Анализатор мышечной активности для экзоскелетов создали в БелГУ

"Анализатор мышечной активности предназначен для регистрации, обработки и передачи информации о намерении человека совершить двигательное действие на исполнительные узлы бионического протеза или экзоскелета", - говорится в сообщении.

Для увеличения информативности сигналов мышечной активности используется комбинация датчиков пьезокерамического типа и электромиографических, регистрирующих сигналы с мышц механической и электрической природы.

"Это позволит выделить информацию о сокращениях не только крупных мышц, но и отдельных мышечных групп, отвечающих за движения, например, пальцев кисти руки. Тем самым открывается возможность управления искусственной конечностью "естественным" для человека способом", – приводит пресс-служба комментарий одного из разработчиков анализатора, аспиранта института инженерных и цифровых технологий НИУ "БелГУ" Андрея Гладышева.

Регистрируемые сигналы поступают в микроконтроллерный блок управления, который обрабатывает полученные от датчиков сигналы и передает их протезу, активируя движение искусственной конечности.

По словам разработчиков, анализатор может быть применен для культи ноги или руки, а также в составе экзоскелетов, например, в области шеи, поясницы или грудного отдела. При этом в каждом конкретном случае в зависимости от поставленных задач можно использовать разное количество датчиков в матрице.

Для повышения эргономики устройства ученые рекомендуют использовать методику 3D-сканирования для создания внутренней формы манжеты анализатора, анатомически повторяющей рельеф поверхности части конечности.

В качестве материала для манжеты и покрытия датчиков предлагаются инертные нетоксичные и гибкие материалы – силикон, синтетические полимеры акрилаты, материалы на основе композита из углерода и карбида кремния, матрицы из целлюлозы и ее производных.

НИУ "БелГУ" объединяет девять институтов, два колледжа и филиал в Старом Осколе. В нем обучаются более 23 тыс. студентов из всех регионов России, 3 тыс. иностранных студентов из 90 стран мира.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

СПбГУ допускает начало учебного года в онлайн-формате

"На ректорском совещании обсуждались различные сценарии организации образовательного процесса в новом учебном году. Формат обучения будет зависеть от эпидемиологической обстановки в регионе. Потенциально возможны три формата: обычное аудиторное обучение, комбинированный формат обучения (например, дистанционное - для потоковых лекций и обычное аудиторное - для практических и лабораторных занятий) и полностью дистанционное обучение", - говорится в сообщении.

Сообщается, что директорам и деканам вуза дано поручение представить предложения об организации учебного процесса на осенний семестр 2020/21 учебного года. Планируется, что формат проведения занятий будет определен к середине августа.

СПбГУ перешел на дистанционную работу в середине марта. В настоящее время на территорию вуза допускаются научно-педагогические работники для работы в ресурсных центрах Научного парка СПбГУ, не более 300 человек в день.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Рособрандзор: увеличилось число высокобалльников на ЕГЭ по географии и литературе

Как сообщил на пресс-конференции во вторник врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев, в этом году снизилось число участников ЕГЭ по географии: в прошлом году их было 17 тыс. 794, в этом - 11 тыс. 841 человек.

"Средний тестовый балл увеличился на 2,9%. Доля участников ЕГЭ, набравших 81-100 баллов, увеличилось на 4,3%. Число 100-балльников из них 107", - сказал Музаев, подводя предварительные итоги ЕГЭ.

Он уточнил, что при этом доля участников ЕГЭ по географии, не преодолевших минимальный порог, уменьшилась на 1,16% по сравнению с прошлым годом, и составляет почти 5%.

"Что касается ЕГЭ по литературе - здесь тоже снижение количества участников почти на 4,5% по сравнению с прошлым годом. Средний тестовый балл вырос на 2, 9%. Доля участников ЕГЭ, набравших 81-100 баллов, увеличилось на 4,6%. Число 100-балльников - 1154. Тоже увеличение по всем позициям к прошлому году", - пояснил Музаев.

По его словам, доля участников ЕГЭ по литературе, не преодолевших минимальный порог, поменьше, чем в географии - 3,38%. "Количество таких ребят уменьшилось на 1,5% по сравнению с прошлым годом", - отметил Музаев.

Руководитель Рособрнадзора сообщил, что в этом году порадовало выросшее число выпускников, которые сдавали ЕГЭ по информатике. По его мнению, это отражает время и интерес ребят к естественным наукам.

"В этом году увеличилось количество выпускников, сдававших ЕГЭ по информатике, на 3554 человека. Обрадовали результаты, в том числе средний тестовый балл - 61,19%. Он идентичный прошлому году. Доля участников ЕГЭ, набравших 81-100 баллов, незначительно уменьшилось - на 2,1%. Это можно объяснить увеличением количества участников", - сказал Музаев.

Количество выпускников, сдавших ЕГЭ по информатике на 100 баллов, 533 человека. "Это почти одинаково с прошлым годом. И доля участников ЕГЭ, не преодолевших минимальный порог, 10,46% - немного выросло. В целом у нас по информатике, если брать цифры, то они соизмеримы с прошлым годом", - сообщил Музаев.

Он отметил, что, несмотря на все сложности, связанные с пандемией коронавируса, количество онлайн-наблюдателей увеличилось по сравнению с прошлым годом, число общественных наблюдателей, выходящих в пункты сдачи, сохранилось.

Музаев также сообщил, что по итогам прошедших ЕГЭ с экзаменов было удалено 367 человек - 188 использовали средства связи, 139 пользовались шпаргалками, за иные нарушения удалены 40 человек.

"Это соизмеримые с прошлым годом цифры, даже меньше количество удаленных. Надеюсь, что по итогу всех ЕГЭ их количество будет меньше, чем в прошлом году", - добавил он.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Более 20 студентов с Ямайки защитили дипломы в СФУ

"17 дипломных работ оценены на "отлично". Выпускники получили квалификацию инженеров в области машиностроения, электротехники, контроля инженерных систем и теплотехники для работы на предприятиях компании РУСАЛ, расположенных на родине: это боксито-глиноземные комплексы Alpart и Windalco", - говорится в сообщении университета. 

В вузе отмечают, что иностранные студенты смогли не только освоить престижную профессию, но и выучить русский язык. 

"В течение первого года в Красноярске студенты учили только русский язык, который давался им непросто, чтобы в дальнейшем поступить в СФУ на общих основаниях. Часть дисциплин преподаватели читали на русском, часть - на английском. В группе пять красных дипломов - это прекрасный результат, учитывая билингвальную образовательную среду и технические учебные дисциплины", - рассказала куратор группы и доцент кафедры металлургии цветных металлов Институте цветных металлов и материаловедения СФУ Людмила Колмакова. 

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Иркутские ученые изучат биологию и особенности выращивания трюфелей

Реализация проекта начнется с августа на базе Ботанического сада биолого-почвенного факультета ИГУ, он рассчитан на два года. В пресс-службе университета агентству "Интерфакс-Сибирь" уточнили, что сумма гранта составляет 3 млн рублей. 

"Трюфелеводство является одной из наименее изученных отраслей современного грибоводства. Зачастую наши представления о трюфеле ограничиваются тем, что это очень дорогой гриб, который подают в элитных ресторанах. Для нас же это не просто кулинарный деликатес. Трюфель - это, прежде всего, живой организм, который можно вырастить в лабораторных условиях для того, чтобы понять - а какие новые природные вещества синтезирует данный гриб, и возможно ли на основе данных молекул разработать новые лекарственные препараты", - цитирует пресс-служба слова руководителя проекта, ведущего научного сотрудника ИГУ Дениса Аксенова-Грибанова. 

Отмечается, что биология трюфеля является одним из сложнейших вопросов современной биологии, что обусловлено, в первую очередь, факторами окружающей среды и условиями для развития симбиотических отношений между грибом и корневой системой растений. 

"Данный проект является исключительно научным, поскольку мы работаем с новым объектом. В настоящее время уже есть понимание развития инновационной среды данной экономической отрасли. Потому, в настоящее время мы формируем линейку микробиологических и биотехнологических продуктов на основе истинных трюфелей - грибов рода Tuber sp. Также ожидаем и обратную связь, и решение от фондов относительно прикладной стороны данного проекта для отладки экспериментального производства", - добавил Аксенов-Грибанов. 

Для реализации проекта планируется создать новую лабораторию. Предполагается, что она будет организована при поддержке предприятий, оказывающих техническую и инфраструктурную поддержку ИГУ. К исследованию будут привлечены студенты и молодые ученые университета. 

Кроме того, планируются командировки в места сбора трюфелей, формирование микробиологической коллекции штаммов трюфелей и обсуждение вопросов разработки новых продуктов на основе трюфеля с ведущими микологами и технологами биотехнологических компаний. 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

В Совете Федерации отмечают неприспособленность большинства образовательных организаций к дистанционной работе

"В рамках федерального проекта "Цифровая инфраструктура" у нас ведется работа по подключению школ к широкополосному интернету, но необходимо не просто подключить школы к сети интернет, а также оснастить образовательные организации компьютерной техникой. В настоящее время только одна четверть из 40 тысяч российских школ имеет информационную инфраструктуру, полностью готовую к проведению дистанционного образования", - сказал Турчак на заседании Совета по развитию цифровой экономики при Совете Федерации.

По его словам, за время самоизоляции количество посещений школьниками российских образовательных интернет-ресурсов увеличилось в 20 раз. "Электронно-обучающие платформы для школ и вузов в условиях повышенной нагрузки часто просто зависали, не хватало мощности серверов", - отметил вице-спикер.

Кроме того, по словам Турчака, до сих пор в стране остаются населенные пункты, где отсутствует доступ к интернету. "Информационная инфраструктура большинства вузов также оказалась не готова к полному переводу учебного процесса в онлайн", - добавил он.

Негативную роль сыграло несовершенство национальных цифровых платформ и сервисов, которые используются в организации образовательной деятельности, дефицит достаточно большого количества современных онлайн-курсов, отметил Турчак.

Поэтому, полагает он, важно определить стандарты для разработки онлайн-курсов и запустить отдельную программу стимулирования их создания, вовлекая максимально широкое число представителей научных и образовательных организаций.

"Дистанционное образование, безусловно, будет использоваться как вспомогательный инструмент, но мы все с вами понимаем, что он ни в коем случае не заменит традиционное образование", - подчеркнул вице-спикер СФ.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Педагоги СПО стали тратить больше времени на подготовку к занятиям с переходом на удаленку – исследование

"Общие затраты времени на непосредственное обеспечение учебного процесса возросли более чем на одну четверть у подавляющего большинства (77% ответивших, в том числе примерно в полтора-два раза у 34% респондентов; в два раза и более – у 27%)", - говорится в результатах исследования, которое имеется в распоряжении "Интерфакса".

При этом 8% опрошенных отметили, что расход времени у них не изменился и лишь 3% указали на уменьшение временных затрат.

Авторы исследования указывают, что больше всего времени в новых условиях стала занимать оценка достижений учащихся – на эту часть работы стало уходить вдвое больше времени. Также больше времени стало уходить на сценарную и техническую подготовку самих занятий.

Также больше времени стало уходить на общение со студентами и их родителями, в то время как меньше всего времени стало уходить на коммуникацию с руководством.

Кроме того, стало уходить значительно больше времени на оформление профессиональной документации – 48% преподавателей тратят на это в 1,5 раза и больше времени, и только у 18% респондентов затраты времени не изменились. Помимо этого значительно увеличилось количество еженедельной отчетности по дистанционному обучению.

В опросе "Мониторинг тайм-менеджмента деятельности педагога в ходе реализации образовательных программ среднего профессионального образования в условиях дистанционного обучения" приняли участие 709 человек из 60 субъектов РФ.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Специалистов для атомной отрасли будут готовить с использованием VR-технологий - Сколково

"Класс виртуальной реальности состоит из 20 мощных VR Ready компьютеров и шлемов HTC VIVE. В качестве программной платформы используется российское приложение VR Concept", - говорится в сообщении.

Приложение – разработка одноименной компании VR Concept, которая является резидентом "Сколково". С помощью этой технологии в классе будут готовить инженеров для промышленного строительства и BIM-менеджеров, а также разрабатывать методики использования виртуальной реальности для обучения специалистов в области инжиниринга.

Отмечается, что применение VR-технологии может дать существенный экономический эффект за счет сокращения временных затрат.

По словам заместителя начальника отдела научно-исследовательских программ и взаимодействия с индустриальными партнерами ВИШ НИЯУ МИФИ Ольги Бойко, в вузе сейчас видят несколько основных преимуществ использования технологии.

"На текущий момент мы видим два основных плюса применения технологии виртуальной реальности для задач отрасли. Первый – это сокращение времени на согласование проекта в режиме совещания с применением визуализированных данных. Второй - удаленное обучение персонала заказчика. На перспективу нужно рассматривать и использование технологии дополненной реальности для действий, требующих и свободных рук, и инструкций для контроля в автоматическом режиме или с экспертом", - приводятся в сообщении слова Бойко.

В свою очередь замгендиректора VR Concept Илья Вигер отмечает, что совместная работа наставника и учеников в виртуальном пространстве - одна из главных особенностей решения технологии.

"Преподаватель или студенты могут самостоятельно загружать в VR уже имеющиеся или создаваемые цифровые двойники из CAD/BIM пакетов и далее без создания сложных алгоритмов преподаватель может использовать VR цифровые двойники как учебное пособие для 20 студентов. Фактически можно проводить экскурсии на инженерно точный VR цифровой двойник", - цитируются в сообщении слова Вигера.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Россия должна занять лидирующие позиции в образовании и науке - Путин

"Россия должна войти в число мировых лидеров по качеству общего образования, по объемам научных исследований и разработок", - сказал он на заседании президентского Совета по стратегическому развитию и национальным проектам.

Для достижения этой цели, по словам президента, нужно "сделать все, чтобы каждый молодой человек, независимо от того, где он родился, какой уровень дохода у его семьи, мог получить качественное образование, раскрыть свой дар и заложенные природой таланты".

Он также отметил, что в период эпидемии все уровни российского образования показали свою способность быстро адаптироваться к ситуации, при этом сохраняя свою устойчивость.

"Этот кадровый, технологический, технологический, организационный потенциал образования и науки, безусловно, является нашим сильным конкурентным преимуществом", - сказал президент РФ.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Препарат "Триазавирин" безопасен при лечении COVID-19 – ректор УГМУ

"Серьезных противопоказаний мы не обнаружили, препарат безопасен. Но есть у некоторых людей определенные жалобы со стороны желудочно-кишечного тракта", - сказала Ковтун на пресс-конференции.

По ее словам, медицинские работники, работающие в "красной зоне" - больнице N40 Екатеринбурга, переносят лечение "благополучно".

"Надо сказать, что и много известных людей нашей области тоже используют (Триазавирин - ИФ) с целью профилактики, помня о том, какой возможен риск по показаниям", - отметила Ковтун.

По ее словам, исследование применения препарата в регионе продолжатся. "Будем информировать о всех возможных побочных реакциях, это законы всех клинических исследований", - резюмировала эксперт.

Триазавирин - противовирусный препарат прямого действия семейства азолоазинов, был разработан группой российских специалистов, выпускается на Урале.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Набор в военные вузы в ЦВО впервые пройдет в регионах проживания абитуриентов

В сообщении отмечается, что с 15 июля по 5 августа специалисты выездных групп совместно с представителями военных комиссариатов определят профессиональную и психологическую пригодность кандидатов, а также их уровень физической подготовки, здоровья и мотивированности.

"С 25 июля по 10 августа приемные комиссии военных учебных заведений, опираясь на результаты выездных групп, результаты ЕГЭ и индивидуальные достижения абитуриентов, проведут окончательный профессиональный отбор. Абитуриенты, успешно прошедшие его, будут вызваны в вузы", - говорится в сообщении.

На программы военных вузов с полной военно-специальной и средне-специальной подготовкой принимаются лица, имеющие среднее общее образование. После завершения обучения выпускникам выдается диплом, присваивается квалификация и соответствующее воинское звание, уточняет пресс-служба ЦВО.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Дополнительный учебный рейс выполнит барк "Седов" в рамках кругосветного плавания

"Выход "Седова" во второй этап кругосветного плавания перенесен Росрыболовством в интересах учебной программы сразу нескольких вузов. Решено, что барк выполнит месячный учебный рейс с курсантами на борту в акватории Дальневосточного бассейна", - рассказала Образцова.

Она отметила, что свою первую морскую практику на паруснике пройдут 115 курсантов из вузов Росрыболовства Камчатки, Владивостока, Находки, а также Мурманского технического университета.

Представитель БГА рассказала, что успехов в учебной практике на историческом паруснике курсантам пожелал заместитель главы Росрыболовства Петр Савчук, который побывал на борту барка накануне профессионального праздника Дня рыбака. Он подчеркнул, что в этом дополнительном учебном походе студенты получат основы морской науки, которая вскоре поможет им преодолеть все трудности кругосветного плавания.

"Седов" должен выйти в учебный поход 14 июля. Затем он вернется во Владивосток, подготовится к новому выходу в море и продолжит кругосветное плавание, заключила Образцова.

Как сообщалось, кругосветное плавание барка "Седов" и фрегата "Паллада" посвящено 200-летию открытия Антарктиды и 75-летию Великой Победы. Барк "Крузенштерн" совершил трансатлантическое плавание. "Паллада" также уже завершила свой поход.

За время плавания "Седов" уже прошел 23 290 морских миль, посетил 7 иностранных портов, принял на борт до начала пандемии более 11 тыс. гостей.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Крымские ученые разрабатывают вакцину против COVID-19

"Ученые пытаются разработать и применить олигонуклеотидную конструкцию в форме "лассо", которая способна одновременно активизировать как клеточный, так и гуморальный иммунитет", - говорится в пресс-релизе.

В КФУ отмечают, что если следовать наиболее вероятному сценарию, который аналогичен сценарию, используемому для создания вакцин против сезонного гриппа, то потребуется ежегодно разрабатывать улучшенные формулы вакцин для контроля распространения нового, легко изменяющегося коронавируса SARS-CoV-2. В этом есть как плюсы, так и минусы.

"Наиболее эффективными вакцинами против коронавируса будут те, которые способны приводить к формированию высокоэффективных клеток памяти как гуморального, так и клеточного иммунитета. К сожалению, РНК-вирусы очень изменчивы и в этой ситуации  одним из наиболее многообещающих решений в борьбе с пандемией COVID-19 может стать создание "универсальных" вакцин на основе консервативных последовательностей генома SARS-CoV-2 (антиген-презентирующих) и неметилированных CpG-динуклеотидов (адъювантов) в составе тиофосфатного остова одноцепочечных ДНК-олигонуклеотидов", - комментирует ведущий исследователь в области изучения тиофосфатных олигонуклеотидов, доцент Крымского федерального университета Владимир Оберемок.

Ученые обнаружили, что CpG-динуклеотиды являются наименее редкими динуклеотидами в геномах SARS-CoV-2 и других известных коронавирусов человека, и предположили, что их более частая встречаемость может быть причиной более тяжелого течения заболевания за счет стимуляции развития "цитокинового шторма". Ученые обратили внимание, что штаммы вируса, секвенированные в Китае (Ухань) в феврале 2020 года, содержали в среднем на 1 CpG-динуклеотид больше в своем геноме, чем более поздние штаммы из США (Нью-Йорк), секвенированные в мае 2020 года.

Исследователи отмечают, что на первых этапах микроэволюции коронавируса в человеческой популяции естественный отбор имеет тенденцию отбирать вирусные геномы, содержащие меньше CpG-динуклеотидов, которые не вызывают сильный врожденный иммунный ответ. У инфицированного наблюдаются умеренные симптомы, он с большей готовностью распространяет вирус, это выгодно и для самого вируса.

"Однако, по нашему мнению, именно неметилированные CpG-динуклеотиды также способны подготовить иммунную систему хозяина к коронавирусной инфекции и должны присутствовать в вакцинах против SARS-CoV-2 в качестве сильных адъювантов", - сказал курирующий исследования проректор вуза по научной деятельности Анатолий Кубышкин.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

На ЕГЭ можно приносить перекус и открывать окна - Рособрнадзор

"Большая просьба сделать все, чтобы экзамен был максимально комфортным для наших ребят. Мы не запрещаем открывать окна, порядок проведения экзаменов позволяет приносить с собой воду и легкий перекус", - сказал врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев, слова которого цитирует пресс-служба ведомства.

Ранее ведомство сообщило, что из-за жары некоторым участникам прошедших в России ЕГЭ уже понадобилась помощь медиков и из-за этого они не смогли закончить испытание. Музаев напомнил, что в таких ситуациях можно пересдать экзамен в резервный срок.

"Мы фиксировали все обращения от ребят, которые не смогли завершить экзамен по состоянию здоровья. Обязательно каждая апелляция по этому поводу будет рассмотрена и все ребята, которые не смогли сдать экзамен, смогут его повторить. Мы сделаем все возможное, чтобы создать комфортные условия для вас", - сказал Музаев.

Кроме того, врио главы Рособрнадзора обратился к родителям выпускников и призвал из сохранять спокойствие.

"Волнение, которое родители испытывают за своих детей во время экзаменов в этом году вдвойне сильней, потому что они еще беспокоятся и за их здоровье. Мы приложили все усилия, чтобы их обезопасить с помощью мер дистанцирования, санитарной обработки и использования защитных средств. Прошу вас свои переживания не передавать выпускникам. Они очень четко реагируют на ваше поведение, и излишнее волнение передается им и может привести к тому, что они не смогут сосредоточиться на экзамене", - отметил Музаев.

В пятницу в России проходит ЕГЭ по математике, в нем принимают участие более 392 тыс. человек, в том числе более 351 тыс. выпускников текущего года.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

ЕГЭ по профильной математике в Москве сдают около 43 тыс. человек - заммэра Ракова

"Профильная математика стала одним из самых востребованных предметов среди московских выпускников в этом году. На участие в экзамене зарегистрировались около 43 тысяч человек. ЕГЭ по математике стал вторым по популярности после русского языка, что свидетельствует о высоком уровне интереса наших выпускников к предмету. Выбор экзаменов связан с профилем вуза, в который они планируют поступать", - сказала она журналистам.

Ракова сообщила, что для проведения ЕГЭ 10 июля организовано свыше 5,5 тыс. аудиторий в более 370 пунктах проведения экзаменов (ППЭ), в том числе для тех участников, кто по состоянию здоровья не может присутствовать на ЕГЭ в школе и сдают их на дому и в больницах.

Экзамен по математике профильного уровня длится 3 часа 55 минут. Результаты будут доступны для ознакомления в личных кабинетах участников на портале mos.ru не позднее 24 июля.

Основной период ЕГЭ проходит в этом году с 3 по 25 июля. Следующие экзамены - по физике и истории - пройдут 13 июля.

Всего на участие в ЕГЭ в 2020 году в Москве зарегистрировано около 80 тыс. участников, из них около 64 тыс. - это выпускники текущего года, более 13 тыс. - выпускники прошлых лет и около 2 тыс. - обучающиеся колледжей и иностранных образовательных организаций.

Все пункты проведения экзаменов в зданиях московских школ оборудованы средствами видеонаблюдения в режиме онлайн. Доставка экзаменационных материалов осуществляется управлением специальной связи по Москве и Московской области. В школы экзаменационные материалы поступают в зашифрованном виде на электронных носителях, в больницы и пункты на дому - в бумажном виде.

Чтобы исключить риски заражения вирусной инфекцией, в пунктах проведения ЕГЭ соблюдаются все санитарно-эпидемиологические требования. Все 30 тыс. работников, задействованных в проведении ЕГЭ, в обязательном порядке сдали тесты на коронавирус. Ни один сотрудник, у которого была бы выявлена такая инфекция, не допущен к приему экзамена.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Башкирский ГАУ стал лидером рейтинга "зеленых" вузов России

Возглавил рейтинг Башкирский государственный аграрный университет. На втором месте – Финансовый университет при правительстве РФ, на третьем – Донской государственный технический университет.

В первую десятку также попали Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова, Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина, Бурятская государственная сельскохозяйственная академия им. В.Р. Филиппова, Кубанский государственный технологический университет, Санкт-Петербургский государственный университет, Белгородский государственный национальный исследовательский университет и Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова.

Методика формирования рейтинга разработана в рамках программы "Зеленый вузы России". В частности при оценке учитывались такие направления работы как экопросвещение и формирование экологической культуры в вузе; практики ответственного обращения с отходами; водо- и энергосбережение, снижение транспортного следа вуза; работа по сохранению и восстановлению леса и многое другое.

Отмечается, что такой рейтинг будет обновляться ежегодно, отмечая достигнутые результаты вузов.

"Мы отмечаем растущий интерес со стороны вузов к внедрению экологических практик и приглашаем присоединиться к этому движению все высшие учебные заведения страны. Наш рейтинг не только оценивающего, но и формирующего характера. Участвуя в нем, можно увидеть сильные стороны вуза и оценить его потенциал - направления, которые стоит развивать, чтобы повысить индекс экологичности. Регистрация для участия в следующем "зеленом" рейтинге откроется уже в декабре этого года", - приводятся в сообщении слова руководителя программы "Зеленые вузы России" Ирины Тихоновой.

Всероссийская программа "Зеленые вузы России" направлена на реализацию студенческих экологических инициатив и развитие "зеленого" администрирования на базе вузов-участников. В 2017 году была создана Ассоциация зеленых вузов России - общероссийское молодежное экологическое объединение университетов, внедряющих на своей базе экологические практики и принципы устойчивого развития. В состав Ассоциации входят команды 100 российских вузов, среди которых – МГИМО, СПбГУ, РУДН, НИУ ВШЭ и другие.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

ТУСУР готовит к запуску мобильное приложение для удаленной настройки заряда электромобилей

"В приложении отображаются все необходимые параметры процесса заряда, и можно оценить, какой интервал времени нужен для зарядки. Также в приложении будут видны свободные станции, которые можно забронировать на удобный промежуток времени", - говорится в сообщении.

Владелец и директор ООО "Икстроник" Семен Шкарупо сообщил, что участие в проекте принял разработчик Парижской высшей школы цифровых инноваций Жан Вальрав.

"Мы хотели понять, как человек из другой страны видит такое приложение. Взгляд со стороны на проект всегда полезен. Приложение он довел до завершенной стадии, и после внесения необходимых доработок оно будет доступно", - сообщил Шкарупо.

Он отметил, что количество электромобилей продолжает неуклонно расти в мире. По его словам, в Томске уже около 100 единиц такого транспорта.

ТУСУР создан в 1962 году как институт радиоэлектроники и электронной техники, статус университета получил в 1997 году; ведет подготовку бакалавров, специалистов и магистров по всем основным разделам электроники и радиотехники, программирования, информационной безопасности, электронной и вычислительной техники, автоматики и систем управления, информационных технологий.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Ученые ЮУрГУ определили эффективные препараты от COVID-19

Свое исследование сотрудники лаборатории компьютерного моделирования лекарственных средств ЮУрГУ начали с анализа препаратов из базы данных DrugBank, уже одобренных международными организациями здравоохранения для лечения СOVID-19.

Было рассмотрено порядка 8 тыс. веществ и составлен список соединений, которые будут воздействовать на протеазу вируса SARS-CoV-2 (коронавирус, приведший к пандемии заболевания Covid-19) и нарушать ее деятельность.

"Мы выделили вещества, которые действуют на SARS-протеазу. Затем c помощью молекулярного докинга (метод молекулярного моделирования - ИФ) определили наиболее перспективные из них, смоделировав комплексное взаимодействие лекарства с протеазой. Затем провели молекулярное динамическое исследование. Так, удалось рассмотреть изменения за пределами активного участка и с помощью суперкомпьютера "Торнадо ЮУрГУ" выделить наиболее перспективные препараты", - цитирует пресс-служба руководителя лаборатории Владимира Потёмкина.

По его сведениям, полученные данные сократят срок для биологических испытаний и создания эффективного лекарства от коронавируса, поскольку фармакологические действия и нежелательные эффекты и противопоказания средств, содержащих 10 лучших ингибиторов (подавляющих веществ), уже известны.

"Подавляющее большинство лекарств блокирует какой-то жизненно важный фермент. В нашем случае - белок. Лекарство, взаимодействуя с аллостерическим центром, будет блокировать аллостерический сайт и менять форму белка. Действие фермента жизненно важно для вируса, потому что без такого "питания" вирус умирает. Во время исследования мы выявили, что воздействие на ранее установленный центр 3CLpro протеазы не очень эффективно и определили дополнительный аллостерический сайт связывания", - поясняет Потемкин.

Докинг - метод молекулярного моделирования, позволяющий предсказать наиболее выгодную для образования устойчивого комплекса ориентацию и конформацию одной молекулы в сайте связывания другой.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Ограничения на работу колледжей и вузов в Москве снимаются с 13 июля - Собянин

"С 13 июля 2020 г. отменяются ограничения на очную работу образовательных учреждений", - написал мэр в своем блоге в четверг.

Согласно сообщению, студенты вновь могут посещать вузы, абитуриенты и выпускники могут сдавать экзамены в очной форме. При этом "выбор формы проведения испытаний - в очном или дистанционном варианте - остается за Минобрнауки России и администрациями вузов". Отменяется запрет на очные занятия в спортивных, музыкальных и художественных школах, других образовательных организациях и на курсах для детей и взрослых.

Кроме того, в обычный режим работы возвращаются общеобразовательные школы и колледжи.

"До начала августа в школах будет проходить ЕГЭ. Полноценный учебный год планируем начать, как обычно, в День знаний 1 сентября", - написал мэр.

Лаборатория по работе с искусственным интеллектом появится в СФУ

"Лаборатория глубокого обучения СФУ ориентирована на проведение научных исследований и разработку нейросетей для работы с графической информацией на естественном языке, а именно: создание алгоритмов, способных "без учителя" находить последовательность действий, приводящих к решению поставленной задачи в новой среде", - говорится в сообщении университета. 

В штате лаборатории 15 молодых специалистов. Их работу будут курировать как российские, так и зарубежные ученые. В их числе профессор Института космических и информационных технологий СФУ Михаил Носков, старший научный сотрудник Института вычислительной математики имени Г.И. Марчука РАН Егор Дмитриев, профессор Университета Гранады (Испания) Доминго Алькараз-Сегура и PhD Сихам Табик, MdC Университета Литораль Кот д'Опаль (Франция) Антон Соколов и другие. 

"В СФУ есть традиционные научные школы, но мы не хотим ограничиваться работой только в этих областях и решили попробовать свои силы в этой актуальной и востребованной во всем мире теме искусственного интеллекта. На начальном этапе команда лаборатории имеет хорошую базу для старта. Опубликовано 25 научный статей в изданиях, входящих в базы данных Web of Science и Scopus, 19 научных статей в ведущих рецензируемых научных журналах в изданиях, входящих в перечень ВАК России, 25 работ, индексируемых в РИНЦ, 2 свидетельства программ ЭВМ, получено 11 научных грантов", - отметил проректор по научной работе СФУ Руслан Барышев. 

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"