Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Минобрнауки анализирует предложения по реформированию системы высшего образования - пресс-служба https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9679 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - В Минобрнауки сообщили о большом количестве предложений по реформированию отечественной системы высшего образования, ведомство по этому вопросу находится в постоянном контакте с экспертным сообществом и бизнесом. Новости Tue, 20 Dec 2022 17:21:28 +0300 message

Минобрнауки анализирует предложения по реформированию системы высшего образования - пресс-служба

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - В Минобрнауки сообщили о большом количестве предложений по реформированию отечественной системы высшего образования, ведомство по этому вопросу находится в постоянном контакте с экспертным сообществом и бизнесом.

"Минобрнауки России продолжает планомерную взвешенную работу по выстраиванию национальной системы высшего образования. На данный момент ведутся консультации со всеми заинтересованными сторонами - университетским и научным сообществом, работодателями, законодательными органами власти, региональными органами власти. Поступает большое количество предложений, которые зачастую противоречат друг другу, все они внимательно анализируются", - сообщили в пресс-службе ведомства во вторник.

Ранее в СМИ появились сообщения, что в Минобрнауки не рассматривают полный возврат в вузах к специалитету вместо двухуровневой Болонской системы, включающей бакалавриат и магистратуру.

В ноябре ведомство представило на общественное обсуждение поправки в закон об образовании, где специалитет с 2024 года должен был стать преимущественной программой высшего образования.

В мае министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил о намерении России отказаться от Болонской системы подготовки кадров в вузах и планах по формированию национальной модели.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - В Минобрнауки сообщили о большом количестве предложений по реформированию отечественной системы высшего образования, ведомство по этому вопросу находится в постоянном контакте с экспертным сообществом и бизнесом. "Минобрнауки России продолжает планомерную взвешенную работу по выстраиванию национальной системы высшего образования. На данный момент ведутся консультации со всеми заинтересованными сторонами - университетским и научным сообществом, работодателями, законодательными органами власти, региональными органами власти. Поступает большое количество предложений, которые зачастую противоречат друг другу, все они внимательно анализируются", - сообщили в пресс-службе ведомства во вторник. Ранее в СМИ появились сообщения, что в Минобрнауки не рассматривают полный возврат в вузах к специалитету вместо двухуровневой Болонской системы, включающей бакалавриат и магистратуру. В ноябре ведомство представило на общественное обсуждение поправки в закон об образовании, где специалитет с 2024 года должен был стать преимущественной программой высшего образования. В мае министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил о намерении России отказаться от Болонской системы подготовки кадров в вузах и планах по формированию национальной модели. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Молодые ученые Кубани предложили использовать беспилотники для борьбы с вредителями сельхозкультур https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9678 Интерфакс-Образование Краснодар. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Доценты Кубанского государственного аграрного университета (КубГАУ) Николай Курченко и Дмитрий Цокур получили премию от губернатора Кубани за разработку нового эффективного метода борьбы с насекомыми-вредителями, сообщает пресс-служба региона. Новости Tue, 20 Dec 2022 16:38:28 +0300 message

Молодые ученые Кубани предложили использовать беспилотники для борьбы с вредителями сельхозкультур

Краснодар. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Доценты Кубанского государственного аграрного университета (КубГАУ) Николай Курченко и Дмитрий Цокур получили премию от губернатора Кубани за разработку нового эффективного метода борьбы с насекомыми-вредителями, сообщает пресс-служба региона.

"Ученые Кубанского государственного аграрного университета Николай Курченко и Дмитрий Цокур разработали новый метод борьбы с вредителями сельхозкультур. Они предлагают использовать беспилотники, оборудованные фотофиксацией и системой внесения средств защиты. Это позволит быстро и эффективно оценить всходы, выявить очаги болезней и вредителей, а также дифференцированно внести удобрения", - говорится в сообщении.

Отмечается, что использование беспилотников не только оптимизирует затраты, но и улучшит экологическое качество продукции за счет дозированного применения средств защиты растений.

За свою разработку молодые ученые были удостоены региональной премии от губернатора Кубани, добавили в пресс-службе.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Краснодар. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Доценты Кубанского государственного аграрного университета (КубГАУ) Николай Курченко и Дмитрий Цокур получили премию от губернатора Кубани за разработку нового эффективного метода борьбы с насекомыми-вредителями, сообщает пресс-служба региона. "Ученые Кубанского государственного аграрного университета Николай Курченко и Дмитрий Цокур разработали новый метод борьбы с вредителями сельхозкультур. Они предлагают использовать беспилотники, оборудованные фотофиксацией и системой внесения средств защиты. Это позволит быстро и эффективно оценить всходы, выявить очаги болезней и вредителей, а также дифференцированно внести удобрения", - говорится в сообщении. Отмечается, что использование беспилотников не только оптимизирует затраты, но и улучшит экологическое качество продукции за счет дозированного применения средств защиты растений. За свою разработку молодые ученые были удостоены региональной премии от губернатора Кубани, добавили в пресс-службе. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" На строящемся под Новосибирском синхротроне СКИФ может быть размещено до 46 экспериментальных станций https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9677 Интерфакс-Образование Новосибирск. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Число экспериментальных станций на строящемся синхротроне СКИФ (Центр коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов") может быть увеличено в 1,5 раза по сравнению с первоначальным проектом, сообщил директор Института катализа СО РАН Валерий Бухтияров журналистам во вторник. Новости Tue, 20 Dec 2022 11:08:07 +0300 message

На строящемся под Новосибирском синхротроне СКИФ может быть размещено до 46 экспериментальных станций

Новосибирск. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Число экспериментальных станций на строящемся синхротроне СКИФ (Центр коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов") может быть увеличено в 1,5 раза по сравнению с первоначальным проектом, сообщил директор Института катализа СО РАН Валерий Бухтияров журналистам во вторник.

"Исходно мы хотели общее количество станций - 30, но наши коллеги из Института ядерной физики сказали, что в принципе с учетом структуры накопительного кольца, их число можно увеличить до 46. У нас намечен план по изготовлению станций примерно по две станции в год, начиная с 2026 года", - сказал он.

Соответственно, до 2030 года включительно может быть построено 10 станций, сказал он.

Бухтияров также сообщил, что на строительной площадке СКИФа "забиты все сваи", идет подготовка к продолжению строительства.

Институт катализа СО РАН является заказчиком и застройщиком проекта СКИФ.

Замдиректора ЦКП "СКИФ" Ян Зубавичус отметил, что в настоящее время определена стоимость двух совместных с ГНЦ "Вектор" станций для ускоренного цикла разработки противовирусных препаратов, планируемой к строительству в рамках второй очереди, она составляет до 5 млрд рублей.

Также во второй очереди планируется создать станцию диагностики современных функциональных материалов в инфракрасном диапазоне, это совместный проект с Международным томографическим центром Сибирского отделения РАН, Институтом физики полупроводников и Институтом неорганической химии.

Что касается шести станций первой очереди, уточнил Бухтияров, по трем их них заключены контракты на их создание, контракт на четвертую готовится, еще по двум экспериментальным станциям, оборудование которых было на 95% импортным, принято решение скорректировать их структуру, используя отечественное оборудование.

Директор ЦКП "СКИФ" Евгений Левичев сообщил, что в настоящее время продолжается изготовление ускорительного оборудования, инжекторная часть изготовлена на 90%, на линейном ускорителе получен первый пучок электронов, идет его ускорение до 50 МэВ.

"Ускорение удалось, параметры мы получили. Есть проблемы с санкциями, они не критичны, ряд оборудования мы стали изготавливать сами", - сказал он.

По скорректированному плану строительства ЦКП "СКИФ" в декабре 2024 года планируется запустить синхротрон и станции первой очереди, в начале 2025 года приступить к их опытной эксплуатации.

Строительство синхротрона СКИФ началось в окрестностях наукограда Кольцово в Новосибирской области, недалеко от ГНЦ "Вектор", 25 августа 2021 года.

В состав ЦКП "СКИФ" по первоначальному проекту войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 - будут размещаться на пучках из поворотных магнитов.

Первоначально предполагалось, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года.

Определен круг задач, которые будут решаться на этих станциях. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов, исследование быстротекущих процессов и так далее.

СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ.

Строительство ЦКП "СКИФ" изначально оценивалось в 37,1 млрд рублей, на данный момент окончательная стоимость всего проекта составляет 47,3 млрд рублей, подорожание связано с ростом цен на строительные и другие материалы.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Число экспериментальных станций на строящемся синхротроне СКИФ (Центр коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов") может быть увеличено в 1,5 раза по сравнению с первоначальным проектом, сообщил директор Института катализа СО РАН Валерий Бухтияров журналистам во вторник. "Исходно мы хотели общее количество станций - 30, но наши коллеги из Института ядерной физики сказали, что в принципе с учетом структуры накопительного кольца, их число можно увеличить до 46. У нас намечен план по изготовлению станций примерно по две станции в год, начиная с 2026 года", - сказал он. Соответственно, до 2030 года включительно может быть построено 10 станций, сказал он. Бухтияров также сообщил, что на строительной площадке СКИФа "забиты все сваи", идет подготовка к продолжению строительства. Институт катализа СО РАН является заказчиком и застройщиком проекта СКИФ. Замдиректора ЦКП "СКИФ" Ян Зубавичус отметил, что в настоящее время определена стоимость двух совместных с ГНЦ "Вектор" станций для ускоренного цикла разработки противовирусных препаратов, планируемой к строительству в рамках второй очереди, она составляет до 5 млрд рублей. Также во второй очереди планируется создать станцию диагностики современных функциональных материалов в инфракрасном диапазоне, это совместный проект с Международным томографическим центром Сибирского отделения РАН, Институтом физики полупроводников и Институтом неорганической химии. Что касается шести станций первой очереди, уточнил Бухтияров, по трем их них заключены контракты на их создание, контракт на четвертую готовится, еще по двум экспериментальным станциям, оборудование которых было на 95% импортным, принято решение скорректировать их структуру, используя отечественное оборудование. Директор ЦКП "СКИФ" Евгений Левичев сообщил, что в настоящее время продолжается изготовление ускорительного оборудования, инжекторная часть изготовлена на 90%, на линейном ускорителе получен первый пучок электронов, идет его ускорение до 50 МэВ. "Ускорение удалось, параметры мы получили. Есть проблемы с санкциями, они не критичны, ряд оборудования мы стали изготавливать сами", - сказал он. По скорректированному плану строительства ЦКП "СКИФ" в декабре 2024 года планируется запустить синхротрон и станции первой очереди, в начале 2025 года приступить к их опытной эксплуатации. Строительство синхротрона СКИФ началось в окрестностях наукограда Кольцово в Новосибирской области, недалеко от ГНЦ "Вектор", 25 августа 2021 года. В состав ЦКП "СКИФ" по первоначальному проекту войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 - будут размещаться на пучках из поворотных магнитов. Первоначально предполагалось, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года. Определен круг задач, которые будут решаться на этих станциях. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов, исследование быстротекущих процессов и так далее. СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ. Строительство ЦКП "СКИФ" изначально оценивалось в 37,1 млрд рублей, на данный момент окончательная стоимость всего проекта составляет 47,3 млрд рублей, подорожание связано с ростом цен на строительные и другие материалы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Более 14 млрд руб. выделят на продление программы бесплатного обучения россиян в ближайшие два года - правительство РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9676 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Михаил Мишустин утвердил продление на ближайшие два года программы бесплатного обучения россиян по наиболее востребованным профессиям, сообщает пресс-служба правительства. Новости Tue, 20 Dec 2022 10:40:07 +0300 message

Более 14 млрд руб. выделят на продление программы бесплатного обучения россиян в ближайшие два года - правительство РФ

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Михаил Мишустин утвердил продление на ближайшие два года программы бесплатного обучения россиян по наиболее востребованным профессиям, сообщает пресс-служба правительства.

"В 2023 и 2024 годах пройти бесплатное переобучение или получить дополнительное профессиональное образование смогут в том числе безработные граждане, сотрудники, находящиеся под риском увольнения, отдельные категории граждан в возрасте до 35 лет, люди старше 50 лет, женщины с маленькими детьми, а также беженцы с Украины", - говорится в сообщении.

В правительстве ожидают, что в 2023 году не менее 138 тыс. человек смогут получить более востребованную профессию или дополнительное образование, а в 2024 году - не менее 104 тыс. человек.

Затраты образовательных организаций на обучение граждан правительство возместит с помощью грантов. В федеральном бюджете на эти цели в 2023 году предусмотрено более 8,2 млрд руб., в 2024 году - более 6,2 млрд руб.

Обучение продолжат организовывать АНО "Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)", РАНХиГС, Томский государственный университет.

Работа ведётся в рамках федерального проекта "Содействие занятости", входящего в национальный проект "Демография".

Программы реализуются в рамках федерального проекта "Содействие занятости".

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Михаил Мишустин утвердил продление на ближайшие два года программы бесплатного обучения россиян по наиболее востребованным профессиям, сообщает пресс-служба правительства. "В 2023 и 2024 годах пройти бесплатное переобучение или получить дополнительное профессиональное образование смогут в том числе безработные граждане, сотрудники, находящиеся под риском увольнения, отдельные категории граждан в возрасте до 35 лет, люди старше 50 лет, женщины с маленькими детьми, а также беженцы с Украины", - говорится в сообщении. В правительстве ожидают, что в 2023 году не менее 138 тыс. человек смогут получить более востребованную профессию или дополнительное образование, а в 2024 году - не менее 104 тыс. человек. Затраты образовательных организаций на обучение граждан правительство возместит с помощью грантов. В федеральном бюджете на эти цели в 2023 году предусмотрено более 8,2 млрд руб., в 2024 году - более 6,2 млрд руб. Обучение продолжат организовывать АНО "Агентство развития профессионального мастерства (Ворлдскиллс Россия)", РАНХиГС, Томский государственный университет. Работа ведётся в рамках федерального проекта "Содействие занятости", входящего в национальный проект "Демография". Программы реализуются в рамках федерального проекта "Содействие занятости". Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Первый российский прибор зондирования Земли для кубсатов помогает отслеживать состояние посевов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9675 Интерфакс-Образование Самара. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Разработанный учеными Самарского университета им. Королева гиперспектрометр для кубсатов во время испытаний в космосе получил данные, позволяющие определить состояние озимых и проблемные участки посевов, сообщает пресс-служба университета во вторник. Новости Tue, 20 Dec 2022 10:37:27 +0300 message

Первый российский прибор зондирования Земли для кубсатов помогает отслеживать состояние посевов

Самара. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Разработанный учеными Самарского университета им. Королева гиперспектрометр для кубсатов во время испытаний в космосе получил данные, позволяющие определить состояние озимых и проблемные участки посевов, сообщает пресс-служба университета во вторник.

"Первый отечественный гиперспектрометр для наноспутников формата CubeSat (кубсат), разработанный учеными Самарского университета им. Королева и Института систем обработки изображений (ИСОИ) РАН, в ходе испытаний в космосе успешно решил поставленные задачи, показав свои возможности по получению данных, используемых в сфере умного земледелия", - говорится в сообщении.

Гиперспектрометр находится на борту наноспутника, выведенного на орбиту в августе. Прибор позволяет производить дистанционное зондирование Земли для отслеживания состояния лесов и посевов, а также определять возникновение лесных пожаров.

Ранее гиперспектрометры не устанавливались на кубсатах из-за сложности создания компактных приборов, для их размещения использовались относительно большие спутники.

Полученные в ходе испытаний данные позволяют, в том числе, определить уровень запаса влаги в растениях, смоделировать прогноз урожайности и выявить физиологическое состояние посевов на наличие у них стресса, возникающего в результате неблагоприятных погодных явлений, таких как перепады температур, заморозки, нашествие насекомых-вредителей.

Как отмечают в университете, данный гиперспектрометр следует рассматривать как прибор, демонстрирующий имеющиеся технологии в области зондирования Земли. В дальнейшем планируются запуски усовершенствованных моделей гиперспектрометра для кубсатов различных конфигураций.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Самара. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Разработанный учеными Самарского университета им. Королева гиперспектрометр для кубсатов во время испытаний в космосе получил данные, позволяющие определить состояние озимых и проблемные участки посевов, сообщает пресс-служба университета во вторник. "Первый отечественный гиперспектрометр для наноспутников формата CubeSat (кубсат), разработанный учеными Самарского университета им. Королева и Института систем обработки изображений (ИСОИ) РАН, в ходе испытаний в космосе успешно решил поставленные задачи, показав свои возможности по получению данных, используемых в сфере умного земледелия", - говорится в сообщении. Гиперспектрометр находится на борту наноспутника, выведенного на орбиту в августе. Прибор позволяет производить дистанционное зондирование Земли для отслеживания состояния лесов и посевов, а также определять возникновение лесных пожаров. Ранее гиперспектрометры не устанавливались на кубсатах из-за сложности создания компактных приборов, для их размещения использовались относительно большие спутники. Полученные в ходе испытаний данные позволяют, в том числе, определить уровень запаса влаги в растениях, смоделировать прогноз урожайности и выявить физиологическое состояние посевов на наличие у них стресса, возникающего в результате неблагоприятных погодных явлений, таких как перепады температур, заморозки, нашествие насекомых-вредителей. Как отмечают в университете, данный гиперспектрометр следует рассматривать как прибор, демонстрирующий имеющиеся технологии в области зондирования Земли. В дальнейшем планируются запуски усовершенствованных моделей гиперспектрометра для кубсатов различных конфигураций. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Ректором ОмГУ назначен Сергей Замятин https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9674 Интерфакс-Образование Омск. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - На должность ректора Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ) утвержден Сергей Замятин, временно исполнявший обязанности руководителя вуза с декабря прошлого года, сообщается в телеграм-канале Минобрнауки РФ. Новости Tue, 20 Dec 2022 10:12:39 +0300 message

Ректором ОмГУ назначен Сергей Замятин

Омск. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - На должность ректора Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ) утвержден Сергей Замятин, временно исполнявший обязанности руководителя вуза с декабря прошлого года, сообщается в телеграм-канале Минобрнауки РФ.

"Ректором Омского государственного университета имени Ф.М. Достоевского с 20 декабря назначен Замятин Сергей Владимирович", - говорится в сообщении.

Замятин является выпускником Томского политехнического университета (ТПУ), имеет ученую степень кандидата технических наук и звание доцента.

"По окончании магистратуры Сергей Замятин начал работать в ТПУ и прошел путь от ассистента до проректора по программам развития. Выпустил более 50 научных трудов и запатентовал пять изобретений", - отмечается также в пресс-релизе.

Как сообщалось, временно исполняющим обязанности ректора ОмГУ Замятин был назначен приказом министра науки и высшего образования РФ в начале декабря 2021 года после ухода с этого поста Романа Смелика, возглавлявшего вуз с 2019-го.

Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского основан в 1974 году. Сегодня вуз имеет в своем составе восемь факультетов, институт среднего профессионального образования и довузовской подготовки, центр довузовской подготовки и профориентации, центр содействия трудоустройству выпускников, 40 кафедр, лингвистический центр, музей археологии и этнографии, музей истории, школы юных специалистов при факультетах и др.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Омск. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - На должность ректора Омского государственного университета им. Ф.М. Достоевского (ОмГУ) утвержден Сергей Замятин, временно исполнявший обязанности руководителя вуза с декабря прошлого года, сообщается в телеграм-канале Минобрнауки РФ. "Ректором Омского государственного университета имени Ф.М. Достоевского с 20 декабря назначен Замятин Сергей Владимирович", - говорится в сообщении. Замятин является выпускником Томского политехнического университета (ТПУ), имеет ученую степень кандидата технических наук и звание доцента. "По окончании магистратуры Сергей Замятин начал работать в ТПУ и прошел путь от ассистента до проректора по программам развития. Выпустил более 50 научных трудов и запатентовал пять изобретений", - отмечается также в пресс-релизе. Как сообщалось, временно исполняющим обязанности ректора ОмГУ Замятин был назначен приказом министра науки и высшего образования РФ в начале декабря 2021 года после ухода с этого поста Романа Смелика, возглавлявшего вуз с 2019-го. Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского основан в 1974 году. Сегодня вуз имеет в своем составе восемь факультетов, институт среднего профессионального образования и довузовской подготовки, центр довузовской подготовки и профориентации, центр содействия трудоустройству выпускников, 40 кафедр, лингвистический центр, музей археологии и этнографии, музей истории, школы юных специалистов при факультетах и др. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Рособрнадзор не планирует переводить ЕГЭ в онлайн https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9672 Интерфакс-Образование Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что ведомство не рассматривает возможность перехода Единого госэкзамена (ЕГЭ) в удаленный формат, в том числе чтобы не создавать условия для сдачи уехавшим из РФ за границу. Новости Tue, 20 Dec 2022 10:09:24 +0300 message

Рособрнадзор не планирует переводить ЕГЭ в онлайн

Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что ведомство не рассматривает возможность перехода Единого госэкзамена (ЕГЭ) в удаленный формат, в том числе чтобы не создавать условия для сдачи уехавшим из РФ за границу.

"Мы не рассматриваем формат дистанционной сдачи, потому что экзамен единый. Есть определённая часть ребят с ограниченными возможностями здоровья, они и так имеют право сдавать удаленно. А тем более сейчас создавать условия для перебежчиков, зачем это надо? Мы не видим смысла, этим только они могут воспользоваться", - сказал Музаев журналистам.

По его словам, "во всех странах есть центры Россотрудничества, это отработанная годами схема, они (находящиеся за границей - ИФ) могут заявляться и сдавать экзамены".

"Если человек собирается поступать в российский университет, надо приехать на экзамен, а иначе зачем ему эти результаты?", - добавил Музаев.

Согласно утверждённому расписанию, в 2023 году ЕГЭ пройдет с 26 мая по 1 июля, досрочный период планируется провести с 20 марта по 19 апреля.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 20 декабря. ИНТЕРФАКС - Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что ведомство не рассматривает возможность перехода Единого госэкзамена (ЕГЭ) в удаленный формат, в том числе чтобы не создавать условия для сдачи уехавшим из РФ за границу. "Мы не рассматриваем формат дистанционной сдачи, потому что экзамен единый. Есть определённая часть ребят с ограниченными возможностями здоровья, они и так имеют право сдавать удаленно. А тем более сейчас создавать условия для перебежчиков, зачем это надо? Мы не видим смысла, этим только они могут воспользоваться", - сказал Музаев журналистам. По его словам, "во всех странах есть центры Россотрудничества, это отработанная годами схема, они (находящиеся за границей - ИФ) могут заявляться и сдавать экзамены". "Если человек собирается поступать в российский университет, надо приехать на экзамен, а иначе зачем ему эти результаты?", - добавил Музаев. Согласно утверждённому расписанию, в 2023 году ЕГЭ пройдет с 26 мая по 1 июля, досрочный период планируется провести с 20 марта по 19 апреля. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Абитуриенты МГОПУ узнали, как избавиться от стресса во время экзаменов https://academia.interfax.ru/ru/reports/articles/9668 Интерфакс-Образование Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС — День открытых дверей прошел в Московском государственном областном педагогическом университете (МГОПУ), пришедшие школьники узнали об условиях обучения и пообщались с преподавателями и студентами вуза, сообщает пресс-служба МГОПУ. Репортажи Mon, 19 Dec 2022 17:12:12 +0300 article

Абитуриенты МГОПУ узнали, как избавиться от стресса во время экзаменов

Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС — День открытых дверей прошел в Московском государственном областном педагогическом университете (МГОПУ), пришедшие школьники узнали об условиях обучения и пообщались с преподавателями и студентами вуза, сообщает пресс-служба МГОПУ.

"Поступающие встретились с выпускниками вуза и приняли участие в мастер-классах, цель которых - помочь школьникам справиться со стрессом во время экзаменов и сделать верный выбор будущей профессии", - говорится в сообщении.

Кроме того, гости смогли пройти профориентационную диагностику и получить персональные консультации по вопросам поступления и обучения. Также абитуриентам рассказали о правилах приема в 2023 году.

МГОПУ объединяет 14 факультетов, которые реализуют более 200 образовательных программ по 82 направлениям подготовки и специальностям. В их числе: педагогическое образование, психология, лечебное дело, лингвистика, физика и математика, биологические науки, экономика и юриспруденция, физическая культура и спорт и другие.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 19 декабря. ИНТЕРФАКС — День открытых дверей прошел в Московском государственном областном педагогическом университете (МГОПУ), пришедшие школьники узнали об условиях обучения и пообщались с преподавателями и студентами вуза, сообщает пресс-служба МГОПУ. "Поступающие встретились с выпускниками вуза и приняли участие в мастер-классах, цель которых - помочь школьникам справиться со стрессом во время экзаменов и сделать верный выбор будущей профессии", - говорится в сообщении. Кроме того, гости смогли пройти профориентационную диагностику и получить персональные консультации по вопросам поступления и обучения. Также абитуриентам рассказали о правилах приема в 2023 году. МГОПУ объединяет 14 факультетов, которые реализуют более 200 образовательных программ по 82 направлениям подготовки и специальностям. В их числе: педагогическое образование, психология, лечебное дело, лингвистика, физика и математика, биологические науки, экономика и юриспруденция, физическая культура и спорт и другие. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Сибирские ученые обнаружили грибы, разлагающие пестициды https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9667 Интерфакс-Образование Новосибирск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Иркутского института химии им.А.Е.Фаворского СО РАН (ИрИХ) нашли микроорганизмы (грибы и бактерии), которые могут питаться только пестицидами и тем самым утилизировать их, сообщает издание СО РАН "Наука в Сибири". Новости Mon, 19 Dec 2022 15:21:19 +0300 message

Сибирские ученые обнаружили грибы, разлагающие пестициды

Новосибирск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Иркутского института химии им.А.Е.Фаворского СО РАН (ИрИХ) нашли микроорганизмы (грибы и бактерии), которые могут питаться только пестицидами и тем самым утилизировать их, сообщает издание СО РАН "Наука в Сибири".

На первом этапе специалисты провели предварительный скрининг на выживаемость: единственным источником углерода и энергии для 20 штаммов грибов и 9 штаммов бактерий были пестициды.

Для дальнейшей работы ученые отобрали 19 наиболее перспективных микроорганизмов, которые инкубировались в присутствии гербицида имазамокса.

Спустя неделю инкубирования было разрушено до 58% гербицида, что является хорошим результатом.

На следующем этапе ученые культивировали микроорганизмы в присутствии химического вещества (пестицида) 10 дней с ежедневным отбором проб.

"Мы показали, что в нашей коллекции есть перспективные микроорганизмы для биодеградации пестицида, способные в краткие сроки утилизировать до 60% действующего вещества. К ним относятся четыре штамма грибов и шесть штаммов бактерий", - отмечает научный сотрудник ИрИХ Екатерина Приставка, слова которой приводит издание.

Уточняется, что "подопытные" микроорганизмы были взяты из коллекции института. В дальнейшем ученые планируют работать с почвой, обработанной пестицидами: посмотреть, какие грибы и бактерии там представлены и способны ли они бороться с химикатами. Также планируется исследовать, насколько экологично будет распространять микроорганизмы-деструкторы в полях, какой эффект это окажет на экосистему.

По данным издания, на начало 2020 года на территории РФ было использовано 65 тыс. тонн пестицидов, из которых 63,5 тыс. тонн составляют гербициды. Доля препаратов на основе действующего вещества имазамокса, применяемых на посевах сои, гороха, рапса и подсолнечника в РФ, с каждым годом растет. Загрязнение почв этим гербицидом происходит из-за внесения завышенных доз препарата, длительного его применения на одном и том же участке, а также при нарушении сроков и технологии обработки.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Иркутского института химии им.А.Е.Фаворского СО РАН (ИрИХ) нашли микроорганизмы (грибы и бактерии), которые могут питаться только пестицидами и тем самым утилизировать их, сообщает издание СО РАН "Наука в Сибири". На первом этапе специалисты провели предварительный скрининг на выживаемость: единственным источником углерода и энергии для 20 штаммов грибов и 9 штаммов бактерий были пестициды. Для дальнейшей работы ученые отобрали 19 наиболее перспективных микроорганизмов, которые инкубировались в присутствии гербицида имазамокса. Спустя неделю инкубирования было разрушено до 58% гербицида, что является хорошим результатом. На следующем этапе ученые культивировали микроорганизмы в присутствии химического вещества (пестицида) 10 дней с ежедневным отбором проб. "Мы показали, что в нашей коллекции есть перспективные микроорганизмы для биодеградации пестицида, способные в краткие сроки утилизировать до 60% действующего вещества. К ним относятся четыре штамма грибов и шесть штаммов бактерий", - отмечает научный сотрудник ИрИХ Екатерина Приставка, слова которой приводит издание. Уточняется, что "подопытные" микроорганизмы были взяты из коллекции института. В дальнейшем ученые планируют работать с почвой, обработанной пестицидами: посмотреть, какие грибы и бактерии там представлены и способны ли они бороться с химикатами. Также планируется исследовать, насколько экологично будет распространять микроорганизмы-деструкторы в полях, какой эффект это окажет на экосистему. По данным издания, на начало 2020 года на территории РФ было использовано 65 тыс. тонн пестицидов, из которых 63,5 тыс. тонн составляют гербициды. Доля препаратов на основе действующего вещества имазамокса, применяемых на посевах сои, гороха, рапса и подсолнечника в РФ, с каждым годом растет. Загрязнение почв этим гербицидом происходит из-за внесения завышенных доз препарата, длительного его применения на одном и том же участке, а также при нарушении сроков и технологии обработки. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Новые металлические материалы с повышенной стойкостью к коррозии разработали ученые НГТУ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9666 Интерфакс-Образование Новосибирск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Новосибирского государственного технического университета (НГТУ) и Института ядерной физики им.Г.И.Будкера (ИЯФ СО РАН) разработали с помощью промышленного ускорителя новые металлические материалы, устойчивые к коррозии и износу, говорится в сообщении НГТУ. Новости Mon, 19 Dec 2022 10:48:05 +0300 message

Новые металлические материалы с повышенной стойкостью к коррозии разработали ученые НГТУ

Новосибирск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Новосибирского государственного технического университета (НГТУ) и Института ядерной физики им.Г.И.Будкера (ИЯФ СО РАН) разработали с помощью промышленного ускорителя новые металлические материалы, устойчивые к коррозии и износу, говорится в сообщении НГТУ.

Отмечается, что электронный пучок из промышленного ускорителя электронов ЭЛВ-8, разработанного в ИЯФ, проникает в слой порошка и одновременно расплавляет его, в результате на металлической поверхности образуется покрытие (при однослойной наплавке) толщиной 1,5-3 мм, имеющее высокую адгезию (сцепление).

Работа велась с изделиями из титана и низкоуглеродистой стали, полученные композиции обладают уникальным сочетанием механических свойств и коррозионной стойкости в кипящих растворах сильных кислот.

В лаборатории коррозийных испытаний механико-технологического факультета уже испытано более десятка составов порошкообразных смесей.

"В зависимости от сочетания компонентов, такие смеси могут решать задачи коррозийной стойкости, износостойкости или их комбинации", - говорится в сообщении.

Работы проводятся в рамках федеральной программы "Приоритет 2030" по стратегическому проекту "Новые материалы для прорывных технологий".

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 19 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Новосибирского государственного технического университета (НГТУ) и Института ядерной физики им.Г.И.Будкера (ИЯФ СО РАН) разработали с помощью промышленного ускорителя новые металлические материалы, устойчивые к коррозии и износу, говорится в сообщении НГТУ. Отмечается, что электронный пучок из промышленного ускорителя электронов ЭЛВ-8, разработанного в ИЯФ, проникает в слой порошка и одновременно расплавляет его, в результате на металлической поверхности образуется покрытие (при однослойной наплавке) толщиной 1,5-3 мм, имеющее высокую адгезию (сцепление). Работа велась с изделиями из титана и низкоуглеродистой стали, полученные композиции обладают уникальным сочетанием механических свойств и коррозионной стойкости в кипящих растворах сильных кислот. В лаборатории коррозийных испытаний механико-технологического факультета уже испытано более десятка составов порошкообразных смесей. "В зависимости от сочетания компонентов, такие смеси могут решать задачи коррозийной стойкости, износостойкости или их комбинации", - говорится в сообщении. Работы проводятся в рамках федеральной программы "Приоритет 2030" по стратегическому проекту "Новые материалы для прорывных технологий". Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Самарский медуниверситет расширяет географию оказания медпомощи за счет телемедицины https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9664 Интерфакс-Образование Самара. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Самарский государственный медицинский университет (СамГМУ) получил статус федерального центра по оказанию телемедицинской помощи медучреждениям страны, что позволит наряду с консультациями медорганизаций из других регионов, проводить отбор пациентов на госпитализацию в клиники вуза, сообщает пресс-служба СамГМУ. Новости Fri, 16 Dec 2022 18:14:03 +0300 message

Самарский медуниверситет расширяет географию оказания медпомощи за счет телемедицины

Самара. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Самарский государственный медицинский университет (СамГМУ) получил статус федерального центра по оказанию телемедицинской помощи медучреждениям страны, что позволит наряду с консультациями медорганизаций из других регионов, проводить отбор пациентов на госпитализацию в клиники вуза, сообщает пресс-служба СамГМУ.

Взаимодействие с медучреждениями ведется в рамках федеральной телемедицинской системы, расположенной на базе ЦНИИОИЗ Минздрава России.

"Любое медучреждение страны, которое подключено к этой системе, может выбрать Клиники СамГМУ в рамках профиля оказания медицинской помощи и обратиться к нам за консультацией (...) Мы получаем запрос, его обрабатывают профильные специалисты, и дают профильное заключение, подписанное электронной подписью", - приводятся в сообщении слова директора научно-практического центра дистанционной медицины СамГМУ Андрея Гаранина.

В настоящее время врачи клиник СамГМУ проводят телемедицинские консультации по двадцати профилям, в том числе по сердечно-сосудистой хирургии, травматологии и ортопедии, челюстно-лицевой хирургии, кардиологии, гематологии, дерматовенерологии и другим.

"Медицинская помощь незаменима в отдаленных областях нашей страны, например, в регионах Арктики, из-за разобщенности врача и пациента, когда фактор расстояния является критическим. А также в тех субъектах РФ, где есть дефицит специалистов в некоторых узкоспециализированных областях медицины. Клиники СамГМУ и раньше оказывали помощь пациентам из других регионов и близлежащих стран. Сейчас география оказания помощи значительно расширится", - цитирует пресс-служба ректора СамГМУ, профессора РАН Александра Колсанова.

Отмечается, что развитие телемедицины - одно из ключевых направлений стратегии СамГМУ, разработанной в рамках участия университета в федеральной программе "Приоритет 2030".

Так, вуз является разработчиком и участником федерального проекта "Персональные медицинские помощники" и на базе СамГМУ действует Научно-практический центр дистанционной медицины, где проводят удаленные консультации для пациентов и врачей.

СамГМУ аккредитован по международным стандартам Всемирной ассоциации медицинского образования. Ежегодно в вузе обучаются около 8 тыс. студентов, ординаторов и аспирантов из 34 регионов России и 32 стран мира.

В структуру СамГМУ входят НИИ и международные научно-образовательные центры, Федеральный аккредитационный центр, Институт инновационного развития, в составе которого центр прорывных исследований, инжиниринговый центр и научно-производственный технопарк, современные многопрофильные клиники, где оказывают медицинскую помощь более чем по 30 профилям.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Самара. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Самарский государственный медицинский университет (СамГМУ) получил статус федерального центра по оказанию телемедицинской помощи медучреждениям страны, что позволит наряду с консультациями медорганизаций из других регионов, проводить отбор пациентов на госпитализацию в клиники вуза, сообщает пресс-служба СамГМУ. Взаимодействие с медучреждениями ведется в рамках федеральной телемедицинской системы, расположенной на базе ЦНИИОИЗ Минздрава России. "Любое медучреждение страны, которое подключено к этой системе, может выбрать Клиники СамГМУ в рамках профиля оказания медицинской помощи и обратиться к нам за консультацией (...) Мы получаем запрос, его обрабатывают профильные специалисты, и дают профильное заключение, подписанное электронной подписью", - приводятся в сообщении слова директора научно-практического центра дистанционной медицины СамГМУ Андрея Гаранина. В настоящее время врачи клиник СамГМУ проводят телемедицинские консультации по двадцати профилям, в том числе по сердечно-сосудистой хирургии, травматологии и ортопедии, челюстно-лицевой хирургии, кардиологии, гематологии, дерматовенерологии и другим. "Медицинская помощь незаменима в отдаленных областях нашей страны, например, в регионах Арктики, из-за разобщенности врача и пациента, когда фактор расстояния является критическим. А также в тех субъектах РФ, где есть дефицит специалистов в некоторых узкоспециализированных областях медицины. Клиники СамГМУ и раньше оказывали помощь пациентам из других регионов и близлежащих стран. Сейчас география оказания помощи значительно расширится", - цитирует пресс-служба ректора СамГМУ, профессора РАН Александра Колсанова. Отмечается, что развитие телемедицины - одно из ключевых направлений стратегии СамГМУ, разработанной в рамках участия университета в федеральной программе "Приоритет 2030". Так, вуз является разработчиком и участником федерального проекта "Персональные медицинские помощники" и на базе СамГМУ действует Научно-практический центр дистанционной медицины, где проводят удаленные консультации для пациентов и врачей. СамГМУ аккредитован по международным стандартам Всемирной ассоциации медицинского образования. Ежегодно в вузе обучаются около 8 тыс. студентов, ординаторов и аспирантов из 34 регионов России и 32 стран мира. В структуру СамГМУ входят НИИ и международные научно-образовательные центры, Федеральный аккредитационный центр, Институт инновационного развития, в составе которого центр прорывных исследований, инжиниринговый центр и научно-производственный технопарк, современные многопрофильные клиники, где оказывают медицинскую помощь более чем по 30 профилям. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" В Минобрнауки до конца года сформируют отдельный федпроект по университетским кампусам – Чернышенко https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9663 Интерфакс-Образование Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер Дмитрий Чернышенко заявил о личной ответственности руководителей регионов и министерства науки и высшего образования за соблюдение сроков по строительству университетских кампусов мирового уровня. Новости Fri, 16 Dec 2022 18:08:32 +0300 message

В Минобрнауки до конца года сформируют отдельный федпроект по университетским кампусам – Чернышенко

Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер Дмитрий Чернышенко заявил о личной ответственности руководителей регионов и министерства науки и высшего образования за соблюдение сроков по строительству университетских кампусов мирового уровня.

"В Минобрнауки до конца года должен быть сформирован отдельный федеральный проект, посвященный созданию сети кампусов. Сейчас перед нами стоят очень важные и амбициозные задачи, реализация проекта находится на личном контроле у председателя правительства. Поэтому никаких сдвигов сроков допустить нельзя. Это личная ответственность каждого губернатора и Минобрнауки", - сказал Чернышенко в ходе установочной сессию для регионов – победителей "второй волны" отбора проектов по созданию кампусов. Победители первой волны были определены в 2021 году.

Вице-премьер добавил, что у проекта "уже есть первые результаты".

"До конца года планируется открыть два корпуса кампуса Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана. Очень важно, чтобы та инфраструктура, которая будет создаваться, была действительно направлена на развитие региона, на создание системы, в которой будут и научные лаборатории, и пространства для жизни, творчества, занятия спортом", - считает он.

Чернышенко отметил, что при строительстве и эксплуатации кампусов необходимо использовать отечественные технологий информационного моделирования.

В свою очередь министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил, что уже разработан так называемый "стандарт" кампуса, и сейчас завершается подготовка документа. Он включает в себя основные принципы, индикаторы и показатели, на которые можно будет ориентироваться при строительстве.

"Создание кампуса без всякого преувеличения – это сверхамбициозная задача для региона. Я понимаю, что у победителей сейчас много позитивных эмоций, но впереди предстоит проделать большой объем работы, и во многом победа в отборе – это своего рода аванс. Потому что достичь мирового уровня – это не только трудностроительное решение, но это и особого рода перестроенная по-другому деятельность ключевых научных и образовательных организаций", - подчеркнул Фальков.

В России до 2030 года по поручению президента России Владимира Путина будет создано не менее 25 кампусов мирового уровня в разных регионах России. В 2021 году были отобраны первые восемь проектов. На данный момент они находятся на разной стадии реализации. По итогам "второй волны" конкурса было отобрано еще 9 регионов.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер Дмитрий Чернышенко заявил о личной ответственности руководителей регионов и министерства науки и высшего образования за соблюдение сроков по строительству университетских кампусов мирового уровня. "В Минобрнауки до конца года должен быть сформирован отдельный федеральный проект, посвященный созданию сети кампусов. Сейчас перед нами стоят очень важные и амбициозные задачи, реализация проекта находится на личном контроле у председателя правительства. Поэтому никаких сдвигов сроков допустить нельзя. Это личная ответственность каждого губернатора и Минобрнауки", - сказал Чернышенко в ходе установочной сессию для регионов – победителей "второй волны" отбора проектов по созданию кампусов. Победители первой волны были определены в 2021 году. Вице-премьер добавил, что у проекта "уже есть первые результаты". "До конца года планируется открыть два корпуса кампуса Московского государственного технического университета им. Н.Э. Баумана. Очень важно, чтобы та инфраструктура, которая будет создаваться, была действительно направлена на развитие региона, на создание системы, в которой будут и научные лаборатории, и пространства для жизни, творчества, занятия спортом", - считает он. Чернышенко отметил, что при строительстве и эксплуатации кампусов необходимо использовать отечественные технологий информационного моделирования. В свою очередь министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщил, что уже разработан так называемый "стандарт" кампуса, и сейчас завершается подготовка документа. Он включает в себя основные принципы, индикаторы и показатели, на которые можно будет ориентироваться при строительстве. "Создание кампуса без всякого преувеличения – это сверхамбициозная задача для региона. Я понимаю, что у победителей сейчас много позитивных эмоций, но впереди предстоит проделать большой объем работы, и во многом победа в отборе – это своего рода аванс. Потому что достичь мирового уровня – это не только трудностроительное решение, но это и особого рода перестроенная по-другому деятельность ключевых научных и образовательных организаций", - подчеркнул Фальков. В России до 2030 года по поручению президента России Владимира Путина будет создано не менее 25 кампусов мирового уровня в разных регионах России. В 2021 году были отобраны первые восемь проектов. На данный момент они находятся на разной стадии реализации. По итогам "второй волны" конкурса было отобрано еще 9 регионов. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" "Профессия педагога становится более востребованной" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/9662 Интерфакс-Образование Профессия учителя на сегодняшний день является одной из самых востребованных в России. Этому способствует строительство новых школ и обновление материально-технической базы. В то же время меняются и условия работы педагогов и требования к их профессиональным навыкам. О том, какими компетенциями должен обладать современный педагог, о ЕГЭ, "уроках" пандемии, а также об "Университетских сменах" для детей из ДНР и ЛНР и прошедшей приемной кампании в интервью "Интерфаксу" рассказал доктор биологических наук, профессор, ректор Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Алексей Герасёв. Интервью Fri, 16 Dec 2022 18:02:35 +0300 interview

"Профессия педагога становится более востребованной"

Профессия учителя на сегодняшний день является одной из самых востребованных в России. Этому способствует строительство новых школ и обновление материально-технической базы. В то же время меняются и условия работы педагогов и требования к их профессиональным навыкам. О том, какими компетенциями должен обладать современный педагог, о ЕГЭ, "уроках" пандемии, а также об "Университетских сменах" для детей из ДНР и ЛНР и прошедшей приемной кампании в интервью "Интерфаксу" рассказал доктор биологических наук, профессор, ректор Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Алексей Герасёв.

– Алексей Дмитриевич, как прошла приемная кампания в этом году? Какие направления подготовки стали наиболее популярны? Меняется ли спрос абитуриентов на программы подготовки по сравнению с предыдущими годами?

– Приемная кампания 2022 года прошла замечательно. Мы выполнили план приема – 2339 бюджетных мест. Это один из самых больших планов бюджетного приема среди вузов Новосибирска. Кроме того, мы набрали еще 1205 внебюджетников. Таким образом, более 3500 человек в этом году стали первокурсниками НГПУ.

Конечно, спрос на образовательные программы был разным. Традиционно наиболее популярные образовательные программы в нашем вузе связаны с иностранными языками. Также среди лидеров – русский язык и литература, психология, история, физическая культура, изобразительное искусство.

На протяжении трех последних лет мы наблюдаем рост числа поданных заявлений на поступление в наш вуз – от 31 тысячи в 2020 году мы пришли к 38 тысячам в 2022 году. Это своего рода рекорд для нашего университета, что также подтверждает рост интереса к нашим образовательным программам, профессии учителя и университету в целом.

Еще одна цифра характеризует прием иностранных граждан. В этом году 256 иностранцев стали нашими студентами, что заметно больше, чем в 2021 году. Это говорит и о фактическом снятии пандемийных ограничений, и об устойчивом интересе зарубежных абитуриентов к нашему вузу.

– Какие новые программы запустил университет или планирует запустить в этом году?

– Мы ежегодно обновляем перечень программ. В этом году у нас впервые была запущена и пользовалась большим спросом программа "Иностранный (английский) язык и Цифровые технологии в обучении иностранным языкам". Думаю, что актуальность этой программы очевидна. Сегодня в преподавании английского или его самостоятельном изучении информационные технологии играют огромное значение. Мы предложили такую программу, и, судя по высокой активности абитуриентов, не ошиблись.

Еще одна программа этого года – "Психология управления". Ее актуальность связана с тем, что в наше время к системам управления предъявляются высокие требования – в любых сферах они должны быть эффективны, в том числе и управление образовательной организацией. Эта программа также была очень востребована абитуриентами.

Кроме того, разработаны новые программы магистратуры, например, "Историческое образование", "Технологическое образование" и "Технологии искусственного интеллекта".

– Власти отмечают, что профессия педагога становится более востребованной. Действительно ли это так? С чем связан, на Ваш взгляд, этот повышенный интерес к профессии?

– Я согласен с тем, что профессия педагога становится более востребованной. Об этом свидетельствует и возрастание количества заявлений, о чем я уже говорил, и повышение интереса к педагогическим вузам у выпускников статусных образовательных организаций. В рамках прошедшей приемной кампании к нам поступили 444 выпускника лицеев и гимназий. Также 245 абитуриентов поступило на условиях целевого приема. Обучение на таких условиях накладывает определенные ограничения на трудоустройство выпускников. Они в обязательном порядке должны прийти работать в ту образовательную организацию, с которой у них был заключен договор.

Думаю, что причиной интереса к нашей профессии становится и возросшее к образованию внимания государства. Мы видим, что все больше и больше строится новых школ и детских садов. Это происходит и в Новосибирской области, и в целом по стране. Кроме этого в плане повышения престижа профессии учителя активизировались и средства массовой информации. Многие информационные программы показывают интересные и творческие компоненты работы учителя. Это и новое шоу "Классная тема", посвященное педагогам, и профессиональная игра "Передача знаний" на телеканале "Россия-Культура", и многие региональные проекты.

В частности, по инициативе президента РФ министерство просвещения РФ работает над изменением формата конкурса "Учитель года". Ожидается, что новый формат профессионального конкурса будет более открытым, зрелищным и широко освещаемым в информационном пространстве.

Думаю, немаловажно и то, что государство предприняло меры по освобождению учителя от несвойственных ему функций. Пресловутая борьба с бюрократизаций наконец перешла от слов к делу. Появились серьезные нормативные документы, которые прямо запрещают нагружать учителя ненужными отчетами, четко определяют перечень документов, за которые отвечает учитель. Это безусловно способствует повышению привлекательности профессии.

– НГПУ — участник программы комплексной модернизации педагогических вузов РФ. Расскажите, пожалуйста, какая работа проходит в университете в рамках этой программы? Что поменяется в системе подготовке кадров?

- Комплексная программа модернизации педагогических вузов РФ была запущена в 2021 году по инициативе президента РФ. На два года из федерального бюджета выделялось 10 млрд рублей на все педагогические вузы страны. Мы из этой суммы получили 185 млн в 2021 году и 180 млн в 2022 году. Эти средства были направлены на модернизацию материально-технической базы. За два года были созданы технопарк универсальных педагогических компетенций, педагогический технопарк "Кванториум" имени Юрия Борисовича Румера, проведены многочисленные ремонтные работы, что позволило создать для студентов и преподавателей комфортные условия для работы и обучения.

В университете впервые появились лаборатории искусственного интеллекта, альтернативных видов энергетики, робототехнических систем, геймификации, виртуальной и дополненной реальности и многие другие. В педагогических вузах страны никогда не было такой инфраструктуры. Появление лабораторий, оснащенных самым современным оборудованием, безусловно скажется и на качестве подготовки наших студентов – будущих учителей.

Программа комплексной модернизации педвузов появилась очень своевременно. На обновленной инфраструктуре мы уже сейчас работаем не только со студентами, но и проводим повышение квалификации учителей, в этих лабораториях проходят занятия с учащимися психолого-педагогических классов, с которыми мы связываем большие надежды по масштабному привлечению в наш университет профориентированных абитуриентов. Поэтому программа комплексной модернизации педвузов очень продуктивна, и эффекты от этой программы будут яркие и долговременные.

– В этом году проходили "Университетские смены" для детей из ЛНР и ДНР. На Ваш взгляд, отличается ли подготовка этих детей от российской? Нужны ли курсы повышения квалификации для педагогов из этих регионов? Сотрудничаете ли вы с этими регионами?

- На нашей базе в августе-сентябре были проведены две смены для детей из ЛНР и ДНР. Конечно, дети, обучавшиеся по украинским программам, имеют искаженные, деформированные представления об истории XX века, жизни украинцев в составе Советского Союза, о взаимоотношениях Украины и России в XVI-XVIII веках.

Когда мы их встретили и начали общаться, увидели очень доброжелательное отношение к нам, к российским сверстникам, к России в целом. Во время посещения интерактивного музея "Россия – моя история" ребята с большим интересом слушали лекции об истории XX века: как создавался СССР, как в его составе жили союзные республики, о совместной борьбе Украины, России и всего Советского Союза с фашистской Германией. В этом смысле "Университетские смены" частично исправили ту информацию, которую они получали в рамках обучения по украинским программам. Для учителей, сопровождающих детей, эта поездка тоже была очень важна. Они установили профессиональные связи с нашими педагогами. За период смен мы успели плодотворно поработать, и наши коллеги получили удостоверения о повышении квалификации.

Сейчас мы активно сотрудничаем с этими регионами. В частности, один из наших преподавателей выезжал в составе делегации Новосибирской области на Донбасс и участвовал в реализации программ повышения квалификации.

"Университетские смены" имели большое значение как для детей, которые отдохнули, познакомились с культурой, историей России, так и для педагогов, которое установили новые профессиональные связи. Надеюсь, это сотрудничество будет эффективным и многолетним. "Университетские смены" послужили отправной точкой для всей этой работы.

– Сейчас много говорят о трансформации системы образования в России, в частности, говорят об отмене ЕГЭ. На Ваш взгляд, нужно ли уходить от ЕГЭ?

– Отменить можно все, что угодно. Но если мы отменяем ЕГЭ, то что мы предлагаем взамен? Каким образом завершаем обучение в школе? Как выстраиваем систему поступления в вузы? На данный момент в масштабах страны никакой всерьез проработанной альтернативы единому госэкзамену нет. Да, ЕГЭ имеет как позитивные, так и негативные стороны. Но хочу подчеркнуть, что единый госэкзамен не стоит на месте, ЕГЭ совершенствуется, становится более гибким. Это не замороженный проект, не те "угадайки", которые были в самом начале его развития. Сегодня выпускники школ могут выбирать, например, вариант сдачи ЕГЭ по математике: базовый или профильный.

ЕГЭ и далее нужно развивать. Уходить от определенных перегибов, связанных с натаскиванием на экзамен, когда в выпускных классах учебный процесс концентрируется именно на подготовке к ЕГЭ. За годы существования ЕГЭ у нас отработана вся федеральная система проведения единого экзамена. Сегодня практически никто не говорит о злоупотреблениях, которые первые несколько лет процветали и серьезно дискредитировали институт ЕГЭ. Рособрнадзору удалось фактически полностью исключить такие случаи. Совершенствуются контрольно-измерительные материалы. По поводу них идет постоянная профессиональная дискуссия. Главное, что стороны слышат друг друга, профессиональное сообщество высказывает свои предложения по совершенствованию КИМов. Сегодня ЕГЭ уже не вызывает у детей и родителей той растерянности и социального напряжения, и вполне отвечает тем задачам, ради которых весь этот институт создавался.

– Каким должен быть современный учитель? Какими компетенциями обладать? Чего не хватает современным учителям?

– Современный учитель работает в ситуации, когда роль педагога очень сильно меняется. Учитель перестал быть монопольным носителем информации. Сегодня в условиях существования разных информационных систем и образовательных платформ школьники и их родители могут получить массу информации и без учителя.

Педагог становится тьютором, наставником, проводником ученика в мир знаний. Человеком, который уже не столько дает какие-то предметные знания, сколько является наставником по жизни, который оказывает значительное влияние на воспитание, формирование мировоззрения, который помогает ученику социализироваться, влиться в коллектив и решить проблемы с коммуникацией. Конечно же велика роль учителя в плане профориентации и выбора профессии учащегося.

Поэтому меняется и подготовка учителя, и требования к компетенциям, которыми он должен обладать. Сегодня учителю явно не достает навыков успешной реализации воспитательной работы. Поэтому в образовательных программах педвузов значительно увеличено изучение теории и методики воспитательной работы. В последние годы значительно усиленно внимание к формированию у будущих учителей информационно-коммуникационных компетенций.

Безусловно, учитель должен хорошо знать возрастные особенности ребенка. Это компетенция, которая, как я считаю, у современных учителей недостаточно сформирована. Сегодня в наших образовательных программах значительно увеличивается время на изучение возрастной физиологии и психологии. Освоение этого материала поможет учителю в его будущей профессиональной деятельности.

Эти и другие изменения в образовательных программах подготовки педагогов введены с 01.09.2022 благодаря разработке и внедрению по инициативе Минпросвещения РФ "Ядра высшего педагогического образования".

– Как пандемия изменила образование? Раньше было невозможно представить, что школьные занятия проходят онлайн, но в пандемию это сделать пришлось. Поменялись ли программы подготовки педагогов с учетом вот таких "уроков" пандемии? Может что-то дополнительно включили для подготовки будущих педагогов?

– Главное изменение связано с тем, что пандемия ускорила внедрение информационных технологий. С другой стороны, пандемия еще раз показала, что никакие технологии не заменят учителя, только лишь дополнят его работу. Технологии – это хорошие помощники, но не замена школы.

Пандемия показала определенные недочеты в подготовке учителя. Оказалось, что далеко не все готовы работать в дистанционном формате. Не все учителя знали, что такое "зум", как организовать работу в онлайне. Некоторые мало использовали электронные образовательные платформы, их пришлось осваивать на ходу. У многих не было собственных электронных образовательных ресурсов.

Но нет худа без добра. Позитивная роль пандемии заключается в том, что она заставила многих из нас освоить эти технологии, разобраться с их плюсами и минусами, разработать собственные методические подходы по использованию таких инструментов в учебном процессе.

Конечно, педагогические вузы, в том числе и наш, сделали определенные выводы с точки зрения подготовки будущих педагогов. Мы разработали и включили в программу подготовки всех учителей, независимо от их специальности или профиля, целый модуль по формированию информационно-коммуникационных компетенций. И в течение всего периода обучения будущие учителя последовательно знакомятся с электронными образовательными ресурсами, платформами, изучают разного рода гаджеты, которые сегодня есть практически в каждой школе.

Учитель должен не просто знать цифровые технологии для себя, но и виртуозно ими владеть, использовать для организации учебного процесса. Здесь есть и вопросы информационной безопасности, поскольку учитель должен предостерегать учащихся и их родителей от разного рода рисков при работе в цифровом пространстве.

С учетом прожитого образованием пандемийного периода мы можем сказать, что у нас были проблемы, но мы сделали серьезные выводы и в целом вышли из этого периода с более подготовленными педагогами и системой образования в целом, а педагогические вузы – с модернизированными образовательными программами.

– Трагедия в Ижевске вновь заставляет задумываться о безопасности в учебных заведениях. Понятно, что это в первую очередь, вопрос к организации охраны и в целом системы безопасности. Тем не менее, рассматриваются ли такие случаи на занятиях с будущими педагогами? Возможно, есть целый блок или рекомендации для будущих учителей как действовать в таких случаях?

– Все педагоги, независимо от профиля, изучают курс безопасности жизнедеятельности. В рамках курса рассматриваются опасности разного рода: природные, техногенные, социальные. Уделяется внимание актуальным вопросам, связным с терроризмом и другими ситуациями, которые, к сожалению, возникали в образовательных организациях нашей страны. Все наши выпускники получают предусмотренные федеральными государственными образовательными стандартами соответствующие знания.

Но с точки зрения повышения безопасности образовательного пространства очень важно то, как в конкретной школе эта система организована. Да, педагоги могут владеть всеми этими знаниями, но, если в конкретной организации не продумана система безопасности: пропускной режим, видеонаблюдение, четкий инструктаж персонала – кардинально повысить безопасность не получится.

Иногда сами учащиеся являются источником опасностей, иногда ученики становятся инициаторами опасных развлечений, иногда опасные ситуации создаются приникающими в школу посторонними лицами. Поэтому каждой образовательной организации нужен системный подход, программа безопасности конкретной школы, которая будет учитывать архитектуру здания, его местоположение, наличие технических средств обеспечения безопасности. И, безусловно, должен быть подготовленный персонал, который владеет как базовыми знаниями ОБЖ, так и конкретными сведениями из профильных инструкций и его личных должностных обязанностей. Только при комплексном подходе мы можем обеспечить безопасность образовательной организации.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Профессия учителя на сегодняшний день является одной из самых востребованных в России. Этому способствует строительство новых школ и обновление материально-технической базы. В то же время меняются и условия работы педагогов и требования к их профессиональным навыкам. О том, какими компетенциями должен обладать современный педагог, о ЕГЭ, "уроках" пандемии, а также об "Университетских сменах" для детей из ДНР и ЛНР и прошедшей приемной кампании в интервью "Интерфаксу" рассказал доктор биологических наук, профессор, ректор Новосибирского государственного педагогического университета (НГПУ) Алексей Герасёв. – Алексей Дмитриевич, как прошла приемная кампания в этом году? Какие направления подготовки стали наиболее популярны? Меняется ли спрос абитуриентов на программы подготовки по сравнению с предыдущими годами? – Приемная кампания 2022 года прошла замечательно. Мы выполнили план приема – 2339 бюджетных мест. Это один из самых больших планов бюджетного приема среди вузов Новосибирска. Кроме того, мы набрали еще 1205 внебюджетников. Таким образом, более 3500 человек в этом году стали первокурсниками НГПУ. Конечно, спрос на образовательные программы был разным. Традиционно наиболее популярные образовательные программы в нашем вузе связаны с иностранными языками. Также среди лидеров – русский язык и литература, психология, история, физическая культура, изобразительное искусство. На протяжении трех последних лет мы наблюдаем рост числа поданных заявлений на поступление в наш вуз – от 31 тысячи в 2020 году мы пришли к 38 тысячам в 2022 году. Это своего рода рекорд для нашего университета, что также подтверждает рост интереса к нашим образовательным программам, профессии учителя и университету в целом. Еще одна цифра характеризует прием иностранных граждан. В этом году 256 иностранцев стали нашими студентами, что заметно больше, чем в 2021 году. Это говорит и о фактическом снятии пандемийных ограничений, и об устойчивом интересе зарубежных абитуриентов к нашему вузу. – Какие новые программы запустил университет или планирует запустить в этом году? – Мы ежегодно обновляем перечень программ. В этом году у нас впервые была запущена и пользовалась большим спросом программа "Иностранный (английский) язык и Цифровые технологии в обучении иностранным языкам". Думаю, что актуальность этой программы очевидна. Сегодня в преподавании английского или его самостоятельном изучении информационные технологии играют огромное значение. Мы предложили такую программу, и, судя по высокой активности абитуриентов, не ошиблись. Еще одна программа этого года – "Психология управления". Ее актуальность связана с тем, что в наше время к системам управления предъявляются высокие требования – в любых сферах они должны быть эффективны, в том числе и управление образовательной организацией. Эта программа также была очень востребована абитуриентами. Кроме того, разработаны новые программы магистратуры, например, "Историческое образование", "Технологическое образование" и "Технологии искусственного интеллекта". – Власти отмечают, что профессия педагога становится более востребованной. Действительно ли это так? С чем связан, на Ваш взгляд, этот повышенный интерес к профессии? – Я согласен с тем, что профессия педагога становится более востребованной. Об этом свидетельствует и возрастание количества заявлений, о чем я уже говорил, и повышение интереса к педагогическим вузам у выпускников статусных образовательных организаций. В рамках прошедшей приемной кампании к нам поступили 444 выпускника лицеев и гимназий. Также 245 абитуриентов поступило на условиях целевого приема. Обучение на таких условиях накладывает определенные ограничения на трудоустройство выпускников. Они в обязательном порядке должны прийти работать в ту образовательную организацию, с которой у них был заключен договор. Думаю, что причиной интереса к нашей профессии становится и возросшее к образованию внимания государства. Мы видим, что все больше и больше строится новых школ и детских садов. Это происходит и в Новосибирской области, и в целом по стране. Кроме этого в плане повышения престижа профессии учителя активизировались и средства массовой информации. Многие информационные программы показывают интересные и творческие компоненты работы учителя. Это и новое шоу "Классная тема", посвященное педагогам, и профессиональная игра "Передача знаний" на телеканале "Россия-Культура", и многие региональные проекты. В частности, по инициативе президента РФ министерство просвещения РФ работает над изменением формата конкурса "Учитель года". Ожидается, что новый формат профессионального конкурса будет более открытым, зрелищным и широко освещаемым в информационном пространстве. Думаю, немаловажно и то, что государство предприняло меры по освобождению учителя от несвойственных ему функций. Пресловутая борьба с бюрократизаций наконец перешла от слов к делу. Появились серьезные нормативные документы, которые прямо запрещают нагружать учителя ненужными отчетами, четко определяют перечень документов, за которые отвечает учитель. Это безусловно способствует повышению привлекательности профессии. – НГПУ — участник программы комплексной модернизации педагогических вузов РФ. Расскажите, пожалуйста, какая работа проходит в университете в рамках этой программы? Что поменяется в системе подготовке кадров? - Комплексная программа модернизации педагогических вузов РФ была запущена в 2021 году по инициативе президента РФ. На два года из федерального бюджета выделялось 10 млрд рублей на все педагогические вузы страны. Мы из этой суммы получили 185 млн в 2021 году и 180 млн в 2022 году. Эти средства были направлены на модернизацию материально-технической базы. За два года были созданы технопарк универсальных педагогических компетенций, педагогический технопарк "Кванториум" имени Юрия Борисовича Румера, проведены многочисленные ремонтные работы, что позволило создать для студентов и преподавателей комфортные условия для работы и обучения. В университете впервые появились лаборатории искусственного интеллекта, альтернативных видов энергетики, робототехнических систем, геймификации, виртуальной и дополненной реальности и многие другие. В педагогических вузах страны никогда не было такой инфраструктуры. Появление лабораторий, оснащенных самым современным оборудованием, безусловно скажется и на качестве подготовки наших студентов – будущих учителей. Программа комплексной модернизации педвузов появилась очень своевременно. На обновленной инфраструктуре мы уже сейчас работаем не только со студентами, но и проводим повышение квалификации учителей, в этих лабораториях проходят занятия с учащимися психолого-педагогических классов, с которыми мы связываем большие надежды по масштабному привлечению в наш университет профориентированных абитуриентов. Поэтому программа комплексной модернизации педвузов очень продуктивна, и эффекты от этой программы будут яркие и долговременные. – В этом году проходили "Университетские смены" для детей из ЛНР и ДНР. На Ваш взгляд, отличается ли подготовка этих детей от российской? Нужны ли курсы повышения квалификации для педагогов из этих регионов? Сотрудничаете ли вы с этими регионами? - На нашей базе в августе-сентябре были проведены две смены для детей из ЛНР и ДНР. Конечно, дети, обучавшиеся по украинским программам, имеют искаженные, деформированные представления об истории XX века, жизни украинцев в составе Советского Союза, о взаимоотношениях Украины и России в XVI-XVIII веках. Когда мы их встретили и начали общаться, увидели очень доброжелательное отношение к нам, к российским сверстникам, к России в целом. Во время посещения интерактивного музея "Россия – моя история" ребята с большим интересом слушали лекции об истории XX века: как создавался СССР, как в его составе жили союзные республики, о совместной борьбе Украины, России и всего Советского Союза с фашистской Германией. В этом смысле "Университетские смены" частично исправили ту информацию, которую они получали в рамках обучения по украинским программам. Для учителей, сопровождающих детей, эта поездка тоже была очень важна. Они установили профессиональные связи с нашими педагогами. За период смен мы успели плодотворно поработать, и наши коллеги получили удостоверения о повышении квалификации. Сейчас мы активно сотрудничаем с этими регионами. В частности, один из наших преподавателей выезжал в составе делегации Новосибирской области на Донбасс и участвовал в реализации программ повышения квалификации. "Университетские смены" имели большое значение как для детей, которые отдохнули, познакомились с культурой, историей России, так и для педагогов, которое установили новые профессиональные связи. Надеюсь, это сотрудничество будет эффективным и многолетним. "Университетские смены" послужили отправной точкой для всей этой работы. – Сейчас много говорят о трансформации системы образования в России, в частности, говорят об отмене ЕГЭ. На Ваш взгляд, нужно ли уходить от ЕГЭ? – Отменить можно все, что угодно. Но если мы отменяем ЕГЭ, то что мы предлагаем взамен? Каким образом завершаем обучение в школе? Как выстраиваем систему поступления в вузы? На данный момент в масштабах страны никакой всерьез проработанной альтернативы единому госэкзамену нет. Да, ЕГЭ имеет как позитивные, так и негативные стороны. Но хочу подчеркнуть, что единый госэкзамен не стоит на месте, ЕГЭ совершенствуется, становится более гибким. Это не замороженный проект, не те "угадайки", которые были в самом начале его развития. Сегодня выпускники школ могут выбирать, например, вариант сдачи ЕГЭ по математике: базовый или профильный. ЕГЭ и далее нужно развивать. Уходить от определенных перегибов, связанных с натаскиванием на экзамен, когда в выпускных классах учебный процесс концентрируется именно на подготовке к ЕГЭ. За годы существования ЕГЭ у нас отработана вся федеральная система проведения единого экзамена. Сегодня практически никто не говорит о злоупотреблениях, которые первые несколько лет процветали и серьезно дискредитировали институт ЕГЭ. Рособрнадзору удалось фактически полностью исключить такие случаи. Совершенствуются контрольно-измерительные материалы. По поводу них идет постоянная профессиональная дискуссия. Главное, что стороны слышат друг друга, профессиональное сообщество высказывает свои предложения по совершенствованию КИМов. Сегодня ЕГЭ уже не вызывает у детей и родителей той растерянности и социального напряжения, и вполне отвечает тем задачам, ради которых весь этот институт создавался. – Каким должен быть современный учитель? Какими компетенциями обладать? Чего не хватает современным учителям? – Современный учитель работает в ситуации, когда роль педагога очень сильно меняется. Учитель перестал быть монопольным носителем информации. Сегодня в условиях существования разных информационных систем и образовательных платформ школьники и их родители могут получить массу информации и без учителя. Педагог становится тьютором, наставником, проводником ученика в мир знаний. Человеком, который уже не столько дает какие-то предметные знания, сколько является наставником по жизни, который оказывает значительное влияние на воспитание, формирование мировоззрения, который помогает ученику социализироваться, влиться в коллектив и решить проблемы с коммуникацией. Конечно же велика роль учителя в плане профориентации и выбора профессии учащегося. Поэтому меняется и подготовка учителя, и требования к компетенциям, которыми он должен обладать. Сегодня учителю явно не достает навыков успешной реализации воспитательной работы. Поэтому в образовательных программах педвузов значительно увеличено изучение теории и методики воспитательной работы. В последние годы значительно усиленно внимание к формированию у будущих учителей информационно-коммуникационных компетенций. Безусловно, учитель должен хорошо знать возрастные особенности ребенка. Это компетенция, которая, как я считаю, у современных учителей недостаточно сформирована. Сегодня в наших образовательных программах значительно увеличивается время на изучение возрастной физиологии и психологии. Освоение этого материала поможет учителю в его будущей профессиональной деятельности. Эти и другие изменения в образовательных программах подготовки педагогов введены с 01.09.2022 благодаря разработке и внедрению по инициативе Минпросвещения РФ "Ядра высшего педагогического образования". – Как пандемия изменила образование? Раньше было невозможно представить, что школьные занятия проходят онлайн, но в пандемию это сделать пришлось. Поменялись ли программы подготовки педагогов с учетом вот таких "уроков" пандемии? Может что-то дополнительно включили для подготовки будущих педагогов? – Главное изменение связано с тем, что пандемия ускорила внедрение информационных технологий. С другой стороны, пандемия еще раз показала, что никакие технологии не заменят учителя, только лишь дополнят его работу. Технологии – это хорошие помощники, но не замена школы. Пандемия показала определенные недочеты в подготовке учителя. Оказалось, что далеко не все готовы работать в дистанционном формате. Не все учителя знали, что такое "зум", как организовать работу в онлайне. Некоторые мало использовали электронные образовательные платформы, их пришлось осваивать на ходу. У многих не было собственных электронных образовательных ресурсов. Но нет худа без добра. Позитивная роль пандемии заключается в том, что она заставила многих из нас освоить эти технологии, разобраться с их плюсами и минусами, разработать собственные методические подходы по использованию таких инструментов в учебном процессе. Конечно, педагогические вузы, в том числе и наш, сделали определенные выводы с точки зрения подготовки будущих педагогов. Мы разработали и включили в программу подготовки всех учителей, независимо от их специальности или профиля, целый модуль по формированию информационно-коммуникационных компетенций. И в течение всего периода обучения будущие учителя последовательно знакомятся с электронными образовательными ресурсами, платформами, изучают разного рода гаджеты, которые сегодня есть практически в каждой школе. Учитель должен не просто знать цифровые технологии для себя, но и виртуозно ими владеть, использовать для организации учебного процесса. Здесь есть и вопросы информационной безопасности, поскольку учитель должен предостерегать учащихся и их родителей от разного рода рисков при работе в цифровом пространстве. С учетом прожитого образованием пандемийного периода мы можем сказать, что у нас были проблемы, но мы сделали серьезные выводы и в целом вышли из этого периода с более подготовленными педагогами и системой образования в целом, а педагогические вузы – с модернизированными образовательными программами. – Трагедия в Ижевске вновь заставляет задумываться о безопасности в учебных заведениях. Понятно, что это в первую очередь, вопрос к организации охраны и в целом системы безопасности. Тем не менее, рассматриваются ли такие случаи на занятиях с будущими педагогами? Возможно, есть целый блок или рекомендации для будущих учителей как действовать в таких случаях? – Все педагоги, независимо от профиля, изучают курс безопасности жизнедеятельности. В рамках курса рассматриваются опасности разного рода: природные, техногенные, социальные. Уделяется внимание актуальным вопросам, связным с терроризмом и другими ситуациями, которые, к сожалению, возникали в образовательных организациях нашей страны. Все наши выпускники получают предусмотренные федеральными государственными образовательными стандартами соответствующие знания. Но с точки зрения повышения безопасности образовательного пространства очень важно то, как в конкретной школе эта система организована. Да, педагоги могут владеть всеми этими знаниями, но, если в конкретной организации не продумана система безопасности: пропускной режим, видеонаблюдение, четкий инструктаж персонала – кардинально повысить безопасность не получится. Иногда сами учащиеся являются источником опасностей, иногда ученики становятся инициаторами опасных развлечений, иногда опасные ситуации создаются приникающими в школу посторонними лицами. Поэтому каждой образовательной организации нужен системный подход, программа безопасности конкретной школы, которая будет учитывать архитектуру здания, его местоположение, наличие технических средств обеспечения безопасности. И, безусловно, должен быть подготовленный персонал, который владеет как базовыми знаниями ОБЖ, так и конкретными сведениями из профильных инструкций и его личных должностных обязанностей. Только при комплексном подходе мы можем обеспечить безопасность образовательной организации. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Минобрнауки с 2024 года будет распределять бюджетные места в год проведения приемной кампании https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9661 Интерфакс-Образование Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС — Минобрнауки РФ меняет правила распределения бюджетных мест в вузах, оно будет происходить в год проведения приемной кампании, а не за год до этого, что связано с реагированием на технологические вызовы и удовлетворением кадровой потребности, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства. Новости Fri, 16 Dec 2022 15:10:42 +0300 message

Минобрнауки с 2024 года будет распределять бюджетные места в год проведения приемной кампании

Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС — Минобрнауки РФ меняет правила распределения бюджетных мест в вузах, оно будет происходить в год проведения приемной кампании, а не за год до этого, что связано с реагированием на технологические вызовы и удовлетворением кадровой потребности, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства.

"Минобрнауки России приняло решение о переносе срока проведения конкурса по распределению контрольных цифр приема за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета на 2024/25 учебный год (с 2023 года - ИФ) на январь – февраль 2024 года, и далее распределять бюджетные места планируется в год проведения приема на обучение", - сказали в пресс-службе.

В ведомстве уточнили, что раньше распределение контрольных цифр приема в вузы на бюджет происходило за год, что не позволяет оперативно реагировать на меняющуюся ситуацию и удовлетворить появившийся в экономике кадровый запрос.

"С учетом быстрого технологического развития страны и необходимости оперативной концентрации на отдельных точках роста экономики и ее сегментов, в целях создания гибкого механизма удовлетворения потребности в кадрах формирование кадровой потребности будет осуществляться в конце года, предшествующего году приема, а распределение контрольных цифр приема начиная с 2024 года планируется осуществлять в год проведения приема на обучение", - пояснили в Минобрнауки.

Распределение бюджетных мест на 2023/2024 учебный годы провели весной 2022 года, по ранее действующим правилам конкурс на 2024/2025 год должен был состоятся в первой половине следующего года.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС — Минобрнауки РФ меняет правила распределения бюджетных мест в вузах, оно будет происходить в год проведения приемной кампании, а не за год до этого, что связано с реагированием на технологические вызовы и удовлетворением кадровой потребности, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе ведомства. "Минобрнауки России приняло решение о переносе срока проведения конкурса по распределению контрольных цифр приема за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета на 2024/25 учебный год (с 2023 года - ИФ) на январь – февраль 2024 года, и далее распределять бюджетные места планируется в год проведения приема на обучение", - сказали в пресс-службе. В ведомстве уточнили, что раньше распределение контрольных цифр приема в вузы на бюджет происходило за год, что не позволяет оперативно реагировать на меняющуюся ситуацию и удовлетворить появившийся в экономике кадровый запрос. "С учетом быстрого технологического развития страны и необходимости оперативной концентрации на отдельных точках роста экономики и ее сегментов, в целях создания гибкого механизма удовлетворения потребности в кадрах формирование кадровой потребности будет осуществляться в конце года, предшествующего году приема, а распределение контрольных цифр приема начиная с 2024 года планируется осуществлять в год проведения приема на обучение", - пояснили в Минобрнауки. Распределение бюджетных мест на 2023/2024 учебный годы провели весной 2022 года, по ранее действующим правилам конкурс на 2024/2025 год должен был состоятся в первой половине следующего года. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Около 21 тыс. московских школьников написали пробные ЕГЭ по физике, географии и английскому языку https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9659 Интерфакс-Образование Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Пробные единые государственные экзамены (ЕГЭ) по физике, географии и английскому языку прошли в Москве, сообщает пресс-служба столичного департамента образования и науки. Новости Fri, 16 Dec 2022 13:25:05 +0300 message

Около 21 тыс. московских школьников написали пробные ЕГЭ по физике, географии и английскому языку

Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Пробные единые государственные экзамены (ЕГЭ) по физике, географии и английскому языку прошли в Москве, сообщает пресс-служба столичного департамента образования и науки.

"В столичных школах прошли пробные ЕГЭ по физике, географии и письменной части английского языка. Единые городские контрольные работы в формате итогового экзамена написали около 21 тыс. будущих выпускников", - говорится в сообщении.

В тренировочных экзаменах по физике приняли участие около 6 тыс. школьников, по географии - более 1,5 тыс. Письменную часть ЕГЭ по английскому языку написали свыше 13 тыс. учеников выпускных классов, устная часть пройдет 4 февраля 2023 года.

"Свои результаты участники узнают не позднее 28 декабря в личном кабинете на mos.ru. В этом учебном году подобные тренировочные мероприятия пройдут по всем предметам в пунктах проведения экзаменов и на базе образовательных организаций", - приводит пресс-служба слова первого замдиректора Московского центра качества образования Андрея Постульгина.

Следующий пробный ЕГЭ пройдет 20 декабря, школьники смогут написать математику базового уровня.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Пробные единые государственные экзамены (ЕГЭ) по физике, географии и английскому языку прошли в Москве, сообщает пресс-служба столичного департамента образования и науки. "В столичных школах прошли пробные ЕГЭ по физике, географии и письменной части английского языка. Единые городские контрольные работы в формате итогового экзамена написали около 21 тыс. будущих выпускников", - говорится в сообщении. В тренировочных экзаменах по физике приняли участие около 6 тыс. школьников, по географии - более 1,5 тыс. Письменную часть ЕГЭ по английскому языку написали свыше 13 тыс. учеников выпускных классов, устная часть пройдет 4 февраля 2023 года. "Свои результаты участники узнают не позднее 28 декабря в личном кабинете на mos.ru. В этом учебном году подобные тренировочные мероприятия пройдут по всем предметам в пунктах проведения экзаменов и на базе образовательных организаций", - приводит пресс-служба слова первого замдиректора Московского центра качества образования Андрея Постульгина. Следующий пробный ЕГЭ пройдет 20 декабря, школьники смогут написать математику базового уровня. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Кампус для Евразийского НОЦ в Уфе сдадут в эксплуатацию к 2026г https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9657 Интерфакс-Образование Уфа. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Межвузовский студенческий кампус Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня в Уфе будет сдан в эксплуатацию к 2026 году, заявил премьер-министр Башкирии Андрей Назаров. Новости Fri, 16 Dec 2022 11:35:36 +0300 message

Кампус для Евразийского НОЦ в Уфе сдадут в эксплуатацию к 2026г

Уфа. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Межвузовский студенческий кампус Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня в Уфе будет сдан в эксплуатацию к 2026 году, заявил премьер-министр Башкирии Андрей Назаров.

"В конце следующего года будет сдана первая очередь объекта в 35 тыс. кв. м. К 2026 году оставшиеся 130 тыс. кв. м будут введены в эксплуатацию. Кампус украсит город и республику, но самое главное, добавит столь необходимую современную (научно-образовательную-ИФ) инфраструктуру", - сказал он на итоговом пленарном заседании "Международной недели бизнеса".

Премьер-министр отметил, что строительство кампуса - "уникальный проект не только для Башкортостана, но и для всей страны".

"Создается научно-образовательный центр мирового уровня, это невозможно без создания соответствующей инфраструктуры: лаборатории, аудитории для обучения, общежития (и так далее-ИФ). Предполагается, что не только жители Башкортостана будут его студентами, но и жители других регионов России и зарубежных стран. Таким образом, концессия (на создание кампуса-ИФ) позволяет нам в установленные сроки реализовать этот проект", - пояснил Назаров.

Помимо этого, в рамках концессионных соглашений на 12 млрд рублей в регионе будут построены 6 школ, добавил он.

Как сообщалось, концессионное соглашение на строительство в Уфе и последующую эксплуатацию межвузовского студенческого кампуса Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня на принципах государственно-частного партнерства правительство Башкирии подписало с девелоперской группой "Эталон" (входит в АФК "Система").

Концессионером проекта выступит ООО "Кампус" (70% владеет "Эталон", 30% - башкирская Автономная некоммерческая организация "Управляющая компания научно-образовательного центра Республики Башкортостан").

Концессионное соглашение заключено на 25 лет, включая проектирование и строительство объектов.

В состав кампуса войдут жилые блоки для студентов, преподавателей и гостей научно-образовательного центра на 4,4 тыс.мест, IQ-парк, аудиторно-лабораторный блок и геномный центр. Общая площадь всех объектов, как ожидается, составит не менее 133 тыс. кв. м. Точные параметры будут определены по результатам разработки проектной документации.

Планы по созданию сети из 15 Научно-образовательных центров (НОЦ) мирового уровня были отражены в майском указе президента России Владимира Путина и являются одной из задач нацпроекта "Наука".

Евразийский научно-образовательный центр мирового уровня представляет собой кластерную модель научно-образовательной, производственно-технологической, пространственно-инновационной и культурной деятельности.

В состав участников центра вошли семь университетов, включая республиканские вузы и Сколковский институт науки и технологий, а также академические институты РАН и башкирская академия наук, а также более 20 крупных предприятий нефтегазового комплекса, машиностроения, медицины, АПК.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Уфа. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Межвузовский студенческий кампус Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня в Уфе будет сдан в эксплуатацию к 2026 году, заявил премьер-министр Башкирии Андрей Назаров. "В конце следующего года будет сдана первая очередь объекта в 35 тыс. кв. м. К 2026 году оставшиеся 130 тыс. кв. м будут введены в эксплуатацию. Кампус украсит город и республику, но самое главное, добавит столь необходимую современную (научно-образовательную-ИФ) инфраструктуру", - сказал он на итоговом пленарном заседании "Международной недели бизнеса". Премьер-министр отметил, что строительство кампуса - "уникальный проект не только для Башкортостана, но и для всей страны". "Создается научно-образовательный центр мирового уровня, это невозможно без создания соответствующей инфраструктуры: лаборатории, аудитории для обучения, общежития (и так далее-ИФ). Предполагается, что не только жители Башкортостана будут его студентами, но и жители других регионов России и зарубежных стран. Таким образом, концессия (на создание кампуса-ИФ) позволяет нам в установленные сроки реализовать этот проект", - пояснил Назаров. Помимо этого, в рамках концессионных соглашений на 12 млрд рублей в регионе будут построены 6 школ, добавил он. Как сообщалось, концессионное соглашение на строительство в Уфе и последующую эксплуатацию межвузовского студенческого кампуса Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня на принципах государственно-частного партнерства правительство Башкирии подписало с девелоперской группой "Эталон" (входит в АФК "Система"). Концессионером проекта выступит ООО "Кампус" (70% владеет "Эталон", 30% - башкирская Автономная некоммерческая организация "Управляющая компания научно-образовательного центра Республики Башкортостан"). Концессионное соглашение заключено на 25 лет, включая проектирование и строительство объектов. В состав кампуса войдут жилые блоки для студентов, преподавателей и гостей научно-образовательного центра на 4,4 тыс.мест, IQ-парк, аудиторно-лабораторный блок и геномный центр. Общая площадь всех объектов, как ожидается, составит не менее 133 тыс. кв. м. Точные параметры будут определены по результатам разработки проектной документации. Планы по созданию сети из 15 Научно-образовательных центров (НОЦ) мирового уровня были отражены в майском указе президента России Владимира Путина и являются одной из задач нацпроекта "Наука". Евразийский научно-образовательный центр мирового уровня представляет собой кластерную модель научно-образовательной, производственно-технологической, пространственно-инновационной и культурной деятельности. В состав участников центра вошли семь университетов, включая республиканские вузы и Сколковский институт науки и технологий, а также академические институты РАН и башкирская академия наук, а также более 20 крупных предприятий нефтегазового комплекса, машиностроения, медицины, АПК. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Сибирские инженеры и ученые изготовят оборудование для синхротрона СКИФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9655 Интерфакс-Образование Новосибирск. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Новосибирские предприятия и университеты активно включились в изготовление оборудования для строящегося под Новосибирском Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), чтобы заместить поставки из европейских стран, ставшие невозможными из-за санкций, сообщил губернатор Андрей Травников журналистам в пятницу. Новости Fri, 16 Dec 2022 10:13:12 +0300 message

Сибирские инженеры и ученые изготовят оборудование для синхротрона СКИФ

Новосибирск. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Новосибирские предприятия и университеты активно включились в изготовление оборудования для строящегося под Новосибирском Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), чтобы заместить поставки из европейских стран, ставшие невозможными из-за санкций, сообщил губернатор Андрей Травников журналистам в пятницу.

"Некоторые (экспериментальные - ИФ) станции предполагалось заказать и купить комплект у зарубежных изготовителей, преимущественно европейских, но в условиях тех санкций, которые были объявлены, понятно, что это невозможно. Но мы не намерены сворачивать реализацию этого важного для страны проекта, и многие, что очень приятно, новосибирские организации и предприятия активно включились в проектирование и изготовление оборудования для СКИФа", - сказал глава региона.

В частности, по его словам, Новосибирский государственный исследовательский университет проектирует экспериментальную станцию "Университетская", Новосибирский государственный технический университет (НГТУ) - станцию по исследованию свойств материалов.

"НГТУ также изготавливает около 1,5 тыс. источников питания для основного кольца СКИФа", - отметил Травников.

Строительство синхротрона СКИФ началось в окрестностях наукограда Кольцово в Новосибирской области, недалеко от ГНЦ "Вектор", 25 августа 2021 года.

В состав ЦКП "СКИФ" войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 - будут размещаться на пучках из поворотных магнитов.

Первоначально предполагалось, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года.

Определен круг задач, которые будут решаться на этих станциях. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов, исследование быстротекущих процессов и так далее.

СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ.

Строительство ЦКП "СКИФ" изначально оценивалось в 37,1 млрд рублей, на данный момент окончательная стоимость всего проекта составляет 47,3 млрд рублей, подорожание связано с ростом цен на строительные и другие материалы.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 16 декабря. ИНТЕРФАКС - Новосибирские предприятия и университеты активно включились в изготовление оборудования для строящегося под Новосибирском Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), чтобы заместить поставки из европейских стран, ставшие невозможными из-за санкций, сообщил губернатор Андрей Травников журналистам в пятницу. "Некоторые (экспериментальные - ИФ) станции предполагалось заказать и купить комплект у зарубежных изготовителей, преимущественно европейских, но в условиях тех санкций, которые были объявлены, понятно, что это невозможно. Но мы не намерены сворачивать реализацию этого важного для страны проекта, и многие, что очень приятно, новосибирские организации и предприятия активно включились в проектирование и изготовление оборудования для СКИФа", - сказал глава региона. В частности, по его словам, Новосибирский государственный исследовательский университет проектирует экспериментальную станцию "Университетская", Новосибирский государственный технический университет (НГТУ) - станцию по исследованию свойств материалов. "НГТУ также изготавливает около 1,5 тыс. источников питания для основного кольца СКИФа", - отметил Травников. Строительство синхротрона СКИФ началось в окрестностях наукограда Кольцово в Новосибирской области, недалеко от ГНЦ "Вектор", 25 августа 2021 года. В состав ЦКП "СКИФ" войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 - будут размещаться на пучках из поворотных магнитов. Первоначально предполагалось, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года. Определен круг задач, которые будут решаться на этих станциях. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов, исследование быстротекущих процессов и так далее. СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ. Строительство ЦКП "СКИФ" изначально оценивалось в 37,1 млрд рублей, на данный момент окончательная стоимость всего проекта составляет 47,3 млрд рублей, подорожание связано с ростом цен на строительные и другие материалы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Путин призвал ускорить создание в РФ современных университетских кампусов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9654 Интерфакс-Образование Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент России Владимир Путин призвал ускорить работу по строительству в восьми городах университетских кампусов мирового уровня. Новости Thu, 15 Dec 2022 16:37:49 +0300 message

Путин призвал ускорить создание в РФ современных университетских кампусов

Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент России Владимир Путин призвал ускорить работу по строительству в восьми городах университетских кампусов мирового уровня.

"В ближайшее десятилетие в России должно быть создано 25 университетских кампусов мирового уровня с самыми современными условиями для учебы и научной деятельности. (...) Первые восемь проектов уже стартовали в Москве, Нижнем Новгороде, Уфе, Калининграде, Екатеринбурге, Новосибирске, Челябинске и Томске. И нужно, конечно, ускорить эту работу", - сказал президент в четверг на заседании Совета по стратегическому развитию и нацпроектам.

По его словам, "будет построено свыше 1 млн квадратных метров зданий и лабораторий, где будут учиться и заниматься творчеством более 25 тыс. студентов и молодых ученых".

"Эти кампусы должны стать точками притяжения талантливых ребят со всей страны и центрами развития науки и экономики региона расположения этих учебных заведений", - считает президент.

Путин сообщил, что в 2025-2026 годах будет поострено еще девять кампусов "в таких в городах как Самара, Южно-Сахалинск, Хабаровск, Пермь, Архангельск, Тюмень, Великий Новгород, Иваново, а также на федеральной территории Сириус".

"Соответствующее решение принято. Затем в ходе очередного отбора определим еще восемь регионов, которые получат новые университетские кампусы", - добавил Путин.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков 8 декабря сообщил, что девять кампусов мирового уровня будут построены в 2023 году, там создадут более 37 тыс. мест для проживания студентов и преподавателей, проекты осуществляются на основе государственно-частного партнерства.

"При общей стоимости девяти проектов в размере почти 230 млрд рублей структура финансирования выглядит следующим образом: частные инвестиции - 105,4 млрд (45,9 %), федеральный бюджет - 103 млрд (44,8 %), региональные инвестиции - 21,4 млрд (9,3 %)", - сказал Фальков на заседании правительства.

По его словам, проекты строительства девяти кампусов были отобраны из 37 заявок, поданных разными российскими регионами. Фальков уточнил, что кампусы мирового уровня будут построены в Архангельске, Великом Новгороде, Иваново, Перми, Самаре, Тюмени, на Федеральной территории Сириус, а также в Хабаровске и Южно-Сахалинске.

"Планируется создать более 37 тысяч мест для проживания студентов и преподавателей, более 130 исследовательских лабораторий, и более 1 млн новых комфортных площадей для обучения, проведения исследований, проживания досуга и спорта", - добавил министр.

В свою очередь премьер-министр РФ Михаил Мишустин поручил главе Минобрнауки контролировать создание кампусов. "Хочу вам напомнить, президент поручил к 2030 году создать сеть из 25 современных кампусов мирового уровня. Предстоит очень большая работа. Прошу вас следить за сроками строительства на каждом этапе, потому что вы несете за это персональную ответственность", - сказал Мишустин на заседании правительства, обращаясь к Фалькову.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент России Владимир Путин призвал ускорить работу по строительству в восьми городах университетских кампусов мирового уровня. "В ближайшее десятилетие в России должно быть создано 25 университетских кампусов мирового уровня с самыми современными условиями для учебы и научной деятельности. (...) Первые восемь проектов уже стартовали в Москве, Нижнем Новгороде, Уфе, Калининграде, Екатеринбурге, Новосибирске, Челябинске и Томске. И нужно, конечно, ускорить эту работу", - сказал президент в четверг на заседании Совета по стратегическому развитию и нацпроектам. По его словам, "будет построено свыше 1 млн квадратных метров зданий и лабораторий, где будут учиться и заниматься творчеством более 25 тыс. студентов и молодых ученых". "Эти кампусы должны стать точками притяжения талантливых ребят со всей страны и центрами развития науки и экономики региона расположения этих учебных заведений", - считает президент. Путин сообщил, что в 2025-2026 годах будет поострено еще девять кампусов "в таких в городах как Самара, Южно-Сахалинск, Хабаровск, Пермь, Архангельск, Тюмень, Великий Новгород, Иваново, а также на федеральной территории Сириус". "Соответствующее решение принято. Затем в ходе очередного отбора определим еще восемь регионов, которые получат новые университетские кампусы", - добавил Путин. Министр науки и высшего образования Валерий Фальков 8 декабря сообщил, что девять кампусов мирового уровня будут построены в 2023 году, там создадут более 37 тыс. мест для проживания студентов и преподавателей, проекты осуществляются на основе государственно-частного партнерства. "При общей стоимости девяти проектов в размере почти 230 млрд рублей структура финансирования выглядит следующим образом: частные инвестиции - 105,4 млрд (45,9 %), федеральный бюджет - 103 млрд (44,8 %), региональные инвестиции - 21,4 млрд (9,3 %)", - сказал Фальков на заседании правительства. По его словам, проекты строительства девяти кампусов были отобраны из 37 заявок, поданных разными российскими регионами. Фальков уточнил, что кампусы мирового уровня будут построены в Архангельске, Великом Новгороде, Иваново, Перми, Самаре, Тюмени, на Федеральной территории Сириус, а также в Хабаровске и Южно-Сахалинске. "Планируется создать более 37 тысяч мест для проживания студентов и преподавателей, более 130 исследовательских лабораторий, и более 1 млн новых комфортных площадей для обучения, проведения исследований, проживания досуга и спорта", - добавил министр. В свою очередь премьер-министр РФ Михаил Мишустин поручил главе Минобрнауки контролировать создание кампусов. "Хочу вам напомнить, президент поручил к 2030 году создать сеть из 25 современных кампусов мирового уровня. Предстоит очень большая работа. Прошу вас следить за сроками строительства на каждом этапе, потому что вы несете за это персональную ответственность", - сказал Мишустин на заседании правительства, обращаясь к Фалькову. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Путин предлагает ввести постоянные должности для студентов-медиков в первичном звене здравоохранения https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9653 Интерфакс-Образование Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин предложил ввести в первичном звене здравоохранения постоянные должности врачей-стажеров, которые могли бы занимать студенты-медики старших курсов, и таким образом закрепить временную практику периода пандемии COVID-19. Новости Thu, 15 Dec 2022 16:31:47 +0300 message

Путин предлагает ввести постоянные должности для студентов-медиков в первичном звене здравоохранения

Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин предложил ввести в первичном звене здравоохранения постоянные должности врачей-стажеров, которые могли бы занимать студенты-медики старших курсов, и таким образом закрепить временную практику периода пандемии COVID-19.

"Сотрудники первичного звена работают с колоссальной нагрузкой, которая, в том числе, связана с дефицитом кадров. В период пандемии на помощь коллегам пришли студенты старших курсов и ординаторы. Предлагаю закрепить эту практику, ввести должности врачей-стажеров, чтобы ординаторы второго года обучения могли работать по специальности прежде всего в первичном звене", - сказал Путин в четверг на заседании Совета по стратегическому развитию и национальным проектам.

Также президент попросил правительство РФ с 2023 года запустить программу по борьбе с сахарным диабетом по образцу действующих в стране программ борьбы с сердечно-сосудистыми и онкологическими заболеваниями. В настоящий момент в России насчитывается более 5 млн человек с установленным диагнозом "диабет", "а по факту, скорее всего, конечно, больше, так как болезнь часто не сразу дает о себе знать", отметил он.

"Эта работа должна включать в себя раннюю диагностику заболевания, гарантированное обеспечение граждан медицинскими изделиями, включая расходные материалы и лекарства, и, конечно, профилактическую работу", - добавил Путин.

Также президент попросил правительство проработать источники финансирования программы по увеличению охвата лекарственной терапией больных гепатитом С.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин предложил ввести в первичном звене здравоохранения постоянные должности врачей-стажеров, которые могли бы занимать студенты-медики старших курсов, и таким образом закрепить временную практику периода пандемии COVID-19. "Сотрудники первичного звена работают с колоссальной нагрузкой, которая, в том числе, связана с дефицитом кадров. В период пандемии на помощь коллегам пришли студенты старших курсов и ординаторы. Предлагаю закрепить эту практику, ввести должности врачей-стажеров, чтобы ординаторы второго года обучения могли работать по специальности прежде всего в первичном звене", - сказал Путин в четверг на заседании Совета по стратегическому развитию и национальным проектам. Также президент попросил правительство РФ с 2023 года запустить программу по борьбе с сахарным диабетом по образцу действующих в стране программ борьбы с сердечно-сосудистыми и онкологическими заболеваниями. В настоящий момент в России насчитывается более 5 млн человек с установленным диагнозом "диабет", "а по факту, скорее всего, конечно, больше, так как болезнь часто не сразу дает о себе знать", отметил он. "Эта работа должна включать в себя раннюю диагностику заболевания, гарантированное обеспечение граждан медицинскими изделиями, включая расходные материалы и лекарства, и, конечно, профилактическую работу", - добавил Путин. Также президент попросил правительство проработать источники финансирования программы по увеличению охвата лекарственной терапией больных гепатитом С. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Систему уличного освещения на основе композитных материалов разработали ученые в Сибири https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9651 Интерфакс-Образование Новосибирск. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Института теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича СО РАН (ИТПМ) разработали систему уличного освещения на основе композитных материалов, не требующую электроэнергии, сообщает издание СО РАН "Наука в Сибири". Новости Thu, 15 Dec 2022 15:41:16 +0300 message

Систему уличного освещения на основе композитных материалов разработали ученые в Сибири

Новосибирск. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Института теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича СО РАН (ИТПМ) разработали систему уличного освещения на основе композитных материалов, не требующую электроэнергии, сообщает издание СО РАН "Наука в Сибири".

К уже использующимся композитным опорам, которые заменяют стальные или железобетонные столбы, ученые решили добавить светящийся материал.

"Мы решили добавить еще один компонент в процесс создания композитных опор - фотолюминесцентный порошок (люминофор), который состоит из алюмината стронция. Такой материал после воздействия на него дневного или искусственного освещения будет излучать свет в течение нескольких часов, тем самым будет виден в ночное время суток", - приводятся в сообщении слова научного сотрудника ИТПМ Татьяны Брусенцевой.

Композит состоит из высокопрочных волокон, связанных полимерной матрицей, при этом изготовление крупногабаритных изделий из фотолюминесцентных полимеров на основе эпоксидной смолы в научной литературе не встречается вовсе.

"Первые испытания показали, что если из общей массы эпоксидной смолы 17% составляет люминесцентный порошок, то модуль упругости на изгиб материала увеличивается на 21-27% в зависимости от качества порошка, то есть, композит становится жестче. Если таким способом получится повысить прочность всей конструкции и вместе с тем избавиться от использования электричества, то это будет гораздо выгоднее при организации уличного освещения", - отметила Брусенцева.

Фотолюминесцентный порошок может быть практически любого цвета, но его естественный цвет - зеленый, это неокрашенный люминофор, придающий максимальную яркость свечения.

Для создания полноценной композитной опоры в качестве основы добавляется стекловолокно. С помощью ультразвука физики смешивают порошок, отвердитель и эпоксидную смолу, таким способом получаются прототипы для начальных испытаний.

Ученые планируют провести серию экспериментов, чтобы выявить оптимальное соотношение составляющих для достижения максимальных механических характеристик композита. Затем полученные материалы исследуют на интенсивность свечения.

"В будущем такой композит можно использовать и в качестве покрытия на уже установленные обычные столбы и бордюры. Ночью свет люминофора позволит задавать отчетливые границы проезжей части, что улучшит безопасность дорожного движения", - отмечается в сообщении.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Института теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича СО РАН (ИТПМ) разработали систему уличного освещения на основе композитных материалов, не требующую электроэнергии, сообщает издание СО РАН "Наука в Сибири". К уже использующимся композитным опорам, которые заменяют стальные или железобетонные столбы, ученые решили добавить светящийся материал. "Мы решили добавить еще один компонент в процесс создания композитных опор - фотолюминесцентный порошок (люминофор), который состоит из алюмината стронция. Такой материал после воздействия на него дневного или искусственного освещения будет излучать свет в течение нескольких часов, тем самым будет виден в ночное время суток", - приводятся в сообщении слова научного сотрудника ИТПМ Татьяны Брусенцевой. Композит состоит из высокопрочных волокон, связанных полимерной матрицей, при этом изготовление крупногабаритных изделий из фотолюминесцентных полимеров на основе эпоксидной смолы в научной литературе не встречается вовсе. "Первые испытания показали, что если из общей массы эпоксидной смолы 17% составляет люминесцентный порошок, то модуль упругости на изгиб материала увеличивается на 21-27% в зависимости от качества порошка, то есть, композит становится жестче. Если таким способом получится повысить прочность всей конструкции и вместе с тем избавиться от использования электричества, то это будет гораздо выгоднее при организации уличного освещения", - отметила Брусенцева. Фотолюминесцентный порошок может быть практически любого цвета, но его естественный цвет - зеленый, это неокрашенный люминофор, придающий максимальную яркость свечения. Для создания полноценной композитной опоры в качестве основы добавляется стекловолокно. С помощью ультразвука физики смешивают порошок, отвердитель и эпоксидную смолу, таким способом получаются прототипы для начальных испытаний. Ученые планируют провести серию экспериментов, чтобы выявить оптимальное соотношение составляющих для достижения максимальных механических характеристик композита. Затем полученные материалы исследуют на интенсивность свечения. "В будущем такой композит можно использовать и в качестве покрытия на уже установленные обычные столбы и бордюры. Ночью свет люминофора позволит задавать отчетливые границы проезжей части, что улучшит безопасность дорожного движения", - отмечается в сообщении. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Самарские ученые усовершенствовали программу для изучения мозга https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9649 Интерфакс-Образование Самара. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева усовершенствовали программную платформу OpenNFT для исследования работы мозга, сообщает пресс-служба вуза в четверг. Новости Thu, 15 Dec 2022 12:57:54 +0300 message

Самарские ученые усовершенствовали программу для изучения мозга

Самара. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева усовершенствовали программную платформу OpenNFT для исследования работы мозга, сообщает пресс-служба вуза в четверг.

"Новая версия платформы, получившая название pyOpenNFT, стала более надежной и универсальной, ее пользователи получат больше возможностей по настройке платформы под свои задачи и смогут проводить более широкий спектр исследований мозга", - говорится в сообщении.

Программная платформа разработана учеными самарского университета совместно с российскими и зарубежными коллегами. Она позволяет проводить научные исследования в области работы мозга, анализируя его активность в режиме реального времени. Собранные данные используются в решении научных и медицинских задач, в том числе, при нейрореабилитации после инсульта, а также при обследовании пациентов с различными заболеваниями, такими как шизофрения и аутизм.

Как отмечают в университете, новая версия платформы стала более надежной и универсальной, ее пользователи получат больше возможностей по настройке и смогут проводить более широкий спектр исследований.

"Новая версия позволит пользователям расширять и улучшать ее функциональность, адаптируя под различные задачи, и даст возможность обрабатывать данные не только функциональной МРТ головного мозга, как это сейчас делает OpenNFT, но также реализовать и интегрировать методы обработки других изображений мозга, например, электроэнцефалограммы, обычной МРТ или КТ, что сделает платформу более универсальной в плане исследований", - приводят в сообщении слова одного из авторов проекта, ассистента кафедры технической кибернетики самарского университета Никиты Давыдова.

Новая платформа получила название pyOpenNFT, в котором, по замыслу разработчиков, первые две буквы указывают на язык программирования, на котором написан проект, то есть, Python. "Однако если прочитать эти буквы по-русски, можно сразу понять, ученые из какой страны создали эту версию", - отмечают в университете.

Обновленную версию платформы планируют запустить в первом квартале 2023 года, в настоящее время она проходит заключительное тестирование.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Самара. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Ученые Самарского национального исследовательского университета имени С.П. Королева усовершенствовали программную платформу OpenNFT для исследования работы мозга, сообщает пресс-служба вуза в четверг. "Новая версия платформы, получившая название pyOpenNFT, стала более надежной и универсальной, ее пользователи получат больше возможностей по настройке платформы под свои задачи и смогут проводить более широкий спектр исследований мозга", - говорится в сообщении. Программная платформа разработана учеными самарского университета совместно с российскими и зарубежными коллегами. Она позволяет проводить научные исследования в области работы мозга, анализируя его активность в режиме реального времени. Собранные данные используются в решении научных и медицинских задач, в том числе, при нейрореабилитации после инсульта, а также при обследовании пациентов с различными заболеваниями, такими как шизофрения и аутизм. Как отмечают в университете, новая версия платформы стала более надежной и универсальной, ее пользователи получат больше возможностей по настройке и смогут проводить более широкий спектр исследований. "Новая версия позволит пользователям расширять и улучшать ее функциональность, адаптируя под различные задачи, и даст возможность обрабатывать данные не только функциональной МРТ головного мозга, как это сейчас делает OpenNFT, но также реализовать и интегрировать методы обработки других изображений мозга, например, электроэнцефалограммы, обычной МРТ или КТ, что сделает платформу более универсальной в плане исследований", - приводят в сообщении слова одного из авторов проекта, ассистента кафедры технической кибернетики самарского университета Никиты Давыдова. Новая платформа получила название pyOpenNFT, в котором, по замыслу разработчиков, первые две буквы указывают на язык программирования, на котором написан проект, то есть, Python. "Однако если прочитать эти буквы по-русски, можно сразу понять, ученые из какой страны создали эту версию", - отмечают в университете. Обновленную версию платформы планируют запустить в первом квартале 2023 года, в настоящее время она проходит заключительное тестирование. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Голикова: курсы повышения квалификации до конца 2024 года пройдут не менее 40% учителей https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9648 Интерфакс-Образование Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Не менее 40% учителей до конца 2024 года пройдут повышение квалификации за счёт федерального бюджета в рамках нацпроекта "Образование", сообщила вице-премьер Татьяна Голикова на первом заседании организационного комитета по проведению в России Года педагога и наставника. Новости Thu, 15 Dec 2022 10:52:25 +0300 message

Голикова: курсы повышения квалификации до конца 2024 года пройдут не менее 40% учителей

Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Не менее 40% учителей до конца 2024 года пройдут повышение квалификации за счёт федерального бюджета в рамках нацпроекта "Образование", сообщила вице-премьер Татьяна Голикова на первом заседании организационного комитета по проведению в России Года педагога и наставника.

"Мы планомерно выстраиваем систему для повышения квалификации учителей. В рамках национального проекта "Образование" планируется, что к концу 2024 года не менее 40% педагогов пройдут повышение квалификации за счет средств федерального бюджета, в том числе в центрах непрерывного повышения профессионального мастерства", - сказала Голикова, слова которой привели в аппарате вице-премьера.

На заседании она напомнила, что 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. "Это решение говорит о признании высокого статуса учителей и о важности той работы, которую они проводят", - отметила Голикова.

По словам вице-премьера, сегодня в системе общего образования около 1 млн 300 тысяч педагогических работников, из них 1 млн 100 тысяч - учителя. "Задача предстоящего Года педагога и наставника не только привлечь внимание к этой профессии и воздать должное уважение нашим учителям и наставникам, но и повысить интерес молодежи к педагогике, привлечь в педагогические вузы творческих, способных, активных абитуриентов, которые после окончания вуза придут работать в школы", - подчеркнула Голиков, отметив, что уже сейчас наблюдается интерес у выпускников школ к педагогическим специальностям.

Кроме того, как уточнила вице-премьер, развивается сеть профильных классов психолого-педагогической направленности. Сейчас их уже более 3,3 тысяч в 83 регионах с более 50 тысячами обучающихся, планирующих связать свою жизнь с педагогикой.

Отдельное внимание уделяется вопросам интеграции новых регионов в российскую систему образования и их активному участию в нацпроекте и других программах.

В свою очередь, как отметил первый заместитель руководителя Администрации президента Сергей Кириенко, работа по признанию особого статуса педагогических работников и наставников не начинается и не заканчивается тематическим Годом, она идет уже на протяжении длительного времени и не должна завершиться, когда закончится календарный год.

"В нашей стране последние годы, в первую очередь решениями президента России, последовательно принимаются меры по укреплению авторитета и статуса учителей, педагогов, наставников, а также меры по их материальной поддержке. Год педагога и наставника - это логичное продолжение последовательной работы, которая реализуется в стране", - сказал Кириенко, его слова также привели в аппарате Голиковой.

По словам министра просвещения России Сергея Кравцова, принимавшего участие в заседании, к обсуждению плана мероприятий были привлечены учителя, наставники, представители федеральных органов исполнительной власти, Российского общества "Знание", фонда "Талант и успех", платформы "Россия - страна возможностей", Агентства стратегических инициатив, сообщества "Большая перемена" и других заинтересованных организаций.

"Мы получили больше 300 предложений. Среди основных мероприятий предусмотрены выставки, образовательные события, кинопроекты, которые освещают деятельность по развитию образования, популяризируют наследие отечественной педагогической науки и многое другое", - сказал Кравцов.

Среди ключевых событий - торжественное открытие Года педагога и наставника в январе, большая учительская неделя и Форум классных руководителей. По всей стране пройдут торжественные церемонии награждения ведомственными наградами, серия праздничных концертов, главный из которых состоится в Кремле в День учителя.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 15 декабря. ИНТЕРФАКС - Не менее 40% учителей до конца 2024 года пройдут повышение квалификации за счёт федерального бюджета в рамках нацпроекта "Образование", сообщила вице-премьер Татьяна Голикова на первом заседании организационного комитета по проведению в России Года педагога и наставника. "Мы планомерно выстраиваем систему для повышения квалификации учителей. В рамках национального проекта "Образование" планируется, что к концу 2024 года не менее 40% педагогов пройдут повышение квалификации за счет средств федерального бюджета, в том числе в центрах непрерывного повышения профессионального мастерства", - сказала Голикова, слова которой привели в аппарате вице-премьера. На заседании она напомнила, что 2023 год в России объявлен Годом педагога и наставника. "Это решение говорит о признании высокого статуса учителей и о важности той работы, которую они проводят", - отметила Голикова. По словам вице-премьера, сегодня в системе общего образования около 1 млн 300 тысяч педагогических работников, из них 1 млн 100 тысяч - учителя. "Задача предстоящего Года педагога и наставника не только привлечь внимание к этой профессии и воздать должное уважение нашим учителям и наставникам, но и повысить интерес молодежи к педагогике, привлечь в педагогические вузы творческих, способных, активных абитуриентов, которые после окончания вуза придут работать в школы", - подчеркнула Голиков, отметив, что уже сейчас наблюдается интерес у выпускников школ к педагогическим специальностям. Кроме того, как уточнила вице-премьер, развивается сеть профильных классов психолого-педагогической направленности. Сейчас их уже более 3,3 тысяч в 83 регионах с более 50 тысячами обучающихся, планирующих связать свою жизнь с педагогикой. Отдельное внимание уделяется вопросам интеграции новых регионов в российскую систему образования и их активному участию в нацпроекте и других программах. В свою очередь, как отметил первый заместитель руководителя Администрации президента Сергей Кириенко, работа по признанию особого статуса педагогических работников и наставников не начинается и не заканчивается тематическим Годом, она идет уже на протяжении длительного времени и не должна завершиться, когда закончится календарный год. "В нашей стране последние годы, в первую очередь решениями президента России, последовательно принимаются меры по укреплению авторитета и статуса учителей, педагогов, наставников, а также меры по их материальной поддержке. Год педагога и наставника - это логичное продолжение последовательной работы, которая реализуется в стране", - сказал Кириенко, его слова также привели в аппарате Голиковой. По словам министра просвещения России Сергея Кравцова, принимавшего участие в заседании, к обсуждению плана мероприятий были привлечены учителя, наставники, представители федеральных органов исполнительной власти, Российского общества "Знание", фонда "Талант и успех", платформы "Россия - страна возможностей", Агентства стратегических инициатив, сообщества "Большая перемена" и других заинтересованных организаций. "Мы получили больше 300 предложений. Среди основных мероприятий предусмотрены выставки, образовательные события, кинопроекты, которые освещают деятельность по развитию образования, популяризируют наследие отечественной педагогической науки и многое другое", - сказал Кравцов. Среди ключевых событий - торжественное открытие Года педагога и наставника в январе, большая учительская неделя и Форум классных руководителей. По всей стране пройдут торжественные церемонии награждения ведомственными наградами, серия праздничных концертов, главный из которых состоится в Кремле в День учителя. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Студенческий кампус для Евразийского НОЦ построит девелопер "Эталон" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9645 Интерфакс-Образование Уфа. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Девелоперская группа "Эталон" (входит в АФК "Система") и правительство Башкирии в среду подписали концессионное соглашение на строительство в Уфе и последующую эксплуатацию межвузовского студенческого кампуса Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня на принципах государственно-частного партнерства, сообщил корреспондент "Интерфакса". Новости Wed, 14 Dec 2022 16:16:46 +0300 message

Студенческий кампус для Евразийского НОЦ построит девелопер "Эталон"

Уфа. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Девелоперская группа "Эталон" (входит в АФК "Система") и правительство Башкирии в среду подписали концессионное соглашение на строительство в Уфе и последующую эксплуатацию межвузовского студенческого кампуса Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня на принципах государственно-частного партнерства, сообщил корреспондент "Интерфакса".

Церемония подписания состоялась в ходе круглого стола "Международной недели бизнеса".

Концессионером проекта выступит ООО "Кампус" (70% владеет "Эталон", 30% - башкирская Автономная некоммерческая организация "Управляющая компания научно-образовательного центра Республики Башкортостан").

Концессионное соглашение заключено на 25 лет, включая проектирование и строительство объектов.

"Строительство кампуса состоит из двух этапов. Первый этап - построенное новое здание, в котором сейчас ведем ремонт, мы должны сдать в декабре 2023 года. В этом здании будут размещены наши резиденты - компании фонда "Сколково", появится стартап-студия нового университета, офисы вузовских малых инновационных компаний и (другие - ИФ) крупные компании-резиденты", - отметил в ходе круглого стола глава Башкирии Радий Хабиров.

В состав кампуса войдут жилые блоки для студентов, преподавателей и гостей научно-образовательного центра на 4,4 тыс.мест, IQ-парк, аудиторно-лабораторный блок и геномный центр. Общая площадь всех объектов, как ожидается, составит не менее 133 тыс. кв. м. Точные параметры будут определены по результатам разработки проектной документации.

Планы по созданию сети из 15 Научно-образовательных центров (НОЦ) мирового уровня были отражены в майском указе президента России Владимира Путина и являются одной из задач нацпроекта "Наука".

Евразийский научно-образовательный центр мирового уровня представляет собой кластерную модель научно-образовательной, производственно-технологической, пространственно-инновационной и культурной деятельности.

В состав участников центра вошли семь университетов, включая республиканские вузы и Сколковский институт науки и технологий, а также академические институты РАН и башкирская академия наук, а также более 20 крупных предприятий нефтегазового комплекса, машиностроения, медицины, АПК.

Группа "Эталон" (Etalon Group) работает в основном на рынке Санкт-Петербурга, Москвы и Подмосковья.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Уфа. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Девелоперская группа "Эталон" (входит в АФК "Система") и правительство Башкирии в среду подписали концессионное соглашение на строительство в Уфе и последующую эксплуатацию межвузовского студенческого кампуса Евразийского научно-образовательного центра мирового уровня на принципах государственно-частного партнерства, сообщил корреспондент "Интерфакса". Церемония подписания состоялась в ходе круглого стола "Международной недели бизнеса". Концессионером проекта выступит ООО "Кампус" (70% владеет "Эталон", 30% - башкирская Автономная некоммерческая организация "Управляющая компания научно-образовательного центра Республики Башкортостан"). Концессионное соглашение заключено на 25 лет, включая проектирование и строительство объектов. "Строительство кампуса состоит из двух этапов. Первый этап - построенное новое здание, в котором сейчас ведем ремонт, мы должны сдать в декабре 2023 года. В этом здании будут размещены наши резиденты - компании фонда "Сколково", появится стартап-студия нового университета, офисы вузовских малых инновационных компаний и (другие - ИФ) крупные компании-резиденты", - отметил в ходе круглого стола глава Башкирии Радий Хабиров. В состав кампуса войдут жилые блоки для студентов, преподавателей и гостей научно-образовательного центра на 4,4 тыс.мест, IQ-парк, аудиторно-лабораторный блок и геномный центр. Общая площадь всех объектов, как ожидается, составит не менее 133 тыс. кв. м. Точные параметры будут определены по результатам разработки проектной документации. Планы по созданию сети из 15 Научно-образовательных центров (НОЦ) мирового уровня были отражены в майском указе президента России Владимира Путина и являются одной из задач нацпроекта "Наука". Евразийский научно-образовательный центр мирового уровня представляет собой кластерную модель научно-образовательной, производственно-технологической, пространственно-инновационной и культурной деятельности. В состав участников центра вошли семь университетов, включая республиканские вузы и Сколковский институт науки и технологий, а также академические институты РАН и башкирская академия наук, а также более 20 крупных предприятий нефтегазового комплекса, машиностроения, медицины, АПК. Группа "Эталон" (Etalon Group) работает в основном на рынке Санкт-Петербурга, Москвы и Подмосковья. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Цифровой двойник строящегося под Новосибирском синхротрона СКИФ создадут российские ученые https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9644 Интерфакс-Образование Новосибирск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН (ИВМиМГ, Новосибирск) и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ) подписали соглашение о создании инжинирингового центра для разработки цифрового двойника строящегося под Новосибирском Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), говорится в сообщении ИВМиМГ. Новости Wed, 14 Dec 2022 13:43:26 +0300 message

Цифровой двойник строящегося под Новосибирском синхротрона СКИФ создадут российские ученые

Новосибирск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН (ИВМиМГ, Новосибирск) и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ) подписали соглашение о создании инжинирингового центра для разработки цифрового двойника строящегося под Новосибирском Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), говорится в сообщении ИВМиМГ.

"Цифровой двойник СКИФ необходим для эффективной эксплуатации сложнейшего объекта, обеспечения его безаварийной устойчивой работы, проектирования новых станций, обучения пользователей и др. Цифровой двойник СКИФ определяется как информационно-математическая модель с двухсторонними связями с установкой и ее составными частями, воспроизводящая ключевые аспекты ее функционирования", - говорится в сообщении.

Цифровой двойник будет содержать данные о функциональных системах и их взаимодействии, физико-математические модели процессов, элементов, систем и взаимосвязей между ними, исследовательские методы, описание потоков данных между составными элементами, библиотеку конструкторской документации.

Строительство синхротрона СКИФ началось в окрестностях наукограда Кольцово в Новосибирской области, недалеко от ГНЦ "Вектор", 25 августа 2021 года.

В состав ЦКП "СКИФ" войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 - будут размещаться на пучках из поворотных магнитов.

Первоначально предполагалось, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года.

Определен круг задач, которые будут решаться на этих станциях. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов, исследование быстротекущих процессов и так далее.

СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ.

Строительство ЦКП "СКИФ" изначально оценивалось в 37,1 млрд рублей, на данный момент окончательная стоимость всего проекта составляет 47,3 млрд рублей, подорожание связано с ростом цен на строительные и другие материалы.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Институт вычислительной математики и математической геофизики СО РАН (ИВМиМГ, Новосибирск) и Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ) подписали соглашение о создании инжинирингового центра для разработки цифрового двойника строящегося под Новосибирском Центра коллективного пользования "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), говорится в сообщении ИВМиМГ. "Цифровой двойник СКИФ необходим для эффективной эксплуатации сложнейшего объекта, обеспечения его безаварийной устойчивой работы, проектирования новых станций, обучения пользователей и др. Цифровой двойник СКИФ определяется как информационно-математическая модель с двухсторонними связями с установкой и ее составными частями, воспроизводящая ключевые аспекты ее функционирования", - говорится в сообщении. Цифровой двойник будет содержать данные о функциональных системах и их взаимодействии, физико-математические модели процессов, элементов, систем и взаимосвязей между ними, исследовательские методы, описание потоков данных между составными элементами, библиотеку конструкторской документации. Строительство синхротрона СКИФ началось в окрестностях наукограда Кольцово в Новосибирской области, недалеко от ГНЦ "Вектор", 25 августа 2021 года. В состав ЦКП "СКИФ" войдут 30 экспериментальных станций, 14 из которых будут использовать излучение вставных устройств (размещаемых в прямолинейных участках основного кольца длиной 4-6 метров), а 16 - будут размещаться на пучках из поворотных магнитов. Первоначально предполагалось, что синхротрон и одна станция будут запущены до 30 декабря 2023 года. Определен круг задач, которые будут решаться на этих станциях. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов, исследование быстротекущих процессов и так далее. СКИФ станет первым в мире источником синхротронного излучения поколения 4+ с энергией 3 ГэВ. Строительство ЦКП "СКИФ" изначально оценивалось в 37,1 млрд рублей, на данный момент окончательная стоимость всего проекта составляет 47,3 млрд рублей, подорожание связано с ростом цен на строительные и другие материалы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Школьников Сирии познакомят с точными науками ученые СКФУ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9643 Интерфакс-Образование Пятигорск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Северо-Кавказский федеральный университет (СКФУ, Ставрополь) запустил обучающий курс по точным наукам для школьников из Сирии, изучающих русский язык, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 14 Dec 2022 11:57:25 +0300 message

Школьников Сирии познакомят с точными науками ученые СКФУ

Пятигорск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Северо-Кавказский федеральный университет (СКФУ, Ставрополь) запустил обучающий курс по точным наукам для школьников из Сирии, изучающих русский язык, сообщает пресс-служба вуза.

"СКФУ проводит неделю точных наук в школах Сирии, включающую занятия в интерактивной и игровой форме для 150 старшеклассников из Дамаска, Хомса и Латакии", - говорится в сообщении.

В частности, сирийские школьники познакомятся с программами "Увлекательный мир прикладной физики", "Увлекательный мир математики", "Виртуальные миры".

Проект ориентирован на популяризацию российского образования и стимулирование интереса школьников старших классов страны к изучению естественно-научных дисциплин на русском языке.

При поддержке Россотрудничества и Минобрнауки РФ СКФУ уже сформировал пул проектов, которые преподавались и были востребованы в Сирии.

"В Сирии мы реализуем проекты с академическими партнерами при взаимодействии с Россотрудничеством. Сегодня стартует "Российская неделя математики, физики и компьютерных наук". Занятия вызывают высокий интерес у школьников", - приводятся в сообщении слова ректора СКФУ Дмитрия Беспалова.

Партнерами СКФУ в Сирии являются ведущие вузы страны: Аль-Баас, Аль-Хаваш и Дамасский университет, с которыми реализуются ряд научных проектов в наиболее важных для обоих государств сфера, среди которых математика, компьютерные науки, физика, нанотехнологии, фундаментальная и клиническая медицина, нефтегазовое дело, геология и строительство.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Пятигорск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Северо-Кавказский федеральный университет (СКФУ, Ставрополь) запустил обучающий курс по точным наукам для школьников из Сирии, изучающих русский язык, сообщает пресс-служба вуза. "СКФУ проводит неделю точных наук в школах Сирии, включающую занятия в интерактивной и игровой форме для 150 старшеклассников из Дамаска, Хомса и Латакии", - говорится в сообщении. В частности, сирийские школьники познакомятся с программами "Увлекательный мир прикладной физики", "Увлекательный мир математики", "Виртуальные миры". Проект ориентирован на популяризацию российского образования и стимулирование интереса школьников старших классов страны к изучению естественно-научных дисциплин на русском языке. При поддержке Россотрудничества и Минобрнауки РФ СКФУ уже сформировал пул проектов, которые преподавались и были востребованы в Сирии. "В Сирии мы реализуем проекты с академическими партнерами при взаимодействии с Россотрудничеством. Сегодня стартует "Российская неделя математики, физики и компьютерных наук". Занятия вызывают высокий интерес у школьников", - приводятся в сообщении слова ректора СКФУ Дмитрия Беспалова. Партнерами СКФУ в Сирии являются ведущие вузы страны: Аль-Баас, Аль-Хаваш и Дамасский университет, с которыми реализуются ряд научных проектов в наиболее важных для обоих государств сфера, среди которых математика, компьютерные науки, физика, нанотехнологии, фундаментальная и клиническая медицина, нефтегазовое дело, геология и строительство. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" СибНИА разработал скоростное крыло для девятиместного самолета, максимальная скорость увеличена на 10% https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9642 Интерфакс-Образование Новосибирск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Специалисты Сибирского научно-исследовательского института авиации (СибНИА) им. Чаплыгина разработали скоростное крыло для девятиместного скоростного самолета местных воздушных линий, сообщил директор СибНИА Владимир Барсук в рамках пресс-конференции в среду. Новости Wed, 14 Dec 2022 11:51:30 +0300 message

СибНИА разработал скоростное крыло для девятиместного самолета, максимальная скорость увеличена на 10%

Новосибирск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Специалисты Сибирского научно-исследовательского института авиации (СибНИА) им. Чаплыгина разработали скоростное крыло для девятиместного скоростного самолета местных воздушных линий, сообщил директор СибНИА Владимир Барсук в рамках пресс-конференции в среду.

"Данная работа была закончена проведенными летными испытаниями, изготовленное и испытанное крыло на базе летающей лаборатории самолёта Л-29 подтвердило все характеристики", - сказал Барсук.

Так, максимальная скорость полета из-за применения профиля увеличена на 10%, несущая способность крыла - на 25%.

Основными направлениями деятельности СибНИА являются, в том числе, исследование аэродинамических характеристик летательных аппаратов, разработка, исследование и аэродинамическое проектирование компоновок высокоманевренных самолетов, наземные и летные испытания авиационной техники, эксплуатация и поддержание летной годности.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Новосибирск. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Специалисты Сибирского научно-исследовательского института авиации (СибНИА) им. Чаплыгина разработали скоростное крыло для девятиместного скоростного самолета местных воздушных линий, сообщил директор СибНИА Владимир Барсук в рамках пресс-конференции в среду. "Данная работа была закончена проведенными летными испытаниями, изготовленное и испытанное крыло на базе летающей лаборатории самолёта Л-29 подтвердило все характеристики", - сказал Барсук. Так, максимальная скорость полета из-за применения профиля увеличена на 10%, несущая способность крыла - на 25%. Основными направлениями деятельности СибНИА являются, в том числе, исследование аэродинамических характеристик летательных аппаратов, разработка, исследование и аэродинамическое проектирование компоновок высокоманевренных самолетов, наземные и летные испытания авиационной техники, эксплуатация и поддержание летной годности. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" В Минобрнауки планируют "разворот" на восток и в Африку https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9641 Интерфакс-Образование Москва. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков сообщил, что на фоне сокращения образовательного и научного сотрудничества с недружественными странами готовится новая программа взаимодействия по восточному и африканскому направлениям. Новости Wed, 14 Dec 2022 11:48:50 +0300 message

В Минобрнауки планируют "разворот" на восток и в Африку

Москва. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков сообщил, что на фоне сокращения образовательного и научного сотрудничества с недружественными странами готовится новая программа взаимодействия по восточному и африканскому направлениям.

"Второй вызов (перед Минобрнауки в 2022 году) - трансформация системы международных отношений, переориентация научно-образовательных потоков на восточное и южное направление. Мы понимаем, что такой разворот требует значительного количества компетентных профессионалов, поэтому мы готовим новую программу образовательную и научную "Востоковедение и африканистика", - сказал Фальков, выступая в рамках "правительственного часа" в Совете Федерации.

По его словам, "нам нужны специалисты, не только хорошо знающие язык, историю, культуру этих регионов, но и владеющие экономической и геополитической проблематикой".

Он добавил, что работа "с недружественными странами затруднена по ряду причин, но, несмотря на санкционную политику, считаем важным не прекращать участие наших организации и ученых в реализации международных проектов класса мегасайенс, в частности с Европейской организацией ядерных исследований в Женеве".

Министр также сказал, что в 2022 году "традиционно дружественные России страны сохранили и даже расширили масштаб научно-образовательного взаимодействия, к таким странам относятся страны СНГ, Китай, Индия, Вьетнам, большое число стран Азии, Латинской Америки".

Кроме того, Фальков сообщил, что на сегодняшний день деятельность Минобрнауки также сосредоточена на процессах интеграции вузов и научных организаций с новых территорий в научно-образовательное пространство России. "Сейчас нами разрабатывается необходимая нормативно-правовая база, которая обеспечит планомерное включение вузов и НИИ новых территорий в единое научно-образовательное пространство страны", - сказал Фальков.

Он отметил, что в новом учебном году в университеты из четырех регионов (Донецкая, Луганская народная республики, Запорожская и Херсонская области - ИФ) поступили более 30 тысяч человек, из них 2,5 тысячи - на совместные программы.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 14 декабря. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков сообщил, что на фоне сокращения образовательного и научного сотрудничества с недружественными странами готовится новая программа взаимодействия по восточному и африканскому направлениям. "Второй вызов (перед Минобрнауки в 2022 году) - трансформация системы международных отношений, переориентация научно-образовательных потоков на восточное и южное направление. Мы понимаем, что такой разворот требует значительного количества компетентных профессионалов, поэтому мы готовим новую программу образовательную и научную "Востоковедение и африканистика", - сказал Фальков, выступая в рамках "правительственного часа" в Совете Федерации. По его словам, "нам нужны специалисты, не только хорошо знающие язык, историю, культуру этих регионов, но и владеющие экономической и геополитической проблематикой". Он добавил, что работа "с недружественными странами затруднена по ряду причин, но, несмотря на санкционную политику, считаем важным не прекращать участие наших организации и ученых в реализации международных проектов класса мегасайенс, в частности с Европейской организацией ядерных исследований в Женеве". Министр также сказал, что в 2022 году "традиционно дружественные России страны сохранили и даже расширили масштаб научно-образовательного взаимодействия, к таким странам относятся страны СНГ, Китай, Индия, Вьетнам, большое число стран Азии, Латинской Америки". Кроме того, Фальков сообщил, что на сегодняшний день деятельность Минобрнауки также сосредоточена на процессах интеграции вузов и научных организаций с новых территорий в научно-образовательное пространство России. "Сейчас нами разрабатывается необходимая нормативно-правовая база, которая обеспечит планомерное включение вузов и НИИ новых территорий в единое научно-образовательное пространство страны", - сказал Фальков. Он отметил, что в новом учебном году в университеты из четырех регионов (Донецкая, Луганская народная республики, Запорожская и Херсонская области - ИФ) поступили более 30 тысяч человек, из них 2,5 тысячи - на совместные программы. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Глава Минпросвещения предложил создать концепцию развития инженерного образования в РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9637 Интерфакс-Образование Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - В России необходимо разработать и утвердить концепцию по развитию инженерного образования, заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. Новости Tue, 13 Dec 2022 16:21:38 +0300 message

Глава Минпросвещения предложил создать концепцию развития инженерного образования в РФ

Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - В России необходимо разработать и утвердить концепцию по развитию инженерного образования, заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов.

"Я предлагаю, с (главой Минобрнауки) Валерием Николаевичем (Фальковым) тоже, в целом, говорили, нам разработать и утвердить концепцию по развитию инженерного образования", - сказал Кравцов во вторник на совещании по теме инженерного образования.

Также министр отметил, что поддерживает предложение предусмотреть следующие приемные экзамены при выборе ЕГЭ на инженерные направления подготовки и специальности: русский язык (минимальный проходной балл), профильная математика, физика и информатика.

По его словам, необходимо также усилить профориентацию и фокусировку на подготовку кадров с учетом задач, в том числе оборонно-промышленного комплекса.

Кроме того, Кравцов сообщил, что количество участников всероссийских олимпиад школьников по физике кратно растет и превышает информатику практически в два раза.

По его словам, в настоящее время в РФ реализуется проект по созданию "инженерных классов". Создано 126 инженерных классов в 23 субъектов России; в них обучаются порядка 3 тыс. человек. В этих классах усилена не только физика, но и математика.

Кравцов сообщил, что в рамках популяризации и ранней профессиональной ориентации создано 300 детских технопарков, 150 центров цифрового образования, 30 тыс. кружков естественно-научного направления.

Также министр отметил, что совместно с Минобрнауки в настоящее время ведется работа по совершенствованию в том числе системы профессионального образования.

Кроме того, по словам Кравцова, остается проблема материально-технических условий. В связи с этим министр предложил открыть вузам свои двери для работы школьников на системной основе.

В сентябре 2022 года премьер Михаил Мишустин заявлял, что правительство РФ собирается придать самый серьезный импульс для развития инженерных школ в России.

"Есть проект 30 инженерных школ, которые мы на сегодняшний день делаем. Там серьёзные средства выделены. И если у нас все получится, и мы так пока считаем, мы хотим придать самый серьезный импульс для развития инженерных школ страны. Есть классические инженерные школы, есть ещё много региональных университетов институтов, где есть технологические кадры", - сказал Мишустин 1 сентября на встрече с учениками СУНЦ - школы-интерната имени А.Н.Колмогорова МГУ в Москве.

Ранее Мишустин сообщил, что в рамках проекта создания инженерных школ отобраны 30 университетов, на базе которых они появятся. "Отобраны 30 университетов, на базе которых появятся инженерные школы. Это не только столичные вузы, а образовательные учреждения из самых разных российских субъектов", - сказал Мишустин 30 июня на заседании правительства РФ.

По его словам, необходимые для этого средства в общей сложности более 2,5 млрд рублей заложены в федеральном бюджете. "Всего на этот проект предусмотрено свыше 30 млрд рублей на ближайшие два с половиной года", - заявил премьер. Как сказал Мишустин, для реализации проекта будут привлекаться и частные инвестиции - высокотехнологичные компании планируют направить в этом году около 4 млрд рублей.

"Инженерные школы помогут развитию инновационных производств внутри страны, что обеспечит лучшим выпускникам интересную и перспективную работу и укрепит экономический суверенитет нашей страны", - подчеркнул премьер.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - В России необходимо разработать и утвердить концепцию по развитию инженерного образования, заявил глава Минпросвещения Сергей Кравцов. "Я предлагаю, с (главой Минобрнауки) Валерием Николаевичем (Фальковым) тоже, в целом, говорили, нам разработать и утвердить концепцию по развитию инженерного образования", - сказал Кравцов во вторник на совещании по теме инженерного образования. Также министр отметил, что поддерживает предложение предусмотреть следующие приемные экзамены при выборе ЕГЭ на инженерные направления подготовки и специальности: русский язык (минимальный проходной балл), профильная математика, физика и информатика. По его словам, необходимо также усилить профориентацию и фокусировку на подготовку кадров с учетом задач, в том числе оборонно-промышленного комплекса. Кроме того, Кравцов сообщил, что количество участников всероссийских олимпиад школьников по физике кратно растет и превышает информатику практически в два раза. По его словам, в настоящее время в РФ реализуется проект по созданию "инженерных классов". Создано 126 инженерных классов в 23 субъектов России; в них обучаются порядка 3 тыс. человек. В этих классах усилена не только физика, но и математика. Кравцов сообщил, что в рамках популяризации и ранней профессиональной ориентации создано 300 детских технопарков, 150 центров цифрового образования, 30 тыс. кружков естественно-научного направления. Также министр отметил, что совместно с Минобрнауки в настоящее время ведется работа по совершенствованию в том числе системы профессионального образования. Кроме того, по словам Кравцова, остается проблема материально-технических условий. В связи с этим министр предложил открыть вузам свои двери для работы школьников на системной основе. В сентябре 2022 года премьер Михаил Мишустин заявлял, что правительство РФ собирается придать самый серьезный импульс для развития инженерных школ в России. "Есть проект 30 инженерных школ, которые мы на сегодняшний день делаем. Там серьёзные средства выделены. И если у нас все получится, и мы так пока считаем, мы хотим придать самый серьезный импульс для развития инженерных школ страны. Есть классические инженерные школы, есть ещё много региональных университетов институтов, где есть технологические кадры", - сказал Мишустин 1 сентября на встрече с учениками СУНЦ - школы-интерната имени А.Н.Колмогорова МГУ в Москве. Ранее Мишустин сообщил, что в рамках проекта создания инженерных школ отобраны 30 университетов, на базе которых они появятся. "Отобраны 30 университетов, на базе которых появятся инженерные школы. Это не только столичные вузы, а образовательные учреждения из самых разных российских субъектов", - сказал Мишустин 30 июня на заседании правительства РФ. По его словам, необходимые для этого средства в общей сложности более 2,5 млрд рублей заложены в федеральном бюджете. "Всего на этот проект предусмотрено свыше 30 млрд рублей на ближайшие два с половиной года", - заявил премьер. Как сказал Мишустин, для реализации проекта будут привлекаться и частные инвестиции - высокотехнологичные компании планируют направить в этом году около 4 млрд рублей. "Инженерные школы помогут развитию инновационных производств внутри страны, что обеспечит лучшим выпускникам интересную и перспективную работу и укрепит экономический суверенитет нашей страны", - подчеркнул премьер. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Студенческие кампусы в России планируют строить за три года https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9636 Интерфакс-Образование Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - Строительство студенческих кампусов федеральных университетов в периметре "Единого заказчика" будет идти вдвое быстрее обычного, рассказал журналистам генеральный директор ППК "Единый заказчик в сфере строительства" Карен Оганесян во вторник. Новости Tue, 13 Dec 2022 15:57:24 +0300 message

Студенческие кампусы в России планируют строить за три года

Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - Строительство студенческих кампусов федеральных университетов в периметре "Единого заказчика" будет идти вдвое быстрее обычного, рассказал журналистам генеральный директор ППК "Единый заказчик в сфере строительства" Карен Оганесян во вторник.

"По линии Минобра развиваем одну из важнейших программ по развитию кампусов мирового уровня. Четыре из этих кампусов уже в программе деятельности компании. Это кампусы в Екатеринбурге, Новосибирске, Калининграде и Орле. Мы с коллегами ставим себе задачу сократить в два раза сроки", - сообщил Оганесян на пресс-конференции, посвященной подведению итогов деятельности публично-правовой компании в 2021-2022 годах и планам на 2023 год.

Он уточнил, что плановый срок реализации таких объектов от идеи до ввода - шесть лет. Перед компанией стоит задача потратить на это не более трех лет.

Оганесян уточнил, что ускорение достигается за счет сокращения документального оформления и снятия вопросов согласований. Физически сам процесс строительства занимает около двух лет.

"В Новосибирске и Калининграде мы уже приступили к строительству. В Екатеринбурге два месяца назад подписали контракт, уже в январе выходим на подготовительные работы", - подчеркнул гендиректор компании.

Также он обратил внимание на объекты Севастопольского и Крымского государственных университетов.

"Объекты с историей, были начаты, но не завершены. Мы в этом году сняли все вопросы по проектированию. Со следующего года начинаем строительство Севастопольского и в этом году приступили к объектам Крымского университета", - рассказал Оганесян.

Говоря о Приазовском университете (ПГТУ), он уточнил, что компания планирует в ближайший месяц подготовить проектные решения и в январе приступить к активной фазе реализации проекта.

"К 1 сентября ПГТУ должен открыть свои двери для студентов. Крайне важным является организация учебного процесса для строительных специальностей", - отметил Оганесян.

Ранее министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщал, что в 2023 году будут построены девять кампусов мирового уровня. Там создадут более 37 тыс. мест для проживания студентов и преподавателей, проекты осуществляются на основе государственно-частного партнерства.

"При общей стоимости девяти проектов в размере почти 230 млрд рублей структура финансирования выглядит следующим образом: частные инвестиции - 105,4 млрд (45,9%), федеральный бюджет - 103 млрд (44,8%), региональные инвестиции - 21,4 млрд (9,3%)", - сказал Фальков.

Публично-правовая компания "Единый заказчик в сфере строительства" была создана в феврале 2021 года. Ей передан контроль за строительством социальных объектов, финансируемых из федерального бюджета России. Портфель компании сегодня составляет 163 объекта в 38 регионах страны.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - Строительство студенческих кампусов федеральных университетов в периметре "Единого заказчика" будет идти вдвое быстрее обычного, рассказал журналистам генеральный директор ППК "Единый заказчик в сфере строительства" Карен Оганесян во вторник. "По линии Минобра развиваем одну из важнейших программ по развитию кампусов мирового уровня. Четыре из этих кампусов уже в программе деятельности компании. Это кампусы в Екатеринбурге, Новосибирске, Калининграде и Орле. Мы с коллегами ставим себе задачу сократить в два раза сроки", - сообщил Оганесян на пресс-конференции, посвященной подведению итогов деятельности публично-правовой компании в 2021-2022 годах и планам на 2023 год. Он уточнил, что плановый срок реализации таких объектов от идеи до ввода - шесть лет. Перед компанией стоит задача потратить на это не более трех лет. Оганесян уточнил, что ускорение достигается за счет сокращения документального оформления и снятия вопросов согласований. Физически сам процесс строительства занимает около двух лет. "В Новосибирске и Калининграде мы уже приступили к строительству. В Екатеринбурге два месяца назад подписали контракт, уже в январе выходим на подготовительные работы", - подчеркнул гендиректор компании. Также он обратил внимание на объекты Севастопольского и Крымского государственных университетов. "Объекты с историей, были начаты, но не завершены. Мы в этом году сняли все вопросы по проектированию. Со следующего года начинаем строительство Севастопольского и в этом году приступили к объектам Крымского университета", - рассказал Оганесян. Говоря о Приазовском университете (ПГТУ), он уточнил, что компания планирует в ближайший месяц подготовить проектные решения и в январе приступить к активной фазе реализации проекта. "К 1 сентября ПГТУ должен открыть свои двери для студентов. Крайне важным является организация учебного процесса для строительных специальностей", - отметил Оганесян. Ранее министр науки и высшего образования Валерий Фальков сообщал, что в 2023 году будут построены девять кампусов мирового уровня. Там создадут более 37 тыс. мест для проживания студентов и преподавателей, проекты осуществляются на основе государственно-частного партнерства. "При общей стоимости девяти проектов в размере почти 230 млрд рублей структура финансирования выглядит следующим образом: частные инвестиции - 105,4 млрд (45,9%), федеральный бюджет - 103 млрд (44,8%), региональные инвестиции - 21,4 млрд (9,3%)", - сказал Фальков. Публично-правовая компания "Единый заказчик в сфере строительства" была создана в феврале 2021 года. Ей передан контроль за строительством социальных объектов, финансируемых из федерального бюджета России. Портфель компании сегодня составляет 163 объекта в 38 регионах страны. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте" Фальков отметил снижение интереса к физике у школьников https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/9635 Интерфакс-Образование Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - Число сдавших единый государственный экзамен по физике в текущем году сократилось по сравнению с прошлым годом; также снизился средний балл ЕГЭ по этому предмету, сообщил министр науки и высшего образования Валерий Фальков. Новости Tue, 13 Dec 2022 15:55:02 +0300 message

Фальков отметил снижение интереса к физике у школьников

Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - Число сдавших единый государственный экзамен по физике в текущем году сократилось по сравнению с прошлым годом; также снизился средний балл ЕГЭ по этому предмету, сообщил министр науки и высшего образования Валерий Фальков.

"Мы детальнейшим образом вместе с министерством просвещения проанализировали итоги приемной кампании 2022 года. И, с одной стороны, нас беспокоит то, что количество сдавших ЕГЭ по физике сократилось по сравнению с 2021 года", - сказал Фальков на совещании по теме инженерного образования.

По его словам, "не все так линейно, и нужно принимать во внимание, в том числе, увеличившийся спрос на среднее профессиональное образование".

Также Фальков сообщил, что снизился средний балл ЕГЭ по физике. По его словам, в 2021 году он был 55,09, в 2022 - 53,84.

Кроме того, министр сообщил, что физика как предмет для сдачи ЕГЭ опустилась на шестое место в 2022 году после русского языка, профильной математики, обществознания, биологии и информатики.

В связи с этим, по его словам, министерство считает необходимым привлечь внимание к популяризации физики как системообразующего предмета для инженерно-технического образования и к работе с учителями физики.

По его словам, из 224 подведомственных министерству науки и высшего образования вузов в 14 есть специальные подразделения, где углубленно изучается курс физики.

 

Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"

]]> Москва. 13 декабря. ИНТЕРФАКС - Число сдавших единый государственный экзамен по физике в текущем году сократилось по сравнению с прошлым годом; также снизился средний балл ЕГЭ по этому предмету, сообщил министр науки и высшего образования Валерий Фальков. "Мы детальнейшим образом вместе с министерством просвещения проанализировали итоги приемной кампании 2022 года. И, с одной стороны, нас беспокоит то, что количество сдавших ЕГЭ по физике сократилось по сравнению с 2021 года", - сказал Фальков на совещании по теме инженерного образования. По его словам, "не все так линейно, и нужно принимать во внимание, в том числе, увеличившийся спрос на среднее профессиональное образование". Также Фальков сообщил, что снизился средний балл ЕГЭ по физике. По его словам, в 2021 году он был 55,09, в 2022 - 53,84. Кроме того, министр сообщил, что физика как предмет для сдачи ЕГЭ опустилась на шестое место в 2022 году после русского языка, профильной математики, обществознания, биологии и информатики. В связи с этим, по его словам, министерство считает необходимым привлечь внимание к популяризации физики как системообразующего предмета для инженерно-технического образования и к работе с учителями физики. По его словам, из 224 подведомственных министерству науки и высшего образования вузов в 14 есть специальные подразделения, где углубленно изучается курс физики. Читайте "Интерфакс-Образование" в "ВКонтакте"