Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Почти 1 млрд руб. заработал БГТУ им. Шухова с помощью МИПов в 2018 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2222 Интерфакс-Образование Белгород. 24 декабря. ИНТЕРФАКС – Совокупный оборот малых инновационных предприятий, созданных при Белгородском государственном технологическом университете им.В.Г.Шухова, за 2018 год составил порядка 1 млрд рублей, сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области. Новости Mon, 24 Dec 2018 16:49:16 +0300 message

Почти 1 млрд руб. заработал БГТУ им. Шухова с помощью МИПов в 2018 году

Белгород. 24 декабря. ИНТЕРФАКС – Совокупный оборот малых инновационных предприятий, созданных при Белгородском государственном технологическом университете им.В.Г.Шухова, за 2018 год составил порядка 1 млрд рублей, сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области.

По сравнению с 2017 годом, когда было заработано около 650 млн рублей, рост превысил 50%.

Такие результаты стали возможны благодаря эффективному взаимодействию с бизнесом и властью региона: вуз интегрирован в рабочие группы по передовым производственным технологиям департаментов экономразвития и строительства и транспорта Белгородской области.

"В рамках этих площадок инициированы десятки проектов по основным направлениям развития региональной стройиндустрии, из которых более половины подготовлены к реализации через кооперацию наших МИПов с предприятиями крупного и среднего бизнеса региона, в том числе на условиях аутсорсинга", - комментирует пресс-служба университета.

Инновационно-технологический центр БГТУ им.Шухова проводит комплексное обучение предпринимательским навыкам студентов всех курсов, выводит на коммерциализацию молодые стартапы, осуществляет организационную и консультативную поддержку самостоятельных проектов-спин-оффов.

"Ежегодно предпринимательским компетенциям обучаются до 500 студентов, создаются до 20 новых малых инновационных предприятий с ежегодным оборотом свыше 600 млн рублей", - уточняется в пресс-релизе.

Ранее сообщалось, что за последние 8 лет в вузе было организовано более 200 МИПов, в настоящее время действуют более 100.

МИП - это субъект малого предпринимательства, осуществляющий инновационную деятельность в научно-технической сфере, в том числе разработку и внедрение технических или технологических инноваций.

Белгородский государственный технологический университет имени В.Г.Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В настоящее время в состав университета входят 42 кафедры и 9 институтов. Вуз осуществляет подготовку по 39 направлениям бакалавриата, 13 специальностям специалитета, 37 направлениям магистратуры и 15 направлениям аспирантуры.

]]> Белгород. 24 декабря. ИНТЕРФАКС – Совокупный оборот малых инновационных предприятий, созданных при Белгородском государственном технологическом университете им.В.Г.Шухова, за 2018 год составил порядка 1 млрд рублей, сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области. По сравнению с 2017 годом, когда было заработано около 650 млн рублей, рост превысил 50%. Такие результаты стали возможны благодаря эффективному взаимодействию с бизнесом и властью региона: вуз интегрирован в рабочие группы по передовым производственным технологиям департаментов экономразвития и строительства и транспорта Белгородской области. "В рамках этих площадок инициированы десятки проектов по основным направлениям развития региональной стройиндустрии, из которых более половины подготовлены к реализации через кооперацию наших МИПов с предприятиями крупного и среднего бизнеса региона, в том числе на условиях аутсорсинга", - комментирует пресс-служба университета. Инновационно-технологический центр БГТУ им.Шухова проводит комплексное обучение предпринимательским навыкам студентов всех курсов, выводит на коммерциализацию молодые стартапы, осуществляет организационную и консультативную поддержку самостоятельных проектов-спин-оффов. "Ежегодно предпринимательским компетенциям обучаются до 500 студентов, создаются до 20 новых малых инновационных предприятий с ежегодным оборотом свыше 600 млн рублей", - уточняется в пресс-релизе. Ранее сообщалось, что за последние 8 лет в вузе было организовано более 200 МИПов, в настоящее время действуют более 100. МИП - это субъект малого предпринимательства, осуществляющий инновационную деятельность в научно-технической сфере, в том числе разработку и внедрение технических или технологических инноваций. Белгородский государственный технологический университет имени В.Г.Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В настоящее время в состав университета входят 42 кафедры и 9 институтов. Вуз осуществляет подготовку по 39 направлениям бакалавриата, 13 специальностям специалитета, 37 направлениям магистратуры и 15 направлениям аспирантуры. Студенты ВШГУ РАНХиГС в этом году будут стажироваться в регионах – Кириенко https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2221 Интерфакс-Образование Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - 15 выпускников программы подготовки кадрового резерва Высшей школы государственного управления РАНХиГС 2017/2018 года стали губернаторами, ещё два - министрами, сообщил первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко. Новости Mon, 24 Dec 2018 16:04:16 +0300 message

Студенты ВШГУ РАНХиГС в этом году будут стажироваться в регионах – Кириенко

Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - 15 выпускников программы подготовки кадрового резерва Высшей школы государственного управления РАНХиГС 2017/2018 года стали губернаторами, ещё два - министрами, сообщил первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко.

"Высшую школу государственного управления РАНХиГС в простонародье называют "школой губернаторов", но это неправда, это у нас резерв", - сказал С.Кириенко журналистам в понедельник.

"Каждый год у нас порядка 70 человек учится в этом резерве, и самые разные из них назначения: из прошлогоднего выпуска у нас 15 человек назначены губернаторами, два - министрами, восемь - заместителями министра, и так далее", - добавил он.

По словам С.Кириенко, в этом году студенты ВШГУ РАНХиГС должны проходить стажировки в регионах для успешного прохождения обучения.

"Владимир Владимирович (президент РФ В.Путин - ИФ) уже несколько раз, говоря о нацпроектах, подчеркивал, насколько важна региональная составляющая: люди живут в регионах, не в министерствах и ведомствах, поэтому их жизнь будет меняться от реализации нацпроектов, если это будет реализовано в первую очередь в регионах", - сказал С.Кириенко.

В связи с этим, потенциальный кадровый резерв должен понимать, как устроена работа на местах, добавил он.

"Мы в первую очередь обратились за помощью к действующим руководителям регионов, в том числе выпускникам этих программ, которые по себе хорошо понимали, чего им не хватало", - подчеркнул первый замглавы администрации президента.

Программы развития кадрового управленческого резерва реализуется в ВШГУ РАНХиГС с 2017 года.

]]> Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - 15 выпускников программы подготовки кадрового резерва Высшей школы государственного управления РАНХиГС 2017/2018 года стали губернаторами, ещё два - министрами, сообщил первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко. "Высшую школу государственного управления РАНХиГС в простонародье называют "школой губернаторов", но это неправда, это у нас резерв", - сказал С.Кириенко журналистам в понедельник. "Каждый год у нас порядка 70 человек учится в этом резерве, и самые разные из них назначения: из прошлогоднего выпуска у нас 15 человек назначены губернаторами, два - министрами, восемь - заместителями министра, и так далее", - добавил он. По словам С.Кириенко, в этом году студенты ВШГУ РАНХиГС должны проходить стажировки в регионах для успешного прохождения обучения. "Владимир Владимирович (президент РФ В.Путин - ИФ) уже несколько раз, говоря о нацпроектах, подчеркивал, насколько важна региональная составляющая: люди живут в регионах, не в министерствах и ведомствах, поэтому их жизнь будет меняться от реализации нацпроектов, если это будет реализовано в первую очередь в регионах", - сказал С.Кириенко. В связи с этим, потенциальный кадровый резерв должен понимать, как устроена работа на местах, добавил он. "Мы в первую очередь обратились за помощью к действующим руководителям регионов, в том числе выпускникам этих программ, которые по себе хорошо понимали, чего им не хватало", - подчеркнул первый замглавы администрации президента. Программы развития кадрового управленческого резерва реализуется в ВШГУ РАНХиГС с 2017 года. "Мы работаем в тесном взаимодействии с практическим здравоохранением" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/2220 Интерфакс-Образование Тюменский государственный медицинский университет (Тюменский ГМУ) отметил 55 лет со дня основания. В юбилейный год он вошел в десятку самых востребованных медицинских вузов России и в топ-100 лучших вузов страны. Развитие передовых образовательных и научных технологий в сотрудничестве с практическим здравоохранением, профессионализм профессорско-преподавательского состава помогают университету занимать лидирующие позиции в национальном рейтинге. О том, для каких регионов страны вуз готовит будущих врачей, как налажено сотрудничество с научным сообществом и планах на будущее в интервью агентству "Интерфакс-Урал" рассказала ректор Тюменского ГМУ, академик Российской академии наук Ирина Медведева. Интервью Mon, 24 Dec 2018 16:01:07 +0300 interview

"Мы работаем в тесном взаимодействии с практическим здравоохранением"

Тюменский государственный медицинский университет (Тюменский ГМУ) отметил 55 лет со дня основания. В юбилейный год он вошел в десятку самых востребованных медицинских вузов России и в топ-100 лучших вузов страны. Развитие передовых образовательных и научных технологий в сотрудничестве с практическим здравоохранением, профессионализм профессорско-преподавательского состава помогают университету занимать лидирующие позиции в национальном рейтинге. О том, для каких регионов страны вуз готовит будущих врачей, как налажено сотрудничество с научным сообществом и планах на будущее в интервью агентству "Интерфакс-Урал" рассказала ректор Тюменского ГМУ, академик Российской академии наук Ирина Медведева.

- Ирина Васильевна, для каких регионов ваш вуз готовит медицинские кадры? Существует ли программа целевого набора?

- К нам поступают абитуриенты со всей России. Соответственно, наших выпускников можно встретить в любых регионах страны. Учатся у нас и более 200 иностранцев - это молодые люди, приехавшие в Тюмень из ближнего и дальнего зарубежья. Диплом Тюменского медуниверситета подтверждается в Европе.

Вместе с тем, Тюменский ГМУ на протяжении многих лет - кузница кадров для здравоохранения Тюменской и Курганской областей, а также Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов.

По целевому набору мы готовим врачей именно для этих регионов Уральского федерального округа. Да, в Югре есть мединститут Сургутского университета, а в Ханты-Мансийске - медакадемия, но набор в этих учебных заведениях небольшой и не покрывает потребности округа в кадрах. На Ямале вообще нет никакого медицинского вуза.

- Каков процент целевого набора студентов?

- У нас очень большой набор "целевиков" - 63%. Из российских медицинских вузов - а их в стране 46 - немногие имеют такой высокий показатель.

- На ваш взгляд, поможет ли подготовка студентов-"целевиков" решить проблему медицинских кадров как в нашей области, так и в соседних регионах?

- "Целевики" Тюменской области и практику проходят на месте своего будущего трудоустройства, а после окончания вуза почти все там же и остаются работать. Поэтому в регионе укомплектованность врачами высокая. У нас хорошая оснащенность больниц, поликлиник, да и в целом благоприятные условия жизни, в том числе и в сельской местности. Немаловажную роль играет и зарплата - в среднем по области она составляет свыше 42 тыс. рублей.

Намного сложнее складывается ситуация в Курганской области, куда, к большому сожалению, выпускники зачастую не желают возвращаться. Кадровый вопрос обсуждался на недавней встрече с заместителем губернатора по социальным вопросам. Мы с моим коллегой - ректором Южно-Уральского государственного медуниверситета Ильей Волчегорским - предложили внедрить так называемый губернаторский прием. Такая практика существует в Свердловской области на базе Уральского государственного медуниверситета.

Губернаторские прием подразумевает заключение трехстороннего договора между губернатором, вузом и конкретным муниципалитетом, куда должен после окончания университета вернуться дипломированный специалист. В отличие от целевого набора, где обучение идет за счет федеральных средств, по губернаторскому приему студенты будут получать будущую профессию за счет областного бюджета.

Думаю, что реализация такого проекта позволит решить проблему нехватки врачей в регионах, в том числе в Курганской области.

Стоит отметить, что в 2017 году подписано соглашение с правительством Курганской области, в рамках которого в областном центре открыта базовая кафедра Тюменского ГМУ. Это также поможет закрепить молодых врачей на территории региона.

- Существует ли программа по сопровождению выпускников вуза?

- Да, обязательно. Есть кураторы от нашего университета в поликлиниках, есть наставники в медучреждениях.

В Тюменской области вопрос сопровождения выпускников очень хорошо урегулирован, мы работаем в тесном взаимодействии с практическим здравоохранением.

Необходимо отметить, что второй год здравоохранение региона получает специалистов, прошедших процедуру государственной аккредитации, это существенно укрепляет первичное звено - аккредитованные терапевты и педиатры успешно работают в поликлиниках города и области.

- Ирина Васильевна, расскажите о системе непрерывного медицинского образования, реализуемой университетом.

- Вуз активно развивает систему подготовки медицинских кадров высшей квалификации - программы ординатуры реализуются более чем по 50 специальностям, востребованным в региональном здравоохранении.

Наш университет - крупный центр повышения квалификации специалистов. На базе вуза повысили квалификацию более 70 тыс. врачей и провизоров, сертифицировано свыше 70 тыс. специалистов здравоохранения. В рамках реализации приоритетного национального проекта обучено более 2 тыс. педиатров и терапевтов Тюменской области.

Мы уверенно вступили в систему непрерывного медицинского образования (НМО). Так, на циклах повышения квалификации прошли обучение более 3,2 тыс. человек. Тюменский ГМУ является аккредитованным провайдером, уполномоченным проводить аккредитованные координационным советом НМО конференции, вебинары, образовательные школы.

Институт непрерывного профессионального развития университета ведет переподготовку врачей по 72 специальностям. При обучении используются современные симуляционные и информационные технологии, а также формат видеоконференций, семинаров, тренингов с использованием дистанционных образовательных технологий.

Кроме того, наш вуз успешно развивает международное сотрудничество в сфере дополнительного профобразования. Так, в рамках проекта Евросоюза, посвященного поддержке развития системы учреждений первичной медпомощи, прошли обучение более 100 терапевтов и педиатров Тюменской области. Свыше 70 акушеров-гинекологов обучено в рамках проекта "Мать и дитя" совместно с Институтом семьи из США.

- Как университет взаимодействует с практическим здравоохранением Тюменской области и Уральского федерального округа?

- С областным департаментом здравоохранения находимся в постоянном контакте, все актуальные вопросы обсуждаем вместе. Проводим и семинары, и "круглые столы". 20 декабря, к примеру, состоялся ученый совет, где выступила проректор медуниверситета по региональному развитию, и представитель областного департамента здравоохранения.

Подготовка медицинских кадров также идет в сотрудничестве с практическим здравоохранением региона. Клиническая база университета располагается в 28 медицинских учреждениях области. Наш вуз заключил договоры с 200 медицинскими учреждениями, где студенты проходят практику и отрабатывают полученные навыки.

Что касается Уральского федерального округа, то наш университет вместе с Уральским и Южно-Уральским медицинскими университетами входит в научно-образовательный кластер, мы работаем в тесном сотрудничестве.

В плане взаимодействия с региональными департаментами здравоохранения за нашим вузом закреплен Ямало-Ненецкий автономный округ. Это значит, что мы несем ответственность за снижение смертности от различных социально значимых заболеваний точно так же, как и департамент здравоохранения ЯНАО. В свою очередь, ЮУГМУ несет ответственность за свой регион и за Курганскую область, УГМУ - за Свердловскую область в целом и за ХМАО.

Кроме того, я являюсь главным внештатным специалистом-терапевтом по всему УрФО и возглавляю междисциплинарные бригады, которые занимаются проверкой и научно-методическим сопровождением всех социально-значимых заболеваний в нашем округе.

- Как обстоят дела с техническим оснащением, развитием учебно-материальной и научно-исследовательской базы вуза?

- За последние годы в этом плане сделано многое. Вуз реализовал массу проектов - укрепил базу, создал новые возможности как для студентов, так и для сотрудников, для молодых исследователей.

К примеру, в университете открыт и успешно работает оснащенный по последнему слову науки и техники симуляционный корпус Центра освоения практических умений и навыков. Он оборудован новейшей аппаратурой, роботами и фантомами, позволяющими студентам отрабатывать необходимые навыки в условиях, максимально приближенных к реальности.

- Налажено ли научное взаимодействие университета с другими вузами?

- В приоритете сегодня - междисциплинарные исследования, поэтому сотрудничаем со многими вузами страны. К примеру, с Первым московским государственным медуниверситетом им.И.Сеченова, с Московским государственным медико-стоматологическим университетом им. А.Евдокимова, с МГУ.

Конечно, в постоянном контакте находимся с профильными университетами УрФО, проводим семинары, вебинары, встречи, делимся опытом.

С Тюменским госуниверситетом (ТюмГУ) сотрудничаем, у нас есть общие интересы, связанные с биологическими науками. Кроме того, в рамках реализации проекта "Тюменская инициатива для университетов" создана совместная рабочая группа с ТюмГУ и Тюменским индустриальным университетом по направлению "Трансляционная медицина" по платформам "Профилактическая среда" и "Регенеративная медицина".

- Как выстраиваются отношения с академическим сообществом страны?

- Университет выступает организатором крупных всероссийских и международных научных форумов и конференций. Самые известные из них: всероссийский конгресс "Человек и лекарство", Терапевтический форум, научно-практическая конференция кардиологов Тюменской области.

В дни форумов Тюмень превращается в центр медицинских инноваций, где встречаются ведущие специалисты в области медицины со всей страны, становится площадкой для обмена опытом, научных дискуссий и образовательных школ.

- Ирина Васильевна, как вы относитесь к критике в адрес Тюменского ГМУ?

- К критике отношусь нормально, если она конструктивная, если действительно есть замечания, которые надо устранять. Да, если что-то не так, то надо исправить и работать дальше. Огорчает лишь откровенная клевета, распространяемая определенными СМИ, которые, не стесняясь в выражениях, в нарушение действующего законодательства в области СМИ публикуют необъективную и одностороннюю информацию. Очень жаль, что приходится тратить время и силы на устранение последствий таких публикаций.

И посмотрите - ведь в Тюменской области работают, в основном, наши выпускники, и работают неплохо. По всем проведенным соцопросам, тюменцы в целом довольны медпомощью. Среди наших выпускников немало известных врачей, ученых-медиков, которые спасли тысячи жизней.

- 2018 год подходит к концу, подводятся итоги, определяются планы на будущее. Что будет сделано в первую очередь в рамках дальнейшего развития науки в Тюменском ГМУ?

- Перед нами стоят три основные задачи. Во-первых, это синхронизация научной повестки исследований, проводимых в университете, со стратегией научно-экономического развития России. Это и исследования, финансируемые Минздравом РФ по госзаданию, это и инициативные проекты, финансируемые в рамках кандидатских или докторских диссертаций, и исследования в рамках грантовых заявок. Это и участие вместе с другими тюменскими вузами в создании межрегионального научно-образовательного центра. Это не значит, что мы откажемся от направлений, которыми занимались раньше. Например, если мы многие годы изучали адаптацию организма к условиям Крайнего Севера, то сейчас стараемся посмотреть на это с позиции персонифицированной медицины, с позиции тех задач, которые связаны с вопросами освоения Арктики. Таким образом, наработки, которые у нас есть, стараемся перевести в нужную плоскость, вывести на новый уровень, соответствующий мировой научной повестке.

Для этого в университете делается многое: трансформированы составы проблемных комиссий, поставлены задачи по коммерциализации научной деятельности, по патентованию и многое другое.

В следующем году продолжим активное сотрудничество с учреждениями регионального здравоохранения. Эта задача включает в себя целый блок вопросов - сопровождение выпускников, профориентация, разработка новых медицинских технологий и использование результатов интеллектуальной деятельности с учетом потребностей регионального здравоохранения. В рамках выполнения этих задач созданы советы на базе наших крупных клинических баз.

Сейчас, на этапе планирования исследований, активно сотрудничаем с медицинской общественностью, с сотрудниками клинических баз. В этой сфере наибольший успех демонстрируют наши ученые-травматологи, акушеры-гинекологи, анестезиологи.

Третья задача - подготовка таких кадров (как для регионального здравоохранения, так и для университета), которые смогут не только лечить пациентов, но и создавать новые медицинские технологии, и внедрять их в практику, в производство.

]]> Тюменский государственный медицинский университет (Тюменский ГМУ) отметил 55 лет со дня основания. В юбилейный год он вошел в десятку самых востребованных медицинских вузов России и в топ-100 лучших вузов страны. Развитие передовых образовательных и научных технологий в сотрудничестве с практическим здравоохранением, профессионализм профессорско-преподавательского состава помогают университету занимать лидирующие позиции в национальном рейтинге. О том, для каких регионов страны вуз готовит будущих врачей, как налажено сотрудничество с научным сообществом и планах на будущее в интервью агентству "Интерфакс-Урал" рассказала ректор Тюменского ГМУ, академик Российской академии наук Ирина Медведева. - Ирина Васильевна, для каких регионов ваш вуз готовит медицинские кадры? Существует ли программа целевого набора? - К нам поступают абитуриенты со всей России. Соответственно, наших выпускников можно встретить в любых регионах страны. Учатся у нас и более 200 иностранцев - это молодые люди, приехавшие в Тюмень из ближнего и дальнего зарубежья. Диплом Тюменского медуниверситета подтверждается в Европе. Вместе с тем, Тюменский ГМУ на протяжении многих лет - кузница кадров для здравоохранения Тюменской и Курганской областей, а также Ханты-Мансийского и Ямало-Ненецкого автономных округов. По целевому набору мы готовим врачей именно для этих регионов Уральского федерального округа. Да, в Югре есть мединститут Сургутского университета, а в Ханты-Мансийске - медакадемия, но набор в этих учебных заведениях небольшой и не покрывает потребности округа в кадрах. На Ямале вообще нет никакого медицинского вуза. - Каков процент целевого набора студентов? - У нас очень большой набор "целевиков" - 63%. Из российских медицинских вузов - а их в стране 46 - немногие имеют такой высокий показатель. - На ваш взгляд, поможет ли подготовка студентов-"целевиков" решить проблему медицинских кадров как в нашей области, так и в соседних регионах? - "Целевики" Тюменской области и практику проходят на месте своего будущего трудоустройства, а после окончания вуза почти все там же и остаются работать. Поэтому в регионе укомплектованность врачами высокая. У нас хорошая оснащенность больниц, поликлиник, да и в целом благоприятные условия жизни, в том числе и в сельской местности. Немаловажную роль играет и зарплата - в среднем по области она составляет свыше 42 тыс. рублей. Намного сложнее складывается ситуация в Курганской области, куда, к большому сожалению, выпускники зачастую не желают возвращаться. Кадровый вопрос обсуждался на недавней встрече с заместителем губернатора по социальным вопросам. Мы с моим коллегой - ректором Южно-Уральского государственного медуниверситета Ильей Волчегорским - предложили внедрить так называемый губернаторский прием. Такая практика существует в Свердловской области на базе Уральского государственного медуниверситета. Губернаторские прием подразумевает заключение трехстороннего договора между губернатором, вузом и конкретным муниципалитетом, куда должен после окончания университета вернуться дипломированный специалист. В отличие от целевого набора, где обучение идет за счет федеральных средств, по губернаторскому приему студенты будут получать будущую профессию за счет областного бюджета. Думаю, что реализация такого проекта позволит решить проблему нехватки врачей в регионах, в том числе в Курганской области. Стоит отметить, что в 2017 году подписано соглашение с правительством Курганской области, в рамках которого в областном центре открыта базовая кафедра Тюменского ГМУ. Это также поможет закрепить молодых врачей на территории региона. - Существует ли программа по сопровождению выпускников вуза? - Да, обязательно. Есть кураторы от нашего университета в поликлиниках, есть наставники в медучреждениях. В Тюменской области вопрос сопровождения выпускников очень хорошо урегулирован, мы работаем в тесном взаимодействии с практическим здравоохранением. Необходимо отметить, что второй год здравоохранение региона получает специалистов, прошедших процедуру государственной аккредитации, это существенно укрепляет первичное звено - аккредитованные терапевты и педиатры успешно работают в поликлиниках города и области. - Ирина Васильевна, расскажите о системе непрерывного медицинского образования, реализуемой университетом. - Вуз активно развивает систему подготовки медицинских кадров высшей квалификации - программы ординатуры реализуются более чем по 50 специальностям, востребованным в региональном здравоохранении. Наш университет - крупный центр повышения квалификации специалистов. На базе вуза повысили квалификацию более 70 тыс. врачей и провизоров, сертифицировано свыше 70 тыс. специалистов здравоохранения. В рамках реализации приоритетного национального проекта обучено более 2 тыс. педиатров и терапевтов Тюменской области. Мы уверенно вступили в систему непрерывного медицинского образования (НМО). Так, на циклах повышения квалификации прошли обучение более 3,2 тыс. человек. Тюменский ГМУ является аккредитованным провайдером, уполномоченным проводить аккредитованные координационным советом НМО конференции, вебинары, образовательные школы. Институт непрерывного профессионального развития университета ведет переподготовку врачей по 72 специальностям. При обучении используются современные симуляционные и информационные технологии, а также формат видеоконференций, семинаров, тренингов с использованием дистанционных образовательных технологий. Кроме того, наш вуз успешно развивает международное сотрудничество в сфере дополнительного профобразования. Так, в рамках проекта Евросоюза, посвященного поддержке развития системы учреждений первичной медпомощи, прошли обучение более 100 терапевтов и педиатров Тюменской области. Свыше 70 акушеров-гинекологов обучено в рамках проекта "Мать и дитя" совместно с Институтом семьи из США. - Как университет взаимодействует с практическим здравоохранением Тюменской области и Уральского федерального округа? - С областным департаментом здравоохранения находимся в постоянном контакте, все актуальные вопросы обсуждаем вместе. Проводим и семинары, и "круглые столы". 20 декабря, к примеру, состоялся ученый совет, где выступила проректор медуниверситета по региональному развитию, и представитель областного департамента здравоохранения. Подготовка медицинских кадров также идет в сотрудничестве с практическим здравоохранением региона. Клиническая база университета располагается в 28 медицинских учреждениях области. Наш вуз заключил договоры с 200 медицинскими учреждениями, где студенты проходят практику и отрабатывают полученные навыки. Что касается Уральского федерального округа, то наш университет вместе с Уральским и Южно-Уральским медицинскими университетами входит в научно-образовательный кластер, мы работаем в тесном сотрудничестве. В плане взаимодействия с региональными департаментами здравоохранения за нашим вузом закреплен Ямало-Ненецкий автономный округ. Это значит, что мы несем ответственность за снижение смертности от различных социально значимых заболеваний точно так же, как и департамент здравоохранения ЯНАО. В свою очередь, ЮУГМУ несет ответственность за свой регион и за Курганскую область, УГМУ - за Свердловскую область в целом и за ХМАО. Кроме того, я являюсь главным внештатным специалистом-терапевтом по всему УрФО и возглавляю междисциплинарные бригады, которые занимаются проверкой и научно-методическим сопровождением всех социально-значимых заболеваний в нашем округе. - Как обстоят дела с техническим оснащением, развитием учебно-материальной и научно-исследовательской базы вуза? - За последние годы в этом плане сделано многое. Вуз реализовал массу проектов - укрепил базу, создал новые возможности как для студентов, так и для сотрудников, для молодых исследователей. К примеру, в университете открыт и успешно работает оснащенный по последнему слову науки и техники симуляционный корпус Центра освоения практических умений и навыков. Он оборудован новейшей аппаратурой, роботами и фантомами, позволяющими студентам отрабатывать необходимые навыки в условиях, максимально приближенных к реальности. - Налажено ли научное взаимодействие университета с другими вузами? - В приоритете сегодня - междисциплинарные исследования, поэтому сотрудничаем со многими вузами страны. К примеру, с Первым московским государственным медуниверситетом им.И.Сеченова, с Московским государственным медико-стоматологическим университетом им. А.Евдокимова, с МГУ. Конечно, в постоянном контакте находимся с профильными университетами УрФО, проводим семинары, вебинары, встречи, делимся опытом. С Тюменским госуниверситетом (ТюмГУ) сотрудничаем, у нас есть общие интересы, связанные с биологическими науками. Кроме того, в рамках реализации проекта "Тюменская инициатива для университетов" создана совместная рабочая группа с ТюмГУ и Тюменским индустриальным университетом по направлению "Трансляционная медицина" по платформам "Профилактическая среда" и "Регенеративная медицина". - Как выстраиваются отношения с академическим сообществом страны? - Университет выступает организатором крупных всероссийских и международных научных форумов и конференций. Самые известные из них: всероссийский конгресс "Человек и лекарство", Терапевтический форум, научно-практическая конференция кардиологов Тюменской области. В дни форумов Тюмень превращается в центр медицинских инноваций, где встречаются ведущие специалисты в области медицины со всей страны, становится площадкой для обмена опытом, научных дискуссий и образовательных школ. - Ирина Васильевна, как вы относитесь к критике в адрес Тюменского ГМУ? - К критике отношусь нормально, если она конструктивная, если действительно есть замечания, которые надо устранять. Да, если что-то не так, то надо исправить и работать дальше. Огорчает лишь откровенная клевета, распространяемая определенными СМИ, которые, не стесняясь в выражениях, в нарушение действующего законодательства в области СМИ публикуют необъективную и одностороннюю информацию. Очень жаль, что приходится тратить время и силы на устранение последствий таких публикаций. И посмотрите - ведь в Тюменской области работают, в основном, наши выпускники, и работают неплохо. По всем проведенным соцопросам, тюменцы в целом довольны медпомощью. Среди наших выпускников немало известных врачей, ученых-медиков, которые спасли тысячи жизней. - 2018 год подходит к концу, подводятся итоги, определяются планы на будущее. Что будет сделано в первую очередь в рамках дальнейшего развития науки в Тюменском ГМУ? - Перед нами стоят три основные задачи. Во-первых, это синхронизация научной повестки исследований, проводимых в университете, со стратегией научно-экономического развития России. Это и исследования, финансируемые Минздравом РФ по госзаданию, это и инициативные проекты, финансируемые в рамках кандидатских или докторских диссертаций, и исследования в рамках грантовых заявок. Это и участие вместе с другими тюменскими вузами в создании межрегионального научно-образовательного центра. Это не значит, что мы откажемся от направлений, которыми занимались раньше. Например, если мы многие годы изучали адаптацию организма к условиям Крайнего Севера, то сейчас стараемся посмотреть на это с позиции персонифицированной медицины, с позиции тех задач, которые связаны с вопросами освоения Арктики. Таким образом, наработки, которые у нас есть, стараемся перевести в нужную плоскость, вывести на новый уровень, соответствующий мировой научной повестке. Для этого в университете делается многое: трансформированы составы проблемных комиссий, поставлены задачи по коммерциализации научной деятельности, по патентованию и многое другое. В следующем году продолжим активное сотрудничество с учреждениями регионального здравоохранения. Эта задача включает в себя целый блок вопросов - сопровождение выпускников, профориентация, разработка новых медицинских технологий и использование результатов интеллектуальной деятельности с учетом потребностей регионального здравоохранения. В рамках выполнения этих задач созданы советы на базе наших крупных клинических баз. Сейчас, на этапе планирования исследований, активно сотрудничаем с медицинской общественностью, с сотрудниками клинических баз. В этой сфере наибольший успех демонстрируют наши ученые-травматологи, акушеры-гинекологи, анестезиологи. Третья задача - подготовка таких кадров (как для регионального здравоохранения, так и для университета), которые смогут не только лечить пациентов, но и создавать новые медицинские технологии, и внедрять их в практику, в производство. Ученые выяснили, что жизнь при круглосуточном освещении приводит к набору массы тела https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2219 Интерфакс-Образование Новосибирск. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Сибирские ученые в ходе экспериментов на мышах установили, что жизнь при круглосуточном освещении ведет к росту массы тела и анемии, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Новости Mon, 24 Dec 2018 12:32:13 +0300 message

Ученые выяснили, что жизнь при круглосуточном освещении приводит к набору массы тела

Новосибирск. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Сибирские ученые в ходе экспериментов на мышах установили, что жизнь при круглосуточном освещении ведет к росту массы тела и анемии, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири".

Ученые исследовали, как круглосуточное освещение влияет на состав крови, массу тела и физическую выносливость мышей, а также как в этих условиях на них действует мелатонин: считается, что этот гормон помогает человеку адаптироваться к нарушениям светового режима (частым перелетам, посменной работе, условиям полярного дня).

Эксперимент продолжался две недели в Институте цитологии и генетики.

Одна группа животных содержалась при постоянно включенном свете, другая, контрольная группа - при стандартном режиме освещения (четырнадцать часов света и десять часов темноты в сутки).

В крови мышей, освещаемых круглосуточно, ученые нашли изменения, характерные для развития анемии: уменьшение гематокрита (объема красных кровяных клеток), снижение содержания эритроцитов и гемоглобина.

Также оказалось, что круглосуточное освещение привело к росту массы тела мышей по сравнению с контрольными животными - в первую очередь за счет увеличения содержания воды в организме.

Мышей тестировали и на физическую выносливость: их снизу подносили к потолку клетки и после того, как животные цеплялись лапками за решетку, проверяли, как долго они смогут продержаться в таком положении и не упасть вниз.

Эксперимент показал, что на седьмые сутки постоянного освещения выносливость и мышечная сила у мышей существенно снизились по сравнению с контрольной группой.

Затем мышам, находящимся при круглосуточном освещении, давали мелатонин, так как известно, что он синтезируется в организме только в темное время суток и быстро разрушается на свету.

Выяснилось, что он не влияет на физическую выносливость: животные все так же слабели к концу первой недели эксперимента.

"Однако оказалось, что введение мелатонина препятствует развитию анемии у мышей, содержавшихся в таких условиях освещения. По сравнению с группой, которая получала плацебо, к концу эксперимента у животных, получавших мелатонин, существенно повысилось содержание гемоглобина", - приводит издание слова руководителя группы экспериментальной фармакологии, главного научного сотрудника Научно-исследовательского института клинической и экспериментальной лимфологии - филиала ИЦиГ Светланы Мичуриной.

]]> Новосибирск. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Сибирские ученые в ходе экспериментов на мышах установили, что жизнь при круглосуточном освещении ведет к росту массы тела и анемии, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Ученые исследовали, как круглосуточное освещение влияет на состав крови, массу тела и физическую выносливость мышей, а также как в этих условиях на них действует мелатонин: считается, что этот гормон помогает человеку адаптироваться к нарушениям светового режима (частым перелетам, посменной работе, условиям полярного дня). Эксперимент продолжался две недели в Институте цитологии и генетики. Одна группа животных содержалась при постоянно включенном свете, другая, контрольная группа - при стандартном режиме освещения (четырнадцать часов света и десять часов темноты в сутки). В крови мышей, освещаемых круглосуточно, ученые нашли изменения, характерные для развития анемии: уменьшение гематокрита (объема красных кровяных клеток), снижение содержания эритроцитов и гемоглобина. Также оказалось, что круглосуточное освещение привело к росту массы тела мышей по сравнению с контрольными животными - в первую очередь за счет увеличения содержания воды в организме. Мышей тестировали и на физическую выносливость: их снизу подносили к потолку клетки и после того, как животные цеплялись лапками за решетку, проверяли, как долго они смогут продержаться в таком положении и не упасть вниз. Эксперимент показал, что на седьмые сутки постоянного освещения выносливость и мышечная сила у мышей существенно снизились по сравнению с контрольной группой. Затем мышам, находящимся при круглосуточном освещении, давали мелатонин, так как известно, что он синтезируется в организме только в темное время суток и быстро разрушается на свету. Выяснилось, что он не влияет на физическую выносливость: животные все так же слабели к концу первой недели эксперимента. "Однако оказалось, что введение мелатонина препятствует развитию анемии у мышей, содержавшихся в таких условиях освещения. По сравнению с группой, которая получала плацебо, к концу эксперимента у животных, получавших мелатонин, существенно повысилось содержание гемоглобина", - приводит издание слова руководителя группы экспериментальной фармакологии, главного научного сотрудника Научно-исследовательского института клинической и экспериментальной лимфологии - филиала ИЦиГ Светланы Мичуриной. Систему распознавания лиц внедрили в одном из лицеев Санкт-Петербурга https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2218 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Президентский физико-математический лицей №239 в Санкт-Петербурге оборудовали системой распознавания лиц; с Нового года учащиеся смогут обойтись без пропусков, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе городского комитета по образованию в понедельник. Новости Mon, 24 Dec 2018 11:07:14 +0300 message

Систему распознавания лиц внедрили в одном из лицеев Санкт-Петербурга

Санкт-Петербург. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Президентский физико-математический лицей №239 в Санкт-Петербурге оборудовали системой распознавания лиц; с Нового года учащиеся смогут обойтись без пропусков, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе городского комитета по образованию в понедельник.

"Система уже смонтирована и полноценно заработает в начале 2019 года. Это пилотный проект: власти города изучат и проанализируют этот опыт", - уточнил собеседник агентства.

Президентский лицей №239 ведет свою историю с 1918 года от школы, неоднократно менявшей номера и названия. В 1961 году школа сменила свой статус, став специализированной физико-математической.

Лицей находится в непосредственном ведении комитета по образованию Санкт-Петербурга. Признан лучшей школой России 2015, 2016 и 2017годов. Выпускниками лицея являются Борис Гребенщиков, Алиса Фрейндлих, Григорий Перельман, Сергей Фурсенко.

]]> Санкт-Петербург. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Президентский физико-математический лицей №239 в Санкт-Петербурге оборудовали системой распознавания лиц; с Нового года учащиеся смогут обойтись без пропусков, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе городского комитета по образованию в понедельник. "Система уже смонтирована и полноценно заработает в начале 2019 года. Это пилотный проект: власти города изучат и проанализируют этот опыт", - уточнил собеседник агентства. Президентский лицей №239 ведет свою историю с 1918 года от школы, неоднократно менявшей номера и названия. В 1961 году школа сменила свой статус, став специализированной физико-математической. Лицей находится в непосредственном ведении комитета по образованию Санкт-Петербурга. Признан лучшей школой России 2015, 2016 и 2017годов. Выпускниками лицея являются Борис Гребенщиков, Алиса Фрейндлих, Григорий Перельман, Сергей Фурсенко. В российской школе появятся "старшие учителя" и "ведущие учителя" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2217 Интерфакс-Образование Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - В России по поручению президента создается Национальная система учительского роста, сообщила министр просвещения РФ Ольга Васильева. Новости Mon, 24 Dec 2018 09:58:19 +0300 message

В российской школе появятся "старшие учителя" и "ведущие учителя"

Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - В России по поручению президента создается Национальная система учительского роста, сообщила министр просвещения РФ Ольга Васильева.

"Она (эта система) предполагает, что карьера учителя пойдет не только по горизонтали, но и по вертикали. При этом мы нисколько не умаляем прежние заслуги наших педагогов. То есть останется и первая, и высшая категория, и заслуженные наши учителя. А новые должности - это именно должности: за ними стоят реальные обязанности, которые необходимо выполнять", - заявила О.Васильева на "Деловом завтраке" в "Российской газете".

Так, по ее словам, "старший учитель" будет координировать работу других педагогов, методически ее сопровождать и разрабатывать индивидуальные образовательные траектории с учетом особенностей учеников. "Старшим учителем" можно будет стать, только проработав в школе 5 лет и получив предварительно первую или высшую квалификационную категорию.

"Ведущий учитель" - это наставник для молодых педагогов. Поэтому здесь требования еще выше - 10 лет стажа плюс высшая квалификационная категория. "Ведущий учитель" будет помогать другим педагогам "войти" в профессию. Причем не только учителям-предметникам, но и педагогам-психологам, дефектологам, социальным педагогам, интегрировать все это в образовательный процесс, рассказала министр.

"Мы очень хотим, чтобы у него (у "ведущего учителя") была возможность для творческого подхода к воспитанию молодых педагогов, для вдумчивых бесед, для передачи опыта. Ведь в нашей работе очень много тонкостей, о которых с молодыми учителями действительно нужно говорить. Например, о том, как правильно войти в класс, как себя подать. Даже один этот момент может очень сильно повлиять на всю дальнейшую работу", - отметила министр.

И это, по ее словам, "не ноу-хау". "Нам надо возвращать методические объединения внутри школ, восстанавливать связи между старшим поколением и поколением учителей, которые сегодня приходят на смену. Поэтому мы очень хотим вернуть потерянное наставничество в школу", - сказала О.Васильева.

Президент России Владимир Путин поручил создать в России Национальную систему учительского роста в январе 2016 года по итогам заседания Госсовета по вопросам совершенствования системы общего образования, состоявшегося 23 декабря 2015 года.

]]> Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - В России по поручению президента создается Национальная система учительского роста, сообщила министр просвещения РФ Ольга Васильева. "Она (эта система) предполагает, что карьера учителя пойдет не только по горизонтали, но и по вертикали. При этом мы нисколько не умаляем прежние заслуги наших педагогов. То есть останется и первая, и высшая категория, и заслуженные наши учителя. А новые должности - это именно должности: за ними стоят реальные обязанности, которые необходимо выполнять", - заявила О.Васильева на "Деловом завтраке" в "Российской газете". Так, по ее словам, "старший учитель" будет координировать работу других педагогов, методически ее сопровождать и разрабатывать индивидуальные образовательные траектории с учетом особенностей учеников. "Старшим учителем" можно будет стать, только проработав в школе 5 лет и получив предварительно первую или высшую квалификационную категорию. "Ведущий учитель" - это наставник для молодых педагогов. Поэтому здесь требования еще выше - 10 лет стажа плюс высшая квалификационная категория. "Ведущий учитель" будет помогать другим педагогам "войти" в профессию. Причем не только учителям-предметникам, но и педагогам-психологам, дефектологам, социальным педагогам, интегрировать все это в образовательный процесс, рассказала министр. "Мы очень хотим, чтобы у него (у "ведущего учителя") была возможность для творческого подхода к воспитанию молодых педагогов, для вдумчивых бесед, для передачи опыта. Ведь в нашей работе очень много тонкостей, о которых с молодыми учителями действительно нужно говорить. Например, о том, как правильно войти в класс, как себя подать. Даже один этот момент может очень сильно повлиять на всю дальнейшую работу", - отметила министр. И это, по ее словам, "не ноу-хау". "Нам надо возвращать методические объединения внутри школ, восстанавливать связи между старшим поколением и поколением учителей, которые сегодня приходят на смену. Поэтому мы очень хотим вернуть потерянное наставничество в школу", - сказала О.Васильева. Президент России Владимир Путин поручил создать в России Национальную систему учительского роста в январе 2016 года по итогам заседания Госсовета по вопросам совершенствования системы общего образования, состоявшегося 23 декабря 2015 года. Экспертизой учебников в РФ займется ответственная государственная организация – Васильева https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2216 Интерфакс-Образование Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила о планах значительно изменить процедуру экспертизы учебников и выбрать для этого ответственную государственную организацию. Новости Mon, 24 Dec 2018 09:55:35 +0300 message

Экспертизой учебников в РФ займется ответственная государственная организация – Васильева

Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила о планах значительно изменить процедуру экспертизы учебников и выбрать для этого ответственную государственную организацию.

"Экспертиза учебников изменится очень сильно. Не будет такого, что издательства сами заказывают, сами готовят, оплачивают экспертизу и сами же "заходят" в школы. Мы выберем государственную организацию, ответственную за проверку учебников", - заявила О.Васильева на "Деловом завтраке" в "Российской газете".

По ее словам, конкретные подходы к экспертизе сейчас обсуждаются.

"Один из возможных вариантов - это система госпошлины. Когда издательства платят фиксированную сумму за государственную экспертизу. Но эта пошлина ни в коем случае не гарантирует того, что учебник получит "зеленый свет", - рассказала О.Васильева.

Она подчеркнула, что государственная экспертиза "должна быть максимально объективной". "Она требует и научной, и профессиональной (методической, педагогической), и общественной оценки", - добавила министр.

"Мы прекрасно понимаем, что учебники - это бизнес. Причем бизнес на государственные деньги. И президент в этом отношении высказался однозначно: давайте с этим прекращать", - пояснила министр, слова которой приводятся на сайте издания.

Фото на главной: пресс-служба Минобрнауки

]]> Москва. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр просвещения РФ Ольга Васильева сообщила о планах значительно изменить процедуру экспертизы учебников и выбрать для этого ответственную государственную организацию. "Экспертиза учебников изменится очень сильно. Не будет такого, что издательства сами заказывают, сами готовят, оплачивают экспертизу и сами же "заходят" в школы. Мы выберем государственную организацию, ответственную за проверку учебников", - заявила О.Васильева на "Деловом завтраке" в "Российской газете". По ее словам, конкретные подходы к экспертизе сейчас обсуждаются. "Один из возможных вариантов - это система госпошлины. Когда издательства платят фиксированную сумму за государственную экспертизу. Но эта пошлина ни в коем случае не гарантирует того, что учебник получит "зеленый свет", - рассказала О.Васильева. Она подчеркнула, что государственная экспертиза "должна быть максимально объективной". "Она требует и научной, и профессиональной (методической, педагогической), и общественной оценки", - добавила министр. "Мы прекрасно понимаем, что учебники - это бизнес. Причем бизнес на государственные деньги. И президент в этом отношении высказался однозначно: давайте с этим прекращать", - пояснила министр, слова которой приводятся на сайте издания. Фото на главной: пресс-служба Минобрнауки Около 2,5тыс. человек соберут молодежные форумы в Ростовской области https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2215 Интерфакс-Образование Ростов-на-Дону. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Ежегодный форум для подростков "Молодая волна" в Ростовской области в 2019 году получит статус окружного и увеличит количество смен и участников, сообщил в интервью агентству "Интерфакс-Юг" председатель регионального комитета по молодёжной политике Юрий Лескин. Новости Mon, 24 Dec 2018 09:24:11 +0300 message

Около 2,5тыс. человек соберут молодежные форумы в Ростовской области

Ростов-на-Дону. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Ежегодный форум для подростков "Молодая волна" в Ростовской области в 2019 году получит статус окружного и увеличит количество смен и участников, сообщил в интервью агентству "Интерфакс-Юг" председатель регионального комитета по молодёжной политике Юрий Лескин.

"Ежегодно мы проводим региональный форум "Молодая волна" для школьников в возрасте от 14 до 17 лет, в нем принимают участие около 1 тыс. человек. В 2019 году форум получит статус окружного, пройдет в две смены и соберет в общей сложности 1,5 тыс. школьников", - сообщил он.

Кроме того, по словам Ю.Лескина, в 2019 году в десятый раз пройдет форум "Ростов", который ежегодно собирает около 1 тыс. молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет из различных регионов Юга России.

"Мы уже сейчас занимаемся разработкой программы, хотим сделать его более интересным, насыщенным и продвинутым: существенно поменяем содержание и наполнение, но сохраним все лучшее, что ранее происходило на данной площадке", - сказал он.

Ю.Лескин подчеркнул, что большинство организуемых в Ростовской области форумов и детских лагерей не имеют какой-то узкой направленности и их основная задача - формирование правильного мировоззрения, пропаганда здорового образа жизни, саморазвитие и мотивация молодых людей. Однако обязательным элементом подобных мероприятий является антинаркотическая работа.

"На этих форумах мы собираем наиболее активную молодежь, которая "прокачивается" по разным направлениям и получает определенный заряд эмоций, навыки, знания и понимание того, что хорошо, а что плохо. По сути, форумы "Молодая волна" и "Ростов" направлены на то, чтобы предупредить зависимость и девиантное поведение", - уточнил он.

Полный текст интервью с Ю.Лескиным можно прочитать здесь. 

]]> Ростов-на-Дону. 24 декабря. ИНТЕРФАКС - Ежегодный форум для подростков "Молодая волна" в Ростовской области в 2019 году получит статус окружного и увеличит количество смен и участников, сообщил в интервью агентству "Интерфакс-Юг" председатель регионального комитета по молодёжной политике Юрий Лескин. "Ежегодно мы проводим региональный форум "Молодая волна" для школьников в возрасте от 14 до 17 лет, в нем принимают участие около 1 тыс. человек. В 2019 году форум получит статус окружного, пройдет в две смены и соберет в общей сложности 1,5 тыс. школьников", - сообщил он. Кроме того, по словам Ю.Лескина, в 2019 году в десятый раз пройдет форум "Ростов", который ежегодно собирает около 1 тыс. молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет из различных регионов Юга России. "Мы уже сейчас занимаемся разработкой программы, хотим сделать его более интересным, насыщенным и продвинутым: существенно поменяем содержание и наполнение, но сохраним все лучшее, что ранее происходило на данной площадке", - сказал он. Ю.Лескин подчеркнул, что большинство организуемых в Ростовской области форумов и детских лагерей не имеют какой-то узкой направленности и их основная задача - формирование правильного мировоззрения, пропаганда здорового образа жизни, саморазвитие и мотивация молодых людей. Однако обязательным элементом подобных мероприятий является антинаркотическая работа. "На этих форумах мы собираем наиболее активную молодежь, которая "прокачивается" по разным направлениям и получает определенный заряд эмоций, навыки, знания и понимание того, что хорошо, а что плохо. По сути, форумы "Молодая волна" и "Ростов" направлены на то, чтобы предупредить зависимость и девиантное поведение", - уточнил он. Полный текст интервью с Ю.Лескиным можно прочитать здесь. Уральские ученые стали победителями экологической премии страны https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2213 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Группа уральских ученых победила в главной номинации "Глобальная экология" национальной экологической премии имени В.И.Вернадского, сообщает департамент информационной политики губернатора Свердловской области. Новости Fri, 21 Dec 2018 14:42:39 +0300 message

Уральские ученые стали победителями экологической премии страны

Екатеринбург. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Группа уральских ученых победила в главной номинации "Глобальная экология" национальной экологической премии имени В.И.Вернадского, сообщает департамент информационной политики губернатора Свердловской области.

Они были признаны лучшими за цикл исследований "Иммунная и нейроэндокринная регуляция в условиях воздействия химических факторов различного генеза".

Награды получили руководитель проекта, академик РАН, профессор Института иммунологии и физиологии УрО РАН Валерий Черешнев и главный врач клинико-диагностического центра Екатеринбурга профессор Яков Бейкин.

По словам В.Черешнева, ученые 30 лет занимаются изучением состояния здоровья людей в городах с химическим производством. Так, в Екатеринбурге на базе городского диагностического центра в 2008 году была создана лаборатория электронной микроскопии, где проводились исследования изменений в клетках при различных видах заболеваний человека.

"Мы показали, что при кажущемся внешнем излечении больного, клетки изменены, поэтому периоды лечения и реабилитации обязательно должны соблюдаться полностью", - отметил В.Черешнев.

Кроме того, в рамках национального экологического конкурса награду получил Институт химии твердого тела УрО РАН в номинации "Наука для экологии" за проект "Нейтрализация отходов глиноземного производства и получение практически значимой продукции".

]]> Екатеринбург. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Группа уральских ученых победила в главной номинации "Глобальная экология" национальной экологической премии имени В.И.Вернадского, сообщает департамент информационной политики губернатора Свердловской области. Они были признаны лучшими за цикл исследований "Иммунная и нейроэндокринная регуляция в условиях воздействия химических факторов различного генеза". Награды получили руководитель проекта, академик РАН, профессор Института иммунологии и физиологии УрО РАН Валерий Черешнев и главный врач клинико-диагностического центра Екатеринбурга профессор Яков Бейкин. По словам В.Черешнева, ученые 30 лет занимаются изучением состояния здоровья людей в городах с химическим производством. Так, в Екатеринбурге на базе городского диагностического центра в 2008 году была создана лаборатория электронной микроскопии, где проводились исследования изменений в клетках при различных видах заболеваний человека. "Мы показали, что при кажущемся внешнем излечении больного, клетки изменены, поэтому периоды лечения и реабилитации обязательно должны соблюдаться полностью", - отметил В.Черешнев. Кроме того, в рамках национального экологического конкурса награду получил Институт химии твердого тела УрО РАН в номинации "Наука для экологии" за проект "Нейтрализация отходов глиноземного производства и получение практически значимой продукции". Неделя материаловедения для молодых ученых впервые прошла в Магнитогорске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2212 Интерфакс-Образование Челябинск. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Первая школа-семинар для молодых ученых, занимающихся материаловедением, прошла в Магнитогорском техническом государственном университете им.Г.И. Носова, сообщает пресс-служба вуза в пятницу. Новости Fri, 21 Dec 2018 11:08:07 +0300 message

Неделя материаловедения для молодых ученых впервые прошла в Магнитогорске

Челябинск. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Первая школа-семинар для молодых ученых, занимающихся материаловедением, прошла в Магнитогорском техническом государственном университете им.Г.И. Носова, сообщает пресс-служба вуза в пятницу.

"Образовательный проект получил название Магнитогорская неделя материаловедения. Он направлен как на развитие научных направлений в обработке материалов давлением и материаловедения, так и качественное улучшение образовательной деятельности по подготовке молодых кадров", - отмечает пресс-служба.

Слушателями выступали студенты и аспиранты, работники НИИ наносталей, преподаватели МГТУ им. Г.И. Носова, а также студенты из Уфы и аспирантка из Екатеринбурга.

По сведениям заместителя руководителя лаборатории "Механика градиентных наноматериалов" профессора Александра Песина, исследования в данной области проводятся в МГТУ совместно с учеными московской, уфимской и магнитогорской школ.

"Кроме того, с лабораторией сотрудничают Сколтех, Политехнический университет Каталонии, Индийский университет информационных технологий, дизайна и производства (г. Джабалпур), американские, а также английские университеты. Это дает возможность развиваться и выполнять достаточно крупные международные проекты", - цитирует пресс-служба А.Песина.

На первом семинаре основной курс лекций участникам прочитали профессор Политехнического университета Каталонии (г.Барселона, Испания) Хосе Мария Кабрера Марреро и заведующий лабораторией "Механика градиентных наноматериалов" ("МГН"), гл. науч. сотрудник Института проблем сверхпластичных материалов РАН (г.Уфа) Александр Жиляев.

Также перед слушателями выступили директор Центра проектирования производственных технологий и материалов Сколковского института науки и технологий Искандер Ахатов (Москва) и ученые Института проблем сверхпластичности металлов РАН (Уфа).

В вузе планируют проводить подобные семинары с приглашением ведущих ученых в области материаловедения регулярно.

"За несколько лет мы должны организовать постоянно действующую школу-семинар, куда будут приглашаться ученые с мировым именем, чтобы проводить лекции и занятия на английском языке. Планируется, что на этой площадке будут выступать и наши профессора. Магнитогорская неделя материалов будет действовать два раза в год: весной и осенью", - поясняет А.Песин.

Следующий семинар планируется провести весной 2019 года.

Также в рамках семинара был подписан меморандум о сотрудничестве между лабораторией "МГН" (Магнитогорск), Сколтехом (Москва) и Политехническим университетом Каталонии (Испания).

Кроме того, вуз проводит конференцию-практику "Magnitogorsk Rolling Practice", ориентированную на международный уровень.

"Уже в этом учебном году на конференции мы ждем студентов и аспирантов из Польши и Китая. Постараемся тоже провести ее на английском языке",- говорит А.Песин.

]]> Челябинск. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Первая школа-семинар для молодых ученых, занимающихся материаловедением, прошла в Магнитогорском техническом государственном университете им.Г.И. Носова, сообщает пресс-служба вуза в пятницу. "Образовательный проект получил название Магнитогорская неделя материаловедения. Он направлен как на развитие научных направлений в обработке материалов давлением и материаловедения, так и качественное улучшение образовательной деятельности по подготовке молодых кадров", - отмечает пресс-служба. Слушателями выступали студенты и аспиранты, работники НИИ наносталей, преподаватели МГТУ им. Г.И. Носова, а также студенты из Уфы и аспирантка из Екатеринбурга. По сведениям заместителя руководителя лаборатории "Механика градиентных наноматериалов" профессора Александра Песина, исследования в данной области проводятся в МГТУ совместно с учеными московской, уфимской и магнитогорской школ. "Кроме того, с лабораторией сотрудничают Сколтех, Политехнический университет Каталонии, Индийский университет информационных технологий, дизайна и производства (г. Джабалпур), американские, а также английские университеты. Это дает возможность развиваться и выполнять достаточно крупные международные проекты", - цитирует пресс-служба А.Песина. На первом семинаре основной курс лекций участникам прочитали профессор Политехнического университета Каталонии (г.Барселона, Испания) Хосе Мария Кабрера Марреро и заведующий лабораторией "Механика градиентных наноматериалов" ("МГН"), гл. науч. сотрудник Института проблем сверхпластичных материалов РАН (г.Уфа) Александр Жиляев. Также перед слушателями выступили директор Центра проектирования производственных технологий и материалов Сколковского института науки и технологий Искандер Ахатов (Москва) и ученые Института проблем сверхпластичности металлов РАН (Уфа). В вузе планируют проводить подобные семинары с приглашением ведущих ученых в области материаловедения регулярно. "За несколько лет мы должны организовать постоянно действующую школу-семинар, куда будут приглашаться ученые с мировым именем, чтобы проводить лекции и занятия на английском языке. Планируется, что на этой площадке будут выступать и наши профессора. Магнитогорская неделя материалов будет действовать два раза в год: весной и осенью", - поясняет А.Песин. Следующий семинар планируется провести весной 2019 года. Также в рамках семинара был подписан меморандум о сотрудничестве между лабораторией "МГН" (Магнитогорск), Сколтехом (Москва) и Политехническим университетом Каталонии (Испания). Кроме того, вуз проводит конференцию-практику "Magnitogorsk Rolling Practice", ориентированную на международный уровень. "Уже в этом учебном году на конференции мы ждем студентов и аспирантов из Польши и Китая. Постараемся тоже провести ее на английском языке",- говорит А.Песин. Российско-азербайджанский молодежный форум стартовал в Махачкале https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2211 Интерфакс-Образование Москва. 21 декабря. ИНТЕРФАКС – Дагестанский государственный университет (ДГУ, Махачкала) принимает российско-азербайджанский молодежный форум, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 21 Dec 2018 10:51:30 +0300 message

Российско-азербайджанский молодежный форум стартовал в Махачкале

Москва. 21 декабря. ИНТЕРФАКС – Дагестанский государственный университет (ДГУ, Махачкала) принимает российско-азербайджанский молодежный форум, сообщает пресс-служба вуза.

"Цель форума - формирование молодежного российско-азербайджанского разнопрофильного профессионального сообщества для аккумулирования, а в дальнейшем широкого транслирования инноваций в молодёжной жизни обеих стран", - говорится в сообщении.

Отмечается, что работа форума продлится в течение двух дней, в течение которых представители молодежных организаций двух стран будут работать по таким направлениям как добровольчество, предпринимательство и молодежные центры.

Завершится форум 21 декабря.

]]> Москва. 21 декабря. ИНТЕРФАКС – Дагестанский государственный университет (ДГУ, Махачкала) принимает российско-азербайджанский молодежный форум, сообщает пресс-служба вуза. "Цель форума - формирование молодежного российско-азербайджанского разнопрофильного профессионального сообщества для аккумулирования, а в дальнейшем широкого транслирования инноваций в молодёжной жизни обеих стран", - говорится в сообщении. Отмечается, что работа форума продлится в течение двух дней, в течение которых представители молодежных организаций двух стран будут работать по таким направлениям как добровольчество, предпринимательство и молодежные центры. Завершится форум 21 декабря. Факультет журналистики МГУ объявил лауреата стипендии "Интерфакса-2019" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2210 Интерфакс-Образование Москва. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Факультет журналистики Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ) и Группа "Интерфакс" приняли решение о присуждении звания лауреата стипендии им. Б.С. Грищенко в 2019 году студентке 4-го курса дневного отделения Марии Ефимовой. Новости Fri, 21 Dec 2018 09:55:06 +0300 message

Факультет журналистики МГУ объявил лауреата стипендии "Интерфакса-2019"

Москва. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Факультет журналистики Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ) и Группа "Интерфакс" приняли решение о присуждении звания лауреата стипендии им. Б.С. Грищенко в 2019 году студентке 4-го курса дневного отделения Марии Ефимовой.

Имя нового стипендиата "Интерфакса" было объявлено 20 декабря на ежегодном Дне практики факультета журналистики МГУ.

"Ежедневно в России выходит около 200 000 новостей. Больше половины из них - откровенные перепечатки чужих материалов, еще четверть - чуть доработанные чужие тексты. С каждым годом ценность создания настоящих новостей растет, и поэтому "Интерфакс" поощряет инициативу, проактивный подход, свежий взгляд настоящих профессионалов", - сказала директор по развитию системы мониторинга СМИ "СКАН-Интерфакс" Юлия Михайлова, вручая награду стипендиату "Интерфакса-2019".

М.Ефимова представила на конкурс серию авторских материалов, подготовленных во время прохождения практики в "Новой газете", и стала пятнадцатым по счету стипендиатом Группы "Интерфакс".

"Мария написала взвешенные тексты с комментариями, приводила в материалах разные мнения и экспертные оценки", - подчеркнула Ю.Михайлова, представляя победителя конкурса.

Участниками творческого конкурса на звание стипендиата "Интерфакса-2019" стали 25 студентов журфака МГУ.

Конкурсная комиссия, в состав которой вошли по три представителя от МГУ и "Интерфакса", оценивала не только качество представленных студентами-стажерами работ (не менее 20 опубликованных в СМИ авторских информационных заметок, подготовленных в период прохождения профессиональной практики), но и успешное завершение учебного семестра.

Стипендия "Интерфакса" на факультете журналистики МГУ учреждена в 2004 году в память о Борисе Грищенко, который почти 40 лет своей жизни отдал информационной журналистике, проработав более 10 лет в "Интерфаксе". Многие годы Б.Грищенко являлся корреспондентом "кремлевского пула".

"Интерфакс" - крупнейшая на постсоветском пространстве информационная группа, признанный лидер информационного рынка в сегменте B2B. Ведет свою историю с 1989 года, момента основания первого в стране негосударственного информационного агентства "Интерфакс".

Новости "Интерфакса" - самый цитируемый в мире источник оперативной информации о России и других странах, расположенных на территории бывшего СССР, самая популярная лента новостей на российском финансовом рынке.

Группа "Интерфакс" создает профессиональные информационные системы, которые помогают компаниям работать на финансовом и товарном рынках, принимать инвестиционные решения, управлять рисками, организовывать внешние коммуникации, выполнять регулятивные требования. В число самых известных IT-сервисов "Интерфакса" входят системы СПАРК (проверка контрагентов и управление рисками), СКАН (анализ и мониторинг СМИ), АСТРА (аналитическое решение для выполнения требований российского законодательства в сфере трансфертного ценообразования), X-Compliance (комплексная проверка клиентов для целей ПОД/ФТ), "СПАРК-Маркетинг" (анализ товарных рынков, заказчиков и поставщиков), Центр раскрытия корпоративной информации (e-Disclosure.ru), RU DATA (аналитическая и справочная информации для участников финансового рынка) и другие.

]]> Москва. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Факультет журналистики Московского Государственного Университета им. М.В. Ломоносова (МГУ) и Группа "Интерфакс" приняли решение о присуждении звания лауреата стипендии им. Б.С. Грищенко в 2019 году студентке 4-го курса дневного отделения Марии Ефимовой. Имя нового стипендиата "Интерфакса" было объявлено 20 декабря на ежегодном Дне практики факультета журналистики МГУ. "Ежедневно в России выходит около 200 000 новостей. Больше половины из них - откровенные перепечатки чужих материалов, еще четверть - чуть доработанные чужие тексты. С каждым годом ценность создания настоящих новостей растет, и поэтому "Интерфакс" поощряет инициативу, проактивный подход, свежий взгляд настоящих профессионалов", - сказала директор по развитию системы мониторинга СМИ "СКАН-Интерфакс" Юлия Михайлова, вручая награду стипендиату "Интерфакса-2019". М.Ефимова представила на конкурс серию авторских материалов, подготовленных во время прохождения практики в "Новой газете", и стала пятнадцатым по счету стипендиатом Группы "Интерфакс". "Мария написала взвешенные тексты с комментариями, приводила в материалах разные мнения и экспертные оценки", - подчеркнула Ю.Михайлова, представляя победителя конкурса. Участниками творческого конкурса на звание стипендиата "Интерфакса-2019" стали 25 студентов журфака МГУ. Конкурсная комиссия, в состав которой вошли по три представителя от МГУ и "Интерфакса", оценивала не только качество представленных студентами-стажерами работ (не менее 20 опубликованных в СМИ авторских информационных заметок, подготовленных в период прохождения профессиональной практики), но и успешное завершение учебного семестра. Стипендия "Интерфакса" на факультете журналистики МГУ учреждена в 2004 году в память о Борисе Грищенко, который почти 40 лет своей жизни отдал информационной журналистике, проработав более 10 лет в "Интерфаксе". Многие годы Б.Грищенко являлся корреспондентом "кремлевского пула". "Интерфакс" - крупнейшая на постсоветском пространстве информационная группа, признанный лидер информационного рынка в сегменте B2B. Ведет свою историю с 1989 года, момента основания первого в стране негосударственного информационного агентства "Интерфакс". Новости "Интерфакса" - самый цитируемый в мире источник оперативной информации о России и других странах, расположенных на территории бывшего СССР, самая популярная лента новостей на российском финансовом рынке. Группа "Интерфакс" создает профессиональные информационные системы, которые помогают компаниям работать на финансовом и товарном рынках, принимать инвестиционные решения, управлять рисками, организовывать внешние коммуникации, выполнять регулятивные требования. В число самых известных IT-сервисов "Интерфакса" входят системы СПАРК (проверка контрагентов и управление рисками), СКАН (анализ и мониторинг СМИ), АСТРА (аналитическое решение для выполнения требований российского законодательства в сфере трансфертного ценообразования), X-Compliance (комплексная проверка клиентов для целей ПОД/ФТ), "СПАРК-Маркетинг" (анализ товарных рынков, заказчиков и поставщиков), Центр раскрытия корпоративной информации (e-Disclosure.ru), RU DATA (аналитическая и справочная информации для участников финансового рынка) и другие. Томский госуниверситет, Газпромбанк и Роспатент будут готовить специалистов-патентоведов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2209 Интерфакс-Образование Томск. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ), Газпромбанк и Роспатент подписали трехстороннее соглашение о совместной подготовке специалистов по защите интеллектуальной собственности на базе вузовского научно-образовательного центра (НОЦ) "Интеллектуальная собственность и интеллектуальные права", сообщает пресс-служба ТГУ. Новости Fri, 21 Dec 2018 09:51:48 +0300 message

Томский госуниверситет, Газпромбанк и Роспатент будут готовить специалистов-патентоведов

Томск. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ), Газпромбанк и Роспатент подписали трехстороннее соглашение о совместной подготовке специалистов по защите интеллектуальной собственности на базе вузовского научно-образовательного центра (НОЦ) "Интеллектуальная собственность и интеллектуальные права", сообщает пресс-служба ТГУ.

Соглашение о сотрудничестве подписали врио ректора ТГУ Эдуард Галажинский, зампредседателя правления АО "Газпромбанк" Дмитрий Зауэрс и руководитель Роспатента Григорий Ивлиев. Оно предполагает участие в работе по защите интеллектуальной собственности, в 2020 году на его базе планируется открыть магистерскую программу.

"Взаимодействие предполагает совместную подготовку юристов в области защиты интеллектуальных прав и проведение исследований по проблемам в этой области. Потребность в юристах с такими компетенциями высока как в целом по стране, так и в Сибири, на Урале и Дальнем Востоке. За Уралом только в ТГУ и Новосибирске готовят специалистов такого рода", - цитирует пресс-служба директора НОЦ Азата Антоняна.

В свою очередь Э.Галажинский отметил, что у ТГУ есть богатый опыт работы в области лицензий и патентов на общероссийском и зарубежном уровнях, а совместная работа с Газпромбанком и Роспатентом его преумножат.

"У нас есть успешный опыт продажи швейцарцам патента на производство детекторов из арсенида галлия. Также мы ведем переговоры с инвесторами по поводу лицензий в области строительства", - подчеркнул Э.Галажинский.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

]]> Томск. 21 декабря. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ), Газпромбанк и Роспатент подписали трехстороннее соглашение о совместной подготовке специалистов по защите интеллектуальной собственности на базе вузовского научно-образовательного центра (НОЦ) "Интеллектуальная собственность и интеллектуальные права", сообщает пресс-служба ТГУ. Соглашение о сотрудничестве подписали врио ректора ТГУ Эдуард Галажинский, зампредседателя правления АО "Газпромбанк" Дмитрий Зауэрс и руководитель Роспатента Григорий Ивлиев. Оно предполагает участие в работе по защите интеллектуальной собственности, в 2020 году на его базе планируется открыть магистерскую программу. "Взаимодействие предполагает совместную подготовку юристов в области защиты интеллектуальных прав и проведение исследований по проблемам в этой области. Потребность в юристах с такими компетенциями высока как в целом по стране, так и в Сибири, на Урале и Дальнем Востоке. За Уралом только в ТГУ и Новосибирске готовят специалистов такого рода", - цитирует пресс-служба директора НОЦ Азата Антоняна. В свою очередь Э.Галажинский отметил, что у ТГУ есть богатый опыт работы в области лицензий и патентов на общероссийском и зарубежном уровнях, а совместная работа с Газпромбанком и Роспатентом его преумножат. "У нас есть успешный опыт продажи швейцарцам патента на производство детекторов из арсенида галлия. Также мы ведем переговоры с инвесторами по поводу лицензий в области строительства", - подчеркнул Э.Галажинский. Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом. Целевые квоты установит правительство Подмосковья на прием в региональные вузы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2206 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Московская областная дума на заседании в четверг наделила региональное правительство полномочиями по установлению целевых квот в региональные вузы, сообщает корреспондент "Интерфакса". Новости Thu, 20 Dec 2018 13:27:19 +0300 message

Целевые квоты установит правительство Подмосковья на прием в региональные вузы

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Московская областная дума на заседании в четверг наделила региональное правительство полномочиями по установлению целевых квот в региональные вузы, сообщает корреспондент "Интерфакса".

"Закон наделяет правительство Московской области дополнительными полномочиями, а именно - теперь мы можем устанавливать квоты приема на целевое обучение в региональные вузы. А также утверждать порядок и сроки установления квот", - сказала в ходе заседания замминистра образования региона Ирина Каклюгина.

Она добавила, что закон также позволит региональному правительству установить порядок выплаты штрафа: если работодатель отказывается трудоустраивать целевика или, наоборот, целевик отказывается от отработки после обучения.

Закон был принят на заседании Мособлдумы в трех чтениях.

 

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Московская областная дума на заседании в четверг наделила региональное правительство полномочиями по установлению целевых квот в региональные вузы, сообщает корреспондент "Интерфакса". "Закон наделяет правительство Московской области дополнительными полномочиями, а именно - теперь мы можем устанавливать квоты приема на целевое обучение в региональные вузы. А также утверждать порядок и сроки установления квот", - сказала в ходе заседания замминистра образования региона Ирина Каклюгина. Она добавила, что закон также позволит региональному правительству установить порядок выплаты штрафа: если работодатель отказывается трудоустраивать целевика или, наоборот, целевик отказывается от отработки после обучения. Закон был принят на заседании Мособлдумы в трех чтениях. Чемпионат WorldSkills в Казани смогут посетить около 70 тыс. школьников и студентов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2205 Интерфакс-Образование Казань. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Чемпионат по рабочим профессиям WorldSkills-2019 в Казани станет своего рода профориентационным мероприятием для школьников со всех регионов страны, сообщила журналистам в четверг заместитель руководителя пресс-службы президента Татарстана Лилия Галимова. Новости Thu, 20 Dec 2018 13:02:48 +0300 message

Чемпионат WorldSkills в Казани смогут посетить около 70 тыс. школьников и студентов

Казань. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Чемпионат по рабочим профессиям WorldSkills-2019 в Казани станет своего рода профориентационным мероприятием для школьников со всех регионов страны, сообщила журналистам в четверг заместитель руководителя пресс-службы президента Татарстана Лилия Галимова.

"Из субъектов РФ будут привлекаться молодые люди от 14 до 19 лет, показавшие себя на олимпиадах, конкурсах, региональных чемпионатах WorldSkills, чтобы привлечь их внимание к рабочим профессиям. Это своего рода профориентация школьников. Ожидается, что за четыре дня площадку посетят порядка 70 тыс. таких человек", - сказал Л.Галимова.

По ее словам, основная часть - школьники со всех районов республики и учащиеся вузов Казани и других субъектов.

"У них будет возможность понаблюдать за тем, как идут соревнования, но и самим показать себя. Будут организованы площадки, где можно будет некие мастер-классы пройти", - добавила Л.Галимова.

45-й мировой чемпионат WorldSkills пройдет в Казани с 22 по 27 августа 2019 года и соберет молодых профессионалов из более 60 стран мира, участники будут соревноваться в 56 компетенциях.

]]> Казань. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Чемпионат по рабочим профессиям WorldSkills-2019 в Казани станет своего рода профориентационным мероприятием для школьников со всех регионов страны, сообщила журналистам в четверг заместитель руководителя пресс-службы президента Татарстана Лилия Галимова. "Из субъектов РФ будут привлекаться молодые люди от 14 до 19 лет, показавшие себя на олимпиадах, конкурсах, региональных чемпионатах WorldSkills, чтобы привлечь их внимание к рабочим профессиям. Это своего рода профориентация школьников. Ожидается, что за четыре дня площадку посетят порядка 70 тыс. таких человек", - сказал Л.Галимова. По ее словам, основная часть - школьники со всех районов республики и учащиеся вузов Казани и других субъектов. "У них будет возможность понаблюдать за тем, как идут соревнования, но и самим показать себя. Будут организованы площадки, где можно будет некие мастер-классы пройти", - добавила Л.Галимова. 45-й мировой чемпионат WorldSkills пройдет в Казани с 22 по 27 августа 2019 года и соберет молодых профессионалов из более 60 стран мира, участники будут соревноваться в 56 компетенциях. Специалистов по морскому кадастрированию и геодезии будут готовить в Севастополе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2204 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Севастопольский университет (СевГУ) первым в России начнет готовить специалистов по морскому кадастрированию и геодезии, сообщает пресс-служба вуза. Новости Thu, 20 Dec 2018 10:50:42 +0300 message

Специалистов по морскому кадастрированию и геодезии будут готовить в Севастополе

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Севастопольский университет (СевГУ) первым в России начнет готовить специалистов по морскому кадастрированию и геодезии, сообщает пресс-служба вуза.

"В 2019 году будет произведен набор на бакалавриат "Землеустройство и кадастры территорий и акваторий" и в магистратуру "Геодезия и дистанционное зондирование" по профилю "Инженерная и морская геодезия"", -говорится в сообщении.

По словам заведующей кафедрой "Техносферная безопасность" Ларисы Ничковой, ранее никогда не оформлялись кадастры на участки моря.

"Протяженность морских рубежей России - 46 тыс км, и акватории неравномерно экономически освоены. У нас 74 приморских города с населением от 20 тыс до 1 млн человек. Бакалавры и магистры, владеющие морскими навыками в области геодезии и кадастра, будут весьма востребованы", - приводятся в сообщении слова Л.Ничковой.

По ее словам, востребованности выпускников СевГУ по новым направлениям будет способствовать активное освоение Россией морских шельфов, а также развитие морского фермерства. Есть потребность в таких специалистах и в Крыму, протяженность береговой линии которого превышает 2,5 тыс км.

Отмечается, что студенты освоят технологии дистанционного зондирования, компьютерной графики, аэрокосмической съемки, создания геоинформационных систем, получат знания в области права и градостроительства.

Кафедра также планирует внедрить сетевую форму обучения, создав совместные программы с Национальным исследовательским Томским политехническим университетом и с Московским государственным университетом геодезии и картографии. Уже подписаны протоколы о намерениях.

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Севастопольский университет (СевГУ) первым в России начнет готовить специалистов по морскому кадастрированию и геодезии, сообщает пресс-служба вуза. "В 2019 году будет произведен набор на бакалавриат "Землеустройство и кадастры территорий и акваторий" и в магистратуру "Геодезия и дистанционное зондирование" по профилю "Инженерная и морская геодезия"", -говорится в сообщении. По словам заведующей кафедрой "Техносферная безопасность" Ларисы Ничковой, ранее никогда не оформлялись кадастры на участки моря. "Протяженность морских рубежей России - 46 тыс км, и акватории неравномерно экономически освоены. У нас 74 приморских города с населением от 20 тыс до 1 млн человек. Бакалавры и магистры, владеющие морскими навыками в области геодезии и кадастра, будут весьма востребованы", - приводятся в сообщении слова Л.Ничковой. По ее словам, востребованности выпускников СевГУ по новым направлениям будет способствовать активное освоение Россией морских шельфов, а также развитие морского фермерства. Есть потребность в таких специалистах и в Крыму, протяженность береговой линии которого превышает 2,5 тыс км. Отмечается, что студенты освоят технологии дистанционного зондирования, компьютерной графики, аэрокосмической съемки, создания геоинформационных систем, получат знания в области права и градостроительства. Кафедра также планирует внедрить сетевую форму обучения, создав совместные программы с Национальным исследовательским Томским политехническим университетом и с Московским государственным университетом геодезии и картографии. Уже подписаны протоколы о намерениях. Всероссийский образовательный форум "Команда крепче стали" прошел в Магнитогорске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2202 Интерфакс-Образование Челябинск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Более семидесяти человек приняли участие во всероссийском образовательном проекте "Команда крепче стали", который прошел на базе Магнитогорского технического государственного университета им. Г.И.Носова, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 19 Dec 2018 14:54:58 +0300 message

Всероссийский образовательный форум "Команда крепче стали" прошел в Магнитогорске

Челябинск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Более семидесяти человек приняли участие во всероссийском образовательном проекте "Команда крепче стали", который прошел на базе Магнитогорского технического государственного университета им. Г.И.Носова, сообщает пресс-служба вуза.

"В форуме приняли участие представители спортклубов вузов России от Калининграда до Дальнего Востока, члены студенческих лиг и ассоциаций, руководители спортивных федераций России. Участники, представляющие различные спортивные направления, собрались вместе, чтобы определить правильный вектор развития студенческого спорта в России", - отмечает пресс-служба.

Спортивные менеджеры, практикующие тренеры и спортсмены делились опытом работы в студенческой спортивной индустрии, искали новые практики и инновационные подходы в деятельности спортивных объединений.

Образовательная программа проводилась по трем стратегическим сессиям: "маркетинг - SMM спортклуба", "спонсорство", "структура спортивного клуба", также состоялись мастер-классы и презентации наработанных в ходе обсуждения проектов.

Кроме того, для участников работало несколько экспертных площадок: "Бизнес-акселерация спортивных проектов", "Студенческий спорт как продукт. Пример АСБ", "Формирование результативной команды", "Актуальные процессы в студенческом спорте", "Маркетинговая стратегия развития спортивного клуба".

Образовательную программу курировали руководитель центра спортивного менеджмента университета "Синергия" Валерий Гореликов и вице-президент Российского студенческого спортивного союза Роман Ольховский.

В качестве главных экспертов форума выступили президент федерации гребного спорта РФ Алексей Свирин, исполнительный директор Ассоциации студенческого баскетбола Сергей Крюков, исполнительный директор Студенческой гребной лиги Виктор Яновский, управляющий директор Студенческой хоккейной лиги Антон Храмцов, президент Национальной студенческой футбольной лиги Андрей Стукалов, вице-президент Российского студенческого спортивного союза Роман Ольховский, президент Федерации Чирлидинг-спорта России Евгений Шурманов и другие.

Мероприятие финансировалось за счет средств гранта всероссийского конкурса молодежных проектов вузов, проводимого "Росмолодежью".

МГТУ им. Г.И.Носова является опорным вузом Челябинской области.

]]> Челябинск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Более семидесяти человек приняли участие во всероссийском образовательном проекте "Команда крепче стали", который прошел на базе Магнитогорского технического государственного университета им. Г.И.Носова, сообщает пресс-служба вуза. "В форуме приняли участие представители спортклубов вузов России от Калининграда до Дальнего Востока, члены студенческих лиг и ассоциаций, руководители спортивных федераций России. Участники, представляющие различные спортивные направления, собрались вместе, чтобы определить правильный вектор развития студенческого спорта в России", - отмечает пресс-служба. Спортивные менеджеры, практикующие тренеры и спортсмены делились опытом работы в студенческой спортивной индустрии, искали новые практики и инновационные подходы в деятельности спортивных объединений. Образовательная программа проводилась по трем стратегическим сессиям: "маркетинг - SMM спортклуба", "спонсорство", "структура спортивного клуба", также состоялись мастер-классы и презентации наработанных в ходе обсуждения проектов. Кроме того, для участников работало несколько экспертных площадок: "Бизнес-акселерация спортивных проектов", "Студенческий спорт как продукт. Пример АСБ", "Формирование результативной команды", "Актуальные процессы в студенческом спорте", "Маркетинговая стратегия развития спортивного клуба". Образовательную программу курировали руководитель центра спортивного менеджмента университета "Синергия" Валерий Гореликов и вице-президент Российского студенческого спортивного союза Роман Ольховский. В качестве главных экспертов форума выступили президент федерации гребного спорта РФ Алексей Свирин, исполнительный директор Ассоциации студенческого баскетбола Сергей Крюков, исполнительный директор Студенческой гребной лиги Виктор Яновский, управляющий директор Студенческой хоккейной лиги Антон Храмцов, президент Национальной студенческой футбольной лиги Андрей Стукалов, вице-президент Российского студенческого спортивного союза Роман Ольховский, президент Федерации Чирлидинг-спорта России Евгений Шурманов и другие. Мероприятие финансировалось за счет средств гранта всероссийского конкурса молодежных проектов вузов, проводимого "Росмолодежью". МГТУ им. Г.И.Носова является опорным вузом Челябинской области. Диктант по знанию культуры и традиций народов Карачаево-Черкесии напишут студенты https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2201 Интерфакс-Образование Черкесск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Первый диктант на знание культуры и традиций народов, проживающих на территории Карачаево-Черкесии, напишут студенты республики в международный день родного языка. Новости Wed, 19 Dec 2018 13:59:50 +0300 message

Диктант по знанию культуры и традиций народов Карачаево-Черкесии напишут студенты

Черкесск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Первый диктант на знание культуры и традиций народов, проживающих на территории Карачаево-Черкесии, напишут студенты республики в международный день родного языка.

"Идею провести такой диктант предложил ректор Карачаево-Черкесского госуниверситета Таусолтан Узденов на недавней встрече со студентами вуза. Студенты поддержали эту идею и предложили провести диктант 21 февраля, в международный день родного языка", - сообщил агентству "Интерфакс-Юг" представитель КЧГУ.

Он отметил, что университет много лет выступает площадкой для проведения географического, правового, языкового и математического диктантов.

"В условиях распространяющейся глобализации проблема сохранения разнообразия культурного развития народов стоит очень остро, поэтому диктант на знание культуры и традиций народов, проживающих на территории КЧР, будет способствовать сохранению их культурной самобытности", - добавил собеседник агентства.

]]> Черкесск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Первый диктант на знание культуры и традиций народов, проживающих на территории Карачаево-Черкесии, напишут студенты республики в международный день родного языка. "Идею провести такой диктант предложил ректор Карачаево-Черкесского госуниверситета Таусолтан Узденов на недавней встрече со студентами вуза. Студенты поддержали эту идею и предложили провести диктант 21 февраля, в международный день родного языка", - сообщил агентству "Интерфакс-Юг" представитель КЧГУ. Он отметил, что университет много лет выступает площадкой для проведения географического, правового, языкового и математического диктантов. "В условиях распространяющейся глобализации проблема сохранения разнообразия культурного развития народов стоит очень остро, поэтому диктант на знание культуры и традиций народов, проживающих на территории КЧР, будет способствовать сохранению их культурной самобытности", - добавил собеседник агентства. Более 600 тыс. рублей выделил ДГТУ на студенческие проекты https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2200 Интерфакс-Образование Ростов-на-Дону. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Донской государственный технический университет (ДГТУ) выделил студентам более 600 тыс. руб. на реализацию лучших проектов по модернизации вуза, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 19 Dec 2018 13:52:09 +0300 message

Более 600 тыс. рублей выделил ДГТУ на студенческие проекты

Ростов-на-Дону. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Донской государственный технический университет (ДГТУ) выделил студентам более 600 тыс. руб. на реализацию лучших проектов по модернизации вуза, сообщает пресс-служба вуза.

"В течение трех месяцев студенты разрабатывали концепцию проектов, стратегию их продвижения, анализировали целевую аудиторию, потребности современного рынка и предпринимали первые шаги для дальнейшей реализации", - говорится в сообщении.

Студенты представили готовые проекты, нацеленные на реализацию изменений в ДГТУ и в регионе. Сертификаты от ректора ДГТУ на общую сумму 500 тыс. руб. получили разработки "Моя еда", CaseNet, "Мой ДГТУ".

Команда CaseNet создает модель образовательной деятельности, которая позволит на практике узнать, что такое проектирование. Ребята продумывают механизм, с помощью которого обучающиеся смогут прокачать свои профессиональные навыки, решая реальные производственные задачи.

"Мой ДГТУ" - приложение для объединения всех информационных источников университета. Разработка позволит обучающимся, преподавателям и сотрудникам отслеживать информацию о происходящих событиях.

Команда "Моя еда" создает приложение для онлайн-заказа еды в столовых университета. Участники проекта провели опрос и выяснили, что 89% студентов не посещают столовые, потому что не успевают поесть из-за огромных очередей.

Помимо этого, сертификат на сумму более 100 тыс. руб. от Фонда целевого капитала "Развитие ДГТУ" получила система голосования UCoin. Команда разрабатывает приложение и сайт, который будет аккумулировать проекты по развитию вуза. Студенты будут голосовать за понравившиеся проекты, а лучшие получат возможность реализации.

У команд-победителей будут кураторы и эксперты, которые помогут доработать проекты, оформить заявки на гранты и привлечь дополнительные инвестиции.

]]> Ростов-на-Дону. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Донской государственный технический университет (ДГТУ) выделил студентам более 600 тыс. руб. на реализацию лучших проектов по модернизации вуза, сообщает пресс-служба вуза. "В течение трех месяцев студенты разрабатывали концепцию проектов, стратегию их продвижения, анализировали целевую аудиторию, потребности современного рынка и предпринимали первые шаги для дальнейшей реализации", - говорится в сообщении. Студенты представили готовые проекты, нацеленные на реализацию изменений в ДГТУ и в регионе. Сертификаты от ректора ДГТУ на общую сумму 500 тыс. руб. получили разработки "Моя еда", CaseNet, "Мой ДГТУ". Команда CaseNet создает модель образовательной деятельности, которая позволит на практике узнать, что такое проектирование. Ребята продумывают механизм, с помощью которого обучающиеся смогут прокачать свои профессиональные навыки, решая реальные производственные задачи. "Мой ДГТУ" - приложение для объединения всех информационных источников университета. Разработка позволит обучающимся, преподавателям и сотрудникам отслеживать информацию о происходящих событиях. Команда "Моя еда" создает приложение для онлайн-заказа еды в столовых университета. Участники проекта провели опрос и выяснили, что 89% студентов не посещают столовые, потому что не успевают поесть из-за огромных очередей. Помимо этого, сертификат на сумму более 100 тыс. руб. от Фонда целевого капитала "Развитие ДГТУ" получила система голосования UCoin. Команда разрабатывает приложение и сайт, который будет аккумулировать проекты по развитию вуза. Студенты будут голосовать за понравившиеся проекты, а лучшие получат возможность реализации. У команд-победителей будут кураторы и эксперты, которые помогут доработать проекты, оформить заявки на гранты и привлечь дополнительные инвестиции. Новые данные о гемостазе получили ученые в Томске, это поможет снизить число инсультов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2199 Интерфакс-Образование Томск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученные Томского госуниверситета (ТГУ) и НИИ фармакологии и регенеративной медицины (НИИФиРМ) Томского научно-исследовательского медцентра выявили новые данные о системе поддержания состояния крови - гемостазе, которые помогут уменьшить число инфарктов и инсультов, сообщает пресс-служба вуза в среду. Новости Wed, 19 Dec 2018 13:36:14 +0300 message

Новые данные о гемостазе получили ученые в Томске, это поможет снизить число инсультов

Томск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученные Томского госуниверситета (ТГУ) и НИИ фармакологии и регенеративной медицины (НИИФиРМ) Томского научно-исследовательского медцентра выявили новые данные о системе поддержания состояния крови - гемостазе, которые помогут уменьшить число инфарктов и инсультов, сообщает пресс-служба вуза в среду.

"С помощью физико-математического моделирования ученые получили новые данные о функционировании свертывающей системы крови. Результаты исследования помогут повысить точность диагностики и эффективность лечения нарушений гемостаза и тем самым уменьшить число тяжелых осложнений, среди которых инфаркты и инсульты", - говорится в пресс-релизе.

На начальном этапе ученые создали электронную базу с данными нескольких сотен пациентов, имеющих нарушения свертывающей системы крови, информацию обработали с помощью высокопроизводительных вычислительных систем. На основе полученных данных построили физико-математическую модель, которая позволяет описать изменения агрегатного состояния крови на протяжении процесса формирования тромба.

В настоящее время для диагностики нарушений системы состояния крови в клинической практике используются методы, которые дают погрешность 40-60% из-за длительности и сложности подготовки образца крови к исследованию.

Ранее в Томске создали прибор АРП-01М "Меднорд", позволяющий анализировать процесс свертывания крови, минуя стадию подготовки образцов, но ученые не знали принципов и механизмов работы системы регуляции агрегатного состояния крови.

Отмечается, что новые данные можно использовать для доработки конструкции прибора и расширения его функциональных характеристик, что позволит заблаговременно выявлять изменения структурного состава крови, которые сигнализируют о начале развития серьезного заболевания.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

]]> Томск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученные Томского госуниверситета (ТГУ) и НИИ фармакологии и регенеративной медицины (НИИФиРМ) Томского научно-исследовательского медцентра выявили новые данные о системе поддержания состояния крови - гемостазе, которые помогут уменьшить число инфарктов и инсультов, сообщает пресс-служба вуза в среду. "С помощью физико-математического моделирования ученые получили новые данные о функционировании свертывающей системы крови. Результаты исследования помогут повысить точность диагностики и эффективность лечения нарушений гемостаза и тем самым уменьшить число тяжелых осложнений, среди которых инфаркты и инсульты", - говорится в пресс-релизе. На начальном этапе ученые создали электронную базу с данными нескольких сотен пациентов, имеющих нарушения свертывающей системы крови, информацию обработали с помощью высокопроизводительных вычислительных систем. На основе полученных данных построили физико-математическую модель, которая позволяет описать изменения агрегатного состояния крови на протяжении процесса формирования тромба. В настоящее время для диагностики нарушений системы состояния крови в клинической практике используются методы, которые дают погрешность 40-60% из-за длительности и сложности подготовки образца крови к исследованию. Ранее в Томске создали прибор АРП-01М "Меднорд", позволяющий анализировать процесс свертывания крови, минуя стадию подготовки образцов, но ученые не знали принципов и механизмов работы системы регуляции агрегатного состояния крови. Отмечается, что новые данные можно использовать для доработки конструкции прибора и расширения его функциональных характеристик, что позволит заблаговременно выявлять изменения структурного состава крови, которые сигнализируют о начале развития серьезного заболевания. Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом. Глава Минобрнауки одобрил идею подготовки в Приморье специалистов авиационной отрасли https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2198 Интерфакс-Образование Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков одобрил предложение главы Приморья Олега Кожемяко обучать в крае авиаперсонал. Новости Wed, 19 Dec 2018 10:04:14 +0300 message

Глава Минобрнауки одобрил идею подготовки в Приморье специалистов авиационной отрасли

Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков одобрил предложение главы Приморья Олега Кожемяко обучать в крае авиаперсонал.

Как сообщает пресс-служба администрации Приморья, О. Кожемяко озвучил это предложение министру в ходе двусторонней встречи в среду во Владивостоке.

"Руководитель министерства науки и высшего образования М.Котюков инициативу региона одобрил, отметив, что практико-ориентированная образовательная программа - это хорошее предложение, над которым нужно поработать", - говорится в сообщении.

Глава края отметил, что потребность в квалифицированных кадрах испытывает приморское отделение авиакомпании "Аврора", которое по количеству занятого персонала является крупнейшим перевозчиком на Дальнем Востоке.

Директор приморского филиала "Аврора" Дмитрий Тыщук, слова которого приводятся в сообщении, отметил, что компания готова закупить оборудование и подготовить инструкторский состав для обучения.

"Край нуждается в специалистах этой категории. Сегодня мы готовим инженеров и летчиков, в основном только на западе - Ульяновский и Санкт-Петербургский университеты. Учитывая близость Приморского края к Азиатско-Тихоокеанскому региону и предстоящий прогноз роста авиаперевозок с этими странами, нам необходимы пилоты и сотрудники инженерно-технического состава", - сообщил Д. Тыщук, слова которого приводятся в сообщении.

Авиаперсонал планируют обучать на базе Дальневосточного федерального университета, "Аврора" уже заключила меморандум об этом с вузом.

]]> Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков одобрил предложение главы Приморья Олега Кожемяко обучать в крае авиаперсонал. Как сообщает пресс-служба администрации Приморья, О. Кожемяко озвучил это предложение министру в ходе двусторонней встречи в среду во Владивостоке. "Руководитель министерства науки и высшего образования М.Котюков инициативу региона одобрил, отметив, что практико-ориентированная образовательная программа - это хорошее предложение, над которым нужно поработать", - говорится в сообщении. Глава края отметил, что потребность в квалифицированных кадрах испытывает приморское отделение авиакомпании "Аврора", которое по количеству занятого персонала является крупнейшим перевозчиком на Дальнем Востоке. Директор приморского филиала "Аврора" Дмитрий Тыщук, слова которого приводятся в сообщении, отметил, что компания готова закупить оборудование и подготовить инструкторский состав для обучения. "Край нуждается в специалистах этой категории. Сегодня мы готовим инженеров и летчиков, в основном только на западе - Ульяновский и Санкт-Петербургский университеты. Учитывая близость Приморского края к Азиатско-Тихоокеанскому региону и предстоящий прогноз роста авиаперевозок с этими странами, нам необходимы пилоты и сотрудники инженерно-технического состава", - сообщил Д. Тыщук, слова которого приводятся в сообщении. Авиаперсонал планируют обучать на базе Дальневосточного федерального университета, "Аврора" уже заключила меморандум об этом с вузом. Создание НОЦ на Дальнем Востоке обсудят в 2019 году – глава Минобрнауки https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2197 Интерфакс-Образование Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - На Дальнем Востоке РФ есть предпосылки для создания научно-образовательного центра мирового уровня, однако программу создания нужно детально проработать, сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков. Новости Wed, 19 Dec 2018 08:39:36 +0300 message

Создание НОЦ на Дальнем Востоке обсудят в 2019 году – глава Минобрнауки

Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - На Дальнем Востоке РФ есть предпосылки для создания научно-образовательного центра мирового уровня, однако программу создания нужно детально проработать, сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.

"Предпосылки для формирования такого центра на Дальнем Востоке есть. Тут нужно много над чем подумать, чтобы это действительно был центр мирового уровня с серьезной программой развития, которая объединила бы возможности науки, профессионального образования, тесно интегрировалась с задачами реального сектора экономики", - сказал М.Котюков на совещании во Владивостоке.

Он сообщил, что рассчитывает вернуться к этому вопросу в следующем году.

"Надо более детально проработать, думаю, в первом полугодии 2019 года мы сможем вернуться, более предметно обсудить вопрос с заинтересованными участниками", - сказал министр.

Создать в Приморье научно-образовательный центр такого уровня на совещании предложил врио губернатора Приморья Олег Кожемяко.

"Приморье было и остается базой для подготовки кадров на Дальнем Востоке. Здесь необходимо создавать научно-образовательный центр мирового уровня", - сказал О.Кожемяко.

М.Котюков также заявил о готовности рассмотреть проект технологического кластера, который предлагает создать Дальневосточное отделение РАН на базе города Академии во Владивостоке. По словам представителей ДВО РАН, создание кластера подразумевает широкий спектр услуг.

"Если есть реальный объем индустриального интереса к совместной работе, есть желание у инвесторов создать эти площади, давайте будем этим заниматься. Если надо просто решить какие-то девелоперские вопросы - не тратьте деньги", - сказал М.Котюков.

]]> Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - На Дальнем Востоке РФ есть предпосылки для создания научно-образовательного центра мирового уровня, однако программу создания нужно детально проработать, сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков. "Предпосылки для формирования такого центра на Дальнем Востоке есть. Тут нужно много над чем подумать, чтобы это действительно был центр мирового уровня с серьезной программой развития, которая объединила бы возможности науки, профессионального образования, тесно интегрировалась с задачами реального сектора экономики", - сказал М.Котюков на совещании во Владивостоке. Он сообщил, что рассчитывает вернуться к этому вопросу в следующем году. "Надо более детально проработать, думаю, в первом полугодии 2019 года мы сможем вернуться, более предметно обсудить вопрос с заинтересованными участниками", - сказал министр. Создать в Приморье научно-образовательный центр такого уровня на совещании предложил врио губернатора Приморья Олег Кожемяко. "Приморье было и остается базой для подготовки кадров на Дальнем Востоке. Здесь необходимо создавать научно-образовательный центр мирового уровня", - сказал О.Кожемяко. М.Котюков также заявил о готовности рассмотреть проект технологического кластера, который предлагает создать Дальневосточное отделение РАН на базе города Академии во Владивостоке. По словам представителей ДВО РАН, создание кластера подразумевает широкий спектр услуг. "Если есть реальный объем индустриального интереса к совместной работе, есть желание у инвесторов создать эти площади, давайте будем этим заниматься. Если надо просто решить какие-то девелоперские вопросы - не тратьте деньги", - сказал М.Котюков. Более 35 тыс. исследователей нужно подготовить по нацпроекту "Наука" за 5 лет https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2196 Интерфакс-Образование Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Более 30 тыс. исследователей необходимо подготовить в рамках национального проекта "Наука" в ближайшие годы, сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков. Новости Wed, 19 Dec 2018 08:35:14 +0300 message

Более 35 тыс. исследователей нужно подготовить по нацпроекту "Наука" за 5 лет

Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Более 30 тыс. исследователей необходимо подготовить в рамках национального проекта "Наука" в ближайшие годы, сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков.

"35 тысяч исследователей за 5 лет для страны нам необходимо подготовить", - сказал М.Котюков в среду во Владивостоке на совещании по нацпроекту "Наука" во Владивостоке.

Он добавил, что нацпроект носит амбициозный характер.

"Нацпроект "Наука" - самый амбициозный из нацпроектов", - сказал М.Костюков.

Он также заявил, что не стоит задача привлекать бизнес в сферу фундаментальных научных исследований.

"Нет задачи привлечь бизнес в фундаментальные исследования. Так задача не ставится. Привлекать бизнес в фундаментальную сферу не надо, бизнес придет туда, где есть интерес, где есть выход на результат, где может появиться интеллектуальная собственность", - сказал министр.

]]> Владивосток. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Более 30 тыс. исследователей необходимо подготовить в рамках национального проекта "Наука" в ближайшие годы, сообщил министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков. "35 тысяч исследователей за 5 лет для страны нам необходимо подготовить", - сказал М.Котюков в среду во Владивостоке на совещании по нацпроекту "Наука" во Владивостоке. Он добавил, что нацпроект носит амбициозный характер. "Нацпроект "Наука" - самый амбициозный из нацпроектов", - сказал М.Костюков. Он также заявил, что не стоит задача привлекать бизнес в сферу фундаментальных научных исследований. "Нет задачи привлечь бизнес в фундаментальные исследования. Так задача не ставится. Привлекать бизнес в фундаментальную сферу не надо, бизнес придет туда, где есть интерес, где есть выход на результат, где может появиться интеллектуальная собственность", - сказал министр. В России зафиксирован существенный прирост количества китайских студентов https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/2195 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Россия становится одной из популярных образовательных дестинаций для обучающихся из Китая.По данным ФГАНУ "Социоцентр" за 10 лет количество граждан КНР, обучавшихся на дневных отделениях российских вузов, выросло в два раза: если в 2007 году в России обучалось 13 639 человек, то в 2017 году насчитывалось уже 26 775. Аналитика Tue, 18 Dec 2018 22:57:16 +0300 article

В России зафиксирован существенный прирост количества китайских студентов

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Россия становится одной из популярных образовательных дестинаций для обучающихся из Китая.По данным ФГАНУ "Социоцентр" за 10 лет количество граждан КНР, обучавшихся на дневных отделениях российских вузов, выросло в два раза: если в 2007 году в России обучалось 13 639 человек, то в 2017 году насчитывалось уже 26 775.

Между тем, в 2016-2017 академическом году в российских вузах очно обучалось более 57 тысяч студентов из Азии, подчеркнул заместитель директора по научной работе "Социоцентра" Александр Арефьев. Выходит, что чуть меньше половины из них ‒ граждане Поднебесной. Выходцы из КНР при этом составляли 8,6% всех иностранных учащихся российских вузов. По числу иностранных студентов очной формы обучения в российских университетах представители КНР занимали второе место после учащихся из Казахстана (39,8 тысяч человек).

Как показывает статистика, наиболее существенный скачок произошел в последние годы на всех формах обучения в России. Например, количество обучающихся только по программам высшего профессионального образования и на подготовительных факультетах с 2016/2017 по 2018/2019 учебный год, за три года выросло на 31.28%.

Столь положительную динамику эксперты связывают с реализацией текущей стратегии развития КНР "Один пояс – один путь", в которой РФ рассматривается как политико-экономический партнер. Все это происходит на фоне, когда Россия усиливает конкуренцию за иностранных студентов. Ответом на вызовы, стоящие перед российской системой образования, стала реализация приоритетного проекта "Развитие экспортного потенциала российской системы образования" и Проекта повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100).

В российских вузах граждане КНР предпочитают очную форму обучения: из всех китайских студентов, обучающихся в России в 2017 году, всего 352 человека выбрали заочную форму обучения (98,7% обучаются очно).

Самая востребованная программа у граждан Китая – бакалавриат (почти 37% от общего числа обучавшихся в России). Обращает на себя внимание и тот факт, что доля граждан КНР, обучающихся в российских вузах по программам высшей квалификации (бакалавриат и магистратура) выше, чем в среднем среди остальных иностранных учащихся (9,2%  ‒ по программам магистратуры и 2,8% ‒ аспирантуры).

На подготовительных отделениях и языковых курсах в 2017 году обучалось более 6 тысяч граждан КНР, причем в основном это была контрактная форма обучения (93,4%). Магистратуру в российских вузах выбрали более 4 тысяч китайских студентов, почти 5 тысяч человек прошли стажировки, включая курсы переподготовки. Кроме того, более тысячи граждан Китая обучались в аспирантуре российских вузов.

Приезжающие в Россию граждане КНР однозначно отдают предпочтение государственным вузам, в частности вузам, подведомственным Минобрнауки России (68,0% или 18451 человек в 2016/2017г.). По данным ФГАНУ "Социоцентр" лидером по количеству граждан КНР, обучающихся по очной форме обучения в 2016-2017 году, стал МГУ имени М.В.Ломоносова. Вторую строчку занимает Санкт-Петербургский государственный университет. На третьем месте Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Пятерку лидеров замыкают Дальневосточный федеральный университет и Российский государственный педагогический университет имени А.И.Герцена.

Эксперты в сфере образования отмечают, что за последние 10 лет произошли значительные изменения в специальностях, которые граждане КНР получают в российской высшей школе. Так, почти вдвое сократилось число изучающих русский язык как специальность в вузах в России: если в 2005 году такие учащиеся составляли 53% от общего числа китайских студентов в России, то в 2017 году доля таких обучающихся сократилась до 29%. В то время как в 2017 году 22,5% выходцев из Китая изучали русский язык на краткосрочных языковых и подготовительных курсах и в ходе стажировок.

Однако заметно увеличился спрос на специальности в области культуры и искусства, а также педагогики. Больше стало и тех, кто выбирает гуманитарно-социальные специальности (22%), экономику, финансы и менеджмент (14,4%) и инженерно-технические специальности (11,6%). Наибольшим спросом среди последних пользуются архитектура и строительство, а также геология, разведка и разработка полезных ископаемых.

"Сейчас (в 2018-2019 учебном году) в ДВФУ обучаются иностранные студенты из 74 государств, тогда как по итогам прошлогодней приемной кампании ведущий вуз региона принял к себе представителей 67 стран. Более 60% учащихся — это граждане стран Азиатско-Тихоокеанского региона, где ДВФУ, вуз-участник Проекта 5-100, выступает форпостом российского образования и науки", – сообщил Евгений Власов, заместитель проректора по международным отношениям ДВФУ.
При этом, Евгений Власов отметил, что, если речь идет об общем контингенте, обучающихся граждан КНР на основных образовательных программах, подфак и программах ДПО в ДВФУ, по сравнению с 2013 – 2014 уч. г. число китайских студентов возросло более чем в 2.5 раза и составило в 2018 – 2019 уч. г. – 1474 человек.


]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Россия становится одной из популярных образовательных дестинаций для обучающихся из Китая.По данным ФГАНУ "Социоцентр" за 10 лет количество граждан КНР, обучавшихся на дневных отделениях российских вузов, выросло в два раза: если в 2007 году в России обучалось 13 639 человек, то в 2017 году насчитывалось уже 26 775. Между тем, в 2016-2017 академическом году в российских вузах очно обучалось более 57 тысяч студентов из Азии, подчеркнул заместитель директора по научной работе "Социоцентра" Александр Арефьев. Выходит, что чуть меньше половины из них ‒ граждане Поднебесной. Выходцы из КНР при этом составляли 8,6% всех иностранных учащихся российских вузов. По числу иностранных студентов очной формы обучения в российских университетах представители КНР занимали второе место после учащихся из Казахстана (39,8 тысяч человек).Как показывает статистика, наиболее существенный скачок произошел в последние годы на всех формах обучения в России. Например, количество обучающихся только по программам высшего профессионального образования и на подготовительных факультетах с 2016/2017 по 2018/2019 учебный год, за три года выросло на 31.28%.Столь положительную динамику эксперты связывают с реализацией текущей стратегии развития КНР "Один пояс – один путь", в которой РФ рассматривается как политико-экономический партнер. Все это происходит на фоне, когда Россия усиливает конкуренцию за иностранных студентов. Ответом на вызовы, стоящие перед российской системой образования, стала реализация приоритетного проекта "Развитие экспортного потенциала российской системы образования" и Проекта повышения конкурентоспособности ведущих российских университетов среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Проект 5-100).В российских вузах граждане КНР предпочитают очную форму обучения: из всех китайских студентов, обучающихся в России в 2017 году, всего 352 человека выбрали заочную форму обучения (98,7% обучаются очно).Самая востребованная программа у граждан Китая – бакалавриат (почти 37% от общего числа обучавшихся в России). Обращает на себя внимание и тот факт, что доля граждан КНР, обучающихся в российских вузах по программам высшей квалификации (бакалавриат и магистратура) выше, чем в среднем среди остальных иностранных учащихся (9,2% ‒ по программам магистратуры и 2,8% ‒ аспирантуры).На подготовительных отделениях и языковых курсах в 2017 году обучалось более 6 тысяч граждан КНР, причем в основном это была контрактная форма обучения (93,4%). Магистратуру в российских вузах выбрали более 4 тысяч китайских студентов, почти 5 тысяч человек прошли стажировки, включая курсы переподготовки. Кроме того, более тысячи граждан Китая обучались в аспирантуре российских вузов.Приезжающие в Россию граждане КНР однозначно отдают предпочтение государственным вузам, в частности вузам, подведомственным Минобрнауки России (68,0% или 18451 человек в 2016/2017г.). По данным ФГАНУ "Социоцентр" лидером по количеству граждан КНР, обучающихся по очной форме обучения в 2016-2017 году, стал МГУ имени М.В.Ломоносова. Вторую строчку занимает Санкт-Петербургский государственный университет. На третьем месте Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Пятерку лидеров замыкают Дальневосточный федеральный университет и Российский государственный педагогический университет имени А.И.Герцена.Эксперты в сфере образования отмечают, что за последние 10 лет произошли значительные изменения в специальностях, которые граждане КНР получают в российской высшей школе. Так, почти вдвое сократилось число изучающих русский язык как специальность в вузах в России: если в 2005 году такие учащиеся составляли 53% от общего числа китайских студентов в России, то в 2017 году доля таких обучающихся сократилась до 29%. В то время как в 2017 году 22,5% выходцев из Китая изучали русский язык на краткосрочных языковых и подготовительных курсах и в ходе стажировок.Однако заметно увеличился спрос на специальности в области культуры и искусства, а также педагогики. Больше стало и тех, кто выбирает гуманитарно-социальные специальности (22%), экономику, финансы и менеджмент (14,4%) и инженерно-технические специальности (11,6%). Наибольшим спросом среди последних пользуются архитектура и строительство, а также геология, разведка и разработка полезных ископаемых."Сейчас (в 2018-2019 учебном году) в ДВФУ обучаются иностранные студенты из 74 государств, тогда как по итогам прошлогодней приемной кампании ведущий вуз региона принял к себе представителей 67 стран. Более 60% учащихся — это граждане стран Азиатско-Тихоокеанского региона, где ДВФУ, вуз-участник Проекта 5-100, выступает форпостом российского образования и науки", – сообщил Евгений Власов, заместитель проректора по международным отношениям ДВФУ.При этом, Евгений Власов отметил, что, если речь идет об общем контингенте, обучающихся граждан КНР на основных образовательных программах, подфак и программах ДПО в ДВФУ, по сравнению с 2013 – 2014 уч. г. число китайских студентов возросло более чем в 2.5 раза и составило в 2018 – 2019 уч. г. – 1474 человек. На поддержку научных разработок в Подмосковье за 2018 год направили свыше 70 млн рублей https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2194 Интерфакс-Образование Красногорск. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Власти Подмосковья в 2018 году направили более 70 млн рублей на поддержку научных разработок, сообщает пресс-служба областного министерства инвестиций и инноваций. Новости Tue, 18 Dec 2018 13:37:07 +0300 message

На поддержку научных разработок в Подмосковье за 2018 год направили свыше 70 млн рублей

Красногорск. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Власти Подмосковья в 2018 году направили более 70 млн рублей на поддержку научных разработок, сообщает пресс-служба областного министерства инвестиций и инноваций.

"Общая сумма целевого финансирования научных разработок в Подмосковье превысила 70 млн руб., из которых 20 млн руб. - в рамках соглашения между правительством Московской области и федеральным государственным бюджетным учреждением "Российский фонд фундаментальных исследований", - говорится в сообщении.

Отмечается, что ещё 50 млн руб. было направлено на реализацию грантов правительства Московской области в сфере науки, технологий, техники и инноваций. Предоставление грантов осуществляется с 2014 года.

"За это время поддержку из бюджета Московской области получили 79 проектов на сумму свыше 232 млн руб. В 2018 году поддержку получили 24 проекта, средний размер гранта 2-2,5 млн руб.", - приводятся в сообщении слова министра инвестиций и инноваций региона Вадима Хромова.

Уточняется, что правительством региона осуществляется продвижение инновационной продукции и поддержка её производителей. Сейчас в перечень включены 100 видов продукции от 52 организаций.

]]> Красногорск. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Власти Подмосковья в 2018 году направили более 70 млн рублей на поддержку научных разработок, сообщает пресс-служба областного министерства инвестиций и инноваций. "Общая сумма целевого финансирования научных разработок в Подмосковье превысила 70 млн руб., из которых 20 млн руб. - в рамках соглашения между правительством Московской области и федеральным государственным бюджетным учреждением "Российский фонд фундаментальных исследований", - говорится в сообщении. Отмечается, что ещё 50 млн руб. было направлено на реализацию грантов правительства Московской области в сфере науки, технологий, техники и инноваций. Предоставление грантов осуществляется с 2014 года. "За это время поддержку из бюджета Московской области получили 79 проектов на сумму свыше 232 млн руб. В 2018 году поддержку получили 24 проекта, средний размер гранта 2-2,5 млн руб.", - приводятся в сообщении слова министра инвестиций и инноваций региона Вадима Хромова. Уточняется, что правительством региона осуществляется продвижение инновационной продукции и поддержка её производителей. Сейчас в перечень включены 100 видов продукции от 52 организаций. Васильева заявила о нехватке учителей в России https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2193 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр просвещения РФ Ольга Васильева заявила, что число школьных педагогов в России недостаточно, если исходить из численности учеников, каждый день садящихся за парты. Новости Tue, 18 Dec 2018 12:15:23 +0300 message

Васильева заявила о нехватке учителей в России

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр просвещения РФ Ольга Васильева заявила, что число школьных педагогов в России недостаточно, если исходить из численности учеников, каждый день садящихся за парты.

"У нас 15 миллионов школьников, в этом году было 15 млн 120 тысяч. Каждый день в школы ходит 1,5 млн наших педагогов, а в школе занято 2 млн 200 человек вместе с нашими педагогами. Эта цифра, которая тоже не является достаточной", - сказала О.Васильева на конгрессе-выставке Global Education в Москве во вторник.

По ее словам, не хватает педагогов и в колледжах и техникумах, однако там соотношение учащихся и обучающих лучше. В этой сфере работают 197 тысяч педагогических работников 137 тыс. преподавателей и 27 тыс. мастеров производственного обучения. Численность студентов учреждений среднего образования составляет порядка 1 миллиона.

"Для миллионного корпуса студентов эта цифра недостаточна", - отметила министр.

В июле этого года Общероссийский народный фронт (ОНФ) сообщил, что 39% учителей жалуются на нехватку в их школах педагогов по иностранному языку, 30% - по русскому языку и литературе, 26% - педагогов начальных классов.

Член центрального штаба ОНФ, депутат Госдумы Любовь Духанина тогда же заявила "Интерфаксу", что формальная статистика Минпросвещения "не видит" учителей, вынужденных работать на 1,5-2 ставки. Л.Духанина обратила внимание на то, что "российская школа непрерывно занимается латанием кадровых дыр". "В результате получается, что учитель истории начинает вести уроки географии, а учитель начальных классов - математику в средней школе", - отмечала депутат.

В свою очередь в Минпросвещения заявили, что дефицит учителей в РФ не превышает 1%. "Если говорить о фактической статистике, то в последние годы наблюдается позитивная динамика. Дефицит в кадрах в стране не превышает 1% вакансий для учителей и в городских, и в сельских школах. Среди наиболее доступных вакансий - сельские учителя английского языка", - сказала министр О.Васильева, которую цитировала пресс-служба Минпросвещения.

В свою очередь директор Института образования Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) Ирина Абанкина сказала "Интерфаксу", что проблема нехватки учителей в России действительно существует, но она не видна, если смотреть только на общефедеральную статистику и пренебрегать данными из регионов. По словам эксперта, когда в общих чертах по всей стране сравнивается число учеников и число учителей по предметам, численность выпускников педагогических вузов, "картина выглядит гораздо более благополучно" - учителей хватает. Но когда ОНФ начинает спрашивать у педагогов в малых городах и селах о ситуации в их конкретной школе, становятся видны проблемы.

]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр просвещения РФ Ольга Васильева заявила, что число школьных педагогов в России недостаточно, если исходить из численности учеников, каждый день садящихся за парты. "У нас 15 миллионов школьников, в этом году было 15 млн 120 тысяч. Каждый день в школы ходит 1,5 млн наших педагогов, а в школе занято 2 млн 200 человек вместе с нашими педагогами. Эта цифра, которая тоже не является достаточной", - сказала О.Васильева на конгрессе-выставке Global Education в Москве во вторник. По ее словам, не хватает педагогов и в колледжах и техникумах, однако там соотношение учащихся и обучающих лучше. В этой сфере работают 197 тысяч педагогических работников 137 тыс. преподавателей и 27 тыс. мастеров производственного обучения. Численность студентов учреждений среднего образования составляет порядка 1 миллиона. "Для миллионного корпуса студентов эта цифра недостаточна", - отметила министр. В июле этого года Общероссийский народный фронт (ОНФ) сообщил, что 39% учителей жалуются на нехватку в их школах педагогов по иностранному языку, 30% - по русскому языку и литературе, 26% - педагогов начальных классов. Член центрального штаба ОНФ, депутат Госдумы Любовь Духанина тогда же заявила "Интерфаксу", что формальная статистика Минпросвещения "не видит" учителей, вынужденных работать на 1,5-2 ставки. Л.Духанина обратила внимание на то, что "российская школа непрерывно занимается латанием кадровых дыр". "В результате получается, что учитель истории начинает вести уроки географии, а учитель начальных классов - математику в средней школе", - отмечала депутат. В свою очередь в Минпросвещения заявили, что дефицит учителей в РФ не превышает 1%. "Если говорить о фактической статистике, то в последние годы наблюдается позитивная динамика. Дефицит в кадрах в стране не превышает 1% вакансий для учителей и в городских, и в сельских школах. Среди наиболее доступных вакансий - сельские учителя английского языка", - сказала министр О.Васильева, которую цитировала пресс-служба Минпросвещения. В свою очередь директор Института образования Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) Ирина Абанкина сказала "Интерфаксу", что проблема нехватки учителей в России действительно существует, но она не видна, если смотреть только на общефедеральную статистику и пренебрегать данными из регионов. По словам эксперта, когда в общих чертах по всей стране сравнивается число учеников и число учителей по предметам, численность выпускников педагогических вузов, "картина выглядит гораздо более благополучно" - учителей хватает. Но когда ОНФ начинает спрашивать у педагогов в малых городах и селах о ситуации в их конкретной школе, становятся видны проблемы. "У наших выпускников нет проблем с трудоустройством" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/2192 Интерфакс-Образование О новых программах, по которым обучают будущих отраслевых специалистов, о зимней школе по предпринимательству для школьников, онлайн-образовании, а также о подготовке к предстоящему юбилейному X Гайдаровскому форуму рассказал в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой проректор РАНХиГС, директор АИРР, и.о. директора Института отраслевого менеджмента РАНХиГС Иван Федотов. Интервью Tue, 18 Dec 2018 12:06:12 +0300 interview

"У наших выпускников нет проблем с трудоустройством"

О новых программах, по которым обучают будущих отраслевых специалистов, о зимней школе по предпринимательству для школьников, онлайн-образовании, а также о подготовке к предстоящему юбилейному X Гайдаровскому форуму рассказал в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой проректор РАНХиГС, директор АИРР, и.о. директора Института отраслевого менеджмента РАНХиГС Иван Федотов.

– Иван Владимирович, каких специалистов готовит Институт отраслевого менеджмента РАНХиГС? Какая у него стратегическая задача?

– Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) – один из крупнейших институтов в Академии, в котором представлена почти вся линейка уровней образования, начиная от бакалавриата, заканчивая MBA. Основное отличие ИОМ от других структур в Академии – это максимально прикладное образование.

Большой блок программ связан с производственным менеджментом, управлением туристскими кластерами (туризм) и спортивным менеджментом. Наряду с этим мы активно развиваем кадровый менеджмент и менеджмент в здравоохранении. Есть программы, которые глобально посвящены всей сфере гостеприимства. Сейчас это бурно растущий рынок, где наблюдается дефицит специалистов, поэтому мы учим, как управлению ресторанным бизнесом, логистике, так и event-менеджменту. Любой бизнес нуждается в хорошей стратегии продвижения, поэтому среди основных отраслевых направлений Института: "Реклама", "Связи с общественностью", "Медиакоммуникации", "Маркетинг и торговое дело".

Не могу сказать, что в ИОМ что-то более значимо, а что-то менее. Мы ориентированы на рынок, который диктует, какие именно специалисты будут нужны завтра.

– Обязательно ли нужно учиться, чтобы стать хорошим отраслевым специалистом? Зачастую в ресторанный, гостиничный бизнес или в туризм, в недвижимость приходят из других областей и на опыте узнают все тонкости профессии. Зачем нужно этому обучать?

– Ответ простой – для того, чтобы совершать меньше ошибок. Можно все проходить методом проб и ошибок, но этот путь будет гораздо длиннее, чем тот, который предлагаем мы. В настоящее время развиваем направления подготовки факультета через практику, анализ реальных историй успеха, что отражается в учебных планах. Это достаточно длинный и трудоемкий процесс. Думаю, к концу текущего – началу следующего учебного года учебные планы будут полностью адаптированы и станут максимально прикладными. Тогда для студентов ИОМ практика начнется уже с первого курса обучения. За четыре года обучения на бакалавриате студенты как минимум два года попрактикуются в реальном бизнесе, в отраслях, которые выберут для себя сами. Таким образом, на выходе мы получаем специалиста с максимальным набором навыков, как говорят в народе – "бойца, пригодного к службе".

– Какие направления подготовки, реализуемые Институтом, самые популярные среди абитуриентов на сегодняшний день?

– Абитуриенты, как правило, путаются в многообразии направлений и программ подготовки Академии. В рамках приемной кампании 2018 года активным спросом пользовался факультет инженерного менеджмента ИОМ, программа "Менеджмент производства". Абитуриенты понимают, что в связи с глобальными рыночными изменениями в экономике и внешними санкциями, самый бурный рост и "кадровый голод" связан с развитием промышленности, локализацией производства и реализацией программы импортозамещения. Другое направление – менеджмент в спорте, спортивной индустрии. Чемпионат мира по футболу, сочинская Олимпиада оставили в наследство большое количество туристических и спортивных объектов, которые требуют эффективного управления, а кадров не хватает. Мы как раз готовим специалистов для этой сферы: менеджеров спортивной недвижимости, менеджеров спортивных команд и т.д. Традиционно пользуется спросом "Реклама и связи с общественностью".

Мы открываем и новые программы. Например, программа "Цифровые технологии в торговле" подготовлена в партнёрстве с ведущими торговыми сетями Российской Федерации и с крупнейшими ритейлерами. Диджитализация – главный мировой тренд на сегодня, что определяет перспективность нашей программы.

У Академии есть право внедрения собственных образовательных стандартов. Благодаря этому в настоящее время к запуску готовится уникальная программа, аналогов которой нет на российском рынке образовательных услуг - многопрофильный бакалавриат по гостеприимству. Скорее всего, она будет называться "Управление в сфере гостеприимства". Прием на программу будет осуществляется сразу на два профиля: "Сервис" и "Менеджмент". Студенты два года учатся вместе, в одной группе, проходят введение сразу в четыре специализации, и к концу второго курса выбирают, что им ближе: управление ресторанами, гостиницами, объектами культуры, event-менеджмент или туризм.

– В Институте очень интересные и разнообразные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Насколько они востребованы и как строится обучение?

– Самая топовая программа дополнительной подготовки – MBA "Управление недвижимостью", которая реализуется в Академии с 2004 года. Отличается она тем, что максимально конкретизирована. Если программы MBA, как правило, в целом про управление, стратегический менеджмент, еще что-то, то управление недвижимостью – это очень узкая специализация.

В прошлом году мы прошли аккредитацию AMBA (Association of MBAs) и одни из первых в мире получили аккредитацию именно специализированной программы MBA. Со следующего учебного года открывается программа MBA по управлению изменениями (change management). Для реализации программы цифровизации России крайне не хватает специалистов, которые могут управлять изменениями в организации с применением новых технологий, поэтому мы будем формировать ее максимально прикладной и узкоспециализированной.

– Как Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) РАНХиГС работает со школами?

– В этом году мы тестируем несколько форматов. Во-первых, запланирована зимняя школа по предпринимательству для школьников 10-11 классов в период февральских каникул. Обучение пройдут 60 человек, бесплатно. Отбор будет организован на основании мотивационных писем кандидатов. Школьников в течение недели, будут "прокачивать" настоящие бизнесмены и предприниматели. Запланирован грандиозный мозговой штурм, разбор конкретных кейсов, например, как создаются стартапы, что для этого нужно, рассмотрим мотивационные моменты, отдельное внимание будет уделено лидерским качествам и т.д. Цель - дать представление, как открыть свой бизнес, как рисковать с умом, чтобы получить прибыль, какие есть подводные камни. Мы покажем абсолютно разные направления развития бизнеса.

Если из этих 60 человек 10 станут предпринимателями в будущем, это уже будет очень хорошо.

– Что еще запланировано для школьников в Академии?

– Второй блок, который мы сейчас ведем в этом направлении – проектная работа. Школы не готовы к этому сами и не готовы обучать. Для нас важно научить учителей и школьников заниматься самыми разными проектами в команде. Оказалось, что учителя значительно проигрывают школьникам в гибкости и скорости мышления. Дети не ограничены такими "тормозами", быстро адаптируются, думают, включаются в работу, понимают, что от них требуется. Ключевой момент – это мотивация, нужно уметь вовлечь их в работу и нацелить на результат. Только при таком подходе можно вырастить новое поколение предпринимателей, которые будут брать от учителей самое ценное и идти дальше.

– Какие новые образовательные технологии вы используете в Институте – различные цифровые форматы, онлайн-обучение?

– Я не очень верю в полностью онлайновое обучение, считаю, что образование должно быть смешанным, нужен все-таки "штурман" обучающего процесса, иначе "пилот" может не туда зарулить. Обязательно должны быть онлайн-курсы для теории, а "живые" академические часы необходимо сосредоточить на практике. Например, есть стандартный курс "Введение в маркетинг". Если преподаватель понимает, что на базе онлайн-курса он сможет работать дальше, то мы это только приветствуем. Соответственно, студентам можно этот онлайн-курс прослушать, сдать зачет, и преподаватель продолжит следующие занятия уже не с азов, а перейдет к конкретным кейсам. Это позволяет тратить меньше времени.

Считаю, что будущее именно за таким обучением, когда теоретическую часть можно получить с помощью онлайн-технологий, а разбор кейсов, практические навыки – в аудитории.

– Вы сказали, что делаете упор на практическое обучение. Как вы привлекаете практиков в образовательный процесс? По каким критериям отбираете преподавателей-экспертов?

– В настоящее время ИОМ РАНХиГС переживает определенную трансформацию – переход от тех устоев, которые были последние пять лет, к новому этапу динамичного развития. Поскольку мы даем практические навыки, то трансформируем учебный план, чтобы стандартные дисциплины могли дробиться на прикладные. Допустим, если это "Медиапланирование" условно в 100 часов, то желательно раздробить время на 10 дисциплин, 10 преподавателей, которые в итоге дадут под разными ракурсами объемное понимание сферы медиапланирования. Половина из них – это конкретные мастер-классы, открытые лекции, демонстрация возможности социальных сетей и других онлайн-инструментов и технологий, с которыми работают современные рекламные компании. Мы в постоянном поиске партнеров на рынке, и, как правило, никто не отказывает. Со стороны крупных компаний всегда есть заинтересованность в кадрах, которые не надо доучивать и переучивать. Есть случаи, когда к Академии обращаются глобальные международные компании с предложением читать курс, например, по логистике со словами: "Мы лучшие в мире логисты, и хотим поделиться нашими знаниями, нашими кейсами". Таким образом, аудитория получает самые востребованные знания, а партнеры - кандидатов на стажировки.

– Что включает в себя научно-исследовательская деятельность Института?

– Поскольку мы сосредоточились на прикладном образовании, фундаментальная наука в Институте представлена незначительно – у нас почти нет фундаментальных дисциплин. Мы работаем не для государственного, а для частного сектора, где консалтинг более важен, чем фундаментальные исследования. Практики из бизнеса, как правило, наукой не занимаются.

– За какими профессиями будущее? На что делают ставку отраслевые эксперты?

– Будущее любой профессии - в междисциплинарности. Востребован будет профессионал, обладающий несколькими специализациями и множеством навыков. И чем больше этих навыков, тем более он конкурентоспособен.

– Какие у вас планы по развитию Института? Что хотелось бы изменить или улучшить?

– Во-первых, мы точно будем продолжать оптимизацию структуры Института для достижения одной конкретной цели – эффективности каждого отдельного работника и преподавателя. Второе – мы намерены развиваться в сторону направлений подготовки, которые еще не представлены в Институте либо представлены недостаточно хорошо.  Это управление в сфере здравоохранения, медиа и коммуникации. В перспективе двух ближайших лет планируем уделять большое внимание направлению HR и подготовке HR-специалистов.

– Скоро, в январе, в РАНХиГС состоится Гайдаровский форум. Какие темы станут приоритетными для обсуждения? Будут ли какие-то нововведения в программе форума?

– Гайдаровский форум 2019 года для нас юбилейный, десятый. Сосредоточимся на приоритетных проектах, которые обозначены в майском указе президента – будем обсуждать с экспертным сообществом и главами субъектов Российской Федерации национальные цели и стратегические задачи России на период до 2024 года.

Кроме этих тем у нас традиционно будет множество отраслевых, прикладных, фундаментальных круглых столов. В прошлом году состоялось 99 мероприятий за три дня Форума. Надеюсь, что теперь будет не более 80 мероприятий, идет активная работа по формированию деловой программы. В ближайшее время состоится заседание оргкомитета Форума, его возглавляет первый заместитель председателя правительства Российской Федерации Антон Германович Силуанов. Представим ему соответствующую программу, или проект архитектуры программы Форума.

Новшеством Гайдаровского форума 2018 года стал такой формат мероприятия как ключевой доклад плюс его обсуждение. В этот раз запланировано несколько ключевых докладов, и далее эксперты вместе с членами правительства и представителями крупного бизнеса обсудят тезисы этих докладов. С одной стороны, участники смогут выступить в роли критиков. С другой стороны, дискуссия перейдет в диалог оппонентов, что всегда продуктивно.

К концу декабря будут отобраны самые актуальные и интересные темы. Это серьезное мероприятие, которое требует соответствующей подготовки.

 

]]> О новых программах, по которым обучают будущих отраслевых специалистов, о зимней школе по предпринимательству для школьников, онлайн-образовании, а также о подготовке к предстоящему юбилейному X Гайдаровскому форуму рассказал в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой проректор РАНХиГС, директор АИРР, и.о. директора Института отраслевого менеджмента РАНХиГС Иван Федотов. – Иван Владимирович, каких специалистов готовит Институт отраслевого менеджмента РАНХиГС? Какая у него стратегическая задача? – Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) – один из крупнейших институтов в Академии, в котором представлена почти вся линейка уровней образования, начиная от бакалавриата, заканчивая MBA. Основное отличие ИОМ от других структур в Академии – это максимально прикладное образование. Большой блок программ связан с производственным менеджментом, управлением туристскими кластерами (туризм) и спортивным менеджментом. Наряду с этим мы активно развиваем кадровый менеджмент и менеджмент в здравоохранении. Есть программы, которые глобально посвящены всей сфере гостеприимства. Сейчас это бурно растущий рынок, где наблюдается дефицит специалистов, поэтому мы учим, как управлению ресторанным бизнесом, логистике, так и event-менеджменту. Любой бизнес нуждается в хорошей стратегии продвижения, поэтому среди основных отраслевых направлений Института: "Реклама", "Связи с общественностью", "Медиакоммуникации", "Маркетинг и торговое дело". Не могу сказать, что в ИОМ что-то более значимо, а что-то менее. Мы ориентированы на рынок, который диктует, какие именно специалисты будут нужны завтра. – Обязательно ли нужно учиться, чтобы стать хорошим отраслевым специалистом? Зачастую в ресторанный, гостиничный бизнес или в туризм, в недвижимость приходят из других областей и на опыте узнают все тонкости профессии. Зачем нужно этому обучать? – Ответ простой – для того, чтобы совершать меньше ошибок. Можно все проходить методом проб и ошибок, но этот путь будет гораздо длиннее, чем тот, который предлагаем мы. В настоящее время развиваем направления подготовки факультета через практику, анализ реальных историй успеха, что отражается в учебных планах. Это достаточно длинный и трудоемкий процесс. Думаю, к концу текущего – началу следующего учебного года учебные планы будут полностью адаптированы и станут максимально прикладными. Тогда для студентов ИОМ практика начнется уже с первого курса обучения. За четыре года обучения на бакалавриате студенты как минимум два года попрактикуются в реальном бизнесе, в отраслях, которые выберут для себя сами. Таким образом, на выходе мы получаем специалиста с максимальным набором навыков, как говорят в народе – "бойца, пригодного к службе". – Какие направления подготовки, реализуемые Институтом, самые популярные среди абитуриентов на сегодняшний день? – Абитуриенты, как правило, путаются в многообразии направлений и программ подготовки Академии. В рамках приемной кампании 2018 года активным спросом пользовался факультет инженерного менеджмента ИОМ, программа "Менеджмент производства". Абитуриенты понимают, что в связи с глобальными рыночными изменениями в экономике и внешними санкциями, самый бурный рост и "кадровый голод" связан с развитием промышленности, локализацией производства и реализацией программы импортозамещения. Другое направление – менеджмент в спорте, спортивной индустрии. Чемпионат мира по футболу, сочинская Олимпиада оставили в наследство большое количество туристических и спортивных объектов, которые требуют эффективного управления, а кадров не хватает. Мы как раз готовим специалистов для этой сферы: менеджеров спортивной недвижимости, менеджеров спортивных команд и т.д. Традиционно пользуется спросом "Реклама и связи с общественностью". Мы открываем и новые программы. Например, программа "Цифровые технологии в торговле" подготовлена в партнёрстве с ведущими торговыми сетями Российской Федерации и с крупнейшими ритейлерами. Диджитализация – главный мировой тренд на сегодня, что определяет перспективность нашей программы. У Академии есть право внедрения собственных образовательных стандартов. Благодаря этому в настоящее время к запуску готовится уникальная программа, аналогов которой нет на российском рынке образовательных услуг - многопрофильный бакалавриат по гостеприимству. Скорее всего, она будет называться "Управление в сфере гостеприимства". Прием на программу будет осуществляется сразу на два профиля: "Сервис" и "Менеджмент". Студенты два года учатся вместе, в одной группе, проходят введение сразу в четыре специализации, и к концу второго курса выбирают, что им ближе: управление ресторанами, гостиницами, объектами культуры, event-менеджмент или туризм. – В Институте очень интересные и разнообразные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки. Насколько они востребованы и как строится обучение? – Самая топовая программа дополнительной подготовки – MBA "Управление недвижимостью", которая реализуется в Академии с 2004 года. Отличается она тем, что максимально конкретизирована. Если программы MBA, как правило, в целом про управление, стратегический менеджмент, еще что-то, то управление недвижимостью – это очень узкая специализация. В прошлом году мы прошли аккредитацию AMBA (Association of MBAs) и одни из первых в мире получили аккредитацию именно специализированной программы MBA. Со следующего учебного года открывается программа MBA по управлению изменениями (change management). Для реализации программы цифровизации России крайне не хватает специалистов, которые могут управлять изменениями в организации с применением новых технологий, поэтому мы будем формировать ее максимально прикладной и узкоспециализированной. – Как Институт отраслевого менеджмента (ИОМ) РАНХиГС работает со школами? – В этом году мы тестируем несколько форматов. Во-первых, запланирована зимняя школа по предпринимательству для школьников 10-11 классов в период февральских каникул. Обучение пройдут 60 человек, бесплатно. Отбор будет организован на основании мотивационных писем кандидатов. Школьников в течение недели, будут "прокачивать" настоящие бизнесмены и предприниматели. Запланирован грандиозный мозговой штурм, разбор конкретных кейсов, например, как создаются стартапы, что для этого нужно, рассмотрим мотивационные моменты, отдельное внимание будет уделено лидерским качествам и т.д. Цель - дать представление, как открыть свой бизнес, как рисковать с умом, чтобы получить прибыль, какие есть подводные камни. Мы покажем абсолютно разные направления развития бизнеса. Если из этих 60 человек 10 станут предпринимателями в будущем, это уже будет очень хорошо. – Что еще запланировано для школьников в Академии? – Второй блок, который мы сейчас ведем в этом направлении – проектная работа. Школы не готовы к этому сами и не готовы обучать. Для нас важно научить учителей и школьников заниматься самыми разными проектами в команде. Оказалось, что учителя значительно проигрывают школьникам в гибкости и скорости мышления. Дети не ограничены такими "тормозами", быстро адаптируются, думают, включаются в работу, понимают, что от них требуется. Ключевой момент – это мотивация, нужно уметь вовлечь их в работу и нацелить на результат. Только при таком подходе можно вырастить новое поколение предпринимателей, которые будут брать от учителей самое ценное и идти дальше. – Какие новые образовательные технологии вы используете в Институте – различные цифровые форматы, онлайн-обучение? – Я не очень верю в полностью онлайновое обучение, считаю, что образование должно быть смешанным, нужен все-таки "штурман" обучающего процесса, иначе "пилот" может не туда зарулить. Обязательно должны быть онлайн-курсы для теории, а "живые" академические часы необходимо сосредоточить на практике. Например, есть стандартный курс "Введение в маркетинг". Если преподаватель понимает, что на базе онлайн-курса он сможет работать дальше, то мы это только приветствуем. Соответственно, студентам можно этот онлайн-курс прослушать, сдать зачет, и преподаватель продолжит следующие занятия уже не с азов, а перейдет к конкретным кейсам. Это позволяет тратить меньше времени. Считаю, что будущее именно за таким обучением, когда теоретическую часть можно получить с помощью онлайн-технологий, а разбор кейсов, практические навыки – в аудитории. – Вы сказали, что делаете упор на практическое обучение. Как вы привлекаете практиков в образовательный процесс? По каким критериям отбираете преподавателей-экспертов? – В настоящее время ИОМ РАНХиГС переживает определенную трансформацию – переход от тех устоев, которые были последние пять лет, к новому этапу динамичного развития. Поскольку мы даем практические навыки, то трансформируем учебный план, чтобы стандартные дисциплины могли дробиться на прикладные. Допустим, если это "Медиапланирование" условно в 100 часов, то желательно раздробить время на 10 дисциплин, 10 преподавателей, которые в итоге дадут под разными ракурсами объемное понимание сферы медиапланирования. Половина из них – это конкретные мастер-классы, открытые лекции, демонстрация возможности социальных сетей и других онлайн-инструментов и технологий, с которыми работают современные рекламные компании. Мы в постоянном поиске партнеров на рынке, и, как правило, никто не отказывает. Со стороны крупных компаний всегда есть заинтересованность в кадрах, которые не надо доучивать и переучивать. Есть случаи, когда к Академии обращаются глобальные международные компании с предложением читать курс, например, по логистике со словами: "Мы лучшие в мире логисты, и хотим поделиться нашими знаниями, нашими кейсами". Таким образом, аудитория получает самые востребованные знания, а партнеры - кандидатов на стажировки. – Что включает в себя научно-исследовательская деятельность Института? – Поскольку мы сосредоточились на прикладном образовании, фундаментальная наука в Институте представлена незначительно – у нас почти нет фундаментальных дисциплин. Мы работаем не для государственного, а для частного сектора, где консалтинг более важен, чем фундаментальные исследования. Практики из бизнеса, как правило, наукой не занимаются. – За какими профессиями будущее? На что делают ставку отраслевые эксперты? – Будущее любой профессии - в междисциплинарности. Востребован будет профессионал, обладающий несколькими специализациями и множеством навыков. И чем больше этих навыков, тем более он конкурентоспособен. – Какие у вас планы по развитию Института? Что хотелось бы изменить или улучшить? – Во-первых, мы точно будем продолжать оптимизацию структуры Института для достижения одной конкретной цели – эффективности каждого отдельного работника и преподавателя. Второе – мы намерены развиваться в сторону направлений подготовки, которые еще не представлены в Институте либо представлены недостаточно хорошо. Это управление в сфере здравоохранения, медиа и коммуникации. В перспективе двух ближайших лет планируем уделять большое внимание направлению HR и подготовке HR-специалистов. – Скоро, в январе, в РАНХиГС состоится Гайдаровский форум. Какие темы станут приоритетными для обсуждения? Будут ли какие-то нововведения в программе форума? – Гайдаровский форум 2019 года для нас юбилейный, десятый. Сосредоточимся на приоритетных проектах, которые обозначены в майском указе президента – будем обсуждать с экспертным сообществом и главами субъектов Российской Федерации национальные цели и стратегические задачи России на период до 2024 года. Кроме этих тем у нас традиционно будет множество отраслевых, прикладных, фундаментальных круглых столов. В прошлом году состоялось 99 мероприятий за три дня Форума. Надеюсь, что теперь будет не более 80 мероприятий, идет активная работа по формированию деловой программы. В ближайшее время состоится заседание оргкомитета Форума, его возглавляет первый заместитель председателя правительства Российской Федерации Антон Германович Силуанов. Представим ему соответствующую программу, или проект архитектуры программы Форума. Новшеством Гайдаровского форума 2018 года стал такой формат мероприятия как ключевой доклад плюс его обсуждение. В этот раз запланировано несколько ключевых докладов, и далее эксперты вместе с членами правительства и представителями крупного бизнеса обсудят тезисы этих докладов. С одной стороны, участники смогут выступить в роли критиков. С другой стороны, дискуссия перейдет в диалог оппонентов, что всегда продуктивно. К концу декабря будут отобраны самые актуальные и интересные темы. Это серьезное мероприятие, которое требует соответствующей подготовки. Расписание ЕГЭ-2019 составлено без серьезных изменений https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2191 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Проект расписания итоговой аттестации для выпускников школ составлен и опубликован для общественного обсуждения, сообщает пресс-служба Минпросвещения России. Новости Tue, 18 Dec 2018 11:33:03 +0300 message

Расписание ЕГЭ-2019 составлено без серьезных изменений

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Проект расписания итоговой аттестации для выпускников школ составлен и опубликован для общественного обсуждения, сообщает пресс-служба Минпросвещения России.

"Расписание государственной итоговой аттестации для выпускников 9 и 11 классов не претерпит серьезных изменений по сравнению с прошлым годом", - говорится в сообщении, опубликованном на официальном сайте Минпросвещения.

В ведомстве уточнили, что ЕГЭ-2019 традиционно пройдет в три этапа. Досрочный этап запланирован с 20 марта по 10 апреля, основной - с 27 мая по 1 июля, дополнительный - с 3 по 20 сентября. И досрочный, и основной периоды ЕГЭ стартуют с экзаменов по географии и литературе. Каждый период будет заканчиваться резервными сроками по всем предметам.

"ОГЭ для выпускников 9 классов также пройдет в три этапа: досрочный (с 22 апреля по 14 мая), основной (с 24 мая по 2 июля) и дополнительный (с 3 по 21 сентября)", - отмечается в сообщении.

Заявление на участие в ЕГЭ принимаются до 1 февраля 2019 года, на участие в ГИА-9 - до 1 марта 2019 года.

"Отсутствие каких-либо существенных изменений в расписании позволяет сделать процедуру итоговой аттестации привычной и комфортной и для педагогического сообщества, и для самих учащихся", - добавили в Минпросвещения.

]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Проект расписания итоговой аттестации для выпускников школ составлен и опубликован для общественного обсуждения, сообщает пресс-служба Минпросвещения России. "Расписание государственной итоговой аттестации для выпускников 9 и 11 классов не претерпит серьезных изменений по сравнению с прошлым годом", - говорится в сообщении, опубликованном на официальном сайте Минпросвещения. В ведомстве уточнили, что ЕГЭ-2019 традиционно пройдет в три этапа. Досрочный этап запланирован с 20 марта по 10 апреля, основной - с 27 мая по 1 июля, дополнительный - с 3 по 20 сентября. И досрочный, и основной периоды ЕГЭ стартуют с экзаменов по географии и литературе. Каждый период будет заканчиваться резервными сроками по всем предметам. "ОГЭ для выпускников 9 классов также пройдет в три этапа: досрочный (с 22 апреля по 14 мая), основной (с 24 мая по 2 июля) и дополнительный (с 3 по 21 сентября)", - отмечается в сообщении. Заявление на участие в ЕГЭ принимаются до 1 февраля 2019 года, на участие в ГИА-9 - до 1 марта 2019 года. "Отсутствие каких-либо существенных изменений в расписании позволяет сделать процедуру итоговой аттестации привычной и комфортной и для педагогического сообщества, и для самих учащихся", - добавили в Минпросвещения. Ученые надеятся обнаружить все массивные скопления галактик во Вселенной https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2190 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Астрофизики планируют с помощью российско-европейской орбитальной обсерватории "Спектр-РГ" обнаружить все массивные скопления галактик во Вселенной, сообщил академик РАН Рашид Сюняев. Новости Tue, 18 Dec 2018 11:27:04 +0300 message

Ученые надеятся обнаружить все массивные скопления галактик во Вселенной

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Астрофизики планируют с помощью российско-европейской орбитальной обсерватории "Спектр-РГ" обнаружить все массивные скопления галактик во Вселенной, сообщил академик РАН Рашид Сюняев.

"Мы надеемся обнаружить все, это примерно 100 тысяч, массивных скоплений галактик во всей наблюдаемой Вселенной", - сказал Р.Сюняев на конференции "Астрофизика высоких энергий сегодня и завтра" в Москве.

"Будет создана карта всей Вселенной в рентгеновских лучах, которая будет раз а 20-30-50 лучше чем известная карта немецкого спутника "ROSAT", - добавил учёный.

Кроме того, по его словам, с помощью обсерватории учёные планируют "нанести на карту 3 млн сверхмассивный чёрных дыр".

Как сообщал источник "Интерфакса", запуск спутника "Спектр-РГ" планируется провести в 2019 году.

Спектр-РГ" ("Спектр-Рентген-Гамма") - международная орбитальная астрофизическая обсерватория, предназначена для изучения Вселенной в гамма- и рентгеновском жестком диапазоне энергий (0,5-11 килоэлектронвольт, или кэВ).

Основной задачей обсерватории является обзор всего неба в рентгеновском и гамма-диапазоне электромагнитного спектра с чувствительностью, в 40 раз превышающей чувствительность предыдущего обзора, проведенного спутником ROSAT в 90-е годы XX века, поиск скоплений галактик. Полная научная программа займет 7 лет: 4 года - широкий обзор всего неба, 3 года - точечный обзор отдельных галактик.

]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС - Астрофизики планируют с помощью российско-европейской орбитальной обсерватории "Спектр-РГ" обнаружить все массивные скопления галактик во Вселенной, сообщил академик РАН Рашид Сюняев. "Мы надеемся обнаружить все, это примерно 100 тысяч, массивных скоплений галактик во всей наблюдаемой Вселенной", - сказал Р.Сюняев на конференции "Астрофизика высоких энергий сегодня и завтра" в Москве. "Будет создана карта всей Вселенной в рентгеновских лучах, которая будет раз а 20-30-50 лучше чем известная карта немецкого спутника "ROSAT", - добавил учёный. Кроме того, по его словам, с помощью обсерватории учёные планируют "нанести на карту 3 млн сверхмассивный чёрных дыр". Как сообщал источник "Интерфакса", запуск спутника "Спектр-РГ" планируется провести в 2019 году. Спектр-РГ" ("Спектр-Рентген-Гамма") - международная орбитальная астрофизическая обсерватория, предназначена для изучения Вселенной в гамма- и рентгеновском жестком диапазоне энергий (0,5-11 килоэлектронвольт, или кэВ). Основной задачей обсерватории является обзор всего неба в рентгеновском и гамма-диапазоне электромагнитного спектра с чувствительностью, в 40 раз превышающей чувствительность предыдущего обзора, проведенного спутником ROSAT в 90-е годы XX века, поиск скоплений галактик. Полная научная программа займет 7 лет: 4 года - широкий обзор всего неба, 3 года - точечный обзор отдельных галактик. Этот год для форума "ПроеКТОриЯ" стал знаковым – глава Минпросвещения https://academia.interfax.ru/ru/reports/articles/2189 Интерфакс-Образование Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС – Форум "ПроеКТОриЯ" в этом году организован таким образом, чтобы талантливые преподаватели смогли привезти с собой детей, отметила глава Минпросвещения Ольга Васильева. Репортажи Tue, 18 Dec 2018 11:17:09 +0300 article

Этот год для форума "ПроеКТОриЯ" стал знаковым – глава Минпросвещения

Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС – Форум "ПроеКТОриЯ" в этом году организован таким образом, чтобы талантливые преподаватели смогли привезти с собой детей, отметила глава Минпросвещения Ольга Васильева.

"Этот год для форума "ПроеКТОриЯ", на мой взгляд, стал знаковым. Мы поменяли концепцию. До этого все пять лет к нам приезжали дети, которые отличились в чем-то и с ними приезжали наши уважаемые педагоги. В этом году решили сделать по-другому: объявить конкурс среди учителей и начать показывать всей стране уроки наших самых талантливых педагогов", - сказала О.Васильева на "Открытом диалоге" с педагогами. Ее слова приводятся в сообщении организаторов мероприятия.

Отмечается, что на форуме педагоги-победители конкурса  в интерактивном формате провели авторские уроки по основным направлениям форума: "Космос", "Транспорт", "Энергетика", "Материалы", "Здоровье" и "Информационные технологии".

Все четыре дня работы площадки школьники решали кейсы от ведущих работодателей страны. Это позволило им "погрузиться" в реальную работу и проявить свои способности в выбранной сфере.

Главным событием форума стал большой открытый урок с президентом России. Более 500 школьников и 150 педагогов стали непосредственными участниками урока. Еще около 2 млн старшеклассников присоединились к нему в режиме онлайн.

Во время урока были представлены основные масштабные проекты по профессиональному самоопределению: "Кванториум", объединяющий 89 высокотехнологичных детских технопарков в 62 регионах страны, "Мой первый бизнес", проект ранней профориентации школьников "Билет в будущее", международный конкурс детских инженерных команд и всероссийские открытые уроки "ПроеКТОриЯ".

На ректорском часе школьники смогли обсудить вопросы перспективных профессий в будущем и задать вопросы ректорам ведущих российских вузов – НИЯУ МИФИ, НИТУ "МИСИС", Московского политехнического университета, Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, МТУСИ, Томского государственного университета и Тихоокеанского государственного университета.

В завершение прошла защита детских и педагогических проектов, победители в обеих категориях получили награды. Самые успешные школьники получили дополнительные баллы к ЕГЭ и сертификаты на приоритетное зачисление в вузы, сертификаты на целевое обучение и образовательные программы, путевки в МДЦ "Артек" и на профильные смены в лагеря компаний, а также ценные подарки. Всего было награждено 200 участников.

Фото предоставлено организаторами мероприятия

]]> Москва. 18 декабря. ИНТЕРФАКС – Форум "ПроеКТОриЯ" в этом году организован таким образом, чтобы талантливые преподаватели смогли привезти с собой детей, отметила глава Минпросвещения Ольга Васильева. "Этот год для форума "ПроеКТОриЯ", на мой взгляд, стал знаковым. Мы поменяли концепцию. До этого все пять лет к нам приезжали дети, которые отличились в чем-то и с ними приезжали наши уважаемые педагоги. В этом году решили сделать по-другому: объявить конкурс среди учителей и начать показывать всей стране уроки наших самых талантливых педагогов", - сказала О.Васильева на "Открытом диалоге" с педагогами. Ее слова приводятся в сообщении организаторов мероприятия. Отмечается, что на форуме педагоги-победители конкурса в интерактивном формате провели авторские уроки по основным направлениям форума: "Космос", "Транспорт", "Энергетика", "Материалы", "Здоровье" и "Информационные технологии". Все четыре дня работы площадки школьники решали кейсы от ведущих работодателей страны. Это позволило им "погрузиться" в реальную работу и проявить свои способности в выбранной сфере. Главным событием форума стал большой открытый урок с президентом России. Более 500 школьников и 150 педагогов стали непосредственными участниками урока. Еще около 2 млн старшеклассников присоединились к нему в режиме онлайн. Во время урока были представлены основные масштабные проекты по профессиональному самоопределению: "Кванториум", объединяющий 89 высокотехнологичных детских технопарков в 62 регионах страны, "Мой первый бизнес", проект ранней профориентации школьников "Билет в будущее", международный конкурс детских инженерных команд и всероссийские открытые уроки "ПроеКТОриЯ". На ректорском часе школьники смогли обсудить вопросы перспективных профессий в будущем и задать вопросы ректорам ведущих российских вузов – НИЯУ МИФИ, НИТУ "МИСИС", Московского политехнического университета, Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого, МТУСИ, Томского государственного университета и Тихоокеанского государственного университета. В завершение прошла защита детских и педагогических проектов, победители в обеих категориях получили награды. Самые успешные школьники получили дополнительные баллы к ЕГЭ и сертификаты на приоритетное зачисление в вузы, сертификаты на целевое обучение и образовательные программы, путевки в МДЦ "Артек" и на профильные смены в лагеря компаний, а также ценные подарки. Всего было награждено 200 участников. Фото предоставлено организаторами мероприятия