На XXV семинаре-конференции Проекта 5-100 будут рассмотрены итоги заседания Совета по повышению конкурентоспособности российских вузов
Москва. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - На пленарной сессии 7 ноября 2018 года в рамках XXV семинара-конференции Проекта 5-100 замминистра науки и высшего образования РФ Марина Боровская и Андрей Волков, заместитель председателя совета, научный руководитель Московской школы управления "Сколково", расскажут об итогах заседания Совета по повышению конкурентоспособности ведущих университетов среди мировых научно-образовательных центров, сообщает пресс-служба Проекта 5-100.
Совет по повышению конкурентоспособности ведущих университетов Российской Федерации среди ведущих мировых научно-образовательных центров завершил свою работу 27 октября.
На этом, одиннадцатом, заседании Совета были рассмотрены отчеты университетов – участников Проекта 5-100 о реализации планов мероприятий по реализации программ повышения конкурентоспособности ("дорожных карт") в 2017 г.
По итогам заседания Совет рекомендовал Министерству науки и высшего образования продолжить оказание государственной поддержки всем вузам-победителям – 21-у университету – участнику Проекта 5-100. При этом вузы-победители были разделены на три группы, в каждую из которых вошло по семь университетов (вузы в каждой группе перечислены в алфавитном порядке):
Первая группа: МФТИ, НИТУ "МИСиС", НГУ, НИУ ВШЭ, НИУ ИТМО, НИЯУ МИФИ, ТГУ.
Вторая группа: КФУ, РУДН, Сеченовский университет, СПбПУ, ТПУ, ТюмГУ, УрФУ.
Третья группа: БФУ им. И. Канта, ДВФУ, Самарский университет, СПбГЭТУ "ЛЭТИ", СФУ, Университет Лобачевского, ЮУрГУ.
Отметим, что распределение вузов по трем группам предусматривает последующую дифференциацию предоставляемой вузам-участникам проекта государственной поддержки, т.е. объема выделяемой правительством РФ субсидии каждой группе учреждений.
В числе рекомендаций, сформированных Советом вузам – участникам Проекта для достижения ведущими вузами целей планов мероприятий по реализации программ повышения конкурентоспособности, в качестве основных можно выделить следующие:
- Фокусировка университетов на основных приоритетах своего развития, включая приоритетные исследовательские направления, которые обеспечат университетам признание на международной арене в качестве ведущих мировых научно-образовательных центров. При этом важно учитывать наличие ресурсов (финансовых, кадровых, временных и т. д.), а также мировую научно-образовательную повестку, что позволит на завершающем этапе актуализировать цели по повышению конкурентоспособности университетов на мировой арене.
- Обновление и трансформация как системы управления в целом, так и управленческих стратегий в исследовательской, образовательной и инновационной сферах. Это позволит университетам следовать современным тенденциям развития и расширить перечень управленческих компетенций.
- Интенсификация работы по выстраиванию взаимодействия университетов с региональной индустрией, в том числе путем создания предпринимательской среды внутри университетов и инновационной экосистемы вокруг них. Развитие предпринимательского образования в качестве одного из необходимых направлений создания инновационной культуры как внутри университета, так и в регионе в целом.
- Продолжение работы по развитию кадрового потенциала университетов: усиление профессорско-преподавательского состава, увеличение числа исследователей, в том числе путем привлечения специалистов из зарубежных университетов.
- Разработка дополнительных мер по привлечению иностранных студентов, в том числе по повышению их качественного состава. Высокий уровень обучающихся позволяет университету повышать качество своей образовательной деятельности, а также формировать репутацию научно-образовательного центра, выпускники которого конкурентоспособны на рынке труда, в том числе международном.