Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Второй день ЕГЭ по русскому языку прошел без сбоев и нарушений - Рособрнадзор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4929 Интерфакс-Образование Москва. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Второй день сдачи ЕГЭ по русскому языку завершился в России, испытания прошли в нормальном режиме. Новости Tue, 07 Jul 2020 16:11:53 +0300 message

Второй день ЕГЭ по русскому языку прошел без сбоев и нарушений - Рособрнадзор

Москва. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Второй день сдачи ЕГЭ по русскому языку завершился в России, испытания прошли в нормальном режиме.

"Самый массовый ЕГЭ по русскому языку прошел в штатном режиме, без сбоев и нарушений", - говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, опубликованном во вторник.

ЕГЭ по русскому языку в этом году был разделен на два дня, чтобы избежать массового скопления участников и снизить риски распространения коронавируса. В понедельник ЕГЭ по русскому языку сдавали порядка 428 тыс. участников. Во вторник, 7 июля, этот экзамен прошел еще для 243 тыс. человек.

Экзамены в предыдущий день также завершились штатно, отчитывался Рособрнадзор. В ведомстве при этом сообщали, что из-за аномальной жары некоторым выпускникам понадобилась медпомощь.

"В целом, количество обратившихся за медицинской помощью в первые дни проведения ЕГЭ 2020 сопоставимо с подобными показателями прошлых лет. Значительного роста покинувших экзамен из-за жалоб на здоровье не произошло", - отметили в пресс-службе во вторник.

Пересдать экзамен можно будет в резервный день 25 июля, либо в дополнительный период ЕГЭ в августе.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Второй день сдачи ЕГЭ по русскому языку завершился в России, испытания прошли в нормальном режиме. "Самый массовый ЕГЭ по русскому языку прошел в штатном режиме, без сбоев и нарушений", - говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, опубликованном во вторник. ЕГЭ по русскому языку в этом году был разделен на два дня, чтобы избежать массового скопления участников и снизить риски распространения коронавируса. В понедельник ЕГЭ по русскому языку сдавали порядка 428 тыс. участников. Во вторник, 7 июля, этот экзамен прошел еще для 243 тыс. человек. Экзамены в предыдущий день также завершились штатно, отчитывался Рособрнадзор. В ведомстве при этом сообщали, что из-за аномальной жары некоторым выпускникам понадобилась медпомощь. "В целом, количество обратившихся за медицинской помощью в первые дни проведения ЕГЭ 2020 сопоставимо с подобными показателями прошлых лет. Значительного роста покинувших экзамен из-за жалоб на здоровье не произошло", - отметили в пресс-службе во вторник. Пересдать экзамен можно будет в резервный день 25 июля, либо в дополнительный период ЕГЭ в августе. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Россиянам не страшна бубонная чума - ученый https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4928 Интерфакс-Образование Томск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Вспышка бубонной чумы западе Монголии не страшна жителям России, считает кандидат биологических наук, сотрудник лаборатории мониторинга биоразнообразия Биологического института (БИ) Томского госуниверситета (ТГУ) Александр Жигалин. Новости Tue, 07 Jul 2020 16:10:13 +0300 message

Россиянам не страшна бубонная чума - ученый

Томск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Вспышка бубонной чумы западе Монголии не страшна жителям России, считает кандидат биологических наук, сотрудник лаборатории мониторинга биоразнообразия Биологического института (БИ) Томского госуниверситета (ТГУ) Александр Жигалин.

Ученый сообщил агентству "Интерфакс-Сибирь", что природные очаги есть в Туве, на Алтае и Кавказе.

"Учитывая, что для Советского Союза чума была актуальной инфекцией, была налажена работа противочумных институтов и станций, которые до сих пор есть на Алтае, очень сильный Иркутский противочумный институт (Иркутский научно-исследовательский противочумный институт Сибири и Дальнего Востока - ИФ). Исследования позволили определенный механизм действий, если вдруг появляется очаг", - сказал Жигалин.

По его словам, в случае вспышки чумы объявляется карантин, вакцинация жителей, а больной изолируется от остальных, ему дают эффективные антибиотики, которые позволяют свести смертность к минимуму.

"Пару лет назад была вспышка чумы на Алтае, несколько человек заболело, но смертельных исходов не было. Сейчас какой-то большой опасности чума не представляет. У нас достаточно станций около очагов, которые ежегодно проводят исследование переносчиков", - подчеркнул Жигалин.

Вместе с тем он отметил, что в случае поездок в места, где есть риск распространения бубонной чумы, необходимо принять меры предосторожности.

"Если вы понимаете, что едете куда-то близко к очагу, то не стоит контактировать с дикими животными, ловить сусликов и сурков", - сказал ученый.

Он также уточнил, что на территориях, где нет переносчиков, вероятность вспышки крайне мала и возможна только при переносе ее от заболевшего человека к здоровому.

"Есть несколько путей передачи: воздушно-капельный, через жидкости. Местные жители заболевают при употреблении мяса из-за недостаточно хорошей термической обработки, при обработке шкур через порез на руке. Путей передачи достаточно много, поэтому чума относится к категории особо опасных инфекций - к первой категории", - добавил Жигалин.

Как сообщалось, в понедельник китайские СМИ сообщили об очередном случае заражения бубонной чумой на западе Монголии в аймаке Баян-Улгий - заразился 15-летний пациент, съевший мясо сурка. До этого сообщалось о двух случаях заражения на западе Монголии и об одном - в районе Внутренняя Монголия на севере Китая.

В связи с этим власти Тувы рекомендовали местным жителям не есть мясо сурков и верблюдов из-за угрозы заражения чумой.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Вспышка бубонной чумы западе Монголии не страшна жителям России, считает кандидат биологических наук, сотрудник лаборатории мониторинга биоразнообразия Биологического института (БИ) Томского госуниверситета (ТГУ) Александр Жигалин. Ученый сообщил агентству "Интерфакс-Сибирь", что природные очаги есть в Туве, на Алтае и Кавказе. "Учитывая, что для Советского Союза чума была актуальной инфекцией, была налажена работа противочумных институтов и станций, которые до сих пор есть на Алтае, очень сильный Иркутский противочумный институт (Иркутский научно-исследовательский противочумный институт Сибири и Дальнего Востока - ИФ). Исследования позволили определенный механизм действий, если вдруг появляется очаг", - сказал Жигалин. По его словам, в случае вспышки чумы объявляется карантин, вакцинация жителей, а больной изолируется от остальных, ему дают эффективные антибиотики, которые позволяют свести смертность к минимуму. "Пару лет назад была вспышка чумы на Алтае, несколько человек заболело, но смертельных исходов не было. Сейчас какой-то большой опасности чума не представляет. У нас достаточно станций около очагов, которые ежегодно проводят исследование переносчиков", - подчеркнул Жигалин. Вместе с тем он отметил, что в случае поездок в места, где есть риск распространения бубонной чумы, необходимо принять меры предосторожности. "Если вы понимаете, что едете куда-то близко к очагу, то не стоит контактировать с дикими животными, ловить сусликов и сурков", - сказал ученый. Он также уточнил, что на территориях, где нет переносчиков, вероятность вспышки крайне мала и возможна только при переносе ее от заболевшего человека к здоровому. "Есть несколько путей передачи: воздушно-капельный, через жидкости. Местные жители заболевают при употреблении мяса из-за недостаточно хорошей термической обработки, при обработке шкур через порез на руке. Путей передачи достаточно много, поэтому чума относится к категории особо опасных инфекций - к первой категории", - добавил Жигалин. Как сообщалось, в понедельник китайские СМИ сообщили об очередном случае заражения бубонной чумой на западе Монголии в аймаке Баян-Улгий - заразился 15-летний пациент, съевший мясо сурка. До этого сообщалось о двух случаях заражения на западе Монголии и об одном - в районе Внутренняя Монголия на севере Китая. В связи с этим власти Тувы рекомендовали местным жителям не есть мясо сурков и верблюдов из-за угрозы заражения чумой. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Вымерший вид жука обнаружили ученые МГУ в ровенском янтаре https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4927 Интерфакс-Образование Москва. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Сотрудники Зоологического музея МГУ вместе с другими учеными обнаружили в ровенском янтаре из поймы реки Веселухи (Украина) первого представителя вида Telmatophilus (Coleoptera: Cryptophagidae, отряд жуки, семейство скрытноеды), сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 07 Jul 2020 15:58:04 +0300 message

Вымерший вид жука обнаружили ученые МГУ в ровенском янтаре

Москва. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Сотрудники Зоологического музея МГУ вместе с другими учеными обнаружили в ровенском янтаре из поймы реки Веселухи (Украина) первого представителя вида Telmatophilus (Coleoptera: Cryptophagidae, отряд жуки, семейство скрытноеды), сообщает пресс-служба вуза.

"Это первый найденный представитель вида, прежде были известны только ныне живущие жуки данного рода. К счастью, кусочек янтаря, включающий жука, оказался довольно прозрачным. Насекомое хорошо видно, можно рассмотреть даже детали строения", - приводятся в сообщении слова старшего научного сотрудника Зоологического музея МГУ к.б.н. Георгия Любарского.

Отмечается, что вымерший вид жука оказался очень похож на современный вид Telmatophilus typhae, который питается рогозом. Представитель нового вида отличается рядом внешних признаков, в частности, более длинными усиками. Его нашли при исследовании позднеэоценового ровенского янтаря в пойме реки Веселухи на северо-западе Ровенской области.

Ученые полагают, что этот вид мог возникнуть из-за широкого распространения полупогруженных растений Typha и Sparganium, которыми питаются эти жуки. Род Telmatophilus отличается от других родов семейства тем, что его представители перешли к питанию растениями, в то время как остальные продолжили питаться грибами и плесенью.

Распространению таких растений, вероятно, способствовало появление озер во время климатического охлаждения во второй половине эоцена.

Восстановить эволюцию жуков Telmatophilus, которые перешли к питанию цветами, и растений-хозяев удалось благодаря тому, что недавно ботаники пересмотрели филогению и историческую биогеографию рогоза (Typha).

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Сотрудники Зоологического музея МГУ вместе с другими учеными обнаружили в ровенском янтаре из поймы реки Веселухи (Украина) первого представителя вида Telmatophilus (Coleoptera: Cryptophagidae, отряд жуки, семейство скрытноеды), сообщает пресс-служба вуза. "Это первый найденный представитель вида, прежде были известны только ныне живущие жуки данного рода. К счастью, кусочек янтаря, включающий жука, оказался довольно прозрачным. Насекомое хорошо видно, можно рассмотреть даже детали строения", - приводятся в сообщении слова старшего научного сотрудника Зоологического музея МГУ к.б.н. Георгия Любарского. Отмечается, что вымерший вид жука оказался очень похож на современный вид Telmatophilus typhae, который питается рогозом. Представитель нового вида отличается рядом внешних признаков, в частности, более длинными усиками. Его нашли при исследовании позднеэоценового ровенского янтаря в пойме реки Веселухи на северо-западе Ровенской области. Ученые полагают, что этот вид мог возникнуть из-за широкого распространения полупогруженных растений Typha и Sparganium, которыми питаются эти жуки. Род Telmatophilus отличается от других родов семейства тем, что его представители перешли к питанию растениями, в то время как остальные продолжили питаться грибами и плесенью. Распространению таких растений, вероятно, способствовало появление озер во время климатического охлаждения во второй половине эоцена. Восстановить эволюцию жуков Telmatophilus, которые перешли к питанию цветами, и растений-хозяев удалось благодаря тому, что недавно ботаники пересмотрели филогению и историческую биогеографию рогоза (Typha). Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Первую очередь гамма-обсерватории TAIGA в Бурятии планируют ввести в сентябре https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4926 Интерфакс-Образование Иркутск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Развертывание первой очереди гамма-обсерватории TAIGA, которая строится на территории астрофизического центра коллективного пользования Иркутского госуниверситета (ИГУ) в Тункинской долине Бурятии, предполагается завершить осенью, сообщил агентству "Интерфакс-Сибирь" ректор ИГУ Александр Шмидт. Новости Tue, 07 Jul 2020 14:40:07 +0300 message

Первую очередь гамма-обсерватории TAIGA в Бурятии планируют ввести в сентябре

Иркутск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Развертывание первой очереди гамма-обсерватории TAIGA, которая строится на территории астрофизического центра коллективного пользования Иркутского госуниверситета (ИГУ) в Тункинской долине Бурятии, предполагается завершить осенью, сообщил агентству "Интерфакс-Сибирь" ректор ИГУ Александр Шмидт.

"Конечно, делается все возможное и планируется, что в сентябре произойдет это событие. Есть некоторые проблемы по понятным причинам. Ограничения коснулись многих", - сказал Шмидт.

Он отметил, что строительство гамма-обсерватории - проект уровня мегасайенс, реализуемый в рамках национального проекта "Наука", единственный проект такого уровня на территории Иркутской области и Бурятии.

"И сотрудники НИИ прикладной физики ИГУ, и в целом Иркутский госуниверситет являются первопроходцами в реализации такого крупного международного проекта", - отметил Шмидт.

Ранее сообщалось, что в текущем году ученые планируют завершить развертывание установки площадью 1 кв. км, 120 широкоугольных детекторов и трех черенковских телескопов, фиксирующих излучение, создаваемое космическими частицами. Следующая установка должна будет иметь площадь 10 кв. км.

При этом, если первая очередь обсерватории развернута на высоте 650 м над уровнем моря, то вторую предполагается поднять на 2 тыс. м над уровнем моря, кроме Бурятии рассматривается площадка на Алтае.

Гамма-обсерватория TAIGA (Tunka Advanced Instrument for cosmic ray physics and Gamma-ray Astronomy) будет представлять собой комплекс из нескольких установок по регистрации частиц сверхвысоких энергий. Ее работа позволит ученым решить ряд фундаментальных задач, в том числе установить, какие объекты во Вселенной ускоряют частицы до энергий в тысячи и миллионы раз больших, чем Большой адронный коллайдер.

Проект по созданию гамма-обсерватории реализуется международной коллаборацией, в которую входят семь российских организаций (МГУ, Московский инженерно-физический институт, Институт ядерных исследований РАН, ИЗМИРАН, Институт ядерной физики СО РАН, Новосибирский госуниверситет, ИГУ), пять организаций Германии (исследовательский центр DESY, Мюнхенский институт физики Макса Планка, институт технологий Карлсруэ, университеты Берлина и Гамбурга), а также Объединенный институт ядерных исследований (Дубна), Туринский университет (Италия), Институт космических исследований (Румыния).

С полным текстом интервью можно ознакомиться здесь.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Иркутск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Развертывание первой очереди гамма-обсерватории TAIGA, которая строится на территории астрофизического центра коллективного пользования Иркутского госуниверситета (ИГУ) в Тункинской долине Бурятии, предполагается завершить осенью, сообщил агентству "Интерфакс-Сибирь" ректор ИГУ Александр Шмидт. "Конечно, делается все возможное и планируется, что в сентябре произойдет это событие. Есть некоторые проблемы по понятным причинам. Ограничения коснулись многих", - сказал Шмидт. Он отметил, что строительство гамма-обсерватории - проект уровня мегасайенс, реализуемый в рамках национального проекта "Наука", единственный проект такого уровня на территории Иркутской области и Бурятии. "И сотрудники НИИ прикладной физики ИГУ, и в целом Иркутский госуниверситет являются первопроходцами в реализации такого крупного международного проекта", - отметил Шмидт. Ранее сообщалось, что в текущем году ученые планируют завершить развертывание установки площадью 1 кв. км, 120 широкоугольных детекторов и трех черенковских телескопов, фиксирующих излучение, создаваемое космическими частицами. Следующая установка должна будет иметь площадь 10 кв. км. При этом, если первая очередь обсерватории развернута на высоте 650 м над уровнем моря, то вторую предполагается поднять на 2 тыс. м над уровнем моря, кроме Бурятии рассматривается площадка на Алтае. Гамма-обсерватория TAIGA (Tunka Advanced Instrument for cosmic ray physics and Gamma-ray Astronomy) будет представлять собой комплекс из нескольких установок по регистрации частиц сверхвысоких энергий. Ее работа позволит ученым решить ряд фундаментальных задач, в том числе установить, какие объекты во Вселенной ускоряют частицы до энергий в тысячи и миллионы раз больших, чем Большой адронный коллайдер. Проект по созданию гамма-обсерватории реализуется международной коллаборацией, в которую входят семь российских организаций (МГУ, Московский инженерно-физический институт, Институт ядерных исследований РАН, ИЗМИРАН, Институт ядерной физики СО РАН, Новосибирский госуниверситет, ИГУ), пять организаций Германии (исследовательский центр DESY, Мюнхенский институт физики Макса Планка, институт технологий Карлсруэ, университеты Берлина и Гамбурга), а также Объединенный институт ядерных исследований (Дубна), Туринский университет (Италия), Институт космических исследований (Румыния). С полным текстом интервью можно ознакомиться здесь. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Студенты-иностранцы не смогут остаться в США на осенний семестр, если их учеба будет организована онлайн https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4925 Интерфакс-Образование Вашингтон. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Иностранным студентам, получающим высшее образование в США, придется покинуть страну, если их университеты на фоне пандемии COVID-19 перейдут исключительно на онлайн обучение, объявили в Иммиграционной и таможенной службе США (ICE). Новости Tue, 07 Jul 2020 12:31:07 +0300 message

Студенты-иностранцы не смогут остаться в США на осенний семестр, если их учеба будет организована онлайн

Вашингтон. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Иностранным студентам, получающим высшее образование в США, придется покинуть страну, если их университеты на фоне пандемии COVID-19 перейдут исключительно на онлайн обучение, объявили в Иммиграционной и таможенной службе США (ICE).

"Государственный департамент США не будет выдавать визы студентам, обучающимся в вузах, которые полностью проходят на онлайн в течение осеннего семестра, а иммиграционная и таможенная служба не позволит таким студентам въехать в Соединенные Штаты", - говорится в пресс-релизе, опубликованном на сайте ICE.

Это решение на практике означает, что те студенты, которые в настоящее время находятся в Соединенных Штатах, не смогут остаться на осенний семестр и должны покинуть страну, если их вузы переходят на онлайн-обучение. При этом, например, иностранные студенты могут перевестись в вузы с офлайн обучением и, таким образом, остаться в США.

Студентам-иностранцам, которые останутся на американской территории, несмотря на то, что их вузы перешли на онлайн-обучение, будет грозить высылка из США.

Речь идет о студентах, находящихся в стране по визе F-1 или M-1. Виза F-1 выдаётся иностранцам, получающим в США академическое образование на ступени бакалавра или магистра, а по визе М-1 в США могут въехать иностранцы, которые собираются учиться на профессиональных курсах, например, изучать кулинарию, косметологию, посетить летние профессиональные школы и/или курсы повышения квалификации.

Как пишет газета Politico, в 2018-2019 академическом году в США проходили обучение более 1 млн иностранных студентов, среди них более 57% - граждане КНР, Индии и Южной Кореи.

Многие американские колледжи и вузы уже объявили своим студентам, что осенний семестр в этом академическом году будет гибридным, то есть большие теоретические лекции будут проходить онлайн, а мастер-классы и семинары - с личным присутствием студентов в малых группах. Однако в ICE заявили, что студенты могут взять один или более курсов онлайн, но не полностью все курсы. Если же они собираются учиться по гибридной модели на всех курсах, то им нельзя будет оставаться в США, отмечает газета.

Издание также указывает, что многие иностранные студенты уже покинули страну во время пандемии, но образовательные учреждения США рассчитывают на то, что они смогут вернуться к осеннему семестру и продолжить обучение.

Накануне один из самых известных и старейших американских университетов - Гарвард в штате Массачусетс - объявил, что до конца года все занятия будут проводиться в онлайн-режиме.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Вашингтон. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Иностранным студентам, получающим высшее образование в США, придется покинуть страну, если их университеты на фоне пандемии COVID-19 перейдут исключительно на онлайн обучение, объявили в Иммиграционной и таможенной службе США (ICE). "Государственный департамент США не будет выдавать визы студентам, обучающимся в вузах, которые полностью проходят на онлайн в течение осеннего семестра, а иммиграционная и таможенная служба не позволит таким студентам въехать в Соединенные Штаты", - говорится в пресс-релизе, опубликованном на сайте ICE. Это решение на практике означает, что те студенты, которые в настоящее время находятся в Соединенных Штатах, не смогут остаться на осенний семестр и должны покинуть страну, если их вузы переходят на онлайн-обучение. При этом, например, иностранные студенты могут перевестись в вузы с офлайн обучением и, таким образом, остаться в США. Студентам-иностранцам, которые останутся на американской территории, несмотря на то, что их вузы перешли на онлайн-обучение, будет грозить высылка из США. Речь идет о студентах, находящихся в стране по визе F-1 или M-1. Виза F-1 выдаётся иностранцам, получающим в США академическое образование на ступени бакалавра или магистра, а по визе М-1 в США могут въехать иностранцы, которые собираются учиться на профессиональных курсах, например, изучать кулинарию, косметологию, посетить летние профессиональные школы и/или курсы повышения квалификации. Как пишет газета Politico, в 2018-2019 академическом году в США проходили обучение более 1 млн иностранных студентов, среди них более 57% - граждане КНР, Индии и Южной Кореи. Многие американские колледжи и вузы уже объявили своим студентам, что осенний семестр в этом академическом году будет гибридным, то есть большие теоретические лекции будут проходить онлайн, а мастер-классы и семинары - с личным присутствием студентов в малых группах. Однако в ICE заявили, что студенты могут взять один или более курсов онлайн, но не полностью все курсы. Если же они собираются учиться по гибридной модели на всех курсах, то им нельзя будет оставаться в США, отмечает газета. Издание также указывает, что многие иностранные студенты уже покинули страну во время пандемии, но образовательные учреждения США рассчитывают на то, что они смогут вернуться к осеннему семестру и продолжить обучение. Накануне один из самых известных и старейших американских университетов - Гарвард в штате Массачусетс - объявил, что до конца года все занятия будут проводиться в онлайн-режиме. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Свыше 2,5 тысяч бюджетных мест предоставят абитуриентам вузы Подмосковья https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4924 Интерфакс-Образование Красногорск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Наибольшее число бюджетных мест подмосковные вузы предоставят по специальностям в сфере педагогики и IT, сообщает пресс-служба Минобразования области. Новости Tue, 07 Jul 2020 11:45:52 +0300 message

Свыше 2,5 тысяч бюджетных мест предоставят абитуриентам вузы Подмосковья

Красногорск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Наибольшее число бюджетных мест подмосковные вузы предоставят по специальностям в сфере педагогики и IT, сообщает пресс-служба Минобразования области.

"В 2020 году подмосковные вузы предоставят абитуриентам более 2,5 тыс. бюджетных мест по очной форме обучения. Из них большая часть мест рассчитана на педагогические направления и IT-специальности", - приводятся в сообщении слова министра образования Московской области Ирины Каклюгиной.

Она отметила, что приемная кампания в Подмосковье уже началась.

"В регионе функционирует шесть вузов, все они пользуются высокой популярностью среди абитуриентов. Набор ведется на самые различные направления", - уточнила Каклюгина.

В этом году абитуриенты смогут подать документы в новом - дистанционном формате.

Для подачи документов в эти вузы электронная подпись не нужна, для участия в конкурсе абитуриенту достаточно будет загрузить скан или фото заявления со своей подписью и других документов в информационные системы вузов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Наибольшее число бюджетных мест подмосковные вузы предоставят по специальностям в сфере педагогики и IT, сообщает пресс-служба Минобразования области. "В 2020 году подмосковные вузы предоставят абитуриентам более 2,5 тыс. бюджетных мест по очной форме обучения. Из них большая часть мест рассчитана на педагогические направления и IT-специальности", - приводятся в сообщении слова министра образования Московской области Ирины Каклюгиной. Она отметила, что приемная кампания в Подмосковье уже началась. "В регионе функционирует шесть вузов, все они пользуются высокой популярностью среди абитуриентов. Набор ведется на самые различные направления", - уточнила Каклюгина. В этом году абитуриенты смогут подать документы в новом - дистанционном формате. Для подачи документов в эти вузы электронная подпись не нужна, для участия в конкурсе абитуриенту достаточно будет загрузить скан или фото заявления со своей подписью и других документов в информационные системы вузов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" "Главное - создать комфортную среду в университете" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/4923 Интерфакс-Образование Полтора месяца назад сотрудники и обучающиеся Иркутского госуниверситета выбрали ректором доктора химических наук, профессора Александра Шмидта. О планах развития вуза, сложностях, с которыми пришлось столкнуться в условиях распространения COVID-19, и отношении к идеям Гумбольдта руководитель университета рассказал в интервью агентству "Интерфакс-Сибирь". Интервью Tue, 07 Jul 2020 11:43:19 +0300 interview

"Главное - создать комфортную среду в университете"

Полтора месяца назад сотрудники и обучающиеся Иркутского госуниверситета выбрали ректором доктора химических наук, профессора Александра Шмидта. О планах развития вуза, сложностях, с которыми пришлось столкнуться в условиях распространения COVID-19, и отношении к идеям Гумбольдта руководитель университета рассказал в интервью агентству "Интерфакс-Сибирь".

- Александр Федорович, вы - выпускник Иркутского госуниверситета и свою почти 30-летнюю карьеру начали здесь же, пройдя путь от младшего научного сотрудника института нефте- и углехимического синтеза ИГУ до ректора. Каким вы видите будущее университета? Какие стратегические задачи, на ваш взгляд, необходимо решить в первую очередь?

- Основная концепция, которой придерживаюсь я, опираясь, в том числе, на свой опыт работы в университете, - это создание комфортной среды для всех работающих в вузе, прежде всего, для его основной части, а именно преподавателей и научных сотрудников. Среды, которая бы позволяла реализовывать в полной мере все инициативы этих высокообразованных и творческих людей. И в этом смысле, безусловно, нужно строить стратегические планы, важно и тактическое планирование в горизонте одного-двух лет, без этого невозможно. Но я всегда очень важное значение придавал тому, чтобы исходить именно от людей. Главное, чтобы они находились в условиях, позволяющих им раскрыться, позволяющих им получать удовольствие от их работы. Это крайне важно.

Но поскольку это люди талантливые, творческие, их не нужно направлять. Они сами очень хорошо улавливают даже незначительные признаки того, что в скором будущем будет определять нашу жизнь. В этом я вижу главную стратегическую задачу и цель своей работы и работы руководства университета в целом.

- За последние годы Минобрнауки РФ объявляло несколько конкурсов для развития образовательных организаций высшего образования, предполагающих наделение их особыми статусами, в том числе федеральными. В настоящее время анонсирован новый конкурс - программа стратегического академического лидерства. Университет планирует в ней участвовать? Каковы шансы ИГУ оказаться в числе победителей?

- Действительно, много программ разных было. Все они были рассчитаны на относительно небольшое количество вузов, которые туда попадали. Университет участвовал практически во всех, в программе стратегического развития вузов удалось победить, в других этого сделать не удавалось.

Что касается новой анонсированной программы, я - не сторонник громких эпитетов, но, на мой взгляд, ее где-то даже можно охарактеризовать как революционную. Главным ее отличием от всех предыдущих программ является открытость и настройка изначально на то, что в нее попадут, как уже несколько раз говорил министр (науки и высшего образования РФ - ИФ) Валерий Николаевич Фальков, от 100 до 120 и даже 150 вузов. Это принципиальное отличие от того, что было ранее.

Эта программа открыта для любых высших учебных заведений, в том числе отраслевых, которые не подведомственны министерству науки и высшего образования РФ, могут быть и негосударственные вузы. То есть этот принцип открытости - он в какой-то степени революционен. По крайней мере, ничего подобного не припоминаю. Тем не менее, не уходит элемент состязательности, конкурентности. Я с этим абсолютно согласен, поддерживаю. Министерство проводило анализ, и критерии программы выполнимы, в том числе для нас. Безусловно, наш университет рассматривает возможность участия. Но программы еще нет, она обсуждается, понятны основные контуры, базовые принципы, надеюсь, они сохранятся.

- Распространение COVID-19 и введение в России режима самоизоляции сказалось на работе научных и образовательных организаций, в том числе ИГУ. Были ли проблемы при организации дистанционного обучения, проведения итоговой аттестации? Как преподаватели и студенты ответили на вызов времени? Были ли обращения за помощью, в том числе психологической?

- Проблем, конечно, было много, они были разные. До эпидемии структурные подразделения университета в разной степени использовали технологии дистанционного обучения в своей работе: кто-то больше, кто-то меньше. Если рассматривать срез преподавателей, то кто-то был опытен, кто-то ни разу не применял этих технологий. И вот в таком шоковом режиме - кто-то назвал это стресс-тестом системы высшего образования - нагрузка возросла не только на преподавателей и студентов - на всех участников образовательного процесса, начиная от слесарей, сантехников, которые тоже были вынуждены переходить на сложный график работы. Нагрузка возросла на всех.

Обращений за психологической помощью я не припомню, но были многочисленные обращения как студентов, так и преподавателей по поводу возникающих проблем. Специфика там, безусловно, была. Тут большая заслуга сотрудников университета, руководителей и административно-управленческого аппарата, потому что иногда приходилось работать, в том числе, индивидуально с преподавателями и со студентами. В общем, это был серьезный период, и только где-то месяца через полтора стало казаться, что в этом смысле наша работа, учеба студентов начинает приходить в относительно спокойное русло.

Сразу могу сказать, что этот стресс-тест, он, конечно, бесследно не пройдет для российского образования. В этом есть и положительные стороны - мы теперь все имеем богатый опыт дистанционных форм обучения при подготовке студентов, и мы обязаны его использовать. То, что было наработано во время учебного процесса, уже начало играть положительную роль при итоговой государственной аттестации, защите выпускных квалификационных работ. По себе могу сказать, у меня пропал психологический страх перед различными системами видеоконференцсвязи.

- Как вы считаете, допустим полный переход системы образования, в том числе высшего, на удаленное обучение?

- Надеюсь, что этого не произойдет. На некоторых направлениях подготовки это точно невозможно. Как же получение практических навыков? Невозможно человека теоретически научить ездить на двухколесном велосипеде, на нем нужно ехать. На мой взгляд, это абсолютно касается медицинских направлений подготовки, химических, биологических - естественно-научных точно. Дистанционное обучение может быть, но в разных объемах на разных направлениях подготовки.

- Каким образом в условиях коронавируса в ИГУ будет проходить приемная кампания? Какое число абитуриентов вуз ожидает? Есть опасения, что их количество уменьшится?

- Прогнозировать то, что произойдет в эту приемную кампанию, сложно. Она будет проводиться совершенно по-иному, и принципиальное отличие от всех предыдущих кампаний - это запрет на подачу документов в бумажном виде. Тщательно прописан механизм подачи документов в электронном виде, есть свои ограничения. Нельзя подавать документы по электронной почте, присылать скрины с использованием социальных сетей, мессенджеров и так далее. Можно подавать только через сайт организации, онлайн-подача через специализированные разделы сайта, только так.

Естественно - ограничение на физическое присутствие в университете абитуриентов, их законных представителей. На первый план выходят другие методы общения. Есть, безусловно, изменения в настроениях людей, связанные с некоторой затрудненностью, ограничениями, передвижениями просто по стране, между городами - это, я полагаю, окажет влияние на приемную кампанию.

Но Иркутский госуниверситет всегда отличался тем, что применял новые технологии. Возможность подачи документов онлайн существует уже несколько лет, и каждый год мы ее совершенствуем. В прошлом году более четверти заявлений было подано таким способом. Опыт есть, и я надеюсь, что каких-то больших проблем не будет.

- Какие специальности сейчас пользуются наибольшей популярностью у студентов? Какие организации являются заказчиками целевого обучения? Вводит ли университет обучение новым специальностям в зависимости от спроса на рынке труда?

- В последнее время пошла тенденция увеличения популярности педагогических специальностей. Но чего-то революционного не происходит. Эти специальности у всех на слуху.

Если сравнивать естественно-научные и социально-гуманитарные, то большее количество студентов хочет учиться на факультетах гуманитарного профиля - юриспруденция здесь лидер. Был рекордный конкурс на одно бюджетное место по этому направлению подготовки - 94 или 95 человек. И здесь общество входит в некоторое противоречие с государственной политикой, потому что количество бюджетных мест на таких популярных специальностях планомерно сокращается. Это разумная и здравая политика, поскольку уже есть большое количество специалистов и есть проблемы с трудоустройством. Понятно, что государство вмешивается и начинает доступными ему инструментами регулировать этот вопрос.

Надеюсь, что продолжится тенденция увеличения числа желающих поступить на педагогические специальности. Тем более, что основное количество студентов, обучающихся в рамках целевого набора, - это как раз те, кто обучаются на педагогических направлениях подготовки, а заказчиками выступают органы образования. Это тоже государственная политика, потому что сложная ситуация с учительскими кадрами.

Новые направления подготовки в этом году в университете не открываются, но будет огромное количество новых профилей. Это такое более узкое специализированное направление подготовки. С одной стороны, мы учитываем желание студентов, с другой - пытаемся отвечать на запросы работодателей.

- Как вы относитесь к практике слияния вузов? Она оправданна? Возможно ли слияние вуза и научного учреждения?

- У меня отношение сложное. Есть примеры, в которые я был вовлечен, - присоединение к Иркутскому государственному университету Восточно-Сибирской государственной академии образования и бывшего института иностранных языков, на тот момент филиала Московского лингвистического университета. В целом по стране таких случаев немало. Иногда такого рода действия, наверное, были необходимыми.

Да, безусловно, это возможно (слияние вуза и научного учреждения - ИФ). Например, научно-исследовательский институт нефте- и углехимического синтеза появился в ИГУ как раз в результате передачи из Академии наук. Он находился и базировался в Ангарске. Замечу, что университетов, имеющих отдельные подразделения в виде НИИ, не так много в России.

- Власти региона и города оказывают поддержку университету?

- Несмотря на то, что формально мы являемся федеральными государственными бюджетными учреждениями, то есть федерального подчинения, все равно без этого взаимодействия невозможно. И это взаимодействие, на мой взгляд, должно базироваться на взаимовыгодном сотрудничестве. Я с удовлетворением отмечаю, что в последние годы, в том числе и когда у нас появился новый исполняющий обязанности губернатора, именно на такой основе взаимоотношение строится между региональной властью и вузами. В качестве примера такого сотрудничества могу сказать, что потребовались специалисты в области психологии, так как люди начали попадать в стрессовые ситуации (в условиях распространения COVID-19 - ИФ). Сначала медицинский университет занимался этим, потом подключился наш университет, больше десятка сотрудников факультета психологии работают, фактически дежурят. По просьбе Игоря Ивановича (Кобзева, и.о. губернатора Иркутской области - ИФ) мы сразу попытались помочь. Надеемся, что такое сотрудничество будет и в дальнейшем.

- Сейчас предполагается создание межрегионального научно-образовательного центра "Байкал" при участии Иркутской области и республики Бурятия. Иркутский госуниверситет участвует в этом предприятии? В каком качестве? Какие проекты заявлены?

- Иркутский госуниверситет официально направил согласие на участие в научно-образовательном центре. Есть объемный материал, который можно использовать в качестве заявки от Иркутской области и Бурятии. Университет представил несколько проектов - от астрофизических фундаментальных исследований до узко прикладных работ, которые предполагается реализовывать в ботаническом саду.

Я участвовал в совещаниях с коллегами из Бурятии, на мой взгляд, там тоже настрой конструктивный, и глава республики Алексей Цыденов - он явно настроен, что будет подготовлена заявка и направлена для участия в конкурсе, который должен состояться в этом году.

- Когда будет введена в строй первая очередь гамма-обсерватории ТАIGA в Тункинской долине? Есть ли какие-то сложности в реализации проекта?

- Строительство гамма-обсерватории - это проект уровня мегасайенс, реализуемый в рамках национального проекта "Наука", единственный проект такого уровня на территории Иркутской области и Бурятии. И сотрудники НИИ прикладной физики ИГУ, и в целом Иркутский госуниверситет являются первопроходцами в реализации такого крупного международного проекта. Конечно, делается все возможное и планируется, что в сентябре произойдет это событие. Есть некоторые проблемы, по понятным причинам. Ограничения коснулись многих.

- Будут ли в ближайшее время реализованы крупные научные проекты со стороны НИИ биологии ИГУ, в том числе касающиеся озера Байкал? Как вы оцениваете перспективы Байкала как мировой лаборатории?

- Да, мы давно уже взаимодействуем с Байкалом не только как с объектом исследования. Он, можно сказать, превращается не то что даже в научно-исследовательскую лабораторию, а в измерительный инструмент, как, например, в случае нейтринного телескопа.

Существует классический уникальный проект мониторинга озера Байкал. В течение нескольких десятилетий осуществляется забор проб, которые анализируется и вносятся в базу данных - 5 млн записей с февраля 1945 года. Намерены продолжать этим заниматься.

Есть относительно новые, буквально сейчас открываемые научные направления. Сотрудникам института биологии ИГУ в прошлом году удалось выиграть большое количество грантов престижнейших научных фондов, таких, как, например, Российский научный фонд. Есть фундаментальные исследования, связанные с изучением байкальских организмов, и прикладные - разработка биосенсоров. Используются свойства организмов для оценки экологической ситуации или для мониторинга за состоянием организмов, что, например, важно в сельском хозяйстве.

Получено финансирование на создание новой лаборатории, это уже при поддержке министерства науки и высшего образования РФ. Реализация этих проектов способствует достижению целей, поставленных в рамках национального проекта "Наука". Был конкурс с жесточайшими требованиями на входе, многие научные коллективы даже не смогли подать заявки на участие. В Иркутском госуниверситете начали работать три таких передовых лаборатории: в НИИ биологии, в НИИ прикладной физики и лаборатория квантовой химии.

- Александр Федорович, как в XXI веке сохранить гумбольдтовские принципы развития университета? Как совместить их с развитием современных IT-технологий?

- Я - горячий сторонник идей Гумбольдта. Считаю их актуальными. Особых противоречий на сегодняшний день не вижу - в смысле противоречий, вызванных технологическими и другими изменениями, в том числе в образовании, в подготовке. Потому что как раз новые технологии, они дают большие возможности для индивидуализации, в том числе и образования.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Полтора месяца назад сотрудники и обучающиеся Иркутского госуниверситета выбрали ректором доктора химических наук, профессора Александра Шмидта. О планах развития вуза, сложностях, с которыми пришлось столкнуться в условиях распространения COVID-19, и отношении к идеям Гумбольдта руководитель университета рассказал в интервью агентству "Интерфакс-Сибирь". - Александр Федорович, вы - выпускник Иркутского госуниверситета и свою почти 30-летнюю карьеру начали здесь же, пройдя путь от младшего научного сотрудника института нефте- и углехимического синтеза ИГУ до ректора. Каким вы видите будущее университета? Какие стратегические задачи, на ваш взгляд, необходимо решить в первую очередь? - Основная концепция, которой придерживаюсь я, опираясь, в том числе, на свой опыт работы в университете, - это создание комфортной среды для всех работающих в вузе, прежде всего, для его основной части, а именно преподавателей и научных сотрудников. Среды, которая бы позволяла реализовывать в полной мере все инициативы этих высокообразованных и творческих людей. И в этом смысле, безусловно, нужно строить стратегические планы, важно и тактическое планирование в горизонте одного-двух лет, без этого невозможно. Но я всегда очень важное значение придавал тому, чтобы исходить именно от людей. Главное, чтобы они находились в условиях, позволяющих им раскрыться, позволяющих им получать удовольствие от их работы. Это крайне важно. Но поскольку это люди талантливые, творческие, их не нужно направлять. Они сами очень хорошо улавливают даже незначительные признаки того, что в скором будущем будет определять нашу жизнь. В этом я вижу главную стратегическую задачу и цель своей работы и работы руководства университета в целом. - За последние годы Минобрнауки РФ объявляло несколько конкурсов для развития образовательных организаций высшего образования, предполагающих наделение их особыми статусами, в том числе федеральными. В настоящее время анонсирован новый конкурс - программа стратегического академического лидерства. Университет планирует в ней участвовать? Каковы шансы ИГУ оказаться в числе победителей? - Действительно, много программ разных было. Все они были рассчитаны на относительно небольшое количество вузов, которые туда попадали. Университет участвовал практически во всех, в программе стратегического развития вузов удалось победить, в других этого сделать не удавалось. Что касается новой анонсированной программы, я - не сторонник громких эпитетов, но, на мой взгляд, ее где-то даже можно охарактеризовать как революционную. Главным ее отличием от всех предыдущих программ является открытость и настройка изначально на то, что в нее попадут, как уже несколько раз говорил министр (науки и высшего образования РФ - ИФ) Валерий Николаевич Фальков, от 100 до 120 и даже 150 вузов. Это принципиальное отличие от того, что было ранее. Эта программа открыта для любых высших учебных заведений, в том числе отраслевых, которые не подведомственны министерству науки и высшего образования РФ, могут быть и негосударственные вузы. То есть этот принцип открытости - он в какой-то степени революционен. По крайней мере, ничего подобного не припоминаю. Тем не менее, не уходит элемент состязательности, конкурентности. Я с этим абсолютно согласен, поддерживаю. Министерство проводило анализ, и критерии программы выполнимы, в том числе для нас. Безусловно, наш университет рассматривает возможность участия. Но программы еще нет, она обсуждается, понятны основные контуры, базовые принципы, надеюсь, они сохранятся. - Распространение COVID-19 и введение в России режима самоизоляции сказалось на работе научных и образовательных организаций, в том числе ИГУ. Были ли проблемы при организации дистанционного обучения, проведения итоговой аттестации? Как преподаватели и студенты ответили на вызов времени? Были ли обращения за помощью, в том числе психологической? - Проблем, конечно, было много, они были разные. До эпидемии структурные подразделения университета в разной степени использовали технологии дистанционного обучения в своей работе: кто-то больше, кто-то меньше. Если рассматривать срез преподавателей, то кто-то был опытен, кто-то ни разу не применял этих технологий. И вот в таком шоковом режиме - кто-то назвал это стресс-тестом системы высшего образования - нагрузка возросла не только на преподавателей и студентов - на всех участников образовательного процесса, начиная от слесарей, сантехников, которые тоже были вынуждены переходить на сложный график работы. Нагрузка возросла на всех. Обращений за психологической помощью я не припомню, но были многочисленные обращения как студентов, так и преподавателей по поводу возникающих проблем. Специфика там, безусловно, была. Тут большая заслуга сотрудников университета, руководителей и административно-управленческого аппарата, потому что иногда приходилось работать, в том числе, индивидуально с преподавателями и со студентами. В общем, это был серьезный период, и только где-то месяца через полтора стало казаться, что в этом смысле наша работа, учеба студентов начинает приходить в относительно спокойное русло. Сразу могу сказать, что этот стресс-тест, он, конечно, бесследно не пройдет для российского образования. В этом есть и положительные стороны - мы теперь все имеем богатый опыт дистанционных форм обучения при подготовке студентов, и мы обязаны его использовать. То, что было наработано во время учебного процесса, уже начало играть положительную роль при итоговой государственной аттестации, защите выпускных квалификационных работ. По себе могу сказать, у меня пропал психологический страх перед различными системами видеоконференцсвязи. - Как вы считаете, допустим полный переход системы образования, в том числе высшего, на удаленное обучение? - Надеюсь, что этого не произойдет. На некоторых направлениях подготовки это точно невозможно. Как же получение практических навыков? Невозможно человека теоретически научить ездить на двухколесном велосипеде, на нем нужно ехать. На мой взгляд, это абсолютно касается медицинских направлений подготовки, химических, биологических - естественно-научных точно. Дистанционное обучение может быть, но в разных объемах на разных направлениях подготовки. - Каким образом в условиях коронавируса в ИГУ будет проходить приемная кампания? Какое число абитуриентов вуз ожидает? Есть опасения, что их количество уменьшится? - Прогнозировать то, что произойдет в эту приемную кампанию, сложно. Она будет проводиться совершенно по-иному, и принципиальное отличие от всех предыдущих кампаний - это запрет на подачу документов в бумажном виде. Тщательно прописан механизм подачи документов в электронном виде, есть свои ограничения. Нельзя подавать документы по электронной почте, присылать скрины с использованием социальных сетей, мессенджеров и так далее. Можно подавать только через сайт организации, онлайн-подача через специализированные разделы сайта, только так. Естественно - ограничение на физическое присутствие в университете абитуриентов, их законных представителей. На первый план выходят другие методы общения. Есть, безусловно, изменения в настроениях людей, связанные с некоторой затрудненностью, ограничениями, передвижениями просто по стране, между городами - это, я полагаю, окажет влияние на приемную кампанию. Но Иркутский госуниверситет всегда отличался тем, что применял новые технологии. Возможность подачи документов онлайн существует уже несколько лет, и каждый год мы ее совершенствуем. В прошлом году более четверти заявлений было подано таким способом. Опыт есть, и я надеюсь, что каких-то больших проблем не будет. - Какие специальности сейчас пользуются наибольшей популярностью у студентов? Какие организации являются заказчиками целевого обучения? Вводит ли университет обучение новым специальностям в зависимости от спроса на рынке труда? - В последнее время пошла тенденция увеличения популярности педагогических специальностей. Но чего-то революционного не происходит. Эти специальности у всех на слуху. Если сравнивать естественно-научные и социально-гуманитарные, то большее количество студентов хочет учиться на факультетах гуманитарного профиля - юриспруденция здесь лидер. Был рекордный конкурс на одно бюджетное место по этому направлению подготовки - 94 или 95 человек. И здесь общество входит в некоторое противоречие с государственной политикой, потому что количество бюджетных мест на таких популярных специальностях планомерно сокращается. Это разумная и здравая политика, поскольку уже есть большое количество специалистов и есть проблемы с трудоустройством. Понятно, что государство вмешивается и начинает доступными ему инструментами регулировать этот вопрос. Надеюсь, что продолжится тенденция увеличения числа желающих поступить на педагогические специальности. Тем более, что основное количество студентов, обучающихся в рамках целевого набора, - это как раз те, кто обучаются на педагогических направлениях подготовки, а заказчиками выступают органы образования. Это тоже государственная политика, потому что сложная ситуация с учительскими кадрами. Новые направления подготовки в этом году в университете не открываются, но будет огромное количество новых профилей. Это такое более узкое специализированное направление подготовки. С одной стороны, мы учитываем желание студентов, с другой - пытаемся отвечать на запросы работодателей. - Как вы относитесь к практике слияния вузов? Она оправданна? Возможно ли слияние вуза и научного учреждения? - У меня отношение сложное. Есть примеры, в которые я был вовлечен, - присоединение к Иркутскому государственному университету Восточно-Сибирской государственной академии образования и бывшего института иностранных языков, на тот момент филиала Московского лингвистического университета. В целом по стране таких случаев немало. Иногда такого рода действия, наверное, были необходимыми. Да, безусловно, это возможно (слияние вуза и научного учреждения - ИФ). Например, научно-исследовательский институт нефте- и углехимического синтеза появился в ИГУ как раз в результате передачи из Академии наук. Он находился и базировался в Ангарске. Замечу, что университетов, имеющих отдельные подразделения в виде НИИ, не так много в России. - Власти региона и города оказывают поддержку университету? - Несмотря на то, что формально мы являемся федеральными государственными бюджетными учреждениями, то есть федерального подчинения, все равно без этого взаимодействия невозможно. И это взаимодействие, на мой взгляд, должно базироваться на взаимовыгодном сотрудничестве. Я с удовлетворением отмечаю, что в последние годы, в том числе и когда у нас появился новый исполняющий обязанности губернатора, именно на такой основе взаимоотношение строится между региональной властью и вузами. В качестве примера такого сотрудничества могу сказать, что потребовались специалисты в области психологии, так как люди начали попадать в стрессовые ситуации (в условиях распространения COVID-19 - ИФ). Сначала медицинский университет занимался этим, потом подключился наш университет, больше десятка сотрудников факультета психологии работают, фактически дежурят. По просьбе Игоря Ивановича (Кобзева, и.о. губернатора Иркутской области - ИФ) мы сразу попытались помочь. Надеемся, что такое сотрудничество будет и в дальнейшем. - Сейчас предполагается создание межрегионального научно-образовательного центра "Байкал" при участии Иркутской области и республики Бурятия. Иркутский госуниверситет участвует в этом предприятии? В каком качестве? Какие проекты заявлены? - Иркутский госуниверситет официально направил согласие на участие в научно-образовательном центре. Есть объемный материал, который можно использовать в качестве заявки от Иркутской области и Бурятии. Университет представил несколько проектов - от астрофизических фундаментальных исследований до узко прикладных работ, которые предполагается реализовывать в ботаническом саду. Я участвовал в совещаниях с коллегами из Бурятии, на мой взгляд, там тоже настрой конструктивный, и глава республики Алексей Цыденов - он явно настроен, что будет подготовлена заявка и направлена для участия в конкурсе, который должен состояться в этом году. - Когда будет введена в строй первая очередь гамма-обсерватории ТАIGA в Тункинской долине? Есть ли какие-то сложности в реализации проекта? - Строительство гамма-обсерватории - это проект уровня мегасайенс, реализуемый в рамках национального проекта "Наука", единственный проект такого уровня на территории Иркутской области и Бурятии. И сотрудники НИИ прикладной физики ИГУ, и в целом Иркутский госуниверситет являются первопроходцами в реализации такого крупного международного проекта. Конечно, делается все возможное и планируется, что в сентябре произойдет это событие. Есть некоторые проблемы, по понятным причинам. Ограничения коснулись многих. - Будут ли в ближайшее время реализованы крупные научные проекты со стороны НИИ биологии ИГУ, в том числе касающиеся озера Байкал? Как вы оцениваете перспективы Байкала как мировой лаборатории? - Да, мы давно уже взаимодействуем с Байкалом не только как с объектом исследования. Он, можно сказать, превращается не то что даже в научно-исследовательскую лабораторию, а в измерительный инструмент, как, например, в случае нейтринного телескопа. Существует классический уникальный проект мониторинга озера Байкал. В течение нескольких десятилетий осуществляется забор проб, которые анализируется и вносятся в базу данных - 5 млн записей с февраля 1945 года. Намерены продолжать этим заниматься. Есть относительно новые, буквально сейчас открываемые научные направления. Сотрудникам института биологии ИГУ в прошлом году удалось выиграть большое количество грантов престижнейших научных фондов, таких, как, например, Российский научный фонд. Есть фундаментальные исследования, связанные с изучением байкальских организмов, и прикладные - разработка биосенсоров. Используются свойства организмов для оценки экологической ситуации или для мониторинга за состоянием организмов, что, например, важно в сельском хозяйстве. Получено финансирование на создание новой лаборатории, это уже при поддержке министерства науки и высшего образования РФ. Реализация этих проектов способствует достижению целей, поставленных в рамках национального проекта "Наука". Был конкурс с жесточайшими требованиями на входе, многие научные коллективы даже не смогли подать заявки на участие. В Иркутском госуниверситете начали работать три таких передовых лаборатории: в НИИ биологии, в НИИ прикладной физики и лаборатория квантовой химии. - Александр Федорович, как в XXI веке сохранить гумбольдтовские принципы развития университета? Как совместить их с развитием современных IT-технологий? - Я - горячий сторонник идей Гумбольдта. Считаю их актуальными. Особых противоречий на сегодняшний день не вижу - в смысле противоречий, вызванных технологическими и другими изменениями, в том числе в образовании, в подготовке. Потому что как раз новые технологии, они дают большие возможности для индивидуализации, в том числе и образования. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые УрФУ разработали "спортивное питание" для птиц и рыб на основе отходов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4922 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Сотрудники центра биотрансформационных технологий Уральского федерального университета (УрФУ) разработали экономичную технологию создания высококачественных кормов для рыбы, птицы и крупного рогатого скота на основе отходов сельхозкультур и птицеводства, сообщила пресс-служба вуза. Новости Tue, 07 Jul 2020 10:52:06 +0300 message

Ученые УрФУ разработали "спортивное питание" для птиц и рыб на основе отходов

Екатеринбург. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Сотрудники центра биотрансформационных технологий Уральского федерального университета (УрФУ) разработали экономичную технологию создания высококачественных кормов для рыбы, птицы и крупного рогатого скота на основе отходов сельхозкультур и птицеводства, сообщила пресс-служба вуза.

"По этой технологии микроорганизмы перерабатывают отходы растениеводства и птицеводства в обогащенный белком и пробиотиками рацион. В итоге получается что-то вроде спортивного питания для животных", - говорится в сообщении.

Университетские ученые разработали технологию совместно с научно-производственным центром "Уралбиосинтез".

"Разработка экономически выгодная. (...) Нет необходимости строить заводы, в которых отходы будут превращаться во что-то полезное. Нужно только разработать и вывести микроорганизмы под каждый вид отходов", - приводятся в сообщении слова заместителя директора центра по работе с предприятиями УрФУ Александра Черепанова.

Так, сырьем для питания стали остатки от оборота сельхозкультур, перо и внутренности птицы. Ученые уточняют, что на выходе данного производства получаются экологически чистые, высокопродуктивные и полезные корма, насыщенные белками и обогащенные пробиотиками.

"Получается практически замкнутый производственный цикл, безотходное производство. А с помощью микроорганизмов решается проблема нехватки животного белка в рационе сельскохозяйственных животных, птицы и в аквакультуре", - отметил директор НПЦ "Уралбиосинтез" Дмитрий Савиных.

Благодаря высокой усвояемости животные получают необходимое количества белка, потребляя меньше корма.

Партнером в проекте выступили Богдановичский комбикормовый завод и свердловская птицефабрика "Рефтинская". Как отметил гендиректор птицефабрики Александр Засыпкин, данная технология поможет снизить зависимость предприятия от импортных кормов и цен на них.

"Предлагаемая технология обещает сравнительно недорогие и высокопитательные корма, использование которых обеспечит прибавку веса птицы. Учитывая, что птицефабрика "Рефтинская" - это 4 миллиона кур, каждый дополнительный грамм мяса в совокупности дает ежегодно десятки тонн прироста и миллионы рублей дополнительной выручки", - сказал Засыпкин.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Екатеринбург. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Сотрудники центра биотрансформационных технологий Уральского федерального университета (УрФУ) разработали экономичную технологию создания высококачественных кормов для рыбы, птицы и крупного рогатого скота на основе отходов сельхозкультур и птицеводства, сообщила пресс-служба вуза. "По этой технологии микроорганизмы перерабатывают отходы растениеводства и птицеводства в обогащенный белком и пробиотиками рацион. В итоге получается что-то вроде спортивного питания для животных", - говорится в сообщении. Университетские ученые разработали технологию совместно с научно-производственным центром "Уралбиосинтез". "Разработка экономически выгодная. (...) Нет необходимости строить заводы, в которых отходы будут превращаться во что-то полезное. Нужно только разработать и вывести микроорганизмы под каждый вид отходов", - приводятся в сообщении слова заместителя директора центра по работе с предприятиями УрФУ Александра Черепанова. Так, сырьем для питания стали остатки от оборота сельхозкультур, перо и внутренности птицы. Ученые уточняют, что на выходе данного производства получаются экологически чистые, высокопродуктивные и полезные корма, насыщенные белками и обогащенные пробиотиками. "Получается практически замкнутый производственный цикл, безотходное производство. А с помощью микроорганизмов решается проблема нехватки животного белка в рационе сельскохозяйственных животных, птицы и в аквакультуре", - отметил директор НПЦ "Уралбиосинтез" Дмитрий Савиных. Благодаря высокой усвояемости животные получают необходимое количества белка, потребляя меньше корма. Партнером в проекте выступили Богдановичский комбикормовый завод и свердловская птицефабрика "Рефтинская". Как отметил гендиректор птицефабрики Александр Засыпкин, данная технология поможет снизить зависимость предприятия от импортных кормов и цен на них. "Предлагаемая технология обещает сравнительно недорогие и высокопитательные корма, использование которых обеспечит прибавку веса птицы. Учитывая, что птицефабрика "Рефтинская" - это 4 миллиона кур, каждый дополнительный грамм мяса в совокупности дает ежегодно десятки тонн прироста и миллионы рублей дополнительной выручки", - сказал Засыпкин. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые предложили избавить Томск от неприятного запаха с помощью водорослей и переработки отходов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4921 Интерфакс-Образование Томск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Томский политехнический университет (ТПУ) разработал комплекс мер для решения проблем неприятного запаха в Томске, сообщила во вторник пресс-служба вуза. Новости Tue, 07 Jul 2020 10:17:13 +0300 message

Ученые предложили избавить Томск от неприятного запаха с помощью водорослей и переработки отходов

Томск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Томский политехнический университет (ТПУ) разработал комплекс мер для решения проблем неприятного запаха в Томске, сообщила во вторник пресс-служба вуза.

Так, ученые предлагают использовать опытно-промышленную биоэнергетическую установку для переработки твердых биоотходов в биогаз и биоудобрения. Применение оборудования позволит ускорить процесс метаногенеза до пяти раз, повысить производительность процесса и объемы выхода биогаза.

"Для жидких отходов можно использовать хлореллу. В рыбохозяйственных комплексах ее достаточно часто применяют для очистки прудов, особенно тех, где выращивают рыбу. У нас есть богатый опыт промышленного производства микроводорослей", - сообщил директор Инженерной школы новых производственных технологий ТПУ Алексей Яковлев.

Он отметил, что для данных целей также подойдет ряска. Ранее ученые ТПУ предложили использовать ее для очистки водоемов от топлива под Норильском после аварии на местной ТЭЦ-3.

По словам Яковлева, ТПУ готов предложить свои технологии промышленным партнерам, особенно предприятиям аграрной отрасли, и масштабировать их под нужды потенциальных заказчиков.

Как сообщалось, жители Томска уже несколько лет жалуются на неприятный запах в городе. Наиболее серьезно ситуация обострилась летом 2018 года - зловоние в Томске усилилось и стало более интенсивным. Одним из возможных источников неприятного запаха специалисты называли агропредприятия на северо-востоке Томска.

Последние жалобы томичей в областном госучреждении "Облкомприрода" зафиксировали в июле, однако, по словам специалистов, доподлинно установить причину неприятного запаха нельзя, поскольку превышения ПДК в воздухе не обнаружено.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 7 июля. ИНТЕРФАКС - Томский политехнический университет (ТПУ) разработал комплекс мер для решения проблем неприятного запаха в Томске, сообщила во вторник пресс-служба вуза. Так, ученые предлагают использовать опытно-промышленную биоэнергетическую установку для переработки твердых биоотходов в биогаз и биоудобрения. Применение оборудования позволит ускорить процесс метаногенеза до пяти раз, повысить производительность процесса и объемы выхода биогаза. "Для жидких отходов можно использовать хлореллу. В рыбохозяйственных комплексах ее достаточно часто применяют для очистки прудов, особенно тех, где выращивают рыбу. У нас есть богатый опыт промышленного производства микроводорослей", - сообщил директор Инженерной школы новых производственных технологий ТПУ Алексей Яковлев. Он отметил, что для данных целей также подойдет ряска. Ранее ученые ТПУ предложили использовать ее для очистки водоемов от топлива под Норильском после аварии на местной ТЭЦ-3. По словам Яковлева, ТПУ готов предложить свои технологии промышленным партнерам, особенно предприятиям аграрной отрасли, и масштабировать их под нужды потенциальных заказчиков. Как сообщалось, жители Томска уже несколько лет жалуются на неприятный запах в городе. Наиболее серьезно ситуация обострилась летом 2018 года - зловоние в Томске усилилось и стало более интенсивным. Одним из возможных источников неприятного запаха специалисты называли агропредприятия на северо-востоке Томска. Последние жалобы томичей в областном госучреждении "Облкомприрода" зафиксировали в июле, однако, по словам специалистов, доподлинно установить причину неприятного запаха нельзя, поскольку превышения ПДК в воздухе не обнаружено. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Рособрнадзор: первый день ЕГЭ по русскому языку прошел штатно https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4920 Интерфакс-Образование Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Первый день проведения самого массового ЕГЭ по русскому языку завершился без сбоев в штатном режиме, из-за жары некоторым выпускникам понадобилась медпомощь, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. Новости Mon, 06 Jul 2020 18:43:32 +0300 message

Рособрнадзор: первый день ЕГЭ по русскому языку прошел штатно

Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Первый день проведения самого массового ЕГЭ по русскому языку завершился без сбоев в штатном режиме, из-за жары некоторым выпускникам понадобилась медпомощь, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

"В ряде регионов некоторые участники не смогли завершить написание экзамена из-за аномальной жары. Всем участникам, которые во время экзаменов почувствовали недомогание, была оказана медицинская помощь. Они смогут сдать ЕГЭ по русскому языку в резервный день 25 июля, либо в дополнительный период ЕГЭ в августе", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в понедельник.

Тем не менее, в ведомстве отмечают, что количество обратившихся за медицинской помощью в первые дни проведения ЕГЭ 2020 сопоставимо показателями прошлых лет.

"Значительного роста покинувших экзамен из-за жалоб на здоровье не произошло", - говорится в сообщении.

Как сообщал "Интерфаксу" научный руководитель Гидрометцентра России Роман Вильфанд, аномальная жара установилась на европейской территории России, в понедельник в некоторых регионах Южного и Северо-Кавказского федеральных округов местами ожидалось до +40 градусов в тени.

В понедельник ЕГЭ по русскому языку сдавали порядка 428 тыс. участников. Во вторник, 7 июля, этот экзамен пройдет еще для 243 тысяч человек. Решение разделить экзамен на два дня было принято, чтобы сократить число одновременно сдающих испытание и уменьшить риски распространения коронавируса.

Свои результаты участники ЕГЭ по русскому языку, сдававшие его 6 июля, получат не позднее 20 июля, сдающие 7 июля - не позднее 23 июля. Проверка работ участников, пересдающих экзамен в резервные и дополнительные дни, будет проведена оперативно, чтобы все успели поступить в вузы в этом году, отмечают в Рособрнадзоре.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Первый день проведения самого массового ЕГЭ по русскому языку завершился без сбоев в штатном режиме, из-за жары некоторым выпускникам понадобилась медпомощь, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. "В ряде регионов некоторые участники не смогли завершить написание экзамена из-за аномальной жары. Всем участникам, которые во время экзаменов почувствовали недомогание, была оказана медицинская помощь. Они смогут сдать ЕГЭ по русскому языку в резервный день 25 июля, либо в дополнительный период ЕГЭ в августе", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в понедельник. Тем не менее, в ведомстве отмечают, что количество обратившихся за медицинской помощью в первые дни проведения ЕГЭ 2020 сопоставимо показателями прошлых лет. "Значительного роста покинувших экзамен из-за жалоб на здоровье не произошло", - говорится в сообщении. Как сообщал "Интерфаксу" научный руководитель Гидрометцентра России Роман Вильфанд, аномальная жара установилась на европейской территории России, в понедельник в некоторых регионах Южного и Северо-Кавказского федеральных округов местами ожидалось до +40 градусов в тени. В понедельник ЕГЭ по русскому языку сдавали порядка 428 тыс. участников. Во вторник, 7 июля, этот экзамен пройдет еще для 243 тысяч человек. Решение разделить экзамен на два дня было принято, чтобы сократить число одновременно сдающих испытание и уменьшить риски распространения коронавируса. Свои результаты участники ЕГЭ по русскому языку, сдававшие его 6 июля, получат не позднее 20 июля, сдающие 7 июля - не позднее 23 июля. Проверка работ участников, пересдающих экзамен в резервные и дополнительные дни, будет проведена оперативно, чтобы все успели поступить в вузы в этом году, отмечают в Рособрнадзоре. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые СПбГУ разработали сборщик для расшифровки геномов коронавирусов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4919 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Биоинформатики Санкт-Петербургского государственного университета разработали сборщик для расшифровки геномов коронавирусов coronaSPAdes, сообщила пресс-служба вуза в понедельник. Новости Mon, 06 Jul 2020 17:13:55 +0300 message

Ученые СПбГУ разработали сборщик для расшифровки геномов коронавирусов

Санкт-Петербург. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Биоинформатики Санкт-Петербургского государственного университета разработали сборщик для расшифровки геномов коронавирусов coronaSPAdes, сообщила пресс-служба вуза в понедельник.

"Новая разработка Центра алгоритмической биотехнологии СПбГУ, получившая название coronaSPAdes, позволяет собирать геномы РНК-вирусов, и в первую очередь коронавирусов. По предварительным данным, с ее помощью уже удалось восстановить последовательности геномов ранее неизвестных коронавирусов", - отметили в пресс-службе.

Модуль coronaSPAdes - это специальный режим сборщика SPAdes (Saint Petersburg Assembler) - также разработки ученых СПбГУ. Сборщик SPAdes и различные режимы его работы позволяют производить расшифровку геномов живых организмов, в том числе вирусов.

"Дело в том, что биологи до сих пор не умеют читать геномы так же, как мы читаем книгу: от начала и до конца. Вместо этого они "прочитывают" небольшие фрагменты, которые потом собирают в полный текст. Поэтому сборка генома мало чем отличается от сборки пазла из миллиона частей. Эта задача относится к одной из самых сложных алгоритмических проблем в биоинформатике, и, чтобы ее решить, необходимо использовать специальные инструменты - геномные сборщики", - уточнили в пресс-службе.

CoronaSPAdes является программой с открытым исходным кодом, которая доступна для скачивания и использования всем желающим.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Биоинформатики Санкт-Петербургского государственного университета разработали сборщик для расшифровки геномов коронавирусов coronaSPAdes, сообщила пресс-служба вуза в понедельник. "Новая разработка Центра алгоритмической биотехнологии СПбГУ, получившая название coronaSPAdes, позволяет собирать геномы РНК-вирусов, и в первую очередь коронавирусов. По предварительным данным, с ее помощью уже удалось восстановить последовательности геномов ранее неизвестных коронавирусов", - отметили в пресс-службе. Модуль coronaSPAdes - это специальный режим сборщика SPAdes (Saint Petersburg Assembler) - также разработки ученых СПбГУ. Сборщик SPAdes и различные режимы его работы позволяют производить расшифровку геномов живых организмов, в том числе вирусов. "Дело в том, что биологи до сих пор не умеют читать геномы так же, как мы читаем книгу: от начала и до конца. Вместо этого они "прочитывают" небольшие фрагменты, которые потом собирают в полный текст. Поэтому сборка генома мало чем отличается от сборки пазла из миллиона частей. Эта задача относится к одной из самых сложных алгоритмических проблем в биоинформатике, и, чтобы ее решить, необходимо использовать специальные инструменты - геномные сборщики", - уточнили в пресс-службе. CoronaSPAdes является программой с открытым исходным кодом, которая доступна для скачивания и использования всем желающим. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Госслужащие Севастополя пройдут программу РАНХиГС по повышению квалификации https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4918 Интерфакс-Образование Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Государственные служащие Севастополя пройдут повышение квалификации РАНХиГС на площадке Севастопольского госуниверситета (СевГУ), сообщает пресс-служба СевГУ. Новости Mon, 06 Jul 2020 15:53:30 +0300 message

Госслужащие Севастополя пройдут программу РАНХиГС по повышению квалификации

Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Государственные служащие Севастополя пройдут повышение квалификации РАНХиГС на площадке Севастопольского госуниверситета (СевГУ), сообщает пресс-служба СевГУ.

"Программа реализуется поэтапно, включает пять модулей и продлится до конца года. Всего по трем программам пройдут обучение около 900 слушателей. Объем задач, которые стоят перед департаментами, органами государственной власти и правительством Севастополя, огромен. Именно на выпускников программы правительство планирует опираться в дальнейшем", - говорится в сообщении.

Отмечается, что программа рассчитана на 500 часов, в ней предусмотрены три курса: "Современные подходы к управлению муниципальным образованием", "Современные технологии управления" и "Подготовка управленческих команд города Севастополя".

Первая группа начала обучение 6 июля в рамках договора СевГУ и Высшей школы государственного управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (ВШГУ РАНХиГС). Организатором и партнером программы выступает созданный в СевГУ Институт развития города, который плотно работает совместно с муниципалитетами, администрацией города над стратегиями развития Севастополя.

"Мы рады, что уже два года вместе с коллегами из РАНХиГС и правительства Севастополя реализуем эту программу. Качество жизни на определенной территории зависит прежде всего от качества управления. А качество начинается с обучения, поэтому то, чем мы сейчас занимаемся, — это самый короткий, самый понятный путь к тому, чтобы сформировать в Севастополе хорошую школу государственного управления и, как следствие, достичь повышения качества жизни людей", - приводятся в сообщении слова ректора СевГУ Владимира Нечаева.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

 

]]> Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Государственные служащие Севастополя пройдут повышение квалификации РАНХиГС на площадке Севастопольского госуниверситета (СевГУ), сообщает пресс-служба СевГУ. "Программа реализуется поэтапно, включает пять модулей и продлится до конца года. Всего по трем программам пройдут обучение около 900 слушателей. Объем задач, которые стоят перед департаментами, органами государственной власти и правительством Севастополя, огромен. Именно на выпускников программы правительство планирует опираться в дальнейшем", - говорится в сообщении. Отмечается, что программа рассчитана на 500 часов, в ней предусмотрены три курса: "Современные подходы к управлению муниципальным образованием", "Современные технологии управления" и "Подготовка управленческих команд города Севастополя". Первая группа начала обучение 6 июля в рамках договора СевГУ и Высшей школы государственного управления Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (ВШГУ РАНХиГС). Организатором и партнером программы выступает созданный в СевГУ Институт развития города, который плотно работает совместно с муниципалитетами, администрацией города над стратегиями развития Севастополя. "Мы рады, что уже два года вместе с коллегами из РАНХиГС и правительства Севастополя реализуем эту программу. Качество жизни на определенной территории зависит прежде всего от качества управления. А качество начинается с обучения, поэтому то, чем мы сейчас занимаемся, — это самый короткий, самый понятный путь к тому, чтобы сформировать в Севастополе хорошую школу государственного управления и, как следствие, достичь повышения качества жизни людей", - приводятся в сообщении слова ректора СевГУ Владимира Нечаева. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" ЕГЭ по русскому языку сдают 70 тыс. московских школьников - Собянин https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4917 Интерфакс-Образование Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Экзамен по русскому языку сдают 70 тыс. столичных школьников, сказал мэр Москвы Сергей Собянин. Новости Mon, 06 Jul 2020 14:56:47 +0300 message

ЕГЭ по русскому языку сдают 70 тыс. московских школьников - Собянин

Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Экзамен по русскому языку сдают 70 тыс. столичных школьников, сказал мэр Москвы Сергей Собянин.

"Сегодня и завтра проходит самый популярный #ЕГЭ в столице - по русскому языку. Его выбрали около 70 тыс. школьников. Всего экзамены сдают около 80 тыс. ребят. На втором месте - профильная математика, на третьем - обществознание", - написал Собянин на своей странице ВКонтакте в понедельник.

Мэр напомнил, что уже прошли экзамены по географии, литературе и информатике.

"В этом году подготовка к ЕГЭ была особенной не только для школьников, но и для организаторов. Пришлось усилить санитарные нормы. Все сотрудники прошли обязательное тестирование на коронавирус", - написал Соьянин.

Кроме того, экзаменационные помещения дезинфицируются до и после ЕГЭ, а участники экзамена приходят по графику и рассаживаются в определенном порядке. Всем измеряют температуру, обеспечивают средствами защиты и антисептиками.

"Хочется, чтобы все думали только об экзаменах и не беспокоились о безопасности. Еще раз успехов, друзья!" - добавил мэр Москвы.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Экзамен по русскому языку сдают 70 тыс. столичных школьников, сказал мэр Москвы Сергей Собянин. "Сегодня и завтра проходит самый популярный #ЕГЭ в столице - по русскому языку. Его выбрали около 70 тыс. школьников. Всего экзамены сдают около 80 тыс. ребят. На втором месте - профильная математика, на третьем - обществознание", - написал Собянин на своей странице ВКонтакте в понедельник. Мэр напомнил, что уже прошли экзамены по географии, литературе и информатике. "В этом году подготовка к ЕГЭ была особенной не только для школьников, но и для организаторов. Пришлось усилить санитарные нормы. Все сотрудники прошли обязательное тестирование на коронавирус", - написал Соьянин. Кроме того, экзаменационные помещения дезинфицируются до и после ЕГЭ, а участники экзамена приходят по графику и рассаживаются в определенном порядке. Всем измеряют температуру, обеспечивают средствами защиты и антисептиками. "Хочется, чтобы все думали только об экзаменах и не беспокоились о безопасности. Еще раз успехов, друзья!" - добавил мэр Москвы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Первое в стране региональное представительство РАН откроется в Челябинске осенью https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4916 Интерфакс-Образование Челябинск. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Представительство Уральского отделения Российской академии наук (УрО РАН) откроется в 2020 году в Челябинске, оно станет первым в России региональным объединением академического сообщества, сообщил агентству "Интерфакс-Урал" академик, главный врач Челябинского областного клинического центра онкологии и ядерной медицины Андрей Важенин в понедельник. Новости Mon, 06 Jul 2020 14:05:55 +0300 message

Первое в стране региональное представительство РАН откроется в Челябинске осенью

Челябинск. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Представительство Уральского отделения Российской академии наук (УрО РАН) откроется в 2020 году в Челябинске, оно станет первым в России региональным объединением академического сообщества, сообщил агентству "Интерфакс-Урал" академик, главный врач Челябинского областного клинического центра онкологии и ядерной медицины Андрей Важенин в понедельник.

"Планируется, что к августу-сентябрю будут завершены все юридические процедуры, и мы сможем открыть свое представительство. Мы станем пионерами в этом, пока у нас действуют только окружные отделения академии", - сказал Важенин.

"Моя кандидатура рассматривается в качестве руководителя новой структуры", - добавил он.

Академик отметил, что таким образом ученое сообщество Челябинской области получит собственную большую площадку для междисциплинарного и отраслевого общения.

"У нас уже есть предложение о проведении на нашей площадке большого совещания главных онкологов Урала и Сибири. Когда эпидемиологическая ситуация позволит, надеюсь, будем проводить такое мероприятие", - сообщил Важенин.

Также, по его словам, работа представительства будет нацелена на взаимодействие с молодыми учеными, формирование будущей "интеллектуальной элиты", тем более, что оно расположится в одном из новых корпусов Челябинского госуниверситета (ЧелГУ).

В свою очередь пресс-секретарь ЧелГУ Анастасия Гусенкова уточнила агентству, что университет получил в свое распоряжение имущественный комплекс на ул.Ворошилова, 4, ранее использовавшийся Банком России в качестве банковской школы.

"В него переедут несколько факультетов, а также Челябинское представительство УрО РАН. Появление такого представительства открывает новые перспективы для научного сообщества и региона в целом", - сказала Гусенкова.

Она добавила, что "передачи госимущества в таком масштабе и такого высокого качества в нашем регионе еще не было".

Так, в состав комплекса входит пятиэтажный учебно-административный корпус площадью 5,3 тыс. кв. м, конференц-зал, спортзал, девятиэтажное общежитие, гостиничный комплекс на 500 студентов и гостевые номера для приглашенных преподавателей, а также отдельное здание столовой с банкетным залом.

"Все помещения находятся в очень хорошем состоянии, переданы нам безвозмездно, вместе с мебелью, поэтому затраты при переводе туда структурных помещений будут минимальны", - отметила представитель вуза.

Она также уточнила, что руководство ЧелГУ приняло решение создать на этой территории международный кампус. Поэтому сюда передут факультет Евразии и Востока, кафедра русского языка как иностранного, факультеты психологии и педагогики, а также заочного дистанционного образования.

Ранее сообщалось, что руководство РАН откликнулось на инициативу губернатора области Алексея Текслера, предложившего объединить усилия ученых региона и создать в Челябинске представительство Уральского отделения.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Челябинск. 6 июля. ИНТЕРФАКС - Представительство Уральского отделения Российской академии наук (УрО РАН) откроется в 2020 году в Челябинске, оно станет первым в России региональным объединением академического сообщества, сообщил агентству "Интерфакс-Урал" академик, главный врач Челябинского областного клинического центра онкологии и ядерной медицины Андрей Важенин в понедельник. "Планируется, что к августу-сентябрю будут завершены все юридические процедуры, и мы сможем открыть свое представительство. Мы станем пионерами в этом, пока у нас действуют только окружные отделения академии", - сказал Важенин. "Моя кандидатура рассматривается в качестве руководителя новой структуры", - добавил он. Академик отметил, что таким образом ученое сообщество Челябинской области получит собственную большую площадку для междисциплинарного и отраслевого общения. "У нас уже есть предложение о проведении на нашей площадке большого совещания главных онкологов Урала и Сибири. Когда эпидемиологическая ситуация позволит, надеюсь, будем проводить такое мероприятие", - сообщил Важенин. Также, по его словам, работа представительства будет нацелена на взаимодействие с молодыми учеными, формирование будущей "интеллектуальной элиты", тем более, что оно расположится в одном из новых корпусов Челябинского госуниверситета (ЧелГУ). В свою очередь пресс-секретарь ЧелГУ Анастасия Гусенкова уточнила агентству, что университет получил в свое распоряжение имущественный комплекс на ул.Ворошилова, 4, ранее использовавшийся Банком России в качестве банковской школы. "В него переедут несколько факультетов, а также Челябинское представительство УрО РАН. Появление такого представительства открывает новые перспективы для научного сообщества и региона в целом", - сказала Гусенкова. Она добавила, что "передачи госимущества в таком масштабе и такого высокого качества в нашем регионе еще не было". Так, в состав комплекса входит пятиэтажный учебно-административный корпус площадью 5,3 тыс. кв. м, конференц-зал, спортзал, девятиэтажное общежитие, гостиничный комплекс на 500 студентов и гостевые номера для приглашенных преподавателей, а также отдельное здание столовой с банкетным залом. "Все помещения находятся в очень хорошем состоянии, переданы нам безвозмездно, вместе с мебелью, поэтому затраты при переводе туда структурных помещений будут минимальны", - отметила представитель вуза. Она также уточнила, что руководство ЧелГУ приняло решение создать на этой территории международный кампус. Поэтому сюда передут факультет Евразии и Востока, кафедра русского языка как иностранного, факультеты психологии и педагогики, а также заочного дистанционного образования. Ранее сообщалось, что руководство РАН откликнулось на инициативу губернатора области Алексея Текслера, предложившего объединить усилия ученых региона и создать в Челябинске представительство Уральского отделения. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" ЕГЭ по русскому языку напишут в России https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4915 Интерфакс-Образование Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - В России начинается Единый государственный экзамен по русскому языку, его напишут 671 тысячи человек, в том числе почти 618 тысяч выпускников текущего года, сообщает Рособрнадзор. Новости Mon, 06 Jul 2020 10:18:19 +0300 message

ЕГЭ по русскому языку напишут в России

Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - В России начинается Единый государственный экзамен по русскому языку, его напишут 671 тысячи человек, в том числе почти 618 тысяч выпускников текущего года, сообщает Рособрнадзор.

В этом году ЕГЭ по русскому языку пройдет в два дня - 6 и 7 июля, чтобы избежать большого скопления участников экзамена. В первый день на ЕГЭ придут более 428 тыс. человек, для проведения будет организовано 5,6 тыс. экзаменационных пунктов. Остальные абитуриенты будут сдавать экзамен во вторник.

Продолжительность ЕГЭ по русскому языку составляет 3,5 часа (210 минут). Экзаменационная работа состоит из двух частей и содержит 27 заданий, напоминают в Рособрнадзоре. Результаты ЕГЭ по русскому языку нужны при поступлении в вуз на любую специальность. Минимальный проходной порог по русскому языку, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной балл, составляет 36 баллов.

Свои результаты участники экзамена, сдающие его 6 июля, получат не позднее 20 июля, сдающие 7 июля - не позднее 23 июля.

Основной период ЕГЭ в 2020 году проходит с 29 июня по 25 июля, на участие в экзаменах зарегистрировано около 714 тыс. человек. Сроки сдачи были перенесены из-за коронавируса. В пятницу, 3 июля, абитуриенты уже написали ЕГЭ по географии, литературе и информатике, по сообщению Рособрнадзора, испытания прошли штатно.

В этом году ЕГЭ сдают только те, кто поступает в вузы. Школьные аттестаты выпускникам 11-х классов были выданы по итогам годовых оценок.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 6 июля. ИНТЕРФАКС - В России начинается Единый государственный экзамен по русскому языку, его напишут 671 тысячи человек, в том числе почти 618 тысяч выпускников текущего года, сообщает Рособрнадзор. В этом году ЕГЭ по русскому языку пройдет в два дня - 6 и 7 июля, чтобы избежать большого скопления участников экзамена. В первый день на ЕГЭ придут более 428 тыс. человек, для проведения будет организовано 5,6 тыс. экзаменационных пунктов. Остальные абитуриенты будут сдавать экзамен во вторник. Продолжительность ЕГЭ по русскому языку составляет 3,5 часа (210 минут). Экзаменационная работа состоит из двух частей и содержит 27 заданий, напоминают в Рособрнадзоре. Результаты ЕГЭ по русскому языку нужны при поступлении в вуз на любую специальность. Минимальный проходной порог по русскому языку, ниже которого вузы не могут устанавливать проходной балл, составляет 36 баллов. Свои результаты участники экзамена, сдающие его 6 июля, получат не позднее 20 июля, сдающие 7 июля - не позднее 23 июля. Основной период ЕГЭ в 2020 году проходит с 29 июня по 25 июля, на участие в экзаменах зарегистрировано около 714 тыс. человек. Сроки сдачи были перенесены из-за коронавируса. В пятницу, 3 июля, абитуриенты уже написали ЕГЭ по географии, литературе и информатике, по сообщению Рособрнадзора, испытания прошли штатно. В этом году ЕГЭ сдают только те, кто поступает в вузы. Школьные аттестаты выпускникам 11-х классов были выданы по итогам годовых оценок. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Первые ЕГЭ в России прошли штатно - Рособрнадзор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4914 Интерфакс-Образование Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор сообщает, что первые экзамены основной волны ЕГЭ завершились в России штатно и без существенных сбоев. Новости Fri, 03 Jul 2020 15:22:50 +0300 message

Первые ЕГЭ в России прошли штатно - Рособрнадзор

Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор сообщает, что первые экзамены основной волны ЕГЭ завершились в России штатно и без существенных сбоев.

"По данным на момент окончания экзаменов, серьезных сбоев также не зафиксировано, первые ЕГЭ прошли в штатном режиме. Свои результаты участники экзаменов получат не позднее 17 июля", - говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, поступившем в "Интерфакс" в пятницу.

Вместе с тем, в двух экзаменационных пунктах начало ЕГЭ задержалось из-за погодных условий и повреждения системы энергоснабжения. Вместе с тем, сбои были устранены, и участники смогли написать ЕГЭ.

В пятницу в России началась основная кампания ЕГЭ-2020, абитуриенты написали испытания по литературе, информатике и географии. В общей сложности, в экзаменах приняли участие порядка 170 тыс. выпускников.

Как сообщалось, из-за пандемии COVID-19 основная волна ЕГЭ была перенесена с июня на июль. В пунктах приема экзаменов будут соблюдаться рекомендации Роспотребнадзора: в частности, организаторы должны носить маски и перчатки. Особенность ЕГЭ этого года также в том, что экзамены будут проводиться только для абитуриентов - все участники уже получили свои школьные аттестаты, которые выдавались по текущим годовым оценкам.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор сообщает, что первые экзамены основной волны ЕГЭ завершились в России штатно и без существенных сбоев. "По данным на момент окончания экзаменов, серьезных сбоев также не зафиксировано, первые ЕГЭ прошли в штатном режиме. Свои результаты участники экзаменов получат не позднее 17 июля", - говорится в сообщении пресс-службы Рособрнадзора, поступившем в "Интерфакс" в пятницу. Вместе с тем, в двух экзаменационных пунктах начало ЕГЭ задержалось из-за погодных условий и повреждения системы энергоснабжения. Вместе с тем, сбои были устранены, и участники смогли написать ЕГЭ. В пятницу в России началась основная кампания ЕГЭ-2020, абитуриенты написали испытания по литературе, информатике и географии. В общей сложности, в экзаменах приняли участие порядка 170 тыс. выпускников. Как сообщалось, из-за пандемии COVID-19 основная волна ЕГЭ была перенесена с июня на июль. В пунктах приема экзаменов будут соблюдаться рекомендации Роспотребнадзора: в частности, организаторы должны носить маски и перчатки. Особенность ЕГЭ этого года также в том, что экзамены будут проводиться только для абитуриентов - все участники уже получили свои школьные аттестаты, которые выдавались по текущим годовым оценкам. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Предметные рейтинги университетов ARWU 2020 https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/4906 Интерфакс-Образование Москва. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Компания ShanghaiRanking Consultancy опубликовала результаты очередного выпуска предметных рейтингов - ShanghaiRanking's Global Ranking of Academic Subjects 2020. Всего в опубликованные рейтинги вошли 18 российских университетов. Подробнее с результатами исследования можно ознакомиться на официальном сайте компании. Аналитика Fri, 03 Jul 2020 15:18:01 +0300 article

Предметные рейтинги университетов ARWU 2020

Москва. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Компания ShanghaiRanking Consultancy опубликовала результаты очередного выпуска предметных рейтингов - ShanghaiRanking's Global Ranking of Academic Subjects 2020. Всего в опубликованные рейтинги вошли 18 российских университетов. Подробнее с результатами исследования можно ознакомиться на официальном сайте компании.

 

Предметные рейтинги ARWU формируются по 54 предметным областям, сгруппированные в пять научных направлений: естественные науки, инженерные науки, науки о жизни, медицинские науки, социальные науки.

Для участия в конкретном предметном рейтинге университет должен опубликовать определенное число научных работ за пятилетний период (2014 по 2018 гг). Пороговое значение необходимого количества публикаций зависит от предметной области и варьирует от 25 до 300. Число университетов, включенных в различные предметные рейтинги, также непостоянно и изменяется в диапазоне от 50 до 500.

Университеты оцениваются по пяти индикаторам:

  1. Q1 - Число публикаций за период с 2014 по 2018 гг, опубликованных университетом по данному предмету в журналах, квартиль импакт-фактора которых составляет Q1 (топ – 25% научных журналов). Рассматриваемый тип публикаций – статьи. Источники данных - Web of Science и InCites.
  2. IC - International collaboration – соотношение числа статей, имеющих соавторов как минимум из двух разных стран и числа статей, опубликованных университетом по данной предметной области в период с 2014 по 2018 гг. Здесь также учитываются только статьи. Источник данных - InCites.
  3. CNCI - Category Normalized Citation Impact – отношение числа упоминаний публикаций, опубликованных вузом в рассматриваемой предметной области в период 2014-2018 гг. к среднему числу цитирований публикаций в той же области и того же периода. Рассматриваемый тип публикаций – статья. Значение 1 – показывает соответствие среднему уровню цитирования публикаций, значение больше 1 – соответствует уровню выше среднего. Данные собираются из базы данных InCites.
  4. TOP – Число статей, опубликованных в ведущих журналах в рассматриваемой предметной области в период 2014-2018 годов. Ведущие журналы определяются экспертным опросом, проводимым составителями Шанхайского рейтинга или импакт-фактором, если у направления нет журналов, определяемых опросом экспертов.
  5. AWARD – исчисляется как общее число сотрудников университета, получивших значимую награду в области конкретного предметного направления начиная с 1981 года. Рассматриваются сотрудники, работающие на полную ставку в данном университете. Если сотрудник на пенсии, то учитывается последний университет, в он работал на полную ставку. Значимые награды определяются экспертным опросом, проводимым составителями Шанхайского рейтинга.

 

18* российских университетов вошли в 29 предметных рейтингов. Лидирует по числу "присутствий" МГУ им. М.В.Ломоносова - 12 рейтингов, за ним следуют НИУ ИТМО и НИУ ВШЭ – каждый фигурирует в семи рейтингах.

В лидирующие группы топ-100 вошли:

МГУ им. М.В.Ломоносова – рейтинг "Физика" группа 51 - 75

НИТУ "МИСиС" – рейтинг "Металлургия", группа 51 - 75

НИУ БелГУ – рейтинг "Металлургия", группа 76 – 100

СПбГУ – рейтинг "Автоматизация и управление", группа 51 – 75

СПбГорный - рейтинг "Горное дело и добыча минералов", группа 76 – 100

НИУ ИТМО - рейтинг "Автоматизация и управление", группа 76 - 100

НИУ ТПУ – рейтинг "Машиностроение", группа 51 – 75

 

Присутствие российских университетов в предметных рейтингах ARWU 2020

Университет

Число рейтингов

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

12

Национальный исследовательский университет ИТМО

7

НИУ "Высшая школа экономики"

7

Санкт-Петербургский государственный университет

5*

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

5

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)

3

Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"

3

Томский государственный университет (национальный исследовательский университет)

3

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"

2

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

2

Сколковский институт науки и технологий

2

Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет)

2

Белгородский государственный университет (национальный исследовательский университет)

1

Казанский федеральный университет

1

Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (национальный исследовательский университет)

1

Российская экономическая школа

1

Российский университет дружбы народов

1

Санкт-Петербургский горный университет

1*

Всего рейтингов

59

 

Российские университеты в предметных рейтингах ARWU 2020, 2019, 2018, 2017

Университет / предметная область

Ранг 2020

Ранг 2019

Ранг 2018

Ранг 2017

Математика

НИУ "Высшая школа экономики"

101-150(↓)

76-100

76-100(↑)

101-150

Санкт-Петербургский государственный университет

151-200(=)

151-200(↓)

101-150(=)

101-150

Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова

301-400(↓)

76-100(↓)

51-75(=)

51-75

Российский университет дружбы народов

301-400

 -

 -

 -

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

 -

201-300(=)

201-300(=)

201-300

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)

 -

401-500(=)

401-500(=)

401-500

Физика

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

51-75(↓)

45(↓)

44(↓)

43

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

101-150(=)

101-150(=)

101-150(↑)

151-200

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"

151-200(↓)

101-150(↑)

151-200(↑)

201-300

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)

151-200(=)

151-200(↑)

201-300(=)

201-300

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

301-400(=)

301-400(↑)

401-500(=)

401-500

Томский государственный университет (национальный исследовательский университет)

401-500(=)

401-500(=)

401-500(=)

401-500

Санкт-Петербургский государственный университет

 -

401-500(↓)

301-400(=)

301-400

Нанонауки и нанотехнологии

Национальный исследовательский университет ИТМО

201-300(=)

201-300(=)

201-300

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

301-400(↓)

201-300(=)

201-300(=)

201-300

Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"

301-400(=)

301-400

-

-

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)

301-400

-

-

-

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

-

301-400

-

-

Санкт-Петербургский государственный университет

-

301-400(=)

301-400

-

Науки о Земле

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

401-500(↓)

201-300(=)

201-300(=)

201-300

Санкт-Петербургский государственный университет

401-500(↓)

201-300(=)

201-300

-

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

401-500(↓)

301-400(=)

301-400

-

Томский государственный университет (национальный исследовательский университет)

401-500(=)

401-500(=)

401-500

-

Приборостроение

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

201-300(↓)

101-150(↑)

151-200(↑)

201-300

Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

201-300(=)

201-300

-

-

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"

 -

151-200(↑)

201-300

-

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

 -

201-300(=)

201-300

-

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)

-

-

201-300

-

Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет)

-

-

201-300

-

Химические технологии

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

301-400(=)

301-400(=)

301-400

-

Казанский (Приволжский) федеральный университет

-

401-500

-

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

-

401-500(=)

401-500

-

Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет)

-

401-500

-

-

Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева

-

-

401-500

-

Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина

-

-

401-500

-

Материаловедение и технология материалов

Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова

301-400(↓)

201-300(↓)

151-200(↑)

201-300

Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"

301-400(=)

301-400(=)

301-400

-

Национальный исследовательский университет ИТМО

401-500(↓)

301-400(=)

301-400

-

Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет)

401-500(=)

401-500(=)

401-500(=)

401-500

Сколковский институт науки и технологий

401-500

-

-

-

Металлургия

Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"

51-75(↑)

76-100(=)

76-100(=)

76-100

Белгородский государственный университет (национальный исследовательский университет)

76-100(=)

76-100(=)

76-100(=)

76-100

Томский государственный университет (национальный исследовательский университет)

101-150(=)

101-150

-

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

-

-

151-200(=)

151-200

Уральский федеральный университет им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина

-

-

151-200

-

Метеорология

 Нижегородский государственный университет
им. Н.И.Лобачевского (национальный исследовательский университет)

301-400(=)

301-400(=)

301-400

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

-

301-400

201-300

-

Санкт-Петербургский государственный университет

-

301-400(=)

301-400

-

Химия

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

301-400(↓)

201-300(=)

201-300(=)

201-300

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

401-500(↓)

301-400(↑)

401-500(=)

401-500

Санкт-Петербургский государственный университет

-

301-400(↑)

401-500(=)

401-500

Автоматизация и управление

Санкт-Петербургский государственный университет

51-75(↓)

36(↓)

32(↑)

51-75

Национальный исследовательский университет ИТМО

76-100(=)

76-100

-

-

Горное дело и добыча минералов

Санкт-Петербургский горный университет*

76-100

-

-

-

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

-

76-100(=)

76-100

-

Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС"

-

76-100(=)

76-100

-

Энергетические науки и технологии

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

301-400(↓)

201-300(=)

201-300(=)

201-300

Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ"

301-400(↑)

401-500(=)

401-500

-

Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет)

301-400

-

-

-

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

-

-

401-500

-

Экономика

НИУ "Высшая школа экономики"

201-300(↓)

151-200(=)

151-200(↑)

201-300

Российская экономическая школа

301-400(=)

301-400(=)

301-400

-

Социология

НИУ "Высшая школа экономики"

151-200(↓)

51-75(=)

51-75(=)

51-75

Машиностроение

Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет)

51-75(↑)

76-100

-

-

Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет)

301-400

-

-

-

Политология

НИУ "Высшая школа экономики"

101-150(=)

101-150

151-200(↓)

101-150

Санкт-Петербургский государственный университет

-

-

301-400

-

Биотехнологии

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

401-500(↓)

301-400(=)

301-400

-

Деловое администрирование

НИУ "Высшая школа экономики"

301-400(=)

301-400

-

-

Управление

Национальный исследовательский университет ИТМО

301-400

-

-

-

НИУ "Высшая школа экономики"

401-500(↓)

301-400(↑)

401-500

-

Санкт-Петербургский государственный университет

-

-

401-500

-

Сельскохозяйственные науки

Казанский (Приволжский) федеральный университет

401-500

-

-

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

-

301-400(↑)

401-500(=)

401-500

Экология

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

301-400(=)

301-400(=)

301-400

-

Санкт-Петербургский государственный университет

401-500

-

-

-

Электротехника и электроника

Национальный исследовательский университет ИТМО

301-400

301-400(↑)

401-500

-

Психология

НИУ "Высшая школа экономики"

301-400(↑)

401-500

-

-

Фармакология

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

401-500(=)

401-500(↓)

301-400(↑)

401-500

Санкт-Петербургский государственный университет

401-500

-

-

-

Биологические науки

Сколковский институт науки и технологий

301-400

-

-

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

-

-

401-500

-

Телекоммуникационные технологии

Национальный исследовательский университет ИТМО

151-200

-

-

-

Компьютерные науки и технологии

Национальный исследовательский университет ИТМО

401-500

-

-

-

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

-

401-500(↓)

301-400(=)

301-400

Клиническая медицина

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

401-500

-

-

-

География

Московский государственный университет
им. М.В. Ломоносова

 -

201-300

-

-

*Мы подозреваем, что произошла путаница между СПбГУ и СПбГорный. В СПбГУ отсутствуют образовательные программы, непосредственно связанные с горным делом. В то же время СПбГорный университет занимает 18 позицию в предметном рейтинге QS "Инжиниринг – горное дело".

]]> Москва. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Компания ShanghaiRanking Consultancy опубликовала результаты очередного выпуска предметных рейтингов - ShanghaiRanking's Global Ranking of Academic Subjects 2020. Всего в опубликованные рейтинги вошли 18 российских университетов. Подробнее с результатами исследования можно ознакомиться на официальном сайте компании. Предметные рейтинги ARWU формируются по 54 предметным областям, сгруппированные в пять научных направлений: естественные науки, инженерные науки, науки о жизни, медицинские науки, социальные науки. Для участия в конкретном предметном рейтинге университет должен опубликовать определенное число научных работ за пятилетний период (2014 по 2018 гг). Пороговое значение необходимого количества публикаций зависит от предметной области и варьирует от 25 до 300. Число университетов, включенных в различные предметные рейтинги, также непостоянно и изменяется в диапазоне от 50 до 500. Университеты оцениваются по пяти индикаторам: Q1 - Число публикаций за период с 2014 по 2018 гг, опубликованных университетом по данному предмету в журналах, квартиль импакт-фактора которых составляет Q1 (топ – 25% научных журналов). Рассматриваемый тип публикаций – статьи. Источники данных - Web of Science и InCites. IC - International collaboration – соотношение числа статей, имеющих соавторов как минимум из двух разных стран и числа статей, опубликованных университетом по данной предметной области в период с 2014 по 2018 гг. Здесь также учитываются только статьи. Источник данных - InCites. CNCI - Category Normalized Citation Impact – отношение числа упоминаний публикаций, опубликованных вузом в рассматриваемой предметной области в период 2014-2018 гг. к среднему числу цитирований публикаций в той же области и того же периода. Рассматриваемый тип публикаций – статья. Значение 1 – показывает соответствие среднему уровню цитирования публикаций, значение больше 1 – соответствует уровню выше среднего. Данные собираются из базы данных InCites. TOP – Число статей, опубликованных в ведущих журналах в рассматриваемой предметной области в период 2014-2018 годов. Ведущие журналы определяются экспертным опросом, проводимым составителями Шанхайского рейтинга или импакт-фактором, если у направления нет журналов, определяемых опросом экспертов. AWARD – исчисляется как общее число сотрудников университета, получивших значимую награду в области конкретного предметного направления начиная с 1981 года. Рассматриваются сотрудники, работающие на полную ставку в данном университете. Если сотрудник на пенсии, то учитывается последний университет, в он работал на полную ставку. Значимые награды определяются экспертным опросом, проводимым составителями Шанхайского рейтинга. 18* российских университетов вошли в 29 предметных рейтингов. Лидирует по числу "присутствий" МГУ им. М.В.Ломоносова - 12 рейтингов, за ним следуют НИУ ИТМО и НИУ ВШЭ – каждый фигурирует в семи рейтингах. В лидирующие группы топ-100 вошли: МГУ им. М.В.Ломоносова – рейтинг "Физика" группа 51 - 75 НИТУ "МИСиС" – рейтинг "Металлургия", группа 51 - 75 НИУ БелГУ – рейтинг "Металлургия", группа 76 – 100 СПбГУ – рейтинг "Автоматизация и управление", группа 51 – 75 СПбГорный - рейтинг "Горное дело и добыча минералов", группа 76 – 100 НИУ ИТМО - рейтинг "Автоматизация и управление", группа 76 - 100 НИУ ТПУ – рейтинг "Машиностроение", группа 51 – 75 Присутствие российских университетов в предметных рейтингах ARWU 2020 Университет Число рейтингов Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 12 Национальный исследовательский университет ИТМО 7 НИУ "Высшая школа экономики" 7 Санкт-Петербургский государственный университет 5* Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) 5 Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) 3 Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" 3 Томский государственный университет (национальный исследовательский университет) 3 Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" 2 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 2 Сколковский институт науки и технологий 2 Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет) 2 Белгородский государственный университет (национальный исследовательский университет) 1 Казанский федеральный университет 1 Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского (национальный исследовательский университет) 1 Российская экономическая школа 1 Российский университет дружбы народов 1 Санкт-Петербургский горный университет 1* Всего рейтингов 59 Российские университеты в предметных рейтингах ARWU 2020, 2019, 2018, 2017 Университет / предметная область Ранг 2020 Ранг 2019 Ранг 2018 Ранг 2017 Математика НИУ "Высшая школа экономики" 101-150(↓) 76-100 76-100(↑) 101-150 Санкт-Петербургский государственный университет 151-200(=) 151-200(↓) 101-150(=) 101-150 Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова 301-400(↓) 76-100(↓) 51-75(=) 51-75 Российский университет дружбы народов 301-400 - - - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) - 201-300(=) 201-300(=) 201-300 Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) - 401-500(=) 401-500(=) 401-500 Физика Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 51-75(↓) 45(↓) 44(↓) 43 Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) 101-150(=) 101-150(=) 101-150(↑) 151-200 Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" 151-200(↓) 101-150(↑) 151-200(↑) 201-300 Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) 151-200(=) 151-200(↑) 201-300(=) 201-300 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 301-400(=) 301-400(↑) 401-500(=) 401-500 Томский государственный университет (национальный исследовательский университет) 401-500(=) 401-500(=) 401-500(=) 401-500 Санкт-Петербургский государственный университет - 401-500(↓) 301-400(=) 301-400 Нанонауки и нанотехнологии Национальный исследовательский университет ИТМО 201-300(=) 201-300(=) 201-300 - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 301-400(↓) 201-300(=) 201-300(=) 201-300 Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" 301-400(=) 301-400 - - Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) 301-400 - - - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) - 301-400 - - Санкт-Петербургский государственный университет - 301-400(=) 301-400 - Науки о Земле Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 401-500(↓) 201-300(=) 201-300(=) 201-300 Санкт-Петербургский государственный университет 401-500(↓) 201-300(=) 201-300 - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) 401-500(↓) 301-400(=) 301-400 - Томский государственный университет (национальный исследовательский университет) 401-500(=) 401-500(=) 401-500 - Приборостроение Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 201-300(↓) 101-150(↑) 151-200(↑) 201-300 Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 201-300(=) 201-300 - - Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" - 151-200(↑) 201-300 - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) - 201-300(=) 201-300 - Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) - - 201-300 - Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет) - - 201-300 - Химические технологии Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) 301-400(=) 301-400(=) 301-400 - Казанский (Приволжский) федеральный университет - 401-500 - - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - 401-500(=) 401-500 - Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет) - 401-500 - - Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева - - 401-500 - Российский государственный университет нефти и газа им. И.М. Губкина - - 401-500 - Материаловедение и технология материалов Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 301-400(↓) 201-300(↓) 151-200(↑) 201-300 Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" 301-400(=) 301-400(=) 301-400 - Национальный исследовательский университет ИТМО 401-500(↓) 301-400(=) 301-400 - Московский физико-технический институт (национальный исследовательский университет) 401-500(=) 401-500(=) 401-500(=) 401-500 Сколковский институт науки и технологий 401-500 - - - Металлургия Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" 51-75(↑) 76-100(=) 76-100(=) 76-100 Белгородский государственный университет (национальный исследовательский университет) 76-100(=) 76-100(=) 76-100(=) 76-100 Томский государственный университет (национальный исследовательский университет) 101-150(=) 101-150 - - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - - 151-200(=) 151-200 Уральский федеральный университет им. Первого Президента России Б.Н. Ельцина - - 151-200 - Метеорология Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского (национальный исследовательский университет) 301-400(=) 301-400(=) 301-400 - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - 301-400 201-300 - Санкт-Петербургский государственный университет - 301-400(=) 301-400 - Химия Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 301-400(↓) 201-300(=) 201-300(=) 201-300 Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) 401-500(↓) 301-400(↑) 401-500(=) 401-500 Санкт-Петербургский государственный университет - 301-400(↑) 401-500(=) 401-500 Автоматизация и управление Санкт-Петербургский государственный университет 51-75(↓) 36(↓) 32(↑) 51-75 Национальный исследовательский университет ИТМО 76-100(=) 76-100 - - Горное дело и добыча минералов Санкт-Петербургский горный университет* 76-100 - - - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) - 76-100(=) 76-100 - Национальный исследовательский технологический университет "МИСиС" - 76-100(=) 76-100 - Энергетические науки и технологии Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 301-400(↓) 201-300(=) 201-300(=) 201-300 Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" 301-400(↑) 401-500(=) 401-500 - Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет) 301-400 - - - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) - - 401-500 - Экономика НИУ "Высшая школа экономики" 201-300(↓) 151-200(=) 151-200(↑) 201-300 Российская экономическая школа 301-400(=) 301-400(=) 301-400 - Социология НИУ "Высшая школа экономики" 151-200(↓) 51-75(=) 51-75(=) 51-75 Машиностроение Томский политехнический университет (национальный исследовательский университет) 51-75(↑) 76-100 - - Новосибирский государственный университет (национальный исследовательский университет) 301-400 - - - Политология НИУ "Высшая школа экономики" 101-150(=) 101-150 151-200(↓) 101-150 Санкт-Петербургский государственный университет - - 301-400 - Биотехнологии Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 401-500(↓) 301-400(=) 301-400 - Деловое администрирование НИУ "Высшая школа экономики" 301-400(=) 301-400 - - Управление Национальный исследовательский университет ИТМО 301-400 - - - НИУ "Высшая школа экономики" 401-500(↓) 301-400(↑) 401-500 - Санкт-Петербургский государственный университет - - 401-500 - Сельскохозяйственные науки Казанский (Приволжский) федеральный университет 401-500 - - - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - 301-400(↑) 401-500(=) 401-500 Экология Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 301-400(=) 301-400(=) 301-400 - Санкт-Петербургский государственный университет 401-500 - - - Электротехника и электроника Национальный исследовательский университет ИТМО 301-400 301-400(↑) 401-500 - Психология НИУ "Высшая школа экономики" 301-400(↑) 401-500 - - Фармакология Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 401-500(=) 401-500(↓) 301-400(↑) 401-500 Санкт-Петербургский государственный университет 401-500 - - - Биологические науки Сколковский институт науки и технологий 301-400 - - - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - - 401-500 - Телекоммуникационные технологии Национальный исследовательский университет ИТМО 151-200 - - - Компьютерные науки и технологии Национальный исследовательский университет ИТМО 401-500 - - - Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - 401-500(↓) 301-400(=) 301-400 Клиническая медицина Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова 401-500 - - - География Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова - 201-300 - - *Мы подозреваем, что произошла путаница между СПбГУ и СПбГорный. В СПбГУ отсутствуют образовательные программы, непосредственно связанные с горным делом. В то же время СПбГорный университет занимает 18 позицию в предметном рейтинге QS "Инжиниринг – горное дело". СФУ разработает онлайн-курсы для студентов по шести предметам https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4913 Интерфакс-Образование Красноярск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Преподаватели Сибирского федерального университета (СФУ) разработают шесть онлайн-курсов в области экономики, юриспруденции, психологии и здорового образа жизни, которые будут размещены на российской цифровой платформе "Современная цифровая образовательная среда РФ" и станут доступны для студентов всех российских университетов, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 03 Jul 2020 14:17:17 +0300 message

СФУ разработает онлайн-курсы для студентов по шести предметам

Красноярск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Преподаватели Сибирского федерального университета (СФУ) разработают шесть онлайн-курсов в области экономики, юриспруденции, психологии и здорового образа жизни, которые будут размещены на российской цифровой платформе "Современная цифровая образовательная среда РФ" и станут доступны для студентов всех российских университетов, сообщает пресс-служба вуза.

"В проекте участвуют несколько институтов СФУ: Институт экономики, управления и природопользования, Юридический институт, Институт управления бизнес-процессами и экономикой и Институт физической культуры, спорта и туризма", - рассказали в университете.

Работа будет проводиться в рамках гранта Министерства науки и высшего образования России на создание и развитие информационного ресурса "Современная цифровая образовательная среда в РФ" федерального проекта "Молодые профессионалы (повышение конкурентоспособности профессионального образования) "национального проекта "Образование" в два этапа.

Первый этап завершится в декабре 2020 года, второй - 1 августа 2021 года. За этот период специалистам предстоит не только разработать онлайн-курсы и разместить их на образовательной платформе, но и провести их пилотную апробацию в других университетах в формате сетевой формы обучения при реализации образовательных программ.

"Пандемия наглядно продемонстрировала потребность в развитии онлайн-образования и разработке качественных открытых образовательных ресурсов. Реализация проекта даст дополнительные стимулы и возможность СФУ, во-первых, вывести разработку онлайн-курсов в университете на новый методический и технологический уровень; позиционировать университет как полноправного участника онлайн-образования в РФ", - сообщила координатор проекта директор Институт экономики, управления и природопользования (ИЭУиП) Евгения Бухарова.

Во-вторых, по ее словам, участие в проекте дает университету отличную возможность для дальнейшего развития электронного обучения, а также позволяет сделать учебный процесс для студентов мобильнее и разнообразнее.

"И, в-третьих, так как курсы СФУ будут размещены на федеральной платформе, обучение смогут пройти студенты со всей России, следовательно, Сибирский федеральный университет внесет свою лепту в развитие системы академической мобильности студентов российских вузов", - отметила она.

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красноярск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Преподаватели Сибирского федерального университета (СФУ) разработают шесть онлайн-курсов в области экономики, юриспруденции, психологии и здорового образа жизни, которые будут размещены на российской цифровой платформе "Современная цифровая образовательная среда РФ" и станут доступны для студентов всех российских университетов, сообщает пресс-служба вуза. "В проекте участвуют несколько институтов СФУ: Институт экономики, управления и природопользования, Юридический институт, Институт управления бизнес-процессами и экономикой и Институт физической культуры, спорта и туризма", - рассказали в университете. Работа будет проводиться в рамках гранта Министерства науки и высшего образования России на создание и развитие информационного ресурса "Современная цифровая образовательная среда в РФ" федерального проекта "Молодые профессионалы (повышение конкурентоспособности профессионального образования) "национального проекта "Образование" в два этапа. Первый этап завершится в декабре 2020 года, второй - 1 августа 2021 года. За этот период специалистам предстоит не только разработать онлайн-курсы и разместить их на образовательной платформе, но и провести их пилотную апробацию в других университетах в формате сетевой формы обучения при реализации образовательных программ. "Пандемия наглядно продемонстрировала потребность в развитии онлайн-образования и разработке качественных открытых образовательных ресурсов. Реализация проекта даст дополнительные стимулы и возможность СФУ, во-первых, вывести разработку онлайн-курсов в университете на новый методический и технологический уровень; позиционировать университет как полноправного участника онлайн-образования в РФ", - сообщила координатор проекта директор Институт экономики, управления и природопользования (ИЭУиП) Евгения Бухарова. Во-вторых, по ее словам, участие в проекте дает университету отличную возможность для дальнейшего развития электронного обучения, а также позволяет сделать учебный процесс для студентов мобильнее и разнообразнее. "И, в-третьих, так как курсы СФУ будут размещены на федеральной платформе, обучение смогут пройти студенты со всей России, следовательно, Сибирский федеральный университет внесет свою лепту в развитие системы академической мобильности студентов российских вузов", - отметила она. СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Переход высшего образования на дистанционный режим обнажил проблему социального неравенства - доклад https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4912 Интерфакс-Образование Томск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Дистанционный режим образования, на который перешли российские вузы из-за пандемии коронавируса, поднял на поверхность ряд проблем, заявил ректор Томского госуниверситета (ТГУ) Эдуард Галажинский на совещании Общественного совета при Минобрнауки РФ. Новости Fri, 03 Jul 2020 13:40:13 +0300 message

Переход высшего образования на дистанционный режим обнажил проблему социального неравенства - доклад

Томск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Дистанционный режим образования, на который перешли российские вузы из-за пандемии коронавируса, поднял на поверхность ряд проблем, заявил ректор Томского госуниверситета (ТГУ) Эдуард Галажинский на совещании Общественного совета при Минобрнауки РФ.

Члены рабочей группы из представителей 13 университетов, в том числе и Галажинский, по поручению главы Минобрнауки Валерия Фалькова провели анализ работы российских вузов в условиях угрозы коронавирусной инфекции и на совещании в пятницу представили доклад о сложившейся ситуации.

"Важный вывод заключается в том, что резко обнажилась проблема социального неравенства. Мы видим, что отсутствие гаджетов, отсутствие доступа к цифровой инфраструктуре резко усилило поляризацию внутри системы. И это большой вопрос - как нам реагировать", - сказал Галажинский.

По его данным, вузы решали данную проблему, принимая программы поддержки студентов оборудованием, доступом к инфраструктуре, введением бесплатного интернета в общежитиях и даже бесплатного проживания в них.

Галажинский также отметил, что в докладе сообщается об отсутствии в большинстве вузов достаточной цифровой инфраструктуры.

"И это вопрос к перезагрузке проекта "Цифровой университет", потому что очень важные приоритеты развития инфраструктуры показали нам, что они были недостаточны для формирования развитой цифровой среды, в том числе систем, которые позволяют формировать индивидуальные траектории студента, систем, обеспечивающих безопасность доступа к информации. И это один из самых острых вопросов, который стоит на повестке дня в начале следующего семестра", - подчеркнул ректор томского вуза.

Согласно тексту доклада, который имеется в распоряжении агентства "Интерфакс-Сибирь", на начало вхождения в дистанционный режим обучения в 13% российских вузов не было высокоскоростного доступа к сети интернет и специализированных систем хранения данных для размещения информационных систем.

Кроме того, только 11% вузов имели цифровую инфраструктуру, достаточную для полноценной организации обучения в онлайн и размещения контента на собственных мощностях, лишь 44% вузов имели лицензии на программные средства синхронной коллективной работы (типа ZOOM).

ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2019 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Дистанционный режим образования, на который перешли российские вузы из-за пандемии коронавируса, поднял на поверхность ряд проблем, заявил ректор Томского госуниверситета (ТГУ) Эдуард Галажинский на совещании Общественного совета при Минобрнауки РФ. Члены рабочей группы из представителей 13 университетов, в том числе и Галажинский, по поручению главы Минобрнауки Валерия Фалькова провели анализ работы российских вузов в условиях угрозы коронавирусной инфекции и на совещании в пятницу представили доклад о сложившейся ситуации. "Важный вывод заключается в том, что резко обнажилась проблема социального неравенства. Мы видим, что отсутствие гаджетов, отсутствие доступа к цифровой инфраструктуре резко усилило поляризацию внутри системы. И это большой вопрос - как нам реагировать", - сказал Галажинский. По его данным, вузы решали данную проблему, принимая программы поддержки студентов оборудованием, доступом к инфраструктуре, введением бесплатного интернета в общежитиях и даже бесплатного проживания в них. Галажинский также отметил, что в докладе сообщается об отсутствии в большинстве вузов достаточной цифровой инфраструктуры. "И это вопрос к перезагрузке проекта "Цифровой университет", потому что очень важные приоритеты развития инфраструктуры показали нам, что они были недостаточны для формирования развитой цифровой среды, в том числе систем, которые позволяют формировать индивидуальные траектории студента, систем, обеспечивающих безопасность доступа к информации. И это один из самых острых вопросов, который стоит на повестке дня в начале следующего семестра", - подчеркнул ректор томского вуза. Согласно тексту доклада, который имеется в распоряжении агентства "Интерфакс-Сибирь", на начало вхождения в дистанционный режим обучения в 13% российских вузов не было высокоскоростного доступа к сети интернет и специализированных систем хранения данных для размещения информационных систем. Кроме того, только 11% вузов имели цифровую инфраструктуру, достаточную для полноценной организации обучения в онлайн и размещения контента на собственных мощностях, лишь 44% вузов имели лицензии на программные средства синхронной коллективной работы (типа ZOOM). ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2019 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" COVID-19 обнаружили у 2,4 тыс. студентов в России - аналитический доклад https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4911 Интерфакс-Образование Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Коронавирусная инфекция была диагностирована у 2,4 тыс. студентов российских вузов и у 768 преподавателей и сотрудников, говорится в аналитическом докладе, подготовленном по инициативе Минобрнауки России. Новости Fri, 03 Jul 2020 11:09:30 +0300 message

COVID-19 обнаружили у 2,4 тыс. студентов в России - аналитический доклад

Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Коронавирусная инфекция была диагностирована у 2,4 тыс. студентов российских вузов и у 768 преподавателей и сотрудников, говорится в аналитическом докладе, подготовленном по инициативе Минобрнауки России.

Согласно докладу, по данным на 26 мая COVID-19 выявлен у 2 тыс. 403 студентов, причем из них 49% - это студенты-иностранцы, и у 768 сотрудников университетов.

При этом уточняется, что эти цифры - сравнительно низкие, и в целом в России "были лишь единичные случаи формирования в гражданских университетах очагов инфекции". Темп прироста заболевших среди студентов и профессорско-преподавательского состава оказался более чем в три раза ниже, чем средние значения по стране.

Аналитический доклад "Уроки стресс-теста" о том, как система образования России справилась с вызовами пандемии, был представлен на заседании Общественного совета Минобрнауки России в пятницу. Его готовили ректоры ведущих университетов России при поддержке министерства.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Коронавирусная инфекция была диагностирована у 2,4 тыс. студентов российских вузов и у 768 преподавателей и сотрудников, говорится в аналитическом докладе, подготовленном по инициативе Минобрнауки России. Согласно докладу, по данным на 26 мая COVID-19 выявлен у 2 тыс. 403 студентов, причем из них 49% - это студенты-иностранцы, и у 768 сотрудников университетов. При этом уточняется, что эти цифры - сравнительно низкие, и в целом в России "были лишь единичные случаи формирования в гражданских университетах очагов инфекции". Темп прироста заболевших среди студентов и профессорско-преподавательского состава оказался более чем в три раза ниже, чем средние значения по стране. Аналитический доклад "Уроки стресс-теста" о том, как система образования России справилась с вызовами пандемии, был представлен на заседании Общественного совета Минобрнауки России в пятницу. Его готовили ректоры ведущих университетов России при поддержке министерства. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" СФУ в партнерстве с чешской IT-компанией займется разработкой цифровых технологий для нужд промышленности https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4910 Интерфакс-Образование Красноярск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ) и чешская компания по разработке программного обеспечения MECAS ESI s.r.o. (ESI Group) 30 июня подписали меморандум, который предполагает научно-техническое сотрудничество и совместную разработку цифровых технологий для нужд промышленности, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 03 Jul 2020 10:56:30 +0300 message

СФУ в партнерстве с чешской IT-компанией займется разработкой цифровых технологий для нужд промышленности

Красноярск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ) и чешская компания по разработке программного обеспечения MECAS ESI s.r.o. (ESI Group) 30 июня подписали меморандум, который предполагает научно-техническое сотрудничество и совместную разработку цифровых технологий для нужд промышленности, сообщает пресс-служба вуза.

Стороны договорились о создании Центра цифрового инжиниринга, а также развитии совместных научно-технических проектов", - говорится в пресс-релизе университета.

На базе Центра цифрового инжиниринга предполагается внедрять в процессы промышленного производства передовые европейские технологии моделирования, в том числе для создания гибридных двойников изделий и оборудования.

"Кроме этого, в соответствии с меморандумом будут организованы лекции, конференции и симпозиумы для создания региональной площадки обмена опытом в области виртуального моделирования", - добавили в вузе.

В рамках сотрудничества ESI Group уже пообещала передать в СФУ 10 учебных версий программного обеспечения ProCast для задач обучения студентов и переподготовки инженерных кадров региона. Кроме того, компания готова открыть доступ к любым своим решениями при выполнении совместных проектов с СФУ.

"СФУ - действительно большой университет, и главное его преимущество - он находится в регионе, где присутствует крупный индустриальный бизнес. Это компании, связанные с добычей и обработкой ресурсов, определяющие развитие нашей страны и хорошо известные на мировом рынке - СУЭК, Русал, Норникель. Для нас важно, чтобы приходящие специалисты владели не только традиционными знаниями и подходами, которые сложились в инженерной школе, но и были ориентированы на передовые технологии нового промышленного уклада", - заявил ректор СФУ Максим Румянцев.

Подписание меморандума прошло в режиме онлайн - на платформе Citrix GoToWebinar при виртуальном участии представителей компаний - потенциальных участников будущего Центра цифрового инжиниринга. Среди них: ПАО "Газпромнефть", АО "КБ "ИСКРА", АО "ИСС", ООО "КраМЗ", АО "Краслесинвест", АО "КРАСМАШ", ПАО "ГМК "Норильский никель", АО "НПО "Радиосвязь", ПАО "РусГидро", АО "СУЭК". Документ завизировали управляющий директор компании MECAS ESI s.r.o. Карел Лунячек и ректор СФУ Максим Румянцев.

MECAS ESI s.r.o. (ESI Group) - ведущая инновационная компания в области программного обеспечения и консалтинга для создания виртуальных прототипов. Она разрабатывает программные средства замены физических прототипов будущих изделий, позволяющие виртуально моделировать процесс производства, сборки, тестирования изделий в различных средах.

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красноярск. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Сибирский федеральный университет (СФУ) и чешская компания по разработке программного обеспечения MECAS ESI s.r.o. (ESI Group) 30 июня подписали меморандум, который предполагает научно-техническое сотрудничество и совместную разработку цифровых технологий для нужд промышленности, сообщает пресс-служба вуза. Стороны договорились о создании Центра цифрового инжиниринга, а также развитии совместных научно-технических проектов", - говорится в пресс-релизе университета. На базе Центра цифрового инжиниринга предполагается внедрять в процессы промышленного производства передовые европейские технологии моделирования, в том числе для создания гибридных двойников изделий и оборудования. "Кроме этого, в соответствии с меморандумом будут организованы лекции, конференции и симпозиумы для создания региональной площадки обмена опытом в области виртуального моделирования", - добавили в вузе. В рамках сотрудничества ESI Group уже пообещала передать в СФУ 10 учебных версий программного обеспечения ProCast для задач обучения студентов и переподготовки инженерных кадров региона. Кроме того, компания готова открыть доступ к любым своим решениями при выполнении совместных проектов с СФУ. "СФУ - действительно большой университет, и главное его преимущество - он находится в регионе, где присутствует крупный индустриальный бизнес. Это компании, связанные с добычей и обработкой ресурсов, определяющие развитие нашей страны и хорошо известные на мировом рынке - СУЭК, Русал, Норникель. Для нас важно, чтобы приходящие специалисты владели не только традиционными знаниями и подходами, которые сложились в инженерной школе, но и были ориентированы на передовые технологии нового промышленного уклада", - заявил ректор СФУ Максим Румянцев. Подписание меморандума прошло в режиме онлайн - на платформе Citrix GoToWebinar при виртуальном участии представителей компаний - потенциальных участников будущего Центра цифрового инжиниринга. Среди них: ПАО "Газпромнефть", АО "КБ "ИСКРА", АО "ИСС", ООО "КраМЗ", АО "Краслесинвест", АО "КРАСМАШ", ПАО "ГМК "Норильский никель", АО "НПО "Радиосвязь", ПАО "РусГидро", АО "СУЭК". Документ завизировали управляющий директор компании MECAS ESI s.r.o. Карел Лунячек и ректор СФУ Максим Румянцев. MECAS ESI s.r.o. (ESI Group) - ведущая инновационная компания в области программного обеспечения и консалтинга для создания виртуальных прототипов. Она разрабатывает программные средства замены физических прототипов будущих изделий, позволяющие виртуально моделировать процесс производства, сборки, тестирования изделий в различных средах. СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается более 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2019 год СФУ занимает 15 место. Также в 2020 году СФУ вошел в топ-100 лучших российских университетов по версии Forbes. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Учебный год в вузах планируется начать 1 сентября, но перенос еще не исключен - Минобрнауки https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4909 Интерфакс-Образование Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Министерство науки и высшего образования России рассчитывает, что российские университеты приступят к учебе 1 сентября, однако сроки старта учебного года могут быть сдвинуты. Новости Fri, 03 Jul 2020 10:44:02 +0300 message

Учебный год в вузах планируется начать 1 сентября, но перенос еще не исключен - Минобрнауки

Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Министерство науки и высшего образования России рассчитывает, что российские университеты приступят к учебе 1 сентября, однако сроки старта учебного года могут быть сдвинуты.

"В Минобрнауки России планируют начать учебный год в высших учебных заведениях с 1 сентября. При ухудшении эпидемиологической ситуации сроки начала учебного года могут быть сдвинуты", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства в пятницу, отвечая на запрос агентства.

В Минобрнауки также уточнили, что в соответствии с приказом министерства от 2017 года у вузов есть право самостоятельно перенести сроки начала учебного года по очной и очно-заочной формам обучения. Однако перенести начало занятий можно не более чем на два месяца.

Между тем, глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что школы России приступят к учебе в запланированные сроки - 1 сентября.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Министерство науки и высшего образования России рассчитывает, что российские университеты приступят к учебе 1 сентября, однако сроки старта учебного года могут быть сдвинуты. "В Минобрнауки России планируют начать учебный год в высших учебных заведениях с 1 сентября. При ухудшении эпидемиологической ситуации сроки начала учебного года могут быть сдвинуты", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства в пятницу, отвечая на запрос агентства. В Минобрнауки также уточнили, что в соответствии с приказом министерства от 2017 года у вузов есть право самостоятельно перенести сроки начала учебного года по очной и очно-заочной формам обучения. Однако перенести начало занятий можно не более чем на два месяца. Между тем, глава Минпросвещения Сергей Кравцов заявил, что школы России приступят к учебе в запланированные сроки - 1 сентября. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" ЕГЭ стартовал без сбоев и срывов, отмечают в Рособрнадзоре https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4908 Интерфакс-Образование Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Первые ЕГЭ основной волны этого года в России проходят в штатном режиме, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев. Новости Fri, 03 Jul 2020 10:28:41 +0300 message

ЕГЭ стартовал без сбоев и срывов, отмечают в Рособрнадзоре

Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Первые ЕГЭ основной волны этого года в России проходят в штатном режиме, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев.

"В целом по стране на 10:00 почти все часовые пояса, все пункты проведения экзамена и аудитории приступили к процессу печати, и ребята, в соответствии с порядком, в регламентированные сроки приступили к экзамену", - сказал Музаев на пресс-конференции в ситуационном центре Рособрнадзора в пятницу.

В целом, экзамен, по его словам, "проходит достаточно спокойно и ровно".

Он отметил, что уже удален с экзамена один человек - за нарушение порядка проведения экзамена. Кроме того, в двух регионах РФ было два случая, когда из-за погодных условий произошел обрыв линий электропередач, и экзамен начался позже.

"Были два случая, связанные с погодными условиями, в двух субъектах РФ. Экзамен там задержался, все меры приняты, ребята, пока свет восстанавливали, ждали не в аудитории, их накормили. Предложили в резервный день - они отказались. В одном из субъектов был ураган - на два часа позже (началось - ИФ), во втором субъекте был обрыв линий электросетей - на час позже", - отметил Музаев.

В пятницу в России стартовала основная кампания ЕГЭ с экзаменов по информатике, географии и литературе. Как сообщает пресс-служба Рособрнадзора, на экзамен по литературе придут более 58 тыс. человек, по географии - 17 тыс. человек, и по информатике - 98 тыс. человек. Таким образом, в общей сложности, на ЕГЭ в пятницу придут порядка 170 тыс. абитуриентов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - Первые ЕГЭ основной волны этого года в России проходят в штатном режиме, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев. "В целом по стране на 10:00 почти все часовые пояса, все пункты проведения экзамена и аудитории приступили к процессу печати, и ребята, в соответствии с порядком, в регламентированные сроки приступили к экзамену", - сказал Музаев на пресс-конференции в ситуационном центре Рособрнадзора в пятницу. В целом, экзамен, по его словам, "проходит достаточно спокойно и ровно". Он отметил, что уже удален с экзамена один человек - за нарушение порядка проведения экзамена. Кроме того, в двух регионах РФ было два случая, когда из-за погодных условий произошел обрыв линий электропередач, и экзамен начался позже. "Были два случая, связанные с погодными условиями, в двух субъектах РФ. Экзамен там задержался, все меры приняты, ребята, пока свет восстанавливали, ждали не в аудитории, их накормили. Предложили в резервный день - они отказались. В одном из субъектов был ураган - на два часа позже (началось - ИФ), во втором субъекте был обрыв линий электросетей - на час позже", - отметил Музаев. В пятницу в России стартовала основная кампания ЕГЭ с экзаменов по информатике, географии и литературе. Как сообщает пресс-служба Рособрнадзора, на экзамен по литературе придут более 58 тыс. человек, по географии - 17 тыс. человек, и по информатике - 98 тыс. человек. Таким образом, в общей сложности, на ЕГЭ в пятницу придут порядка 170 тыс. абитуриентов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Основная волна ЕГЭ начинается в России https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4907 Интерфакс-Образование Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - В России после месячной отсрочки начинается кампания ЕГЭ: первыми в пятницу пройдут экзамены по информатике, географии и литературе. Новости Fri, 03 Jul 2020 10:06:34 +0300 message

Основная волна ЕГЭ начинается в России

Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - В России после месячной отсрочки начинается кампания ЕГЭ: первыми в пятницу пройдут экзамены по информатике, географии и литературе.

Как сообщает пресс-служба Рособрнадзора, на экзамен по литературе придут более 58 тыс. человек, по географии - 17 тыс. человек, и по информатике - 98 тыс. человек. Таким образом, в общей сложности, на ЕГЭ в пятницу придут порядка 170 тыс. абитуриентов.

Результаты будут известны не позднее 17 июля.

Экзаменационная работа по литературе состоит из 17 заданий, на ее выполнение отводится 3 часа 55 минут. Минимальный балл - 32.

В работе по географии 34 задания, на выполнение отводится 3 часа, на экзамене можно пользоваться линейкой, транспортиром и непрограммируемым калькулятором. Установленный минимальный балл - 37.

Работа по информатике насчитывает 27 заданий, с которыми нужно управиться максимум за 3 часа 55 минут. Установленный минимальный балл - 40.

Основной период ЕГЭ в 2020 году проходит с 29 июня по 25 июля, на экзамены зарегистрировано около 714 тыс. человек.

Как сообщалось, из-за пандемии COVID-19 основная волна ЕГЭ была перенесена с июня на июль. В пунктах приема экзаменов будут соблюдаться рекомендации Роспотребнадзора: в частности, организаторы должны носить маски и перчатки. Особенность ЕГЭ этого года также в том, что экзамены будут проводиться только для абитуриентов - все участники уже получили свои школьные аттестаты, которые выдавались по текущим годовым оценкам.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 3 июля. ИНТЕРФАКС - В России после месячной отсрочки начинается кампания ЕГЭ: первыми в пятницу пройдут экзамены по информатике, географии и литературе. Как сообщает пресс-служба Рособрнадзора, на экзамен по литературе придут более 58 тыс. человек, по географии - 17 тыс. человек, и по информатике - 98 тыс. человек. Таким образом, в общей сложности, на ЕГЭ в пятницу придут порядка 170 тыс. абитуриентов. Результаты будут известны не позднее 17 июля. Экзаменационная работа по литературе состоит из 17 заданий, на ее выполнение отводится 3 часа 55 минут. Минимальный балл - 32. В работе по географии 34 задания, на выполнение отводится 3 часа, на экзамене можно пользоваться линейкой, транспортиром и непрограммируемым калькулятором. Установленный минимальный балл - 37. Работа по информатике насчитывает 27 заданий, с которыми нужно управиться максимум за 3 часа 55 минут. Установленный минимальный балл - 40. Основной период ЕГЭ в 2020 году проходит с 29 июня по 25 июля, на экзамены зарегистрировано около 714 тыс. человек. Как сообщалось, из-за пандемии COVID-19 основная волна ЕГЭ была перенесена с июня на июль. В пунктах приема экзаменов будут соблюдаться рекомендации Роспотребнадзора: в частности, организаторы должны носить маски и перчатки. Особенность ЕГЭ этого года также в том, что экзамены будут проводиться только для абитуриентов - все участники уже получили свои школьные аттестаты, которые выдавались по текущим годовым оценкам. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" БГТУ им.Шухова создаст онлайн-курсы по математическим и естественным наукам https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4905 Интерфакс-Образование Белгород. 2 июля. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова выиграл грант Минобрнауки на создание онлайн-курсов, сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области. Новости Thu, 02 Jul 2020 16:26:03 +0300 message

БГТУ им.Шухова создаст онлайн-курсы по математическим и естественным наукам

Белгород. 2 июля. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова выиграл грант Минобрнауки на создание онлайн-курсов, сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области.

БГТУ им. Шухова получит субсидию из федерального бюджета в размере более 3 млн рублей в лоте "Создание онлайн-курсов по тематике математических и естественных наук".

Отмечается, что проект БГТУ отвечал основной поставленной цели — повышение академической мобильности обучающихся и развитие сетевой формы обучения, а также в полной мере соответствовал задачам конкурсного регламента: разработка онлайн-курсов, которые можно использовать при осуществлении образовательной деятельности, увеличение количества обучающихся с применением электронного обучения и другие.

Конкурс проводился в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы" национального проекта "Образование". В разных лотах конкурса приняли участие более 160 вузов России: МГУ имени М.В. Ломоносова, МГТУ им. Н. Э. Баумана, МФТИ, Южно-Уральский государственный университет и многие другие. Гранты в форме субсидий из федерального бюджета НКО смогли получить 64 проекта.

БГТУ им. В.Г. Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В настоящее время в состав университета входят 42 кафедры и девять институтов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Белгород. 2 июля. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет имени В.Г. Шухова выиграл грант Минобрнауки на создание онлайн-курсов, сообщает пресс-служба опорного университета Белгородской области. БГТУ им. Шухова получит субсидию из федерального бюджета в размере более 3 млн рублей в лоте "Создание онлайн-курсов по тематике математических и естественных наук". Отмечается, что проект БГТУ отвечал основной поставленной цели — повышение академической мобильности обучающихся и развитие сетевой формы обучения, а также в полной мере соответствовал задачам конкурсного регламента: разработка онлайн-курсов, которые можно использовать при осуществлении образовательной деятельности, увеличение количества обучающихся с применением электронного обучения и другие. Конкурс проводился в рамках федерального проекта "Молодые профессионалы" национального проекта "Образование". В разных лотах конкурса приняли участие более 160 вузов России: МГУ имени М.В. Ломоносова, МГТУ им. Н. Э. Баумана, МФТИ, Южно-Уральский государственный университет и многие другие. Гранты в форме субсидий из федерального бюджета НКО смогли получить 64 проекта. БГТУ им. В.Г. Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В настоящее время в состав университета входят 42 кафедры и девять институтов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Более 10 тыс. подмосковных выпускников будут сдавать ЕГЭ 3 июля https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4904 Интерфакс-Образование Красногорск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Порядка 190 пунктов сдачи ЕГЭ откроются в Подмосковье 3 июля, сообщает пресс-служба министерства образования Московской области. Новости Thu, 02 Jul 2020 13:41:26 +0300 message

Более 10 тыс. подмосковных выпускников будут сдавать ЕГЭ 3 июля

Красногорск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Порядка 190 пунктов сдачи ЕГЭ откроются в Подмосковье 3 июля, сообщает пресс-служба министерства образования Московской области.

"В Подмосковье 3 июля стартует основной период ЕГЭ с участием экзаменуемых. Свыше 10 тысяч выпускников в этот день сдадут экзамены по литературе, географии, информатике и ИКТ", - приводятся в сообщении слова министра образования Московской области Ирины Каклюгиной.

Она отметила, что для проведения испытаний будет задействовано 186 пунктов, в том числе 3 пункта - на дому. Всего в регионе подготовлено 264 пункта на весь период проведения.

"У нас все готово для безопасной процедуры проведения экзаменов как для ребят, так и для организаторов. Мы проверили все пункты, задействованные в период проведения ЕГЭ. Каждый пункт оснащен бесконтактными термометрами, обеззараживателями воздуха и индивидуальными средствами защиты", - добавила Каклюгина.

За ходом проведения экзаменов будут следить 368 общественных наблюдателей. Результаты экзаменов будут известны не позднее 17 июля.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Порядка 190 пунктов сдачи ЕГЭ откроются в Подмосковье 3 июля, сообщает пресс-служба министерства образования Московской области. "В Подмосковье 3 июля стартует основной период ЕГЭ с участием экзаменуемых. Свыше 10 тысяч выпускников в этот день сдадут экзамены по литературе, географии, информатике и ИКТ", - приводятся в сообщении слова министра образования Московской области Ирины Каклюгиной. Она отметила, что для проведения испытаний будет задействовано 186 пунктов, в том числе 3 пункта - на дому. Всего в регионе подготовлено 264 пункта на весь период проведения. "У нас все готово для безопасной процедуры проведения экзаменов как для ребят, так и для организаторов. Мы проверили все пункты, задействованные в период проведения ЕГЭ. Каждый пункт оснащен бесконтактными термометрами, обеззараживателями воздуха и индивидуальными средствами защиты", - добавила Каклюгина. За ходом проведения экзаменов будут следить 368 общественных наблюдателей. Результаты экзаменов будут известны не позднее 17 июля. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" ТГУ проведет переподготовку по образовательному дизайну и IT-разработкам для сотрудников 75 вузов РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4903 Интерфакс-Образование Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ) запустил три программы переподготовки по образовательному дизайну и IT-разработкам в условиях цифровой экономики для сотрудников российских вузов, сообщает пресс-служба ТГУ в четверг. Новости Thu, 02 Jul 2020 13:36:03 +0300 message

ТГУ проведет переподготовку по образовательному дизайну и IT-разработкам для сотрудников 75 вузов РФ

Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ) запустил три программы переподготовки по образовательному дизайну и IT-разработкам в условиях цифровой экономики для сотрудников российских вузов, сообщает пресс-служба ТГУ в четверг.

В переподготовке на базе Международного научно-методического центра (МНМЦ) ТГУ принимают участие более 1 тыс. сотрудников 75 российских вузов - от ректоров до аспирантов.

"Программы предполагают проектно-групповую работу по передовым образовательным технологиям, программам нового поколения в IT, а также формированию компетенций в области взаимодействия вузов и IT-компаний. Специалисты будут разрабатывать новые образовательные и исследовательские продукты в сфере математики, информатики и информационных технологий", - цитирует пресс-служба руководителя МНМЦ Александра Замятина.

Результатом работы по первой программе станет новый образовательный курс или модуль, созданный по самым современным образовательным технологиям с использованием методов смешанного обучения и собранный по принципам современного образовательного дизайна.

Второй вид продукта - образовательная программа, которая дает своим слушателям самые новые компетенции в сфере цифровой экономики, например, по машинному обучению, искусственному интеллекту, управлению беспилотниками.

Третьим продуктом станет новая разработка, которая сделана по заказу компании цифровой экономики. Участники пройдут весь путь от замысла до представления экспертам и инвесторам экономического потенциала своей разработки.

Все проекты пройдут авторитетную экспертизу с международным участием и могут быть рекомендованы для применения в масштабе вуза и страны.

ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2019 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ) запустил три программы переподготовки по образовательному дизайну и IT-разработкам в условиях цифровой экономики для сотрудников российских вузов, сообщает пресс-служба ТГУ в четверг. В переподготовке на базе Международного научно-методического центра (МНМЦ) ТГУ принимают участие более 1 тыс. сотрудников 75 российских вузов - от ректоров до аспирантов. "Программы предполагают проектно-групповую работу по передовым образовательным технологиям, программам нового поколения в IT, а также формированию компетенций в области взаимодействия вузов и IT-компаний. Специалисты будут разрабатывать новые образовательные и исследовательские продукты в сфере математики, информатики и информационных технологий", - цитирует пресс-служба руководителя МНМЦ Александра Замятина. Результатом работы по первой программе станет новый образовательный курс или модуль, созданный по самым современным образовательным технологиям с использованием методов смешанного обучения и собранный по принципам современного образовательного дизайна. Второй вид продукта - образовательная программа, которая дает своим слушателям самые новые компетенции в сфере цифровой экономики, например, по машинному обучению, искусственному интеллекту, управлению беспилотниками. Третьим продуктом станет новая разработка, которая сделана по заказу компании цифровой экономики. Участники пройдут весь путь от замысла до представления экспертам и инвесторам экономического потенциала своей разработки. Все проекты пройдут авторитетную экспертизу с международным участием и могут быть рекомендованы для применения в масштабе вуза и страны. ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2019 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" ТУСУР к 2021г разработает 3D-принтер для печати СВЧ-элементов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4902 Интерфакс-Образование Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) намерен к январю 2021 году разработать 3D-принтер и технологию для печати по цифровой модели элементов СВЧ-электроники - интегральных схем, сообщила в четверг пресс-служба компании. Новости Thu, 02 Jul 2020 13:23:28 +0300 message

ТУСУР к 2021г разработает 3D-принтер для печати СВЧ-элементов

Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) намерен к январю 2021 году разработать 3D-принтер и технологию для печати по цифровой модели элементов СВЧ-электроники - интегральных схем, сообщила в четверг пресс-служба компании.

"Установка позволит изготавливать схемы по бесшаблонной технологии, выполняя печать непосредственно по цифровой модели. Для изготовления схемы достаточно будет загрузить файл с топологией в управляющую программу", - говорится в сообщении.

Разработкой займется инновационное предприятие ТУСУРа - ООО "Научно-производственная компания "Аддитив". Фонд содействия инновациям выделил компании грант в 3 млн рублей.

Руководитель НПК "Аддитив" Сергей Артищев отмечает, что печать по цифровой модели позволяет последовательно наносить несколько материалов, как в полиграфии.

"В случае обнаружения ошибки исправить ее на порядок легче, чем в случае с трафаретной печатью, что существенно сокращает затраты на прототипирование. Проектировщику достаточно внести изменения в программе и тут же приступить к изготовлению ", - сообщил Артищев.

ТУСУР создан в 1962 году как институт радиоэлектроники и электронной техники, статус университета получил в 1997 году; ведет подготовку бакалавров, специалистов и магистров по всем основным разделам электроники и радиотехники, программирования, информационной безопасности, электронной и вычислительной техники, автоматики и систем управления, информационных технологий.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) намерен к январю 2021 году разработать 3D-принтер и технологию для печати по цифровой модели элементов СВЧ-электроники - интегральных схем, сообщила в четверг пресс-служба компании. "Установка позволит изготавливать схемы по бесшаблонной технологии, выполняя печать непосредственно по цифровой модели. Для изготовления схемы достаточно будет загрузить файл с топологией в управляющую программу", - говорится в сообщении. Разработкой займется инновационное предприятие ТУСУРа - ООО "Научно-производственная компания "Аддитив". Фонд содействия инновациям выделил компании грант в 3 млн рублей. Руководитель НПК "Аддитив" Сергей Артищев отмечает, что печать по цифровой модели позволяет последовательно наносить несколько материалов, как в полиграфии. "В случае обнаружения ошибки исправить ее на порядок легче, чем в случае с трафаретной печатью, что существенно сокращает затраты на прототипирование. Проектировщику достаточно внести изменения в программе и тут же приступить к изготовлению ", - сообщил Артищев. ТУСУР создан в 1962 году как институт радиоэлектроники и электронной техники, статус университета получил в 1997 году; ведет подготовку бакалавров, специалистов и магистров по всем основным разделам электроники и радиотехники, программирования, информационной безопасности, электронной и вычислительной техники, автоматики и систем управления, информационных технологий. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Костромская область будет выплачивать стипендии студентам-целевикам медвузов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4901 Интерфакс-Образование Ярославль. 2 июля. ИНТЕРФАКС - В Костромской области установлена новая мера поддержки для студентов-медиков и ординаторов, которые обучаются по целевому договору, сообщает пресс-служба администрации региона. Новости Thu, 02 Jul 2020 12:09:51 +0300 message

Костромская область будет выплачивать стипендии студентам-целевикам медвузов

Ярославль. 2 июля. ИНТЕРФАКС - В Костромской области установлена новая мера поддержки для студентов-медиков и ординаторов, которые обучаются по целевому договору, сообщает пресс-служба администрации региона.

"С 1 сентября 2020 года студентам-целевикам медицинских вузов и ординаторам-целевикам будут выплачиваться ежемесячные стипендии", - говорится в сообщении.

В обладминистрации добавили, что новая мера поддержки появилась по инициативе губернатора Костромской области Сергея Ситникова. По его мнению, это поможет решить проблему дефицита врачей и среднего медицинского персонала.

"В Костромской области принят ряд эффективных мер, способствующих закреплению кадров именно у нас. Уверен, в течение нескольких лет мы решим проблему дефицита кадров в медицине", - приводятся в сообщении слова Ситникова.

Сейчас в медицинских вузах по целевому договору обучаются 743 студента, а также 104 ординатора из Костромской области.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Ярославль. 2 июля. ИНТЕРФАКС - В Костромской области установлена новая мера поддержки для студентов-медиков и ординаторов, которые обучаются по целевому договору, сообщает пресс-служба администрации региона. "С 1 сентября 2020 года студентам-целевикам медицинских вузов и ординаторам-целевикам будут выплачиваться ежемесячные стипендии", - говорится в сообщении. В обладминистрации добавили, что новая мера поддержки появилась по инициативе губернатора Костромской области Сергея Ситникова. По его мнению, это поможет решить проблему дефицита врачей и среднего медицинского персонала. "В Костромской области принят ряд эффективных мер, способствующих закреплению кадров именно у нас. Уверен, в течение нескольких лет мы решим проблему дефицита кадров в медицине", - приводятся в сообщении слова Ситникова. Сейчас в медицинских вузах по целевому договору обучаются 743 студента, а также 104 ординатора из Костромской области. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые РФ и Белоруссии разработают способы изучения ионосферы Земли с помощью сигналов GPS и ГЛОНАСС https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/4900 Интерфакс-Образование Самара. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Ученые Самарского университета и Объединенного института проблем информатики Национальной академии наук Белоруссии (ОИПИ НАН Белоруссии) займутся разработкой способов изучения ионосферы Земли с помощью наноспутников, сообщает пресс-служба университета. Новости Thu, 02 Jul 2020 11:21:05 +0300 message

Ученые РФ и Белоруссии разработают способы изучения ионосферы Земли с помощью сигналов GPS и ГЛОНАСС

Самара. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Ученые Самарского университета и Объединенного института проблем информатики Национальной академии наук Белоруссии (ОИПИ НАН Белоруссии) займутся разработкой способов изучения ионосферы Земли с помощью наноспутников, сообщает пресс-служба университета.

"В качестве средств исследования ученые предполагают использовать навигационные приёмники сигналов спутниковых радионавигационных систем, размещённые на наноспутниках", - говорится в сообщении.

Поясняется, что в рамках проекта предполагается разработать методы и средства обработки и преобразования информации, поступающей от систем ГЛОНАСС и GPS, с помощью которых возможно построить динамические модели состояния ионосферы.

"Это первый совместный проект представителей научных сообществ России и Белоруссии, который будет реализован в Самарском университете. Работы по этому гранту будут востребованы при реализации проекта консорциума российских вузов по созданию группировки наноспутников для изучения ионосферы, организатором которого является Самарский университет", - приводит пресс-служба слова научного руководителя проекта, профессора Игоря Белоконова.

Ионосфера - это насыщенный заряженными частицами верхний слой земной атмосферы, концентрация которых, зависящая от активности Солнца, влияет на распространение радиоволн и оказывает заметное влияние на работоспособность технических систем.

В консорциум российских вузов по созданию группировки наноспутников для мониторинга ионосферы вошли восемь университетов, Институт физики Земли РАН и ряд резидентов Сколково. Группировка спутников должна включать в себя не менее четырех космических аппаратов. По замыслу участников консорциума, наноспутники смогут одновременно вести измерения в различных точках околоземного пространства, выявляя аномалии в ионосфере и магнитосфере.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Самара. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Ученые Самарского университета и Объединенного института проблем информатики Национальной академии наук Белоруссии (ОИПИ НАН Белоруссии) займутся разработкой способов изучения ионосферы Земли с помощью наноспутников, сообщает пресс-служба университета. "В качестве средств исследования ученые предполагают использовать навигационные приёмники сигналов спутниковых радионавигационных систем, размещённые на наноспутниках", - говорится в сообщении. Поясняется, что в рамках проекта предполагается разработать методы и средства обработки и преобразования информации, поступающей от систем ГЛОНАСС и GPS, с помощью которых возможно построить динамические модели состояния ионосферы. "Это первый совместный проект представителей научных сообществ России и Белоруссии, который будет реализован в Самарском университете. Работы по этому гранту будут востребованы при реализации проекта консорциума российских вузов по созданию группировки наноспутников для изучения ионосферы, организатором которого является Самарский университет", - приводит пресс-служба слова научного руководителя проекта, профессора Игоря Белоконова. Ионосфера - это насыщенный заряженными частицами верхний слой земной атмосферы, концентрация которых, зависящая от активности Солнца, влияет на распространение радиоволн и оказывает заметное влияние на работоспособность технических систем. В консорциум российских вузов по созданию группировки наноспутников для мониторинга ионосферы вошли восемь университетов, Институт физики Земли РАН и ряд резидентов Сколково. Группировка спутников должна включать в себя не менее четырех космических аппаратов. По замыслу участников консорциума, наноспутники смогут одновременно вести измерения в различных точках околоземного пространства, выявляя аномалии в ионосфере и магнитосфере. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"