Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Иркутские ученые создадут систему цифрового мониторинга Байкала https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5089 Интерфакс-Образование Иркутск. 6 августа. ИНТЕРФАКС - Институт динамики систем и теории управления им. В.М. Матросова СО РАН (ИДСТУ СО РАН, Иркутск) получил грант министерства науки и высшего образования РФ на создание системы цифрового мониторинга и прогнозирования экологической обстановки Байкальской природной территории, сообщает пресс-служба Иркутского научного центра СО РАН. Новости Thu, 06 Aug 2020 10:44:52 +0300 message

Иркутские ученые создадут систему цифрового мониторинга Байкала

Иркутск. 6 августа. ИНТЕРФАКС - Институт динамики систем и теории управления им. В.М. Матросова СО РАН (ИДСТУ СО РАН, Иркутск) получил грант министерства науки и высшего образования РФ на создание системы цифрового мониторинга и прогнозирования экологической обстановки Байкальской природной территории, сообщает пресс-служба Иркутского научного центра СО РАН.

Сумма гранта составляет 300 млн рублей, финансирование будет осуществляться до 2023 года.

"Одним из важных результатов выполнения проекта является создание цифровой платформы мониторинга, благодаря которой можно будет формировать, в том числе в режиме on-line, информационные ресурсы о состоянии экосистемы озера Байкал, а далее обеспечивать их обработку для анализа и прогнозирования экстремальных природных явлений, гидрологических, геологических и геохимических процессов, экологических рисков для флоры и фауны, а также контролировать медико-экологическую и эпидемиологическую ситуации", - приводятся в сообщении слова директора института, главы Иркутского филиала СО РАН академика Игоря Бычкова.

Помимо Института динамики систем и теории управления над реализацией проекта будут работать еще семь иркутских научных организаций: Лимнологический институт СО РАН, Сибирский институт физиологии и биохимии растений СО РАН, Институт земной коры СО РАН, Институт систем энергетики им. Л.А. Мелентьева СО РАН, Восточно-Сибирский институт медико-экологических исследований, Институт солнечно-земной физики СО РАН и Институт геохимии им. А.П. Виноградова СО РАН. Также в исследовании примут участие томские Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН и Институт оптики атмосферы им. В.Е. Зуева СО РАН, Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН (Новосибирск), Институт физического материаловедения СО РАН и Байкальский институт природопользования СО РАН (Улан-Удэ).

 Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Иркутск. 6 августа. ИНТЕРФАКС - Институт динамики систем и теории управления им. В.М. Матросова СО РАН (ИДСТУ СО РАН, Иркутск) получил грант министерства науки и высшего образования РФ на создание системы цифрового мониторинга и прогнозирования экологической обстановки Байкальской природной территории, сообщает пресс-служба Иркутского научного центра СО РАН. Сумма гранта составляет 300 млн рублей, финансирование будет осуществляться до 2023 года. "Одним из важных результатов выполнения проекта является создание цифровой платформы мониторинга, благодаря которой можно будет формировать, в том числе в режиме on-line, информационные ресурсы о состоянии экосистемы озера Байкал, а далее обеспечивать их обработку для анализа и прогнозирования экстремальных природных явлений, гидрологических, геологических и геохимических процессов, экологических рисков для флоры и фауны, а также контролировать медико-экологическую и эпидемиологическую ситуации", - приводятся в сообщении слова директора института, главы Иркутского филиала СО РАН академика Игоря Бычкова. Помимо Института динамики систем и теории управления над реализацией проекта будут работать еще семь иркутских научных организаций: Лимнологический институт СО РАН, Сибирский институт физиологии и биохимии растений СО РАН, Институт земной коры СО РАН, Институт систем энергетики им. Л.А. Мелентьева СО РАН, Восточно-Сибирский институт медико-экологических исследований, Институт солнечно-земной физики СО РАН и Институт геохимии им. А.П. Виноградова СО РАН. Также в исследовании примут участие томские Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН и Институт оптики атмосферы им. В.Е. Зуева СО РАН, Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН (Новосибирск), Институт физического материаловедения СО РАН и Байкальский институт природопользования СО РАН (Улан-Удэ). Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Уральский горный вуз отмечает возросший интерес абитуриентов к экономическим специальностям https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5088 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 6 августа. ИНТЕРФАКС - Абитуриенты Уральского государственного горного университета (УГГУ) стали чаще выбирать экономические направления подготовки наряду с популярностью инженерных специальностей, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза. Новости Thu, 06 Aug 2020 09:57:05 +0300 message

Уральский горный вуз отмечает возросший интерес абитуриентов к экономическим специальностям

Екатеринбург. 6 августа. ИНТЕРФАКС - Абитуриенты Уральского государственного горного университета (УГГУ) стали чаще выбирать экономические направления подготовки наряду с популярностью инженерных специальностей, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза.

"Интерес к экономическим направлениями вырос на 20%. Отчасти в вузе это связывают с тем что, стоимость обучения осталась на уровне прошлого года. Кроме того, для поступления на экономические направления не нужно сдавать ЕГЭ по физике, достаточно предоставить результаты экзаменов по русскому языку, математике и обществознанию", - отметили в УГГУ. 

Стоимость обучения в университете составляет 105 тыс. руб. в год по очной программе и 55 тыс. руб. в год - по заочной. 

Экономические профили, реализуемые в УГГУ, узкоспециализированы. "Они дают реальные профессиональные знания в области экономики и управления предприятиями минерально-сырьевого и иных комплексов, экономической безопасности организаций, производственного и стратегического менеджмента, а также управления персоналом", - уточнили представители университета. 

Специфика экономического образования в УГГУ заключается в его практикоориентированности, тесной связи с реальным производством. Выпускники университета владеют не только фундаментальной теоретической базой, но и прикладными компетенциями, что делает их востребованными как в промышленности, так и в других отраслях", - подчеркнул начальник управления профориентации довузовского образования и набора студентов горного университета Владислав Шварев. 

Всего в УГГУ в рамках приемной кампании 2020 года поступило 4 тыс. 600 заявлений. "За первые три дня работы комиссии в дистанционном формате было подано в пять раз больше заявлений, чем за аналогичный период в прошлом году", - отметили в вузе. 

Прием документов на очную форму обучения завершится в УГГУ 18 августа, на заочную - 30 октября.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Екатеринбург. 6 августа. ИНТЕРФАКС - Абитуриенты Уральского государственного горного университета (УГГУ) стали чаще выбирать экономические направления подготовки наряду с популярностью инженерных специальностей, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза. "Интерес к экономическим направлениями вырос на 20%. Отчасти в вузе это связывают с тем что, стоимость обучения осталась на уровне прошлого года. Кроме того, для поступления на экономические направления не нужно сдавать ЕГЭ по физике, достаточно предоставить результаты экзаменов по русскому языку, математике и обществознанию", - отметили в УГГУ. Стоимость обучения в университете составляет 105 тыс. руб. в год по очной программе и 55 тыс. руб. в год - по заочной. Экономические профили, реализуемые в УГГУ, узкоспециализированы. "Они дают реальные профессиональные знания в области экономики и управления предприятиями минерально-сырьевого и иных комплексов, экономической безопасности организаций, производственного и стратегического менеджмента, а также управления персоналом", - уточнили представители университета. Специфика экономического образования в УГГУ заключается в его практикоориентированности, тесной связи с реальным производством. Выпускники университета владеют не только фундаментальной теоретической базой, но и прикладными компетенциями, что делает их востребованными как в промышленности, так и в других отраслях", - подчеркнул начальник управления профориентации довузовского образования и набора студентов горного университета Владислав Шварев. Всего в УГГУ в рамках приемной кампании 2020 года поступило 4 тыс. 600 заявлений. "За первые три дня работы комиссии в дистанционном формате было подано в пять раз больше заявлений, чем за аналогичный период в прошлом году", - отметили в вузе. Прием документов на очную форму обучения завершится в УГГУ 18 августа, на заочную - 30 октября. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Вузы Петербурга начнут учебный год 1 сентября https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5087 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Вузы Петербурга начнут новый учебный год с 1 сентября, несмотря на предусмотренную законодательством иную возможность, заявил председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Алексей Демидов. Новости Wed, 05 Aug 2020 18:09:55 +0300 message

Вузы Петербурга начнут учебный год 1 сентября

Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Вузы Петербурга начнут новый учебный год с 1 сентября, несмотря на предусмотренную законодательством иную возможность, заявил председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Алексей Демидов.

"В каком формате начнется учеба - есть варианты. Например, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна рассчитывает на традиционный формат. Другие вузы планируют обучать студентов только дистанционно, а третьи - очно-заочно", - сказал Демидов в среду на пресс-конференции в агентстве "Интерфакс Северо-Запад".

В свою очередь проректор СПбГЭУ Сергей Микадзе уточнил, что первокурсники вуза, предварительно, начнут учиться в традиционном формате, а учащиеся других курсов будут заниматься дистанционно. Преподавателей старше 65 лет заменят более молодыми коллегами.

Демидов добавил, что окончательное решение каждый вуз Петербурга примет самостоятельно к концу августа, исходя из санитарно-эпидемиологической обстановки в городе и возможностей учебного заведения.

Как сообщалось, группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Вузы Петербурга начнут новый учебный год с 1 сентября, несмотря на предусмотренную законодательством иную возможность, заявил председатель Совета ректоров вузов Санкт-Петербурга и Ленинградской области Алексей Демидов. "В каком формате начнется учеба - есть варианты. Например, Санкт-Петербургский государственный университет промышленных технологий и дизайна рассчитывает на традиционный формат. Другие вузы планируют обучать студентов только дистанционно, а третьи - очно-заочно", - сказал Демидов в среду на пресс-конференции в агентстве "Интерфакс Северо-Запад". В свою очередь проректор СПбГЭУ Сергей Микадзе уточнил, что первокурсники вуза, предварительно, начнут учиться в традиционном формате, а учащиеся других курсов будут заниматься дистанционно. Преподавателей старше 65 лет заменят более молодыми коллегами. Демидов добавил, что окончательное решение каждый вуз Петербурга примет самостоятельно к концу августа, исходя из санитарно-эпидемиологической обстановки в городе и возможностей учебного заведения. Как сообщалось, группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Вузы Санкт-Петербурга отмечают рост числа абитуриентов из регионов РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5086 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Приемные комиссии вузов Петербурга фиксируют рост числа поступающих из регионов РФ, заявил ученый секретарь Совета по координации поступления в городские вузы Николай Вешев. Новости Wed, 05 Aug 2020 17:17:52 +0300 message

Вузы Санкт-Петербурга отмечают рост числа абитуриентов из регионов РФ

Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Приемные комиссии вузов Петербурга фиксируют рост числа поступающих из регионов РФ, заявил ученый секретарь Совета по координации поступления в городские вузы Николай Вешев.

"По данным прошлого года, 69% поступающих приехали из других регионов; в этом году - 71% абитуриентов не из Петербурга", - сказал он в среду на пресс-конференции в агентстве "Интерфакс Северо-Запад" в среду.

Вешев предположил, что конкурс 2020 года превысит прошлогодний. "Если брать средний конкурс по Петербургу, сегодня - это 5,74 человека на место (при условии, что прием на бюджетные места в этом году ещё не завершился). В прошлом году этот показатель составлял 13,83 человека на место", - уточнил он, связав ситуацию с возможностью абитуриентов подавать документы через интернет.

При этом в некоторых вузах города вступительные испытания частично проходят в очной форме. Так, в РГИСИ (Российский государственный институт сценических искусств) в настоящее время проводят "живой" отбор на два факультета. Как рассказала ректор вуза Наталья Пахомова, очные туры проводят с соблюдением всех правил: абитуриенты разделены на группы, обеспечены средствами индивидуальной защиты. Допускали к очным турам после дистанционного отбора - по фото и видеороликам.

Всего в рамках текущей приемной кампании в Петербурге открыто 28 тыс. 2 бюджетных места, что на 962 места больше, чем в прошлом году. По данным вузов, на вчерашний день абитуриенты подали 161 тыс. 372 заявления на места бесплатного обучения. Первая волна зачисления завершится 24 августа, вторая - 26-го.

Как сообщалось, группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Приемные комиссии вузов Петербурга фиксируют рост числа поступающих из регионов РФ, заявил ученый секретарь Совета по координации поступления в городские вузы Николай Вешев. "По данным прошлого года, 69% поступающих приехали из других регионов; в этом году - 71% абитуриентов не из Петербурга", - сказал он в среду на пресс-конференции в агентстве "Интерфакс Северо-Запад" в среду. Вешев предположил, что конкурс 2020 года превысит прошлогодний. "Если брать средний конкурс по Петербургу, сегодня - это 5,74 человека на место (при условии, что прием на бюджетные места в этом году ещё не завершился). В прошлом году этот показатель составлял 13,83 человека на место", - уточнил он, связав ситуацию с возможностью абитуриентов подавать документы через интернет. При этом в некоторых вузах города вступительные испытания частично проходят в очной форме. Так, в РГИСИ (Российский государственный институт сценических искусств) в настоящее время проводят "живой" отбор на два факультета. Как рассказала ректор вуза Наталья Пахомова, очные туры проводят с соблюдением всех правил: абитуриенты разделены на группы, обеспечены средствами индивидуальной защиты. Допускали к очным турам после дистанционного отбора - по фото и видеороликам. Всего в рамках текущей приемной кампании в Петербурге открыто 28 тыс. 2 бюджетных места, что на 962 места больше, чем в прошлом году. По данным вузов, на вчерашний день абитуриенты подали 161 тыс. 372 заявления на места бесплатного обучения. Первая волна зачисления завершится 24 августа, вторая - 26-го. Как сообщалось, группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Российские ученые разработали новое удобрение, повышающее плодородность почвы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5085 Интерфакс-Образование Москва. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Ученые Пермского Политеха (ПНИПУ) и Московского государственного университета пищевых производств придумали способ увеличения плодородности почвы, сообщает пресс-служба ПНИПУ. Новости Wed, 05 Aug 2020 16:25:08 +0300 message

Российские ученые разработали новое удобрение, повышающее плодородность почвы

Москва. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Ученые Пермского Политеха (ПНИПУ) и Московского государственного университета пищевых производств придумали способ увеличения плодородности почвы, сообщает пресс-служба ПНИПУ.

"Главными ингредиентами нового удобрения стали отходы целлюлозно-бумажной промышленности: кора, природный полимер, опил и осадки сточных вод", - говорится в сообщении.

По словам одного из разработчиков, студента химико-технологического факультета ПНИПУ Юрия Виноградова, существует проблема утилизации коры и опила со смолами, которые образуются после переработки дерева. Их складируют на выделенных площадках предприятий и не подвергают переработке. Затем отходы начинают гнить, а при разложении происходят экзотермические реакции и выделяются токсичные вещества – углекислый газ, сероводород и метан.

"Новое экоудобрение для сельского хозяйства мы планируем производить из нижних слоев короотвалов. Верхние слои можно использовать для создания топливных брикетов. Технология производства нашего продукта довольно проста: сначала мы сортируем и измельчаем кору, затем – смешиваем основные компоненты с помощью аэродинамических диспергаторов и высушиваем", - приводятся в сообщении слова Виноградова.

Отмечается, что ученые уже провели испытания готового продукта и оценили его эффективность. Разработка позволила улучшить всхожесть растений: увеличить размер плодов, ускорить их рост и сохранить больше питательных веществ в почве для следующих посевов.

По словам исследователей, чтобы внедрить разработку, потребуется всего два месяца до окончания посевного сезона: необходимо исследовать почву и подготовить оптимальный состав удобрения.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

 

]]>
Москва. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Ученые Пермского Политеха (ПНИПУ) и Московского государственного университета пищевых производств придумали способ увеличения плодородности почвы, сообщает пресс-служба ПНИПУ. "Главными ингредиентами нового удобрения стали отходы целлюлозно-бумажной промышленности: кора, природный полимер, опил и осадки сточных вод", - говорится в сообщении. По словам одного из разработчиков, студента химико-технологического факультета ПНИПУ Юрия Виноградова, существует проблема утилизации коры и опила со смолами, которые образуются после переработки дерева. Их складируют на выделенных площадках предприятий и не подвергают переработке. Затем отходы начинают гнить, а при разложении происходят экзотермические реакции и выделяются токсичные вещества – углекислый газ, сероводород и метан. "Новое экоудобрение для сельского хозяйства мы планируем производить из нижних слоев короотвалов. Верхние слои можно использовать для создания топливных брикетов. Технология производства нашего продукта довольно проста: сначала мы сортируем и измельчаем кору, затем – смешиваем основные компоненты с помощью аэродинамических диспергаторов и высушиваем", - приводятся в сообщении слова Виноградова. Отмечается, что ученые уже провели испытания готового продукта и оценили его эффективность. Разработка позволила улучшить всхожесть растений: увеличить размер плодов, ускорить их рост и сохранить больше питательных веществ в почве для следующих посевов. По словам исследователей, чтобы внедрить разработку, потребуется всего два месяца до окончания посевного сезона: необходимо исследовать почву и подготовить оптимальный состав удобрения. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Около 100 молодых ученых и специалистов Подмосковья получат квартиры https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5084 Интерфакс-Образование Красногорск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - В Подмосковье утверждены результаты отбора заявок на получение "Социальной ипотеки" молодыми учеными и уникальными специалистами в 2020 году, сообщает пресс-служба министерства инвестиций, промышленности и науки Московской области. Новости Wed, 05 Aug 2020 14:56:55 +0300 message

Около 100 молодых ученых и специалистов Подмосковья получат квартиры

Красногорск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - В Подмосковье утверждены результаты отбора заявок на получение "Социальной ипотеки" молодыми учеными и уникальными специалистами в 2020 году, сообщает пресс-служба министерства инвестиций, промышленности и науки Московской области.

"Всего в этом году было получено более 200 заявок на получение соципотеки среди ученых и специалистов Московской области. Отбор прошли 100 человек. Таким образом, с начала действия программы (с 2016 года) квартиры получили 507 человек", - приводятся в сообщении слова главы ведомства Екатерины Зиновьевой.

Участниками программы станут работкники 32 промышленных и 30 научных организаций Московской области. Победители конкурсного отбора смогут компенсировать первоначальный взнос при оформлении договора ипотечного жилищного кредитования и ежемесячную компенсацию оплаты основного долга по ипотечному жилищному кредиту.

Наибольшее число заявок поступило от АО "ВПК "НПО машиностроения" (22 заявки) и АО "НПП "Исток" им. Шокина" (19 заявок).

Вручение свидетельств будет проходить после подписания постановления губернатором региона.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Красногорск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - В Подмосковье утверждены результаты отбора заявок на получение "Социальной ипотеки" молодыми учеными и уникальными специалистами в 2020 году, сообщает пресс-служба министерства инвестиций, промышленности и науки Московской области. "Всего в этом году было получено более 200 заявок на получение соципотеки среди ученых и специалистов Московской области. Отбор прошли 100 человек. Таким образом, с начала действия программы (с 2016 года) квартиры получили 507 человек", - приводятся в сообщении слова главы ведомства Екатерины Зиновьевой. Участниками программы станут работкники 32 промышленных и 30 научных организаций Московской области. Победители конкурсного отбора смогут компенсировать первоначальный взнос при оформлении договора ипотечного жилищного кредитования и ежемесячную компенсацию оплаты основного долга по ипотечному жилищному кредиту. Наибольшее число заявок поступило от АО "ВПК "НПО машиностроения" (22 заявки) и АО "НПП "Исток" им. Шокина" (19 заявок). Вручение свидетельств будет проходить после подписания постановления губернатором региона. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
"Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет начали сотрудничество https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5083 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета. Новости Wed, 05 Aug 2020 14:54:53 +0300 message

"Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет начали сотрудничество

Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета.

Сотрудники и студенты СПбГЭУ получат возможность работать с системой СПАРК, в которой содержатся данные о деятельности всех хозяйствующих субъектов России, а также ряда стран ближнего зарубежья. Эти данные агрегируются из более чем 100 источников, включая отчетность компаний, данные об участии в торгах, судебных процессах, интеллектуальной собственности. Также в учебном процессе студенты смогут использовать систему анализа медиасреды СКАН (система комплексного анализа новостей).

"Отрадно, что один из старейших экономических вузов страны, отмечающий в этом году 90-летний юбилей, первым в Санкт-Петербурге стал участником университетской программы "Интерфакса" - "Цифровые технологии для образования и науки". Надеемся, что наши информационно-аналитические ресурсы послужат профессиональному росту студентов и качественно дополнят исследовательский инструментарий научных сотрудников и преподавателей университета", - отметил генеральный директор "Интерфакса" Михаил Комиссар.

"Это очень важное соглашение для научного и образовательного процесса в нашем университете. Использование сервисов "Интерфакса" позволит на конкретных примерах разобрать многие ситуации в бизнес-процессах, требующих управленческих решений, приобрести хорошие аналитические навыки, столь необходимые при принятии взвешенных решений в экономике и финансах, а также повысить профессиональный уровень подготовки специалистов", - подчеркнул ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета Игорь Максимцев.

Соглашение предусматривает проведение совместных научно-практических конференций, семинаров, "круглых столов", исследований и экспертиз с использованием систем СКАН и СПАРК.

Группа "Интерфакс" более 30 лет создает информационно-аналитические системы, позволяющие проводить анализ экономической деятельности компаний, управлять кредитными и налоговыми рисками, осуществлять мониторинг медиасреды и осваивать навыки работы с большими данными. Применение этих знаний и компетенций для развития образования и науки является важным элементом социальной ответственности компании. В апреле этого года "Интерфакс" объявил о начале университетской программы "Цифровые технологии для образования и науки". В рамках этой программы "Интерфакс" активно развивает сотрудничество с ведущими российскими университетами и помогает интегрировать уникальные базы данных и современные IT-решения в образовательный процесс, чтобы обучать профессионалов, обладающих практическими навыками, высоко востребованными на рынке труда.

Санкт-Петербургский государственный экономический университет, образованный в 2012 году в результате объединения трех ведущих экономических вузов Петербурга (Петербургский государственный университет экономики и финансов, Петербургский государственный инженерно-экономический университет и Петербургский государственный университет сервиса и экономики), является одним из крупнейших университетов России и лидеров экономического образования. В объединенном университете сохранены научные школы, инновационные учебные курсы, передовые обучающие технологии, образовательный и научный потенциал, а также лучшие традиции советского и российского образования. Сегодня в стенах экономического университета обучается более 12 тысяч студентов из России и иностранных государств на программах бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, а также по программам среднего профессионального образования.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Санкт-Петербург. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Группа "Интерфакс" и Санкт-Петербургский государственный экономический университет подписали в среду в пресс-центре группы в Санкт-Петербурге соглашение о сотрудничестве с целью внедрения IT-систем "Интерфакса" в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность университета. Сотрудники и студенты СПбГЭУ получат возможность работать с системой СПАРК, в которой содержатся данные о деятельности всех хозяйствующих субъектов России, а также ряда стран ближнего зарубежья. Эти данные агрегируются из более чем 100 источников, включая отчетность компаний, данные об участии в торгах, судебных процессах, интеллектуальной собственности. Также в учебном процессе студенты смогут использовать систему анализа медиасреды СКАН (система комплексного анализа новостей). "Отрадно, что один из старейших экономических вузов страны, отмечающий в этом году 90-летний юбилей, первым в Санкт-Петербурге стал участником университетской программы "Интерфакса" - "Цифровые технологии для образования и науки". Надеемся, что наши информационно-аналитические ресурсы послужат профессиональному росту студентов и качественно дополнят исследовательский инструментарий научных сотрудников и преподавателей университета", - отметил генеральный директор "Интерфакса" Михаил Комиссар. "Это очень важное соглашение для научного и образовательного процесса в нашем университете. Использование сервисов "Интерфакса" позволит на конкретных примерах разобрать многие ситуации в бизнес-процессах, требующих управленческих решений, приобрести хорошие аналитические навыки, столь необходимые при принятии взвешенных решений в экономике и финансах, а также повысить профессиональный уровень подготовки специалистов", - подчеркнул ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета Игорь Максимцев. Соглашение предусматривает проведение совместных научно-практических конференций, семинаров, "круглых столов", исследований и экспертиз с использованием систем СКАН и СПАРК. Группа "Интерфакс" более 30 лет создает информационно-аналитические системы, позволяющие проводить анализ экономической деятельности компаний, управлять кредитными и налоговыми рисками, осуществлять мониторинг медиасреды и осваивать навыки работы с большими данными. Применение этих знаний и компетенций для развития образования и науки является важным элементом социальной ответственности компании. В апреле этого года "Интерфакс" объявил о начале университетской программы "Цифровые технологии для образования и науки". В рамках этой программы "Интерфакс" активно развивает сотрудничество с ведущими российскими университетами и помогает интегрировать уникальные базы данных и современные IT-решения в образовательный процесс, чтобы обучать профессионалов, обладающих практическими навыками, высоко востребованными на рынке труда. Санкт-Петербургский государственный экономический университет, образованный в 2012 году в результате объединения трех ведущих экономических вузов Петербурга (Петербургский государственный университет экономики и финансов, Петербургский государственный инженерно-экономический университет и Петербургский государственный университет сервиса и экономики), является одним из крупнейших университетов России и лидеров экономического образования. В объединенном университете сохранены научные школы, инновационные учебные курсы, передовые обучающие технологии, образовательный и научный потенциал, а также лучшие традиции советского и российского образования. Сегодня в стенах экономического университета обучается более 12 тысяч студентов из России и иностранных государств на программах бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры, а также по программам среднего профессионального образования. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Ученые ТГУ разработают новые модели поиска золота и нефти https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5082 Интерфакс-Образование Томск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Около 20 ученых Томского государственного университета (ТГУ) в течение пяти лет разработают новые модели поиска золота и нефти для разведки новых месторождений, сообщили агентству "Интерфакс-Сибирь" в пресс-центре вуза в среду. Новости Wed, 05 Aug 2020 13:19:29 +0300 message

Ученые ТГУ разработают новые модели поиска золота и нефти

Томск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Около 20 ученых Томского государственного университета (ТГУ) в течение пяти лет разработают новые модели поиска золота и нефти для разведки новых месторождений, сообщили агентству "Интерфакс-Сибирь" в пресс-центре вуза в среду.

По данным ТГУ, речь идёт о крупном междисциплинарном проекте по поиску и разведку новых месторождений полезных ископаемых в рамках госзадания при поддержке Минобрнауки РФ.

"Проект фундаментальный, он рассчитан на пять лет. По итогам проекта будут разработаны новые модели геологических систем, в том числе новые модели поиска полезных ископаемых. У нас уже есть много исследований на эту тему, однако будут и экспедиции. Ежегодное финансирование проекта - 10-15 млн рублей. В нем принимают участие около 20 человек, большая часть которых - молодые учёные", - уточнил агентству декан геолого-географического факультета вуза Платон Тишин.

Он отметил, что наряду с разработкой новых моделей поиска ископаемых ученые получат новые данные о том, какие изменения климата происходили в прошлом, что позволит прогнозировать его трансформации в будущем.

В рамках проекта будут исследованы территории Центральной и Северной Азии, Западной и Восточной Сибири, Кузнецкого Алатау, Алданского и Станового нагорий, Енисейского кряжа, Урала, Дальнего Востока, Казахстана и Монголии.

Декан рассказал, что в последние годы в мире увеличилось количество открытий месторождений полезных ископаемых. Этот всплеск ученые объясняют развитием инноваций - в технологиях освоения и переработки, в техническом оснащении геолого-разведочных работ и развитии нестандартных подходов геологического прогнозирования.

"На каждой стадии производства работ применяются инновационные подходы. В СССР, к примеру, разрабатывались месторождения с концентрацией золота 5-8 грамм на тонну, сейчас - меньше одного грамма на тонну. Тоже самое с нефтью и газом. Аналитически методы другие. Появляются новые геофизические методы, позволяющие получать данные из удаленных территорий", - подчеркнул собеседник агентства.

В ходе проекта исследователи будут анализировать большие группы геологических признаков и выявлять закономерности, характерные для образования полезных ископаемых. Помимо этого будут накапливаться данные, которые впоследствии можно использовать для поиска других полезных ископаемых.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Томск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Около 20 ученых Томского государственного университета (ТГУ) в течение пяти лет разработают новые модели поиска золота и нефти для разведки новых месторождений, сообщили агентству "Интерфакс-Сибирь" в пресс-центре вуза в среду. По данным ТГУ, речь идёт о крупном междисциплинарном проекте по поиску и разведку новых месторождений полезных ископаемых в рамках госзадания при поддержке Минобрнауки РФ. "Проект фундаментальный, он рассчитан на пять лет. По итогам проекта будут разработаны новые модели геологических систем, в том числе новые модели поиска полезных ископаемых. У нас уже есть много исследований на эту тему, однако будут и экспедиции. Ежегодное финансирование проекта - 10-15 млн рублей. В нем принимают участие около 20 человек, большая часть которых - молодые учёные", - уточнил агентству декан геолого-географического факультета вуза Платон Тишин. Он отметил, что наряду с разработкой новых моделей поиска ископаемых ученые получат новые данные о том, какие изменения климата происходили в прошлом, что позволит прогнозировать его трансформации в будущем. В рамках проекта будут исследованы территории Центральной и Северной Азии, Западной и Восточной Сибири, Кузнецкого Алатау, Алданского и Станового нагорий, Енисейского кряжа, Урала, Дальнего Востока, Казахстана и Монголии. Декан рассказал, что в последние годы в мире увеличилось количество открытий месторождений полезных ископаемых. Этот всплеск ученые объясняют развитием инноваций - в технологиях освоения и переработки, в техническом оснащении геолого-разведочных работ и развитии нестандартных подходов геологического прогнозирования. "На каждой стадии производства работ применяются инновационные подходы. В СССР, к примеру, разрабатывались месторождения с концентрацией золота 5-8 грамм на тонну, сейчас - меньше одного грамма на тонну. Тоже самое с нефтью и газом. Аналитически методы другие. Появляются новые геофизические методы, позволяющие получать данные из удаленных территорий", - подчеркнул собеседник агентства. В ходе проекта исследователи будут анализировать большие группы геологических признаков и выявлять закономерности, характерные для образования полезных ископаемых. Помимо этого будут накапливаться данные, которые впоследствии можно использовать для поиска других полезных ископаемых. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Студенты ТГУ изучат во Франции стратегии поведения инвесторов на финансовых рынках на средства гранта https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5081 Интерфакс-Образование Томск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ)и Руанский университет во Франции выиграли совместный грант международного проекта Erasmus+, который позволит им изучать стратегии поведения инвесторов на мировом финансовом рынке, сообщили агентству "Интерфакс-Сибирь" в среду в пресс-центре ТГУ. Новости Wed, 05 Aug 2020 13:13:59 +0300 message

Студенты ТГУ изучат во Франции стратегии поведения инвесторов на финансовых рынках на средства гранта

Томск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ)и Руанский университет во Франции выиграли совместный грант международного проекта Erasmus+, который позволит им изучать стратегии поведения инвесторов на мировом финансовом рынке, сообщили агентству "Интерфакс-Сибирь" в среду в пресс-центре ТГУ.

Этот международный грант поможет магистрантам и преподавателям пройти обучение по обмену и получить дипломы партнеров. Так, магистранты механико-математического факультета ТГУ поедут во Францию, а томские преподаватели будут выступать с лекциями и вести научную работу в Руане. В свою очередь, французские студенты и преподаватели приедут в ТГУ.

"Программа обмена рассчитана на три года и стартует с сентября 2020 года. Ее продолжительность для студентов 10 месяцев, для преподавателей - месяц. Наши математики во Франции, к примеру, будут изучать развитие подходов к построению оптимальных стратегий поведения инвесторов на финансовых рынках. Также они займутся разработкой математических моделей применительно к задачам экологии и медицины", - сказал агентству доцент механико-математического факультета вуза Евгений Пчелинцев.

По его словам, в течение трех лет международные стипендии получат 12 студентов и 12 преподавателей из России и Франции.

"В течение года планируется участие в программе двух студентов и двух преподавателей с каждой стороны. То есть, они все поедут не сразу, а восемь человек каждый год с обоих сторон", - уточнил Пчелинцев.

Основное требование для участия в программе к студентам - владение английским языком, в процессе возможно изучение французского.

ТГУ и Руанский университет более 15 лет сотрудничают в области математики: между вузами заключено несколько соглашения о реализации совместных образовательных программ аспирантуры и двух совместных магистратур по математике. Кроме того, вузы реализуют совместные научные проекты по статистике случайных процессов и ее приложениям, в том числе, к анализу финансовых рынков. Так, томский выпускник уже получил финансовую поддержку региона Нормандии для проведения научных исследований по финансовой математике.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Томск. 5 августа. ИНТЕРФАКС - Томский госуниверситет (ТГУ)и Руанский университет во Франции выиграли совместный грант международного проекта Erasmus+, который позволит им изучать стратегии поведения инвесторов на мировом финансовом рынке, сообщили агентству "Интерфакс-Сибирь" в среду в пресс-центре ТГУ. Этот международный грант поможет магистрантам и преподавателям пройти обучение по обмену и получить дипломы партнеров. Так, магистранты механико-математического факультета ТГУ поедут во Францию, а томские преподаватели будут выступать с лекциями и вести научную работу в Руане. В свою очередь, французские студенты и преподаватели приедут в ТГУ. "Программа обмена рассчитана на три года и стартует с сентября 2020 года. Ее продолжительность для студентов 10 месяцев, для преподавателей - месяц. Наши математики во Франции, к примеру, будут изучать развитие подходов к построению оптимальных стратегий поведения инвесторов на финансовых рынках. Также они займутся разработкой математических моделей применительно к задачам экологии и медицины", - сказал агентству доцент механико-математического факультета вуза Евгений Пчелинцев. По его словам, в течение трех лет международные стипендии получат 12 студентов и 12 преподавателей из России и Франции. "В течение года планируется участие в программе двух студентов и двух преподавателей с каждой стороны. То есть, они все поедут не сразу, а восемь человек каждый год с обоих сторон", - уточнил Пчелинцев. Основное требование для участия в программе к студентам - владение английским языком, в процессе возможно изучение французского. ТГУ и Руанский университет более 15 лет сотрудничают в области математики: между вузами заключено несколько соглашения о реализации совместных образовательных программ аспирантуры и двух совместных магистратур по математике. Кроме того, вузы реализуют совместные научные проекты по статистике случайных процессов и ее приложениям, в том числе, к анализу финансовых рынков. Так, томский выпускник уже получил финансовую поддержку региона Нормандии для проведения научных исследований по финансовой математике. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Вузы могут получить до 300 млн руб. на создание инжиниринговых центров https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5080 Интерфакс-Образование Москва. 5 августа. ИНТЕРФАКС – Вузы и научные организации смогут получить гранты на создание инжиниринговых центров, предоставляющих проектно-конструкторские и расчетно-аналитические услуги, сообщается на сайте правительства РФ. Новости Wed, 05 Aug 2020 11:45:03 +0300 message

Вузы могут получить до 300 млн руб. на создание инжиниринговых центров

Москва. 5 августа. ИНТЕРФАКС – Вузы и научные организации смогут получить гранты на создание инжиниринговых центров, предоставляющих проектно-конструкторские и расчетно-аналитические услуги, сообщается на сайте правительства РФ.

Соответствующее постановление подписал премьер-министр Михаил Мишустин.

"Максимальный размер гранта в рамках одного соглашения составит 300 млн рублей. Деньги можно потратить на покупку оборудования и программного обеспечения, ремонт помещений, повышение квалификации сотрудников, патентные сервисы и транспортные услуги", - говорится в сообщении.

Участнику отбора необходимо представить собственную программу развития инжинирингового центра. Заявку рассмотрит межведомственная комиссия, а по итогам конкурса будет сформирован рейтинг соискателей.

При этом мероприятия, включенные в программу, должны минимум на 30% финансироваться из внебюджетных источников.

Рассчитывать на господдержку могут российские организации, не имеющие долгов по налогам и страховым взносам, а также не проходят процедуру ликвидации или банкротства.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 5 августа. ИНТЕРФАКС – Вузы и научные организации смогут получить гранты на создание инжиниринговых центров, предоставляющих проектно-конструкторские и расчетно-аналитические услуги, сообщается на сайте правительства РФ. Соответствующее постановление подписал премьер-министр Михаил Мишустин. "Максимальный размер гранта в рамках одного соглашения составит 300 млн рублей. Деньги можно потратить на покупку оборудования и программного обеспечения, ремонт помещений, повышение квалификации сотрудников, патентные сервисы и транспортные услуги", - говорится в сообщении. Участнику отбора необходимо представить собственную программу развития инжинирингового центра. Заявку рассмотрит межведомственная комиссия, а по итогам конкурса будет сформирован рейтинг соискателей. При этом мероприятия, включенные в программу, должны минимум на 30% финансироваться из внебюджетных источников. Рассчитывать на господдержку могут российские организации, не имеющие долгов по налогам и страховым взносам, а также не проходят процедуру ликвидации или банкротства. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
"Вышка" запустит свой первый собственный спутник в этом году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5079 Интерфакс-Образование Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС – Свой собственный спутник намерена запустить на околоземную орбиту "Высшая школа экономики", сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 04 Aug 2020 17:42:56 +0300 message

"Вышка" запустит свой первый собственный спутник в этом году

Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС – Свой собственный спутник намерена запустить на околоземную орбиту "Высшая школа экономики", сообщает пресс-служба вуза.

"Первый спутник Высшей школы экономики (ВШЭ), который займется дистанционным зондированием Земли, будет выведен на околоземную орбиту до конца года. Разработка и создание спутника – результат долгой работы специалистов и студентов МИЭМ НИУ ВШЭ, а также учащихся Лицея НИУ ВШЭ в тесном взаимодействии с компанией "Спутникс", образовательным центром "Сириус" и компанией "Сканэкс"", - говорится в сообщении.

Спутник будет заниматься зондированием Земли для изучения экологического состояния планеты из космоса. Главным устройством на спутнике станет уникальная камера отечественной разработки для фотосъемки. При сверхмалых габаритах камера может осуществлять съемку с расстояния до 600 км с разрешением 1280х960 пикселей, фокусным расстоянием 70 мм и пространственным разрешением 8 м с высоты 600 км. При этом вес камеры составляет 400 г.

Вместе с кубсатом МИЭМ будет запущен спутник, совместно разработанный коллективом лаборатории и школьниками-участниками программы "Большие вызовы" образовательного центра "Сириус". Два аппарата разрабатывались одновременно и во многом идентичны: CubeSX-HSE и CubeSX-Sirius-HSE. Весь прием телеметрии со спутника образовательного центра будет осуществляться Центром управления полетами МИЭМ НИУ ВШЭ.

В настоящее время на спутнике ВШЭ проверяют работоспособность всех систем. На стенде полунатурного моделирования успешно проведены функциональные испытания, все служебные системы работают исправно. Впереди – квалификационные и летные испытания аппарата.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС – Свой собственный спутник намерена запустить на околоземную орбиту "Высшая школа экономики", сообщает пресс-служба вуза. "Первый спутник Высшей школы экономики (ВШЭ), который займется дистанционным зондированием Земли, будет выведен на околоземную орбиту до конца года. Разработка и создание спутника – результат долгой работы специалистов и студентов МИЭМ НИУ ВШЭ, а также учащихся Лицея НИУ ВШЭ в тесном взаимодействии с компанией "Спутникс", образовательным центром "Сириус" и компанией "Сканэкс"", - говорится в сообщении. Спутник будет заниматься зондированием Земли для изучения экологического состояния планеты из космоса. Главным устройством на спутнике станет уникальная камера отечественной разработки для фотосъемки. При сверхмалых габаритах камера может осуществлять съемку с расстояния до 600 км с разрешением 1280х960 пикселей, фокусным расстоянием 70 мм и пространственным разрешением 8 м с высоты 600 км. При этом вес камеры составляет 400 г. Вместе с кубсатом МИЭМ будет запущен спутник, совместно разработанный коллективом лаборатории и школьниками-участниками программы "Большие вызовы" образовательного центра "Сириус". Два аппарата разрабатывались одновременно и во многом идентичны: CubeSX-HSE и CubeSX-Sirius-HSE. Весь прием телеметрии со спутника образовательного центра будет осуществляться Центром управления полетами МИЭМ НИУ ВШЭ. В настоящее время на спутнике ВШЭ проверяют работоспособность всех систем. На стенде полунатурного моделирования успешно проведены функциональные испытания, все служебные системы работают исправно. Впереди – квалификационные и летные испытания аппарата. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Центр изучения стран Востока появится в Севастопольском госуниверситете https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5078 Интерфакс-Образование Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Центр изучения стран Востока открывается в Севастопольском государственном университете (СевГУ) при базовой кафедре "Востоковедение", сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 04 Aug 2020 17:01:53 +0300 message

Центр изучения стран Востока появится в Севастопольском госуниверситете

Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Центр изучения стран Востока открывается в Севастопольском государственном университете (СевГУ) при базовой кафедре "Востоковедение", сообщает пресс-служба вуза.

"Севастопольский государственный университет разрабатывает комплексную программу "Большое Средиземноморье", направленную на всестороннюю, разноплановую активность в этом важнейшем регионе планеты. Реализуемые и планируемые проекты охватывают сферы науки и высшего образования ", - приводятся в сообщении слова заведующего базовой кафедрой "Востоковедение" Виктора Лебединского.

Он отметил, что уже стартовал второй сезон сирийско-российской археологической миссии, включающие подводно-археологические изыскания в провинции Тартус, организацию конференций и круглых столов, фотовыставок.

Кроме того, до конца года планируется официально открыть представительство СевГУ в Сирии. Осенью в Тунисе пройдет круглый стол "Исторические, культурные и политические связи Крыма со Средиземноморским регионом и странами Востока", что даст старт совместным научно-образовательным проектам в этой стране.

Также в декабре вместе с Институтом востоковедения РАН в Судане вуз намерен  провести исследования прибрежной полосы Красного моря и организовать международный круглый стол.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Центр изучения стран Востока открывается в Севастопольском государственном университете (СевГУ) при базовой кафедре "Востоковедение", сообщает пресс-служба вуза. "Севастопольский государственный университет разрабатывает комплексную программу "Большое Средиземноморье", направленную на всестороннюю, разноплановую активность в этом важнейшем регионе планеты. Реализуемые и планируемые проекты охватывают сферы науки и высшего образования ", - приводятся в сообщении слова заведующего базовой кафедрой "Востоковедение" Виктора Лебединского. Он отметил, что уже стартовал второй сезон сирийско-российской археологической миссии, включающие подводно-археологические изыскания в провинции Тартус, организацию конференций и круглых столов, фотовыставок. Кроме того, до конца года планируется официально открыть представительство СевГУ в Сирии. Осенью в Тунисе пройдет круглый стол "Исторические, культурные и политические связи Крыма со Средиземноморским регионом и странами Востока", что даст старт совместным научно-образовательным проектам в этой стране. Также в декабре вместе с Институтом востоковедения РАН в Судане вуз намерен провести исследования прибрежной полосы Красного моря и организовать международный круглый стол. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Абитуриенты активнее стали подавать документы в уральские вузы в последний месяц лета https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5077 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Наибольший прирост желающих поступить в Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) специалисты приемных комиссий отметили в последнюю неделю июля и начале августа, сообщил агентству "Интерфакс-Урал" во вторник ректор вуза Виктор Кокшаров. Новости Tue, 04 Aug 2020 16:54:55 +0300 message

Абитуриенты активнее стали подавать документы в уральские вузы в последний месяц лета

Екатеринбург. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Наибольший прирост желающих поступить в Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) специалисты приемных комиссий отметили в последнюю неделю июля и начале августа, сообщил агентству "Интерфакс-Урал" во вторник ректор вуза Виктор Кокшаров.

"Сейчас специалисты обрабатывают в среднем по 830 заявлений ежедневно, а 3 августа зарегистрировано более 1400 заявлений. От показателей прошлых лет динамика приема 2020 года отстает примерно на две недели", - сказал Кокшаров.

По его словам, эти процессы - "ожидаемые, с учетом переноса сроков ЕГЭ".

"Абитуриенты и родители хотят быть уверены в результатах вступительных испытаний, ориентироваться в выборе вузов и направлений на конкурсные списки", - пояснил собеседник агентства.

Всего к 4 августа в УрФУ приняли более 17 тыс. заявлений от абитуриентов.

Также наибольшую активность абитуриентов в сравнении с показателями приемной кампании прошлого года отметили в Уральском государственном горном университете (УГГУ). По словам представила вуза, на 3 августа в этом году было подано 4 тыс. 584 заявления - на тот же период прошлого года было зарегистрировано 4 тыс. 272 заявления.

Также представители сразу двух уральских вузов - УрФУ и Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) отметили в течение нескольких лет возрастающий интерес абитуриентов к IT-направлениям.

"Предпочтения абитуриентов не изменились. Лидер по направлениям подготовки - IT-технологии", - уточнили в УрГЭУ. При этом в федеральном университете подчеркнули, что только на "Программную инженерию" было подано 708 заявлений.

"Что важно, IT-программы выбирают талантливые абитуриенты. Еще одно направление-рекордсмен - "Фундаментальная информатика и информационные технологии", запущенное в УрФУ совместно с компанией "СКБ Контур". Его выбрали сразу 16 победителей и призеров олимпиад школьников", - сказал ректор УрФУ.

В горном университете также отметили, что направление "Информатика и вычислительная техника" является одним из востребованных направлений абитуриентов.

"Популярные направления из года в год практически не меняются: также среди них "Технологические машины и оборудование","Машиностроение", "Автоматизация технологических процессов и производств", "Электроэнергетика и электротехника", "Землеустройство и кадастры","Менеджмент" и другие", - уточнил представитель вуза.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Екатеринбург. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Наибольший прирост желающих поступить в Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) специалисты приемных комиссий отметили в последнюю неделю июля и начале августа, сообщил агентству "Интерфакс-Урал" во вторник ректор вуза Виктор Кокшаров. "Сейчас специалисты обрабатывают в среднем по 830 заявлений ежедневно, а 3 августа зарегистрировано более 1400 заявлений. От показателей прошлых лет динамика приема 2020 года отстает примерно на две недели", - сказал Кокшаров. По его словам, эти процессы - "ожидаемые, с учетом переноса сроков ЕГЭ". "Абитуриенты и родители хотят быть уверены в результатах вступительных испытаний, ориентироваться в выборе вузов и направлений на конкурсные списки", - пояснил собеседник агентства. Всего к 4 августа в УрФУ приняли более 17 тыс. заявлений от абитуриентов. Также наибольшую активность абитуриентов в сравнении с показателями приемной кампании прошлого года отметили в Уральском государственном горном университете (УГГУ). По словам представила вуза, на 3 августа в этом году было подано 4 тыс. 584 заявления - на тот же период прошлого года было зарегистрировано 4 тыс. 272 заявления. Также представители сразу двух уральских вузов - УрФУ и Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ) отметили в течение нескольких лет возрастающий интерес абитуриентов к IT-направлениям. "Предпочтения абитуриентов не изменились. Лидер по направлениям подготовки - IT-технологии", - уточнили в УрГЭУ. При этом в федеральном университете подчеркнули, что только на "Программную инженерию" было подано 708 заявлений. "Что важно, IT-программы выбирают талантливые абитуриенты. Еще одно направление-рекордсмен - "Фундаментальная информатика и информационные технологии", запущенное в УрФУ совместно с компанией "СКБ Контур". Его выбрали сразу 16 победителей и призеров олимпиад школьников", - сказал ректор УрФУ. В горном университете также отметили, что направление "Информатика и вычислительная техника" является одним из востребованных направлений абитуриентов. "Популярные направления из года в год практически не меняются: также среди них "Технологические машины и оборудование","Машиностроение", "Автоматизация технологических процессов и производств", "Электроэнергетика и электротехника", "Землеустройство и кадастры","Менеджмент" и другие", - уточнил представитель вуза. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
"Чтобы сегодня быть успешным, надо любить жизнь" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/5075 Интерфакс-Образование Пандемия коронавируса значительно повлияла на высшее образование во всем мире. О том, как эта ситуация сказалась на бизнес-образовании, какие возможности открылись при переходе на дистанционное обучение и какие навыки станут ключевыми для предпринимателей и управленцев в новых условиях рассказал корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой проректор РАНХиГС, директор бизнес-школы Института бизнеса и делового администрирования (ИБДА), президент Российской ассоциации бизнес-образования, доктор социологических наук, профессор Сергей Мясоедов. Интервью Tue, 04 Aug 2020 13:10:43 +0300 interview

"Чтобы сегодня быть успешным, надо любить жизнь"

Пандемия коронавируса значительно повлияла на высшее образование во всем мире. О том, как эта ситуация сказалась на бизнес-образовании, какие возможности открылись при переходе на дистанционное обучение и какие навыки станут ключевыми для предпринимателей и управленцев в новых условиях рассказал корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой проректор РАНХиГС, директор бизнес-школы Института бизнеса и делового администрирования (ИБДА), президент Российской ассоциации бизнес-образования, доктор социологических наук, профессор Сергей Мясоедов.

– Сергей Павлович, сегодня эксперты говорят о формировании "пост-пандемического образования" – гибридных формах online-offline образования, его децентрализации, усилении запроса на непрерывное образование. Как изменится бизнес-образование после пандемии?

Пандемия, наложившаяся на экономическую рецессию и усилившая ее, как знаменитый китайский иероглиф, может одновременно означать "кризис" для одних и "возможность" для других. В периоды кризисов во все времена интерес к качественному образованию, особенно деловому и управленческому, возрастает. Потому что бизнесу требуется помощь в быстром осмыслении новой ситуации, в поиске новых возможностей.

На протяжении десятилетий ведущие российские бизнес-школы и университеты уговаривали лучших профессоров использовать онлайн методики, выходить в мировое образовательное интернет-пространство, но всегда находилась масса объяснений, почему этого нельзя и не стоит делать сейчас. По сути, мы наблюдали тихий саботаж возможностей научно-технического прогресса. Удар пандемии сыграл роль мощного катализатора. Сработал известный в управленческом образовании эффект "горящей платформы" для добычи нефти (от английского: "burning platform"), который некоторые компании специально создают, чтобы стимулировать управление изменениями, заставить людей понять: если вы сейчас не примите решительных действий, сгорите вместе с этой платформой. И вузы России и мира двинулись в онлайн.

Это не у всех сразу получилось. Включая ряд вузов, учеба в которых десятилетиями считалась эталоном качества и инноваций. В прессе появились жалобы студентов на то, что ряд вузов пытается подменить онлайн возможности старинной советской системой заочного образования с раздачей домашних заданий и их проверкой.

Бизнес-школа ИБДА как ведущая национальная школа международного уровня и РАНХиГС вписались поразительно легко. Все первое высшее образование по расписанию мы вывели в онлайн на второй день после соответствующего приказа Минобрнауки. Заметьте, это было сделано во всем РАНХиГС, самом крупном университете страны, где сегодня в 54 филиалах по всей стране учится почти 200 тысяч человек, где работает свыше 10 тысяч профессоров, доцентов и преподавателей-практиков. С тех пор прошло больше четырех месяцев. В онлайн режиме завершился учебный год, студенты сдали семестровые или выпускные экзамены. Причем не только россияне, но и многочисленные представители дальнего и ближнего зарубежья. Абитуриенты вузовских программ поступают в РАНХиГС в этом году также преимущественно в онлайн. Яснее становятся многочисленные новые возможности, которые дает этот формат.

Тем не менее, сказать, что этот быстрый переход вызвал у всех учащихся и преподавателей восторг, нельзя. В первую очередь, отметим, что "взрослое" бизнес образование ,программы МВА/ЕМВА/ДВА, – наиболее негативно восприняли новый формат. И это объяснимо. На хороших программах МВА фокус делается на обмен практическим опытом, создание новых, прикладных знаний в аудитории, на формирование доверия и навыков проектной и продуктовой командной работы членов группы. Того, что сегодня часто обозначают емким термином "тиминг" (от английского "teaming" – командное взаимодействие). То есть создание атмосферы для продуктивного межличностного общения, открытой конкуренции точек зрения, формирования доверия друг к другу и, на этой основе, выработка решений, учитывающих синергию практического опыта знаний и навыков. То, на чем базируется так называемая "мягкая сила" в управлении. Такие вещи плохо уживаются с онлайн форматом. Поэтому подавляющее большинство ведущих бизнес школ мира, таких как Гарвардская и Уортоновская школы бизнеса (США), Лондонская школа бизнеса (Великобритания), HEC-Париж и ИНСЕАД (Франция), IMD (Швейцария) и др. перенесли значительную часть занятий программ МВА/ЕМВА на осень, когда учащиеся смогут вернуться в аудитории. Одновременно они стимулировали онлайн модель проведения большинства корпоративных программ. Практически одновременно с лучшими бизнес-школами планеты этим путем пошли "три сестры", компактная группа российских бизнес школ мирового уровня: ИБДА РАНХиГС, Сколково и ВШМ Санкт-Петербургского университета. За ними двинулась сравнительно большая группа, более дюжины, ведущих бизнес школ, нацеленная на международный статус в ближайшем будущем. А затем и остальные страны.

Предлагаю вернуться к вузовским программам. Ведь эти программы и студенты буквально "взлетели" из традиционной образовательной модели в онлайн пространство. Как это сказалось на настроении студентов и преподавателей? На качестве учебных программ?

– Как я уже говорил, само вхождение произошло в ведущих университетах страны, сравнительно легко. Однако тот факт, что люди вошли в онлайн-образование, сидя в самоизоляции, не могло не сказаться на его психологическом восприятии. В результате позитивность оценки, интерес к новым возможностям оказались ниже, чем ожидали многие.  

Я убежден, что через пару месяцев после возвращения к традиционной учебе, тяга "назад в онлайн" возрастет. И что в результате в обозримом будущем мы столкнемся с новой моделью построения учебных программ, где учеба в аудиториях на кампусе и режиме онлайн будут с самого начала взаимно дополнять друг друга. Выскажу предположение, что в течение нескольких лет, по мере преодоления психологического осадка от самоизоляции и по мере роста качества работы преподавателей на онлайн платформах, доля онлайн часов в программах первого высшего образования составит примерно половину общего времени или даже больше.

– То есть, несмотря на психологическую усталость от виртуального общения, опыт перехода в онлайн способствовал и появлению новых возможностей?

– Да, причем многочисленных. Разве можно, скажем, отказываться от ставшей реальностью возможности, пригласить ведущего зарубежного профессора или всемирно известного изобретателя-практика, чтобы он выступил с онлайн лекцией перед тысячей студентов. Хотя раньше его надо было уговаривать их приехать в Россию в течение нескольких лет. Или без труда вместе со студентами "войти" на международную студенческую научную конференцию, не заморачиваясь визами, перелетами, проблемой недорогого проживания и медицинскими справками. А приобретение на практике навыков "удаленной офисной работы" – это преимущество, ценность которого для трудоустройства будет в ближайшие годы только возрастать!

– В условиях неопределенности особое значение приобретает стратегический ценностный выбор. Ваш прогноз: спрос на бизнес-образование возрастет или снизится? И в чем будет основная ценность бизнес-образования?

– В период повышенной неопределенности, экономических кризисов и рецессий спрос на хорошее и сильное управленческое бизнес-образование обычно повышается. Бизнес-образование не любит стагнации, когда бизнес замирает и не понимает: пойдет это вверх или вниз. Тогда он нерешителен, он хочет отсидеться и дождаться. Когда все сыпется, все меняется, когда появляются неожиданные возможности и рушатся привычные компании, "бизнес" идет учиться, "бизнес" ищет возможности обмена опытом.

Еще одна особенность: в период кризисов возникает так называемый эффект "up and down": когда наряду с усилением интереса к качественным программам обучения, появляется очень много "пены" снизу, и люди начинают бросаться на дешевые программы так называемых "мусорных МВА", на всевозможные краткосрочные курсы, на яркие обещания через сетевой маркетинг дать все за несколько дней и почти бесплатно. А многие бегут даже к хиромантам, астрологам и шаманам.

Однако, в целом, в последние годы и даже месяцы на рынке бизнес образования доминируют правильные тенденции. На фоне кризисов 2008-го, 2014-го годов и нынешней рецессии явно прослеживается тенденция перетекания серьезных клиентов в наиболее дорогие и брендовые школы. Тенденция наиболее четко прослеживается по стабильным и год за годом растущим наборам на дорогие программы группы российских школ международного уровня.

– "Российские бизнес школы международного уровня" звучит внушительно. Кого и почему можно сюда причислить? Есть ли объективные критерии для отнесения бизнес школы к этой группе?

– Существуют общепринятые в мире объективные критерии. Они просты для понимания, транспарентны и верифицируемы. 

Первый критерий – это получение национальными бизнес школами так называемых аккредитаций "Тройной короны": аккредитаций AACSB International, аккредитации EPAS EFMD и аккредитации AMBA International. Как вы, возможно, знаете, из 15 с лишнем тысяч бизнес школ мира полную "Тройную корону" (то есть все три аккредитации) имеют только 100 бизнес школ. Обычно причисление к бизнес школам мирового уровня подразумевает обладание бизнес-школой хотя бы двух из этих корон.

В России по две "короны" сегодня имеют ИБДА РАНХиГС, Сколково и ВШМ Санкт-Петербургского университета. Причем ИБДА РАНХиГС имеет самую сложную, объективную и сложную в мире стратегическую аккредитацию AACSB International (Международная ассоциация университетских школ бизнеса), срок прохождения которой длится обычно 5-7 лет. Плюс аккредитацию Международной Ассоциации программ МВА – AMBA International. А ВШМ Сколково и ВШМ Петербургского университета имеют вторую по престижу в мире, международную институциональную аккредитацию EPAS Европейского фонда развития менеджмента (ЕФМД). И, кажется, также аккредитацию АМВА International, которая занимает в мире по престижности третье место.

Как Президент Российской ассоциации бизнес образования (РАБО) хочу с удовлетворением отметить, что группа претендентов на получение статуса бизнес школы международного уровня в последние годы в стране значительно увеличилась. За тремя лидерами, так сказать, "дыша в затылок", следует еще 12 сильных российских бизнес школ, уже имеющих аккредитацию АМВА International и нацеленных на получение второй "короны" в ближайшем будущем. Сюда же относятся и две быстро развивающиеся российские бизнес школы из Екатеринбурга и Питера, которые получили программную аккредитацию ЕФМД – "EPAS", и также думающие о новых аккредитационных вершинах. Наконец, недавно было объявлено об открытии в сентябре этого года в рамках НИУ-ВШЭ новой школы менеджмента, которая уже со старта провозгласила цель войти в ряды российских школ мирового уровня. Такое целеполагание нельзя не приветствовать! Хотя, естественно, что путь от декларации в прессе до достижения цели потребует от формируемой новой школы немало времени и усилий.

Коротко коснусь еще двух критериев. Это – участие и места в ведущих мировых рейтингах по бизнес образованию. И – активное образовательное и научное партнерство, включающие проекты "два диплома" с топ бизнес школами мира. Причем, в первую очередь, входящими в список 100 школ с аккредитациями "Тройной короны" с программами МВА/ЕМВА, включенными в список топ 100 этих программ по версии "Financial Times". К ведущим международным рейтингам бизнес образования сегодня следует отнести, в первую очередь, ежегодный рейтинг программ МВА газеты "Financial Times". А также рейтинги ряда программ бизнес образования, публикуемые раз в несколько лет журналом "Экономист".

Какова ситуация с российскими бизнес школами, представленными в них? В топ-100 лучших программ ЕМВА мира за 2020 год по версии "Financial Times" Россию на протяжении ряда лет представляют только два стратегических альянса – программы ИБДА РАНХиГС с Антверпенской школой менеджмента, Бельгия (62 место в 2020 году) и с Высшей школой менеджмента Гренобля, Франция (64 место в 2020 году). В рейтинг 50-ти лучших корпоративных программ мира в 2020 году впервые вошла школа менеджмента "Сколково", что, несомненно, является достижением национального масштаба. Кроме того, в списке лучших программ магистратуры по менеджменту журнала "Экономист" Россию представляет ВШМ Санкт-Петербургского университета. Таким образом, в трех ведущих рейтингах мира Россию представляли все те же три российских школы международного уровня: ИБДА, Сколково и Санкт-Петербургский Университет.

Кратко охарактеризуем и третий значимый показатель международного уровня национальной бизнес школы. Это число ее зарубежных партнеров, входящих в число 100 бизнес школ "Тройной короны" и количество двойных дипломов с этими школами.

Почему это важный показатель? Потому что лучшие бизнес школы мира всегда неохотно идут на сотрудничество с более слабыми партнерами. Особенно не относящихся к группе стран с постиндустриальной экономикой.

Сегодня на первом и втором местах по числу партнеров с аккредитацией "Тройной короны", согласно рейтингу журнала "Эксперт" стоят все те же лидеры: ИБДА РАНХиГС и ВШМ Санкт-Петербургского университета, третий лидер российского бизнес образования Сколково разместился на 10 месте. По числу программ "два диплома" первое место с отрывом также занимает ИБДА РАНХиГС (19 программ), тогда как ВШМ Санкт-Петербургского университета занимает лишь 7 строку (3 программы).

Отметим, что рейтинги журнала "Эксперт" и сайта МВА.SU, сегодня, по нашему мнению, являются наиболее серьезными и надежными в области бизнес образования страны.  Однако потребность в объективных рейтингах далеко не исчерпана. Я знаю, что сейчас "Интерфакс" работает над серьезным рэнкингом по бизнес-образованию. Очень надеюсь, что он состоится, и желаю вашей компании удачи.

– Какие навыки станут ключевыми для предпринимателей и управленцев в пост-пандемическом мире? Появление каких новых бизнес программ Вы ожидаете на рынке бизнес образования в ближайшие годы?

– Вопрос знаковый. Первое – это готовность и способность учиться в течение всей жизни. Я думаю, что наша архаичная система, где образование делится на высшее и дополнительное, должна уйти в прошлое. Потому что сегодня система образования должна быть единой и непрерывной, и это непрерывное образование должно продолжаться всю жизнь. Потому что самый большой прирост рабочих мест на рынке труда дают профессии, которых десять лет назад просто не существовало. Хорошее и правильное выстроенное образование в этих условиях становится ключевым рыночным преимуществом. И, побеждать в конкуренции за лучшие рабочие места, за возможность быстрого карьерного роста будут те, кто умеет учиться.

Второе – это гибкость и адаптивность. Способность встроиться в новую экосистему. Потому что, как учил еще Дарвин, выживают не самые сильные, а самые приспособленные к изменениям.

Третье – это отсутствие страха перед новизной и изменениями. Люди, которые всю жизнь ожидают чьего-то разрешения, чтобы что-то начать делать, в периоды больших перемен и растущей неопределенности никогда не достигают серьезного успеха.  Как говорит научный консультант ИБДА РАНХиГС, известный "гуру" менеджмента, доктор Ицхак Адизес: "Побеждает не тот, кто не падает. Побеждает тот, кто быстро встает и бежит дальше!".

Растущая скорость изменений в экосистеме и рост неопределенности требуют новых программ для бизнеса, ориентированных на ускоренное и одновременно глубокое освоение новых профессий, востребованных рынком труда. В последние полтора десятилетия в мире возник новый тип программ, спрос на которые растет по экспоненте. Это программы "Специализированный мастер в …". А далее идет та или иная новая профессиональная область. Например, "в управлении большими данными", "в использовании искусственного интеллекта при управлении компанией" и т.п. Эти программы призваны заполнить вакуум в освоении новых профессий, и, в первую очередь, в области цифровых технологий в сочетании с управлением. Они ориентированы на выпускников бакалаврских программ, не обязательно имеющих опыт практической работы и поэтому не готовых к программам МВА. Они также не заинтересованы в потере двух лет на получение теоретических знаний в рамках программ научно-педагогической магистратуры, предусмотренной нынешними ФГОСами.

Новый тип программ рассчитан на освоение знаний в объеме 60 академических кредитов и срок реализации в один год. В отличие от МВА эти программы ориентированы, в первую очередь, на получение знаний и навыков, необходимых для работы по новой профессии (80-85 процентов учебных часов) и лишь базовых знаний и навыков в области управления (10-15 процентов часов). Эксперты Национального совета по оценке качества делового и управленческого образования (создан восемь лет назад РСПП, ТПП, Ассоциацией российских банков, Ассоциацией менеджеров, Деловой Россией, движением ОПОРА России и Российской ассоциацией бизнес образования (РАБО), председатель президиума – вице-спикер Госдумы Александр Жуков) разработали независимый стандарт для программ такого типа и утвердили его на заседании в январе 2020 года. А ряд ведущих бизнес школ страны, в частности, ИБДА РАНХиГС и другие члены альянса бизнес школ Президентской Академии, уже осенью-весной 2020/2021 учебного года планируют вывести несколько пилотных программ уровня "Специализированного мастера" на российский рынок. Мы рассчитываем, что они, как и во всем мире, программы типа "Специализированный мастер" (СМ) окажутся востребованными деловым сообществом.

В заключении я хотел бы еще раз вернуться к вопросу о качествах и навыках, которые нужны успешному управленцу и предпринимателю сегодня. Помимо качеств и навыков, обозначенных ранее, я хотел бы отметить еще два. Это – любовь к жизни во всех ее проявлениях и чувство оптимизма в любых жизненных ситуациях. Чтобы сегодня быть успешным, надо научиться любить жизнь, а не только работу. Сколько людей выгорает, сколько предпринимателей и менеджеров выходят на кризис среднего возраста. Как показывают исследования, результаты которых публиковались журналом "Harvard Business Review", те, кто любит жизнь, радуется не только успешному бизнесу, а и любви, путешествиям, хорошей кухне, спорту, обычно в итоге достигают намного большего. А оптимисты прорываются и побеждают в сложных жизненных ситуациях примерно в два раза чаще, чем пессимисты.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Пандемия коронавируса значительно повлияла на высшее образование во всем мире. О том, как эта ситуация сказалась на бизнес-образовании, какие возможности открылись при переходе на дистанционное обучение и какие навыки станут ключевыми для предпринимателей и управленцев в новых условиях рассказал корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой проректор РАНХиГС, директор бизнес-школы Института бизнеса и делового администрирования (ИБДА), президент Российской ассоциации бизнес-образования, доктор социологических наук, профессор Сергей Мясоедов. – Сергей Павлович, сегодня эксперты говорят о формировании "пост-пандемического образования" – гибридных формах online-offline образования, его децентрализации, усилении запроса на непрерывное образование. Как изменится бизнес-образование после пандемии? – Пандемия, наложившаяся на экономическую рецессию и усилившая ее, как знаменитый китайский иероглиф, может одновременно означать "кризис" для одних и "возможность" для других. В периоды кризисов во все времена интерес к качественному образованию, особенно деловому и управленческому, возрастает. Потому что бизнесу требуется помощь в быстром осмыслении новой ситуации, в поиске новых возможностей. На протяжении десятилетий ведущие российские бизнес-школы и университеты уговаривали лучших профессоров использовать онлайн методики, выходить в мировое образовательное интернет-пространство, но всегда находилась масса объяснений, почему этого нельзя и не стоит делать сейчас. По сути, мы наблюдали тихий саботаж возможностей научно-технического прогресса. Удар пандемии сыграл роль мощного катализатора. Сработал известный в управленческом образовании эффект "горящей платформы" для добычи нефти (от английского: "burning platform"), который некоторые компании специально создают, чтобы стимулировать управление изменениями, заставить людей понять: если вы сейчас не примите решительных действий, сгорите вместе с этой платформой. И вузы России и мира двинулись в онлайн. Это не у всех сразу получилось. Включая ряд вузов, учеба в которых десятилетиями считалась эталоном качества и инноваций. В прессе появились жалобы студентов на то, что ряд вузов пытается подменить онлайн возможности старинной советской системой заочного образования с раздачей домашних заданий и их проверкой. Бизнес-школа ИБДА как ведущая национальная школа международного уровня и РАНХиГС вписались поразительно легко. Все первое высшее образование по расписанию мы вывели в онлайн на второй день после соответствующего приказа Минобрнауки. Заметьте, это было сделано во всем РАНХиГС, самом крупном университете страны, где сегодня в 54 филиалах по всей стране учится почти 200 тысяч человек, где работает свыше 10 тысяч профессоров, доцентов и преподавателей-практиков. С тех пор прошло больше четырех месяцев. В онлайн режиме завершился учебный год, студенты сдали семестровые или выпускные экзамены. Причем не только россияне, но и многочисленные представители дальнего и ближнего зарубежья. Абитуриенты вузовских программ поступают в РАНХиГС в этом году также преимущественно в онлайн. Яснее становятся многочисленные новые возможности, которые дает этот формат. Тем не менее, сказать, что этот быстрый переход вызвал у всех учащихся и преподавателей восторг, нельзя. В первую очередь, отметим, что "взрослое" бизнес образование ,программы МВА/ЕМВА/ДВА, – наиболее негативно восприняли новый формат. И это объяснимо. На хороших программах МВА фокус делается на обмен практическим опытом, создание новых, прикладных знаний в аудитории, на формирование доверия и навыков проектной и продуктовой командной работы членов группы. Того, что сегодня часто обозначают емким термином "тиминг" (от английского "teaming" – командное взаимодействие). То есть создание атмосферы для продуктивного межличностного общения, открытой конкуренции точек зрения, формирования доверия друг к другу и, на этой основе, выработка решений, учитывающих синергию практического опыта знаний и навыков. То, на чем базируется так называемая "мягкая сила" в управлении. Такие вещи плохо уживаются с онлайн форматом. Поэтому подавляющее большинство ведущих бизнес школ мира, таких как Гарвардская и Уортоновская школы бизнеса (США), Лондонская школа бизнеса (Великобритания), HEC-Париж и ИНСЕАД (Франция), IMD (Швейцария) и др. перенесли значительную часть занятий программ МВА/ЕМВА на осень, когда учащиеся смогут вернуться в аудитории. Одновременно они стимулировали онлайн модель проведения большинства корпоративных программ. Практически одновременно с лучшими бизнес-школами планеты этим путем пошли "три сестры", компактная группа российских бизнес школ мирового уровня: ИБДА РАНХиГС, Сколково и ВШМ Санкт-Петербургского университета. За ними двинулась сравнительно большая группа, более дюжины, ведущих бизнес школ, нацеленная на международный статус в ближайшем будущем. А затем и остальные страны. – Предлагаю вернуться к вузовским программам. Ведь эти программы и студенты буквально "взлетели" из традиционной образовательной модели в онлайн пространство. Как это сказалось на настроении студентов и преподавателей? На качестве учебных программ? – Как я уже говорил, само вхождение произошло в ведущих университетах страны, сравнительно легко. Однако тот факт, что люди вошли в онлайн-образование, сидя в самоизоляции, не могло не сказаться на его психологическом восприятии. В результате позитивность оценки, интерес к новым возможностям оказались ниже, чем ожидали многие. Я убежден, что через пару месяцев после возвращения к традиционной учебе, тяга "назад в онлайн" возрастет. И что в результате в обозримом будущем мы столкнемся с новой моделью построения учебных программ, где учеба в аудиториях на кампусе и режиме онлайн будут с самого начала взаимно дополнять друг друга. Выскажу предположение, что в течение нескольких лет, по мере преодоления психологического осадка от самоизоляции и по мере роста качества работы преподавателей на онлайн платформах, доля онлайн часов в программах первого высшего образования составит примерно половину общего времени или даже больше. – То есть, несмотря на психологическую усталость от виртуального общения, опыт перехода в онлайн способствовал и появлению новых возможностей? – Да, причем многочисленных. Разве можно, скажем, отказываться от ставшей реальностью возможности, пригласить ведущего зарубежного профессора или всемирно известного изобретателя-практика, чтобы он выступил с онлайн лекцией перед тысячей студентов. Хотя раньше его надо было уговаривать их приехать в Россию в течение нескольких лет. Или без труда вместе со студентами "войти" на международную студенческую научную конференцию, не заморачиваясь визами, перелетами, проблемой недорогого проживания и медицинскими справками. А приобретение на практике навыков "удаленной офисной работы" – это преимущество, ценность которого для трудоустройства будет в ближайшие годы только возрастать! – В условиях неопределенности особое значение приобретает стратегический ценностный выбор. Ваш прогноз: спрос на бизнес-образование возрастет или снизится? И в чем будет основная ценность бизнес-образования? – В период повышенной неопределенности, экономических кризисов и рецессий спрос на хорошее и сильное управленческое бизнес-образование обычно повышается. Бизнес-образование не любит стагнации, когда бизнес замирает и не понимает: пойдет это вверх или вниз. Тогда он нерешителен, он хочет отсидеться и дождаться. Когда все сыпется, все меняется, когда появляются неожиданные возможности и рушатся привычные компании, "бизнес" идет учиться, "бизнес" ищет возможности обмена опытом. Еще одна особенность: в период кризисов возникает так называемый эффект "up and down": когда наряду с усилением интереса к качественным программам обучения, появляется очень много "пены" снизу, и люди начинают бросаться на дешевые программы так называемых "мусорных МВА", на всевозможные краткосрочные курсы, на яркие обещания через сетевой маркетинг дать все за несколько дней и почти бесплатно. А многие бегут даже к хиромантам, астрологам и шаманам. Однако, в целом, в последние годы и даже месяцы на рынке бизнес образования доминируют правильные тенденции. На фоне кризисов 2008-го, 2014-го годов и нынешней рецессии явно прослеживается тенденция перетекания серьезных клиентов в наиболее дорогие и брендовые школы. Тенденция наиболее четко прослеживается по стабильным и год за годом растущим наборам на дорогие программы группы российских школ международного уровня. – "Российские бизнес школы международного уровня" звучит внушительно. Кого и почему можно сюда причислить? Есть ли объективные критерии для отнесения бизнес школы к этой группе? – Существуют общепринятые в мире объективные критерии. Они просты для понимания, транспарентны и верифицируемы. Первый критерий – это получение национальными бизнес школами так называемых аккредитаций "Тройной короны": аккредитаций AACSB International, аккредитации EPAS EFMD и аккредитации AMBA International. Как вы, возможно, знаете, из 15 с лишнем тысяч бизнес школ мира полную "Тройную корону" (то есть все три аккредитации) имеют только 100 бизнес школ. Обычно причисление к бизнес школам мирового уровня подразумевает обладание бизнес-школой хотя бы двух из этих корон. В России по две "короны" сегодня имеют ИБДА РАНХиГС, Сколково и ВШМ Санкт-Петербургского университета. Причем ИБДА РАНХиГС имеет самую сложную, объективную и сложную в мире стратегическую аккредитацию AACSB International (Международная ассоциация университетских школ бизнеса), срок прохождения которой длится обычно 5-7 лет. Плюс аккредитацию Международной Ассоциации программ МВА – AMBA International. А ВШМ Сколково и ВШМ Петербургского университета имеют вторую по престижу в мире, международную институциональную аккредитацию EPAS Европейского фонда развития менеджмента (ЕФМД). И, кажется, также аккредитацию АМВА International, которая занимает в мире по престижности третье место. Как Президент Российской ассоциации бизнес образования (РАБО) хочу с удовлетворением отметить, что группа претендентов на получение статуса бизнес школы международного уровня в последние годы в стране значительно увеличилась. За тремя лидерами, так сказать, "дыша в затылок", следует еще 12 сильных российских бизнес школ, уже имеющих аккредитацию АМВА International и нацеленных на получение второй "короны" в ближайшем будущем. Сюда же относятся и две быстро развивающиеся российские бизнес школы из Екатеринбурга и Питера, которые получили программную аккредитацию ЕФМД – "EPAS", и также думающие о новых аккредитационных вершинах. Наконец, недавно было объявлено об открытии в сентябре этого года в рамках НИУ-ВШЭ новой школы менеджмента, которая уже со старта провозгласила цель войти в ряды российских школ мирового уровня. Такое целеполагание нельзя не приветствовать! Хотя, естественно, что путь от декларации в прессе до достижения цели потребует от формируемой новой школы немало времени и усилий. Коротко коснусь еще двух критериев. Это – участие и места в ведущих мировых рейтингах по бизнес образованию. И – активное образовательное и научное партнерство, включающие проекты "два диплома" с топ бизнес школами мира. Причем, в первую очередь, входящими в список 100 школ с аккредитациями "Тройной короны" с программами МВА/ЕМВА, включенными в список топ 100 этих программ по версии "Financial Times". К ведущим международным рейтингам бизнес образования сегодня следует отнести, в первую очередь, ежегодный рейтинг программ МВА газеты "Financial Times". А также рейтинги ряда программ бизнес образования, публикуемые раз в несколько лет журналом "Экономист". Какова ситуация с российскими бизнес школами, представленными в них? В топ-100 лучших программ ЕМВА мира за 2020 год по версии "Financial Times" Россию на протяжении ряда лет представляют только два стратегических альянса – программы ИБДА РАНХиГС с Антверпенской школой менеджмента, Бельгия (62 место в 2020 году) и с Высшей школой менеджмента Гренобля, Франция (64 место в 2020 году). В рейтинг 50-ти лучших корпоративных программ мира в 2020 году впервые вошла школа менеджмента "Сколково", что, несомненно, является достижением национального масштаба. Кроме того, в списке лучших программ магистратуры по менеджменту журнала "Экономист" Россию представляет ВШМ Санкт-Петербургского университета. Таким образом, в трех ведущих рейтингах мира Россию представляли все те же три российских школы международного уровня: ИБДА, Сколково и Санкт-Петербургский Университет. Кратко охарактеризуем и третий значимый показатель международного уровня национальной бизнес школы. Это число ее зарубежных партнеров, входящих в число 100 бизнес школ "Тройной короны" и количество двойных дипломов с этими школами. Почему это важный показатель? Потому что лучшие бизнес школы мира всегда неохотно идут на сотрудничество с более слабыми партнерами. Особенно не относящихся к группе стран с постиндустриальной экономикой. Сегодня на первом и втором местах по числу партнеров с аккредитацией "Тройной короны", согласно рейтингу журнала "Эксперт" стоят все те же лидеры: ИБДА РАНХиГС и ВШМ Санкт-Петербургского университета, третий лидер российского бизнес образования Сколково разместился на 10 месте. По числу программ "два диплома" первое место с отрывом также занимает ИБДА РАНХиГС (19 программ), тогда как ВШМ Санкт-Петербургского университета занимает лишь 7 строку (3 программы). Отметим, что рейтинги журнала "Эксперт" и сайта МВА.SU, сегодня, по нашему мнению, являются наиболее серьезными и надежными в области бизнес образования страны. Однако потребность в объективных рейтингах далеко не исчерпана. Я знаю, что сейчас "Интерфакс" работает над серьезным рэнкингом по бизнес-образованию. Очень надеюсь, что он состоится, и желаю вашей компании удачи. – Какие навыки станут ключевыми для предпринимателей и управленцев в пост-пандемическом мире? Появление каких новых бизнес программ Вы ожидаете на рынке бизнес образования в ближайшие годы? – Вопрос знаковый. Первое – это готовность и способность учиться в течение всей жизни. Я думаю, что наша архаичная система, где образование делится на высшее и дополнительное, должна уйти в прошлое. Потому что сегодня система образования должна быть единой и непрерывной, и это непрерывное образование должно продолжаться всю жизнь. Потому что самый большой прирост рабочих мест на рынке труда дают профессии, которых десять лет назад просто не существовало. Хорошее и правильное выстроенное образование в этих условиях становится ключевым рыночным преимуществом. И, побеждать в конкуренции за лучшие рабочие места, за возможность быстрого карьерного роста будут те, кто умеет учиться. Второе – это гибкость и адаптивность. Способность встроиться в новую экосистему. Потому что, как учил еще Дарвин, выживают не самые сильные, а самые приспособленные к изменениям. Третье – это отсутствие страха перед новизной и изменениями. Люди, которые всю жизнь ожидают чьего-то разрешения, чтобы что-то начать делать, в периоды больших перемен и растущей неопределенности никогда не достигают серьезного успеха. Как говорит научный консультант ИБДА РАНХиГС, известный "гуру" менеджмента, доктор Ицхак Адизес: "Побеждает не тот, кто не падает. Побеждает тот, кто быстро встает и бежит дальше!". Растущая скорость изменений в экосистеме и рост неопределенности требуют новых программ для бизнеса, ориентированных на ускоренное и одновременно глубокое освоение новых профессий, востребованных рынком труда. В последние полтора десятилетия в мире возник новый тип программ, спрос на которые растет по экспоненте. Это программы "Специализированный мастер в …". А далее идет та или иная новая профессиональная область. Например, "в управлении большими данными", "в использовании искусственного интеллекта при управлении компанией" и т.п. Эти программы призваны заполнить вакуум в освоении новых профессий, и, в первую очередь, в области цифровых технологий в сочетании с управлением. Они ориентированы на выпускников бакалаврских программ, не обязательно имеющих опыт практической работы и поэтому не готовых к программам МВА. Они также не заинтересованы в потере двух лет на получение теоретических знаний в рамках программ научно-педагогической магистратуры, предусмотренной нынешними ФГОСами. Новый тип программ рассчитан на освоение знаний в объеме 60 академических кредитов и срок реализации в один год. В отличие от МВА эти программы ориентированы, в первую очередь, на получение знаний и навыков, необходимых для работы по новой профессии (80-85 процентов учебных часов) и лишь базовых знаний и навыков в области управления (10-15 процентов часов). Эксперты Национального совета по оценке качества делового и управленческого образования (создан восемь лет назад РСПП, ТПП, Ассоциацией российских банков, Ассоциацией менеджеров, Деловой Россией, движением ОПОРА России и Российской ассоциацией бизнес образования (РАБО), председатель президиума – вице-спикер Госдумы Александр Жуков) разработали независимый стандарт для программ такого типа и утвердили его на заседании в январе 2020 года. А ряд ведущих бизнес школ страны, в частности, ИБДА РАНХиГС и другие члены альянса бизнес школ Президентской Академии, уже осенью-весной 2020/2021 учебного года планируют вывести несколько пилотных программ уровня "Специализированного мастера" на российский рынок. Мы рассчитываем, что они, как и во всем мире, программы типа "Специализированный мастер" (СМ) окажутся востребованными деловым сообществом. В заключении я хотел бы еще раз вернуться к вопросу о качествах и навыках, которые нужны успешному управленцу и предпринимателю сегодня. Помимо качеств и навыков, обозначенных ранее, я хотел бы отметить еще два. Это – любовь к жизни во всех ее проявлениях и чувство оптимизма в любых жизненных ситуациях. Чтобы сегодня быть успешным, надо научиться любить жизнь, а не только работу. Сколько людей выгорает, сколько предпринимателей и менеджеров выходят на кризис среднего возраста. Как показывают исследования, результаты которых публиковались журналом "Harvard Business Review", те, кто любит жизнь, радуется не только успешному бизнесу, а и любви, путешествиям, хорошей кухне, спорту, обычно в итоге достигают намного большего. А оптимисты прорываются и побеждают в сложных жизненных ситуациях примерно в два раза чаще, чем пессимисты. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Шойгу поручил организовать учебу в военных вузах с учетом ситуации с коронавирусом https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5074 Интерфакс-Образование Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Учебный процесс в военных учебных заведениях должен быть организован с учетом эпидемиологической обстановки, заявил министр обороны РФ Сергей Шойгу. Новости Tue, 04 Aug 2020 11:13:04 +0300 message

Шойгу поручил организовать учебу в военных вузах с учетом ситуации с коронавирусом

Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Учебный процесс в военных учебных заведениях должен быть организован с учетом эпидемиологической обстановки, заявил министр обороны РФ Сергей Шойгу.

"Обращаю внимание всех должностных лиц на то, что учебный процесс должен быть организован с учётом текущей санитарно-эпидемиологической обстановки", - сказал Шойгу на селекторном совещании во вторник.

Министр отметил, что приемная компания в кадетские училища и военные вузы в этом году прошла в дистанционном формате.

По словам министра, "около десяти тысяч ребят, поступавших в президентские кадетские, нахимовское и суворовские училища, сдавали вступительные экзамены по видеоконференцсвязи",

Кроме того профотбор в военные вузы на специальных выездных комиссиях прошли "свыше сорока тысяч юношей и девушек", - добавил Шойгу.

"Полученный опыт удалённого тестирования и разработанное программное обеспечение в дальнейшем будем использовать для контрольных срезов знаний без посещения образовательных организаций", - отметил глава Минобороны.

По его словам, в данный момент завершается обустройство Тверского и Северо-Кавказского суворовских военных училищ на новых фондах, строительство филиала Нахимовского военно-морского училища в Калининграде.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Учебный процесс в военных учебных заведениях должен быть организован с учетом эпидемиологической обстановки, заявил министр обороны РФ Сергей Шойгу. "Обращаю внимание всех должностных лиц на то, что учебный процесс должен быть организован с учётом текущей санитарно-эпидемиологической обстановки", - сказал Шойгу на селекторном совещании во вторник. Министр отметил, что приемная компания в кадетские училища и военные вузы в этом году прошла в дистанционном формате. По словам министра, "около десяти тысяч ребят, поступавших в президентские кадетские, нахимовское и суворовские училища, сдавали вступительные экзамены по видеоконференцсвязи", Кроме того профотбор в военные вузы на специальных выездных комиссиях прошли "свыше сорока тысяч юношей и девушек", - добавил Шойгу. "Полученный опыт удалённого тестирования и разработанное программное обеспечение в дальнейшем будем использовать для контрольных срезов знаний без посещения образовательных организаций", - отметил глава Минобороны. По его словам, в данный момент завершается обустройство Тверского и Северо-Кавказского суворовских военных училищ на новых фондах, строительство филиала Нахимовского военно-морского училища в Калининграде. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Отказ от идеи сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным поддерживают более 50% россиян - опрос https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5073 Интерфакс-Образование Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Каждый второй россиянин (51%) считает правильным решение об отмене введения иностранного языка как обязательного предмета для сдачи ЕГЭ, свидетельствуют данные опроса Исследовательского центра портала Superjob.ru, поступившие во вторник в "Интерфакс". Новости Tue, 04 Aug 2020 11:10:04 +0300 message

Отказ от идеи сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным поддерживают более 50% россиян - опрос

Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Каждый второй россиянин (51%) считает правильным решение об отмене введения иностранного языка как обязательного предмета для сдачи ЕГЭ, свидетельствуют данные опроса Исследовательского центра портала Superjob.ru, поступившие во вторник в "Интерфакс".

Исследование показало, что женщины чаще, чем мужчины, склонны поддерживать данное решение - 55% и 48% респондентов соответственно.

Согласно опросу, противники обязательной сдачи экзамена в качестве аргументов чаще всего говорили о низкой квалификации учителей, а также о том, что иностранный язык пригодится в жизни и работе не каждому, о неспособности некоторых школьников изучать язык, об общей перегруженности выпускников.

В свою очередь, согласно опросу, сожалеют об отказе сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным 17% россиян, среди сограждан в возрасте до 24 лет такую позицию занимает каждый пятый (21%).

Исследование показало, что чем выше уровень дохода, тем больше уверенность в необходимости обязательной сдачи ЕГЭ по иностранному языку. Согласно опросу, среди респондентов с ежемесячным доходом до 30 тыс. рублей 15% респондентов считают школьников обязанными сдавать ЕГЭ по иностранному языку, среди сограждан, зарабатывающих в месяц от 80 тыс. рублей так считает каждый пятый (20%).

Опрос был проведён 30 июля - 3 августа 2020 года среди 1600 респондентов старше 18 лет, представляющих экономически активное население России, в 352 населённых пунктах, во всех федеральных округах.

Современные российские школьники сдают ЕГЭ по двум обязательным предметам - математике и русскому языку. Минпросвещения планировало добавить обязательный ЕГЭ по иностранному языку, но недавно от этой идеи решили отказаться.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Каждый второй россиянин (51%) считает правильным решение об отмене введения иностранного языка как обязательного предмета для сдачи ЕГЭ, свидетельствуют данные опроса Исследовательского центра портала Superjob.ru, поступившие во вторник в "Интерфакс". Исследование показало, что женщины чаще, чем мужчины, склонны поддерживать данное решение - 55% и 48% респондентов соответственно. Согласно опросу, противники обязательной сдачи экзамена в качестве аргументов чаще всего говорили о низкой квалификации учителей, а также о том, что иностранный язык пригодится в жизни и работе не каждому, о неспособности некоторых школьников изучать язык, об общей перегруженности выпускников. В свою очередь, согласно опросу, сожалеют об отказе сделать ЕГЭ по иностранному языку обязательным 17% россиян, среди сограждан в возрасте до 24 лет такую позицию занимает каждый пятый (21%). Исследование показало, что чем выше уровень дохода, тем больше уверенность в необходимости обязательной сдачи ЕГЭ по иностранному языку. Согласно опросу, среди респондентов с ежемесячным доходом до 30 тыс. рублей 15% респондентов считают школьников обязанными сдавать ЕГЭ по иностранному языку, среди сограждан, зарабатывающих в месяц от 80 тыс. рублей так считает каждый пятый (20%). Опрос был проведён 30 июля - 3 августа 2020 года среди 1600 респондентов старше 18 лет, представляющих экономически активное население России, в 352 населённых пунктах, во всех федеральных округах. Современные российские школьники сдают ЕГЭ по двум обязательным предметам - математике и русскому языку. Минпросвещения планировало добавить обязательный ЕГЭ по иностранному языку, но недавно от этой идеи решили отказаться. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Появление ушастых медуз в Калининградском заливе пояснили ученые https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5072 Интерфакс-Образование Калининград. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Ученые Балтийского федерального университета (БФУ) имени Канта рассказали об уникальном природном явлении, удивившем калининградцев, сообщила пресс-служба БФУ. Новости Tue, 04 Aug 2020 10:10:47 +0300 message

Появление ушастых медуз в Калининградском заливе пояснили ученые

Калининград. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Ученые Балтийского федерального университета (БФУ) имени Канта рассказали об уникальном природном явлении, удивившем калининградцев, сообщила пресс-служба БФУ.

"Недавно жителей нашего региона взволновало появление ушастых медуз в пресных водах Калининградского залива в районе Балтийска. Можно предположить, что сильные ветра, наблюдавшиеся в последнее время, послужили причиной заноса в водоем массовых скоплений этих морских обитателей, не обладающих выраженной собственной подвижностью", - цитирует пресс-служба кандидата биологических наук, доцента БФУ Наталью Кудикину.

По ее словам, медузы не жизнеспособны в пресной воде, хотя могут просуществовать некоторое время в районах залива с более высокой естественной соленостью. Балтийск как раз и находится на берегах как моря, так и залива.

Ученая отметила, что в этом году в водах Калининградского побережья достаточно рано появились ушастые медузы Aurelia aurita. Они не являются представителями местной фауны, а попадают в прибрежные воды региона в качестве пассивных мигрантов из Атлантики через Датские проливы благодаря сильным ветрам или течениям. Для людей эти медуза неопасны.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Калининград. 4 августа. ИНТЕРФАКС - Ученые Балтийского федерального университета (БФУ) имени Канта рассказали об уникальном природном явлении, удивившем калининградцев, сообщила пресс-служба БФУ. "Недавно жителей нашего региона взволновало появление ушастых медуз в пресных водах Калининградского залива в районе Балтийска. Можно предположить, что сильные ветра, наблюдавшиеся в последнее время, послужили причиной заноса в водоем массовых скоплений этих морских обитателей, не обладающих выраженной собственной подвижностью", - цитирует пресс-служба кандидата биологических наук, доцента БФУ Наталью Кудикину. По ее словам, медузы не жизнеспособны в пресной воде, хотя могут просуществовать некоторое время в районах залива с более высокой естественной соленостью. Балтийск как раз и находится на берегах как моря, так и залива. Ученая отметила, что в этом году в водах Калининградского побережья достаточно рано появились ушастые медузы Aurelia aurita. Они не являются представителями местной фауны, а попадают в прибрежные воды региона в качестве пассивных мигрантов из Атлантики через Датские проливы благодаря сильным ветрам или течениям. Для людей эти медуза неопасны. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Российские университеты в международных академических рейтингах (Обзор) https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/5071 Интерфакс-Образование Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Предлагаем вашему вниманию обзор наиболее известных и авторитетных рейтингов университетов, вышедших с июня 2019г. по июль 2020г. Аналитика Mon, 03 Aug 2020 21:05:06 +0300 article

Российские университеты в международных академических рейтингах (Обзор)

Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Предлагаем вашему вниманию обзор наиболее известных и авторитетных рейтингов университетов, вышедших с июня 2019г. по июль 2020г.

В обзоре представлены и кратко проанализированы результаты наиболее известных и авторитетных рейтингов университетов, вышедших с июня 2019г. по июль 2020г. Особое внимание уделяется участию в этих рейтингах российских университетов.

В начале обзора рассмотрены результаты самых "старых" и авторитетных рейтингов: Академического рейтинга мировых университетов (ARWU), составляемого Шанхайским университетом Цзяо Тун; британских рейтингов аналитического агентства Quacquarelli Symonds (QS) и журнала Times Higher Education; испанского рейтинга Webomtrics. Далее проанализированы результаты более "молодых", но заслуживающих внимания систем рейтингования университетов: американского аналитического агентства U.S. News, российского агентства RUR, Мирового профессионального рейтинга университетов RankPro®, Международного рейтинга научных учреждений SCImago, Рейтинга научной производительности университетов (URAP), Мирового рейтинга университетов CWUR и Лейденского рейтинга университетов.

С полным текстом обзора можно ознакомиться здесь.

]]>
Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Предлагаем вашему вниманию обзор наиболее известных и авторитетных рейтингов университетов, вышедших с июня 2019г. по июль 2020г. В обзоре представлены и кратко проанализированы результаты наиболее известных и авторитетных рейтингов университетов, вышедших с июня 2019г. по июль 2020г. Особое внимание уделяется участию в этих рейтингах российских университетов. В начале обзора рассмотрены результаты самых "старых" и авторитетных рейтингов: Академического рейтинга мировых университетов (ARWU), составляемого Шанхайским университетом Цзяо Тун; британских рейтингов аналитического агентства Quacquarelli Symonds (QS) и журнала Times Higher Education; испанского рейтинга Webomtrics. Далее проанализированы результаты более "молодых", но заслуживающих внимания систем рейтингования университетов: американского аналитического агентства U.S. News, российского агентства RUR, Мирового профессионального рейтинга университетов RankPro®, Международного рейтинга научных учреждений SCImago, Рейтинга научной производительности университетов (URAP), Мирового рейтинга университетов CWUR и Лейденского рейтинга университетов. С полным текстом обзора можно ознакомиться здесь.
Новую технологию экстракции гвоздичного эфирного масла создали ученые БелГУ и РУДН https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5069 Интерфакс-Образование Белгород. 3 августа. ИНТЕРФАКС – Исследователи Белгородского государственного национального исследовательского университета (НИУ "БелГУ") вместе с партнерами из Российского университета дружбы народов (РУДН) разработали новую технологию экстракции основных компонентов эфирного масла из бутонов гвоздики, сообщает пресс-служба Белгородского госуниверситета. Новости Mon, 03 Aug 2020 16:37:03 +0300 message

Новую технологию экстракции гвоздичного эфирного масла создали ученые БелГУ и РУДН

Белгород. 3 августа. ИНТЕРФАКС – Исследователи Белгородского государственного национального исследовательского университета (НИУ "БелГУ") вместе с партнерами из Российского университета дружбы народов (РУДН) разработали новую технологию экстракции основных компонентов эфирного масла из бутонов гвоздики, сообщает пресс-служба Белгородского госуниверситета.

Технология извлечения эфирного масла при помощи растворителей Novec 1230 и Novec 7100 позволит получить больше соединений с лечебными свойствами из эфиромасличного сырья, отмечают ученые.

"Получение основного компонента эфирного масла - эвгенола, который обладает антимикробным, обезболивающим, антиоксидантным, противораковым, антигельминтным и противовоспалительным эффектами, за два часа циркуляции растворителя Novec 7100 составило 85%. В аналогичных условиях выход эвгенола в другой растворитель Novec 1230 составил 54% за 4 часа циркуляции", - говорится в сообщении.

По данным разработчиков, этот способ может стать достойной альтернативой технологиям, в которых для получения эвгенола применяются сжиженные газы и сверхкритические жидкости.

"Он достаточно прост, не требует использования специального оборудования, работающего под давлением, и холодильной установки. При этом мало уступает этим технологиям в количестве полученного эвгенола", - подчеркивают авторы исследования.

НИУ "БелГУ" (Белгородский государственный национальный исследовательский университет) объединяет девять институтов, два колледжа и филиал в Старом Осколе. В нем обучаются более 23 тыс. студентов из всех регионов России, 3 тыс. иностранных студентов из 90 стран мира.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Белгород. 3 августа. ИНТЕРФАКС – Исследователи Белгородского государственного национального исследовательского университета (НИУ "БелГУ") вместе с партнерами из Российского университета дружбы народов (РУДН) разработали новую технологию экстракции основных компонентов эфирного масла из бутонов гвоздики, сообщает пресс-служба Белгородского госуниверситета. Технология извлечения эфирного масла при помощи растворителей Novec 1230 и Novec 7100 позволит получить больше соединений с лечебными свойствами из эфиромасличного сырья, отмечают ученые. "Получение основного компонента эфирного масла - эвгенола, который обладает антимикробным, обезболивающим, антиоксидантным, противораковым, антигельминтным и противовоспалительным эффектами, за два часа циркуляции растворителя Novec 7100 составило 85%. В аналогичных условиях выход эвгенола в другой растворитель Novec 1230 составил 54% за 4 часа циркуляции", - говорится в сообщении. По данным разработчиков, этот способ может стать достойной альтернативой технологиям, в которых для получения эвгенола применяются сжиженные газы и сверхкритические жидкости. "Он достаточно прост, не требует использования специального оборудования, работающего под давлением, и холодильной установки. При этом мало уступает этим технологиям в количестве полученного эвгенола", - подчеркивают авторы исследования. НИУ "БелГУ" (Белгородский государственный национальный исследовательский университет) объединяет девять институтов, два колледжа и филиал в Старом Осколе. В нем обучаются более 23 тыс. студентов из всех регионов России, 3 тыс. иностранных студентов из 90 стран мира. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Минобрнауки на четверть увеличило число бюджетных мест Томскому политеху на 2021г https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5068 Интерфакс-Образование Томск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Количество бюджетных мест в Томском политехническом университете (ТПУ) в 2021 году вырастет на четверть, сообщила в понедельник пресс-служба вуза. Новости Mon, 03 Aug 2020 16:24:38 +0300 message

Минобрнауки на четверть увеличило число бюджетных мест Томскому политеху на 2021г

Томск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Количество бюджетных мест в Томском политехническом университете (ТПУ) в 2021 году вырастет на четверть, сообщила в понедельник пресс-служба вуза.

Минобрнауки РФ выделило университету 3671 бюджетных мест на 2021/2022 учебный год, что на 786 мест больше, чем на 2020/2021 год. Вуз сможет дополнительно принять 616 студентов на бюджетные места по очной форме обучения, 160 - по заочной и 10 - по очно-заочной.

"Министерство учитывало качество образования, актуальность направлений подготовки, с точки зрения потребностей социально-экономического развития региона и страны, и, как следствие, востребованность выпускников - как на рынке инженерных специальностей, так и в научно-исследовательских областях", - сказал врио ректора ТПУ Андрей Яковлев.

Отмечается, что наибольший прирост бюджетных мест получили направления "дизайн", "экология и природопользование", "биотехнология", "инноватика", "техносферная безопасность".

Также Минобрнауки выделило Томскому политеху дополнительные 73 бюджетных места на ближайший учебный год.

Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2020 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Томск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Количество бюджетных мест в Томском политехническом университете (ТПУ) в 2021 году вырастет на четверть, сообщила в понедельник пресс-служба вуза. Минобрнауки РФ выделило университету 3671 бюджетных мест на 2021/2022 учебный год, что на 786 мест больше, чем на 2020/2021 год. Вуз сможет дополнительно принять 616 студентов на бюджетные места по очной форме обучения, 160 - по заочной и 10 - по очно-заочной. "Министерство учитывало качество образования, актуальность направлений подготовки, с точки зрения потребностей социально-экономического развития региона и страны, и, как следствие, востребованность выпускников - как на рынке инженерных специальностей, так и в научно-исследовательских областях", - сказал врио ректора ТПУ Андрей Яковлев. Отмечается, что наибольший прирост бюджетных мест получили направления "дизайн", "экология и природопользование", "биотехнология", "инноватика", "техносферная безопасность". Также Минобрнауки выделило Томскому политеху дополнительные 73 бюджетных места на ближайший учебный год. Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2020 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Программа углубленной языковой подготовки вводится в ЮУрГУ для всех студентов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5067 Интерфакс-Образование Челябинск. 3 августа. ИНТЕРФАКС – Южно-Уральский госуниверситет (ЮУрГУ, Челябинск) с 1 сентября 2020 года вводит программу углубленной языковой подготовки для студентов всех специальностей, по окончании обучения лучшие студенты смогут сдать экзамен на международный языковой сертификат, сообщила агентству "Интерфакс-Урал" директор Института лингвистики и международных коммуникаций Елена Ярославова в понедельник. Новости Mon, 03 Aug 2020 16:08:20 +0300 message

Программа углубленной языковой подготовки вводится в ЮУрГУ для всех студентов

Челябинск. 3 августа. ИНТЕРФАКС – Южно-Уральский госуниверситет (ЮУрГУ, Челябинск) с 1 сентября 2020 года вводит программу углубленной языковой подготовки для студентов всех специальностей, по окончании обучения лучшие студенты смогут сдать экзамен на международный языковой сертификат, сообщила агентству "Интерфакс-Урал" директор Института лингвистики и международных коммуникаций Елена Ярославова в понедельник.

Вуз постепенно начал переходить на новую систему обучения с 2016 года, и в настоящее время углубленно изучают иностранный язык почти половина студентов.

"В этом году мы завершаем переход. Все вновь поступившие ребята будут учиться по углубленной языковой программе четыре семестра, и в итоге должны освоить английский язык на уровне не ниже B1+", - рассказала Ярославова.

Она отметила, что для достижения наилучшего результата применяется, так называемое, "смешанное обучение".

"Помимо пяти часов аудиторных занятий в неделю, студенты столько же времени работают в виртуальной среде, используя разработанные нами электронные тренажеры. Также много готовятся в онлайн-среде, участвуя в форумах, чатах и блогах", – пояснила руководитель.  

Кроме того, ежегодно обучающиеся выполняют не менее четырех проектов по актуальным для их специализации темам.

"А в будущем планируется интегрировать проекты с профильными кафедрами, проводить совместные лекционные и практические занятия на английском языке", - пояснила преподаватель.

При этом все обучающиеся поделены на потоки, в соответствии с начальным уровнем их подготовки. А в конце каждого семестра их продвижение в языке контролируется тестами международного формата (KET, PET, FCE).

По окончании второго курса лучшие студенты, а также высокобалльники, смогут на бюджетной основе продолжить обучение еще три семестра, чтобы в итоге сдать экзамен на международный языковой сертификат.

"Глобальная цель – это международный языковой экзамен. В этом году за счет вуза к нему будут готовиться 64 выпускника, в декабре они будут сдавать экзамен, и в случае удачи выйдут из университета с одним из международных сертификатов. Это значительно повысит их конкурентоспособность на рынке труда и при дальнейшем обучении в России или за рубежом", - отметила директор института.

Она уточнила, что переход на инновационные обучающие программы задан "Дорожной картой ЮУрГУ" в рамках реализации Проекта 5-100.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Челябинск. 3 августа. ИНТЕРФАКС – Южно-Уральский госуниверситет (ЮУрГУ, Челябинск) с 1 сентября 2020 года вводит программу углубленной языковой подготовки для студентов всех специальностей, по окончании обучения лучшие студенты смогут сдать экзамен на международный языковой сертификат, сообщила агентству "Интерфакс-Урал" директор Института лингвистики и международных коммуникаций Елена Ярославова в понедельник. Вуз постепенно начал переходить на новую систему обучения с 2016 года, и в настоящее время углубленно изучают иностранный язык почти половина студентов. "В этом году мы завершаем переход. Все вновь поступившие ребята будут учиться по углубленной языковой программе четыре семестра, и в итоге должны освоить английский язык на уровне не ниже B1+", - рассказала Ярославова. Она отметила, что для достижения наилучшего результата применяется, так называемое, "смешанное обучение". "Помимо пяти часов аудиторных занятий в неделю, студенты столько же времени работают в виртуальной среде, используя разработанные нами электронные тренажеры. Также много готовятся в онлайн-среде, участвуя в форумах, чатах и блогах", – пояснила руководитель. Кроме того, ежегодно обучающиеся выполняют не менее четырех проектов по актуальным для их специализации темам. "А в будущем планируется интегрировать проекты с профильными кафедрами, проводить совместные лекционные и практические занятия на английском языке", - пояснила преподаватель. При этом все обучающиеся поделены на потоки, в соответствии с начальным уровнем их подготовки. А в конце каждого семестра их продвижение в языке контролируется тестами международного формата (KET, PET, FCE). По окончании второго курса лучшие студенты, а также высокобалльники, смогут на бюджетной основе продолжить обучение еще три семестра, чтобы в итоге сдать экзамен на международный языковой сертификат. "Глобальная цель – это международный языковой экзамен. В этом году за счет вуза к нему будут готовиться 64 выпускника, в декабре они будут сдавать экзамен, и в случае удачи выйдут из университета с одним из международных сертификатов. Это значительно повысит их конкурентоспособность на рынке труда и при дальнейшем обучении в России или за рубежом", - отметила директор института. Она уточнила, что переход на инновационные обучающие программы задан "Дорожной картой ЮУрГУ" в рамках реализации Проекта 5-100. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
В Рособрнадзоре считают дискуссионным вопрос об отмене ЕГЭ для тех, кто не поступает в вузы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5065 Интерфакс-Образование Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Отмена сдачи Единого госэкзамена для получения аттестата ученикам, которые не планируют поступать в вузы, экономически выгодна, однако это вопрос дискуссионный и решения пока нет, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев. Новости Mon, 03 Aug 2020 13:12:16 +0300 message

В Рособрнадзоре считают дискуссионным вопрос об отмене ЕГЭ для тех, кто не поступает в вузы

Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Отмена сдачи Единого госэкзамена для получения аттестата ученикам, которые не планируют поступать в вузы, экономически выгодна, однако это вопрос дискуссионный и решения пока нет, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев.

"Конечно, для нас этот год показал, что 10% ребят, которые не участвуют в ЕГЭ, а это около 70 тысяч, - это дополнительные траты, дополнительные места. Конечно, из экономических соображений нам и регионам тоже проще, когда такой подход будет использоваться", - сказал Музаев на пресс-конференции, отвечая на вопрос, необходим ли ЕГЭ всем, и не проще ли ограничиться формой выпускного госэкзамена для тех, кому нужен только аттестат и кто не планирует поступать в вузы.

Он отметил, что его опыт работы в регионах показал, что есть большое количество ребят, в том числе из сельских школ, которые хотят оставаться работать в селе, не планируют поступать в вуз, у них нет в их населенном пункте техникумов, и они идут в 10-11 классы только, чтобы получить аттестат.

"То, о чем я говорю, подтверждается цифрами. 10% таких ребят у нас ежегодно есть. Когда мы смотрим базы прошлых лет, у нас около 6-7% только выбирали русский язык и базовую математику. Это тоже говорит о том, что они выбирали ее только для получения аттестата", - пояснил Музаев.

Он подчеркнул, что решение этого вопроса не находится в зоне ответственности Рособрнадзора. "Мы примем любую модель", - уточнил Музаев.

По его словам, этот вопрос должен быть обсужден с экспертами и депутатами: "нужен ли этот подход или нет, улучшит он наше образование или ухудшит, облегчит жизнь кому-то или, наоборот, создаст какие-то проблемы".

В свою очередь начальник управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрназора Игорь Круглинский напомнил, что ситуация, когда в этом году ребятам выдавали аттестаты на основе результатов промежуточной аттестации эксклюзивна.

"Она была связана исключительно с той эпидемиологической ситуацией, которая у нас была в стране. В штатном режиме у нас традиционно для получения аттестата нужно сдавать ЕГЭ. Он зарекомендовал себя как хороший инструмент для оценки уровня подготовленности выпускников", - сказал Круглинский.

Вместе с тем, он также признал, что дискуссия есть - как в СМИ, так и в профессиональном сообществе.

"С нашей точки зрения здесь есть, безусловно, положительные стороны - это снижение нагрузки на саму процедуру, снижение эмоционального напряжения. Когда ребята идут сдавать ЕГЭ, имея на руках аттестаты, это уже психологически проще. Здесь есть и определенные технологические особенности, которые упрощают проведение процедуры в силу масштаба самой экзаменационной кампании", - рассказал Круглинский.

"Но есть и вопросы также связанные с организацией нормативного закрепления этого механизма и вопросы, которые тоже пока остаются без ответа, связанные с обеспечением мер информационной безопасности. Дискуссия есть, но финального решения на сегодняшний момент не принято", - заключил он.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Отмена сдачи Единого госэкзамена для получения аттестата ученикам, которые не планируют поступать в вузы, экономически выгодна, однако это вопрос дискуссионный и решения пока нет, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев. "Конечно, для нас этот год показал, что 10% ребят, которые не участвуют в ЕГЭ, а это около 70 тысяч, - это дополнительные траты, дополнительные места. Конечно, из экономических соображений нам и регионам тоже проще, когда такой подход будет использоваться", - сказал Музаев на пресс-конференции, отвечая на вопрос, необходим ли ЕГЭ всем, и не проще ли ограничиться формой выпускного госэкзамена для тех, кому нужен только аттестат и кто не планирует поступать в вузы. Он отметил, что его опыт работы в регионах показал, что есть большое количество ребят, в том числе из сельских школ, которые хотят оставаться работать в селе, не планируют поступать в вуз, у них нет в их населенном пункте техникумов, и они идут в 10-11 классы только, чтобы получить аттестат. "То, о чем я говорю, подтверждается цифрами. 10% таких ребят у нас ежегодно есть. Когда мы смотрим базы прошлых лет, у нас около 6-7% только выбирали русский язык и базовую математику. Это тоже говорит о том, что они выбирали ее только для получения аттестата", - пояснил Музаев. Он подчеркнул, что решение этого вопроса не находится в зоне ответственности Рособрнадзора. "Мы примем любую модель", - уточнил Музаев. По его словам, этот вопрос должен быть обсужден с экспертами и депутатами: "нужен ли этот подход или нет, улучшит он наше образование или ухудшит, облегчит жизнь кому-то или, наоборот, создаст какие-то проблемы". В свою очередь начальник управления организации и проведения государственной итоговой аттестации Рособрназора Игорь Круглинский напомнил, что ситуация, когда в этом году ребятам выдавали аттестаты на основе результатов промежуточной аттестации эксклюзивна. "Она была связана исключительно с той эпидемиологической ситуацией, которая у нас была в стране. В штатном режиме у нас традиционно для получения аттестата нужно сдавать ЕГЭ. Он зарекомендовал себя как хороший инструмент для оценки уровня подготовленности выпускников", - сказал Круглинский. Вместе с тем, он также признал, что дискуссия есть - как в СМИ, так и в профессиональном сообществе. "С нашей точки зрения здесь есть, безусловно, положительные стороны - это снижение нагрузки на саму процедуру, снижение эмоционального напряжения. Когда ребята идут сдавать ЕГЭ, имея на руках аттестаты, это уже психологически проще. Здесь есть и определенные технологические особенности, которые упрощают проведение процедуры в силу масштаба самой экзаменационной кампании", - рассказал Круглинский. "Но есть и вопросы также связанные с организацией нормативного закрепления этого механизма и вопросы, которые тоже пока остаются без ответа, связанные с обеспечением мер информационной безопасности. Дискуссия есть, но финального решения на сегодняшний момент не принято", - заключил он. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Руководитель Рособрнадзора против введения дополнительных обязательных ЕГЭ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5063 Интерфакс-Образование Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев выступил против введения дополнительных обязательных предметов ЕГЭ. По его мнению, школа должна создавать мотивацию для изучения, а не заставлять. Новости Mon, 03 Aug 2020 13:01:44 +0300 message

Руководитель Рособрнадзора против введения дополнительных обязательных ЕГЭ

Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев выступил против введения дополнительных обязательных предметов ЕГЭ. По его мнению, школа должна создавать мотивацию для изучения, а не заставлять.

"Отмена введения обязательного иностранного языка и так сдерживала многие предметы. Пришли бы к тому, что и эксперты по остальным предметам начали требовать, чтобы вводили сдачу физики, географии. Уже год поступают требования по информатике, по истории. Говорят, что надо (вводить обязательный ЕГЭ)", - сказал Музаев на пресс-конференции в понедельник.

По его словам, "надо работать не над тем, чтобы обязать и за этот счёт поднять качество (обучения), надо создать такую систему тем предметам качества преподавания и мотивации школьников, чтобы им было интересно заниматься даже теми предметами, которые им не нужны для поступления в вуз, без дополнительной нагрузки, чтобы у детей было время для семьи, и друзей". "А так только ли перегружаем учителя, ученика, родителей", - сказал Музаев.

Кроме того, он считает отказ от предложения введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку верным еще и потому, что "у нас большая неравность в школах РФ, связанная с преподаванием этого предмета".

Музаев также заявил, что ожидает скандала в следующем году из-за ЕГЭ по информатике, поскольку со следующего года он будет проводиться на компьютере, и ЕГЭ по истории из-за некоторого изменения контрольно-измерительных материалов. По его словам, не все репетиторы вовремя успевают увидеть эти изменения и начать готовить выпускников в соответствии с ними.

Музаев отметил, что школы готовы к проведению ЕГЭ по информатике на компьютере, но в этом году еще будут проводиться апробации и репетиции.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев выступил против введения дополнительных обязательных предметов ЕГЭ. По его мнению, школа должна создавать мотивацию для изучения, а не заставлять. "Отмена введения обязательного иностранного языка и так сдерживала многие предметы. Пришли бы к тому, что и эксперты по остальным предметам начали требовать, чтобы вводили сдачу физики, географии. Уже год поступают требования по информатике, по истории. Говорят, что надо (вводить обязательный ЕГЭ)", - сказал Музаев на пресс-конференции в понедельник. По его словам, "надо работать не над тем, чтобы обязать и за этот счёт поднять качество (обучения), надо создать такую систему тем предметам качества преподавания и мотивации школьников, чтобы им было интересно заниматься даже теми предметами, которые им не нужны для поступления в вуз, без дополнительной нагрузки, чтобы у детей было время для семьи, и друзей". "А так только ли перегружаем учителя, ученика, родителей", - сказал Музаев. Кроме того, он считает отказ от предложения введения обязательного ЕГЭ по иностранному языку верным еще и потому, что "у нас большая неравность в школах РФ, связанная с преподаванием этого предмета". Музаев также заявил, что ожидает скандала в следующем году из-за ЕГЭ по информатике, поскольку со следующего года он будет проводиться на компьютере, и ЕГЭ по истории из-за некоторого изменения контрольно-измерительных материалов. По его словам, не все репетиторы вовремя успевают увидеть эти изменения и начать готовить выпускников в соответствии с ними. Музаев отметил, что школы готовы к проведению ЕГЭ по информатике на компьютере, но в этом году еще будут проводиться апробации и репетиции. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
СПбГУ отмечает рост спроса на творческие специальности https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5062 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный университет в этом году принял на 40% больше заявлений на бюджетные места по творческим специальностям, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. Новости Mon, 03 Aug 2020 13:00:35 +0300 message

СПбГУ отмечает рост спроса на творческие специальности

Санкт-Петербург. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный университет в этом году принял на 40% больше заявлений на бюджетные места по творческим специальностям, сообщает пресс-служба вуза в понедельник.

"Самой востребованной творческой программой стала "Журналистика" (очная форма): абитуриенты подали 1210 заявлений, а конкурс составил 80,67 заявления на одно место (для сравнения - в прошлом году почти в два раза меньше - 42,53). Также заметно вырос конкурс на программу "Международная журналистика" - сюда подано 745 заявлений, а конкурс составляет 74,5 заявления на место (в прошлом году - 48,5)", - говорится в сообщении.

Резкий рост количества заявлений произошел также на программе "Графический дизайн": в прошлом году конкурс на одно бюджетное место составлял 28,2 заявления, в этом он уже в четыре раза больше - 121,67 заявления на место. Также особенно востребованными оказались программы "Дизайн среды" (56,67 заявления на место) и "Реставрация произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства" (23,17 заявления).

В среднем в этом году количество желающих стать специалистами в области искусства, дизайна и журналистики выросло более чем на 40 %, средний конкурс на творческие специальности составил 43,26 заявления на место.

В вузе уточняют, что в рамках этой приемной кампании все вступительные испытания в СПбГУ проходят с применением дистанционных технологий, без очного присутствия абитуриентов. По ряду творческих специальностей проводится конкурс документов (портфолио), а для поступающих на программу "Журналистика" предусмотрен творческий конкурс в устно-письменной форме, проводимый в дистанционном формате.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Санкт-Петербург. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный университет в этом году принял на 40% больше заявлений на бюджетные места по творческим специальностям, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. "Самой востребованной творческой программой стала "Журналистика" (очная форма): абитуриенты подали 1210 заявлений, а конкурс составил 80,67 заявления на одно место (для сравнения - в прошлом году почти в два раза меньше - 42,53). Также заметно вырос конкурс на программу "Международная журналистика" - сюда подано 745 заявлений, а конкурс составляет 74,5 заявления на место (в прошлом году - 48,5)", - говорится в сообщении. Резкий рост количества заявлений произошел также на программе "Графический дизайн": в прошлом году конкурс на одно бюджетное место составлял 28,2 заявления, в этом он уже в четыре раза больше - 121,67 заявления на место. Также особенно востребованными оказались программы "Дизайн среды" (56,67 заявления на место) и "Реставрация произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства" (23,17 заявления). В среднем в этом году количество желающих стать специалистами в области искусства, дизайна и журналистики выросло более чем на 40 %, средний конкурс на творческие специальности составил 43,26 заявления на место. В вузе уточняют, что в рамках этой приемной кампании все вступительные испытания в СПбГУ проходят с применением дистанционных технологий, без очного присутствия абитуриентов. По ряду творческих специальностей проводится конкурс документов (портфолио), а для поступающих на программу "Журналистика" предусмотрен творческий конкурс в устно-письменной форме, проводимый в дистанционном формате. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Томский госуниверситет дополнительно получил 1 тыс. бюджетных мест https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5061 Интерфакс-Образование Томск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Томский государственный университет (ТГУ) дополнительно получил около 1 тыс. бюджетных мест и теперь более 3,5 тыс. студентов смогут поступить в 2020 году в вуз бесплатно, сообщили в понедельник агентству "Интерфакс-Сибирь" в пресс-центр ТГУ. Новости Mon, 03 Aug 2020 12:02:16 +0300 message

Томский госуниверситет дополнительно получил 1 тыс. бюджетных мест

Томск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Томский государственный университет (ТГУ) дополнительно получил около 1 тыс. бюджетных мест и теперь более 3,5 тыс. студентов смогут поступить в 2020 году в вуз бесплатно, сообщили в понедельник агентству "Интерфакс-Сибирь" в пресс-центр ТГУ.

Решение об увеличение бюджетных мест было принято Минобрнауки.

"Томский регион, являясь пилотной площадкой стратегии научно-технического развития России, прежде всего нуждается в приращении фундаментальных и прикладных специалистов. Именно поэтому в бакалавриате ТГУ в этом году появились дополнительные места по таким направлениям как физика, информационные системы и технологии, программная инженерия, инноватика", - цитирует пресс-центр ректора вуза Эдуарда Галажинского.

По его мнению, выделение дополнительных бюджетных мест вузу позволит расширить подготовку специалистов, способных создавать новые технологии и продукты, необходимые для того, чтобы "вывести Россию на новый технологический уровень".

"Согласно правилам, установленным Минобрнауки, на бюджетные места могут претендовать не только граждане РФ, но и ребята из республик Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Беларусь, а также наши соотечественники, проживающие за рубежом. Это повышает уровень конкуренции при поступлении и дает вузам возможность отобрать талантливых абитуриентов", - подчеркнул Галажинский.

Также в пресс-центре вуза агентству уточнили, что в прошлом году на обучение в ТГУ поступили около 4 тыс. первокурсников.

Всего в университете на 14 факультетах учатся более 15 тыс. студентов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Томск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Томский государственный университет (ТГУ) дополнительно получил около 1 тыс. бюджетных мест и теперь более 3,5 тыс. студентов смогут поступить в 2020 году в вуз бесплатно, сообщили в понедельник агентству "Интерфакс-Сибирь" в пресс-центр ТГУ. Решение об увеличение бюджетных мест было принято Минобрнауки. "Томский регион, являясь пилотной площадкой стратегии научно-технического развития России, прежде всего нуждается в приращении фундаментальных и прикладных специалистов. Именно поэтому в бакалавриате ТГУ в этом году появились дополнительные места по таким направлениям как физика, информационные системы и технологии, программная инженерия, инноватика", - цитирует пресс-центр ректора вуза Эдуарда Галажинского. По его мнению, выделение дополнительных бюджетных мест вузу позволит расширить подготовку специалистов, способных создавать новые технологии и продукты, необходимые для того, чтобы "вывести Россию на новый технологический уровень". "Согласно правилам, установленным Минобрнауки, на бюджетные места могут претендовать не только граждане РФ, но и ребята из республик Казахстан, Узбекистан, Таджикистан, Беларусь, а также наши соотечественники, проживающие за рубежом. Это повышает уровень конкуренции при поступлении и дает вузам возможность отобрать талантливых абитуриентов", - подчеркнул Галажинский. Также в пресс-центре вуза агентству уточнили, что в прошлом году на обучение в ТГУ поступили около 4 тыс. первокурсников. Всего в университете на 14 факультетах учатся более 15 тыс. студентов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Результаты ЕГЭ текущего года не отличаются от результатов экзаменов последних четырех лет - Рособрнадзор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5060 Интерфакс-Образование Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Выпускники в этом году сдали ЕГЭ не лучше и не хуже учеников прошлых лет, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев на пресс-конференции в понедельник. Новости Mon, 03 Aug 2020 11:57:11 +0300 message

Результаты ЕГЭ текущего года не отличаются от результатов экзаменов последних четырех лет - Рособрнадзор

Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Выпускники в этом году сдали ЕГЭ не лучше и не хуже учеников прошлых лет, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев на пресс-конференции в понедельник.

"Были жаркие дискуссии: лучше ЕГЭ сдадут или хуже? Я отвечу просто: сдали как обычно. Результаты ЕГЭ не позволяют нам сделать вывод, что сдали лучше выпускники текущего года или хуже", - сказал Музаев.

По его мнению, результаты экзаменов этого года "абсолютно не отличаются от результатов экзаменов последних четырех лет".

"У нас нет никаких всплесков по отдельно взятым регионам, нет всплесков аномальных в различных областях по каждому предмету. В области неуспешных ребят, ребят, которые знают на "хорошо" и высокобалльников", - сказал он.

Он уточнил, что вся статистика этого года уже обработана. "Экзамен прошел ровно, объективно, без каких-либо манипуляций, и объективность проведения экзамена не вызывает никаких сомнений в целом по всем предметам, по стране и по отдельным взятым субъектам", - заявил Музаев.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Выпускники в этом году сдали ЕГЭ не лучше и не хуже учеников прошлых лет, сообщил врио главы Рособрнадзора Анзор Музаев на пресс-конференции в понедельник. "Были жаркие дискуссии: лучше ЕГЭ сдадут или хуже? Я отвечу просто: сдали как обычно. Результаты ЕГЭ не позволяют нам сделать вывод, что сдали лучше выпускники текущего года или хуже", - сказал Музаев. По его мнению, результаты экзаменов этого года "абсолютно не отличаются от результатов экзаменов последних четырех лет". "У нас нет никаких всплесков по отдельно взятым регионам, нет всплесков аномальных в различных областях по каждому предмету. В области неуспешных ребят, ребят, которые знают на "хорошо" и высокобалльников", - сказал он. Он уточнил, что вся статистика этого года уже обработана. "Экзамен прошел ровно, объективно, без каких-либо манипуляций, и объективность проведения экзамена не вызывает никаких сомнений в целом по всем предметам, по стране и по отдельным взятым субъектам", - заявил Музаев. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Чемпионка мира по шахматам станет студенткой колледжа уральского экономического университета https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5059 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Абитуриенткой Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ, Екатеринбург) стала золотая медалистка чемпионата мира по шахматам, прошедшего в 2019 году в Индии, Лея Гарифуллина, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза. Новости Mon, 03 Aug 2020 11:25:29 +0300 message

Чемпионка мира по шахматам станет студенткой колледжа уральского экономического университета

Екатеринбург. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Абитуриенткой Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ, Екатеринбург) стала золотая медалистка чемпионата мира по шахматам, прошедшего в 2019 году в Индии, Лея Гарифуллина, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза.

"Талантливая спортсменка будет студенткой колледжа Уральского государственного экономического университета", - сказали в УрГЭУ.

В вузе уточнили, что 30 июля в здании университета Гарифуллиной было присвоено звание мастера спорта России и была вручена почетная грамота губернатора Свердловской области.

"Наш вуз дает все возможности для развития, но когда человек в столь юном возрасте уже достиг таких больших результатов в спорте, важно, чтобы на этом пути его поддержали. Когда есть мастер, тренер, мощная шахматная федерация, значит, есть система, есть школа", - сказал ректор УрГЭУ Яков Силин, отмечая, что талантливые люди особенно нуждаются в поддержке. Силин также анонсировал проведение в 2021 году Открытого фестиваля по шахматам, в котором смогут принять участие как профессионалы, так и любители.

В УрГЭУ отметили, что в вузе сейчас обучается еще один титулованный спортсмен - это двукратный чемпион первенства России по русским шашкам, четырехкратный чемпион первенства Европы по русским шашкам, чемпион детских олимпийских игр "Дети Азии" Матвей Недбайло. Также в университете учится международный гроссмейстер Дамир Рысаев.

С 2017 года в УрГЭУ работает шахматно-шашечный клуб, а кафедра шахматного искусства и компьютерной математики несколько лет является выпускающей.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Екатеринбург. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Абитуриенткой Уральского государственного экономического университета (УрГЭУ, Екатеринбург) стала золотая медалистка чемпионата мира по шахматам, прошедшего в 2019 году в Индии, Лея Гарифуллина, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза. "Талантливая спортсменка будет студенткой колледжа Уральского государственного экономического университета", - сказали в УрГЭУ. В вузе уточнили, что 30 июля в здании университета Гарифуллиной было присвоено звание мастера спорта России и была вручена почетная грамота губернатора Свердловской области. "Наш вуз дает все возможности для развития, но когда человек в столь юном возрасте уже достиг таких больших результатов в спорте, важно, чтобы на этом пути его поддержали. Когда есть мастер, тренер, мощная шахматная федерация, значит, есть система, есть школа", - сказал ректор УрГЭУ Яков Силин, отмечая, что талантливые люди особенно нуждаются в поддержке. Силин также анонсировал проведение в 2021 году Открытого фестиваля по шахматам, в котором смогут принять участие как профессионалы, так и любители. В УрГЭУ отметили, что в вузе сейчас обучается еще один титулованный спортсмен - это двукратный чемпион первенства России по русским шашкам, четырехкратный чемпион первенства Европы по русским шашкам, чемпион детских олимпийских игр "Дети Азии" Матвей Недбайло. Также в университете учится международный гроссмейстер Дамир Рысаев. С 2017 года в УрГЭУ работает шахматно-шашечный клуб, а кафедра шахматного искусства и компьютерной математики несколько лет является выпускающей. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Первый онлайн-бакалавриат по IT появится в России https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5058 Интерфакс-Образование Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Онлайн-университет Skillbox и РАНХиГС запускают первый онлайн-бакалавриат в России по специальности Data Science & Machine Learning, сообщает пресс-служба академии. Новости Mon, 03 Aug 2020 11:09:20 +0300 message

Первый онлайн-бакалавриат по IT появится в России

Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Онлайн-университет Skillbox и РАНХиГС запускают первый онлайн-бакалавриат в России по специальности Data Science & Machine Learning, сообщает пресс-служба академии.

"Занятия будут проходить на платформе онлайн-университета Skillbox. Академическая программа онлайн-бакалавриата опирается на стандарты качества РАНХиГС и учитывает актуальные подходы в Data Science, а также требования российских и зарубежных компаний", - говорится в сообщении.

Отмечается, что программа дает право на получение диплома государственного образца и отсрочку от армии. Занятия будут проходить в онлайн-формате. Студент получит доступ к записям из личного кабинета.

Домашние, лабораторные занятия, курсовые работы и дипломные проекты полностью основаны на реальных задачах, с которыми будущий специалист столкнется как в российских, так и зарубежных компаниях. Контроль во время сессий и проверочных работ в онлайне обеспечат камеры и система проверки Examus.

Студенты также будут вовлечены в социальную жизнь академии – смогут участвовать в студенческих фестивалях, КВН, и других мероприятиях. Skillbox организует дополнительный практический трек – онлайн-воркшопы, митапы,  экскурсии в компании-партнёры и обеспечит участие студентов в отраслевых конференциях.

"Ожидания от обучения сегодня значительно возрастают. Студенту важно гибко адаптироваться к вызовам времени и инвестировать силы в обучение. Вузу важно прогнозировать потребности рынка труда и создавать востребованные образовательные продукты. Онлайн-бакалавриат по Data Science реализуется в партнерстве со Skillbox. Такое объединение лидеров рынка образования способно удовлетворить самый притязательный спрос на образование в сфере "цифры" и дать выпускникам конкурентные преимущества на динамично развивающемся рынке труда", - приводятся в сообщении слова ректора РАНХиГС, д.э.н, профессора Владимира Мау.

В свою очередь основатель и гендиректор онлайн-университета Skillbox Дмитрий Крутов подчеркнул, что образование больше не может оставаться в прежнем формате. Теперь программа обучения стала актуальнее и доступнее.

"Наши студенты получат не только диплом о высшем образовании, но и практико-ориентированный трек обучения от технологических лидеров рынка. Skillbox дополнит программу обучения и это позволит студенту – начиная со 2-3 курса – попасть на стажировку. В результате чего наши выпускники уже к моменту защиты диплома будут иметь реальный опыт работы. Кроме того, мы поможем им трудоустроиться. Выбирая нашу программу студенты будут  актуальными и востребованными специалистами рынка", - сказал Крутов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Москва. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Онлайн-университет Skillbox и РАНХиГС запускают первый онлайн-бакалавриат в России по специальности Data Science & Machine Learning, сообщает пресс-служба академии. "Занятия будут проходить на платформе онлайн-университета Skillbox. Академическая программа онлайн-бакалавриата опирается на стандарты качества РАНХиГС и учитывает актуальные подходы в Data Science, а также требования российских и зарубежных компаний", - говорится в сообщении. Отмечается, что программа дает право на получение диплома государственного образца и отсрочку от армии. Занятия будут проходить в онлайн-формате. Студент получит доступ к записям из личного кабинета. Домашние, лабораторные занятия, курсовые работы и дипломные проекты полностью основаны на реальных задачах, с которыми будущий специалист столкнется как в российских, так и зарубежных компаниях. Контроль во время сессий и проверочных работ в онлайне обеспечат камеры и система проверки Examus. Студенты также будут вовлечены в социальную жизнь академии – смогут участвовать в студенческих фестивалях, КВН, и других мероприятиях. Skillbox организует дополнительный практический трек – онлайн-воркшопы, митапы, экскурсии в компании-партнёры и обеспечит участие студентов в отраслевых конференциях. "Ожидания от обучения сегодня значительно возрастают. Студенту важно гибко адаптироваться к вызовам времени и инвестировать силы в обучение. Вузу важно прогнозировать потребности рынка труда и создавать востребованные образовательные продукты. Онлайн-бакалавриат по Data Science реализуется в партнерстве со Skillbox. Такое объединение лидеров рынка образования способно удовлетворить самый притязательный спрос на образование в сфере "цифры" и дать выпускникам конкурентные преимущества на динамично развивающемся рынке труда", - приводятся в сообщении слова ректора РАНХиГС, д.э.н, профессора Владимира Мау. В свою очередь основатель и гендиректор онлайн-университета Skillbox Дмитрий Крутов подчеркнул, что образование больше не может оставаться в прежнем формате. Теперь программа обучения стала актуальнее и доступнее. "Наши студенты получат не только диплом о высшем образовании, но и практико-ориентированный трек обучения от технологических лидеров рынка. Skillbox дополнит программу обучения и это позволит студенту – начиная со 2-3 курса – попасть на стажировку. В результате чего наши выпускники уже к моменту защиты диплома будут иметь реальный опыт работы. Кроме того, мы поможем им трудоустроиться. Выбирая нашу программу студенты будут актуальными и востребованными специалистами рынка", - сказал Крутов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
"Сибстекло" привлекло вузы Томска к развитию проекта по производству соды мощностью 50 тыс. т в год https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5057 Интерфакс-Образование Новосибирск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - ООО "Сибирское стекло" (якорный резидент индустриального парка "РИД Экран", актив РАТМ Холдинга), Томский государственный университет (ТГУ), Томский политехнический университет (ТПУ) и ООО "Инжиниринговый химико-технологический центр" ("ИХТЦ", Томск) подписали соглашение о совместной работе по организации производства одного из основных компонентов для изготовления стекла - кальцинированной соды, сообщила пресс-служба РАТМ Холдинга. Новости Mon, 03 Aug 2020 10:19:46 +0300 message

"Сибстекло" привлекло вузы Томска к развитию проекта по производству соды мощностью 50 тыс. т в год

Новосибирск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - ООО "Сибирское стекло" (якорный резидент индустриального парка "РИД Экран", актив РАТМ Холдинга), Томский государственный университет (ТГУ), Томский политехнический университет (ТПУ) и ООО "Инжиниринговый химико-технологический центр" ("ИХТЦ", Томск) подписали соглашение о совместной работе по организации производства одного из основных компонентов для изготовления стекла - кальцинированной соды, сообщила пресс-служба РАТМ Холдинга.

"Мы настроены укреплять взаимодействие с вузами, которые как развивают фундаментальную науку, так и занимаются прикладными разработками - в комплексе это обеспечивает эффективность предложенных решений, соответствующих потребностям бизнеса", - приводит пресс-служба слова президента РАТМ Холдинга Эдуарда Тарана.

Мощность производства соды из сырья природного происхождения составит около 50 тыс. тонн в год. По оценке директора по развитию ООО "Сибстекло" Сергея Лукьянцева, в случае успешной реализации перспективных планов производимая в рамках проекта сода, с учетом расходов на доставку, должна стоить в 1,5-2 раза дешевле, чем ее покупают сегодня.

Сотрудничество с томскими учеными предполагает научно-техническое сопровождение всех стадий содового проекта. ТГУ и ТПУ предоставят "Сибстеклу" исследовательское, опытное и аналитическое оборудование, а также командируют специалистов, чтобы ввести в эксплуатацию опытную установку синтеза соды производительностью 2 тыс. тонн в год. "ИХТЦ" будет осуществлять инжиниринговую помощь, уточнять технико-экономическое обоснование и исходные данные для проектирования, оказывать услуги по авторскому сопровождению. "Сибстекло" выступит индустриальным партнером ТГУ, ТПУ и "ИХТЦ" в программах господдержки научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

Лицензию на добычу природной соды и договор аренды земельного участка у озера Танатар в Михайловском районе Алтайского края компания оформила в 2018 году. Специалисты "ИХТЦ", выполнявшие НИОКР, нашли несколько способов извлечь из природного сырья соду, пригодную для стекловарения, и по поручению техсовета "Сибстекла" сосредоточились на доработке наиболее оптимального из них - карбонизации рассола природной соды с получением гидрокарбоната натрия, его последующей кальцинизацией, и к концу 2019 года стабилизировали качество конечного продукта. Начата процедура патентования технологии.

"В ближайшее время нам предстоит провести промышленные испытания: необходимо выпустить пробную партию соды - не менее 300 тонн, и в течение 10 суток использовать ее, замещая привозную, при изготовлении стекломассы в одной из наших стекловаренных печей", - сообщил Лукьянцев.

По его словам, для софинансирования этого этапа на заводе намерены привлечь средства в рамках профильных программ поддержки от Фонда развития промышленности Новосибирской области, министерства промышленности и торговли РФ, Фонда прямых инвестиций, а также предусмотренные постановлением правительства России "Об утверждении правил предоставления субсидий на развитие кооперации российских образовательных организаций высшего образования, государственных научных учреждений и организаций реального сектора экономики в целях реализации комплексных проектов по созданию высокотехнологичных производств".

Сейчас "Сибстекло" закупает соду на предприятиях европейской части России, пробные партии поставляются из-за рубежа.

В РАТМ Холдинг также входят "Экран-оптические системы", московское НПО "Гидромаш", УК "Ломоносов Капитал", ряд девелоперских активов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Новосибирск. 3 августа. ИНТЕРФАКС - ООО "Сибирское стекло" (якорный резидент индустриального парка "РИД Экран", актив РАТМ Холдинга), Томский государственный университет (ТГУ), Томский политехнический университет (ТПУ) и ООО "Инжиниринговый химико-технологический центр" ("ИХТЦ", Томск) подписали соглашение о совместной работе по организации производства одного из основных компонентов для изготовления стекла - кальцинированной соды, сообщила пресс-служба РАТМ Холдинга. "Мы настроены укреплять взаимодействие с вузами, которые как развивают фундаментальную науку, так и занимаются прикладными разработками - в комплексе это обеспечивает эффективность предложенных решений, соответствующих потребностям бизнеса", - приводит пресс-служба слова президента РАТМ Холдинга Эдуарда Тарана. Мощность производства соды из сырья природного происхождения составит около 50 тыс. тонн в год. По оценке директора по развитию ООО "Сибстекло" Сергея Лукьянцева, в случае успешной реализации перспективных планов производимая в рамках проекта сода, с учетом расходов на доставку, должна стоить в 1,5-2 раза дешевле, чем ее покупают сегодня. Сотрудничество с томскими учеными предполагает научно-техническое сопровождение всех стадий содового проекта. ТГУ и ТПУ предоставят "Сибстеклу" исследовательское, опытное и аналитическое оборудование, а также командируют специалистов, чтобы ввести в эксплуатацию опытную установку синтеза соды производительностью 2 тыс. тонн в год. "ИХТЦ" будет осуществлять инжиниринговую помощь, уточнять технико-экономическое обоснование и исходные данные для проектирования, оказывать услуги по авторскому сопровождению. "Сибстекло" выступит индустриальным партнером ТГУ, ТПУ и "ИХТЦ" в программах господдержки научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ. Лицензию на добычу природной соды и договор аренды земельного участка у озера Танатар в Михайловском районе Алтайского края компания оформила в 2018 году. Специалисты "ИХТЦ", выполнявшие НИОКР, нашли несколько способов извлечь из природного сырья соду, пригодную для стекловарения, и по поручению техсовета "Сибстекла" сосредоточились на доработке наиболее оптимального из них - карбонизации рассола природной соды с получением гидрокарбоната натрия, его последующей кальцинизацией, и к концу 2019 года стабилизировали качество конечного продукта. Начата процедура патентования технологии. "В ближайшее время нам предстоит провести промышленные испытания: необходимо выпустить пробную партию соды - не менее 300 тонн, и в течение 10 суток использовать ее, замещая привозную, при изготовлении стекломассы в одной из наших стекловаренных печей", - сообщил Лукьянцев. По его словам, для софинансирования этого этапа на заводе намерены привлечь средства в рамках профильных программ поддержки от Фонда развития промышленности Новосибирской области, министерства промышленности и торговли РФ, Фонда прямых инвестиций, а также предусмотренные постановлением правительства России "Об утверждении правил предоставления субсидий на развитие кооперации российских образовательных организаций высшего образования, государственных научных учреждений и организаций реального сектора экономики в целях реализации комплексных проектов по созданию высокотехнологичных производств". Сейчас "Сибстекло" закупает соду на предприятиях европейской части России, пробные партии поставляются из-за рубежа. В РАТМ Холдинг также входят "Экран-оптические системы", московское НПО "Гидромаш", УК "Ломоносов Капитал", ряд девелоперских активов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"
Количество бюджетных мест в ДВФУ в Приморье увеличено на 20% https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5056 Интерфакс-Образование Владивосток. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Дальневосточному федеральному университету (ДВФУ) в рамках исполнения поручения президента РФ Владимира Путина на 2021-2022 учебный год выделено около 5 тыс. бюджетных мест. Новости Mon, 03 Aug 2020 10:05:04 +0300 message

Количество бюджетных мест в ДВФУ в Приморье увеличено на 20%

Владивосток. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Дальневосточному федеральному университету (ДВФУ) в рамках исполнения поручения президента РФ Владимира Путина на 2021-2022 учебный год выделено около 5 тыс. бюджетных мест.

"По итогам конкурса Минобрнауки по распределению контрольных цифр приема на 2021-2022 учебный год ДВФУ выделено около 5 тыс. бюджетных мест. Прирост по сравнению с предыдущим годом составил порядка 20%, это почти тысяча мест", - сообщила в понедельник пресс-служба вуза.

Контрольные цифры увеличены практически по всем направлениям подготовки, но наибольший рост приходится на программы, связанные с IT-отраслью. Оставшаяся часть распределена между традиционно сильными в ДВФУ программами в области инженерного дела, медицины, востоковедения.

Агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в пресс-службе вуза уточнили, что в рамках приемной кампании этого года университет дополнительно получил 107 бюджетных мест.

"Всего в 2020 году было 4 тыс. 46 мест, из них бакалавриат и специалитет - 2207 . К ним добавилось 107 мест. Из дополнительных мест - 51 на направление "Информатика и вычислительная техника", к которому относятся образовательные программы "Информационные системы и технологии", "Прикладная информатика" и "Программная инженерия". В 2019 году на этом направлении было 189 бюджетных мест. В этом году в сумме вышло 240", - пояснили в пресс-службе.

С начала нынешней приемной кампании более 6,4 тыс. абитуриентов из различных регионов России и 26 зарубежных стран подали в ДВФУ свыше 16,3 тыс. заявлений.

Как сообщалось, президент РФ Владимир Путин поставил задачу выделить дополнительные бюджетные места в вузах уже в этом году. В мае на совещании по вопросу о ситуации в системе образования в условиях распространения коронавируса глава государства напомнил, что ранее в своем послании Федеральному Собранию РФ предложил ежегодно увеличивать количество бюджетных мест в вузах по приоритетным направлениям развития экономики и социальной сферы и отдавать эти места преимущественно в региональные высшие учебные заведения.

В июне глава государства подписал указ о мерах по социально-экономическому развитию Дальнего Востока, в котором отдельным пунктом выделена задача развития федеральных университетов: ДВФУ и СВФУ.

В сентябре 2018 года на пленарном заседании IV Восточного экономического форума Владимир Путин поручил создать на острове Русский научно-образовательный и технологический центр мирового уровня, включающий в том числе технопарк, центр цифрового развития, инжиниринговые подразделения, центры исследований и разработок госкорпораций и ведущих технологических компаний страны.

 Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook""ВКонтакте""Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]>
Владивосток. 3 августа. ИНТЕРФАКС - Дальневосточному федеральному университету (ДВФУ) в рамках исполнения поручения президента РФ Владимира Путина на 2021-2022 учебный год выделено около 5 тыс. бюджетных мест. "По итогам конкурса Минобрнауки по распределению контрольных цифр приема на 2021-2022 учебный год ДВФУ выделено около 5 тыс. бюджетных мест. Прирост по сравнению с предыдущим годом составил порядка 20%, это почти тысяча мест", - сообщила в понедельник пресс-служба вуза. Контрольные цифры увеличены практически по всем направлениям подготовки, но наибольший рост приходится на программы, связанные с IT-отраслью. Оставшаяся часть распределена между традиционно сильными в ДВФУ программами в области инженерного дела, медицины, востоковедения. Агентству "Интерфакс - Дальний Восток" в пресс-службе вуза уточнили, что в рамках приемной кампании этого года университет дополнительно получил 107 бюджетных мест. "Всего в 2020 году было 4 тыс. 46 мест, из них бакалавриат и специалитет - 2207 . К ним добавилось 107 мест. Из дополнительных мест - 51 на направление "Информатика и вычислительная техника", к которому относятся образовательные программы "Информационные системы и технологии", "Прикладная информатика" и "Программная инженерия". В 2019 году на этом направлении было 189 бюджетных мест. В этом году в сумме вышло 240", - пояснили в пресс-службе. С начала нынешней приемной кампании более 6,4 тыс. абитуриентов из различных регионов России и 26 зарубежных стран подали в ДВФУ свыше 16,3 тыс. заявлений. Как сообщалось, президент РФ Владимир Путин поставил задачу выделить дополнительные бюджетные места в вузах уже в этом году. В мае на совещании по вопросу о ситуации в системе образования в условиях распространения коронавируса глава государства напомнил, что ранее в своем послании Федеральному Собранию РФ предложил ежегодно увеличивать количество бюджетных мест в вузах по приоритетным направлениям развития экономики и социальной сферы и отдавать эти места преимущественно в региональные высшие учебные заведения. В июне глава государства подписал указ о мерах по социально-экономическому развитию Дальнего Востока, в котором отдельным пунктом выделена задача развития федеральных университетов: ДВФУ и СВФУ. В сентябре 2018 года на пленарном заседании IV Восточного экономического форума Владимир Путин поручил создать на острове Русский научно-образовательный и технологический центр мирового уровня, включающий в том числе технопарк, центр цифрового развития, инжиниринговые подразделения, центры исследований и разработок госкорпораций и ведущих технологических компаний страны. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"