МГИМО сообщает, что первым в России получил "5 звезд" в рейтинге QS Stars

Проводимый компанией QS аудит оценивает вузы по четырем ключевым группам, в которые входят 12 подгрупп, в свою очередь, состоящие из более чем 50 показателей. В каждой подгруппе, участвующей в аудите, вузу присуждается от 1 до 5 звезд, из которых впоследствии выводится общий балл, говорится в пресс-релизе МГИМО, которым располагает "Интерфакс".

Самым сильным показателем МГИМО, по мнению экспертов QS, является его связь с работодателями и трудоустройство выпускников, где вуз набрал максимально возможное количество баллов.

Всего 62 вуза в мире имеют "5 звезд" QS Stars, среди них Гарвард, Оксфорд, Йель, Принстон и Стэнфорд, университет Пенсильвании и Корнельский университет, входящие в мировые топ-5, топ-10 и топ-20 международного рейтинга QS.

Пользователями онлайн-проекта "Русский язык за рубежом" стали более 1,5 млн человек – Голодец

"Мы поддержали несколько лет назад несколько новых проектов, которые сейчас в стране реализуются с помощью государственной поддержки. Прежде всего, это большой проект "Русский язык за рубежом". И за несколько лет реализации этого проекта его пользователями (...) стали больше полутора миллионов людей", - сказала О.Голодец на совещании по развитию электронного образования для школьников в понедельник.

По ее словам, данный проект особенно важен настоящее время, "когда доступ к нашим культурным центрам, центрам русского языка за рубежом несколько ограничен во многих странах". "И вот этот ресурс иногда становится единственной возможностью для людей на постоянной основе учить русский язык", - сказала вице-премьер.

О.Голодец уточнила, что ресурс очень востребован мигрантами или людьми, которые значимую часть времени проводят за пределами Российской Федерации, позволяя оставаться в культурном российском пространстве.

"Особенно язык востребован со стороны детей. Семьи стремятся, чтобы дети учили русский язык, знали русский язык", - добавила она.

О.Голодец отметила, что данный ресурс постоянно развивается.

Работающие с дошкольниками педагоги и студенты смогут получить гранты всероссийского конкурса им. Л.С.Выготского

"Участниками конкурса могут стать педагоги дошкольного образования, а также студенты выпускных курсов вузов и средних профессиональных учебных заведений, имеющие опыт работы с детьми возрасте от двух месяцев до семи лет или планирующие работать с ними на профессиональной основе", - сообщается на сайте конкурса.

Для победителей предусмотрены призы в размере 50 тыс. рублей (для педагогов) и 20 тыс. рублей (для студентов).

Конкурс поможет найти и поддержать творческих российских специалистов дошкольного образования, способных разрабатывать, применять и распространять современные педагогические практики.

Желающие могут представить свои проекты в нескольких областях: игра, инклюзия, вовлечение семьи в дошкольное образование, развитие коммуникативных, познавательных и художественно-эстетических способностей и других.

Подать заявку можно до 11 января. Для этого необходимо заполнить на сайте конкурса онлайн-заявку и подготовить видеоролик рассказом о себе и своем проекте.

Брянские работодатели помогут школьникам выбрать вуз и профессию

Она пройдет с 20 ноября по 11 декабря. Цель акции - содействие школьникам в профессиональном самоопределении, популяризация перспективных профессий и специальностей, востребованных на рынке труда Брянской области.

В графике акции около 30 ярмарок учебных мест "Старт к успеху". Они пройдут в школах, центрах занятости и домах культуры. С учениками встретятся представители вузов и ссузов, они расскажут им о специальностях своих учебных заведений и ответят на вопросы.

Планируется также экскурсии школьников и их родителей на предприятия региона, знакомство с производством, встречи с заводчанами.

"Важной составляющей акции станет проведение в режиме видеоконференции встреч представителей исполнительных органов государственной власти, организаций профессионального образования, работодателей с учащимися школ городов и районов области и их родителями", - говорится в пресс-релизе.

Как сообщили "Интерфаксу" в региональном правительстве, эта акция - продолжение работы власти и бизнеса по подготовке профессиональных кадров для современного производства. В регионе работает 9 центров технического образования школьников, в которых более 2,3 тыс. учащихся углубленно изучают физику, математику и информатику для поступления в технические вузы и работы на производстве. Кроме того, запланировано строительство детского технопарка стоимостью 100 млн рублей.

"Брянская область - активный участник Всероссийской акции "Неделя без турникетов". Так с 31октября по 8 ноября этого года в ней приняли участие около 20 предприятий региона, в основном - машиностроительных и оборонных", отметил собеседник агентства.

Потенциал олимпийского наследия сочинской олимпиады еще не раскрыт до конца - ректор РМОУ

В мероприятии принимают участие более 200 представителей 20 регионов России и 18 стран мира.

Ректор Российского международного олимпийского университета (РМОУ), профессор Лев Белоусов в беседе с журналистами подчеркнул масштабность наследия сочинской олимпиады.

"И это не только инфраструктура, это гуманитарное наследие, включая РМОУ и уникальный образовательный центр "Сириус". Наша задача - транслировать опыт создания и использования олимпийского наследия", - сказал он.

Л.Белоусов отметил, что в этом году обучение в РМОУ пройдут порядка 1,5 тыс. человек из различных стран мира.

"Мы работает с сентября 2013 года. Всего за четыре года мы ворвались в образовательное пространство", - сказал он, добавив, что ежегодно конкурс на обучение в университете увеличивается.

"Сейчас наша программа "Мастер спортивного администрирования" заняла второе место в Европе и вошла в десятку лучших программ в мире", - сообщил Л.Белоусов, отметив, что таких программ в мире тысячи.

"Мы буквально "растолкали локтями" всех в Европе. Нас опережает только программа FIFA master с 50-летним стажем работы на базе трех университетов. Теперь к нам едут. После этого у нас конкурс вырос. У нас 15 человек на место - это первый факт. Второй - количество слушателей. Если по началу у нас было на долгосрочных программах порядка 100 слушателей, то только в прошлом году по всем траекториям обучения у нас прошло свыше 800 человек", - рассказал ректор.

В то же время "потенциал олимпийского наследия до конца еще не раскрылся", убежден Л.Белоусов.

Международная конференция по поддержке русского языка за рубежом пройдет в Минске

"Центральным событием конференции станет пленарное заседание, которое пройдет 28 ноября в Доме Москвы в Минске, в котором примут участие президент Государственного института русского языка имени Пушкина Виталий Костомаров, заведующий Научно-учебной лабораторией лингвистической конфликтологии и современных коммуникативных практик Высшей школы экономики Максим Кронгауз, руководитель Центра этнокультурной стратегии образовании Федерального института развития образования Минобрнауки России Ольга Артеменко и другие", - рассказал собеседник агентства.

Кроме того, по его словам, 28 и 29 ноября состоятся дискуссии в секциях "Русский язык в международном образовательном пространстве", "Художественная литература как фактор объединения современного мира", "Издательская деятельность как инструмент продвижения русского языка и культуры", "Современные средства сохранения и распространения русского языка и культуры среди молодого поколения", "Новые теории и программы в области преподавания русского языка иностранцам".

"В конференции примут участие более 150 представителей государственных и общественных организаций, преподаватели русского языка и литературы, специалисты в области филологии и культурологии из 25 стран", - отметили в пресс-центре.

На 21-22 ноября запланированы выездные мероприятия: в рамках международной научно-практической конференции "Технология обучения русскому языку как иностранному и диагностика речевого развития" и международных республиканских студенческих чтений "Диалог языков и культур" состоятся выступления ведущих московских специалистов и выставка учебно-методической литературы по русскому языку.

Конференция завершится 29 ноября концертом белорусской вокальной группы "Чистый голос" и Московского культурного центра народного творчества "Русская душа" под руководством народной артистки России Людмилы Николаевой.

Томские ученые разработали дезодорант для очистных сооружений

"В теплое время года многие очистные сооружения вблизи городов источают неприятные запахи. Есть вариант пользоваться одорантом, то есть веществом, перебивающим запах. Но мы разработали препарат, который неприятный запах нейтрализует", - сказал он.

ИХТЦ выпустил несколько тонн препарата для испытаний, которые были проведены в Томске и Краснодаре. "На всех объектах мы получили положительный отклик - пахнет меньше или не пахнет вообще", - пояснил А.Князев.

В настоящее время центр регистрирует препарат, получает лицензию. Промышленное производство мощностью около 500 тонн в год начнется весной, поскольку зимой запахи из-за замерзания земли отсутствуют. Препарат будет выпускаться на площадке промпартнера - ООО "Новохим".

"В основе препарата - безопасные химические вещества", - добавил директор ИХТЦ.

Инжиниринговый химико-технологический центр (ИХТЦ) образован в 2014 году на базе Томского государственного университета.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял восьмое место в VIII Национальном рейтинге университетов, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016/2017 учебного года, поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

Молодые ученые соберутся в Курской области на форум студенческих научных обществ

Участники форума обсудят вопросы междисциплинарного сотрудничества молодых ученых в инновационных проектах, интеграции проектной деятельности обучающихся в учебный процесс. Кроме того, будут рассмотрены варианты взаимодействия молодых ученых с органами власти и институтами гражданского общества в профилактике коррупции, а также вопросы господдержки молодежных научных проектов в 2018 - 2019 гг.

Мероприятия пройдут на базе четырех вузов.

Завершится форум пленарным заседанием и награждением лауреатов и победителей областных конкурсов "Студенческая наука - 2017" и "Молодой ученый года-2017".

Организаторы мероприятия - администрация Курской области, комитет по делам молодежи и туризму Курской области, Совет молодых ученых и специалистов Курской области и Курское региональное отделение Общероссийской общественной организации "Российский союз молодых ученых".

Глава проекта Национальный рейтинг университетов Интерфакс Алексей Чаплыгин o рейтингах университетов по числу выпускников – миллиардеров

Специалисты THE собрали данные об обучении 500 миллиардеров мира в высших учебных заведениях и даже попытались определить получение ими бакалаврской, магистерской и PhD степеней в различных университетах. Следует отметить, что большинство миллиардеров проходили лишь первый уровень высшего образования, иногда второй уровень. Из "технологических миллиардеров" заметен высокий уровень образования сооснователя Гугл Ларри Пейджа: бакалавр Мичиганского университета, магистр и PhD Станфорда. Тогда как его партнер Сергей Брин получил лишь степень бакалавра в Станфорде.

Отмечаются такие великие предприниматели с "неоконченным высшим образованием" как Билл Гейтс и Марк Цукерберг – оба бросили учебу в Гарварде. Правда испанский магнат Амансио Ортега уже в 14 лет бросил школу, что не помешало ему в дальнейшем войти в список Форбс.

Наибольшую "производительность миллиардеров" показал Гарвард: 35 выпускников свежего списка Форбс, даже без учета Билла Гейтса и Марка Цукерберга, хотя администрация Гарварда считает их своими выпускниками. (Полный список университетов, ранжированный по убыванию числа выпускников из списка Форбс-500, приведен в Приложении).

Знакомство с этим довольно длинным списком вызывает некоторое недоумение: THE на протяжении многих лет коммуницирует с российскими (и стран бывшего СССР) университетами в рамках глобальных рейтинговых проектов, но по непонятным причинам не может правильно идентифицировать эти университеты. Ниже приводится Табл. 1, содержащая исключительно фрагменты опубликованной таблицы, относимые к университетам РФ и стран бывшего СССР.

Таблица 1. Фрагмент рэнкинга THE университетов мира по числу выпускников – миллиардеров списка Форбс 2016 (приведены строки с выпускниками университетов РФ и стран бывшего СССР, входящие в список 500 богатейших людей мира по версии Форбс)

Наблюдаемые противоречия: 

1. Малое число миллиардеров – выпускников МГИМО. По версии THE их двое, но по версии списка Форбс 200 богатейших бизнесменов России выпускников МГИМО с состоянием более 1 млрд долл. США не менее 4.
2. Малое число миллиардеров – выпускников МГУЛомоносов. По версии THE такой выпускник лишь один с состоянием 4,6 млрд долл. США (Петр Авен), однако Русский Форбс дает 5 выпускников МГУЛомоносов с состоянием более 1 млрд долл. у каждого.
3. THE учтен лишь один выпускник МФТИ – миллиардер, хотя два выпускника МФТИ обладают состояниями свыше 1 млрд долл. США каждый.
4. THE учтен лишь один выпускник УрФУ – миллиардер, хотя три выпускника УрФУ обладают состояниями свыше 1 млрд долл. США каждый.
5. THE учтены лишь два выпускника НИТУ МИСиС, являющихся миллиардерами, хотя Русский Форбс сообщает о четырех выпускниках с состояниями свыше 1 млрд долл. США каждый.
6. МГУПСИмператорНиколайII-МИИТ присутствует в списке дважды под разными названиями (2 и 1 миллиардер соответственно). Согласно Русскому Форбс, только двое выпускников этого университета обладали в 2016 году состояниями более 1 млрд долл. США каждый.
7. ФУ при Правительстве РФ входит в список THE дважды под разными названиями (1 и 1 миллиардеров). Но если первая запись (состояние 7,6 млрд долл. США) относится согласно Русскому Форбс к выпускнику Михаилу Прохорову, то вторая запись (5,9 млрд долл. США) скорее всего ошибочна – второй по богатству выпускник ФУ Мегдет Рахимкулов обладал, согласно Русскому Форбс, в 2016 году лишь 1 млрд долл. США.
8. Не упоминается довольно многочисленное множество университетов РФ и стран бывшего СССР, выпускники которых "сколотили" миллиардные (в долл. США) состояния. Это такие университеты: МАИ, МЭИ, МГЛУ, МГЮАКутафин (самостоятельно (самый известный российский миллиардер А.Абрамович) и через присоединенный ГУУ), НГУФКЗСЛесгафт, НГУ, ЛипГТУ, МагГТУНосов, КубГУ, МПГУ, ВАРВСНПетрВеликий, РХТУМенделеев, СПбГТИ, КрымФУВернадский, МТУ МИРЭА-МГУПИ-МИТХТ, МГАВМБТСкрябин, ТюмИУ, ГрозГНТУМиллионщиков, ДагГУ, РУДН, МГСУ-МИСИ, УрГЭУ, СПбГУ, ИвГУ, Академия ФСБ, ДТИЛПП (ЖТИЛПП) (Казахстан), НУ Львовская Политехника (Украина), НУУзбекистанМирзоУлугбек (Узбекистан), БакуГУ (Азербайджан), НПУАрм (Армения), ДонбассГПУ (Украина), ДонецкНТУ (Украина), ТуркменГУМахтумкули (Туркменистан), АзерТУ (Азербайджан), Нархоз (Казахстан).
9. Дважды присутствует в списке РГУФКСМиТ (Москва), хотя из него вышел лишь один миллиардер (Андрей Гурьев). Вероятно, вторая запись подразумевала НГУФКЗСЛесгафт, правда из него вышли сразу три миллиардера (Лев Кветной, Аркадий и Борис Ротенберги).

Предлагаемые изменения в рэнкинг THE (Табл. 2).

Таблица 2. Изменения в рэнкинг THE университетов мира по числу выпускников – миллиардеров списка Форбс 2016 (приведены строки с выпускниками университетов РФ и стран бывшего СССР, входящие в список 500 богатейших людей мира по версии Форбс)

…

Обработав данные Списка 200 богатейших бизнесменов России (2016 год), получаем рэнкинг университетов РФ и стран бывшего СССР, из которых вышли долларовые миллиардеры (Список Русского Форбс учитывает состояния от 350 млн долл. США и выше) – см. Табл. 3.

Таблица 3. Ранжированный по числу миллиардеров-выпускников первого уровня высшего образования список университетов РФ и стран бывшего СССР. (Согласно списку Форбс богатейших бизнесменов России в 2016)

Некоторые выпускники-миллиардеры получили второе высшее образование (в основном в таких университетах как МГУЛомоносов, РАНХиГС, ФУ, МГЮАКутафин), получили кандидатские степени; некоторые продолжили обучение в мировых бизнес-школах и университетах. 

Несколько миллиардеров даже успели поработать после выпуска из вузов в исследовательских институтах. Однако важнее увидеть, что выпускники-миллиардеры делают для отечественного образования, исследований и разработок.

Илья Зубарев (МФТИ²⁰⁰⁶) - технологический предприниматель: Parallels, Acronis, венчурные фонды Runa Capital,Quantum Wave.

Владимир Литвиненко (СПбГорный¹⁹⁸²) - ректор СПбГорный.

Павел Дуров (СПбГУ²⁰⁰⁶) – основатель VK, Telegram.

Олег Леонов (1СПбГМУПавлов¹⁹⁹²) учредил Фонд Ayona, финансирующий создание "комплексного продукта в области личного развития, образования и консалтинга".

Виталий Мащицкий (БайкалГУ¹⁹⁷⁵) входит в руководство ГК Ростех, пытающейся развивать в нашей стране высокие технологии.

Андрей Раппопорт (ДонецкНТУ¹⁹⁸⁹) – Президент главной бизнес-школы страны МШУСколково.

Сергей Кациев (МГИМО¹⁹⁸¹) возглавляет Фонд развития МГИМО, наполняют который не только выпускники-миллиардеры этого вуза, но и менее обеспеченные выпускники; заодно преподает политэкономию.

Иван Таврин (МГИМО¹⁹⁹⁸) владеет компанией USM Holdings, инвестирующей в высокотехнологичные бизнесы - Uber, VK и др.

Виталий Юсуфов (МГИМО²⁰⁰⁰, два диплома, кэн) владеет, надо полагать, высокотехнологичной компанией Основа Телеком.

Дмитрий Босов (МГТУБауман¹⁹⁹¹) создал т.н. креативный кластер в Москве - Центр дизайна Artplay (Группа Аллтек).

Виктор Ремша (МГТУБауман¹⁹⁹⁵) владеет популярным интернет-сервисом Badoo, созданным другим представителем списка Русского Форбс – Андреем Андреевым (он же Оганджанянц), похоже не имеющим высшего образования.

Юрий Мильнер (физфак МГУ¹⁹⁸⁵) учредил фонд Breakthrough Prize, ежегодно награждающий ученых, достигших выдающихся результатов в физике и биомедицине.

Олег Дерипаска (физфак МГУ¹⁹⁹³) финансирует образовательные программы и даже целые факультеты в нескольких университетах страны.

Рубен Варданян (экономфак МГУЛомоносов¹⁹⁹²) – один из основателей МШУСколково, основатель Международной Школы UWC Dilijan College в Армении.

Зиявудин Магомедов (экономфак МГУЛомоносов¹⁹⁹³, кэн) – владелец венчурного фонда Caspian VC, инвестировавшего $50 млн в Uber, Uber China, Diamond Foundry, Hyperloop Tech.

Александр Клячин (географфак МГУ¹⁹⁹¹) владеет фондом социальных исследований Хамовники.

Анатолий Карачинский (МГУПСИмператорНиколайII-МИИТ¹⁹⁸¹) – основатель и владелец высокотехнологичной компании IBS, ведет образовательные программы в МИИТ, МФТИ, НИТУ МИСиС.

Михаил Абызов (МПГУ²⁰⁰⁰) – один из основателей Digital October.

Григорий Фингер (МПУ МАМИ¹⁹⁸⁸) владелец Инвестиционного Фонда Digital Sky Technologies (DST).

Александр Абрамов (МФТИ¹⁹⁸²) - учредитель Благотворительного Фонда развития инновационного образования в области естественных наук, участие в проекте ФизТех-XXI.

Виктор Рыбаков (МФТИ¹⁹⁹⁶) – владелец Рыбаков-Фонда, инвестирующего в развитие инноваций, талантов, предпринимательства.

Вадим Якунин (МФТИ¹⁹⁸⁶) – основатель фармкомпании Протек; опыт реализации роботизированных аптек, участие в проекте ФизТех-XXI.

Сергей Генералов (МЭИ¹⁹⁸⁶) – основатель компании Транзас, разрабатывающей навигационные системы.

Виктор Харитонин (НГУ¹⁹⁹⁴) – хай-тек компании в биотехнологиях и фарме: Генериум, Биокад.

Егор Кульков (НГУ¹⁹⁹⁴) – компания Фармстандарт.

Валентин Гапонцев (НУ Львовская Политехника¹⁹⁶¹) – завкафедрой МФТИ.

Андрей Рогачев (РГГМУ¹⁹⁸⁶) создал Лабораторию экологического контроля (ЛЭК).

Аркадий Волож (РГУНГГубкин¹⁹⁸⁶) – один из основателей компании Яндекс, завкафедрой МФТИ.

Владимир Евтушенков (РХТУМенделеев¹⁹⁷⁴) – высокотехнологичные бизнесы в советской «Силиконовой долине» - Зеленограде.

Владимир Гридин (СибГИУ¹⁹⁸⁸) - профессор кафедры экономики природопользования Горного института НИТУ МИСиС.

Сергей Гордеев (ТольяттиАУ²⁰⁰³) инвестирует в проект Hyperloop.

Анатолий Скуров (ТулаГУ¹⁹⁸⁵) – автор патентов и авторских свидетельств в горном деле.

Сергей Попов (УрФУ¹⁹⁹³) - Партнер МШУСколково.

Сергей Кислов (ЮФУ¹⁹⁸³) – разработчик Agro2b.ru (социальная сеть и торгово-информационная система).

Александр Мамут (юрфак МГУЛомоносов¹⁹⁸²) – владелец Rambler&Co, медиа-холдинга, работающего в том числе в сфере высоких технологий и научной популяризации знаний.

Игорь Ротенберг (ВШПП²⁰⁰²) владеет высокотехнологичной системой сбора платежей с владельцев грузовиков под философским названием Платон.

Зарах Илиев (данные о высшем образовании отсутствуют) - обладатель патентов на полезные модели.

Гаврил Юшваем (данные о высшем образовании отсутствуют) – инвестор биотехнологического стартапа Humacyte.

Альберт Авдолян (данные о высшем образовании отсутствуют) – разработка Йота Ростех.

Сергей Адоньев (данные о высшем образовании отсутствуют) – сооснователь (вместе с Мамутом) Института Стрелка.

Андрей Андреев (Оганджанянц) (данные о высшем образовании отсутствуют) – разработчик SpyLog, портала интернет-знакомств Badoo.

Бидзина Иванишвили (ТбилГУДжавахишили¹⁹⁸⁰) – побывал премьер-министром Грузии, что подразумевает заметное воздействие на развитие национальной системы высшего образования и исследований.

К сожалению, в списке Русского Форбс отсутствует Дмитрий Зимин (видимо, его состояние оценивается величиной менее 350 млн долл. США), создавший фонд поддержки исследований Династия и соучредитель премии Просветитель.

Представительство выпускников-миллиардеров в управленческих структурах университетов:

Дмитрий Пумпянский (УрФУ¹⁹⁸⁶) – Председатель Наблюдательного совета УрФУ, активный участник Программы 5Топ100.

Андрей Козицын (УрФУ¹⁹⁸²) - член Наблюдательных советов УрФУ, МГИМО.

Виктор Вексельберг (МГУПСИмператорНиколайII-МИИТ¹⁹⁷⁹) - Председатель Фонда Сколково, Член Попечительского совета НИУ ВШЭ.

Михаил Гуцериев (ДТИЛПП¹⁹⁸⁰) - член Попечительских советов МГУЛомоносов, МГТУБауман, РГУНГГубкин.

Сергей Галицкий (КубГУ¹⁹⁹³) - Член Попечительского совета КубГУ.

Виктор Рашников (МагГТУНосов¹⁹⁷⁴) - Председатель Попечительского совета МагГТУНосов.

Вагит Алекперов (АзерГУНиП¹⁹⁷⁴) - член Попечительского Совета МГЮАКутафин.

Глеб Фетисов (экономфак МГУЛомоносов¹⁹⁸⁸) – член Попечительского совета МГУЛомоносов.

Вадим Мошкович (МТУ МИРЭА-МГУПИ-МИТХТ¹⁹⁹²) – член Попечительского совета НИУ ВШЭ.

Владимир Потанин (МГИМО¹⁹⁸³) - член Попечительского совета СПбГУ.

Петр Авен (экономфак МГУЛомоносов¹⁹⁷⁷) - член Попечительского совета МГУЛомоносов.

Олег Дерипаска (физфак МГУЛомоносов¹⁹⁹³) - член Попечительского совета МГУЛомоносов.

Александр Абрамов (МФТИ¹⁹⁸²) - член Наблюдательного совета МФТИ.

Алексей Кузьмичев (НИТУ МИСиС¹⁹⁸⁸) - Член Наблюдательного совета НИТУ МИСиС.

Филарет Гальчев (НИТУ МИСиС¹⁹⁹¹) - Член Наблюдательного совета НИТУ МИСиС.

Леонид Михельсон (СамГТУ¹⁹⁷⁷) - Член Попечительского совета НИУ ВШЭ.

Владимир Лисин (СибГИУ¹⁹⁷⁶) - член Попечительского совета СПбГУ.

Алексей Мордашев (СПбГЭУ¹⁹⁸⁸) - член Попечительского совета СПбГУ, член Попечительского совета СПбГЭУ.

Владимир Богданов (ТюмИУ¹⁹⁷³) - член Попечительского совета РГУНГГубкин.

Михаил Прохоров (ФУ¹⁹⁸⁹) - Член Попечительского совета НИУ ВШЭ.

Надо признать отсутствие прямой связи между обучением будущих миллиардеров в каких-либо университетах и "фазовым" переходом в такое редкое состояние, как человек, обладающий миллиардным в долларах США состоянием. Тем более такая связь, если бы и существовала, совсем эфемерна для нашей страны, история миллиардных состояний в которой ограничивается всего лишь четвертьвековым периодом, причем история состояний, созданных в рамках технологического предпринимательства совсем ограничена как по времени, так и по действующим (историческим) персонажам.

Однако для продвижения образа университета в умах самых широких аудиторий важна любая история успеха, связанная с тем или иным университетом, тем более превращение обычного студента в миллиардера – совсем "не любая история успеха".

Приложение. Рэнкинг THE университетов мира по числу выпускников – миллиардеров списка Форбс 2016

Results in full: the top universities for producing billionaires 2016-2017

Руководитель проекта Национальный рейтинг университетов Интерфакс Алексей Чаплыгин o QS Graduate Employability Rankings 2017

Как человек, относящий себя к "рэнкерам университетов", грубо говоря к "рейтингаторам вузов", то есть к той оценочной и коммуникационной прослойке между академическим миром и семьями студентов и потенциальных абитуриентов, постоянно отслеживаю появление новых результатов известных и прочих рейтингов/рэнкингов университетов.

Не могу не прокомментировать результаты свежего рейтинга QS Graduate Employability Rankings 2017, то есть Рейтинга мировых университетов по параметрам трудоустройства выпускников (пилотный вариант вышел в 2016).

Отечественные СМИ откликнулись на опубликованные результаты пока не слишком развернутыми сообщениями с заголовками "Семь российских/московских университетов попали в мировой рейтинг …".

Для академического сообщества, тем более для ректоров ведущих университетов страны результаты этого рейтинга – капли бальзама на их истерзанные погоней в Программе 5Топ100 за высокими позициями души, что и демонстрируют отдельные комментарии представителей "попавших" университетов.

Пара слов о результатах. Главный конечно результат, как правильно фиксируют СМИ – 7 университетов страны (точнее столицы, порта пяти морей) попали в список 300 мировых лидеров по трудоустройству и достижениям своих выпускников. Конечно не попали, а вошли и надо именно этот вход, основанный на системном развитии отечественных университетов, всячески подчеркивать и продвигать. Лучшие – МГУЛомоносов и МГИМО оказались в группе 101 – 150, тогда как МГУ в пилотной версии этого рейтинга входил в Топ-100. Заметно расширился список лидеров от России: с 3 в списке 200 лучших до 7 в списке 300 лучших.

Но что-то "тревожно в груди". Пройдемся с по предложенной методике оценки.

1. Репутация Университета среди работодателей (Employer Reputation), вес показателя равен 30% в общей оценке.

По-видимому, используются результаты масштабных опросов работодателей, проводимых ежегодно для формирования "большого" рейтинга QS WUR. Совсем расхожие комментарии на уровне оправданий: какие нехорошие российские работодатели, ленятся оценивать выпускников отечественных университетов, к тому же не мотивируют своих партнеров в стране и за рубежами к правильной оценке. Но главный вопрос: что и как может оценить руководитель предприятия, получивший такую анкету? Он может в лучшем случае спросить кадровика, выпускники каких университетов числятся на предприятии. И в лучшем случае руководитель может вписать несколько вспомнившихся названий (в том числе и свой родной вуз) в эту анкету. Выпускника, его компетенции, как профессиональные, так и социо-культурные может оценить только непосредственный руководитель этого выпускника, причем прямая связь его компетенций с полученным образованием будет существенна лишь в период нескольких лет после выпуска. Опять же, что считать за полученное образование: первый бакалаврский уровень, или магистерский, полученный, например, совсем в другом вузе и далее по всем уровням образования, в том числе и дополнительного, которое можно получить во многих местах, в т.ч. и в возникающих корпоративных университетах.

Исключение из оценки академической репутации (масштабно входит в большой рейтинг QS) свидетельствует о том, что рэнкер фокусируется в этом рейтинге на рынках высококвалифицированного труда, не включая в рассмотрение рынков академического труда. Но! Ведущие российские университеты, относимые к исследовательским, на протяжении последних 30 лет являются поставщиками мозгов в зарубежные университеты и исследовательские организации (в том числе и в первую очередь в международные проекты Big Science), да и продолжают подпитывать российскую науку, что бы о ней ни говорили. Получается, что такие сильные исследовательские университеты, как НИЯУ МИФИ, Бауманка, СПбПолитех, Новосибирск, Томск, Казань не получают адекватной оценки; но и присутствующие в рейтинге МГУ, МФТИ, НИТУ МИСиС заметно теряют в оценке.

2. Достижения выпускников (Alumni Outcomes), вес = 20%.

Радует глаз пассаж о проведенном анализе карьерных траекторий многих тысяч выпускников университетов, отличающихся особым креативом, предпринимательским талантом, филантропическими наклонностями, всех тех, кто вносит и внес заметные изменения в наш мир.

Сразу вопросы. Выпускники какого периода времени – начиная с Аристотелевых времен или ныне живущие? Нормирование на масштаб университета (например, число выпускников 1 уровня образования за последние 30 или 40 лет) проводится или считается доля "самых успешных выпускников" от современного контингента университета? Засчитываются ли выпускники с выдающимися академическими достижениями (см. п.1)?

В итоге получаем в лидеры именно те университеты, которые развили и продолжают гигантскими темпами развивать собственные экосистемы инноваций (Станфорд и Силиконовая Долина, МТИ + Гарвард и Бостонская зона и т.п.).

И давайте определимся с Биллом Гейтсом, перевернувшим мироустройство и отличающимся фантастическими филантропическими наклонностями, является ли он выпускником Гарварда или нет? Он все же построил свою компанию, бросив учебу и лишь спустя десятки лет "повелся" на уговоры руководства Гарварда и, надеюсь, нехотя принял диплом.

3. Партнерство с работодателями (Employer Partnership), вес = 25%.

И все-таки компания QS не смогла избежать оценки академического труда. Часть оценки базируется на подсчете публикаций в реферируемых журналах, подготовленных исследователями Университета в соавторстве с представителями бизнес-компаний. Надо признать, что российский бизнес крайне неохотно участвует в исследованиях, соответственно и слой совместных с университетами публикаций совсем тонок.

Но рэнкер не успокаивается: другая часть оценки основана на взаимодействии Университета с крупнейшими из 2000 компаниями мира, то есть за основу берется список Форбс Топ-2000 мировых компаний. Что за Россией: полтора десятка сырьевых, металлургических, энергетических компаний, три банка, пара ритейлеров, связисты. Большая часть российской части Форбс "пасутся" в МГУ-шной долине "Воробьевы Горы", но до заметных результатов собственной инновационной экосистемы пока далеко. В принципе, столичные университеты могут и выстраивают партнерские отношения с этими "национальными чемпионами" бизнеса, но большая часть региональных университетов ориентируется на компании второго и далее эшелонов, тем самым выпадая из оценки международного уровня. Да и национальные чемпионы в сравнении с международным бизнесом выглядят не слишком масштабно: что говорить, если капитализация самых дорогих энергосырьевых компаний России уступает, например, компании Uber, представляющей собой просто приложение для мобильников.

К тому же никоим образом не учитываются реалии российского рынка труда, впрочем международному рэнкеру делать это затруднительно и, вероятно, не обязательно. Мало того, что бизнес монополизирован, рынки квалифицированного труда сверх концентрированы в столице и миллионниках, так и самыми могущественными корпорациями страны можно считать АП, ФСБ, МВД, СКР, в которых мечтает работать большинство выпускников вузов.

4. Связь работодателей с студентами ("на кампусе", как это принято говорить) (Employer-Student Connections), вес = 15%.

Понятный показатель, характеризующий участие работодателей в университетских мероприятиях, связанных с трудоустройством: ярмарки вакансий, дни карьеры, тематические конференции и т.п. Ведущие университеты страны наладили системную работу с многими отечественными и зарубежными компаниями, которые не только участвуют в мероприятиях по трудоустройству, но и привлекаются к разработке и реализации образовательных программ, организации производственной практики, развитии инжиниринговых центров, лабораторий, центров коллективного пользования. Но и здесь возникают вопросы. Учтена ли практика создания и развития базовых кафедр? А если учтена, то учитываются базовые кафедры, созданные в исследовательских организациях (академических и отраслевых НИИ), если рэнкер пытается уменьшить вклад в оценку рынка академического труда? А если этот работодатель – крупная госкорпорация, включающая в себя десятки и сотни предприятий, институтов, организаций, то засчитывается как один работодатель или десятки и сотни? Это пример проведения ГК Росатом дней карьеры в НИЯУ МИФИ, НИТУ МИСиС и других опорных университетах ядерно-энергетической отрасли.

Все ведущие университеты страны развивают практику базовых кафедр: не только технические и технологические, но и классические, социально-гуманитарные. Что говорить, и МГИМО создал несколько базовых кафедр с российскими компаниями и институтами.

5. Уровень трудоустройства выпускников (Graduate Employment Rate), вес = 10%.

Что может быть проще определить долю выпускников Университета, устроившихся на работу в течение 12 мес. после выпуска и сравнить эту долю с уровнем занятости в стране.

МОН на протяжении нескольких последних лет в своем мониторинге собирает данные о трудоустройстве выпускников от вузов и все без исключения университеты демонстрируют предельную эффективность в этом деле. Что реально представляют эти величины – не слишком понятно. Предполагается устройство на работу по полученной специальности (направлению подготовки) или просто занятие рабочего места? QS заявляет о неучете тех выпускников, которые продолжают учебу на следующих уровнях образования - в магистратуре и аспирантуре. Но большинство ведущих университетов страны уже ввели в практику обязательное трудоустройство магистрантов и аспирантов в собственных подразделениях и предприятиях по направлениям проводимых исследований. Ну и конечно не снимается проблема нормирования на масштаб университета, впрочем, это относится ко всем заявленным показателям.

И, конечно, важно не упустить самозанятых (freelancers) выпускников, тех, кто сам для себя формирует рабочее место. В США уже более 30% всей рабочей силы - фрилансеры, что говорит о чрезвычайно высоком уровне предпринимательской активности и свобод. В нашей стране под сурдинку разговоров о 25 миллионах новых высокотехнологичных мест к 2020 году также поднята тема развития самозанятости, но пока на уровне лозунгов.

По итогам публикации донесено ценное наблюдение: оказывается, STEM-университеты располагают большими возможностями в процессах трудоустройства выпускников и развития сотрудничества с работодателями. Правда в качестве антипримера приводится МГИМО, но надо отметить, что этот относительно молодой университет выходит из узковедомственных границ и исключительно социо-гуманитарной ориентации, прилагает системные усилия к развитию новых технологий и расширяет на их основе поля образования и исследований.

А что касается самых влиятельных выпускников российских университетов, играющих заметную роль в изменениях мироустройства, то хотелось бы отметить особую роль выпускников филологического факультета СПбГУ. Говорю без тени иронии: основатель единственного единорога с российскими корнями в Силиконовой Долине – выпускник этого факультета. Так что поддержим инициативу МОН О.Васильевой, призвавшей ректоров технических университетов не исключать гуманитарные предметы из программ: "Студенты должны быть просто образованными людьми".

Интегральные оценки процессов трудоустройства выпускников университетов, полученных ими компетенций, уровня конкурентоспособности на рынках высококвалифицированного труда являются одними из важнейших в технологиях международных рейтингов университетов и сложившейся рэнкиномики. Базируясь на оценках трудоустройства выпускников и их карьерных достижений, становится возможным отойти от изначально зашитой в рейтинговые технологии направленности на исследовательские миссии мировых университетов и сгладить тем самым различия в позициях между исследовательскими и "прочими" университетами, которые несут важнейшую образовательную миссию, что в корне, по мнению специалистов и управленцев национального высшего образования, и отличает российские университеты от университетов мирового класса.

Но предложенная и реализованная QS методика такой оценки имеет заметные слабости, приводящие (снова и снова) в том числе к недооценке российских университетов, при этом вскрываются слабости не только национальной системы высшего образования, но и слабости и неразвитость рынка квалифицированного труда.

Моралитэ

Международные рейтинги университетов исключительно полезны для развития системы образования и исследований, рынков квалифицированного труда, т.к. позволяют нашим ведущим университетам лишний раз заявить о собственных достижениях, включиться через рейтинговые механизмы к развитию сотрудничества с всеми участниками жизни, а затем, глядишь, и к участию смелых и талантливых выпускников этих университетов в переделах (в самом лучшем смысле слова) миропорядка.

МАГАТЭ подтвердило заинтересованность в развитии сотрудничества с Дальневосточным федеральным университетом

"Нам необходимо сотрудничество с ДВФУ, и мы очень многое можем сделать вместе. Дальневосточный федеральный университет обладает уникальным положением, которое позволит ему стать одним из центров активности МАГАТЭ в мире", - сказал координатор департамента ядерных наук и приложений МАГАТЭ Жан Пьер Кайоль, слова которого цитирует пресс-служба российского вуза.

Отмечается, что географическое положение позволит ДВФУ участвовать в решении глобальных вопросов развития и контроля ядерных технологий.

"Представители МАГАТЭ подтвердили, что заинтересованы в развитии международных образовательных программ, проведении совместных исследований в сфере мирного использования ядерных технологий, различных программ по обмену опытом", - сказал проректор по научной работе ДВФУ Кирилл Голохваст.

Также через МАГАТЭ университет может включиться в работу крупнейших международных организаций и проектов.

ДВФУ и МАГАТЭ заключили соглашение о сотрудничестве в 2016 году при непосредственном участии Госкорпорации "Росатом". Партнеры договорились координировать действия в области ядерных технологий, обмениваться данными по радиационной обстановке на территории Северо-Восточной Азии, запустить программы стажировок для студентов и преподавателей, проводить совместные конференции.

Педагогов вузов СКФО обучат специфике работы со студентами-инвалидами

"На базе СКФУ начал работать ресурсный учебно-методический центр (РУМЦ). Он единственный на Северном Кавказе, и будет сотрудничать с вузами всех семи субъектов Федерации округа. Наша задача - создание единого информационно-образовательного пространства в регионе, обеспечивающего доступность и качество высшего образования для молодежи с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)", - сказала Н.Борозинец.

Она пояснила, что специалисты центра будут готовить и повышать уровень компетенции педагогов вузов, обучающих студентов с ОВЗ и инвалидностью. На сегодняшний день с РУМЦ начали сотрудничать уже 10 университетов округа из Чечни, Дагестана, Ставрополья, КЧР, Ингушетии и Северной Осетии.

"В центре мы также создадим базы данных о молодых людях с инвалидностью и ОВЗ, желающих получить высшее образование, ресурсах вузов по предоставлению им образовательных услуг в доступной форме, возможных местах трудоустройства и путях карьерного роста, будем информировать население о современных возможностях вузов. Эта работа позволит увеличить количество лиц с инвалидностью и ОВЗ, ориентированных на получение высшего образования и обеспечить доступность и качество образования, с дальнейшим трудоустройством по полученной профессии", - уточнила Н.Борозинец.

Кроме того, в структуре РУМЦ будет работать центр коллективного пользования техническими средствами обучения, в котором как педагоги, так и учащиеся с инвалидностью и ОВЗ, могут пользоваться специальной техникой, аппаратурой и материалами.

Н.Борозинец также добавила, что на территории СКФО проживают около 140 тыс. детей-инвалидов, многие из них в скором времени станут потенциальными абитуриентами вузов.

"В связи с этим перед образовательными организациями уже сегодня стоят задачи создания доступной среды, применения дистанционных образовательных технологий для лиц с инвалидностью и ОВЗ. Далеко не все вузы на Северном Кавказе готовы к выполнению этих требований, поэтому и назрела необходимость создания такого центра. Решение о его создании на базе СКФУ обусловлено тем, что в вузе уже есть все необходимые ресурсы, делающие процесс обучения молодежи с инвалидностью и ОВЗ доступным и комфортным", - сказала она.

В СКФУ за пять лет число студентов с инвалидностью и ОВЗ увеличилось почти вдвое - с 97 до 186 человек. "Образовательный процесс в СКФУ адаптирован для обучающихся с ОВЗ. Эти студенты обучаются в общих академических группах по основным и адаптированным образовательным программам с учетом их образовательных потребностей", - добавила Н.Борозинец.

В структуре СКФУ 11 институтов. В вузе обучаются более 24 тыс. студентов практически из всех регионов России и 60 зарубежных государств.

Представитель БГТУ имени Шухова признан рекордсменом России в мотомарафоне

"Одиночное путешествие "Открой красоту России всему миру", организованное опорным университетом Белгородской области, вошло в историю как "Наибольшее расстояние, пройденное на мотоцикле за 30 дней", - говорится в сообщении.

Маршрут 36-летнего мотоциклиста проходил по всей территории России - от Белгорода до Владивостока - и завершился в Краснодарском крае. Поскольку представитель технологического университета посвятил свой мотопробег XIX Всемирному фестивалю молодежи и студентов, конечной точкой маршрута стал город Сочи, где фестиваль проходил в октябре.

Мотомарафон, пройденный Е.Капустиным с 1 по 30 июля в сложных погодных, природных и технических условиях, сделал его первым в регионе обладателем рекорда России в категории "Транспорт".

Во время путешествия расстояние, преодолённое мотоциклистом, фиксировало специальное устройство - трекер, которое отмечало время и место его нахождения и даже время отдыха в google-картах онлайн. Эти данные и стали основанием для присуждения Е.Капустину статуса рекордсмена.

Е.Капустин родился в Белгороде, закончил БГТУ им.Шухова, кандидат экономических наук, доцент, работает директором центра международного образования и сотрудничества БГТУ им.Шухова, состоит в Федерации мотоспорта Белгородской области и Русском географическом обществе. На счету Е.Капустина не один мотопробег, в том числе кругосветный, посвященный 70-летию окончания Второй мировой войны: в 2015 году он за пять месяцев проехал на мотоцикле 46 тыс. км по 27 странам.

Организаторами мотомарафона "Открой красоту России всему миру" выступили БГТУ им.Шухова, областное управление молодежной политики, Федерация мотоспорта Белгородской области и оргкомитет Всемирного фестиваля молодежи и студентов. Проект помогли реализовать партнеры и спонсоры.

Петербург по доле иностранных студентов стоит в одном ряду с Мадридом и Амстердамом – власти

"В северной столице на настоящий момент обучается более 24 тысяч иностранных студентов из 144 зарубежных государств. Это 7,9% от всех студентов, обучающихся в нашем городе. Эту цифру можно сопоставить с показателями таких крупных образовательных центров как Мадрид (7,5% иностранных студентов) и Амстердам (8% иностранных студентов)", - сообщают в комитете.

В сообщении отмечается, что по итогам 2016 года Санкт-Петербург занял первую строчку в России по доле иностранных студентов. Это показатель на тот момент составил почти 5%. За Петербургом следовали Москва (4%), Татарстан и Новосибирская область, у которых по 1% иностранных студентов.

В комитете подчеркивают, что в соответствии с исследованием Высшей школы экономики Петербург и Ленинградская область предлагают наиболее доступное с финансовой точки зрения образование.

Мини-ферму для практических занятий зоотехников и ветеринаров открыли на базе Калмыцкого госуниверситета

"Мини-ферма расположена недалеко от учебного корпуса. Здесь будут проводиться практические занятия для будущих зоотехников, ветеринаров, технологов", - отметил собеседник агентства.

По его словам, на базе учебно-производственного комплекса содержится несколько видов животных, в том числе, верблюд, лошади, коровы, овцы, домашняя птица и кролики.

"Открытие мини-фермы - значимое событие. Поскольку аграрный факультет КалмГУ был и остается главной кузницей кадров агропромышленного комплекса Калмыкии ", - подчеркнул представитель университета.

На аграрном факультете уже функционируют Центр коллективного пользования "БиоВет", теплица, действует мобильный ветеринарный студенческий отряд.

Студенты 3-4 курсов участвуют в эти дни в вакцинации животных, а также в чипировании племенного поголовья КРС в хозяйствах республики.

В Минобрнауки готовы поддержать любые предложения студентов по организации мероприятий о проблемах профилактики ВИЧ

"Я думаю, что студенческая, - с помощью педагогов и медиков - студенческое самоуправление, студенческая организация должна очень много делать. Мы поддержим любое начинание в вашей среде", - сказала О.Васильева в ходе общения с российскими студентами в национальном технологическом университете МИСиС в пятницу, отвечая на вопрос по видеосвязи из Сибири.

Она также отметила, что, возможно, следовало бы провести "несколько студенческих объединенных форумов", где говорилось бы о проблемах профилактики ВИЧ.

"Мое глубочайшее убеждение, что студенческое самоуправление вправе и должно об этом говорить. Потому что у нас есть для этого все возможности. Найдите любых медиков, любых врачей, мы всех пригласим, попросим. Любая информация, которая есть, любая помощь, которая есть", - заверила О.Васильева.

"Эта идея, которая поддерживается и будет поддерживаться", - подчеркнула министр.

Минобрнауки обещает продолжить программу по выдаче льготных кредитов на обучение

"Сейчас вопрос урегулируется окончательно с Минфином и с Минэком, и программа будет продолжена с 2018 года", - сказала О.Васильева на встрече со студентами российских вузов в национальном технологическом университете МИСиС в пятницу.

В 2010-2011 гг. Минобрнауки совместно со Сбербанком реализовывали программу по выдаче кредитов с длительным периодом погашения на обучение в высших учебных заведениях. Студентам и их родителям предлагалась льготная ставка - часть ставки субсидировалась государством. Тем не менее, программа была свернута.

В Минобрнауки ранее заявляли о планах по возобновлению программы льготного кредитования на образовательные цели.

Центр молекулярных технологий для борьбы с пандемическими угрозами в Азии откроется во Владивостоке

Центр молекулярных технологий для борьбы с пандемическими угрозами в АТР планируется открыть на базе вуза в 2018 году при поддержке Центрального НИИ эпидемиологии Роспотребнадзора.

Центральный НИИ эпидемиологии оснастит новый центр современным оборудованием по ПЦР-диагностике (выявлению возбудителей инфекционных заболеваний) с рабочими местами для проведения полного цикла молекулярно-биологических исследований.

"Новый центр займется обучением сотрудников диагностических лабораторий стран Восточной Азии и сертификацией специалистов по работе с отечественными тест-системами по выявлению возбудителей инфекционных заболеваний", - говорится в сообщении.

Эксперты вуза отмечают, что густонаселенность АТР, урбанизация, рост трансграничного перемещения населения создают благоприятные условия для стремительного распространения таких опасных инфекций как атипичная пневмония, высокопатогенный грипп, коронавирус, ВИЧ и другие.

Приморские ученые разработали витаминный мармелад из водорослей

"Новый дальневосточный десерт готовится на основе отвара ламинариевых водорослей и состоит из свежевыжатого сока лесных ягод - клюквы, брусники, облепихи и других, отварных черешков белокопытника японского и агара", - сообщила пресс-служба вуза.

Разработчики отмечают, что новый продукт отличается повышенным содержанием витаминов, пищевых волокон, а также содержит минимум сахара.

Ранее специалисты вуза разработали колбасные изделия и шоколад с морской капустой, напитки с экстрактами зеленых водорослей, паштет с кукумарией, соусы на основе морских добавок.

ТМК организовал работу интерактивного корпоративного университета на базе своих предприятий

Инвестиции в один из центров на базе "Северского трубного завода" (СТЗ) составили порядка 280 млн рублей, из которых около 200 млн рублей - средства ТМК, 80 млн рублей - Свердловской области.

"Главное здесь то, что мы смогли реализовать сложную модель обучения, которая будет действовать в пяти странах мира, на разных языках. Широкий спектр компетенций и технологий, вот это было самое главное", - отметил Д.Пумпянский.

На базе корпоративного университета фактически без отрыва от производства ежегодно будут обучаться более 3 тыс. сотрудников ТМК. Они смогут в интерактивном виде обмениваться опытом и информацией, а также получать навыки и знания по самым различным программам.

"Если это заработает хотя бы в ближайшие год-два как единый механизм - это будет большой прорыв. И в плане творческого объединения потенциала всех заводов компании, и в плане его единой методологии, и я думаю, его можно будет посчитать в реальных деньгах", - отметил председатель совета директоров ТМК.

Центр корпоративного университета расположится в научном центре "Сколково", окончание строительства которого планируется в 2019 году.

ТМК - крупнейший российский производитель труб, производственные мощности компании включают предприятия в РФ, США, Румынии, Казахстане, Омане, а также два научно-исследовательских центра в РФ и США.

Основным бенефициаром ТМК является председатель совета директоров компании Дмитрий Пумпянский.

Ученые и общественность Адыгеи подготовят план популяризации адыгейского языка

"Необходимо обсудить вопросы всестороннего развития адыгского языка, создания современной учебной и научной литературы, подготовки квалифицированных кадров и использования инновационных подходов в этой сфере. Экспертное мнение должно быть выработано рабочей группой с учетом предложений общественности и авторитетного мнения педагогов и ученых", - заявил М.Кумпилов в ходе встречи с активом общественной организации адыгов "Адыгэ Хасэ".

В рабочую группу войдут представители профильных ведомств, ученые, педагоги, представители "Адыгэ Хасэ", других общественных организаций. Курировать работу будет администрация главы республики и региональное министерство образования и науки.

По словам главы региона, в Адыгее уже подготовлены и изданы современные учебные пособия на национальном языке для дошкольников. На ближайшее время ставится задача создать полноценные учебники по адыгейскому языку, соответствующие государственным стандартам.

По информации пресс-службы главы Адыгеи, представители "Адыгэ Хасэ" также направили М.Кумпилову предложения по методическому контролю обучения адыгейскому языку в школах и детсадах, системе адресной подготовки педагогов, учебно-методическому обеспечению и распределению часов для дисциплин национально-регионального компонента.

Дополнительно общественники предложили открывать в период детских каникул языковые лагеря с углубленным изучением адыгейского языка и культуры.

Дефицит учебников по коми языку в республике должен быть ликвидирован – власти

Как сообщила пресс-служба администрации республики в четверг, вопросы обеспечения школ Коми современными учебниками по национальному языку и литературе обсуждались в ходе совещания с участием представителей органов власти и общественности. В ходе совещания было отмечено, что в республике существует дефицит учебников по коми языку. С.Гапликов поручил создать резерв учебной литературы.

"В таких случаях, когда есть потребность в дополнительном объеме, всегда должен быть соответствующий запас учебников. Необходимо проработать вопрос с нашими партнерами-типографиями, чтобы они создавали определенный резерв таких книг и в случае необходимости могли в кратчайший срок обеспечить школы учебниками. Вариантов решения этой проблемы может быть несколько, если ее заранее предусмотреть", - заявил С.Гапликов.

Ректор Коми республиканского института развития образования Галина Китайгородская проинформировала о работе по обновлению линеек учебно-методической литературы.

"Подготовьте чёткую программу, план-график того, как мы собираемся обеспечить все потребности наших школ по всем линейкам учебников по коми языку", - добавил С.Гапликов.

Ранее сообщалось, что С.Гапликов приостановил действие широко обсуждаемого в республике приказа по вопросам изучения родного и государственных языков республики. Минобразования Коми поручено совместно с заинтересованными министерствами, ведомствами и экспертами разработать дорожную карту, направленную на сохранение и развитие государственных языков. Вышеуказанный приказ исключал коми язык из обязательной школьной программы, сведя его изучение к факультативным занятиям.

В Госдуме поддерживают введение обязательного экзамена по литературе в форме сочинения или устного экзамена

"Мы бы предложили ввести в России обязательный экзамен по литературе, но только не в форме единого государственного экзамена. Я бы предложил экзамен проводить на выбор: либо в форме сочинения, либо в форме устного экзамена. Пусть каждый из выпускников покажет, что он любит, что он лучше знает, что у него лучше получается", - отметил О.Смолин, выступая на Санкт-Петербургском международном культурном форуме в четверг.

Депутат также выступил за создание федерального образовательного телеканала наряду с каналом "Культура" и социальную рекламу чтения.

"Я бы поддержал предложение Натальи Солженицыной (вдовы писателя Александра Солженицына - ИФ) увеличить количество часов преподавания литературы в школе. Литература - это самый мощный фактор духовно-нравственного воспитания", - добавил О.Смолин.

Ученые БГТУ им.Шухова представили свои идеи на выставке инноваций в Москве

Шуховские инноваторы выступили в качестве спикеров лектория "360 разговоров о будущем", где успешные создатели инновационных стартапов, специалисты крупнейших российских компаний рассказывают о своем видении будущего России.

Ученые БГТУ им.Шухова - победители и призеры всероссийских и международных конкурсов в сфере инноваций - презентовали актуальные направления своей научной деятельности: "Будущее дорожной инфраструктуры в информационном мире", "Инновационные композиционные материалы - будущее строительной индустрии", "Интеллектуальные системы управления распределенными энергоресурсами как основа цифровой энергетики будущего", "Распознавание изображений с применением глубокого обучения для беспилотных систем будущего" и другие.

Завершила выступление "шуховцев" директор Инновационно-технологического центра вуза, кандидат экономических наук Людмила Романович с темой "Проектно-ориентированная модель обучения инновационному предпринимательству на базе БГТУ им. В.Г. Шухова: от студентов - до инноваторов будущего".

Мультимедийная выставка "Россия, устремленная в будущее" проходит в Центральном выставочном зале "Манеж" (г. Москва) с 4 ноября. В пятнадцати тематических залах на 4 тыс. кв. м. размещены мультимедиа, интерактивные площадки, посвященные новейшим проектам будущего, разработкой которых занимаются крупнейшие российские компании. Организаторы экспозиции: правительство Москвы, ГК "Красный квадрат", Фонд гуманитарных проектов и другие.

В ЕГЭ по литературе может появиться устная часть – Минобрнауки

"Минобрнауки России совместно с профессиональным сообществом, экспертами обсуждает формы и сроки введения устной части в государственную итоговую аттестацию по литературе", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в среду.

Вместе с тем в министерстве подчеркивают, что вопрос о введении устной части "требует детального рассмотрения и проработки".

Между тем, уже в этом учебном году устная часть появится в экзамене по русскому языку для девятиклассников - экзаменаторы проверят, насколько хорошо школьники умеют говорить и формулировать свои мысли.

Перегруженность детей в начальной школе не помеха для введения обязательного часа шахмат - министр образования РФ

"Считаю, что один час шахмат с первого по четвертый класс должен быть", - сказала О.Васильева на пресс-конференции в среду, отвечая на вопросы журналистов.

Она признала, что учебный план в начальной школе достаточно насыщенный, родители жалуются на учебную нагрузку и с "перегруженностью нужно разбираться".

Вместе с тем, по ее словам, шахматы в качестве обязательного урока для младшеклассников необходимы: они развивают логическое мышление и в будущем сказываются на улучшении успеваемости по математике, при этом эти уроки легко ввести в учебный процесс и они не требуют больших затрат.

После окончания начальной школы, начиная с пятого класса, шахматы уже могут быть факультативом.

"Одного часа с первого по четвертый класс достаточно, чтобы научить играть и пробудить интерес. Дальше - кружки", - сказала министр.

Ранее сообщалось, что обязательный урок шахмат в начальной школе может появиться уже через два года.

На соискание 33 премий Москвы молодым ученым подано почти 700 заявок

"Из 680 проектов будут выбраны 33 научные работы, за которые ученые получат по 1 млн рублей. Самыми популярными номинациями стали "Медицинские науки", "Общественные науки", "Химия и науки о материалах", "Технические и инженерные науки" и "Передовые промышленные технологии", - рассказал собеседник агентства.

Он напомнил, что в 2014 году на соискание премий молодым ученым было подано 207 заявок, в 2015 - 379, в 2016 - 575. В связи с этим правительством существенно расширен список номинаций, увеличило количество и размер премии.

Так, в настоящее время в конкурсе уже 22 номинации, а размер премии увеличился с 500 тыс. рублей до 1 млн рублей.

"Приятно отметить, что разработки лауреатов с каждым годом становятся более практико-ориентированными. Например, инновационные решения лауреатов премии с успехом используются в системе Московского метрополитена, на пунктах оплаты, установленных на федеральных дорогах, на пищевых производствах города и на множестве других московских предприятий", - отметил руководитель департамента науки, промышленной политики и предпринимательства Москвы Алексей Фурсин.

Премии присуждаются молодым ученым и специалистам до 36 лет и докторам наук до 40 лет, ведущим научную и научно-техническую деятельность в вузах, исследовательских организациях и предприятиях Москвы. Победители конкурса будут объявлены в феврале 2018 года.

Благотворительный фонд Потанина передал 2 млн руб. в эндаумент-фонд Томского госуниверситета

Средства были переданы в ходе организованного ТГУ III форума академического фандрайзинга (процесс привлечения внешних ресурсов), который проходит в Томске 14-15 ноября.

"Томский эндаумент-фонд стал одним из лидеров нашей программы "Стратегия создания и развития фондов целевого капитала", и в связи с такими результатами В.Потанин принял решение пополнить фонд целевого капитала ТГУ на 2 млн рублей", - цитирует пресс-служба слова О.Орачевой.

Выступая на форуме, она также подчеркнула, что для формирования и распространения культуры меценатства нужно поощрять новые нестандартные подходы к благотворительности.

"Важно делиться своим опытом не только внутри, но и за пределами своей организации, потому что только всем вместе можно создавать успешные проекты. Нужно показывать эти практики в других городах, что и делает форум фандрайзинга", - подчеркнула О.Орачева.

Эндаумент-фонд ТГУ был создан в 2010 году. Фонд аккумулирует денежные пожертвования от различных лиц: друзей университета, выпускников, представителей власти и бизнеса и направляет на финансирование различных проектов. Так, фонд профинансировал издание словаря синонимов сибирского говора, выплачивает стипендии талантливым студентам, поддержал проект реставрации рекреационной зоны Сибирского ботанического сада.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял восьмое место в VIII Национальном рейтинге университетов, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016/2017 учебного года, поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.