Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Институт химических технологий создан в Новосибирске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5718 Интерфакс-Образование Новосибирск. 26 ноября. ИНТЕРФАКС - Институт катализа им Г.К.Борескова и Новосибирский госуниверситет создали новое подразделение вуза - Институт химических технологий (ИНХИТ), сообщает в четверг пресс-служба Института катализа. Новости Thu, 26 Nov 2020 10:14:10 +0300 message

Институт химических технологий создан в Новосибирске

Новосибирск. 26 ноября. ИНТЕРФАКС - Институт катализа им Г.К.Борескова и Новосибирский госуниверситет создали новое подразделение вуза - Институт химических технологий (ИНХИТ), сообщает в четверг пресс-служба Института катализа.

"Институт действует по принципу гибкой платформы. Заказчик ставит задачу, затем формируется команда преподавателей-исследователей при участии проходящих подготовку студентов и аспирантов. По завершении проекта команда расформировывается или модифицируется и переключается на другую задачу", - говорится в сообщении.

В рамках проекта ведутся переговоры с потенциальными индустриальными партнерами.

Базовую подготовку специалисты получают в университете, а практику, решая задачи предприятий, они будут проходить в Институте катализа и других институтах химического профиля, в технопарке новосибирского Академгородка (Академпарке) и на предприятиях-партнерах, говорится в сообщении.

К работе планируется привлекать экспертов как из российских, так и из зарубежных научно-исследовательских и производственных организаций.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Новосибирск. 26 ноября. ИНТЕРФАКС - Институт катализа им Г.К.Борескова и Новосибирский госуниверситет создали новое подразделение вуза - Институт химических технологий (ИНХИТ), сообщает в четверг пресс-служба Института катализа. "Институт действует по принципу гибкой платформы. Заказчик ставит задачу, затем формируется команда преподавателей-исследователей при участии проходящих подготовку студентов и аспирантов. По завершении проекта команда расформировывается или модифицируется и переключается на другую задачу", - говорится в сообщении. В рамках проекта ведутся переговоры с потенциальными индустриальными партнерами. Базовую подготовку специалисты получают в университете, а практику, решая задачи предприятий, они будут проходить в Институте катализа и других институтах химического профиля, в технопарке новосибирского Академгородка (Академпарке) и на предприятиях-партнерах, говорится в сообщении. К работе планируется привлекать экспертов как из российских, так и из зарубежных научно-исследовательских и производственных организаций. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Полностью отказываться от дистанта нельзя, считает ректор УрФУ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5717 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Полный переход на дистанционный формат обучения из-за коронавируса для студентов и сотрудников Уральского федерального университета (УрФУ, Екатеринбург) является стрессовой ситуацией, однако в обычных условиях современное образование требует использования информационных технологий, считает ректор УрФУ Виктор Кокшаров. Новости Wed, 25 Nov 2020 16:01:12 +0300 message

Полностью отказываться от дистанта нельзя, считает ректор УрФУ

Екатеринбург. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Полный переход на дистанционный формат обучения из-за коронавируса для студентов и сотрудников Уральского федерального университета (УрФУ, Екатеринбург) является стрессовой ситуацией, однако в обычных условиях современное образование требует использования информационных технологий, считает ректор УрФУ Виктор Кокшаров.

"Нельзя говорить, что от дистанта надо отказываться полностью. Это не только онлайн-курсы, это и общение преподавателя со студентами, это и симуляторы, это большой пласт совершенно новых технологий, которые должны использоваться в образовании. Но по-прежнему 100-процентный дистант - это стрессовая ситуация", - сказал ректор УрФУ в интервью "Интерфаксу".

По его словам, особенно сильно недостатки дистанционного обучения ощущают педагоги, которые фактически находятся на постоянной связи со студентами.

"Студенты могут обращаться к ним с какими-то вопросами в 6 часов утра или два часа ночи. (При этом - ИФ) образование - это дорога с двухсторонним движением, это диалог преподавателя и студента. Зачастую преподаватели жалуются, что, когда проводят занятия, камеры студентов выключены", - сказал Кокшаров.

Он отметил, что дистант в вузе с начала пандемии коронавируса претерпел некоторые изменения - отлажены технологические моменты, а обращения в службу техподдержки сошли до минимума.

"Когда переходили массово на дистант в конце марта, был разнобой даже в применении технологических программ - никто же не готовился к пандемии. (...) Сейчас у нас нормально работает система управления учебным процессом. В ней выложено около 4 тыс. курсов наших преподавателей", - сказал Кокшаров, уточняя, что данная система позволяет полностью вести электронный учет того, как ведутся занятия, учет времени.

Как сообщалось ранее, ректор УрФУ подписал распоряжение, согласно которому режим дистанционного образования в университете будет действовать до конца января.

"Мы для себя крайнюю дату поставили. Если ситуация изменится в лучшую сторону, мы хоть сейчас объявим - выходите и занимайтесь. У нас и сейчас ведутся занятия в смешанном режиме. Там, где требуется использование лабораторного оборудования, студенты приходят, мы стараемся их по малым группам распределять с соблюдением всех норм", - пояснил такое решение Кокшаров.

По его словам, вуз полностью перейдет на дистант как только закончится лабораторная сессия студентов инженерных и естественнонаучных направлений.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Екатеринбург. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Полный переход на дистанционный формат обучения из-за коронавируса для студентов и сотрудников Уральского федерального университета (УрФУ, Екатеринбург) является стрессовой ситуацией, однако в обычных условиях современное образование требует использования информационных технологий, считает ректор УрФУ Виктор Кокшаров. "Нельзя говорить, что от дистанта надо отказываться полностью. Это не только онлайн-курсы, это и общение преподавателя со студентами, это и симуляторы, это большой пласт совершенно новых технологий, которые должны использоваться в образовании. Но по-прежнему 100-процентный дистант - это стрессовая ситуация", - сказал ректор УрФУ в интервью "Интерфаксу". По его словам, особенно сильно недостатки дистанционного обучения ощущают педагоги, которые фактически находятся на постоянной связи со студентами. "Студенты могут обращаться к ним с какими-то вопросами в 6 часов утра или два часа ночи. (При этом - ИФ) образование - это дорога с двухсторонним движением, это диалог преподавателя и студента. Зачастую преподаватели жалуются, что, когда проводят занятия, камеры студентов выключены", - сказал Кокшаров. Он отметил, что дистант в вузе с начала пандемии коронавируса претерпел некоторые изменения - отлажены технологические моменты, а обращения в службу техподдержки сошли до минимума. "Когда переходили массово на дистант в конце марта, был разнобой даже в применении технологических программ - никто же не готовился к пандемии. (...) Сейчас у нас нормально работает система управления учебным процессом. В ней выложено около 4 тыс. курсов наших преподавателей", - сказал Кокшаров, уточняя, что данная система позволяет полностью вести электронный учет того, как ведутся занятия, учет времени. Как сообщалось ранее, ректор УрФУ подписал распоряжение, согласно которому режим дистанционного образования в университете будет действовать до конца января. "Мы для себя крайнюю дату поставили. Если ситуация изменится в лучшую сторону, мы хоть сейчас объявим - выходите и занимайтесь. У нас и сейчас ведутся занятия в смешанном режиме. Там, где требуется использование лабораторного оборудования, студенты приходят, мы стараемся их по малым группам распределять с соблюдением всех норм", - пояснил такое решение Кокшаров. По его словам, вуз полностью перейдет на дистант как только закончится лабораторная сессия студентов инженерных и естественнонаучных направлений. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Президент РАН предложил назначить вице-премьера по координации всех российских инновационных платформ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5716 Интерфакс-Образование Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев предложил назначить среди вице-премьеров ответственного за трансформацию знаний в технологии и координацию работы инновационных экосистем. Новости Wed, 25 Nov 2020 15:43:06 +0300 message

Президент РАН предложил назначить вице-премьера по координации всех российских инновационных платформ

Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев предложил назначить среди вице-премьеров ответственного за трансформацию знаний в технологии и координацию работы инновационных экосистем.

"По крайней мере на уровне курирующего вице-премьера у кого-то должно быть прописано превращение знаний в технологии, курирование разных наших инновационных экосистем, а может быть, создание каких-то рамок единой инновационной экосистемы", - сказал Сергеев на заседании комитета Госдумы по образованию и науке в среду.

Академик отметил, что каждая из созданных в России инновационных платформ пытается решить проблему по-своему, отсутствие единого подхода не позволяет эффективно использовать достижения отечественной науки.

"У нас наука никак не может стать производительной силой экономики. В попытке решить проблему правильной, быстрой трансформации знаний в технологии создано очень большое количество инновационных экосистем - это и Сколково, и НТИ (Национальная технологическая инициатива), это АСИ (Агентство стратегических инициатив), КНТП (Комплексные научно-технические программы) в рамках стратегии научно-технологического развития. Каждая из этих экосистем пытается решить проблему по-своему (...) Результат, который мы фиксируем, требует поставить вопрос о том, чтобы на уровне правительства был ответственный", - добавил Сергеев.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Президент Российской академии наук (РАН) Александр Сергеев предложил назначить среди вице-премьеров ответственного за трансформацию знаний в технологии и координацию работы инновационных экосистем. "По крайней мере на уровне курирующего вице-премьера у кого-то должно быть прописано превращение знаний в технологии, курирование разных наших инновационных экосистем, а может быть, создание каких-то рамок единой инновационной экосистемы", - сказал Сергеев на заседании комитета Госдумы по образованию и науке в среду. Академик отметил, что каждая из созданных в России инновационных платформ пытается решить проблему по-своему, отсутствие единого подхода не позволяет эффективно использовать достижения отечественной науки. "У нас наука никак не может стать производительной силой экономики. В попытке решить проблему правильной, быстрой трансформации знаний в технологии создано очень большое количество инновационных экосистем - это и Сколково, и НТИ (Национальная технологическая инициатива), это АСИ (Агентство стратегических инициатив), КНТП (Комплексные научно-технические программы) в рамках стратегии научно-технологического развития. Каждая из этих экосистем пытается решить проблему по-своему (...) Результат, который мы фиксируем, требует поставить вопрос о том, чтобы на уровне правительства был ответственный", - добавил Сергеев. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Молодые ученые в Подмосковье получили губернаторские премии https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5715 Интерфакс-Образование Красногорск. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Замминистра инвестиций, промышленности и науки Московской области Никита Иванов вручил свидетельства лауреатам премий губернатора Подмосковья в сфере науки и инноваций для молодых ученых и специалистов в 2020 году, сообщает пресс-служба ведомства в среду. Новости Wed, 25 Nov 2020 15:19:12 +0300 message

Молодые ученые в Подмосковье получили губернаторские премии

Красногорск. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Замминистра инвестиций, промышленности и науки Московской области Никита Иванов вручил свидетельства лауреатам премий губернатора Подмосковья в сфере науки и инноваций для молодых ученых и специалистов в 2020 году, сообщает пресс-служба ведомства в среду.

"Получателями престижной награды стали два авторских коллектива и 13 научных работников и специалистов. Размер одной премии составил 700 тыс. рублей", - говорится в сообщении.

В этом году лауреатами стали по три представителя Пущино и Черноголовки. Премии получили два представителя Фрязино, ученые из Королева, Шатуры, Мытищ, Одинцово, из института МОНИКИ и коллективы из Подольска и Дубны.

Всего с 2012 года было вручено 128 наград, более 60% из них получили ученые из восьми подмосковных наукоградов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Красногорск. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Замминистра инвестиций, промышленности и науки Московской области Никита Иванов вручил свидетельства лауреатам премий губернатора Подмосковья в сфере науки и инноваций для молодых ученых и специалистов в 2020 году, сообщает пресс-служба ведомства в среду. "Получателями престижной награды стали два авторских коллектива и 13 научных работников и специалистов. Размер одной премии составил 700 тыс. рублей", - говорится в сообщении. В этом году лауреатами стали по три представителя Пущино и Черноголовки. Премии получили два представителя Фрязино, ученые из Королева, Шатуры, Мытищ, Одинцово, из института МОНИКИ и коллективы из Подольска и Дубны. Всего с 2012 года было вручено 128 наград, более 60% из них получили ученые из восьми подмосковных наукоградов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" УрФУ не может снижать плату за обучение из-за режима дистанта – ректор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5714 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) не может пойти на снижение размера оплаты за обучение студентов-очников, которые из-за пандемии коронавируса вынуждены учиться в дистанционном режиме, сообщил в интервью "Интерфаксу" ректор вуза Виктор Кокшаров. Новости Wed, 25 Nov 2020 15:16:21 +0300 message

УрФУ не может снижать плату за обучение из-за режима дистанта – ректор

Екатеринбург. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) не может пойти на снижение размера оплаты за обучение студентов-очников, которые из-за пандемии коронавируса вынуждены учиться в дистанционном режиме, сообщил в интервью "Интерфаксу" ректор вуза Виктор Кокшаров.

"На выполнение требований Роспотребнадзора, на процессы, связанные с дистанционным обучением, на серверное оборудование, разработку онлайн-курсов и многое другое университет затратит до конца года около 183 млн рублей. Со всех точек зрения мы не можем идти на снижение платы за обучение", - сказал собеседник агентства.

По его словам, экономия на энергоресурсах, на вывозе мусора, на уборке за март-октябрь составила для университета около 24 млн рублей, при этом только на срочные противоэпидемические мероприятия за это время вуз потратил более 34 млн руб.

"Мы понимаем, что происходит падение доходов людей, и кому-то тяжело оплачивать образование. Поэтому мы вводим различные виды рассрочек по заявлению студентов - они могут оплачивать помесячно, поквартально. А если оплачивают заранее, мы даем скидки", - сказал Кокшаров, отмечая, что в этом году Союз ректоров России вместе с министерством науки и высшего образования "добился" введения льготных образовательных кредитов под 3% годовых. "Это меньше, чем уровень инфляции", - подчеркнул собеседник агентства.

Кроме того, в этом году стоимость обучения в УрФУ осталась на уровне прошлого года, "несмотря на инфляционные процессы и на то, что стоимость очень многих услуг, за которые платит университет, повышается", отметил Кокшаров.

По его словам, заявления некоторых родителей студентов-платников о том, что дистант - это то же, что и заочная форма обучения, неверны.

"Есть закон "Об образовании", где говорится, что дистант - это технология. Если говорят, что это похоже на заочную форму обучения, то скажу так - контакта с преподавателем на заочном в 10 раз меньше, потому что заочная форма - это самостоятельное изучение, а не ежедневные лекции, вебинары, семинары", - сказал ректор УрФУ.

Он подчеркнул, что "альтернативы дистанту сейчас нет", а сама дистанционная форма обучения не оказывает негативного влияния на качество образования.

"Студент на дистанте получает даже больше, потому у него контакт с преподавателем более интенсивный. Но это работает для тех студентов, которые хотят учиться. Те студенты, которые учиться не хотят, они и очно не учатся, отсиживаются в аудитории, но их меньшинство. Как можно говорить о падении качества образования, если весь учебный план, все расписание выполняются "от" и "до"?" - сказал ректор.

Он также отметил, что в сложившейся ситуации с коронавирусом студентам необходимо отказаться от социализации.

"У нас много больных и среди студентов, и, что самое тяжелое, среди преподавателей. Если заболевает преподаватель, то зачастую его курс вести некому, потому что преподаватель - это носитель уникальных знаний, компетенций, которые нарабатываются в течение долгих лет, это предмет постоянной работы в определенной научной области", - пояснил он.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Екатеринбург. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) не может пойти на снижение размера оплаты за обучение студентов-очников, которые из-за пандемии коронавируса вынуждены учиться в дистанционном режиме, сообщил в интервью "Интерфаксу" ректор вуза Виктор Кокшаров. "На выполнение требований Роспотребнадзора, на процессы, связанные с дистанционным обучением, на серверное оборудование, разработку онлайн-курсов и многое другое университет затратит до конца года около 183 млн рублей. Со всех точек зрения мы не можем идти на снижение платы за обучение", - сказал собеседник агентства. По его словам, экономия на энергоресурсах, на вывозе мусора, на уборке за март-октябрь составила для университета около 24 млн рублей, при этом только на срочные противоэпидемические мероприятия за это время вуз потратил более 34 млн руб. "Мы понимаем, что происходит падение доходов людей, и кому-то тяжело оплачивать образование. Поэтому мы вводим различные виды рассрочек по заявлению студентов - они могут оплачивать помесячно, поквартально. А если оплачивают заранее, мы даем скидки", - сказал Кокшаров, отмечая, что в этом году Союз ректоров России вместе с министерством науки и высшего образования "добился" введения льготных образовательных кредитов под 3% годовых. "Это меньше, чем уровень инфляции", - подчеркнул собеседник агентства. Кроме того, в этом году стоимость обучения в УрФУ осталась на уровне прошлого года, "несмотря на инфляционные процессы и на то, что стоимость очень многих услуг, за которые платит университет, повышается", отметил Кокшаров. По его словам, заявления некоторых родителей студентов-платников о том, что дистант - это то же, что и заочная форма обучения, неверны. "Есть закон "Об образовании", где говорится, что дистант - это технология. Если говорят, что это похоже на заочную форму обучения, то скажу так - контакта с преподавателем на заочном в 10 раз меньше, потому что заочная форма - это самостоятельное изучение, а не ежедневные лекции, вебинары, семинары", - сказал ректор УрФУ. Он подчеркнул, что "альтернативы дистанту сейчас нет", а сама дистанционная форма обучения не оказывает негативного влияния на качество образования. "Студент на дистанте получает даже больше, потому у него контакт с преподавателем более интенсивный. Но это работает для тех студентов, которые хотят учиться. Те студенты, которые учиться не хотят, они и очно не учатся, отсиживаются в аудитории, но их меньшинство. Как можно говорить о падении качества образования, если весь учебный план, все расписание выполняются "от" и "до"?" - сказал ректор. Он также отметил, что в сложившейся ситуации с коронавирусом студентам необходимо отказаться от социализации. "У нас много больных и среди студентов, и, что самое тяжелое, среди преподавателей. Если заболевает преподаватель, то зачастую его курс вести некому, потому что преподаватель - это носитель уникальных знаний, компетенций, которые нарабатываются в течение долгих лет, это предмет постоянной работы в определенной научной области", - пояснил он. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые разработали цифрового "предсказателя" поломок сельхозтехники https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5713 Интерфакс-Образование Томск. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Цифровую платформу предиктивной аналитики сельхозтехники создали сотрудники Омского государственного аграрного университета при участии ООО "КЗ "Ростсельмаш" во время обучения в Международном научно-методическом центре по математике, информатике и цифровым технологиям (МНМЦ) Томского госуниверситета (ТГУ), сообщает пресс-служба ТГУ в среду. Новости Wed, 25 Nov 2020 13:55:15 +0300 message

Ученые разработали цифрового "предсказателя" поломок сельхозтехники

Томск. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Цифровую платформу предиктивной аналитики сельхозтехники создали сотрудники Омского государственного аграрного университета при участии ООО "КЗ "Ростсельмаш" во время обучения в Международном научно-методическом центре по математике, информатике и цифровым технологиям (МНМЦ) Томского госуниверситета (ТГУ), сообщает пресс-служба ТГУ в среду.

Довести перспективную идею до прототипа специалисты смогли, благодаря пройденным в ТГУ четырехмесячным курсам в области искусственного интеллекта, анализа больших данных, использования технологий смешанной и дополненной реальности.

"По опыту анализа отказов, у комбайнов есть составные части, которые изнашиваются быстрее остальных - элементы системы транспортировки зерна: шнеки и их привод, лопатки транспортера и сама конвейерная лента, подшипники и ремни. Платформа при помощи анализа больших данных и методов искусственного интеллекта учит нейросеть выявлять проблемы до их возникновения и разрабатывать варианты решения", - говорится в пресс-релизе.

Команда разработчиков использовала данные телеметрии пяти тестовых зерноуборочных комбайнов за год работы, данные по неисправностям, эксплуатационные и паспортные характеристики машин.

В ходе исследования они определили тренды частоты возникновения отклонений в работе узлов и агрегатов, что позволило создать модель предиктивного анализа, которая способна выявить частоты вращения рабочих узлов и агрегатов комбайна, отличающиеся от номинальной в недопустимых пределах.

На основе этих данных компьютерная модель может заблаговременно спрогнозировать неисправность, например, в ременных приводах, замена которых может занимать до суток с учетом доставки запчастей и ремонтной бригады.

По мнению директора МНМЦ ТГУ Александра Замятина, проект очень перспективен в плане коммерциализации, так как разработка способна повысить надежность сельхозтехники, а значит и ее конкурентоспособность на российском и зарубежном рынках. Он также добавил, что омские специалисты готовы развивать проект в тандеме с ТГУ.

ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2020 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Томск. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Цифровую платформу предиктивной аналитики сельхозтехники создали сотрудники Омского государственного аграрного университета при участии ООО "КЗ "Ростсельмаш" во время обучения в Международном научно-методическом центре по математике, информатике и цифровым технологиям (МНМЦ) Томского госуниверситета (ТГУ), сообщает пресс-служба ТГУ в среду. Довести перспективную идею до прототипа специалисты смогли, благодаря пройденным в ТГУ четырехмесячным курсам в области искусственного интеллекта, анализа больших данных, использования технологий смешанной и дополненной реальности. "По опыту анализа отказов, у комбайнов есть составные части, которые изнашиваются быстрее остальных - элементы системы транспортировки зерна: шнеки и их привод, лопатки транспортера и сама конвейерная лента, подшипники и ремни. Платформа при помощи анализа больших данных и методов искусственного интеллекта учит нейросеть выявлять проблемы до их возникновения и разрабатывать варианты решения", - говорится в пресс-релизе. Команда разработчиков использовала данные телеметрии пяти тестовых зерноуборочных комбайнов за год работы, данные по неисправностям, эксплуатационные и паспортные характеристики машин. В ходе исследования они определили тренды частоты возникновения отклонений в работе узлов и агрегатов, что позволило создать модель предиктивного анализа, которая способна выявить частоты вращения рабочих узлов и агрегатов комбайна, отличающиеся от номинальной в недопустимых пределах. На основе этих данных компьютерная модель может заблаговременно спрогнозировать неисправность, например, в ременных приводах, замена которых может занимать до суток с учетом доставки запчастей и ремонтной бригады. По мнению директора МНМЦ ТГУ Александра Замятина, проект очень перспективен в плане коммерциализации, так как разработка способна повысить надежность сельхозтехники, а значит и ее конкурентоспособность на российском и зарубежном рынках. Он также добавил, что омские специалисты готовы развивать проект в тандеме с ТГУ. ТГУ был открыт в 1888 году. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2020 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", сохранив прошлогоднюю позицию. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые РФ и Таиланда описали новый вид лягушек с голосом кузнечика https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5712 Интерфакс-Образование Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Герпетологи из МГУ им. М.В. Ломоносова вместе с коллегами из Таиланда описали новый вид крошечных узкоротых квакш из рода Microhyla, который встречается на севере тайской части Малайского полуострова, сообщает пресс-служба МГУ. Новости Wed, 25 Nov 2020 13:38:09 +0300 message

Ученые РФ и Таиланда описали новый вид лягушек с голосом кузнечика

Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Герпетологи из МГУ им. М.В. Ломоносова вместе с коллегами из Таиланда описали новый вид крошечных узкоротых квакш из рода Microhyla, который встречается на севере тайской части Малайского полуострова, сообщает пресс-служба МГУ.

"Он отличается от сородичей миниатюрными размерами (длина самок не превышает 17 мм, а самцов – 10–14 мм) и необычными передними лапами самцов с увеличенным средним пальцем. Новый вид получил название Microhyla tetrix – в честь брачного голоса самцов, который напоминает пение кузнечика или цикады (по-древнегречески – "tettix")", - говорится в сообщении.

Отмечается, что ученые встретили этих лягушек в 2018–2019 годах в ходе полевых работ на юге Таиланда. Эти земноводные стали девятым видом рода, зарегистрированным на территории Таиланда.

У них также есть отличительная черта – строение передних конечностей. У многих миниатюрных лягушек количество пальцев сократилось, а лапы приобрели форму своеобразных плавников. Но передние лапы самцов Microhyla tetrix выглядят по-другому: первый палец на них лишь немного уменьшился, зато средний стал очень длинным и толстым, в то время как у самок такая морфология не отмечена. Для чего самцам нового вида микрохил такая черта, пока неизвестно.

Об образе жизни Microhyla tetrix тоже известно пока немного. Все встреченные исследователями особи были активны по вечерам, с 19:00 до 23:00, после сильного дождя. А брачный сезон у этих лягушек, вероятно, приурочен к апрелю и маю – именно в эти месяцы самцы исполняли свои песни.

Ученые надеются, что новые исследования помогут больше узнать о распространении и биологии Microhyla tetrix. Кроме того, они намерены продолжить работы на севере тайской части Малайского полуострова – в регионе, который регулярно приносит герпетологам новые находки.

Описание Microhyla tetrix опубликовано в журнале Journal of Natural History. Исследования поддержаны грантом Российского научного фонда (РНФ).

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС - Герпетологи из МГУ им. М.В. Ломоносова вместе с коллегами из Таиланда описали новый вид крошечных узкоротых квакш из рода Microhyla, который встречается на севере тайской части Малайского полуострова, сообщает пресс-служба МГУ. "Он отличается от сородичей миниатюрными размерами (длина самок не превышает 17 мм, а самцов – 10–14 мм) и необычными передними лапами самцов с увеличенным средним пальцем. Новый вид получил название Microhyla tetrix – в честь брачного голоса самцов, который напоминает пение кузнечика или цикады (по-древнегречески – "tettix")", - говорится в сообщении. Отмечается, что ученые встретили этих лягушек в 2018–2019 годах в ходе полевых работ на юге Таиланда. Эти земноводные стали девятым видом рода, зарегистрированным на территории Таиланда. У них также есть отличительная черта – строение передних конечностей. У многих миниатюрных лягушек количество пальцев сократилось, а лапы приобрели форму своеобразных плавников. Но передние лапы самцов Microhyla tetrix выглядят по-другому: первый палец на них лишь немного уменьшился, зато средний стал очень длинным и толстым, в то время как у самок такая морфология не отмечена. Для чего самцам нового вида микрохил такая черта, пока неизвестно. Об образе жизни Microhyla tetrix тоже известно пока немного. Все встреченные исследователями особи были активны по вечерам, с 19:00 до 23:00, после сильного дождя. А брачный сезон у этих лягушек, вероятно, приурочен к апрелю и маю – именно в эти месяцы самцы исполняли свои песни. Ученые надеются, что новые исследования помогут больше узнать о распространении и биологии Microhyla tetrix. Кроме того, они намерены продолжить работы на севере тайской части Малайского полуострова – в регионе, который регулярно приносит герпетологам новые находки. Описание Microhyla tetrix опубликовано в журнале Journal of Natural History. Исследования поддержаны грантом Российского научного фонда (РНФ). Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" "Альтернативы дистанту сейчас нет" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/5711 Интерфакс-Образование В 2020 году Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) отметил 100-летний юбилей. Являясь одним из ведущих вузов России, УрФУ сосредотачивает в себе не только функцию обучения студентов, но и роль помощника обучающимся в их научной деятельности, построении карьеры и выстраивании отношений с будущими работодателями. Кроме того, УрФУ выступил инициатором создания Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня "Передовые производственные технологии и материалы" (УМНОЦ), который станет площадкой, объединившей академические институты, производства и компании и научных работников – студенты смогут работать над проектами, которые будут внедрены в производственные процессы. Однако в этом году пандемия внесла серьезные коррективы в планы университета – вместо перевода на дистант 20% образовательного процесса, на "удаленку" ушло почти 100%, за исключением лабораторных работ. Ректор вуза Виктор Кокшаров в интервью "Интерфаксу" объяснил, каким образом пандемия переместила акцент в образовании на гуманитариев, почему на дистанте образование не может быть дешевле, и как Универсиада-2023 изменит жизнь студентов. Интервью Wed, 25 Nov 2020 13:18:32 +0300 interview

"Альтернативы дистанту сейчас нет"

В 2020 году Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) отметил 100-летний юбилей. Являясь одним из ведущих вузов России, УрФУ сосредотачивает в себе не только функцию обучения студентов, но и роль помощника обучающимся в их научной деятельности, построении карьеры и выстраивании отношений с будущими работодателями. Кроме того, УрФУ выступил инициатором создания Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня "Передовые производственные технологии и материалы" (УМНОЦ), который станет площадкой, объединившей академические институты, производства и компании и научных работников – студенты смогут работать над проектами, которые будут внедрены в производственные процессы. Однако в этом году пандемия внесла серьезные коррективы в планы университета – вместо перевода на дистант 20% образовательного процесса, на "удаленку" ушло почти 100%, за исключением лабораторных работ. Ректор вуза Виктор Кокшаров в интервью "Интерфаксу" объяснил, каким образом пандемия переместила акцент в образовании на гуманитариев, почему на дистанте образование не может быть дешевле, и как Универсиада-2023 изменит жизнь студентов.

- Виктор Анатольевич, в первую очередь поздравляем вас со 100-летним юбилеем университета! В мае, когда мы с вами общались также в формате интервью, торжественное празднование юбилея и многие нововведения, связанные с коронавирусом, были еще только впереди. Скажите, как УрФУ пережил это время? Стало ли сейчас проще работать на дистанте, изменилось ли что-то в формате преподавания?

- Пандемия и сейчас не позади, к сожалению.

Во многом стало проще, мы отладили технологические моменты, обращения в службу техподдержки сошли до минимума. Когда переходили массово на дистант в конце марта, был разнобой даже в применении технологических программ - никто же не готовился к пандемии. Одновременно применялись и Zoom, и Microsoft Teams, и Google Meet. Сложно было, конечно.

Сейчас у нас нормально работает система управления учебным процессом. В ней выложено около 4 тыс. курсов наших преподавателей. Эта система позволяет полностью вести электронный учет того, как ведутся занятия. В том числе фиксируется время. В этом отношении она дисциплинирует не только студентов, но и преподавателей.

При этом нельзя говорить, что от дистанта надо отказываться полностью. Это не только онлайн-курсы, это и общение преподавателя со студентами, это и симуляторы, это большой пласт совершенно новых технологий, которые должны использоваться в образовании.

Но по-прежнему 100-процентный дистант - это стрессовая ситуация. Особенно для преподавателей - они фактически находятся на постоянной связи со студентами, 24 часа в сутки отвечают на вопросы, ставят задачи.

Образование - это дорога с двухсторонним движением, это диалог преподавателя и студента. Зачастую преподаватели жалуются, что нет отклика от студентов, что, когда проводят занятия, камеры студентов выключены. Студенты могут обращаться к ним с какими-то вопросами в 6 часов утра или два часа ночи…

- Не так давно вышел указ о том, что студенты УрФУ переводятся на дистант как минимум до конца января следующего года - почему установили такой большой срок?

- Мы для себя крайнюю дату поставили. Если ситуация изменится в лучшую сторону, мы хоть сейчас объявим - выходите и занимайтесь. У нас и сейчас ведутся занятия в смешанном режиме. Там, где требуется использование лабораторного оборудования, студенты приходят, мы стараемся их по малым группам распределять с соблюдением всех норм. Инженерам и естественникам никак нельзя обойтись без лабораторной сессии. Мы ее спрессовали, и как только она завершится – полностью переходим на дистант.

- Как вы считаете, влияет ли дистанционная форма обучения на качество образования?

- Студент на дистанте получает даже больше, потому у него контакт с преподавателем более интенсивный. Но это работает для тех студентов, которые хотят учиться. Те студенты, которые учиться не хотят, они и очно не учатся, отсиживаются в аудитории, но их меньшинство.

Как можно говорить о падении качества образования, если весь учебный план, все расписание выполняются "от" и "до"? В том числе практические занятия в лабораториях.

Некоторые студенты жалуются, что им не хватает социализации. Во-первых, в условиях пандемии от социализации надо отказаться. У нас много больных и среди студентов, и, что самое тяжелое, среди преподавателей. Если заболевает преподаватель, то зачастую его курс вести некому, потому что преподаватель - это носитель уникальных знаний, компетенций, которые нарабатываются в течение долгих лет, это предмет постоянной работы в определенной научной области.

Второе, на что жалуются - это качество связи. К сожалению, здесь надо не нам, а провайдерам задавать вопросы. Если у студентов проблемы с интернетом дома - университет открыт, открыты коворкинги, библиотека.

Кроме того, мы договорились с оператором мобильной связи, который предоставил льготный тариф с безлимитным интернетом.

- В соцсетях и ряде СМИ появлялись сообщения о том, что родители студентов-платников хотят, чтобы цены на обучение снизили, якобы, дистант – это не очное обучение. Как бы Вы могли это прокомментировать? Действительно ли есть такие жалобы?

- Надо читать законы РФ. Есть закон "Об образовании", где говорится, что дистант - это технология. Если говорят, что это похоже на заочную форму обучения, то скажу так - контакта с преподавателем на заочном в 10 раз меньше, потому что заочная форма - это самостоятельное изучение, а не ежедневные лекции, вебинары, семинары.

Альтернативы дистанту сейчас нет.

Мы понимаем, что происходит падение доходов людей, и кому-то тяжело оплачивать образование. Поэтому мы вводим различные виды рассрочек по заявлению студентов - они могут оплачивать помесячно, поквартально. А если оплачивают заранее, мы даем скидки. Также мы разработали целый комплекс мер социальной поддержки.

По инициативе союза ректоров России вместе с министерством науки и высшего образования мы добились введения льготных образовательных кредитов под 3% годовых. Это меньше, чем уровень инфляции.

К тому же стоимость обучения в этом учебном году мы оставили на уровне прошлого года, несмотря на инфляционные процессы и на то, что стоимость очень многих услуг, за которые платит университет, повышается.

Экономия на энергоресурсах, на вывозе мусора, на уборке за март-октябрь, когда мы были на дистанте, составила для университета около 24 млн рублей, при этом только на срочные противоэпидемические мероприятия за это время мы потратили больше 34 млн руб.

На выполнение требований Роспотребнадзора, на процессы, связанные с дистанционным обучением, на серверное оборудование, разработку онлайн-курсов и многое другое университет затратит до конца года около 183 млн рублей, и эта сумма не была предусмотрена нашим бюджетом. Со всех точек зрения мы не можем идти на снижение платы за обучение.

К тому же ребята не пользуются транспортом, они питаются дома, что все-таки выгоднее, чем в университетской столовой. Есть много других положительных моментов. От студентов разные отклики. Многие пишут, что им на дистанте заниматься удобнее - высыпаются больше, могут быть с преподавателем на прямом контакте.

- Стало известно, что в следующем году количество бюджетных мест для поступающих в УрФУ будет увеличено еще более чем на 1 тыс. Вы отмечали, что в настоящее время начинает прослеживаться тенденция, когда государство уделяет больше внимания гуманитарным, экономическим и IT-направлениям. Если с информационными технологиями более-менее понятно – идет цифровизация всех процессов, то с чем связан акцент на гуманитарных науках?

- В последние годы у нас действительно ощущается серьезный прирост количества бюджетных мест. В 2019 году их было 6 тыс. 028, в 2020 - 6 тыс. 496. В следующем году на бюджет мы сможем принять 7 тыс. 504 человека.

На бакалавриат и специалитет у нас в этом году на бюджет поступили 3 тыс. 705 человек без учета иностранцев, которые идут по квоте Россотрудничества. Мы в этом смысле чуть-чуть уступили МГУ, который принял 3 тыс. 755 человек. В следующем году обгоним, это точно, и выйдем на первое место в стране по количеству бюджетных мест.

Тот факт, что даются дополнительные бюджетные места на гуманитарные направления, меня радует. Пандемия нам показала, насколько большую роль играет экономика впечатлений. В огромном потоке информации, с которой человек сталкивается, важны специалисты, которые могут эту информацию разложить по полочкам, донести ее до определенной категории людей, нуждающихся в ней.

Гуманитарная наука получает сегодня второе рождение. Это видно и по нашему гуманитарному институту, который заметно продвигается вперед - по количеству научных публикаций, научных конференций, по позициям в международных рейтингах топовых университетов.

- Будет ли на фоне этой тенденции меняться взаимодействие вуза с предприятиями, организациями?

- Это особенно важная тема для нашего университета. Все-таки ядро университета по большей части составляют инженерные и естественнонаучные направления. К тому же мы находимся в центре промышленного пояса России. Поэтому без связи с предприятиями нам точно нельзя обходиться.

Работодатели, не только в промышленной, но и в социальной сфере, что важно для гуманитариев, дают конкретные практические проектные задания студентам. На выходе команда может напрямую контактировать с предприятием и уже непосредственно внедрять продукт или технологию. У студентов появляется новая мотивация в обучении.

Индивидуализация образования - это важнейшее, что происходит в этой сфере. Мы здесь во многом лидеры. Индивидуальное обучение позволяет в зависимости от возможностей, потребностей, способностей, от взгляда на будущее конкретного студента выстраивать его траекторию движения. Даже в обязательной части, в базовом ядре есть возможность выбрать уровень сложности, преподавателя, время похождения дисциплины. Ребята из специализированных школ и лицеев могут выбрать более высокий уровень математики, а ребята из сельских школ, где, может быть, не было сильного преподавателя, - выбрать уровень может чуть ниже, но освоить с тем, чтобы переходить на следующий уровень.

Пройдя обязательное ядро, они набирают вариативные курсы, модули. У них появляется достаточно широкий выбор.

У нас очень много научно-исследовательских прикладных работ, которые мы выполняем вместе с предприятиями. Например, с "Росатомом" масштабные работы ведутся по пирохимическим способам переработки ядерного топлива - в этом году на 301 млн рублей. Или по технологиям и материалам для жидко-солевых реакторов нового типа – 178 млн рублей. Причем все это делается в консорциуме и с академическими институтами, и с предприятием-производителем. Мы являемся организатором и интегратором по этим проектам. И подобных примеров я могу назвать десятки.

У нас 14 базовых кафедр, много совместных программ с предприятиями.

- УрФУ знаменит, в том числе, своими научными работниками, которые участвуют в важных проектах, являются авторами тех или иных разработок. Как вуз работает в этом направлении, оказывает ли поддержку своим научным сотрудникам? Насколько важна в этом вопросе поддержка конкретных предприятий, производств?

- Мы создали целую сеть центров, которые взаимодействуют с предприятиями, их у нас больше 10. Один из ярких примеров – Инжиниринговый центр цифровых технологий. Мы закупили программное обеспечение, которое позволяет делать цифровые двойники изделий и технологических процессов для наших предприятий. Применение этих технологий позволяет удешевлять и сокращать временные затраты на изготовление изделий. В "цифре" изделие или процесс можно проверить, в том числе на все физические, химические процессы, и соответственно улучшить его характеристики и уменьшить себестоимость. У нас большое количество контрактов с предприятиями именно по этому направлению.

У нас много проектов, в том числе и с Каменск-Уральским металлургическим заводом, с НПО автоматики им. академика Семихатова, со Свердловским инструментальным заводом, Машиностроительным заводом имени Калинина, Уралвагонзаводом, с "Трубной металлургической компанией" (ТМК) и "Синарой".

Мы подготовили заявку на создание Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня "Передовые производственные технологии и материалы", который будет работать на Свердловскую, Челябинскую и Курганскую области. По результатам экспертизы из 20 заявок в рамках нацпроекта "Наука" наш проект получил высшую оценку.

В рамках НОЦ планируются прорывные проекты с "Росатомом", "Роскосмосом", МРСК, РЖД, Siemens и Boeing. Мы собираем вокруг себя пул академических институтов, предприятий-партнеров и являемся организаторами этих работ с целью внедрения результатов научных разработок и технологий в производственную деятельность.

- Возникает при всем этом вопрос – зачем нужен НОЦ, если университет и сейчас успешно работает с предприятиями? Он необходим конкретно для объединения всех этих "игроков" процесса?

- Конечно. НОЦ - это консорциум из высокотехнологичных, промышленных предприятий, академических институтов и вузов. В его рамках будет финансирование со стороны государства. К тому же НОЦ получает все меры нефинансовой поддержки - льготное налогообложение, и федеральное, и региональное, приоритетное финансирование проектов через различные механизмы федеральной поддержки, через институты развития ВЭБ, Минпромторг, Минэкономики. Фактически, это концентрация усилий всех органов власти и управления вместе с академической вузовской наукой для того, чтобы добиться серьезных технологических прорывов у нас здесь.

- Вернемся все же к нашим реалиям - в том числе дистанту. В целом, не только на фоне пандемии коронавируса, но и в соответствии с развивающимися технологиями актуальным остается вопрос цифровизации образования и подготовки кадров, готовых участвовать в цифровизации экономики, науки и управленческих моделей. Готов ли УрФУ делиться своим опытом в этом направлении с другими вузами, в том числе уральскими?

- Мы этим занимаемся постоянно. Мы получили большую поддержку со стороны государства на отработку именно цифровых методов трансформации, выиграли два крупных конкурса на отработку моделей цифрового университета и конкурс на создание Международного научно-методологического центра в области математики, информатики и технологий. Эта деятельность позволяет нам предоставить в распоряжение российских вузов наши компетенции, знания и технологии. Это бесплатные программы дополнительного образования преподавателей, которые доступны для любого российского университета.

Только за первые девять месяцев этого года мы вложили из бюджета университета в развитие IT-технологий 320 млн рублей. До конца года будет не меньше 500 млн рублей. Это и модернизация серверного оборудования, и закупка программного обеспечения и оборудования для дистанта, перенастройка системы управления учебным процессом, перевод в частное виртуальное облако технологических процессов, внедрение индивидуальных траекторий и проектного обучения, разработка онлайн-курсов. Без "цифры" учебный процесс невозможен. Представьте, если 1 тыс. студентов пойдут по индивидуальной траектории обучения - вручную составить расписание просто невозможно, для этого нужен искусственный интеллект.

Цифровой университет - это всегда много университетов. Мы здесь связаны в сеть с нашими вузами-партнерами, активно участвуем в программе "Открытое образование", которую создали восемь университетов, включая УрФУ. У нас там выложено около 50 онлайн-курсов.

На открытых платформах порядка 1 тыс. курсов российских университетов, но их создали 18 университетов из 724 существующих в РФ. То есть и здесь мы идем впереди, очень тесно взаимодействуя и с Московским государственным университетом, и с Высшей школой экономики, и с МФТИ, и с МИФИ. Один в поле не воин.

- Через три года в Екатеринбурге пройдет масштабное мероприятие - Универсиада. Готовится ли вуз уже сейчас к соревнованиям? Планируют ли команды вуза участвовать в Универсиаде?

- Студенты все время готовятся. У нас есть команды по 30 видам спорта, они играют и в студенческих лигах по баскетболу, регби-7, волейболу, футболу, и везде на очень хорошем уровне. Я уж не говорю, что наш вуз окончили многие олимпийские чемпионы и чемпионы мира – Антон Шипулин, Павел Дацюк, Костя Цзю, Сергей Чепиков, Егор Мехонцев. Список этот большой.

Для наших спортсменов Универсиада – это возможность показать себя, защитить честь России. Я уверен, что наши университетские спортсмены будут входить в состав национальной сборной.

Кстати, мы в этом году провели мини-репетицию Универсиады – Всероссийскую летнюю спартакиаду, в которой участвовали более 2 тыс. студентов из 113 университетов. Мы заняли пятое место – все первые четыре строчки заняли специализированные физкультурные вузы. Во многом благодаря достижениям спортсменов нашего и других университетов Свердловская область впервые заняла второе место в этой спартакиаде.

Готовимся и к 2023 году, мы практически полностью будем отвечать за волонтерское обеспечение. Мы подписали соответствующее соглашение с автономной некоммерческой организацией "Универсиада" о том, что создаем у себя волонтерский центр, который будет отвечать за подготовку волонтеров – а их будет несколько тысяч человек.

Кроме того, к Универсиаде у нас будет много сделано с точки зрения инфраструктуры. Будут отремонтированы наши спортивные комплексы, полностью реконструирован наш стадион, где будут проходить игры по регби-7. 

Что для нас чрезвычайно важно - появятся места для комфортабельного проживания студентов. Это и городок универсиады, где будут общежитие на 8,5 тыс. мест, новый учебно-административный комплекс, новый стадион, новая поликлиника.

- Во время VII международного строительного форума и выставки 100+TechnoBuild представители генподрядчика возведения объектов Универсиады "Синара-Девелопмент" обозначили, что есть также и вопросы, связанные с дорогами к объектам - многие из них в довольно плохом состоянии.

- Мы получили заверения от региональных и муниципальных властей в том, что будут созданы необходимые условия для транспортировки к объектам Универсиады. Сейчас мы с министерством науки и высшего образования при поддержке губернатора Свердловской области Евгения Владимировича Куйвашева активно работаем над идеей строительства учебных корпусов в деревне универсиады - института экономики и управления, института радиоэлектроники и информационных технологий и нового здания СУНЦ УрФУ. Сейчас мы ведем предпроектные работы, требуется все это включить в федеральную инвестиционную программу. Так что мы нацелены на дальнейшее развитие всего инфраструктурного комплекса, в том числе и на развитие транспортного сообщения.

- До Универсиады осталось чуть менее трех лет, а в ходе встречи с журналистами после торжественной церемонии, посвященной юбилею вуза, председатель Наблюдательного совета УрФУ Дмитрий Пумпянский обозначил, что на настоящий момент "обеспеченность университета общежитиями оставляет желать лучшего, фонд изношен". Скажите, проводится ли работа в этом направлении вне подготовки к Универсиаде?

- Не дожидаясь Универсиады, уже в 2022 году мы построим еще одно новое общежитие на более чем 1,3 тыс. человек. На него уже выделены деньги, мы приступаем к сносу старого, аварийного общежития на Фонвизина, 8. Это все для наших студентов. Без комфортных условий для проживания студентов нельзя представить современный университет.

Конечно, проблема сейчас есть. Многие наши общежития постройки еще 30-х годов прошлого века. Общежитие, которое мы сносим на Фонвизина, - 1934 года постройки. Деревянные перекрытия, бутовый фундамент - это множество проблем, связанных, в том числе, с безопасностью проживания.

Мы постоянно ведем эту работу, все зависит от наличия средств. Зачастую мы выделяем на это средства из наших внебюджетных доходов. Много еще проблем, связанных и износом общежитий, но мы будем обновлять всю нашу инфраструктуру.

- Если все же затронуть организационные вопросы Универсиады - сколько всего волонтеров будет готовить УрФУ?

- Более четырех тысяч - это точно. У нас очень активно работает волонтерский центр, и он один из лучших в стране.

Он и в акции "Мы вместе" по оказанию помощи нуждающимся во время пандемии коронавируса принимал активное участие. Наш волонтерский центр был одним из основных по обеспечению мероприятий Чемпионата мира по футболу в 2018 году. Так что опыт большой.

- Есть какие-то обязательные требования к волонтерам - знание иностранного языка, например, английского?

- Самое главное - желание быть волонтером. Но, конечно, значительная часть волонтеров должна знать иностранные языки. И речь не только про английский язык, к нам ведь приедут команды из многих стран мира.

Помимо английского языка, будут востребованы и испанский, и китайский, и многие другие.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> В 2020 году Уральский федеральный университет (УрФУ, Екатеринбург) отметил 100-летний юбилей. Являясь одним из ведущих вузов России, УрФУ сосредотачивает в себе не только функцию обучения студентов, но и роль помощника обучающимся в их научной деятельности, построении карьеры и выстраивании отношений с будущими работодателями. Кроме того, УрФУ выступил инициатором создания Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня "Передовые производственные технологии и материалы" (УМНОЦ), который станет площадкой, объединившей академические институты, производства и компании и научных работников – студенты смогут работать над проектами, которые будут внедрены в производственные процессы. Однако в этом году пандемия внесла серьезные коррективы в планы университета – вместо перевода на дистант 20% образовательного процесса, на "удаленку" ушло почти 100%, за исключением лабораторных работ. Ректор вуза Виктор Кокшаров в интервью "Интерфаксу" объяснил, каким образом пандемия переместила акцент в образовании на гуманитариев, почему на дистанте образование не может быть дешевле, и как Универсиада-2023 изменит жизнь студентов. - Виктор Анатольевич, в первую очередь поздравляем вас со 100-летним юбилеем университета! В мае, когда мы с вами общались также в формате интервью, торжественное празднование юбилея и многие нововведения, связанные с коронавирусом, были еще только впереди. Скажите, как УрФУ пережил это время? Стало ли сейчас проще работать на дистанте, изменилось ли что-то в формате преподавания? - Пандемия и сейчас не позади, к сожалению. Во многом стало проще, мы отладили технологические моменты, обращения в службу техподдержки сошли до минимума. Когда переходили массово на дистант в конце марта, был разнобой даже в применении технологических программ - никто же не готовился к пандемии. Одновременно применялись и Zoom, и Microsoft Teams, и Google Meet. Сложно было, конечно. Сейчас у нас нормально работает система управления учебным процессом. В ней выложено около 4 тыс. курсов наших преподавателей. Эта система позволяет полностью вести электронный учет того, как ведутся занятия. В том числе фиксируется время. В этом отношении она дисциплинирует не только студентов, но и преподавателей. При этом нельзя говорить, что от дистанта надо отказываться полностью. Это не только онлайн-курсы, это и общение преподавателя со студентами, это и симуляторы, это большой пласт совершенно новых технологий, которые должны использоваться в образовании. Но по-прежнему 100-процентный дистант - это стрессовая ситуация. Особенно для преподавателей - они фактически находятся на постоянной связи со студентами, 24 часа в сутки отвечают на вопросы, ставят задачи. Образование - это дорога с двухсторонним движением, это диалог преподавателя и студента. Зачастую преподаватели жалуются, что нет отклика от студентов, что, когда проводят занятия, камеры студентов выключены. Студенты могут обращаться к ним с какими-то вопросами в 6 часов утра или два часа ночи… - Не так давно вышел указ о том, что студенты УрФУ переводятся на дистант как минимум до конца января следующего года - почему установили такой большой срок? - Мы для себя крайнюю дату поставили. Если ситуация изменится в лучшую сторону, мы хоть сейчас объявим - выходите и занимайтесь. У нас и сейчас ведутся занятия в смешанном режиме. Там, где требуется использование лабораторного оборудования, студенты приходят, мы стараемся их по малым группам распределять с соблюдением всех норм. Инженерам и естественникам никак нельзя обойтись без лабораторной сессии. Мы ее спрессовали, и как только она завершится – полностью переходим на дистант. - Как вы считаете, влияет ли дистанционная форма обучения на качество образования? - Студент на дистанте получает даже больше, потому у него контакт с преподавателем более интенсивный. Но это работает для тех студентов, которые хотят учиться. Те студенты, которые учиться не хотят, они и очно не учатся, отсиживаются в аудитории, но их меньшинство. Как можно говорить о падении качества образования, если весь учебный план, все расписание выполняются "от" и "до"? В том числе практические занятия в лабораториях. Некоторые студенты жалуются, что им не хватает социализации. Во-первых, в условиях пандемии от социализации надо отказаться. У нас много больных и среди студентов, и, что самое тяжелое, среди преподавателей. Если заболевает преподаватель, то зачастую его курс вести некому, потому что преподаватель - это носитель уникальных знаний, компетенций, которые нарабатываются в течение долгих лет, это предмет постоянной работы в определенной научной области. Второе, на что жалуются - это качество связи. К сожалению, здесь надо не нам, а провайдерам задавать вопросы. Если у студентов проблемы с интернетом дома - университет открыт, открыты коворкинги, библиотека. Кроме того, мы договорились с оператором мобильной связи, который предоставил льготный тариф с безлимитным интернетом. - В соцсетях и ряде СМИ появлялись сообщения о том, что родители студентов-платников хотят, чтобы цены на обучение снизили, якобы, дистант – это не очное обучение. Как бы Вы могли это прокомментировать? Действительно ли есть такие жалобы? - Надо читать законы РФ. Есть закон "Об образовании", где говорится, что дистант - это технология. Если говорят, что это похоже на заочную форму обучения, то скажу так - контакта с преподавателем на заочном в 10 раз меньше, потому что заочная форма - это самостоятельное изучение, а не ежедневные лекции, вебинары, семинары. Альтернативы дистанту сейчас нет. Мы понимаем, что происходит падение доходов людей, и кому-то тяжело оплачивать образование. Поэтому мы вводим различные виды рассрочек по заявлению студентов - они могут оплачивать помесячно, поквартально. А если оплачивают заранее, мы даем скидки. Также мы разработали целый комплекс мер социальной поддержки. По инициативе союза ректоров России вместе с министерством науки и высшего образования мы добились введения льготных образовательных кредитов под 3% годовых. Это меньше, чем уровень инфляции. К тому же стоимость обучения в этом учебном году мы оставили на уровне прошлого года, несмотря на инфляционные процессы и на то, что стоимость очень многих услуг, за которые платит университет, повышается. Экономия на энергоресурсах, на вывозе мусора, на уборке за март-октябрь, когда мы были на дистанте, составила для университета около 24 млн рублей, при этом только на срочные противоэпидемические мероприятия за это время мы потратили больше 34 млн руб. На выполнение требований Роспотребнадзора, на процессы, связанные с дистанционным обучением, на серверное оборудование, разработку онлайн-курсов и многое другое университет затратит до конца года около 183 млн рублей, и эта сумма не была предусмотрена нашим бюджетом. Со всех точек зрения мы не можем идти на снижение платы за обучение. К тому же ребята не пользуются транспортом, они питаются дома, что все-таки выгоднее, чем в университетской столовой. Есть много других положительных моментов. От студентов разные отклики. Многие пишут, что им на дистанте заниматься удобнее - высыпаются больше, могут быть с преподавателем на прямом контакте. - Стало известно, что в следующем году количество бюджетных мест для поступающих в УрФУ будет увеличено еще более чем на 1 тыс. Вы отмечали, что в настоящее время начинает прослеживаться тенденция, когда государство уделяет больше внимания гуманитарным, экономическим и IT-направлениям. Если с информационными технологиями более-менее понятно – идет цифровизация всех процессов, то с чем связан акцент на гуманитарных науках? - В последние годы у нас действительно ощущается серьезный прирост количества бюджетных мест. В 2019 году их было 6 тыс. 028, в 2020 - 6 тыс. 496. В следующем году на бюджет мы сможем принять 7 тыс. 504 человека. На бакалавриат и специалитет у нас в этом году на бюджет поступили 3 тыс. 705 человек без учета иностранцев, которые идут по квоте Россотрудничества. Мы в этом смысле чуть-чуть уступили МГУ, который принял 3 тыс. 755 человек. В следующем году обгоним, это точно, и выйдем на первое место в стране по количеству бюджетных мест. Тот факт, что даются дополнительные бюджетные места на гуманитарные направления, меня радует. Пандемия нам показала, насколько большую роль играет экономика впечатлений. В огромном потоке информации, с которой человек сталкивается, важны специалисты, которые могут эту информацию разложить по полочкам, донести ее до определенной категории людей, нуждающихся в ней. Гуманитарная наука получает сегодня второе рождение. Это видно и по нашему гуманитарному институту, который заметно продвигается вперед - по количеству научных публикаций, научных конференций, по позициям в международных рейтингах топовых университетов. - Будет ли на фоне этой тенденции меняться взаимодействие вуза с предприятиями, организациями? - Это особенно важная тема для нашего университета. Все-таки ядро университета по большей части составляют инженерные и естественнонаучные направления. К тому же мы находимся в центре промышленного пояса России. Поэтому без связи с предприятиями нам точно нельзя обходиться. Работодатели, не только в промышленной, но и в социальной сфере, что важно для гуманитариев, дают конкретные практические проектные задания студентам. На выходе команда может напрямую контактировать с предприятием и уже непосредственно внедрять продукт или технологию. У студентов появляется новая мотивация в обучении. Индивидуализация образования - это важнейшее, что происходит в этой сфере. Мы здесь во многом лидеры. Индивидуальное обучение позволяет в зависимости от возможностей, потребностей, способностей, от взгляда на будущее конкретного студента выстраивать его траекторию движения. Даже в обязательной части, в базовом ядре есть возможность выбрать уровень сложности, преподавателя, время похождения дисциплины. Ребята из специализированных школ и лицеев могут выбрать более высокий уровень математики, а ребята из сельских школ, где, может быть, не было сильного преподавателя, - выбрать уровень может чуть ниже, но освоить с тем, чтобы переходить на следующий уровень. Пройдя обязательное ядро, они набирают вариативные курсы, модули. У них появляется достаточно широкий выбор. У нас очень много научно-исследовательских прикладных работ, которые мы выполняем вместе с предприятиями. Например, с "Росатомом" масштабные работы ведутся по пирохимическим способам переработки ядерного топлива - в этом году на 301 млн рублей. Или по технологиям и материалам для жидко-солевых реакторов нового типа – 178 млн рублей. Причем все это делается в консорциуме и с академическими институтами, и с предприятием-производителем. Мы являемся организатором и интегратором по этим проектам. И подобных примеров я могу назвать десятки. У нас 14 базовых кафедр, много совместных программ с предприятиями. - УрФУ знаменит, в том числе, своими научными работниками, которые участвуют в важных проектах, являются авторами тех или иных разработок. Как вуз работает в этом направлении, оказывает ли поддержку своим научным сотрудникам? Насколько важна в этом вопросе поддержка конкретных предприятий, производств? - Мы создали целую сеть центров, которые взаимодействуют с предприятиями, их у нас больше 10. Один из ярких примеров – Инжиниринговый центр цифровых технологий. Мы закупили программное обеспечение, которое позволяет делать цифровые двойники изделий и технологических процессов для наших предприятий. Применение этих технологий позволяет удешевлять и сокращать временные затраты на изготовление изделий. В "цифре" изделие или процесс можно проверить, в том числе на все физические, химические процессы, и соответственно улучшить его характеристики и уменьшить себестоимость. У нас большое количество контрактов с предприятиями именно по этому направлению. У нас много проектов, в том числе и с Каменск-Уральским металлургическим заводом, с НПО автоматики им. академика Семихатова, со Свердловским инструментальным заводом, Машиностроительным заводом имени Калинина, Уралвагонзаводом, с "Трубной металлургической компанией" (ТМК) и "Синарой". Мы подготовили заявку на создание Уральского межрегионального научно-образовательного центра мирового уровня "Передовые производственные технологии и материалы", который будет работать на Свердловскую, Челябинскую и Курганскую области. По результатам экспертизы из 20 заявок в рамках нацпроекта "Наука" наш проект получил высшую оценку. В рамках НОЦ планируются прорывные проекты с "Росатомом", "Роскосмосом", МРСК, РЖД, Siemens и Boeing. Мы собираем вокруг себя пул академических институтов, предприятий-партнеров и являемся организаторами этих работ с целью внедрения результатов научных разработок и технологий в производственную деятельность. - Возникает при всем этом вопрос – зачем нужен НОЦ, если университет и сейчас успешно работает с предприятиями? Он необходим конкретно для объединения всех этих "игроков" процесса? - Конечно. НОЦ - это консорциум из высокотехнологичных, промышленных предприятий, академических институтов и вузов. В его рамках будет финансирование со стороны государства. К тому же НОЦ получает все меры нефинансовой поддержки - льготное налогообложение, и федеральное, и региональное, приоритетное финансирование проектов через различные механизмы федеральной поддержки, через институты развития ВЭБ, Минпромторг, Минэкономики. Фактически, это концентрация усилий всех органов власти и управления вместе с академической вузовской наукой для того, чтобы добиться серьезных технологических прорывов у нас здесь. - Вернемся все же к нашим реалиям - в том числе дистанту. В целом, не только на фоне пандемии коронавируса, но и в соответствии с развивающимися технологиями актуальным остается вопрос цифровизации образования и подготовки кадров, готовых участвовать в цифровизации экономики, науки и управленческих моделей. Готов ли УрФУ делиться своим опытом в этом направлении с другими вузами, в том числе уральскими? - Мы этим занимаемся постоянно. Мы получили большую поддержку со стороны государства на отработку именно цифровых методов трансформации, выиграли два крупных конкурса на отработку моделей цифрового университета и конкурс на создание Международного научно-методологического центра в области математики, информатики и технологий. Эта деятельность позволяет нам предоставить в распоряжение российских вузов наши компетенции, знания и технологии. Это бесплатные программы дополнительного образования преподавателей, которые доступны для любого российского университета. Только за первые девять месяцев этого года мы вложили из бюджета университета в развитие IT-технологий 320 млн рублей. До конца года будет не меньше 500 млн рублей. Это и модернизация серверного оборудования, и закупка программного обеспечения и оборудования для дистанта, перенастройка системы управления учебным процессом, перевод в частное виртуальное облако технологических процессов, внедрение индивидуальных траекторий и проектного обучения, разработка онлайн-курсов. Без "цифры" учебный процесс невозможен. Представьте, если 1 тыс. студентов пойдут по индивидуальной траектории обучения - вручную составить расписание просто невозможно, для этого нужен искусственный интеллект. Цифровой университет - это всегда много университетов. Мы здесь связаны в сеть с нашими вузами-партнерами, активно участвуем в программе "Открытое образование", которую создали восемь университетов, включая УрФУ. У нас там выложено около 50 онлайн-курсов. На открытых платформах порядка 1 тыс. курсов российских университетов, но их создали 18 университетов из 724 существующих в РФ. То есть и здесь мы идем впереди, очень тесно взаимодействуя и с Московским государственным университетом, и с Высшей школой экономики, и с МФТИ, и с МИФИ. Один в поле не воин. - Через три года в Екатеринбурге пройдет масштабное мероприятие - Универсиада. Готовится ли вуз уже сейчас к соревнованиям? Планируют ли команды вуза участвовать в Универсиаде? - Студенты все время готовятся. У нас есть команды по 30 видам спорта, они играют и в студенческих лигах по баскетболу, регби-7, волейболу, футболу, и везде на очень хорошем уровне. Я уж не говорю, что наш вуз окончили многие олимпийские чемпионы и чемпионы мира – Антон Шипулин, Павел Дацюк, Костя Цзю, Сергей Чепиков, Егор Мехонцев. Список этот большой. Для наших спортсменов Универсиада – это возможность показать себя, защитить честь России. Я уверен, что наши университетские спортсмены будут входить в состав национальной сборной. Кстати, мы в этом году провели мини-репетицию Универсиады – Всероссийскую летнюю спартакиаду, в которой участвовали более 2 тыс. студентов из 113 университетов. Мы заняли пятое место – все первые четыре строчки заняли специализированные физкультурные вузы. Во многом благодаря достижениям спортсменов нашего и других университетов Свердловская область впервые заняла второе место в этой спартакиаде. Готовимся и к 2023 году, мы практически полностью будем отвечать за волонтерское обеспечение. Мы подписали соответствующее соглашение с автономной некоммерческой организацией "Универсиада" о том, что создаем у себя волонтерский центр, который будет отвечать за подготовку волонтеров – а их будет несколько тысяч человек. Кроме того, к Универсиаде у нас будет много сделано с точки зрения инфраструктуры. Будут отремонтированы наши спортивные комплексы, полностью реконструирован наш стадион, где будут проходить игры по регби-7. Что для нас чрезвычайно важно - появятся места для комфортабельного проживания студентов. Это и городок универсиады, где будут общежитие на 8,5 тыс. мест, новый учебно-административный комплекс, новый стадион, новая поликлиника. - Во время VII международного строительного форума и выставки 100+TechnoBuild представители генподрядчика возведения объектов Универсиады "Синара-Девелопмент" обозначили, что есть также и вопросы, связанные с дорогами к объектам - многие из них в довольно плохом состоянии. - Мы получили заверения от региональных и муниципальных властей в том, что будут созданы необходимые условия для транспортировки к объектам Универсиады. Сейчас мы с министерством науки и высшего образования при поддержке губернатора Свердловской области Евгения Владимировича Куйвашева активно работаем над идеей строительства учебных корпусов в деревне универсиады - института экономики и управления, института радиоэлектроники и информационных технологий и нового здания СУНЦ УрФУ. Сейчас мы ведем предпроектные работы, требуется все это включить в федеральную инвестиционную программу. Так что мы нацелены на дальнейшее развитие всего инфраструктурного комплекса, в том числе и на развитие транспортного сообщения. - До Универсиады осталось чуть менее трех лет, а в ходе встречи с журналистами после торжественной церемонии, посвященной юбилею вуза, председатель Наблюдательного совета УрФУ Дмитрий Пумпянский обозначил, что на настоящий момент "обеспеченность университета общежитиями оставляет желать лучшего, фонд изношен". Скажите, проводится ли работа в этом направлении вне подготовки к Универсиаде? - Не дожидаясь Универсиады, уже в 2022 году мы построим еще одно новое общежитие на более чем 1,3 тыс. человек. На него уже выделены деньги, мы приступаем к сносу старого, аварийного общежития на Фонвизина, 8. Это все для наших студентов. Без комфортных условий для проживания студентов нельзя представить современный университет. Конечно, проблема сейчас есть. Многие наши общежития постройки еще 30-х годов прошлого века. Общежитие, которое мы сносим на Фонвизина, - 1934 года постройки. Деревянные перекрытия, бутовый фундамент - это множество проблем, связанных, в том числе, с безопасностью проживания. Мы постоянно ведем эту работу, все зависит от наличия средств. Зачастую мы выделяем на это средства из наших внебюджетных доходов. Много еще проблем, связанных и износом общежитий, но мы будем обновлять всю нашу инфраструктуру. - Если все же затронуть организационные вопросы Универсиады - сколько всего волонтеров будет готовить УрФУ? - Более четырех тысяч - это точно. У нас очень активно работает волонтерский центр, и он один из лучших в стране. Он и в акции "Мы вместе" по оказанию помощи нуждающимся во время пандемии коронавируса принимал активное участие. Наш волонтерский центр был одним из основных по обеспечению мероприятий Чемпионата мира по футболу в 2018 году. Так что опыт большой. - Есть какие-то обязательные требования к волонтерам - знание иностранного языка, например, английского? - Самое главное - желание быть волонтером. Но, конечно, значительная часть волонтеров должна знать иностранные языки. И речь не только про английский язык, к нам ведь приедут команды из многих стран мира. Помимо английского языка, будут востребованы и испанский, и китайский, и многие другие. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Семь вузов РФ вошли в консорциум по развитию архитектуры в Арктике https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5709 Интерфакс-Образование Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС – Научно-образовательный консорциум "Будущее арктической архитектуры и динамика климата" создан в России, его первыми участниками стали семь университетов. Новости Wed, 25 Nov 2020 11:11:21 +0300 message

Семь вузов РФ вошли в консорциум по развитию архитектуры в Арктике

Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС – Научно-образовательный консорциум "Будущее арктической архитектуры и динамика климата" создан в России, его первыми участниками стали семь университетов.

"Подписание соглашения между первыми семи участниками консорциума состоялось 25 ноября на форуме "Креативные индустрии Арктического региона", - сообщили организаторы форума "Интерфаксу".

Первыми участниками стали Московский архитектурный институт (МАРХИ), Мурманский арктический государственный университет, Московский финансово-промышленный университет Синергия, Уральский государственный архитектурно-художественный университет, Арктический государственный агротехнологический университет, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова и Арктический государственный институт культуры и искусств. 

Консорциум призван сохранить имеющуюся застройку Арктического региона и развить будущую городскую среду и объекты инфраструктуры.

"На данный момент климатические изменения вызывают разрушение всех типов сооружений более чем на трети арктической территории Российской Федерации. Ситуация требует незамедлительного поиска и разработки беспрецедентных архитектурных решений, которые будут адекватный этой динамике среды", - приводятся в сообщении слова завкафедрой "Архитектура экстремальных сред" МАРХИ Сергея Галеева.

В свою очередь декан факультета дизайна и рекламы университета "Синергия" Татьяна Ашутова отметила, что интерес к работе с арктическими территориями обусловлен слабо раскрытым на сегодняшний день понятием городской среды в арктических населённых пунктах.

"Сегодня у нас имеются конкретные представления о процессе работы с южными землями, однако специфика северных зон остается под вопросом, ставя тему арктического благоустройства в положение востребованной для проработки ниши", - цитируются в сообщении слова Ашутовой.

Университеты консорциума также займутся проведением исследований, разработкой новых образовательных программ, будут расширять межрегиональные и международные научные контактов и сохранять культурное наследия Арктики. 

"Важным этапом работы консорциума станет подготовка предложений по реализации основных профессиональных образовательных программ по направлениям и тематикам, востребованным в регионах Арктической зоны. Конечно же, будет происходить и повышение квалификации уже действующих специалистов. Планируется проведение общественно значимых мероприятий в сфере образования и науки, а также выставок, благотворительных и иных аналогичных мероприятий", - сказал ректор Мурманского арктического госуниверситета Ирина Шадрина, слов которой приведены в сообщении.

Партнером проекта выступает также российское архитектурное бюро ASADOV.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 25 ноября. ИНТЕРФАКС – Научно-образовательный консорциум "Будущее арктической архитектуры и динамика климата" создан в России, его первыми участниками стали семь университетов. "Подписание соглашения между первыми семи участниками консорциума состоялось 25 ноября на форуме "Креативные индустрии Арктического региона", - сообщили организаторы форума "Интерфаксу". Первыми участниками стали Московский архитектурный институт (МАРХИ), Мурманский арктический государственный университет, Московский финансово-промышленный университет Синергия, Уральский государственный архитектурно-художественный университет, Арктический государственный агротехнологический университет, Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова и Арктический государственный институт культуры и искусств. Консорциум призван сохранить имеющуюся застройку Арктического региона и развить будущую городскую среду и объекты инфраструктуры. "На данный момент климатические изменения вызывают разрушение всех типов сооружений более чем на трети арктической территории Российской Федерации. Ситуация требует незамедлительного поиска и разработки беспрецедентных архитектурных решений, которые будут адекватный этой динамике среды", - приводятся в сообщении слова завкафедрой "Архитектура экстремальных сред" МАРХИ Сергея Галеева. В свою очередь декан факультета дизайна и рекламы университета "Синергия" Татьяна Ашутова отметила, что интерес к работе с арктическими территориями обусловлен слабо раскрытым на сегодняшний день понятием городской среды в арктических населённых пунктах. "Сегодня у нас имеются конкретные представления о процессе работы с южными землями, однако специфика северных зон остается под вопросом, ставя тему арктического благоустройства в положение востребованной для проработки ниши", - цитируются в сообщении слова Ашутовой. Университеты консорциума также займутся проведением исследований, разработкой новых образовательных программ, будут расширять межрегиональные и международные научные контактов и сохранять культурное наследия Арктики. "Важным этапом работы консорциума станет подготовка предложений по реализации основных профессиональных образовательных программ по направлениям и тематикам, востребованным в регионах Арктической зоны. Конечно же, будет происходить и повышение квалификации уже действующих специалистов. Планируется проведение общественно значимых мероприятий в сфере образования и науки, а также выставок, благотворительных и иных аналогичных мероприятий", - сказал ректор Мурманского арктического госуниверситета Ирина Шадрина, слов которой приведены в сообщении. Партнером проекта выступает также российское архитектурное бюро ASADOV. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Студенты со всего Юга России примут участие в молодежном форуме "Мир Кавказу" на базе ЮФУ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5708 Интерфакс-Образование Ростов-на-Дону. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Южный федеральный университет (ЮФУ) в Ростове-на-Дону 25-26 ноября проведет на онлайн-платформе молодежный научно-образовательный форум "Мир Кавказу", в котором примут участие более 350 студентов, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 24 Nov 2020 20:59:47 +0300 message

Студенты со всего Юга России примут участие в молодежном форуме "Мир Кавказу" на базе ЮФУ

Ростов-на-Дону. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Южный федеральный университет (ЮФУ) в Ростове-на-Дону 25-26 ноября проведет на онлайн-платформе молодежный научно-образовательный форум "Мир Кавказу", в котором примут участие более 350 студентов, сообщает пресс-служба вуза.

"В рамках федерального проекта "Мир Кавказу" ЮФУ проводит молодежный научно-образовательный форум. Участниками мероприятий форума в этом году станут более 350 студентов из всех регионов Юга России", - говорится в сообщении.

Отмечается, что к участию в форуме приглашены специалисты из 11 регионов ЮФО и СКФО, а также из Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Томска и Еревана.

"В рамках форума пройдут пленарное заседание, шесть научно-образовательных модулей, а также финал социально-просветительского онлайн-марафона "Молодежь против экстремизма и терроризма"",- уточняется в сообщении.

Среди тем, которые будут обсуждаться на форуме, - цивилизационное пространство Большого Кавказа; международное пространство Большого Кавказа; идеология экстремизма и терроризма на Кавказе: позиционирование и интегрированное противодействие и другое.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Ростов-на-Дону. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Южный федеральный университет (ЮФУ) в Ростове-на-Дону 25-26 ноября проведет на онлайн-платформе молодежный научно-образовательный форум "Мир Кавказу", в котором примут участие более 350 студентов, сообщает пресс-служба вуза. "В рамках федерального проекта "Мир Кавказу" ЮФУ проводит молодежный научно-образовательный форум. Участниками мероприятий форума в этом году станут более 350 студентов из всех регионов Юга России", - говорится в сообщении. Отмечается, что к участию в форуме приглашены специалисты из 11 регионов ЮФО и СКФО, а также из Москвы, Санкт-Петербурга, Казани, Томска и Еревана. "В рамках форума пройдут пленарное заседание, шесть научно-образовательных модулей, а также финал социально-просветительского онлайн-марафона "Молодежь против экстремизма и терроризма"",- уточняется в сообщении. Среди тем, которые будут обсуждаться на форуме, - цивилизационное пространство Большого Кавказа; международное пространство Большого Кавказа; идеология экстремизма и терроризма на Кавказе: позиционирование и интегрированное противодействие и другое. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Омский НОЦ подготовил восемь проектов на участие в конкурсе в рамках нацпроекта "Наука" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5707 Интерфакс-Образование Омск. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Омская область подала заявку на участие в конкурсе Минобрнауки РФ по созданию и развитию в регионе научно-образовательного центра (НОЦ) мирового уровня, сообщает пресс-служба правительства региона. Новости Tue, 24 Nov 2020 16:44:24 +0300 message

Омский НОЦ подготовил восемь проектов на участие в конкурсе в рамках нацпроекта "Наука"

Омск. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Омская область подала заявку на участие в конкурсе Минобрнауки РФ по созданию и развитию в регионе научно-образовательного центра (НОЦ) мирового уровня, сообщает пресс-служба правительства региона.

"Омская область подала заявку на конкурсный отбор в Минобрнауки России в числе 20 субъектов Федерации, заинтересованных в создании и развитии НОЦ", - говорится в сообщении.

Во вторник губернатор Александр Бурков провел первое заседание управляющего совета НОЦ.

"Важным итогом нашей совместной работы стала подготовка программы деятельности НОЦ, которая включает восемь основных технологических проектов по пяти направлениям. Независимо от результатов конкурсного отбора работа по созданию и развитию научно-образовательного центра в нашей области будет продолжена", - приводятся в сообщении слова Буркова.

Он отметил, что сейчас важно вывести региональную науку на новый уровень и создать все условия для того, чтобы максимальное количество научных разработок нашли применение в реальном секторе экономики.

"Именно научно-образовательный центр станет тем механизмом, который позволит под каждую научную разработку найти индустриального партнера. Мы должны повысить привлекательность региональных вузов, в первую очередь в глазах молодых талантов. Деятельность НОЦ подразумевает не только совместную работу для получения и внедрения инноваций, но и развитие инфраструктуры, формирование актуальных образовательных программ, создание центров коллективного пользования и развития компетенций и многое другое", - подчеркнул глава региона.

Инициатором проекта создания НОЦ выступает правительство Омской области. Научно-образовательная сфера представлена омскими вузами и исследовательскими центрами, а промышленность - такими предприятиями, как предприятиями ПАО "Газпром нефть", Государственный космический научно-производственный центр им. В. М. Хруничева, Омск Карбон Групп, АО "Омский НИИ приборостроения".

Планируется также привлечение российских и зарубежных высших учебных заведений и научных центров по проектным направлениям деятельности центра.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Омск. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Омская область подала заявку на участие в конкурсе Минобрнауки РФ по созданию и развитию в регионе научно-образовательного центра (НОЦ) мирового уровня, сообщает пресс-служба правительства региона. "Омская область подала заявку на конкурсный отбор в Минобрнауки России в числе 20 субъектов Федерации, заинтересованных в создании и развитии НОЦ", - говорится в сообщении. Во вторник губернатор Александр Бурков провел первое заседание управляющего совета НОЦ. "Важным итогом нашей совместной работы стала подготовка программы деятельности НОЦ, которая включает восемь основных технологических проектов по пяти направлениям. Независимо от результатов конкурсного отбора работа по созданию и развитию научно-образовательного центра в нашей области будет продолжена", - приводятся в сообщении слова Буркова. Он отметил, что сейчас важно вывести региональную науку на новый уровень и создать все условия для того, чтобы максимальное количество научных разработок нашли применение в реальном секторе экономики. "Именно научно-образовательный центр станет тем механизмом, который позволит под каждую научную разработку найти индустриального партнера. Мы должны повысить привлекательность региональных вузов, в первую очередь в глазах молодых талантов. Деятельность НОЦ подразумевает не только совместную работу для получения и внедрения инноваций, но и развитие инфраструктуры, формирование актуальных образовательных программ, создание центров коллективного пользования и развития компетенций и многое другое", - подчеркнул глава региона. Инициатором проекта создания НОЦ выступает правительство Омской области. Научно-образовательная сфера представлена омскими вузами и исследовательскими центрами, а промышленность - такими предприятиями, как предприятиями ПАО "Газпром нефть", Государственный космический научно-производственный центр им. В. М. Хруничева, Омск Карбон Групп, АО "Омский НИИ приборостроения". Планируется также привлечение российских и зарубежных высших учебных заведений и научных центров по проектным направлениям деятельности центра. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" КФУ продлил максимально бесконтактную форму обучения в столице Крыма до конца семестра https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5706 Интерфакс-Образование Симферополь. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Крымский федеральный университет (КФУ, Симферополь) продлевает действующий режим обучения студентов до конца осеннего семестра 2020-2021 учебного года, заявил ректор КФУ Андрей Фалалеев. Новости Tue, 24 Nov 2020 16:42:59 +0300 message

КФУ продлил максимально бесконтактную форму обучения в столице Крыма до конца семестра

Симферополь. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Крымский федеральный университет (КФУ, Симферополь) продлевает действующий режим обучения студентов до конца осеннего семестра 2020-2021 учебного года, заявил ректор КФУ Андрей Фалалеев.

С 27 октября часть структурных подразделений и филиалов КФУ перешла на преимущественно дистанционный режим обучения на фоне распространения COVID-19 в регионе.

В структурных подразделениях вуза, расположенных в столице Крыма - Симферополе, обучение продолжится в "максимально бесконтактной форме" до конца семестра.

По словам Фалалеева, практически все структурные подразделения и филиалы вуза, расположенные в других городах Крыма, работают в преимущественно очном режиме, поскольку там невысокая эпидемиологическая напряженность. В то же время во многих из них действует смешанный режим работы, когда лекции проходят дистанционно, а лабораторные и практические - очно с соблюдением необходимых мер предосторожности.

"Что касается Симферополя, здесь обстановка более напряженная, поэтому здесь режим обучения тоже смешанный, но с преобладанием бесконтактной формы работы. Это связано не столько с ситуацией в университете, сколько в городе в целом и существующими рисками осложнения", - сказал Фалалеев, слова которого цитирует пресс-служба вуза.

Он уточнил, что сессия в вузе также пройдет в дистанционном режиме. Кроме тех случаев, когда необходим контакт между студентом и преподавателем.

Руководство вуза отмечает также высокую вероятность того, что следующий семестр начнется в таком же режиме.

"Лекции точно будут проходить дистанционно, так как это удобно и для студентов, и для преподавателей. Сейчас ведется работа по составлению расписания на следующий семестр. Если в этом семестре мы лекции проводили в начале дня, а лабораторные и практические - во второй половине, чтобы не нагружать общественный транспорт в часы пик, то в следующем семестре, возможно, в отдельные дни будут проходить дистанционные лекции, в другие - практические занятия в контактном режиме", - добавил Фалалеев.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Симферополь. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Крымский федеральный университет (КФУ, Симферополь) продлевает действующий режим обучения студентов до конца осеннего семестра 2020-2021 учебного года, заявил ректор КФУ Андрей Фалалеев. С 27 октября часть структурных подразделений и филиалов КФУ перешла на преимущественно дистанционный режим обучения на фоне распространения COVID-19 в регионе. В структурных подразделениях вуза, расположенных в столице Крыма - Симферополе, обучение продолжится в "максимально бесконтактной форме" до конца семестра. По словам Фалалеева, практически все структурные подразделения и филиалы вуза, расположенные в других городах Крыма, работают в преимущественно очном режиме, поскольку там невысокая эпидемиологическая напряженность. В то же время во многих из них действует смешанный режим работы, когда лекции проходят дистанционно, а лабораторные и практические - очно с соблюдением необходимых мер предосторожности. "Что касается Симферополя, здесь обстановка более напряженная, поэтому здесь режим обучения тоже смешанный, но с преобладанием бесконтактной формы работы. Это связано не столько с ситуацией в университете, сколько в городе в целом и существующими рисками осложнения", - сказал Фалалеев, слова которого цитирует пресс-служба вуза. Он уточнил, что сессия в вузе также пройдет в дистанционном режиме. Кроме тех случаев, когда необходим контакт между студентом и преподавателем. Руководство вуза отмечает также высокую вероятность того, что следующий семестр начнется в таком же режиме. "Лекции точно будут проходить дистанционно, так как это удобно и для студентов, и для преподавателей. Сейчас ведется работа по составлению расписания на следующий семестр. Если в этом семестре мы лекции проводили в начале дня, а лабораторные и практические - во второй половине, чтобы не нагружать общественный транспорт в часы пик, то в следующем семестре, возможно, в отдельные дни будут проходить дистанционные лекции, в другие - практические занятия в контактном режиме", - добавил Фалалеев. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Москалькова намерена просить правительство о льготах студентам, обучающимся на платной основе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5705 Интерфакс-Образование Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова намерена обратиться в правительство России с просьбой предоставить льготы студентам, находящимся на платном обучении в период пандемии коронавируса. Новости Tue, 24 Nov 2020 13:46:32 +0300 message

Москалькова намерена просить правительство о льготах студентам, обучающимся на платной основе

Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова намерена обратиться в правительство России с просьбой предоставить льготы студентам, находящимся на платном обучении в период пандемии коронавируса.

"Я считаю, для тех, кто учится платно, должны быть некие льготы, может быть, каникулы по оплате за обучение. Я буду обращаться в правительство обратить внимание на то, что эта группа людей (наши студенты) должны получить льготы и преференции", - заявила Москалькова журналистам во вторник.

Он отметила, что многие родители студентов и школьников попали в сложное экономическое положение. "Есть люди, лишившиеся зарплаты, или те, которые не в состоянии сегодня платить прежнюю сумму", - отметила омбудсмен.

Москалькова добавила, что по поводу перерасчета платы дистанционного обучения, она не готова дать точный ответ. "Услуга предоставляется, а качество этой услуги, наверное, нужно переоценить", - сказала она.

Омбудсмен также сообщила, что к ней "обратились преподаватели вузов, которые считают, что им должна быть повышена заработная плата в связи с тем, что условия их труда осложнились".

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Уполномоченный по правам человека в РФ Татьяна Москалькова намерена обратиться в правительство России с просьбой предоставить льготы студентам, находящимся на платном обучении в период пандемии коронавируса. "Я считаю, для тех, кто учится платно, должны быть некие льготы, может быть, каникулы по оплате за обучение. Я буду обращаться в правительство обратить внимание на то, что эта группа людей (наши студенты) должны получить льготы и преференции", - заявила Москалькова журналистам во вторник. Он отметила, что многие родители студентов и школьников попали в сложное экономическое положение. "Есть люди, лишившиеся зарплаты, или те, которые не в состоянии сегодня платить прежнюю сумму", - отметила омбудсмен. Москалькова добавила, что по поводу перерасчета платы дистанционного обучения, она не готова дать точный ответ. "Услуга предоставляется, а качество этой услуги, наверное, нужно переоценить", - сказала она. Омбудсмен также сообщила, что к ней "обратились преподаватели вузов, которые считают, что им должна быть повышена заработная плата в связи с тем, что условия их труда осложнились". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Обучение студентов по программе "Искусственный интеллект" вводят в Новгородском госуниверситете https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5704 Интерфакс-Образование Великий Новгород. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Обучение студентов по программе "Искусственный интеллект и интеллектуальный анализ данных" вводится в Новгородском государственном университете, сообщили "Интерфаксу" во вторник в управлении информации и коммуникационной политики вуза. Новости Tue, 24 Nov 2020 13:12:18 +0300 message

Обучение студентов по программе "Искусственный интеллект" вводят в Новгородском госуниверситете

Великий Новгород. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Обучение студентов по программе "Искусственный интеллект и интеллектуальный анализ данных" вводится в Новгородском государственном университете, сообщили "Интерфаксу" во вторник в управлении информации и коммуникационной политики вуза.

"Право на создание новой программы обучения в магистратуре вуз получил в прошлом году по итогам конкурса в Минобрнауки РФ", - сказали в управлении.

Как отмечают в университете, уникальная в своем роде программа была разработана новгородцами совместно с учеными Санкт-Петербургского государственного университета, специалистами мирового уровня. При разработке учитывался опыт ведущих зарубежных вузов.

Обучать студентов по новой программе в Новгородском университете начнут с 2021 года. Из-за эпидемии коронавируса учебный процесс будет частично проходить в аудиториях, частично - дистанционно. "Специально для новой программы разработаны видеокурсы", - отметили в управлении. Кроме этого, в университете в будущем году планируют открыть лабораторию искусственного интеллекта.

Новгородский государственный университет является крупнейшим вузом в регионе. В его институтах и колледжах обучаются более 10 тыс. человек. Персонал вуза - около 1,5 тыс. человек.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Великий Новгород. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Обучение студентов по программе "Искусственный интеллект и интеллектуальный анализ данных" вводится в Новгородском государственном университете, сообщили "Интерфаксу" во вторник в управлении информации и коммуникационной политики вуза. "Право на создание новой программы обучения в магистратуре вуз получил в прошлом году по итогам конкурса в Минобрнауки РФ", - сказали в управлении. Как отмечают в университете, уникальная в своем роде программа была разработана новгородцами совместно с учеными Санкт-Петербургского государственного университета, специалистами мирового уровня. При разработке учитывался опыт ведущих зарубежных вузов. Обучать студентов по новой программе в Новгородском университете начнут с 2021 года. Из-за эпидемии коронавируса учебный процесс будет частично проходить в аудиториях, частично - дистанционно. "Специально для новой программы разработаны видеокурсы", - отметили в управлении. Кроме этого, в университете в будущем году планируют открыть лабораторию искусственного интеллекта. Новгородский государственный университет является крупнейшим вузом в регионе. В его институтах и колледжах обучаются более 10 тыс. человек. Персонал вуза - около 1,5 тыс. человек. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Половина студентов вузов в России учатся дистанционно – Голикова https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5703 Интерфакс-Образование Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - В России на дистанционном обучении находятся 275 тыс. учеников и 2,4 млн студентов, сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова. Новости Tue, 24 Nov 2020 11:15:20 +0300 message

Половина студентов вузов в России учатся дистанционно – Голикова

Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - В России на дистанционном обучении находятся 275 тыс. учеников и 2,4 млн студентов, сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова.

"На сегодняшний день более 275 тыс. учеников переведены на дистанционное обучение (общий контингент школьников - 16,8 млн), закрыта на карантин 31 школа. Эти меры носят индивидуальный характер в регионах, выстроены, исходя из конкретной ситуации", - сказала Голикова на совете омбудсменов во вторник.

По ее словам, среди 4 млн студентов, 2,4 млн (57,9% от общего контингента) переведены на дистанционное обучение, чуть более 1 млн - на смешанную дистанционно-очную форму обучения.

Во вторник первый заместитель министра просвещения РФ Дмитрий Глушко сообщал, что 56% учащихся всех школ страны находятся на очном обучении, часть детей учится на различных смешанных формах.

18 ноября Голикова говорила, что на дистанционное обучение переведена 91 тыс. учеников, 2,2 млн студентов, закрыто на карантин было 29 школ.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - В России на дистанционном обучении находятся 275 тыс. учеников и 2,4 млн студентов, сообщила вице-премьер РФ Татьяна Голикова. "На сегодняшний день более 275 тыс. учеников переведены на дистанционное обучение (общий контингент школьников - 16,8 млн), закрыта на карантин 31 школа. Эти меры носят индивидуальный характер в регионах, выстроены, исходя из конкретной ситуации", - сказала Голикова на совете омбудсменов во вторник. По ее словам, среди 4 млн студентов, 2,4 млн (57,9% от общего контингента) переведены на дистанционное обучение, чуть более 1 млн - на смешанную дистанционно-очную форму обучения. Во вторник первый заместитель министра просвещения РФ Дмитрий Глушко сообщал, что 56% учащихся всех школ страны находятся на очном обучении, часть детей учится на различных смешанных формах. 18 ноября Голикова говорила, что на дистанционное обучение переведена 91 тыс. учеников, 2,2 млн студентов, закрыто на карантин было 29 школ. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Голикова пообещала выплаты студентам за помощь в лечении пациентов с коронавирусом https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5702 Интерфакс-Образование Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Студентам вузов будут выплачивать 10 тыс. рублей в месяц, а учащимся колледжей - 7 тыс. рублей за помощь в лечении пациентов, больных коронавирусом, сказала вице-премьер РФ Татьяна Голикова. Новости Tue, 24 Nov 2020 11:10:10 +0300 message

Голикова пообещала выплаты студентам за помощь в лечении пациентов с коронавирусом

Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Студентам вузов будут выплачивать 10 тыс. рублей в месяц, а учащимся колледжей - 7 тыс. рублей за помощь в лечении пациентов, больных коронавирусом, сказала вице-премьер РФ Татьяна Голикова.

"Студенты, ординаторы, аспиранты привлекаются к работе в лечебных учреждениях. Выплаты этим категориям, оказывающим помощь - 10 тыс. в месяц, студентам колледжей - 7 тыс. рублей в месяц. Такое финансовое обеспечение будет рассмотрено на этой неделе, финансовые ресурсы будут выделены", - сказала Голикова на совете омбудсменов во вторник.

Также она отметила, что в четверг планируется принять решение о перечислении дополнительных средств регионам для выплат медикам: "Медработникам устанавливаются соцвыплаты за нормативную смену. Планируем выплачивать и оказывать доппомощь регионам на подобные выплаты чтобы все работники, которые оказывают такую помощь, не потеряли в выплатах, которые осуществлялись до 1 ноября 2020 года. Такое решение будет принято правительством в четверг".

Голикова сообщила, что в настоящее время более 275 тыс. учеников переведены на дистанционное обучение (всего в России 16,8 млн школьников), закрыта на карантин 31 школа. Среди студентов (всего их - 4 млн), 2,4 млн (57,9%) переведено на дистанционное обучение, чуть более 1 млн - на смешанную дистанционно-очную форму обучения.

По ее словам, почти 116 млрд рублей стимулирующих выплат выплачено медработникам, оказывающим помощь больным коронавирусом, еще более 67,6 млрд выплачены медработникам и лицам из групп риска за особые условия и допнагрузку за работу с коронавирусными больными.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Студентам вузов будут выплачивать 10 тыс. рублей в месяц, а учащимся колледжей - 7 тыс. рублей за помощь в лечении пациентов, больных коронавирусом, сказала вице-премьер РФ Татьяна Голикова. "Студенты, ординаторы, аспиранты привлекаются к работе в лечебных учреждениях. Выплаты этим категориям, оказывающим помощь - 10 тыс. в месяц, студентам колледжей - 7 тыс. рублей в месяц. Такое финансовое обеспечение будет рассмотрено на этой неделе, финансовые ресурсы будут выделены", - сказала Голикова на совете омбудсменов во вторник. Также она отметила, что в четверг планируется принять решение о перечислении дополнительных средств регионам для выплат медикам: "Медработникам устанавливаются соцвыплаты за нормативную смену. Планируем выплачивать и оказывать доппомощь регионам на подобные выплаты чтобы все работники, которые оказывают такую помощь, не потеряли в выплатах, которые осуществлялись до 1 ноября 2020 года. Такое решение будет принято правительством в четверг". Голикова сообщила, что в настоящее время более 275 тыс. учеников переведены на дистанционное обучение (всего в России 16,8 млн школьников), закрыта на карантин 31 школа. Среди студентов (всего их - 4 млн), 2,4 млн (57,9%) переведено на дистанционное обучение, чуть более 1 млн - на смешанную дистанционно-очную форму обучения. По ее словам, почти 116 млрд рублей стимулирующих выплат выплачено медработникам, оказывающим помощь больным коронавирусом, еще более 67,6 млрд выплачены медработникам и лицам из групп риска за особые условия и допнагрузку за работу с коронавирусными больными. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Тульским студентам будут доплачивать за привлечение к работе в условиях пандемии https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5701 Интерфакс-Образование Тула. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Власти Тульской области будут выплачивать денежные средства студентам вузов и колледжей, которые будут привлекаться к работе в учреждениях здравоохранения и образования в период ограничительных мер из-за коронавируса, сообщила пресс-служба облправительства. Новости Tue, 24 Nov 2020 10:34:02 +0300 message

Тульским студентам будут доплачивать за привлечение к работе в условиях пандемии

Тула. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Власти Тульской области будут выплачивать денежные средства студентам вузов и колледжей, которые будут привлекаться к работе в учреждениях здравоохранения и образования в период ограничительных мер из-за коронавируса, сообщила пресс-служба облправительства.

"На заседании оперативного штаба по коронавирусу губернатор Алексей Дюмин напомнил, что по поручению президента РФ студенты вузов, привлечённые к работе, получат 10 тысяч рублей из федерального бюджета, а студенты колледжей - 7 тысяч рублей из регионального бюджета. Глава региона поручил своему первому заместителю - председателю правительства региона Валерию Шерину предусмотреть средства на эти цели и рассмотреть возможность увеличения оплаты труда студентов колледжей до 10 тысяч рублей", - говорится в сообщении.

Также по 5 тысяч рублей будет предусмотрено для студентов, которые замещают учителей. Тульская область станет одним из первых регионов, где будет введена такая выплата, отметили в пресс-службе.

С сентября в региональный Центр медицины катастроф приняты на работу 50 студентов Тульского госуниверситета (ТулГУ). Они работают в бригадах и в оперативном отделе - принимают вызовы. 180 студентов медколледжа проходят производственную практику в качестве санитаров.

По данным Минобразования региона, в школах трудятся 174 студента Тульского пединститута. Наиболее востребованы студенты, которые замещают учителей начальных классов, математики, русского языка, иностранных языков, физики, химии. Студентов курируют опытные педагоги или заместители директора по учебной работе. Планируется привлечь еще более 200 студентов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Тула. 24 ноября. ИНТЕРФАКС - Власти Тульской области будут выплачивать денежные средства студентам вузов и колледжей, которые будут привлекаться к работе в учреждениях здравоохранения и образования в период ограничительных мер из-за коронавируса, сообщила пресс-служба облправительства. "На заседании оперативного штаба по коронавирусу губернатор Алексей Дюмин напомнил, что по поручению президента РФ студенты вузов, привлечённые к работе, получат 10 тысяч рублей из федерального бюджета, а студенты колледжей - 7 тысяч рублей из регионального бюджета. Глава региона поручил своему первому заместителю - председателю правительства региона Валерию Шерину предусмотреть средства на эти цели и рассмотреть возможность увеличения оплаты труда студентов колледжей до 10 тысяч рублей", - говорится в сообщении. Также по 5 тысяч рублей будет предусмотрено для студентов, которые замещают учителей. Тульская область станет одним из первых регионов, где будет введена такая выплата, отметили в пресс-службе. С сентября в региональный Центр медицины катастроф приняты на работу 50 студентов Тульского госуниверситета (ТулГУ). Они работают в бригадах и в оперативном отделе - принимают вызовы. 180 студентов медколледжа проходят производственную практику в качестве санитаров. По данным Минобразования региона, в школах трудятся 174 студента Тульского пединститута. Наиболее востребованы студенты, которые замещают учителей начальных классов, математики, русского языка, иностранных языков, физики, химии. Студентов курируют опытные педагоги или заместители директора по учебной работе. Планируется привлечь еще более 200 студентов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Более 300 петербургских студентов помогают врачам бороться с https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5700 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Почти 2,5 студентов Санкт-Петербурга привлечены к оказанию помощи больным коронавирусом, из них порядка 300 работают в "красной зоне", сообщила в понедельник пресс-служба вице-губернатора Олега Эргашева. Новости Mon, 23 Nov 2020 17:26:01 +0300 message

Более 300 петербургских студентов помогают врачам бороться с

Санкт-Петербург. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Почти 2,5 студентов Санкт-Петербурга привлечены к оказанию помощи больным коронавирусом, из них порядка 300 работают в "красной зоне", сообщила в понедельник пресс-служба вице-губернатора Олега Эргашева.

"Подавляющее число студентов положительно отреагировали на просьбу помочь. Многие ребята, видя в каких сложных условиях работают их коллеги, берут на себя важные участки работы - помогают в работе с документацией, общаются с гражданами. Из них выйдут настоящие медики", - цитирует Эргашева пресс-служба.

В городских поликлиниках работают 1468 студентов медицинских колледжей. Они помогают в регистратурах и принимают звонки в колл-центрах. После дополнительного обучения в больницы трудоустроены 423 студента выпускных курсов медколледжей и 491 студент медицинских вузов.

"Из них помощь врачам, работающим в "красной зоне", оказывают 187 выпускников средних профессиональных учреждений и 159 старшекурсников высших учебных заведений, которые трудоустроены на должности среднего медперсонала", - уточнили в пресс-службе.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Почти 2,5 студентов Санкт-Петербурга привлечены к оказанию помощи больным коронавирусом, из них порядка 300 работают в "красной зоне", сообщила в понедельник пресс-служба вице-губернатора Олега Эргашева. "Подавляющее число студентов положительно отреагировали на просьбу помочь. Многие ребята, видя в каких сложных условиях работают их коллеги, берут на себя важные участки работы - помогают в работе с документацией, общаются с гражданами. Из них выйдут настоящие медики", - цитирует Эргашева пресс-служба. В городских поликлиниках работают 1468 студентов медицинских колледжей. Они помогают в регистратурах и принимают звонки в колл-центрах. После дополнительного обучения в больницы трудоустроены 423 студента выпускных курсов медколледжей и 491 студент медицинских вузов. "Из них помощь врачам, работающим в "красной зоне", оказывают 187 выпускников средних профессиональных учреждений и 159 старшекурсников высших учебных заведений, которые трудоустроены на должности среднего медперсонала", - уточнили в пресс-службе. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Омские колледжи возобновили очное обучение https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5698 Интерфакс-Образование Омск. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Омские колледжи вернулись к очному формату обучения, сообщает в понедельник пресс-служба регионального Минобразования. Новости Mon, 23 Nov 2020 15:53:47 +0300 message

Омские колледжи возобновили очное обучение

Омск. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Омские колледжи вернулись к очному формату обучения, сообщает в понедельник пресс-служба регионального Минобразования.

"Сегодня возобновилась учеба в очном формате у студентов омских колледжей. При этом в 42 организациях восстановлено полностью очное обучение, в шести с согласия учредителя сохранилось дистанционное обучение в связи с ранее введенными ограничениями из-за коронавируса", - говорится в сообщении.

Дистанционное обучение продолжается в омском колледже предпринимательства и права, медицинском колледже, омской академия экономики и предпринимательства, многопрофильной академии непрерывного образования, школе Анны Муратовой и частично в музыкальном училище им. В. Я. Шебалина.

В омских вузах с понедельника применяется смешанный вариант работы исходя из складывающихся в конкретном учебном заведении эпидемических условий.

"Решение согласуется с учредителем: Министерством образования и науки РФ либо федеральным отраслевым ведомством. При этом расписание будет составлено с учетом минимизации очного присутствия студентов на занятиях в образовательных корпусах", - говорится в пресс-релизе.

Ранее сообщалось, что на дистанционное обучение колледжи и вузы Омской области были переведены с 9 по 22 ноября по решению оперативного штаба по борьбе с распространением коронавируса.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Омск. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Омские колледжи вернулись к очному формату обучения, сообщает в понедельник пресс-служба регионального Минобразования. "Сегодня возобновилась учеба в очном формате у студентов омских колледжей. При этом в 42 организациях восстановлено полностью очное обучение, в шести с согласия учредителя сохранилось дистанционное обучение в связи с ранее введенными ограничениями из-за коронавируса", - говорится в сообщении. Дистанционное обучение продолжается в омском колледже предпринимательства и права, медицинском колледже, омской академия экономики и предпринимательства, многопрофильной академии непрерывного образования, школе Анны Муратовой и частично в музыкальном училище им. В. Я. Шебалина. В омских вузах с понедельника применяется смешанный вариант работы исходя из складывающихся в конкретном учебном заведении эпидемических условий. "Решение согласуется с учредителем: Министерством образования и науки РФ либо федеральным отраслевым ведомством. При этом расписание будет составлено с учетом минимизации очного присутствия студентов на занятиях в образовательных корпусах", - говорится в пресс-релизе. Ранее сообщалось, что на дистанционное обучение колледжи и вузы Омской области были переведены с 9 по 22 ноября по решению оперативного штаба по борьбе с распространением коронавируса. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" "Интерфакс" подвел итоги участия в образовательном проекте "Архипелаг 20.35" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5696 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Группа "Интерфакс" подвела итоги участия в образовательном онлайн-интенсиве "Архипелаг 20.35", определив победителей конкурса по поиску решений для оценки эффективности закупок в сфере здравоохранения с применением технологий машинного обучения. Новости Mon, 23 Nov 2020 13:08:15 +0300 message

"Интерфакс" подвел итоги участия в образовательном проекте "Архипелаг 20.35"

Санкт-Петербург. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Группа "Интерфакс" подвела итоги участия в образовательном онлайн-интенсиве "Архипелаг 20.35", определив победителей конкурса по поиску решений для оценки эффективности закупок в сфере здравоохранения с применением технологий машинного обучения.

Конкурс был организован в рамках "Университетской Программы "Интерфакса": Цифровые технологии для образования и науки", которая направлена на повышение квалификации молодых специалистов, преподавателей и научных сотрудников, внедрение современных практик по работе с большими данными в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность ведущих университетов страны и исследовательских центров.

На площадке Санкт-Петербургского государственного университета в партнерстве с Банком ВТБ на период реализации онлайн-интенсива была открыта "Лаборатория "Интерфакс-Лаб", задачей которой является организация обмена знаниями и поиск новых подходов к решению бизнес-задач с применением искусственного интеллекта, что позволяет находить новые методы автоматизации и упрощает "ручные" процессы.

Перед участниками лаборатории "Интерфакса" была поставлена задача по мониторингу цен на закупаемые лекарственные препараты и оборудование с целью моделирования процесса контроля расходования бюджетных средств заказчиками.

На первом этапе работы эксперты "Интерфакса" и компаний-партнеров провели серию мастер-классов по современным алгоритмам мониторинга экономической ситуации в условиях кризиса и машинному обучению для решения прикладных задач. Затем участникам для самостоятельной работы и решения поставленной задачи был предоставлен заранее подготовленный набор данных из системы "Маркер-Интерфакс" с информацией о товарах из контрактов, опубликованных в ЕИС. Участники могли использовать различные методы анализа - начиная с простейшей описательной статистики для выявления аномалий и заканчивая сложными методами распознавания текстов и выявления аномальных поведенческих паттернов.

"В ходе решения практических задач, поставленных в рамках лаборатории, все студенты продемонстрировали высокий уровень владения компетенциями анализа слабоструктурированных данных и выявления с помощью методов машинного обучения аномалий, которые могут свидетельствовать о недобросовестном поведении участников торгов в период пандемии", - отметил директор Исследовательского центра "Интерфакс-ЛАБ", член конкурсного жюри Илья Мунерман.

Участниками конкурса стали 20 человек, шестеро из которых вышли в финал, предложив на рассмотрение жюри наиболее интересные решения.

По словам руководителя проекта "Маркер-Интерфакс" Евгении Бенгиной, "ряд из представленных на конкурсе решений заслуживают внимания, в дальнейшем некоторые из предложенных подходов могут быть использованы для развития функционала нашей системы".

Образовательный проект "Архипелаг 20.35", стартовавший 7 ноября и завершившийся 21 ноября, нацелен на формирование команд специалистов, способных создавать проекты в области искусственного интеллекта. В числе его организаторов Агентство стратегических инициатив, Фонд содействия инновациям, Фонд "Сколково", "Университет 20.35", Платформа НТИ.

Санкт-Петербургский государственный университет - один из крупнейших научно-образовательных центров Европы. Сегодня здесь учатся более 20 тыс. студентов, работают лауреаты Нобелевской и Филдсовской премий, созданы более 15 крупных лабораторий и 26 ресурсных центров, входящих в ведущий научный парк страны.

"Интерфакс" - крупнейшая в России негосударственная информационная группа, создатель передовых информационно-аналитических систем СПАРК, СКАН, RU Data, "Маркер", X-Compliance, которые помогают бизнесу эффективно управлять рисками и работать с данными. В состав группы входит одно из самых известных и наиболее цитируемых в мире российских информационных агентств - "Интерфакс". Клиентами "Интерфакса" являются ведущие СМИ, правительственные структуры, крупнейшие корпорации и банки в России и мире.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Группа "Интерфакс" подвела итоги участия в образовательном онлайн-интенсиве "Архипелаг 20.35", определив победителей конкурса по поиску решений для оценки эффективности закупок в сфере здравоохранения с применением технологий машинного обучения. Конкурс был организован в рамках "Университетской Программы "Интерфакса": Цифровые технологии для образования и науки", которая направлена на повышение квалификации молодых специалистов, преподавателей и научных сотрудников, внедрение современных практик по работе с большими данными в образовательный процесс и научно-исследовательскую деятельность ведущих университетов страны и исследовательских центров. На площадке Санкт-Петербургского государственного университета в партнерстве с Банком ВТБ на период реализации онлайн-интенсива была открыта "Лаборатория "Интерфакс-Лаб", задачей которой является организация обмена знаниями и поиск новых подходов к решению бизнес-задач с применением искусственного интеллекта, что позволяет находить новые методы автоматизации и упрощает "ручные" процессы. Перед участниками лаборатории "Интерфакса" была поставлена задача по мониторингу цен на закупаемые лекарственные препараты и оборудование с целью моделирования процесса контроля расходования бюджетных средств заказчиками. На первом этапе работы эксперты "Интерфакса" и компаний-партнеров провели серию мастер-классов по современным алгоритмам мониторинга экономической ситуации в условиях кризиса и машинному обучению для решения прикладных задач. Затем участникам для самостоятельной работы и решения поставленной задачи был предоставлен заранее подготовленный набор данных из системы "Маркер-Интерфакс" с информацией о товарах из контрактов, опубликованных в ЕИС. Участники могли использовать различные методы анализа - начиная с простейшей описательной статистики для выявления аномалий и заканчивая сложными методами распознавания текстов и выявления аномальных поведенческих паттернов. "В ходе решения практических задач, поставленных в рамках лаборатории, все студенты продемонстрировали высокий уровень владения компетенциями анализа слабоструктурированных данных и выявления с помощью методов машинного обучения аномалий, которые могут свидетельствовать о недобросовестном поведении участников торгов в период пандемии", - отметил директор Исследовательского центра "Интерфакс-ЛАБ", член конкурсного жюри Илья Мунерман. Участниками конкурса стали 20 человек, шестеро из которых вышли в финал, предложив на рассмотрение жюри наиболее интересные решения. По словам руководителя проекта "Маркер-Интерфакс" Евгении Бенгиной, "ряд из представленных на конкурсе решений заслуживают внимания, в дальнейшем некоторые из предложенных подходов могут быть использованы для развития функционала нашей системы". Образовательный проект "Архипелаг 20.35", стартовавший 7 ноября и завершившийся 21 ноября, нацелен на формирование команд специалистов, способных создавать проекты в области искусственного интеллекта. В числе его организаторов Агентство стратегических инициатив, Фонд содействия инновациям, Фонд "Сколково", "Университет 20.35", Платформа НТИ. Санкт-Петербургский государственный университет - один из крупнейших научно-образовательных центров Европы. Сегодня здесь учатся более 20 тыс. студентов, работают лауреаты Нобелевской и Филдсовской премий, созданы более 15 крупных лабораторий и 26 ресурсных центров, входящих в ведущий научный парк страны. "Интерфакс" - крупнейшая в России негосударственная информационная группа, создатель передовых информационно-аналитических систем СПАРК, СКАН, RU Data, "Маркер", X-Compliance, которые помогают бизнесу эффективно управлять рисками и работать с данными. В состав группы входит одно из самых известных и наиболее цитируемых в мире российских информационных агентств - "Интерфакс". Клиентами "Интерфакса" являются ведущие СМИ, правительственные структуры, крупнейшие корпорации и банки в России и мире. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Центр образования в Туле перешел на дистанционное обучение из-за COVID-19 https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5695 Интерфакс-Образование Тула. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Дистанционное обучение введено в Центре образования №52 в поселке Рассвет городского округа Тула из-за выявленных случаев коронавируса, сообщила пресс-служба горадминистрации. Новости Mon, 23 Nov 2020 12:03:14 +0300 message

Центр образования в Туле перешел на дистанционное обучение из-за COVID-19

Тула. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Дистанционное обучение введено в Центре образования №52 в поселке Рассвет городского округа Тула из-за выявленных случаев коронавируса, сообщила пресс-служба горадминистрации.

"В структурном подразделении Центра образования выявлены два случая заболевания обучающихся и семь случаев заболевания сотрудников новой коронавирусной инфекцией СОVID-19. С 23 ноября по 3 декабря обучение в школе переводят на дистанционную форму", - говорится в сообщении.

В учреждении проведен комплекс необходимых противоэпидемиологических мероприятий. Сотрудники структурного подразделения Центра образования отстранены от работы в очной форме.

Данные меры обязательны для предотвращения распространения острых респираторных вирусных инфекций и снижения риска возникновения новых случаев СOVID-19, подчеркнули в пресс-службе.

По данным оперштаба, в Тульской области зарегистрировано 15 474 случая COVID-19, в том числе 148 - за последние сутки. При этом 13 460 человек выздоровели, 466 - умерли. На лечении находятся 1548 человек.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Тула. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Дистанционное обучение введено в Центре образования №52 в поселке Рассвет городского округа Тула из-за выявленных случаев коронавируса, сообщила пресс-служба горадминистрации. "В структурном подразделении Центра образования выявлены два случая заболевания обучающихся и семь случаев заболевания сотрудников новой коронавирусной инфекцией СОVID-19. С 23 ноября по 3 декабря обучение в школе переводят на дистанционную форму", - говорится в сообщении. В учреждении проведен комплекс необходимых противоэпидемиологических мероприятий. Сотрудники структурного подразделения Центра образования отстранены от работы в очной форме. Данные меры обязательны для предотвращения распространения острых респираторных вирусных инфекций и снижения риска возникновения новых случаев СOVID-19, подчеркнули в пресс-службе. По данным оперштаба, в Тульской области зарегистрировано 15 474 случая COVID-19, в том числе 148 - за последние сутки. При этом 13 460 человек выздоровели, 466 - умерли. На лечении находятся 1548 человек. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Опорный вуз Кузбасса выплатит матпомощь переболевшим COVID-19 студентам и сотрудникам https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5694 Интерфакс-Образование Кемерово. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Работники и студенты Кемеровского государственного университета (КемГУ), переболевшие COVID-19 и вирусной пневмонией, получат материальную помощь, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. Новости Mon, 23 Nov 2020 11:03:27 +0300 message

Опорный вуз Кузбасса выплатит матпомощь переболевшим COVID-19 студентам и сотрудникам

Кемерово. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Работники и студенты Кемеровского государственного университета (КемГУ), переболевшие COVID-19 и вирусной пневмонией, получат материальную помощь, сообщает пресс-служба вуза в понедельник.

"Для получения выплаты после выздоровления, закрытия больничного листа, получения медицинской справки для обучающихся необходимо обратиться в соответствующий профком с личным заявлением на имя и приложенными к нему документами, подтверждающими факт перенесенного заболевания", - говорится в сообщении.

Уточняется, что переболевшие сотрудники получат от 5 до 10 тыс. рублей в зависимости от сложности случая

Также в пресс-службе учебного учреждения "Интерфаксу" сообщили, что с понедельника вуз перешел на смешанный формат обучения: лекции проводят дистанционно, практические занятия - очно.

По последним данным оперштаба Кузбасса, в регионе выявлено 19 тыс. 730 случаев заражения коронавирусом, из них 177 - за последние сутки, медицинскую помощь получают 3 тыс. 341 пациент. Начиная с мая, скончались 349 человека, из них четверо - за последние сутки, смертельные случаи ежедневно фиксируются в регионе более двух месяцев.

По данным Росстата, который, в отличие от оперштаба, учитывает данные посмертных исследований, с апреля по сентябрь от COVID-19 и вызванных им осложнений в Кузбассе умерли 266 пациентов, в то время как региональные власти сообщали о 62 умерших в тот же период.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Кемерово. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Работники и студенты Кемеровского государственного университета (КемГУ), переболевшие COVID-19 и вирусной пневмонией, получат материальную помощь, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. "Для получения выплаты после выздоровления, закрытия больничного листа, получения медицинской справки для обучающихся необходимо обратиться в соответствующий профком с личным заявлением на имя и приложенными к нему документами, подтверждающими факт перенесенного заболевания", - говорится в сообщении. Уточняется, что переболевшие сотрудники получат от 5 до 10 тыс. рублей в зависимости от сложности случая Также в пресс-службе учебного учреждения "Интерфаксу" сообщили, что с понедельника вуз перешел на смешанный формат обучения: лекции проводят дистанционно, практические занятия - очно. По последним данным оперштаба Кузбасса, в регионе выявлено 19 тыс. 730 случаев заражения коронавирусом, из них 177 - за последние сутки, медицинскую помощь получают 3 тыс. 341 пациент. Начиная с мая, скончались 349 человека, из них четверо - за последние сутки, смертельные случаи ежедневно фиксируются в регионе более двух месяцев. По данным Росстата, который, в отличие от оперштаба, учитывает данные посмертных исследований, с апреля по сентябрь от COVID-19 и вызванных им осложнений в Кузбассе умерли 266 пациентов, в то время как региональные власти сообщали о 62 умерших в тот же период. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" КузГТУ и Сельхозакадемия Кузбасса перешли на очно-дистанционную форму обучения https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5693 Интерфакс-Образование Кемерово. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Студенты Кузбасского государственного технического университета (КузГТУ) и Кузбасской государственной сельскохозяйственной академии с понедельника занимаются по очно-дистанционному графику, сообщают пресс-службы вузов. Новости Mon, 23 Nov 2020 11:00:06 +0300 message

КузГТУ и Сельхозакадемия Кузбасса перешли на очно-дистанционную форму обучения

Кемерово. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Студенты Кузбасского государственного технического университета (КузГТУ) и Кузбасской государственной сельскохозяйственной академии с понедельника занимаются по очно-дистанционному графику, сообщают пресс-службы вузов.

"Лекции и практические занятия будут проводиться в дистанционном режиме. Учебные занятия с использованием лабораторного оборудования, научно-исследовательская и проектная деятельность по подгруппам - не более 10 человек - очно", - сообщает пресс-служба сельхозакадемии.

Кроме того, дистанционно будут проводить занятия преподаватели старше 60 лет. Уточняется, что в таком формате занятия будут проходить с 23 ноября по 6 февраля.

В то же время в КузГТУ лекционные занятия будут проходить в первой-второй половине дня или объединены в отдельный лекционный день. При этом часть занятий в потоках свыше 50 студентов и объединенных в три и более учебные группы будут проводиться в онлайн-формате.

Как сообщалось, смешанная форма обучения с 23 ноября также введена в КемГУ. Кроме того, с понедельника все школы Кузбасса перешли на очную форму обучения.

По последним данным оперштаба Кузбасса, в регионе выявлено 19 тыс. 730 случаев заражения коронавирусом, из них 177 - за последние сутки, медицинскую помощь получают 3 тыс. 341 пациент. Начиная с мая, скончались 349 человека, из них четверо - за последние сутки, смертельные случаи ежедневно фиксируются в регионе более двух месяцев.

По данным Росстата, который, в отличие от оперштаба, учитывает данные посмертных исследований, с апреля по сентябрь от COVID-19 и вызванных им осложнений в Кузбассе умерли 266 пациентов, в то время как региональные власти сообщали о 62 умерших в тот же период.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Кемерово. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Студенты Кузбасского государственного технического университета (КузГТУ) и Кузбасской государственной сельскохозяйственной академии с понедельника занимаются по очно-дистанционному графику, сообщают пресс-службы вузов. "Лекции и практические занятия будут проводиться в дистанционном режиме. Учебные занятия с использованием лабораторного оборудования, научно-исследовательская и проектная деятельность по подгруппам - не более 10 человек - очно", - сообщает пресс-служба сельхозакадемии. Кроме того, дистанционно будут проводить занятия преподаватели старше 60 лет. Уточняется, что в таком формате занятия будут проходить с 23 ноября по 6 февраля. В то же время в КузГТУ лекционные занятия будут проходить в первой-второй половине дня или объединены в отдельный лекционный день. При этом часть занятий в потоках свыше 50 студентов и объединенных в три и более учебные группы будут проводиться в онлайн-формате. Как сообщалось, смешанная форма обучения с 23 ноября также введена в КемГУ. Кроме того, с понедельника все школы Кузбасса перешли на очную форму обучения. По последним данным оперштаба Кузбасса, в регионе выявлено 19 тыс. 730 случаев заражения коронавирусом, из них 177 - за последние сутки, медицинскую помощь получают 3 тыс. 341 пациент. Начиная с мая, скончались 349 человека, из них четверо - за последние сутки, смертельные случаи ежедневно фиксируются в регионе более двух месяцев. По данным Росстата, который, в отличие от оперштаба, учитывает данные посмертных исследований, с апреля по сентябрь от COVID-19 и вызванных им осложнений в Кузбассе умерли 266 пациентов, в то время как региональные власти сообщали о 62 умерших в тот же период. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Ученые проводят морские исследования у берегов Камчатки https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5692 Интерфакс-Образование Владивосток. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Ученые на научно-исследовательском судне "Академик М.А. Лаврентьев" приступили к исследованиям у берегов Камчатки, где произошла гибель морских животных, говорится в сообщении Тихоокеанского океанологического института им. Ильичева Дальневосточного отделения РАН. Новости Mon, 23 Nov 2020 10:38:48 +0300 message

Ученые проводят морские исследования у берегов Камчатки

Владивосток. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Ученые на научно-исследовательском судне "Академик М.А. Лаврентьев" приступили к исследованиям у берегов Камчатки, где произошла гибель морских животных, говорится в сообщении Тихоокеанского океанологического института им. Ильичева Дальневосточного отделения РАН.

"По просьбе правительства Камчатского края и Российской академии наук в дополнение к своим основным палеоокеанологическим задачам научная группа экспедиции на НИС "Академик М.А. Лаврентьев" начала работу с морских исследований у побережья Камчатки, где в октябре произошла экологическая катастрофа", - говорится в сообщении.

Ученые приступили к исследованию бухт. На комплексных станциях отобраны пробы планктонных и бентосных организмов и гидробионтов, исследованы гидрологические особенности толщи воды и придонной обстановки, геохимические условия.

Особое внимание уделено донным отложениям. Отобраны поверхностные осадки, изучение которых позволит сделать заключение о возможных причинах или условиях экологического бедствия.

"Кроме того, для понимания периодичности, истории и характера подобных явлений отобраны керны донных осадков - своеобразных летописей событий прошлого, благодаря которым станет ясно, происходили ли подобные экологические катастрофы ранее", - говорится в сообщении.

Проанализировав полученные данные, ученые надеются установить, что же явилось причиной экологического бедствия, носило оно антропогенный или природный характер.

В ходе экспедиции ученые также изучат изменения климата Дальневосточных морей и северной части Тихого океана в прошлом, чтобы прогнозировать влияние возможных будущих изменений природной среды на социальное и экономическое развитие региона.

Ранее сообщалось, что в конце сентября местные жители и серферы стали жаловаться на загрязнение акватории в районе Авачинской бухты и Халактырского пляжа. Сообщалось о необычном цвете воды и массовой гибели морских животных, поступали жалобы на першение в горле и ожоги роговицы глаз после купания.

В качестве одной из приоритетных версий явления ученые называли так называемый красный прилив - опасное явление, вызванное скоплением микроскопических водорослей, выделяющих токсины.

Позднее вице-президент РАН Андрей Адрианов подтвердил, что причиной массовой гибели животных на Камчатке стали природные факторы - воздействие токсинов, выделяемых микроводорослями, а также образование массовых заморов на морском дне в результате того, что произошло существенное обеднение воды кислородом.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Владивосток. 23 ноября. ИНТЕРФАКС - Ученые на научно-исследовательском судне "Академик М.А. Лаврентьев" приступили к исследованиям у берегов Камчатки, где произошла гибель морских животных, говорится в сообщении Тихоокеанского океанологического института им. Ильичева Дальневосточного отделения РАН. "По просьбе правительства Камчатского края и Российской академии наук в дополнение к своим основным палеоокеанологическим задачам научная группа экспедиции на НИС "Академик М.А. Лаврентьев" начала работу с морских исследований у побережья Камчатки, где в октябре произошла экологическая катастрофа", - говорится в сообщении. Ученые приступили к исследованию бухт. На комплексных станциях отобраны пробы планктонных и бентосных организмов и гидробионтов, исследованы гидрологические особенности толщи воды и придонной обстановки, геохимические условия. Особое внимание уделено донным отложениям. Отобраны поверхностные осадки, изучение которых позволит сделать заключение о возможных причинах или условиях экологического бедствия. "Кроме того, для понимания периодичности, истории и характера подобных явлений отобраны керны донных осадков - своеобразных летописей событий прошлого, благодаря которым станет ясно, происходили ли подобные экологические катастрофы ранее", - говорится в сообщении. Проанализировав полученные данные, ученые надеются установить, что же явилось причиной экологического бедствия, носило оно антропогенный или природный характер. В ходе экспедиции ученые также изучат изменения климата Дальневосточных морей и северной части Тихого океана в прошлом, чтобы прогнозировать влияние возможных будущих изменений природной среды на социальное и экономическое развитие региона. Ранее сообщалось, что в конце сентября местные жители и серферы стали жаловаться на загрязнение акватории в районе Авачинской бухты и Халактырского пляжа. Сообщалось о необычном цвете воды и массовой гибели морских животных, поступали жалобы на першение в горле и ожоги роговицы глаз после купания. В качестве одной из приоритетных версий явления ученые называли так называемый красный прилив - опасное явление, вызванное скоплением микроскопических водорослей, выделяющих токсины. Позднее вице-президент РАН Андрей Адрианов подтвердил, что причиной массовой гибели животных на Камчатке стали природные факторы - воздействие токсинов, выделяемых микроводорослями, а также образование массовых заморов на морском дне в результате того, что произошло существенное обеднение воды кислородом. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Качество интернет-связи обещают улучшить в МГУ при переходе в онлайн https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5691 Интерфакс-Образование Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС – Специалисты МГУ им. М.В.Ломоносва намерены улучшить качество интернет-связи в университете, поскольку после перехода на удаленку значительно выросла нагрузка на сети в общежитиях, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 20 Nov 2020 18:22:17 +0300 message

Качество интернет-связи обещают улучшить в МГУ при переходе в онлайн

Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС – Специалисты МГУ им. М.В.Ломоносва намерены улучшить качество интернет-связи в университете, поскольку после перехода на удаленку значительно выросла нагрузка на сети в общежитиях, сообщает пресс-служба вуза.

В частности, старые маршрутизаторы обновят. Части студентам, не имеющим возможность оплачивать скоростной тариф, оплатят услуги связи.

Также студентам дадут возможность дополнительно заработать на должности персонала техподдержки для минимизации времени обработки заявок на подключение и плату интернета, а также настройки и замены оборудования. Для обращений в техподдержку создадут телеграмм-бот.

Всех работающих студентов обеспечат рабочей одеждой и средствами индивидуальной защиты.

Как сообщалось, что с 13 ноября по 15 января следующего года студенты вузов Москвы и колледжей переводятся на онлайн обучение, их транспортные карты будут временно заблокированы.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС – Специалисты МГУ им. М.В.Ломоносва намерены улучшить качество интернет-связи в университете, поскольку после перехода на удаленку значительно выросла нагрузка на сети в общежитиях, сообщает пресс-служба вуза. В частности, старые маршрутизаторы обновят. Части студентам, не имеющим возможность оплачивать скоростной тариф, оплатят услуги связи. Также студентам дадут возможность дополнительно заработать на должности персонала техподдержки для минимизации времени обработки заявок на подключение и плату интернета, а также настройки и замены оборудования. Для обращений в техподдержку создадут телеграмм-бот. Всех работающих студентов обеспечат рабочей одеждой и средствами индивидуальной защиты. Как сообщалось, что с 13 ноября по 15 января следующего года студенты вузов Москвы и колледжей переводятся на онлайн обучение, их транспортные карты будут временно заблокированы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Затраты вузов на онлайн значительно превышают экономию от перехода на удаленку, считают в университетах https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5690 Интерфакс-Образование Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС – Университеты несут дополнительную нагрузку при переходе на дистанционное обучение, затраты на онлайн значительно превышают экономию, считают в Ассоциации "Глобальные университеты", в которую входят ведущие университеты РФ. Новости Fri, 20 Nov 2020 18:02:38 +0300 message

Затраты вузов на онлайн значительно превышают экономию от перехода на удаленку, считают в университетах

Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС – Университеты несут дополнительную нагрузку при переходе на дистанционное обучение, затраты на онлайн значительно превышают экономию, считают в Ассоциации "Глобальные университеты", в которую входят ведущие университеты РФ.

"Мы обеспокоены появившимися в СМИ обсуждениями снижения качества подготовки студентов университетов из-за перехода в дистанционный формат реализации образовательных программ. Никто из нас не считает переход в полный онлайн благом – это вынужденная мера. Тем не менее, основная часть российских вузов, будучи вынужденными перейти на онлайн обучение, сумела удержать качество образовательного процесса", - говорится в тексте заявления, опубликованного на сайте Высшей школы экономики.

В нем отмечается, что применение дистанционных технологий в образовании полностью соответствует законодательству и не говорит об одностороннем изменении ими договора об оказании образовательных услуг.

"С точки зрения экономики: университеты несут дополнительную финансовую нагрузку, решая вопросы обеспечения студентов и преподавателей техническими средствами и средствами связи, расширяя возможности их доступа к онлайн-ресурсам. В среднем по России рост затрат университетов в весеннем семестре оказался примерно в три раза выше, чем их вынужденная экономия на прекращении использования ряда помещений и сокращении масштабов академической мобильности", - подчеркивается в заявлении.

Кроме того, уровень платы за обучение в новом году остался на прежнем уровне, что привело к потере заметной части внебюджетных доходов.

В заявлении также обращают внимание, что студенты должны следить за полноценной реализацией образовательной программы, на которую они поступили. А если какой-то вуз систематически не сохраняет интерактивного режима занятий, то это должно стать предметом внимание Рособрнадзора.

Отмечается, что в ряде случаев при переходе на онлайн интенсивность образовательного процесса возрастает, как и количество часов, которые преподаватели и студенты проводят в контакте. Также каждую неделю от студентов требуется сдавать несколько заданий по разным предметам, а преподаватели должны их проверять в ускоренном режиме.

"Онлайн-технологии создают дополнительные возможности для расширения выбора студентами курсов профессоров других университетов, в том числе зарубежных. Ведущие вузы России с начала пандемии открыли свои онлайн-курсы для всех желающих на бесплатной основе, временно отказавшись от получения доходов", - уточняется в заявлении.

В Ассоциацию "Глобальные университеты" входит более 20 ведущих вузов России. Среди них – Высшая школа экономики, НИТУ "МИСиС", МФТИ, НИЯУ МИФИ, СФУ,ТГУ, УрФУ, ДВФУ и другие.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС – Университеты несут дополнительную нагрузку при переходе на дистанционное обучение, затраты на онлайн значительно превышают экономию, считают в Ассоциации "Глобальные университеты", в которую входят ведущие университеты РФ. "Мы обеспокоены появившимися в СМИ обсуждениями снижения качества подготовки студентов университетов из-за перехода в дистанционный формат реализации образовательных программ. Никто из нас не считает переход в полный онлайн благом – это вынужденная мера. Тем не менее, основная часть российских вузов, будучи вынужденными перейти на онлайн обучение, сумела удержать качество образовательного процесса", - говорится в тексте заявления, опубликованного на сайте Высшей школы экономики. В нем отмечается, что применение дистанционных технологий в образовании полностью соответствует законодательству и не говорит об одностороннем изменении ими договора об оказании образовательных услуг. "С точки зрения экономики: университеты несут дополнительную финансовую нагрузку, решая вопросы обеспечения студентов и преподавателей техническими средствами и средствами связи, расширяя возможности их доступа к онлайн-ресурсам. В среднем по России рост затрат университетов в весеннем семестре оказался примерно в три раза выше, чем их вынужденная экономия на прекращении использования ряда помещений и сокращении масштабов академической мобильности", - подчеркивается в заявлении. Кроме того, уровень платы за обучение в новом году остался на прежнем уровне, что привело к потере заметной части внебюджетных доходов. В заявлении также обращают внимание, что студенты должны следить за полноценной реализацией образовательной программы, на которую они поступили. А если какой-то вуз систематически не сохраняет интерактивного режима занятий, то это должно стать предметом внимание Рособрнадзора. Отмечается, что в ряде случаев при переходе на онлайн интенсивность образовательного процесса возрастает, как и количество часов, которые преподаватели и студенты проводят в контакте. Также каждую неделю от студентов требуется сдавать несколько заданий по разным предметам, а преподаватели должны их проверять в ускоренном режиме. "Онлайн-технологии создают дополнительные возможности для расширения выбора студентами курсов профессоров других университетов, в том числе зарубежных. Ведущие вузы России с начала пандемии открыли свои онлайн-курсы для всех желающих на бесплатной основе, временно отказавшись от получения доходов", - уточняется в заявлении. В Ассоциацию "Глобальные университеты" входит более 20 ведущих вузов России. Среди них – Высшая школа экономики, НИТУ "МИСиС", МФТИ, НИЯУ МИФИ, СФУ,ТГУ, УрФУ, ДВФУ и другие. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Минобрнауки не может инициировать вопрос о снижении вузами платы за обучение, заявляют в ведомстве https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5689 Интерфакс-Образование Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Министерство образования и науки РФ не может начать процесс снижения вузами стоимости обучения при переходе на дистанционную форму обучения, это относится к договоренностям между учебным заведением и студентами, сообщили в ведомстве. Новости Fri, 20 Nov 2020 14:49:31 +0300 message

Минобрнауки не может инициировать вопрос о снижении вузами платы за обучение, заявляют в ведомстве

Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Министерство образования и науки РФ не может начать процесс снижения вузами стоимости обучения при переходе на дистанционную форму обучения, это относится к договоренностям между учебным заведением и студентами, сообщили в ведомстве.

"Минобрнауки не может инициировать вопрос о снижении вузами платы за договорное обучение, это находится в компетенции самих вузов, так как они имеют определенную законом "Об образовании" монополию на установление стоимости платных услуг", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства в пятницу.

"Данный вопрос относится к договорным отношениям между вузами и студентами, обучающимися по договору об оказании платных образовательных услуг. Вузы вправе снизить стоимость услуг с учетом покрытия недостающей стоимости за счет собственных средств", - уточнили в пресс-службе.

В Минобрнауки добавили, что ключевым требованием ведомства к вузам при переходе на дистанционное обучение является сохранение качества образовательного процесса, а "недостаточная финансовая обеспеченность приводит к возникновению дефицита средств у образовательной организации и, как следствие, снижению качества оказания услуг".

"Сохранение качества образования при переходе на удаленный формат обучения требует от вузов большего времени и дополнительных усилий для подготовки к занятиям: увеличиваются затраты вуза на развитие инфраструктуры, значительно возрастает нагрузка на преподавателей, многие из которых ранее не имели опыта работы в виртуальной среде", - считают в Минобрнауки.

На этой неделе группа студентов Московского государственного университета им. Ломоносова, обучающихся на платной основе, заявила о намерении подать иск к вузу с требованием пересчитать суммы контрактов за два семестра в связи с переходом на дистанционное обучение.

В свою очередь в МГУ заявили, что дистанционная форма обучения является разновидностью очной формы и вуз принимает все меры для обеспечения непрерывности образовательного процесса в условиях COVID-19.

При этом МГУ направит около 30 млн рублей внебюджетных средств на оказание поддержки студентам в связи с переходом на дистанционную форму обучения из-за коронавируса.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

 

]]> Москва. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Министерство образования и науки РФ не может начать процесс снижения вузами стоимости обучения при переходе на дистанционную форму обучения, это относится к договоренностям между учебным заведением и студентами, сообщили в ведомстве. "Минобрнауки не может инициировать вопрос о снижении вузами платы за договорное обучение, это находится в компетенции самих вузов, так как они имеют определенную законом "Об образовании" монополию на установление стоимости платных услуг", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства в пятницу. "Данный вопрос относится к договорным отношениям между вузами и студентами, обучающимися по договору об оказании платных образовательных услуг. Вузы вправе снизить стоимость услуг с учетом покрытия недостающей стоимости за счет собственных средств", - уточнили в пресс-службе. В Минобрнауки добавили, что ключевым требованием ведомства к вузам при переходе на дистанционное обучение является сохранение качества образовательного процесса, а "недостаточная финансовая обеспеченность приводит к возникновению дефицита средств у образовательной организации и, как следствие, снижению качества оказания услуг". "Сохранение качества образования при переходе на удаленный формат обучения требует от вузов большего времени и дополнительных усилий для подготовки к занятиям: увеличиваются затраты вуза на развитие инфраструктуры, значительно возрастает нагрузка на преподавателей, многие из которых ранее не имели опыта работы в виртуальной среде", - считают в Минобрнауки. На этой неделе группа студентов Московского государственного университета им. Ломоносова, обучающихся на платной основе, заявила о намерении подать иск к вузу с требованием пересчитать суммы контрактов за два семестра в связи с переходом на дистанционное обучение. В свою очередь в МГУ заявили, что дистанционная форма обучения является разновидностью очной формы и вуз принимает все меры для обеспечения непрерывности образовательного процесса в условиях COVID-19. При этом МГУ направит около 30 млн рублей внебюджетных средств на оказание поддержки студентам в связи с переходом на дистанционную форму обучения из-за коронавируса. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Грантовая поддержка молодых ученых будет безусловно продолжена – Мишустин https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5688 Интерфакс-Образование Дубна. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Правительство России продолжит поддерживать грантами молодых российских ученых, заявил премьер Михаил Мишустин на встрече с представителями градообразующих предприятий подмосковной Дубны. Новости Fri, 20 Nov 2020 13:41:13 +0300 message

Грантовая поддержка молодых ученых будет безусловно продолжена – Мишустин

Дубна. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Правительство России продолжит поддерживать грантами молодых российских ученых, заявил премьер Михаил Мишустин на встрече с представителями градообразующих предприятий подмосковной Дубны.

"Без сомнений, мы продолжим грантовую поддержку (молодых ученых). И так называемые стомиллионные гранты - это один из инструментов. Также мы развиваем фундаментальные программы, связанные с поддержкой науки", - сказал премьер.

Мишустин отметил важность международного сотрудничества в сфере науки, которое дает "синергию и интеллектуальное перекрестное опыление всех непростых задач, которые стоят перед наукой".

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Дубна. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Правительство России продолжит поддерживать грантами молодых российских ученых, заявил премьер Михаил Мишустин на встрече с представителями градообразующих предприятий подмосковной Дубны. "Без сомнений, мы продолжим грантовую поддержку (молодых ученых). И так называемые стомиллионные гранты - это один из инструментов. Также мы развиваем фундаментальные программы, связанные с поддержкой науки", - сказал премьер. Мишустин отметил важность международного сотрудничества в сфере науки, которое дает "синергию и интеллектуальное перекрестное опыление всех непростых задач, которые стоят перед наукой". Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Студенты Воронежского госуниверситета будут учиться дистанционно до 6 февраля https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5687 Интерфакс-Образование Воронеж. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Воронежский государственный университет (ВГУ) продлил дистанционный режим обучения до 6 февраля 2021 года, сообщила пресс-служба ВГУ. Новости Fri, 20 Nov 2020 13:15:21 +0300 message

Студенты Воронежского госуниверситета будут учиться дистанционно до 6 февраля

Воронеж. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Воронежский государственный университет (ВГУ) продлил дистанционный режим обучения до 6 февраля 2021 года, сообщила пресс-служба ВГУ.

"Воронежский госуниверситет переходит на дистанционный режим за исключением некоторых видов работ: выпускная квалификационная работа научная квалификационная работа, проведение экспериментов на специальном лабораторном оборудовании. Они будут осуществляться с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических норм", - говорится в сообщении.

Решение о продлении дистанционного формата обучения другими вузами региона пока не принималось.

Ранее сообщалось, что около десяти вузов Воронежской области перешли на дистанционный формат обучения в связи с распространением новой коронавирусной инфекции. Дистанционное обучение вводилось до 22 ноября.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Воронеж. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Воронежский государственный университет (ВГУ) продлил дистанционный режим обучения до 6 февраля 2021 года, сообщила пресс-служба ВГУ. "Воронежский госуниверситет переходит на дистанционный режим за исключением некоторых видов работ: выпускная квалификационная работа научная квалификационная работа, проведение экспериментов на специальном лабораторном оборудовании. Они будут осуществляться с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических норм", - говорится в сообщении. Решение о продлении дистанционного формата обучения другими вузами региона пока не принималось. Ранее сообщалось, что около десяти вузов Воронежской области перешли на дистанционный формат обучения в связи с распространением новой коронавирусной инфекции. Дистанционное обучение вводилось до 22 ноября. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter" Петербургский ЛЭТИ представил биочип для выявления коронавируса https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/5686 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ представил технологию биочипов для быстрого определения коронавируса, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза в пятницу. Новости Fri, 20 Nov 2020 12:44:51 +0300 message

Петербургский ЛЭТИ представил биочип для выявления коронавируса

Санкт-Петербург. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ представил технологию биочипов для быстрого определения коронавируса, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза в пятницу.

"Ученые Инжинирингового центра микротехнологии и диагностики (ИЦ ЦМИД) СПбГЭТУ "ЛЭТИ" пришли к выводу, что для инактивации коронавируса и для его экспресс-анализа можно использовать молекулы олигопептидов, обладающих пространственной структурой, комплементарной шипам коронавируса. Биочип с такими молекулами-пептидами позволит "связать" коронавирус и оперативно идентифицировать его", - отметили в пресс-службе.

Технологию представили накануне в рамках XXIV международного форума "Российский промышленник" в центре "Экспофорум".

На стенде ЛЭТИ также представили цифровой стетоскоп Minormed, который сможет повысить эффективность работы врача на участке и в стационаре, рентгенотерапевтическую установку "Онкоробот", предназначенную для лечения онкологических заболеваний и портативный рентгенодиагностический аппарат "ПАРДУС" для стоматологии и челюстно-лицевой хирургии.

"Для нас очень важна конгрессно-выставочная деятельность как один из наиболее эффективных инструментов продвижения разработок ЛЭТИ, налаживания стратегических контактов с промышленными предприятиями. В этом году мы представили очень важные разработки, связанные с медициной, борьбой с эпидемией COVID-19. Важно, что мы работаем в интеграции с нашими партнерами в русле актуальной федеральной повестки - это отражает современное состояние российской науки как альянса единомышленников", - отметил директор департамента по науке СПбГЭТУ "ЛЭТИ" Сергей Тарасов.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

]]> Санкт-Петербург. 20 ноября. ИНТЕРФАКС - Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ представил технологию биочипов для быстрого определения коронавируса, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза в пятницу. "Ученые Инжинирингового центра микротехнологии и диагностики (ИЦ ЦМИД) СПбГЭТУ "ЛЭТИ" пришли к выводу, что для инактивации коронавируса и для его экспресс-анализа можно использовать молекулы олигопептидов, обладающих пространственной структурой, комплементарной шипам коронавируса. Биочип с такими молекулами-пептидами позволит "связать" коронавирус и оперативно идентифицировать его", - отметили в пресс-службе. Технологию представили накануне в рамках XXIV международного форума "Российский промышленник" в центре "Экспофорум". На стенде ЛЭТИ также представили цифровой стетоскоп Minormed, который сможет повысить эффективность работы врача на участке и в стационаре, рентгенотерапевтическую установку "Онкоробот", предназначенную для лечения онкологических заболеваний и портативный рентгенодиагностический аппарат "ПАРДУС" для стоматологии и челюстно-лицевой хирургии. "Для нас очень важна конгрессно-выставочная деятельность как один из наиболее эффективных инструментов продвижения разработок ЛЭТИ, налаживания стратегических контактов с промышленными предприятиями. В этом году мы представили очень важные разработки, связанные с медициной, борьбой с эпидемией COVID-19. Важно, что мы работаем в интеграции с нашими партнерами в русле актуальной федеральной повестки - это отражает современное состояние российской науки как альянса единомышленников", - отметил директор департамента по науке СПбГЭТУ "ЛЭТИ" Сергей Тарасов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"