Томский госуниверситет создаст систему, которая позволит жителям региона учиться в любом возрасте и в течение всей жизни

По словам ректора ТГУ Эдуарда Галажинского, соглашение позволит реализовать в Томске несколько пилотных проектов.

"Один из проектов называется "Город, который учится" - это совершенно другой способ организации обучения, получения знаний в Томске. Объединение усилий позволит создать новую платформу, которая будет для всех горожан предоставлять новые возможности для обучения в течение всей жизни, в любом возрасте", - сообщил Э.Галажинский журналистам по итогам подписания соглашения.

По его словам, документ также позволит развивать проект "Живая лаборатория", в рамках которого представители науки, общества, бизнеса и власти вместе находят решение задач по повышению комфортности проживания в городе.

Кроме того, соглашение предполагает реализацию проекта "Умная улица", в рамках которого в Томске появится площадка, где инноваторы будут создавать и тестировать свои разработки, направленные на улучшение жизни горожан.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял восьмое место в VIII Национальном рейтинге университетов, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016/2017 учебного года, поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

VIII ежегодная конференция с международным участием "Город IT" проходит в Томске 10-11 ноября. Тема форума - "Цифровое будущее".

Специалисты в области бизнеса и IT расскажут о ключевых трендах цифрового мира и обсудят, как бурное развитие информационных технологий изменит ближайшее будущее. Отдельные секции конференции посвящены трансформации организаций при переходе к цифровой экономике, компетенциям будущего, роли человека в новом мире технологий.

Организаторами конференции выступает администрация Томской области вместе с томскими IT-компаниями SibEDGE, USERSTORY, Aurigma и Lab365 и томскими университетами СибГМУ и ТУСУР.

Стратегический партнер конференции - ТГУ. Информационный партнер мероприятия - агентство "Интерфакс-Сибирь".

Один из победителей премии "Студент года-2017" станет общественным советником при Росмолодежи

"Мы рассматриваем возможность одного из участников - победителей, посмотрим, кто это будет, взять к нам в качестве общественного советника для того, чтобы его опыт и знания в сфере студенчества использовать", - сообщил руководитель Федерального агентства по делам молодежи (Росмолодежь) Александр Бугаев на пресс-конференции в четверг в центральном офисе "Интерфакса" в Москве.

В свою очередь директор премии Ирина Карих отметила, что один из участников "Студента года" получит должность в министерстве образования и науки РФ.

"Есть договоренность с рядом партнеров, которые приглашены в члены жюри, о том, что лучшие студенты будут приглашены на стажировку с последующим трудоустройством в том числе. По крайне мере, уже есть такое заявление от департамента по воспитанию министерство образования РФ", - сказала И.Карих.

Кроме того, среди лучших студентов будущих сотрудников будут искать и представители госкорпорации "Росатом".

"ГК "Росатом" приняла активное участие в этом году в качестве членов жюри. Мы отправляем на финал премии своих сотрудников. Для нас это возможность определения лучших студентов для дальнейшего трудоустройства на предприятия "Росатома". Мы ведем активную работу в этом направлении с молодежью, проводим дни карьеры в вузах. Но это (участие в премии - ИФ) для нас один из дополнительных инструментов увидеть лучших студентов со всей страны", - добавила менеджер образовательных проектов корпоративной академии Росатома Елена Лебедева.

По данным организаторов, всего в 2017 году в конкурсе приняли участие более 5 тыс. студентов из 72 субъектов России. Состязание проходит в три этапа. Финал пройдет в Крымском федеральном университете им. Вернадского в Симферополе. В этом году будут определены победители по 13 номинациям, из которых две - это гран-при (лучший студент вуза и лучший студент ссуза). Также будут определены 26 лауреатов премии.

"Обладатели гран-при получают по 150 тыс. рублей. Победители по другим номинаций получают по 30 тыс. рублей и лауреаты - по 20 тыс. рублей. Эти деньги они могут потратить на свои образовательные программы в РФ. Плюс они получают общественное признание и призы от партнеров", - уточнил председатель Российского союза молодежи Павел Красноруцких.

Ежегодная национальная премия "Студент года" проводится с 2014 года. Она учреждена Российским союзом молодежи и министерством образования и науки РФ при поддержке Росмолодежи. Ее участниками могут стать учащиеся вузов и ссузов в возрасте от 14 до 25 лет. Премия призвана выявить и поддержать заслуги студентов, имеющих особые достижения в области науки, творчества, спорта, журналистики, молодежной политики, студенческого лидерства и общественной деятельности.

ЕГЭ по физике должен стать обязательным - эксперт

"Без физики невозможно поступить в технический вуз, но физика сложнее естествознания. И школьники часто предпочитают сдавать ЕГЭ по гуманитарным предметам, по сути, лишая себя тем самым реального выбора в будущем. Физика должна быть включена в число обязательных предметов для сдачи ЕГЭ", сказал он.

Олег Данцев отметил, что сама идея принадлежит ректору Брянского государственного технического университета Олегу Федонину, но региональное отделение Союза машиностроителей РФ активно поддерживает ее и намерено активно продвигать на федеральном уровне.

На конференции председатель Олег Данцев вручил 20 грантов по 10 тыс. рублей работникам образования, обеспечившим высокий уровень подготовки по физике и поступление выпускников в брянские вузы.

"Как сказал Отто фон Бисмарк, войны выигрывают не генералы, а школьные учителя и приходские священники. Без вас мы - предприятия ОПК и машиностроения - не сможем решить те сложнейшие задачи, которые стоят перед нашей страной", сказал он, обращаясь к педагогам.

Впервые поощрительные гранты учителям физики от промышленников были учреждены в Брянской области в прошлом году. И тогда же в регионе стартовал проект по созданию центров технического образования школьников с углубленным изучением физики, математики и информатики - профильных предметов для поступления в технические вузы, готовящих кадры для производства. Проект активно поддержал губернатор Александр Богомаз и депутаты Брянской областной думы.Финансирование работы ЦТО осуществлялось за счет средств областного бюджета, средства на оборудование были выделены предприятиями. В регионе работает 9 ЦТО, в которых занимаются 2,3 тыс. школьников.

На условиях софинансирования власть и бизнес в регионе намерены осуществить еще один проект - создание детского технопарка стоимостью более 100 млн. рублей, в том числе 30 млн рублей запланировано в проекте областного бюджета на 2018 год, 10 млн. рублей намерен выделить бизнес, а 70 млн. рублей регион надеется получить по федеральной программе развития образования.

Единая онлайн-платформа с лучшими лекциями преподавателей разных вузов появится в России в будущем году

По ее словам, по этим онлайн-курсам смогут обучаться около 6,5 млн человек.

О.Васильева подчеркнула, что портал заработает в 2018 году. Любой вуз страны сможет предложить лекции своих преподавателей для данной площадки. Предполагается, что к 2020 году на портале появится несколько тысяч таких курсов.

В будущем планируется, что на платформе будут выложены обучающие курсы для желающих получить профессиональное техническое образование.

Минобрнауки РФ рассчитывает, что к 2020 году число иностранных студентов в России вырастет почти втрое

"Расширяются возможности образования для иностранных граждан. В этом году у нас обучается 273 тыс. иностранных граждан. У нас амбициозные планы. Планируем увеличить их количество (обучающихся иностранцев - ИФ) до 750 тыс. к 2020 году", - отметила О.Васильева на XIV форуме межрегионального сотрудничества РФ и Казахстана в Челябинске в среду.

Таким образом, число студентов иностранцев в российских вузах за два года может вырасти в 2,8 раза.

О.Васильева также напомнила, что в 2014 году стартовала программа грантов для обучения россиян за рубежом по магистерским программам. "За это время было выдано более 900 грантов", - подчеркнула министр образования РФ.

Она добавила, что по данной программе н одного человека, в среднем, из федерального бюджета выделяется более 2,7 млн рублей.

О.Васильева уточнила, что программа продлевается до 2025 года, квота будет увеличена на 25%.

Студенческие команды из 42 университетов мира приехали на сборы по программированию в Долгопрудный

"Во вторник, 7 ноября, для подготовки к чемпионату ACM ICPC, в подмосковный Долгопрудный на международные тренировочные сборы по программированию Moscow International Workshop ACM ICPC приехало более 60 команд из 42 университетов со всего мира", - говорится в сообщении.

Среди участников присутствуют команды из Белоруссии, Украины, Кыргызстана, Казахстана и более 10 международных команд из университетов Великобритании, Италии, Финляндии, Ирландии, Румынии, Литвы, Индии, Ирана.

По данным агентства, в течение восьми дней участники будут проходить интенсивную подготовку: писать пятичасовые контесты, разбирать их, слушать лекции и дорешивать задачи.

Отечественная школа программирования является одной из самых сильных в мире, и это подтверждается не только количеством золотых медалей на ACM ICPC (30 медалей у России, 15 - у других европейских стран, 12 - у Китая, 5 - у США), но и востребованностью российских IT-специалистов на трудовом рынке, отмечается в сообщении.

Уральский государственный экономический университет и "НПО Автоматики" договорились о сотрудничестве

"УрГЭУ стал первым вузом в стране, с которым руководство стратегически значимого в России оборонного предприятия подписало соглашение", - говорится в сообщении.

Документ о сотрудничестве между музейно-выставочным комплексом предприятия и уральским вузом в четверг подписали ректор УрГЭУ Яков Силин и генеральный директор АО "НПО Автоматики" Андрей Мисюра.

Соглашение предусматривает организацию совместных научных конференций, круглых столов, тематических выставок, фестивалей, конкурсов и других проектов.

"Новым направлением в совместной работе может стать стажировка лучших студентов на научно-производственном объединении, выбор старшекурсниками практической темы диплома и ее оценка не только профессором университета, но и специалистом-практиком с производства", - приводятся в сообщении слова Я.Силина.

Ростовские студенты создали проекты для взаимодействия с регионом в области экономики, социума и технологий

"Победители голосования получат грант на реализацию своей идеи и отправятся на встречу с министром образования и науки РФ Ольгой Васильевой. Руководители проектов будут приглашены в Москву на тренинг в инновационный центр "Сколково", - сказал представитель вуза.

Опорный университет Ростовской области представил 10 проектов, которые затрагивают экономическую, технологическую и социальную тематику.

Так, студенты 3-4-х курсов предлагают использовать GPS-мониторинг для оценки урожайности. Цель этой инициативы - экономия удобрений и семенного материала семеноводческих хозяйств Ростовской области.

"Другая группа студентов изобретает дорожные индикаторы безопасности нового поколения. Команда разрабатывает дорожные индикаторы, которые позволяют сделать городские улицы более безопасными и комфортными и снизить количество ДТП с участием пешеходов", - рассказал собеседник.

Еще один проект предполагает вовлечение студентов в подготовку дизайнерских решений в рамках реализации приоритетного проекта "Формирование комфортной городской среды".

Международный образовательный саммит впервые пройдет в Москве

"В международном саммите GELP примут участие лидеры российского образования совместно с ведущими зарубежными специалистами. Опыт России вызывает интерес, так как в системе образования нашей страны уделяется особое внимание формированию метапредметных навыков у учащихся. Саммит посвящен теме "Образование для сложного мира: зачем, чему и как учить в XXI веке", которая была предложена российской стороной и одобрена зарубежными коллегами", - говорится в сообщении.

В саммите примут участие зампред правительства РФ Ольга Голодец, председатель совета Центра стратегических разработок Алексей Кудрин, помощники президента РФ Андрей Белоусов и Андрей Фурсенко, генеральный директор Агентства стратегических инициатив Светлана Чупшева.

На саммите будут представлены отечественные инновации в сфере школьного и дополнительного образования. Наряду с российскими специалистами на саммите выступят иностранные эксперты.

В течение трех дней в Москве будут проходить пленарные сессии, круглые столы, групповые дискуссии, консультации. Участники обсудят, в каком направлении будут развиваться учебные программы, какие новые методы оценки содержания образования стоит использовать, как изменить методы обучения и формы организации учебного процесса, какие направления поддержки новых форм образования со стороны государства необходимы, а также какую роль в развитии образования могут играть частные инвесторы, социальные предприниматели, родительские сообщества.

GELP - международный альянс лидеров в области образования, созданный в 2009 году. Имеет 13 представительств в девяти государствах на шести континентах и ежегодно проводит 12 международных учебных мероприятий в разных странах.

Дистанционно и эффективно

Ученые Сибирского физико-технического института Томского государственного университета (СФТИ ТГУ) работают над созданием аппаратно-программного комплекса для дистанционного поиска, разведки и мониторинга месторождений нефти и природного газа в Арктике. Система позволит обеспечить эффективное и вместе с тем экологически безопасное освоение природных ресурсов, в частности, снизить риски при бурении и обустройстве новых месторождений.

"По оценкам экспертов, прибрежная зона Арктики может содержать около четверти всех шельфовых запасов углеводородов в мире. В нефтяном эквиваленте это почти 100 млрд тонн сырья. Добыча этих полезных ископаемых важна для обеспечения экономической безопасности страны. Сейчас Россия приступает к новому этапу освоения Арктики, поэтому возникла потребность в новых эффективных технологиях", - сообщила старший научный сотрудник Инновационно-технологического центра Сибирского физико-технического института им. акад. В.Д. Кузнецова (ИТЦ СФТИ) Елена Обходская.

Как отметили в пресс-службе университета, принцип работы комплекса основан на спектральном анализе газов - индикаторов углеводородов. Улавливать их будут интеллектуальные датчики, размещенные по специальной "сетке" на перспективной для добычи территории. На основании этих данных система сможет строить трехмерную модель распределения залежей углеводородов. Ученые уверены, что такой подход позволит существенно сократить временные, трудовые и финансовые затраты компаний на поиск полезных ископаемых.

"Еще одно назначение комплекса заключается в непрерывном мониторинге зоны береговых и шельфовых месторождений для обеспечения экологической безопасности. Природно-техногенные землетрясения, грязевой вулканизм, дегазация дна, ряд других явлений могут приводить к возникновению ЧС. Автоматизированная система будет фиксировать и анализировать малейшие изменения обстановки в зоне эксплуатируемого месторождения", - сказала Елена Обходская.

Если аппаратно-программный комплекс получит с датчиков информацию о наличии газов, свидетельствующих об активности подземных процессов, сведения сразу же будут переданы в информационный центр мониторинга месторождения, что позволит оперативно отреагировать на ситуацию, пояснила она.

Как отметили в пресс-службе госуниверситета, проект реализуется в рамках ФЦП "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса РФ на 2014 - 2020 годы". Новый IT-продукт поможет решить ряд задач импортозамещения и будет способствовать повышению рентабельности добычи в труднодоступных регионах и сложных природно-климатических условиях. Промышленным партнером выступает ООО "Геостатус" (г. Екатеринбург). Выполнить все необходимые изыскания специалисты рассчитывают в течение 3 лет.

В тоже время свои технологии и методики по поиску различных месторождений в Арктике намерены разработать и в "Газпроме". Для этих целей корпорация совместно с правительством Санкт-Петербурга создаст два промышленных кластера, объединяющих производственные, научно-исследовательские, проектные и образовательные организации Северо-Западного федерального округа (СЗФО).

"Первый кластер будет специализироваться на оборудовании и технологиях сжижения природного газа, второй – на высокотехнологичных решениях для освоения ресурсов Мирового океана и Арктики, в том числе оборудовании для систем подводной добычи углеводородов", - уточнили в пресс-службе компании.

Организации будут, в частности, вести методическое, организационное, экспертно-аналитическое и информационное сопровождение проектов. В 2019 году на базе научно-производственных мощностей ведущих образовательных учреждений Санкт-Петербурга планируется создание инжиниринговых центров по подготовке профильных специалистов.

Поиски месторождений нефти и газа на континентальном секторе российской Арктики начались еще в 30-е годы прошлого столетия. Другие страны в те годы поиски нефти и газа в Арктике не вели.

В частности, как пишет "Наука из первых рук", первое в мире нефтяное месторождение в Арктике - Чибьюское - было открыто в 1930 году на территории Республики Коми. Еще два года спустя геологи обнаружили крупное Ярегское месторождение, а с 1935 года начали его разработку. Нефть здесь, кстати, очень тяжелая (плотность - 945 кг/м3) и вязкая, пластовая температура 6-8 градусов Цельсия.

Также в 30-е годы поиски нефти велись и в восточных районах советской Арктики - на севере Сибири. Так, в 1935 году были найдены поверхностные выходы нефти в Нордвикском районе на берегу моря Лаптевых, а в 1936 году - в низовьях реки Енисей.

Геологоразведочные работы в этих районах продолжались даже в годы Великой Отечественной войны. Так, к примеру, в 1942 году в низовьях реки Енисей на Малохетской структуре были получены первые притоки газа, а затем нефти.

Затем, уже после войны, в 1948 году в Ленинграде был создан первый Научно-исследовательский институт геологии Арктики (НИИГА), который сыграл большую роль в изучении геологии и перспектив нефтегазоносности и рудоносности арктических регионов страны. По его инициативе в 1950 годах новосибирские и томские геологи провели геологическую съемку на севере Западной Сибири. Полученные ими данные подтвердили, что в этих районах кроются гигантские месторождения газа.

Тем не менее, настоящий штурм нефтегазовых богатств Арктики начался только в 60-е годы XX века. Тогда интересы геологов и нефтяников были сосредоточены в только что открытой гигантской Западно-Сибирской нефтегазоносной провинции. В 1962 году было открыто первое газовое месторождение в Ямало-Ненецком автономном округе, а в арктической части Западно-Сибирской нефтегазоносной провинции – Тазовское.

В 1964 году ученые обнаружили в Сибири крупное Новопортовское нефтегазоконденсатное месторождение, 1965 году - Губкинское нефтегазоконденсатное месторождение , 1965 году - Заполярное газовое месторождение, 1966 году - Уренгойское нефтегазоконденсатное месторождение, 1967 году - Медвежье газовое месторождение, 1968 году - Арктическое газовое месторождение, 1968 году - Русское нефтяное месторождение, 1969 году – Ямбургское месторождение.

В 70-е годы прошлого века пришла очередь открытий на полуострове Ямал. В 1971 году здесь было обнаружено уникальное газовое месторождение – Бованенковское, в 1974 году– Харасавейское и Южно-Тамбейское, в 1986 году – газонефтяное Ростовцевское.

В 80-90 годы геологи обнаружили месторождения нефти и газа на северо-востоке Западно-Сибирской нефтегазоносной провинции, в низовьях Енисея в Красноярском крае – уникальное Ванкорское и крупные Тагульское, Лодочное, Сузунское.

Вместе с тем, в начале 80-х годов ХХ века глубокое поисковое бурение началось и в западном секторе российской Арктики (Баренцево и Карское моря). Первые скважины нефтяники пробурили на арктических островах. Кстати, одна из них сразу дала результат. Так, в 1982 году на острове Колгуев ученые открыли Песчаноозерное месторождение с залежами нефти и конденсатного газа. Еще спустя два года, в 1985 году, была начата его опытная эксплуатация.

Обозреватель Наталья Пономарева

Международная конференция по вопросам профилактики экстремизма и терроризма прошла в БГТУ им.В.Г.Шухова

Как отмечается в пресс-релизе, тема форума - "Участие студентов в обеспечении комплексной безопасности, профилактике экстремизма, терроризма и антикоррупционной деятельности в учебных заведениях" - актуальна в мировом масштабе, поскольку именно просвещенная и прогрессивная молодежь может противостоять распространению экстремистских идей.

"Террористы - это в большинстве своём люди до 28 лет, поэтому очень важно пресекать распространение подобных идей именно в студенческой среде. Для этого Антитеррористический центр считает нужным проводить встречи с руководством вузов, где участники делятся опытом и вырабатывают единую стратегию борьбы с терроризмом и экстремизмом", - приводит пресс-служба вуза слова первого заместителя руководителя Антитеррористического центра государств-участников СНГ, генерал-майора полиции Каната Кожахметова.

Секретарь Совета безопасности Белгородской области Олег Мантулин рассказал, как в регионе организована профилактика проникновения идей экстремизма и терроризма в вузах и отметил роль БГТУ им. В.Г. Шухова в этой работе.

"Университет не только выступает площадкой обсуждения наиболее важных вопросов обеспечения безопасности в молодёжной среде, но разрабатывает и внедряет новейшие методы решения этих вопросов, которые становятся положительным примером для других учебных заведений", - цитирует пресс-релиз О.Мантулина.

Участники конференции поделились опытом практики взаимодействия студенческих формирований с учреждениями культуры и религиозными организациями в профилактической работе по предупреждению экстремизма, терроризма и антикоррупционной деятельности.

Рекомендации по организации обеспечения комплексной безопасности в молодежной среде с учетом применения результатов научной деятельности, инновационных технологий, изучения и внедрения положительного опыта представителей разных стран были внесены в проект итоговой резолюции конференции.

Правительство заинтересовано в расширении линейки вузов, входящих в топ-100 - Голодец

"Сегодня в предметных рейтингах топ-100 у нас входят 11 вузов РФ. Некоторые из них имеют устойчивые позиции, не меняющиеся год от года. Но мы заинтересованы расширять линейку. Продвижение наших вузов - это продвижение наших технологий, компетенций и международных преимуществ", - заявила О.Голодец на панельной дискуссии "Проект "5/100" - траектория развития российской системы образования" в Екатеринбурге в субботу.

В мероприятии принимали участие представители 117 вузов.

Вице-премьер РФ подчеркнула, что вузы-лидеры - "это результат очень серьезной работы". "В самом начале программы ("5/100) были разные мнения, смогут ли вузы бороться за присутствие (в мировых рейтингах - ИФ). Мы имеем гораздо больше преимуществ в образовании, чем обычно предполагаем", - добавила О.Голодец.

Между тем руководители ведущих вузов на дискуссии также предлагали расширить список вузов-участников программы"5/100", где в настоящее 21 высшее учебное заведение.

Зампредседателя совета проекта "5/100", научный руководитель Московской школы управления "Сколково" Андрей Волков сообщил "Интерфаксу", что, по его мнению, список в расширении не нуждается.

"Мое субъективное мнение - расширять список не надо, а нужно дойти до конца первого цикла программы и, может, кто-то должен выйти из программы, а кто-то войти. Но программа должна быть открытой для всех вузов", - заявил А.Волков.

Государственная программа повышения глобальной конкурентоспособности вузов России среди ведущих мировых научно-образовательных центров "5/100" стартовала в мае 2013 года. В проекте принимают участие российские университеты, прошедшие конкурсный отбор. В результате реализации программы к 2020 году пять российских вузов должны войти в первую сотню передовых университетов планеты согласно мировым рейтингам.

Финансирование российских вузов-участников программы "5/100" сохранится на уровне 10 млрд руб. в год - вице-премьер Голодец

"В год на эту программу (программа "5/100" - ИФ) сейчас тратится порядка 10 млрд рублей, эта сумма стоит и на 2018, 2019, 2020 годы", - отметила О.Голодец.

По ее словам, только что закончилось заседание международного совета, который положительно оценил итоги "5/100". "Мы видим устойчивую динамику практически у всех университетов. Все (российские - ИФ) вузы, их сейчас насчитывается в программе 21, продолжают свое участие и будут профинансированы", - добавила вице-премьер.

Она подчеркнула, что все вузы разделены на три группы, и у лидеров есть прорыв. "Есть прорыв там, где не ожидали, например Высшая школа экономики", - подчеркнула О.Голодец.

Государственная программа повышения глобальной конкурентоспособности вузов России среди ведущих мировых научно-образовательных центров "5/100" стартовала в мае 2013 года. В проекте принимают участие российские университеты, прошедшие конкурсный отбор. В результате реализации программы к 2020 году пять российских вузов должны войти в первую сотню передовых университетов планеты согласно мировым рейтингам.

Инжиниринговая площадка откроется на каникулах для белгородских школьников на базе БГТУ им.Шухова

В занятиях школы, которые пройдут во время осенних каникул с 30 октября по 3 ноября, примут участие около 120 ребят.

На стажерских площадках "НаукоГрада НИКА" школьники и их учителя встретятся с представителями науки, производства и бизнеса, будут решать реальные бизнес-кейсы инновационных компаний Белгородской области, а по окончанию учебы им предстоит защита своих проектов, подготовленных за неделю.

Занятия будут проходит в так называемых корпорациях, созданных на базе ведущих предприятий региона. Для ребят разработаны интересные задания, квесты и дебаты. Запланированы экскурсии на предприятия, а также лекции и мастер-классы от их сотрудников.

Аббревиатура НаукоГрада - НИКА - это наука, инновации, креативность, активность. Цель школы - выявление и поддержка талантливой молодежи Белгородской области, вовлечение ее в научно-исследовательскую и инновационную деятельность, популяризация ее достижений, а также формирование кадрового резерва для высокотехнологичных предприятий области.

Фестиваль-рекорд

Успех и массовость

Всемирный фестиваль молодежи и студентов (ВФМС) прошел в Сочи с 14 по 22 октября. По данным организаторов, город впервые принимал такое число иностранцев одновременно: даже на Олимпиаду 2014 года в Сочи приехало меньше гостей из-за рубежа.

На фестиваль в Сочи прибыло 25 тыс. человек, а всего его организаторы выдали более 67 тыс. аккредитаций (с учетом волонтеров, СМИ, обслуживающего персонала и служб безопасности).

"Участников на Олимпиаде 2014 года было около 5 тысяч, а на фестивале - 25. Самое рекордное количество участников (мероприятий - ИФ) в Сочи было на Всемирном фестивале молодежи и студентов", - сказал мэр Сочи Анатолий Пахомов агентству "Интерфакс-Юг".

По его мнению, организаторы справились со своими задачами. "ВФМС стал одним из самых масштабных и ярких мероприятий не только в истории Сочи, но и в современной истории страны. На фестивале выступили более 1,1 тыс. спикеров, работали 1,1 тыс. представителей СМИ", - сказал мэр.

По его словам, для того, чтобы механизм проведения мероприятия работал четко и слаженно, помимо федерального штаба фестиваля круглосуточно работал и городской оперативный штаб, который взаимодействовал со всеми направлениями, структурами фестиваля и городскими службами.

В свою очередь, первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко полагает, что ВФМС показал, что Россия имеет право бороться за право проведения различных всемирных мероприятий.

"Мы в очередной раз доказали, что можем делать это с блеском. Огромное количество людей к нам подходили и говорили, что были на многих фестивалях молодежи и студентов, но такого не видели никогда", - подчеркнул Сергей Кириенко.

Замглавы кремлевской администрации также считает, что фестиваль сформирует новое восприятие России и будет способствовать продвижению Сочи, как курорта.

"Участники очарованы городом, и каждый из них расскажет о нем в своих блогах, на страницах в соцсетях, поделится впечатлениями с близкими и друзьями. Делегаты из более чем 180 стран увидели нашу страну такой, какая она есть, разрушили стереотипы, которые навязывались десятилетиями. И именно эти впечатления лягут в основу формирования восприятия России на международном пространстве будущего", - добавил он.

Сергей Кириенко также отметил, что сегодняшние участники фестиваля являются будущим своих государств.

"Здесь неслучайные ребята. Через 15-25 лет они будут лидерами в бизнесе, науке, культуре, политике, государственном управлении, но они никогда не забудут этой недели, проведенной в России. Если мы говорим про мягкую силу, то вот она", - сказал он в интервью на канале "Россия 1".

По его словам, конкурс на фестиваль был от 7 до 10 человек, поэтому участниками стали лучшие и самые активные. Чтобы претендовать на участие, молодым людям было необходимо заранее подать заявку, проявить активность и рассказать о себе.

"Эти ребята через 15-20 лет в своих странах будут принимать решения, будут главами", - отметил он.

Фестиваль в цифрах

По данным официального сайта фестиваля, из 25 тыс. участников чуть более половины составили зарубежные гости – 12 тыс. 638 человек из 185 стран.

100 городских волонтеров встречали гостей в международном аэропорту Сочи и на железнодорожном вокзале Адлера. Самому старшему из них 68 лет, самому младшему - 15. Всего сочинские добровольцы встретили 30 тыс. гостей.

Безопасность совместно с полицией в дни фестиваля обеспечивали 450 казаков и 98 членов народных дружин.

В фестивальные дни загрузка отелей Имеретинской низменности составила 100%.

500 участников фестиваля воспользовались возможностью сделать прививку от гриппа и пройти экспресс-тест на ВИЧ в передвижной лаборатории возле Олимпийского парка.

700 участников фестиваля из Бангладеш, Болгарии, Греции, Ирака, Китая, Латвии, Польши, России, Румынии, США бесплатно посетили сочинские музеи.

1000 сочинцев в рамках фестиваля бесплатно посетили муниципальные кинотеатры и посмотрели картины молодых режиссеров со всего мира.

В честь XIX ВФМС власти Сочи открыли сквер "Фестивальный" площадью1,2 га.

В городских школах прошло 2 тыс. классных часов, посвященных истории ВФМС, более 200 сочинских школьников приняли участие в международной акции "Послание добра" и написали письма с призывом начать общение через интернет к своим сверстникам за рубежом. Участники фестиваля передадут эти письма ученикам своих стран.

В рамках образовательной программы фестиваля прошло более 800 дискуссий. Ежедневно главный медиацентр посещали до 11 тыс. человек. Всего в рамках образовательной, культурной и спортивной программы в день проходило 500 мероприятий.

Студенты и молодые специалисты со всех континентов обсуждали такие темы, как глобальная политика и международная безопасность, индустрия и экономика будущего, экология.

Каждый день был посвящен одному из макрорегионов планеты - Америка, Ближний Восток, Азия и Океания, Европа. 21 октября на фестивале был День России.

Патриотизм и трудолюбие

Пока шел форум, его участникам предлагали пройти соцопрос, часть результатов которого затем представили перед закрытием фестиваля. Опрос проводил Центр социологии студенчества совместно с Российским государственным социальным университетом и Южным федеральным университетом.

Опрос касался отношения людей к России, описания ее жителей и характеристики положения государства на международной арене. В исследовании принял участие 3 тыс. 241 человек.

Главным положительным качеством жителей России и россияне, и иностранцы в первую очередь назвали патриотизм (67,4% российских респондентов и 61,5% иностранных).

Далее ответы разделились. Гости из-за рубежа к хорошим сторонам россиян отнесли дисциплинированность, трудолюбие, креативность, доброту и свободолюбие. Россияне же считают себя добрыми, сострадательными, духовными, дружелюбными и щедрыми.

Россиян и иностранцев также попросили назвать главное чувство, которое выражает их личное отношение к сегодняшней России. У участников фестиваля они совпали: это любовь, гордость и уважение.

Респонденты также выбрали главные символы России. Самыми упоминаемыми среди них стали "медведь", "двуглавый орел", "победа во Второй Мировой войне", "Кремль", "Путин" и "военная мощь".

В конце опроса российским респондентам предложили выбрать период в истории России, который бы в наибольшей степени соответствовал их идеальным представлениям. Большинство опрошенных предпочли бы жить в современной России (49,1%), 15,5% - в дореволюционной и царской и лишь 9,8% - в "первых десятилетиях советской власти".

Первый ВФМС прошел в 1947 году в Праге: в этом году всемирному движению исполнилось 70 лет. Первый фестиваль в России прошел в 1957 году в Москве. Затем, через 28 лет, его снова приняла Москва. Наибольшее число участников было в Москве в 1985 году – 34 тыс.

За всю историю движения фестиваль принял 364 тыс. человек.

Обозреватель Евгения Артемова

Две программы бизнес-образования РАНХиГС улучшили позиции в топ-100 Financial Times

"Совместная российско-французская программа MBA Института бизнеса и делового администрирования (ИБДА) РАНХиГС с Гренобльской высшей школой бизнеса заняла 54 место мирового рейтинга. Программа EMBA ИБДА РАНХиГС, реализуемая совместно со Школой менеджмента Университета Антверпена, – на 80 месте", - сообщает пресс-служба РАНХиГС.

За год российско-французская программа MBA поднялась с 67 на 54 место, российско-бельгийской программы Executive MBA – с 89 на 80 место рейтинга.

Двухгодичная совместная программа MBA РАНХиГС с Высшей гренобльской школой бизнеса (Grenoble Graduate School of Business) предусматривает получение двух дипломов: диплом MBA Grenoble Graduate School of Business и государственный диплом о высшем профессиональном образовании РФ с присвоением степени "Магистр менеджмента" ИБДА РАНХиГС.

Совместная программа EMBA РАНХиГС c Школой менеджмента Университета Антверпена реализуется Институтом бизнеса и делового администрирования (ИБДА). Выпускники программы получают Европейский государственный диплом Школы менеджмента Университета Антверпена (Antwerp Management School, Бельгия), аккредитованной министерством образования Бельгии. Продолжительность обучения – 21 месяц.

При составлении рейтингов Financial Times оценивает школы примерно по 20 критериям, включая зарплату выпускников на третий год после окончания программы МВА; долю студентов, нашедших работу в течение 3 месяцев после получения степени МВА. Учитывается качество исследовательских проектов; доля иностранных студентов; доля профессоров, имеющих степень PhD, и соотношение заработной платы до и после обучения. Для составления рейтинга Financial Times опрашиваются выпускники школ, окончившие учебные заведения три года назад. Financial Times получает информацию непосредственно у бизнес-школ и проводит независимую экспертизу их исследовательской деятельности.

Найдут применение

Делегация Международной федерации студенческого спорта (FISU) впервые побывала на объектах XXIX Всемирной зимней Универсиады в Красноярске. По мнению экспертов, они полностью соответствуют высоким стандартам организации.

"Наша комиссия в Красноярске впервые. Мы успели осмотреть некоторые спортивные сооружения и довольны качеством спортивных объектов, которые видели. Не все они закончены, но я абсолютно уверен, что все работы будут завершены в срок, и объекты полностью соответствуют всем стандартам", - сообщил журналистам вице-президент FISU, председатель комитета по надзору за зимними Универсиадами организации Марьян Дымальски.

По его словам, пока самой лучшей в истории Международных студенческих игр считается зимняя Универсиада в Алма-Ате (Казахстан), однако у Красноярска есть все шансы ее превзойти.

"Не знаю, как мы сможем описать Универсиаду в Красноярске, потому что уже сейчас видно, что она будет точно не хуже, а может быть, даже и превзойдет алма-атинскую", - сказал Дымальски.

Проверяющая делегация FISU состоит из международного технического комитета и комитета по надзору за зимними Универсиадами. Помимо оценки готовности объектов Универсиады представители FISU должны будут утвердить в Красноярске спортивную программу студенческих игр, план тестовых мероприятий и перечень необходимого оборудования, размещаемого на объектах.

Также ход подготовки к Универсиаде на днях обсудили на специальном совещании в правительстве края, которое прошло под председательством министра спорта РФ Павла Колобкова. Перед этим чиновники посетили площадку многофункционального комплекса "Сопка" и медицинского центра спортивной деревни, ледовую арену на улице партизана Железняка, стадион "Енисей", Центральный стадион им. Ленинского комсомола, Дворец спорта имени Ивана Ярыгина, а также спортивно-зрелищный комплекс "Платинум Арена Красноярск".

"Могу с уверенностью сказать, что в основном строительство объектов будущих игр идет в графике, все находится под контролем. Нет сомнений, что к концу следующего года все спортивные объекты будут завершены и введены в эксплуатацию, и уже через год мы проведем основную часть тестовых мероприятий", - заявил Колобков.

По данным правительства РФ, на строительство и реконструкцию 10 объектов, необходимых для подготовки и проведения Универсиады-2019, в федеральном бюджете было изначально предусмотрено 10 млрд 285,8 млн рублей, в том числе в 2017 году - 6 млрд 999,9 млн рублей; в 2018 году - 3 млрд 285,9 млн рублей. Однако зарезервированы под эти цели были только 2 млрд 516,8 млн рублей, большую часть этого резерва распределили только 15 сентября. Ближе к концу сентября правительство РФ выделило дополнительно еще 2 млрд 227 млн рублей на строительство и реконструкцию трех спортивных объектов в Красноярске, в октябре федеральные власти направили на подготовку к Универсиаде еще почти миллиард рублей.

Общие расходы федерального бюджета на подготовку к зимней Универсиаде-2019 в Красноярске составят около 31,5 млрд рублей. Из них на строительство и реконструкцию 22 спортсооружений планируется направить 14,4 млрд рублей, на строительство пяти объектов кампуса Универсиады - 6 млрд рублей, на создание двух объектов транспортной инфраструктуры - 3,6 млрд рублей, на строительство трех медицинских объектов - 7,3 млрд рублей. Красноярский же край со своей стороны должен выделить на подготовку к мероприятию 12,5 млрд рублей.

"В общей сложности будет подготовлено 34 инфраструктурных объекта, которые будут использоваться как для проведения Универсиады, так и для последующего использования детскими спортивными школами, центрами подготовки. Они будут соответствовать всем международным требованиями проведения любых соревнований, вплоть до чемпионатов мира", - заявил журналистам министр спорта РФ Павел Колобков.

Тот факт, что объекты Универсиады-2019 будут включены в график проведения крупных спортивных мероприятий, прессе подтвердил и временно исполняющий обязанности губернатора Красноярского края Алексей Ус.

"Объекты Универсиады очень дорогостоящие и являются объектами завтрашнего дня. Их содержание накладно, поэтому мы договорились, что в ближайший месяц будут внесены коррективы в концепцию их использования, что будет предполагать не только краевое финансирование, но и федеральное, а также включение этих объектов в график проведения крупных российских и международных соревнований", - пояснил он.

Так, к примеру, после Универсиады проводить у себя различные спортивные мероприятия мирового уровня сможет красноярский фан-парк "Бобровый лог".

"Фан-парк был выбран для проведения соревнований по горным лыжам в пяти дисциплинах. Для проведения соревнований на мировом уровне у нас достраивается спортивно-тренерский блок, где будут размещаться спортсмены, судьи, техделегаты. Кроме того, мы строим вертолетную площадку и интегрированную систему безопасности, в которую войдут более 400 камер видеонаблюдения", - сообщила журналистам генеральный директор парка Елена Гаврилова.

По ее словам, по рекомендации международной федерации горнолыжного спорта в парке для повышения безопасности спортсменов и зрителей расширяют трассы, а также модернизируют систему образования искусственного снега.

"Компания "Норильский никель" вкладывает в модернизацию "Бобрового лога" порядка 1,5 млрд рублей. Уже около половины этих средств освоено. Тестовые соревнования мы проведем в марте 2018 года", - добавила Гаврилова.

В настоящее время, по ее словам, в парке "Бобровый лог" 14 горнолыжных трасс различного уровня сложности. Их общая протяженность -10 км, перепад высот -350 метров.

Наряду со спортивными объектами не будет стоять без дела и медицинский центр Сибирского федерального университета, строящийся в Красноярске к Универсиаде 2019 года. Как сообщил журналистам проректор вуза Роман Шорохов, лечебное учреждение должно заработать уже в 2018 году. Центр будет обслуживать студентов, преподавателей и, возможно, даже местное население.

"В 2018 году вуз пройдет процедуру получения медицинской лицензии, далее медцентр начнет работу в тестовом режиме, пройдут обкатку персонал и оборудование. В этот момент мы планируем прикрепить к центру порядка 13 тыс. студентов и сотрудников СФУ, будем обслуживать пока их. На период Универсиады центр будет выведен из своей штатной эксплуатации и ориентирован исключительно на спортсменов, по завершении игр мы уже развернем медучреждение на полную мощность, будем прикреплять всех студентов и сотрудников", - сказал Шорохов.

По данным СФУ, четырехэтажный медцентр площадью почти 8,5 тыс. кв. км в настоящее время строится в Октябрьском районе Красноярска на территории будущей деревни зимней Универсиады-2019. На базе нового лечебного учреждения планируется оборудовать кабинеты физиотерапии, стоматологии, гинекологии, врача-инфекциониста, неотложной помощи, лучевой диагностики и рентгенологии. Сметная стоимость проекта - почти 574 млн рублей.

XXIX Всемирные зимние студенческие игры пройдут в Красноярске 2-12 марта 2019 года. По предварительной оценке, в спортивных соревнованиях примут участие более 3 тыс. спортсменов из 50 стран мира. Спортивная программа Зимней универсиады-2019 включает 11 видов спорта, будет разыграно 76 комплектов наград. Ожидается, что общее количество зрителей превысит 550 тыс. человек. Решение о проведении соревнования в РФ было принято в ноябре 2013 года на заседании исполкома Международной федерации студенческого спорта в Брюсселе.

Обозреватель Наталья Пономарева

Новая магистерская программа появится в Уральском государственном экономическом университете

Документ подписали ректор УрГЭУ Яков Силин и руководитель управления Федерального казначейства по Свердловской области Алексей Пантелеев.

"Дорожная карта стала развитием договора о сотрудничестве, подписанным в 2013 году", - говорится в сообщении.

Дорожная карта предусматривает ряд организационных мероприятий, которые завершатся в марте 2018 года.

"Основная идея создания программы - большая практико-ориентированность, наполнение прикладными дисциплинами, необходимыми для работы в государственных и муниципальных органах", - отмечается в пресс-релизе.

Кроме того, новая магистерская программа позволит университету привлечь дополнительное финансирование за счет заинтересованных работодателей.

"Нам нужны специалисты не просто в области экономики, но и в области финансового контроля. Хоть мы и говорим сегодня о государственном финансовом регулировании, но знания, которые выпускники получат в рамках этого курса, будут применимы не только на госслужбе, но и в сфере предпринимательства", - приводятся в сообщении слова А.Пантелеева.

Для маленьких инженеров

17 октября в Якутске состоялось торжественное открытие детского технопарка "Кванториум".

"Технопарк открылся на первом этаже правого крыла Дворца детского творчества. Летом за счет средств городского бюджета были проведены масштабные работы по реконструкции здания с последующим обустройством учебных кабинетов, лекториев, научных лабораторий и Hi-Tech цеха "Кванториума", - сообщила пресс-служба администрации Якутска.

Средства на покупку современной мебели, высокотехнологичного оборудования для учреждения, а также особого программного обеспечения для проведения научных экспериментов выделили федеральные власти и правительство республики.

"В технопарке работает восемь квантумов: "Нейроквантум", "Виртуальная и дополненная реальность", "Робоквантум", "Энерджиквантум", "IT-квантум", "Аэроквантум", "Космоквантум", "Гео-квантум" и "Хайтек-цех". Помимо этого, на базе "Кванториума" располагается специализированный цех высокотехнологичного оборудования общего пользования", - сообщили в свою очередь в Минвостокразвития РФ.

Как отметил мэр Якутска Айсен Николаев, на базе "Кванториума" дети будут не просто развивать свои творческие способности, но также смогут заниматься исследовательской работой и создавать собственные технические проекты.

"Кванториум" - один из самых передовых проектов дополнительного образования нашей страны. Он позволит нашим детям получать качественное дополнительное образование в самых востребованных областях науки и передовых технологий, овладеть навыками тех специальностей, которые сегодня занимают лидирующие позиции на мировом уровне. Со знаниями, полученными в стенах "Кванториума", они смогут поступить в лучшие университеты страны и мира, стать высококвалифицированными специалистами", - заявил глава города.

Занятия в якутском "Кванториуме" уже начались. Как рассказали в самом учебном заведении, в основе обучения лежат кейсовый и проектный методы, поэтому уроки в технопарке ведут только педагоги, которые прошли специальное обучение и сертификацию.

Помимо Дворца детского творчества занятия у воспитанников технопарка будут проходить также на базе республиканского ресурсного центра "Юные якутяне" и Малой академии наук республики.

Как отметили в администрации Якутска, право на участие в федеральном проекте по созданию сети детских технопарков "Кванториум", инициатором которого выступил президент РФ Владимир Путин, республика получила в прошлом году по итогам конкурсного отбора Минобразования России. Всего в России должно появиться 17 таких учреждений. Часть из них уже работает в Москве, Калининградской, Владимирской, Вологодской, Томской областях, Красноярском крае, Республике Татарстан.

"Президент страны Владимир Путин обращает большое внимание на подготовку кадров, поиск и поддержку талантливой молодежи и детей. Вложения в образование и поддержку подрастающего поколения - это реальные инвестиции в будущее. Якутия была и остается динамично развивающимся регионом, и уже сегодня необходимо на системной основе заниматься совершенствованием методов и подходов работы с детьми. И сегодняшнее открытие "Кванториума" - важный шаг в этом направлении", - отметил глава Якутии Егор Борисов.

Вместе с тем, он рассказал, что в Якутии скоро построят и большой детский технический центр "Дети Арктики".

"Через два года он откроется на той же самой территории, где буквально на днях справил новоселье музейный комплекс "Россия - моя история". Именно там мы создадим познавательный и культурный центр для подрастающего поколения. В следующем году также начнется возведение крупнейшего объекта Малой академии наук (МАК). Подобные центры, как и новые школы и детские сады, будут появляться по всей республике", - сказал Егор Борисов.

Также 17 октября инновационный детский технопарк "Кванториум" торжественно открыли и в Хакасии. По данным правительства региона, центр разместился в новом республиканском музее.

"Кванториум" - это образовательный центр, где будет вестись подготовка юных инженеров в возрасте от 5 до 18 лет, обучение будет проходить на бесплатной основе. Здесь начинающие техники смогут научиться работать на новейших станках, пользоваться квадрокоптерами, создавать собственных роботов и многому другому", - заявила министр образования и науки республики Лариса Гимазутина.

Между тем, скорое открытие "Кванториума" анонсировали и власти Алтайского края. Как ожидается, региональный центр будет открыт до конца года.

"До конца года будет открыт первый в Алтайском крае "Кванториум". На его площадке дети будут заниматься творчеством в областях робототехники, биотехнологий и многим другим", - сообщил журналистам губернатор региона Александр Карлин.

По его словам, инновационный детский технопарк расположится на базе одного из лицеев в Барнауле, "но работать он будет на весь регион".

"Он будет способствовать приобщению молодежи, школьников и студентов к современным IT-технологиям, а также к решению задач по другим направлениям, актуальным для экономики и социальной сферы. Алтайский край получит более 56 млн рублей на создание детского технопарка", - подчеркнул губернатор.

В сентябре Александр Карлин также принял участие в торжественном открытии Центра детского научного и инженерно-технического творчества "Наследники Ползунова", созданного на базе Алтайского государственного технического университета (АГТУ) им. И. Ползунова.

"Учебный центр создан в рамках реализации проекта Фонда Андрея Мельниченко ("Программа поддержки одаренных школьников в регионах присутствия компаний "ЕвроХим", СУЭК и СГК" - ИФ). В формате дополнительного образования в центре будут бесплатно обучать учащихся 5-11 классов, увлекающихся точными науками: математикой, химией, физикой, инженерией и техническим творчеством", - сообщила пресс-служба правительства региона.

По словам Александр Карлина, открытие центра "Наследники Ползунова" - это часть большой работы по развитию детского научного, инженерно-технического творчества в Алтайском крае.

"Мы эту работу в нашем регионе переводим на современные рельсы. Пусть каждый одаренный школьник попробует себя в самых разных сферах - в конце концов, он должен найти такое занятие, в котором таланты, наклонности и способности раскроются максимально лучшим образом и для ребенка, и для нашего общества в целом", - сказал губернатор.

Как в свою очередь отметил Андрей Мельниченко, до конца года подобные центры также откроются в Ленинске-Кузнецком, Невинномысске и Кемерово.

Обозреватель Наталья Пономарева

Кафедру религиоведения открыли в Удмуртском госуниверситете

"Задача кафедры - подготовка специалистов в области религиоведения, а также повышение квалификации преподавателей курса ОРКСЭ ("Основы религиозных культур и светской этики" - ИФ) в общеобразовательных школах", - говорится в сообщении.

Кафедра будет вести преподавательскую и научную деятельность - организовывать конференции и семинары.

Набор на кафедру начнется в 2018 году.

"Набор на кафедру будет осуществляться на основе единого государственного экзамена по четырем предметам: математика, русский язык, история и обществознание", - сообщает пресс-служба епархии.

Детский технопарк появился на Ставрополье

"Детский технопарк призван решить задачи по подготовке квалифицированных специалистов для региона, страны в целом. Предназначен он для того, чтобы направить интересы молодого поколения на освоение профессий будущего: инжиниринга и робототехники, биотехнологий и IT-специальностей", - сказал на открытии технопарка заместитель председателя правительства Ставропольского края Андрей Мурга, слова которого приводятся в сообщении.

В первом семестре в "Кванториум" придут заниматься около 800 детей. Занятия в нем базируются на практике, в основе которой лежат научные эксперименты, отмечает пресс-служба.

Первые три месяца учебы школьники будут осваивать вводный образовательный модуль. Они научатся работать со станками лазерной резки, паяльными станциями, 3D-принтерами, наборами робототехники.

Занятия будут проводить педагоги, прошедшие специальное обучение и сертификацию.

Технопарк "Кванториум" - это новый российский формат допобразования детей и молодежи в сфере инженерных наук. Цель детского технопарка - возрождение престижа инженерных и научных профессий, подготовка кадров. В 2017 году, кроме Ставрополья, проект будет реализован ещё в 16 регионах страны.

Томский политех стал ведущим техническим вузом РФ в профильном рейтинге THE

Среди российских вузов в рейтинге ТПУ стал вторым, уступив только Московскому госуниверситету. Таким образом, THE признало ТПУ ведущим техническим вузом России.

"Для нас этот прорыв очень важен. Эта предметная область для ТПУ является ключевой, мы - инженерный вуз, и главное наше предназначение - подготовка инженеров высшей квалификации и решение прикладных технических задач для нужд наших промышленных партнеров", - заявил ректор ТПУ Петр Чубик, слова которого приводятся в пресс-релизе.

Фундаментальные науки тоже важны, отметил ректор, но здесь ТПУ тягаться с классическими университетами трудно. "Хотя по ряду фундаментальных дисциплин в предметных рейтингах мы тоже находимся на высоких местах", - сказал он.

По словам П.Чубика, результаты рейтинга вселяют оптимизм и свидетельствует о том, что активизация работы по отдельным направлениям технической отрасли не осталась незамеченной.

"Будем продолжать в том же темпе. Цель - войти в топ-100", - добавил ректор.

В мировом рейтинге университетов THE, который был опубликован ранее, ТПУ занимает место в диапазоне 301-350. Среди российских вузов это третий результат.

100 лет Октябрьской революции и российские университеты

Незадолго до революции, в 1914/1915 учебном году в Российской Империи насчитывалось 105 высших учебных заведений, в которых обучались 127 тысяч студентов.

Степень свободы университетов от государственного правления была на протяжении XIX – начала ХХ вв. различной. При Николае I, на образовательную политику которого повлияло восстание декабристов, высшие учебные заведения были лишены автономии, ректоры, деканы и профессора, стоявшие во главе кафедр, стали назначаться Министерством народного просвещения. Автономия университетам была возвращена в ходе реформ Александра II в 1863 году, позже она была снова отменена при Александре III и восстановлена Николаем II.

Большинство вузов располагалось в Петрограде, Москве, Киеве и некоторых других городах Европейской части страны, в Средней Азии, Белоруссии, на Кавказе высших учебных заведений не было. Стоит отметить, что университеты даже в таких ныне крупных городах-миллиониках, как, к примеру, Нижний Новгород и Самара, были созданы только накануне или сразу после Октябрьской революции 1917 года. Например, Нижегородский государственный университет имени Н. И. Лобачевского был основан в 1916 году, Самарский государственный университет – в 1918 году.

После Октябрьской революции 1917 г. и гражданской войны перед пришедшим к власти правительством стояли серьезные задачи: кроме восстановления хозяйственной страны, развития промышленности, военного потенциала и пр., ему надо было укоренить в обществе принципиально новые политические, экономические, правовые, культурно-ценностные установки. К решению этих необходимо было привлечь систему высшего образования, которая в новых условиях сама нуждалась в реформировании.

Декретом СНК РСФСР от 11 декабря 1917 года все учебные заведения, в том числе вузы, были переданы в ведение Наркомпроса РСФСР, а 4 июля 1918 года все вузы были объявлены государственными учебными заведениями.

Тогда же были приняты важные решения о бесплатности получения высшего образования[3], демократизации состава студенчества и его пролетаризации.

Декретом от 2 августа 1918 года "О правилах приема в высшие учебные заведения" всем трудящимся предоставлялось право поступления в любой вуз независимо от предыдущего образования. Студентом мог стать любой человек, достигший 16 лет, независимо от гражданства и пола без представления диплома, аттестата или свидетельства об окончании какой-либо школы.

Вместе с декретом было принято постановление о преимущественном приеме в высшие учебные заведения представителей пролетариата и беднейшего крестьянства. При складывании конкурсной ситуации при приеме в вузы преимуществом пользовались студенты из рабочих и бедных крестьян, которым при поступлении выплачивалась повышенная стипендия. "Необходимо помнить, – напоминала университетская многотиражка того времени, – что университет только тогда выполнит поставленную перед ним советской властью и партией задачу, когда его студенческий актив будет укомплектован действительно социально здоровым элементом, т.е. рабочими, батраками, крестьянами".

Пример Воронежского университета показывает действенность такой инициативы: если в 1925/26 учебном году прослойка рабочих и трудового крестьянства составляла в массе студенчества университета 35,5 %, то в 1926/27 г. она достигла 49,2%, в 1927/28 г. – 51,4%, в 1928/29 г. – 62,5 %, а в 1929/30 г. составила 80,7 %. Естественное стремление государства привлечь к получению высшего образования большего количества представителей рабочих и крестьян принесло имело и побочный эффект: профессора стали чаще жаловаться на низкий уровень вновь принимаемых студентов. "Поступая в вуз, – говорил, например, в мае 1929 г. профессор того же университета Б.А.Келлер, – люди имеют небольшую подготовку… Мы стоим перед грозным явлением: наша высшая школа будет готовить людей, знающих меньше, чем развитой крестьянин".

В 1929 году с целью увеличения доступности высшего образования Наркомпрос РСФСР разрешил студентам технических специальностей, которые по уважительной причине не могли постоянно посещать занятия, учиться по заочной форме в отраслевых втузах. Был определен перечень специальностей, по которым было возможно заочного образования, а также создавалась сеть самостоятельных заочных вузов. Также для заочников вводились дополнительные оплачиваемые отпуска по месту работы.

Коренным образом трансформировались содержание гуманитарных и социальных курсов, читаемые в советских вузах.

Для подготовки преподавателей вузов по теоретической экономии, историческому материализму, развитию общественных форм, новейшей истории и советскому строительству в Москве и Петрограде в 1921 году были открыты институты красной профессуры.

В 1921 году упразднялись исторические и филологические факультеты (отделения) во всех вузах страны. Юридические факультеты были упразднены ещё в 1918 году решением Наркомпроса РСФСР. На их месте были организованы факультеты общественных наук, появившиеся в 1919 году в соответствии с решением Наркомпроса и включающие в себя экономическое, правовое и общественно-педагогическое отделения. Факультеты общественных наук были закрыты в 1924 году (кроме МГУ). А в 1934 году были восстановлены исторические факультеты в вузах страны.

3 июля 1922 года Советом народных комиссаров РСФСР принимается "Положение о высших учебных заведениях", которым вводилась новая система руководства вузов. Вузы теперь управлялись правлениями, факультеты — президиумами. Кафедры упразднялись, вместо них создавались предметные комиссии и отделения. Директор вуза назначался Наркомпросом РСФСР.

В самом конце десятилетия по "реакционной профессуре" были нанесены наиболее чувствительные удары. В стране ставилась задача создания однородного в социальном отношении общества, господствующей идеологией которого мог быть только марксизм-ленинизм, объявленный единственно верным учением о развитии природы и общества. Всякие отклонения от этого учения становились недопустимыми; в стране снова начинала раскручиваться спираль политических гонений.

В ряде университетов прошла кампания отчетов профессорско-преподавательского состава перед пролетарским студенчеством и общественными организациями. Профессора должны были объявить о своих идейных позициях, после чего выносился вердикт о целесообразности их дальнейшего использования в советском вузе. Революционной проверки не выдержали многие преподаватели. Так, в Воронежском университете в 1929 году был лишен должности доцента историк С.Н.Введенский, аттестованный как "скрытый церковник" и "мракобес", за отсутствие классового подхода к гуманитарным исследованиям уволены профессора М.Н.Крашенинников, Г.А.Замятин, целый ряд доцентов и преподавателей. Большинство из них вскоре подверглось политическим репрессиям.

Для судьбы университетов значительные последствия имели постановления ноябрьского (1929 г.) пленума ЦК ВКП(б). Пленум настойчиво потребовал от высшей школы увеличить выпуск специалистов по конкретным направлениям, умеющих решать прикладные задачи социалистического строительства. Эта задача плохо решалась университетской системой, направленной на подготовку специалистов, обладающих общими фундаментальными знаниями по избранным научным направлениям. На пленуме ЦК возобладала негативная оценка классического университета как учебного заведения устаревшего типа, не отвечающего задачам ускоренной реконструкции народного хозяйства и культуры страны.

Вскоре появилось постановление ЦИК и СНК СССР о реорганизации системы высшего образования. На основе факультетов многопрофильных вузов планировалось создать самостоятельные отраслевые учебные заведения, способные в короткое время дать стране необходимое число специалистов, вооруженных в первую очередь прикладными знаниями и навыками. В кругах научной общественности начал насаждаться тезис об отмирании многопрофильных вузов, прежде всего, конечно, университетов.

Такого рода настроения захватили даже часть деятелей науки. Ректор МГУ академик И.И.Удальцов юбилею своего университета он посвятил статью под едким названием "175-летний старец". И.Д.Удальцов настаивал на том, что университетская структура уже не актуальна и, в силу своей громоздкости, тормозит развитие науки. В статье говорилось: "Мы считаем необходимым расчленение университета на его вполне самостоятельные составные части: Медицинский институт (он должен возникнуть из слияния медфаков 1 и 2 МГУ); Институт общественных наук (в него должны войти факультеты: совправо, историко-философский и факультет литературы и искусства); Институт физико-химических наук с факультетами – химфак и физмат (он разобьется на ряд самостоятельных факультетов). Пора старику-университету на 175-летнем юбилее своей жизни – на покой". Аналогичные суждения появились и по поводу дальнейшей судьбы Ленинградского университета. Некоторые факультеты столичных университетов были вскоре преобразованы в самостоятельные вузы.

Серьёзным трансформациям подвергся в 1930 году МВТУ. В марте 1930 года училище разделили на пять самостоятельных высших технических училищ: механико-машиностроительное, аэромеханическое, энергетическое, инженерно-строительное, химико-технологическое. Оставшееся в прежнем здании МВТУ механико-машиностроительное училище (бывший механический факультет) вскоре переименовали в Московский механико-машиностроительный институт (МММИ), которому в том же 1930 году присвоили имя Н.Э.Баумана. На базе других училищ были организованы технические вузы, ставшие в дальнейшем крупнейшими учебными заведениями: Московский авиационный институт (МАИ), Московский энергетический институт (МЭИ), Московский инженерно-строительный институт (МИСИ), Академия противохимической защиты и др.

В самостоятельные вузы были преобразованы шесть факультетов Нижегородского университета. В отдельные институты были преобразованы несколько факультетов Саратовского университета. В связи с полной утратой факультетов были закрыты Иркутский, Пермский, Смоленский, Дальневосточный и некоторые другие университеты. Особое рвение проявил Наркомат просвещения Украины, бодро отрапортовавший о реорганизации всех университетов республики во множество специализированных институтов. На некоторое время прекратили свою деятельность даже Киевский, Харьковский и Одесский университеты.

Вскоре в правительственных сферах произошли существенные перемены в отношении к университетскому образованию. Опытные ученые отмечали, что ликвидация университетов могла привести к невосполнимым утратам в области фундаментальных наук. Кроме того, вновь созданные многочисленные отраслевые институты сами остро нуждались в квалифицированных научно-педагогических кадрах, качественную подготовку которых целесообразнее всего было вести в крупных и универсальных учебно-научных центрах. При создании же отраслевых институтов происходило неизбежное дробление научно-педагогического потенциала. Например, в Воронеже было создано целых шесть самостоятельных институтов сельскохозяйственного профиля со строго определенной отраслевой направленностью. Они должны были готовить специалистов по птицеводству, агрономии, молочному животноводству и т.п. Естественно, что все они создавались путем выделения из состава Воронежского СХИ. Ни один из новых малых сельскохозяйственных вузов не располагал нормальными возможностями для развития научных исследований, работы аспирантуры, а значит, и подготовки научной смены. Слабости от такого реформирования вскрылись очень быстро.

По инициативе наркома А.С.Бубнова была создана особая комиссия для определения дальнейшей судьбы университетов. Выводы комиссии легли в основу принятого в апреле 1931 г. специального постановления ЦК ВКП(б) "О целевых установках университетов". В этом решении содержалось принципиальное положение о сохранении ограниченного числа университетов, главная задача которых состояла в подготовке молодой научной смены и в развитии исследований по фундаментальным научным направлениям. Указания высшей партийной власти надо было выполнять. Поэтому Совнарком РСФСР в июле 1931 г. утвердил постановление "Об университетах Российской Федерации". В нем впервые шла речь об особом статусе университетов как головных высших учебных заведений, призванных дать кадровое и научное обеспечение отраслевым институтам и исследовательским учреждениям. В соответствии с постановлением выпускники университета должны были обладать навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической работы. Их квалификационные характеристики должны были соответствовать должностям вузовских ассистентов и научных сотрудников исследовательских институтов. После этого постановления в общественное сознание на долгое время вошло представление о том, что университету принадлежит особая и очень престижная роль "вуза для вузов" и о том, что в его стенах должна царить атмосфера высокой науки.

В 1936 году совместным постановлением Совета народных комиссаров СССР и Центрального комитета ВКП(б) отмечалось неудовлетворительное состояние подготовки в высшей школе — вузы не были обеспечены соответствующими научно-педагогическими кадрами, лабораториями, библиотеками, в результате чего уровень обучения в ряде высших учебных заведений немногим отличался от уровня средней школы и техникумов. Учебные планы были многопредметны и вместе с программами предметов подвергались ежегодным изменениям, для высшей школы либо отсутствовали стабильные учебники, либо их совсем не было (в том числе по важнейшим дисциплинам). Поэтому СНК СССР и ЦК ВКП(б) приняли ряд важных мер в сфере высшего образования. Были чётко определены порядок приема, организации учебного времени и работы, вопросы руководства вузами и дисциплины в высшей школе. Были восстановлены деканаты и кафедры, должности профессорско-преподавательского состава, упраздненная в октябре 1918 года, система учёных степеней и званий, прежняя система занятий (лекции профессоров и доцентов, практические занятия с преподавателями и производственная практика), срок приема был ограничен (до этого вузы устанавливали эти сроки произвольно). В вузах создавалась аспирантура. Защита аспирантами кандидатских диссертаций началась с 1934 года, а в 1944 году был создан Всесоюзный фонд диссертационных работ. Тем самым можно говорить о том, что система высшего образования в СССР к этому времени в основном сформировалась.

ТюмГУ начал работать по новой образовательной модели

В частности, в этом году внедрение индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ) произошло в Социально-гуманитарном институте (объединившем в себе Институт филологии и журналистики и Институт истории и политических наук), Институте химии, Институте психологии и педагогики, а также в Школе перспективных исследований

Благодаря этой системе у студентов-первокурсников появилась возможность самостоятельно формировать свой собственный учебный план за счет выбора элективных курсов из пяти областей знаний наряду с изучением обязательных дисциплин.

Курс базовых общеобразовательных дисциплин по новой системе студенты пройдут в первом семестре, так как в этот период важно "ввести" студентов в особый режим вузовского учебного процесса и заложить базу, на основе которой они смогут в дальнейшем самостоятельно выстраивать свое расписание. Базовые дисциплины едины для студентов всех направлений подготовки и их перечень соответствует требованиям ФГОС.

Со второго семестра и далее в течение всего периода обучения студенты начнут выбирать курсы в соответствии со своими интересами, что позволит им не только более глубоко погрузиться в освоение дисциплин профессиональной сферы, но и получить дополнительные компетенции в других областях. А это существенно повысит шансы студентов на рынке труда.

"Мы ставим перед собой масштабную задачу создать в университете механизмы и инструменты для индивидуализации образования, сформировать условия для построения каждым студентом собственной траектории развития. Это станет основой новой образовательной модели ТюмГУ на долгие годы вперед", – приведены в пресс-релизе слова ректора университета Валерия Фалькова.

Всего в этом году по новой образовательной модели будут учиться более 900 студентов.

"Как показывают актуальные исследования мирового рынка труда, последние несколько лет требования работодателей к выпускникам высшей школы серьезным образом меняются. Более 90% из них считают недостаточным формирование у студентов только профессиональных компетенций, указывая на важность развития у них так называемых надпрофессиональных компетенций. Реализовано это может быть только с учетом принципа индивидуализации образования, что предполагает свободный выбор студентом ряда предметов в зависимости от его личных предпочтений", - отмечается в сообщении.