Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Финалисты "Лидеров России" до конца года должны определитьвуз, на учебу в котором потратят конкурсный грант https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/395 Интерфакс-Образование Москва. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Финалисты конкурса "Лидеры России" должны в течение года выбрать программу обучения, на которую они потратят полученный грант, сообщил первый замглавы администрации президента РФ Сергей Кириенко. Новости Wed, 07 Feb 2018 11:22:26 +0300 message

Финалисты "Лидеров России" до конца года должны определитьвуз, на учебу в котором потратят конкурсный грант

Москва. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Финалисты конкурса "Лидеры России" должны в течение года выбрать программу обучения, на которую они потратят полученный грант, сообщил первый замглавы администрации президента РФ Сергей Кириенко.

"Оператором по финансированию ваших образовательных проектов будет выступать Российская академия народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС), с которой надо заключить договор в течение 90 дней. Это не значит, что вы обязаны учиться в РАНХиГС, он выполняет функцию только оператора, вы можете выбрать любое учебное заведение, единственное ограничение в соответствии с законом, это должно быть учебное заведение, имеющее соответствующую лицензию", - сказал С.Кириенко на церемонии открытия финала конкурса "Лидеры России" в среду.

"У вас 90 дней, чтобы подписать договор, в течение года вы должны выбрать программу или программы обучения и начать обучение", - добавил он.

Первый замглавы АП РФ напомнил, что все 300 финалистов конкурса в соответствии с решением президента получают на повышение квалификации и обучение грант в 1 млн рублей.

Он добавил, что можно выбрать и более дорогую программу обучения, профинансировав разницу в стоимости самостоятельно.

"Знаю, что у ряда коллег уже такая амбициозная и правильная идея, заключающаяся в том, что "если нас много, и у нас миллион, чего это мы будем ходить за учебными заведениями? Пусть они за нами ходят. Правильно! Я думаю, что если часть из вас скинется, вы вполне можете устроить конкурс между российскими учебными заведениями, кто готов сделать для вас индивидуальную, специализированную программу обучения", - добавил С.Кириенко.

Финал Всероссийского конкурса "Лидеры России" проходит в Сочи с 7 по 11 февраля. Победителями финального этапа станут 100 человек, они примут участие в программе наставничества конкурса "Лидеры России" и смогут в течение года получать консультации представителей государственных органов власти, топ-менеджеров крупнейших отечественных компаний, руководителей ведущих общественных объединений.

]]>
Москва. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Финалисты конкурса "Лидеры России" должны в течение года выбрать программу обучения, на которую они потратят полученный грант, сообщил первый замглавы администрации президента РФ Сергей Кириенко. "Оператором по финансированию ваших образовательных проектов будет выступать Российская академия народного хозяйства и государственной службы (РАНХиГС), с которой надо заключить договор в течение 90 дней. Это не значит, что вы обязаны учиться в РАНХиГС, он выполняет функцию только оператора, вы можете выбрать любое учебное заведение, единственное ограничение в соответствии с законом, это должно быть учебное заведение, имеющее соответствующую лицензию", - сказал С.Кириенко на церемонии открытия финала конкурса "Лидеры России" в среду. "У вас 90 дней, чтобы подписать договор, в течение года вы должны выбрать программу или программы обучения и начать обучение", - добавил он. Первый замглавы АП РФ напомнил, что все 300 финалистов конкурса в соответствии с решением президента получают на повышение квалификации и обучение грант в 1 млн рублей. Он добавил, что можно выбрать и более дорогую программу обучения, профинансировав разницу в стоимости самостоятельно. "Знаю, что у ряда коллег уже такая амбициозная и правильная идея, заключающаяся в том, что "если нас много, и у нас миллион, чего это мы будем ходить за учебными заведениями? Пусть они за нами ходят. Правильно! Я думаю, что если часть из вас скинется, вы вполне можете устроить конкурс между российскими учебными заведениями, кто готов сделать для вас индивидуальную, специализированную программу обучения", - добавил С.Кириенко. Финал Всероссийского конкурса "Лидеры России" проходит в Сочи с 7 по 11 февраля. Победителями финального этапа станут 100 человек, они примут участие в программе наставничества конкурса "Лидеры России" и смогут в течение года получать консультации представителей государственных органов власти, топ-менеджеров крупнейших отечественных компаний, руководителей ведущих общественных объединений.
Работы молодых художников из России и Японии представят в петербургском "Манеже" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/394 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Международная выставка "Преодоление" с работами молодых художников из Японии и России откроется в среду в выставочном зале "Манеж" в Санкт-Петербурге, сообщают организаторы. Новости Wed, 07 Feb 2018 11:20:24 +0300 message

Работы молодых художников из России и Японии представят в петербургском "Манеже"

Санкт-Петербург. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Международная выставка "Преодоление" с работами молодых художников из Японии и России откроется в среду в выставочном зале "Манеж" в Санкт-Петербурге, сообщают организаторы.

Экспозиция включает более 120 произведений учащихся японских и российских художественных вузов. На выставке также будут представлены работы победителей творческого конкурса для учащихся художественных вузов и училищ "Такеда. ART/HELP. Преодоление".

Обе экспозиции являются частью масштабного проекта "Такеда. Боль и Воля", основная цель проекта - привлечь внимание общества к вопросу важности развития паллиативной помощи и новых технологий в медицине.

"Особенное место в представленных на конкурс работах было отведено теме преодоления боли, связанной с болезнью. Это придало проекту особый, глубокий смысл, ведь сегодня многим тяжелобольным людям нужна медицинская помощь и социальная поддержка", - говорится в сообщении.

Выставка "Преодоление" пройдет с 7 февраля по 10 марта. Весной 2018 года второй вариант выставочного проекта "Преодоление" будет представлен в залах выставочном зале "Новый Манеж" в Москве.

]]>
Санкт-Петербург. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Международная выставка "Преодоление" с работами молодых художников из Японии и России откроется в среду в выставочном зале "Манеж" в Санкт-Петербурге, сообщают организаторы. Экспозиция включает более 120 произведений учащихся японских и российских художественных вузов. На выставке также будут представлены работы победителей творческого конкурса для учащихся художественных вузов и училищ "Такеда. ART/HELP. Преодоление". Обе экспозиции являются частью масштабного проекта "Такеда. Боль и Воля", основная цель проекта - привлечь внимание общества к вопросу важности развития паллиативной помощи и новых технологий в медицине. "Особенное место в представленных на конкурс работах было отведено теме преодоления боли, связанной с болезнью. Это придало проекту особый, глубокий смысл, ведь сегодня многим тяжелобольным людям нужна медицинская помощь и социальная поддержка", - говорится в сообщении. Выставка "Преодоление" пройдет с 7 февраля по 10 марта. Весной 2018 года второй вариант выставочного проекта "Преодоление" будет представлен в залах выставочном зале "Новый Манеж" в Москве.
Магистрант ДВФУ разработал и запатентовал новую конструкцию буровой морской платформы для Арктики https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/393 Интерфакс-Образование Владивосток. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Проект ледостойкой морской платформы для добывающих установок на арктическом шельфе разработал магистрант Инженерной школы Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) Владислав Барышев, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 07 Feb 2018 11:01:37 +0300 message

Магистрант ДВФУ разработал и запатентовал новую конструкцию буровой морской платформы для Арктики

Владивосток. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Проект ледостойкой морской платформы для добывающих установок на арктическом шельфе разработал магистрант Инженерной школы Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) Владислав Барышев, сообщает пресс-служба вуза.

"Сооружение рассчитано для размещения разведочного оборудования на мелководных участках шельфа и может стать основой нового технического средства - универсальной буровой платформы для круглогодичных автономных работ в Арктике", - говорится в сообщении.

Отмечается также, что на конструкцию уже оформлен патент.

По замыслу разработчиков, сооружение должно представлять собой круглую плавучую платформу, устойчивость которой при ледовых нагрузках обеспечивают специальные анкерные устройства, заглубленные в грунт дна. Платформа также уникальна тем, что ее палуба изменяет высоту в зависимости от глубины шельфа, а сама конструкция может самостоятельно перемещаться из одной точки в другую. Общие размеры платформы - около 90 метров в диаметре и около 40 метров в высоту. Она предназначена для разведочного бурения в особенно жестких условиях с очень коротким навигационным периодом - чтобы успеть выполнить работы хотя бы на одной скважине.

Вуз отмечает, что проект разработан с учетом условий в акваториях Обской и Тазовской губ (Карское море). В этих районах преобладают грунты с илом и суглинками, что создает трудности для обеспечения устойчивости и надежности сооружений.

"В будущем инженерное решение студента может быть адаптировано к другим условиям, а также стать основой для качественно нового технического средства - универсальной буровой платформы, способной круглогодично и автономно вести работы на мелководных месторождениях Арктики", - добавляет пресс-служба ДВФУ.

]]>
Владивосток. 7 февраля. ИНТЕРФАКС - Проект ледостойкой морской платформы для добывающих установок на арктическом шельфе разработал магистрант Инженерной школы Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) Владислав Барышев, сообщает пресс-служба вуза. "Сооружение рассчитано для размещения разведочного оборудования на мелководных участках шельфа и может стать основой нового технического средства - универсальной буровой платформы для круглогодичных автономных работ в Арктике", - говорится в сообщении. Отмечается также, что на конструкцию уже оформлен патент. По замыслу разработчиков, сооружение должно представлять собой круглую плавучую платформу, устойчивость которой при ледовых нагрузках обеспечивают специальные анкерные устройства, заглубленные в грунт дна. Платформа также уникальна тем, что ее палуба изменяет высоту в зависимости от глубины шельфа, а сама конструкция может самостоятельно перемещаться из одной точки в другую. Общие размеры платформы - около 90 метров в диаметре и около 40 метров в высоту. Она предназначена для разведочного бурения в особенно жестких условиях с очень коротким навигационным периодом - чтобы успеть выполнить работы хотя бы на одной скважине. Вуз отмечает, что проект разработан с учетом условий в акваториях Обской и Тазовской губ (Карское море). В этих районах преобладают грунты с илом и суглинками, что создает трудности для обеспечения устойчивости и надежности сооружений. "В будущем инженерное решение студента может быть адаптировано к другим условиям, а также стать основой для качественно нового технического средства - универсальной буровой платформы, способной круглогодично и автономно вести работы на мелководных месторождениях Арктики", - добавляет пресс-служба ДВФУ.
Ученые Самарского университета и РКЦ "Прогресс" разработали новый малый космический аппарат для получения стереоснимков Земли https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/392 Интерфакс-Образование Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС – Специалисты ракетно-космического центра "Прогресс" и Самарского национального исследовательского университета им. С.П. Королева спроектировали новый малый космический аппарат (МКА) "АИСТ-2М". Новости Tue, 06 Feb 2018 17:59:16 +0300 message

Ученые Самарского университета и РКЦ "Прогресс" разработали новый малый космический аппарат для получения стереоснимков Земли

Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС – Специалисты ракетно-космического центра "Прогресс" и Самарского национального исследовательского университета им. С.П. Королева спроектировали новый малый космический аппарат (МКА) "АИСТ-2М".

""АИСТ-2М" предназначен для получения космических снимков в стерео-формате и работе в составе орбитальной группировки", - сообщает пресс-служба вуза.

Согласно проекту, вес нового МКА не должен превышать 750 кг, а срок активного существования на орбите составит не менее 5 лет. Он станет продолжением серии МКА семейства "АИСТ", созданных в партнерстве с РКЦ "Прогресс" в 2008-2016 годах.

"Новый малый КА семейства "АИСТ" должен стать более эффективным с точки зрения получения информации о Земле. Для этого в состав его аппаратуры было решено включить два объектива принципиально новой широкозахватной мультиспектральной оптико-электронной аппаратуры "Аврора", которая дает стерео-изображение", - приводятся в сообщении слова координатора проекта, директора НИИ космического машиностроения Самарского университета Вадима Салмина.

Уточняется, что с помощью МКА будут получены стерео-изображения земной поверхности с разрешением около 1,2 м. При этом работать космический аппарат будет на низких орбитах с высотами около 500 км.

Еще одно принципиальное отличие "АИСТ-2М" от предшественников - установка электроракетных плазменных двигателей СПД-70. Они позволят МКА маневрировать на орбите и поддерживать период обращения вокруг Земли в течение 5-10 лет

Отмечается, что проект предусматривает выведение на орбиту группировки из трех "АИСТов-2М". По словам В.Салмина, когда несколько спутников решают единую задачу, повышаются такие показатели целевой эффективности космической системы, как оперативность и периодичность наблюдения.

Ранее на орбиту уже было выведено два МКА "АИСТ" первой серии. Пуски состоялись 19 апреля и 28 декабря 2013 года. В настоящее время спутники продолжают работу и находятся на управлении ЦУП Самарского университета. Другой МКА – "АИСТ-2Д" был выведен на орбиту 28 апреля 2016 года во время первого пуска с космодрома "Восточный".

]]>
Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС – Специалисты ракетно-космического центра "Прогресс" и Самарского национального исследовательского университета им. С.П. Королева спроектировали новый малый космический аппарат (МКА) "АИСТ-2М". ""АИСТ-2М" предназначен для получения космических снимков в стерео-формате и работе в составе орбитальной группировки", - сообщает пресс-служба вуза. Согласно проекту, вес нового МКА не должен превышать 750 кг, а срок активного существования на орбите составит не менее 5 лет. Он станет продолжением серии МКА семейства "АИСТ", созданных в партнерстве с РКЦ "Прогресс" в 2008-2016 годах. "Новый малый КА семейства "АИСТ" должен стать более эффективным с точки зрения получения информации о Земле. Для этого в состав его аппаратуры было решено включить два объектива принципиально новой широкозахватной мультиспектральной оптико-электронной аппаратуры "Аврора", которая дает стерео-изображение", - приводятся в сообщении слова координатора проекта, директора НИИ космического машиностроения Самарского университета Вадима Салмина. Уточняется, что с помощью МКА будут получены стерео-изображения земной поверхности с разрешением около 1,2 м. При этом работать космический аппарат будет на низких орбитах с высотами около 500 км. Еще одно принципиальное отличие "АИСТ-2М" от предшественников - установка электроракетных плазменных двигателей СПД-70. Они позволят МКА маневрировать на орбите и поддерживать период обращения вокруг Земли в течение 5-10 лет Отмечается, что проект предусматривает выведение на орбиту группировки из трех "АИСТов-2М". По словам В.Салмина, когда несколько спутников решают единую задачу, повышаются такие показатели целевой эффективности космической системы, как оперативность и периодичность наблюдения. Ранее на орбиту уже было выведено два МКА "АИСТ" первой серии. Пуски состоялись 19 апреля и 28 декабря 2013 года. В настоящее время спутники продолжают работу и находятся на управлении ЦУП Самарского университета. Другой МКА – "АИСТ-2Д" был выведен на орбиту 28 апреля 2016 года во время первого пуска с космодрома "Восточный".
В Москве вручили ежегодную премию в научно-популярной области - "За верность науке" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/391 Интерфакс-Образование Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Ежегодную премию "За верность науке" вручили ученым-популяризаторам науки и журналистам в Москве во вторник, передает корреспондент "Интерфакса". Новости Tue, 06 Feb 2018 17:36:12 +0300 message

В Москве вручили ежегодную премию в научно-популярной области - "За верность науке"

Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Ежегодную премию "За верность науке" вручили ученым-популяризаторам науки и журналистам в Москве во вторник, передает корреспондент "Интерфакса".

Премия вручалась в 11 номинациях, в церемонии участвовали министр образования и науки Ольга Васильева, президент Российской академии наук Александр Сергеев, ректор МГУ им. М.В.Ломоносова Виктор Садовничий, Нобелевский лауреат, известный физик Жорес Алферов, глава Федерального агентства научных организаций Михаил Котюков, депутат Госдумы Геннадий Онищенко и другие.

"В этом году было подано свыше 300 заявок, вдвое больше, чем в прошлом году. Это говорит о том, что есть интерес у профессионального сообщества, и журналисты действительно заинтересованы в этом конкурсе", - сказала О.Васильева, открывая церемонию.

Победителем в номинации "Популяризатор науки - 2017" стал ученый-антрополог Станислав Дробышевский, лучшим научно-популярным проектом года назван научно-просветительский форум "Ученые против мифов", победителем в номинации "Лучший онлайн-проект" признали информационно-сервисный портал "Индикатор". В номинации "Лучший проект в социальных сетях" победил научно-популярный канал "Химия просто". Лучшим периодическим изданием о науке признан журнал "Наука из первых рук", лучшей телепрограммой - "Чудо техники" на телеканале НТВ, лучшей радиопрограммой - "Передача данных" на радио "Комсомольская правда".

Лучшим детским проектом о науке жюри признало журнал "Квантик", лучшей фотоработой о науке - проект "Дикая природа в объективе Ильи Гомыранова", премию "Прорыв года" вручили проекту "НаукаPRO", а специальный приз за вклад в популяризацию науки и развитие творческой журналистики получил конкурс "Снимай науку" на телеканале "Наука".

Кроме того, в рамках церемонии была объявлена и антипремия - за "самый вредный лженаучный проект", который насаждает мифы, заблуждения и суеверия. Как объявил со сцены вице-президент РАН Алексей Хохлов, обладателем антипремии стал НПФ "Материя медика холдинг" - производитель препарата против гриппа и простуды "Анаферон". Представители организации на церемонии не присутствовали.

]]>
Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Ежегодную премию "За верность науке" вручили ученым-популяризаторам науки и журналистам в Москве во вторник, передает корреспондент "Интерфакса". Премия вручалась в 11 номинациях, в церемонии участвовали министр образования и науки Ольга Васильева, президент Российской академии наук Александр Сергеев, ректор МГУ им. М.В.Ломоносова Виктор Садовничий, Нобелевский лауреат, известный физик Жорес Алферов, глава Федерального агентства научных организаций Михаил Котюков, депутат Госдумы Геннадий Онищенко и другие. "В этом году было подано свыше 300 заявок, вдвое больше, чем в прошлом году. Это говорит о том, что есть интерес у профессионального сообщества, и журналисты действительно заинтересованы в этом конкурсе", - сказала О.Васильева, открывая церемонию. Победителем в номинации "Популяризатор науки - 2017" стал ученый-антрополог Станислав Дробышевский, лучшим научно-популярным проектом года назван научно-просветительский форум "Ученые против мифов", победителем в номинации "Лучший онлайн-проект" признали информационно-сервисный портал "Индикатор". В номинации "Лучший проект в социальных сетях" победил научно-популярный канал "Химия просто". Лучшим периодическим изданием о науке признан журнал "Наука из первых рук", лучшей телепрограммой - "Чудо техники" на телеканале НТВ, лучшей радиопрограммой - "Передача данных" на радио "Комсомольская правда". Лучшим детским проектом о науке жюри признало журнал "Квантик", лучшей фотоработой о науке - проект "Дикая природа в объективе Ильи Гомыранова", премию "Прорыв года" вручили проекту "НаукаPRO", а специальный приз за вклад в популяризацию науки и развитие творческой журналистики получил конкурс "Снимай науку" на телеканале "Наука". Кроме того, в рамках церемонии была объявлена и антипремия - за "самый вредный лженаучный проект", который насаждает мифы, заблуждения и суеверия. Как объявил со сцены вице-президент РАН Алексей Хохлов, обладателем антипремии стал НПФ "Материя медика холдинг" - производитель препарата против гриппа и простуды "Анаферон". Представители организации на церемонии не присутствовали.
Мы видим стратегическое движение в сторону открытой науки https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/390 Интерфакс-Образование Генеральный директор компании Digital Science Russia & CIS Игорь Осипов рассказал в интервью корреспонденту "Интерфакса" о философии открытой науки, открытых данных, а также принципах глобального взаимодействия учёных, университетов, государства и фондов, которые лежат в основе новой глобальной платформы научно-технической информации Dimensions, появившейся при участии авторитетных представителей российского исследовательского сообщества. Интервью Tue, 06 Feb 2018 16:55:12 +0300 interview

Мы видим стратегическое движение в сторону открытой науки

Генеральный директор компании Digital Science Russia & CIS Игорь Осипов рассказал в интервью корреспонденту "Интерфакса" о философии открытой науки, открытых данных, а также принципах глобального взаимодействия учёных, университетов, государства и фондов, которые лежат в основе новой глобальной платформы научно-технической информации Dimensions, появившейся при участии авторитетных представителей российского исследовательского сообщества.

 - Digital Science выстраивает значительную часть своей работы в философии открытой науки, открытого доступа к данным. Какие основные отличия проектов Вашей компании от коммерческой наукометрии Web of Science и Scopus? Как складываются отношения с ними?

 - В первую очередь, надо все-таки сказать, что Digital Science это тоже коммерческая компания, не бесплатный проект, а инвестиция со стороны издателя Holtzbrinck Publishing Group, но инвестиция очень ответственная. С какой стороны она ответственная? Поскольку мы видим стратегическое движение в сторону открытой науки и регуляторы по всему миру идут ровно в том же направлении - мы в России не исключение в данном случае - возникает потребность, чтобы во всех следующих поколениях наукометрических решений учитывалась эта парадигма. Открытость уже вплетена в нашу жизнь и заложена в Dimensions: мы не можем сейчас разрабатывать что-то новое, как лет 12-15 лет назад, и сделать это так же, как делали компаньоны по рынку. Второе, чем наш проект может отличаться от двух крупнейших платформ – их работа с данными выстроена практически полностью на коммерческой основе, там нет открытого доступа к реальным данным, и это, по сути, является барьером к инновациям - есть барьер на уровне работы с метаданными, барьер по цене и т.д., что не вполне соответствует парадигме открытой науки. Естественно, что университеты, исследовательские институты, фонды, правительственные организации говорят: "А давайте мы откроем определённый пласт данных и сделаем его более доступным". Dimensions в значительной степени отвечает на этот вопрос. При этом платформа должна развиваться и ее аналитические части – это коммерческий продукт. Давайте, однако, посмотрим, что у нас в открытом доступе? Поиск по всем публикациям – это колоссальный шаг вперед, то, чего еще никогда не было. Критик скажет, что это "приманка", и дальше возобладает коммерческая составляющая. Но давайте посмотрим на глубину "приманки". Это гигантский пласт информации – почти 90 млн. публикаций, который впервые выложен в открытый доступ, и таким останется, в соответствии с тем, как основатели позиционируют Dimensions. Ссылки, которые относятся к поиску по этим открытым публикациям, также в открытом доступе – их почти миллиард. Базовая аналитика нового поколения - в открытом доступе. Дальше мы идем уже в глубину массивов - второй очень важный элемент - это гранты и грантовая информация – то, чего в аналогичном объеме никогда ни у кого не было (хотя есть целый ряд региональных и международных проектов, которые регистрируют открытую грантовую информацию), только в первоначальной версии Dimensions, созданной Uber Research. Это уже следующий этап работы, коммерческий. Затем есть патенты, которые, безусловно, являлись частью других решений, но здесь главный вопрос – об охвате и взаимосвязи всей этой информации между собой. Потом мы говорим о результатах клинических испытаний, это тоже были ранее отдельные базы, а сейчас – создается единое пространство с несколькими крайне важными типами или элементами информации, которые взаимосвязаны между собой. И как финальный аккорд - почти 4 млрд. взаимосвязей между разными типами данных, которые были созданы и проверены за время разработки. Кроме этого, альтметрики уже интегрированы в платформу. Еще очень важный момент, на мой взгляд, это то, что в создании платформы, а ее создание заняло два года, принимало прямое участие более 100 университетов, фондов, библиотек и экспертов по всему миру, включая российские. Важная мотивация - все в равной степени могли внести свой вклад в развитие проекта. Участие в разработке и развитии платформы такого значительного числа университетов и фондов – это тоже свидетельство перемен в академической сфере, показатель стремления академического сообщества к открытости, новым моделям работы со знаниями и интеллектуальной собственностью.

 - Как Вам это удалось? Как удалось объединить сервисы, созданные различными группами исследователей?

 - Изначально сама философия проекта была очень открытой, и это крайне важно. Эту философию открытости разделяли и международная команда Кристиана Герцога, основателя проекта, немецкий инвестор Штефан фон Хольцбринк и английская команда Digital Science. Хотелось бы подчеркнуть также и горизонтальность модели созданной компании – это объединение нескольких коллективов, выросших из конкретных ученых и университетов, разработавших наилучшие, на взгляд инвестора, академические сервисы. Все это будет развиваться даже быстрее и интереснее, если и российские участники будут также включены в процесс, причем с самого начала.

 - Каким образом представлены в Dimensions российские исследователи и организации с точки зрения информации?

 - Мы выпустили специальное руководство по данным внутри Dimensions, и там на нескольких десятках страниц подробнейшим образом описываются, какие данные, откуда и т.п. Объем публикаций отображается в открытом доступе – так что можно самостоятельно посмотреть, покритиковать или посоветовать. По информации о научных грантах, научном финансировании, я знаю совершенно достоверно, что Россия занимает почетное 4 место по количеству (не по суммам) научных грантов из открытых источников, то есть она представлена очень достойно. Если вы посмотрите на другие платформы, то Россия там представлена в каком-то процентном виде от общих объемов, что часто является раздражающим фактором для взаимоотношений между провайдером информации и российским ученым сообществом. И тех, и других я знаю уже полтора десятка лет и очень хорошо понимаю логику этого процесса. Хотелось бы эту логику немного уже нарушить, и сделать так, чтобы всё было справедливо и понятно. Вполне разделяю цель внести вклад в решение задачки адекватной репрезентативности всех наукоемких стран, где без России обойтись невозможно. Но для этого нужно работать вместе.

 - Применяют ли систему Dimensions правительственные агентства, корпорации, университеты и НИИ для выработки стратегий R&D? Есть ли какие-то интересные примеры сотрудничества?

 - Примеры есть во всех названных вами сегментах и в государственной сфере и в бизнесе. Пока еще не в России, потому что запуск всего портфеля Digital Science здесь произошел чуть позже, но Dimensions вышел одномоментно по всему миру. Используется ли это решение у нас в России? Скажем так, в России его успешно используют в партнерском смысле – изучают, используют данные уже значительное время аналитики из СПбГУ, УрФУ, ЮФУ, Российский научный фонд, Фонд содействия инновациям, РАНХиГС, Университет ИТМО, ДВФУ, МФТИ, КФУ, ГПНТБ СО РАН, ТПУ, СамГУ имени Королева, и эксперты АО "Российская венчурная компания". Общее впечатление: такого ещё не было. И наш разговор с вами подтверждает, что общее впечатление верное (улыбается).

 - Российские регуляторы положительно отнеслись к выходу Dimensions на рынок?

- Мы не смогли охватить всех сразу одномоментно. Мы начали разговор с университетами, мы начали разговор с фондами, коллегами из АП, нас ждет разговор с РАН. С Минобрнауки РФ мы начали общение недавно - на этапе запуска Dimensions и на Гайдаровском форуме 2018. Безусловно важно, чтобы такие масштабные проекты как Dimensions развивались при полноценном понимании взаимной пользы и с учетом интересов всех заинтересованных сторон.

 - Как Dimensions может повлиять на развитие академических коммуникаций в России?

- Речь даже не о том, что компания будет вносить какой-то вклад. Если вы посмотрите, РАН уже открыла свои публикации вовне, ИТМО совместно с РВК сделали первое исследование коммуникационной стратегии сотни университетов с помощью нашего сервиса Altmetric. Выводы такие: если вы видны, вам легче привлечь и талантливых преподавателей, талантливых студентов, и финансирование для проектов. Я думаю, что коммуникации, безусловно, будут развиваться. Хотя это, скажем так, не везде и не всегда соответствует нашему культурному коду в научной среде – у нас в России не принято о себе громко говорить. Но при этом и вовсе не говорить тоже нельзя.

- Поддерживает ли Ваша компания молодых ученых, у которых есть новые идеи и открытия?

 - Здесь надо вернуться к философии проекта. С самого начала Digital Science - это компания основателей, а не мега-формальная корпоративная структура с иерархической лестницей, когда наверху сидит босс, а десятью ступенями ниже - десятки сотрудников-винтиков. За каждым из инновационных продуктов, включая Dimensions, Altmetric и другие внутри портфеля, стоит ученый, который это придумал, создал маленькую команду, получил венчурное финансирование от Digital Science, от Holtzbrinck в виде гранта или какого-то seed-funding и развил своё изобретение в интересный проект, который впоследствии был интегрирован в портфель Digital Science. То есть это «в крови» Digital Science – помогать молодым талантливым учёным. В Лондоне, например, ежегодно проходит конкурс грантов Catalyst Grant. Это финансовая поддержка талантливых проектов, которые затем преобразуются в продукт. Я надеюсь, что мы эту практику предложим в России и сможем ее правильно "локализовать" вместе с профильными фондами или университетами.

]]>
Генеральный директор компании Digital Science Russia & CIS Игорь Осипов рассказал в интервью корреспонденту "Интерфакса" о философии открытой науки, открытых данных, а также принципах глобального взаимодействия учёных, университетов, государства и фондов, которые лежат в основе новой глобальной платформы научно-технической информации Dimensions, появившейся при участии авторитетных представителей российского исследовательского сообщества. - Digital Science выстраивает значительную часть своей работы в философии открытой науки, открытого доступа к данным. Какие основные отличия проектов Вашей компании от коммерческой наукометрии Web of Science и Scopus? Как складываются отношения с ними? - В первую очередь, надо все-таки сказать, что Digital Science это тоже коммерческая компания, не бесплатный проект, а инвестиция со стороны издателя Holtzbrinck Publishing Group, но инвестиция очень ответственная. С какой стороны она ответственная? Поскольку мы видим стратегическое движение в сторону открытой науки и регуляторы по всему миру идут ровно в том же направлении - мы в России не исключение в данном случае - возникает потребность, чтобы во всех следующих поколениях наукометрических решений учитывалась эта парадигма. Открытость уже вплетена в нашу жизнь и заложена в Dimensions: мы не можем сейчас разрабатывать что-то новое, как лет 12-15 лет назад, и сделать это так же, как делали компаньоны по рынку. Второе, чем наш проект может отличаться от двух крупнейших платформ – их работа с данными выстроена практически полностью на коммерческой основе, там нет открытого доступа к реальным данным, и это, по сути, является барьером к инновациям - есть барьер на уровне работы с метаданными, барьер по цене и т.д., что не вполне соответствует парадигме открытой науки. Естественно, что университеты, исследовательские институты, фонды, правительственные организации говорят: "А давайте мы откроем определённый пласт данных и сделаем его более доступным". Dimensions в значительной степени отвечает на этот вопрос. При этом платформа должна развиваться и ее аналитические части – это коммерческий продукт. Давайте, однако, посмотрим, что у нас в открытом доступе? Поиск по всем публикациям – это колоссальный шаг вперед, то, чего еще никогда не было. Критик скажет, что это "приманка", и дальше возобладает коммерческая составляющая. Но давайте посмотрим на глубину "приманки". Это гигантский пласт информации – почти 90 млн. публикаций, который впервые выложен в открытый доступ, и таким останется, в соответствии с тем, как основатели позиционируют Dimensions. Ссылки, которые относятся к поиску по этим открытым публикациям, также в открытом доступе – их почти миллиард. Базовая аналитика нового поколения - в открытом доступе. Дальше мы идем уже в глубину массивов - второй очень важный элемент - это гранты и грантовая информация – то, чего в аналогичном объеме никогда ни у кого не было (хотя есть целый ряд региональных и международных проектов, которые регистрируют открытую грантовую информацию), только в первоначальной версии Dimensions, созданной Uber Research. Это уже следующий этап работы, коммерческий. Затем есть патенты, которые, безусловно, являлись частью других решений, но здесь главный вопрос – об охвате и взаимосвязи всей этой информации между собой. Потом мы говорим о результатах клинических испытаний, это тоже были ранее отдельные базы, а сейчас – создается единое пространство с несколькими крайне важными типами или элементами информации, которые взаимосвязаны между собой. И как финальный аккорд - почти 4 млрд. взаимосвязей между разными типами данных, которые были созданы и проверены за время разработки. Кроме этого, альтметрики уже интегрированы в платформу. Еще очень важный момент, на мой взгляд, это то, что в создании платформы, а ее создание заняло два года, принимало прямое участие более 100 университетов, фондов, библиотек и экспертов по всему миру, включая российские. Важная мотивация - все в равной степени могли внести свой вклад в развитие проекта. Участие в разработке и развитии платформы такого значительного числа университетов и фондов – это тоже свидетельство перемен в академической сфере, показатель стремления академического сообщества к открытости, новым моделям работы со знаниями и интеллектуальной собственностью. - Как Вам это удалось? Как удалось объединить сервисы, созданные различными группами исследователей? - Изначально сама философия проекта была очень открытой, и это крайне важно. Эту философию открытости разделяли и международная команда Кристиана Герцога, основателя проекта, немецкий инвестор Штефан фон Хольцбринк и английская команда Digital Science. Хотелось бы подчеркнуть также и горизонтальность модели созданной компании – это объединение нескольких коллективов, выросших из конкретных ученых и университетов, разработавших наилучшие, на взгляд инвестора, академические сервисы. Все это будет развиваться даже быстрее и интереснее, если и российские участники будут также включены в процесс, причем с самого начала. - Каким образом представлены в Dimensions российские исследователи и организации с точки зрения информации? - Мы выпустили специальное руководство по данным внутри Dimensions, и там на нескольких десятках страниц подробнейшим образом описываются, какие данные, откуда и т.п. Объем публикаций отображается в открытом доступе – так что можно самостоятельно посмотреть, покритиковать или посоветовать. По информации о научных грантах, научном финансировании, я знаю совершенно достоверно, что Россия занимает почетное 4 место по количеству (не по суммам) научных грантов из открытых источников, то есть она представлена очень достойно. Если вы посмотрите на другие платформы, то Россия там представлена в каком-то процентном виде от общих объемов, что часто является раздражающим фактором для взаимоотношений между провайдером информации и российским ученым сообществом. И тех, и других я знаю уже полтора десятка лет и очень хорошо понимаю логику этого процесса. Хотелось бы эту логику немного уже нарушить, и сделать так, чтобы всё было справедливо и понятно. Вполне разделяю цель внести вклад в решение задачки адекватной репрезентативности всех наукоемких стран, где без России обойтись невозможно. Но для этого нужно работать вместе. - Применяют ли систему Dimensions правительственные агентства, корпорации, университеты и НИИ для выработки стратегий R&D? Есть ли какие-то интересные примеры сотрудничества? - Примеры есть во всех названных вами сегментах и в государственной сфере и в бизнесе. Пока еще не в России, потому что запуск всего портфеля Digital Science здесь произошел чуть позже, но Dimensions вышел одномоментно по всему миру. Используется ли это решение у нас в России? Скажем так, в России его успешно используют в партнерском смысле – изучают, используют данные уже значительное время аналитики из СПбГУ, УрФУ, ЮФУ, Российский научный фонд, Фонд содействия инновациям, РАНХиГС, Университет ИТМО, ДВФУ, МФТИ, КФУ, ГПНТБ СО РАН, ТПУ, СамГУ имени Королева, и эксперты АО "Российская венчурная компания". Общее впечатление: такого ещё не было. И наш разговор с вами подтверждает, что общее впечатление верное (улыбается). - Российские регуляторы положительно отнеслись к выходу Dimensions на рынок? - Мы не смогли охватить всех сразу одномоментно. Мы начали разговор с университетами, мы начали разговор с фондами, коллегами из АП, нас ждет разговор с РАН. С Минобрнауки РФ мы начали общение недавно - на этапе запуска Dimensions и на Гайдаровском форуме 2018. Безусловно важно, чтобы такие масштабные проекты как Dimensions развивались при полноценном понимании взаимной пользы и с учетом интересов всех заинтересованных сторон. - Как Dimensions может повлиять на развитие академических коммуникаций в России? - Речь даже не о том, что компания будет вносить какой-то вклад. Если вы посмотрите, РАН уже открыла свои публикации вовне, ИТМО совместно с РВК сделали первое исследование коммуникационной стратегии сотни университетов с помощью нашего сервиса Altmetric. Выводы такие: если вы видны, вам легче привлечь и талантливых преподавателей, талантливых студентов, и финансирование для проектов. Я думаю, что коммуникации, безусловно, будут развиваться. Хотя это, скажем так, не везде и не всегда соответствует нашему культурному коду в научной среде – у нас в России не принято о себе громко говорить. Но при этом и вовсе не говорить тоже нельзя. - Поддерживает ли Ваша компания молодых ученых, у которых есть новые идеи и открытия? - Здесь надо вернуться к философии проекта. С самого начала Digital Science - это компания основателей, а не мега-формальная корпоративная структура с иерархической лестницей, когда наверху сидит босс, а десятью ступенями ниже - десятки сотрудников-винтиков. За каждым из инновационных продуктов, включая Dimensions, Altmetric и другие внутри портфеля, стоит ученый, который это придумал, создал маленькую команду, получил венчурное финансирование от Digital Science, от Holtzbrinck в виде гранта или какого-то seed-funding и развил своё изобретение в интересный проект, который впоследствии был интегрирован в портфель Digital Science. То есть это «в крови» Digital Science – помогать молодым талантливым учёным. В Лондоне, например, ежегодно проходит конкурс грантов Catalyst Grant. Это финансовая поддержка талантливых проектов, которые затем преобразуются в продукт. Я надеюсь, что мы эту практику предложим в России и сможем ее правильно "локализовать" вместе с профильными фондами или университетами.
Профессиональные лыжники и студенты поборются за Кубок Восточной Европы FIS в Москве 11 февраля https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/389 Интерфакс-Образование Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Кубок Восточной Европы FIS по лыжным гонкам памяти заслуженного тренера СССР В.А. Иванова состоится 11 февраля в Москве. Новости Tue, 06 Feb 2018 16:27:10 +0300 message

Профессиональные лыжники и студенты поборются за Кубок Восточной Европы FIS в Москве 11 февраля

Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Кубок Восточной Европы FIS по лыжным гонкам памяти заслуженного тренера СССР В.А. Иванова состоится 11 февраля в Москве.

Как сообщают организаторы, участие в соревновании примут лыжники из европейских стран, а также ведущие российские атлеты.

Турнир пройдет в одной из самых популярных лыжных дисциплин - спринте свободным стилем - как среди мужчин, так и женщин.

Кроме того, в рамках турнира состоятся соревнования студентов. За победу в этом турнире будут бороться почти 100 студентов разных московских вузов. Так же, как и профессиональные спортсмены, они соревнуются в спринте (свободный стиль).

Соревнования состоятся на Гребном канале в Крылатском.

10 февраля в 73-х регионах страны пройдет Всероссийская массовая лыжная гонка "Лыжня России". Этап московский гонки будет организован на одиннадцати площадках в каждом административном округе города.

]]>
Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Кубок Восточной Европы FIS по лыжным гонкам памяти заслуженного тренера СССР В.А. Иванова состоится 11 февраля в Москве. Как сообщают организаторы, участие в соревновании примут лыжники из европейских стран, а также ведущие российские атлеты. Турнир пройдет в одной из самых популярных лыжных дисциплин - спринте свободным стилем - как среди мужчин, так и женщин. Кроме того, в рамках турнира состоятся соревнования студентов. За победу в этом турнире будут бороться почти 100 студентов разных московских вузов. Так же, как и профессиональные спортсмены, они соревнуются в спринте (свободный стиль). Соревнования состоятся на Гребном канале в Крылатском. 10 февраля в 73-х регионах страны пройдет Всероссийская массовая лыжная гонка "Лыжня России". Этап московский гонки будет организован на одиннадцати площадках в каждом административном округе города.
Почти половина петербургских отцов готова уйти в декрет https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/388 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Санкт-Петербургского государственного университета выяснили, что почти половина петербургских отцов хотели бы взять отпуск по уходу за ребенком, но перспектива сокращения доходов и непонимание со стороны жен мешают им принять такое решение. Новости Tue, 06 Feb 2018 15:52:41 +0300 message

Почти половина петербургских отцов готова уйти в декрет

Санкт-Петербург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Санкт-Петербургского государственного университета выяснили, что почти половина петербургских отцов хотели бы взять отпуск по уходу за ребенком, но перспектива сокращения доходов и непонимание со стороны жен мешают им принять такое решение.

Как сообщила пресс-служба вуза во вторник, проведенное исследование показало, что в целом 42% родителей выступают за отцовский отпуск. Его одобряют 50% отцов и 35% матерей. При этом 61% женщин не хотят, чтобы их мужья брали отпуск по уходу за ребенком, а вот мужчин, которые не готовы к такому опыту, всего 45%.

Для дальнейшего исследования ученые поделили опрошенных на четыре группы в зависимости от категоричности в вопросах декретного отпуска.

Выяснилось, что самая большая категория среди опрошенных мужчин - отцы, которые не хотят и не могут брать отпуск по уходу за ребенком (37%). Основной причиной такой позиции они называют необходимость зарабатывать и делать карьеру, а также угрозу безденежья и потери квалификации или работы (57%). Каждый пятый из группы противников отцовского декрета сослался на "неспособность правильно ухаживать за ребенком" (19%).

9% опрошенных мужчин и столько же женщин не в восторге от идеи отцовского декрета, но допускают такую возможность. Большинство представителей этой группы считают, что с ребенком должен сидеть тот, кому это выгоднее - меньше зарплата, проблем с работой. Некоторые из них считают, что правильнее поделить отпуск по уходу за ребенком пополам. Мужчины из этой группы реже отстаивают свою традиционную роль кормильца семьи, а от супруги не ждут, что она одна будет заниматься воспитание детей, отмечают ученые.

Группа отцов, которые хотят, но не могут взять отпуск по уходу за ребенком, составляет 35%. Такие отцы, как правило, молоды (52% - до 34 лет) и хорошо обеспечены: 70% из них имеют доход втрое выше прожиточного минимума. Исследователи СПбГУ отмечают, что отсутствие внутреннего барьера и положительное отношение к отпуску - это показатели потенциальной готовности к такому решению.

Среди родителей, которые одобряют идею отцовского отпуска и могут им воспользоваться, значительный перевес имеют мужчины (15% против 8% женщин). Почти половина мужчин из этой группы имеют гибкую занятость или востребованные на рынке труда профессии, также среди них есть те, кто хочет переждать трудные времена в профессии.

Ученые отмечают, что для стимулирования участия отцов в воспитании детей в российское законодательство нужно включить специальные меры, среди них - отпуск при рождении ребенка, квота или обязательный отпуск только для отцов, премирование семей, выбирающих мужское участие в заботе о новорожденных детях и другие.

Опрос проводился среди 1 тыс. 340 родителей в 18 районах Санкт-Петербурга.

]]>
Санкт-Петербург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Санкт-Петербургского государственного университета выяснили, что почти половина петербургских отцов хотели бы взять отпуск по уходу за ребенком, но перспектива сокращения доходов и непонимание со стороны жен мешают им принять такое решение. Как сообщила пресс-служба вуза во вторник, проведенное исследование показало, что в целом 42% родителей выступают за отцовский отпуск. Его одобряют 50% отцов и 35% матерей. При этом 61% женщин не хотят, чтобы их мужья брали отпуск по уходу за ребенком, а вот мужчин, которые не готовы к такому опыту, всего 45%. Для дальнейшего исследования ученые поделили опрошенных на четыре группы в зависимости от категоричности в вопросах декретного отпуска. Выяснилось, что самая большая категория среди опрошенных мужчин - отцы, которые не хотят и не могут брать отпуск по уходу за ребенком (37%). Основной причиной такой позиции они называют необходимость зарабатывать и делать карьеру, а также угрозу безденежья и потери квалификации или работы (57%). Каждый пятый из группы противников отцовского декрета сослался на "неспособность правильно ухаживать за ребенком" (19%). 9% опрошенных мужчин и столько же женщин не в восторге от идеи отцовского декрета, но допускают такую возможность. Большинство представителей этой группы считают, что с ребенком должен сидеть тот, кому это выгоднее - меньше зарплата, проблем с работой. Некоторые из них считают, что правильнее поделить отпуск по уходу за ребенком пополам. Мужчины из этой группы реже отстаивают свою традиционную роль кормильца семьи, а от супруги не ждут, что она одна будет заниматься воспитание детей, отмечают ученые. Группа отцов, которые хотят, но не могут взять отпуск по уходу за ребенком, составляет 35%. Такие отцы, как правило, молоды (52% - до 34 лет) и хорошо обеспечены: 70% из них имеют доход втрое выше прожиточного минимума. Исследователи СПбГУ отмечают, что отсутствие внутреннего барьера и положительное отношение к отпуску - это показатели потенциальной готовности к такому решению. Среди родителей, которые одобряют идею отцовского отпуска и могут им воспользоваться, значительный перевес имеют мужчины (15% против 8% женщин). Почти половина мужчин из этой группы имеют гибкую занятость или востребованные на рынке труда профессии, также среди них есть те, кто хочет переждать трудные времена в профессии. Ученые отмечают, что для стимулирования участия отцов в воспитании детей в российское законодательство нужно включить специальные меры, среди них - отпуск при рождении ребенка, квота или обязательный отпуск только для отцов, премирование семей, выбирающих мужское участие в заботе о новорожденных детях и другие. Опрос проводился среди 1 тыс. 340 родителей в 18 районах Санкт-Петербурга.
Собянин заявляет о значительном повышении доступности и качества образования в Москве за последние годы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/387 Интерфакс-Образование Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - За последние несколько лет в Москве значительно увеличилась доступность и повысилось качество образования, заявил мэр города Сергей Собянин на заседании президиума правительства столицы во вторник. Новости Tue, 06 Feb 2018 15:49:14 +0300 message

Собянин заявляет о значительном повышении доступности и качества образования в Москве за последние годы

Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - За последние несколько лет в Москве значительно увеличилась доступность и повысилось качество образования, заявил мэр города Сергей Собянин на заседании президиума правительства столицы во вторник.

"За последние годы значительно выросла доступность образования, почти на 50% увеличилось количество дошкольников, на четверть увеличилось количество школьников", - сказал С.Собянин.

По его словам, в прошлое ушли очереди в детские сады, а с 2011 года в Москве построено около 300 зданий детских садов и школ.

"Качество образования по основным параметрам улучшилось практически в два раза, а по некоторым параметрам еще более. Тем не менее, перед нами стоит задача по дальнейшему улучшению качества образования, услуг, которые оказывают в этих школах. Эти задачи должны выполнять "Московская электронная школа", предпрофессиональное образование, интеграция различных уровней образования, начиная от дошкольного, заканчивая профессиональными университетами", - подчеркнул мэр.

Он отметил, что о повышении качества московского образования говорит также рост доли столичных выпускников на бюджетные места в лучшие российские вузы.

По словам главы столичного департамента образования Исаака Калины, в настоящее время дошкольное образование в Москве получают более 420 тыс. детей, что на 46% больше, чем семь лет назад, а число школьников выросло на 24% - до 930 тыс. При этом местами в детских садах обеспечены все дети в возрасте от 2 лет 8 месяцев до 7 лет.

И.Калина напомнил, что по итогам прошлого учебного года 17,3 тыс. выпускников московских школ набрали на ЕГЭ по трем предметам 220 и более баллов, что почти в три раза больше, чем в 2010 году.

По его словам, 156 московских школ вошли в рейтинг 500 лучших российских школ, а 13 столичных школ - в ТОП-25 лучших школ страны.

Кроме того, в настоящее время в Москве в разных кружках и секциях занимаются более 820 тыс. детей в возрасте от 5 до 18 лет.

]]>
Москва. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - За последние несколько лет в Москве значительно увеличилась доступность и повысилось качество образования, заявил мэр города Сергей Собянин на заседании президиума правительства столицы во вторник. "За последние годы значительно выросла доступность образования, почти на 50% увеличилось количество дошкольников, на четверть увеличилось количество школьников", - сказал С.Собянин. По его словам, в прошлое ушли очереди в детские сады, а с 2011 года в Москве построено около 300 зданий детских садов и школ. "Качество образования по основным параметрам улучшилось практически в два раза, а по некоторым параметрам еще более. Тем не менее, перед нами стоит задача по дальнейшему улучшению качества образования, услуг, которые оказывают в этих школах. Эти задачи должны выполнять "Московская электронная школа", предпрофессиональное образование, интеграция различных уровней образования, начиная от дошкольного, заканчивая профессиональными университетами", - подчеркнул мэр. Он отметил, что о повышении качества московского образования говорит также рост доли столичных выпускников на бюджетные места в лучшие российские вузы. По словам главы столичного департамента образования Исаака Калины, в настоящее время дошкольное образование в Москве получают более 420 тыс. детей, что на 46% больше, чем семь лет назад, а число школьников выросло на 24% - до 930 тыс. При этом местами в детских садах обеспечены все дети в возрасте от 2 лет 8 месяцев до 7 лет. И.Калина напомнил, что по итогам прошлого учебного года 17,3 тыс. выпускников московских школ набрали на ЕГЭ по трем предметам 220 и более баллов, что почти в три раза больше, чем в 2010 году. По его словам, 156 московских школ вошли в рейтинг 500 лучших российских школ, а 13 столичных школ - в ТОП-25 лучших школ страны. Кроме того, в настоящее время в Москве в разных кружках и секциях занимаются более 820 тыс. детей в возрасте от 5 до 18 лет.
Дюмин возглавил попечительский совет Тульского госуниверситета https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/399 Интерфакс-Образование Тула. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - При Тульском государственном университете - крупнейшем в Центральном России техническом вузе - создан попечительский совет, который возглавил глава региона Алексей Дюмин, сообщила пресс-служба областного правительства. Новости Tue, 06 Feb 2018 14:02:14 +0300 message

Дюмин возглавил попечительский совет Тульского госуниверситета

Тула. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - При Тульском государственном университете - крупнейшем в Центральном России техническом вузе - создан попечительский совет, который возглавил глава региона Алексей Дюмин, сообщила пресс-служба областного правительства.

В его состав вошли руководители крупных оборонных предприятий, представители бизнес-сообщества и законодательной власти.

"Уверен, что впереди у нас плодотворная совместная работа на благо нашего региона. Тем более что опыт взаимодействия у нас уже есть", - сказал А.Дюмин при проведении первого заседания ппечительского совета.

Губернатор напомнил, что в прошлом году ТулГУ стал опорным вузом, поэтому необходимо реализовать масштабную программу развития университета, представленную в Министерство образования и науки Российской Федерации.

Он отметил, что университету предстоит решать разносторонние задачи - это укрепление кадрового потенциала инновационных производств, развитие социальной сферы и здравоохранения, и активизация научной работы в ключевых для региона отраслях, в частности в оборонно-промышленном комплексе.

"Для решения этих задач важно сформировать у молодежи желание заниматься наукой. Дать молодым людям понять, что их достижения будут востребованы. Для этого в регионе создаётся современная система непрерывного технического образования. В перспективе она позволит готовить специалистов рабочих профессий международного уровня", -почеркнул А.Дюмин.

В числе инновационных разработок университета глава региона особо отметил мобильную систему фиксации характеристик транспортных потоков, созданную лабораторией при кафедре автомобилей и автомобильного строительства ТулГУ. Эта разработка должна послужить решению транспортной проблемы в Туле, чтобы движение на дорогах стало качественным и безопасным для всех его участников.

Говоря о перспективном проекте "Композитная долина", А.Дюмин сообщил, что он будет реализован на базе особой экономической зоны "Узловая" совместно с ТулГУ и областным правительством. В числе партнеров проекта - Минэкономразвития России, МГУ, федеральные институты развития, а также государственные компании - заказчики композитных материалов.

Перед началом заседания Попечительского совета ТулГУ в инновационно-техническом центре вуза глава региона посетил учебные аудитории, где занимаются разработками студенты университета и технического колледжа им. С.И. Мосина. Губернатор осмотрел кабинет, где проходят занятия профильной математикой для учащихся тульских школ, а также выставку научных проектов и изобретений.

Тульский госуниверситет - крупнейший технический вуз Центральной России, состоит из 12 институтов, двух факультетов и 85 кафедр, на которых обучается более 20 тыс. студентов, в том числе иностранных. ТулГУ включен в список многопрофильных опорных вузов.

]]>
Тула. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - При Тульском государственном университете - крупнейшем в Центральном России техническом вузе - создан попечительский совет, который возглавил глава региона Алексей Дюмин, сообщила пресс-служба областного правительства. В его состав вошли руководители крупных оборонных предприятий, представители бизнес-сообщества и законодательной власти. "Уверен, что впереди у нас плодотворная совместная работа на благо нашего региона. Тем более что опыт взаимодействия у нас уже есть", - сказал А.Дюмин при проведении первого заседания ппечительского совета. Губернатор напомнил, что в прошлом году ТулГУ стал опорным вузом, поэтому необходимо реализовать масштабную программу развития университета, представленную в Министерство образования и науки Российской Федерации. Он отметил, что университету предстоит решать разносторонние задачи - это укрепление кадрового потенциала инновационных производств, развитие социальной сферы и здравоохранения, и активизация научной работы в ключевых для региона отраслях, в частности в оборонно-промышленном комплексе. "Для решения этих задач важно сформировать у молодежи желание заниматься наукой. Дать молодым людям понять, что их достижения будут востребованы. Для этого в регионе создаётся современная система непрерывного технического образования. В перспективе она позволит готовить специалистов рабочих профессий международного уровня", -почеркнул А.Дюмин. В числе инновационных разработок университета глава региона особо отметил мобильную систему фиксации характеристик транспортных потоков, созданную лабораторией при кафедре автомобилей и автомобильного строительства ТулГУ. Эта разработка должна послужить решению транспортной проблемы в Туле, чтобы движение на дорогах стало качественным и безопасным для всех его участников. Говоря о перспективном проекте "Композитная долина", А.Дюмин сообщил, что он будет реализован на базе особой экономической зоны "Узловая" совместно с ТулГУ и областным правительством. В числе партнеров проекта - Минэкономразвития России, МГУ, федеральные институты развития, а также государственные компании - заказчики композитных материалов. Перед началом заседания Попечительского совета ТулГУ в инновационно-техническом центре вуза глава региона посетил учебные аудитории, где занимаются разработками студенты университета и технического колледжа им. С.И. Мосина. Губернатор осмотрел кабинет, где проходят занятия профильной математикой для учащихся тульских школ, а также выставку научных проектов и изобретений. Тульский госуниверситет - крупнейший технический вуз Центральной России, состоит из 12 институтов, двух факультетов и 85 кафедр, на которых обучается более 20 тыс. студентов, в том числе иностранных. ТулГУ включен в список многопрофильных опорных вузов.
Ученые СПбГУ разработали новый силиконовый материал, способный усовершенствовать системы терморегуляции на космических аппаратах https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/386 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Химики Санкт-Петербургского государственного университета выявили катализаторы, которые повышают термоустойчивость силикона до 320 градусов, а также делают его светящимся темноте, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. Новости Tue, 06 Feb 2018 10:47:44 +0300 message

Ученые СПбГУ разработали новый силиконовый материал, способный усовершенствовать системы терморегуляции на космических аппаратах

Санкт-Петербург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Химики Санкт-Петербургского государственного университета выявили катализаторы, которые повышают термоустойчивость силикона до 320 градусов, а также делают его светящимся темноте, сообщает пресс-служба вуза в понедельник.

"Мы разработали принципиально новый состав катализаторов (для отверждения силикона) на основе комплексов иридия. Теперь отверждение происходит не мгновенно. К тому же нам удалось повысить термическую устойчивость образующегося силиконового покрытия до 320 градусов, что на 120 градусов выше, чем для аналогичных силиконовых материалов, полученных с использованием прежнего катализатора", - отмечает старший преподаватель СПбГУ, кандидат химических наук Михаил Кинжалов

По словам профессор СПбГУ Регины Исламовой, светимость новых силиконовых материалов дает возможность быстро и бесконтактно определять толщину покрытия по всему объекту и оперативно выявлять его недостатки - участки со слоем недостаточной толщины или вовсе лишенные покрытия. Полученные силиконы можно, в частности, использовать в качестве основы специальных покрытий для пассивных систем терморегуляции космических аппаратов.

Ученые отмечают, что силиконовые покрытия применяются в качестве защитных слоев в военной, медицинской, автомобильной, космической промышленности и многих других сферах. Они эффективно защищают оборудование от различных проявлений влаги (дождя, пара, конденсата, сырости, соленой или хлорированной воды), препятствуют образованию плесени на контактах, обеспечивают защиту от пробоев изоляции и значительно увеличивают срок службы электрооборудования.

С помощью силиконовых покрытий также удается защитить подводные части кораблей от негативного воздействия обитателей водной среды. Нанесенный силикон препятствует обрастанию водорослями и микроорганизмами, а также увеличивает срок эксплуатации материалов. Кроме того, в нем отсутствуют токсические вещества, и он абсолютно безвреден для жителей водоемов, подчеркивают в вузе.

]]>
Санкт-Петербург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Химики Санкт-Петербургского государственного университета выявили катализаторы, которые повышают термоустойчивость силикона до 320 градусов, а также делают его светящимся темноте, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. "Мы разработали принципиально новый состав катализаторов (для отверждения силикона) на основе комплексов иридия. Теперь отверждение происходит не мгновенно. К тому же нам удалось повысить термическую устойчивость образующегося силиконового покрытия до 320 градусов, что на 120 градусов выше, чем для аналогичных силиконовых материалов, полученных с использованием прежнего катализатора", - отмечает старший преподаватель СПбГУ, кандидат химических наук Михаил Кинжалов По словам профессор СПбГУ Регины Исламовой, светимость новых силиконовых материалов дает возможность быстро и бесконтактно определять толщину покрытия по всему объекту и оперативно выявлять его недостатки - участки со слоем недостаточной толщины или вовсе лишенные покрытия. Полученные силиконы можно, в частности, использовать в качестве основы специальных покрытий для пассивных систем терморегуляции космических аппаратов. Ученые отмечают, что силиконовые покрытия применяются в качестве защитных слоев в военной, медицинской, автомобильной, космической промышленности и многих других сферах. Они эффективно защищают оборудование от различных проявлений влаги (дождя, пара, конденсата, сырости, соленой или хлорированной воды), препятствуют образованию плесени на контактах, обеспечивают защиту от пробоев изоляции и значительно увеличивают срок службы электрооборудования. С помощью силиконовых покрытий также удается защитить подводные части кораблей от негативного воздействия обитателей водной среды. Нанесенный силикон препятствует обрастанию водорослями и микроорганизмами, а также увеличивает срок эксплуатации материалов. Кроме того, в нем отсутствуют токсические вещества, и он абсолютно безвреден для жителей водоемов, подчеркивают в вузе.
Более тысячи спортсменов станут участниками финала зимней Универсиады в Свердловской области https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/385 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Финал V всероссийской зимней Универсиады состоится с 22 февраля по 6 марта в Свердловской области, сообщает департамент информационной политики губернатора региона. Новости Tue, 06 Feb 2018 10:46:19 +0300 message

Более тысячи спортсменов станут участниками финала зимней Универсиады в Свердловской области

Екатеринбург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Финал V всероссийской зимней Универсиады состоится с 22 февраля по 6 марта в Свердловской области, сообщает департамент информационной политики губернатора региона.

Распоряжение о проведении соревнований во вторник подписал губернатор Свердловской области Евгений Куйвашев.

Соревнования пройдут на спортивных площадках Екатеринбурга, Новоуральска и Нижнего Тагила. В них примут участие более тысячи спортсменов из регионов России.

"Это представители сильнейших спортивных коллективов вузов страны", - говорится в сообщении.

Отмечается, что турнир будет состоять из баитлона, шорт-трека, лыжных гонок и спортивного ориентирования.

Финалисты свердловского этапа Универсиады получат путевки на участие в XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в Красноярске.

]]>
Екатеринбург. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Финал V всероссийской зимней Универсиады состоится с 22 февраля по 6 марта в Свердловской области, сообщает департамент информационной политики губернатора региона. Распоряжение о проведении соревнований во вторник подписал губернатор Свердловской области Евгений Куйвашев. Соревнования пройдут на спортивных площадках Екатеринбурга, Новоуральска и Нижнего Тагила. В них примут участие более тысячи спортсменов из регионов России. "Это представители сильнейших спортивных коллективов вузов страны", - говорится в сообщении. Отмечается, что турнир будет состоять из баитлона, шорт-трека, лыжных гонок и спортивного ориентирования. Финалисты свердловского этапа Универсиады получат путевки на участие в XXIX Всемирной зимней универсиаде 2019 года в Красноярске.
Студенты Дальневосточного университета победили в международном конкурсе MathWorks по обучению робота https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/384 Интерфакс-Образование Владивосток. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Магистранты Инженерной школы Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) стали победителями в международном конкурсе Simulink Student Challenge от компании-разработчика MathWorks по обучению промышленного робота распознавать команды человека. Новости Tue, 06 Feb 2018 10:43:40 +0300 message

Студенты Дальневосточного университета победили в международном конкурсе MathWorks по обучению робота

Владивосток. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Магистранты Инженерной школы Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) стали победителями в международном конкурсе Simulink Student Challenge от компании-разработчика MathWorks по обучению промышленного робота распознавать команды человека.

Пресс-служба ДВФУ во вторник сообщает, что всего в конкурсе приняли участие 25 команд со всего мира. По мнению жюри - разработчиков MathWorks - российские студенты проявили наиболее высокую креативность и уровень владения инструментами системного моделирования.

"Магистранты ДВФУ научили серийного промышленного робота видеть команды человека-оператора и чувствовать силы, возникающие в точке подвеса маятника, размещенного на манипуляторе. В разработке студенты использовали принципы прогнозирующего управления, аналитику искусственных нейронных сетей, технологии компьютерного зрения, вычислительные возможностей MATLAB/Simulink", - говорится в сообщении.

Пресс-служба вуза отмечает, что студентам ДВФУ первым в мире удалось победить в двух конкурсах подряд компании MathWorks. Летом 2017 года команда дальневосточников выиграла в конкурсе Mobile Devices Challenge с проектом "MATLAB Mobile Floor Racing". Студенты создали мобильное приложение Floor Racing, которое позволяет с помощью проектора и нескольких смартфонов превратить любую поверхность в увлекательный гоночный трек.

]]>
Владивосток. 6 февраля. ИНТЕРФАКС - Магистранты Инженерной школы Дальневосточного федерального университета (ДВФУ) стали победителями в международном конкурсе Simulink Student Challenge от компании-разработчика MathWorks по обучению промышленного робота распознавать команды человека. Пресс-служба ДВФУ во вторник сообщает, что всего в конкурсе приняли участие 25 команд со всего мира. По мнению жюри - разработчиков MathWorks - российские студенты проявили наиболее высокую креативность и уровень владения инструментами системного моделирования. "Магистранты ДВФУ научили серийного промышленного робота видеть команды человека-оператора и чувствовать силы, возникающие в точке подвеса маятника, размещенного на манипуляторе. В разработке студенты использовали принципы прогнозирующего управления, аналитику искусственных нейронных сетей, технологии компьютерного зрения, вычислительные возможностей MATLAB/Simulink", - говорится в сообщении. Пресс-служба вуза отмечает, что студентам ДВФУ первым в мире удалось победить в двух конкурсах подряд компании MathWorks. Летом 2017 года команда дальневосточников выиграла в конкурсе Mobile Devices Challenge с проектом "MATLAB Mobile Floor Racing". Студенты создали мобильное приложение Floor Racing, которое позволяет с помощью проектора и нескольких смартфонов превратить любую поверхность в увлекательный гоночный трек.
Качество образования должно быть одинаковым вне зависимости от того, какой это тип обучения – онлайн или очное https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/383 Интерфакс-Образование О цифровых технологиях в бизнес-образовании, его доступности и социальном неравенстве, разнице в понимании бизнеса в Европе и на Ближнем Востоке, а также о перспективах бизнес-образования в России рассказал Тимоти Мескон (Timothty S. Mescon) - Исполнительный вице-президент и директор отделения AACSB International по сотрудничеству со странами Европы, Ближнего Востока и Африки. Интервью Mon, 05 Feb 2018 17:02:12 +0300 interview

Качество образования должно быть одинаковым вне зависимости от того, какой это тип обучения – онлайн или очное

О цифровых технологиях в бизнес-образовании, его доступности и социальном неравенстве, разнице в понимании бизнеса в Европе и на Ближнем Востоке, а также о перспективах бизнес-образования в России рассказал Тимоти Мескон (Timothty S. Mescon) - Исполнительный вице-президент и директор отделения AACSB International по сотрудничеству со странами Европы, Ближнего Востока и Африки.

 - Скажите, какие сейчас главные ориентиры у бизнес-школ? Как они улучшают свои программы образования? Какие требования к абитуриентам?

 - Это хороший вопрос. В AACSB мы считаем, что лучшие бизнес-школы мира должны фокусироваться на инновациях, вовлечении студентов в процесс обучения (представителей разных сфер – ИФ) и влиянии (на бизнес и общество - ИФ). Таким образом, когда школа создает, адаптирует или улучшает новую программу (с присвоением ученой степени или без нее), ее руководство должно быть нацелено на вовлечение бизнеса, представителей власти, выпускников и студентов в образовательный процесс. Оно также должно быть уверено в том, что преподавание и исследования школы оказывают измеримый эффект на разные заинтересованные стороны. Это очень важно. Вопрос о программах на самом деле очень интересный. Сейчас наблюдается любопытный тренд. Очень много людей ищут в бизнес-школах узкоспециализированные магистерские программы. Часто они получают узкоспециализированное образование (например, big data или налогообложение) перед тем, как начинают работать. В то же время, спрос на более общие программы остается на прежнем уровне – в этой области не было значительных изменений. Таким образом, мы обнаружили что, с одной стороны, люди хотят более специализированного подхода к бизнес-образованию, и при этом, они хотят постоянно продолжать свое образование параллельно с трудовой деятельностью. Как только заканчивается одна программа, они сразу поступают на другую. В результате, у такого специалиста формируется портфолио программ, сессий, мастер-классов и т.д, которые позволяют ему идти в ногу со временем.

 - Бизнес-образование, особенно в Европе, - это в большинстве случаев очень дорого. При этом специалистам необходимо постоянно его обновлять. Получается, что бизнес-школы формируют элитарное сообщество, усиливая социальное неравенство.

 - Это очень важное замечание. Доступ к информации и образованию сейчас меняется - возникает возможность непрерывного обучения. Многие программы сейчас доступны онлайн. Они, к сожалению, не подразумевают получение степени, но дают определенные компетенции и набор навыков. В большинстве случаев, цифровые платформы позволяют получить информацию и образование за очень небольшую плату или вовсе бесплатно. Кроме того, цифровые технологии позволяют получить образование разного уровня. Студентам во всем мире доступны программы, о которых они даже не думали. Например, прошлым летом я был в бизнес-школе в Нижнем Новгороде. Там активно используют цифровые технологии: все программы доступны онлайн. Декан сказал мне, что они планируют создать магистерскую программу исключительно на английском языке. Это удивительно, как быстро меняется образовательный ландшафт, и как много теперь доступно людям во всем мире.

 - Если все бизнес-образование становится цифровым, то и его стандарты по сравнению с традиционным будут отличаться?

 - Это отличный вопрос. В AACSB мы очень внимательно следим за тем, чтобы традиционное образование и онлайн-образование было абсолютно одинакового качества. Если у школы есть программа доступная как "в классе", так и онлайн, мы требуем, чтобы ее содержание, вовлечение в студентов, уровень преподавания были абсолютно равны. Школа не может экономить на онлайн программе, потому что она дешевле и быстрее. Мы считаем, что это неприемлемо. Качество образования должно быть одинаковым вне зависимости от того, какой это тип обучения – онлайн или очное – а также вне зависимости от места, где его предоставляют – в Москве или в других городах России.

 - Онлайн образование должно как-то повлиять на самих преподавателей. Далеко не все готовы работать с новыми технологиями и учить английский язык. Как изменятся стандарты для преподавательского сообщества?

 - Нам все равно, на каком языке будет проходить обучение, это решение каждой отдельной школы. На чем мы настаиваем, так это на том, чтобы школы проводили тренинги и  обучали преподавателей. Аккредитацию может получить программа на любом национальном языке. Однако мы обязательно требуем, чтобы преподаватели, которые задействованы в программе постоянно повышали свою квалификацию и получали дополнительное образование. Содержание программы должно быть современным и релевантным тому, что происходит в бизнесе. Мы следим за этим. Мы ожидаем того, чтобы аккредитованные нами школы имели долгосрочную стратегию вовлечения и обучения преподавателей, а также обновления содержания программы.

 - Вернемся к проблеме неравенства. В AACSB Вы курируете бизнес-школы на Ближнем Востоке, где женщины не имеют равного с мужчинами доступа к образованию. Может ли онлайн-образование решить эту проблему?

 - Сейчас мы наблюдаем за интересными изменениями. Например, мы видим что количество женщин на Ближнем Востоке, получающих бизнес-образование, быстро растет. Там параллельно существуют мужские и женские бизнес-школы. Иногда школа предоставляет одну и ту же программу образования для женщин и мужчин, но учатся они отдельно друг от друга. Если школа работает таким образом, то это нормально. Однако в некоторых странах, например, в Саудовской Аравии, растет число женщин, желающих получить высшее бизнес-образование, и у вузов не всегда есть возможность справиться с потоком абитуриентов. Мир очень быстро меняется. Мы работаем с женскими бизнес-сообществами на Ближнем Востоке и хотим отметить, что они делают потрясающую работу для развития бизнес-образования.

 - То есть все меняется в лучшую сторону?

 - Именно! Недавно мы проводили двухдневный семинар в Джедде. В нем приняли участие как мужчины, так и женщины. Все было очень увлекательно, интерактивно. Мы очень рады видеть подобные позитивные изменения в разных странах мира, и счастливы быть частью этих изменений.

 - Какая наибольшая, парадигмальная разница в понимании бизнеса в Европе и на Ближнем Востоке.

 - Исторически молодые люди на Ближнем Востоке привыкли к тому, что они должны работать в государственном секторе после получения высшего образования. Дело в том, что на протяжении долго времени частный сектор там был очень небольшим. Сейчас эта ситуация меняется. Во многих странах уже не так много карьерных возможностей в государственном секторе, в то время как частный активно развивается. В Европе противоположная ситуация. Частный сектор всегда был больше, и большая часть населения занята там. В Европе люди всегда стремились работать в крупном или среднем бизнесе. К тому же, сейчас в Европе, на Ближнем Востоке и в Африке мы видим большое количество молодых людей, которые хотят начать собственный бизнес. Они принимают то, что сначала им нужно работать в организации, но в долгосрочной перспективе они хотят открыть свое дело, быть сами себе хозяевами, управлять своей жизнью, быть предпринимателями. Мы видим это повсеместно. Многие школы открывают программы предпринимательства, а не управления.

 - В России тоже есть эта тенденция? Школы стараются ей отвечать?

 - Я думаю, это зависит от школы. Но в целом - да, абсолютно. В России растет крупный и средний бизнес, люди видят это и хотят этим воспользоваться. Они хотят использовать все свои знания и навыки, чтобы весть собственный бизнес.

 - Вы рассматривает Россию как новый рынок бизнес-образования?

 - В России огромное количество бизнес-школ, и на данный момент девять членов нашей Ассоциации - из России. Для нас очень важно присутствие здесь, мы хотим держать руку на пульсе и продолжить работу с российскими бизнес-школами. Мы надеемся на плодотворное взаимовыгодное сотрудничество.

]]>
О цифровых технологиях в бизнес-образовании, его доступности и социальном неравенстве, разнице в понимании бизнеса в Европе и на Ближнем Востоке, а также о перспективах бизнес-образования в России рассказал Тимоти Мескон (Timothty S. Mescon) - Исполнительный вице-президент и директор отделения AACSB International по сотрудничеству со странами Европы, Ближнего Востока и Африки. - Скажите, какие сейчас главные ориентиры у бизнес-школ? Как они улучшают свои программы образования? Какие требования к абитуриентам? - Это хороший вопрос. В AACSB мы считаем, что лучшие бизнес-школы мира должны фокусироваться на инновациях, вовлечении студентов в процесс обучения (представителей разных сфер – ИФ) и влиянии (на бизнес и общество - ИФ). Таким образом, когда школа создает, адаптирует или улучшает новую программу (с присвоением ученой степени или без нее), ее руководство должно быть нацелено на вовлечение бизнеса, представителей власти, выпускников и студентов в образовательный процесс. Оно также должно быть уверено в том, что преподавание и исследования школы оказывают измеримый эффект на разные заинтересованные стороны. Это очень важно. Вопрос о программах на самом деле очень интересный. Сейчас наблюдается любопытный тренд. Очень много людей ищут в бизнес-школах узкоспециализированные магистерские программы. Часто они получают узкоспециализированное образование (например, big data или налогообложение) перед тем, как начинают работать. В то же время, спрос на более общие программы остается на прежнем уровне – в этой области не было значительных изменений. Таким образом, мы обнаружили что, с одной стороны, люди хотят более специализированного подхода к бизнес-образованию, и при этом, они хотят постоянно продолжать свое образование параллельно с трудовой деятельностью. Как только заканчивается одна программа, они сразу поступают на другую. В результате, у такого специалиста формируется портфолио программ, сессий, мастер-классов и т.д, которые позволяют ему идти в ногу со временем. - Бизнес-образование, особенно в Европе, - это в большинстве случаев очень дорого. При этом специалистам необходимо постоянно его обновлять. Получается, что бизнес-школы формируют элитарное сообщество, усиливая социальное неравенство. - Это очень важное замечание. Доступ к информации и образованию сейчас меняется - возникает возможность непрерывного обучения. Многие программы сейчас доступны онлайн. Они, к сожалению, не подразумевают получение степени, но дают определенные компетенции и набор навыков. В большинстве случаев, цифровые платформы позволяют получить информацию и образование за очень небольшую плату или вовсе бесплатно. Кроме того, цифровые технологии позволяют получить образование разного уровня. Студентам во всем мире доступны программы, о которых они даже не думали. Например, прошлым летом я был в бизнес-школе в Нижнем Новгороде. Там активно используют цифровые технологии: все программы доступны онлайн. Декан сказал мне, что они планируют создать магистерскую программу исключительно на английском языке. Это удивительно, как быстро меняется образовательный ландшафт, и как много теперь доступно людям во всем мире. - Если все бизнес-образование становится цифровым, то и его стандарты по сравнению с традиционным будут отличаться? - Это отличный вопрос. В AACSB мы очень внимательно следим за тем, чтобы традиционное образование и онлайн-образование было абсолютно одинакового качества. Если у школы есть программа доступная как "в классе", так и онлайн, мы требуем, чтобы ее содержание, вовлечение в студентов, уровень преподавания были абсолютно равны. Школа не может экономить на онлайн программе, потому что она дешевле и быстрее. Мы считаем, что это неприемлемо. Качество образования должно быть одинаковым вне зависимости от того, какой это тип обучения – онлайн или очное – а также вне зависимости от места, где его предоставляют – в Москве или в других городах России. - Онлайн образование должно как-то повлиять на самих преподавателей. Далеко не все готовы работать с новыми технологиями и учить английский язык. Как изменятся стандарты для преподавательского сообщества? - Нам все равно, на каком языке будет проходить обучение, это решение каждой отдельной школы. На чем мы настаиваем, так это на том, чтобы школы проводили тренинги и обучали преподавателей. Аккредитацию может получить программа на любом национальном языке. Однако мы обязательно требуем, чтобы преподаватели, которые задействованы в программе постоянно повышали свою квалификацию и получали дополнительное образование. Содержание программы должно быть современным и релевантным тому, что происходит в бизнесе. Мы следим за этим. Мы ожидаем того, чтобы аккредитованные нами школы имели долгосрочную стратегию вовлечения и обучения преподавателей, а также обновления содержания программы. - Вернемся к проблеме неравенства. В AACSB Вы курируете бизнес-школы на Ближнем Востоке, где женщины не имеют равного с мужчинами доступа к образованию. Может ли онлайн-образование решить эту проблему? - Сейчас мы наблюдаем за интересными изменениями. Например, мы видим что количество женщин на Ближнем Востоке, получающих бизнес-образование, быстро растет. Там параллельно существуют мужские и женские бизнес-школы. Иногда школа предоставляет одну и ту же программу образования для женщин и мужчин, но учатся они отдельно друг от друга. Если школа работает таким образом, то это нормально. Однако в некоторых странах, например, в Саудовской Аравии, растет число женщин, желающих получить высшее бизнес-образование, и у вузов не всегда есть возможность справиться с потоком абитуриентов. Мир очень быстро меняется. Мы работаем с женскими бизнес-сообществами на Ближнем Востоке и хотим отметить, что они делают потрясающую работу для развития бизнес-образования. - То есть все меняется в лучшую сторону? - Именно! Недавно мы проводили двухдневный семинар в Джедде. В нем приняли участие как мужчины, так и женщины. Все было очень увлекательно, интерактивно. Мы очень рады видеть подобные позитивные изменения в разных странах мира, и счастливы быть частью этих изменений. - Какая наибольшая, парадигмальная разница в понимании бизнеса в Европе и на Ближнем Востоке. - Исторически молодые люди на Ближнем Востоке привыкли к тому, что они должны работать в государственном секторе после получения высшего образования. Дело в том, что на протяжении долго времени частный сектор там был очень небольшим. Сейчас эта ситуация меняется. Во многих странах уже не так много карьерных возможностей в государственном секторе, в то время как частный активно развивается. В Европе противоположная ситуация. Частный сектор всегда был больше, и большая часть населения занята там. В Европе люди всегда стремились работать в крупном или среднем бизнесе. К тому же, сейчас в Европе, на Ближнем Востоке и в Африке мы видим большое количество молодых людей, которые хотят начать собственный бизнес. Они принимают то, что сначала им нужно работать в организации, но в долгосрочной перспективе они хотят открыть свое дело, быть сами себе хозяевами, управлять своей жизнью, быть предпринимателями. Мы видим это повсеместно. Многие школы открывают программы предпринимательства, а не управления. - В России тоже есть эта тенденция? Школы стараются ей отвечать? - Я думаю, это зависит от школы. Но в целом - да, абсолютно. В России растет крупный и средний бизнес, люди видят это и хотят этим воспользоваться. Они хотят использовать все свои знания и навыки, чтобы весть собственный бизнес. - Вы рассматривает Россию как новый рынок бизнес-образования? - В России огромное количество бизнес-школ, и на данный момент девять членов нашей Ассоциации - из России. Для нас очень важно присутствие здесь, мы хотим держать руку на пульсе и продолжить работу с российскими бизнес-школами. Мы надеемся на плодотворное взаимовыгодное сотрудничество.
Рособрнадзор проверит более 100 российских вузов и филиалов в течение года https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/382 Интерфакс-Образование Москва. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор запланировал 111 проверок высших учебных заведений в 2018 году, больше половины из них коснутся негосударственных вузов и их филиалов, сообщил в понедельник источник "Интерфакса", знакомый с планом проверок. Новости Mon, 05 Feb 2018 16:38:28 +0300 message

Рособрнадзор проверит более 100 российских вузов и филиалов в течение года

Москва. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор запланировал 111 проверок высших учебных заведений в 2018 году, больше половины из них коснутся негосударственных вузов и их филиалов, сообщил в понедельник источник "Интерфакса", знакомый с планом проверок.

Среди крупных государственных вузов, включенных в план, - Московская государственная консерватория им. П.И.Чайковского, национальный исследовательский Томский государственный университет, Тамбовский государственный технический университет, Орловский государственный университет им. И.С.Тургенева, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. Половина будут выездными, половина будет связана только с проверкой документов учебного заведения.

По словам источника, из общего числа проверок около 50% документарные, чуть более половины вузов, вошедшие в план проверок, это негосударственные вузы и их филиалы.

Плановые проверки проводятся специалистами Рособрнадзора в соответствии с Планом проведения плановых проверок юридических лиц, который утверждается ведомством ежегодно. Такая проверка может быть либо выездной, либо документарной. Согласно действующей нормативно-правовой базе, вуз должен быть уведомлен о плановой проверке в течение трех рабочих дней до начала ее проведения.

Кроме того, Рособрнадзор в конце января издал приказы о проведении аккредитационной экспертизы для нескольких крупных вузов. Документы размещены на официальном сайте ведомства. В частности, экспертизы по целому ряду специальностей пройдут в Московском политехническом университете, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации (РАНХиГС), Российском университете транспорта (МИИТ).

Аккредитационная экспертиза подтверждает, что вуз обучает студентов в рамках государственных стандартов и может выдавать диплом государственного образца. Она проводится, как правило, по заявлению самого вуза - после того, как закончится срок, на который выдавалось свидетельство об аккредитации той или иной специальности.

]]>
Москва. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор запланировал 111 проверок высших учебных заведений в 2018 году, больше половины из них коснутся негосударственных вузов и их филиалов, сообщил в понедельник источник "Интерфакса", знакомый с планом проверок. Среди крупных государственных вузов, включенных в план, - Московская государственная консерватория им. П.И.Чайковского, национальный исследовательский Томский государственный университет, Тамбовский государственный технический университет, Орловский государственный университет им. И.С.Тургенева, Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. Половина будут выездными, половина будет связана только с проверкой документов учебного заведения. По словам источника, из общего числа проверок около 50% документарные, чуть более половины вузов, вошедшие в план проверок, это негосударственные вузы и их филиалы. Плановые проверки проводятся специалистами Рособрнадзора в соответствии с Планом проведения плановых проверок юридических лиц, который утверждается ведомством ежегодно. Такая проверка может быть либо выездной, либо документарной. Согласно действующей нормативно-правовой базе, вуз должен быть уведомлен о плановой проверке в течение трех рабочих дней до начала ее проведения. Кроме того, Рособрнадзор в конце января издал приказы о проведении аккредитационной экспертизы для нескольких крупных вузов. Документы размещены на официальном сайте ведомства. В частности, экспертизы по целому ряду специальностей пройдут в Московском политехническом университете, Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте Российской Федерации (РАНХиГС), Российском университете транспорта (МИИТ). Аккредитационная экспертиза подтверждает, что вуз обучает студентов в рамках государственных стандартов и может выдавать диплом государственного образца. Она проводится, как правило, по заявлению самого вуза - после того, как закончится срок, на который выдавалось свидетельство об аккредитации той или иной специальности.
Иркутские ученые получили грант РФФИ на изучение экономического патриотизма https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/398 Интерфакс-Образование Иркутск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Авторский коллектив преподавателей Иркутского государственного университета (ИГУ) выиграл грант Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) на изучение экономического патриотизма и ресурсов его формирования у городской и сельской молодежи, сообщает пресс-служба вуза. Новости Mon, 05 Feb 2018 15:59:23 +0300 message

Иркутские ученые получили грант РФФИ на изучение экономического патриотизма

Иркутск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Авторский коллектив преподавателей Иркутского государственного университета (ИГУ) выиграл грант Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) на изучение экономического патриотизма и ресурсов его формирования у городской и сельской молодежи, сообщает пресс-служба вуза.

"Сумма гранта на 2018 год - 826 тыс. рублей", - говорится в сообщении.

Преподаватели будут изучать экономический патриотизм как сложное социально-психологическое явление, связанное как с природой, ценностями и экономическим поведением личности, так и с особенностями этнокультурного развития общества.

"Новизна исследования предопределяется также спецификой "аудитории", которая является объектом исследования: городская и сельская молодежь Восточной Сибири", - отмечается в сообщении.

Итогом работы должна стать сформулированная концепция экономического патриотизма, а также научно-методические материалы и технологии для его формирования в молодежной среде.

"Экономический патриотизм, являясь терминологической новацией 21-го века, акцентирующей внимание на исконных экономических интересах конкретных стран, в тоже время имеет глубокие корни в этнической природе человека и общества. Формирование экономического патриотизма в условиях роста националистических настроений в мире, актов санкционирования и русофобии в отношении России является важнейшим ресурсом социально-экономического развития страны, гарантией сохранения национальной и культурной идентичности россиян, условием межнационального согласия", - цитирует пресс-служба руководителя научной группы, профессора, доктора психологических наук Александра Карнышева.

Работа проводится на базе лаборатории психолого-экономических и кросс-культурных исследований Института социальных наук ИГУ.

]]>
Иркутск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Авторский коллектив преподавателей Иркутского государственного университета (ИГУ) выиграл грант Российского фонда фундаментальных исследований (РФФИ) на изучение экономического патриотизма и ресурсов его формирования у городской и сельской молодежи, сообщает пресс-служба вуза. "Сумма гранта на 2018 год - 826 тыс. рублей", - говорится в сообщении. Преподаватели будут изучать экономический патриотизм как сложное социально-психологическое явление, связанное как с природой, ценностями и экономическим поведением личности, так и с особенностями этнокультурного развития общества. "Новизна исследования предопределяется также спецификой "аудитории", которая является объектом исследования: городская и сельская молодежь Восточной Сибири", - отмечается в сообщении. Итогом работы должна стать сформулированная концепция экономического патриотизма, а также научно-методические материалы и технологии для его формирования в молодежной среде. "Экономический патриотизм, являясь терминологической новацией 21-го века, акцентирующей внимание на исконных экономических интересах конкретных стран, в тоже время имеет глубокие корни в этнической природе человека и общества. Формирование экономического патриотизма в условиях роста националистических настроений в мире, актов санкционирования и русофобии в отношении России является важнейшим ресурсом социально-экономического развития страны, гарантией сохранения национальной и культурной идентичности россиян, условием межнационального согласия", - цитирует пресс-служба руководителя научной группы, профессора, доктора психологических наук Александра Карнышева. Работа проводится на базе лаборатории психолого-экономических и кросс-культурных исследований Института социальных наук ИГУ.
СибГМУ открыл крупнейшую в Томской области диагностическую медлабораторию https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/397 Интерфакс-Образование Томск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Сибирский государственный медицинский университет (СибГМУ) открыл самую большую в Томской области централизованную клинико-диагностическую лабораторию на базе центра молекулярной медицины, сообщает пресс-служба обладминистрации в понедельник. Новости Mon, 05 Feb 2018 14:53:45 +0300 message

СибГМУ открыл крупнейшую в Томской области диагностическую медлабораторию

Томск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Сибирский государственный медицинский университет (СибГМУ) открыл самую большую в Томской области централизованную клинико-диагностическую лабораторию на базе центра молекулярной медицины, сообщает пресс-служба обладминистрации в понедельник.

"Лаборатория оснащена современным оборудованием экспертного класса и будет проводить более 500 видов исследований. Автоматические анализаторы смогут выполнять до 600 тестов в час, что сократит для пациентов время ожидания результатов анализов. Новейшее оборудование позволит ежегодно выполнять 2,5 млн исследований", - говорится в пресс-релизе.

Пациенты смогут пройти комплексные программы обследования, направленные на выявление причин избыточного веса, сахарного диабета, заболеваний щитовидной железы, суставов, оценку состояния костей.

Кроме того, мощность лаборатории позволяет выполнять исследования и для более 30 частных и государственных медицинских учреждений Томской области.

По словам ректора СибГМУ Ольги Кобяковой, которую цитирует пресс-служба, в новой лаборатории также будут проходить стажировки студенты вуза и специалисты-медики.

Сейчас в лаборатории работают более 70 сотрудников - кандидаты наук и специалисты высшей категории.

]]>
Томск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Сибирский государственный медицинский университет (СибГМУ) открыл самую большую в Томской области централизованную клинико-диагностическую лабораторию на базе центра молекулярной медицины, сообщает пресс-служба обладминистрации в понедельник. "Лаборатория оснащена современным оборудованием экспертного класса и будет проводить более 500 видов исследований. Автоматические анализаторы смогут выполнять до 600 тестов в час, что сократит для пациентов время ожидания результатов анализов. Новейшее оборудование позволит ежегодно выполнять 2,5 млн исследований", - говорится в пресс-релизе. Пациенты смогут пройти комплексные программы обследования, направленные на выявление причин избыточного веса, сахарного диабета, заболеваний щитовидной железы, суставов, оценку состояния костей. Кроме того, мощность лаборатории позволяет выполнять исследования и для более 30 частных и государственных медицинских учреждений Томской области. По словам ректора СибГМУ Ольги Кобяковой, которую цитирует пресс-служба, в новой лаборатории также будут проходить стажировки студенты вуза и специалисты-медики. Сейчас в лаборатории работают более 70 сотрудников - кандидаты наук и специалисты высшей категории.
Российские ученые разрабатывают бесконтактный способ подзарядки беспилотников от ЛЭП https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/381 Интерфакс-Образование Томск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Томского университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) предлагают размещать площадки для подзарядки беспилотников на опорах линий электропередачи, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. Новости Mon, 05 Feb 2018 11:28:56 +0300 message

Российские ученые разрабатывают бесконтактный способ подзарядки беспилотников от ЛЭП

Томск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Томского университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) предлагают размещать площадки для подзарядки беспилотников на опорах линий электропередачи, сообщает пресс-служба вуза в понедельник.

"Для корректной стыковки с площадкой и подзарядки беспилотника ученые разрабатывают автоматизированную систему, которая состоит из стационарного блока заряда, размещаемого на площадке и запитываемого от ЛЭП, и блока передачи на квадрокоптер - для беспроводной зарядки", - говорится в пресс-релизе.

По данным ученых, объем электроэнергии, который будет "изыматься" летательными аппаратами будет незначительным.

Отмечается, что создание сети площадок для подзарядки поможет организовать территорию покрытия и использовать беспилотники для мониторинга сельхозугодий, противопожарного наблюдения, контроля дорог в городе, картографирования, доставки товаров.

]]>
Томск. 5 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Томского университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР) предлагают размещать площадки для подзарядки беспилотников на опорах линий электропередачи, сообщает пресс-служба вуза в понедельник. "Для корректной стыковки с площадкой и подзарядки беспилотника ученые разрабатывают автоматизированную систему, которая состоит из стационарного блока заряда, размещаемого на площадке и запитываемого от ЛЭП, и блока передачи на квадрокоптер - для беспроводной зарядки", - говорится в пресс-релизе. По данным ученых, объем электроэнергии, который будет "изыматься" летательными аппаратами будет незначительным. Отмечается, что создание сети площадок для подзарядки поможет организовать территорию покрытия и использовать беспилотники для мониторинга сельхозугодий, противопожарного наблюдения, контроля дорог в городе, картографирования, доставки товаров.
Новый учебный корпус появится у первой в Москве частной школы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/380 Интерфакс-Образование Москва. 2 февраля. ИНТЕРФАКС - Мосгосстройнадзор выдал разрешение на строительство образовательного центра "Школы сотрудничества", являющейся старейшей частной школой Москвы, сообщила пресс-служба ведомства в пятницу. Новости Fri, 02 Feb 2018 14:13:29 +0300 message

Новый учебный корпус появится у первой в Москве частной школы

Москва. 2 февраля. ИНТЕРФАКС - Мосгосстройнадзор выдал разрешение на строительство образовательного центра "Школы сотрудничества", являющейся старейшей частной школой Москвы, сообщила пресс-служба ведомства в пятницу.

Новый корпус появится на территории школы в Таганском районе по адресу: ул.Александра Солженицына, вл. 9А.

"Объект возведут за счет средств инвестора. Срок действия разрешения на строительство - до конца 2018 года", - приводятся в сообщении слова председателя Мосгосстройнадзора Олега Антосенко.

Общая площадь четырехэтажного корпуса превысит 2 тыс. кв.м. Первый этаж здания займут спортивный и актовый залы, а также учебные кабинеты. На втором этаже разместятся классы, лаборатория и помещение охраны.

На третьем этаже помимо учебных кабинетов будут расположены библиотека, спортзал и стеклянный переход в старый корпус школы. На четвертом этаже обустроят лаборатории, классы и читальный зал.

Застройщиком выступит негосударственное общеобразовательное учреждение Центр образования "Школа сотрудничества".

"Школа сотрудничества" открылась в Москве в 1990 году и стала первым частным образовательным учреждением в столице.

]]>
Москва. 2 февраля. ИНТЕРФАКС - Мосгосстройнадзор выдал разрешение на строительство образовательного центра "Школы сотрудничества", являющейся старейшей частной школой Москвы, сообщила пресс-служба ведомства в пятницу. Новый корпус появится на территории школы в Таганском районе по адресу: ул.Александра Солженицына, вл. 9А. "Объект возведут за счет средств инвестора. Срок действия разрешения на строительство - до конца 2018 года", - приводятся в сообщении слова председателя Мосгосстройнадзора Олега Антосенко. Общая площадь четырехэтажного корпуса превысит 2 тыс. кв.м. Первый этаж здания займут спортивный и актовый залы, а также учебные кабинеты. На втором этаже разместятся классы, лаборатория и помещение охраны. На третьем этаже помимо учебных кабинетов будут расположены библиотека, спортзал и стеклянный переход в старый корпус школы. На четвертом этаже обустроят лаборатории, классы и читальный зал. Застройщиком выступит негосударственное общеобразовательное учреждение Центр образования "Школа сотрудничества". "Школа сотрудничества" открылась в Москве в 1990 году и стала первым частным образовательным учреждением в столице.
Харбинский медуниверситет предложил построить в Приморье центр замедления старения https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/379 Интерфакс-Образование Владивосток. 2 февраля. ИНТЕРФАКС - Власти Приморья и руководство Первого Харбинского медицинского университета (КНР) обсудили инициативу китайской стороны построить в крае центр замедления старения - клиники по уходу за пожилыми людьми, сообщает пресс-служба администрации региона. Новости Fri, 02 Feb 2018 10:45:14 +0300 message

Харбинский медуниверситет предложил построить в Приморье центр замедления старения

Владивосток. 2 февраля. ИНТЕРФАКС - Власти Приморья и руководство Первого Харбинского медицинского университета (КНР) обсудили инициативу китайской стороны построить в крае центр замедления старения - клиники по уходу за пожилыми людьми, сообщает пресс-служба администрации региона.

Главврач клиники при Харбинском медуниверситете Шао Фэнлинь считает, что в Приморье подходящие климат и природа для подобного учреждения.

"Летом во Владивостоке отличные пейзажи и благоприятная морская среда", - отметил Шао Фэнлинь, слова которого приведены в сообщении.

Он подчеркнул, что у медицинского университета уже есть успешный опыт создания подобного центра на юге Китая - в Санье.

"Все имеющиеся наработки и технологии мы могли бы использовать и здесь в рамках совместного проекта России и Китая", - сказал представитель китайского медицинского вуза.

В свою очередь вице-губернатор Приморья Павел Серебряков, который курирует в крае вопросы здравоохранения, подчеркнул, что проект, предлагаемый китайской стороной, - интересный, и Приморье открыто к диалогу по данной теме.

По данным пресс-службы краевой администрации, Харбинский медицинский университет около 10 лет сотрудничает с Тихоокеанским государственным медицинским университетом. Вузы связывают двусторонние международные программы академической мобильности студентов и преподавателей, а также научно-исследовательские программы в области профилактической медицины, клинической медицины, основных медицинских наук, биологии и фармацевтики.

]]>
Владивосток. 2 февраля. ИНТЕРФАКС - Власти Приморья и руководство Первого Харбинского медицинского университета (КНР) обсудили инициативу китайской стороны построить в крае центр замедления старения - клиники по уходу за пожилыми людьми, сообщает пресс-служба администрации региона. Главврач клиники при Харбинском медуниверситете Шао Фэнлинь считает, что в Приморье подходящие климат и природа для подобного учреждения. "Летом во Владивостоке отличные пейзажи и благоприятная морская среда", - отметил Шао Фэнлинь, слова которого приведены в сообщении. Он подчеркнул, что у медицинского университета уже есть успешный опыт создания подобного центра на юге Китая - в Санье. "Все имеющиеся наработки и технологии мы могли бы использовать и здесь в рамках совместного проекта России и Китая", - сказал представитель китайского медицинского вуза. В свою очередь вице-губернатор Приморья Павел Серебряков, который курирует в крае вопросы здравоохранения, подчеркнул, что проект, предлагаемый китайской стороной, - интересный, и Приморье открыто к диалогу по данной теме. По данным пресс-службы краевой администрации, Харбинский медицинский университет около 10 лет сотрудничает с Тихоокеанским государственным медицинским университетом. Вузы связывают двусторонние международные программы академической мобильности студентов и преподавателей, а также научно-исследовательские программы в области профилактической медицины, клинической медицины, основных медицинских наук, биологии и фармацевтики.
Начала работу "Зимняя школа РАНХиГС" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/378 Интерфакс-Образование Москва. 1 февраля. ИНТЕРФАКС – "Зимняя школа" для студентов в области менеджмента и государственного муниципального управления открылась в Российской академии народного хозяйства и госуправления при президенте РФ (РАНХиГС). Новости Thu, 01 Feb 2018 16:40:06 +0300 message

Начала работу "Зимняя школа РАНХиГС"

Москва. 1 февраля. ИНТЕРФАКС – "Зимняя школа" для студентов в области менеджмента и государственного муниципального управления открылась в Российской академии народного хозяйства и госуправления при президенте РФ (РАНХиГС).

"В РАНХиГС начала работу "Зимняя школа Президентской академии", организованная в рамках всероссийской олимпиады "Я – профессионал". В академии проходят обучение участники по направлениям "Менеджмент" и "Государственное и муниципальное управление", - сообщила пресс-служба Президентской академии.

Перед участниками "Зимней школы Президентской академии" уже выступили, в частности, ректор РАНХиГС Владимир Мау и президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин.

Так, В.Мау рассказал студентам об особенностях управления, лидерства и менеджмента.

В свою очередь А.Шохин рассказал слушателям о том, что волнует бизнес-сообщество, рассмотрел вопросы контроля и надзора в предпринимательской сфере, функционирования в России институтов развития.

Образовательную олимпиаду "Я - профессионал" проводят РСПП совместно с 10 ведущими вузами РФ, в том числе, и Президентской академией, которая является базовым вузом олимпиады по направлениям "Менеджмент" и "Государственное и муниципальное управление".

В рамках олимпиады проверяется не абстрактная эрудиция, а профессиональные знания. Олимпиада проводится впервые. Заявки на участие в ней подали более 294 тыс. человек из 46 стран мира. Около 10 тыс. человек успешно прошли отборочный онлайн-этап по 27 направлениям и приняли участие в очных состязаниях.

]]>
Москва. 1 февраля. ИНТЕРФАКС – "Зимняя школа" для студентов в области менеджмента и государственного муниципального управления открылась в Российской академии народного хозяйства и госуправления при президенте РФ (РАНХиГС). "В РАНХиГС начала работу "Зимняя школа Президентской академии", организованная в рамках всероссийской олимпиады "Я – профессионал". В академии проходят обучение участники по направлениям "Менеджмент" и "Государственное и муниципальное управление", - сообщила пресс-служба Президентской академии. Перед участниками "Зимней школы Президентской академии" уже выступили, в частности, ректор РАНХиГС Владимир Мау и президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин. Так, В.Мау рассказал студентам об особенностях управления, лидерства и менеджмента. В свою очередь А.Шохин рассказал слушателям о том, что волнует бизнес-сообщество, рассмотрел вопросы контроля и надзора в предпринимательской сфере, функционирования в России институтов развития. Образовательную олимпиаду "Я - профессионал" проводят РСПП совместно с 10 ведущими вузами РФ, в том числе, и Президентской академией, которая является базовым вузом олимпиады по направлениям "Менеджмент" и "Государственное и муниципальное управление". В рамках олимпиады проверяется не абстрактная эрудиция, а профессиональные знания. Олимпиада проводится впервые. Заявки на участие в ней подали более 294 тыс. человек из 46 стран мира. Около 10 тыс. человек успешно прошли отборочный онлайн-этап по 27 направлениям и приняли участие в очных состязаниях.
Центр технической экспертизы и инжиниринговый центр появятся в алтайском вузе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/376 Интерфакс-Образование Барнаул. 1 февраля. ИНТЕРФАКС - Технические и судебные экспертизы смогут проводить в Алтайском государственном техническом университете (АлтГТУ) после открытия соответствующего научного центра, сообщает пресс-центр правительства Алтайского края. Новости Thu, 01 Feb 2018 11:21:47 +0300 message

Центр технической экспертизы и инжиниринговый центр появятся в алтайском вузе

Барнаул. 1 февраля. ИНТЕРФАКС - Технические и судебные экспертизы смогут проводить в Алтайском государственном техническом университете (АлтГТУ) после открытия соответствующего научного центра, сообщает пресс-центр правительства Алтайского края.

"В университете появятся центр технической экспертизы и инжиниринговый центр. Задача научно-исследовательского центра технической экспертизы - проведение технических и судебных экспертиз в рамках научных направлений вуза. Он будет взаимодействовать со всеми лабораториями, центрами, кафедрами университета, формируя заказы на предоставление инжиниринговых и экспертных услуг предприятиям и организациям края", - говорится в сообщении.

Инжиниринговый центр будет осваивать новую для университета услугу по модернизации высокотехнологичного оборудования с числовым программным управлением.

"Это удачная область деятельности, поскольку система поддержи функционирования оборудования на всех предприятиях реального сектора экономики отсутствует, и такие услуги будут достаточно востребованы. Речь идет о запуске, пусконаладке, ремонту, восстановлению и модернизации систем числового программного управления", - подчеркивается в сообщении.

]]>
Барнаул. 1 февраля. ИНТЕРФАКС - Технические и судебные экспертизы смогут проводить в Алтайском государственном техническом университете (АлтГТУ) после открытия соответствующего научного центра, сообщает пресс-центр правительства Алтайского края. "В университете появятся центр технической экспертизы и инжиниринговый центр. Задача научно-исследовательского центра технической экспертизы - проведение технических и судебных экспертиз в рамках научных направлений вуза. Он будет взаимодействовать со всеми лабораториями, центрами, кафедрами университета, формируя заказы на предоставление инжиниринговых и экспертных услуг предприятиям и организациям края", - говорится в сообщении. Инжиниринговый центр будет осваивать новую для университета услугу по модернизации высокотехнологичного оборудования с числовым программным управлением. "Это удачная область деятельности, поскольку система поддержи функционирования оборудования на всех предприятиях реального сектора экономики отсутствует, и такие услуги будут достаточно востребованы. Речь идет о запуске, пусконаладке, ремонту, восстановлению и модернизации систем числового программного управления", - подчеркивается в сообщении.
Красная окраска снега в Поморье вызвана продуктами жизнедеятельности водорослей – ученые https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/375 Интерфакс-Образование Архангельск. 1 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Архангельской области выяснили, что причиной окрашивания снега в красный цвет на крышах некоторых домов региона стали водоросли. Новости Thu, 01 Feb 2018 10:54:20 +0300 message

Красная окраска снега в Поморье вызвана продуктами жизнедеятельности водорослей – ученые

Архангельск. 1 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Архангельской области выяснили, что причиной окрашивания снега в красный цвет на крышах некоторых домов региона стали водоросли.

Как сообщает пресс-служба Северного (Арктического) федерального университета (САФУ), исследователи рассмотрели около 15 теорий о причинах этого странного явления.

"Поспособствовать покраснению могли и лишайники, и рябина, но чаще появление красного снега связывают с одноклеточными водорослями вида "Хламидомонада снежная" (Chlamydomonas nivalis). Это растение может развиваться на поверхности воды, снега и льда, зацветает после самого темного и холодного периода зимы и по мере того, как погода проясняется, розовеет или краснеет", - говорится в сообщении.

Ученые проанализировали пробы в центре коллективного пользования научным оборудованием САФУ и определили, что причина покраснения осадков именно в водорослях.

"Под слоем снега на крышах отапливаемых домов создаются хорошие условия для растения. Пока известен только вид, точно идентифицировать водоросль, привлекшую внимание жителей Поморья, можно будет по результатам дополнительного анализа, который сейчас находится в стадии выполнения", - отмечает пресс-служба.

Ученые добавляют, что вещества, вызывающие красный цвет, не опасны.

"Вполне вероятно, что хламидомонада снежная жила в Архангельской области всегда, но раньше люди не акцентировали на ее признаках внимание, поэтому активное обсуждение темы началось только в последние годы", - сообщает пресс-служба.

Снег необычной окраски жители Поморья фиксировали в 2013, 2014, в начале и в конце 2017 года. О нем сообщали из Верхнетоемского, Холмогорского и Пинежского районов. Однако никто никогда не видел, как красный снег выпадает, его наблюдали уже лежащим на крышах. Ученые заметили, что красный снег покрывает преимущественно старые крыши жилых домов, на которых накапливается большая снежная шапка.

]]>
Архангельск. 1 февраля. ИНТЕРФАКС - Ученые Архангельской области выяснили, что причиной окрашивания снега в красный цвет на крышах некоторых домов региона стали водоросли. Как сообщает пресс-служба Северного (Арктического) федерального университета (САФУ), исследователи рассмотрели около 15 теорий о причинах этого странного явления. "Поспособствовать покраснению могли и лишайники, и рябина, но чаще появление красного снега связывают с одноклеточными водорослями вида "Хламидомонада снежная" (Chlamydomonas nivalis). Это растение может развиваться на поверхности воды, снега и льда, зацветает после самого темного и холодного периода зимы и по мере того, как погода проясняется, розовеет или краснеет", - говорится в сообщении. Ученые проанализировали пробы в центре коллективного пользования научным оборудованием САФУ и определили, что причина покраснения осадков именно в водорослях. "Под слоем снега на крышах отапливаемых домов создаются хорошие условия для растения. Пока известен только вид, точно идентифицировать водоросль, привлекшую внимание жителей Поморья, можно будет по результатам дополнительного анализа, который сейчас находится в стадии выполнения", - отмечает пресс-служба. Ученые добавляют, что вещества, вызывающие красный цвет, не опасны. "Вполне вероятно, что хламидомонада снежная жила в Архангельской области всегда, но раньше люди не акцентировали на ее признаках внимание, поэтому активное обсуждение темы началось только в последние годы", - сообщает пресс-служба. Снег необычной окраски жители Поморья фиксировали в 2013, 2014, в начале и в конце 2017 года. О нем сообщали из Верхнетоемского, Холмогорского и Пинежского районов. Однако никто никогда не видел, как красный снег выпадает, его наблюдали уже лежащим на крышах. Ученые заметили, что красный снег покрывает преимущественно старые крыши жилых домов, на которых накапливается большая снежная шапка.
Получающих домашнее образование детей в Подмосковье становится больше https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/374 Интерфакс-Образование Москва. 31 января. ИНТЕРФАКС - В Подмосковье наблюдается рост интереса к семейному образованию, свидетельствуют данные, предоставленные пресс-центром Мособлдумы в среду. Новости Wed, 31 Jan 2018 17:59:41 +0300 message

Получающих домашнее образование детей в Подмосковье становится больше

Москва. 31 января. ИНТЕРФАКС - В Подмосковье наблюдается рост интереса к семейному образованию, свидетельствуют данные, предоставленные пресс-центром Мособлдумы в среду.

"В 2017 году количество учащихся на семейном образовании увеличилось на более чем 300 детей (...) Сейчас в Московской области 1 876 детей находятся на домашнем образовании", - говорится в сообщении.

Вместе с тем в процентном соотношении это число является тысячной долей от общего числа обучающихся в Московской области (около 0,002%).

В пресс-службе добавили, что на сегодняшний день закон устанавливает две формы обучения вне школы: дистанционное обучение и семейное образование. Первое предполагает прохождение школьного курса, второе, как правило, реализуется силами самих родителей. В отчётный период ученик, находящийся на домашнем обучении, должен сдать все требуемые предметы в школе, чтобы подтвердить качество предоставляемого образования.

]]>
Москва. 31 января. ИНТЕРФАКС - В Подмосковье наблюдается рост интереса к семейному образованию, свидетельствуют данные, предоставленные пресс-центром Мособлдумы в среду. "В 2017 году количество учащихся на семейном образовании увеличилось на более чем 300 детей (...) Сейчас в Московской области 1 876 детей находятся на домашнем образовании", - говорится в сообщении. Вместе с тем в процентном соотношении это число является тысячной долей от общего числа обучающихся в Московской области (около 0,002%). В пресс-службе добавили, что на сегодняшний день закон устанавливает две формы обучения вне школы: дистанционное обучение и семейное образование. Первое предполагает прохождение школьного курса, второе, как правило, реализуется силами самих родителей. В отчётный период ученик, находящийся на домашнем обучении, должен сдать все требуемые предметы в школе, чтобы подтвердить качество предоставляемого образования.
Здание Института лидерства Сеченовского университета ждет капремонт https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/373 Интерфакс-Образование Москва. 31 января. ИНТЕРФАКС - Главгосэкспертиза России выдала положительное заключение по проекту капитального ремонта Института лидерства и управления здравоохранением Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, сообщает в среду пресс-служба ведомства. Новости Wed, 31 Jan 2018 17:47:22 +0300 message

Здание Института лидерства Сеченовского университета ждет капремонт

Москва. 31 января. ИНТЕРФАКС - Главгосэкспертиза России выдала положительное заключение по проекту капитального ремонта Института лидерства и управления здравоохранением Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, сообщает в среду пресс-служба ведомства.

Как отмечается, дореволюционное здание, в котором располагается Институт, относится к объектам культурного наследия и капитально не ремонтировалось более 30 лет.

"В ходе недавно проведенного обследования было установлено, что вентиляция, электрика, кровля и окна строения не ремонтировались более тридцати лет, инженерное оборудование морально устарело и не соответствуют строительным нормам, а трубы частично проржавели и дали течь", - говорится в сообщении.

В здании заменят системы электроснабжения, водоснабжения, водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. Планируется обновить системы видеонаблюдения, телевидения, телефонии, структурированной кабельной сети, пожарной и охранной сигнализации, а также системы оповещения и управления эвакуацией, контроля и управления доступа.

Институт лидерства с 2014 года получил статус Сотрудничающего центра Всемирной организации здравоохранения по обучению лиц, формирующих политику здравоохранения в сфере профилактики и борьбы с неинфекционными заболеваниями. Институт реализует современные образовательные и исследовательские продукты, внедряет новые технологии обучения и исследовательской деятельности, помогает молодым специалистам в реализации стартапов в медицине.

]]>
Москва. 31 января. ИНТЕРФАКС - Главгосэкспертиза России выдала положительное заключение по проекту капитального ремонта Института лидерства и управления здравоохранением Первого Московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, сообщает в среду пресс-служба ведомства. Как отмечается, дореволюционное здание, в котором располагается Институт, относится к объектам культурного наследия и капитально не ремонтировалось более 30 лет. "В ходе недавно проведенного обследования было установлено, что вентиляция, электрика, кровля и окна строения не ремонтировались более тридцати лет, инженерное оборудование морально устарело и не соответствуют строительным нормам, а трубы частично проржавели и дали течь", - говорится в сообщении. В здании заменят системы электроснабжения, водоснабжения, водоотведения, отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха. Планируется обновить системы видеонаблюдения, телевидения, телефонии, структурированной кабельной сети, пожарной и охранной сигнализации, а также системы оповещения и управления эвакуацией, контроля и управления доступа. Институт лидерства с 2014 года получил статус Сотрудничающего центра Всемирной организации здравоохранения по обучению лиц, формирующих политику здравоохранения в сфере профилактики и борьбы с неинфекционными заболеваниями. Институт реализует современные образовательные и исследовательские продукты, внедряет новые технологии обучения и исследовательской деятельности, помогает молодым специалистам в реализации стартапов в медицине.
Костромская область намерена готовить инженеров с детского сада https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/377 Интерфакс-Образование Кострома. 31 января. ИНТЕРФАКС - Костромская область планирует открыть технические кружки для детей в школах, колледжах и вузах, сообщил губернатор региона Сергей Ситников журналистам в среду. Новости Wed, 31 Jan 2018 14:46:33 +0300 message

Костромская область намерена готовить инженеров с детского сада

Кострома. 31 января. ИНТЕРФАКС - Костромская область планирует открыть технические кружки для детей в школах, колледжах и вузах, сообщил губернатор региона Сергей Ситников журналистам в среду.

"Нужна линейная модель подготовки: детский сад - игра, школа - посещение заводов, дополнительное образование и технические кружки при вузах и ссузах для школьников. Уже в старших классах дети должны получить техническое образование, без этого он не станет хорошим инженером", - сказал С.Ситников.

Он подчеркнул, что области необходимы мотивированные абитуриенты, а не пришедшие за дипломом, чтобы потом забыть профессию.

"При реализации программы подготовки с самых ранних стадий мы столкнемся со стереотипами, исходящими от родителей. Есть и другая проблема: Москва вытягивает лучшие кадры, предлагая более высокую зарплату за менее квалифицированный труд", - сказал глава региона.

С.Ситников отметил и необходимость творческого допобразования детей, но при этом полагает, что оно не должно быть единственно возможной формой проведения их свободного времени.

]]>
Кострома. 31 января. ИНТЕРФАКС - Костромская область планирует открыть технические кружки для детей в школах, колледжах и вузах, сообщил губернатор региона Сергей Ситников журналистам в среду. "Нужна линейная модель подготовки: детский сад - игра, школа - посещение заводов, дополнительное образование и технические кружки при вузах и ссузах для школьников. Уже в старших классах дети должны получить техническое образование, без этого он не станет хорошим инженером", - сказал С.Ситников. Он подчеркнул, что области необходимы мотивированные абитуриенты, а не пришедшие за дипломом, чтобы потом забыть профессию. "При реализации программы подготовки с самых ранних стадий мы столкнемся со стереотипами, исходящими от родителей. Есть и другая проблема: Москва вытягивает лучшие кадры, предлагая более высокую зарплату за менее квалифицированный труд", - сказал глава региона. С.Ситников отметил и необходимость творческого допобразования детей, но при этом полагает, что оно не должно быть единственно возможной формой проведения их свободного времени.
Около 300 школьников примет участие в проекте МФТИ "Наука в регионы" в 2018 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/372 Интерфакс-Образование Долгопрудный. 31 января. ИНТЕРФАКС - Московский физико-технический институт (МФТИ) в Долгопрудном с 4 февраля запускает новый этап выездных школ проекта "Наука в регионы", сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 31 Jan 2018 11:56:38 +0300 message

Около 300 школьников примет участие в проекте МФТИ "Наука в регионы" в 2018 году

Долгопрудный. 31 января. ИНТЕРФАКС - Московский физико-технический институт (МФТИ) в Долгопрудном с 4 февраля запускает новый этап выездных школ проекта "Наука в регионы", сообщает пресс-служба вуза.

"Для учеников и учителей из региональных школ будут проводиться двухнедельные очные образовательные смены на базе МФТИ", - говорится в сообщении.

Во время смены школьники будут жить в общежитиях МФТИ и посещать занятия в физтех-лицее имени Петра Капицы, чтобы не отставать от школьной программы. По вечерам практикующие преподаватели вуза будут проводить для гостей из регионов лекции по физике, математике, информатике и смежным дисциплинам. Подготовлена также культурно-развлекательная программа.

В свою очередь, школьные учителя из регионов во время смены совместно с методистами вуза займутся составлением программ учебных кружков, которые будут работать в городах-участниках проекта.

Визит каждой делегации завершается проведением олимпиады среди учеников.

Как уточнили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза, организаторы проекта ожидают, что в этом году в МФТИ приедет около 300 школьников и 30 учителей из регионов. Переговоры по поводу участия в проекте уже проведены с учебными заведениями Астрахани, Нижневартовска, Брянска, Калининграда, Крыма.

Смены будут проходить и весной, и летом этого года, и завершатся 30 июня.

]]>
Долгопрудный. 31 января. ИНТЕРФАКС - Московский физико-технический институт (МФТИ) в Долгопрудном с 4 февраля запускает новый этап выездных школ проекта "Наука в регионы", сообщает пресс-служба вуза. "Для учеников и учителей из региональных школ будут проводиться двухнедельные очные образовательные смены на базе МФТИ", - говорится в сообщении. Во время смены школьники будут жить в общежитиях МФТИ и посещать занятия в физтех-лицее имени Петра Капицы, чтобы не отставать от школьной программы. По вечерам практикующие преподаватели вуза будут проводить для гостей из регионов лекции по физике, математике, информатике и смежным дисциплинам. Подготовлена также культурно-развлекательная программа. В свою очередь, школьные учителя из регионов во время смены совместно с методистами вуза займутся составлением программ учебных кружков, которые будут работать в городах-участниках проекта. Визит каждой делегации завершается проведением олимпиады среди учеников. Как уточнили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза, организаторы проекта ожидают, что в этом году в МФТИ приедет около 300 школьников и 30 учителей из регионов. Переговоры по поводу участия в проекте уже проведены с учебными заведениями Астрахани, Нижневартовска, Брянска, Калининграда, Крыма. Смены будут проходить и весной, и летом этого года, и завершатся 30 июня.
Противораковый проект учеников Инжиниринговой школы БелГУ отмечен на всероссийском конкурсе "ProСвет" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/371 Интерфакс-Образование Белгород. 30 января. ИНТЕРФАКС - Ученики Инжиниринговой школы Белгородского госуниверситета заняли второе место в финале всероссийского конкурса проектных работ школьников и студентов "ProСвет", сообщает пресс-служба НИУ "БелГУ". Новости Tue, 30 Jan 2018 17:55:55 +0300 message

Противораковый проект учеников Инжиниринговой школы БелГУ отмечен на всероссийском конкурсе "ProСвет"

Белгород. 30 января. ИНТЕРФАКС - Ученики Инжиниринговой школы Белгородского госуниверситета заняли второе место в финале всероссийского конкурса проектных работ школьников и студентов "ProСвет", сообщает пресс-служба НИУ "БелГУ".

Проект "Лишайники" белгородских школьников Вероники Озеровой и Ярослава Чермошанского участвовал в номинации "Инновация на гребне волны".

"Ребята под руководством своего руководителя, старшего научного сотрудника научно-исследовательской лаборатории органического синтеза и ЯМР-спектроскопии, кандидата химических наук Бориса Папонова отработали технологию и методологию выделения париетина из природного сырья (лишайника)", - уточняется в сообщении.

Париетин обладает ярко выраженным противораковым свойством. В 2015 году, по версии британского научного журнала "Nature", париетин был признан самым перспективным противораковым веществом природного происхождения.

"ProСвет" - открытый всероссийский конкурс проектных работ для школьников и студентов, организованный Академией "Просвещение".

В конкурсе "ProСвет"-2017 принимали участие школьники 5-11 классов и первокурсники. Всего было подано более 7 тыс. заявок из 68 регионов, из которых экспертное жюри определило 16 лучших проектов в пяти номинациях. Награждение победителей прошло 25 января, в Татьянин день, в московском Историческом парке "Россия - моя история" ВДНХ.

]]>
Белгород. 30 января. ИНТЕРФАКС - Ученики Инжиниринговой школы Белгородского госуниверситета заняли второе место в финале всероссийского конкурса проектных работ школьников и студентов "ProСвет", сообщает пресс-служба НИУ "БелГУ". Проект "Лишайники" белгородских школьников Вероники Озеровой и Ярослава Чермошанского участвовал в номинации "Инновация на гребне волны". "Ребята под руководством своего руководителя, старшего научного сотрудника научно-исследовательской лаборатории органического синтеза и ЯМР-спектроскопии, кандидата химических наук Бориса Папонова отработали технологию и методологию выделения париетина из природного сырья (лишайника)", - уточняется в сообщении. Париетин обладает ярко выраженным противораковым свойством. В 2015 году, по версии британского научного журнала "Nature", париетин был признан самым перспективным противораковым веществом природного происхождения. "ProСвет" - открытый всероссийский конкурс проектных работ для школьников и студентов, организованный Академией "Просвещение". В конкурсе "ProСвет"-2017 принимали участие школьники 5-11 классов и первокурсники. Всего было подано более 7 тыс. заявок из 68 регионов, из которых экспертное жюри определило 16 лучших проектов в пяти номинациях. Награждение победителей прошло 25 января, в Татьянин день, в московском Историческом парке "Россия - моя история" ВДНХ.
Центр по развитию добровольчества открылся в Туле https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/370 Интерфакс-Образование Тула. 30 января. ИНТЕРФАКС - На базе молодежного центра "Родина" в Туле открылся ресурсный центр по развитию добровольчества в регионе, сообщила во вторник пресс-служба областного правительства. Новости Tue, 30 Jan 2018 17:13:27 +0300 message

Центр по развитию добровольчества открылся в Туле

Тула. 30 января. ИНТЕРФАКС - На базе молодежного центра "Родина" в Туле открылся ресурсный центр по развитию добровольчества в регионе, сообщила во вторник пресс-служба областного правительства.

"Задача центра - аккумулировать работу всех волонтерских организаций, а их в регионе сегодня действует порядка 40, объединить усилия для решения общих задач, проведения различных мероприятий", - сказала на открытии заместитель председателя облправительства Юлия Вепринцева.

Центр будет оказывать волонтерам полный комплекс услуг по консультационной, ресурсной, организационной, информационной и методической поддержке.

"Активных добровольцев, как и раньше, будут поощрять билетами в цирк, кино, поездками на форумы и фестивали в другие регионы. Правительство области и Росмолодежь продолжат оказывать добровольческим организациям финансовую поддержку", - говорится в сообщении.

Ранее сообщалось, что Тульская область вошла в пилотный проект поддержки волонтерского движения. Всего в регионе действует более 40 волонтерских объединений. Они работают по таким направлениям как событийное, культурное, экологическое, социальное, медицинское добровольчество, волонтерство Победы, волонтерство в ЧС и др. Волонтеры принимают участие во всех социально-значимых мероприятиях Тульской области.

В 2018 году в Туле пройдет всероссийский форум "Волонтеры Победы".

]]>
Тула. 30 января. ИНТЕРФАКС - На базе молодежного центра "Родина" в Туле открылся ресурсный центр по развитию добровольчества в регионе, сообщила во вторник пресс-служба областного правительства. "Задача центра - аккумулировать работу всех волонтерских организаций, а их в регионе сегодня действует порядка 40, объединить усилия для решения общих задач, проведения различных мероприятий", - сказала на открытии заместитель председателя облправительства Юлия Вепринцева. Центр будет оказывать волонтерам полный комплекс услуг по консультационной, ресурсной, организационной, информационной и методической поддержке. "Активных добровольцев, как и раньше, будут поощрять билетами в цирк, кино, поездками на форумы и фестивали в другие регионы. Правительство области и Росмолодежь продолжат оказывать добровольческим организациям финансовую поддержку", - говорится в сообщении. Ранее сообщалось, что Тульская область вошла в пилотный проект поддержки волонтерского движения. Всего в регионе действует более 40 волонтерских объединений. Они работают по таким направлениям как событийное, культурное, экологическое, социальное, медицинское добровольчество, волонтерство Победы, волонтерство в ЧС и др. Волонтеры принимают участие во всех социально-значимых мероприятиях Тульской области. В 2018 году в Туле пройдет всероссийский форум "Волонтеры Победы".
Деловое сообщество совместно с бизнес-школами сможет изменить мировую экономику к лучшему https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/369 Интерфакс-Образование Современный бизнес находится на пороге качественных изменений – глобальные тренды, такие как цифровизация процессов, изменение поведения потребителей и конъюнктуры рынков выдвигают новые требования как к управлению в целом, так и к роли бизнес-лидеров в частности. Согласно отчету Deloitte и Forbes Insights, развитие управленческих кадров является критически важным фактором подготовки компаний к работе в эпоху 4-й промышленной революции. При этом необходимо помнить о постоянной трансформации в сфере трудоустройства и влиянии технологий на существующий рынок труда. Так, например, по данным World Economic Forum, 65% детей, которые идут в начальную школу в 2017-2018 гг. будут заниматься профессиями, которые еще не существуют. Соответственно, изменятся и навыки лидеров, необходимые для управления новыми профессионалами. О том, какие навыки необходимы бизнес-лидерам сегодняшнего и завтрашнего дня, а также о развитии инфраструктуры бизнес-образования, рассказывает, президент Ассоциации по продвижению университетских школ бизнеса (AACSB International) Том Робинсон. Интервью Tue, 30 Jan 2018 13:37:08 +0300 interview

Деловое сообщество совместно с бизнес-школами сможет изменить мировую экономику к лучшему

Современный бизнес находится на пороге качественных изменений – глобальные тренды, такие как цифровизация процессов, изменение поведения потребителей и конъюнктуры рынков выдвигают новые требования как к управлению в целом, так и к роли бизнес-лидеров в частности. Согласно отчету Deloitte и Forbes Insights, развитие управленческих кадров является критически важным фактором подготовки компаний к работе в эпоху 4-й промышленной революции. При этом необходимо помнить о постоянной трансформации в сфере трудоустройства и влиянии технологий на существующий рынок труда. Так, например, по данным World Economic Forum, 65% детей, которые идут в начальную школу в 2017-2018 гг. будут заниматься профессиями, которые еще не существуют. Соответственно, изменятся и навыки лидеров, необходимые для управления новыми профессионалами. О том, какие навыки необходимы бизнес-лидерам сегодняшнего и завтрашнего дня, а также о развитии инфраструктуры бизнес-образования, рассказывает, президент Ассоциации по продвижению университетских школ бизнеса (AACSB International) Том Робинсон.

- Лидер обычно ассоциируется с харизмой, сильным характером и другими врожденными чертами. Как вообще можно воспитать или обучить лидера?

- Я думаю, для того чтобы стать лидером, необходимо сочетание образования и опыта. Разумеется, некоторые люди обладают харизмой, но для лидерства этого недостаточно. Необходимо комбинировать опыт с образованием. Например, в моей трудовой биографии произошел быстрый переход от роли простого бухгалтера до руководителя коллектива. До этого момента у меня не было опыта в управлении людьми, понимания их психологии, а именно - того, чему они радуются, что мотивирует их работать и так далее. Это то, чему учишься только со временем. Безусловно, что-то можно узнать на школьной скамье, но большинство вещей необходимо пробовать на практике. Я думаю, что даже те сотрудники, у кого есть врожденная харизма, не обязательно бывают хорошими и продуктивными менеджерами. Необходимо понимать то, как люди мыслят, знать разные аспекты управления, знать эмоциональный интеллект коллектива (как они видят сами себя; как реагируют на действия окружающих).

- Организации требуют, чтобы менеджеры знали не только психологию коллектива, но и сферу в которой они работают. Однако бизнес-образование остается очень общим. Возможно, совместить в одной программе общие и специальные знания?

 - Очень сложно совместить все и сразу. Разные концепты необходимо изучать на разных стадиях карьерного роста. Например, если вы только что окончили вуз и хотите работать в финансовой компании, вам понадобятся знания экономики, финансов и бухучета. То есть для вас наступает время погружения в узкую дисциплину. Вы можете пройти программу бакалавриата по экономике или магистерскую программу по управлению финансами.

Те же, кто уже работает в качестве специалиста дольше пяти лет, и начали управлять коллективом, нуждаются в более глубоком понимании управления как такового. Для этого им необходимы общие программы такие, как MBA. Эти программы помогают вникнуть во все аспекты менеджмента, изучить поведение человека в организации, маркетинг и пр.

На более поздних ступенях карьеры, когда приходится управлять большим коллективом, менеджерам нужно образование более высокого уровня. Например, Executive MBA или другие узкоспециализированные программы.

Мы полагаем, что специалист не может выучить все за раз, и гораздо эффективнее изучать разные вещи на разных ступенях карьеры. Мы рекомендуем разделить образование на три части: специальное образование в начале карьеры, навыки управления – в середине, и навыки лидерства – на более поздних стадиях карьеры.

- То есть прогрессировать в образовании по мере роста карьеры.

- Именно.

- Очень важно то, как бизнес школы влияют на общество в целом. Иногда это негативный эффект. Например, много сказано об "уберизации". Могут ли бизнес-школы изменить бизнес и общество?

- Наш ответ - могут! Миссия AASCB в том, чтобы помочь бизнес-школам трансформировать свое видение мира и программы образования, чтобы способствовать взаимодействию разных сообществ, ускорять инновации и стимулировать их влияние, что приводит к всеобщему процветанию. Последние пару десятилетий школы и бизнес работали рука об руку, и, сосредоточившись на ответственной деловой практике и социальном благе, вместе они внесли позитивный вклад в развитие общества.

В течение этого времени торговля и инвестиции в разных странах сделали большой шаг вперед, и большее число людей перестало жить за чертой бедности. При этом наибольший прогресс показали именно те страны, где уровень развития торговли и инвестиций был выше. AACSB видит прямую связь между деловой активностью и повышением качества жизни.

Для подобных качественных изменений необходимо, чтобы бизнес-школы и бизнес-сообщество в целом работали вместе, важно формировать у менеджеров особый менталитет и желание внедрить в производство и политику вещи, полезные для общества. К сожалению, всегда есть люди, которые делают плохие вещи. Но, если вы посмотрите на подавляющее большинство, то увидите, что 99% бизнесменов стараются сделать все возможное для своих клиентов, семей, сотрудников и общества в целом.

- Мне кажется, что наиболее сложной проблемой для менеджеров может стать местное законодательство. Часто оно отражает принципы, противоположные тем, что исповедуют наиболее прогрессивные бизнес-школы. Например, во многих странах Азии и Латинской Америки разрешен детский труд. Могут бизнес-школы изменить мир в этом смысле?

- Они могут. Я думаю, что множество предприятий сейчас фокусируется на глобальных вещах, а не на локальных. При подобном подходе наиболее сложным для местного сообщества оказывается то, что они мыслят локально, в то время как бизнес рассуждает глобально. Люди покупают продукцию одних и тех же производителей по всему миру, и это стимулирует развитие "бизнеса без границ". В то же время, многие правительства очень замкнуты в своем национальном мышлении и противопоставляют себя мировому сообществу. Я думаю, деловое сообщество совместно с бизнес-школами сможет изменить мировую экономику к лучшему.

- Как Вы думаете, какие три качества наиболее важны для современного управленца в международном бизнесе?

- Есть общие вещи, о которых всегда говорят во всем мире. В целом, это навыки критического мышления, навыки коммуникации и функциональные знания. Под функциональными знаниями я имею ввиду глубокие специальные знания. Например, бухучет, финансы, экономика и прочее, в зависимости от области деятельности. Также очень важна гибкость или agile-подход. Возможно, это наиболее важное качество. Мир меняется под действием бизнеса и новых технологий очень быстро. Необходимо всегда держать руку на пульсе и думать о том, что будет завтра – даже если будущее не совсем прозрачно. Очевидно, что это наиболее важные качества для менеджеров.

- Какие сейчас есть наиболее негативные тренды в глобальном бизнесе? Что является самым трудным для менеджеров?

- Политическая сфера становится сложнее. Это влияет и на возможности компаний вести международный бизнес. Вместо того чтобы мыслить узко, политикам лучше было бы задуматься о том, что на самом деле принесет пользу обществу: в частности, им стоит уделять больше внимания экономическим рынкам, а также быть менее замкнутыми – то есть мыслить более широкими категориями.

]]>
Современный бизнес находится на пороге качественных изменений – глобальные тренды, такие как цифровизация процессов, изменение поведения потребителей и конъюнктуры рынков выдвигают новые требования как к управлению в целом, так и к роли бизнес-лидеров в частности. Согласно отчету Deloitte и Forbes Insights, развитие управленческих кадров является критически важным фактором подготовки компаний к работе в эпоху 4-й промышленной революции. При этом необходимо помнить о постоянной трансформации в сфере трудоустройства и влиянии технологий на существующий рынок труда. Так, например, по данным World Economic Forum, 65% детей, которые идут в начальную школу в 2017-2018 гг. будут заниматься профессиями, которые еще не существуют. Соответственно, изменятся и навыки лидеров, необходимые для управления новыми профессионалами. О том, какие навыки необходимы бизнес-лидерам сегодняшнего и завтрашнего дня, а также о развитии инфраструктуры бизнес-образования, рассказывает, президент Ассоциации по продвижению университетских школ бизнеса (AACSB International) Том Робинсон. - Лидер обычно ассоциируется с харизмой, сильным характером и другими врожденными чертами. Как вообще можно воспитать или обучить лидера? - Я думаю, для того чтобы стать лидером, необходимо сочетание образования и опыта. Разумеется, некоторые люди обладают харизмой, но для лидерства этого недостаточно. Необходимо комбинировать опыт с образованием. Например, в моей трудовой биографии произошел быстрый переход от роли простого бухгалтера до руководителя коллектива. До этого момента у меня не было опыта в управлении людьми, понимания их психологии, а именно - того, чему они радуются, что мотивирует их работать и так далее. Это то, чему учишься только со временем. Безусловно, что-то можно узнать на школьной скамье, но большинство вещей необходимо пробовать на практике. Я думаю, что даже те сотрудники, у кого есть врожденная харизма, не обязательно бывают хорошими и продуктивными менеджерами. Необходимо понимать то, как люди мыслят, знать разные аспекты управления, знать эмоциональный интеллект коллектива (как они видят сами себя; как реагируют на действия окружающих). - Организации требуют, чтобы менеджеры знали не только психологию коллектива, но и сферу в которой они работают. Однако бизнес-образование остается очень общим. Возможно, совместить в одной программе общие и специальные знания? - Очень сложно совместить все и сразу. Разные концепты необходимо изучать на разных стадиях карьерного роста. Например, если вы только что окончили вуз и хотите работать в финансовой компании, вам понадобятся знания экономики, финансов и бухучета. То есть для вас наступает время погружения в узкую дисциплину. Вы можете пройти программу бакалавриата по экономике или магистерскую программу по управлению финансами. Те же, кто уже работает в качестве специалиста дольше пяти лет, и начали управлять коллективом, нуждаются в более глубоком понимании управления как такового. Для этого им необходимы общие программы такие, как MBA. Эти программы помогают вникнуть во все аспекты менеджмента, изучить поведение человека в организации, маркетинг и пр. На более поздних ступенях карьеры, когда приходится управлять большим коллективом, менеджерам нужно образование более высокого уровня. Например, Executive MBA или другие узкоспециализированные программы. Мы полагаем, что специалист не может выучить все за раз, и гораздо эффективнее изучать разные вещи на разных ступенях карьеры. Мы рекомендуем разделить образование на три части: специальное образование в начале карьеры, навыки управления – в середине, и навыки лидерства – на более поздних стадиях карьеры. - То есть прогрессировать в образовании по мере роста карьеры. - Именно. - Очень важно то, как бизнес школы влияют на общество в целом. Иногда это негативный эффект. Например, много сказано об "уберизации". Могут ли бизнес-школы изменить бизнес и общество? - Наш ответ - могут! Миссия AASCB в том, чтобы помочь бизнес-школам трансформировать свое видение мира и программы образования, чтобы способствовать взаимодействию разных сообществ, ускорять инновации и стимулировать их влияние, что приводит к всеобщему процветанию. Последние пару десятилетий школы и бизнес работали рука об руку, и, сосредоточившись на ответственной деловой практике и социальном благе, вместе они внесли позитивный вклад в развитие общества. В течение этого времени торговля и инвестиции в разных странах сделали большой шаг вперед, и большее число людей перестало жить за чертой бедности. При этом наибольший прогресс показали именно те страны, где уровень развития торговли и инвестиций был выше. AACSB видит прямую связь между деловой активностью и повышением качества жизни. Для подобных качественных изменений необходимо, чтобы бизнес-школы и бизнес-сообщество в целом работали вместе, важно формировать у менеджеров особый менталитет и желание внедрить в производство и политику вещи, полезные для общества. К сожалению, всегда есть люди, которые делают плохие вещи. Но, если вы посмотрите на подавляющее большинство, то увидите, что 99% бизнесменов стараются сделать все возможное для своих клиентов, семей, сотрудников и общества в целом. - Мне кажется, что наиболее сложной проблемой для менеджеров может стать местное законодательство. Часто оно отражает принципы, противоположные тем, что исповедуют наиболее прогрессивные бизнес-школы. Например, во многих странах Азии и Латинской Америки разрешен детский труд. Могут бизнес-школы изменить мир в этом смысле? - Они могут. Я думаю, что множество предприятий сейчас фокусируется на глобальных вещах, а не на локальных. При подобном подходе наиболее сложным для местного сообщества оказывается то, что они мыслят локально, в то время как бизнес рассуждает глобально. Люди покупают продукцию одних и тех же производителей по всему миру, и это стимулирует развитие "бизнеса без границ". В то же время, многие правительства очень замкнуты в своем национальном мышлении и противопоставляют себя мировому сообществу. Я думаю, деловое сообщество совместно с бизнес-школами сможет изменить мировую экономику к лучшему. - Как Вы думаете, какие три качества наиболее важны для современного управленца в международном бизнесе? - Есть общие вещи, о которых всегда говорят во всем мире. В целом, это навыки критического мышления, навыки коммуникации и функциональные знания. Под функциональными знаниями я имею ввиду глубокие специальные знания. Например, бухучет, финансы, экономика и прочее, в зависимости от области деятельности. Также очень важна гибкость или agile-подход. Возможно, это наиболее важное качество. Мир меняется под действием бизнеса и новых технологий очень быстро. Необходимо всегда держать руку на пульсе и думать о том, что будет завтра – даже если будущее не совсем прозрачно. Очевидно, что это наиболее важные качества для менеджеров. - Какие сейчас есть наиболее негативные тренды в глобальном бизнесе? Что является самым трудным для менеджеров? - Политическая сфера становится сложнее. Это влияет и на возможности компаний вести международный бизнес. Вместо того чтобы мыслить узко, политикам лучше было бы задуматься о том, что на самом деле принесет пользу обществу: в частности, им стоит уделять больше внимания экономическим рынкам, а также быть менее замкнутыми – то есть мыслить более широкими категориями.