Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Студентов ссузов в Томске частично переведут на удаленку https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5594 Интерфакс-Образование Томск. 9 ноября. ИНТЕРФАКС - Томский оперштаб по противодействию распространению коронавирусной инфекции принял решение частично перевести студентов колледжей и техникумов на дистанционное обучение, сообщает пресс-служба администрации региона. Новости Mon, 09 Nov 2020 10:17:03 +0300 message

Студентов ссузов в Томске частично переведут на удаленку

Томск. 9 ноября. ИНТЕРФАКС - Томский оперштаб по противодействию распространению коронавирусной инфекции принял решение частично перевести студентов колледжей и техникумов на дистанционное обучение, сообщает пресс-служба администрации региона.

"С сегодняшнего дня для студентов 2 и 3 курсов теоретические занятия будут проходить дистанционно циклами по две недели. Непосредственно в образовательном учреждении для каждой группы будет разработан график проведения теоретических занятий в дистанте и очной форме", - говорится в пресс-релизе.

Кроме того, оперштаб рекомендовал руководителям томских вузов организовать обучение для студентов 2-4 курсов преимущественно в дистанционном формате, а для студентов первого и выпускных курсов очный или смешанный формат обучения: лекции в дистанционном режиме, практические и лабораторные занятия преимущественно в очном режиме.

К ноябрю в томских вузах на очном режиме занятия проводились лишь для 5 тыс. 715 человек, в смешанном режиме - для 11 тыс. 454 человек. В дистанционном формате первый семестр проходит для 22 тыс. 311 студентов.

По последним данным, всего в Томской области зафиксировано 13 тыс. 949 случаев заболевания COVID-19, выздоровевших - 9 тыс. 017, умерло - 130.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 9 ноября. ИНТЕРФАКС - Томский оперштаб по противодействию распространению коронавирусной инфекции принял решение частично перевести студентов колледжей и техникумов на дистанционное обучение, сообщает пресс-служба администрации региона. "С сегодняшнего дня для студентов 2 и 3 курсов теоретические занятия будут проходить дистанционно циклами по две недели. Непосредственно в образовательном учреждении для каждой группы будет разработан график проведения теоретических занятий в дистанте и очной форме", - говорится в пресс-релизе. Кроме того, оперштаб рекомендовал руководителям томских вузов организовать обучение для студентов 2-4 курсов преимущественно в дистанционном формате, а для студентов первого и выпускных курсов очный или смешанный формат обучения: лекции в дистанционном режиме, практические и лабораторные занятия преимущественно в очном режиме. К ноябрю в томских вузах на очном режиме занятия проводились лишь для 5 тыс. 715 человек, в смешанном режиме - для 11 тыс. 454 человек. В дистанционном формате первый семестр проходит для 22 тыс. 311 студентов. По последним данным, всего в Томской области зафиксировано 13 тыс. 949 случаев заболевания COVID-19, выздоровевших - 9 тыс. 017, умерло - 130. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Рядом с МГУ начинается строительство инновационного кластера https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5593 Интерфакс-Образование Москва. 9 ноября. ИНТЕРФАКС - В МГУ начато строительство инновационного научно-технологического центра "Воробьевы горы", который будет заниматься современными научными разработками и новым технологиями, сообщил ректор вуза Виктор Садовничий. Новости Mon, 09 Nov 2020 10:02:43 +0300 message

Рядом с МГУ начинается строительство инновационного кластера

Москва. 9 ноября. ИНТЕРФАКС - В МГУ начато строительство инновационного научно-технологического центра "Воробьевы горы", который будет заниматься современными научными разработками и новым технологиями, сообщил ректор вуза Виктор Садовничий.

"Во многих университетах мира есть научные долины: они есть в американских университетах, к примеру, Силиконовая долина, и (...) несколько лет назад я выдвинул идею создать инновационный кластер "Воробьевы горы" рядом с Московским университетом", - сказал Садовничий во время онлайн-презентации, подготовленной для Дня открытых дверей МГУ.

"Сейчас на территории (МГУ), рядом с главным зданием, с библиотекой начинается строительство этого центра", - сообщил ректор.

По его словам, научно-технологический центр, "где будут сосредоточены передовые научные направления", создается "для тех ребят кто выбирает свое будущее создать новую технологию, открыть какое-то новое явление, новый закон, совершить прорыв в технологиях".

"Это те гаражи, где человек, хорошо понимающий науку, садится и начинает что-то паять, а потом получается Apple, как было в других университетах", - отметил Садовничий.

Из презентации ректора МГУ следует, что инновационный научно-технологический центр "Воробьевы горы", будет состоять из кластеров "Биомед", "Геотех", "Инжиниринг", "Инфотех", "Космос", "Нанотех", а также "Междисциплинарного" кластера и "Управленческого кластера".

Об идее создать на базе МГУ инновационный научно-технологический центр "Воробьевы горы" Садовничий впервые заявил в начале 2010-х годов. Проект также называют "Научно-технологической долиной МГУ".

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 9 ноября. ИНТЕРФАКС - В МГУ начато строительство инновационного научно-технологического центра "Воробьевы горы", который будет заниматься современными научными разработками и новым технологиями, сообщил ректор вуза Виктор Садовничий. "Во многих университетах мира есть научные долины: они есть в американских университетах, к примеру, Силиконовая долина, и (...) несколько лет назад я выдвинул идею создать инновационный кластер "Воробьевы горы" рядом с Московским университетом", - сказал Садовничий во время онлайн-презентации, подготовленной для Дня открытых дверей МГУ. "Сейчас на территории (МГУ), рядом с главным зданием, с библиотекой начинается строительство этого центра", - сообщил ректор. По его словам, научно-технологический центр, "где будут сосредоточены передовые научные направления", создается "для тех ребят кто выбирает свое будущее создать новую технологию, открыть какое-то новое явление, новый закон, совершить прорыв в технологиях". "Это те гаражи, где человек, хорошо понимающий науку, садится и начинает что-то паять, а потом получается Apple, как было в других университетах", - отметил Садовничий. Из презентации ректора МГУ следует, что инновационный научно-технологический центр "Воробьевы горы", будет состоять из кластеров "Биомед", "Геотех", "Инжиниринг", "Инфотех", "Космос", "Нанотех", а также "Междисциплинарного" кластера и "Управленческого кластера". Об идее создать на базе МГУ инновационный научно-технологический центр "Воробьевы горы" Садовничий впервые заявил в начале 2010-х годов. Проект также называют "Научно-технологической долиной МГУ". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Коллективный иммунитет от COVID-19 может выработаться к началу лета 2021 года – президент РАН https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5592 Интерфакс-Образование Нижний Новгород. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - По оптимистичному прогнозу, массовое производство вакцин от коронавируса будет налажено в начале следующего года, вакцинирование может сформировать популяционный иммунитет к весне - началу лета следующего года, считает президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев. Новости Fri, 06 Nov 2020 14:01:16 +0300 message

Коллективный иммунитет от COVID-19 может выработаться к началу лета 2021 года – президент РАН

Нижний Новгород. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - По оптимистичному прогнозу, массовое производство вакцин от коронавируса будет налажено в начале следующего года, вакцинирование может сформировать популяционный иммунитет к весне - началу лета следующего года, считает президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев.

"Мы всегда обсуждали, что оптимистично, если проверенная вакцина с хорошим потенциалом производства в миллионы доз должна появиться в начале следующего года. Мне кажется, что достаточно трезвым будет такой прогноз - вакцина появляется, вакцинация вносит существенную роль, даже определяющую роль в состоянии коллективного иммунитета. Думаю, что к следующей весне - началу лета, когда, собственно, и общий иммунитет людей поднимается по понятным причинам, это и будет ключевой момент, когда мы увидим спадание этих волн COVID", - сказал Сергеев "Интерфаксу" в пятницу в Нижнем Новгороде в кулуарах Всероссийского форума "Университеты 2030".

Он подчеркнул, что вакцина, которая применяется в отношении миллионов людей, должна пройти определенные этапы тестирования, "так принято везде - в мире, и в нашей стране".

"Важно пройти все этапы правильно, с положительным результатами, пройти пострегистрационный этап. Думаю, что сейчас основная проблема заключается не в том, что вот вакцина первая - вторая - третья - мы думали, что они хорошие, а у них есть какие-то проблемы. Мне кажется, у вакцин проблем нет, есть, по-видимому, (сложности - ИФ) с их масштабированием (многократным увеличением производства - ИФ). Мы понимаем, что сделать что-то в пробирке и на технологической линии для десятков миллионов доз - это программа промышленная", - пояснил глава РАН.

"Я уверен, что все вопросы будут решены", - сказал он.

В то же время, по его словам, приобретенный коллективный иммунитет не означает полной победы над коронавирусом.

"Если говорить о будущем, то коронавирус пришел к нам надолго, это не "вот мы его победим к будущей весне-лету". По-видимому, это не так, он изворотлив и мутирует. (. . .) Было бы хорошо, если бы мы таким образом были готовы к тому, что коронавирус, несмотря на то, что он не уйдет, будет мутировать, но мы, пройдя круг создания вакцин, каждый сезон будем во всеоружии для того, чтоб встречать возможные эпидемии коронавируса, быть к ним готовым", - сказал Сергеев.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Нижний Новгород. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - По оптимистичному прогнозу, массовое производство вакцин от коронавируса будет налажено в начале следующего года, вакцинирование может сформировать популяционный иммунитет к весне - началу лета следующего года, считает президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев. "Мы всегда обсуждали, что оптимистично, если проверенная вакцина с хорошим потенциалом производства в миллионы доз должна появиться в начале следующего года. Мне кажется, что достаточно трезвым будет такой прогноз - вакцина появляется, вакцинация вносит существенную роль, даже определяющую роль в состоянии коллективного иммунитета. Думаю, что к следующей весне - началу лета, когда, собственно, и общий иммунитет людей поднимается по понятным причинам, это и будет ключевой момент, когда мы увидим спадание этих волн COVID", - сказал Сергеев "Интерфаксу" в пятницу в Нижнем Новгороде в кулуарах Всероссийского форума "Университеты 2030". Он подчеркнул, что вакцина, которая применяется в отношении миллионов людей, должна пройти определенные этапы тестирования, "так принято везде - в мире, и в нашей стране". "Важно пройти все этапы правильно, с положительным результатами, пройти пострегистрационный этап. Думаю, что сейчас основная проблема заключается не в том, что вот вакцина первая - вторая - третья - мы думали, что они хорошие, а у них есть какие-то проблемы. Мне кажется, у вакцин проблем нет, есть, по-видимому, (сложности - ИФ) с их масштабированием (многократным увеличением производства - ИФ). Мы понимаем, что сделать что-то в пробирке и на технологической линии для десятков миллионов доз - это программа промышленная", - пояснил глава РАН. "Я уверен, что все вопросы будут решены", - сказал он. В то же время, по его словам, приобретенный коллективный иммунитет не означает полной победы над коронавирусом. "Если говорить о будущем, то коронавирус пришел к нам надолго, это не "вот мы его победим к будущей весне-лету". По-видимому, это не так, он изворотлив и мутирует. (. . .) Было бы хорошо, если бы мы таким образом были готовы к тому, что коронавирус, несмотря на то, что он не уйдет, будет мутировать, но мы, пройдя круг создания вакцин, каждый сезон будем во всеоружии для того, чтоб встречать возможные эпидемии коронавируса, быть к ним готовым", - сказал Сергеев. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Эксперты разрешили эксплуатацию высотного здания Новгородского университета, в которое врезался автобус https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5591 Интерфакс-Образование Великий Новгород. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - Эксперты разрешили эксплуатацию главного корпуса Новгородского государственного университета, в который врезался автобус, сообщила в пятницу пресс-служба правительства Новгородской области. Новости Fri, 06 Nov 2020 12:31:35 +0300 message

Эксперты разрешили эксплуатацию высотного здания Новгородского университета, в которое врезался автобус

Великий Новгород. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - Эксперты разрешили эксплуатацию главного корпуса Новгородского государственного университета, в который врезался автобус, сообщила в пятницу пресс-служба правительства Новгородской области.

"Университетские специалисты после обследования здания пришли к выводу, что серьезных повреждений его несущие стены не получили и (высотный корпус вуза - ИФ) можно безопасно эксплуатировать", - говорится в сообщении.

По мнению экспертов, фасаду здания необходим косметический ремонт на площади около 30 кв. м.

Как сообщалось, авария на Большой Санкт-Петербургской улице в Великом Новгороде произошла 4 ноября. Автобус ЛиАЗ, в котором находились 26 человек, по не установленной пока причине ударил легковой автомобиль и на большой скорости врезался в 7-этажное университетское здание. В ДТП погибли двое мужчин. Еще 10 человек получили различные травмы, в том числе тяжелые.

В качестве одной из причин ДТП специалисты назвали то, что 57-летнему шоферу автобуса внезапно стало плохо. По факту ЧП были возбуждены дела по ч. 5 ст. 264 УК (нарушение водителем ПДД, повлекшее по неосторожности гибель двух человек) и по ч. 3 ст. 238 УК (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности, повлекшее по неосторожности смерть двух человек).

Новгородский государственный университет является крупнейшим вузом в регионе. В его институтах и колледжах обучаются более 10 тыс. человек. Персонал вуза составляет около 1,5 тыс. человек.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Великий Новгород. 6 ноября. ИНТЕРФАКС - Эксперты разрешили эксплуатацию главного корпуса Новгородского государственного университета, в который врезался автобус, сообщила в пятницу пресс-служба правительства Новгородской области. "Университетские специалисты после обследования здания пришли к выводу, что серьезных повреждений его несущие стены не получили и (высотный корпус вуза - ИФ) можно безопасно эксплуатировать", - говорится в сообщении. По мнению экспертов, фасаду здания необходим косметический ремонт на площади около 30 кв. м. Как сообщалось, авария на Большой Санкт-Петербургской улице в Великом Новгороде произошла 4 ноября. Автобус ЛиАЗ, в котором находились 26 человек, по не установленной пока причине ударил легковой автомобиль и на большой скорости врезался в 7-этажное университетское здание. В ДТП погибли двое мужчин. Еще 10 человек получили различные травмы, в том числе тяжелые. В качестве одной из причин ДТП специалисты назвали то, что 57-летнему шоферу автобуса внезапно стало плохо. По факту ЧП были возбуждены дела по ч. 5 ст. 264 УК (нарушение водителем ПДД, повлекшее по неосторожности гибель двух человек) и по ч. 3 ст. 238 УК (оказание услуг, не отвечающих требованиям безопасности, повлекшее по неосторожности смерть двух человек). Новгородский государственный университет является крупнейшим вузом в регионе. В его институтах и колледжах обучаются более 10 тыс. человек. Персонал вуза составляет около 1,5 тыс. человек. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Экспорт образования в условиях COVID-19 обсудят на международной конференции в БГТУ им. Шухова https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5590 Интерфакс-Образование Белгород. 5 ноября. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова и РУДН проведут научно-практическую конференцию "Экспорт образования как основа экономического развития региона: российский и международный опыт", сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области. Новости Thu, 05 Nov 2020 17:24:03 +0300 message

Экспорт образования в условиях COVID-19 обсудят на международной конференции в БГТУ им. Шухова

Белгород. 5 ноября. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова и РУДН проведут научно-практическую конференцию "Экспорт образования как основа экономического развития региона: российский и международный опыт", сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области.

Участники форума обсудят качество образовательных программ и использование дистанционных технологий в условиях распространения новой коронавирусной инфекции, опыт разных стран в сфере экспорта образования, механизмы господдержки продвижения образования за рубежом.

В конференции примут участие представители ассоциации выпускников советских и российских вузов (из Польши, Ливана, Ирака, Бенина, Египта и др.), представители посольств и сотрудники иностранных вузов-партнеров, сотрудники международных служб вузов.

Конференция пройдет 9 ноября в онлайн-формате с подключением платформы Zoom.

Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В состав университета входят 42 кафедры и 9 институтов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Белгород. 5 ноября. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова и РУДН проведут научно-практическую конференцию "Экспорт образования как основа экономического развития региона: российский и международный опыт", сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области. Участники форума обсудят качество образовательных программ и использование дистанционных технологий в условиях распространения новой коронавирусной инфекции, опыт разных стран в сфере экспорта образования, механизмы господдержки продвижения образования за рубежом. В конференции примут участие представители ассоциации выпускников советских и российских вузов (из Польши, Ливана, Ирака, Бенина, Египта и др.), представители посольств и сотрудники иностранных вузов-партнеров, сотрудники международных служб вузов. Конференция пройдет 9 ноября в онлайн-формате с подключением платформы Zoom. Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В состав университета входят 42 кафедры и 9 институтов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ковальчук назначен президентом НИЦ "Курчатовский институт" сроком на пять лет - указ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5589 Интерфакс-Образование Москва. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин назначил Михаила Ковальчука президентом "Национального исследовательского центра "Курчатовский институт" сроком на пять лет, а мэра Москвы Сергея Собянина - членом наблюдательного совета учреждения. Новости Thu, 05 Nov 2020 17:20:01 +0300 message

Ковальчук назначен президентом НИЦ "Курчатовский институт" сроком на пять лет - указ

Москва. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин назначил Михаила Ковальчука президентом "Национального исследовательского центра "Курчатовский институт" сроком на пять лет, а мэра Москвы Сергея Собянина - членом наблюдательного совета учреждения.

"Назначить Ковальчука Михаила Валентиновича президентом федерального государственного бюджетного учреждения "Национальный исследовательский центр "Курчатовский институт" сроком на пять лет", - говорится в указе президента, опубликованном на официальном интернет-портале правовой информации.

Соответствующий указ вступает в силу с 31 декабря 2020 года.

Другим указом Путин назначил Собянина членом набсовета этого учреждения. Одновременно от должности члена набсовета "Курчатовского института" освобожден Сергей Горьков.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин назначил Михаила Ковальчука президентом "Национального исследовательского центра "Курчатовский институт" сроком на пять лет, а мэра Москвы Сергея Собянина - членом наблюдательного совета учреждения. "Назначить Ковальчука Михаила Валентиновича президентом федерального государственного бюджетного учреждения "Национальный исследовательский центр "Курчатовский институт" сроком на пять лет", - говорится в указе президента, опубликованном на официальном интернет-портале правовой информации. Соответствующий указ вступает в силу с 31 декабря 2020 года. Другим указом Путин назначил Собянина членом набсовета этого учреждения. Одновременно от должности члена набсовета "Курчатовского института" освобожден Сергей Горьков. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Репутационный рейтинг ТНЕ 2020 https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/5588 Интерфакс-Образование Москва. 4 ноября. ИНТЕРФАКС – В репутационный рейтинг британского журнала Times Higher Education (Times Higher Education World Reputation Rankings) вошли пять российских университетов. Всего в рейтинге представлены 200 университетов из 30 стран. Подробнее ознакомиться с результатами исследования можно на сайте Times Higher Education World University Rankings. Аналитика Thu, 05 Nov 2020 16:42:09 +0300 article

Репутационный рейтинг ТНЕ 2020

Москва. 4 ноября. ИНТЕРФАКС – В репутационный рейтинг британского журнала Times Higher Education (Times Higher Education World Reputation Rankings) вошли пять российских университетов. Всего в рейтинге представлены 200 университетов из 30 стран. Подробнее ознакомиться с результатами исследования можно на сайте Times Higher Education World University Rankings.

Репутационный рейтинг мировых университетов ежегодно создается командой журнала Times Higher Education на основе данных обширного экспертного опроса представителей мировой академической общественности.

Рассылаемый экспертам опросник переведен на 14 языков. Для составления выборки экспертов исследователи привлекают данные ООН по распределению деятелей науки в мировом пространстве и по их занятости в различных научных областях.

Опрос для составления рейтинга проводился в период с ноября 2019 по февраль 2020 гг. Всего было получено 11004 ответов ученых из 132 стран. Приглашенным к опросу экспертам предлагалось назвать до 15 университетов, которые они считают лучшими в своей научной отрасли в плане реализации
1) научно-исследовательской и 2) образовательной деятельности.

Распределение экспертов-участников опроса по научным направлениям:

Физические науки - 14.6%

Медицина и здоровье – 14,5%

Науки о жизни – 13,4%

Бизнес и экономика – 13,1%

Инжиниринг – 12,7%

Гуманитарные науки и искусства – 12,5%

Социальные науки – 8,9%

Компьютерные науки – 4,2%

Образование – 2,6%

Психология – 2,6%

Юриспруденция – 0,9%

Распределение экспертов-участников опроса по регионам мира:

Азиатско-Тихоокеанский регион - 39%

Западная Европа – 24%

Северная Америка -19%

Восточная Европа – 10%

Латинская Америка - 5%

Африка – 2%

Ближний Восток - 1%

При построении рейтинга каждому из показателей – научно-исследовательской и образовательной деятельности – приписывались весовые коэффициенты в соотношении 2:1. Составители рейтинга и их консультанты-эксперты исходили из того, что экспертам - участникам опроса легче дать объективную оценку именно научно-исследовательской работе конкретного университета.

Полученные в ходе опроса данные были использованы при формировании Рейтинга мировых университетов ТНЕ 2021, результаты которого были обнародованы в сентябре.

В этом выпуске представлены 200 ведущих университетов мира из 30 стран (публикуемая часть предыдущих выпусков ограничивалась 100 университетами).

Гарвардский университет возглавляет рейтинг уже 10-й год подряд. За ним следуют Массачусетский технологический институт, Стэнфордский, Кембриджский и Оксфордский университеты. В лидирующей группе топ-25 рейтинга 14 университетов США, четыре университета Великобритании, по два университета от Японии и Китая и по одному университету от Канады, Сингапура и Швейцарии.

Топ-25 Times Higher Education World Reputation Rankings 2020

Rank 2020

Name

Coutry

Overall

Research

Teahing

1

Harvard University

United States

100

100

100

2

Massachusetts Institute of Technology

United States

87.5

90.8

79.3

3

Stanford University

United States

78.1

80.6

72

4

University of Cambridge

United Kingdom

75.2

74

78.2

5

University of Oxford

United Kingdom

74

72.7

77.3

6

University of California, Berkeley

United States

59.1

62.3

51.6

7

Princeton University

United States

38.2

38.7

36.8

8

Yale University

United States

34.8

34.6

35.4

9

University of California, Los Angeles

United States

29.7

31.5

25.5

10

The University of Tokyo

Japan

28.3

28.4

28.1

11

California Institute of Technology

United States

28.1

30.1

23.2

12

The University of Chicago

United States

26

27.6

22

13

Tsinghua University

China

23.6

23.2

24.5

14

Columbia University

United States

23.4

24.3

21.3

15

University of Michigan-Ann Arbor

United States

20.6

21.7

18.2

16

Peking University

China

19.6

18.2

23

17

ETH Zurich

Switzerland

18.2

19.4

15

18

UCL

United Kingdom

17.5

18.4

15.3

19

Johns Hopkins University

United States

16.9

17.9

14.4

=20

University of Pennsylvania

United States

16.7

17.7

14.3

=20

University of Toronto

Canada

16.7

17.7

14.3

22

Imperial College London

United Kingdom

16.5

16.8

15.8

23

Kyoto University

Japan

16.1

16.1

16.1

24

National University of Singapore

Singapore

15.7

15.8

15.5

25

Cornell University

United States

15.3

15.3

15.2

 

Россия в этом году представлена в рейтинге пятью университетами: МГУ им. М.В.Ломоносова - 37-я позиция, МФТИ и НГУ – группа 101 – 125, СПбГУ – группа 126 – 150 и НИУ ВШЭ – группа 151 – 175.

Российские университеты в Times Higher Education World Reputation Rankings 2020

Rank 2020

Name

Overall 2020

Research 2020

Teaching 2020

Rank 2019*

Rank 2018*

Rank 2017*

Rank 2016*

37

Lomonosov Moscow State University

8.6

7.6

11.1

38

 =33

30

 =30

101-125

Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT)

-

-

-

NR

91-100

NR

91-100

101-125

Novosibirsk State University

-

-

-

NR

NR

NR

NR

126-150

Saint Petersburg State University

-

-

-

NR

NR

NR

91-100

151-175

HSE University

-

-

-

NR

NR

NR

NR

*Публикуемая часть рейтинга ограничивалась группой топ-100.

]]> Москва. 4 ноября. ИНТЕРФАКС – В репутационный рейтинг британского журнала Times Higher Education (Times Higher Education World Reputation Rankings) вошли пять российских университетов. Всего в рейтинге представлены 200 университетов из 30 стран. Подробнее ознакомиться с результатами исследования можно на сайте Times Higher Education World University Rankings. Репутационный рейтинг мировых университетов ежегодно создается командой журнала Times Higher Education на основе данных обширного экспертного опроса представителей мировой академической общественности. Рассылаемый экспертам опросник переведен на 14 языков. Для составления выборки экспертов исследователи привлекают данные ООН по распределению деятелей науки в мировом пространстве и по их занятости в различных научных областях. Опрос для составления рейтинга проводился в период с ноября 2019 по февраль 2020 гг. Всего было получено 11004 ответов ученых из 132 стран. Приглашенным к опросу экспертам предлагалось назвать до 15 университетов, которые они считают лучшими в своей научной отрасли в плане реализации 1) научно-исследовательской и 2) образовательной деятельности. Распределение экспертов-участников опроса по научным направлениям: Физические науки - 14.6% Медицина и здоровье – 14,5% Науки о жизни – 13,4% Бизнес и экономика – 13,1% Инжиниринг – 12,7% Гуманитарные науки и искусства – 12,5% Социальные науки – 8,9% Компьютерные науки – 4,2% Образование – 2,6% Психология – 2,6% Юриспруденция – 0,9% Распределение экспертов-участников опроса по регионам мира: Азиатско-Тихоокеанский регион - 39% Западная Европа – 24% Северная Америка -19% Восточная Европа – 10% Латинская Америка - 5% Африка – 2% Ближний Восток - 1% При построении рейтинга каждому из показателей – научно-исследовательской и образовательной деятельности – приписывались весовые коэффициенты в соотношении 2:1. Составители рейтинга и их консультанты-эксперты исходили из того, что экспертам - участникам опроса легче дать объективную оценку именно научно-исследовательской работе конкретного университета. Полученные в ходе опроса данные были использованы при формировании Рейтинга мировых университетов ТНЕ 2021, результаты которого были обнародованы в сентябре. В этом выпуске представлены 200 ведущих университетов мира из 30 стран (публикуемая часть предыдущих выпусков ограничивалась 100 университетами). Гарвардский университет возглавляет рейтинг уже 10-й год подряд. За ним следуют Массачусетский технологический институт, Стэнфордский, Кембриджский и Оксфордский университеты. В лидирующей группе топ-25 рейтинга 14 университетов США, четыре университета Великобритании, по два университета от Японии и Китая и по одному университету от Канады, Сингапура и Швейцарии. Топ-25 Times Higher Education World Reputation Rankings 2020 Rank 2020 Name Coutry Overall Research Teahing 1 Harvard University United States 100 100 100 2 Massachusetts Institute of Technology United States 87.5 90.8 79.3 3 Stanford University United States 78.1 80.6 72 4 University of Cambridge United Kingdom 75.2 74 78.2 5 University of Oxford United Kingdom 74 72.7 77.3 6 University of California, Berkeley United States 59.1 62.3 51.6 7 Princeton University United States 38.2 38.7 36.8 8 Yale University United States 34.8 34.6 35.4 9 University of California, Los Angeles United States 29.7 31.5 25.5 10 The University of Tokyo Japan 28.3 28.4 28.1 11 California Institute of Technology United States 28.1 30.1 23.2 12 The University of Chicago United States 26 27.6 22 13 Tsinghua University China 23.6 23.2 24.5 14 Columbia University United States 23.4 24.3 21.3 15 University of Michigan-Ann Arbor United States 20.6 21.7 18.2 16 Peking University China 19.6 18.2 23 17 ETH Zurich Switzerland 18.2 19.4 15 18 UCL United Kingdom 17.5 18.4 15.3 19 Johns Hopkins University United States 16.9 17.9 14.4 =20 University of Pennsylvania United States 16.7 17.7 14.3 =20 University of Toronto Canada 16.7 17.7 14.3 22 Imperial College London United Kingdom 16.5 16.8 15.8 23 Kyoto University Japan 16.1 16.1 16.1 24 National University of Singapore Singapore 15.7 15.8 15.5 25 Cornell University United States 15.3 15.3 15.2 Россия в этом году представлена в рейтинге пятью университетами: МГУ им. М.В.Ломоносова - 37-я позиция, МФТИ и НГУ – группа 101 – 125, СПбГУ – группа 126 – 150 и НИУ ВШЭ – группа 151 – 175. Российские университеты в Times Higher Education World Reputation Rankings 2020 Rank 2020 Name Overall 2020 Research 2020 Teaching 2020 Rank 2019* Rank 2018* Rank 2017* Rank 2016* 37 Lomonosov Moscow State University 8.6 7.6 11.1 38 =33 30 =30 101-125 Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) - - - NR 91-100 NR 91-100 101-125 Novosibirsk State University - - - NR NR NR NR 126-150 Saint Petersburg State University - - - NR NR NR 91-100 151-175 HSE University - - - NR NR NR NR *Публикуемая часть рейтинга ограничивалась группой топ-100. Около 200 студентов медицинских колледжей привлекли к работе с больными COVID-19 в Подмосковье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5587 Интерфакс-Образование Красногорск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - В медицинские учреждения Московской области, где проходят лечение больные COVID-19, привлекли для помощи врачам около 200 студентов медицинских колледжей, сообщает пресс-служба министерства здравоохранения региона. Новости Thu, 05 Nov 2020 15:20:15 +0300 message

Около 200 студентов медицинских колледжей привлекли к работе с больными COVID-19 в Подмосковье

Красногорск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - В медицинские учреждения Московской области, где проходят лечение больные COVID-19, привлекли для помощи врачам около 200 студентов медицинских колледжей, сообщает пресс-служба министерства здравоохранения региона.

"Для помощи врачам в медорганизации Московской области вышли на работу 198 студентов старших курсов медицинских колледжей Подмосковья", - говорится в сообщении.

В нем уточняется, что студенты работают в поликлиническом звене, разносят лекарства больным, заполняют документы. Делается это под присмотром более опытных специалистов.

К работе с больными COVID-19 привлекают только тех студентов, кто не имеет противопоказаний по здоровью. Делается это на добровольной основе.

Подобная практика существовала в Подмосковье и весной, когда наблюдалась так называемая "первая волна" коронавирусной инфекции.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - В медицинские учреждения Московской области, где проходят лечение больные COVID-19, привлекли для помощи врачам около 200 студентов медицинских колледжей, сообщает пресс-служба министерства здравоохранения региона. "Для помощи врачам в медорганизации Московской области вышли на работу 198 студентов старших курсов медицинских колледжей Подмосковья", - говорится в сообщении. В нем уточняется, что студенты работают в поликлиническом звене, разносят лекарства больным, заполняют документы. Делается это под присмотром более опытных специалистов. К работе с больными COVID-19 привлекают только тех студентов, кто не имеет противопоказаний по здоровью. Делается это на добровольной основе. Подобная практика существовала в Подмосковье и весной, когда наблюдалась так называемая "первая волна" коронавирусной инфекции. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Тульские студенты-медики помогут больницам в условиях распространения COVID-19 https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5586 Интерфакс-Образование Тула. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Студенты 3-6-х курсов и ординаторы медицинского института Тульского госуниверситета (ТулГУ) переведены на дистанционное обучение и будут помогать медицинским учреждениям в условиях распространения коронавирусной инфекции, сообщила пресс-служба Минздрава региона. Новости Thu, 05 Nov 2020 14:59:45 +0300 message

Тульские студенты-медики помогут больницам в условиях распространения COVID-19

Тула. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Студенты 3-6-х курсов и ординаторы медицинского института Тульского госуниверситета (ТулГУ) переведены на дистанционное обучение и будут помогать медицинским учреждениям в условиях распространения коронавирусной инфекции, сообщила пресс-служба Минздрава региона.

Место работы студенты выбирают самостоятельно: это могут быть инфекционные госпитали, учреждения первичного звена здравоохранения или бригады скорой медицинской помощи.

Порядка 25 ординаторов и 66 студентов начали работу в региональном Центре медицины катастроф. Они принимают вызовы в диспетчерском отделе, работают медсестрами и фельдшерами в бригадах скорой медицинской помощи, в том числе - в эпидемиологических бригадах, в паре с опытными медработниками.

По словам и.о. руководителя Центра медицины катастроф Сергея Мухина, пополнение штата учреждения за счет студентов и ординаторов мединститута позволит организовать дополнительные бригады скорой помощи и сократить время прибытия на вызов.

Кроме того, в течение ноября для разгрузки сотрудников районных филиалов Центра медицины катастроф на практику в качестве санитаров будут направлены 180 студентов областного медицинского колледжа.

По данным оперштаба, в Тульской области зарегистрировано 12879 случаев COVID-19, в том числе 130 - за последние сутки. При этом 111091 человек выздоровел, 429 - умерли. На лечении находятся 1359 человек.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Тула. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Студенты 3-6-х курсов и ординаторы медицинского института Тульского госуниверситета (ТулГУ) переведены на дистанционное обучение и будут помогать медицинским учреждениям в условиях распространения коронавирусной инфекции, сообщила пресс-служба Минздрава региона. Место работы студенты выбирают самостоятельно: это могут быть инфекционные госпитали, учреждения первичного звена здравоохранения или бригады скорой медицинской помощи. Порядка 25 ординаторов и 66 студентов начали работу в региональном Центре медицины катастроф. Они принимают вызовы в диспетчерском отделе, работают медсестрами и фельдшерами в бригадах скорой медицинской помощи, в том числе - в эпидемиологических бригадах, в паре с опытными медработниками. По словам и.о. руководителя Центра медицины катастроф Сергея Мухина, пополнение штата учреждения за счет студентов и ординаторов мединститута позволит организовать дополнительные бригады скорой помощи и сократить время прибытия на вызов. Кроме того, в течение ноября для разгрузки сотрудников районных филиалов Центра медицины катастроф на практику в качестве санитаров будут направлены 180 студентов областного медицинского колледжа. По данным оперштаба, в Тульской области зарегистрировано 12879 случаев COVID-19, в том числе 130 - за последние сутки. При этом 111091 человек выздоровел, 429 - умерли. На лечении находятся 1359 человек. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" СФУ запустит онлайн-курсы на образовательных платформах https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5585 Интерфакс-Образование Красноярск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ, Красноярск) разработал онлайн-курсы для широкого круга слушателей по управлению рисками при инвестировании и корпоративным информационным системам, сообщили в пресс-службе вуза. Новости Thu, 05 Nov 2020 14:28:34 +0300 message

СФУ запустит онлайн-курсы на образовательных платформах

Красноярск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ, Красноярск) разработал онлайн-курсы для широкого круга слушателей по управлению рисками при инвестировании и корпоративным информационным системам, сообщили в пресс-службе вуза.

"Курсы будут доступны для слушателей с декабря 2020 года. Они будут выставлены на крупнейших международных и федеральных образовательных платформах Coursera и Открытое образование", - уточнили в университете.

По данным вуза, онлайн-курсы разработали по новой магистерской программы "Финансово-экономическая аналитика и принятие решений в цифровой среде", которая создается СФУ совместно с экономическим факультетом МГУ имени М. В. Ломоносова в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы" национального проекта "Образование".

Так, благодаря онлайн-курсу Financial Investment and Risk Management студенты научатся управлять рисками финансовых вложений в условиях неопределенности, опираясь на знания в сфере реализации и оценки финансовых инвестиций.

А онлайн-курс "Корпоративные информационные системы" (КИС) научит слушателей анализировать деятельность организации и осуществлять организационные изменения на основе выбора и внедрения КИС. Он будет размещен на открытом ресурсе, интегрированном с государственной информационной системой "Современная образовательная среда", - Национальной платформе открытого образования.

Помимо студентов-экономистов указанные онлайн-курсы будут полезны менеджерам, аналитикам, предпринимателям и собственникам бизнеса в цифровой среде.

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красноярск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ, Красноярск) разработал онлайн-курсы для широкого круга слушателей по управлению рисками при инвестировании и корпоративным информационным системам, сообщили в пресс-службе вуза. "Курсы будут доступны для слушателей с декабря 2020 года. Они будут выставлены на крупнейших международных и федеральных образовательных платформах Coursera и Открытое образование", - уточнили в университете. По данным вуза, онлайн-курсы разработали по новой магистерской программы "Финансово-экономическая аналитика и принятие решений в цифровой среде", которая создается СФУ совместно с экономическим факультетом МГУ имени М. В. Ломоносова в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы" национального проекта "Образование". Так, благодаря онлайн-курсу Financial Investment and Risk Management студенты научатся управлять рисками финансовых вложений в условиях неопределенности, опираясь на знания в сфере реализации и оценки финансовых инвестиций. А онлайн-курс "Корпоративные информационные системы" (КИС) научит слушателей анализировать деятельность организации и осуществлять организационные изменения на основе выбора и внедрения КИС. Он будет размещен на открытом ресурсе, интегрированном с государственной информационной системой "Современная образовательная среда", - Национальной платформе открытого образования. Помимо студентов-экономистов указанные онлайн-курсы будут полезны менеджерам, аналитикам, предпринимателям и собственникам бизнеса в цифровой среде. СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Лабораторию прототипирования энергетических накопителей открыли в университете "Дубна" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5584 Интерфакс-Образование Красногорск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Новую исследовательскую лабораторию открыли в госуниверситете "Дубна" в Подмосковье, она позволит увеличить научный потенциал учебного учреждения, сообщает пресс-служба министерства инвестиций, промышленности и науки Московской области. Новости Thu, 05 Nov 2020 13:07:51 +0300 message

Лабораторию прототипирования энергетических накопителей открыли в университете "Дубна"

Красногорск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Новую исследовательскую лабораторию открыли в госуниверситете "Дубна" в Подмосковье, она позволит увеличить научный потенциал учебного учреждения, сообщает пресс-служба министерства инвестиций, промышленности и науки Московской области.

"В государственном университете "Дубна" открылась лаборатория прототипирования энергетических накопителей. В ней будут получать абсолютно новые материалы", - говорится в сообщении.

Сотрудники лаборатории проводят исследования влияния микроструктуры электродов на характеристики литий-ионных аккумуляторов (тип электрического аккумулятора, который распространён в современной бытовой технике, а также применяется в качестве источника энергии в электромобилях - ИФ). Это позволяет получить новые материалы, отмечают в пресс-службе.

По данным ведомства, запуск новой лаборатории позволит расширить научно-исследовательский потенциал университета.

Университет "Дубна" ежегодно входит в топ-100 лучших вузов России, в 2020 году он занял в рейтинге 56 место.

Помимо образовательных, университет решает и научно-исследовательские задачи.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Новую исследовательскую лабораторию открыли в госуниверситете "Дубна" в Подмосковье, она позволит увеличить научный потенциал учебного учреждения, сообщает пресс-служба министерства инвестиций, промышленности и науки Московской области. "В государственном университете "Дубна" открылась лаборатория прототипирования энергетических накопителей. В ней будут получать абсолютно новые материалы", - говорится в сообщении. Сотрудники лаборатории проводят исследования влияния микроструктуры электродов на характеристики литий-ионных аккумуляторов (тип электрического аккумулятора, который распространён в современной бытовой технике, а также применяется в качестве источника энергии в электромобилях - ИФ). Это позволяет получить новые материалы, отмечают в пресс-службе. По данным ведомства, запуск новой лаборатории позволит расширить научно-исследовательский потенциал университета. Университет "Дубна" ежегодно входит в топ-100 лучших вузов России, в 2020 году он занял в рейтинге 56 место. Помимо образовательных, университет решает и научно-исследовательские задачи. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Новая программа подготовки инженеров появится в МГТУ им. Г.И. Носова https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5583 Интерфакс-Образование Челябинск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова открыл новую образовательную магистерскую программу, ориентированную на инновации в металлургической отрасли, сообщает пресс-служба вуза в четверг. Новости Thu, 05 Nov 2020 12:40:48 +0300 message

Новая программа подготовки инженеров появится в МГТУ им. Г.И. Носова

Челябинск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова открыл новую образовательную магистерскую программу, ориентированную на инновации в металлургической отрасли, сообщает пресс-служба вуза в четверг.

"Программа "Инжиниринг технологий материалов" рассчитана на подготовку востребованных специалистов в области проектирования инновационных процессов получения функциональных материалов различного назначения и будет основываться на современных тенденциях в металлургии", - говорится в сообщении.

В ее создании принял участие Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" и специалисты промышленного партнёра МГТУ - ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат" (ММК).

"Являясь основным поставщиком инженерных кадров для Магнитогорского металлургического комбината, мы знаем, какие специалисты нужны сейчас на предприятии. Внедрение передовой образовательной программы позволит готовить людей, знающих и умеющих работать в реальных условиях Индустрии 4.0.", - приводит пресс-служба слова ректора университета Михаила Чукина.

В частности, магистранты будут изучать специфические особенности свойств материалов как основу для разработки технологических процессов производства изделий широкого функционального назначения. "Будущие специалисты получат все необходимые знания - от современных аспектов для обеспечения энерго- и ресурсосбережения, защиты окружающей среды при осуществлении соответствующих технологических процессов, до технической и нормативной документации, системы менеджмента качества промышленных предприятий", - отмечает пресс-служба.

При этом часть дисциплин будет переведена в онлайн-формат на образовательных платформах.

Так, по сведениям вуза, дисциплина "Дизайн объемных наноструктурных металлических материалов", читаемая на английском языке, будет размещена на международной образовательной платформе Coursera, а компьютерное моделирование функциональных материалов интегрируют на российскую платформу "Открытое образование".

Это позволит магистрантам взаимодействовать с учеными итальянского Университета г. Падуи и Индийского института технологий Бомбей (Мумбаи).

Часть дисциплин, благодаря сетевому взаимодействию российских вузов, студентам прочтут преподаватели Южно-Уральского государственного университета (Челябинск) и Череповецкого госуниверситета.

"После завершения обучения выпускники будут обладать междисциплинарными компетенциями на границе материаловедения, металлургии и менеджмента. Специалисты такого класса будут высоко востребованы как в научной отрасли, так и в высокотехнологичных промышленных компаниях", - отмечает пресс-служба.

Программа "Инжиниринг технологий материалов" - победитель Всероссийского конкурса передовых образовательных программ высшего образования, разрабатываемых совместно с российскими университетами, входящими в ТОП-200 предметных глобальных рейтингов. Организатором конкурса выступило Министерство науки и высшего образования, а оператором - Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого.

Опорный университет получил финансирование на реализацию и разработку собственной образовательной программы.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Челябинск. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова открыл новую образовательную магистерскую программу, ориентированную на инновации в металлургической отрасли, сообщает пресс-служба вуза в четверг. "Программа "Инжиниринг технологий материалов" рассчитана на подготовку востребованных специалистов в области проектирования инновационных процессов получения функциональных материалов различного назначения и будет основываться на современных тенденциях в металлургии", - говорится в сообщении. В ее создании принял участие Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" и специалисты промышленного партнёра МГТУ - ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат" (ММК). "Являясь основным поставщиком инженерных кадров для Магнитогорского металлургического комбината, мы знаем, какие специалисты нужны сейчас на предприятии. Внедрение передовой образовательной программы позволит готовить людей, знающих и умеющих работать в реальных условиях Индустрии 4.0.", - приводит пресс-служба слова ректора университета Михаила Чукина. В частности, магистранты будут изучать специфические особенности свойств материалов как основу для разработки технологических процессов производства изделий широкого функционального назначения. "Будущие специалисты получат все необходимые знания - от современных аспектов для обеспечения энерго- и ресурсосбережения, защиты окружающей среды при осуществлении соответствующих технологических процессов, до технической и нормативной документации, системы менеджмента качества промышленных предприятий", - отмечает пресс-служба. При этом часть дисциплин будет переведена в онлайн-формат на образовательных платформах. Так, по сведениям вуза, дисциплина "Дизайн объемных наноструктурных металлических материалов", читаемая на английском языке, будет размещена на международной образовательной платформе Coursera, а компьютерное моделирование функциональных материалов интегрируют на российскую платформу "Открытое образование". Это позволит магистрантам взаимодействовать с учеными итальянского Университета г. Падуи и Индийского института технологий Бомбей (Мумбаи). Часть дисциплин, благодаря сетевому взаимодействию российских вузов, студентам прочтут преподаватели Южно-Уральского государственного университета (Челябинск) и Череповецкого госуниверситета. "После завершения обучения выпускники будут обладать междисциплинарными компетенциями на границе материаловедения, металлургии и менеджмента. Специалисты такого класса будут высоко востребованы как в научной отрасли, так и в высокотехнологичных промышленных компаниях", - отмечает пресс-служба. Программа "Инжиниринг технологий материалов" - победитель Всероссийского конкурса передовых образовательных программ высшего образования, разрабатываемых совместно с российскими университетами, входящими в ТОП-200 предметных глобальных рейтингов. Организатором конкурса выступило Министерство науки и высшего образования, а оператором - Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого. Опорный университет получил финансирование на реализацию и разработку собственной образовательной программы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Курганский госуниверситет из-за коронавируса продлил удаленку https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5582 Интерфакс-Образование Курган. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Онлайн-обучение в Курганском государственном университете (КГУ) продлено из-за ситуации с распространением коронавируса, сообщается в четверг на сайте вуза. Новости Thu, 05 Nov 2020 10:15:21 +0300 message

Курганский госуниверситет из-за коронавируса продлил удаленку

Курган. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Онлайн-обучение в Курганском государственном университете (КГУ) продлено из-за ситуации с распространением коронавируса, сообщается в четверг на сайте вуза.

До этого университет проработал в таком формате почти три недели - с 19 октября. Планировалось, что онлайн-обучение продлится до 9 ноября, однако из-за ситуации с COVID-19 было принято решение продлить работу КГУ в дистанционном режиме до особого распоряжения.

В Курганской области с начала пандемии выявлено свыше 6,2 тыс. случаев коронавирусной инфекции. Осенью в регионе число пациентов с COVID-19 начало расти.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Курган. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Онлайн-обучение в Курганском государственном университете (КГУ) продлено из-за ситуации с распространением коронавируса, сообщается в четверг на сайте вуза. До этого университет проработал в таком формате почти три недели - с 19 октября. Планировалось, что онлайн-обучение продлится до 9 ноября, однако из-за ситуации с COVID-19 было принято решение продлить работу КГУ в дистанционном режиме до особого распоряжения. В Курганской области с начала пандемии выявлено свыше 6,2 тыс. случаев коронавирусной инфекции. Осенью в регионе число пациентов с COVID-19 начало расти. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Терракотовые статуэтки Персефоны обнаружили при раскопках в Анапе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5581 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Специалисты петербургского Института истории материальной культуры (ИИМК) обнаружили при раскопках в Анапе античные артефакты, сообщает пресс-служба вуза. Новости Thu, 05 Nov 2020 10:13:32 +0300 message

Терракотовые статуэтки Персефоны обнаружили при раскопках в Анапе

Санкт-Петербург. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Специалисты петербургского Института истории материальной культуры (ИИМК) обнаружили при раскопках в Анапе античные артефакты, сообщает пресс-служба вуза.

Заведующий отделом истории античной культуры ИИМК РАН, доктор исторических наук Владимир Горончаровский выступил консультантом археологической экспедиции "Кубаньархеологии", которая сделала важные находки при проведении раскопок на месте будущего строительства бассейна одного из санаториев Анапы.

Когда-то здесь, на западной окраине античного города Горгиппии в целях пожарной безопасности располагался квартал конца IV - II до н.э., связанный с изготовлением и обжигом керамических изделий. Одна из гончарных печей сохранилась лучше других, и в ней, под развалом купола, удалось обнаружить остатки продукции.

"Это две абсолютно целые терракотовые полуфигуры Персефоны, дочери богини плодородия Деметры. Изображение самой Деметры в виде ее одностороннего бюста также было обнаружено в печи рядом с двумя красноглиняными мисочками. Еще одна интересная находка, сделанная неподалеку, - вторично использованный посвятительный рельеф, в центре которого изображена восседающая на троне со львенком на коленях богиня Кибела", - говорится в сообщении.

В институте рассказывают, что по обе стороны от богини изображены боги Гермес и Геката. Это лучший по качеству исполнения известняковый рельеф с подобным сюжетом из числа известных на территории Боспора.

Сейчас находки готовятся к передаче в Анапский музей.

Горончаровский отмечает, что Анапа окончательно отошла к России только по Адрианопольскому миру 1829 году. Об этих событиях напоминают многочисленные пушечные ядра разных размеров, найденные в ходе исследования. Самые поздние из них связаны с 24-часовой бомбардировкой, устроенной английской эскадрой 7 августа 1854 года во время Крымской войны.

После возвращения города к мирной жизни на этой территории разместилась большая усадьба последней трети XIX - начала ХХ века с глубокими погребами и фельдшерским пунктом. Для периода нового времени сделаны интересные массовые находки - от турецких курительных трубок и кофейных чашечек до бутылок и дореволюционных флаконов для лекарств. Отдельный интерес представляет небольшая коллекция царских серебряных монет 1818-1913 годов, припрятанная в годы гражданской войны одним из обитателей усадьбы.

В полевом сезоне 2020 года ИИМК РАН организовано более 20 экспедиций Института на территории России от южной Сибири до Причерноморья и Кольского полуострова. Археологи работают с соблюдением всех ограничений, предусмотренных медиками.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 5 ноября. ИНТЕРФАКС - Специалисты петербургского Института истории материальной культуры (ИИМК) обнаружили при раскопках в Анапе античные артефакты, сообщает пресс-служба вуза. Заведующий отделом истории античной культуры ИИМК РАН, доктор исторических наук Владимир Горончаровский выступил консультантом археологической экспедиции "Кубаньархеологии", которая сделала важные находки при проведении раскопок на месте будущего строительства бассейна одного из санаториев Анапы. Когда-то здесь, на западной окраине античного города Горгиппии в целях пожарной безопасности располагался квартал конца IV - II до н.э., связанный с изготовлением и обжигом керамических изделий. Одна из гончарных печей сохранилась лучше других, и в ней, под развалом купола, удалось обнаружить остатки продукции. "Это две абсолютно целые терракотовые полуфигуры Персефоны, дочери богини плодородия Деметры. Изображение самой Деметры в виде ее одностороннего бюста также было обнаружено в печи рядом с двумя красноглиняными мисочками. Еще одна интересная находка, сделанная неподалеку, - вторично использованный посвятительный рельеф, в центре которого изображена восседающая на троне со львенком на коленях богиня Кибела", - говорится в сообщении. В институте рассказывают, что по обе стороны от богини изображены боги Гермес и Геката. Это лучший по качеству исполнения известняковый рельеф с подобным сюжетом из числа известных на территории Боспора. Сейчас находки готовятся к передаче в Анапский музей. Горончаровский отмечает, что Анапа окончательно отошла к России только по Адрианопольскому миру 1829 году. Об этих событиях напоминают многочисленные пушечные ядра разных размеров, найденные в ходе исследования. Самые поздние из них связаны с 24-часовой бомбардировкой, устроенной английской эскадрой 7 августа 1854 года во время Крымской войны. После возвращения города к мирной жизни на этой территории разместилась большая усадьба последней трети XIX - начала ХХ века с глубокими погребами и фельдшерским пунктом. Для периода нового времени сделаны интересные массовые находки - от турецких курительных трубок и кофейных чашечек до бутылок и дореволюционных флаконов для лекарств. Отдельный интерес представляет небольшая коллекция царских серебряных монет 1818-1913 годов, припрятанная в годы гражданской войны одним из обитателей усадьбы. В полевом сезоне 2020 года ИИМК РАН организовано более 20 экспедиций Института на территории России от южной Сибири до Причерноморья и Кольского полуострова. Археологи работают с соблюдением всех ограничений, предусмотренных медиками. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Предметные рейтинги ТНЕ 2021 https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/5580 Интерфакс-Образование Москва. 4 ноября. ИНТЕРФАКС – В одиннадцать предметных рейтингов британского журнала Times Higher Education вошли 48 российских университетов. В общей сложности они встречаются в рейтингах 166 раз. Подробнее ознакомиться с результатами исследования можно на сайте Times Higher Education World University Rankings. Аналитика Wed, 04 Nov 2020 20:18:29 +0300 article

Предметные рейтинги ТНЕ 2021

Москва. 4 ноября. ИНТЕРФАКС – В одиннадцать предметных рейтингов британского журнала Times Higher Education вошли 48 российских университетов. В общей сложности они встречаются в рейтингах 166 раз. Подробнее ознакомиться с результатами исследования можно на сайте Times Higher Education World University Rankings.

Times Higher Education представил новый выпуск предметных рейтингов по 11 направлениям, в очередной раз увеличив охват университетов.

Предметные рейтинги ТНЕ и их объем в 2021, 2020 и 2019 гг.

Рейтинг

Охват университетов

в 2021 г.

Охват университетов
в 2020 г.

Охват университетов
в 2019 г.

Гуманитарные науки и искусства

565

 

536

506

Бизнес и экономика

729

632

585

Образование

537

 

477

428

Право

224

190

187

Социальные науки

791

720

666

Клиническая и доклиническая медицина

856

 

775

721

Науки о жизни

895

821

751

Физические науки

1149

1054

963

Психология

533

494

463

Компьютерные науки

827

749

684

Инженерные науки и технологии

1098

 

1008

903

 

Оценка университетов в предметных рейтингах производится по тем же 13 индикаторам, что и в общем мировом рейтинге ТНЕ. Вместе с тем значения весовых коэффициентов индикаторов варьируют в зависимости от предметной области рейтинга.

Для того, чтобы попасть в тот или иной предметный рейтинг, университетам необходимо преодолеть установленные разработчиком пороговые значения, во-первых, по числу публикаций по данному научному направлению, а, во-вторых, по доле или численности профессорско-преподавательского персонала, работающего по конкретному направлению. При этом для каждого предметного рейтинга установлены свои пороговые значения.

Весовые коэффициенты индикаторов предметных рейтингов ТНЕ и пороговые значения по числу публикаций и доле / численности НПР для участия в рейтингах

Предметный рейтинг

Образование, %

Научно-исследовательская работа, %

Цитируемость, %

Интернацио-нализация, %

Привлечение
средств от промышленности, %

Пороговое число
публикаций, ед.

Пороговая доля
ППС, % /чел.

Гуманитарные науки и искусства

37.4

37.6

15

7.5

2.5

250

5 / 50

Бизнес и экономика

30.9

32.6

25

9

2.5

200

5 / 50

Образование

32.7

29.8

27.5

7.5

2.5

100

1 / 20

Право

32.7

30.8

25

9

2.5

100

1 / 20

Социальные науки

32.4

32.6

25

7.5

2.5

200

4 / 40

Клиническая и доклиническая медицина

27.5

27.5

35

7.5

2.5

500

5 / 50

Науки о жизни

27.5

27.5

35

7.5

2.5

500

5 / 50

Физические науки

27.5

27.5

35

7.5

2.5

500

5 / 50

Психология

27.5

27.5

35

7.5

2.5

150

1 / 20

Компьютерные науки

30

30

27.5

7.5

5

500

1 / 20

Инженерные науки и технологии

30

30

27.5

7.5

5

500

4 /40

 

В группы Топ-10 последнего выпуска вошли 29 университетов из восьми стран: США, Великобритании, Швейцарии, Китая, Канады, Гонконга, Сингапура и Швеции (в предыдущем выпуске в группах топ-10 были представлены 27 университетов из пяти стран). В этих лидирующих группах наиболее часто встречаются Гарвардский и Стэнфордский университеты (входят в группы топ-10 всех рейтингов), Оксфордский и Кембриджский (каждый входит в группы топ-10 десяти рейтингов) и Калифорнийский университет в Беркли (входит в группы топ-10 девяти рейтингов).

Российские университеты продолжают расширять свою представленность рейтингах: 48 университетов встречаются в рейтинговых списках в общей сложности 166 раз (год назад - 39 университетов встречались 130 раз). Из университетов, фигурировавших в прошлогоднем выпуске 22  повысили, 55  сохранили и 53 понизили свои позиции.

В группы топ-100 вошли:

Искусства и гуманитарные науки: МГУ им. М.В.Ломоносова – 72-я позиция

Компьютерные науки: МФТИ – 91-я позиция

Образование: КФУ – 90-я позиция

Физические науки: МФТИ – 47-я позиция; МГУ им. М.В.Ломоносова – 81-я позиция;
НИЯУ МИФИ – 98-я позиция

Наиболее часто в предметный рейтингах фигурируют МГУ им. М.В.Ломоносова – 10 рейтингов, СПбГУ, КФУ, РУДН и УРФУ - по 9 рейтингов.

Частота присутствия российских университетов в предметных рейтингах ТНЕ 2021, 2020, 2019 и 2018

Университет

Число предметных рейтингов в 2021

Число предметных рейтингов в 2020

Число предметных рейтингов в 2019

Число предметных рейтингов в 2018

Lomonosov Moscow State University

10

10

10

9

Kazan Federal University

9

8

7

5

RUDN University

9

6

2

NR

Saint Petersburg State University

9

9

9

7

Ural Federal University

9

7

4

NR

HSE University

8

8

7

4

Tomsk State University

8

8

7

3

Novosibirsk State University

6

5

5

2

Peter the Great St Petersburg Polytechnic University

6

5

3

1

ITMO University

5

3

3

3

Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT)

5

4

4

3

Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod

4

2

2

NR

Southern Federal University

4

3

3

NR

Bauman Moscow State Technical University

3

3

2

NR

Far Eastern Federal University

3

3

3

NR

Moscow Power Engineering Institute

3

1

1

NR

National Research Nuclear University MEPhI

3

3

3

3

National Research University of Electronic Technology (MIET)

3

NR

1

NR

Novosibirsk State Technical University

3

3

3

NR

Samara University

3

3

3

1

Sechenov University

3

2

2

NR

South Ural State University

3

2

NR

NR

St Petersburg Electrotechnical University (LETI)

3

3

2

NR

Tomsk Polytechnic University

3

3

3

2

Bashkir State University

2

1

NR

NR

Belgorod State National Research University

2

2

1

NR

Gubkin Russian State University of Oil and Gas

2

2

NR

NR

Kazan National Research Technical University

2

NR

NR

NR

MIREA - Russian Technological University

2

2

2

NR

Moscow Aviation Institute

2

1

1

NR

National Research Saratov State University

2

2

2

NR

National University of Science and Technology (MISiS)

2

2

2

1

Perm National Research Polytechnic University

2

2

2

NR

Pirogov Russian National Research Medical University

2

2

2

NR

Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration

2

NR

NR

NR

Saint-Petersburg Mining University

2

2

NR

NR

Samara State Technical University

2

NR

NR

NR

Siberian Federal University

2

2

2

NR

Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics

2

NR

NR

NR

Ufa State Aviation Technical University

2

2

NR

NR

Voronezh State University

2

1

1

NR

Immanuel Kant Baltic Federal University

1

NR

NR

NR

Irkutsk State University

1

NR

NR

NR

Kazan National Research Technological University

1

1

1

NR

North-Eastern Federal University

1

NR

NR

NR

Omsk State Technical University

1

NR

NR

NR

Perm State University

1

1

1

NR

Volgograd State Technical University

1

1

1

NR

Всего

166

130

107

44

 

Российские университеты в предметных рейтингах ТНЕ 2021, 2020, 2019, 2018 и 2017

Name

Rank 2021

Overall 2021

Citations 2021

Industry
Income
2021

International
Outlook
2021

Research
2021

Teaching
2021

Rank 2020

Rank 2019

Rank 2018

Rank 2017

Arts and Humanities

Lomonosov Moscow State University

72(=)

52.6

38.5

59.8

70.3

43.6

63.2

72(↓)

66

51

66

Tomsk State University

151–175(↑)

36.0–38.3

37.8

53.1

63.2

27.1

39.2

201–250(=)

201–250

201–250

NR

HSE University

201–250(↓)

30.5–33.3

30.8

40.1

26.9

31.1

36.2

176–200(↑)

201–250

176–200

NR

Saint Petersburg State University

201–250(=)

30.5–33.3

30.4

37.9

31.3

26.7

38.2

201–250(↓)

176–200

126–150

NR

Novosibirsk State University

251–300

27.3–30.4

71.9

35.3

28.5

14.2

22.6

 NR  NR   NR NR 

Kazan Federal University

301–400(↓)

22.9–27.2

80.8

38.9

33.6

10.0

18.8

251–300(↓)

201–250

201–250

NR

RUDN University

301–400

22.9–27.2

96.4

35.3

43.2

4.6

15.8

NR

NR

NR

NR

Ural Federal University

301–400(=)

22.9–27.2

23.6

98.9

51.7

16.7

20.6

301–400

NR

NR

NR

Business and Economics

HSE University

126–150(↓)

45.4–47.6

25.5

99.1

30.0

52.3

54.5

=94(↑)

101–125

101-125

83

Lomonosov Moscow State University

151–175(↓)

43.9–45.3

20.9

71.4

48.8

41.4

65.7

126–150(↓)

101–125

126-150

NR

ITMO University

201–250

38.2–41.5

97.0

45.7

37.1

15.6

14.6

NR

NR

NR

  

Peter the Great St Petersburg
Polytechnic University

251–300(=)

35.8–38.1

98.0

36.8

40.3

8.5

18.0

251–300

NR

NR

NR

Kazan Federal University

301–400(=)

30.9–35.6

62.8

37.3

27.3

12.5

26.5

301–400(=)

301–400

176-200

NR

Ural Federal University

301–400(↑)

30.9–35.6

59.9

95.4

46.8

13.6

17.3

401–500

NR

NR

NR

Saint Petersburg State University

401–500(↓)

27.2–30.8

37.6

38.5

25.8

19.4

31.6

301–400(↓)

251–300

151-175

NR

RUDN University

501–600(↓)

22.5–27.1

53.1

51.2

31.9

8.8

20.6

301–400

NR

NR

NR

Russian Presidential Academy
of National Economy
and Public Administration

601+

8.5–22.4

10.1

40.8

13.8

10.6

18.5

NR

NR

NR

NR

Clinical and Health

Lomonosov Moscow State University

251–300(=)

38.1–40.2

35.3

57.4

78.2

32.6

38.8

251–300(↑)

301–400

201-250

NR

Moscow Institute of Physics
and Technology (MIPT)

301–400

33.5–38.0

69.6

46.6

52.0

14.6

15.0

NR

NR

NR

NR

Tomsk State University

401–500(=)

30.5–33.4

44.2

42.4

89.2

14.2

13.5

401–500

NR

NR

NR

Kazan Federal University

501–600(↓)

27.8–30.4

38.0

68.2

89.4

13.2

16.1

401–500(↑)

501–600

NR

NR

Novosibirsk State University

501–600(=)

27.8–30.4

36.5

41.3

48.2

16.8

21.6

501–600(=)

501–600

NR

NR

Saint Petersburg State University

501–600(=)

27.8–30.4

34.6

51.1

54.4

16.4

27.1

501–600(=)

501–600

401-500

NR

Pirogov Russian National
Research Medical University

601+(=)

17.7–27.7

27.1

41.9

23.2

15.2

30.0

601+(=)

601+

NR

NR

RUDN University

601+(=)

17.7–27.7

25.5

42.0

48.2

10.6

25.9

601+(↓)

501–600

NR

NR

Sechenov University

601+(=)

17.7–27.7

30.1

42.3

42.8

13.6

24.0

601+(=)

601+

NR

NR

Ural Federal University

601+

17.7–27.7

35.2

42.7

61.3

11.8

14.6

NR

NR

NR

NR

Computer Science

Moscow Institute of Physics
and Technology (MIPT)

=91(↑)

54.9

58.9

94.7

57.6

43.0

56.0

95(↑)

101–125

67

NR

ITMO University

101–125(↓)

49.9–53.2

61.3

64.7

59.1

39.4

55.5

=74(↓)

71

76

56

Lomonosov Moscow State University

126–150(↓)

47.6–49.8

20.6

82.6

34.2

47.8

75.7

101–125(↓)

78

60

43

Peter the Great St Petersburg
Polytechnic University

151–175(=)

45.5–47.5

98.0

56.5

47.1

17.4

23.6

151–175(↑)

301–400

NR

NR

Bauman Moscow State Technical
University

401–500(↑)

29.8–33.8

59.1

49.9

20.9

15.0

24.0

501–600(↓)

401–500

NR

NR

HSE University

401–500(↓)

29.8–33.8

27.4

48.1

25.9

30.1

39.8

301–400(=)

301–400

NR

NR

National Research Nuclear
University MEPhI

401–500(↓)

29.8–33.8

33.0

75.6

49.3

19.4

30.0

301–400(↓)

201–250

201–250

NR

Saint Petersburg State University

401–500(↓)

29.8–33.8

35.3

44.7

22.3

23.1

38.4

301–400(↓)

201–250

201–250

NR

National Research University
of Electronic Technology (MIET)

501–600

25.7–29.7

35.2

51.4

16.6

11.4

29.6

NR

NR

NR

NR

RUDN University

501–600(=)

25.7–29.7

43.2

47.1

44.7

15.6

16.8

501–600

NR

NR

NR

Kazan Federal University

601–800

15.1–25.6

34.0

44.8

32.0

7.6

13.8

NR

NR

NR

NR

Lobachevsky State University
of Nizhni Novgorod

601–800

15.1–25.6

18.2

48.9

28.0

10.4

21.7

NR

NR

NR

NR

Moscow Power Engineering Institute

601–800

15.1–25.6

22.6

51.2

22.7

8.8

11.7

NR

NR

NR

NR

Novosibirsk State University

601–800(=)

15.1–25.6

8.3

44.2

20.5

27.0

34.5

601+(↓)

401–500

NR

NR

Novosibirsk State Technical
University

601–800(↓)

15.1–25.6

18.9

44.4

18.6

11.0

16.5

501–600(↓)

401–500

NR

NR

Samara University

601–800(=)

15.1–25.6

26.6

45.4

33.6

10.2

22.9

601+(↓)

501–600

NR

NR

Southern Federal University

601–800(=)

15.1–25.6

20.0

45.1

16.6

9.9

16.3

601+(=)

601+

NR

NR

South Ural State University

601–800

15.1–25.6

29.4

45.0

19.2

9.6

17.7

NR

NR

NR

NR

St Petersburg Electrotechnical
University (LETI)

601–800(=)

15.1–25.6

40.1

47.2

27.6

8.3

16.9

601+(↓)

501–600

NR

NR

Tomsk Polytechnic University

601–800(↓)

15.1–25.6

28.3

44.7

40.6

14.0

19.1

501–600(↓)

401–500

NR

NR

Tomsk State University

601–800(=)

15.1–25.6

10.3

45.3

49.2

20.5

26.1

601+(↓)

501–600

NR

NR

Ural Federal University

601–800(=)

15.1–25.6

14.3

71.2

41.5

16.5

22.9

601+(↓)

501–600

NR

NR

Education

Kazan Federal University

90(↑)

50.6

44.9

25.5

87.0

36.7

46.7

94(↑)

101–125

NR

NR

Lomonosov Moscow State University

151–175(↑)

40.2–42.9

45.7

40.7

23.7

56.1

69.0

201–250(↓)

151–175

97

NR

RUDN University

176–200

38.6–40.1

25.7

17.2

74.9

58.3

49.0

NR

NR

NR

NR

Peter the Great St Petersburg
Polytechnic University

201–250(↑)

34.5–38.5

18.6

18.0

87.0

41.1

22.1

301–400

NR

NR

NR

Tomsk State University

401–500(=)

19.4–26.2

19.6

20.6

18.9

36.6

54.2

401+(↓)

301–400

NR

NR

Ural Federal University

501+(↓)

12.7–19.3

18.2

7.6

24.0

36.5

26.9

401+

NR

NR

NR

Engineering

Peter the Great St Petersburg
Polytechnic University

126–150(↑)

48.4–51.2

94.1

68.7

54.4

19.7

30.2

201–250(↑)

401–500

401–500

NR

Bauman Moscow State Technical
University

151–175(↑)

46.2–48.2

91.2

54.4

26.8

22.5

33.4

501–600(=)

501–600

NR

NR

Lomonosov Moscow State University

201–250(↓)

41.7–44.9

13.9

100.0

47.0

51.2

54.2

126–150(↑)

151–175

126–150

NR

ITMO University

251–300(↓)

39.2–41.6

43.5

91.1

74.8

30.2

29.1

201–250(↑)

301–400

301–400

NR

Saint-Petersburg Mining University

301–400(↑)

35.1–39.1

88.1

56.4

27.3

8.3

17.3

601–800

NR

NR

NR

Tomsk State University

301–400(=)

35.1–39.1

34.9

82.1

72.7

32.7

29.7

301–400(=)

301–400

251–300

NR

Belgorod State National Research
University

401–500(↓)

31.9–35.0

51.7

77.1

45.0

16.0

22.7

301–400

NR

NR

NR

Moscow Institute of Physics
and Technology (MIPT)

401–500(↓)

31.9–35.0

28.5

88.2

41.6

32.2

26.4

301–400(=)

301–400

251–300

NR

National Research Nuclear
University MEPhI

501–600(↓)

28.4–31.8

14.4

99.6

52.0

32.6

24.9

401–500(=)

401–500

401–500

NR

National University of Science
and Technology (MISiS)

501–600(=)

28.4–31.8

30.5

72.8

65.5

18.3

19.9

501–600(=)

501–600

401–500

NR

South Ural State University

501–600(↑)

28.4–31.8

59.0

46.0

24.8

14.6

14.4

601–800

NR

NR

NR

Tomsk Polytechnic University

501–600(↓)

28.4–31.8

33.0

44.7

52.2

21.2

25.2

251–300(↓)

201–250

151–175

NR

Kazan Federal University

601–800(↓)

20.4–28.3

29.1

35.7

47.3

21.8

25.4

501–600

NR

NR

NR

National Research University
of Electronic Technology (MIET)

601–800

20.4–28.3

10.1

77.1

22.0

11.8

30.8

  

801+

NR

NR

RUDN University

601–800(=)

20.4–28.3

48.0

33.7

63.1

10.7

12.9

601–800

NR

NR

NR

Saint Petersburg State University

601–800(↓)

20.4–28.3

22.8

30.9

52.9

26.9

22.7

501–600(↓)

401–500

NR

NR

Samara University

601–800(=)

20.4–28.3

30.4

51.0

54.4

14.8

20.8

601–800(↓)

401–500

401–500

NR

Siberian Federal University

601–800(↑)

20.4–28.3

31.4

50.7

28.6

11.2

13.2

801+(=)

801+

NR

NR

Southern Federal University

601–800(=)

20.4–28.3

23.8

82.4

30.9

13.4

15.8

601–800(=)

601–800

NR

NR

St Petersburg Electrotechnical
University (LETI)

601–800(=)

20.4–28.3

18.7

64.4

33.7

14.1

18.5

601–800(=)

601–800

NR

NR

Volgograd State Technical
University

601–800(↑)

20.4–28.3

48.8

37.5

18.8

9.5

15.6

801+(=)

801+

NR

NR

Far Eastern Federal University

801–1000(=)

14.4–20.3

35.1

39.6

34.3

7.0

13.0

801+(=)

801+

NR

NR

HSE University

801–1000(↓)

14.4–20.3

26.2

33.0

29.1

12.0

16.4

601–800(=)

601–800

NR

NR

Kazan National Research
Technical University

801–1000

14.4–20.3

30.6

45.7

27.9

8.6

14.8

NR

NR

NR

NR

Kazan National Research
Technological University

801–1000(=)

14.4–20.3

25.2

39.0

25.6

8.3

14.5

801+(=)

801+

NR

NR

Lobachevsky State University
of Nizhni Novgorod

801–1000(=)

14.4–20.3

4.8

45.0

33.8

10.2

18.4

801+(=)

801+

NR

NR

Moscow Aviation Institute

801–1000(=)

14.4–20.3

10.6

65.2

27.4

11.1

21.4

801+(↓)

601–800

NR

NR

Moscow Power Engineering Institute

801–1000(=)

14.4–20.3

14.4

45.7

27.7

12.2

18.9

801+(↓)

601–800

NR

NR

National Research Saratov
State University

801–1000(↓)

14.4–20.3

23.7

31.3

26.7

17.6

16.5

601–800(=)

601–800

NR

NR

Novosibirsk State University

801–1000(↓)

14.4–20.3

12.7

30.6

27.3

23.0

20.2

601–800(↓)

501–600

401–500

NR

Novosibirsk State Technical
University

801–1000(↓)

14.4–20.3

9.2

34.0

38.0

14.7

20.2

601–800(↓)

501–600

NR

NR

Omsk State Technical University

801–1000

14.4–20.3

19.4

32.7

27.9

5.9

12.3

        

Perm National Research
Polytechnic University

801–1000(=)

14.4–20.3

6.6

54.5

28.0

10.1

17.5

801+(=)

801+

NR

NR

Sechenov University

801–1000

14.4–20.3

25.9

32.6

37.0

8.4

15.7

NR

NR

NR

NR

Tomsk State University of Control
Systems and Radioelectronics

801–1000

14.4–20.3

8.2

66.4

39.5

11.5

14.1

NR

NR

NR

NR

Ural Federal University

801–1000(=)

14.4–20.3

15.2

40.5

42.8

13.5

15.1

801+(=)

801+

NR

NR

Bashkir State University

1001+

9.2–14.3

1.7

30.6

17.5

9.0

10.6

NR

NR

NR

NR

Gubkin Russian State University
of Oil and Gas

1001+(↓)

9.2–14.3

8.2

43.5

22.1

7.8

16.0

801+

NR

NR

NR

MIREA - Russian Technological
University

1001+(↓)

9.2–14.3

3.5

55.7

19.2

8.3

11.9

801+(=)

801+

NR

NR

Samara State Technical University

1001+

9.2–14.3

12.9

38.1

17.3

7.5

13.0

NR

NR

NR

NR

Ufa State Aviation Technical
University

1001+(↓)

9.2–14.3

12.4

30.7

22.1

8.7

12.9

801+

NR

NR

NR

Voronezh State University

1001+

9.2–14.3

5.1

30.8

26.0

7.9

15.0

NR

NR

NR

NR

Law 

HSE University

126–150(↑)

33.8–37.6

40.6

27.1

44.4

64.2

32.7

151+

NR

NR

NR

Life Sciences

Lomonosov Moscow State University

151–175(=)

51.5–53.0

17.2

34.6

70.3

71.2

74.7

151–175(↓)

126–150

101-125

NR

Moscow Institute of Physics
and Technology (MIPT)

251–300(=)

43.4–46.3

58.8

100.0

70.1

26.8

38.3

251–300(↓)

201–250

NR

NR

ITMO University

301–400

37.7–43.3

86.5

56.8

52.8

11.6

12.4

NR

NR

NR

NR

Kazan Federal University

401–500(=)

31.8–37.6

39.5

73.7

81.6

21.4

31.4

401–500(↑)

501–600

401-500

NR

Novosibirsk State University

401–500(↓)

31.8–37.6

25.9

28.9

46.9

39.4

43.1

301–400(=)

301–400

NR

NR

Peter the Great St Petersburg
Polytechnic University

401–500

31.8–37.6

52.4

41.0

64.4

10.3

20.6

NR

NR

NR

NR

Saint Petersburg State
University

401–500(=)

31.8–37.6

27.8

44.0

39.2

25.8

40.8

401–500(↓)

301–400

201-250

NR

Tomsk State University

401–500(=)

31.8–37.6

28.7

44.5

80.8

24.0

34.9

401–500(=)

401–500

NR

NR

RUDN University

501–600

26.4–31.7

45.3

31.9

67.8

11.2

16.5

NR

NR

NR

NR

Far Eastern Federal University

601–800(=)

16.3–26.3

6.8

48.3

68.0

12.1

19.0

601+(=)

601+

NR

NR

Lobachevsky State University
of Nizhni Novgorod

601–800

16.3–26.3

22.1

51.7

52.4

10.4

23.2

NR

NR

NR

NR

Sechenov University

601–800(=)

16.3–26.3

17.9

32.7

50.9

13.6

30.5

601+(=)

601+

NR

NR

Ural Federal University

601–800

16.3–26.3

21.5

28.9

43.1

6.5

16.6

NR

NR

NR

NR

Pirogov Russian National Research
Medical University

801+(↓)

7.6–16.2

7.0

67.2

30.4

12.6

19.4

601+(=)

601+

NR

NR

Physical Sciences

Moscow Institute of Physics
and Technology (MIPT)

47(↓)

69.9

50.7

100.0

67.9

77.0

85.1

=45(↑)

50

48

78

Lomonosov Moscow State University

81(=)

61.4

13.2

98.3

63.6

91.9

88.3

=81(↑)

=96

101-125

NR

National Research Nuclear
University MEPhI

98(↑)

59.8

34.5

100.0

75.7

67.7

76.2

101–125(↓)

78

89

84

Peter the Great St Petersburg
Polytechnic University

101–125(↑)

56.1–59.1

96.3

93.6

58.4

26.1

39.7

201–250(↑)

301–400

301–400

NR

Novosibirsk State University

176–200(↓)

50.1–51.6

26.3

38.5

47.6

63.6

72.5

126–150(↑)

151–175

126-150

NR

Tomsk State University

201–250(↓)

47.1–50.0

30.4

99.5

74.0

51.6

61.8

176–200(↑)

201–250

201-250

NR

ITMO University

251–300(=)

44.0–47.0

45.5

86.3

50.3

41.4

43.1

251–300(↑)

301–400

401-500

NR

Saint-Petersburg Mining University

251–300(↑)

44.0–47.0

99.4

93.1

21.2

13.7

14.4

501–600

NR

NR

NR

Saint Petersburg State University

251–300(=)

44.0–47.0

25.0

36.4

28.9

50.8

68.8

251–300(=)

251–300

176-200

NR

Kazan Federal University

301–400(=)

40.2–43.9

45.5

65.7

38.2

27.9

43.9

301–400(=)

301–400

301-400

NR

Kazan National Research
Technical University

401–500

35.7–40.1

70.2

39.6

30.9

12.5

18.6

NR

NR

NR

NR

Tomsk Polytechnic University

401–500(=)

35.7–40.1

26.4

62.5

49.1

38.9

46.4

401–500(↓)

251–300

126-150

NR

Ural Federal University

401–500(↑)

35.7–40.1

16.5

100.0

68.3

43.0

41.2

501–600(↑)

601–800

NR

NR

Bauman Moscow State
Technical University

501–600(↑)

31.7–35.6

36.4

77.3

25.7

21.8

33.8

601–800

NR

NR

NR

HSE University

501–600(↓)

31.7–35.6

22.0

53.6

42.2

32.7

43.3

401–500(=)

401–500

401-500

NR

National University of Science
and Technology (MISiS)

501–600(↓)

31.7–35.6

32.2

100.0

78.7

27.2

29.3

401–500(↑)

501–600

NR

NR

Far Eastern Federal University

601–800(=)

23.1–31.6

27.5

35.9

55.8

12.4

21.4

601–800(=)

601–800

NR

NR

RUDN University

601–800(=)

23.1–31.6

33.6

54.1

47.3

24.3

21.4

601–800(=)

601–800

NR

NR

Siberian Federal University

601–800(↑)

23.1–31.6

16.7

73.0

47.9

22.3

23.8

801+(=)

801+

NR

NR

South Ural State University

601–800(↑)

23.1–31.6

41.7

50.7

21.6

12.8

19.6

801+

NR

NR

NR

Belgorod State National
Research University

801–1000(↓)

16.2–23.0

24.6

42.1

40.1

8.4

18.2

601–800(=)

601–800

NR

NR

Gubkin Russian State University
of Oil and Gas

801–1000(=)

16.2–23.0

26.7

60.1

25.7

10.6

16.1

801+

NR

NR

NR

Immanuel Kant Baltic
Federal University

801–1000

16.2–23.0

13.6

47.7

52.9

8.3

17.2

NR

NR

NR

NR

Lobachevsky State University
of Nizhni Novgorod

801–1000(↓)

16.2–23.0

9.1

58.5

30.8

17.7

33.3

601–800(=)

601–800

NR

NR

MIREA - Russian Technological
University

801–1000(=)

16.2–23.0

2.4

100.0

17.9

23.6

23.9

801+(=)

801+

NR

NR

Moscow Aviation Institute

801–1000

16.2–23.0

19.7

51.5

24.8

11.2

23.6

NR

NR

NR

NR

Moscow Power Engineering
Institute

801–1000

16.2–23.0

14.8

81.8

14.9

21.5

17.5

NR

NR

NR

NR

National Research Saratov
State University

801–1000(↓)

16.2–23.0

26.6

46.5

28.1

13.4

21.0

601–800(=)

601–800

NR

NR

Novosibirsk State Technical
University

801–1000(↓)

16.2–23.0

7.3

39.9

24.9

27.4

24.4

601–800(=)

601–800

NR

NR

Samara University

801–1000(↓)

16.2–23.0

25.7

64.9

39.0

15.7

18.2

601–800(↓)

501–600

NR

NR

Southern Federal University

801–1000(=)

16.2–23.0

16.8

37.1

30.0

13.0

18.4

801+(=)

801+

NR

NR

St Petersburg Electrotechnical
University (LETI)

801–1000(↓)

16.2–23.0

23.0

53.0

34.3

16.8

22.3

601–800

NR

NR

NR

Tomsk State University of Control
Systems and Radioelectronics

801–1000

16.2–23.0

18.9

45.4

31.0

14.0

17.0

NR

NR

NR

NR

Bashkir State University

1001+(↓)

7.9–16.1

1.6

46.6

14.5

6.6

12.0

801+

NR

NR

NR

Irkutsk State University

1001+

7.9–16.1

16.4

37.5

19.7

11.4

16.1

NR

NR

NR

NR

National Research University
of Electronic Technology (MIET)

1001+

7.9–16.1

11.3

41.6

15.8

12.3

22.6

NR

NR

NR

NR

North-Eastern Federal University

1001+

7.9–16.1

16.5

47.4

27.4

7.3

13.3

NR

NR

NR

NR

Perm National Research
Polytechnic University

1001+(↓)

7.9–16.1

5.2

44.7

19.2

10.6

16.8

801+(=)

801+

NR

NR

Perm State University

1001+(↓)

7.9–16.1

1.7

60.2

15.2

11.3

16.4

801+(=)

801+

NR

NR

Samara State Technical University

1001+

7.9–16.1

10.8

69.0

15.9

10.3

12.2

NR

NR

NR

NR

Ufa State Aviation Technical
University

1001+(↓)

7.9–16.1

8.8

33.9

21.0

9.1

16.5

801+

NR

NR

NR

Voronezh State University

1001+(↓)

7.9–16.1

4.4

37.9

24.1

8.5

16.8

801+(=)

801+

NR

NR

Psychology

                      

HSE University

176–200(↓)

41.7–43.9

30.9

25.2

59.7

87.8

72.0

151–175(=)

151–175

NR

NR

Lomonosov Moscow State University

201–250(↓)

38.1–41.6

55.4

39.7

18.0

100.0

67.8

151–175(↓)

101–125

NR

NR

Saint Petersburg State University

251–300(↓)

35.0–38.0

42.0

22.8

41.4

37.1

43.6

201–250(=)

201–250

NR

NR

Social Sciences

                      

HSE University

176–200(↓)

42.0–43.8

32.9

97.6

41.1

45.4

42.4

151–175(↓)

126–150

176-200

NR

Lomonosov Moscow State University

301–400(↑)

31.3–35.1

10.0

75.4

57.6

30.9

49.2

401–500(↓)

301–400

126-150

NR

Kazan Federal University

401–500(=)

27.1–31.2

68.9

35.9

33.5

6.8

16.9

401–500(↓)

301–400

201-250

NR

RUDN University

501–600(=)

23.6–27.0

43.8

41.6

50.5

11.5

22.2

501–600

NR

NR

NR

Saint Petersburg State University

501–600(↓)

23.6–27.0

17.6

38.6

33.2

22.3

28.3

401–500(=)

401–500

301-400

NR

Tomsk State University

501–600(=)

23.6–27.0

28.0

33.7

70.7

16.0

26.7

501–600(↓)

401–500

NR

NR

Russian Presidential Academy
of National Economy 
and Public Administration

601+

10.4–23.4

11.2

40.6

18.5

10.0

18.0

NR

NR

NR

NR

Southern Federal University

601+

10.4–23.4

48.1

33.5

23.8

7.0

15.3

NR

NR

NR

NR

Ural Federal University

601+(=)

10.4–23.4

15.2

34.7

35.8

7.9

16.5

601+(=)

601+

NR

NR

 

Группы топ-10 предметных рейтингов ТНЕ 2021

Rank

Name

Country

Overall

Citations

Industry Income

International Outlook

Research

Teaching

Arts and Humanities

1

Stanford University

United States

92.3

95.7

92.3

65.4

93.4

95.1

2

Massachusetts Institute of Technology

United States

89.5

98.6

61.4

86.9

89.2

88.5

3

University of Cambridge

United Kingdom

88.0

71.1

59.0

75.6

96.6

90.6

4

University of Oxford

United Kingdom

87.5

79.6

35.8

74.0

95.0

89.3

5

UCL

United Kingdom

85.5

82.0

39.5

94.2

90.5

83.1

6

Harvard University

United States

85.2

83.1

35.9

53.4

92.6

88.3

7

The University of Chicago

United States

84.9

77.0

35.3

55.3

88.7

93.5

8

University of California, Berkeley

United States

83.6

84.9

50.9

48.5

91.0

85.0

9

Princeton University

United States

83.4

73.7

40.8

54.3

88.3

91.1

10

University of Edinburgh

United Kingdom

83.0

80.3

35.6

83.7

87.5

82.6

Business and Economics

1

Stanford University

United States

92.3

98.8

86.4

69.9

90.4

96.1

2

Massachusetts Institute of Technology

United States

92.2

98.4

87.5

73.0

93.1

92.2

3

University of Cambridge

United Kingdom

89.4

88.2

37.3

93.8

91.3

91.5

4

University of Oxford

United Kingdom

89.2

83.9

61.7

91.4

93.4

90.8

5

Harvard University

United States

87.8

98.3

35.5

46.9

89.6

93.5

6

The University of Chicago

United States

87.7

99.3

36.6

59.9

87.2

91.0

7

London School of Economics and Political Science

United Kingdom

87.2

86.1

36.6

94.8

90.3

86.7

8

Yale University

United States

87.0

96.0

35.0

64.2

86.7

91.0

9

University of California, Berkeley

United States

86.8

96.6

44.3

54.1

89.9

88.6

10

Duke University

United States

86.7

93.3

100.0

61.8

90.4

83.7

Clinical and Health

1

University of Oxford

United Kingdom

85.8

75.1

90.7

88.1

97.9

86.3

2

Harvard University

United States

83.0

68.8

43.8

77.4

98.5

90.5

3

University of Cambridge

United Kingdom

80.8

69.4

47.9

88.7

98.7

78.3

4

Imperial College London

United Kingdom

80.6

71.1

53.9

93.6

90.3

81.8

5

Stanford University

United States

80.4

74.1

57.7

61.8

89.7

86.4

6

University of Toronto

Canada

79.3

62.9

58.5

71.6

97.1

86.2

7

Yale University

United States

79.0

69.0

51.8

60.5

88.4

89.9

8

Johns Hopkins University

United States

78.6

67.2

65.3

68.1

89.8

85.9

9

UCL

United Kingdom

78.3

66.3

47.9

94.3

89.8

80.6

10

Karolinska Institute

Sweden

77.4

61.9

51.7

89.7

93.6

79.8

Computer Science

1

University of Oxford

United Kingdom

92.9

99.8

45.8

93.9

91.5

95.5

2

Stanford University

United States

91.7

100.0

83.9

66.3

95.7

87.8

3

Massachusetts Institute of Technology

United States

91.1

99.8

67.2

71.4

94.9

88.2

4

ETH Zurich

Switzerland

90.5

99.6

50.2

94.5

93.2

85.1

5

Carnegie Mellon University

United States

89.8

99.8

55.6

72.6

93.0

87.4

6

University of Cambridge

United Kingdom

89.6

94.4

48.1

91.9

92.3

89.0

7

Harvard University

United States

88.1

97.9

49.8

68.6

93.7

84.6

8

National University of Singapore

Singapore

88.0

94.7

50.6

94.5

91.7

82.9

9

University of California, Berkeley

United States

87.7

100.0

56.8

60.3

91.2

85.1

10

Imperial College London

United Kingdom

87.1

95.2

49.4

94.9

84.6

86.6

Education

1

Stanford University

United States

92.0

91.4

98.6

96.1

94.0

53.0

2

University of Oxford

United Kingdom

89.9

85.2

89.9

98.7

48.8

92.3

3

Harvard University

United States

89.7

91.5

99.1

88.8

47.9

61.2

4

University of California, Berkeley

United States

89.3

92.0

96.0

90.1

69.8

53.8

5

University of Hong Kong

Hong Kong

87.9

87.6

94.9

78.1

87.0

98.1

6

University of Cambridge

United Kingdom

85.4

83.7

86.6

88.9

36.9

90.8

7

Tsinghua University

China

84.8

81.5

81.8

93.9

99.5

73.3

8

University of California, Los Angeles

United States

82.7

89.9

93.4

77.2

66.4

35.0

9

University of Michigan-Ann Arbor

United States

82.2

87.3

93.0

81.2

40.1

35.3

10

Vanderbilt University

United States

81.1

84.2

90.5

83.3

39.2

36.0

Engineering

1

Harvard University

United States

96.1

99.5

72.9

90.4

99.4

95.1

2

University of Oxford

United Kingdom

95.3

97.0

72.9

94.1

98.8

94.4

3

Stanford University

United States

95.2

100.0

100.0

84.6

94.0

94.0

4

Massachusetts Institute of Technology

United States

95.0

99.2

93.8

87.3

92.7

95.8

5

University of California, Berkeley

United States

94.7

99.9

94.2

78.6

97.2

91.4

6

University of Cambridge

United Kingdom

94.3

93.6

73.5

93.0

98.8

94.3

7

California Institute of Technology

United States

93.7

95.0

77.6

73.9

97.8

96.1

8

Princeton University

United States

92.3

99.8

57.7

84.1

92.7

92.8

 =9

ETH Zurich

Switzerland

90.0

95.8

47.3

95.0

93.4

87.1

 =9

Peking University

China

90.0

96.6

58.6

52.1

95.8

93.0

Law

1

Stanford University

United States

83.1

96.1

90.2

72.8

93.2

37.4

2

University of Cambridge

United Kingdom

82.6

82.6

91.4

72.8

35.6

92.5

3

University of Oxford

United Kingdom

79.0

81.0

90.2

65.1

35.5

84.5

4

The University of Chicago

United States

77.8

94.6

86.2

66.9

35.5

29.6

5

Yale University

United States

76.9

96.7

86.0

63.6

35.3

22.4

6

Duke University

United States

76.7

82.5

85.4

71.2

100.0

34.3

7

New York University

United States

76.5

92.0

93.9

50.8

35.3

43.6

8

UCL

United Kingdom

76.1

74.4

85.9

66.2

35.3

88.2

9

Harvard University

United States

76.0

92.5

87.6

58.3

39.9

35.3

10

London School of Economics and Political Science

United Kingdom

75.9

80.2

87.9

59.8

35.3

75.4

Life Sciences

1

Harvard University

United States

95.9

99.7

83.4

78.6

98.9

93.8

2

University of Cambridge

United Kingdom

95.5

99.1

45.3

93.7

99.6

91.7

3

University of Oxford

United Kingdom

95.1

97.7

70.6

90.8

99.6

90.8

4

Massachusetts Institute of Technology

United States

94.1

100.0

72.2

81.5

92.9

93.1

5

Stanford University

United States

93.3

100.0

99.2

65.8

92.9

92.1

6

Yale University

United States

92.7

94.4

99.8

69.9

98.5

90.4

7

California Institute of Technology

United States

92.4

100.0

100.0

72.4

92.4

87.7

8

University of California, Berkeley

United States

91.5

99.6

97.0

65.7

91.1

88.2

9

Johns Hopkins University

United States

91.4

92.4

96.2

74.1

97.8

87.8

10

Princeton University

United States

91.0

100.0

82.1

70.4

88.4

88.7

Physical Sciences

1

California Institute of Technology

United States

95.5

99.4

98.9

82.3

97.8

91.7

2

University of California, Berkeley

United States

95.0

99.6

99.9

80.9

97.6

90.0

3

Stanford University

United States

94.8

100.0

91.8

81.9

94.1

92.6

4

Princeton University

United States

94.7

99.6

86.1

86.8

93.7

92.3

=5

Harvard University

United States

94.6

99.5

65.6

81.1

98.4

90.9

=5

Massachusetts Institute of Technology

United States

94.6

99.1

69.6

86.8

96.4

91.4

7

University of Cambridge

United Kingdom

94.1

96.3

55.5

92.2

99.5

89.7

8

University of Oxford

United Kingdom

93.0

95.0

62.8

94.1

96.9

88.9

9

ETH Zurich

Switzerland

92.1

95.5

51.0

96.9

94.8

87.4

10

Yale University

United States

89.2

98.8

37.5

79.3

88.7

84.8

Psychology

1

Stanford University

United States

91.2

94.5

99.2

89.8

99.3

53.6

2

Princeton University

United States

85.2

85.5

82.3

95.7

48.9

58.5

3

UCL

United Kingdom

83.8

92.0

90.1

73.4

43.5

92.7

4

University of California, Berkeley

United States

83.4

85.6

92.1

81.3

95.9

48.8

5

The University of Chicago

United States

83.3

91.6

89.1

82.0

35.6

53.5

6

Harvard University

United States

82.7

87.3

95.4

79.2

47.2

48.2

7

Yale University

United States

81.9

90.3

98.5

74.3

35.6

41.0

8

University of Pennsylvania

United States

81.6

84.3

97.2

76.4

64.7

44.0

9

University of Michigan-Ann Arbor

United States

81.3

82.4

90.3

86.0

40.7

36.2

10

University of California, Los Angeles

United States

79.2

80.7

95.1

77.2

42.4

37.3

Social Sciences

1

Massachusetts Institute of Technology

United States

94.0

99.5

100.0

82.0

92.3

93.9

2

University of Oxford

United Kingdom

93.3

90.7

64.5

90.9

97.0

94.2

3

Stanford University

United States

91.9

99.8

98.6

62.9

92.7

91.1

4

Harvard University

United States

90.0

97.2

43.5

67.9

94.0

89.0

5

University of California, Berkeley

United States

88.8

91.3

100.0

42.8

98.7

86.8

6

University of Cambridge

United Kingdom

87.7

83.9

34.3

84.0

93.2

90.1

7

Princeton University

United States

87.4

98.1

91.1

51.4

85.8

88.6

8

London School of Economics and Political Science

United Kingdom

86.7

93.9

35.5

87.1

86.2

85.5

9

University of Michigan-Ann Arbor

United States

85.8

92.8

72.0

32.3

96.2

83.4

10

Yale University

United States

85.7

91.4

35.8

51.7

89.4

89.4

 

                       

                                    

 

 

 

 

 

 

]]> Москва. 4 ноября. ИНТЕРФАКС – В одиннадцать предметных рейтингов британского журнала Times Higher Education вошли 48 российских университетов. В общей сложности они встречаются в рейтингах 166 раз. Подробнее ознакомиться с результатами исследования можно на сайте Times Higher Education World University Rankings. Times Higher Education представил новый выпуск предметных рейтингов по 11 направлениям, в очередной раз увеличив охват университетов. Предметные рейтинги ТНЕ и их объем в 2021, 2020 и 2019 гг. Рейтинг Охват университетов в 2021 г. Охват университетов в 2020 г. Охват университетов в 2019 г. Гуманитарные науки и искусства 565 536 506 Бизнес и экономика 729 632 585 Образование 537 477 428 Право 224 190 187 Социальные науки 791 720 666 Клиническая и доклиническая медицина 856 775 721 Науки о жизни 895 821 751 Физические науки 1149 1054 963 Психология 533 494 463 Компьютерные науки 827 749 684 Инженерные науки и технологии 1098 1008 903 Оценка университетов в предметных рейтингах производится по тем же 13 индикаторам, что и в общем мировом рейтинге ТНЕ. Вместе с тем значения весовых коэффициентов индикаторов варьируют в зависимости от предметной области рейтинга. Для того, чтобы попасть в тот или иной предметный рейтинг, университетам необходимо преодолеть установленные разработчиком пороговые значения, во-первых, по числу публикаций по данному научному направлению, а, во-вторых, по доле или численности профессорско-преподавательского персонала, работающего по конкретному направлению. При этом для каждого предметного рейтинга установлены свои пороговые значения. Весовые коэффициенты индикаторов предметных рейтингов ТНЕ и пороговые значения по числу публикаций и доле / численности НПР для участия в рейтингах Предметный рейтинг Образование, % Научно-исследовательская работа, % Цитируемость, % Интернацио-нализация, % Привлечение средств от промышленности, % Пороговое число публикаций, ед. Пороговая доля ППС, % /чел. Гуманитарные науки и искусства 37.4 37.6 15 7.5 2.5 250 5 / 50 Бизнес и экономика 30.9 32.6 25 9 2.5 200 5 / 50 Образование 32.7 29.8 27.5 7.5 2.5 100 1 / 20 Право 32.7 30.8 25 9 2.5 100 1 / 20 Социальные науки 32.4 32.6 25 7.5 2.5 200 4 / 40 Клиническая и доклиническая медицина 27.5 27.5 35 7.5 2.5 500 5 / 50 Науки о жизни 27.5 27.5 35 7.5 2.5 500 5 / 50 Физические науки 27.5 27.5 35 7.5 2.5 500 5 / 50 Психология 27.5 27.5 35 7.5 2.5 150 1 / 20 Компьютерные науки 30 30 27.5 7.5 5 500 1 / 20 Инженерные науки и технологии 30 30 27.5 7.5 5 500 4 /40 В группы Топ-10 последнего выпуска вошли 29 университетов из восьми стран: США, Великобритании, Швейцарии, Китая, Канады, Гонконга, Сингапура и Швеции (в предыдущем выпуске в группах топ-10 были представлены 27 университетов из пяти стран). В этих лидирующих группах наиболее часто встречаются Гарвардский и Стэнфордский университеты (входят в группы топ-10 всех рейтингов), Оксфордский и Кембриджский (каждый входит в группы топ-10 десяти рейтингов) и Калифорнийский университет в Беркли (входит в группы топ-10 девяти рейтингов). Российские университеты продолжают расширять свою представленность рейтингах: 48 университетов встречаются в рейтинговых списках в общей сложности 166 раз (год назад - 39 университетов встречались 130 раз). Из университетов, фигурировавших в прошлогоднем выпуске 22 повысили, 55 сохранили и 53 понизили свои позиции. В группы топ-100 вошли: Искусства и гуманитарные науки: МГУ им. М.В.Ломоносова – 72-я позиция Компьютерные науки: МФТИ – 91-я позиция Образование: КФУ – 90-я позиция Физические науки: МФТИ – 47-я позиция; МГУ им. М.В.Ломоносова – 81-я позиция; НИЯУ МИФИ – 98-я позиция Наиболее часто в предметный рейтингах фигурируют МГУ им. М.В.Ломоносова – 10 рейтингов, СПбГУ, КФУ, РУДН и УРФУ - по 9 рейтингов. Частота присутствия российских университетов в предметных рейтингах ТНЕ 2021, 2020, 2019 и 2018 Университет Число предметных рейтингов в 2021 Число предметных рейтингов в 2020 Число предметных рейтингов в 2019 Число предметных рейтингов в 2018 Lomonosov Moscow State University 10 10 10 9 Kazan Federal University 9 8 7 5 RUDN University 9 6 2 NR Saint Petersburg State University 9 9 9 7 Ural Federal University 9 7 4 NR HSE University 8 8 7 4 Tomsk State University 8 8 7 3 Novosibirsk State University 6 5 5 2 Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 6 5 3 1 ITMO University 5 3 3 3 Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) 5 4 4 3 Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod 4 2 2 NR Southern Federal University 4 3 3 NR Bauman Moscow State Technical University 3 3 2 NR Far Eastern Federal University 3 3 3 NR Moscow Power Engineering Institute 3 1 1 NR National Research Nuclear University MEPhI 3 3 3 3 National Research University of Electronic Technology (MIET) 3 NR 1 NR Novosibirsk State Technical University 3 3 3 NR Samara University 3 3 3 1 Sechenov University 3 2 2 NR South Ural State University 3 2 NR NR St Petersburg Electrotechnical University (LETI) 3 3 2 NR Tomsk Polytechnic University 3 3 3 2 Bashkir State University 2 1 NR NR Belgorod State National Research University 2 2 1 NR Gubkin Russian State University of Oil and Gas 2 2 NR NR Kazan National Research Technical University 2 NR NR NR MIREA - Russian Technological University 2 2 2 NR Moscow Aviation Institute 2 1 1 NR National Research Saratov State University 2 2 2 NR National University of Science and Technology (MISiS) 2 2 2 1 Perm National Research Polytechnic University 2 2 2 NR Pirogov Russian National Research Medical University 2 2 2 NR Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration 2 NR NR NR Saint-Petersburg Mining University 2 2 NR NR Samara State Technical University 2 NR NR NR Siberian Federal University 2 2 2 NR Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics 2 NR NR NR Ufa State Aviation Technical University 2 2 NR NR Voronezh State University 2 1 1 NR Immanuel Kant Baltic Federal University 1 NR NR NR Irkutsk State University 1 NR NR NR Kazan National Research Technological University 1 1 1 NR North-Eastern Federal University 1 NR NR NR Omsk State Technical University 1 NR NR NR Perm State University 1 1 1 NR Volgograd State Technical University 1 1 1 NR Всего 166 130 107 44 Российские университеты в предметных рейтингах ТНЕ 2021, 2020, 2019, 2018 и 2017 Name Rank 2021 Overall 2021 Citations 2021 Industry Income 2021 InternationalOutlook2021 Research2021 Teaching2021 Rank 2020 Rank 2019 Rank 2018 Rank 2017 Arts and Humanities Lomonosov Moscow State University 72(=) 52.6 38.5 59.8 70.3 43.6 63.2 72(↓) 66 51 66 Tomsk State University 151–175(↑) 36.0–38.3 37.8 53.1 63.2 27.1 39.2 201–250(=) 201–250 201–250 NR HSE University 201–250(↓) 30.5–33.3 30.8 40.1 26.9 31.1 36.2 176–200(↑) 201–250 176–200 NR Saint Petersburg State University 201–250(=) 30.5–33.3 30.4 37.9 31.3 26.7 38.2 201–250(↓) 176–200 126–150 NR Novosibirsk State University 251–300 27.3–30.4 71.9 35.3 28.5 14.2 22.6 NR NR NR NR Kazan Federal University 301–400(↓) 22.9–27.2 80.8 38.9 33.6 10.0 18.8 251–300(↓) 201–250 201–250 NR RUDN University 301–400 22.9–27.2 96.4 35.3 43.2 4.6 15.8 NR NR NR NR Ural Federal University 301–400(=) 22.9–27.2 23.6 98.9 51.7 16.7 20.6 301–400 NR NR NR Business and Economics HSE University 126–150(↓) 45.4–47.6 25.5 99.1 30.0 52.3 54.5 =94(↑) 101–125 101-125 83 Lomonosov Moscow State University 151–175(↓) 43.9–45.3 20.9 71.4 48.8 41.4 65.7 126–150(↓) 101–125 126-150 NR ITMO University 201–250 38.2–41.5 97.0 45.7 37.1 15.6 14.6 NR NR NR Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 251–300(=) 35.8–38.1 98.0 36.8 40.3 8.5 18.0 251–300 NR NR NR Kazan Federal University 301–400(=) 30.9–35.6 62.8 37.3 27.3 12.5 26.5 301–400(=) 301–400 176-200 NR Ural Federal University 301–400(↑) 30.9–35.6 59.9 95.4 46.8 13.6 17.3 401–500 NR NR NR Saint Petersburg State University 401–500(↓) 27.2–30.8 37.6 38.5 25.8 19.4 31.6 301–400(↓) 251–300 151-175 NR RUDN University 501–600(↓) 22.5–27.1 53.1 51.2 31.9 8.8 20.6 301–400 NR NR NR Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration 601+ 8.5–22.4 10.1 40.8 13.8 10.6 18.5 NR NR NR NR Clinical and Health Lomonosov Moscow State University 251–300(=) 38.1–40.2 35.3 57.4 78.2 32.6 38.8 251–300(↑) 301–400 201-250 NR Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) 301–400 33.5–38.0 69.6 46.6 52.0 14.6 15.0 NR NR NR NR Tomsk State University 401–500(=) 30.5–33.4 44.2 42.4 89.2 14.2 13.5 401–500 NR NR NR Kazan Federal University 501–600(↓) 27.8–30.4 38.0 68.2 89.4 13.2 16.1 401–500(↑) 501–600 NR NR Novosibirsk State University 501–600(=) 27.8–30.4 36.5 41.3 48.2 16.8 21.6 501–600(=) 501–600 NR NR Saint Petersburg State University 501–600(=) 27.8–30.4 34.6 51.1 54.4 16.4 27.1 501–600(=) 501–600 401-500 NR Pirogov Russian National Research Medical University 601+(=) 17.7–27.7 27.1 41.9 23.2 15.2 30.0 601+(=) 601+ NR NR RUDN University 601+(=) 17.7–27.7 25.5 42.0 48.2 10.6 25.9 601+(↓) 501–600 NR NR Sechenov University 601+(=) 17.7–27.7 30.1 42.3 42.8 13.6 24.0 601+(=) 601+ NR NR Ural Federal University 601+ 17.7–27.7 35.2 42.7 61.3 11.8 14.6 NR NR NR NR Computer Science Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) =91(↑) 54.9 58.9 94.7 57.6 43.0 56.0 95(↑) 101–125 67 NR ITMO University 101–125(↓) 49.9–53.2 61.3 64.7 59.1 39.4 55.5 =74(↓) 71 76 56 Lomonosov Moscow State University 126–150(↓) 47.6–49.8 20.6 82.6 34.2 47.8 75.7 101–125(↓) 78 60 43 Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 151–175(=) 45.5–47.5 98.0 56.5 47.1 17.4 23.6 151–175(↑) 301–400 NR NR Bauman Moscow State Technical University 401–500(↑) 29.8–33.8 59.1 49.9 20.9 15.0 24.0 501–600(↓) 401–500 NR NR HSE University 401–500(↓) 29.8–33.8 27.4 48.1 25.9 30.1 39.8 301–400(=) 301–400 NR NR National Research Nuclear University MEPhI 401–500(↓) 29.8–33.8 33.0 75.6 49.3 19.4 30.0 301–400(↓) 201–250 201–250 NR Saint Petersburg State University 401–500(↓) 29.8–33.8 35.3 44.7 22.3 23.1 38.4 301–400(↓) 201–250 201–250 NR National Research University of Electronic Technology (MIET) 501–600 25.7–29.7 35.2 51.4 16.6 11.4 29.6 NR NR NR NR RUDN University 501–600(=) 25.7–29.7 43.2 47.1 44.7 15.6 16.8 501–600 NR NR NR Kazan Federal University 601–800 15.1–25.6 34.0 44.8 32.0 7.6 13.8 NR NR NR NR Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod 601–800 15.1–25.6 18.2 48.9 28.0 10.4 21.7 NR NR NR NR Moscow Power Engineering Institute 601–800 15.1–25.6 22.6 51.2 22.7 8.8 11.7 NR NR NR NR Novosibirsk State University 601–800(=) 15.1–25.6 8.3 44.2 20.5 27.0 34.5 601+(↓) 401–500 NR NR Novosibirsk State Technical University 601–800(↓) 15.1–25.6 18.9 44.4 18.6 11.0 16.5 501–600(↓) 401–500 NR NR Samara University 601–800(=) 15.1–25.6 26.6 45.4 33.6 10.2 22.9 601+(↓) 501–600 NR NR Southern Federal University 601–800(=) 15.1–25.6 20.0 45.1 16.6 9.9 16.3 601+(=) 601+ NR NR South Ural State University 601–800 15.1–25.6 29.4 45.0 19.2 9.6 17.7 NR NR NR NR St Petersburg Electrotechnical University (LETI) 601–800(=) 15.1–25.6 40.1 47.2 27.6 8.3 16.9 601+(↓) 501–600 NR NR Tomsk Polytechnic University 601–800(↓) 15.1–25.6 28.3 44.7 40.6 14.0 19.1 501–600(↓) 401–500 NR NR Tomsk State University 601–800(=) 15.1–25.6 10.3 45.3 49.2 20.5 26.1 601+(↓) 501–600 NR NR Ural Federal University 601–800(=) 15.1–25.6 14.3 71.2 41.5 16.5 22.9 601+(↓) 501–600 NR NR Education Kazan Federal University 90(↑) 50.6 44.9 25.5 87.0 36.7 46.7 94(↑) 101–125 NR NR Lomonosov Moscow State University 151–175(↑) 40.2–42.9 45.7 40.7 23.7 56.1 69.0 201–250(↓) 151–175 97 NR RUDN University 176–200 38.6–40.1 25.7 17.2 74.9 58.3 49.0 NR NR NR NR Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 201–250(↑) 34.5–38.5 18.6 18.0 87.0 41.1 22.1 301–400 NR NR NR Tomsk State University 401–500(=) 19.4–26.2 19.6 20.6 18.9 36.6 54.2 401+(↓) 301–400 NR NR Ural Federal University 501+(↓) 12.7–19.3 18.2 7.6 24.0 36.5 26.9 401+ NR NR NR Engineering Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 126–150(↑) 48.4–51.2 94.1 68.7 54.4 19.7 30.2 201–250(↑) 401–500 401–500 NR Bauman Moscow State Technical University 151–175(↑) 46.2–48.2 91.2 54.4 26.8 22.5 33.4 501–600(=) 501–600 NR NR Lomonosov Moscow State University 201–250(↓) 41.7–44.9 13.9 100.0 47.0 51.2 54.2 126–150(↑) 151–175 126–150 NR ITMO University 251–300(↓) 39.2–41.6 43.5 91.1 74.8 30.2 29.1 201–250(↑) 301–400 301–400 NR Saint-Petersburg Mining University 301–400(↑) 35.1–39.1 88.1 56.4 27.3 8.3 17.3 601–800 NR NR NR Tomsk State University 301–400(=) 35.1–39.1 34.9 82.1 72.7 32.7 29.7 301–400(=) 301–400 251–300 NR Belgorod State National Research University 401–500(↓) 31.9–35.0 51.7 77.1 45.0 16.0 22.7 301–400 NR NR NR Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) 401–500(↓) 31.9–35.0 28.5 88.2 41.6 32.2 26.4 301–400(=) 301–400 251–300 NR National Research Nuclear University MEPhI 501–600(↓) 28.4–31.8 14.4 99.6 52.0 32.6 24.9 401–500(=) 401–500 401–500 NR National University of Science and Technology (MISiS) 501–600(=) 28.4–31.8 30.5 72.8 65.5 18.3 19.9 501–600(=) 501–600 401–500 NR South Ural State University 501–600(↑) 28.4–31.8 59.0 46.0 24.8 14.6 14.4 601–800 NR NR NR Tomsk Polytechnic University 501–600(↓) 28.4–31.8 33.0 44.7 52.2 21.2 25.2 251–300(↓) 201–250 151–175 NR Kazan Federal University 601–800(↓) 20.4–28.3 29.1 35.7 47.3 21.8 25.4 501–600 NR NR NR National Research University of Electronic Technology (MIET) 601–800 20.4–28.3 10.1 77.1 22.0 11.8 30.8 801+ NR NR RUDN University 601–800(=) 20.4–28.3 48.0 33.7 63.1 10.7 12.9 601–800 NR NR NR Saint Petersburg State University 601–800(↓) 20.4–28.3 22.8 30.9 52.9 26.9 22.7 501–600(↓) 401–500 NR NR Samara University 601–800(=) 20.4–28.3 30.4 51.0 54.4 14.8 20.8 601–800(↓) 401–500 401–500 NR Siberian Federal University 601–800(↑) 20.4–28.3 31.4 50.7 28.6 11.2 13.2 801+(=) 801+ NR NR Southern Federal University 601–800(=) 20.4–28.3 23.8 82.4 30.9 13.4 15.8 601–800(=) 601–800 NR NR St Petersburg Electrotechnical University (LETI) 601–800(=) 20.4–28.3 18.7 64.4 33.7 14.1 18.5 601–800(=) 601–800 NR NR Volgograd State Technical University 601–800(↑) 20.4–28.3 48.8 37.5 18.8 9.5 15.6 801+(=) 801+ NR NR Far Eastern Federal University 801–1000(=) 14.4–20.3 35.1 39.6 34.3 7.0 13.0 801+(=) 801+ NR NR HSE University 801–1000(↓) 14.4–20.3 26.2 33.0 29.1 12.0 16.4 601–800(=) 601–800 NR NR Kazan National Research Technical University 801–1000 14.4–20.3 30.6 45.7 27.9 8.6 14.8 NR NR NR NR Kazan National Research Technological University 801–1000(=) 14.4–20.3 25.2 39.0 25.6 8.3 14.5 801+(=) 801+ NR NR Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod 801–1000(=) 14.4–20.3 4.8 45.0 33.8 10.2 18.4 801+(=) 801+ NR NR Moscow Aviation Institute 801–1000(=) 14.4–20.3 10.6 65.2 27.4 11.1 21.4 801+(↓) 601–800 NR NR Moscow Power Engineering Institute 801–1000(=) 14.4–20.3 14.4 45.7 27.7 12.2 18.9 801+(↓) 601–800 NR NR National Research Saratov State University 801–1000(↓) 14.4–20.3 23.7 31.3 26.7 17.6 16.5 601–800(=) 601–800 NR NR Novosibirsk State University 801–1000(↓) 14.4–20.3 12.7 30.6 27.3 23.0 20.2 601–800(↓) 501–600 401–500 NR Novosibirsk State Technical University 801–1000(↓) 14.4–20.3 9.2 34.0 38.0 14.7 20.2 601–800(↓) 501–600 NR NR Omsk State Technical University 801–1000 14.4–20.3 19.4 32.7 27.9 5.9 12.3 Perm National Research Polytechnic University 801–1000(=) 14.4–20.3 6.6 54.5 28.0 10.1 17.5 801+(=) 801+ NR NR Sechenov University 801–1000 14.4–20.3 25.9 32.6 37.0 8.4 15.7 NR NR NR NR Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics 801–1000 14.4–20.3 8.2 66.4 39.5 11.5 14.1 NR NR NR NR Ural Federal University 801–1000(=) 14.4–20.3 15.2 40.5 42.8 13.5 15.1 801+(=) 801+ NR NR Bashkir State University 1001+ 9.2–14.3 1.7 30.6 17.5 9.0 10.6 NR NR NR NR Gubkin Russian State University of Oil and Gas 1001+(↓) 9.2–14.3 8.2 43.5 22.1 7.8 16.0 801+ NR NR NR MIREA - Russian Technological University 1001+(↓) 9.2–14.3 3.5 55.7 19.2 8.3 11.9 801+(=) 801+ NR NR Samara State Technical University 1001+ 9.2–14.3 12.9 38.1 17.3 7.5 13.0 NR NR NR NR Ufa State Aviation Technical University 1001+(↓) 9.2–14.3 12.4 30.7 22.1 8.7 12.9 801+ NR NR NR Voronezh State University 1001+ 9.2–14.3 5.1 30.8 26.0 7.9 15.0 NR NR NR NR Law HSE University 126–150(↑) 33.8–37.6 40.6 27.1 44.4 64.2 32.7 151+ NR NR NR Life Sciences Lomonosov Moscow State University 151–175(=) 51.5–53.0 17.2 34.6 70.3 71.2 74.7 151–175(↓) 126–150 101-125 NR Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) 251–300(=) 43.4–46.3 58.8 100.0 70.1 26.8 38.3 251–300(↓) 201–250 NR NR ITMO University 301–400 37.7–43.3 86.5 56.8 52.8 11.6 12.4 NR NR NR NR Kazan Federal University 401–500(=) 31.8–37.6 39.5 73.7 81.6 21.4 31.4 401–500(↑) 501–600 401-500 NR Novosibirsk State University 401–500(↓) 31.8–37.6 25.9 28.9 46.9 39.4 43.1 301–400(=) 301–400 NR NR Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 401–500 31.8–37.6 52.4 41.0 64.4 10.3 20.6 NR NR NR NR Saint Petersburg State University 401–500(=) 31.8–37.6 27.8 44.0 39.2 25.8 40.8 401–500(↓) 301–400 201-250 NR Tomsk State University 401–500(=) 31.8–37.6 28.7 44.5 80.8 24.0 34.9 401–500(=) 401–500 NR NR RUDN University 501–600 26.4–31.7 45.3 31.9 67.8 11.2 16.5 NR NR NR NR Far Eastern Federal University 601–800(=) 16.3–26.3 6.8 48.3 68.0 12.1 19.0 601+(=) 601+ NR NR Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod 601–800 16.3–26.3 22.1 51.7 52.4 10.4 23.2 NR NR NR NR Sechenov University 601–800(=) 16.3–26.3 17.9 32.7 50.9 13.6 30.5 601+(=) 601+ NR NR Ural Federal University 601–800 16.3–26.3 21.5 28.9 43.1 6.5 16.6 NR NR NR NR Pirogov Russian National Research Medical University 801+(↓) 7.6–16.2 7.0 67.2 30.4 12.6 19.4 601+(=) 601+ NR NR Physical Sciences Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT) 47(↓) 69.9 50.7 100.0 67.9 77.0 85.1 =45(↑) 50 48 78 Lomonosov Moscow State University 81(=) 61.4 13.2 98.3 63.6 91.9 88.3 =81(↑) =96 101-125 NR National Research Nuclear University MEPhI 98(↑) 59.8 34.5 100.0 75.7 67.7 76.2 101–125(↓) 78 89 84 Peter the Great St Petersburg Polytechnic University 101–125(↑) 56.1–59.1 96.3 93.6 58.4 26.1 39.7 201–250(↑) 301–400 301–400 NR Novosibirsk State University 176–200(↓) 50.1–51.6 26.3 38.5 47.6 63.6 72.5 126–150(↑) 151–175 126-150 NR Tomsk State University 201–250(↓) 47.1–50.0 30.4 99.5 74.0 51.6 61.8 176–200(↑) 201–250 201-250 NR ITMO University 251–300(=) 44.0–47.0 45.5 86.3 50.3 41.4 43.1 251–300(↑) 301–400 401-500 NR Saint-Petersburg Mining University 251–300(↑) 44.0–47.0 99.4 93.1 21.2 13.7 14.4 501–600 NR NR NR Saint Petersburg State University 251–300(=) 44.0–47.0 25.0 36.4 28.9 50.8 68.8 251–300(=) 251–300 176-200 NR Kazan Federal University 301–400(=) 40.2–43.9 45.5 65.7 38.2 27.9 43.9 301–400(=) 301–400 301-400 NR Kazan National Research Technical University 401–500 35.7–40.1 70.2 39.6 30.9 12.5 18.6 NR NR NR NR Tomsk Polytechnic University 401–500(=) 35.7–40.1 26.4 62.5 49.1 38.9 46.4 401–500(↓) 251–300 126-150 NR Ural Federal University 401–500(↑) 35.7–40.1 16.5 100.0 68.3 43.0 41.2 501–600(↑) 601–800 NR NR Bauman Moscow State Technical University 501–600(↑) 31.7–35.6 36.4 77.3 25.7 21.8 33.8 601–800 NR NR NR HSE University 501–600(↓) 31.7–35.6 22.0 53.6 42.2 32.7 43.3 401–500(=) 401–500 401-500 NR National University of Science and Technology (MISiS) 501–600(↓) 31.7–35.6 32.2 100.0 78.7 27.2 29.3 401–500(↑) 501–600 NR NR Far Eastern Federal University 601–800(=) 23.1–31.6 27.5 35.9 55.8 12.4 21.4 601–800(=) 601–800 NR NR RUDN University 601–800(=) 23.1–31.6 33.6 54.1 47.3 24.3 21.4 601–800(=) 601–800 NR NR Siberian Federal University 601–800(↑) 23.1–31.6 16.7 73.0 47.9 22.3 23.8 801+(=) 801+ NR NR South Ural State University 601–800(↑) 23.1–31.6 41.7 50.7 21.6 12.8 19.6 801+ NR NR NR Belgorod State National Research University 801–1000(↓) 16.2–23.0 24.6 42.1 40.1 8.4 18.2 601–800(=) 601–800 NR NR Gubkin Russian State University of Oil and Gas 801–1000(=) 16.2–23.0 26.7 60.1 25.7 10.6 16.1 801+ NR NR NR Immanuel Kant Baltic Federal University 801–1000 16.2–23.0 13.6 47.7 52.9 8.3 17.2 NR NR NR NR Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod 801–1000(↓) 16.2–23.0 9.1 58.5 30.8 17.7 33.3 601–800(=) 601–800 NR NR MIREA - Russian Technological University 801–1000(=) 16.2–23.0 2.4 100.0 17.9 23.6 23.9 801+(=) 801+ NR NR Moscow Aviation Institute 801–1000 16.2–23.0 19.7 51.5 24.8 11.2 23.6 NR NR NR NR Moscow Power Engineering Institute 801–1000 16.2–23.0 14.8 81.8 14.9 21.5 17.5 NR NR NR NR National Research Saratov State University 801–1000(↓) 16.2–23.0 26.6 46.5 28.1 13.4 21.0 601–800(=) 601–800 NR NR Novosibirsk State Technical University 801–1000(↓) 16.2–23.0 7.3 39.9 24.9 27.4 24.4 601–800(=) 601–800 NR NR Samara University 801–1000(↓) 16.2–23.0 25.7 64.9 39.0 15.7 18.2 601–800(↓) 501–600 NR NR Southern Federal University 801–1000(=) 16.2–23.0 16.8 37.1 30.0 13.0 18.4 801+(=) 801+ NR NR St Petersburg Electrotechnical University (LETI) 801–1000(↓) 16.2–23.0 23.0 53.0 34.3 16.8 22.3 601–800 NR NR NR Tomsk State University of Control Systems and Radioelectronics 801–1000 16.2–23.0 18.9 45.4 31.0 14.0 17.0 NR NR NR NR Bashkir State University 1001+(↓) 7.9–16.1 1.6 46.6 14.5 6.6 12.0 801+ NR NR NR Irkutsk State University 1001+ 7.9–16.1 16.4 37.5 19.7 11.4 16.1 NR NR NR NR National Research University of Electronic Technology (MIET) 1001+ 7.9–16.1 11.3 41.6 15.8 12.3 22.6 NR NR NR NR North-Eastern Federal University 1001+ 7.9–16.1 16.5 47.4 27.4 7.3 13.3 NR NR NR NR Perm National Research Polytechnic University 1001+(↓) 7.9–16.1 5.2 44.7 19.2 10.6 16.8 801+(=) 801+ NR NR Perm State University 1001+(↓) 7.9–16.1 1.7 60.2 15.2 11.3 16.4 801+(=) 801+ NR NR Samara State Technical University 1001+ 7.9–16.1 10.8 69.0 15.9 10.3 12.2 NR NR NR NR Ufa State Aviation Technical University 1001+(↓) 7.9–16.1 8.8 33.9 21.0 9.1 16.5 801+ NR NR NR Voronezh State University 1001+(↓) 7.9–16.1 4.4 37.9 24.1 8.5 16.8 801+(=) 801+ NR NR Psychology HSE University 176–200(↓) 41.7–43.9 30.9 25.2 59.7 87.8 72.0 151–175(=) 151–175 NR NR Lomonosov Moscow State University 201–250(↓) 38.1–41.6 55.4 39.7 18.0 100.0 67.8 151–175(↓) 101–125 NR NR Saint Petersburg State University 251–300(↓) 35.0–38.0 42.0 22.8 41.4 37.1 43.6 201–250(=) 201–250 NR NR Social Sciences HSE University 176–200(↓) 42.0–43.8 32.9 97.6 41.1 45.4 42.4 151–175(↓) 126–150 176-200 NR Lomonosov Moscow State University 301–400(↑) 31.3–35.1 10.0 75.4 57.6 30.9 49.2 401–500(↓) 301–400 126-150 NR Kazan Federal University 401–500(=) 27.1–31.2 68.9 35.9 33.5 6.8 16.9 401–500(↓) 301–400 201-250 NR RUDN University 501–600(=) 23.6–27.0 43.8 41.6 50.5 11.5 22.2 501–600 NR NR NR Saint Petersburg State University 501–600(↓) 23.6–27.0 17.6 38.6 33.2 22.3 28.3 401–500(=) 401–500 301-400 NR Tomsk State University 501–600(=) 23.6–27.0 28.0 33.7 70.7 16.0 26.7 501–600(↓) 401–500 NR NR Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration 601+ 10.4–23.4 11.2 40.6 18.5 10.0 18.0 NR NR NR NR Southern Federal University 601+ 10.4–23.4 48.1 33.5 23.8 7.0 15.3 NR NR NR NR Ural Federal University 601+(=) 10.4–23.4 15.2 34.7 35.8 7.9 16.5 601+(=) 601+ NR NR Группы топ-10 предметных рейтингов ТНЕ 2021 Rank Name Country Overall Citations Industry Income International Outlook Research Teaching Arts and Humanities 1 Stanford University United States 92.3 95.7 92.3 65.4 93.4 95.1 2 Massachusetts Institute of Technology United States 89.5 98.6 61.4 86.9 89.2 88.5 3 University of Cambridge United Kingdom 88.0 71.1 59.0 75.6 96.6 90.6 4 University of Oxford United Kingdom 87.5 79.6 35.8 74.0 95.0 89.3 5 UCL United Kingdom 85.5 82.0 39.5 94.2 90.5 83.1 6 Harvard University United States 85.2 83.1 35.9 53.4 92.6 88.3 7 The University of Chicago United States 84.9 77.0 35.3 55.3 88.7 93.5 8 University of California, Berkeley United States 83.6 84.9 50.9 48.5 91.0 85.0 9 Princeton University United States 83.4 73.7 40.8 54.3 88.3 91.1 10 University of Edinburgh United Kingdom 83.0 80.3 35.6 83.7 87.5 82.6 Business and Economics 1 Stanford University United States 92.3 98.8 86.4 69.9 90.4 96.1 2 Massachusetts Institute of Technology United States 92.2 98.4 87.5 73.0 93.1 92.2 3 University of Cambridge United Kingdom 89.4 88.2 37.3 93.8 91.3 91.5 4 University of Oxford United Kingdom 89.2 83.9 61.7 91.4 93.4 90.8 5 Harvard University United States 87.8 98.3 35.5 46.9 89.6 93.5 6 The University of Chicago United States 87.7 99.3 36.6 59.9 87.2 91.0 7 London School of Economics and Political Science United Kingdom 87.2 86.1 36.6 94.8 90.3 86.7 8 Yale University United States 87.0 96.0 35.0 64.2 86.7 91.0 9 University of California, Berkeley United States 86.8 96.6 44.3 54.1 89.9 88.6 10 Duke University United States 86.7 93.3 100.0 61.8 90.4 83.7 Clinical and Health 1 University of Oxford United Kingdom 85.8 75.1 90.7 88.1 97.9 86.3 2 Harvard University United States 83.0 68.8 43.8 77.4 98.5 90.5 3 University of Cambridge United Kingdom 80.8 69.4 47.9 88.7 98.7 78.3 4 Imperial College London United Kingdom 80.6 71.1 53.9 93.6 90.3 81.8 5 Stanford University United States 80.4 74.1 57.7 61.8 89.7 86.4 6 University of Toronto Canada 79.3 62.9 58.5 71.6 97.1 86.2 7 Yale University United States 79.0 69.0 51.8 60.5 88.4 89.9 8 Johns Hopkins University United States 78.6 67.2 65.3 68.1 89.8 85.9 9 UCL United Kingdom 78.3 66.3 47.9 94.3 89.8 80.6 10 Karolinska Institute Sweden 77.4 61.9 51.7 89.7 93.6 79.8 Computer Science 1 University of Oxford United Kingdom 92.9 99.8 45.8 93.9 91.5 95.5 2 Stanford University United States 91.7 100.0 83.9 66.3 95.7 87.8 3 Massachusetts Institute of Technology United States 91.1 99.8 67.2 71.4 94.9 88.2 4 ETH Zurich Switzerland 90.5 99.6 50.2 94.5 93.2 85.1 5 Carnegie Mellon University United States 89.8 99.8 55.6 72.6 93.0 87.4 6 University of Cambridge United Kingdom 89.6 94.4 48.1 91.9 92.3 89.0 7 Harvard University United States 88.1 97.9 49.8 68.6 93.7 84.6 8 National University of Singapore Singapore 88.0 94.7 50.6 94.5 91.7 82.9 9 University of California, Berkeley United States 87.7 100.0 56.8 60.3 91.2 85.1 10 Imperial College London United Kingdom 87.1 95.2 49.4 94.9 84.6 86.6 Education 1 Stanford University United States 92.0 91.4 98.6 96.1 94.0 53.0 2 University of Oxford United Kingdom 89.9 85.2 89.9 98.7 48.8 92.3 3 Harvard University United States 89.7 91.5 99.1 88.8 47.9 61.2 4 University of California, Berkeley United States 89.3 92.0 96.0 90.1 69.8 53.8 5 University of Hong Kong Hong Kong 87.9 87.6 94.9 78.1 87.0 98.1 6 University of Cambridge United Kingdom 85.4 83.7 86.6 88.9 36.9 90.8 7 Tsinghua University China 84.8 81.5 81.8 93.9 99.5 73.3 8 University of California, Los Angeles United States 82.7 89.9 93.4 77.2 66.4 35.0 9 University of Michigan-Ann Arbor United States 82.2 87.3 93.0 81.2 40.1 35.3 10 Vanderbilt University United States 81.1 84.2 90.5 83.3 39.2 36.0 Engineering 1 Harvard University United States 96.1 99.5 72.9 90.4 99.4 95.1 2 University of Oxford United Kingdom 95.3 97.0 72.9 94.1 98.8 94.4 3 Stanford University United States 95.2 100.0 100.0 84.6 94.0 94.0 4 Massachusetts Institute of Technology United States 95.0 99.2 93.8 87.3 92.7 95.8 5 University of California, Berkeley United States 94.7 99.9 94.2 78.6 97.2 91.4 6 University of Cambridge United Kingdom 94.3 93.6 73.5 93.0 98.8 94.3 7 California Institute of Technology United States 93.7 95.0 77.6 73.9 97.8 96.1 8 Princeton University United States 92.3 99.8 57.7 84.1 92.7 92.8 =9 ETH Zurich Switzerland 90.0 95.8 47.3 95.0 93.4 87.1 =9 Peking University China 90.0 96.6 58.6 52.1 95.8 93.0 Law 1 Stanford University United States 83.1 96.1 90.2 72.8 93.2 37.4 2 University of Cambridge United Kingdom 82.6 82.6 91.4 72.8 35.6 92.5 3 University of Oxford United Kingdom 79.0 81.0 90.2 65.1 35.5 84.5 4 The University of Chicago United States 77.8 94.6 86.2 66.9 35.5 29.6 5 Yale University United States 76.9 96.7 86.0 63.6 35.3 22.4 6 Duke University United States 76.7 82.5 85.4 71.2 100.0 34.3 7 New York University United States 76.5 92.0 93.9 50.8 35.3 43.6 8 UCL United Kingdom 76.1 74.4 85.9 66.2 35.3 88.2 9 Harvard University United States 76.0 92.5 87.6 58.3 39.9 35.3 10 London School of Economics and Political Science United Kingdom 75.9 80.2 87.9 59.8 35.3 75.4 Life Sciences 1 Harvard University United States 95.9 99.7 83.4 78.6 98.9 93.8 2 University of Cambridge United Kingdom 95.5 99.1 45.3 93.7 99.6 91.7 3 University of Oxford United Kingdom 95.1 97.7 70.6 90.8 99.6 90.8 4 Massachusetts Institute of Technology United States 94.1 100.0 72.2 81.5 92.9 93.1 5 Stanford University United States 93.3 100.0 99.2 65.8 92.9 92.1 6 Yale University United States 92.7 94.4 99.8 69.9 98.5 90.4 7 California Institute of Technology United States 92.4 100.0 100.0 72.4 92.4 87.7 8 University of California, Berkeley United States 91.5 99.6 97.0 65.7 91.1 88.2 9 Johns Hopkins University United States 91.4 92.4 96.2 74.1 97.8 87.8 10 Princeton University United States 91.0 100.0 82.1 70.4 88.4 88.7 Physical Sciences 1 California Institute of Technology United States 95.5 99.4 98.9 82.3 97.8 91.7 2 University of California, Berkeley United States 95.0 99.6 99.9 80.9 97.6 90.0 3 Stanford University United States 94.8 100.0 91.8 81.9 94.1 92.6 4 Princeton University United States 94.7 99.6 86.1 86.8 93.7 92.3 =5 Harvard University United States 94.6 99.5 65.6 81.1 98.4 90.9 =5 Massachusetts Institute of Technology United States 94.6 99.1 69.6 86.8 96.4 91.4 7 University of Cambridge United Kingdom 94.1 96.3 55.5 92.2 99.5 89.7 8 University of Oxford United Kingdom 93.0 95.0 62.8 94.1 96.9 88.9 9 ETH Zurich Switzerland 92.1 95.5 51.0 96.9 94.8 87.4 10 Yale University United States 89.2 98.8 37.5 79.3 88.7 84.8 Psychology 1 Stanford University United States 91.2 94.5 99.2 89.8 99.3 53.6 2 Princeton University United States 85.2 85.5 82.3 95.7 48.9 58.5 3 UCL United Kingdom 83.8 92.0 90.1 73.4 43.5 92.7 4 University of California, Berkeley United States 83.4 85.6 92.1 81.3 95.9 48.8 5 The University of Chicago United States 83.3 91.6 89.1 82.0 35.6 53.5 6 Harvard University United States 82.7 87.3 95.4 79.2 47.2 48.2 7 Yale University United States 81.9 90.3 98.5 74.3 35.6 41.0 8 University of Pennsylvania United States 81.6 84.3 97.2 76.4 64.7 44.0 9 University of Michigan-Ann Arbor United States 81.3 82.4 90.3 86.0 40.7 36.2 10 University of California, Los Angeles United States 79.2 80.7 95.1 77.2 42.4 37.3 Social Sciences 1 Massachusetts Institute of Technology United States 94.0 99.5 100.0 82.0 92.3 93.9 2 University of Oxford United Kingdom 93.3 90.7 64.5 90.9 97.0 94.2 3 Stanford University United States 91.9 99.8 98.6 62.9 92.7 91.1 4 Harvard University United States 90.0 97.2 43.5 67.9 94.0 89.0 5 University of California, Berkeley United States 88.8 91.3 100.0 42.8 98.7 86.8 6 University of Cambridge United Kingdom 87.7 83.9 34.3 84.0 93.2 90.1 7 Princeton University United States 87.4 98.1 91.1 51.4 85.8 88.6 8 London School of Economics and Political Science United Kingdom 86.7 93.9 35.5 87.1 86.2 85.5 9 University of Michigan-Ann Arbor United States 85.8 92.8 72.0 32.3 96.2 83.4 10 Yale University United States 85.7 91.4 35.8 51.7 89.4 89.4 МГУ вошел в топ-40 репутационного рейтинга THE https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5579 Интерфакс-Образование Москва. 3 ноября. ИНТЕРФАКС - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова вошел в топ-40 глобального репутационного рейтинга международного агентства Times Higher Education, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 03 Nov 2020 15:01:05 +0300 message

МГУ вошел в топ-40 репутационного рейтинга THE

Москва. 3 ноября. ИНТЕРФАКС - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова вошел в топ-40 глобального репутационного рейтинга международного агентства Times Higher Education, сообщает пресс-служба вуза.

"МГУ имени М.В. Ломоносова вошел в число самых мощных мировых университетских брендов, улучшив свои результаты, занял 37 строчку рейтинга", - говорится в сообщении.

Отмечается, что репутационный рейтинг – это один из наиболее всеобъемлющих и надежных инструментов сравнения и оценки, которому доверяют ученые, студенты и правительства во всем мире.

В основу методологии представленного исследования положен закрытый опрос известных во всем мире специалистов, крупнейших ученых, представителей глобального научно-образовательного сообщества.

"Нашей традиционно сильной стороной являются и последовательно продвигаемые МГУ ценности фундаментального образования, универсальный подход к изучению природной и социальной действительности. Рост позиций МГУ в глобальном репутационном рейтинге, его закрепление в ТОП-40 ведущих вузов мира является признанием усилий по развитию отечественной высшей школы в целом, очевидным для всех знаком уверенного движения вперед", - приводятся в сообщении слова ректора МГУ Виктора Садовничего.

По его словам, в дальнейшем будет востребована сложившаяся в этом году практика работы студенческого волонтерского корпуса, более активного диалога ученых с обществом, ускоренной адаптации научно-исследовательских и образовательных программ к внешним вызовам.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 ноября. ИНТЕРФАКС - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова вошел в топ-40 глобального репутационного рейтинга международного агентства Times Higher Education, сообщает пресс-служба вуза. "МГУ имени М.В. Ломоносова вошел в число самых мощных мировых университетских брендов, улучшив свои результаты, занял 37 строчку рейтинга", - говорится в сообщении. Отмечается, что репутационный рейтинг – это один из наиболее всеобъемлющих и надежных инструментов сравнения и оценки, которому доверяют ученые, студенты и правительства во всем мире. В основу методологии представленного исследования положен закрытый опрос известных во всем мире специалистов, крупнейших ученых, представителей глобального научно-образовательного сообщества. "Нашей традиционно сильной стороной являются и последовательно продвигаемые МГУ ценности фундаментального образования, универсальный подход к изучению природной и социальной действительности. Рост позиций МГУ в глобальном репутационном рейтинге, его закрепление в ТОП-40 ведущих вузов мира является признанием усилий по развитию отечественной высшей школы в целом, очевидным для всех знаком уверенного движения вперед", - приводятся в сообщении слова ректора МГУ Виктора Садовничего. По его словам, в дальнейшем будет востребована сложившаяся в этом году практика работы студенческого волонтерского корпуса, более активного диалога ученых с обществом, ускоренной адаптации научно-исследовательских и образовательных программ к внешним вызовам. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Томские техникумы поделятся кроватями и матрацами с респираторными госпиталями https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5578 Интерфакс-Образование Томск. 3 ноября. ИНТЕРФАКС - Пять техникумов Томской области приняли решение поделиться свободными кроватями и матрацами с медучреждениями, которые занимаются лечением больных с коронавирусом, сообщает пресс-служба томского оперштаба. Новости Tue, 03 Nov 2020 12:21:34 +0300 message

Томские техникумы поделятся кроватями и матрацами с респираторными госпиталями

Томск. 3 ноября. ИНТЕРФАКС - Пять техникумов Томской области приняли решение поделиться свободными кроватями и матрацами с медучреждениями, которые занимаются лечением больных с коронавирусом, сообщает пресс-служба томского оперштаба.

"За полдня на просьбу откликнулись Кожевниковский техникум агробизнеса, Томский техникум информационных технологий, Томский политехнический техникум, Каргасокский техникум промышленности и речного транспорта, Томский техникум водного транспорта и судоходства", - говорится в пресс-релизе.

Отмечается, что кровати и матрацы сейчас не используются и хранятся на складах образовательных учреждений - добровольная помощь не идет в ущерб студентам.

Также сообщается, что НИИ Кардиологии Томского научно-исследовательского медицинского центра предоставит Медсанчасти №2 60 кроватей для увеличения фильтра - зоны поступающих больных с подозрением на коронавирус.

Как сообщалось, зона фильтра Медсанчасти №2 Томска оказалась переполненной из-за большого количества поступивших больных - пациентов с подозрением на коронавирус размещали в коридорах. В соцсетях распространяли соответствующий видеоролик, по факту публикации Росздравнадзор инициировал проверку. В связи с этим томский оперштаб принял решение организовать прием по "скорой помощи" больных с COVID-19 еще в двух медучреждениях.

По последним данным, в Томской области 12 тыс. 943 случая COVID-19, выздоровевших - 8 тыс. 467, умерших - 125.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 3 ноября. ИНТЕРФАКС - Пять техникумов Томской области приняли решение поделиться свободными кроватями и матрацами с медучреждениями, которые занимаются лечением больных с коронавирусом, сообщает пресс-служба томского оперштаба. "За полдня на просьбу откликнулись Кожевниковский техникум агробизнеса, Томский техникум информационных технологий, Томский политехнический техникум, Каргасокский техникум промышленности и речного транспорта, Томский техникум водного транспорта и судоходства", - говорится в пресс-релизе. Отмечается, что кровати и матрацы сейчас не используются и хранятся на складах образовательных учреждений - добровольная помощь не идет в ущерб студентам. Также сообщается, что НИИ Кардиологии Томского научно-исследовательского медицинского центра предоставит Медсанчасти №2 60 кроватей для увеличения фильтра - зоны поступающих больных с подозрением на коронавирус. Как сообщалось, зона фильтра Медсанчасти №2 Томска оказалась переполненной из-за большого количества поступивших больных - пациентов с подозрением на коронавирус размещали в коридорах. В соцсетях распространяли соответствующий видеоролик, по факту публикации Росздравнадзор инициировал проверку. В связи с этим томский оперштаб принял решение организовать прием по "скорой помощи" больных с COVID-19 еще в двух медучреждениях. По последним данным, в Томской области 12 тыс. 943 случая COVID-19, выздоровевших - 8 тыс. 467, умерших - 125. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" "Вышка" получила дополнительно больше 100 бюджетных мест на следующий год https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5577 Интерфакс-Образование Москва. 3 ноября. ИНТЕРФАКС – НИУ "Высшая школа экономики" опубликовал правила приема на следующий учебный год, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 03 Nov 2020 12:19:37 +0300 message

"Вышка" получила дополнительно больше 100 бюджетных мест на следующий год

Москва. 3 ноября. ИНТЕРФАКС – НИУ "Высшая школа экономики" опубликовал правила приема на следующий учебный год, сообщает пресс-служба вуза.

"Количество бюджетных мест на программах бакалавриата увеличилось: 3647 против 3543 в прошлом году, но это коснулось только региональных кампусов НИУ ВШЭ", - говорится в сообщении.

Также "Вышка" будет обучать за свой счет студентов на тех программах, где нет бюджетных мест или их число снизилось по сравнению с предыдущим годом. Среди таких программ – "Иностранный язык и межкультурные коммуникации" в Перми, "Физика" в Санкт-Петербурге, "География" в Москве, "История" в Санкт-Петербурге.

Отмечается, что также почти на 5% увеличилось число бюджетных мест в магистратуре – до 2967. Также выделено 63 места за счет НИУ ВШЭ на четырех программах в Санкт-Петербурге и Перми.

В следующем году ВШЭ будет вести набор на 85 образовательных программ бакалавриата, из них которых восемь новых. При этом две программы "Компьютерные науки и анализ данных" в Москве и "Дизайн" в Перми будут полностью в онлайн-формате. Это первый опыт для бакалавриата.

Кроме того, в новом году изменятся сроки зачисления. Теперь зачисление завершится 25 июля, а не 26-го, как было ранее. Исключение составят программы, где необходимы творческие испытания.

Помимо этого, зачисление пройдет в одну волну: 30 июля будут зачислены абитуриенты БВИ и поступающие в рамках квот, 5 августа – поступающие по общему конкурсу.

Вступительные испытания пройдут в основном дистанционно как в бакалавриате, так и в магистратуре.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 ноября. ИНТЕРФАКС – НИУ "Высшая школа экономики" опубликовал правила приема на следующий учебный год, сообщает пресс-служба вуза. "Количество бюджетных мест на программах бакалавриата увеличилось: 3647 против 3543 в прошлом году, но это коснулось только региональных кампусов НИУ ВШЭ", - говорится в сообщении. Также "Вышка" будет обучать за свой счет студентов на тех программах, где нет бюджетных мест или их число снизилось по сравнению с предыдущим годом. Среди таких программ – "Иностранный язык и межкультурные коммуникации" в Перми, "Физика" в Санкт-Петербурге, "География" в Москве, "История" в Санкт-Петербурге. Отмечается, что также почти на 5% увеличилось число бюджетных мест в магистратуре – до 2967. Также выделено 63 места за счет НИУ ВШЭ на четырех программах в Санкт-Петербурге и Перми. В следующем году ВШЭ будет вести набор на 85 образовательных программ бакалавриата, из них которых восемь новых. При этом две программы "Компьютерные науки и анализ данных" в Москве и "Дизайн" в Перми будут полностью в онлайн-формате. Это первый опыт для бакалавриата. Кроме того, в новом году изменятся сроки зачисления. Теперь зачисление завершится 25 июля, а не 26-го, как было ранее. Исключение составят программы, где необходимы творческие испытания. Помимо этого, зачисление пройдет в одну волну: 30 июля будут зачислены абитуриенты БВИ и поступающие в рамках квот, 5 августа – поступающие по общему конкурсу. Вступительные испытания пройдут в основном дистанционно как в бакалавриате, так и в магистратуре. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Сибирский федеральный университет подарит красноярцам полезные подарки в честь своего дня рождения https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5576 Интерфакс-Образование Красноярск. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ, Красноярск) 4 ноября отмечает 14 лет со дня своего основания, по этому случаю вуз приготовил для красноярцев полезные подарки, сообщает пресс-служба учреждения. Новости Mon, 02 Nov 2020 15:10:28 +0300 message

Сибирский федеральный университет подарит красноярцам полезные подарки в честь своего дня рождения

Красноярск. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ, Красноярск) 4 ноября отмечает 14 лет со дня своего основания, по этому случаю вуз приготовил для красноярцев полезные подарки, сообщает пресс-служба учреждения.

"В этом году нам исполняется 14 лет. Мы принимаем ваши поздравления в соцсетях с хештегом #сфу14 и сами дарим подарки", - говорится в сообщении университета.

Так, начиная с 4 ноября, любой житель региона сможет выиграть один из пяти обучающих курсов от СФУ: "Ландшафтный дизайн" (92 часа); обучение в Автошколе СФУ на категорию В, теоретическая часть (134 часа); "Французская классика от института гастрономии" (24 часа); курсы английского, итальянского, немецкого языка на выбор (100 часов); "Управление стрессом" (36 часов).

"Для того чтобы выиграть интеллектуальный подарок от университета, достаточно пройти небольшой квест. Задания будут опубликованы 4 ноября в телеграм-канале СФУ. Победитель будет выбран случайным образом 11 ноября, в 16:00 в прямом эфире в инстаграм-аккаунте СФУ", - уточнили в пресс-службе.

Кроме того, университет разыграет 200 посещений бассейна СФУ.

"Участвовать в розыгрыше может любой красноярец от 14 лет. Один участник может выиграть от 10 до 100 посещений. Для участия в розыгрыше достаточно разместить в личном аккаунте в Инстаграме или ВКонтакте свое фото, сделанное на фоне одного из узнаваемых мест кампуса СФУ, поставить хештеги #сфу14 и #хочубассейннаправом или #хочубассейнналевом. 1 фотография = 10 посещений", - сообщили в вузе.

Победителя выберут 11 ноября.

Помимо этого, для студентов и сотрудников СФУ во всех заведениях сети Bellini group (партнер Института гастрономии) 4 ноября будет действовать 14%-скидка на все десерты.

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красноярск. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ, Красноярск) 4 ноября отмечает 14 лет со дня своего основания, по этому случаю вуз приготовил для красноярцев полезные подарки, сообщает пресс-служба учреждения. "В этом году нам исполняется 14 лет. Мы принимаем ваши поздравления в соцсетях с хештегом #сфу14 и сами дарим подарки", - говорится в сообщении университета. Так, начиная с 4 ноября, любой житель региона сможет выиграть один из пяти обучающих курсов от СФУ: "Ландшафтный дизайн" (92 часа); обучение в Автошколе СФУ на категорию В, теоретическая часть (134 часа); "Французская классика от института гастрономии" (24 часа); курсы английского, итальянского, немецкого языка на выбор (100 часов); "Управление стрессом" (36 часов). "Для того чтобы выиграть интеллектуальный подарок от университета, достаточно пройти небольшой квест. Задания будут опубликованы 4 ноября в телеграм-канале СФУ. Победитель будет выбран случайным образом 11 ноября, в 16:00 в прямом эфире в инстаграм-аккаунте СФУ", - уточнили в пресс-службе. Кроме того, университет разыграет 200 посещений бассейна СФУ. "Участвовать в розыгрыше может любой красноярец от 14 лет. Один участник может выиграть от 10 до 100 посещений. Для участия в розыгрыше достаточно разместить в личном аккаунте в Инстаграме или ВКонтакте свое фото, сделанное на фоне одного из узнаваемых мест кампуса СФУ, поставить хештеги #сфу14 и #хочубассейннаправом или #хочубассейнналевом. 1 фотография = 10 посещений", - сообщили в вузе. Победителя выберут 11 ноября. Помимо этого, для студентов и сотрудников СФУ во всех заведениях сети Bellini group (партнер Института гастрономии) 4 ноября будет действовать 14%-скидка на все десерты. СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Еще один уральский вуз перевел студентов на дистанционное обучение https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5575 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Руководство Уральского государственного университета путей сообщения приняло решение перевести студентов на онлайн-обучение, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза. Новости Mon, 02 Nov 2020 15:02:09 +0300 message

Еще один уральский вуз перевел студентов на дистанционное обучение

Екатеринбург. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Руководство Уральского государственного университета путей сообщения приняло решение перевести студентов на онлайн-обучение, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза.

"В УрГУПС принято решение о реализации образовательных программ с 30 октября 2020 года в дистанционном режиме. Соответствующий приказ подписан ректором", - сказал собеседник агентства.

Соответствующее решение было утверждено учредителем - Федеральным агентством железнодорожного транспорта.

По словам представителя вуза, данное решение было принято в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой по коронавирусу. При этом в УрГУПС добавили, что на данный момент неизвестно, как долго будет действовать данный режим.

Как сообщалось, ранее на дистанционный формат были переведены студенты Уральского федерального университета (УрФУ), Уральского института управления РАНХиГС, колледжа Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ), Гуманитарного университета, Уральского педагогического университета (УрГПУ).

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Екатеринбург. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Руководство Уральского государственного университета путей сообщения приняло решение перевести студентов на онлайн-обучение, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза. "В УрГУПС принято решение о реализации образовательных программ с 30 октября 2020 года в дистанционном режиме. Соответствующий приказ подписан ректором", - сказал собеседник агентства. Соответствующее решение было утверждено учредителем - Федеральным агентством железнодорожного транспорта. По словам представителя вуза, данное решение было принято в связи с неблагоприятной эпидемиологической обстановкой по коронавирусу. При этом в УрГУПС добавили, что на данный момент неизвестно, как долго будет действовать данный режим. Как сообщалось, ранее на дистанционный формат были переведены студенты Уральского федерального университета (УрФУ), Уральского института управления РАНХиГС, колледжа Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ), Гуманитарного университета, Уральского педагогического университета (УрГПУ). Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Дни открытых дверей начались в Сибирском федеральном университете онлайн https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5574 Интерфакс-Образование Красноярск. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Дни открытых дверей в онлайн формате стартовали 2 ноября в Сибирском федеральном университете (СФУ, Красноярск). Новости Mon, 02 Nov 2020 10:09:13 +0300 message

Дни открытых дверей начались в Сибирском федеральном университете онлайн

Красноярск. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Дни открытых дверей в онлайн формате стартовали 2 ноября в Сибирском федеральном университете (СФУ, Красноярск).

"Всю неделю, со 2 по 7 ноября, мы будем общаться с вами, наши абитуриенты, рассказывать вам об учебе и внеучебной деятельности в Сибирском федеральном университете, и, конечно, обсудим процесс поступления 2021 года", - сообщается в официальном аккаунте СФУ в инстаграме.

В университете отмечают, что программа мероприятий будет насыщенной.

"Абитуриентов ждут более 20 прямых эфиров с мастер-классами от институтов СФУ, филиалов и партнеров СФУ, онлайн-экскурсии по самому университету, а также пресс-конференция с главными лицами университета по вопросам приемной кампании 2021 года", - уточнили "Интерфаксу" в пресс-службе СФУ.

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и три филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красноярск. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Дни открытых дверей в онлайн формате стартовали 2 ноября в Сибирском федеральном университете (СФУ, Красноярск). "Всю неделю, со 2 по 7 ноября, мы будем общаться с вами, наши абитуриенты, рассказывать вам об учебе и внеучебной деятельности в Сибирском федеральном университете, и, конечно, обсудим процесс поступления 2021 года", - сообщается в официальном аккаунте СФУ в инстаграме. В университете отмечают, что программа мероприятий будет насыщенной. "Абитуриентов ждут более 20 прямых эфиров с мастер-классами от институтов СФУ, филиалов и партнеров СФУ, онлайн-экскурсии по самому университету, а также пресс-конференция с главными лицами университета по вопросам приемной кампании 2021 года", - уточнили "Интерфаксу" в пресс-службе СФУ. СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и три филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Колледжи в Оренбуржье и вузы в Башкирии перешли на удаленку https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5573 Интерфакс-Образование Уфа. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Образовательные организации Поволжья готовятся к возможному переходу на обучение в режиме онлайн. Новости Mon, 02 Nov 2020 10:07:47 +0300 message

Колледжи в Оренбуржье и вузы в Башкирии перешли на удаленку

Уфа. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Образовательные организации Поволжья готовятся к возможному переходу на обучение в режиме онлайн.

ПРОФОБУЧЕНИЕ НА УДАЛЕНКЕ

Учреждения среднего профессионального образования Оренбургской области переходят на дистанционный формат на две недели, сообщает региональный оперативный штаб.

"Учреждениям профессионального образования, подведомственным министерству образования, рекомендовано организовать обучение исключительно с применением дистанционных образовательных технологий и (или) электронных форм обучения со 2 ноября по 15 ноября 2020 года включительно", - говорится в сообщении.

В Башкирии вузы не смогли выйти на очное обучение в связи с эпидобстановкой

"Высшие учебные заведения планировали с сегодняшнего числа полностью всеми курсами выходить на очное обучение, но, ввиду того, что по вузам у нас ежедневно фиксируется по 30-40, а то и 50 заболевших ковидом (...) все курсы с первого по предвыпускной уходят на дистанционный режим", сообщил в понедельник глава республиканского Минобразования Айбулат Хажин на совещании в региональном правительстве.

Решение о форме обучения выпускных курсов вуз будет принимать самостоятельно с учетом специфики организации образовательного процесса и "по ситуации", сказал Хажин

Между тем, отметил министр, в республиканских колледжах фиксируется небольшой прирост заболевших, поэтому средние профессиональные организации остаются на очном обучении.

В детских садах роста числа заболевших не отмечается ни среди воспитателей, ни у воспитанников.

ШКОЛЬНЫЕ КАНИКУЛЫ ПРОДЛЕНЫ, НЕ ИСКЛЮЧЕНА ДИСТАНЦИОНКА

В Оренбуржье по рекомендации оперативного штаба по борьбе с COVID-19 школьные каникулы будут продлены по 8 ноября включительно. Ранее сообщалось, что плановые каникулы в школах Оренбуржья должны были продлиться по 5 ноября.

Каникулы продлены на несколько дней и у башкирских школьников. Планируется, что школы откроются 9 ноября. Однако, в случае роста числа инфицированных COVID-19, рассматривается частичный переход на онлайн-технологии, сообщил глава региона Радий Хабиров на совещании в правительстве в понедельник.

"Пока у нас позиция такая, что мы идем в школу. Я очень не хочу переводить детей на дистанционное (обучение - ИФ). Но если к середине-концу недели мы будем видеть продолжающееся ухудшение (эпидситуации - ИФ), в этом случае (...) мы с первого по пятый класс будем учиться очно, а с шестого по 11 - должны будем перейти на дистанционное обучение", - подчеркнул он.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Уфа. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Образовательные организации Поволжья готовятся к возможному переходу на обучение в режиме онлайн. ПРОФОБУЧЕНИЕ НА УДАЛЕНКЕ Учреждения среднего профессионального образования Оренбургской области переходят на дистанционный формат на две недели, сообщает региональный оперативный штаб. "Учреждениям профессионального образования, подведомственным министерству образования, рекомендовано организовать обучение исключительно с применением дистанционных образовательных технологий и (или) электронных форм обучения со 2 ноября по 15 ноября 2020 года включительно", - говорится в сообщении. В Башкирии вузы не смогли выйти на очное обучение в связи с эпидобстановкой "Высшие учебные заведения планировали с сегодняшнего числа полностью всеми курсами выходить на очное обучение, но, ввиду того, что по вузам у нас ежедневно фиксируется по 30-40, а то и 50 заболевших ковидом (...) все курсы с первого по предвыпускной уходят на дистанционный режим", сообщил в понедельник глава республиканского Минобразования Айбулат Хажин на совещании в региональном правительстве. Решение о форме обучения выпускных курсов вуз будет принимать самостоятельно с учетом специфики организации образовательного процесса и "по ситуации", сказал Хажин Между тем, отметил министр, в республиканских колледжах фиксируется небольшой прирост заболевших, поэтому средние профессиональные организации остаются на очном обучении. В детских садах роста числа заболевших не отмечается ни среди воспитателей, ни у воспитанников. ШКОЛЬНЫЕ КАНИКУЛЫ ПРОДЛЕНЫ, НЕ ИСКЛЮЧЕНА ДИСТАНЦИОНКА В Оренбуржье по рекомендации оперативного штаба по борьбе с COVID-19 школьные каникулы будут продлены по 8 ноября включительно. Ранее сообщалось, что плановые каникулы в школах Оренбуржья должны были продлиться по 5 ноября. Каникулы продлены на несколько дней и у башкирских школьников. Планируется, что школы откроются 9 ноября. Однако, в случае роста числа инфицированных COVID-19, рассматривается частичный переход на онлайн-технологии, сообщил глава региона Радий Хабиров на совещании в правительстве в понедельник. "Пока у нас позиция такая, что мы идем в школу. Я очень не хочу переводить детей на дистанционное (обучение - ИФ). Но если к середине-концу недели мы будем видеть продолжающееся ухудшение (эпидситуации - ИФ), в этом случае (...) мы с первого по пятый класс будем учиться очно, а с шестого по 11 - должны будем перейти на дистанционное обучение", - подчеркнул он. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Более 1,5 тыс. студентов-медиков помогают башкирским врачам на фоне ситуации с COVID-19 https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5572 Интерфакс-Образование Уфа. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Более 1,2 ординаторов Башкирского государственного медуниверситета (БГМУ) трудоустроены в лечебные учреждения республики, сообщил ректор вуза Валентин Павлов на совещании в региональном правительстве в понедельник. Новости Mon, 02 Nov 2020 09:38:00 +0300 message

Более 1,5 тыс. студентов-медиков помогают башкирским врачам на фоне ситуации с COVID-19

Уфа. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Более 1,2 ординаторов Башкирского государственного медуниверситета (БГМУ) трудоустроены в лечебные учреждения республики, сообщил ректор вуза Валентин Павлов на совещании в региональном правительстве в понедельник.

"В систему здравоохранения трудоустроено 1277 ординаторов, из них 900 в Уфе: 200 уже работают в первичном звене, 116 ординаторов работают в должностях в ковид-госпиталях", - сказал он.

Кроме того, в поликлиниках и больницах работают порядка 300 студентов шестого курса БГМУ.

Еще около 570 ординаторов вуза, а также более 250 шестикурсников направлены в медорганизации республики в качестве практикантов. Павлов уточнил, что студенты будут исполнять обязанности помощников участковых терапевтов.

На практику в школьные стоматологические кабинеты, республиканское управление Роспотребнадзора, а также на госпредприятие "Башфармация" направлены более 200 пятикурсников.

В случае отказа от "активной" практики студентов направят в волонтерские колл-центры, сообщил Павлов.

Ранее студенты-медики сообщили в соцсети, что их заставляют работать в поликлиниках под предлогом прохождения практики. Пользователи были не согласны выходить в медорганизации, их не устраивало отсутствие страховых выплат при потенциальном риске инфицирования COVID-19 и в ряде случаев - трудоустройства. Многие опасалась заразиться или заразить своих пожилых родственников.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Уфа. 2 ноября. ИНТЕРФАКС - Более 1,2 ординаторов Башкирского государственного медуниверситета (БГМУ) трудоустроены в лечебные учреждения республики, сообщил ректор вуза Валентин Павлов на совещании в региональном правительстве в понедельник. "В систему здравоохранения трудоустроено 1277 ординаторов, из них 900 в Уфе: 200 уже работают в первичном звене, 116 ординаторов работают в должностях в ковид-госпиталях", - сказал он. Кроме того, в поликлиниках и больницах работают порядка 300 студентов шестого курса БГМУ. Еще около 570 ординаторов вуза, а также более 250 шестикурсников направлены в медорганизации республики в качестве практикантов. Павлов уточнил, что студенты будут исполнять обязанности помощников участковых терапевтов. На практику в школьные стоматологические кабинеты, республиканское управление Роспотребнадзора, а также на госпредприятие "Башфармация" направлены более 200 пятикурсников. В случае отказа от "активной" практики студентов направят в волонтерские колл-центры, сообщил Павлов. Ранее студенты-медики сообщили в соцсети, что их заставляют работать в поликлиниках под предлогом прохождения практики. Пользователи были не согласны выходить в медорганизации, их не устраивало отсутствие страховых выплат при потенциальном риске инфицирования COVID-19 и в ряде случаев - трудоустройства. Многие опасалась заразиться или заразить своих пожилых родственников. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Новосибирские физики готовы к производству оборудования для строящегося синхротрона СКИФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5571 Интерфакс-Образование Новосибирск. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Специалисты Института ядерной физики им.Г.И.Будкера завершили проектирование основного оборудования для Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (ЦКП "СКИФ"), сообщил директор Института катализа им.Г.К.Борескова Валерий Бухтияров на форуме OpenBio-2020 в пятницу. Новости Fri, 30 Oct 2020 17:12:07 +0300 message

Новосибирские физики готовы к производству оборудования для строящегося синхротрона СКИФ

Новосибирск. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Специалисты Института ядерной физики им.Г.И.Будкера завершили проектирование основного оборудования для Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (ЦКП "СКИФ"), сообщил директор Института катализа им.Г.К.Борескова Валерий Бухтияров на форуме OpenBio-2020 в пятницу.

"C одной стороны, расчеты и концептуальная разработка основного оборудования закончены, а инжектор, в который входят линейный ускоритель и бустерный синхротрон, готовятся к производству", - сказал он.

Завершается проектирование основного кольца синхротрона, отметил Бухтияров.

Он напомнил, что в настоящее время Институт катализа выполняет функцию заказчика (ранее застройщика) строительства, а ИЯФ постановлением правительства РФ признан единственным исполнителем по изготовлению, сборке и пусконаладочным работам технологичного оборудования.

Производство оборудования для синхротрона начнется после заключения соответствующего госконтракта с ИЯФ.

Бухтияров также сказал, что проектирование СКИФа должно закончится 31 декабря текущего года, строительство предполагается начать весной следующего года.

Как сообщалось, в состав ЦКП СКИФ войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 будут размещаться на пучках из поворотных магнитов.

Предполагается, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года, еще через год должны быть запущены шесть станций первой очереди в базовом функционале, рассматривается также возможность запуска седьмой станция для вирусологических исследований в составе первой очереди.

СКИФ будет расположен недалеко от ГНЦ вирусологии и биотехнологии "Вектор" в наукограде Кольцово под Новосибирском. Согласно постановлению правительства РФ, на строительство ЦКП СКИФ выделяется 37,1 млрд рублей. Деньги будут поступать в течение пяти лет.

СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Новосибирск. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Специалисты Института ядерной физики им.Г.И.Будкера завершили проектирование основного оборудования для Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (ЦКП "СКИФ"), сообщил директор Института катализа им.Г.К.Борескова Валерий Бухтияров на форуме OpenBio-2020 в пятницу. "C одной стороны, расчеты и концептуальная разработка основного оборудования закончены, а инжектор, в который входят линейный ускоритель и бустерный синхротрон, готовятся к производству", - сказал он. Завершается проектирование основного кольца синхротрона, отметил Бухтияров. Он напомнил, что в настоящее время Институт катализа выполняет функцию заказчика (ранее застройщика) строительства, а ИЯФ постановлением правительства РФ признан единственным исполнителем по изготовлению, сборке и пусконаладочным работам технологичного оборудования. Производство оборудования для синхротрона начнется после заключения соответствующего госконтракта с ИЯФ. Бухтияров также сказал, что проектирование СКИФа должно закончится 31 декабря текущего года, строительство предполагается начать весной следующего года. Как сообщалось, в состав ЦКП СКИФ войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 будут размещаться на пучках из поворотных магнитов. Предполагается, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года, еще через год должны быть запущены шесть станций первой очереди в базовом функционале, рассматривается также возможность запуска седьмой станция для вирусологических исследований в составе первой очереди. СКИФ будет расположен недалеко от ГНЦ вирусологии и биотехнологии "Вектор" в наукограде Кольцово под Новосибирском. Согласно постановлению правительства РФ, на строительство ЦКП СКИФ выделяется 37,1 млрд рублей. Деньги будут поступать в течение пяти лет. СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученый считает недостаточным информирование населения о профилактике COVID-19 https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5570 Интерфакс-Образование Архангельск. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Общество недостаточно информировано о мерах профилактики коронавируса, напоминать ему о необходимости защиты нужно чаще, считает доцент кафедры инфекционных болезней Северного государственного медицинского университета (Архангельск) Владимир Агафонов. Новости Fri, 30 Oct 2020 16:50:41 +0300 message

Ученый считает недостаточным информирование населения о профилактике COVID-19

Архангельск. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Общество недостаточно информировано о мерах профилактики коронавируса, напоминать ему о необходимости защиты нужно чаще, считает доцент кафедры инфекционных болезней Северного государственного медицинского университета (Архангельск) Владимир Агафонов.

"Призывы к населению, информированность населения, на мой взгляд, недостаточны, в том числе со стороны средств массовой информации", - сказал Агафонов "Интерфаксу" в пятницу.

По его мнению, нужно ежедневно напоминать населению о соблюдении необходимых мер.

В то же время ученый счел адекватными вводимые ограничительные мероприятия.

"На мой взгляд, то, что сейчас делается, я с этим согласен. Это адекватно обстановке, уровню оказания медицинской помощи населению", - добавил Агафонов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Архангельск. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Общество недостаточно информировано о мерах профилактики коронавируса, напоминать ему о необходимости защиты нужно чаще, считает доцент кафедры инфекционных болезней Северного государственного медицинского университета (Архангельск) Владимир Агафонов. "Призывы к населению, информированность населения, на мой взгляд, недостаточны, в том числе со стороны средств массовой информации", - сказал Агафонов "Интерфаксу" в пятницу. По его мнению, нужно ежедневно напоминать населению о соблюдении необходимых мер. В то же время ученый счел адекватными вводимые ограничительные мероприятия. "На мой взгляд, то, что сейчас делается, я с этим согласен. Это адекватно обстановке, уровню оказания медицинской помощи населению", - добавил Агафонов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ставропольских студентов отправят на дистанционное обучение на две недели https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5569 Интерфакс-Образование Ставрополь. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Студенты ставропольских вузов, ссузов и учреждений допобразования будут учиться дистанционно до середины ноября, следует из постановления губернатора Ставрополья о внесении изменений в комплекс ограничительных мер по снижению рисков распространения коронавируса. Новости Fri, 30 Oct 2020 15:26:46 +0300 message

Ставропольских студентов отправят на дистанционное обучение на две недели

Ставрополь. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Студенты ставропольских вузов, ссузов и учреждений допобразования будут учиться дистанционно до середины ноября, следует из постановления губернатора Ставрополья о внесении изменений в комплекс ограничительных мер по снижению рисков распространения коронавируса.

Отмечается, что дистанционное обучение у студентов будет таким же по сроку, как и осенние каникулы школьников - с 1 по 15 ноября.

Во вторник пресс-служба главы края сообщала, что осенние каникулы школьников решили продлить на неделю, чтобы выдержать "эпидемиологическую паузу" в четырнадцать дней.

По данным краевого управления Роспотребнадзора, коронавирусом с начала пандемии заразилось 21,1 тыс. человек, из них выздоровело более 15,8 тыс. (75% инфицированных), умерло 422 человека (2%). Болеют в настоящее время - более 4,8 тыс. (23%).

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Ставрополь. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Студенты ставропольских вузов, ссузов и учреждений допобразования будут учиться дистанционно до середины ноября, следует из постановления губернатора Ставрополья о внесении изменений в комплекс ограничительных мер по снижению рисков распространения коронавируса. Отмечается, что дистанционное обучение у студентов будет таким же по сроку, как и осенние каникулы школьников - с 1 по 15 ноября. Во вторник пресс-служба главы края сообщала, что осенние каникулы школьников решили продлить на неделю, чтобы выдержать "эпидемиологическую паузу" в четырнадцать дней. По данным краевого управления Роспотребнадзора, коронавирусом с начала пандемии заразилось 21,1 тыс. человек, из них выздоровело более 15,8 тыс. (75% инфицированных), умерло 422 человека (2%). Болеют в настоящее время - более 4,8 тыс. (23%). Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" "Девиз 2020 года - никогда не сдаваться!" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/5568 Интерфакс-Образование Нынешний год выдался непростым для всех: противоэпидемические ограничения коснулись всех сторон нашей жизни, в том числе и сферы образования. С середины марта высшие учебные заведения перешли на дистанционный формат обучения. Дистанционка, продлившаяся до конца прошлого учебного года, частично действует и сейчас. В связи с этим вузы вынуждены были во многом перестроить свою работу, попытавшись сохранить главное: качество образования. О том, как это удалось сделать коллективу Белгородского государственного технологического университета (БГТУ) имени В.Г.Шухова, в интервью "Интерфаксу" рассказал ректор вуза Сергей Глаголев. Интервью Fri, 30 Oct 2020 11:21:45 +0300 interview

"Девиз 2020 года - никогда не сдаваться!"

Нынешний год выдался непростым для всех: противоэпидемические ограничения коснулись всех сторон нашей жизни, в том числе и сферы образования. С середины марта высшие учебные заведения перешли на дистанционный формат обучения. Дистанционка, продлившаяся до конца прошлого учебного года, частично действует и сейчас. В связи с этим вузы вынуждены были во многом перестроить свою работу, попытавшись сохранить главное: качество образования. О том, как это удалось сделать коллективу Белгородского государственного технологического университета (БГТУ) имени В.Г.Шухова, в интервью "Интерфаксу" рассказал ректор вуза Сергей Глаголев.

- Сергей Николаевич, переход на дистанционное обучение стал настоящим вызовом и для студентов, и для преподавателей университета. Как вы организовали учебный процесс? С какими трудностями столкнулись?

- Еще каких-то пять лет назад ситуация, которая сложилась в марте (а нужно было очень быстро, буквально за три дня, более 12 тысяч студентов и преподавателей отправить на удаленку), действительно, могла стать очень большой проблемой для вуза. Но современные технические и программные средства, внедренные в нашу систему обучения, и высокий уровень владения ими позволили нивелировать сложности перехода на удаленное обучение для большинства преподавателей и студентов. И те, и другие очень быстро, буквально в течение одной-двух недель, адаптировались и смогли продуктивно и без особых проблем работать, коммуницировать посредством всевозможных онлайн-платформ. Конечно, были какие-то частности, когда, например, возникали проблемы с интернетом у преподавателей, которые живут за городом. Но эти точечные проблемы мы оперативно решили, организовав у себя в университете аудитории-студии, куда любой преподаватель мог приехать и вести занятия в удобной для себя обстановке. Мы и сейчас будем эти студии использовать для проведения онлайн-занятий.

Безусловно, смягчить переход нам помогли наработки прошлых лет. Так, в системе заочного образования, которое мы уже давно осуществляем с применением дистанционных технологий, было разработано более 700 электронных учебно-методических комплексов для различных дисциплин. Они стали базой для создания полноценных онлайн-курсов, которых за последний год появилось более 120. Сейчас мы продолжаем работу в этом направлении, создаем новые онлайн-курсы. В этом нам помогает и федеральный центр. Так, в текущем году БГТУ получил субсидию из федерального бюджета в размере более 3 млн рублей на создание онлайн-курсов по тематике математических и естественных наук.

Самое большое количество "узких мест" при переходе на дистанционный режим возникло в техническом оснащении. Пришлось "на ходу" изменять структуру и состав серверных мощностей, телекоммуникационную инфраструктуру, систему информационной безопасности, расширять каналы, чтобы увеличить скорость интернета в общежитиях (а у нас там оставалось около 1500 студентов-иностранцев) и еще многое другое.

- Не возникло ли дисциплинарных проблем при переходе на дистанционку? Как студенты завершили учебный год? Не пострадало ли качество выпускных квалификационных работ?

- Каких-то особых проблем с дисциплиной мы не почувствовали - опять-таки потому, что практически не было сложностей технического характера, все занятия проходили по расписанию, и мы хорошо контролировали посещаемость. Так что сессию ребята сдали достаточно предсказуемо, и количество отчисленных студентов (а такие, к сожалению, были) тоже осталось на прежнем уровне. Дипломные и курсовые работы, как вы понимаете, пишутся не в стенах вуза, а дома и на производствах, которые в большинстве своем работали даже в разгар противоэпидемических ограничений. Соответственно, все 2476 выпускных квалификационных работ наших студентов были очень хорошего качества.

Практически все защиты и экзамены, за исключением ряда прикладных дисциплин, проходили в дистанционном формате, при этом были приняты все меры, для того чтобы исключить возможность списываний.

Тем не менее, преподавателям переход на дистанционку дался тяжелее, чем студентам, и это нужно признать. Подавляющее большинство отметили, что стали тратить гораздо больше времени на подготовку к занятиям. Некоторые испытывали определенный дискомфорт от того, что во время лекций и семинаров приходилось общаться с монитором компьютера, а не с живой аудиторией. У многих поначалу были сложности с налаживанием обратной связи со студентами. Но, повторюсь, все эти проблемы носили точечный характер и оперативно решались. Что же касается студентов, то многие из тех, с кем общался лично я и мои коллеги, отмечают как несомненный плюс дистанционного обучения именно новые возможности общения с преподавателями, которые открыл для них этот формат.

- Лаборатории вуза также некоторое время были закрыты. Не повлияло ли это на сроки выполнения ваших научных проектов и грантов?

- Так называемый локдаун у нас в университете длился не более двух недель. И даже в эти дни функционировали все службы, необходимые для нормальной жизни не только вуза, но и всего студенческого кампуса, на территории которого продолжали находиться, как я уже говорил, около полутора тысяч иностранных студентов. А лаборатории и МИПы (малые инновационные производства - ИФ) вернулись к нормальному режиму работы, естественно, с соблюдением всех противоэпидемических правил уже в начале апреля. Так что все проекты и гранты выполняются в соответствии с графиками. Мы совместно с индустриальными партнерами точно в срок реализовали соответствующие мероприятия по пяти проектам в рамках НОЦ "Инновационные решения в АПК". Конечно, есть трудности с теми проектами, которые реализуются совместно с иностранными партнерами: наши зарубежные коллеги, к сожалению, не могут пока к нам приехать из-за коронавирусных ограничений. Но и здесь мы стараемся не выбиваться из графика; закрытые границы не мешают интенсивному общению в режиме онлайн. Естественно, мы с нетерпением ждем, когда станут возможны личные встречи с коллегами из других стран. Ведь из-за ковид-ограничений нам пришлось отменить многие международные мероприятия, в том числе и крупные научно-практические конференции. Часть из них прошла в онлайн-режиме, но не в тех масштабах, которые мы изначально планировали.

- Вы упомянули студентов-иностранцев, которые по понятным причинам не смогли уехать на родину и вынуждены были не только дистанционно учиться, но и провести летние каникулы в Белгороде. Как вы организовали их жизнь?

- Во-первых, мы всех их оставили в общежитиях и создали там все условия, чтобы ребята могли учиться, отдыхать и не испытывали никаких бытовых трудностей. Как я уже говорил, для улучшения качества обучения в оперативном порядке были расширены каналы интернет-связи, что обеспечило стабильно высокую скорость передачи данных. Во-вторых, с помощью активистов из студенческих землячеств и педагогического состава организовали досуг ребят. Это и занятия физкультурой и спортом на свежем воздухе, и различные кружки в онлайн и частично в очном формате. Мы буквально 24 часа в сутки не оставляли иностранных студентов без внимания и заботы. В-третьих, мы дали им возможность работать и зарабатывать деньги. Для этой цели были созданы интернациональные студенческие трудовые отряды, которые работали более чем на 15 различных площадках: как на объектах университета, так и на предприятиях Белгорода и области. Кроме того, мы организовали юридическое сопровождение оформления трудовых отношений, всем ребятам помогли получить СНИЛС и ИНН, провели лекции и инструктажи по охране труда и технике безопасности. Во время работы всех иностранных студентов бесплатно кормили три раза в день. Оплата труда была сдельной, что, надо сказать, очень хорошо их стимулировало.

Кстати, именно эти международные трудовые отряды помогли нам привести в порядок территорию университетского кампуса перед началом нового учебного года. Обычно этим занимаются студенты-первокурсники в рамках так называемого "третьего семестра". Но в этом году из-за переноса сроков ЕГЭ и, как следствие, вступительных испытаний и зачислений мы его просто не успели организовать.

- Как в целом проходила приемная кампания-2020?

- В целом, конечно, довольно напряженно. Главные трудности были связаны с тем, что правила приема постоянно корректировались: сдвигались сроки, менялась нормативная база. Конечно, мы на все изменения старались максимально оперативно реагировать, но все равно пришлось понервничать. Например, в результате всех корректировок по срокам сдачи ЕГЭ время кампании - самой процедуры приема и зачисления - сократилось с обычных двух недель до шести дней. При этом значительная часть документов на поступление была подана онлайн, и иногда мы буквально до последней минуты ждали согласия от абитуриентов, прошедших на тот или иной факультет по баллам. Вступительные испытания провели полностью дистанционно. Из-за этого пришлось, например, изменить формат экзамена по русскому языку: если в прошлые годы на очном испытании абитуриенты писали изложение, то в этом году мы им предложили диктант, чтобы исключить возможность аудиозаписи. Математику, физику тоже в дистанционном формате сдавали. Результаты, кстати, вполне приличные, не хуже, чем в прошлом году. Однако оригиналы документов мы получили пока не от всех первокурсников...

Заселение в общежитие пришлось организовать в три этапа, чтобы избежать очередей. Принимали только с отрицательным результатом ПЦР-теста на коронавирус. До 1 сентября заселили первокурсников, в первую неделю учебного года - второй-третий курс, в следующую неделю - остальных.

- А как отразился новый формат сдачи ЕГЭ на среднем балле и в целом на качестве знаний абитуриентов?

- Средний балл поступивших у нас в этом году выше, чем в прошлом: 66,15 против 65,05. Но общая ситуация, конечно, вызывает беспокойство: многие выпускники и у нас в области, и в других регионах не смогли преодолеть так называемый порог успешности. В частности, профильную математику - очень важную для нас дисциплину - в этом году не сдали 470 выпускников против 77 в 2019 году. С каждым годом уменьшается число ребят, выбирающих для ЕГЭ физику и химию. Это неприятные сигналы, мы постоянно говорим об этом на встречах со школьными педагогами. Вместе с тем, выросло количество выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по информатике. Благодаря этому мы набрали на информационные специальности на 10 процентов больше студентов, чем планировали.

Общие цифры по приему следующие. Зачислены на дневную форму обучения (бакалавриат, специалитет) 2400 студентов - на 200 больше, чем в прошлом году. 1777 из них будут учиться бесплатно. К слову, в этом году нам выделено в общей сложности на 130 бюджетных мест больше, чем годом ранее. Все эти места - на инженерных специальностях: "Архитектура", "Электро - и теплоэнергетика", "Машиностроение", "Химические технологии", "Техносферная безопасность и природообустройство", "Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия", "Техника и технологии строительства". В следующем году мы ожидаем 2220 бюджетных мест (плюс 443 к текущему году). Это очень радует.

Что касается магистрантов - здесь мы немного меньше набрали, чем в прошлом году: 500 человек против 550. А вот число первокурсников нашего колледжа высоких технологий выросло на 43%, в этом году мы приняли 143 человека - в прошлую приемную кампанию было 100. Произошло это за счет выпускников 11-ых классов, которых мы раньше на СПО не брали.

- Ваш вуз всегда пользовался большой популярностью у абитуриентов из других регионов и стран. Стал ли этот год исключением?

- Коронавирус и сюда внес свои коррективы. Многие белгородцы не поехали в Москву, Санкт-Петербург, Воронеж, а решили поступать поближе к дому. В результате к нам поступили на 350 жителей нашего региона больше, чем в прошлом году. И, естественно, наблюдается и зеркальная тенденция: к сожалению, многие из тех ребят, что собирались приехать к нам, например, с Урала, из Сибири, южных областей, остались дома. Некоторые вообще отложили поступление на 2021 год, кто-то поступил в вузы по месту проживания, но с надеждой перевестись потом к нам. Тем не менее, как и в прошлом году, мы приняли на учебу ребят из 73 регионов нашей страны.

Что касается иностранцев, желающих приехать к нам даже больше, чем мы можем принять. Но большинство пока не могут приехать из-за закрытых границ. Мы, конечно, организовали для них онлайн-обучение, всячески поддерживаем их интерес к нашему университету. Каждого первокурсника-иностранца, которого мы уже приняли, мы знаем, всячески этим ребятам помогаем. Но выдержит ли студент-иностранец такой режим, не перегорит ли, захочет ли все-таки потом продолжить обучение, приехать к нам - большой вопрос. А для подготовительного отделения, где иностранцы изучают русский язык, а это не менее 500 человек ежегодно, такой формат вообще не подходит. Вы же сами знаете, что иностранный язык нужно изучать в языковой среде. Так что с подготовительным отделением у нас пока вопросов больше, чем ответов.

- Как отразилась пандемия на материальном положении университета?

- Мы недополучили, по меньшей мере, 120 млн рублей из-за приостановки на время ограничений коммерческой деятельности. Это различные курсы повышения квалификации и профподготовки, кружки и спортивные секции, аренда студенческого ДК для проведения различных концертов, работа бассейна, куда ходили плавать не только студенты и преподаватели, но и жители соседних микрорайонов. И это еще не все. Один только университетский комбинат питания приносил нам ежемесячно 12 млн рублей дохода. И он полгода почти полностью простоял, работала только пара буфетов. Кроме того, мы не добрали студентов на коммерческой основе. Например, недобор на архитектурном факультете составил около 20 человек - это порядка 15 процентов. 20 процентов - на экономические специальности и в магистратуры. Помимо этого мы вынуждены были закупить аппараты для дистанционной термометрии, дезинфектанты, маски и другие средства индивидуальной защиты, лекарства в медпункты и так далее - только на это ушло порядка 15 млн рублей. Плюс около 40 млн рублей обошлась техническая модернизация: оборудование студий, закупка оргтехники, апгрейд серверов и т.п. И это пока предварительные цифры, год еще не закончен. Тем не менее, университет располагает внутренними резервами, чтобы справиться с этими трудностями.

К тому же, в этой ситуации мы нашли и новые векторы развития. Например, наши студенты и аспиранты - участники Центра молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) "Метаморфоза" - разработали респираторную маску на основе нетканого мембранного материала спанбонд, наладили серийный выпуск держателей-клипс для респираторных масок. Это собственная наша разработка, они изготавливаются из гибкого пластика или плотного картона. С их помощью можно легко собрать маску из любой подходящей ткани. Эту продукцию мы изготавливаем и для себя, и на продажу. Кроме того, разработчики центра включились в некоммерческую инициативу сообщества "Мейкеры против COVID-19" и доработали под станок лазерной резки стандартную модель защитного щитка для медиков. Щитки по нашему раскрою печатают в других городах: Пскове, Липецке, Санкт-Петербурге.

Наши специалисты пришли на помощь белгородской городской больнице №2, переоборудованной в ковидный госпиталь. Наши механики выполнили обратный инжиниринг поврежденных деталей компьютерного томографа и создали их оптимизированные цифровые модели. Провести техобслуживание аппарата в привычном формате было невозможно, зарубежные специалисты приехать не смогли. Специалисты БГТУ на 3D-принтере собственной конструкции изготовили все необходимые запчасти, сами смонтировали их и отладили работу. На это потребовался всего один рабочий день. И, по словам врачей, изготовленные у нас детали по качеству и работоспособности были лучше оригинальных зарубежных.

- Какой, на ваш взгляд, главный урок извлекли шуховцы из этой ситуации?

- И урок, и своеобразный девиз 2020 года - никогда не сдаваться! Могу с уверенностью сказать: наши сотрудники и преподаватели готовы к постоянной модернизации форм работы и к поиску нестандартных решений. Студенты и аспиранты университета тоже проявили себя с лучшей стороны. Так что с любыми вызовами мы достойно справимся.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Нынешний год выдался непростым для всех: противоэпидемические ограничения коснулись всех сторон нашей жизни, в том числе и сферы образования. С середины марта высшие учебные заведения перешли на дистанционный формат обучения. Дистанционка, продлившаяся до конца прошлого учебного года, частично действует и сейчас. В связи с этим вузы вынуждены были во многом перестроить свою работу, попытавшись сохранить главное: качество образования. О том, как это удалось сделать коллективу Белгородского государственного технологического университета (БГТУ) имени В.Г.Шухова, в интервью "Интерфаксу" рассказал ректор вуза Сергей Глаголев. - Сергей Николаевич, переход на дистанционное обучение стал настоящим вызовом и для студентов, и для преподавателей университета. Как вы организовали учебный процесс? С какими трудностями столкнулись? - Еще каких-то пять лет назад ситуация, которая сложилась в марте (а нужно было очень быстро, буквально за три дня, более 12 тысяч студентов и преподавателей отправить на удаленку), действительно, могла стать очень большой проблемой для вуза. Но современные технические и программные средства, внедренные в нашу систему обучения, и высокий уровень владения ими позволили нивелировать сложности перехода на удаленное обучение для большинства преподавателей и студентов. И те, и другие очень быстро, буквально в течение одной-двух недель, адаптировались и смогли продуктивно и без особых проблем работать, коммуницировать посредством всевозможных онлайн-платформ. Конечно, были какие-то частности, когда, например, возникали проблемы с интернетом у преподавателей, которые живут за городом. Но эти точечные проблемы мы оперативно решили, организовав у себя в университете аудитории-студии, куда любой преподаватель мог приехать и вести занятия в удобной для себя обстановке. Мы и сейчас будем эти студии использовать для проведения онлайн-занятий. Безусловно, смягчить переход нам помогли наработки прошлых лет. Так, в системе заочного образования, которое мы уже давно осуществляем с применением дистанционных технологий, было разработано более 700 электронных учебно-методических комплексов для различных дисциплин. Они стали базой для создания полноценных онлайн-курсов, которых за последний год появилось более 120. Сейчас мы продолжаем работу в этом направлении, создаем новые онлайн-курсы. В этом нам помогает и федеральный центр. Так, в текущем году БГТУ получил субсидию из федерального бюджета в размере более 3 млн рублей на создание онлайн-курсов по тематике математических и естественных наук. Самое большое количество "узких мест" при переходе на дистанционный режим возникло в техническом оснащении. Пришлось "на ходу" изменять структуру и состав серверных мощностей, телекоммуникационную инфраструктуру, систему информационной безопасности, расширять каналы, чтобы увеличить скорость интернета в общежитиях (а у нас там оставалось около 1500 студентов-иностранцев) и еще многое другое. - Не возникло ли дисциплинарных проблем при переходе на дистанционку? Как студенты завершили учебный год? Не пострадало ли качество выпускных квалификационных работ? - Каких-то особых проблем с дисциплиной мы не почувствовали - опять-таки потому, что практически не было сложностей технического характера, все занятия проходили по расписанию, и мы хорошо контролировали посещаемость. Так что сессию ребята сдали достаточно предсказуемо, и количество отчисленных студентов (а такие, к сожалению, были) тоже осталось на прежнем уровне. Дипломные и курсовые работы, как вы понимаете, пишутся не в стенах вуза, а дома и на производствах, которые в большинстве своем работали даже в разгар противоэпидемических ограничений. Соответственно, все 2476 выпускных квалификационных работ наших студентов были очень хорошего качества. Практически все защиты и экзамены, за исключением ряда прикладных дисциплин, проходили в дистанционном формате, при этом были приняты все меры, для того чтобы исключить возможность списываний. Тем не менее, преподавателям переход на дистанционку дался тяжелее, чем студентам, и это нужно признать. Подавляющее большинство отметили, что стали тратить гораздо больше времени на подготовку к занятиям. Некоторые испытывали определенный дискомфорт от того, что во время лекций и семинаров приходилось общаться с монитором компьютера, а не с живой аудиторией. У многих поначалу были сложности с налаживанием обратной связи со студентами. Но, повторюсь, все эти проблемы носили точечный характер и оперативно решались. Что же касается студентов, то многие из тех, с кем общался лично я и мои коллеги, отмечают как несомненный плюс дистанционного обучения именно новые возможности общения с преподавателями, которые открыл для них этот формат. - Лаборатории вуза также некоторое время были закрыты. Не повлияло ли это на сроки выполнения ваших научных проектов и грантов? - Так называемый локдаун у нас в университете длился не более двух недель. И даже в эти дни функционировали все службы, необходимые для нормальной жизни не только вуза, но и всего студенческого кампуса, на территории которого продолжали находиться, как я уже говорил, около полутора тысяч иностранных студентов. А лаборатории и МИПы (малые инновационные производства - ИФ) вернулись к нормальному режиму работы, естественно, с соблюдением всех противоэпидемических правил уже в начале апреля. Так что все проекты и гранты выполняются в соответствии с графиками. Мы совместно с индустриальными партнерами точно в срок реализовали соответствующие мероприятия по пяти проектам в рамках НОЦ "Инновационные решения в АПК". Конечно, есть трудности с теми проектами, которые реализуются совместно с иностранными партнерами: наши зарубежные коллеги, к сожалению, не могут пока к нам приехать из-за коронавирусных ограничений. Но и здесь мы стараемся не выбиваться из графика; закрытые границы не мешают интенсивному общению в режиме онлайн. Естественно, мы с нетерпением ждем, когда станут возможны личные встречи с коллегами из других стран. Ведь из-за ковид-ограничений нам пришлось отменить многие международные мероприятия, в том числе и крупные научно-практические конференции. Часть из них прошла в онлайн-режиме, но не в тех масштабах, которые мы изначально планировали. - Вы упомянули студентов-иностранцев, которые по понятным причинам не смогли уехать на родину и вынуждены были не только дистанционно учиться, но и провести летние каникулы в Белгороде. Как вы организовали их жизнь? - Во-первых, мы всех их оставили в общежитиях и создали там все условия, чтобы ребята могли учиться, отдыхать и не испытывали никаких бытовых трудностей. Как я уже говорил, для улучшения качества обучения в оперативном порядке были расширены каналы интернет-связи, что обеспечило стабильно высокую скорость передачи данных. Во-вторых, с помощью активистов из студенческих землячеств и педагогического состава организовали досуг ребят. Это и занятия физкультурой и спортом на свежем воздухе, и различные кружки в онлайн и частично в очном формате. Мы буквально 24 часа в сутки не оставляли иностранных студентов без внимания и заботы. В-третьих, мы дали им возможность работать и зарабатывать деньги. Для этой цели были созданы интернациональные студенческие трудовые отряды, которые работали более чем на 15 различных площадках: как на объектах университета, так и на предприятиях Белгорода и области. Кроме того, мы организовали юридическое сопровождение оформления трудовых отношений, всем ребятам помогли получить СНИЛС и ИНН, провели лекции и инструктажи по охране труда и технике безопасности. Во время работы всех иностранных студентов бесплатно кормили три раза в день. Оплата труда была сдельной, что, надо сказать, очень хорошо их стимулировало. Кстати, именно эти международные трудовые отряды помогли нам привести в порядок территорию университетского кампуса перед началом нового учебного года. Обычно этим занимаются студенты-первокурсники в рамках так называемого "третьего семестра". Но в этом году из-за переноса сроков ЕГЭ и, как следствие, вступительных испытаний и зачислений мы его просто не успели организовать. - Как в целом проходила приемная кампания-2020? - В целом, конечно, довольно напряженно. Главные трудности были связаны с тем, что правила приема постоянно корректировались: сдвигались сроки, менялась нормативная база. Конечно, мы на все изменения старались максимально оперативно реагировать, но все равно пришлось понервничать. Например, в результате всех корректировок по срокам сдачи ЕГЭ время кампании - самой процедуры приема и зачисления - сократилось с обычных двух недель до шести дней. При этом значительная часть документов на поступление была подана онлайн, и иногда мы буквально до последней минуты ждали согласия от абитуриентов, прошедших на тот или иной факультет по баллам. Вступительные испытания провели полностью дистанционно. Из-за этого пришлось, например, изменить формат экзамена по русскому языку: если в прошлые годы на очном испытании абитуриенты писали изложение, то в этом году мы им предложили диктант, чтобы исключить возможность аудиозаписи. Математику, физику тоже в дистанционном формате сдавали. Результаты, кстати, вполне приличные, не хуже, чем в прошлом году. Однако оригиналы документов мы получили пока не от всех первокурсников... Заселение в общежитие пришлось организовать в три этапа, чтобы избежать очередей. Принимали только с отрицательным результатом ПЦР-теста на коронавирус. До 1 сентября заселили первокурсников, в первую неделю учебного года - второй-третий курс, в следующую неделю - остальных. - А как отразился новый формат сдачи ЕГЭ на среднем балле и в целом на качестве знаний абитуриентов? - Средний балл поступивших у нас в этом году выше, чем в прошлом: 66,15 против 65,05. Но общая ситуация, конечно, вызывает беспокойство: многие выпускники и у нас в области, и в других регионах не смогли преодолеть так называемый порог успешности. В частности, профильную математику - очень важную для нас дисциплину - в этом году не сдали 470 выпускников против 77 в 2019 году. С каждым годом уменьшается число ребят, выбирающих для ЕГЭ физику и химию. Это неприятные сигналы, мы постоянно говорим об этом на встречах со школьными педагогами. Вместе с тем, выросло количество выпускников, успешно сдавших ЕГЭ по информатике. Благодаря этому мы набрали на информационные специальности на 10 процентов больше студентов, чем планировали. Общие цифры по приему следующие. Зачислены на дневную форму обучения (бакалавриат, специалитет) 2400 студентов - на 200 больше, чем в прошлом году. 1777 из них будут учиться бесплатно. К слову, в этом году нам выделено в общей сложности на 130 бюджетных мест больше, чем годом ранее. Все эти места - на инженерных специальностях: "Архитектура", "Электро - и теплоэнергетика", "Машиностроение", "Химические технологии", "Техносферная безопасность и природообустройство", "Прикладная геология, горное дело, нефтегазовое дело и геодезия", "Техника и технологии строительства". В следующем году мы ожидаем 2220 бюджетных мест (плюс 443 к текущему году). Это очень радует. Что касается магистрантов - здесь мы немного меньше набрали, чем в прошлом году: 500 человек против 550. А вот число первокурсников нашего колледжа высоких технологий выросло на 43%, в этом году мы приняли 143 человека - в прошлую приемную кампанию было 100. Произошло это за счет выпускников 11-ых классов, которых мы раньше на СПО не брали. - Ваш вуз всегда пользовался большой популярностью у абитуриентов из других регионов и стран. Стал ли этот год исключением? - Коронавирус и сюда внес свои коррективы. Многие белгородцы не поехали в Москву, Санкт-Петербург, Воронеж, а решили поступать поближе к дому. В результате к нам поступили на 350 жителей нашего региона больше, чем в прошлом году. И, естественно, наблюдается и зеркальная тенденция: к сожалению, многие из тех ребят, что собирались приехать к нам, например, с Урала, из Сибири, южных областей, остались дома. Некоторые вообще отложили поступление на 2021 год, кто-то поступил в вузы по месту проживания, но с надеждой перевестись потом к нам. Тем не менее, как и в прошлом году, мы приняли на учебу ребят из 73 регионов нашей страны. Что касается иностранцев, желающих приехать к нам даже больше, чем мы можем принять. Но большинство пока не могут приехать из-за закрытых границ. Мы, конечно, организовали для них онлайн-обучение, всячески поддерживаем их интерес к нашему университету. Каждого первокурсника-иностранца, которого мы уже приняли, мы знаем, всячески этим ребятам помогаем. Но выдержит ли студент-иностранец такой режим, не перегорит ли, захочет ли все-таки потом продолжить обучение, приехать к нам - большой вопрос. А для подготовительного отделения, где иностранцы изучают русский язык, а это не менее 500 человек ежегодно, такой формат вообще не подходит. Вы же сами знаете, что иностранный язык нужно изучать в языковой среде. Так что с подготовительным отделением у нас пока вопросов больше, чем ответов. - Как отразилась пандемия на материальном положении университета? - Мы недополучили, по меньшей мере, 120 млн рублей из-за приостановки на время ограничений коммерческой деятельности. Это различные курсы повышения квалификации и профподготовки, кружки и спортивные секции, аренда студенческого ДК для проведения различных концертов, работа бассейна, куда ходили плавать не только студенты и преподаватели, но и жители соседних микрорайонов. И это еще не все. Один только университетский комбинат питания приносил нам ежемесячно 12 млн рублей дохода. И он полгода почти полностью простоял, работала только пара буфетов. Кроме того, мы не добрали студентов на коммерческой основе. Например, недобор на архитектурном факультете составил около 20 человек - это порядка 15 процентов. 20 процентов - на экономические специальности и в магистратуры. Помимо этого мы вынуждены были закупить аппараты для дистанционной термометрии, дезинфектанты, маски и другие средства индивидуальной защиты, лекарства в медпункты и так далее - только на это ушло порядка 15 млн рублей. Плюс около 40 млн рублей обошлась техническая модернизация: оборудование студий, закупка оргтехники, апгрейд серверов и т.п. И это пока предварительные цифры, год еще не закончен. Тем не менее, университет располагает внутренними резервами, чтобы справиться с этими трудностями. К тому же, в этой ситуации мы нашли и новые векторы развития. Например, наши студенты и аспиранты - участники Центра молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) "Метаморфоза" - разработали респираторную маску на основе нетканого мембранного материала спанбонд, наладили серийный выпуск держателей-клипс для респираторных масок. Это собственная наша разработка, они изготавливаются из гибкого пластика или плотного картона. С их помощью можно легко собрать маску из любой подходящей ткани. Эту продукцию мы изготавливаем и для себя, и на продажу. Кроме того, разработчики центра включились в некоммерческую инициативу сообщества "Мейкеры против COVID-19" и доработали под станок лазерной резки стандартную модель защитного щитка для медиков. Щитки по нашему раскрою печатают в других городах: Пскове, Липецке, Санкт-Петербурге. Наши специалисты пришли на помощь белгородской городской больнице №2, переоборудованной в ковидный госпиталь. Наши механики выполнили обратный инжиниринг поврежденных деталей компьютерного томографа и создали их оптимизированные цифровые модели. Провести техобслуживание аппарата в привычном формате было невозможно, зарубежные специалисты приехать не смогли. Специалисты БГТУ на 3D-принтере собственной конструкции изготовили все необходимые запчасти, сами смонтировали их и отладили работу. На это потребовался всего один рабочий день. И, по словам врачей, изготовленные у нас детали по качеству и работоспособности были лучше оригинальных зарубежных. - Какой, на ваш взгляд, главный урок извлекли шуховцы из этой ситуации? - И урок, и своеобразный девиз 2020 года - никогда не сдаваться! Могу с уверенностью сказать: наши сотрудники и преподаватели готовы к постоянной модернизации форм работы и к поиску нестандартных решений. Студенты и аспиранты университета тоже проявили себя с лучшей стороны. Так что с любыми вызовами мы достойно справимся. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Два уральских вуза объявили о полном переходе на дистант https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5567 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) переводит студентов на дистанционный формат обучения на ближайшие три месяца, до конца января, сообщает пресс-служба вуза в пятницу. Новости Fri, 30 Oct 2020 10:58:18 +0300 message

Два уральских вуза объявили о полном переходе на дистант

Екатеринбург. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) переводит студентов на дистанционный формат обучения на ближайшие три месяца, до конца января, сообщает пресс-служба вуза в пятницу.

"С понедельника, 2 ноября, по 31 января до особых распоряжений УрФУ переводит учебный процесс, включая предстоящую экзаменационную сессию, в дистанционный формат, предполагающий полное освоение студентами образовательных программ удаленно", - говорится в сообщении. Соответствующее распоряжение президиума ученого совета подписал ректор УрФУ Виктор Кокшаров.

В вузе отмечают, что исключение составят лабораторные работы для инженерных и естественнонаучных направлений подготовки, требующие использования исследовательского оборудования.

Кроме того, также со 2 ноября на дистанционный формат обучения студентов переводит Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ). Как уточняет пресс-служба вуза, в удаленном формате обучение будет проходить "до улучшения эпидемиологической обстановки в регионе".

Как сообщалось ранее, на дистанционный формат обучения были переведены студенты Уральского института управления РАНХиГС, колледжа Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) и Гуманитарного университета.

Также на данный момент согласования о переводе на дистант от учредителя - Федерального агентства железнодорожного транспорта - ожидает Уральский государственный университет путей сообщения.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Екатеринбург. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) переводит студентов на дистанционный формат обучения на ближайшие три месяца, до конца января, сообщает пресс-служба вуза в пятницу. "С понедельника, 2 ноября, по 31 января до особых распоряжений УрФУ переводит учебный процесс, включая предстоящую экзаменационную сессию, в дистанционный формат, предполагающий полное освоение студентами образовательных программ удаленно", - говорится в сообщении. Соответствующее распоряжение президиума ученого совета подписал ректор УрФУ Виктор Кокшаров. В вузе отмечают, что исключение составят лабораторные работы для инженерных и естественнонаучных направлений подготовки, требующие использования исследовательского оборудования. Кроме того, также со 2 ноября на дистанционный формат обучения студентов переводит Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ). Как уточняет пресс-служба вуза, в удаленном формате обучение будет проходить "до улучшения эпидемиологической обстановки в регионе". Как сообщалось ранее, на дистанционный формат обучения были переведены студенты Уральского института управления РАНХиГС, колледжа Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) и Гуманитарного университета. Также на данный момент согласования о переводе на дистант от учредителя - Федерального агентства железнодорожного транспорта - ожидает Уральский государственный университет путей сообщения. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Университет ЛЭТИ вошел в мировой предметный рейтинг по трем направлениям https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5566 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" вошел в мировые предметные рейтинги университетов по направлениям "Инженерные науки и технологии", "Компьютерные науки" и "Естественные науки" по версии Times Higher Education, сообщила пресс-служба вуза. Новости Fri, 30 Oct 2020 10:56:15 +0300 message

Университет ЛЭТИ вошел в мировой предметный рейтинг по трем направлениям

Санкт-Петербург. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" вошел в мировые предметные рейтинги университетов по направлениям "Инженерные науки и технологии", "Компьютерные науки" и "Естественные науки" по версии Times Higher Education, сообщила пресс-служба вуза.

В рейтингах "Инженерные науки и технологии" и "Компьютерные науки" университет сохранил свои позиции в группе мест 601-800. В предметном рейтинге "Естественные науки" вуз вошел в группу мест 801-1000.

В предметном рейтинге Computer Science отмечен существенный прирост показателя цитируемости университета (Citation Impact) - более чем на 13 баллов. В вузе считают, что результат обусловлен тем, что ЛЭТИ сделал серьезную ставку на данное направление и объявил приоритетной область исследований, связанных с искусственным интеллектом. Заметный рост цитируемости публикаций, посвященных компьютерным наукам, свидетельствует о том, что результаты исследований ученых ЛЭТИ востребованы мировым сообществом.

В предметном рейтинге Engineering and Technology больше всего - на 7 баллов - вырос показатель доходов от индустрии. Аналитики ЛЭТИ уверены, что 2018 год, по которому ведется оценка в текущем рейтинговом сезоне, оказался удачным для университета с точки зрения выполнения разработок по заказу промышленности.

В рейтинге Physical Sciences показатель числа публикаций вырос на 10 с половиной баллов. Вуз планирует усилить работу по увеличению цитируемости, чтобы укрепить свои позиции в следующей версии рейтинга.

Также во всех трех предметных рейтингах отмечен рост показателя доли иностранных студентов - для ЛЭТИ это направление работы традиционно является сильной стороной.

Проректор по научной работе ЛЭТИ Виктор Тупик отмечает, что предметные рейтинги Times Higher Education очень авторитетны в мире, а исследования показывают, что позиция вуза в предметных рейтингах чаще всего определяет выбор абитуриентами места получения высшего образования.

"Возможность для вуза войти в ту или иную предметную область наилучшим образом отражает престиж научных школ и исследовательских коллективов. Успех университета в рейтингах напрямую связан с продуктивностью научной деятельности. Упорный труд ученых ЛЭТИ повышает заметность университета в высококонкурентном международном пространстве", - отмечает Тупик.

Оценка вузов в предметных рейтингах THE проводилась по набору из 13 индикаторов по пяти направлениям: преподавание (среда обучения); исследования (объем, доход и репутация); цитирования (влияние исследований); международное взаимодействие (сотрудники, студенты и исследования); доход от производственной деятельности (передача знаний).

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет "ЛЭТИ" вошел в мировые предметные рейтинги университетов по направлениям "Инженерные науки и технологии", "Компьютерные науки" и "Естественные науки" по версии Times Higher Education, сообщила пресс-служба вуза. В рейтингах "Инженерные науки и технологии" и "Компьютерные науки" университет сохранил свои позиции в группе мест 601-800. В предметном рейтинге "Естественные науки" вуз вошел в группу мест 801-1000. В предметном рейтинге Computer Science отмечен существенный прирост показателя цитируемости университета (Citation Impact) - более чем на 13 баллов. В вузе считают, что результат обусловлен тем, что ЛЭТИ сделал серьезную ставку на данное направление и объявил приоритетной область исследований, связанных с искусственным интеллектом. Заметный рост цитируемости публикаций, посвященных компьютерным наукам, свидетельствует о том, что результаты исследований ученых ЛЭТИ востребованы мировым сообществом. В предметном рейтинге Engineering and Technology больше всего - на 7 баллов - вырос показатель доходов от индустрии. Аналитики ЛЭТИ уверены, что 2018 год, по которому ведется оценка в текущем рейтинговом сезоне, оказался удачным для университета с точки зрения выполнения разработок по заказу промышленности. В рейтинге Physical Sciences показатель числа публикаций вырос на 10 с половиной баллов. Вуз планирует усилить работу по увеличению цитируемости, чтобы укрепить свои позиции в следующей версии рейтинга. Также во всех трех предметных рейтингах отмечен рост показателя доли иностранных студентов - для ЛЭТИ это направление работы традиционно является сильной стороной. Проректор по научной работе ЛЭТИ Виктор Тупик отмечает, что предметные рейтинги Times Higher Education очень авторитетны в мире, а исследования показывают, что позиция вуза в предметных рейтингах чаще всего определяет выбор абитуриентами места получения высшего образования. "Возможность для вуза войти в ту или иную предметную область наилучшим образом отражает престиж научных школ и исследовательских коллективов. Успех университета в рейтингах напрямую связан с продуктивностью научной деятельности. Упорный труд ученых ЛЭТИ повышает заметность университета в высококонкурентном международном пространстве", - отмечает Тупик. Оценка вузов в предметных рейтингах THE проводилась по набору из 13 индикаторов по пяти направлениям: преподавание (среда обучения); исследования (объем, доход и репутация); цитирования (влияние исследований); международное взаимодействие (сотрудники, студенты и исследования); доход от производственной деятельности (передача знаний). Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" COVID-19 может атаковать красный костный мозг - ученые https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5565 Интерфакс-Образование Владивосток. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Специалисты департамента фундаментальной медицины Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) вместе с российскими и японскими коллегами исследовали механизм развития заболевания COVID-19, связанный с повреждением эритроцитов. Новости Fri, 30 Oct 2020 10:16:23 +0300 message

COVID-19 может атаковать красный костный мозг - ученые

Владивосток. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Специалисты департамента фундаментальной медицины Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) вместе с российскими и японскими коллегами исследовали механизм развития заболевания COVID-19, связанный с повреждением эритроцитов.

"Исследователи считают, что вирус SARS-CoV-2 может атаковать красный костный мозг, не только повреждая эритроциты, уже находящиеся в крови, но и мешая сформироваться новым. Статья об этом опубликована в Archiv EuroMedica", - сообщила пресс-служба вуза.

Ключевая мишень для вируса - эритроциты, красные кровяные тельца, отвечающие в организме за перенос насыщенного железом белка гемоглобина и связанного с ним кислорода.

Ученые считают, что погибшие эритроциты могут стать причиной поражения нейронов мозга, сосудов и внутренних органов, которым перестает хватать кислорода. В тяжелых случаях может наступить полиорганная недостаточность (отказ органов), человек фактически остается без собственных эритроцитов и начинает задыхаться. Аппараты ИВЛ не помогают, поскольку кислород некому транспортировать. Для более эффективной терапии таких пациентов необходимо вводить эритроцитарную массу и витамин B12. Механизм восстановления поврежденных эритроцитов пока не изучен.

"Преждевременный распад эритроцитов - первичная реакция на вирус SARS-CoV-2, которая постепенно приобретает каскадный характер. Пациент может узнать о патологии, почувствовав привкус железа, так как. гемоглобин, высвободившийся из эритроцитов в кровотоке, выделяется со слюной", - говорится в сообщении.

По словам ученых, в группе риска находятся все, у кого понижен гемоглобин. Прежде всего, это люди пожилого возраста, гипертоники, люди с ожирением и страдающие сахарным диабетом, беременные женщины, пациенты с первичным и приобретенным иммунодефицитом, с угнетением функции кроветворения, ВИЧ-инфицированные и онкобольные.

Профессор кафедры фундаментальной медицины Школы биомедицины ДВФУ Галина Рева также рассказала, что перенесенный коронавирус ослабляет иммунитет.

"Вирус SARS-CoV-2 ведет к исчезновению в селезенке клеток белой пульпы, ткани, где созревают клетки иммунитета, Т-клетки, и B-лимфоциты, отвечающие за инфекционный иммунитет. Именно по этой причине вторичная инфекция на фоне коронавируса опасна для человека. Организму просто нечем защищаться. Его можно спасти только с помощью больших доз антибиотиков, при том главное - не опоздать, поскольку, когда клетки начнут погибать от анемии из-за умерших эритроцитов, человек начнет задыхаться и спасти его будет еще труднее", - приводятся в сообщении слова ученого.

Ученые продолжат исследования, чтобы понять, какие клетки в организме нужно стимулировать при тяжелом течении заболевания, а на что пытаться воздействовать бесполезно.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Владивосток. 30 октября. ИНТЕРФАКС - Специалисты департамента фундаментальной медицины Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) вместе с российскими и японскими коллегами исследовали механизм развития заболевания COVID-19, связанный с повреждением эритроцитов. "Исследователи считают, что вирус SARS-CoV-2 может атаковать красный костный мозг, не только повреждая эритроциты, уже находящиеся в крови, но и мешая сформироваться новым. Статья об этом опубликована в Archiv EuroMedica", - сообщила пресс-служба вуза. Ключевая мишень для вируса - эритроциты, красные кровяные тельца, отвечающие в организме за перенос насыщенного железом белка гемоглобина и связанного с ним кислорода. Ученые считают, что погибшие эритроциты могут стать причиной поражения нейронов мозга, сосудов и внутренних органов, которым перестает хватать кислорода. В тяжелых случаях может наступить полиорганная недостаточность (отказ органов), человек фактически остается без собственных эритроцитов и начинает задыхаться. Аппараты ИВЛ не помогают, поскольку кислород некому транспортировать. Для более эффективной терапии таких пациентов необходимо вводить эритроцитарную массу и витамин B12. Механизм восстановления поврежденных эритроцитов пока не изучен. "Преждевременный распад эритроцитов - первичная реакция на вирус SARS-CoV-2, которая постепенно приобретает каскадный характер. Пациент может узнать о патологии, почувствовав привкус железа, так как. гемоглобин, высвободившийся из эритроцитов в кровотоке, выделяется со слюной", - говорится в сообщении. По словам ученых, в группе риска находятся все, у кого понижен гемоглобин. Прежде всего, это люди пожилого возраста, гипертоники, люди с ожирением и страдающие сахарным диабетом, беременные женщины, пациенты с первичным и приобретенным иммунодефицитом, с угнетением функции кроветворения, ВИЧ-инфицированные и онкобольные. Профессор кафедры фундаментальной медицины Школы биомедицины ДВФУ Галина Рева также рассказала, что перенесенный коронавирус ослабляет иммунитет. "Вирус SARS-CoV-2 ведет к исчезновению в селезенке клеток белой пульпы, ткани, где созревают клетки иммунитета, Т-клетки, и B-лимфоциты, отвечающие за инфекционный иммунитет. Именно по этой причине вторичная инфекция на фоне коронавируса опасна для человека. Организму просто нечем защищаться. Его можно спасти только с помощью больших доз антибиотиков, при том главное - не опоздать, поскольку, когда клетки начнут погибать от анемии из-за умерших эритроцитов, человек начнет задыхаться и спасти его будет еще труднее", - приводятся в сообщении слова ученого. Ученые продолжат исследования, чтобы понять, какие клетки в организме нужно стимулировать при тяжелом течении заболевания, а на что пытаться воздействовать бесполезно. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"