Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Ученые в Петербурге разработали программу, способную "предсказать" болезнь Паркинсона https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1004 Интерфакс-Образование Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ) в рамках проекта 5-100 разработали программу, способную с точностью до 96% определять форму болезни Паркинсона и предсказывать возможную в будущем симптоматику, сообщает пресс-служба проекта. Новости Wed, 20 Jun 2018 15:51:01 +0300 message

Ученые в Петербурге разработали программу, способную "предсказать" болезнь Паркинсона

Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ) в рамках проекта 5-100 разработали программу, способную с точностью до 96% определять форму болезни Паркинсона и предсказывать возможную в будущем симптоматику, сообщает пресс-служба проекта.

"При разработке программы, предсказывающей форму болезни Паркинсона, специалисты кафедры "Биофизика" Института физики, нанотехнологий и телекоммуникаций СПбПУ совместно с сотрудниками Института экспериментальной медицины, применили математический метод дискриминантного анализа", - говорится в сообщении.

По словам разработчиков, такой анализ позволяет разделить общий массив данных на необходимое число групп, отнести пациента к той или иной группе и указать, какие препараты могут помочь.

Как рассказала доцент кафедры "Биофизика" Марина Карпенко, программа способна предсказать проявятся ли у пациента определенные нарушения в будущем. Так, ученые установили, что у пациентов с болезнью Паркинсона, у которых сильно снижено количество меди в крови, скорее всего, в будущем проявится такой симптом, как постуральное нарушение – нарушение позы, тело человека сильно наклонено вбок ("синдромом пизанской башни").

"Если врач заранее знает о возможной угрозе, он может заблаговременно начинать подготовку к лечению", ‒ приводятся в сообщении слова М.Карпенко.

По мнению ученых СПбПУ, подобный подход к ведению истории болезни предоставляет необходимые клинические данные для большого числа пациентов, что помогает врачам усовершенствовать процесс диагностики и подбора индивидуального курса лечения для каждого больного.

Как заверяют разработчики, в ближайшем будущем подобные программы можно будет установить на любом устройстве ‒ компьютере или смартфоне.

]]>
Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого (СПбПУ) в рамках проекта 5-100 разработали программу, способную с точностью до 96% определять форму болезни Паркинсона и предсказывать возможную в будущем симптоматику, сообщает пресс-служба проекта. "При разработке программы, предсказывающей форму болезни Паркинсона, специалисты кафедры "Биофизика" Института физики, нанотехнологий и телекоммуникаций СПбПУ совместно с сотрудниками Института экспериментальной медицины, применили математический метод дискриминантного анализа", - говорится в сообщении. По словам разработчиков, такой анализ позволяет разделить общий массив данных на необходимое число групп, отнести пациента к той или иной группе и указать, какие препараты могут помочь. Как рассказала доцент кафедры "Биофизика" Марина Карпенко, программа способна предсказать проявятся ли у пациента определенные нарушения в будущем. Так, ученые установили, что у пациентов с болезнью Паркинсона, у которых сильно снижено количество меди в крови, скорее всего, в будущем проявится такой симптом, как постуральное нарушение – нарушение позы, тело человека сильно наклонено вбок ("синдромом пизанской башни"). "Если врач заранее знает о возможной угрозе, он может заблаговременно начинать подготовку к лечению", ‒ приводятся в сообщении слова М.Карпенко. По мнению ученых СПбПУ, подобный подход к ведению истории болезни предоставляет необходимые клинические данные для большого числа пациентов, что помогает врачам усовершенствовать процесс диагностики и подбора индивидуального курса лечения для каждого больного. Как заверяют разработчики, в ближайшем будущем подобные программы можно будет установить на любом устройстве ‒ компьютере или смартфоне.
Основная волна ЕГЭ прошла в штатном режиме – Рособрнадзор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1003 Интерфакс-Образование Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Последние единые государственные экзамены завершились в среду без сбоев и в штатном режиме, заявил замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев. Новости Wed, 20 Jun 2018 15:21:50 +0300 message

Основная волна ЕГЭ прошла в штатном режиме – Рособрнадзор

Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Последние единые государственные экзамены завершились в среду без сбоев и в штатном режиме, заявил замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев.

"Экзамены прошли штатно, без серьезных сбоев, утечек контрольных измерительных материалов не зафиксировано", - заявил А.Музаев, которого цитируют в пресс-службе ведомства в среду.

Основная волна ЕГЭ-2018 завершается в среду экзаменами по физике и литературе. Физику писали свыше 170 тыс. человек, а литературу - почти 55 тыс. человек. Ход экзаменов контролировали общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах велось видеонаблюдение, использовалась технология печати экзаменационных материалов в аудиториях.

Свои результаты участники экзаменов узнают не позднее 5 июля.

Расписанием ЕГЭ предусмотрены резервные дни для сдачи экзаменов теми, кто не смог присутствовать на испытаниях в основные дни. Резервные сдачи будут проходить до 2 июля.

Между тем, 20 июня в России стартовала приемная кампания в вузы. Абитуриенты, получившие свои результаты ЕГЭ, могут подавать заявления в приемные комиссии университетов.

]]>
Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Последние единые государственные экзамены завершились в среду без сбоев и в штатном режиме, заявил замглавы Рособрнадзора Анзор Музаев. "Экзамены прошли штатно, без серьезных сбоев, утечек контрольных измерительных материалов не зафиксировано", - заявил А.Музаев, которого цитируют в пресс-службе ведомства в среду. Основная волна ЕГЭ-2018 завершается в среду экзаменами по физике и литературе. Физику писали свыше 170 тыс. человек, а литературу - почти 55 тыс. человек. Ход экзаменов контролировали общественные наблюдатели и сотрудники Рособрнадзора. Во всех экзаменационных пунктах велось видеонаблюдение, использовалась технология печати экзаменационных материалов в аудиториях. Свои результаты участники экзаменов узнают не позднее 5 июля. Расписанием ЕГЭ предусмотрены резервные дни для сдачи экзаменов теми, кто не смог присутствовать на испытаниях в основные дни. Резервные сдачи будут проходить до 2 июля. Между тем, 20 июня в России стартовала приемная кампания в вузы. Абитуриенты, получившие свои результаты ЕГЭ, могут подавать заявления в приемные комиссии университетов.
Первый частный инженерный вуз РФ начал прием абитуриентов на бюджетные места https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1002 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Технический университет Уральской горно-металлургической компании (УГМК) начал прием документов на поступление, впервые в этом году в вузе открыт прием на бюджетные места, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 20 Jun 2018 14:53:29 +0300 message

Первый частный инженерный вуз РФ начал прием абитуриентов на бюджетные места

Екатеринбург. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Технический университет Уральской горно-металлургической компании (УГМК) начал прием документов на поступление, впервые в этом году в вузе открыт прием на бюджетные места, сообщает пресс-служба вуза.

40 абитуриентов с лучшими показателями ЕГЭ по математике, физике и русскому языку смогут получить высшее инженерное образование за государственный счет по пяти направлениям. Это горное дело (10 бюджетных мест), металлургия (10), электроэнергетика и электротехника (10), автоматизация технологических процессов и производств (6), технологические машины и оборудование (4 места).

Вдвое больше чем бюджетников будет принято абитуриентов-"целевиков", за обучение которых платят предприятия УГМК, где молодые специалисты будут проходить практику и работать после университета.

По словам директора Технического университета УГМК Вячеслава Лапина, целевое обучение позволяет горно-металлургическому холдингу формировать "подушку" кадровой безопасности и более эффективно планировать развитие производств в регионах - с учетом потребностей в квалифицированных сотрудниках. Но это же создает повышенные требования к качеству обучения, так как у работодателя нет времени на адаптацию нового сотрудника к условиям производства.

"Поэтому программа обучения в Техническом университете предполагает полное погружение студента в производственную среду. К примеру, количество практических занятий на ГОКах и заводах в инженерном вузе УГМК значительно больше, чем в любом другом техническом университете региона", - отмечает пресс-служба.

Технический университет УГМК начинает прием документов не только для поступления в бакалавриат и специалитет, но также в магистратуру. Заочная форма обучения магистрантов предполагает работу над дипломными проектами без отрыва от производства. Все научные задачи, которые будут решать в магистратуре, связаны с реальными производственными потребностями. Таким образом, предприятие, направившее магистранта на обучение, получит не только хорошо подготовленного специалиста, но и проработанные инвестиционно-технические решения, прошедшие экспертизу ведущих специалистов отрасли.

]]>
Екатеринбург. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Технический университет Уральской горно-металлургической компании (УГМК) начал прием документов на поступление, впервые в этом году в вузе открыт прием на бюджетные места, сообщает пресс-служба вуза. 40 абитуриентов с лучшими показателями ЕГЭ по математике, физике и русскому языку смогут получить высшее инженерное образование за государственный счет по пяти направлениям. Это горное дело (10 бюджетных мест), металлургия (10), электроэнергетика и электротехника (10), автоматизация технологических процессов и производств (6), технологические машины и оборудование (4 места). Вдвое больше чем бюджетников будет принято абитуриентов-"целевиков", за обучение которых платят предприятия УГМК, где молодые специалисты будут проходить практику и работать после университета. По словам директора Технического университета УГМК Вячеслава Лапина, целевое обучение позволяет горно-металлургическому холдингу формировать "подушку" кадровой безопасности и более эффективно планировать развитие производств в регионах - с учетом потребностей в квалифицированных сотрудниках. Но это же создает повышенные требования к качеству обучения, так как у работодателя нет времени на адаптацию нового сотрудника к условиям производства. "Поэтому программа обучения в Техническом университете предполагает полное погружение студента в производственную среду. К примеру, количество практических занятий на ГОКах и заводах в инженерном вузе УГМК значительно больше, чем в любом другом техническом университете региона", - отмечает пресс-служба. Технический университет УГМК начинает прием документов не только для поступления в бакалавриат и специалитет, но также в магистратуру. Заочная форма обучения магистрантов предполагает работу над дипломными проектами без отрыва от производства. Все научные задачи, которые будут решать в магистратуре, связаны с реальными производственными потребностями. Таким образом, предприятие, направившее магистранта на обучение, получит не только хорошо подготовленного специалиста, но и проработанные инвестиционно-технические решения, прошедшие экспертизу ведущих специалистов отрасли.
ЕГЭ-2018 по русскому языку практически повторил прошлогодние результаты https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1001 Интерфакс-Образование Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Российские школьники написали Единый государственный экзамен по русскому языку почти так же, как в прошлом году: число двоечников уменьшилось на доли процента, число стобалльников осталось на прежнем уровне, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. Новости Wed, 20 Jun 2018 12:33:10 +0300 message

ЕГЭ-2018 по русскому языку практически повторил прошлогодние результаты

Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Российские школьники написали Единый государственный экзамен по русскому языку почти так же, как в прошлом году: число двоечников уменьшилось на доли процента, число стобалльников осталось на прежнем уровне, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

"Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2018 году в целом сопоставимы с прошлогодними, средний тестовый балл повысился менее чем на два балла", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в среду.

При этом результаты в диапазонах 41-60, 61-80, 81-100 баллов также остались на уровне прошлого года.

Число "двоечников" - доля участников экзамена, которым не удалось преодолеть минимальный порог для получения аттестата в 24 балла - составило 0,4%, что на 0,2% меньше, чем в 2017 году. При этом максимальный результат в 100 баллов получили 3722 выпускника, что также сопоставимо с итогами прошлогоднего ЕГЭ, добавили в пресс-службе.

В ведомстве уточнили, что в среду результаты ЕГЭ по русскому языку будут направлены в регионы, которые начнут их выдавать участникам экзамена. Уточняется, что, как и в прошлом году, выпускники смогут получить аттестаты до проведения выпускных вечеров.

ЕГЭ по русскому языку обязательный экзамен для всех выпускников российских школ. Его удовлетворительный результат необходим для получения школьного аттестата и для поступления в любой российский вуз.

]]>
Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Российские школьники написали Единый государственный экзамен по русскому языку почти так же, как в прошлом году: число двоечников уменьшилось на доли процента, число стобалльников осталось на прежнем уровне, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. "Результаты ЕГЭ по русскому языку в 2018 году в целом сопоставимы с прошлогодними, средний тестовый балл повысился менее чем на два балла", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в среду. При этом результаты в диапазонах 41-60, 61-80, 81-100 баллов также остались на уровне прошлого года. Число "двоечников" - доля участников экзамена, которым не удалось преодолеть минимальный порог для получения аттестата в 24 балла - составило 0,4%, что на 0,2% меньше, чем в 2017 году. При этом максимальный результат в 100 баллов получили 3722 выпускника, что также сопоставимо с итогами прошлогоднего ЕГЭ, добавили в пресс-службе. В ведомстве уточнили, что в среду результаты ЕГЭ по русскому языку будут направлены в регионы, которые начнут их выдавать участникам экзамена. Уточняется, что, как и в прошлом году, выпускники смогут получить аттестаты до проведения выпускных вечеров. ЕГЭ по русскому языку обязательный экзамен для всех выпускников российских школ. Его удовлетворительный результат необходим для получения школьного аттестата и для поступления в любой российский вуз.
Рособрнадзор напоминает о начале приемной кампании в вузах https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1000 Интерфакс-Образование Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Прием документов для поступления в большинство российских вузов должен начаться не позднее 20 июня, а завершиться 26 июля, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. Новости Wed, 20 Jun 2018 12:14:23 +0300 message

Рособрнадзор напоминает о начале приемной кампании в вузах

Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Прием документов для поступления в большинство российских вузов должен начаться не позднее 20 июня, а завершиться 26 июля, сообщает пресс-служба Рособрнадзора.

"Для большинства абитуриентов, которые поступают только по результатам ЕГЭ, прием документов завершается 26 июля. Вузы, которые проводят для абитуриентов дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, завершают прием документов не ранее 7 июля", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в среду.

Прием заявлений уже начался во всех российских вузах, 20 июня было крайним сроком для старта приемной кампании, уточняется там.

В ведомстве напомнили, что заявления о приеме абитуриенты могут подать одновременно не более чем в пять вузов и участвовать в конкурсе не более чем по пяти специальностям или направлениям подготовки. При этом если абитуриент претендует на различные условия поступления в пределах одного вуза, то приемная комиссия может попросить написать несколько заявлений о поступлении. В заявлении поступающий указывает свои предпочтения.

Кроме того, помимо результатов ЕГЭ абитуриент может предоставить в вуз свое итоговое сочинение и портфолио индивидуальных достижений. К достижениям, которые могут принести дополнительные баллы, относятся золотой значок "Готов к труду и обороне", волонтерская деятельность, наличие аттестата или диплома о среднем образовании с отличием, результаты участия в олимпиадах и ряд других.

Рособрнадзор также призвал абитуриентов внимательно проверять документы вуза.

В частности, вузы обязательно должны иметь лицензию на ведение образовательной деятельности, чтобы иметь право учить. Кроме того, абитуриентам следует проверить наличие у специальности, на которую они поступают, государственной аккредитации - если ее нет, то вуз не сможет выдать диплом государственного образца и гарантировать отсрочку от службы в армии.

Фото на главной: пресс-служба Рособрнадзора

]]>
Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Прием документов для поступления в большинство российских вузов должен начаться не позднее 20 июня, а завершиться 26 июля, сообщает пресс-служба Рособрнадзора. "Для большинства абитуриентов, которые поступают только по результатам ЕГЭ, прием документов завершается 26 июля. Вузы, которые проводят для абитуриентов дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, завершают прием документов не ранее 7 июля", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в среду. Прием заявлений уже начался во всех российских вузах, 20 июня было крайним сроком для старта приемной кампании, уточняется там. В ведомстве напомнили, что заявления о приеме абитуриенты могут подать одновременно не более чем в пять вузов и участвовать в конкурсе не более чем по пяти специальностям или направлениям подготовки. При этом если абитуриент претендует на различные условия поступления в пределах одного вуза, то приемная комиссия может попросить написать несколько заявлений о поступлении. В заявлении поступающий указывает свои предпочтения. Кроме того, помимо результатов ЕГЭ абитуриент может предоставить в вуз свое итоговое сочинение и портфолио индивидуальных достижений. К достижениям, которые могут принести дополнительные баллы, относятся золотой значок "Готов к труду и обороне", волонтерская деятельность, наличие аттестата или диплома о среднем образовании с отличием, результаты участия в олимпиадах и ряд других. Рособрнадзор также призвал абитуриентов внимательно проверять документы вуза. В частности, вузы обязательно должны иметь лицензию на ведение образовательной деятельности, чтобы иметь право учить. Кроме того, абитуриентам следует проверить наличие у специальности, на которую они поступают, государственной аккредитации - если ее нет, то вуз не сможет выдать диплом государственного образца и гарантировать отсрочку от службы в армии. Фото на главной: пресс-служба Рособрнадзора
Эксперты из России, Австрии и США примут участие в работе философской школы Тюменского госуниверситета https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/999 Интерфакс-Образование Тюмень. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Летняя школа "Иллюминация" пройдет 23-29 июля на базе Института социально-гуманитарных наук Тюменского государственного университета (ТюмГУ). Новости Wed, 20 Jun 2018 11:38:19 +0300 message

Эксперты из России, Австрии и США примут участие в работе философской школы Тюменского госуниверситета

Тюмень. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Летняя школа "Иллюминация" пройдет 23-29 июля на базе Института социально-гуманитарных наук Тюменского государственного университета (ТюмГУ).

Школа объединит студентов и ведущих экспертов философии из России, Австрии, США и других стран, сообщает в среду управление стратегических коммуникаций вуза.

Так, в Тюмень приедут сотрудник факультета эстетики и политики Калифорнийского института искусств Эндрю Кальп, доцент департамента философии Венского университета Дилан Тригг, профессор философии Американского университета Бейрута Рэй Брассье, старший исследователь в Институте философии РАН Андрей Родин, доцент кафедры теоретической социологии и эпистемологии Института общественных наук РАНХиГС Денис Сивков.

"Основная цель школы – построение диалога между мыслителями, находящимися в критической позиции по отношению друг к другу. Участвовать в школе могут все желающие независимо от академического статуса, возраста и иных формальных критериев", - отмечается в сообщении.

Единственным обязательным условием является свободное владение английским языком.

]]>
Тюмень. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Летняя школа "Иллюминация" пройдет 23-29 июля на базе Института социально-гуманитарных наук Тюменского государственного университета (ТюмГУ). Школа объединит студентов и ведущих экспертов философии из России, Австрии, США и других стран, сообщает в среду управление стратегических коммуникаций вуза. Так, в Тюмень приедут сотрудник факультета эстетики и политики Калифорнийского института искусств Эндрю Кальп, доцент департамента философии Венского университета Дилан Тригг, профессор философии Американского университета Бейрута Рэй Брассье, старший исследователь в Институте философии РАН Андрей Родин, доцент кафедры теоретической социологии и эпистемологии Института общественных наук РАНХиГС Денис Сивков. "Основная цель школы – построение диалога между мыслителями, находящимися в критической позиции по отношению друг к другу. Участвовать в школе могут все желающие независимо от академического статуса, возраста и иных формальных критериев", - отмечается в сообщении. Единственным обязательным условием является свободное владение английским языком.
Российские курсанты станут участниками международной регаты учебных парусников на Дальнем Востоке https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/998 Интерфакс-Образование Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Дальневосточная регата учебных парусов стартует в южнокорейском порту Йосу 27 августа, в регате примет участие фрегат "Паллада" Дальневосточного государственного рыбохозяйственного университета, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 20 Jun 2018 11:26:15 +0300 message

Российские курсанты станут участниками международной регаты учебных парусников на Дальнем Востоке

Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Дальневосточная регата учебных парусов стартует в южнокорейском порту Йосу 27 августа, в регате примет участие фрегат "Паллада" Дальневосточного государственного рыбохозяйственного университета, сообщает пресс-служба вуза.

"Одна из главных задач, которую ставят перед собой организаторы - интернациональное и патриотическое воспитание молодёжи вне зависимости от национальности, религии, пола и социальных условий", - говорится в сообщении.

Отмечается, что международная гонка стартует в Йосу 27 августа и завершится 1 сентября во Владивостоке. Среди участников также российский фрегат "Надежда" (учебное судно Морского государственного университета им. Г.И.Невельского), парусники Южной Кореи, Японии, Индонезии. Приглашены также военные учебные парусники из Китая и Вьетнама.

По окончанию гонки во Владивостоке с 1 по 14 сентября пройдет ряд мероприятий: детско-юношеская регата, дневная гонка парусников в Амурском заливе, парад Парусов и другие.

Гонка пройдет под патронатом президента РФ в рамках пятилетней программы проведения международных регат учебных парусников 2018-2022 годов на Дальнем Востоке, Черном море и Балтике. Программа разработана Ассоциацией учебных парусников России, ПАО "Совкомфлот" и Sail Training International, утверждена министерством транспорта РФ.

Следующая регата в Азиатско-Тихоокеанском регионе, согласно утверждённой программе, будет проведена в 2020 году и далее будет проходить раз в два-три года.

]]>
Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Дальневосточная регата учебных парусов стартует в южнокорейском порту Йосу 27 августа, в регате примет участие фрегат "Паллада" Дальневосточного государственного рыбохозяйственного университета, сообщает пресс-служба вуза. "Одна из главных задач, которую ставят перед собой организаторы - интернациональное и патриотическое воспитание молодёжи вне зависимости от национальности, религии, пола и социальных условий", - говорится в сообщении. Отмечается, что международная гонка стартует в Йосу 27 августа и завершится 1 сентября во Владивостоке. Среди участников также российский фрегат "Надежда" (учебное судно Морского государственного университета им. Г.И.Невельского), парусники Южной Кореи, Японии, Индонезии. Приглашены также военные учебные парусники из Китая и Вьетнама. По окончанию гонки во Владивостоке с 1 по 14 сентября пройдет ряд мероприятий: детско-юношеская регата, дневная гонка парусников в Амурском заливе, парад Парусов и другие. Гонка пройдет под патронатом президента РФ в рамках пятилетней программы проведения международных регат учебных парусников 2018-2022 годов на Дальнем Востоке, Черном море и Балтике. Программа разработана Ассоциацией учебных парусников России, ПАО "Совкомфлот" и Sail Training International, утверждена министерством транспорта РФ. Следующая регата в Азиатско-Тихоокеанском регионе, согласно утверждённой программе, будет проведена в 2020 году и далее будет проходить раз в два-три года.
Ученые разрабатывают новую технологию переработки газа в Иркутской области https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/997 Интерфакс-Образование Иркутск. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Иркутский институт химии Сибирского отделения РАН завершает разработку технологии по переработке природного газа с Ковыктинского месторождения при помощи электроэнергии, сообщил журналистам губернатор Иркутской области Сергей Левченко. Новости Wed, 20 Jun 2018 10:46:43 +0300 message

Ученые разрабатывают новую технологию переработки газа в Иркутской области

Иркутск. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Иркутский институт химии Сибирского отделения РАН завершает разработку технологии по переработке природного газа с Ковыктинского месторождения при помощи электроэнергии, сообщил журналистам губернатор Иркутской области Сергей Левченко.

"Уже в этом году обкатка технологии перейдет в конечную стадию. На выходе (результат переработки - ИФ) будет полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид", - сказал губернатор.

По его словам, опытные установки по переработке газа будут размещены в самом институте, а сам проект легко "масштабируется на большие объемы переработки газа".

С.Левченко назвал проект уникальным, "поскольку электроэнергии тратится немного (кроме этого, благодаря генерации "Иркутскэнерго" в регионе самые низкие в стране энерготарифы - ИФ), а продукция получается глубокой переработки".

Если проект будет признан успешным, то в Иркутской области, по словам губернатора, вырастут шансы не только на газификацию региона, но и на создание первых газохимических производств.

]]>
Иркутск. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Иркутский институт химии Сибирского отделения РАН завершает разработку технологии по переработке природного газа с Ковыктинского месторождения при помощи электроэнергии, сообщил журналистам губернатор Иркутской области Сергей Левченко. "Уже в этом году обкатка технологии перейдет в конечную стадию. На выходе (результат переработки - ИФ) будет полиэтилен, полипропилен, поливинилхлорид", - сказал губернатор. По его словам, опытные установки по переработке газа будут размещены в самом институте, а сам проект легко "масштабируется на большие объемы переработки газа". С.Левченко назвал проект уникальным, "поскольку электроэнергии тратится немного (кроме этого, благодаря генерации "Иркутскэнерго" в регионе самые низкие в стране энерготарифы - ИФ), а продукция получается глубокой переработки". Если проект будет признан успешным, то в Иркутской области, по словам губернатора, вырастут шансы не только на газификацию региона, но и на создание первых газохимических производств.
Школьники сдают ЕГЭ по физике и литературе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/996 Интерфакс-Образование Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Единые государственные экзамены по физике и литературе пройдут в России в среду, основной период экзаменов подходит к концу. Новости Wed, 20 Jun 2018 10:40:51 +0300 message

Школьники сдают ЕГЭ по физике и литературе

Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Единые государственные экзамены по физике и литературе пройдут в России в среду, основной период экзаменов подходит к концу.

ЕГЭ по физике напишут 171,5 тыс. человек, в том числе 168,5 тыс. выпускников школ этого года. Этот предмет выбрал каждый четвертый (25%) участник основного периода ЕГЭ этого года, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе Рособрнадзора.

ЕГЭ по литературе пишут 55 тыс. человек, это один из наименее часто выбираемых ЕГЭ по выбору.

Экзамен по физике состоит из 32 заданий в двух частях, на их выполнение отводится 3 часа 55 минут. Участники могут принести с собой, кроме паспорта и ручки непрограммируемый калькулятор и линейку. Минимальный балл - 36.

Экзамен по литературе состоит из 17 заданий: 12 с кратким ответом, 5 - с развернутым. Частей с выбором ответа - так называемой "угадайки", которая ранее часто подвергалась критике - в этом ЕГЭ нет уже не первый год. На выполнение работы отводится почти четыре часа, минимальный балл - 32.

Свои результаты участники узнают не позднее 5 июля.

Основной период ЕГЭ в этом году проходит с 28 мая по 2 июля. Экзаменами по физике и литературе завершается массовая часть основной волны, затем до 2 июля предусмотрены резервные дни, когда написать работу могут те, кто не участвовал в экзамене в основной день по уважительной причине.

Всего на экзамены основной волны зарегистрировалось 731 тыс. человек, из них 645 тыс. - выпускники этого года. Это на 28 тыс. больше, чем в прошлом году (703 тыс., 617 тыс. соответственно).

]]>
Москва. 20 июня. ИНТЕРФАКС - Единые государственные экзамены по физике и литературе пройдут в России в среду, основной период экзаменов подходит к концу. ЕГЭ по физике напишут 171,5 тыс. человек, в том числе 168,5 тыс. выпускников школ этого года. Этот предмет выбрал каждый четвертый (25%) участник основного периода ЕГЭ этого года, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе Рособрнадзора. ЕГЭ по литературе пишут 55 тыс. человек, это один из наименее часто выбираемых ЕГЭ по выбору. Экзамен по физике состоит из 32 заданий в двух частях, на их выполнение отводится 3 часа 55 минут. Участники могут принести с собой, кроме паспорта и ручки непрограммируемый калькулятор и линейку. Минимальный балл - 36. Экзамен по литературе состоит из 17 заданий: 12 с кратким ответом, 5 - с развернутым. Частей с выбором ответа - так называемой "угадайки", которая ранее часто подвергалась критике - в этом ЕГЭ нет уже не первый год. На выполнение работы отводится почти четыре часа, минимальный балл - 32. Свои результаты участники узнают не позднее 5 июля. Основной период ЕГЭ в этом году проходит с 28 мая по 2 июля. Экзаменами по физике и литературе завершается массовая часть основной волны, затем до 2 июля предусмотрены резервные дни, когда написать работу могут те, кто не участвовал в экзамене в основной день по уважительной причине. Всего на экзамены основной волны зарегистрировалось 731 тыс. человек, из них 645 тыс. - выпускники этого года. Это на 28 тыс. больше, чем в прошлом году (703 тыс., 617 тыс. соответственно).
В Санкт-Петербурге откроют памятник писательнице Пак Кённи https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/995 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Первый в мире памятник южнокорейской писательнице Пак Кённи откроют в парке современной скульптуры на территории Санкт-Петербургского государственного университета, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 20 Jun 2018 10:30:07 +0300 message

В Санкт-Петербурге откроют памятник писательнице Пак Кённи

Санкт-Петербург. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Первый в мире памятник южнокорейской писательнице Пак Кённи откроют в парке современной скульптуры на территории Санкт-Петербургского государственного университета, сообщает пресс-служба вуза.

Торжественное открытие памятника пройдет в среду, в церемонии примут участие министры культуры Кореи и России, а также представители администрации города.

В вузе отмечают, что это будет первый памятник писательнице в мире.

Пак Кённи оставила после себя богатое творческое наследие: более 20 романов и повестей, а также несколько стихотворных сборников. Широкую известность писательнице принес роман-эпопея "Земля", над которым она работала с 1969 по 1994 год. В 20-томном романе - самом масштабном произведении корейской литературы XX столетия - нашло отражение все, чем жила страна на протяжении полувека, говорится в сообщении.

]]>
Санкт-Петербург. 20 июня. ИНТЕРФАКС – Первый в мире памятник южнокорейской писательнице Пак Кённи откроют в парке современной скульптуры на территории Санкт-Петербургского государственного университета, сообщает пресс-служба вуза. Торжественное открытие памятника пройдет в среду, в церемонии примут участие министры культуры Кореи и России, а также представители администрации города. В вузе отмечают, что это будет первый памятник писательнице в мире. Пак Кённи оставила после себя богатое творческое наследие: более 20 романов и повестей, а также несколько стихотворных сборников. Широкую известность писательнице принес роман-эпопея "Земля", над которым она работала с 1969 по 1994 год. В 20-томном романе - самом масштабном произведении корейской литературы XX столетия - нашло отражение все, чем жила страна на протяжении полувека, говорится в сообщении.
Тенденции развития федеральных университетов РФ обсудят в Якутске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/993 Интерфакс-Образование Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Представители десяти федеральных вузов обсудят в Северо-Восточном федеральном университете (СВФУ, Якутск) современные тенденции развития федеральных вузов России на международной конференции 20-23 июня, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 19 Jun 2018 16:39:05 +0300 message

Тенденции развития федеральных университетов РФ обсудят в Якутске

Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Представители десяти федеральных вузов обсудят в Северо-Восточном федеральном университете (СВФУ, Якутск) современные тенденции развития федеральных вузов России на международной конференции 20-23 июня, сообщает пресс-служба вуза.

"На встрече представители федеральных университетов страны обсудят новые ориентиры и лучшие практики развития федеральных вузов. Участники мероприятия рассмотрят новые задачи позиционирования университетов, усиления их конкурентных преимуществ", - говорится в сообщении.

Отмечается, что помимо пленарного заседания пройдут дискуссионные площадки, выездные заседания, также состоится презентация кластеров СВФУ.

]]>
Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Представители десяти федеральных вузов обсудят в Северо-Восточном федеральном университете (СВФУ, Якутск) современные тенденции развития федеральных вузов России на международной конференции 20-23 июня, сообщает пресс-служба вуза. "На встрече представители федеральных университетов страны обсудят новые ориентиры и лучшие практики развития федеральных вузов. Участники мероприятия рассмотрят новые задачи позиционирования университетов, усиления их конкурентных преимуществ", - говорится в сообщении. Отмечается, что помимо пленарного заседания пройдут дискуссионные площадки, выездные заседания, также состоится презентация кластеров СВФУ.
Барк "Седов" Балтийской госакадемии отправился в двухмесячный учебный поход https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/992 Интерфакс-Образование Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС – Учебно-парусное судно "Седов" отправилось во второй рейс навигации этого года, сообщает пресс-служба Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. Новости Tue, 19 Jun 2018 16:15:55 +0300 message

Барк "Седов" Балтийской госакадемии отправился в двухмесячный учебный поход

Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС – Учебно-парусное судно "Седов" отправилось во второй рейс навигации этого года, сообщает пресс-служба Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота.

"Во время предстоящего двухмесячного учебного похода практиканты посетят Кильскую неделю (в Германии - ИФ), примут участие в международной регате по Балтике и Северному морю, а также посетят морской фестиваль "Ганзейские паруса" в Ростоке (в Германии - ИФ)", - говорится в сообщении.

Отмечается, что на борту барка курсанты Балтийской академии, Калининградского и Ейского морских рыбопромышленных колледжа и техникума. В летнем рейсе также участвуют две группы юнг - из Нижнего Новгорода и Москвы.

Первой стоянкой в рейсе станет немецкий Киль, куда "Седов" зайдет 21 июня.

]]>
Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС – Учебно-парусное судно "Седов" отправилось во второй рейс навигации этого года, сообщает пресс-служба Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота. "Во время предстоящего двухмесячного учебного похода практиканты посетят Кильскую неделю (в Германии - ИФ), примут участие в международной регате по Балтике и Северному морю, а также посетят морской фестиваль "Ганзейские паруса" в Ростоке (в Германии - ИФ)", - говорится в сообщении. Отмечается, что на борту барка курсанты Балтийской академии, Калининградского и Ейского морских рыбопромышленных колледжа и техникума. В летнем рейсе также участвуют две группы юнг - из Нижнего Новгорода и Москвы. Первой стоянкой в рейсе станет немецкий Киль, куда "Седов" зайдет 21 июня.
ДВФУ расширяет сотрудничество с вузами КНДР https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/991 Интерфакс-Образование Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Ректор Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) Никита Анисимов провел встречу с делегацией Центрального комитета Трудовой партии КНДР, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 19 Jun 2018 15:46:56 +0300 message

ДВФУ расширяет сотрудничество с вузами КНДР

Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Ректор Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) Никита Анисимов провел встречу с делегацией Центрального комитета Трудовой партии КНДР, сообщает пресс-служба вуза.

"Стороны обсудили расширение партнерских связей в области науки и образования и роль гуманитарного сотрудничества в развитии международных отношений", - говорится в сообщении.

По словам главы делегации международного отдела Центрального комитета Трудовой партии КНДР Ан Хен Мина, руководство Северной Кореи объявило образование и науку приоритетными областями для государства.

"Подготовка кадров и развитие связей с российскими вузами приобретают особое значение при реализации нового стратегического курса страны на комплексное развитие народного хозяйства", - приводятся в сообщении слова А.Мина.

В свою очередь ректор ДВФУ Н.Анисимов выразил готовность развивать сотрудничество с северокорейскими университетами.

"Мы готовы активно сотрудничать с северокорейскими университетами в области науки и образования, недавно достигли договоренностей с ректором Политехнического университета имени Ким Чхэка. Также будем рады принимать больше студентов из КНДР — они хорошо учатся и нередко оканчивают наш вуз с красными дипломами", - цитирует пресс-служба слова ректора ДВФУ.

]]>
Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Ректор Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) Никита Анисимов провел встречу с делегацией Центрального комитета Трудовой партии КНДР, сообщает пресс-служба вуза. "Стороны обсудили расширение партнерских связей в области науки и образования и роль гуманитарного сотрудничества в развитии международных отношений", - говорится в сообщении. По словам главы делегации международного отдела Центрального комитета Трудовой партии КНДР Ан Хен Мина, руководство Северной Кореи объявило образование и науку приоритетными областями для государства. "Подготовка кадров и развитие связей с российскими вузами приобретают особое значение при реализации нового стратегического курса страны на комплексное развитие народного хозяйства", - приводятся в сообщении слова А.Мина. В свою очередь ректор ДВФУ Н.Анисимов выразил готовность развивать сотрудничество с северокорейскими университетами. "Мы готовы активно сотрудничать с северокорейскими университетами в области науки и образования, недавно достигли договоренностей с ректором Политехнического университета имени Ким Чхэка. Также будем рады принимать больше студентов из КНДР — они хорошо учатся и нередко оканчивают наш вуз с красными дипломами", - цитирует пресс-служба слова ректора ДВФУ.
Профсоюз РАН грозит акциями протеста ученых в случае отмены принципа "двух ключей" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/990 Интерфакс-Образование Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Профсоюз работников Российской академии наук пригрозил массовыми акциями протеста в случае, если РАН лишат права вето на решения чиновников в отношении академических институтов. Новости Tue, 19 Jun 2018 12:50:53 +0300 message

Профсоюз РАН грозит акциями протеста ученых в случае отмены принципа "двух ключей"

Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Профсоюз работников Российской академии наук пригрозил массовыми акциями протеста в случае, если РАН лишат права вето на решения чиновников в отношении академических институтов.

"Ежели ситуация будет развиваться, я думаю, нам придется прибегать и к массовым акциям протеста - хотя, в общем, нам бы этого не хотелось бы", - сказал председатель профсоюза работников РАН Виктор Калинушкин на пресс-конференции во вторник.

По его словам, профсоюз объединяет более 80 тыс. сотрудников академических институтов в столице и в регионах, и ученые боятся, что если министерство науки и высшего образования получит право реорганизовывать академические институты без оглядки на мнение РАН, то ведомство может начать кампанию по слиянию десятков институтов в стране.

"Конечно, у нас возникают большие опасения, что в условиях того, что указ президента (о повышении зарплат ученым - ИФ) продолжает действовать, а дефицит средств в институтах на выполнение указа имеется, к четвертому кварталу ситуация может обостриться - указы-то надо продолжать выполнять. Милое решение, чтобы простенько решить это проблему - взять полсотни институтов ликвидировать", - сказал В.Калинушкин.

Он подчеркнул, что организовывать массовые акции и "дергать людей", особенно во время Чемпионата мира по футболу, руководству профсоюза "не хочется", однако там не видят другого решения проблемы.

15 июня стало известно, что правительство РФ предложило скорректировать поправки к закону о РАН, которые в феврале текущего года внес в Госдуму президент РФ и которые уже было приняты весной в первом чтении. Кабинет министров предложил изменить одно из важных для ученых положений законопроекта, и определить, что РАН не "согласовывает" существенные изменения в сети академических институтов (например, их закрытие или слияние), а только "рассматривает". По мнению руководства РАН, это фактически отменяет принцип "двух ключей" в руководстве академической наукой и превращает академию в "клуб ученых".

Как сообщалось, поправки правительства профильный комитет Госдумы 15 июня в целом одобрил, но рекомендовал Думе принять их с формулировкой "согласовывает", а не "рассматривает".

Институты РАН до реформы 2013 года подчинялись Академии наук напрямую, однако впоследствии были переданы в оперативное управление специально созданной правительственной структуре - Федеральному агентству научных организаций (ФАНО). Тем не менее, у РАН сохранялось право вето на решения ФАНО - без резолюции РАН ФАНО не могло реорганизовывать или закрывать институты ("принцип двух ключей"). В мае ФАНО было упразднено, а его функции отошли к министерству науки и высшего образования. Ученые не раз высказывали опасения, что после этого шага РАН окончательно потеряет контроль над институтами. Между тем, вице-премьер Татьяна Голикова в начале июня на заседании президиума РАН обещала, что принцип "двух ключей" будет сохранен.

"Интерфакс" не располагает комментариями министерства науки и высшего образования по поводу поправок правительства в законопроект о РАН.

Профсоюз работников РАН - крупнейшее профессиональное объединение ученых институтов РАН. В 2013 году активно протестовало против резонансной реформы РАН.

]]>
Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Профсоюз работников Российской академии наук пригрозил массовыми акциями протеста в случае, если РАН лишат права вето на решения чиновников в отношении академических институтов. "Ежели ситуация будет развиваться, я думаю, нам придется прибегать и к массовым акциям протеста - хотя, в общем, нам бы этого не хотелось бы", - сказал председатель профсоюза работников РАН Виктор Калинушкин на пресс-конференции во вторник. По его словам, профсоюз объединяет более 80 тыс. сотрудников академических институтов в столице и в регионах, и ученые боятся, что если министерство науки и высшего образования получит право реорганизовывать академические институты без оглядки на мнение РАН, то ведомство может начать кампанию по слиянию десятков институтов в стране. "Конечно, у нас возникают большие опасения, что в условиях того, что указ президента (о повышении зарплат ученым - ИФ) продолжает действовать, а дефицит средств в институтах на выполнение указа имеется, к четвертому кварталу ситуация может обостриться - указы-то надо продолжать выполнять. Милое решение, чтобы простенько решить это проблему - взять полсотни институтов ликвидировать", - сказал В.Калинушкин. Он подчеркнул, что организовывать массовые акции и "дергать людей", особенно во время Чемпионата мира по футболу, руководству профсоюза "не хочется", однако там не видят другого решения проблемы. 15 июня стало известно, что правительство РФ предложило скорректировать поправки к закону о РАН, которые в феврале текущего года внес в Госдуму президент РФ и которые уже было приняты весной в первом чтении. Кабинет министров предложил изменить одно из важных для ученых положений законопроекта, и определить, что РАН не "согласовывает" существенные изменения в сети академических институтов (например, их закрытие или слияние), а только "рассматривает". По мнению руководства РАН, это фактически отменяет принцип "двух ключей" в руководстве академической наукой и превращает академию в "клуб ученых". Как сообщалось, поправки правительства профильный комитет Госдумы 15 июня в целом одобрил, но рекомендовал Думе принять их с формулировкой "согласовывает", а не "рассматривает". Институты РАН до реформы 2013 года подчинялись Академии наук напрямую, однако впоследствии были переданы в оперативное управление специально созданной правительственной структуре - Федеральному агентству научных организаций (ФАНО). Тем не менее, у РАН сохранялось право вето на решения ФАНО - без резолюции РАН ФАНО не могло реорганизовывать или закрывать институты ("принцип двух ключей"). В мае ФАНО было упразднено, а его функции отошли к министерству науки и высшего образования. Ученые не раз высказывали опасения, что после этого шага РАН окончательно потеряет контроль над институтами. Между тем, вице-премьер Татьяна Голикова в начале июня на заседании президиума РАН обещала, что принцип "двух ключей" будет сохранен. "Интерфакс" не располагает комментариями министерства науки и высшего образования по поводу поправок правительства в законопроект о РАН. Профсоюз работников РАН - крупнейшее профессиональное объединение ученых институтов РАН. В 2013 году активно протестовало против резонансной реформы РАН.
Ученые в Сибири намерены найти "темную материю" с помощью космического телескопа "Евклид" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/989 Интерфакс-Образование Новосибирск. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Института автоматики и электрометрии (ИАиЭ, Новосибирск) вместе со специалистами немецкой компанией Dioptic разработали компьютерную голограмму, позволившую настроить объектив нового космического телескопа "Евклид", сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Новости Tue, 19 Jun 2018 09:42:37 +0300 message

Ученые в Сибири намерены найти "темную материю" с помощью космического телескопа "Евклид"

Новосибирск. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Института автоматики и электрометрии (ИАиЭ, Новосибирск) вместе со специалистами немецкой компанией Dioptic разработали компьютерную голограмму, позволившую настроить объектив нового космического телескопа "Евклид", сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири".

Задача телескопа "Евклид", который планируется вывести на орбиту в 2021 году, - исследовать особенности расширения Вселенной и зафиксировать излучение так называемой "темной материи".

Новосибирские и германские специалисты разработали компьютерную голограмму объектива "Евклида", состоящую из четырех линз.

"С ее помощью в Институте внеземной физики Общества Макса Планка (Германия - ИФ) удалось собрать нужную аппаратуру и установить все линзы на свои позиции с точностью до микрона", - отмечается в сообщении.

Предполагается, что новый телескоп будет достаточно чувствительным, чтобы "увидеть" "темную материю", которая почти не изучает электромагнитные волны.

Космический телескоп "Евклид" разрабатывается Европейским космическим агентством в рамках консорциума, в который входят несколько десятков университетов и компаний.

Миссия космической программы - исследование расширения Вселенной за последние 10 млрд лет. Предполагается, что телескоп поможет понять, почему расширение Вселенной ускоряется, а также какова природа источника, ответственного за это ускорение.

Согласно современным космологическим теориям, во Вселенной обычная материя (так называемая "барионная", из которой состоят наблюдаемые объекты) составляет 5%, 25% - "темная материя", регистрируемая за счет гравитации, 70% - "темная энергия".

]]>
Новосибирск. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Института автоматики и электрометрии (ИАиЭ, Новосибирск) вместе со специалистами немецкой компанией Dioptic разработали компьютерную голограмму, позволившую настроить объектив нового космического телескопа "Евклид", сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Задача телескопа "Евклид", который планируется вывести на орбиту в 2021 году, - исследовать особенности расширения Вселенной и зафиксировать излучение так называемой "темной материи". Новосибирские и германские специалисты разработали компьютерную голограмму объектива "Евклида", состоящую из четырех линз. "С ее помощью в Институте внеземной физики Общества Макса Планка (Германия - ИФ) удалось собрать нужную аппаратуру и установить все линзы на свои позиции с точностью до микрона", - отмечается в сообщении. Предполагается, что новый телескоп будет достаточно чувствительным, чтобы "увидеть" "темную материю", которая почти не изучает электромагнитные волны. Космический телескоп "Евклид" разрабатывается Европейским космическим агентством в рамках консорциума, в который входят несколько десятков университетов и компаний. Миссия космической программы - исследование расширения Вселенной за последние 10 млрд лет. Предполагается, что телескоп поможет понять, почему расширение Вселенной ускоряется, а также какова природа источника, ответственного за это ускорение. Согласно современным космологическим теориям, во Вселенной обычная материя (так называемая "барионная", из которой состоят наблюдаемые объекты) составляет 5%, 25% - "темная материя", регистрируемая за счет гравитации, 70% - "темная энергия".
Профсоюз работников РАН против лишения Академии права вето на реорганизацию ее институтов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/988 Интерфакс-Образование Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Профсоюзная организация ученых из институтов Российской академии наук требует сохранить за РАН право влиять на судьбу своих учреждений. Новости Tue, 19 Jun 2018 09:33:07 +0300 message

Профсоюз работников РАН против лишения Академии права вето на реорганизацию ее институтов

Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Профсоюзная организация ученых из институтов Российской академии наук требует сохранить за РАН право влиять на судьбу своих учреждений.

"Профсоюз работников РАН, объединяющий более 80 тысяч сотрудников академических институтов, выступает против лишения Академии наук возможности накладывать вето на решения чиновников по жизненно важным для наших организаций и их коллективов вопросам", - говорится в заявлении профсоюза.

В пятницу стало известно, что правительство РФ предложило скорректировать поправки к закону о РАН, которые были приняты весной в первом чтении. Кабинет министров предложил изменить одно из важных для ученых положений законопроекта и определить, что РАН не "согласовывает" существенные изменения в сети академических институтов (например, их закрытие или слияние), а только "рассматривает". По мнению руководства РАН, это предложение фактически отменяет принцип "двух ключей" в руководстве академической наукой и превращает академию в "клуб ученых".

Профсоюзы, таким образом, поддержали позицию РАН в этом вопросе. "Профсоюз работников РАН уверен, что за Академией наук должно быть закреплено право защитить находящиеся под ее руководством исследовательские организации от произвола чиновников", - отмечается в заявлении.

Институты РАН до реформы 2013 года подчинялись Академии наук напрямую, однако впоследствии были переданы в оперативное управление специально созданной правительственной структуре - Федеральному агентству научных организаций (ФАНО). Тем не менее, у РАН сохранялось право вето на решения ФАНО - без резолюции РАН ФАНО не могло реорганизовывать или закрывать институты (в этом состоит "принцип двух ключей"). В мае ФАНО было упразднено, а его функции отошли к министерству науки и высшего образования. Ученые не раз высказывали опасения, что после этого шага РАН окончательно потеряет контроль над институтами. Между тем, вице-премьер Татьяна Голикова в начале июня на заседании президиума РАН обещала, что принцип "двух ключей" будет сохранен.

"Интерфакс" не располагает комментариями министерства науки и высшего образования по поводу поправок правительства в законопроект о РАН.

]]>
Москва. 19 июня. ИНТЕРФАКС - Профсоюзная организация ученых из институтов Российской академии наук требует сохранить за РАН право влиять на судьбу своих учреждений. "Профсоюз работников РАН, объединяющий более 80 тысяч сотрудников академических институтов, выступает против лишения Академии наук возможности накладывать вето на решения чиновников по жизненно важным для наших организаций и их коллективов вопросам", - говорится в заявлении профсоюза. В пятницу стало известно, что правительство РФ предложило скорректировать поправки к закону о РАН, которые были приняты весной в первом чтении. Кабинет министров предложил изменить одно из важных для ученых положений законопроекта и определить, что РАН не "согласовывает" существенные изменения в сети академических институтов (например, их закрытие или слияние), а только "рассматривает". По мнению руководства РАН, это предложение фактически отменяет принцип "двух ключей" в руководстве академической наукой и превращает академию в "клуб ученых". Профсоюзы, таким образом, поддержали позицию РАН в этом вопросе. "Профсоюз работников РАН уверен, что за Академией наук должно быть закреплено право защитить находящиеся под ее руководством исследовательские организации от произвола чиновников", - отмечается в заявлении. Институты РАН до реформы 2013 года подчинялись Академии наук напрямую, однако впоследствии были переданы в оперативное управление специально созданной правительственной структуре - Федеральному агентству научных организаций (ФАНО). Тем не менее, у РАН сохранялось право вето на решения ФАНО - без резолюции РАН ФАНО не могло реорганизовывать или закрывать институты (в этом состоит "принцип двух ключей"). В мае ФАНО было упразднено, а его функции отошли к министерству науки и высшего образования. Ученые не раз высказывали опасения, что после этого шага РАН окончательно потеряет контроль над институтами. Между тем, вице-премьер Татьяна Голикова в начале июня на заседании президиума РАН обещала, что принцип "двух ключей" будет сохранен. "Интерфакс" не располагает комментариями министерства науки и высшего образования по поводу поправок правительства в законопроект о РАН.
Проект ученых Белгородского госуниверситета получил грант в программе Старт-SUV в Сколково https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/986 Интерфакс-Образование Белгород. 19 июня. ИНТЕРФАКС – Разработка ученых Белгородского госуниверситета для наблюдения за микроклональным размножением растений получила грант в размере 2 млн рублей в программе "Старт-SUV 2018" в Сколково, сообщает пресс-служба НИУ "БелГУ". Новости Tue, 19 Jun 2018 08:37:36 +0300 message

Проект ученых Белгородского госуниверситета получил грант в программе Старт-SUV в Сколково

Белгород. 19 июня. ИНТЕРФАКС – Разработка ученых Белгородского госуниверситета для наблюдения за микроклональным размножением растений получила грант в размере 2 млн рублей в программе "Старт-SUV 2018" в Сколково, сообщает пресс-служба НИУ "БелГУ".

Идея проекта заключается в автоматическом считывании необходимой информации о состоянии растения и сохранении ее в базе данных.

"Внедрение системы технического зрения при микроклональном размножении растений в условиях "in vitro" избавит от ручных измерений показателей роста и развития растений, а также повысит точность анализа вегетационных процессов в пробирке", - уточняется в сообщении.

Подведение итогов конкурса "Старт-SUV 2018", проводившегося Фондом содействия инновациям совместно с фондом "Сколково", состоялось в рамках конференции "Startup Village 2018". Форум объединил около восьми тысяч молодых учёных, инноваторов, технологических предпринимателей из 15 стран мира.

]]>
Белгород. 19 июня. ИНТЕРФАКС – Разработка ученых Белгородского госуниверситета для наблюдения за микроклональным размножением растений получила грант в размере 2 млн рублей в программе "Старт-SUV 2018" в Сколково, сообщает пресс-служба НИУ "БелГУ". Идея проекта заключается в автоматическом считывании необходимой информации о состоянии растения и сохранении ее в базе данных. "Внедрение системы технического зрения при микроклональном размножении растений в условиях "in vitro" избавит от ручных измерений показателей роста и развития растений, а также повысит точность анализа вегетационных процессов в пробирке", - уточняется в сообщении. Подведение итогов конкурса "Старт-SUV 2018", проводившегося Фондом содействия инновациям совместно с фондом "Сколково", состоялось в рамках конференции "Startup Village 2018". Форум объединил около восьми тысяч молодых учёных, инноваторов, технологических предпринимателей из 15 стран мира.
Ректор Университета "Синергия" Юрий Рубин о предпринимательском образовании в России https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/985 Интерфакс-Образование Аналитика Mon, 18 Jun 2018 21:19:36 +0300 article

Ректор Университета "Синергия" Юрий Рубин о предпринимательском образовании в России

От нелегальной деятельности к университетской дисциплине

Сегодня трудно представить более противоречивую категорию в нашем образовательном пространстве, чем предпринимательство. С закатом НЭПа в конце 20-х годов прошлого века и до самой Перестройки частная торговля и предпринимательство были под запретом. Любые попытки заняться бизнесом попадали под статью 153 УК РСФСР "Частнопредпринимательская деятельность и коммерческое посредничество" и карались лишением свободы на срок до 5 лет с конфискацией имущества. В уголовных кодексах других республик СССР также были аналогичные статьи.

Но на рубеже 80-х – 90-х сначала по факту, а потом и формально предпринимательство было легализовано. В 1991 году в России, тогда еще РСФСР, был издан закон о предприятиях и предпринимательской деятельности, который по сути узаконил предпринимательство. В этом законе была попытка объяснить понятие предпринимательство, но потом закон был отменен.

У нас есть статья 2 Гражданского кодекса РФ, где дается определение предпринимательства. Однако там упущены важные вещи. Например, чем предметно занимаются предприниматели, как субъекты профессиональной деятельности? Что они делают, в чем их роль? Ведь они не просто участвуют в продаже товаров и оказании услуг, но и обеспечивают саму возможность создания и производства новых товаров.

Предприниматели выполняют разнообразные общественные обязательства, которые в различных научных теориях называются общественными контрактами. Например, они платят налоги: на добавленную стоимость, на прибыль, подоходные налоги, дорожные налоги. Кроме этого, предприниматели создают рабочие места и платят зарплату сотрудникам. Все это не объяснено в соответствующей статье ГК из-за чего возникают порой совершенно неадекватные мнения и заявления в духе: "Почему государство должно поддерживать явление, которое состоит в систематическом получении прибыли?".

Такова парадоксальная реальность, и одна из её граней — это отсутствие внятной, упорядоченной системы обучения предпринимательству. Есть школы бизнеса, различные курсы для стартаперов, но есть потребность в существовании системы.

В экономически развитых странах обучение предпринимательству уже давно превратилось в повседневное явление. Этому обучают в университетах, на программах бакалавриата, магистратуры, в колледжах и школах. Но этому предшествовал длительный процесс экспериментов и изменений в подходах к бизнес образованию. Первые шаги Уортонской школы бизнеса, затем господство аналитического подхода в бизнес образовании середины XX века, и наконец современные предпринимательские мастерские, ориентированные на практику. Весь этот путь со множеством поворотов и ответвлений занял больше ста лет.

Неудивительно, что в России необходимость профессионально готовить предпринимателей в высших учебных заведениях по-прежнему воспринимается, как нечто необычное. Это, прежде всего, заметно по количеству вузов, которые готовят предпринимателей и предлагают образовательные программы по бизнесу. В России таких вузов едва ли больше дести. Тогда как в Германии существует более 30 университетов и бизнес школ, специализирующихся на бизнес образовании, в Великобритании — более 50.

К счастью, последние годы в министерстве образования и академическом сообществе стали понимать, что предпринимательство — это совершенно определенное направление профессиональной деятельности, которому необходимо обучать. Надо сказать, что и руководство государства последнее время неоднократно высказывалось в пользу прагматичного толкования обучения предпринимательству. В частности, мы помним, как летом прошлого года, президент обратил внимание на необходимость обучать школьников основам предпринимательства.

Постепенно ситуация меняется. Несколько лет довольно успешно работает Национальная Ассоциация обучения предпринимательству, которая объединяет преподавателей предпринимательских дисциплин вузов и колледжей России. Они обмениваются опытом и формируют реалистичные, своеобразные с мировым опытом представление о том, как это делать.

Осенью прошлого года российская академия образования создала научный совет по обучению предпринимательству, что свидетельствует о внимании со стороны научно-педагогической общественности к этой проблематике.

Новые требования к предпринимательскому образованию

Экономика развивается в высоко конкурентной среде, и каждый участник рынка должен постоянно заботиться о собственной конкурентоспособности. В этом смысле тема инновационного развития очень характерна для предпринимательства.

Конкурентоспособность, в отличие от понятия эффективность, всегда предполагает сопоставление. Кто лучше? Кто более устойчив на рынке, кто менее устойчив, кто сильнее, кто слабее. Все эти характеристики существовали всегда, но к ним добавился мощный фактор интенсивного технологического развития. Существенные технологические преобразования затронули все отрасли экономики. Поэтому сегодня студентам необходимо осваивать специфические инновационные компетенции, которые позволили бы им быть лучше своих потенциальных соперников.

Предпринимательство обладает своими неповторимыми характеристиками. Создавать и вести бизнес, развивать и трансформировать его — это особая область человеческой деятельности, и так это трактуется во всем мире. Это не менеджмент, не экономика, не инженерное дело. Поэтому в первую очередь целесообразно выделить предпринимательство в отдельную образовательную область, а уже в ней рассматривать технологическое предпринимательство как отдельную отрасль.

Внутри общей дисциплины — "предпринимательство", составляются блоки программ, которые касаются вопросов технологического и инновационного предпринимательства. В данном случае инновации становятся самим предметом бизнеса.

Летом прошлого года правительство России поручило Минобрнауки разработать нормативную базу, чтобы приравнять стартапы в сфере технологического предпринимательства к выпускной квалификационной работе студентов. На мой взгляд, это очень прорывной ход, который в случае реализации мог бы существенно обогатить сферу образования.

Однако, сразу был определен перечь вузов, которые имеют право это делать, соответственно все остальные вузы лишились этой возможности. За бортом этого списка остались вузы, которые уже не один год и довольно успешно реализуют программы обучения предпринимательству.

Развитие предпринимательских программ должно быть инициативой не только вузов, но и государства

Для развития технологического предпринимательства вузы не нуждаются в каких-то особых стимулах со стороны органов управления образованием. Возможно, есть потребность в решении отдельных юридических вопросов, но в целом развивать и совершенствовать обучающие программы — это естественная потребность любого нормального вуза. Конечно, для многих специализированных технических вузов предпринимательство не является профильным направлением. Поэтому здесь можно говорить о необходимости развивать программы межуниверситетского сотрудничества, чтобы объединить технологическую экспертизу и бизнес компетенции.

Мы себя стимулируем сами и с этой целью создали несколько лет назад факультет бизнеса, который по сути реализует программы бакалавриата, магистратуры и СПО по предпринимательству. Все привыкли к тому, что Университет "Синергия" — это предпринимательский университет. Мы не боимся рыночных реалий, рыночных отношений и понимаем, что нужно рынку. Поэтому наши образовательные программы корректируются и дополняются ежегодно.

В прошлом году мы открыли мультидисциплинарную "Студию предпринимательства", в которой участвуют все студенты факультета предпринимательства, как бакалавры очники и заочники, так и учащиеся колледжа. Уже два года подряд мы проводим Synergy Startup Weekend, где студенты собираются, чтобы придумать свои бизнес-идеи и создать первые прототипы. Теперь с этими идеями студенты могут прийти в "Студию предпринимательства", чтобы доработать свои проекты. В "Стартап песочнице" идеи доводятся до логического завершения, а в бизнес-инкубаторе реализуются на практике. Проекты отслеживаются опытными наставниками, студенты получают профессиональную поддержку. Пока у нас нет сложных высокотехнологических проектов, но есть ряд работ в сфере цифровых технологий, например, инструменты для интернет-торговли и мобильные приложения.

Каждый студент обязуется придумать свой стартап. Будет ли он успешным, этого никто никому не гарантирует. Если проект будет неудачным, то студент все равно узнает много нового. Он научится принимать удары, научится тому, как себя вести в условиях не вполне комфортных экономических отношений, научится преодолевать вызовы конкурентной среды. Во всяком случае в своем дипломном проекте он сможет описать этот опыт и разобраться почему у него не получилось. Это позволит ему в дальнейшем избегать многих ошибок, которые к сожалению, преследуют плохо обученных предпринимателей на протяжении всей их жизни. Ну, а если стартап преуспеет, конечно, мы были бы счастливы приравнять его к выпускной квалификационной работе, поскольку это реальный вклад не только в реализацию образовательной программы, но и вообще в развитие российской экономики.

ЮРИЙ РУБИН,

ректор Университета "Синергия",

доктор экономических наук, профессор,

член-корреспондент Российской академии образования,

лауреат премии правительства РФ в области образования

]]>
От нелегальной деятельности к университетской дисциплине Сегодня трудно представить более противоречивую категорию в нашем образовательном пространстве, чем предпринимательство. С закатом НЭПа в конце 20-х годов прошлого века и до самой Перестройки частная торговля и предпринимательство были под запретом. Любые попытки заняться бизнесом попадали под статью 153 УК РСФСР "Частнопредпринимательская деятельность и коммерческое посредничество" и карались лишением свободы на срок до 5 лет с конфискацией имущества. В уголовных кодексах других республик СССР также были аналогичные статьи. Но на рубеже 80-х – 90-х сначала по факту, а потом и формально предпринимательство было легализовано. В 1991 году в России, тогда еще РСФСР, был издан закон о предприятиях и предпринимательской деятельности, который по сути узаконил предпринимательство. В этом законе была попытка объяснить понятие предпринимательство, но потом закон был отменен. У нас есть статья 2 Гражданского кодекса РФ, где дается определение предпринимательства. Однако там упущены важные вещи. Например, чем предметно занимаются предприниматели, как субъекты профессиональной деятельности? Что они делают, в чем их роль? Ведь они не просто участвуют в продаже товаров и оказании услуг, но и обеспечивают саму возможность создания и производства новых товаров. Предприниматели выполняют разнообразные общественные обязательства, которые в различных научных теориях называются общественными контрактами. Например, они платят налоги: на добавленную стоимость, на прибыль, подоходные налоги, дорожные налоги. Кроме этого, предприниматели создают рабочие места и платят зарплату сотрудникам. Все это не объяснено в соответствующей статье ГК из-за чего возникают порой совершенно неадекватные мнения и заявления в духе: "Почему государство должно поддерживать явление, которое состоит в систематическом получении прибыли?". Такова парадоксальная реальность, и одна из её граней — это отсутствие внятной, упорядоченной системы обучения предпринимательству. Есть школы бизнеса, различные курсы для стартаперов, но есть потребность в существовании системы. В экономически развитых странах обучение предпринимательству уже давно превратилось в повседневное явление. Этому обучают в университетах, на программах бакалавриата, магистратуры, в колледжах и школах. Но этому предшествовал длительный процесс экспериментов и изменений в подходах к бизнес образованию. Первые шаги Уортонской школы бизнеса, затем господство аналитического подхода в бизнес образовании середины XX века, и наконец современные предпринимательские мастерские, ориентированные на практику. Весь этот путь со множеством поворотов и ответвлений занял больше ста лет. Неудивительно, что в России необходимость профессионально готовить предпринимателей в высших учебных заведениях по-прежнему воспринимается, как нечто необычное. Это, прежде всего, заметно по количеству вузов, которые готовят предпринимателей и предлагают образовательные программы по бизнесу. В России таких вузов едва ли больше дести. Тогда как в Германии существует более 30 университетов и бизнес школ, специализирующихся на бизнес образовании, в Великобритании — более 50. К счастью, последние годы в министерстве образования и академическом сообществе стали понимать, что предпринимательство — это совершенно определенное направление профессиональной деятельности, которому необходимо обучать. Надо сказать, что и руководство государства последнее время неоднократно высказывалось в пользу прагматичного толкования обучения предпринимательству. В частности, мы помним, как летом прошлого года, президент обратил внимание на необходимость обучать школьников основам предпринимательства. Постепенно ситуация меняется. Несколько лет довольно успешно работает Национальная Ассоциация обучения предпринимательству, которая объединяет преподавателей предпринимательских дисциплин вузов и колледжей России. Они обмениваются опытом и формируют реалистичные, своеобразные с мировым опытом представление о том, как это делать. Осенью прошлого года российская академия образования создала научный совет по обучению предпринимательству, что свидетельствует о внимании со стороны научно-педагогической общественности к этой проблематике. Новые требования к предпринимательскому образованию Экономика развивается в высоко конкурентной среде, и каждый участник рынка должен постоянно заботиться о собственной конкурентоспособности. В этом смысле тема инновационного развития очень характерна для предпринимательства. Конкурентоспособность, в отличие от понятия эффективность, всегда предполагает сопоставление. Кто лучше? Кто более устойчив на рынке, кто менее устойчив, кто сильнее, кто слабее. Все эти характеристики существовали всегда, но к ним добавился мощный фактор интенсивного технологического развития. Существенные технологические преобразования затронули все отрасли экономики. Поэтому сегодня студентам необходимо осваивать специфические инновационные компетенции, которые позволили бы им быть лучше своих потенциальных соперников. Предпринимательство обладает своими неповторимыми характеристиками. Создавать и вести бизнес, развивать и трансформировать его — это особая область человеческой деятельности, и так это трактуется во всем мире. Это не менеджмент, не экономика, не инженерное дело. Поэтому в первую очередь целесообразно выделить предпринимательство в отдельную образовательную область, а уже в ней рассматривать технологическое предпринимательство как отдельную отрасль. Внутри общей дисциплины — "предпринимательство", составляются блоки программ, которые касаются вопросов технологического и инновационного предпринимательства. В данном случае инновации становятся самим предметом бизнеса. Летом прошлого года правительство России поручило Минобрнауки разработать нормативную базу, чтобы приравнять стартапы в сфере технологического предпринимательства к выпускной квалификационной работе студентов. На мой взгляд, это очень прорывной ход, который в случае реализации мог бы существенно обогатить сферу образования. Однако, сразу был определен перечь вузов, которые имеют право это делать, соответственно все остальные вузы лишились этой возможности. За бортом этого списка остались вузы, которые уже не один год и довольно успешно реализуют программы обучения предпринимательству. Развитие предпринимательских программ должно быть инициативой не только вузов, но и государства Для развития технологического предпринимательства вузы не нуждаются в каких-то особых стимулах со стороны органов управления образованием. Возможно, есть потребность в решении отдельных юридических вопросов, но в целом развивать и совершенствовать обучающие программы — это естественная потребность любого нормального вуза. Конечно, для многих специализированных технических вузов предпринимательство не является профильным направлением. Поэтому здесь можно говорить о необходимости развивать программы межуниверситетского сотрудничества, чтобы объединить технологическую экспертизу и бизнес компетенции. Мы себя стимулируем сами и с этой целью создали несколько лет назад факультет бизнеса, который по сути реализует программы бакалавриата, магистратуры и СПО по предпринимательству. Все привыкли к тому, что Университет "Синергия" — это предпринимательский университет. Мы не боимся рыночных реалий, рыночных отношений и понимаем, что нужно рынку. Поэтому наши образовательные программы корректируются и дополняются ежегодно. В прошлом году мы открыли мультидисциплинарную "Студию предпринимательства", в которой участвуют все студенты факультета предпринимательства, как бакалавры очники и заочники, так и учащиеся колледжа. Уже два года подряд мы проводим Synergy Startup Weekend, где студенты собираются, чтобы придумать свои бизнес-идеи и создать первые прототипы. Теперь с этими идеями студенты могут прийти в "Студию предпринимательства", чтобы доработать свои проекты. В "Стартап песочнице" идеи доводятся до логического завершения, а в бизнес-инкубаторе реализуются на практике. Проекты отслеживаются опытными наставниками, студенты получают профессиональную поддержку. Пока у нас нет сложных высокотехнологических проектов, но есть ряд работ в сфере цифровых технологий, например, инструменты для интернет-торговли и мобильные приложения. Каждый студент обязуется придумать свой стартап. Будет ли он успешным, этого никто никому не гарантирует. Если проект будет неудачным, то студент все равно узнает много нового. Он научится принимать удары, научится тому, как себя вести в условиях не вполне комфортных экономических отношений, научится преодолевать вызовы конкурентной среды. Во всяком случае в своем дипломном проекте он сможет описать этот опыт и разобраться почему у него не получилось. Это позволит ему в дальнейшем избегать многих ошибок, которые к сожалению, преследуют плохо обученных предпринимателей на протяжении всей их жизни. Ну, а если стартап преуспеет, конечно, мы были бы счастливы приравнять его к выпускной квалификационной работе, поскольку это реальный вклад не только в реализацию образовательной программы, но и вообще в развитие российской экономики. ЮРИЙ РУБИН, ректор Университета "Синергия", доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, лауреат премии правительства РФ в области образования
Профильный комитет Думы одобрил законопроект о замене военных кафедр в вузах едиными учебными центрами https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/984 Интерфакс-Образование Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Комитет Госдумы по обороне в понедельник одобрил к первому чтению законопроект о создании в вузах единого вида подразделений военной подготовки - ВУЦ. Новости Mon, 18 Jun 2018 15:32:12 +0300 message

Профильный комитет Думы одобрил законопроект о замене военных кафедр в вузах едиными учебными центрами

Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Комитет Госдумы по обороне в понедельник одобрил к первому чтению законопроект о создании в вузах единого вида подразделений военной подготовки - ВУЦ.

Правительство РФ 5 июня внесло в Госдуму законопроект, которым предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - военные учебные центры (ВУЦ).

Целью законопроекта является повышение эффективности управления процессом обучения студентов вузов по имеющимся направлениям военной подготовки, говорится в пояснительной записке к проекту закона.

Там же отмечается, что в настоящее время в ряде вузов военная подготовка проводится в учебных военных центрах по программам подготовки кадровых офицеров для прохождения военной службы по контракту, на военных кафедрах, на факультетах военного обучения по программам военной подготовки офицеров запаса, сержантов, старшин запаса и солдат, матросов запаса.

"Таким образом, действуют несколько видов структурных подразделений военной подготовки студентов", - информирует правительство.

"С целью более эффективного совместного использования имеющейся у этих подразделений учебно-материальной базы, учебного вооружения и военной техники законопроектом предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - военные учебные центры", - указывается в документе.

По данным правительства, создание ВУЦ будет проводиться в рамках существующего кадрового заказа и не предусматривает увеличения общего числа граждан, привлекаемых к военной подготовке.

Ранее статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков, сообщил журналистам, что единая унифицированная структура под названием "Военный учебный центр" будет реализовывать все три программы военного обучения, существующие сегодня: подготовка офицеров запаса, кадровых офицеров, солдат и сержантов запаса.

По его словам, новая концепция была согласована с ректорским сообществом, подготовленный затем законопроект "не получил ни одного замечания".

Н.Панков отметил также, что сегодня военную подготовку в гражданских вузах проходит более 61 тыс. студентов. По подготовке кадровых офицеров - 10,5 тысяч, офицеров запаса - 34,2 тысячи, сержанты и солдаты запаса - 16,5 тысяч. И вот эти пропорции будут сохраняться.

"Но у нас объем студентов, проходящих военную подготовку, растёт. В связи с этим, пояснил Н.Панков, и родилась идея создать в гражданских вузах ВУЦы", - повторил Н.Панков.

]]>
Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Комитет Госдумы по обороне в понедельник одобрил к первому чтению законопроект о создании в вузах единого вида подразделений военной подготовки - ВУЦ. Правительство РФ 5 июня внесло в Госдуму законопроект, которым предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - военные учебные центры (ВУЦ). Целью законопроекта является повышение эффективности управления процессом обучения студентов вузов по имеющимся направлениям военной подготовки, говорится в пояснительной записке к проекту закона. Там же отмечается, что в настоящее время в ряде вузов военная подготовка проводится в учебных военных центрах по программам подготовки кадровых офицеров для прохождения военной службы по контракту, на военных кафедрах, на факультетах военного обучения по программам военной подготовки офицеров запаса, сержантов, старшин запаса и солдат, матросов запаса. "Таким образом, действуют несколько видов структурных подразделений военной подготовки студентов", - информирует правительство. "С целью более эффективного совместного использования имеющейся у этих подразделений учебно-материальной базы, учебного вооружения и военной техники законопроектом предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - военные учебные центры", - указывается в документе. По данным правительства, создание ВУЦ будет проводиться в рамках существующего кадрового заказа и не предусматривает увеличения общего числа граждан, привлекаемых к военной подготовке. Ранее статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков, сообщил журналистам, что единая унифицированная структура под названием "Военный учебный центр" будет реализовывать все три программы военного обучения, существующие сегодня: подготовка офицеров запаса, кадровых офицеров, солдат и сержантов запаса. По его словам, новая концепция была согласована с ректорским сообществом, подготовленный затем законопроект "не получил ни одного замечания". Н.Панков отметил также, что сегодня военную подготовку в гражданских вузах проходит более 61 тыс. студентов. По подготовке кадровых офицеров - 10,5 тысяч, офицеров запаса - 34,2 тысячи, сержанты и солдаты запаса - 16,5 тысяч. И вот эти пропорции будут сохраняться. "Но у нас объем студентов, проходящих военную подготовку, растёт. В связи с этим, пояснил Н.Панков, и родилась идея создать в гражданских вузах ВУЦы", - повторил Н.Панков.
Миннауки будет утверждать руководителей научных организаций по согласованию с президиумом РАН – Голикова https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/983 Интерфакс-Образование Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Кандидатуры на должность руководителей научных организаций будут утверждаться после согласования с президиумом РАН, заявила вице-премьер Татьяна Голикова. Новости Mon, 18 Jun 2018 15:27:32 +0300 message

Миннауки будет утверждать руководителей научных организаций по согласованию с президиумом РАН – Голикова

Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Кандидатуры на должность руководителей научных организаций будут утверждаться после согласования с президиумом РАН, заявила вице-премьер Татьяна Голикова.

"Руководителей научных организаций, ранее находившихся в ведении ФАНО, министр науки и высшего образования будет назначать и утверждать в установленном порядке", - заявила Т.Голикова на совещании с премьер-министром РФ Дмитрием Медведевым.

Она пояснила, что кандидатуры на должность руководителей научных организаций, переданных в ведение министерства, подлежат согласованию с президиумом РАН.

Вице-премьер добавила, что между министерством науки и высшего образования и РАН в течение двух месяцев должен быть разработан порядок взаимодействия по всем вопросам, которые относятся к их совместному ведению.

]]>
Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Кандидатуры на должность руководителей научных организаций будут утверждаться после согласования с президиумом РАН, заявила вице-премьер Татьяна Голикова. "Руководителей научных организаций, ранее находившихся в ведении ФАНО, министр науки и высшего образования будет назначать и утверждать в установленном порядке", - заявила Т.Голикова на совещании с премьер-министром РФ Дмитрием Медведевым. Она пояснила, что кандидатуры на должность руководителей научных организаций, переданных в ведение министерства, подлежат согласованию с президиумом РАН. Вице-премьер добавила, что между министерством науки и высшего образования и РАН в течение двух месяцев должен быть разработан порядок взаимодействия по всем вопросам, которые относятся к их совместному ведению.
Медведев подписал документ о полномочиях министерства науки https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/982 Интерфакс-Образование Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев считает необходимым "запустить" работу нового министерства науки и высшего образования. Новости Mon, 18 Jun 2018 14:59:04 +0300 message

Медведев подписал документ о полномочиях министерства науки

Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев считает необходимым "запустить" работу нового министерства науки и высшего образования.

"Нужно запустить эту работу, поскольку министерство новое. Сделать так, чтобы переходный период прошёл максимально безболезненно", - сказал Д.Медведев на совещании с вице-премьерами.

Он отметил, что подписал постановление об утверждении положения министерства науки и высшего образования.

Премьер рассказал, что Минобрнауки будет отвечать за науку и высшее образование, вырабатывать госполитику в этих сферах. К нему перейдут функции агентства по научным организациям, включая функции по управлению имуществом.

Д.Медведев также рассказал, что подписал распоряжение о назначении четырёх заместителей министра науки и высшего образования.

Кроме того, он подчеркнул, что необходимо в скором времени завершить работу над положением о министерстве просвещения.

"Нужно побыстрее завершить работу над положением о министерстве просвещения", - сказал премьер-министр.

"Это у нас два министерства, которые по сути созданы заново в результате их разделения. Нужно, чтобы и второй статутный документ появился в отношении ещё одного министерства", - добавил премьер.

Вице-премьер Татьяна Голикова в свою очередь доложила главе правительства, что эта работа завершается.

Фото на главной: пресс-служба правительства РФ

]]>
Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев считает необходимым "запустить" работу нового министерства науки и высшего образования. "Нужно запустить эту работу, поскольку министерство новое. Сделать так, чтобы переходный период прошёл максимально безболезненно", - сказал Д.Медведев на совещании с вице-премьерами. Он отметил, что подписал постановление об утверждении положения министерства науки и высшего образования. Премьер рассказал, что Минобрнауки будет отвечать за науку и высшее образование, вырабатывать госполитику в этих сферах. К нему перейдут функции агентства по научным организациям, включая функции по управлению имуществом. Д.Медведев также рассказал, что подписал распоряжение о назначении четырёх заместителей министра науки и высшего образования. Кроме того, он подчеркнул, что необходимо в скором времени завершить работу над положением о министерстве просвещения. "Нужно побыстрее завершить работу над положением о министерстве просвещения", - сказал премьер-министр. "Это у нас два министерства, которые по сути созданы заново в результате их разделения. Нужно, чтобы и второй статутный документ появился в отношении ещё одного министерства", - добавил премьер. Вице-премьер Татьяна Голикова в свою очередь доложила главе правительства, что эта работа завершается. Фото на главной: пресс-служба правительства РФ
В Китае рассчитывают на увеличение числа студентов по обмену с Россией до 100 тысяч – посол https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/980 Интерфакс-Образование Томск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Власти Китая рассчитывают на увеличение числа студентов и преподавателей по обмену с Россией, заявил посол КНР в РФ Ли Хуэй на встрече с ректором Томского госуниверситета Эдуардом Галажинским в понедельник в Томске. Новости Mon, 18 Jun 2018 14:18:26 +0300 message

В Китае рассчитывают на увеличение числа студентов по обмену с Россией до 100 тысяч – посол

Томск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Власти Китая рассчитывают на увеличение числа студентов и преподавателей по обмену с Россией, заявил посол КНР в РФ Ли Хуэй на встрече с ректором Томского госуниверситета Эдуардом Галажинским в понедельник в Томске.

"Мы заинтересованы в развитии взаимодействия по разным направлениям, одно из них - это обмен студентами и преподавателями. К 2020 году количество студентов, обучающихся по программам обмена в КНР и РФ, должно достигнуть 100 тыс. человек", - цитирует слова посла пресс-служба вуза.

Он отметил, что сейчас отношения России и Китая переживают лучший период за всю историю двух государств.

В середине июня вице-премьер Татьяна Голикова сообщала, что объем студенческих обменов между Россией и Китаем увеличился вдвое.

Так, с 2012 года число граждан Китая, обучающихся в России, увеличилось вдвое - до 30 тыс. человек, а российских граждан, которые учатся в Китае, - в 2,5 раза, до 18 тыс.

]]>
Томск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Власти Китая рассчитывают на увеличение числа студентов и преподавателей по обмену с Россией, заявил посол КНР в РФ Ли Хуэй на встрече с ректором Томского госуниверситета Эдуардом Галажинским в понедельник в Томске. "Мы заинтересованы в развитии взаимодействия по разным направлениям, одно из них - это обмен студентами и преподавателями. К 2020 году количество студентов, обучающихся по программам обмена в КНР и РФ, должно достигнуть 100 тыс. человек", - цитирует слова посла пресс-служба вуза. Он отметил, что сейчас отношения России и Китая переживают лучший период за всю историю двух государств. В середине июня вице-премьер Татьяна Голикова сообщала, что объем студенческих обменов между Россией и Китаем увеличился вдвое. Так, с 2012 года число граждан Китая, обучающихся в России, увеличилось вдвое - до 30 тыс. человек, а российских граждан, которые учатся в Китае, - в 2,5 раза, до 18 тыс.
Новосибирскому аграрному университету запретили готовить таможенников, экономистов, юристов и правоохранителей https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/979 Интерфакс-Образование Новосибирск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Новосибирский государственный аграрный университет (НГАУ) лишен государственной аккредитации по четырем направлениям подготовки, говорится в сообщении на сайте вуза. Новости Mon, 18 Jun 2018 13:03:43 +0300 message

Новосибирскому аграрному университету запретили готовить таможенников, экономистов, юристов и правоохранителей

Новосибирск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Новосибирский государственный аграрный университет (НГАУ) лишен государственной аккредитации по четырем направлениям подготовки, говорится в сообщении на сайте вуза.

Без аккредитации остались направления "Таможенное дело", "Правоохранительная деятельность", "Экономика" и "Юриспруденция".

Кроме того, филиал НГАУ - Томский сельскохозяйственный институт - лишился государственной аккредитации по направлениям "Экономика" и "Юриспруденция".

Отмечается, что студентам предоставлено право на перевод в другой вуз (вузы), где ведется обучение по образовательным программам соответствующего уровня и направленности с сохранением условий обучения.

Список таких вузов должен определить учредитель - Минсельхоз РФ, говорится в сообщении.

Также студентам предлагается перевестись на другие факультеты НГАУ, у которых государственная аккредитация сохранилась.

]]>
Новосибирск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Новосибирский государственный аграрный университет (НГАУ) лишен государственной аккредитации по четырем направлениям подготовки, говорится в сообщении на сайте вуза. Без аккредитации остались направления "Таможенное дело", "Правоохранительная деятельность", "Экономика" и "Юриспруденция". Кроме того, филиал НГАУ - Томский сельскохозяйственный институт - лишился государственной аккредитации по направлениям "Экономика" и "Юриспруденция". Отмечается, что студентам предоставлено право на перевод в другой вуз (вузы), где ведется обучение по образовательным программам соответствующего уровня и направленности с сохранением условий обучения. Список таких вузов должен определить учредитель - Минсельхоз РФ, говорится в сообщении. Также студентам предлагается перевестись на другие факультеты НГАУ, у которых государственная аккредитация сохранилась.
Хронический стресс влияет на развитие аутизма - ученые https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/978 Интерфакс-Образование Новосибирск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Института цитологии и генетики (ИЦиГ, Новосибирск) установили, что длительный социальный стресс влияет на активность генов, участвующих в развитии аутизма, говорится в сообщении ИЦиГ. Новости Mon, 18 Jun 2018 10:14:35 +0300 message

Хронический стресс влияет на развитие аутизма - ученые

Новосибирск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Института цитологии и генетики (ИЦиГ, Новосибирск) установили, что длительный социальный стресс влияет на активность генов, участвующих в развитии аутизма, говорится в сообщении ИЦиГ.

Отмечается, что ранее в ходе экспериментов на мышах было установлено: длительная "социальная" конфронтация в группе мышей приводит к появлению поведенческих признаков аутизма.

Грызуны становятся более тревожными, гиперактивными или, наоборот, заторможенными, у них развивался синдром дефицита внимания и т.д., при этом у них менялась структура гиппокампа и миндалины - зон мозга, связанных с памятью и эмоциями.

После этого ученые проанализировали, как у мышей с патологиями социального поведения меняется экспрессия генов (передача наследственной информации в белок и другие структуры) в различных отделах головного мозга.

"Причем были отобраны гены, участие которых в механизмах аутизма не вызывало сомнения. Оказалось, что все эти гены изменили свою экспрессию, что прямо подтверждало их возможную взаимосвязь с аутистической поведенческой симптоматикой", - говорится в сообщении.

Сам эксперимент состоял в том, что пару самцов сажали в клетку, разделенную сеткой на две части, не позволявшую вступать в контакт. Когда сетку убирали, начиналась драка, потом победителей снова отделяли от побежденных, потом мышей меняли таким образом, чтобы побежденные оказывались с другими побежденными.

Также проводились различные опыты с лабиринтом, одна часть которого была закрытой - именно там предпочитали "отсиживаться" даже мыши-победители.

Мыши с повторным негативным социальным опытом ("жертвы") активно избегали незнакомого партнера на нейтральной территории или демонстрировали позы замирания и неподвижности, когда партнер к ним приближался.

Самцы с повторным опытом агрессии, наоборот, обычно атаковали приближающегося незнакомого партнера.

Изначально эти данные не были восприняты научным сообществом.

"В качестве контраргументов утверждалось, что аутизм - это болезнь развития, формирующаяся под влиянием наследственных факторов, или при воздействии негативных факторов среды во время внутриутробного или раннего постнатального периодов", - отмечается в публикации.

Подчеркивается, что актуальность изучения механизмов развития аутизма и предотвращения нарушения социального поведения растет в связи с многократным увеличением числа случаев этого заболевания у людей.

"Авторами работы был сделан вывод, что симптомы аутистического спектра могут развиваться и во взрослом состоянии под влиянием социальной среды", - говорится в сообщении.

По мнению ученых, эти результаты заставят пересмотреть некоторые общие положения о факторах формирования аутизма.

]]>
Новосибирск. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые Института цитологии и генетики (ИЦиГ, Новосибирск) установили, что длительный социальный стресс влияет на активность генов, участвующих в развитии аутизма, говорится в сообщении ИЦиГ. Отмечается, что ранее в ходе экспериментов на мышах было установлено: длительная "социальная" конфронтация в группе мышей приводит к появлению поведенческих признаков аутизма. Грызуны становятся более тревожными, гиперактивными или, наоборот, заторможенными, у них развивался синдром дефицита внимания и т.д., при этом у них менялась структура гиппокампа и миндалины - зон мозга, связанных с памятью и эмоциями. После этого ученые проанализировали, как у мышей с патологиями социального поведения меняется экспрессия генов (передача наследственной информации в белок и другие структуры) в различных отделах головного мозга. "Причем были отобраны гены, участие которых в механизмах аутизма не вызывало сомнения. Оказалось, что все эти гены изменили свою экспрессию, что прямо подтверждало их возможную взаимосвязь с аутистической поведенческой симптоматикой", - говорится в сообщении. Сам эксперимент состоял в том, что пару самцов сажали в клетку, разделенную сеткой на две части, не позволявшую вступать в контакт. Когда сетку убирали, начиналась драка, потом победителей снова отделяли от побежденных, потом мышей меняли таким образом, чтобы побежденные оказывались с другими побежденными. Также проводились различные опыты с лабиринтом, одна часть которого была закрытой - именно там предпочитали "отсиживаться" даже мыши-победители. Мыши с повторным негативным социальным опытом ("жертвы") активно избегали незнакомого партнера на нейтральной территории или демонстрировали позы замирания и неподвижности, когда партнер к ним приближался. Самцы с повторным опытом агрессии, наоборот, обычно атаковали приближающегося незнакомого партнера. Изначально эти данные не были восприняты научным сообществом. "В качестве контраргументов утверждалось, что аутизм - это болезнь развития, формирующаяся под влиянием наследственных факторов, или при воздействии негативных факторов среды во время внутриутробного или раннего постнатального периодов", - отмечается в публикации. Подчеркивается, что актуальность изучения механизмов развития аутизма и предотвращения нарушения социального поведения растет в связи с многократным увеличением числа случаев этого заболевания у людей. "Авторами работы был сделан вывод, что симптомы аутистического спектра могут развиваться и во взрослом состоянии под влиянием социальной среды", - говорится в сообщении. По мнению ученых, эти результаты заставят пересмотреть некоторые общие положения о факторах формирования аутизма.
Количество военных кафедр в гражданских вузах увеличится до 93 - Минобороны РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/976 Интерфакс-Образование Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Ещё в шести федеральных высших учебных заведениях России скоро будут созданы военные кафедры, их общее количество по стране возрастёт до 93, сообщил статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков. Новости Mon, 18 Jun 2018 08:42:33 +0300 message

Количество военных кафедр в гражданских вузах увеличится до 93 - Минобороны РФ

Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Ещё в шести федеральных высших учебных заведениях России скоро будут созданы военные кафедры, их общее количество по стране возрастёт до 93, сообщил статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков.

"В сентябре 2018 года на заседании коллегии Минобороны будет рассматриваться вопрос о создании ещё шести военных кафедр. Таким образом, мы выйдем на 93 военные кафедры", - сказал Н.Панков журналистам.

Он уточнил, что военные кафедры планируется создать в Иркутском госуниверситете, Северо-Осетинском госуниверситете, Российской таможенной академии, Московском государственном юридическом университете, Санкт-Петербургской академии Следственного комитета и Юго-Западном госуниверситете.

Замминистра отметил, что в последние годы идёт последовательное наращивание объёма военной подготовки, увеличивается количество военных кафедр в гражданских вузах.

"Если в 2015 году их было 70, то в 2016 году уже 75, а в 2017 году - 87. Расширяется география военной подготовки студентов гражданских вузов", - отметил Н.Панков.

При этом он подчеркнул, что скоро на смену военным кафедрам в гражданских вузах придут военные учебные центры.

 

]]>
Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Ещё в шести федеральных высших учебных заведениях России скоро будут созданы военные кафедры, их общее количество по стране возрастёт до 93, сообщил статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков. "В сентябре 2018 года на заседании коллегии Минобороны будет рассматриваться вопрос о создании ещё шести военных кафедр. Таким образом, мы выйдем на 93 военные кафедры", - сказал Н.Панков журналистам. Он уточнил, что военные кафедры планируется создать в Иркутском госуниверситете, Северо-Осетинском госуниверситете, Российской таможенной академии, Московском государственном юридическом университете, Санкт-Петербургской академии Следственного комитета и Юго-Западном госуниверситете. Замминистра отметил, что в последние годы идёт последовательное наращивание объёма военной подготовки, увеличивается количество военных кафедр в гражданских вузах. "Если в 2015 году их было 70, то в 2016 году уже 75, а в 2017 году - 87. Расширяется география военной подготовки студентов гражданских вузов", - отметил Н.Панков. При этом он подчеркнул, что скоро на смену военным кафедрам в гражданских вузах придут военные учебные центры.
Военные учебные центры придут на смену военным кафедрам в вузах - Минобороны https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/975 Интерфакс-Образование Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Единые военные учебные центры (ВУЦ) будут созданы в рамках оптимизации структуры военной подготовки в гражданских вузах России, сообщил журналистам статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков. Новости Mon, 18 Jun 2018 08:17:04 +0300 message

Военные учебные центры придут на смену военным кафедрам в вузах - Минобороны

Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Единые военные учебные центры (ВУЦ) будут созданы в рамках оптимизации структуры военной подготовки в гражданских вузах России, сообщил журналистам статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков.

"Родилась идея для всех видов военной подготовки создать в гражданских вузах единую унифицированную структуру под названием "Военный учебный центр". Он будет реализовывать все три программы военного обучения (существующие сегодня - "ИФ-АВН"): подготовка офицеров запаса, кадровых офицеров, солдат и сержантов запаса", - сказал Н.Панков.

По его словам, новая концепция была согласована с ректорским сообществом, подготовленный затем законопроект "не получил ни одного замечания".

"Мы очень спокойно его вносили, исходя из того, что нисколько не вредим военной подготовке студентов в гражданских вузах. Ни в одном вузе не предполагается сокращать военную подготовку студентов, а наоборот количество вузов, где есть военные кафедры, только увеличивается", - подчеркнул Н.Панков.

Н.Панков пояснил, что до 2008 года в гражданских вузах РФ существовали лишь программы подготовки офицеров запаса. "И реализовывали эти программы только военные кафедры. В 2008 году, - сказал Н.Панков, - мы "дозрели" до очень серьезного, абсолютно нехарактерного для нашей армии решения - организовать подготовку кадровых офицеров по инженерным, технологичным, наукоемким специальностям в гражданских вузах. В дополнение к военным кафедрам в гражданских вузах появились учебно-военные центры (УВЦ)".

В 2014 году, напомнил он, в послании Федеральному собранию президент РФ Владимир Путин озвучил идею организации подготовки в гражданских вузах солдат, сержантов, матросов и старшин запаса. "Мы, - сказал Н.Панков, - часто говорим применительно к этому виду подготовки как о военной службе по призыву "в рассрочку".

Таким образом, констатировал Н.Панков, с 2008 года в вузах существует две структуры - военная кафедра и учебно-военный центр. Они работают в одних учебных аудиториях, на одних полигонах, на одном вооружении, на одной военной технике, в конечном счёте, выполняя сходные задачи. Среди минусов сложившейся к сегодняшнему дню системы военной подготовки он назвал также отсутствие единого руководства военной подготовкой в вузе и необходимость согласования совместного использования учебно-материальной базы.

Перспективная структура, подразумевающая создание ВУЦ на базе существующих военных кафедр и УВЦ, позволит повысить эффективность руководства военной подготовкой, рационально использовать учебно-материальную базу, сказал Н.Панков.

При этом он подчеркнул, что будут сохранены и существующие ныне программы военной подготовки, и их объём.

Н.Панков отметил также, что сегодня военную подготовку в гражданских вузах проходит более 61 тыс. студентов. По подготовке кадровых офицеров - 10,5 тысяч, офицеров запаса - 34,2 тысячи, сержанты и солдаты запаса - 16,5 тысяч. И вот эти пропорции будут сохраняться.

"Но у нас объем студентов, проходящих военную подготовку, растёт. В связи с этим, пояснил Н.Панков, и родилась идея создать в гражданских вузах ВУЦы", - повторил Н.Панков.

5 июня на сайте правительства РФ было опубликовано распоряжение кабинета министров о внесении в Госдуму законопроекта, которым предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - ВУЦ.

В справке к распоряжению отмечается, что целью законопроекта является повышение эффективности управления процессом обучения студентов вузов по имеющимся направлениям военной подготовки.

В справке поясняется, что в настоящее время в ряде вузов военная подготовка проводится в учебных военных центрах по программам подготовки кадровых офицеров для прохождения военной службы по контракту, на военных кафедрах, на факультетах военного обучения по программам военной подготовки офицеров запаса, сержантов, старшин запаса и солдат, матросов запаса.

"Таким образом, действуют несколько видов структурных подразделений военной подготовки студентов", - информирует правительство.

"С целью более эффективного совместного использования имеющейся у этих подразделений учебно-материальной базы, учебного вооружения и военной техники законопроектом предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - военные учебные центры", - сказано в документе.

По данным правительства, создание ВУЦ будет проводиться в рамках существующего кадрового заказа и не предусматривает увеличения общего числа граждан, привлекаемых к военной подготовке.

Фото на главной: пресс-служба Минобрнауки

]]>
Москва. 18 июня. ИНТЕРФАКС - Единые военные учебные центры (ВУЦ) будут созданы в рамках оптимизации структуры военной подготовки в гражданских вузах России, сообщил журналистам статс-секретарь - замминистра обороны РФ Николай Панков. "Родилась идея для всех видов военной подготовки создать в гражданских вузах единую унифицированную структуру под названием "Военный учебный центр". Он будет реализовывать все три программы военного обучения (существующие сегодня - "ИФ-АВН"): подготовка офицеров запаса, кадровых офицеров, солдат и сержантов запаса", - сказал Н.Панков. По его словам, новая концепция была согласована с ректорским сообществом, подготовленный затем законопроект "не получил ни одного замечания". "Мы очень спокойно его вносили, исходя из того, что нисколько не вредим военной подготовке студентов в гражданских вузах. Ни в одном вузе не предполагается сокращать военную подготовку студентов, а наоборот количество вузов, где есть военные кафедры, только увеличивается", - подчеркнул Н.Панков. Н.Панков пояснил, что до 2008 года в гражданских вузах РФ существовали лишь программы подготовки офицеров запаса. "И реализовывали эти программы только военные кафедры. В 2008 году, - сказал Н.Панков, - мы "дозрели" до очень серьезного, абсолютно нехарактерного для нашей армии решения - организовать подготовку кадровых офицеров по инженерным, технологичным, наукоемким специальностям в гражданских вузах. В дополнение к военным кафедрам в гражданских вузах появились учебно-военные центры (УВЦ)". В 2014 году, напомнил он, в послании Федеральному собранию президент РФ Владимир Путин озвучил идею организации подготовки в гражданских вузах солдат, сержантов, матросов и старшин запаса. "Мы, - сказал Н.Панков, - часто говорим применительно к этому виду подготовки как о военной службе по призыву "в рассрочку". Таким образом, констатировал Н.Панков, с 2008 года в вузах существует две структуры - военная кафедра и учебно-военный центр. Они работают в одних учебных аудиториях, на одних полигонах, на одном вооружении, на одной военной технике, в конечном счёте, выполняя сходные задачи. Среди минусов сложившейся к сегодняшнему дню системы военной подготовки он назвал также отсутствие единого руководства военной подготовкой в вузе и необходимость согласования совместного использования учебно-материальной базы. Перспективная структура, подразумевающая создание ВУЦ на базе существующих военных кафедр и УВЦ, позволит повысить эффективность руководства военной подготовкой, рационально использовать учебно-материальную базу, сказал Н.Панков. При этом он подчеркнул, что будут сохранены и существующие ныне программы военной подготовки, и их объём. Н.Панков отметил также, что сегодня военную подготовку в гражданских вузах проходит более 61 тыс. студентов. По подготовке кадровых офицеров - 10,5 тысяч, офицеров запаса - 34,2 тысячи, сержанты и солдаты запаса - 16,5 тысяч. И вот эти пропорции будут сохраняться. "Но у нас объем студентов, проходящих военную подготовку, растёт. В связи с этим, пояснил Н.Панков, и родилась идея создать в гражданских вузах ВУЦы", - повторил Н.Панков. 5 июня на сайте правительства РФ было опубликовано распоряжение кабинета министров о внесении в Госдуму законопроекта, которым предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - ВУЦ. В справке к распоряжению отмечается, что целью законопроекта является повышение эффективности управления процессом обучения студентов вузов по имеющимся направлениям военной подготовки. В справке поясняется, что в настоящее время в ряде вузов военная подготовка проводится в учебных военных центрах по программам подготовки кадровых офицеров для прохождения военной службы по контракту, на военных кафедрах, на факультетах военного обучения по программам военной подготовки офицеров запаса, сержантов, старшин запаса и солдат, матросов запаса. "Таким образом, действуют несколько видов структурных подразделений военной подготовки студентов", - информирует правительство. "С целью более эффективного совместного использования имеющейся у этих подразделений учебно-материальной базы, учебного вооружения и военной техники законопроектом предлагается заменить несколько существующих видов структурных подразделений военной подготовки в вузах на единый вид подразделений военной подготовки - военные учебные центры", - сказано в документе. По данным правительства, создание ВУЦ будет проводиться в рамках существующего кадрового заказа и не предусматривает увеличения общего числа граждан, привлекаемых к военной подготовке. Фото на главной: пресс-служба Минобрнауки
Школьники сдали ЕГЭ по истории и химии на уровне прошлого года – Рособрнадзор https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/974 Интерфакс-Образование Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор подвел предварительные итоги единых государственных экзаменов (ЕГЭ) по истории и химии, участники написали их не хуже, чем в прошлом году, сообщает пресс-служба ведомства. Новости Fri, 15 Jun 2018 17:51:08 +0300 message

Школьники сдали ЕГЭ по истории и химии на уровне прошлого года – Рособрнадзор

Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор подвел предварительные итоги единых государственных экзаменов (ЕГЭ) по истории и химии, участники написали их не хуже, чем в прошлом году, сообщает пресс-служба ведомства.

"Средние тестовые баллы по обоим предметам отличаются от прошлогодних на сотые доли процента", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в пятницу.

ЕГЭ по химии и истории состоялись 4 июня. Историю писали 112 тыс. человек, химию - 84,5 тыс. Число участников экзаменов, не преодолевших минимальные границы, осталось на уровне прошлого года (9% по истории и 15% по химии). Высокий тестовый балл по истории получил каждый третий участник, 206 человек набрали по этому экзамену 100 баллов. ЕГЭ по химии с результатом в диапазоне 61-100 тестовых баллов получили более 40% школьников и выпускников прошлых лет, что также соответствует данным прошлого года, добавили в Рособрнадзоре.

В России продолжается основная волна ЕГЭ, все традиционно массовые экзамены, в том числе математика, русский язык и обществознание, завершились без технологических сбоев и утечек заданий в сеть интернет, подчеркивали организаторы. Школьникам еще предстоит написать в понедельник письменный экзамен по иностранным языкам и биологии, а в среду - ЕГЭ по литературе и физике.

Далее с 22 июня по 2 июля расписанием ЕГЭ предусмотрены резервные дни сдачи.

Фото на главной: пресс-служба Рособрнадзора

]]>
Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор подвел предварительные итоги единых государственных экзаменов (ЕГЭ) по истории и химии, участники написали их не хуже, чем в прошлом году, сообщает пресс-служба ведомства. "Средние тестовые баллы по обоим предметам отличаются от прошлогодних на сотые доли процента", - говорится в сообщении, поступившем в "Интерфакс" в пятницу. ЕГЭ по химии и истории состоялись 4 июня. Историю писали 112 тыс. человек, химию - 84,5 тыс. Число участников экзаменов, не преодолевших минимальные границы, осталось на уровне прошлого года (9% по истории и 15% по химии). Высокий тестовый балл по истории получил каждый третий участник, 206 человек набрали по этому экзамену 100 баллов. ЕГЭ по химии с результатом в диапазоне 61-100 тестовых баллов получили более 40% школьников и выпускников прошлых лет, что также соответствует данным прошлого года, добавили в Рособрнадзоре. В России продолжается основная волна ЕГЭ, все традиционно массовые экзамены, в том числе математика, русский язык и обществознание, завершились без технологических сбоев и утечек заданий в сеть интернет, подчеркивали организаторы. Школьникам еще предстоит написать в понедельник письменный экзамен по иностранным языкам и биологии, а в среду - ЕГЭ по литературе и физике. Далее с 22 июня по 2 июля расписанием ЕГЭ предусмотрены резервные дни сдачи. Фото на главной: пресс-служба Рособрнадзора
Центр лазерных и коммуникационных технологий появится в Архангельске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/973 Интерфакс-Образование Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС – Правительство Архангельской области, Северный (Арктический) федеральный университет (САФУ) и научно-техническое объединение "ИРЭ-Полюс" планируют создать Центр лазерных и коммуникационных технологий, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 15 Jun 2018 17:25:49 +0300 message

Центр лазерных и коммуникационных технологий появится в Архангельске

Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС – Правительство Архангельской области, Северный (Арктический) федеральный университет (САФУ) и научно-техническое объединение "ИРЭ-Полюс" планируют создать Центр лазерных и коммуникационных технологий, сообщает пресс-служба вуза.

"Центр будет специализироваться на разработке новых технологий по работе с материалами, прежде всего, с металлами, а также на работе с волоконной оптикой, а именно организации высокоскоростных каналов для передачи информации с Севера на дальние расстояния. Это новое направление в технологическом оснащении региона", - приводятся в сообщении слова первого проректора по стратегическому развитию и науке САФУ Бориса Филиппова.

Отмечается, что новый центр появится в рамках подписанного в пятницу трехстороннего соглашения о сотрудничестве. В его рамках также обсуждается создание в университете базовой кафедры по профилю центра.

]]>
Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС – Правительство Архангельской области, Северный (Арктический) федеральный университет (САФУ) и научно-техническое объединение "ИРЭ-Полюс" планируют создать Центр лазерных и коммуникационных технологий, сообщает пресс-служба вуза. "Центр будет специализироваться на разработке новых технологий по работе с материалами, прежде всего, с металлами, а также на работе с волоконной оптикой, а именно организации высокоскоростных каналов для передачи информации с Севера на дальние расстояния. Это новое направление в технологическом оснащении региона", - приводятся в сообщении слова первого проректора по стратегическому развитию и науке САФУ Бориса Филиппова. Отмечается, что новый центр появится в рамках подписанного в пятницу трехстороннего соглашения о сотрудничестве. В его рамках также обсуждается создание в университете базовой кафедры по профилю центра.
Студенты России и Британии станут участниками школы по инновационной хирургии в Москве https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/972 Интерфакс-Образование Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС – Летняя школа по инновационной хирургии откроется 18 июня в Московском государственном медицинском университете им. И.М. Сеченова (Сеченовский университет), сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 15 Jun 2018 16:09:07 +0300 message

Студенты России и Британии станут участниками школы по инновационной хирургии в Москве

Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС – Летняя школа по инновационной хирургии откроется 18 июня в Московском государственном медицинском университете им. И.М. Сеченова (Сеченовский университет), сообщает пресс-служба вуза.

"Участники школы смогут почувствовать себя сотрудниками ведущих профильных клиник России и Европы под руководством опытных наставников, присутствовать на высокотехнологичных операциях, наблюдать за процессом восстановления пациентов", - приводятся в сообщении слова ректора Сеченовского университета Петра Глыбочко.

Отмечается, что созданию новой школы предшествовало успешное проведение летом 2017 года Кембриджско-Сеченовской летней школы по урологии.

По словам П.Глыбочко, всего за год школа трансформировалась в масштабный образовательный проект и стала примером эффективного образовательного и научного обмена между Сеченовским и Кембриджским университетами, реализуемого в рамках проекта 5-100.

В этом году образовательная программа будет значительно шире. На обучение приедут также студенты из Оксфордского университета и Королевского колледжа Лондона.

Российскую сторону представят студенты Сеченовского университета и МГУ им.М.В. Ломоносова. Наблюдателями станут студенты Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета и Тюменского государственного медицинского университета.

Кроме того, в этом году расширилась практическая часть программы, увеличилось количество клинических баз для проведения занятий.

Школа проводится при поддержке посольства Великобритании в России и продлится до 30 июня. Во время церемонии открытия 18 июня планируется подписание соглашения о сотрудничестве между Сеченовским университетом и посольством Великобритании в России.

"Старт мероприятия знаменует официальное начало деятельности российско-британской Ассоциации молодых медиков, которая станет постоянно действующей платформой для расширения и налаживания профессиональных контактов, разработки и реализации совместных проектов в области биомедицинских исследований и решения актуальных проблем глобального здравоохранения", - уточняется в сообщении.

]]>
Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС – Летняя школа по инновационной хирургии откроется 18 июня в Московском государственном медицинском университете им. И.М. Сеченова (Сеченовский университет), сообщает пресс-служба вуза. "Участники школы смогут почувствовать себя сотрудниками ведущих профильных клиник России и Европы под руководством опытных наставников, присутствовать на высокотехнологичных операциях, наблюдать за процессом восстановления пациентов", - приводятся в сообщении слова ректора Сеченовского университета Петра Глыбочко. Отмечается, что созданию новой школы предшествовало успешное проведение летом 2017 года Кембриджско-Сеченовской летней школы по урологии. По словам П.Глыбочко, всего за год школа трансформировалась в масштабный образовательный проект и стала примером эффективного образовательного и научного обмена между Сеченовским и Кембриджским университетами, реализуемого в рамках проекта 5-100. В этом году образовательная программа будет значительно шире. На обучение приедут также студенты из Оксфордского университета и Королевского колледжа Лондона. Российскую сторону представят студенты Сеченовского университета и МГУ им.М.В. Ломоносова. Наблюдателями станут студенты Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета и Тюменского государственного медицинского университета. Кроме того, в этом году расширилась практическая часть программы, увеличилось количество клинических баз для проведения занятий. Школа проводится при поддержке посольства Великобритании в России и продлится до 30 июня. Во время церемонии открытия 18 июня планируется подписание соглашения о сотрудничестве между Сеченовским университетом и посольством Великобритании в России. "Старт мероприятия знаменует официальное начало деятельности российско-британской Ассоциации молодых медиков, которая станет постоянно действующей платформой для расширения и налаживания профессиональных контактов, разработки и реализации совместных проектов в области биомедицинских исследований и решения актуальных проблем глобального здравоохранения", - уточняется в сообщении.
РАН попросила Путина выступить против лишения академии права вето по ликвидации научных институтов - глава академии https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/971 Интерфакс-Образование Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС - Глава Российской академии наук Александр Сергеев заявил, что РАН обратилась к президенту РФ Владимиру Путину с просьбой выступить против поправок правительства к законопроекту о РАН, которые лишают академию права вето в вопросах ликвидации научных институтов. Новости Fri, 15 Jun 2018 15:26:13 +0300 message

РАН попросила Путина выступить против лишения академии права вето по ликвидации научных институтов - глава академии

Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС - Глава Российской академии наук Александр Сергеев заявил, что РАН обратилась к президенту РФ Владимиру Путину с просьбой выступить против поправок правительства к законопроекту о РАН, которые лишают академию права вето в вопросах ликвидации научных институтов.

"Мы обратились к президенту с письмом, в котором попросили поддержать то, чтобы этот текст закона - законопроект, который он внес - был без всяких поправок принят", - сказал А.Сергеев на брифинге в пятницу.

Законопроект был внесен президентом России в феврале, он наделяет РАН новыми полномочиями и, в частности, фиксирует право вето академии наук на ликвидацию и реорганизацию научных институтов РАН. Весной он был принят Думой в первом чтении, однако подготовка ко второму чтению затянулась до лета. 7 июня в Госдуму поступили поправки правительства РФ, которое предложило скорректировать пункт о праве вето, изложив его таким образом, что право РАН согласовывать реорганизацию и ликвидацию НИИ заменялось на то, что РАН имеет право лишь "рассматривать" эти вопросы.

Предложенные правительством изменения, по мнению академиков, лишают академию права вето в вопросах о ликвидации и реорганизации сети НИИ, ранее принадлежавших РАН, и фактически отменяют "правило двух ключей", по которому все существенные решения в отношении институтов должны приниматься совместно РАН и чиновниками.

"Если поправки будут приняты, то в этом вопросе "правило двух ключей" аннулируется", - заявил А.Сергеев.

Поправки правительства были рассмотрены утром в пятницу на заседании комитета Госдумы по образованию и науке. Как передавал корреспондент "Интерфакса", комитет не согласился с формулировкой правительства в том пункте, который непосредственно касался НИИ, и предложил более мягкую формулировку - использовать слово "согласовывает" (решения в отношении НИИ) вместо "рассматривает". Тем не менее, окончательное решение будет определено во время голосования за законопроект во втором чтении.

После брифинга для журналистов пресс-служба РАН распространила "обращение президента РАН к научной общественности и СМИ", касающееся ситуации вокруг правительственных поправок к президентскому законопроекту.

"Мы выступаем резко против кардинального изменения права РАН согласовывать жизненно важные для всей академии вопросы. Это абсолютно недопустимо, поскольку РАН должна иметь полное право утверждать важнейшие, ключевые решения из жизни академических институтов и других научных учреждений. И это особенно важно в связи с теми задачами, которые ставит перед академией как главным научным учреждением страны наш президент", - говорится в тексте обращения.

]]>
Москва. 15 июня. ИНТЕРФАКС - Глава Российской академии наук Александр Сергеев заявил, что РАН обратилась к президенту РФ Владимиру Путину с просьбой выступить против поправок правительства к законопроекту о РАН, которые лишают академию права вето в вопросах ликвидации научных институтов. "Мы обратились к президенту с письмом, в котором попросили поддержать то, чтобы этот текст закона - законопроект, который он внес - был без всяких поправок принят", - сказал А.Сергеев на брифинге в пятницу. Законопроект был внесен президентом России в феврале, он наделяет РАН новыми полномочиями и, в частности, фиксирует право вето академии наук на ликвидацию и реорганизацию научных институтов РАН. Весной он был принят Думой в первом чтении, однако подготовка ко второму чтению затянулась до лета. 7 июня в Госдуму поступили поправки правительства РФ, которое предложило скорректировать пункт о праве вето, изложив его таким образом, что право РАН согласовывать реорганизацию и ликвидацию НИИ заменялось на то, что РАН имеет право лишь "рассматривать" эти вопросы. Предложенные правительством изменения, по мнению академиков, лишают академию права вето в вопросах о ликвидации и реорганизации сети НИИ, ранее принадлежавших РАН, и фактически отменяют "правило двух ключей", по которому все существенные решения в отношении институтов должны приниматься совместно РАН и чиновниками. "Если поправки будут приняты, то в этом вопросе "правило двух ключей" аннулируется", - заявил А.Сергеев. Поправки правительства были рассмотрены утром в пятницу на заседании комитета Госдумы по образованию и науке. Как передавал корреспондент "Интерфакса", комитет не согласился с формулировкой правительства в том пункте, который непосредственно касался НИИ, и предложил более мягкую формулировку - использовать слово "согласовывает" (решения в отношении НИИ) вместо "рассматривает". Тем не менее, окончательное решение будет определено во время голосования за законопроект во втором чтении. После брифинга для журналистов пресс-служба РАН распространила "обращение президента РАН к научной общественности и СМИ", касающееся ситуации вокруг правительственных поправок к президентскому законопроекту. "Мы выступаем резко против кардинального изменения права РАН согласовывать жизненно важные для всей академии вопросы. Это абсолютно недопустимо, поскольку РАН должна иметь полное право утверждать важнейшие, ключевые решения из жизни академических институтов и других научных учреждений. И это особенно важно в связи с теми задачами, которые ставит перед академией как главным научным учреждением страны наш президент", - говорится в тексте обращения.