики или член-коры принимают основные решения. Могут и академики, могут и не академики. Но надо думать об этом. Иначе мы просто теряем то, что создавалось в течение очень многих лет", - полагает ученый.

Кроме того, Некипелов считает, что "академия значительно лучше распоряжалась деньгами, которые выделяла ей власть, чем это происходит сегодня".

"Просто очень обидно за то, что происходит", - подытожил академик.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Реформа Российской академии наук нанесла большой удар по фундаментальным исследованиям, научные институты теряют связь с РАН, заявил академик Александр Некипелов. "Мы все-таки должны понять, что мы нанесли очень серьезный удар по фундаментальной науке. Пока еще сохраняется инерция. Пока ещё в записи есть "институт академии наук", хотя РАН и не является уже учредителем, но это еще имеет какой-то смысл, инерция еще действует. Люди, работающие в этих институтах, пока еще не потеряли полностью связи с Академией наук, но это все исчезает", - сказал Некипелов в среду на заседании правления Интеграционного клуба при председателе Совета Федерации. По его словам, это особенно странно в условиях, когда стране нужна наука. "А мы убеждаем себя в том, что все хорошо, успокаиваем себя какими-то смешными и нелепыми, честно говоря, рассуждениями насчет того, что функции Российской академии наук расширились - вот экспертная функция, вот функция контроля во всех вузах... Но это нереализуемые функции в условиях, когда у академии наук нет институтов (в результате реформы РАН НИИ были переведены в подчинение Минобрнауки - ИФ)", - отметил Некипелов. "А вице-премьер Голикова на открытии последнего Общего собрания прямо сказала: вы там занимайтесь экспертной деятельностью, но у институтов есть свои государственные задания, они пусть ими занимаются, и вы не очень сильно их привлекайте к этому делу", - добавил он. По мнению Некипелова, представление о том, что две тысячи членов РАН могут решить данную задачу - это либо самообман, либо "попытка подвесить академию еще на один крючок, чтобы через какое-то время сказать ей: вот, вы и тут не справились". Как считает академик, нужно искать другие пути решения проблемы. "Ну, хорошо, решили превратить Академию наук в сообщество учёных - ради бога. Но тогда, может быть, есть смысл подумать о том, чтобы создать более компактную, из лучших институтов, но самоуправляемую организацию, где необязательно бы действовали эти принципы, что академики или член-коры принимают основные решения. Могут и академики, могут и не академики. Но надо думать об этом. Иначе мы просто теряем то, что создавалось в течение очень многих лет", - полагает ученый. Кроме того, Некипелов считает, что "академия значительно лучше распоряжалась деньгами, которые выделяла ей власть, чем это происходит сегодня". "Просто очень обидно за то, что происходит", - подытожил академик. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Детекторы космических частиц установлены в гамма-обсерватории в Бурятии https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3982 Интерфакс-Образование Новосибирск. 18 декабря. ИНТЕРФАКС-СИБИРЬ - Ученые Института ядерной физики им.Г.И.Будкера (ИЯФ, Новосибирск) и Новосибирского государственного университета (НГУ) проверили и установили детекторы космических частиц для гамма-обсерватории TAIGA в Бурятии, сообщает пресс-служба ИЯФ. Новости Wed, 18 Dec 2019 13:58:47 +0300 message

Детекторы космических частиц установлены в гамма-обсерватории в Бурятии

Новосибирск. 18 декабря. ИНТЕРФАКС-СИБИРЬ - Ученые Института ядерной физики им.Г.И.Будкера (ИЯФ, Новосибирск) и Новосибирского государственного университета (НГУ) проверили и установили детекторы космических частиц для гамма-обсерватории TAIGA в Бурятии, сообщает пресс-служба ИЯФ.

"На данный момент специалисты ИЯФ и НГУ изготовили и установили 48 мюонных детекторов - все они прошли проверку и готовы к использованию", - говорится в сообщении.

Отмечается, что пилотный комплекс гамма-обсерватории начнет набор данных в сентябре 2020 года, в него войдет еще несколько приборов, в том числе три атмосферных гамма-телескопа.

"Энергия гамма-квантов, которые мы планируем изучать, может быть больше 100 тераэлектрон-вольт, такие частицы прилетают из космоса очень редко, поэтому необходимы установки, способные регистрировать их на площади от одного до тысяч квадратных километров", - отмечает старший научный сотрудник ИЯФ Евгений Кравченко.

Гамма-обсерватория TAIGA, или Тункинский эксперимент, находится в Бурятии на территории астрофизического центра коллективного пользования Иркутского государственного университета.

Эксперимент направлен на решение ряда фундаментальных астрофизических задач, например, обнаружение источников космических частиц со сверхвысокой энергией, которой невозможно добиться на "земных" ускорителях. Также ученые рассчитывают обнаружить процессы, свидетельствующие о возникновении и эволюции ранней Вселенной.

Гамма-кванты интересуют ученых, в частности, потому, что можно достаточно точно определить, из какой части Вселенной они происходят. Они не имеют заряда, поэтому, в отличие от других часто прилетающих на Землю частиц высокой энергии - протонов, - их не отклоняют ни межгалактические магнитные поля, ни магнитные поля планет Солнечной системы.

Часть детекторов планируется расположить на поверхности, часть - под землей, на глубине около 1,5 метров.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Новосибирск. 18 декабря. ИНТЕРФАКС-СИБИРЬ - Ученые Института ядерной физики им.Г.И.Будкера (ИЯФ, Новосибирск) и Новосибирского государственного университета (НГУ) проверили и установили детекторы космических частиц для гамма-обсерватории TAIGA в Бурятии, сообщает пресс-служба ИЯФ. "На данный момент специалисты ИЯФ и НГУ изготовили и установили 48 мюонных детекторов - все они прошли проверку и готовы к использованию", - говорится в сообщении. Отмечается, что пилотный комплекс гамма-обсерватории начнет набор данных в сентябре 2020 года, в него войдет еще несколько приборов, в том числе три атмосферных гамма-телескопа. "Энергия гамма-квантов, которые мы планируем изучать, может быть больше 100 тераэлектрон-вольт, такие частицы прилетают из космоса очень редко, поэтому необходимы установки, способные регистрировать их на площади от одного до тысяч квадратных километров", - отмечает старший научный сотрудник ИЯФ Евгений Кравченко. Гамма-обсерватория TAIGA, или Тункинский эксперимент, находится в Бурятии на территории астрофизического центра коллективного пользования Иркутского государственного университета. Эксперимент направлен на решение ряда фундаментальных астрофизических задач, например, обнаружение источников космических частиц со сверхвысокой энергией, которой невозможно добиться на "земных" ускорителях. Также ученые рассчитывают обнаружить процессы, свидетельствующие о возникновении и эволюции ранней Вселенной. Гамма-кванты интересуют ученых, в частности, потому, что можно достаточно точно определить, из какой части Вселенной они происходят. Они не имеют заряда, поэтому, в отличие от других часто прилетающих на Землю частиц высокой энергии - протонов, - их не отклоняют ни межгалактические магнитные поля, ни магнитные поля планет Солнечной системы. Часть детекторов планируется расположить на поверхности, часть - под землей, на глубине около 1,5 метров. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Собянин: средняя зарплата учителей в Москве превышает 100 тыс. руб. в месяц https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3981 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - За последние годы в Москве в структуре столичного образования произошла реорганизация, результатом которой стал серьезный рост зарплат учителей, сообщил мэр столицы Сергей Собянин. Новости Wed, 18 Dec 2019 13:52:03 +0300 message

Собянин: средняя зарплата учителей в Москве превышает 100 тыс. руб. в месяц

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - За последние годы в Москве в структуре столичного образования произошла реорганизация, результатом которой стал серьезный рост зарплат учителей, сообщил мэр столицы Сергей Собянин.

"Мы прошли сложнейшую структурную реорганизацию школ, которая вызывала огромную дискуссию, в том числе в этом зале. Но что мы получили в итоге? Сегодня зарплата московских учителей превышает 115 тысяч рублей в месяц - это в три раза больше, чем в 2010 году" - сказал Собянин, выступая с отчетом о деятельности правительства Москвы в Мосгордуме в среду.

Он также сообщил, что в этом году более 40% столичных выпускников написали ЕГЭ на 220 баллов и выше, в 2010 году таких выпускников было лишь 15%.

Кроме того, отметил мэр, московские школьники все чаще становятся победителями российских и международных олимпиад. При этом, согласно последнему международному исследованию PISA, московские школьники занимают второе место по уровню читательской грамотности среди мировых городов, по математической - на пятом месте.

Вместе с тем, отметил мэр, в Москву съезжаются лучшие выпускники из практически всех регионов России. Поэтому московским выпускникам становится все сложнее конкурировать при поступлении в вуз с иногородними. В связи с этим, добавил мэр, систему столичного образования нужно развивать и дальше.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - За последние годы в Москве в структуре столичного образования произошла реорганизация, результатом которой стал серьезный рост зарплат учителей, сообщил мэр столицы Сергей Собянин. "Мы прошли сложнейшую структурную реорганизацию школ, которая вызывала огромную дискуссию, в том числе в этом зале. Но что мы получили в итоге? Сегодня зарплата московских учителей превышает 115 тысяч рублей в месяц - это в три раза больше, чем в 2010 году" - сказал Собянин, выступая с отчетом о деятельности правительства Москвы в Мосгордуме в среду. Он также сообщил, что в этом году более 40% столичных выпускников написали ЕГЭ на 220 баллов и выше, в 2010 году таких выпускников было лишь 15%. Кроме того, отметил мэр, московские школьники все чаще становятся победителями российских и международных олимпиад. При этом, согласно последнему международному исследованию PISA, московские школьники занимают второе место по уровню читательской грамотности среди мировых городов, по математической - на пятом месте. Вместе с тем, отметил мэр, в Москву съезжаются лучшие выпускники из практически всех регионов России. Поэтому московским выпускникам становится все сложнее конкурировать при поступлении в вуз с иногородними. В связи с этим, добавил мэр, систему столичного образования нужно развивать и дальше. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Более 500 млрд руб. направят в РФ на развитие гражданской науки в 2020 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3980 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Фундаментальные и прикладные исследования гражданского сектора будут профинансированы в 2020 году на сумму в 505 млрд рублей, заявила вице-премьер Татьяна Голикова. Новости Wed, 18 Dec 2019 12:25:23 +0300 message

Более 500 млрд руб. направят в РФ на развитие гражданской науки в 2020 году

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Фундаментальные и прикладные исследования гражданского сектора будут профинансированы в 2020 году на сумму в 505 млрд рублей, заявила вице-премьер Татьяна Голикова.

"Что касается всех ассигнований в науку, то 2020 год - это 505 млрд рублей, это и фундаментальная, и прикладная наука. Я сейчас говорю о науке гражданской", - сказала Голикова в среду на совещании, посвященном роли государственных научных центров в реализации нацпроекта "Наука".

Она напомнила, что из этой суммы 47 млрд рублей будет направлено в 2020 году в рамках нацпроекта "Наука". В целом бюджет нацпроекта до 2024г составляет почти 440 млрд рублей.

В текущем 2019 году, уточнили журналистам в аппарате вице-премьера, научные исследования и разработки гражданского назначения были профинансированы на 473 млрд рублей, в том числе 37 млрд было выделено в рамках нацпроекта "Наука".

В 2021 году планируется выделить на эти цели 518,9 млрд рублей, в 2022 году - 540,6 млрд рублей.

Доля расходов на научные исследования и разработки гражданского назначения в 2019 году составляет 0,43% к ВВП, на 2020 год составит 0,45% к ВВП, в 2021 году - 0,43% ВВП, в 2022 году - 0,42% ВВП, уточнили в аппарате.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Фундаментальные и прикладные исследования гражданского сектора будут профинансированы в 2020 году на сумму в 505 млрд рублей, заявила вице-премьер Татьяна Голикова. "Что касается всех ассигнований в науку, то 2020 год - это 505 млрд рублей, это и фундаментальная, и прикладная наука. Я сейчас говорю о науке гражданской", - сказала Голикова в среду на совещании, посвященном роли государственных научных центров в реализации нацпроекта "Наука". Она напомнила, что из этой суммы 47 млрд рублей будет направлено в 2020 году в рамках нацпроекта "Наука". В целом бюджет нацпроекта до 2024г составляет почти 440 млрд рублей. В текущем 2019 году, уточнили журналистам в аппарате вице-премьера, научные исследования и разработки гражданского назначения были профинансированы на 473 млрд рублей, в том числе 37 млрд было выделено в рамках нацпроекта "Наука". В 2021 году планируется выделить на эти цели 518,9 млрд рублей, в 2022 году - 540,6 млрд рублей. Доля расходов на научные исследования и разработки гражданского назначения в 2019 году составляет 0,43% к ВВП, на 2020 год составит 0,45% к ВВП, в 2021 году - 0,43% ВВП, в 2022 году - 0,42% ВВП, уточнили в аппарате. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Иностранные студенты УрГЭУ, у которых обнаружили маркеры гепатита В, продолжат учиться в вузе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3979 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 18 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Руководство Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) в Екатеринбурге не планирует отчислять или выселять иностранных студентов, у которых были обнаружены маркеры гепатита В, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 18 Dec 2019 10:41:08 +0300 message

Иностранные студенты УрГЭУ, у которых обнаружили маркеры гепатита В, продолжат учиться в вузе

Екатеринбург. 18 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Руководство Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) в Екатеринбурге не планирует отчислять или выселять иностранных студентов, у которых были обнаружены маркеры гепатита В, сообщает пресс-служба вуза.

"Студенты УрГЭУ вне зависимости от гражданства проживают в общежитиях и обучаются на равных условиях, и дискриминации по состоянию здоровья не подвергаются. Вопрос об отчислении и выселении из общежития студентов в связи с выявленными маркерами гепатита В не поднимается", - говорится в сообщении.

Ранее в местных СМИ появилась информация о том, что у нескольких студентов вуза из Сенегала и Нигерии во время медосмотра были обнаружены маркеры гепатита В, после этого их отстранили от занятий, выселили из общежития и сообщили об отчислении.

Согласно пресс-релизу, за каждой группой иностранных студентов в вузе закреплен куратор.

"Иностранные студенты, приехавшие в УрГЭУ, и раньше, и теперь находятся под опекой университета: к каждой группе прикрепляется свой куратор, любой преподаватель и сотрудник международного отдела готовы оказать языковую и другую посильную помощь в общении между студентом и администрацией", - подчеркивается в сообщении.

При заселении в общежития студенты УрГЭУ проходят обязательный медицинский осмотр.

"В случае подозрения на наличие какого-либо социально-опасного заболевания студентам разъясняется необходимость прохождения дополнительного обследования для установления окончательного диагноза. <...>Для исключения риска заражения других студентов указанная категория обучающихся размещается в специально оборудованном изолированном помещении, которое имеется в УрГЭУ", - уточняется в пресс-релизе.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Екатеринбург. 18 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Руководство Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) в Екатеринбурге не планирует отчислять или выселять иностранных студентов, у которых были обнаружены маркеры гепатита В, сообщает пресс-служба вуза. "Студенты УрГЭУ вне зависимости от гражданства проживают в общежитиях и обучаются на равных условиях, и дискриминации по состоянию здоровья не подвергаются. Вопрос об отчислении и выселении из общежития студентов в связи с выявленными маркерами гепатита В не поднимается", - говорится в сообщении. Ранее в местных СМИ появилась информация о том, что у нескольких студентов вуза из Сенегала и Нигерии во время медосмотра были обнаружены маркеры гепатита В, после этого их отстранили от занятий, выселили из общежития и сообщили об отчислении. Согласно пресс-релизу, за каждой группой иностранных студентов в вузе закреплен куратор. "Иностранные студенты, приехавшие в УрГЭУ, и раньше, и теперь находятся под опекой университета: к каждой группе прикрепляется свой куратор, любой преподаватель и сотрудник международного отдела готовы оказать языковую и другую посильную помощь в общении между студентом и администрацией", - подчеркивается в сообщении. При заселении в общежития студенты УрГЭУ проходят обязательный медицинский осмотр. "В случае подозрения на наличие какого-либо социально-опасного заболевания студентам разъясняется необходимость прохождения дополнительного обследования для установления окончательного диагноза. <...>Для исключения риска заражения других студентов указанная категория обучающихся размещается в специально оборудованном изолированном помещении, которое имеется в УрГЭУ", - уточняется в пресс-релизе. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Воронежские ученые научились получать инулин с помощью ультразвука https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3978 Интерфакс-Образование Воронеж. 17 декабря. ИНТЕРФАКС-ЦЕНТР - Ученые Воронежского государственного университета разработали инновационную технологию, позволяющую сократить процесс добычи инулина из растений с 3-5 суток до 4-5 часов, сообщила пресс-служба вуза. Новости Tue, 17 Dec 2019 16:20:23 +0300 message

Воронежские ученые научились получать инулин с помощью ультразвука

Воронеж. 17 декабря. ИНТЕРФАКС-ЦЕНТР - Ученые Воронежского государственного университета разработали инновационную технологию, позволяющую сократить процесс добычи инулина из растений с 3-5 суток до 4-5 часов, сообщила пресс-служба вуза.

В частности, ученые установили, что в несколько раз эффективнее можно извлекать биологически активные вещества из растений с помощью ультразвука частотой 19-44 кГц.

"По сравнению с имеющимися технологиями получения инулина предлагаемые методики позволяют сократить технологический процесс с 3-5 суток до 4-5 часов. При этом увеличивается и количество вырабатываемого инулина", - говорится в сообщении со ссылкой на доцента кафедры фармацевтической химии и фармацевтической технологии фармфакультета Нину Дьякову.

По подсчетам разработчиков, помимо быстроты производства новый подход позволит производить инулин в промышленных масштабах и снизить себестоимость готового продукта на 64%.

Профессор кафедры фармацевтической технологии Пятигорского института - филиала Волгоградского государственного медуниверситета Минздрава России Марина Огай отметила, что основная проблема, которую решает эта разработка - выработка конкурентоспособного чистого инулина местного производства.

"Проект, несомненно, является перспективным и социально значимым. Важными преимуществами предполагаемой технологии являются: доступность растительных источников инулина, снижение себестоимости готового продукта; сокращение времени на процесс производства", - прокомментировала разработку профессор.

Известными способами получения инулина в настоящее время являются кристаллизация и сушка растительных компонентов, водное экстрагирование и другие.

Инулин - это органическое вещество, которое добывают из цикория, топинамбура и агавы. Инулин выступает как природный сахарозаменитель, который используется для производства низкокалорийных кондитерских и молочных продуктов.

Инулин благодаря своему увлажняющему и пребиотическому действию используется также во многих лекарственных препаратах, а также в косметологии для производства кремов, гелей для душа, шампуней и кондиционеров, антиперспирантов, масок и сывороток, косметических средств для детей.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Воронеж. 17 декабря. ИНТЕРФАКС-ЦЕНТР - Ученые Воронежского государственного университета разработали инновационную технологию, позволяющую сократить процесс добычи инулина из растений с 3-5 суток до 4-5 часов, сообщила пресс-служба вуза. В частности, ученые установили, что в несколько раз эффективнее можно извлекать биологически активные вещества из растений с помощью ультразвука частотой 19-44 кГц. "По сравнению с имеющимися технологиями получения инулина предлагаемые методики позволяют сократить технологический процесс с 3-5 суток до 4-5 часов. При этом увеличивается и количество вырабатываемого инулина", - говорится в сообщении со ссылкой на доцента кафедры фармацевтической химии и фармацевтической технологии фармфакультета Нину Дьякову. По подсчетам разработчиков, помимо быстроты производства новый подход позволит производить инулин в промышленных масштабах и снизить себестоимость готового продукта на 64%. Профессор кафедры фармацевтической технологии Пятигорского института - филиала Волгоградского государственного медуниверситета Минздрава России Марина Огай отметила, что основная проблема, которую решает эта разработка - выработка конкурентоспособного чистого инулина местного производства. "Проект, несомненно, является перспективным и социально значимым. Важными преимуществами предполагаемой технологии являются: доступность растительных источников инулина, снижение себестоимости готового продукта; сокращение времени на процесс производства", - прокомментировала разработку профессор. Известными способами получения инулина в настоящее время являются кристаллизация и сушка растительных компонентов, водное экстрагирование и другие. Инулин - это органическое вещество, которое добывают из цикория, топинамбура и агавы. Инулин выступает как природный сахарозаменитель, который используется для производства низкокалорийных кондитерских и молочных продуктов. Инулин благодаря своему увлажняющему и пребиотическому действию используется также во многих лекарственных препаратах, а также в косметологии для производства кремов, гелей для душа, шампуней и кондиционеров, антиперспирантов, масок и сывороток, косметических средств для детей. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Лучшие педагоги Подмосковья получили по 300 тыс. рублей https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3977 Интерфакс-Образование Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - В Доме правительства Московской области прошла церемония награждения лучших педагогических работников Московской области, сообщает пресс-служба подмосковного министерства образования. Новости Tue, 17 Dec 2019 16:17:43 +0300 message

Лучшие педагоги Подмосковья получили по 300 тыс. рублей

Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - В Доме правительства Московской области прошла церемония награждения лучших педагогических работников Московской области, сообщает пресс-служба подмосковного министерства образования.

"Сегодня мы традиционно наградили участников конкурса "Лучший по профессии в сфере образования". Лучших определили в 20 номинациях - это и учителя, и воспитатели, и руководители школ, колледжей и вузов. Все они прошли строгий отбор - сначала в своих образовательных организациях, потом на уровне муниципалитета и следом - области. Каждый из них получит по 300 тысяч рублей", - цитирует министра образования Московской области Ирину Каклюгину пресс-служба.

Глава ведомства добавила, что были также награждены 100 лучших учителей Московской области. Каждый из них получил по 100 тысяч рублей, а 49 из них, которые вошли в тысячу лучших учителей России - еще по 200 тысяч рублей.

"Чтобы стать лучшим по профессии нужно не только достигнуть высоких результатов, но и распространять свой опыт среди коллег, развиваться и участвовать в жизни профессиональных объединений. Лауреаты проходят строгий отбор на всех уровнях - от муниципального до областного. Победителей определили экспертные комиссии, фактически лучших учителей выбирает само педагогическое сообщество", - добавила Каклюгина.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - В Доме правительства Московской области прошла церемония награждения лучших педагогических работников Московской области, сообщает пресс-служба подмосковного министерства образования. "Сегодня мы традиционно наградили участников конкурса "Лучший по профессии в сфере образования". Лучших определили в 20 номинациях - это и учителя, и воспитатели, и руководители школ, колледжей и вузов. Все они прошли строгий отбор - сначала в своих образовательных организациях, потом на уровне муниципалитета и следом - области. Каждый из них получит по 300 тысяч рублей", - цитирует министра образования Московской области Ирину Каклюгину пресс-служба. Глава ведомства добавила, что были также награждены 100 лучших учителей Московской области. Каждый из них получил по 100 тысяч рублей, а 49 из них, которые вошли в тысячу лучших учителей России - еще по 200 тысяч рублей. "Чтобы стать лучшим по профессии нужно не только достигнуть высоких результатов, но и распространять свой опыт среди коллег, развиваться и участвовать в жизни профессиональных объединений. Лауреаты проходят строгий отбор на всех уровнях - от муниципального до областного. Победителей определили экспертные комиссии, фактически лучших учителей выбирает само педагогическое сообщество", - добавила Каклюгина. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Подмосковные школьники победили на олимпиаде НТИ.Junior https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3975 Интерфакс-Образование Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Московская область заняла первое место по количеству финалистов и победителей первой олимпиады Кружкового движения Национальной технологической инициативы НТИ.Junior, 83 участника из Подмосковья вошли в число финалистов, 21 - в число победителей, сообщает пресс-служба министерства образования Подмосковья. Новости Tue, 17 Dec 2019 14:59:59 +0300 message

Подмосковные школьники победили на олимпиаде НТИ.Junior

Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Московская область заняла первое место по количеству финалистов и победителей первой олимпиады Кружкового движения Национальной технологической инициативы НТИ.Junior, 83 участника из Подмосковья вошли в число финалистов, 21 - в число победителей, сообщает пресс-служба министерства образования Подмосковья.

"Наши школьники подали свыше 6 тысяч заявок, желающих было очень много, мы оказались в лидерах. Безусловно, заслуга наших побед в олимпиаде связана с успешной реализацией программы "Наука в Подмосковье". В регионе мы большое внимание уделяем дополнительному образованию, у ребят есть возможность обучаться в кружках на любой вкус", - цитирует министра образования Московской области Ирину Каклюгину пресс-служба.

Подмосковье также стало лидером по количеству заявок на участие в олимпиаде.

Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior - первая в России командная инженерная олимпиада, в которой участвуют учащиеся 5-7 классов. Она проводится АНО "Россия - страна возможностей" совместно с "Платформой НТИ" и Кружковым движением НТИ. Это площадка, где школьники встречаются с новыми технологиями, создают образ будущего, решают инженерно-технологические задачи.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Московская область заняла первое место по количеству финалистов и победителей первой олимпиады Кружкового движения Национальной технологической инициативы НТИ.Junior, 83 участника из Подмосковья вошли в число финалистов, 21 - в число победителей, сообщает пресс-служба министерства образования Подмосковья. "Наши школьники подали свыше 6 тысяч заявок, желающих было очень много, мы оказались в лидерах. Безусловно, заслуга наших побед в олимпиаде связана с успешной реализацией программы "Наука в Подмосковье". В регионе мы большое внимание уделяем дополнительному образованию, у ребят есть возможность обучаться в кружках на любой вкус", - цитирует министра образования Московской области Ирину Каклюгину пресс-служба. Подмосковье также стало лидером по количеству заявок на участие в олимпиаде. Олимпиада Кружкового движения НТИ.Junior - первая в России командная инженерная олимпиада, в которой участвуют учащиеся 5-7 классов. Она проводится АНО "Россия - страна возможностей" совместно с "Платформой НТИ" и Кружковым движением НТИ. Это площадка, где школьники встречаются с новыми технологиями, создают образ будущего, решают инженерно-технологические задачи. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Более 1 тыс. направлений на целевое обучение выдадут абитуриентам подмосковных медвузов в 2020 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3974 Интерфакс-Образование Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Более тысячи абитуриентов смогут поступить на целевое обучение в медицинские вузы в Подмосковье в 2020 году по программам специалитета и ординатуры, сообщает пресс-служба министерства здравоохранения Московской области. Новости Tue, 17 Dec 2019 12:37:04 +0300 message

Более 1 тыс. направлений на целевое обучение выдадут абитуриентам подмосковных медвузов в 2020 году

Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Более тысячи абитуриентов смогут поступить на целевое обучение в медицинские вузы в Подмосковье в 2020 году по программам специалитета и ординатуры, сообщает пресс-служба министерства здравоохранения Московской области.

"Программы целевого обучения позволяют в перспективе обеспечить медицинскими кадрами наши медорганизации. Студенты, которые отправляются на обучение по целевым направлениям, через некоторое время вернутся работать в наши медицинские организации", - говорится в сообщении.

Ведомство отмечает, что в этом году в вузы по целевым направлениям поступили 650 детей.

Студенты, заключившие целевые договора, будут проходить обучение в Первом МГМУ имени И.М. Сеченова, РНИМУ имени Н.И. Пирогова, МГМСУ имени А.И. Евдокимова, МОНИКИ имени М.Ф. Владимирского, Рязанском и Тверском медицинских университетах и других учебных заведениях.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Более тысячи абитуриентов смогут поступить на целевое обучение в медицинские вузы в Подмосковье в 2020 году по программам специалитета и ординатуры, сообщает пресс-служба министерства здравоохранения Московской области. "Программы целевого обучения позволяют в перспективе обеспечить медицинскими кадрами наши медорганизации. Студенты, которые отправляются на обучение по целевым направлениям, через некоторое время вернутся работать в наши медицинские организации", - говорится в сообщении. Ведомство отмечает, что в этом году в вузы по целевым направлениям поступили 650 детей. Студенты, заключившие целевые договора, будут проходить обучение в Первом МГМУ имени И.М. Сеченова, РНИМУ имени Н.И. Пирогова, МГМСУ имени А.И. Евдокимова, МОНИКИ имени М.Ф. Владимирского, Рязанском и Тверском медицинских университетах и других учебных заведениях. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Мультимедийные тесты по географии разработает РГО совместно с "Яндексом" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3973 Интерфакс-Образование Москва. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент Русского географического общества Сергей Шойгу обсудил с членами руководства "Яндекса" направления развития двустороннего сотрудничества. Новости Tue, 17 Dec 2019 11:43:38 +0300 message

Мультимедийные тесты по географии разработает РГО совместно с "Яндексом"

Москва. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент Русского географического общества Сергей Шойгу обсудил с членами руководства "Яндекса" направления развития двустороннего сотрудничества.

По его словам, это географические и этнографические проекты, а также новые экспедиции, которые должны прийти на смену хорошо раскрученным исследованиям.

"Надеюсь, что у нас впереди большая интересная, а самая главное нужная работа", - подчеркнул Шойгу.

Во встрече приняли участие управляющий директор группы компаний "Яндекса" Тигран Худавердян и директор стратегических направлений группы компаний "Яндекса" Алексей Федотов.

Встреча состоялась в штаб-квартире РГО в Москве.

По данным РГО, в частности, планируется, что при помощи экспертов общества будут созданы мультимедийные тесты на знание географии - как для учеников начальной школы (1-4-е классы), так и для учащихся 5-9-х классов.

Также РГО готово передавать геосервисам "Яндекса" данные о географических, историко-культурных объектах, получаемые в ходе многочисленных экспедиций, в том числе и в труднодоступные места, и принять участие в проекте "Яндекса" "Народная карта".

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент Русского географического общества Сергей Шойгу обсудил с членами руководства "Яндекса" направления развития двустороннего сотрудничества. По его словам, это географические и этнографические проекты, а также новые экспедиции, которые должны прийти на смену хорошо раскрученным исследованиям. "Надеюсь, что у нас впереди большая интересная, а самая главное нужная работа", - подчеркнул Шойгу. Во встрече приняли участие управляющий директор группы компаний "Яндекса" Тигран Худавердян и директор стратегических направлений группы компаний "Яндекса" Алексей Федотов. Встреча состоялась в штаб-квартире РГО в Москве. По данным РГО, в частности, планируется, что при помощи экспертов общества будут созданы мультимедийные тесты на знание географии - как для учеников начальной школы (1-4-е классы), так и для учащихся 5-9-х классов. Также РГО готово передавать геосервисам "Яндекса" данные о географических, историко-культурных объектах, получаемые в ходе многочисленных экспедиций, в том числе и в труднодоступные места, и принять участие в проекте "Яндекса" "Народная карта". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Самый большой в стране мобильный технопарк начнет работать в Приамурье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3972 Интерфакс-Образование Благовещенск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Мобильный технопарк "Кванториум" поступил в Амурскую область в рамках нацпроекта "Образование", вскоре он отправится по городам региона, сообщили агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в Минобразования области. Новости Tue, 17 Dec 2019 11:14:37 +0300 message

Самый большой в стране мобильный технопарк начнет работать в Приамурье

Благовещенск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Мобильный технопарк "Кванториум" поступил в Амурскую область в рамках нацпроекта "Образование", вскоре он отправится по городам региона, сообщили агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в Минобразования области.

"Передвижной образовательный центр - самый большой в России. Его стоимость вместе с оснащением составляет 31 млн рублей. Технопарк "Кванториум" в настоящее время проходит техобслуживание и брендирование по дизайн-макету, который согласован Фондом новых форм развития образования. Вскоре он отправится по городам Приамурья", - отметили в министерстве.

Детские технопарки "Кванториум" - оснащенные высокотехнологичным оборудованием образовательные площадки, работающие по принципу проектного обучения. Их цель - знакомство школьников с инновационными технологиями и идеями, подготовка будущих кадров.

Планируется, что технопарк будет регулярно посещать села Тамбовка, Константиновка, Поярково, Екатеринославка, Возжаевка и Ивановка.

Длина автомобиля КАМАЗ, на базе которого создан образовательный центр, составляет почти 14 метров (тягач с прицепом), высота - почти четыре метра, ширина достигает 5,5 метров.

Мобильный "Кванториум" будет работать по трем направлениям: "Робо/Промдизайн", "VR/IT", "Гео/Аэро". К 2022 году в Приамурье будут действовать пять передвижных лабораторий.

Национальный проект "Образование" был утвержден президентом РФ в 2019 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение России в число 10 ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта - 784,5 млрд рублей.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Благовещенск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Мобильный технопарк "Кванториум" поступил в Амурскую область в рамках нацпроекта "Образование", вскоре он отправится по городам региона, сообщили агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в Минобразования области. "Передвижной образовательный центр - самый большой в России. Его стоимость вместе с оснащением составляет 31 млн рублей. Технопарк "Кванториум" в настоящее время проходит техобслуживание и брендирование по дизайн-макету, который согласован Фондом новых форм развития образования. Вскоре он отправится по городам Приамурья", - отметили в министерстве. Детские технопарки "Кванториум" - оснащенные высокотехнологичным оборудованием образовательные площадки, работающие по принципу проектного обучения. Их цель - знакомство школьников с инновационными технологиями и идеями, подготовка будущих кадров. Планируется, что технопарк будет регулярно посещать села Тамбовка, Константиновка, Поярково, Екатеринославка, Возжаевка и Ивановка. Длина автомобиля КАМАЗ, на базе которого создан образовательный центр, составляет почти 14 метров (тягач с прицепом), высота - почти четыре метра, ширина достигает 5,5 метров. Мобильный "Кванториум" будет работать по трем направлениям: "Робо/Промдизайн", "VR/IT", "Гео/Аэро". К 2022 году в Приамурье будут действовать пять передвижных лабораторий. Национальный проект "Образование" был утвержден президентом РФ в 2019 году. Он призван обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, а также вхождение России в число 10 ведущих стран по качеству общего образования. Бюджет проекта - 784,5 млрд рублей. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Более 200 работ было подано на студенческий конкурс "АРХпроект-2019" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3971 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 17 декабря. ИНТЕРФАКС – СЕВЕРО-ЗАПАД – В Санкт-Петербурге подвели итоги Всероссийского профессионального конкурса архитектурных и дизайнерских проектов для студентов "АРХпроект-2019". Новости Tue, 17 Dec 2019 10:23:23 +0300 message

Более 200 работ было подано на студенческий конкурс "АРХпроект-2019"

Санкт-Петербург. 17 декабря. ИНТЕРФАКС – СЕВЕРО-ЗАПАД – В Санкт-Петербурге подвели итоги Всероссийского профессионального конкурса архитектурных и дизайнерских проектов для студентов "АРХпроект-2019".

Как сообщают организаторы, конкурс "АРХпроект" состоялся уже в четвертый раз. В этом сезоне он был впервые проведен в два этапа: в рамках первого, открытого тура из более 200 работ со всей России эксперты выбрали 30 лучших проектов, которые в течение полутора месяцев дорабатывались финалистами под руководством менторов – состоявшихся российских дизайнеров и архитекторов.

Перед участниками конкурса была поставлена проблема взаимодействия публичного и частного пространства в городе. Предложить варианты ее решения конкурсанты могли в одной из трех номинаций конкурса: "Форма обитания" (решение интерьера одной из типовых квартир), "Функция двора" (благоустройство двора многоквартирного дома) и "Орнамент и плоскость" (архитектурное решение фасада детского сада).

В номинации "Форма обитания" первое место заняли Артем Агекян и Алина Бодяк (3 курс СПбГАСУ), второе место – у Екатерины Плетневой (2 курс магистратуры СПбГАСУ), третье место присудили Екатерине Сапроновой (5 курс МАРХИ).

В номинации "Функция двора" победу одержали Анна Малева и Юлия Господинова (4 курс СПбГАСУ), второе место занял коллектив авторов - Диана Яушева, Евгений Храмов и Татьяна Метелева (4 курс БЛОУ УР "ИМТ"), а на третьем расположились Екатерина Проскура и Евгения Ермошко (5 курс СПбГАСУ).

Победителями номинации "Орнамент и плоскость" стали один из самых активных участников "АРХпроекта" за всю историю конкурса Илья Чуркин (1 курс магистратуры МГСУ) и его соавтор Инна Клименко (1 курс магистратуры МАРХИ), второе место - у Евгении Ермошко (5 курс СПбГАСУ), на третьем – Екатерина Парфенова, Варвара Петращук и Анастасия Федорова (1 курс СПбГАИЖСА им. И. Е. Репина).

Гран-при жюри "АРХпроекта" присудило студентке 1 курса магистратуры Томского государственного архитектурно-строительного университета Дарье Ерофеевой, создавшей многоцветный параметрический фасад в своем проекте детского сада для номинации "Орнамент и плоскость".

Участники, занявшие первые места, пройдут оплачиваемые стажировки в Группе ЦДС, которая является учредителем и организатором конкурса. Призеры и финалисты получили подарки от организаторов и партнеров "АРХпроекта". Обладатель Гран-при конкурса поедет на XVII Венецианскую биеннале архитектуры в мае 2020 года.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 17 декабря. ИНТЕРФАКС – СЕВЕРО-ЗАПАД – В Санкт-Петербурге подвели итоги Всероссийского профессионального конкурса архитектурных и дизайнерских проектов для студентов "АРХпроект-2019". Как сообщают организаторы, конкурс "АРХпроект" состоялся уже в четвертый раз. В этом сезоне он был впервые проведен в два этапа: в рамках первого, открытого тура из более 200 работ со всей России эксперты выбрали 30 лучших проектов, которые в течение полутора месяцев дорабатывались финалистами под руководством менторов – состоявшихся российских дизайнеров и архитекторов. Перед участниками конкурса была поставлена проблема взаимодействия публичного и частного пространства в городе. Предложить варианты ее решения конкурсанты могли в одной из трех номинаций конкурса: "Форма обитания" (решение интерьера одной из типовых квартир), "Функция двора" (благоустройство двора многоквартирного дома) и "Орнамент и плоскость" (архитектурное решение фасада детского сада). В номинации "Форма обитания" первое место заняли Артем Агекян и Алина Бодяк (3 курс СПбГАСУ), второе место – у Екатерины Плетневой (2 курс магистратуры СПбГАСУ), третье место присудили Екатерине Сапроновой (5 курс МАРХИ). В номинации "Функция двора" победу одержали Анна Малева и Юлия Господинова (4 курс СПбГАСУ), второе место занял коллектив авторов - Диана Яушева, Евгений Храмов и Татьяна Метелева (4 курс БЛОУ УР "ИМТ"), а на третьем расположились Екатерина Проскура и Евгения Ермошко (5 курс СПбГАСУ). Победителями номинации "Орнамент и плоскость" стали один из самых активных участников "АРХпроекта" за всю историю конкурса Илья Чуркин (1 курс магистратуры МГСУ) и его соавтор Инна Клименко (1 курс магистратуры МАРХИ), второе место - у Евгении Ермошко (5 курс СПбГАСУ), на третьем – Екатерина Парфенова, Варвара Петращук и Анастасия Федорова (1 курс СПбГАИЖСА им. И. Е. Репина). Гран-при жюри "АРХпроекта" присудило студентке 1 курса магистратуры Томского государственного архитектурно-строительного университета Дарье Ерофеевой, создавшей многоцветный параметрический фасад в своем проекте детского сада для номинации "Орнамент и плоскость". Участники, занявшие первые места, пройдут оплачиваемые стажировки в Группе ЦДС, которая является учредителем и организатором конкурса. Призеры и финалисты получили подарки от организаторов и партнеров "АРХпроекта". Обладатель Гран-при конкурса поедет на XVII Венецианскую биеннале архитектуры в мае 2020 года. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Лаборатория цифровых проектов открыта в СахГУ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3970 Интерфакс-Образование Южно-Сахалинск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Лаборатория цифровых проектов во вторник открылась в Сахалинском государственном университете (СахГУ) в рамках нацпроекта "Образование", сообщили агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в правительстве региона. Новости Tue, 17 Dec 2019 10:18:30 +0300 message

Лаборатория цифровых проектов открыта в СахГУ

Южно-Сахалинск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Лаборатория цифровых проектов во вторник открылась в Сахалинском государственном университете (СахГУ) в рамках нацпроекта "Образование", сообщили агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в правительстве региона.

"Лаборатория оснащена интерактивным оборудованием для презентаций, видеосвязи, групповой работы над проектами. Здесь сахалинские студенты смогут слушать лекции преподавателей других вузов РФ, проводить вебинары и видеоконференции с другими университетами страны. Студенты СахГУ смогут работать над своими проектами, обмениваться идеями, находить кураторов и наставников. В перспективе это место станет площадкой для проведения хакатона", - рассказал собеседник агентства.

Планирует привлекать студентов университета , которые будут работать на базе этой лаборатории, "для решения конкретных задач в сфере цифровизации и инновационного развития региона".

Партнером в создании этой лаборатории стало ПАО "Ростелеком".

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Южно-Сахалинск. 17 декабря. ИНТЕРФАКС - ДАЛЬНИЙ ВОСТОК - Лаборатория цифровых проектов во вторник открылась в Сахалинском государственном университете (СахГУ) в рамках нацпроекта "Образование", сообщили агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в правительстве региона. "Лаборатория оснащена интерактивным оборудованием для презентаций, видеосвязи, групповой работы над проектами. Здесь сахалинские студенты смогут слушать лекции преподавателей других вузов РФ, проводить вебинары и видеоконференции с другими университетами страны. Студенты СахГУ смогут работать над своими проектами, обмениваться идеями, находить кураторов и наставников. В перспективе это место станет площадкой для проведения хакатона", - рассказал собеседник агентства. Планирует привлекать студентов университета , которые будут работать на базе этой лаборатории, "для решения конкретных задач в сфере цифровизации и инновационного развития региона". Партнером в создании этой лаборатории стало ПАО "Ростелеком". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Утверждены правила выдачи субсидий на НИОКР для инновационных проектов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3969 Интерфакс-Образование Горки. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев подписал постановление о правилах получения субсидий на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ при реализации инновационных проектов. Новости Mon, 16 Dec 2019 15:34:53 +0300 message

Утверждены правила выдачи субсидий на НИОКР для инновационных проектов

Горки. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев подписал постановление о правилах получения субсидий на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ при реализации инновационных проектов.
"Я подписал постановление, которое утверждает правила о том, как даются субсидии на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ при реализации инновационных проектов. Я напомню, что на эти цели мы в федеральном бюджете на ближайшие годы предусмотрели почти 29 млрд рублей", - заявил Медведев на совещании с вице-премьерами.

По словам вице-премьера РФ Дмитрия Козака, субсидия заработает с 2020 года. Получатель субсидии будет определяться по итогам конкурса, который будет проводиться отдельно по каждой технологии.

Одним из основных критериев при определении победителя будет являться "обязательство по внедрению технологий до серийного производства в кратчайший срок и эффективность использования субсидии", отметил вице-премьер.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Горки. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев подписал постановление о правилах получения субсидий на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ при реализации инновационных проектов. "Я подписал постановление, которое утверждает правила о том, как даются субсидии на проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ при реализации инновационных проектов. Я напомню, что на эти цели мы в федеральном бюджете на ближайшие годы предусмотрели почти 29 млрд рублей", - заявил Медведев на совещании с вице-премьерами. По словам вице-премьера РФ Дмитрия Козака, субсидия заработает с 2020 года. Получатель субсидии будет определяться по итогам конкурса, который будет проводиться отдельно по каждой технологии. Одним из основных критериев при определении победителя будет являться "обязательство по внедрению технологий до серийного производства в кратчайший срок и эффективность использования субсидии", отметил вице-премьер. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Магнитогорский вуз и ММК презентовали технологию импортозамещающего производства сталей для работы в арктических широтах https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3968 Интерфакс-Образование Челябинск. 16 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Магнитогорский государственный университет им. Г.И. Носова (МГТУ) и ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат (ММК) представили разработку высокотехнологичного импортозамещающего производства марок стали, которые выдерживают сверхнизкие температуры, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. Новости Mon, 16 Dec 2019 15:17:08 +0300 message

Магнитогорский вуз и ММК презентовали технологию импортозамещающего производства сталей для работы в арктических широтах

Челябинск. 16 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Магнитогорский государственный университет им. Г.И. Носова (МГТУ) и ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат (ММК) представили разработку высокотехнологичного импортозамещающего производства марок стали, которые выдерживают сверхнизкие температуры, сообщает пресс-служба вуза в понедельник.

Презентация проекта состоялась на национальной выставке "ВУЗПРОМЭКСПО-2019", проходившей на минувшей неделе в Москве, в которой ежегодно участвуют ведущие университеты России и компании-лидеры отечественной экономики.

В частности, совместная команда опорного университета и ММК представила инновационную технологию импортозамещающего производства ультрахладостойкого наноструктурированного листового проката материалов, используемых в условиях сверхнизких критических температур, в том числе в арктических широтах.

"Новые разработки и промышленное освоение производства инновационных видов стального проката поддерживают ключевые приоритеты и национальные проекты, связанные с новой оборонной политикой, развитием военной и гражданской инфраструктуры в районах крайнего севера и в условиях работы в агрессивных средах и тяжелых условиях эксплуатации", - цитирует пресс-служба пояснение проректора по научной и инновационной работе МГТУ им. Г.И. Носова Олега Тулупова.

В свою очередь младший научный сотрудник инжинирингового центра университета Александр Гулин уточняет, что одним из наиболее значимых результатов работы стало освоение высокотехнологичного производства толстолистового горячекатаного проката из криогенной стали "MAGSTRONG CRYOGENIC 0H9".

"Уникальный комплекс свойств стали позволяет применить прокат при изготовлении танкеров и цистерн для перевозки сжиженных газов, железнодорожных цистерн, элементов криогенного оборудования, элементов теплообменников, установок газоразделения и других объектов стратегического значения, эксплуатируемых при температуре до -195 °С", - цитирует его комментарий пресс-служба.

Проект реализуется с привлечением государственного финансирования. ММК победил в открытом конкурсе Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по отбору организаций на право получения субсидий для реализации комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства с участием российских высших учебных заведений.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Челябинск. 16 декабря. ИНТЕРФАКС-УРАЛ - Магнитогорский государственный университет им. Г.И. Носова (МГТУ) и ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат (ММК) представили разработку высокотехнологичного импортозамещающего производства марок стали, которые выдерживают сверхнизкие температуры, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. Презентация проекта состоялась на национальной выставке "ВУЗПРОМЭКСПО-2019", проходившей на минувшей неделе в Москве, в которой ежегодно участвуют ведущие университеты России и компании-лидеры отечественной экономики. В частности, совместная команда опорного университета и ММК представила инновационную технологию импортозамещающего производства ультрахладостойкого наноструктурированного листового проката материалов, используемых в условиях сверхнизких критических температур, в том числе в арктических широтах. "Новые разработки и промышленное освоение производства инновационных видов стального проката поддерживают ключевые приоритеты и национальные проекты, связанные с новой оборонной политикой, развитием военной и гражданской инфраструктуры в районах крайнего севера и в условиях работы в агрессивных средах и тяжелых условиях эксплуатации", - цитирует пресс-служба пояснение проректора по научной и инновационной работе МГТУ им. Г.И. Носова Олега Тулупова. В свою очередь младший научный сотрудник инжинирингового центра университета Александр Гулин уточняет, что одним из наиболее значимых результатов работы стало освоение высокотехнологичного производства толстолистового горячекатаного проката из криогенной стали "MAGSTRONG CRYOGENIC 0H9". "Уникальный комплекс свойств стали позволяет применить прокат при изготовлении танкеров и цистерн для перевозки сжиженных газов, железнодорожных цистерн, элементов криогенного оборудования, элементов теплообменников, установок газоразделения и других объектов стратегического значения, эксплуатируемых при температуре до -195 °С", - цитирует его комментарий пресс-служба. Проект реализуется с привлечением государственного финансирования. ММК победил в открытом конкурсе Министерства науки и высшего образования Российской Федерации по отбору организаций на право получения субсидий для реализации комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства с участием российских высших учебных заведений. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Единый сайт по целевому трудоустройству выпускников может появиться в РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/3966 Интерфакс-Образование Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Единый информационный ресурс позволит молодым специалистам получить гарантированное место работы, а региону - кадры высокой квалификации, заявила вице-спикер Госдумы Ирина Яровая. Новости Mon, 16 Dec 2019 14:40:33 +0300 message

Единый сайт по целевому трудоустройству выпускников может появиться в РФ

Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Единый информационный ресурс позволит молодым специалистам получить гарантированное место работы, а региону - кадры высокой квалификации, заявила вице-спикер Госдумы Ирина Яровая.

"Предлагаю установить, чтобы все запросы регионов и работодателей, имеющих право заключать договоры о целевом обучении, публиковались на едином сайте", - сказала Яровая в понедельник на заседании президиума Совета законодателей.

Благодаря такому сайту "каждый выпускник школы имел бы возможность на понятной и прозрачной конкурсной основе претендовать на заключение договора о целевом обучении в конкретном регионе и по конкретной специальности".

"Такой подход соединит запрос экономики и наполняемость бюджетных мест студентами, желания и возможности которых в самореализации будут реально обеспечены и полезны", - сказала вице-спикер Госдумы.

По ее словам, эти меры "позволят молодым специалистам получить гарантированное место работы, а региону - специалистов высокой квалификации".

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Единый информационный ресурс позволит молодым специалистам получить гарантированное место работы, а региону - кадры высокой квалификации, заявила вице-спикер Госдумы Ирина Яровая. "Предлагаю установить, чтобы все запросы регионов и работодателей, имеющих право заключать договоры о целевом обучении, публиковались на едином сайте", - сказала Яровая в понедельник на заседании президиума Совета законодателей. Благодаря такому сайту "каждый выпускник школы имел бы возможность на понятной и прозрачной конкурсной основе претендовать на заключение договора о целевом обучении в конкретном регионе и по конкретной специальности". "Такой подход соединит запрос экономики и наполняемость бюджетных мест студентами, желания и возможности которых в самореализации будут реально обеспечены и полезны", - сказала вице-спикер Госдумы. По ее словам, эти меры "позволят молодым специалистам получить гарантированное место работы, а региону - специалистов высокой квалификации". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"