Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Майские указы 2012г не улучшили ситуацию с зарплатами учителей, заявляют в СПЧ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/791 Интерфакс-Образование Москва. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Публикуемые органами власти данные о повышении зарплат учителей не соответствуют реальной ситуации, заявила председатель постоянной комиссии по культурным правам Совета по правам человека при президенте РФ Анита Соболева. Новости Mon, 21 May 2018 17:59:59 +0300 message

Майские указы 2012г не улучшили ситуацию с зарплатами учителей, заявляют в СПЧ

Москва. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Публикуемые органами власти данные о повышении зарплат учителей не соответствуют реальной ситуации, заявила председатель постоянной комиссии по культурным правам Совета по правам человека при президенте РФ Анита Соболева.

"Майские указы президента, изданные в 2012 году, которые с надеждой восприняли все преподаватели, не привели к улучшению ситуации с оплатой труда, лишь немногие стали получать больше, у большинства зарплаты остались на том же уровне или даже понизились", - сказала А.Соболева в понедельник на заседании СПЧ, посвященном проблемам образования.

Она отметила, что цифры зарплат в 130 тысяч рублей по Москве, и 60-80 тысяч в регионах - "сплошное очковтирательство", они вызывают раздражение людей, которые таких денег никогда не получали.

По словам члена СПЧ, методика расчета средней зарплаты по школе или вузу построена таким образом, что позволяет манипулировать расчетами для того, чтобы отчитываться о "красивых цифрах".

Среди используемых методик - перевод учителей на 0,3 или 0,7 ставки при сохранении нагрузки и зарплаты; увеличение нагрузки учителей, что сказывается на качестве образования; перевод преподавателей на гражданско-правовой договор, что лишает их части льгот, но позволяет не учитывать их в статистике, добавила А.Соболева.

]]> Москва. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Публикуемые органами власти данные о повышении зарплат учителей не соответствуют реальной ситуации, заявила председатель постоянной комиссии по культурным правам Совета по правам человека при президенте РФ Анита Соболева. "Майские указы президента, изданные в 2012 году, которые с надеждой восприняли все преподаватели, не привели к улучшению ситуации с оплатой труда, лишь немногие стали получать больше, у большинства зарплаты остались на том же уровне или даже понизились", - сказала А.Соболева в понедельник на заседании СПЧ, посвященном проблемам образования. Она отметила, что цифры зарплат в 130 тысяч рублей по Москве, и 60-80 тысяч в регионах - "сплошное очковтирательство", они вызывают раздражение людей, которые таких денег никогда не получали. По словам члена СПЧ, методика расчета средней зарплаты по школе или вузу построена таким образом, что позволяет манипулировать расчетами для того, чтобы отчитываться о "красивых цифрах". Среди используемых методик - перевод учителей на 0,3 или 0,7 ставки при сохранении нагрузки и зарплаты; увеличение нагрузки учителей, что сказывается на качестве образования; перевод преподавателей на гражданско-правовой договор, что лишает их части льгот, но позволяет не учитывать их в статистике, добавила А.Соболева. ЕГЭ в этом году будут сдавать свыше 700 тысяч человек – Рособрнадзор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/789 Интерфакс-Образование Москва. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Более 700 тысяч человек будут сдавать единый государственный экзамен (ЕГЭ) в 2018 году, сообщила заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Наталия Наумова. Новости Mon, 21 May 2018 13:53:27 +0300 message

ЕГЭ в этом году будут сдавать свыше 700 тысяч человек – Рособрнадзор

Москва. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Более 700 тысяч человек будут сдавать единый государственный экзамен (ЕГЭ) в 2018 году, сообщила заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Наталия Наумова.

"Первые экзамены начнутся уже в конце мая. Более 700 тысяч выпускников 2018 года и выпускников предыдущих лет приступят к сдаче единого государственного экзамена", - сказала Н.Наумова на заседании Совета по правам человека при президенте РФ, посвященном вопросам образования.

По ее словам, в этом году около 50 тысяч общественных наблюдателей будут присутствовать и наблюдать за процедурой проведения экзамена.

Замглавы Рособрнадзора сообщила, что в этом году 6,4 тысячи одиннадцатиклассников с ограниченными возможностям будут сдавать экзамен в форме ЕГЭ вместе со сверстниками. Для них созданы все необходимые условия, добавила Н.Наумова.

"Это только одиннадцатиклассники, среди девятиклассников таких детей около 20 тысяч", - сказала она.

В прошлом году планировалось, что ЕГЭ будут сдавать 703 тысячи человек, то есть общее число сдающих в 2018 году не изменилось.

]]> Москва. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Более 700 тысяч человек будут сдавать единый государственный экзамен (ЕГЭ) в 2018 году, сообщила заместитель руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) Наталия Наумова. "Первые экзамены начнутся уже в конце мая. Более 700 тысяч выпускников 2018 года и выпускников предыдущих лет приступят к сдаче единого государственного экзамена", - сказала Н.Наумова на заседании Совета по правам человека при президенте РФ, посвященном вопросам образования. По ее словам, в этом году около 50 тысяч общественных наблюдателей будут присутствовать и наблюдать за процедурой проведения экзамена. Замглавы Рособрнадзора сообщила, что в этом году 6,4 тысячи одиннадцатиклассников с ограниченными возможностям будут сдавать экзамен в форме ЕГЭ вместе со сверстниками. Для них созданы все необходимые условия, добавила Н.Наумова. "Это только одиннадцатиклассники, среди девятиклассников таких детей около 20 тысяч", - сказала она. В прошлом году планировалось, что ЕГЭ будут сдавать 703 тысячи человек, то есть общее число сдающих в 2018 году не изменилось. Молодежь из тюркоязычных стран и регионов РФ соберется на музыкальном фестивале в Уфе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/788 Интерфакс-Образование Уфа. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Международный конкурс-фестиваль музыкального творчества тюркской молодежи "Урал моно" пройдет в Башкирии с 7 по 10 июня, сообщила пресс-служба министерства культуры республики в понедельник. Новости Mon, 21 May 2018 13:24:50 +0300 message

Молодежь из тюркоязычных стран и регионов РФ соберется на музыкальном фестивале в Уфе

Уфа. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Международный конкурс-фестиваль музыкального творчества тюркской молодежи "Урал моно" пройдет в Башкирии с 7 по 10 июня, сообщила пресс-служба министерства культуры республики в понедельник.

"Крупномасштабный международный проект, объединяющий братские тюркские народы, пройдет в рамках подготовки к проведению Всемирной Фольклориады - 2020", - говорится в сообщении.

В фестивале примут участие певцы, музыканты и вокально-инструментальные коллективы из тюркоязычных стран и регионов России - Турции, Казахстана, Азербайджана, Киргизии, Якутии, Хакасии, Дагестана и других.

Отборочные прослушивания участников пройдут утром 8 июня в Башкирской государственной филармонии им. Хусаина, вечером там же состоится конкурсный концерт. Музыкальное состязание завершится 10 июня гала-концертом и награждением победителей в Ишимбайском районе у подножия горы Торатау в рамках народного праздника Сабантуй.

Мастерство исполнителей будет оценивать профессиональное жюри, в состав которого войдут композиторы, мастера искусств из Польши, Казахстана, Киргизии, Алтая, Узбекистана, Якутии, Тувы и Башкирии.

Учредителями фестиваля являются министерство культуры РФ, Государственный российский дом народного творчества имени В.Д. Поленова, министерство культуры Башкирии.

Как сообщалось, Уфа в 2020 году станет столицей Всемирной Фольклориады. Соответствующее решение было принято в 2015 году на Всемирной ассамблее международного совета организаций фольклорных фестивалей и традиционного искусства (CIOFF) при ЮНЕСКО в г.Арекуипа (Перу).

Всемирный фестиваль проходит каждые четыре года. В мероприятии принимают участие национальные секции 68 государств, входящих в CIOFF. Всего в организацию входят 111 стран.

]]> Уфа. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Международный конкурс-фестиваль музыкального творчества тюркской молодежи "Урал моно" пройдет в Башкирии с 7 по 10 июня, сообщила пресс-служба министерства культуры республики в понедельник. "Крупномасштабный международный проект, объединяющий братские тюркские народы, пройдет в рамках подготовки к проведению Всемирной Фольклориады - 2020", - говорится в сообщении. В фестивале примут участие певцы, музыканты и вокально-инструментальные коллективы из тюркоязычных стран и регионов России - Турции, Казахстана, Азербайджана, Киргизии, Якутии, Хакасии, Дагестана и других. Отборочные прослушивания участников пройдут утром 8 июня в Башкирской государственной филармонии им. Хусаина, вечером там же состоится конкурсный концерт. Музыкальное состязание завершится 10 июня гала-концертом и награждением победителей в Ишимбайском районе у подножия горы Торатау в рамках народного праздника Сабантуй. Мастерство исполнителей будет оценивать профессиональное жюри, в состав которого войдут композиторы, мастера искусств из Польши, Казахстана, Киргизии, Алтая, Узбекистана, Якутии, Тувы и Башкирии. Учредителями фестиваля являются министерство культуры РФ, Государственный российский дом народного творчества имени В.Д. Поленова, министерство культуры Башкирии. Как сообщалось, Уфа в 2020 году станет столицей Всемирной Фольклориады. Соответствующее решение было принято в 2015 году на Всемирной ассамблее международного совета организаций фольклорных фестивалей и традиционного искусства (CIOFF) при ЮНЕСКО в г.Арекуипа (Перу). Всемирный фестиваль проходит каждые четыре года. В мероприятии принимают участие национальные секции 68 государств, входящих в CIOFF. Всего в организацию входят 111 стран. "Абитуриенты стали лучше понимать правила игры" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/787 Интерфакс-Образование О новых программах и особенностях приемной кампании в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС), признании российских дипломов за рубежом и подготовке потенциальных абитуриентов рассказал корреспонденту "Интерфакса" проректор РАНХиГС, кандидат физико-математических наук, доцент Максим Назаров. Интервью Mon, 21 May 2018 13:20:33 +0300 interview

"Абитуриенты стали лучше понимать правила игры"

О новых программах и особенностях приемной кампании в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС), признании российских дипломов за рубежом и подготовке потенциальных абитуриентов рассказал корреспонденту "Интерфакса" проректор РАНХиГС, кандидат физико-математических наук, доцент Максим Назаров.

- Максим Николаевич, расскажите об особенностях приемной кампании в РАНХиГС этого года.

Президентская академия всегда уделяла очень большое внимание работе приемной комиссии, поэтому мы всегда стараемся провести приемную кампанию на самом высоком уровне и предельно открыто, прозрачно и информативно для абитуриента. В сравнении с прошлым годом существенных изменений в порядке приема, утвержденным Министерством образования и науки, нет, поэтому основные изменения относятся только к структуре приема 2018 года.

В этом году мы впервые в тестовом режиме запускаем сервис под названием "Личный кабинет поступающего". Идея заключается в том, чтобы в режиме реального времени предоставлять абитуриенту всю необходимую информацию, которая содержится на официальном сайте Академии, а также давать разъяснения по тем вопросам, по котором он по каким-либо причинам не смог найти ответ самостоятельно. Также у абитуриента будет возможность посмотреть на какие программы он сможет поступить с его набором ЕГЭ, оценить свои шансы, исходя из конкурсной ситуации и проходных баллов прошлых лет. Т.е. основной целью этого сервиса является создание информационной поддержки для абитуриентов в режиме реального времени. Я думаю, это хорошая идея. При успешном тестировании системы Академия запустит данный проект на постоянной основе.

Что касается учета индивидуальных достижений, то он в этом году остался прежним. Подчеркну, что поступающий может получить до 10 баллов за индивидуальные достижения, которые он должен предоставить вместе с заявлением при подаче документов в приемную комиссию Академии. Это существенно увеличивает шансы на поступление, особенно на те образовательные программы, где конкурсная ситуация намного выше, чем на все остальные.

Хочу отметить, что поступающие в последние годы более осознанно подходят к выбору направления обучения, а те, кто так и не смог определиться к моменту подачи документов, могут проконсультироваться с представителями структурных подразделений Академии, которые в период проведения приемной кампании работают в режиме дня открытых дверей. Согласно правилам приема, поступающий может подать документы на три направления подготовки в пять вузов, а поступить – только на одно; поэтому, если он видит, что находится в середине конкурсного списка, а мест, допустим, всего тридцать, это не означает, что у него совсем нет шансов поступить. Необходимо ориентироваться на количество поданных оригиналов документа об образовании и согласий на зачисление и отслеживать конкурсную ситуацию. Рейтинговые списки Академии обновляются каждые 20 минут, что существенно облегчает эту задачу. Также представители приемной комиссии Академии обязательно свяжутся с абитуриентом, если у него будет шанс поступить к нам.

- Какие новые программы появятся в РАНХиГС в новом учебном году?

Тенденции последних лет именно в нашей Академии заключаются в том, что среди абитуриентов растет спрос на сложные программы. Это не может не радовать. Это означает, что молодые люди готовы к серьезным нагрузкам, готовы получать знания, которые выходят на рамки стандартных образовательных программ. Однако, это не означает, что обучение по остальным образовательным программам дается легко, ни в коей мере. На всех программах сложно учиться, но если они с углубленным изучением каких-то дисциплин, то это в любом случае означает дополнительную нагрузку для студента. Поэтому появились новые программы с углубленным изучением языков, экономических и юридических дисциплин.

Что касается конкретных программ, то с этого года в Президентской академии будут реализовываться образовательные программы, которые непосредственно связаны с городским и территориальным развитием, стратегическим управлением компанией, с цифровым государством, цифровой экономикой, финансовой стратегией устойчивого развития, цифровыми коммуникациями. Данные программы обучения очень актуальны в наше время.

Хотелось бы подчеркнуть, что основное направление деятельности Академии - это подготовка в сфере управления. Мы выпускаем специалистов в сфере государственного и муниципального управления, в менеджменте, в сфере управления бизнесом, подготовки бизнес-проектов.

Параллельное развитие программ в сфере государственного и муниципального управления и в сфере менеджмента очень важно. Как для потенциального чиновника понимание процессов в сфере бизнеса крайне важно, так и, наоборот, для бизнесмена важно понимать все, что происходит в сфере государственного муниципального управления. Когда управленцы из разных областей оказываются в одной академии, в одних стенах, это очень обогащает программы. Хочу отметить, что Академия является вузом непрерывного образования, а значит, окончив программу бакалавриата в одной сфере, можно продолжить обучение в магистратуре в другой сфере.

- Как сегодня меняются интересы поступающих в Академию абитуриентов? Есть ли у Вас какие-то наблюдения?

- В целом, поступающие стали лучше понимать, что такое процесс поступления в вузы. На каждом дне открытых дверей РАНХиГС мы рассказываем все шаги, которые они должны предпринять для того, чтобы сделать свое поступление максимально комфортным. Они более грамотно подходят к подаче заявлений, многие приносят уже заполненное заявление с официального сайта Академии и экономят свое время и время приемной комиссии. Конечно, по-прежнему пользуются популярностью такие базовые направления подготовки как "Менеджмент", "Экономика", "Юриспруденция", "Государственное и муниципальное управление". В последние годы также очень сильно возрос спрос на специальность "Таможенное дело", направление подготовки "Реклама и связи с общественностью", "Публичная политика и социальные науки". Большой популярностью пользуются образовательные программы с углубленным изучением иностранных языков.

- Расскажите, зачем РАНХиГС Лицей? Какова его роль?

- Лицей является одним из важнейших проектов Академии. В первую очередь, благодаря ему Академия готовит для себя потенциальных студентов с высоким уровнем школьной подготовки. Обучение в лицее - это погружение в среду студенчества уже на уровне среднего образования, это общение с академическими преподавателями, с которыми многие обучающиеся встретятся уже будучи в статусе студентов Академии. Уровень подготовки в лицее выше, чем в обычной среднеобразовательной школе. Но здесь надо отметить: мы не настаиваем, что после лицея надо обязательно поступать именно к нам.

В настоящее время можно встретить много критики, что школьное образование превращается в "натаскивание" на тесты, подготовку к ЕГЭ. Особенностью лицея Академии является то, что подготовка дает обширные знания. Причем знания, ориентированные на профильность. То есть лицей предусматривает определенные траектории для школьника с учетом его интересов, помогает сориентироваться, что именно ему интересно – экономика, менеджмент; а может психология или социология, или дизайн. Цель лицея – дать хорошее образование, которое даст возможность выпускникам поступить в ведущие вузы страны.

При этом, немаловажным фактором является то, что они уже учились на территории вуза, они понимают специфику обучения в вузе и уже полностью адаптированы к академической среде. Поэтому проект лицея - не только академический, но и социальный для Академии.

- Как повлияет на абитуриентов изменение правил целевого приема?

- Сейчас тема изменений правил целевого приема довольно актуальна и обсуждаема в прессе. Хотя на самом деле есть ряд заблуждений, которые имеют место быть. Почему-то считается, что целевой прием — это способ ухода от конкурса при поступлении в вуз. Это не так. На это следует обращать внимание и поступающих и организаций, подающих заявку на целевой прием. Бывают ситуации, когда конкурс на целевые места может превышать конкурс на места в рамках контрольных цифр приема.

В соответствии с действующим законодательством, вуз не имеет права никому отказать в приеме при наличии бюджетных мест. Квоту целевого прима вузу устанавливает учредитель. Те изменения, которые сейчас внесли в Госдуму, подразумевают, что будет ограничен набор направлений подготовки и специальностей, по которым будет объявляться целевой прием.

Квота Академии по прошлому году составляла 10% от количества мест на направлениях и специальностях подготовки. Соответственно, если на направлении подготовки 50 мест, то целевых из них будет всего 5. Количество заявок на эти 5 мест может исчисляется десятками. В Академию приезжают поступающие, направленные самыми разными организациями, и сколько приехало, столько и будет участвовать на эти 5 мест.

Дальше возникает следующий момент - система штрафов, о которой сейчас очень много говорят. В действующем законодательстве прописано, что каждая организация, направляющая на обучение по целевому приему, обязана обеспечить его мерами социальной поддержки. Если в дальнейшем абитуриент не трудоустраивается в данную организацию, то он обязан возместить расходы за эти меры социальной поддержки, это и есть система штрафов для поступающего. То, что вводится сейчас - это система штрафов уже и для организации. То есть, если по какой-то из причин поступающего отказываются трудоустроить, то организация должна будет возместить государству стоимость его бюджетного обучения. Но тут же возникает вопрос, что делать если студент недостаточно хорошо учился и такой специалист организации не нужен? Получается, что организация, которая направила на обучение по целевому приему, должна отслеживать процесс обучения и иметь право на расторжение договора с обучающимся в процессе обучения, а обучающийся должен быть ознакомлен с этим и прикладывать максимум усилий для успешного обучения.

- А как вы будете контролировать?

- Вуз не контролирует, куда потом трудоустроился выпускник. После вручения диплома, данная ответственность уже возлагается организацию, которая направила поступающего на обучение по целевому приему. Кто будет заниматься наблюдением? Кто будет заниматься штрафами? Я пока не могу ответить на эти вопросы. Соответственно, мы принимаем заявки, "целевики" принимают участие в конкурсе, при успешном его прохождении они зачисляются 29 июля, а дальше посмотрим на то, как будет совершенствоваться законодательство. Могу сказать, что Академия давала свои предложения по совершенствованию механизма целевого приема.

- На Ваш взгляд, экспорт российского образования - утопия или решаемая задача?

- Это не из области фантастики и это не утопия. На самом деле, экспорт российского образования существует уже давно. Сейчас достаточно много иностранцев приезжают за образованием именно в Россию. Да, надо признать, что это конечно, в первую очередь, страны бывшего СССР, это Азия, это Китай, Индия, это страны Африки. Но они составляют достаточно большую долю экспорта образования. В Академии давно реализуются программы англоязычной магистратуры в сфере управления проектами, международного бизнеса, которые пользуются популярностью у иностранных граждан. Так что экспорт российского образования это очень интересный, важный, и вполне реализуемый на практике проект. Это должна быть целенаправленная ориентация именно на экспорт.

При этом не надо зацикливаться только на технических и медицинских направлениях, которые в настоящее время пользуются особой популярностью. Гуманитарная сфера тоже достаточно интересна и востребована. Например, меня часто спрашивают: юриспруденция – какой смысл образования, если у них свои законы, зачем? Отвечаю просто – юрист, работающий в международной корпорации, должен знать право и нашей страны. На самом деле, юриспруденция достаточно востребованная сфера деятельности. Это не означает, что надо учиться все четыре года бакалавриата. Можно приехав по обменным программам, за один год обучения изучить те конкретные особенности российского законодательства, которые будут нужны на практике, что создаст конкурентные преимущества на Западе. В той стране, где он потенциально будет работать, он становится уникальным специалистом.

При встречах с представителями зарубежных вузов, мы всегда разговариваем на эту тему. Это вызывает большой отклик, то есть мы экспортируем свое образование модульным принципом. Да, существуют разные ограничения, да, существуют сложности нормативной документации, визовые режимы, геополитическая ситуация, в конце концов, это все создает определенные проблемы, но грамотно продвигать российское образование за рубежом — это вполне реализуемо.

Президентская академия является участником проекта экспорта образования. На базе Академии создан центр по повышению компетенций сотрудников международных служб с привлечением других ведущих вузов. Это совместный проект, а мы являемся его центром.

- Насколько диплом РАНХиГС воспринимается работодателями на Западе, признается ли он для продолжения обучения за рубежом?

- Надо принимать во внимание тот факт, что процедура признания российских документов об образовании, включая документы Академии, в значительной степени зависит от страны, где выпускник планирует их использовать, а также от того, собирается ли он трудоустраиваться или продолжать обучение.

Сам процесс признания диплома в иностранном государстве, как правило, состоит из двух этапов – легализации и непосредственно признания с учетом содержания полученного образования. Особенности этих двух процедур зависят от законодательства страны, где планирует продолжать обучение или работать выпускник, от наличия соответствующих международных договоров о взаимной правовой поддержке и признании документов об образовании. Например, в таких странах как Испания, Италия, Чехия, Китай, процедура признания должна проходить в упрощенном порядке, т.к. между Россией и данными странами есть соответствующие международные соглашения.

Однако не стоит забывать о том, что многое зависит от уровня подготовки самого выпускника, а не от диплома. Академия не сталкивалась с серьезными проблемами признания ее дипломов за рубежом.

]]> О новых программах и особенностях приемной кампании в Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС), признании российских дипломов за рубежом и подготовке потенциальных абитуриентов рассказал корреспонденту "Интерфакса" проректор РАНХиГС, кандидат физико-математических наук, доцент Максим Назаров. - Максим Николаевич, расскажите об особенностях приемной кампании в РАНХиГС этого года. Президентская академия всегда уделяла очень большое внимание работе приемной комиссии, поэтому мы всегда стараемся провести приемную кампанию на самом высоком уровне и предельно открыто, прозрачно и информативно для абитуриента. В сравнении с прошлым годом существенных изменений в порядке приема, утвержденным Министерством образования и науки, нет, поэтому основные изменения относятся только к структуре приема 2018 года. В этом году мы впервые в тестовом режиме запускаем сервис под названием "Личный кабинет поступающего". Идея заключается в том, чтобы в режиме реального времени предоставлять абитуриенту всю необходимую информацию, которая содержится на официальном сайте Академии, а также давать разъяснения по тем вопросам, по котором он по каким-либо причинам не смог найти ответ самостоятельно. Также у абитуриента будет возможность посмотреть на какие программы он сможет поступить с его набором ЕГЭ, оценить свои шансы, исходя из конкурсной ситуации и проходных баллов прошлых лет. Т.е. основной целью этого сервиса является создание информационной поддержки для абитуриентов в режиме реального времени. Я думаю, это хорошая идея. При успешном тестировании системы Академия запустит данный проект на постоянной основе. Что касается учета индивидуальных достижений, то он в этом году остался прежним. Подчеркну, что поступающий может получить до 10 баллов за индивидуальные достижения, которые он должен предоставить вместе с заявлением при подаче документов в приемную комиссию Академии. Это существенно увеличивает шансы на поступление, особенно на те образовательные программы, где конкурсная ситуация намного выше, чем на все остальные. Хочу отметить, что поступающие в последние годы более осознанно подходят к выбору направления обучения, а те, кто так и не смог определиться к моменту подачи документов, могут проконсультироваться с представителями структурных подразделений Академии, которые в период проведения приемной кампании работают в режиме дня открытых дверей. Согласно правилам приема, поступающий может подать документы на три направления подготовки в пять вузов, а поступить – только на одно; поэтому, если он видит, что находится в середине конкурсного списка, а мест, допустим, всего тридцать, это не означает, что у него совсем нет шансов поступить. Необходимо ориентироваться на количество поданных оригиналов документа об образовании и согласий на зачисление и отслеживать конкурсную ситуацию. Рейтинговые списки Академии обновляются каждые 20 минут, что существенно облегчает эту задачу. Также представители приемной комиссии Академии обязательно свяжутся с абитуриентом, если у него будет шанс поступить к нам. - Какие новые программы появятся в РАНХиГС в новом учебном году? Тенденции последних лет именно в нашей Академии заключаются в том, что среди абитуриентов растет спрос на сложные программы. Это не может не радовать. Это означает, что молодые люди готовы к серьезным нагрузкам, готовы получать знания, которые выходят на рамки стандартных образовательных программ. Однако, это не означает, что обучение по остальным образовательным программам дается легко, ни в коей мере. На всех программах сложно учиться, но если они с углубленным изучением каких-то дисциплин, то это в любом случае означает дополнительную нагрузку для студента. Поэтому появились новые программы с углубленным изучением языков, экономических и юридических дисциплин. Что касается конкретных программ, то с этого года в Президентской академии будут реализовываться образовательные программы, которые непосредственно связаны с городским и территориальным развитием, стратегическим управлением компанией, с цифровым государством, цифровой экономикой, финансовой стратегией устойчивого развития, цифровыми коммуникациями. Данные программы обучения очень актуальны в наше время. Хотелось бы подчеркнуть, что основное направление деятельности Академии - это подготовка в сфере управления. Мы выпускаем специалистов в сфере государственного и муниципального управления, в менеджменте, в сфере управления бизнесом, подготовки бизнес-проектов. Параллельное развитие программ в сфере государственного и муниципального управления и в сфере менеджмента очень важно. Как для потенциального чиновника понимание процессов в сфере бизнеса крайне важно, так и, наоборот, для бизнесмена важно понимать все, что происходит в сфере государственного муниципального управления. Когда управленцы из разных областей оказываются в одной академии, в одних стенах, это очень обогащает программы. Хочу отметить, что Академия является вузом непрерывного образования, а значит, окончив программу бакалавриата в одной сфере, можно продолжить обучение в магистратуре в другой сфере. - Как сегодня меняются интересы поступающих в Академию абитуриентов? Есть ли у Вас какие-то наблюдения? - В целом, поступающие стали лучше понимать, что такое процесс поступления в вузы. На каждом дне открытых дверей РАНХиГС мы рассказываем все шаги, которые они должны предпринять для того, чтобы сделать свое поступление максимально комфортным. Они более грамотно подходят к подаче заявлений, многие приносят уже заполненное заявление с официального сайта Академии и экономят свое время и время приемной комиссии. Конечно, по-прежнему пользуются популярностью такие базовые направления подготовки как "Менеджмент", "Экономика", "Юриспруденция", "Государственное и муниципальное управление". В последние годы также очень сильно возрос спрос на специальность "Таможенное дело", направление подготовки "Реклама и связи с общественностью", "Публичная политика и социальные науки". Большой популярностью пользуются образовательные программы с углубленным изучением иностранных языков. - Расскажите, зачем РАНХиГС Лицей? Какова его роль? - Лицей является одним из важнейших проектов Академии. В первую очередь, благодаря ему Академия готовит для себя потенциальных студентов с высоким уровнем школьной подготовки. Обучение в лицее - это погружение в среду студенчества уже на уровне среднего образования, это общение с академическими преподавателями, с которыми многие обучающиеся встретятся уже будучи в статусе студентов Академии. Уровень подготовки в лицее выше, чем в обычной среднеобразовательной школе. Но здесь надо отметить: мы не настаиваем, что после лицея надо обязательно поступать именно к нам. В настоящее время можно встретить много критики, что школьное образование превращается в "натаскивание" на тесты, подготовку к ЕГЭ. Особенностью лицея Академии является то, что подготовка дает обширные знания. Причем знания, ориентированные на профильность. То есть лицей предусматривает определенные траектории для школьника с учетом его интересов, помогает сориентироваться, что именно ему интересно – экономика, менеджмент; а может психология или социология, или дизайн. Цель лицея – дать хорошее образование, которое даст возможность выпускникам поступить в ведущие вузы страны. При этом, немаловажным фактором является то, что они уже учились на территории вуза, они понимают специфику обучения в вузе и уже полностью адаптированы к академической среде. Поэтому проект лицея - не только академический, но и социальный для Академии. - Как повлияет на абитуриентов изменение правил целевого приема? - Сейчас тема изменений правил целевого приема довольно актуальна и обсуждаема в прессе. Хотя на самом деле есть ряд заблуждений, которые имеют место быть. Почему-то считается, что целевой прием — это способ ухода от конкурса при поступлении в вуз. Это не так. На это следует обращать внимание и поступающих и организаций, подающих заявку на целевой прием. Бывают ситуации, когда конкурс на целевые места может превышать конкурс на места в рамках контрольных цифр приема. В соответствии с действующим законодательством, вуз не имеет права никому отказать в приеме при наличии бюджетных мест. Квоту целевого прима вузу устанавливает учредитель. Те изменения, которые сейчас внесли в Госдуму, подразумевают, что будет ограничен набор направлений подготовки и специальностей, по которым будет объявляться целевой прием. Квота Академии по прошлому году составляла 10% от количества мест на направлениях и специальностях подготовки. Соответственно, если на направлении подготовки 50 мест, то целевых из них будет всего 5. Количество заявок на эти 5 мест может исчисляется десятками. В Академию приезжают поступающие, направленные самыми разными организациями, и сколько приехало, столько и будет участвовать на эти 5 мест. Дальше возникает следующий момент - система штрафов, о которой сейчас очень много говорят. В действующем законодательстве прописано, что каждая организация, направляющая на обучение по целевому приему, обязана обеспечить его мерами социальной поддержки. Если в дальнейшем абитуриент не трудоустраивается в данную организацию, то он обязан возместить расходы за эти меры социальной поддержки, это и есть система штрафов для поступающего. То, что вводится сейчас - это система штрафов уже и для организации. То есть, если по какой-то из причин поступающего отказываются трудоустроить, то организация должна будет возместить государству стоимость его бюджетного обучения. Но тут же возникает вопрос, что делать если студент недостаточно хорошо учился и такой специалист организации не нужен? Получается, что организация, которая направила на обучение по целевому приему, должна отслеживать процесс обучения и иметь право на расторжение договора с обучающимся в процессе обучения, а обучающийся должен быть ознакомлен с этим и прикладывать максимум усилий для успешного обучения. - А как вы будете контролировать? - Вуз не контролирует, куда потом трудоустроился выпускник. После вручения диплома, данная ответственность уже возлагается организацию, которая направила поступающего на обучение по целевому приему. Кто будет заниматься наблюдением? Кто будет заниматься штрафами? Я пока не могу ответить на эти вопросы. Соответственно, мы принимаем заявки, "целевики" принимают участие в конкурсе, при успешном его прохождении они зачисляются 29 июля, а дальше посмотрим на то, как будет совершенствоваться законодательство. Могу сказать, что Академия давала свои предложения по совершенствованию механизма целевого приема. - На Ваш взгляд, экспорт российского образования - утопия или решаемая задача? - Это не из области фантастики и это не утопия. На самом деле, экспорт российского образования существует уже давно. Сейчас достаточно много иностранцев приезжают за образованием именно в Россию. Да, надо признать, что это конечно, в первую очередь, страны бывшего СССР, это Азия, это Китай, Индия, это страны Африки. Но они составляют достаточно большую долю экспорта образования. В Академии давно реализуются программы англоязычной магистратуры в сфере управления проектами, международного бизнеса, которые пользуются популярностью у иностранных граждан. Так что экспорт российского образования это очень интересный, важный, и вполне реализуемый на практике проект. Это должна быть целенаправленная ориентация именно на экспорт. При этом не надо зацикливаться только на технических и медицинских направлениях, которые в настоящее время пользуются особой популярностью. Гуманитарная сфера тоже достаточно интересна и востребована. Например, меня часто спрашивают: юриспруденция – какой смысл образования, если у них свои законы, зачем? Отвечаю просто – юрист, работающий в международной корпорации, должен знать право и нашей страны. На самом деле, юриспруденция достаточно востребованная сфера деятельности. Это не означает, что надо учиться все четыре года бакалавриата. Можно приехав по обменным программам, за один год обучения изучить те конкретные особенности российского законодательства, которые будут нужны на практике, что создаст конкурентные преимущества на Западе. В той стране, где он потенциально будет работать, он становится уникальным специалистом. При встречах с представителями зарубежных вузов, мы всегда разговариваем на эту тему. Это вызывает большой отклик, то есть мы экспортируем свое образование модульным принципом. Да, существуют разные ограничения, да, существуют сложности нормативной документации, визовые режимы, геополитическая ситуация, в конце концов, это все создает определенные проблемы, но грамотно продвигать российское образование за рубежом — это вполне реализуемо. Президентская академия является участником проекта экспорта образования. На базе Академии создан центр по повышению компетенций сотрудников международных служб с привлечением других ведущих вузов. Это совместный проект, а мы являемся его центром. - Насколько диплом РАНХиГС воспринимается работодателями на Западе, признается ли он для продолжения обучения за рубежом? - Надо принимать во внимание тот факт, что процедура признания российских документов об образовании, включая документы Академии, в значительной степени зависит от страны, где выпускник планирует их использовать, а также от того, собирается ли он трудоустраиваться или продолжать обучение. Сам процесс признания диплома в иностранном государстве, как правило, состоит из двух этапов – легализации и непосредственно признания с учетом содержания полученного образования. Особенности этих двух процедур зависят от законодательства страны, где планирует продолжать обучение или работать выпускник, от наличия соответствующих международных договоров о взаимной правовой поддержке и признании документов об образовании. Например, в таких странах как Испания, Италия, Чехия, Китай, процедура признания должна проходить в упрощенном порядке, т.к. между Россией и данными странами есть соответствующие международные соглашения. Однако не стоит забывать о том, что многое зависит от уровня подготовки самого выпускника, а не от диплома. Академия не сталкивалась с серьезными проблемами признания ее дипломов за рубежом. РИО объявило конкурс на изучение российского участия в становлении США https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/786 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 21. ИНТЕРФАКС - Российское историческое общество (РИО) объявило конкурс исследований по истории российского участия в становлении США. Новости Mon, 21 May 2018 13:00:39 +0300 message

РИО объявило конкурс на изучение российского участия в становлении США

Санкт-Петербург. 21. ИНТЕРФАКС - Российское историческое общество (РИО) объявило конкурс исследований по истории российского участия в становлении США.

На заседании попечительского совета общества в понедельник руководитель РИО Сергей Нарышкин отметил, что в истории России немало фактов "позитивного вмешательства в политическую жизнь США".

Он отметил, что Екатерина II поддерживала американских колонистов в борьбе за независимость от Британской империи. "Исторической иронией выглядит то, что отделение американцев от лондонской митрополии совпало с годом присоединения Крыма к России, 1783-м годом", - сказал он.

С.Нарышкин отметил помощь России в период Гражданской войны в США и подчеркнул, что американское общество было за это благодарно.

"Марк Твен тогда написал, что "только безумный предположит, что Америка когда-либо может нарушить верность этой (с Россией - ИФ) дружбы". Мало кто сегодня из США помнит эти слова, думаю, немногие знают, кто такой Марк Твен", - сказал он.

"Российское историческое общество объявляет конкурс исследовательских работ по истории российского участия в становлении государственности США. Уверен, что участие в конкурсе примут многие молодые исследователи и студенты", - добавил С.Нарышкин.

]]> Санкт-Петербург. 21. ИНТЕРФАКС - Российское историческое общество (РИО) объявило конкурс исследований по истории российского участия в становлении США. На заседании попечительского совета общества в понедельник руководитель РИО Сергей Нарышкин отметил, что в истории России немало фактов "позитивного вмешательства в политическую жизнь США". Он отметил, что Екатерина II поддерживала американских колонистов в борьбе за независимость от Британской империи. "Исторической иронией выглядит то, что отделение американцев от лондонской митрополии совпало с годом присоединения Крыма к России, 1783-м годом", - сказал он. С.Нарышкин отметил помощь России в период Гражданской войны в США и подчеркнул, что американское общество было за это благодарно. "Марк Твен тогда написал, что "только безумный предположит, что Америка когда-либо может нарушить верность этой (с Россией - ИФ) дружбы". Мало кто сегодня из США помнит эти слова, думаю, немногие знают, кто такой Марк Твен", - сказал он. "Российское историческое общество объявляет конкурс исследовательских работ по истории российского участия в становлении государственности США. Уверен, что участие в конкурсе примут многие молодые исследователи и студенты", - добавил С.Нарышкин. Самарские ученые запатентовали беспилотник, оснащенный "техническим зрением" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/785 Интерфакс-Образование Самара. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам выдала патент Самарскому национальному исследовательскому университету им. С.П. Королева на разработанный в вузе беспилотный летательный аппарат (БПЛА) "Фотон 601". Новости Mon, 21 May 2018 12:51:41 +0300 message

Самарские ученые запатентовали беспилотник, оснащенный "техническим зрением"

Самара. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам выдала патент Самарскому национальному исследовательскому университету им. С.П. Королева на разработанный в вузе беспилотный летательный аппарат (БПЛА) "Фотон 601".

Как сообщает в понедельник пресс-служба института, разработка значительно превосходит действующие аналоги.

"Одно из главных преимуществ "Фотона 601" - независимость от навигационных систем типа GPS и ГЛОНАСС: благодаря опорным точкам, заранее выставленным на протяжении маршрута, беспилотник способен ориентироваться на местности с помощью "технического зрения" и корректировать курс без использования спутниковых навигационных сигналов", - говорится в сообщении.

Кроме того, автономная навигация увеличивает радиус действия аппарата до 400 км по сравнению с другими беспилотниками и повышает его надежность.

В сообщении уточняется, что контроль за блоками и узлами БПЛА на протяжении всего полета осуществляется с наземной станции управления, а при потере связи он возвращается на место взлета, где совершает посадку.

В настоящее время инженеры работают над получением максимально высокой эффективности солнечных панелей на борту "Фотон 601", за счет которых осуществляется его питание.

Между тем, беспилотник поможет проводить мониторинг проблемных участков магистральных трубопроводов нефтяных компаний, обследовать гидросооружения, выявлять несанкционированные свалки, контролировать добычу природных ресурсов.

]]> Самара. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Федеральная служба по интеллектуальной собственности, патентам и товарным знакам выдала патент Самарскому национальному исследовательскому университету им. С.П. Королева на разработанный в вузе беспилотный летательный аппарат (БПЛА) "Фотон 601". Как сообщает в понедельник пресс-служба института, разработка значительно превосходит действующие аналоги. "Одно из главных преимуществ "Фотона 601" - независимость от навигационных систем типа GPS и ГЛОНАСС: благодаря опорным точкам, заранее выставленным на протяжении маршрута, беспилотник способен ориентироваться на местности с помощью "технического зрения" и корректировать курс без использования спутниковых навигационных сигналов", - говорится в сообщении. Кроме того, автономная навигация увеличивает радиус действия аппарата до 400 км по сравнению с другими беспилотниками и повышает его надежность. В сообщении уточняется, что контроль за блоками и узлами БПЛА на протяжении всего полета осуществляется с наземной станции управления, а при потере связи он возвращается на место взлета, где совершает посадку. В настоящее время инженеры работают над получением максимально высокой эффективности солнечных панелей на борту "Фотон 601", за счет которых осуществляется его питание. Между тем, беспилотник поможет проводить мониторинг проблемных участков магистральных трубопроводов нефтяных компаний, обследовать гидросооружения, выявлять несанкционированные свалки, контролировать добычу природных ресурсов. Зарубежные исследования подтвердили эффективность разработанного в Новосибирске средства от фибрилляции предсердий на основе сильнейшего яда https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/784 Интерфакс-Образование Новосибирск. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Ученые Университета Дьюка (Duke University, США) подтвердили безопасность разработанного в Новосибирске препарата от фибрилляции предсердий на основе ботулотоксина, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Новости Mon, 21 May 2018 12:50:19 +0300 message

Зарубежные исследования подтвердили эффективность разработанного в Новосибирске средства от фибрилляции предсердий на основе сильнейшего яда

Новосибирск. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Ученые Университета Дьюка (Duke University, США) подтвердили безопасность разработанного в Новосибирске препарата от фибрилляции предсердий на основе ботулотоксина, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири".

В состав препарата входит яд ботулотоксин типа А, который выделяет бактерия clostridium botulinum, а также химическая композиция, включающая в себя вещество, присутствующее в панцире многих ракообразных - хитозан, благодаря которому удалось повысить продолжительность действия препарата и его биологическую активность.

Действие препарата основано на том, что он расщепляет белок, переносящий особый нейромедиатор - ацетилхолин, отвечающий за сердечные сокращения: именно избыток ацетилхолина приводит к аритмии. Ранее ботулотоксин в кардиологии не применялся.

"Когда началось это исследование, им заинтересовались наши коллеги из Дьюкского университета в США. Они сделали независимые эксперименты на более сложной категории пациентов и показали безопасность и эффективность ботулотоксина", - приводятся в сообщении слова ведущего научного сотрудника отделения нарушений ритма сердца Национального медицинского исследовательского центра им.Е.М.Мешалкина Александра Романова.

Кроме того, говорится в публикации, ботулотоксин как средство от аритмии тестирует крупная ирландская компания Allergan, производящая ботокс в качестве препарата.

Между тем, специалисты из НМИЦ им.Мешалкина продолжили наблюдать за пациентами, которым уже делались инъекции ботулотоксина.

"Спустя три года выяснилось, что ботокс продолжает свое действие и эффективно устраняет развитие фибрилляций предсердия по сравнению с группой плацебо, снижая риск развития аритмий на 64%", - говорится в сообщении.

Фибрилляция предсердий (разновидность аритмии) возникает, когда две камеры сердца (предсердия) начинают хаотично сокращаться и сбивают ритм желудочков, работающих как насос. Эта разновидность аритмии несет за собой ряд опасных последствий - инсульты, сердечную недостаточность, - которые могут привести к летальному исходу.

]]> Новосибирск. 21 мая. ИНТЕРФАКС - Ученые Университета Дьюка (Duke University, США) подтвердили безопасность разработанного в Новосибирске препарата от фибрилляции предсердий на основе ботулотоксина, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". В состав препарата входит яд ботулотоксин типа А, который выделяет бактерия clostridium botulinum, а также химическая композиция, включающая в себя вещество, присутствующее в панцире многих ракообразных - хитозан, благодаря которому удалось повысить продолжительность действия препарата и его биологическую активность. Действие препарата основано на том, что он расщепляет белок, переносящий особый нейромедиатор - ацетилхолин, отвечающий за сердечные сокращения: именно избыток ацетилхолина приводит к аритмии. Ранее ботулотоксин в кардиологии не применялся. "Когда началось это исследование, им заинтересовались наши коллеги из Дьюкского университета в США. Они сделали независимые эксперименты на более сложной категории пациентов и показали безопасность и эффективность ботулотоксина", - приводятся в сообщении слова ведущего научного сотрудника отделения нарушений ритма сердца Национального медицинского исследовательского центра им.Е.М.Мешалкина Александра Романова. Кроме того, говорится в публикации, ботулотоксин как средство от аритмии тестирует крупная ирландская компания Allergan, производящая ботокс в качестве препарата. Между тем, специалисты из НМИЦ им.Мешалкина продолжили наблюдать за пациентами, которым уже делались инъекции ботулотоксина. "Спустя три года выяснилось, что ботокс продолжает свое действие и эффективно устраняет развитие фибрилляций предсердия по сравнению с группой плацебо, снижая риск развития аритмий на 64%", - говорится в сообщении. Фибрилляция предсердий (разновидность аритмии) возникает, когда две камеры сердца (предсердия) начинают хаотично сокращаться и сбивают ритм желудочков, работающих как насос. Эта разновидность аритмии несет за собой ряд опасных последствий - инсульты, сердечную недостаточность, - которые могут привести к летальному исходу. Обладателями кубка министра обороны РФ на Международной олимпиаде по военной подготовке стали московские курсанты https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/783 Интерфакс-Образование Москва. 19 мая. ИНТЕРФАКС - Курсанты Московского высшего общевойскового командного училища завоевали кубок министра обороны РФ на Международной олимпиаде по военной подготовке, сообщили "Интерфаксу" в департаменте информации Минобороны РФ в субботу. Новости Sat, 19 May 2018 11:17:27 +0300 message

Обладателями кубка министра обороны РФ на Международной олимпиаде по военной подготовке стали московские курсанты

Москва. 19 мая. ИНТЕРФАКС - Курсанты Московского высшего общевойскового командного училища завоевали кубок министра обороны РФ на Международной олимпиаде по военной подготовке, сообщили "Интерфаксу" в департаменте информации Минобороны РФ в субботу.

"Второе место в абсолютном командном первенстве заняла команда Чирчикского высшего танкового командно-инженерного училища из Узбекистана, третье - Военный институт Сухопутных войск Минобороны Казахстана", - сообщили в департаменте.

Награды победителям вручил первый замглавкома Сухопутных войск генерал-полковник Василий Тонкошкуров и начальник Главного управления кадров Минобороны РФ Виктор Горемыкин.

"Международная олимпиада курсантов проводится для повышения качества подготовки военных кадров и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава образовательных организаций и развития методик преподавания", - отметили в департаменте.

В IV Международной олимпиаде приняли участие команды вузов из четырех стран СНГ - России, Казахстана, Узбекистана и Киргизии. Конкурсанты соревновались в течение пяти дней.

]]> Москва. 19 мая. ИНТЕРФАКС - Курсанты Московского высшего общевойскового командного училища завоевали кубок министра обороны РФ на Международной олимпиаде по военной подготовке, сообщили "Интерфаксу" в департаменте информации Минобороны РФ в субботу. "Второе место в абсолютном командном первенстве заняла команда Чирчикского высшего танкового командно-инженерного училища из Узбекистана, третье - Военный институт Сухопутных войск Минобороны Казахстана", - сообщили в департаменте. Награды победителям вручил первый замглавкома Сухопутных войск генерал-полковник Василий Тонкошкуров и начальник Главного управления кадров Минобороны РФ Виктор Горемыкин. "Международная олимпиада курсантов проводится для повышения качества подготовки военных кадров и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава образовательных организаций и развития методик преподавания", - отметили в департаменте. В IV Международной олимпиаде приняли участие команды вузов из четырех стран СНГ - России, Казахстана, Узбекистана и Киргизии. Конкурсанты соревновались в течение пяти дней. Глава министерства науки и высшего образования считает важным найти механизмы для продуктивного сотрудничества с Минпросвещения https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/781 Интерфакс-Образование Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования Михаил Котюков рассчитывает на сотрудничество с министерством просвещения ради достижения поставленных руководством страны целей. Новости Fri, 18 May 2018 17:57:08 +0300 message

Глава министерства науки и высшего образования считает важным найти механизмы для продуктивного сотрудничества с Минпросвещения

Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования Михаил Котюков рассчитывает на сотрудничество с министерством просвещения ради достижения поставленных руководством страны целей.

"Наука и образование связаны очень тесно, и я уверен, что у нас будет продуктивное сотрудничество. (...) Важно, чтобы мы нашли очень правильные механизмы и организовали совместную работу", - сказал М.Котюков на заседании в Минобрнауки, где он был представлен коллективу вице-премьером Татьяной Голиковой.

По его словам, он не раз с 2010 года присутствовал в министерстве образования и науки при выработке различных решений.

"Я согласен с Ольгой Юрьевной (Васильевой, возглавившей министерство просвещения - ИФ), что вопрос общего образования и профессионального образования также очень тесно переплетены, и рассчитываю на добрые, конструктивные, товарищеские отношения", - сказал М.Котюков.

В качестве примера он привел существующее взаимодействие РАН с университетами и школами, которое считает важным сохранить.

"Наши задачи все мы знаем, понимаем. И достигнуть результата можно, только объединив усилия. Рассчитываю, что все для этого вместе мы сделаем", - подчеркнул он.

]]> Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Министр науки и высшего образования Михаил Котюков рассчитывает на сотрудничество с министерством просвещения ради достижения поставленных руководством страны целей. "Наука и образование связаны очень тесно, и я уверен, что у нас будет продуктивное сотрудничество. (...) Важно, чтобы мы нашли очень правильные механизмы и организовали совместную работу", - сказал М.Котюков на заседании в Минобрнауки, где он был представлен коллективу вице-премьером Татьяной Голиковой. По его словам, он не раз с 2010 года присутствовал в министерстве образования и науки при выработке различных решений. "Я согласен с Ольгой Юрьевной (Васильевой, возглавившей министерство просвещения - ИФ), что вопрос общего образования и профессионального образования также очень тесно переплетены, и рассчитываю на добрые, конструктивные, товарищеские отношения", - сказал М.Котюков. В качестве примера он привел существующее взаимодействие РАН с университетами и школами, которое считает важным сохранить. "Наши задачи все мы знаем, понимаем. И достигнуть результата можно, только объединив усилия. Рассчитываю, что все для этого вместе мы сделаем", - подчеркнул он. Вице-премьер Голикова потребовала делить Минобрнауки на два ведомства, не создавая проблем с зарплатами сотрудников https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/780 Интерфакс-Образование Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер Татьяна Голикова заявила, что разделение Минобрнауки РФ на министерство науки и высшего образования и министерство просвещения не должно сказаться на зарплатах сотрудников и финансировании академических институтов и государственных вузов РФ. Новости Fri, 18 May 2018 17:50:42 +0300 message

Вице-премьер Голикова потребовала делить Минобрнауки на два ведомства, не создавая проблем с зарплатами сотрудников

Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер Татьяна Голикова заявила, что разделение Минобрнауки РФ на министерство науки и высшего образования и министерство просвещения не должно сказаться на зарплатах сотрудников и финансировании академических институтов и государственных вузов РФ.

"Чрезвычайно важно, чтобы работа по разделению компетенций, формированию новых положений о министерствах никоим образом не затронуло деятельность учреждений, которые находятся в ведении упраздненного министерства образования и науки и федерального агентства научных организаций. Не может быть перебоев с финансированием, не может быть проблем, связанных с выплатой заработных плат", - сказала Т.Голикова на встрече с коллективом Минобрнауки в пятницу.

Она подчеркнула, что важную роль в исполнении задач, поставленных президентом перед правительством в области науки и образования, будут играть коллективы обоих ведомств.

Миннауки и Минпросвещения предстоит уже к 1 октября этого года сформировать предложения по реформам - к заседанию президентского Совете по приоритетным проектам.

"Уже к первому октября мы должны представить на совет при президенте по приоритетным проектам все наши предложения, уже сформулированные и оцененные и в деньгах, и в сроках, чтобы выйти на те цели и задачи, которые стоят перед страной. Это будет непросто", - сказала Т.Голикова.

Она добавила, что министерства в ходе этой работы должны быть открыты к дискуссии с экспертами и гражданским обществом.

Ранее в пятницу М.Котюков был назначен главой Миннауки, а Ольга Васильева - главой Минпроса. Ранее президент РФ утвердил структуру нового правительства, в которой Минобрнауки было разделено на два ведомства, а Рособрнадзор и Росмолодежь были напрямую подчинены кабинету министров.

]]> Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер Татьяна Голикова заявила, что разделение Минобрнауки РФ на министерство науки и высшего образования и министерство просвещения не должно сказаться на зарплатах сотрудников и финансировании академических институтов и государственных вузов РФ. "Чрезвычайно важно, чтобы работа по разделению компетенций, формированию новых положений о министерствах никоим образом не затронуло деятельность учреждений, которые находятся в ведении упраздненного министерства образования и науки и федерального агентства научных организаций. Не может быть перебоев с финансированием, не может быть проблем, связанных с выплатой заработных плат", - сказала Т.Голикова на встрече с коллективом Минобрнауки в пятницу. Она подчеркнула, что важную роль в исполнении задач, поставленных президентом перед правительством в области науки и образования, будут играть коллективы обоих ведомств. Миннауки и Минпросвещения предстоит уже к 1 октября этого года сформировать предложения по реформам - к заседанию президентского Совете по приоритетным проектам. "Уже к первому октября мы должны представить на совет при президенте по приоритетным проектам все наши предложения, уже сформулированные и оцененные и в деньгах, и в сроках, чтобы выйти на те цели и задачи, которые стоят перед страной. Это будет непросто", - сказала Т.Голикова. Она добавила, что министерства в ходе этой работы должны быть открыты к дискуссии с экспертами и гражданским обществом. Ранее в пятницу М.Котюков был назначен главой Миннауки, а Ольга Васильева - главой Минпроса. Ранее президент РФ утвердил структуру нового правительства, в которой Минобрнауки было разделено на два ведомства, а Рособрнадзор и Росмолодежь были напрямую подчинены кабинету министров. Создание нового министерства просвещения будет способствовать модернизации среднего образования – Васильева https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/779 Интерфакс-Образование Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Новый министр просвещения России Ольга Васильева заявила о готовности решать задачи развития детского образования. Новости Fri, 18 May 2018 17:27:54 +0300 message

Создание нового министерства просвещения будет способствовать модернизации среднего образования – Васильева

Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Новый министр просвещения России Ольга Васильева заявила о готовности решать задачи развития детского образования.

В интервью "Интерфаксу" О.Васильева, возглавлявшая в предыдущем правительстве должность главы министерства образования и науки, сказала, что "рада утверждению ее в роли министра, и готова работать в новом составе правительства и выполнять новые задачи по развитию детского образования".

Существовавшее до этого Минобрнауки в новом правительстве разделено на два ведомства: министерство просвещения и министерство науки и высшего образования.

"Создание нового министерства позволяет сконцентрировать все силы на выполнении задач, поставленных президентом страны Владимиром Путиным. Это укрепление материальных возможностей образования, создание новых условий для раннего развития детей и, наконец, модернизация всего среднего образования", - сказала О.Васильева.

Министр отметила также, что предстоит большая работа по созданию новой нормативной базы развития просвещения и образования в России.

]]> Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Новый министр просвещения России Ольга Васильева заявила о готовности решать задачи развития детского образования. В интервью "Интерфаксу" О.Васильева, возглавлявшая в предыдущем правительстве должность главы министерства образования и науки, сказала, что "рада утверждению ее в роли министра, и готова работать в новом составе правительства и выполнять новые задачи по развитию детского образования". Существовавшее до этого Минобрнауки в новом правительстве разделено на два ведомства: министерство просвещения и министерство науки и высшего образования. "Создание нового министерства позволяет сконцентрировать все силы на выполнении задач, поставленных президентом страны Владимиром Путиным. Это укрепление материальных возможностей образования, создание новых условий для раннего развития детей и, наконец, модернизация всего среднего образования", - сказала О.Васильева. Министр отметила также, что предстоит большая работа по созданию новой нормативной базы развития просвещения и образования в России. Новые министры Котюков и Васильева представлены коллективу разделенного на два ведомства Минобрнауки РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/778 Интерфакс-Образование Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер по социальным вопросам Татьяна Голикова представила коллективу ликвидируемого Минобрнауки нового министра науки и высшего образования Михаила Котюкова и назначенную на пост министра просвещения экс-главу Минобрнауки Ольгу Васильеву. Новости Fri, 18 May 2018 17:21:49 +0300 message

Новые министры Котюков и Васильева представлены коллективу разделенного на два ведомства Минобрнауки РФ

Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер по социальным вопросам Татьяна Голикова представила коллективу ликвидируемого Минобрнауки нового министра науки и высшего образования Михаила Котюкова и назначенную на пост министра просвещения экс-главу Минобрнауки Ольгу Васильеву.

"По поручению председателя правительства Дмитрия Анатольевича Медведева я приехала к вам для того, чтобы представить двух вновь назначенных министров - Ольгу Юрьевну Васильеву и Михаила Михайловича Котюкова", - сказала Т.Голикова в ходе встречи в пятницу в здании Минобрнауки на Тверской улице в Москве.

Она подчеркнула, что важную роль в исполнении задач, поставленных президентом перед правительством в области науки и образования, будут играть коллективы обоих ведомств. Миннауки и Минпросвещения предстоит уже к 1 октября этого года сформировать предложения по реформам - к заседанию президентского Совете по приоритетным проектам.

"Уже к первому октября мы должны представить на совет при президенте по приоритетным проектам все наши предложения, уже сформулированные и оцененные и в деньгах, и в сроках, чтобы выйти на те цели и задачи, которые стоят перед страной. Это будет непросто", - сказала Т.Голикова.

Она добавила, что министерства в ходе этой работы должны быть открыты к дискуссии с экспертами и гражданским обществом.

Ранее в пятницу М.Котюков был назначен главой Миннауки, а Ольга Васильева - главой Минпроса. Ранее президент РФ утвердил структуру нового правительства, в которой Минобрнауки было разделено на два ведомства, а Рособрнадзор и Росмолодежь были напрямую подчинены кабинету министров.

]]> Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Вице-премьер по социальным вопросам Татьяна Голикова представила коллективу ликвидируемого Минобрнауки нового министра науки и высшего образования Михаила Котюкова и назначенную на пост министра просвещения экс-главу Минобрнауки Ольгу Васильеву. "По поручению председателя правительства Дмитрия Анатольевича Медведева я приехала к вам для того, чтобы представить двух вновь назначенных министров - Ольгу Юрьевну Васильеву и Михаила Михайловича Котюкова", - сказала Т.Голикова в ходе встречи в пятницу в здании Минобрнауки на Тверской улице в Москве. Она подчеркнула, что важную роль в исполнении задач, поставленных президентом перед правительством в области науки и образования, будут играть коллективы обоих ведомств. Миннауки и Минпросвещения предстоит уже к 1 октября этого года сформировать предложения по реформам - к заседанию президентского Совете по приоритетным проектам. "Уже к первому октября мы должны представить на совет при президенте по приоритетным проектам все наши предложения, уже сформулированные и оцененные и в деньгах, и в сроках, чтобы выйти на те цели и задачи, которые стоят перед страной. Это будет непросто", - сказала Т.Голикова. Она добавила, что министерства в ходе этой работы должны быть открыты к дискуссии с экспертами и гражданским обществом. Ранее в пятницу М.Котюков был назначен главой Миннауки, а Ольга Васильева - главой Минпроса. Ранее президент РФ утвердил структуру нового правительства, в которой Минобрнауки было разделено на два ведомства, а Рособрнадзор и Росмолодежь были напрямую подчинены кабинету министров. С назначением Котюкова в правительство вузы РФ ожидают перемены – Фрумин https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/777 Интерфакс-Образование Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Назначение экс-главы ФАНО Михаила Котюкова министром науки и высшего образования РФ говорит о том, что вузы России ожидают перемены, считает научный руководитель Института образования Высшей школы экономики Исак Фрумин. Новости Fri, 18 May 2018 15:41:43 +0300 message

С назначением Котюкова в правительство вузы РФ ожидают перемены – Фрумин

Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Назначение экс-главы ФАНО Михаила Котюкова министром науки и высшего образования РФ говорит о том, что вузы России ожидают перемены, считает научный руководитель Института образования Высшей школы экономики Исак Фрумин.

"Это решение свидетельствует о том, что продолжится совмещение науки и высшего образования", - сказал И.Фрумин "Интерфаксу" в пятницу.

И.Фрумин обратил внимание на два факта из биографии М.Котюкова.

Эксперт напомнил, что М.Котюков в 2007 году несколько месяцев занимался сложным процессом создания Сибирского федерального университета в должности проректора этого вуза. По словам И.Фрумина, эта успешная реструктуризация во многом стала "пилотной" для дальнейших укрупнений российских вузов при экс-министре Дмитрии Ливанове в 2013-2016 гг.

Во-вторых, И.Фрумин подчеркнул, что М.Котюков возглавил масштабную работу по реструктуризации сети научных организаций Российской академии наук, которая была передана ФАНО России после реформы РАН в 2013 году.

"Да, мне кажется, что это предтеча серьезных трансформаций в вузовской среде. Возможно, в том числе, связанных с большим сближением вузов и науки", - добавил собеседник агентства.

]]> Москва. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Назначение экс-главы ФАНО Михаила Котюкова министром науки и высшего образования РФ говорит о том, что вузы России ожидают перемены, считает научный руководитель Института образования Высшей школы экономики Исак Фрумин. "Это решение свидетельствует о том, что продолжится совмещение науки и высшего образования", - сказал И.Фрумин "Интерфаксу" в пятницу. И.Фрумин обратил внимание на два факта из биографии М.Котюкова. Эксперт напомнил, что М.Котюков в 2007 году несколько месяцев занимался сложным процессом создания Сибирского федерального университета в должности проректора этого вуза. По словам И.Фрумина, эта успешная реструктуризация во многом стала "пилотной" для дальнейших укрупнений российских вузов при экс-министре Дмитрии Ливанове в 2013-2016 гг. Во-вторых, И.Фрумин подчеркнул, что М.Котюков возглавил масштабную работу по реструктуризации сети научных организаций Российской академии наук, которая была передана ФАНО России после реформы РАН в 2013 году. "Да, мне кажется, что это предтеча серьезных трансформаций в вузовской среде. Возможно, в том числе, связанных с большим сближением вузов и науки", - добавил собеседник агентства. Ученые из 16 стран в Томске примут участие в международной конференции по химтехнологиям https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/774 Интерфакс-Образование Томск. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Около 450 человек из 41 города и 16 стран примут участие в XIX Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых "Химия и химическая технология в XXI веке" имени профессора Л.П. Кулева, которая откроется в Томске 21 мая, сообщает пресс-служба Томского политехнического университета (ТПУ), организующего мероприятие. Новости Fri, 18 May 2018 10:51:49 +0300 message

Ученые из 16 стран в Томске примут участие в международной конференции по химтехнологиям

Томск. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Около 450 человек из 41 города и 16 стран примут участие в XIX Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых "Химия и химическая технология в XXI веке" имени профессора Л.П. Кулева, которая откроется в Томске 21 мая, сообщает пресс-служба Томского политехнического университета (ТПУ), организующего мероприятие.

"На конференции представители самых разных научных школ смогут обсудить новейшие тренды множества областей химии - фармации и биотехнологии, подготовки и переработки топлива, химии редких элементов, полимерных материалов", - цитирует пресс-служба доцента отделения химической инженерии, одного из организаторов мероприятия Марию Киргину.

По ее словам, участники обсудят огнезащитные силикатные составы для дерева, расскажут об адресном наноматериале для МРТ-диагностики опухолей, поделятся результатами исследования наноструктурных сорбционных материалов для очистки воды от микробиологических загрязнений.

На сайте, посвященном конференции, сообщается, что в мероприятии примут участие ученые из Чехии, Великобритании, Италии, Испании, России и других стран.

Программа предусматривает десять секций, на каждой из которых будут обсуждаться различные актуальные проблемы. Одна из секций предполагает доклады школьников из Томска, Томской области, Перми.

В рамках конференции пройдет интерактивное химическое шоу, участники которого смогут увидеть водородную перчатку и разноцветное пламя, изготовить светящуюся жидкость и "настоящую" красную икру, узнать об интересных свойствах витамина С и обычного, на первый взгляд, сахара. Организаторы обещают, что все эксперименты участники смогут провести своими руками.

Конференция пройдет с 21 по 24 мая, она приурочена ко Дню химика, который отмечается 27 мая.

Томский политехнический университет основан в 1896 году. Занимает 10-е место в национальном рейтинге университетов, подготовленным Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016-2017 учебного года.

]]> Томск. 18 мая. ИНТЕРФАКС - Около 450 человек из 41 города и 16 стран примут участие в XIX Международной научно-практической конференции студентов и молодых ученых "Химия и химическая технология в XXI веке" имени профессора Л.П. Кулева, которая откроется в Томске 21 мая, сообщает пресс-служба Томского политехнического университета (ТПУ), организующего мероприятие. "На конференции представители самых разных научных школ смогут обсудить новейшие тренды множества областей химии - фармации и биотехнологии, подготовки и переработки топлива, химии редких элементов, полимерных материалов", - цитирует пресс-служба доцента отделения химической инженерии, одного из организаторов мероприятия Марию Киргину. По ее словам, участники обсудят огнезащитные силикатные составы для дерева, расскажут об адресном наноматериале для МРТ-диагностики опухолей, поделятся результатами исследования наноструктурных сорбционных материалов для очистки воды от микробиологических загрязнений. На сайте, посвященном конференции, сообщается, что в мероприятии примут участие ученые из Чехии, Великобритании, Италии, Испании, России и других стран. Программа предусматривает десять секций, на каждой из которых будут обсуждаться различные актуальные проблемы. Одна из секций предполагает доклады школьников из Томска, Томской области, Перми. В рамках конференции пройдет интерактивное химическое шоу, участники которого смогут увидеть водородную перчатку и разноцветное пламя, изготовить светящуюся жидкость и "настоящую" красную икру, узнать об интересных свойствах витамина С и обычного, на первый взгляд, сахара. Организаторы обещают, что все эксперименты участники смогут провести своими руками. Конференция пройдет с 21 по 24 мая, она приурочена ко Дню химика, который отмечается 27 мая. Томский политехнический университет основан в 1896 году. Занимает 10-е место в национальном рейтинге университетов, подготовленным Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016-2017 учебного года. Более 170 начинающих журналистов и видеографов борются за победу на "Российской студенческой весне" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/773 Интерфакс-Образование Ставрополь. 17 мая. ИНТЕРФАКС - Жюри фестиваля "Российская студенческая весна", который проходит в Ставрополе, предстоит оценить работу более 170 начинающих журналистов, блогеров и видеографов, сообщает пресс-центр фестиваля. Новости Thu, 17 May 2018 17:37:00 +0300 message

Более 170 начинающих журналистов и видеографов борются за победу на "Российской студенческой весне"

Ставрополь. 17 мая. ИНТЕРФАКС - Жюри фестиваля "Российская студенческая весна", который проходит в Ставрополе, предстоит оценить работу более 170 начинающих журналистов, блогеров и видеографов, сообщает пресс-центр фестиваля.

"Работа этих направлений - одна из самых интенсивных. Так, за три дня фестиваля конкурсантам по направлению "Журналистика" предстоит выполнить три задания, на каждое из который, зачастую требуются целые сутки и не хватает времени на сон", - говорится в сообщении.

Состязание блогеров, а также конкурсантов направления "Видео" на фестивале проводятся впервые, отмечают организаторы.

По данным пресс-центра, за победу в номинациях: "Видеорепортаж", "Радиопередача", "Публикация", "Фоторепортаж" и "Видеоблог" борются 118 студентов, в состязаниях блогеров - пока только пять конкурсантов и еще более 50 участников - в номинации "Видео".

Оценивают работы студентов семь членов жюри, в числе которых главный редактор региональной интернет-редакции "Интерфакса" Олег Санников, директор департамента информационной политики Минобрнауки России Мария Муркова, оператор-постановщик "Первого канала" Денис Жаров.

В рамках студенческого фестиваля, который продлится до 20 мая, будут работать 7 конкурсных направлений и 9 концертных площадок. Оценивают класс участников 35 членов жюри.

Всего в фестивале участвуют 2,7 тыс. студентов.

Победители в общекомандном зачете получат денежные призы, а участники и волонтеры смогут на льготных условиях попасть на молодежный форум "Таврида".

Фестиваль "Российская студенческая весна" проходит с 1992 года. Его отборочные этапы проходят в учебных заведениях регионов России, затем в городах, а после этого на региональном уровне, по итогам которого формируется региональная делегация для участия в "Студенческой весне" на федеральном уровне. В нынешнем году в отборочных турах приняли участие 160 тыс. студентов.

XXVI Всероссийский фестиваль "Российская студенческая весна" проводят Минобрнауки, Минкультуры, Федеральное агентство по делам молодежи, общероссийская общественная организация "Российский союз молодежи" и правительство Ставропольского края. Фестиваля поддержал Совет при президенте РФ по межнациональным отношениям.

]]> Ставрополь. 17 мая. ИНТЕРФАКС - Жюри фестиваля "Российская студенческая весна", который проходит в Ставрополе, предстоит оценить работу более 170 начинающих журналистов, блогеров и видеографов, сообщает пресс-центр фестиваля. "Работа этих направлений - одна из самых интенсивных. Так, за три дня фестиваля конкурсантам по направлению "Журналистика" предстоит выполнить три задания, на каждое из который, зачастую требуются целые сутки и не хватает времени на сон", - говорится в сообщении. Состязание блогеров, а также конкурсантов направления "Видео" на фестивале проводятся впервые, отмечают организаторы. По данным пресс-центра, за победу в номинациях: "Видеорепортаж", "Радиопередача", "Публикация", "Фоторепортаж" и "Видеоблог" борются 118 студентов, в состязаниях блогеров - пока только пять конкурсантов и еще более 50 участников - в номинации "Видео". Оценивают работы студентов семь членов жюри, в числе которых главный редактор региональной интернет-редакции "Интерфакса" Олег Санников, директор департамента информационной политики Минобрнауки России Мария Муркова, оператор-постановщик "Первого канала" Денис Жаров. В рамках студенческого фестиваля, который продлится до 20 мая, будут работать 7 конкурсных направлений и 9 концертных площадок. Оценивают класс участников 35 членов жюри. Всего в фестивале участвуют 2,7 тыс. студентов. Победители в общекомандном зачете получат денежные призы, а участники и волонтеры смогут на льготных условиях попасть на молодежный форум "Таврида". Фестиваль "Российская студенческая весна" проходит с 1992 года. Его отборочные этапы проходят в учебных заведениях регионов России, затем в городах, а после этого на региональном уровне, по итогам которого формируется региональная делегация для участия в "Студенческой весне" на федеральном уровне. В нынешнем году в отборочных турах приняли участие 160 тыс. студентов. XXVI Всероссийский фестиваль "Российская студенческая весна" проводят Минобрнауки, Минкультуры, Федеральное агентство по делам молодежи, общероссийская общественная организация "Российский союз молодежи" и правительство Ставропольского края. Фестиваля поддержал Совет при президенте РФ по межнациональным отношениям. Около 2 тыс. выпускников подмосковных ссузов сдадут демонстрационный экзамен в 2018 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/771 Интерфакс-Образование Москва. 17 мая. ИНТЕРФАКС - Количество выпускников средних учебных заведений (ссузов) Московской области, сдающих демонстрационный экзамен, в этом году будет увеличено более чем в полтора раза, сообщает пресс-служба Мособлдумы. Новости Thu, 17 May 2018 13:05:10 +0300 message

Около 2 тыс. выпускников подмосковных ссузов сдадут демонстрационный экзамен в 2018 году

Москва. 17 мая. ИНТЕРФАКС - Количество выпускников средних учебных заведений (ссузов) Московской области, сдающих демонстрационный экзамен, в этом году будет увеличено более чем в полтора раза, сообщает пресс-служба Мособлдумы.

"В 2017 году данный экзамен прошли 1,2 тыс. выпускников, а в 2018 году - 2 тыс.", - говорится в сообщении на сайте регионального парламента.

Уточняется, что таким образом проводится независимая оценка подготовки кадров.

Система профессионального образования Московской области насчитывает 49 учебных организаций, в них получают образование 50 тыс. студентов. Ежегодно выпускается около 15 тыс. человек.

Как сообщалось, в 2017 году демонстрационный экзамен сдали студенты 30 подмосковных колледжей. Он проходил по 22 компетенциям, в том числе - ремонт и обслуживание легковых автомобилей, администрирование отеля, веб-дизайн, ветеринария, дошкольное воспитание, лабораторный химический анализ, ландшафтный дизайн, парикмахерское искусство.

Демонстрационный экзамен учитывает стандарты движения WorldSkills.

]]> Москва. 17 мая. ИНТЕРФАКС - Количество выпускников средних учебных заведений (ссузов) Московской области, сдающих демонстрационный экзамен, в этом году будет увеличено более чем в полтора раза, сообщает пресс-служба Мособлдумы. "В 2017 году данный экзамен прошли 1,2 тыс. выпускников, а в 2018 году - 2 тыс.", - говорится в сообщении на сайте регионального парламента. Уточняется, что таким образом проводится независимая оценка подготовки кадров. Система профессионального образования Московской области насчитывает 49 учебных организаций, в них получают образование 50 тыс. студентов. Ежегодно выпускается около 15 тыс. человек. Как сообщалось, в 2017 году демонстрационный экзамен сдали студенты 30 подмосковных колледжей. Он проходил по 22 компетенциям, в том числе - ремонт и обслуживание легковых автомобилей, администрирование отеля, веб-дизайн, ветеринария, дошкольное воспитание, лабораторный химический анализ, ландшафтный дизайн, парикмахерское искусство. Демонстрационный экзамен учитывает стандарты движения WorldSkills. Росмолодежь в 2018г. проведет очередную "Территорию смыслов" и еще четыре всероссийских форума https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/772 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Федеральное агентство по делам молодежи проведет пять всероссийских форумов в 2018 году, сообщил руководитель Росмолодежи Александр Бугаев. Новости Wed, 16 May 2018 20:08:17 +0300 message

Росмолодежь в 2018г. проведет очередную "Территорию смыслов" и еще четыре всероссийских форума

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Федеральное агентство по делам молодежи проведет пять всероссийских форумов в 2018 году, сообщил руководитель Росмолодежи Александр Бугаев.

"В 2018 году пройдут всероссийские форумы "Территория смыслов", "Таврида", "БалтАртек", "Евразия" и "Амур"", - сказал А.Бугаев на коллегии агентства в среду.

Также во всех федеральных округах пройдут окружные форумы: "Ладога", "Алтай. Точки Роста - 2018", "Утро - 2018", "Байкал", "Бирюса", "IВолга-2018" и "Ростов", отметил он.

Также, по словам главы Росмолодежи, в 2018 году пройдет ряд тематических и профильных мероприятий, в том числе творческая студия "Крылья возможностей" для людей с ограничениями по здоровью, Всероссийский форум молодых семей, а также Всероссийская информационная акция "СТОП ВИЧ/СПИД".

А.Бугаев сообщил, что в 2018 году объем финансирования Грантового конкурса молодежных инициатив Росмолодежи увеличился в 10 раз по сравнению с 2017 годом. Теперь он составляет более 2,5 млрд рублей. По его словам, в этом году существенно расширились категории участников: участниками могут стать не только физические лица и молодежные и детские общественные объединения, но и вузы, молодежные коллективы, представители творческой молодежи и студенческие клубы.

Между тем президент РФ Владимир Путин 7 мая в беседе с гостями президентской инаугурации сообщил, что постарается в этом году посетить форум "Территория смыслов".

Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно ему, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения (куда входит среднее профессиональное образование) и министерство науки и высшего образования. При этом Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Федеральное агентство по делам молодежи проведет пять всероссийских форумов в 2018 году, сообщил руководитель Росмолодежи Александр Бугаев. "В 2018 году пройдут всероссийские форумы "Территория смыслов", "Таврида", "БалтАртек", "Евразия" и "Амур"", - сказал А.Бугаев на коллегии агентства в среду. Также во всех федеральных округах пройдут окружные форумы: "Ладога", "Алтай. Точки Роста - 2018", "Утро - 2018", "Байкал", "Бирюса", "IВолга-2018" и "Ростов", отметил он. Также, по словам главы Росмолодежи, в 2018 году пройдет ряд тематических и профильных мероприятий, в том числе творческая студия "Крылья возможностей" для людей с ограничениями по здоровью, Всероссийский форум молодых семей, а также Всероссийская информационная акция "СТОП ВИЧ/СПИД". А.Бугаев сообщил, что в 2018 году объем финансирования Грантового конкурса молодежных инициатив Росмолодежи увеличился в 10 раз по сравнению с 2017 годом. Теперь он составляет более 2,5 млрд рублей. По его словам, в этом году существенно расширились категории участников: участниками могут стать не только физические лица и молодежные и детские общественные объединения, но и вузы, молодежные коллективы, представители творческой молодежи и студенческие клубы. Между тем президент РФ Владимир Путин 7 мая в беседе с гостями президентской инаугурации сообщил, что постарается в этом году посетить форум "Территория смыслов". Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно ему, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения (куда входит среднее профессиональное образование) и министерство науки и высшего образования. При этом Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров. Петербургские студенты предложили печатать зубные коронки на 3D-принтере https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/769 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Студенты СПбГУ (Санкт-Петербургский государственный университет) придумали, как сделать зубные коронки в три раза дешевле, печатая их на 3D-принтере, сообщает пресс-служба вуза в среду. Новости Wed, 16 May 2018 18:26:12 +0300 message

Петербургские студенты предложили печатать зубные коронки на 3D-принтере

Санкт-Петербург. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Студенты СПбГУ (Санкт-Петербургский государственный университет) придумали, как сделать зубные коронки в три раза дешевле, печатая их на 3D-принтере, сообщает пресс-служба вуза в среду.

Изобретение представила команда участников конкурса "Start-up СПбГУ - 2018", работающая над созданием материала нового поколения - фотополимерной смолы, или "жидкой" керамики.

"Он (материал - ИФ) позволит печатать на 3D-принтере зубные коронки, причем их стоимость для потребителя будет в несколько раз ниже, чем сегодня предлагают стоматологи", - говорится в сообщении.

По словам участников команды, установка одной керамической коронки стоит около 20 тыс. рублей. Цена напечатанного зуба будет меньше в три раза и сохранит при этом качество. Скорость печати одного зуба на принтере составит, по предварительным расчетам, около 40 минут, хотя обычно протезы изготавливают от нескольких часов до нескольких недель.

"Во время приема врач будет проводить сканирование ротовой полости пациента с помощью специального прибора, затем полученные данные обработает компьютерная программа. Следующий этап - печать сначала модели, а после и готового протеза, который врач в итоге установит пациенту", - отмечается в сообщении.

Как утверждают разработчики, придать зубу необходимый цвет можно будет с помощью красителей или специальных покрытий для протезов.

]]> Санкт-Петербург. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Студенты СПбГУ (Санкт-Петербургский государственный университет) придумали, как сделать зубные коронки в три раза дешевле, печатая их на 3D-принтере, сообщает пресс-служба вуза в среду. Изобретение представила команда участников конкурса "Start-up СПбГУ - 2018", работающая над созданием материала нового поколения - фотополимерной смолы, или "жидкой" керамики. "Он (материал - ИФ) позволит печатать на 3D-принтере зубные коронки, причем их стоимость для потребителя будет в несколько раз ниже, чем сегодня предлагают стоматологи", - говорится в сообщении. По словам участников команды, установка одной керамической коронки стоит около 20 тыс. рублей. Цена напечатанного зуба будет меньше в три раза и сохранит при этом качество. Скорость печати одного зуба на принтере составит, по предварительным расчетам, около 40 минут, хотя обычно протезы изготавливают от нескольких часов до нескольких недель. "Во время приема врач будет проводить сканирование ротовой полости пациента с помощью специального прибора, затем полученные данные обработает компьютерная программа. Следующий этап - печать сначала модели, а после и готового протеза, который врач в итоге установит пациенту", - отмечается в сообщении. Как утверждают разработчики, придать зубу необходимый цвет можно будет с помощью красителей или специальных покрытий для протезов. Задачи Росмолодежи в новом правительстве РФ останутся прежними, сообщили в Кремле https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/768 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Выделение Росмолодежи из подчинения Минобрнауки связано с тем, что агентство занимается как школьниками, так и студентами, его задачи остаются прежними, но их статус повышается, сообщил руководитель управления президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков. Новости Wed, 16 May 2018 17:32:34 +0300 message

Задачи Росмолодежи в новом правительстве РФ останутся прежними, сообщили в Кремле

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Выделение Росмолодежи из подчинения Минобрнауки связано с тем, что агентство занимается как школьниками, так и студентами, его задачи остаются прежними, но их статус повышается, сообщил руководитель управления президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков.

"В связи с тем, что Росмолодежь занимается и школьниками, и студентами, нельзя было бы приписать Федеральное агентство к одному из двух новых министерств", - сказал С.Новиков на коллегии Росмолодежи в среду.

Он отметил, Росмолодежь теперь подчиняется правительству напрямую, в связи с чем можно сказать, что статус задач агентства поднялся.

Но, подчеркнул С.Новиков, "круг задач остался тем же, и Росмолодежь должна своим вниманием окормлять и старшеклассников, и, естественно, студенческое общество тоже координировать и развивать".

"Миссия Росмолодежи - это создание максимального количества возможностей для самореализации молодежи в нашей стране", - отметил чиновник.

Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно ему, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения (куда входит среднее профессиональное образование) и министерство науки и высшего образования. При этом Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Выделение Росмолодежи из подчинения Минобрнауки связано с тем, что агентство занимается как школьниками, так и студентами, его задачи остаются прежними, но их статус повышается, сообщил руководитель управления президента РФ по общественным проектам Сергей Новиков. "В связи с тем, что Росмолодежь занимается и школьниками, и студентами, нельзя было бы приписать Федеральное агентство к одному из двух новых министерств", - сказал С.Новиков на коллегии Росмолодежи в среду. Он отметил, Росмолодежь теперь подчиняется правительству напрямую, в связи с чем можно сказать, что статус задач агентства поднялся. Но, подчеркнул С.Новиков, "круг задач остался тем же, и Росмолодежь должна своим вниманием окормлять и старшеклассников, и, естественно, студенческое общество тоже координировать и развивать". "Миссия Росмолодежи - это создание максимального количества возможностей для самореализации молодежи в нашей стране", - отметил чиновник. Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно ему, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения (куда входит среднее профессиональное образование) и министерство науки и высшего образования. При этом Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров. Колокольцев вместе с членами Общественного совета при МВД пообщался с курсантами ведомственных вузов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/767 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Исполняющий обязанности министра внутренних дел Владимир Колокольцев и члены Общественного совета при МВД России в преддверие 300-летия полиции встретились с курсантами ведомственных вузов. Новости Wed, 16 May 2018 17:25:44 +0300 message

Колокольцев вместе с членами Общественного совета при МВД пообщался с курсантами ведомственных вузов

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Исполняющий обязанности министра внутренних дел Владимир Колокольцев и члены Общественного совета при МВД России в преддверие 300-летия полиции встретились с курсантами ведомственных вузов.

"Эффективная борьба с преступностью в современных условиях невозможна без качественной подготовки. Ежегодно в вузах министерства завершают обучение и становятся дипломированными специалистами около 10 тысяч человек. Более 95 тысяч проходят переподготовку по программам дополнительного профессионального образования", - сказал В.Колокольцев на встрече, напомнив курсантам, что на их плечи после выпуска ляжет большая ответственность.

В ходе встречи курсанты задали вопросы о защите сотрудников полиции от необоснованных обвинений, правовом регулировании ответственности СМИ за распространение недостоверной информации и т.п.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Исполняющий обязанности министра внутренних дел Владимир Колокольцев и члены Общественного совета при МВД России в преддверие 300-летия полиции встретились с курсантами ведомственных вузов. "Эффективная борьба с преступностью в современных условиях невозможна без качественной подготовки. Ежегодно в вузах министерства завершают обучение и становятся дипломированными специалистами около 10 тысяч человек. Более 95 тысяч проходят переподготовку по программам дополнительного профессионального образования", - сказал В.Колокольцев на встрече, напомнив курсантам, что на их плечи после выпуска ляжет большая ответственность. В ходе встречи курсанты задали вопросы о защите сотрудников полиции от необоснованных обвинений, правовом регулировании ответственности СМИ за распространение недостоверной информации и т.п. Вопросы разделения Минобрнауки https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/766 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Разделение министерства образования и науки в новом правительстве большинство опрошенных "Интерфаксом" экспертов в целом одобряют, но при этом указывают на целый ряд вопросов и проблем, которые встают в связи с задуманной реформой. Аналитика Wed, 16 May 2018 17:17:35 +0300 article

Вопросы разделения Минобрнауки

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Разделение министерства образования и науки в новом правительстве большинство опрошенных "Интерфаксом" экспертов в целом одобряют, но при этом указывают на целый ряд вопросов и проблем, которые встают в связи с задуманной реформой.

Минобрнауки как единое целое перестало существовать накануне во вторник с выходом указа президента о новой структуре правительства. Согласно документу, вместо одного ведомства, отвечавшего за все - от детских садов до Российской академии наук, - теперь появились четыре независимых друг от друга структуры: министерство просвещения, министерство науки и высшего образования, Рособрнадзор и Росмолодежь. Последние два выведены в прямое подчинение правительству.

Ученые добились своего

Создание министерства науки считают давно назревшим шагом в академическом и научном сообществе. Даже в названии уже расформированного теперь Минобрнауки академики предпочитали науку ставить на первое место, говоря о ведомстве как о "министерстве науки и образования". По словам ректора МГУ им. М.В.Ломоносова Виктора Садовничего, когда тема разделения вновь начала обсуждаться весной этого года, именно ученые РАН настаивали на таком решении.

Президент РАН Александр Сергеев в комментарии "Интерфаксу" назвал решение "абсолютно правильным". По мнению академика, прежде у министерства была слишком широкая сфера деятельности, и это "затрудняло его работу". Теперь отдельное ведомство сможет сосредоточиться на более эффективном исполнении указов президента РФ, считает глава РАН.

Эффект для вузов пока не ясен

Среди руководителей вузов единодушия, по всей видимости, не было.

Ректор МГУ и председатель Российского союза ректоров В.Садовничий на прошлой неделе рассказал журналистам, что в дискуссии о разделении Минобрнауки он предлагал с переменами подождать. Во вторник он оказался недоступен для комментариев. Не ответил на запрос "Интерфакса" и руководитель ассоциации "Глобальные университеты", ректор Высшей школы экономики (ВШЭ) Ярослав Кузьминов.

Между тем, ректор Российского университета дружбы народов (РУДН), председатель Высшей аттестационной комиссии (ВАК), министр образования и науки РФ в 1998-2004 гг. Владимир Филиппов решение о разделении одобрил. По его словам, оно отвечает вызовам времени и коррелирует с общемировой тенденцией.

"В крупных странах, более чем в 90%, министерство школьного образования отделено от министерства науки, высшего образования. Для России это тем более актуально, потому что российское школьное образование - это огромное пространство, более 40 тыс. школ, это вопрос организации ЕГЭ. И в этой связи школы, среднее образование в едином министерстве были немного потеряны", - сказал В.Филиппов.

С тем, что выделение науки и вузов в отдельное ведомство совпадает с общемировой практикой, согласен и научный руководитель Института образования ВШЭ Исак Фрумин. По его словам, отдельное министерство сможет более эффективно управлять вузами.

"В других федеративных странах большинство государственных университетов контролируется провинциями, и наше Минобрнауки - крупнейшее ведомство в мире, координирующее университеты. Минобру подчиняется более двухсот вузов напрямую, а под контролем - более пятисот. Конечно, очень трудно совмещать такой объем работы с управлением другими уровнями образования", - сказал И.Фрумин.

Тем не менее, он подчеркнул, что единое министерство существует более 13 лет, сыграв "огромную роль в координации разных уровней образования", и его разделение имеет и обратную сторону. "Конечно, очень жаль, что эти наработанные механизмы могут разрушиться", - сказал эксперт.

Педагоги надеются на понимание

По утверждению директора Центра образования №109, народного учителя России Евгения Ямбурга, большинство его коллег-учителей положительно восприняли перемены. Появление министерства просвещения в педагогических кругах связывают с большим вниманием к проблемам школы со стороны государства.

"Но однозначно ответить я не могу: все зависит от людей, которые придут, и насколько они будут адекватны с точки зрения понимания очень непростых проблем сегодняшней школы", - сказал Е.Ямбург.

Тем не менее, он указал и на противоречия в новой структуре. По его словам, не ясно, какое из двух новых ведомств будет курировать педагогические вузы, готовящие кадры для школы, и какое - Российскую академию образования, также во многом нацеленную на школу.

Дважды в одну реку

Директор Федерального института развития образования (ФИРО), известный советский и российский педагог Александр Асмолов воспринял новшество как возврат к прошлому, высказав мнение, что простая перемена структуры вряд ли будет эффективна.

"В этой ситуации мы возвращаемся во многом в древние времена Советского Союза. Я напомню, что когда-то было министерство просвещения СССР, министерство высшего и среднего образования и госкомитет науки. Иными словами, мы опровергаем формулу, что в одну реку нельзя войти дважды. Мы в нее входим, входим и входим. И тут возникает замечательный вопрос: вы, друзья, как ни садитесь, - как говорил великий Иван Крылов, - все в музыканты не годитесь", - сказал А.Асмолов.

Он добавил, что есть тревога, как новые ведомства будут исполнять новый майский указ президента в части поддержки и развития талантов в России.

"Не является ли подобного рода разбиение функций различных министерств своего рода резким барьером на пути достижения ценностных установок, намеченных в указе?" - отметил А.Асмолов.

Он подчеркнул, что именно образование является ключевым двигателем развития страны, и высказал сомнение, что амбициозные цели по развитию школьного образования могут быть достигнуты при новой структуре.

"Все эти вопросы при таком разделении оказываются зависшими в воздухе", - заключил А.Асмолов.

Тревогу в связи с разделением высказали и в комитете по образованию и науке Госдумы. Зампред комитета Любовь Духанина ("Единая Россия") заявила "Интерфаксу", что в парламенте готовы работать с новой структурой правительства и решать поставленные президентом задачи, однако напомнила о беспокойстве педагогов в связи с неизбежным изменением смены подхода к управлению и школами, и вузами.

"Беспокоит и то, как эта ситуация отразится на самих школьниках, завтрашних абитуриентах. Опрос, проведенный Общероссийским Народным фронтом, показал, что 32% учащихся школ от 13 до 18 лет не уверены в уровне своих знаний, в том, что смогут стать успешными после школы", - сказала Л.Духанина.

Министерство ограниченных полномочий

На другую проблему указал коллега Л.Духаниной, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин (КПРФ).

Депутат напомнил, что министерству просвещения отойдет управление школами, детскими садами и техникумами, однако ни первые, ни вторые, ни третьи федеральному центру прямо не подчиняются - они относятся к региональному и муниципальному ведению. "И возможности министерства образования влиять на них достаточно невелики", - считает О.Смолин.

По его мнению, после воссоздания министерства просвещения следующим логичным шагом было бы увеличение роли федерации в управлении школами, детскими садами и довузовским средним образованием.

"Будет ли сделан этот второй шаг - поживем, увидим", - сказал О.Смолин.

Именно такой шаг год назад предложила и.о. главы Минобрнауки Ольга Васильева, выступая в комитете О.Смолина и Л.Духаниной. Тем не менее, на сегодняшний день дальше пилотных проектов по передаче некоторых полномочий в отношении школ на уровень выше дело не продвинулось.

Кто встанет у руля?

Что касается руководства министерства просвещения, источники "Интерфакса" склонны считать, что им будет руководить Ольга Васильева, возглавлявшая Минобрнауки в предыдущем правительстве.

Вероятные кандидатуры на другой пост - министра науки и высшего образования - также озвучивались ранее: собеседники агентства называют фамилии и.о. замминистра образования и науки, академика РАН Григория Трубникова и главы упраздняемого Федерального агентства научных организаций, экономиста Михаила Котюкова.

Решение руководства страны о составе кабинета ожидается до конца этой недели.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Разделение министерства образования и науки в новом правительстве большинство опрошенных "Интерфаксом" экспертов в целом одобряют, но при этом указывают на целый ряд вопросов и проблем, которые встают в связи с задуманной реформой. Минобрнауки как единое целое перестало существовать накануне во вторник с выходом указа президента о новой структуре правительства. Согласно документу, вместо одного ведомства, отвечавшего за все - от детских садов до Российской академии наук, - теперь появились четыре независимых друг от друга структуры: министерство просвещения, министерство науки и высшего образования, Рособрнадзор и Росмолодежь. Последние два выведены в прямое подчинение правительству. Ученые добились своего Создание министерства науки считают давно назревшим шагом в академическом и научном сообществе. Даже в названии уже расформированного теперь Минобрнауки академики предпочитали науку ставить на первое место, говоря о ведомстве как о "министерстве науки и образования". По словам ректора МГУ им. М.В.Ломоносова Виктора Садовничего, когда тема разделения вновь начала обсуждаться весной этого года, именно ученые РАН настаивали на таком решении. Президент РАН Александр Сергеев в комментарии "Интерфаксу" назвал решение "абсолютно правильным". По мнению академика, прежде у министерства была слишком широкая сфера деятельности, и это "затрудняло его работу". Теперь отдельное ведомство сможет сосредоточиться на более эффективном исполнении указов президента РФ, считает глава РАН. Эффект для вузов пока не ясен Среди руководителей вузов единодушия, по всей видимости, не было. Ректор МГУ и председатель Российского союза ректоров В.Садовничий на прошлой неделе рассказал журналистам, что в дискуссии о разделении Минобрнауки он предлагал с переменами подождать. Во вторник он оказался недоступен для комментариев. Не ответил на запрос "Интерфакса" и руководитель ассоциации "Глобальные университеты", ректор Высшей школы экономики (ВШЭ) Ярослав Кузьминов. Между тем, ректор Российского университета дружбы народов (РУДН), председатель Высшей аттестационной комиссии (ВАК), министр образования и науки РФ в 1998-2004 гг. Владимир Филиппов решение о разделении одобрил. По его словам, оно отвечает вызовам времени и коррелирует с общемировой тенденцией. "В крупных странах, более чем в 90%, министерство школьного образования отделено от министерства науки, высшего образования. Для России это тем более актуально, потому что российское школьное образование - это огромное пространство, более 40 тыс. школ, это вопрос организации ЕГЭ. И в этой связи школы, среднее образование в едином министерстве были немного потеряны", - сказал В.Филиппов. С тем, что выделение науки и вузов в отдельное ведомство совпадает с общемировой практикой, согласен и научный руководитель Института образования ВШЭ Исак Фрумин. По его словам, отдельное министерство сможет более эффективно управлять вузами. "В других федеративных странах большинство государственных университетов контролируется провинциями, и наше Минобрнауки - крупнейшее ведомство в мире, координирующее университеты. Минобру подчиняется более двухсот вузов напрямую, а под контролем - более пятисот. Конечно, очень трудно совмещать такой объем работы с управлением другими уровнями образования", - сказал И.Фрумин. Тем не менее, он подчеркнул, что единое министерство существует более 13 лет, сыграв "огромную роль в координации разных уровней образования", и его разделение имеет и обратную сторону. "Конечно, очень жаль, что эти наработанные механизмы могут разрушиться", - сказал эксперт. Педагоги надеются на понимание По утверждению директора Центра образования №109, народного учителя России Евгения Ямбурга, большинство его коллег-учителей положительно восприняли перемены. Появление министерства просвещения в педагогических кругах связывают с большим вниманием к проблемам школы со стороны государства. "Но однозначно ответить я не могу: все зависит от людей, которые придут, и насколько они будут адекватны с точки зрения понимания очень непростых проблем сегодняшней школы", - сказал Е.Ямбург. Тем не менее, он указал и на противоречия в новой структуре. По его словам, не ясно, какое из двух новых ведомств будет курировать педагогические вузы, готовящие кадры для школы, и какое - Российскую академию образования, также во многом нацеленную на школу. Дважды в одну реку Директор Федерального института развития образования (ФИРО), известный советский и российский педагог Александр Асмолов воспринял новшество как возврат к прошлому, высказав мнение, что простая перемена структуры вряд ли будет эффективна. "В этой ситуации мы возвращаемся во многом в древние времена Советского Союза. Я напомню, что когда-то было министерство просвещения СССР, министерство высшего и среднего образования и госкомитет науки. Иными словами, мы опровергаем формулу, что в одну реку нельзя войти дважды. Мы в нее входим, входим и входим. И тут возникает замечательный вопрос: вы, друзья, как ни садитесь, - как говорил великий Иван Крылов, - все в музыканты не годитесь", - сказал А.Асмолов. Он добавил, что есть тревога, как новые ведомства будут исполнять новый майский указ президента в части поддержки и развития талантов в России. "Не является ли подобного рода разбиение функций различных министерств своего рода резким барьером на пути достижения ценностных установок, намеченных в указе?" - отметил А.Асмолов. Он подчеркнул, что именно образование является ключевым двигателем развития страны, и высказал сомнение, что амбициозные цели по развитию школьного образования могут быть достигнуты при новой структуре. "Все эти вопросы при таком разделении оказываются зависшими в воздухе", - заключил А.Асмолов. Тревогу в связи с разделением высказали и в комитете по образованию и науке Госдумы. Зампред комитета Любовь Духанина ("Единая Россия") заявила "Интерфаксу", что в парламенте готовы работать с новой структурой правительства и решать поставленные президентом задачи, однако напомнила о беспокойстве педагогов в связи с неизбежным изменением смены подхода к управлению и школами, и вузами. "Беспокоит и то, как эта ситуация отразится на самих школьниках, завтрашних абитуриентах. Опрос, проведенный Общероссийским Народным фронтом, показал, что 32% учащихся школ от 13 до 18 лет не уверены в уровне своих знаний, в том, что смогут стать успешными после школы", - сказала Л.Духанина. Министерство ограниченных полномочий На другую проблему указал коллега Л.Духаниной, первый заместитель председателя комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин (КПРФ). Депутат напомнил, что министерству просвещения отойдет управление школами, детскими садами и техникумами, однако ни первые, ни вторые, ни третьи федеральному центру прямо не подчиняются - они относятся к региональному и муниципальному ведению. "И возможности министерства образования влиять на них достаточно невелики", - считает О.Смолин. По его мнению, после воссоздания министерства просвещения следующим логичным шагом было бы увеличение роли федерации в управлении школами, детскими садами и довузовским средним образованием. "Будет ли сделан этот второй шаг - поживем, увидим", - сказал О.Смолин. Именно такой шаг год назад предложила и.о. главы Минобрнауки Ольга Васильева, выступая в комитете О.Смолина и Л.Духаниной. Тем не менее, на сегодняшний день дальше пилотных проектов по передаче некоторых полномочий в отношении школ на уровень выше дело не продвинулось. Кто встанет у руля? Что касается руководства министерства просвещения, источники "Интерфакса" склонны считать, что им будет руководить Ольга Васильева, возглавлявшая Минобрнауки в предыдущем правительстве. Вероятные кандидатуры на другой пост - министра науки и высшего образования - также озвучивались ранее: собеседники агентства называют фамилии и.о. замминистра образования и науки, академика РАН Григория Трубникова и главы упраздняемого Федерального агентства научных организаций, экономиста Михаила Котюкова. Решение руководства страны о составе кабинета ожидается до конца этой недели. Российские учителя надеются, что Министерство просвещения сможет решить проблемы школ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/765 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Учителя в целом положительно воспринимают появление отдельного Министерства просвещения, надеясь, что новое ведомство больше внимания будет уделять школе и ее проблемам. Новости Wed, 16 May 2018 17:12:48 +0300 message

Российские учителя надеются, что Министерство просвещения сможет решить проблемы школ

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Учителя в целом положительно воспринимают появление отдельного Министерства просвещения, надеясь, что новое ведомство больше внимания будет уделять школе и ее проблемам.

"Если вы спросите учителей, то большинство из них поддерживают идею: Министерство просвещения отдельно, которое отвечает за школу. Здесь всегда есть надежда, что будет больше внимания, больше понимания в отношении школы. Но понимаете, однозначно ответить я не могу: все зависит от людей, которые придут, и насколько они будут адекватны с точки зрения понимания очень непростых проблем сегодняшней школы", - сказал "Интерфаксу" директор Центра образования №109, народный учитель России Евгений Ямбург.

По мнению педагога, отделение высшего образования и науки от нового "школьного" ведомства ставит вопросы о том, кому будут подчиняться Российская академия образования (РАО) и педагогические вузы страны.

"Интересно мне: я действительный член академии образования. А в какое министерство оно пойдет - науки или школы? Огромное количество подразделений работает на школу. Педагогические вузы, которые готовят кадры для школы: они - как, куда? Много вопросов", - сказал Е.Ямбург.

"Прежде чем что-то оценивать, нужно смотреть, как будут развиваться события", - добавил собеседник агентства.

Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно указу, Минобрнауки будет разделено на Министерство просвещения, куда входит среднее профессиональное образование, и Министерство науки и высшего образования.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Учителя в целом положительно воспринимают появление отдельного Министерства просвещения, надеясь, что новое ведомство больше внимания будет уделять школе и ее проблемам. "Если вы спросите учителей, то большинство из них поддерживают идею: Министерство просвещения отдельно, которое отвечает за школу. Здесь всегда есть надежда, что будет больше внимания, больше понимания в отношении школы. Но понимаете, однозначно ответить я не могу: все зависит от людей, которые придут, и насколько они будут адекватны с точки зрения понимания очень непростых проблем сегодняшней школы", - сказал "Интерфаксу" директор Центра образования №109, народный учитель России Евгений Ямбург. По мнению педагога, отделение высшего образования и науки от нового "школьного" ведомства ставит вопросы о том, кому будут подчиняться Российская академия образования (РАО) и педагогические вузы страны. "Интересно мне: я действительный член академии образования. А в какое министерство оно пойдет - науки или школы? Огромное количество подразделений работает на школу. Педагогические вузы, которые готовят кадры для школы: они - как, куда? Много вопросов", - сказал Е.Ямбург. "Прежде чем что-то оценивать, нужно смотреть, как будут развиваться события", - добавил собеседник агентства. Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно указу, Минобрнауки будет разделено на Министерство просвещения, куда входит среднее профессиональное образование, и Министерство науки и высшего образования. Ученые предлагают создать центр цифрового мониторинга Байкала для сбора научных данных https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/764 Интерфакс-Образование Иркутск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Консорциум академических институтов и вузов Иркутской области и Бурятии направил в министерство образования и науки РФ проект создания Центра цифрового мониторинга озера Байкал, сообщила в среду пресс-служба Иркутского научного центра Сибирского отделения РАН. Новости Wed, 16 May 2018 17:10:49 +0300 message

Ученые предлагают создать центр цифрового мониторинга Байкала для сбора научных данных

Иркутск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Консорциум академических институтов и вузов Иркутской области и Бурятии направил в министерство образования и науки РФ проект создания Центра цифрового мониторинга озера Байкал, сообщила в среду пресс-служба Иркутского научного центра Сибирского отделения РАН.

"По инициативе иркутских академических институтов разработан проект создания центра класса "мегасайенс" по изучению Байкала и Байкальской природной территории на основе новых научных подходов к организации комплексного мониторинга (. . .). Создание такого центра будет новым шагом по изучению уникальной экосистемы Байкала", - цитирует пресс-служба научного руководителя Иркутского научного центра СО РАН академика Игоря Бычкова.

Ученые намерены создать глобальную сеть мониторинга Байкала и прибрежной территории, которая позволит регистрировать фактически все изменения вокруг уникального озера, включая состояние воды, атмосферы, земной коры, геомагнитного поля и экосистемы.

Данные в онлайн-режиме будут передаваться в единый data-центр, где их будут дешифровывать, обрабатывать и хранить с возможностью прямого доступа.

"Применение современных технологий обработки разрозненных междисциплинарных данных, в том числе технологий Big Data, позволит ученым значительно повысить качество изучения объекта Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Кроме этого, исследователи смогут создавать новые прогнозные модели для оценки возможных изменений Байкала", - отмечается в сообщении.

Отмечается также, что проект получил положительные экспертные заключения вице-президента РАН, председателя СО РАН Валентина Пармона и еще ряда российских академиков.

Стоимость проекта не называется.

Ранее сообщалось, что губернатор Иркутской области Сергей Левченко поручил региональному правительству в 2018 году разработать программу по реализации проекта "Цифровой Байкал", который позволит свести в единую цифровую базу данные всех научных исследований Байкала, собранные за многие десятилетия. Разработчики проекта - группа ученых СО РАН и Иркутского государственного университета.

В настоящее время существует проблема "закрытости" результатов исследований Байкала, которые ведут различные научные учреждения.

]]> Иркутск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Консорциум академических институтов и вузов Иркутской области и Бурятии направил в министерство образования и науки РФ проект создания Центра цифрового мониторинга озера Байкал, сообщила в среду пресс-служба Иркутского научного центра Сибирского отделения РАН. "По инициативе иркутских академических институтов разработан проект создания центра класса "мегасайенс" по изучению Байкала и Байкальской природной территории на основе новых научных подходов к организации комплексного мониторинга (. . .). Создание такого центра будет новым шагом по изучению уникальной экосистемы Байкала", - цитирует пресс-служба научного руководителя Иркутского научного центра СО РАН академика Игоря Бычкова. Ученые намерены создать глобальную сеть мониторинга Байкала и прибрежной территории, которая позволит регистрировать фактически все изменения вокруг уникального озера, включая состояние воды, атмосферы, земной коры, геомагнитного поля и экосистемы. Данные в онлайн-режиме будут передаваться в единый data-центр, где их будут дешифровывать, обрабатывать и хранить с возможностью прямого доступа. "Применение современных технологий обработки разрозненных междисциплинарных данных, в том числе технологий Big Data, позволит ученым значительно повысить качество изучения объекта Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Кроме этого, исследователи смогут создавать новые прогнозные модели для оценки возможных изменений Байкала", - отмечается в сообщении. Отмечается также, что проект получил положительные экспертные заключения вице-президента РАН, председателя СО РАН Валентина Пармона и еще ряда российских академиков. Стоимость проекта не называется. Ранее сообщалось, что губернатор Иркутской области Сергей Левченко поручил региональному правительству в 2018 году разработать программу по реализации проекта "Цифровой Байкал", который позволит свести в единую цифровую базу данные всех научных исследований Байкала, собранные за многие десятилетия. Разработчики проекта - группа ученых СО РАН и Иркутского государственного университета. В настоящее время существует проблема "закрытости" результатов исследований Байкала, которые ведут различные научные учреждения. Садовничий не видит препятствий для работы вузов со школами после разделения Минобрнауки https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/763 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Ректор МГУ им. М.В.Ломоносова, глава Российского союза ректоров Виктор Садовничий считает, что разделение министерства образования и науки не повлияет на сотрудничество школ с вузами. Новости Wed, 16 May 2018 17:01:02 +0300 message

Садовничий не видит препятствий для работы вузов со школами после разделения Минобрнауки

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Ректор МГУ им. М.В.Ломоносова, глава Российского союза ректоров Виктор Садовничий считает, что разделение министерства образования и науки не повлияет на сотрудничество школ с вузами.

"То, что школа будет в другом министерстве - я не думаю, что это будет препятствием в работе нового министерства (науки и высшего образования - ИФ) со школой. Жизнь покажет, ждем точных решений", - сказал В.Садовничий журналистам в среду.

Он добавил, что пока не знает, каковы будут детали новой структуры, и кто именно будет назначен новыми министрами науки и высшего образования и просвещения.

Минобрнауки в рамках вышедшего накануне президентского указа будет разделено на два ведомства. Одному отойдет управление детскими садами, школами и техникумами, а другое будет курировать науку и вузы.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Ректор МГУ им. М.В.Ломоносова, глава Российского союза ректоров Виктор Садовничий считает, что разделение министерства образования и науки не повлияет на сотрудничество школ с вузами. "То, что школа будет в другом министерстве - я не думаю, что это будет препятствием в работе нового министерства (науки и высшего образования - ИФ) со школой. Жизнь покажет, ждем точных решений", - сказал В.Садовничий журналистам в среду. Он добавил, что пока не знает, каковы будут детали новой структуры, и кто именно будет назначен новыми министрами науки и высшего образования и просвещения. Минобрнауки в рамках вышедшего накануне президентского указа будет разделено на два ведомства. Одному отойдет управление детскими садами, школами и техникумами, а другое будет курировать науку и вузы. Президент РАН приветствовал разделение Минобрнауки на два ведомства https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/761 Интерфакс-Образование Москва.16 мая. ИНТЕРФАКС - Президент Российской Академии наук Александр Сергеев считает, что создание министерства науки и высшего образования отвечает веянию времени. Новости Wed, 16 May 2018 11:02:07 +0300 message

Президент РАН приветствовал разделение Минобрнауки на два ведомства

Москва.16 мая. ИНТЕРФАКС - Президент Российской Академии наук Александр Сергеев считает, что создание министерства науки и высшего образования отвечает веянию времени.

В интервью "Интерфаксу" он отметил, что разделить министерства образования и науки на два ведомства "абсолютно правильно, так как прежде у министерства была слишком широкая сфера деятельности, и это, безусловно, затрудняло его работу".

Он считает особенно важным, что деятельность университетов будет регулироваться министерством науки и высшего образования. "Это значит, что выбор сделан в пользу интеграции", - отметил президент РАН.

"В "майских указах" президента говорится о необходимости создания центров интеграции науки и образования и промышленности, и мы считаем, что наука должна быть производительной силой промышленности. Мы даже называем это направление "интеграция плюс". В стране должны быть квалифицированные заказчики, которые хорошо знают, какие новшества необходимы для развития рынка. Как раз подобная интеграция науки и образования полностью соответствует "майским указам" президента Владимира Путина", - сказал А.Сергеев.

Что касается упразднения ФАНО и включения его в состав нового министерства науки, отметил А.Сергеев, то это означает, что к министерству переходят компетенции бывшего агентства - управление собственностью, имуществом и деятельностью академических институтов. По мнению А.Сергеева, министерство не сможет осуществлять руководство всеми научными учреждениями, так как существующие государственные научные центры распределены в основном по профильным отраслевым министерствам.

Президент РАН отметил также, что министерство науки будет заниматься также и организацией международной научной деятельности, а это значит, что у него будет и соответствующий бюджет на проведение этой работы.

Отвечая на один из вопросов, он подчеркнул, что Академией наук и такой структурой, как ФАНО, "было затрачено много сил и времени на выработку тактики совместной деятельности". "Этот, безусловно, большой опыт нам пригодится сейчас для сотрудничества с новым министерством. Будем обсуждать вопросы, связанные с деятельностью Академии и ее институтов, и их роль на современном этапе. Научно-организационной стороной будет заниматься новое министерство, а мы, безусловно, будем тесно работать с новым министром после его назначения", - сказал А.Сергеев.

Президент РФ Владимир Путин во вторник поручил разделить Минобрнауки на два ведомства. Соответствующий указ опубликован на сайте Кремля.

"Преобразовать Министерство образования и науки Российской Федерации в Министерство просвещения Российской Федерации и Министерство науки и высшего образования Российской Федерации", - говорится в документе.

Президент поручил передать министерству просвещения РФ функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего и среднего профессионального образования. Кроме того, в его ведении будет дополнительное профессиональное образование, профессиональное обучение, а также дополнительное образование детей и взрослых, воспитание, опека и попечительство в отношении несовершеннолетних граждан.

В сфере ответственности ведомства будет выработка и реализация госполитики в области социальной поддержки и социальной защиты обучающихся, а также функции по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере общего, среднего профессионального, дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых, воспитания.

Президент поручил передать министерству науки и высшего образования РФ функции по выработке и реализации госполитики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий.

Кроме того, в его ведении будет развитие федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, вопросы интеллектуальной собственности.

Министерство науки и высшего образования будет заниматься различными вопросами в сфере социальной поддержки и социальной защиты обучающихся, молодежной политики, а также выполнять функции по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности.

В его ведении будет и деятельность федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров, уникальных научных стендов и установок, федеральных центров коллективного пользования, ведущих научных школ, национальной исследовательской компьютерной сети нового поколения и информационное обеспечение научной, научно- технической и инновационной деятельности.

]]> Москва.16 мая. ИНТЕРФАКС - Президент Российской Академии наук Александр Сергеев считает, что создание министерства науки и высшего образования отвечает веянию времени. В интервью "Интерфаксу" он отметил, что разделить министерства образования и науки на два ведомства "абсолютно правильно, так как прежде у министерства была слишком широкая сфера деятельности, и это, безусловно, затрудняло его работу". Он считает особенно важным, что деятельность университетов будет регулироваться министерством науки и высшего образования. "Это значит, что выбор сделан в пользу интеграции", - отметил президент РАН. "В "майских указах" президента говорится о необходимости создания центров интеграции науки и образования и промышленности, и мы считаем, что наука должна быть производительной силой промышленности. Мы даже называем это направление "интеграция плюс". В стране должны быть квалифицированные заказчики, которые хорошо знают, какие новшества необходимы для развития рынка. Как раз подобная интеграция науки и образования полностью соответствует "майским указам" президента Владимира Путина", - сказал А.Сергеев. Что касается упразднения ФАНО и включения его в состав нового министерства науки, отметил А.Сергеев, то это означает, что к министерству переходят компетенции бывшего агентства - управление собственностью, имуществом и деятельностью академических институтов. По мнению А.Сергеева, министерство не сможет осуществлять руководство всеми научными учреждениями, так как существующие государственные научные центры распределены в основном по профильным отраслевым министерствам. Президент РАН отметил также, что министерство науки будет заниматься также и организацией международной научной деятельности, а это значит, что у него будет и соответствующий бюджет на проведение этой работы. Отвечая на один из вопросов, он подчеркнул, что Академией наук и такой структурой, как ФАНО, "было затрачено много сил и времени на выработку тактики совместной деятельности". "Этот, безусловно, большой опыт нам пригодится сейчас для сотрудничества с новым министерством. Будем обсуждать вопросы, связанные с деятельностью Академии и ее институтов, и их роль на современном этапе. Научно-организационной стороной будет заниматься новое министерство, а мы, безусловно, будем тесно работать с новым министром после его назначения", - сказал А.Сергеев. Президент РФ Владимир Путин во вторник поручил разделить Минобрнауки на два ведомства. Соответствующий указ опубликован на сайте Кремля. "Преобразовать Министерство образования и науки Российской Федерации в Министерство просвещения Российской Федерации и Министерство науки и высшего образования Российской Федерации", - говорится в документе. Президент поручил передать министерству просвещения РФ функции по выработке и реализации государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере общего и среднего профессионального образования. Кроме того, в его ведении будет дополнительное профессиональное образование, профессиональное обучение, а также дополнительное образование детей и взрослых, воспитание, опека и попечительство в отношении несовершеннолетних граждан. В сфере ответственности ведомства будет выработка и реализация госполитики в области социальной поддержки и социальной защиты обучающихся, а также функции по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере общего, среднего профессионального, дополнительного профессионального образования, профессионального обучения, дополнительного образования детей и взрослых, воспитания. Президент поручил передать министерству науки и высшего образования РФ функции по выработке и реализации госполитики и нормативно-правовому регулированию в сфере высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности, нанотехнологий. Кроме того, в его ведении будет развитие федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров и наукоградов, вопросы интеллектуальной собственности. Министерство науки и высшего образования будет заниматься различными вопросами в сфере социальной поддержки и социальной защиты обучающихся, молодежной политики, а также выполнять функции по оказанию государственных услуг и управлению государственным имуществом в сфере высшего образования и соответствующего дополнительного профессионального образования, научной, научно-технической и инновационной деятельности. В его ведении будет и деятельность федеральных центров науки и высоких технологий, государственных научных центров, уникальных научных стендов и установок, федеральных центров коллективного пользования, ведущих научных школ, национальной исследовательской компьютерной сети нового поколения и информационное обеспечение научной, научно- технической и инновационной деятельности. Прямое подчинение Рособрнадзора правительству правильное решение – эксперт https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/760 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин считает, что разделение Минобрнауки на два ведомства несет в себе плюсы и минусы: с одной стороны, может потеряться уникальный опыт единого ведомства, но с другой, отдельному министерству будет проще управлять вузами. Новости Wed, 16 May 2018 10:50:25 +0300 message

Прямое подчинение Рособрнадзора правительству правильное решение – эксперт

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин считает, что разделение Минобрнауки на два ведомства несет в себе плюсы и минусы: с одной стороны, может потеряться уникальный опыт единого ведомства, но с другой, отдельному министерству будет проще управлять вузами.

"Больше тринадцати лет существует это единое министерство, и оно сыграло огромную роль в координации разных уровней образования. Конечно, жаль, что эти наработанные механизмы могут разрушится. Во всем мире торжествует идея гибкого непрерывного образования, и, поэтому, такое разделение, строго говоря, не вполне соответствует глобальным трендам", - сказал И.Фрумин "Интерфаксу".

"Не вполне вписывается в лучшую мировую практику и отделение среднего профессионального образования от высшего", -добавил он.

С другой стороны возможен и положительный эффект - более эффективное руководство большой сетью университетов по всей стране, считает эксперт.

"В других федеративных странах большинство государственных университетов контролируется провинциями, и наше Минобрнауки - крупнейшее ведомство в мире, координирующее университеты. Минобру подчиняется более двухсот вузов напрямую, а под контролем - более пятисот. Конечно, очень трудно совмещать такой объем работы с управлением другими уровнями образования", - сказал И.Фрумин.

Он также высказал свое мнение о прямом подчинении правительству Рособрнадзора - ранее подведомственной Минобрнауки федеральной службы, которая, в частности, проводит ЕГЭ, всероссийские проверочные работы в школах и аккредитацию образовательных программ вузов.

"Это очень правильное решение. Мировой опыт показывает, что нельзя, чтобы контролер подчинялся тому, кого он должен контролировать", - отметил собеседник агентства.

Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно ему, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения (куда входит среднее профессиональное образование) и министерство науки и высшего образования. При этом Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ Исак Фрумин считает, что разделение Минобрнауки на два ведомства несет в себе плюсы и минусы: с одной стороны, может потеряться уникальный опыт единого ведомства, но с другой, отдельному министерству будет проще управлять вузами. "Больше тринадцати лет существует это единое министерство, и оно сыграло огромную роль в координации разных уровней образования. Конечно, жаль, что эти наработанные механизмы могут разрушится. Во всем мире торжествует идея гибкого непрерывного образования, и, поэтому, такое разделение, строго говоря, не вполне соответствует глобальным трендам", - сказал И.Фрумин "Интерфаксу". "Не вполне вписывается в лучшую мировую практику и отделение среднего профессионального образования от высшего", -добавил он. С другой стороны возможен и положительный эффект - более эффективное руководство большой сетью университетов по всей стране, считает эксперт. "В других федеративных странах большинство государственных университетов контролируется провинциями, и наше Минобрнауки - крупнейшее ведомство в мире, координирующее университеты. Минобру подчиняется более двухсот вузов напрямую, а под контролем - более пятисот. Конечно, очень трудно совмещать такой объем работы с управлением другими уровнями образования", - сказал И.Фрумин. Он также высказал свое мнение о прямом подчинении правительству Рособрнадзора - ранее подведомственной Минобрнауки федеральной службы, которая, в частности, проводит ЕГЭ, всероссийские проверочные работы в школах и аккредитацию образовательных программ вузов. "Это очень правильное решение. Мировой опыт показывает, что нельзя, чтобы контролер подчинялся тому, кого он должен контролировать", - отметил собеседник агентства. Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно ему, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения (куда входит среднее профессиональное образование) и министерство науки и высшего образования. При этом Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров. В Думе понимают опасения педагогов в связи с разделением Минобрнауки - зампред профильного комитета https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/759 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Разделение Минобрнауки на министерство просвещения и министерство науки и высшего образования отразится на учителях, преподавателях и школьниках, признают в профильном комитете Госдумы. Новости Wed, 16 May 2018 10:47:47 +0300 message

В Думе понимают опасения педагогов в связи с разделением Минобрнауки - зампред профильного комитета

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Разделение Минобрнауки на министерство просвещения и министерство науки и высшего образования отразится на учителях, преподавателях и школьниках, признают в профильном комитете Госдумы.

"Нам всем нужно будет сделать все для того, чтобы этот процесс прошел максимально безболезненно с сохранением возможностей для развития обеих сфер и с повышением их эффективности", - сказала зампред комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина "Интерфаксу" в среду.

По словам парламентария, в Госдуме понимают опасения педагогов, "для которых разделение неизбежно означает изменение требований, смену подхода к управлению обеими сферами". Есть и беспокойство за то, как разделение в итоге скажется на учениках школ.

"Беспокоит и то, как эта ситуация отразится на самих школьниках, завтрашних абитуриентах. Опрос, проведенный Общероссийским Народным фронтом, показал, что 32% учащихся школ от 13 до 18 лет не уверены в уровне своих знаний, в том, что смогут стать успешными после школы", - сказала Л.Духанина.

Вместе с тем, депутат подчеркнула, что в Госдуме готовы работать с руководителями созданных ведомств, которые будут назначены, и выразила надежду на то, что структурные изменения "положительно скажутся на выполнении стоящих перед страной комплексных задач, которые президент определил до 2024 года".

Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно указу, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения, куда входит среднее профессиональное образование, и министерство науки и высшего образования. Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров. Кандидатуры министров, как ожидается, будут названы в среду.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Разделение Минобрнауки на министерство просвещения и министерство науки и высшего образования отразится на учителях, преподавателях и школьниках, признают в профильном комитете Госдумы. "Нам всем нужно будет сделать все для того, чтобы этот процесс прошел максимально безболезненно с сохранением возможностей для развития обеих сфер и с повышением их эффективности", - сказала зампред комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина "Интерфаксу" в среду. По словам парламентария, в Госдуме понимают опасения педагогов, "для которых разделение неизбежно означает изменение требований, смену подхода к управлению обеими сферами". Есть и беспокойство за то, как разделение в итоге скажется на учениках школ. "Беспокоит и то, как эта ситуация отразится на самих школьниках, завтрашних абитуриентах. Опрос, проведенный Общероссийским Народным фронтом, показал, что 32% учащихся школ от 13 до 18 лет не уверены в уровне своих знаний, в том, что смогут стать успешными после школы", - сказала Л.Духанина. Вместе с тем, депутат подчеркнула, что в Госдуме готовы работать с руководителями созданных ведомств, которые будут назначены, и выразила надежду на то, что структурные изменения "положительно скажутся на выполнении стоящих перед страной комплексных задач, которые президент определил до 2024 года". Указ президента России о новой структуре правительства РФ был опубликован накануне. Согласно указу, Минобрнауки будет разделено на министерство просвещения, куда входит среднее профессиональное образование, и министерство науки и высшего образования. Росмолодежь и Рособрнадзор выведены из подчинения ведомства и напрямую подчиняются кабинету министров. Кандидатуры министров, как ожидается, будут названы в среду. Экс-глава ФАНО Котюков и замминистра образования Трубников - два главных кандидата на пост министра науки и высшего образования https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/758 Интерфакс-Образование Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - После упразднения Федерального агентства научных организаций (ФАНО) его бывший руководитель Михаил Котюков становится еще одним реальным кандидатом на пост министра науки и высшего образования. Новости Wed, 16 May 2018 10:44:51 +0300 message

Экс-глава ФАНО Котюков и замминистра образования Трубников - два главных кандидата на пост министра науки и высшего образования

Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - После упразднения Федерального агентства научных организаций (ФАНО) его бывший руководитель Михаил Котюков становится еще одним реальным кандидатом на пост министра науки и высшего образования.

По мнению экспертов в научных и правительственных кругах, в связи с тем, что задачи ФАНО фактически перешли в ведение вновь созданного министерства, М.Котюков, управлявший агентством в течение последних шести лет, стал, наряду с нынешним замминистра Григорием Трубниковым, еще одним реальным кандидатом на пост руководителя новой структуры.

У М.Котюкова имеется большой опыт руководящей работы в государственных финансовых структурах, последнее место службы перед переходом на пост руководителя ФАНО было министерство финансов РФ, где он занимал пост замминистра, отмечают эксперты.

По их мнению, академик Г.Трубников, занимавший пост замминистра в бывшем министерстве образования и науки, по-прежнему остается одним из реальных кандидатов на должность нового министра.

При этом эксперты отмечают высокий авторитет Г.Трубникова в академических кругах, что, по их мнению, безусловно, будет в значительной степени облегчать его работу на посту руководителя министерства науки и высшего образования.

]]> Москва. 16 мая. ИНТЕРФАКС - После упразднения Федерального агентства научных организаций (ФАНО) его бывший руководитель Михаил Котюков становится еще одним реальным кандидатом на пост министра науки и высшего образования. По мнению экспертов в научных и правительственных кругах, в связи с тем, что задачи ФАНО фактически перешли в ведение вновь созданного министерства, М.Котюков, управлявший агентством в течение последних шести лет, стал, наряду с нынешним замминистра Григорием Трубниковым, еще одним реальным кандидатом на пост руководителя новой структуры. У М.Котюкова имеется большой опыт руководящей работы в государственных финансовых структурах, последнее место службы перед переходом на пост руководителя ФАНО было министерство финансов РФ, где он занимал пост замминистра, отмечают эксперты. По их мнению, академик Г.Трубников, занимавший пост замминистра в бывшем министерстве образования и науки, по-прежнему остается одним из реальных кандидатов на должность нового министра. При этом эксперты отмечают высокий авторитет Г.Трубникова в академических кругах, что, по их мнению, безусловно, будет в значительной степени облегчать его работу на посту руководителя министерства науки и высшего образования. Ученые на Байкале завершили 3-й этап развертывания телескопа, позволяющего изучить историю Вселенной https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/757 Интерфакс-Образование Иркутск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Ученые завершили развертывание третьего кластера нейтринного телескопа Baikal-GVD, погруженного в озеро Байкал, сообщила пресс-служба Иркутского госуниверситета (ИГУ). Новости Wed, 16 May 2018 10:41:12 +0300 message

Ученые на Байкале завершили 3-й этап развертывания телескопа, позволяющего изучить историю Вселенной

Иркутск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Ученые завершили развертывание третьего кластера нейтринного телескопа Baikal-GVD, погруженного в озеро Байкал, сообщила пресс-служба Иркутского госуниверситета (ИГУ).

Установка позволяет улавливать нейтрино-космические частицы, несущие информацию об удаленных квазарах, сверхновых звездах, активных галактических ядрах.

"Нейтрино позволяют получить информацию о внутренней структуре самых мощных источников Вселенной. В целом это необходимо, чтобы понять историю возникновения Вселенной, ее развитие, современное состояние и что с ней будет в будущем, и это нам дает понимание фундаментальных законов физики, законов строения Вселенной", - цитирует пресс-служба НИИ прикладной физики ИГУ разработчика проекта Николая Буднева.

Как сообщалось, проектирование нейтринного телескопа на Байкале объемом около кубического километра, получившего название Baikal-GVD, началось в 2010-2011 годах. Телескоп состоит из самостоятельных структурных единиц, называемых кластерами. Каждый из кластеров представляет собой 288 оптических детекторов, соединенных в восемь гирлянд и погруженных на дно озера.

Первый кластер установки наращивался постепенно, в течение пяти лет велась разработка основных структурных элементов установки, а это не только оптические детекторы, но и электроника. В результате на проектную мощность он вышел только в 2016 году. В апреле 2017 года, с учетом наработок, был развернут второй кластер, в этом году - третий.

Как сообщает ИГУ, к 2021 году должны работать уже 12 кластеров - все это входит в первый этап строительства нейтринного телескопа. Следующий этап, после 2021 года, включает в себя развертывание 27 кластеров.

Работу над проектом нейтринного телескопа ведет крупная международная коллаборация, основными участниками в которой выступают Институт ядерных исследований РАН, Объединенный институт ядерных исследований (Дубна), Иркутский государственный университет, МГУ им. М.В. Ломоносова.

Нейтрино - это элементарные частицы, имеющие маленькую массу, без электрического заряда. Зафиксировать их попадание на Землю довольно трудно. Исследования показали, что "поймать" нейтрино можно, если использовать так называемую мишень - в данном случае прозрачную воду Байкала. При соприкосновении с ней рождаются электрически заряженные частицы, которые уже можно регистрировать приборами.

]]> Иркутск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Ученые завершили развертывание третьего кластера нейтринного телескопа Baikal-GVD, погруженного в озеро Байкал, сообщила пресс-служба Иркутского госуниверситета (ИГУ). Установка позволяет улавливать нейтрино-космические частицы, несущие информацию об удаленных квазарах, сверхновых звездах, активных галактических ядрах. "Нейтрино позволяют получить информацию о внутренней структуре самых мощных источников Вселенной. В целом это необходимо, чтобы понять историю возникновения Вселенной, ее развитие, современное состояние и что с ней будет в будущем, и это нам дает понимание фундаментальных законов физики, законов строения Вселенной", - цитирует пресс-служба НИИ прикладной физики ИГУ разработчика проекта Николая Буднева. Как сообщалось, проектирование нейтринного телескопа на Байкале объемом около кубического километра, получившего название Baikal-GVD, началось в 2010-2011 годах. Телескоп состоит из самостоятельных структурных единиц, называемых кластерами. Каждый из кластеров представляет собой 288 оптических детекторов, соединенных в восемь гирлянд и погруженных на дно озера. Первый кластер установки наращивался постепенно, в течение пяти лет велась разработка основных структурных элементов установки, а это не только оптические детекторы, но и электроника. В результате на проектную мощность он вышел только в 2016 году. В апреле 2017 года, с учетом наработок, был развернут второй кластер, в этом году - третий. Как сообщает ИГУ, к 2021 году должны работать уже 12 кластеров - все это входит в первый этап строительства нейтринного телескопа. Следующий этап, после 2021 года, включает в себя развертывание 27 кластеров. Работу над проектом нейтринного телескопа ведет крупная международная коллаборация, основными участниками в которой выступают Институт ядерных исследований РАН, Объединенный институт ядерных исследований (Дубна), Иркутский государственный университет, МГУ им. М.В. Ломоносова. Нейтрино - это элементарные частицы, имеющие маленькую массу, без электрического заряда. Зафиксировать их попадание на Землю довольно трудно. Исследования показали, что "поймать" нейтрино можно, если использовать так называемую мишень - в данном случае прозрачную воду Байкала. При соприкосновении с ней рождаются электрически заряженные частицы, которые уже можно регистрировать приборами. Ученые составят "мигрантские" карты Томска и Иркутска https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/756 Интерфакс-Образование Томск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Антропологи Томского госуниверситета (ТГУ) проведут в Томске и Иркутске комплексное исследование адаптации мигрантов, их взаимодействия с городской инфраструктурой и местным населением, чтобы предложить эффективные подходы к формированию миграционной политики, сообщает пресс-служба администрации Томской области. Новости Wed, 16 May 2018 10:39:34 +0300 message

Ученые составят "мигрантские" карты Томска и Иркутска

Томск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Антропологи Томского госуниверситета (ТГУ) проведут в Томске и Иркутске комплексное исследование адаптации мигрантов, их взаимодействия с городской инфраструктурой и местным населением, чтобы предложить эффективные подходы к формированию миграционной политики, сообщает пресс-служба администрации Томской области.

"Мы опишем, как мигранты осваивают городскую инфраструктуру и создают собственную, связанную с их повседневной жизнью", - цитирует пресс-служба завлабораторией социально-антропологических исследований ТГУ Ирину Нам.

По ее словам, в настоящее время горожане зачастую видят в трудовых мигрантах только "угрозу", "чужих", которые не знают русского языка и культуры, исповедуют другую религию, хотя в Томск, например, мигранты приезжают в основном из постсоветских государств Средней Азии и вносят заметный вклад в экономику региона.

Ученые опишут модели расселения приезжих и элементы городской инфраструктуры, которые используют в повседневной жизни мигранты: жилье, больницы, парикмахерские, кафе. Кроме того, исследователи определят, может ли "распределение" городского пространства быть причиной конфликтов, и как власти, медиа разрешают и интерпретируют проблемные ситуации.

Исследование будет построено на серии качественных интервью, включенном наблюдении, изучении материалов СМИ, официальных документов, статистики.

Для этого в 2018 году антропологи проведут опрос горожан и приезжих, чтобы выяснить, какие районы жители определяют как "мигрантские".

В итоге ученые создадут карту города, где отметят элементы инфраструктуры, используемые приезжими или маркируемые как "мигрантские", классифицируют выявленные пространства.

"Мы хотим выяснить, являются ли элементы мигрантской инфраструктуры системой, обладающей внутренними связями, как они взаимодействуют с горожанами и властными структурами. Полученные результаты позволят предложить адекватные подходы к формированию миграционной политики, в том числе связанные с управленческими решениями в сфере взаимодействия с общественными объединениями, представляющими интересы мигрантов", - пояснила Ирина Нам.

Исследование ТГУ поддержано грантом Российского научного фонда и будет реализовываться до конца 2020 года.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял восьмое место в VIII Национальном рейтинге университетов, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016/2017 учебного года, поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

]]> Томск. 16 мая. ИНТЕРФАКС - Антропологи Томского госуниверситета (ТГУ) проведут в Томске и Иркутске комплексное исследование адаптации мигрантов, их взаимодействия с городской инфраструктурой и местным населением, чтобы предложить эффективные подходы к формированию миграционной политики, сообщает пресс-служба администрации Томской области. "Мы опишем, как мигранты осваивают городскую инфраструктуру и создают собственную, связанную с их повседневной жизнью", - цитирует пресс-служба завлабораторией социально-антропологических исследований ТГУ Ирину Нам. По ее словам, в настоящее время горожане зачастую видят в трудовых мигрантах только "угрозу", "чужих", которые не знают русского языка и культуры, исповедуют другую религию, хотя в Томск, например, мигранты приезжают в основном из постсоветских государств Средней Азии и вносят заметный вклад в экономику региона. Ученые опишут модели расселения приезжих и элементы городской инфраструктуры, которые используют в повседневной жизни мигранты: жилье, больницы, парикмахерские, кафе. Кроме того, исследователи определят, может ли "распределение" городского пространства быть причиной конфликтов, и как власти, медиа разрешают и интерпретируют проблемные ситуации. Исследование будет построено на серии качественных интервью, включенном наблюдении, изучении материалов СМИ, официальных документов, статистики. Для этого в 2018 году антропологи проведут опрос горожан и приезжих, чтобы выяснить, какие районы жители определяют как "мигрантские". В итоге ученые создадут карту города, где отметят элементы инфраструктуры, используемые приезжими или маркируемые как "мигрантские", классифицируют выявленные пространства. "Мы хотим выяснить, являются ли элементы мигрантской инфраструктуры системой, обладающей внутренними связями, как они взаимодействуют с горожанами и властными структурами. Полученные результаты позволят предложить адекватные подходы к формированию миграционной политики, в том числе связанные с управленческими решениями в сфере взаимодействия с общественными объединениями, представляющими интересы мигрантов", - пояснила Ирина Нам. Исследование ТГУ поддержано грантом Российского научного фонда и будет реализовываться до конца 2020 года. Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял восьмое место в VIII Национальном рейтинге университетов, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс" по результатам 2016/2017 учебного года, поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.