Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png ЛГУ и РАКИБ договорились развивать цифровую экономику https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1086 Интерфакс-Образование Москва. 2 июля. ИНТЕРФАКС – Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина (ЛГУ) и Российская ассоциация криптовалют и блокчейна (РАКИБ) подписали соглашение о сотрудничестве, сообщает пресс-служба РАКИБ. Новости Mon, 02 Jul 2018 11:46:10 +0300 message

ЛГУ и РАКИБ договорились развивать цифровую экономику

Москва. 2 июля. ИНТЕРФАКС – Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина (ЛГУ) и Российская ассоциация криптовалют и блокчейна (РАКИБ) подписали соглашение о сотрудничестве, сообщает пресс-служба РАКИБ.

"Соглашение о совместном сотрудничестве между ЛГУ им. А.С. Пушкина и Российской ассоциацией криптовалют и блокчейна (РАКИБ) предполагает, прежде всего, взаимодействие в реализации и развитии региональных аспектов государственной программы "Цифровая экономика" и особенностей функционирования механизмов нормативно-регуляторных "песочниц", – отмечается в сообщении.

Соглашение подписали ректор ЛГУ Станислав Еремеев, вице-президент РАКИБ Дмитрий Костень, а также представитель партнера вуза – директор департамента внешнеэкономических связей Ленинградской областной Торгово-промышленной палаты, член экспертной группы палаты по цифровой экономике Дмитрий Тужиков.

ЛГУ стал первым для РАКИБ региональным вузом, с которым компания заключила соглашение.

По словам С.Еремеева, соглашение с РАКИБ поможет осуществить планы вуза по становлению Ленинградской области первым пилотным субъектом, который сможет реализовать и развить региональные аспекты государственной программы "Цифровая экономика". Кроме того, вуз сможет создавать новые востребованные бизнесом и государством образовательные программы и выпускать специалистов в новых отраслях.

Представители ЛГУ и РАКИБ рассчитывают объединить усилия власти, науки и бизнеса и разработать определенные алгоритмы для реализации задач в области цифровизации.

В свою очередь Д.Тужиков назвал основной задачей этого партнерства "реализацию "приземления" криптоэкономики, которая будет базироваться на научной школе вуза, определяющего развитие конкретного региона".

]]>
Москва. 2 июля. ИНТЕРФАКС – Ленинградский государственный университет им. А.С. Пушкина (ЛГУ) и Российская ассоциация криптовалют и блокчейна (РАКИБ) подписали соглашение о сотрудничестве, сообщает пресс-служба РАКИБ. "Соглашение о совместном сотрудничестве между ЛГУ им. А.С. Пушкина и Российской ассоциацией криптовалют и блокчейна (РАКИБ) предполагает, прежде всего, взаимодействие в реализации и развитии региональных аспектов государственной программы "Цифровая экономика" и особенностей функционирования механизмов нормативно-регуляторных "песочниц", – отмечается в сообщении. Соглашение подписали ректор ЛГУ Станислав Еремеев, вице-президент РАКИБ Дмитрий Костень, а также представитель партнера вуза – директор департамента внешнеэкономических связей Ленинградской областной Торгово-промышленной палаты, член экспертной группы палаты по цифровой экономике Дмитрий Тужиков. ЛГУ стал первым для РАКИБ региональным вузом, с которым компания заключила соглашение. По словам С.Еремеева, соглашение с РАКИБ поможет осуществить планы вуза по становлению Ленинградской области первым пилотным субъектом, который сможет реализовать и развить региональные аспекты государственной программы "Цифровая экономика". Кроме того, вуз сможет создавать новые востребованные бизнесом и государством образовательные программы и выпускать специалистов в новых отраслях. Представители ЛГУ и РАКИБ рассчитывают объединить усилия власти, науки и бизнеса и разработать определенные алгоритмы для реализации задач в области цифровизации. В свою очередь Д.Тужиков назвал основной задачей этого партнерства "реализацию "приземления" криптоэкономики, которая будет базироваться на научной школе вуза, определяющего развитие конкретного региона".
Команда из Томска заняла третье место на соревнованиях по робототехнике в Канаде https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1085 Интерфакс-Образование Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Команда Томского университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), представляющая Россию в товарищеских матчах по робототехнике лиги CoSpace в Монреале (Канада), сумела занять третье место, сообщает пресс-служба администрации Томской области в понедельник. Новости Mon, 02 Jul 2018 10:05:07 +0300 message

Команда из Томска заняла третье место на соревнованиях по робототехнике в Канаде

Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Команда Томского университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), представляющая Россию в товарищеских матчах по робототехнике лиги CoSpace в Монреале (Канада), сумела занять третье место, сообщает пресс-служба администрации Томской области в понедельник.

"Томичи обыграли команды Японии, Саудовской Аравии и Мексики, став одними из лучших на соревнованиях, уступив только сборным Сингапура и Тайваня", - говорится в пресс-релизе.

По условиям соревнований нужно разработать программу-стратегию на языке C++ для прохождения роботом предложенной карты. Задачи робота включают в себя свободную навигацию на карте, преодоление препятствий, выбор оптимального маршрута, сбор объектов и доставку их в зону выгрузки. Победителем становится команда, чей робот смог набрать большее число очков за отведенное время.

]]>
Томск. 2 июля. ИНТЕРФАКС - Команда Томского университета систем управления и радиоэлектроники (ТУСУР), представляющая Россию в товарищеских матчах по робототехнике лиги CoSpace в Монреале (Канада), сумела занять третье место, сообщает пресс-служба администрации Томской области в понедельник. "Томичи обыграли команды Японии, Саудовской Аравии и Мексики, став одними из лучших на соревнованиях, уступив только сборным Сингапура и Тайваня", - говорится в пресс-релизе. По условиям соревнований нужно разработать программу-стратегию на языке C++ для прохождения роботом предложенной карты. Задачи робота включают в себя свободную навигацию на карте, преодоление препятствий, выбор оптимального маршрута, сбор объектов и доставку их в зону выгрузки. Победителем становится команда, чей робот смог набрать большее число очков за отведенное время.
Главой попечительского совета ДГТУ стал бизнесмен Иван Саввиди https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1084 Интерфакс-Образование Ростов-на-Дону. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Председателем попечительского совета Донского государственного университета (ДГТУ) избран ростовский бизнесмен, глава компании "Группа Агроком" Иван Саввиди, сообщила пресс-служба вуза. Новости Fri, 29 Jun 2018 17:50:19 +0300 message

Главой попечительского совета ДГТУ стал бизнесмен Иван Саввиди

Ростов-на-Дону. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Председателем попечительского совета Донского государственного университета (ДГТУ) избран ростовский бизнесмен, глава компании "Группа Агроком" Иван Саввиди, сообщила пресс-служба вуза.

"В ДГТУ сегодня 333 доктора наук и 19 базовых кафедр. Эти цифры как нельзя лучше свидетельствуют о его масштабе и научном потенциале. Уверен, что путь к дальнейшему развитию университета - в синергии вузовской науки и бизнеса", - приводит пресс-служба слова И.Саввиди.

По словам нового председателя, решающим фактором, повлиявшим на его решение возглавить попечительский совет ДГТУ, стал статус вуза.

Заместителем председателя избран генеральный директор ООО "Бизон Юг" Сергей Суховенко. Заседание совета в обновленном составе состоялось 28 июня.

ДГТУ является опорным вузом Ростовской области.

]]>
Ростов-на-Дону. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Председателем попечительского совета Донского государственного университета (ДГТУ) избран ростовский бизнесмен, глава компании "Группа Агроком" Иван Саввиди, сообщила пресс-служба вуза. "В ДГТУ сегодня 333 доктора наук и 19 базовых кафедр. Эти цифры как нельзя лучше свидетельствуют о его масштабе и научном потенциале. Уверен, что путь к дальнейшему развитию университета - в синергии вузовской науки и бизнеса", - приводит пресс-служба слова И.Саввиди. По словам нового председателя, решающим фактором, повлиявшим на его решение возглавить попечительский совет ДГТУ, стал статус вуза. Заместителем председателя избран генеральный директор ООО "Бизон Юг" Сергей Суховенко. Заседание совета в обновленном составе состоялось 28 июня. ДГТУ является опорным вузом Ростовской области.
Более 600 специалистов подготовят в нынешнем году медицинские колледжи Тверской области https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1083 Интерфакс-Образование Тверь. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Шесть медицинских колледжей Тверской области в нынешнем году планируют подготовить более 600 специалистов, половина из них будет работать в медучреждениях региона, сообщила пресс-служба правительства региона. Новости Fri, 29 Jun 2018 17:41:11 +0300 message

Более 600 специалистов подготовят в нынешнем году медицинские колледжи Тверской области

Тверь. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Шесть медицинских колледжей Тверской области в нынешнем году планируют подготовить более 600 специалистов, половина из них будет работать в медучреждениях региона, сообщила пресс-служба правительства региона.

"Решение кадровой проблемы - одна из важнейших задач в сфере здравоохранения. При этом важно, чтобы выпускники высших и средних учреждений медицинского профиля не уезжали в Москву и другие субъекты нашей страны, а оставались работать на благо региона", - считает губернатор Тверской области Игорь Руденя.

Последние аккредитационные испытания уже прошли в Ржевском медицинском колледже. 68 медиков-студентов станут молодыми специалистами, более половины из них планируют работать в лечебных учреждениях региона.

Из 42 выпускников Бежецкого медицинского колледжа 80% остается работать в ЦРБ Бежецкого района. Из 50 выпускников Кашинского медицинского колледжа более половины приходят на работу в государственные медицинские учреждения региона.

В медицинские учреждения области планируют трудоустроиться почти 300 будущих выпускников Тверского медицинского колледжа. Более трети из них пополнят кадры фармацевтов, еще 101 - фельдшеров, акушеров, лаборантов и стоматологов-ортопедов, 79 - медицинских сестер. Кроме того, 45 студентов после окончания колледжа собираются поступать в высшие учебные заведения.

Ряды специалистов тверского здравоохранения также готовятся пополнить выпускники Вышневолоцкого и Кимрского медицинских колледжей.

]]>
Тверь. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Шесть медицинских колледжей Тверской области в нынешнем году планируют подготовить более 600 специалистов, половина из них будет работать в медучреждениях региона, сообщила пресс-служба правительства региона. "Решение кадровой проблемы - одна из важнейших задач в сфере здравоохранения. При этом важно, чтобы выпускники высших и средних учреждений медицинского профиля не уезжали в Москву и другие субъекты нашей страны, а оставались работать на благо региона", - считает губернатор Тверской области Игорь Руденя. Последние аккредитационные испытания уже прошли в Ржевском медицинском колледже. 68 медиков-студентов станут молодыми специалистами, более половины из них планируют работать в лечебных учреждениях региона. Из 42 выпускников Бежецкого медицинского колледжа 80% остается работать в ЦРБ Бежецкого района. Из 50 выпускников Кашинского медицинского колледжа более половины приходят на работу в государственные медицинские учреждения региона. В медицинские учреждения области планируют трудоустроиться почти 300 будущих выпускников Тверского медицинского колледжа. Более трети из них пополнят кадры фармацевтов, еще 101 - фельдшеров, акушеров, лаборантов и стоматологов-ортопедов, 79 - медицинских сестер. Кроме того, 45 студентов после окончания колледжа собираются поступать в высшие учебные заведения. Ряды специалистов тверского здравоохранения также готовятся пополнить выпускники Вышневолоцкого и Кимрского медицинских колледжей.
Международная конференция молодых математиков проходит в Новосибирске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1082 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Региональный математический центр Новосибирского государственного университета (НГУ) и Институт математики им. С. Л. Соболева Сибирского отделения РАН проводят международную конференцию по математическому анализу, сообщает пресс-служба НГУ. Новости Fri, 29 Jun 2018 16:44:37 +0300 message

Международная конференция молодых математиков проходит в Новосибирске

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Региональный математический центр Новосибирского государственного университета (НГУ) и Институт математики им. С. Л. Соболева Сибирского отделения РАН проводят международную конференцию по математическому анализу, сообщает пресс-служба НГУ.

"Молодежный семинар по математическому анализу проходит на базе Регионального математического центра НГУ впервые. Его участниками стали больше 20 молодых специалистов из России, Чехии, Финляндии, Индии. В течение трех дней молодые ученые представляют свои наработки в области математического анализа. Конференция проходит на английском языке", - говорится в сообщении.

Организаторы ожидают, что конференция станет толчком для новых совместных исследований между учеными НГУ и зарубежными коллегами.

"У нас небольшая, домашняя конференция, но это способствует более тесному общению ее участников. На больших мероприятиях на один доклад отводится около 10 минут, у нас каждое выступление занимает не меньше получаса, поэтому можно рассказать больше подробностей, и еще остается время пообщаться и все обсудить. Маленькие конференции нацелены на будущее сотрудничество", - приводятся в сообщении слова заместителя директора центра по учебной деятельности Анастасии Молчановой.

Региональный математический центр НГУ создан на базе университета в 2017 году. Его деятельность направлена на привлечение в математику талантливой молодежи для подготовки исследователей и преподавателей высшего уровня.

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Региональный математический центр Новосибирского государственного университета (НГУ) и Институт математики им. С. Л. Соболева Сибирского отделения РАН проводят международную конференцию по математическому анализу, сообщает пресс-служба НГУ. "Молодежный семинар по математическому анализу проходит на базе Регионального математического центра НГУ впервые. Его участниками стали больше 20 молодых специалистов из России, Чехии, Финляндии, Индии. В течение трех дней молодые ученые представляют свои наработки в области математического анализа. Конференция проходит на английском языке", - говорится в сообщении. Организаторы ожидают, что конференция станет толчком для новых совместных исследований между учеными НГУ и зарубежными коллегами. "У нас небольшая, домашняя конференция, но это способствует более тесному общению ее участников. На больших мероприятиях на один доклад отводится около 10 минут, у нас каждое выступление занимает не меньше получаса, поэтому можно рассказать больше подробностей, и еще остается время пообщаться и все обсудить. Маленькие конференции нацелены на будущее сотрудничество", - приводятся в сообщении слова заместителя директора центра по учебной деятельности Анастасии Молчановой. Региональный математический центр НГУ создан на базе университета в 2017 году. Его деятельность направлена на привлечение в математику талантливой молодежи для подготовки исследователей и преподавателей высшего уровня.
Эксперты МФТИ научились строить более точные модели углеводородных месторождений с разломами и трещинами https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1081 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС – Геофизики Московского физико-технического института (МФТИ) разработали математический алгоритм, позволяющий строить более точные модели углеводородных месторождений с разломами и трещинами, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 29 Jun 2018 16:17:36 +0300 message

Эксперты МФТИ научились строить более точные модели углеводородных месторождений с разломами и трещинами

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС – Геофизики Московского физико-технического института (МФТИ) разработали математический алгоритм, позволяющий строить более точные модели углеводородных месторождений с разломами и трещинами, сообщает пресс-служба вуза.

"Исследователи из МФТИ представили новый метод моделирования распространения волн в неоднородных геологических разрезах с резкими изменениями физических свойств. Их работа направлена на вычисление, последующую визуализацию и анализ распространения волн внутри исследуемого объекта. В результате повышается точность детектирования трещин и разломов, рядом с которыми часто находятся нефтегазоносные ловушки", - говорится в сообщении.

Обычно процесс добычи углеводородов состоит из нескольких этапов. Сначала геологи по априорным историческим данным на региональном уровне прогнозируют площади с залежами углеводородов. Затем используется сейсморазведка: геофизический метод, который основан на изучении распространения в земной коре волн, вызванных взрывом или ударом.

Геофизики инициируют волны, распространяющиеся вглубь Земли, и записывают пришедший с разных глубин отклик от пород. На основании полученных данных бурятся разведочные скважины, которые должны подтвердить полученные сведения, и только потом добывающие. Чем достовернее полученная информация, тем точнее пройдет бурение, и эффективнее будет разрабатываться месторождение.

Однако к "расшифровке" сейсморазведочных данных с разных территорий не может быть применен один и тот же алгоритм обработки, поскольку нужно учитывать индивидуальные параметры конкретной геологической среды, в том числе такие неоднородности как разломы и трещины. Существующие методы моделирования не могут корректно их учитывать, поэтому на сейсмограммах нередко возникают артефакты, которые приводят к ложной интерпретации данных, а впоследствии — трате времени и денег.

Новый метод, представленный геофизиками МФТИ, позволяет делать более точный и детализированный прогноз. Кроме того, полученные данные занимают гораздо меньше пространства на жестких дисках, что облегчает дальнейшую работу с ними.

"Результаты работы актуальны, например, для разработки нетрадиционных запасов баженовской свиты - крупнейших залежей сланцевых углеводородов в России. В таких пластах увеличения притока нефти добиваются с помощью технологии гидравлического разрыва пласта, которая позволяет направленно создать трещины в породах. Новый метод моделирования позволит эффективно проводить мониторинг создания трещин в ходе работы", - уточняется в сообщении.

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС – Геофизики Московского физико-технического института (МФТИ) разработали математический алгоритм, позволяющий строить более точные модели углеводородных месторождений с разломами и трещинами, сообщает пресс-служба вуза. "Исследователи из МФТИ представили новый метод моделирования распространения волн в неоднородных геологических разрезах с резкими изменениями физических свойств. Их работа направлена на вычисление, последующую визуализацию и анализ распространения волн внутри исследуемого объекта. В результате повышается точность детектирования трещин и разломов, рядом с которыми часто находятся нефтегазоносные ловушки", - говорится в сообщении. Обычно процесс добычи углеводородов состоит из нескольких этапов. Сначала геологи по априорным историческим данным на региональном уровне прогнозируют площади с залежами углеводородов. Затем используется сейсморазведка: геофизический метод, который основан на изучении распространения в земной коре волн, вызванных взрывом или ударом. Геофизики инициируют волны, распространяющиеся вглубь Земли, и записывают пришедший с разных глубин отклик от пород. На основании полученных данных бурятся разведочные скважины, которые должны подтвердить полученные сведения, и только потом добывающие. Чем достовернее полученная информация, тем точнее пройдет бурение, и эффективнее будет разрабатываться месторождение. Однако к "расшифровке" сейсморазведочных данных с разных территорий не может быть применен один и тот же алгоритм обработки, поскольку нужно учитывать индивидуальные параметры конкретной геологической среды, в том числе такие неоднородности как разломы и трещины. Существующие методы моделирования не могут корректно их учитывать, поэтому на сейсмограммах нередко возникают артефакты, которые приводят к ложной интерпретации данных, а впоследствии — трате времени и денег. Новый метод, представленный геофизиками МФТИ, позволяет делать более точный и детализированный прогноз. Кроме того, полученные данные занимают гораздо меньше пространства на жестких дисках, что облегчает дальнейшую работу с ними. "Результаты работы актуальны, например, для разработки нетрадиционных запасов баженовской свиты - крупнейших залежей сланцевых углеводородов в России. В таких пластах увеличения притока нефти добиваются с помощью технологии гидравлического разрыва пласта, которая позволяет направленно создать трещины в породах. Новый метод моделирования позволит эффективно проводить мониторинг создания трещин в ходе работы", - уточняется в сообщении.
Исследования в Антарктике планируют провести представители РАН и Росрыболовства в 2019 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1080 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Росрыболовство и Российская академия наук планируют в будущем году провести совместные исследования в районе Антарктики, чтобы определить уровень запасов водных биоресурсов. Новости Fri, 29 Jun 2018 16:03:03 +0300 message

Исследования в Антарктике планируют провести представители РАН и Росрыболовства в 2019 году

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Росрыболовство и Российская академия наук планируют в будущем году провести совместные исследования в районе Антарктики, чтобы определить уровень запасов водных биоресурсов.

"Мы хотим совместно с Российской академией наук осуществить в следующем году, в случае выделения дополнительного финансирования, ресурсные, экосистемные исследования в районе Антарктики. Это большая программа по исследованию и подготовке к практическому применению глубоководных запасов водных биоресурсов. Речь идет о глубинах свыше 1 км", - сообщил замминистра сельского хозяйства - руководитель Росрыболовства Илья Шестаков в Совете Федерации в пятницу.

По его словам, в настоящее время за пределами собственной экономической зоны РФ добывает 20-25% от общего вылова. "Надо работать над наращиванием вылова в открытом океане. Такая задача стоит, уже обсуждаем перспективные проекты", - сказал он.

И.Шестаков сообщил, что сейчас в мире добывается 93-95 млн тонн водных биоресурсов. Запас ресурсов оценивается дополнительно в 200 млн тонн. "Это большая перспектива. Она связаны с серьезными вызовами, которые потребуют новых технологий, новых орудий лова. Считаем, что это важное и перспективное направление для рыболовства России", - отметил он.

В пятницу глава Росрыболовства встречался с президентом РАН Александром Сергеевым.

Как заявлял И.Шестаков ранее, основным объектом промысла в антарктической зоне может стать криль, который будет перерабатываться в корма для аквакультуры.

В проекте стратегии развития рыбохозяйственного комплекса РФ до 2030 года в качестве новых глобальных резервов сырьевой базы рассматриваются также такие группы водных биоресурсов Мирового океана, как мезопелагические рыбы, глубоководные гидробионты, кальмары и водоросли. При разработке новых методов лова и технологий переработки эти ресурсы могут быть вовлечены в экономически эффективный оборот, считают в Росрыболовстве.

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Росрыболовство и Российская академия наук планируют в будущем году провести совместные исследования в районе Антарктики, чтобы определить уровень запасов водных биоресурсов. "Мы хотим совместно с Российской академией наук осуществить в следующем году, в случае выделения дополнительного финансирования, ресурсные, экосистемные исследования в районе Антарктики. Это большая программа по исследованию и подготовке к практическому применению глубоководных запасов водных биоресурсов. Речь идет о глубинах свыше 1 км", - сообщил замминистра сельского хозяйства - руководитель Росрыболовства Илья Шестаков в Совете Федерации в пятницу. По его словам, в настоящее время за пределами собственной экономической зоны РФ добывает 20-25% от общего вылова. "Надо работать над наращиванием вылова в открытом океане. Такая задача стоит, уже обсуждаем перспективные проекты", - сказал он. И.Шестаков сообщил, что сейчас в мире добывается 93-95 млн тонн водных биоресурсов. Запас ресурсов оценивается дополнительно в 200 млн тонн. "Это большая перспектива. Она связаны с серьезными вызовами, которые потребуют новых технологий, новых орудий лова. Считаем, что это важное и перспективное направление для рыболовства России", - отметил он. В пятницу глава Росрыболовства встречался с президентом РАН Александром Сергеевым. Как заявлял И.Шестаков ранее, основным объектом промысла в антарктической зоне может стать криль, который будет перерабатываться в корма для аквакультуры. В проекте стратегии развития рыбохозяйственного комплекса РФ до 2030 года в качестве новых глобальных резервов сырьевой базы рассматриваются также такие группы водных биоресурсов Мирового океана, как мезопелагические рыбы, глубоководные гидробионты, кальмары и водоросли. При разработке новых методов лова и технологий переработки эти ресурсы могут быть вовлечены в экономически эффективный оборот, считают в Росрыболовстве.
Новое общежитие Первого Меда введено в строй на западе Москвы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1079 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Выдано разрешение на ввод нового корпуса общежития Первого Московского государственного медицинского университета (МГМУ) имени И.М. Сеченова, сообщила в пятницу пресс-служба Москомстройинвеста. Новости Fri, 29 Jun 2018 15:59:32 +0300 message

Новое общежитие Первого Меда введено в строй на западе Москвы

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Выдано разрешение на ввод нового корпуса общежития Первого Московского государственного медицинского университета (МГМУ) имени И.М. Сеченова, сообщила в пятницу пресс-служба Москомстройинвеста.

"Студенты и аспиранты Первого Меда получили новое общежитие. Буквально сегодня выдано разрешение на ввод здания в эксплуатацию", - приводятся в сообщении слова председателя комитета Константина Тимофеева.

Как уточняется, корпус на 357 комнат общей площадью 19,3 тыс. кв.м расположен по адресу: ул.Озерная, вл.2А. Он состоит из двух блоков. Первый, десятиэтажный, отдан под общежитие гостиничного типа; второй, девятиэтажный, - под квартиры малосемейного типа.

Также в здании расположены учебные классы, библиотека, буфет, спортивный центр, кухня, прачечная и кастелянная.

Застройщиком объекта выступил Первый МГМУ им. Сеченова.

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Выдано разрешение на ввод нового корпуса общежития Первого Московского государственного медицинского университета (МГМУ) имени И.М. Сеченова, сообщила в пятницу пресс-служба Москомстройинвеста. "Студенты и аспиранты Первого Меда получили новое общежитие. Буквально сегодня выдано разрешение на ввод здания в эксплуатацию", - приводятся в сообщении слова председателя комитета Константина Тимофеева. Как уточняется, корпус на 357 комнат общей площадью 19,3 тыс. кв.м расположен по адресу: ул.Озерная, вл.2А. Он состоит из двух блоков. Первый, десятиэтажный, отдан под общежитие гостиничного типа; второй, девятиэтажный, - под квартиры малосемейного типа. Также в здании расположены учебные классы, библиотека, буфет, спортивный центр, кухня, прачечная и кастелянная. Застройщиком объекта выступил Первый МГМУ им. Сеченова.
Уральские ученые отправятся в Сибирь, чтобы узнать, где и как появилось оленеводство https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1078 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Экспедиция из Екатеринбурга отправится на Гыданский полуостров, чтобы провести уникальный для России изотопный анализ костей северных оленей. Новости Fri, 29 Jun 2018 15:44:57 +0300 message

Уральские ученые отправятся в Сибирь, чтобы узнать, где и как появилось оленеводство

Екатеринбург. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Экспедиция из Екатеринбурга отправится на Гыданский полуостров, чтобы провести уникальный для России изотопный анализ костей северных оленей.

"Начальный этап для нас - узнать, как и куда ходили северные олени на севере Западной Сибири. Мы не знаем, были ли это дикие олени или домашние. Это очень важно, так как оленеводство - это основа хозяйства коренного населения всей Арктики. Сейчас пока ученые не знают, где и как оно появилось", - сообщил старший научный сотрудник Института Павел Косинцев в пятницу на пресс-конференции в Екатеринбурге.

По словам ученого, несмотря на обширный спектр возможностей, которые открывает изотопный анализ перед учеными, ранее подобные исследования в России практически не проводились из-за отсутствия дорогостоящего оборудования.

"Мы все состоим из атомов, но атомы бывают разные. Среди них один и тот же элемент может иметь разный состав. Эти различия в составе называются изотопами. Изучая эти изотопы - их состав и количество - можно определить, где животное родилось, в какое время проживало и чем питалось", - отметил П.Косинцев.

В экспедиции примут участие два научных сотрудника из России и два специалиста из Чехии. По словам организаторов исследования, добираться до местонахождения костей ученые будут на рейсовых вертолетах. Также ученые планируют заняться изучением недавно обнаруженных на побережье полуострова останков мамонта.

Начало исследований запланировано на конец августа. Помимо поездки в Сибирь, в рамках экспедиционного сезона 2018 года уральские исследователи планируют проанализировать новые места скопления костей на Урале, продолжить изучение пещер близ села Макарово в Башкирии и реки Аша в Челябинской области, а также "Махневских пещер" в Пермском крае.

"Часть работ будет связана с местами скопления костей, вновь открытых спелеологами, краеведами, археологами, охотниками и любителями. Это очень важно, потому что та же пещера "Иманай", в которой было найдено много костей древних львов, была открыта случайно и внезапно простым инспектором национального парка", - подчеркнул старший научный сотрудник института экологии растений и животных УрО РАН Дмитрий Гимранов.

Исследования пройдут при поддержке института геологии и геохимии уральского отделения РАН.

]]>
Екатеринбург. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Экспедиция из Екатеринбурга отправится на Гыданский полуостров, чтобы провести уникальный для России изотопный анализ костей северных оленей. "Начальный этап для нас - узнать, как и куда ходили северные олени на севере Западной Сибири. Мы не знаем, были ли это дикие олени или домашние. Это очень важно, так как оленеводство - это основа хозяйства коренного населения всей Арктики. Сейчас пока ученые не знают, где и как оно появилось", - сообщил старший научный сотрудник Института Павел Косинцев в пятницу на пресс-конференции в Екатеринбурге. По словам ученого, несмотря на обширный спектр возможностей, которые открывает изотопный анализ перед учеными, ранее подобные исследования в России практически не проводились из-за отсутствия дорогостоящего оборудования. "Мы все состоим из атомов, но атомы бывают разные. Среди них один и тот же элемент может иметь разный состав. Эти различия в составе называются изотопами. Изучая эти изотопы - их состав и количество - можно определить, где животное родилось, в какое время проживало и чем питалось", - отметил П.Косинцев. В экспедиции примут участие два научных сотрудника из России и два специалиста из Чехии. По словам организаторов исследования, добираться до местонахождения костей ученые будут на рейсовых вертолетах. Также ученые планируют заняться изучением недавно обнаруженных на побережье полуострова останков мамонта. Начало исследований запланировано на конец августа. Помимо поездки в Сибирь, в рамках экспедиционного сезона 2018 года уральские исследователи планируют проанализировать новые места скопления костей на Урале, продолжить изучение пещер близ села Макарово в Башкирии и реки Аша в Челябинской области, а также "Махневских пещер" в Пермском крае. "Часть работ будет связана с местами скопления костей, вновь открытых спелеологами, краеведами, археологами, охотниками и любителями. Это очень важно, потому что та же пещера "Иманай", в которой было найдено много костей древних львов, была открыта случайно и внезапно простым инспектором национального парка", - подчеркнул старший научный сотрудник института экологии растений и животных УрО РАН Дмитрий Гимранов. Исследования пройдут при поддержке института геологии и геохимии уральского отделения РАН.
Информсистема для выявления наиболее продуктивных научных организаций, создававшаяся Минобрнауки, не работает - СП РФ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1077 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Информационная система (ИС) "Карта российской науки", предназначенная для выявления наиболее продуктивных научных групп и организаций в России, на создание которой Минобрнауки в 2012-2016 годах израсходовало около 450 млн рублей, из-за многочисленных недоработок не функционирует с февраля 2017 года, сообщила Счетная палата (СП) РФ. Новости Fri, 29 Jun 2018 15:01:41 +0300 message

Информсистема для выявления наиболее продуктивных научных организаций, создававшаяся Минобрнауки, не работает - СП РФ

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Информационная система (ИС) "Карта российской науки", предназначенная для выявления наиболее продуктивных научных групп и организаций в России, на создание которой Минобрнауки в 2012-2016 годах израсходовало около 450 млн рублей, из-за многочисленных недоработок не функционирует с февраля 2017 года, сообщила Счетная палата (СП) РФ.

Предполагалось, что в ИС будет регулярно автоматически обновляться информация об учёных и организациях, включая показатели их деятельности, для осуществления статистического анализа научно-исследовательской активности и обеспечения основы для оценки состояния российского сектора научных исследований и разработок.

Источниками данных должны были служить ООО "Научная электронная библиотека" (научные публикации, входящие в Российский индекс научного цитирования), Thomson Scientific Inc. (научные публикации, индексируемые в базе данных Web of Science, и массив данных по зарубежным патентам, выданным российским организациям), Федеральный институт промышленной собственности (информация по патентам на изобретения, полезные модели и промышленные образцы), а также Российская книжная палата (информация по монографиям, учебникам для вузов, учебным пособиям для вузов и сборникам научных трудов).

В частности, на неработающем с февраля 2017 года сайте "Карты российской науки" сообщалось, что в конце 2016 года общее число описаний публикаций из БД Web of Science Core Collection достигло почти 470 тыс. за период с 2007 по 2016 год.

Счетная палата сообщила, что в конкурсе на создание карты приняли участие 7 организаций, включая МГУ, МГТУ им. Баумана, Московский государственный университет приборостроения и информатики, НИИ автоматической аппаратуры Семенихина, Институт системного анализа РАН.

При этом единая комиссия министерства победителем признала частную компанию "ПрайсвотерхаусКуперс Раша Б.В." (филиал иностранного юридического лица (Нидерланды) с численностью 5 человек).

"Предложение "Прайсвотерхаус" было наивысшим - 90 млн рублей, тогда как другие участники предлагали реализовать проект за 50 млн или 60 млн рублей", - отметил аудитор СП РФ Владимир Катренко.

Он также обратил внимание на то, что разработку карты фактически выполняло ООО "ЭйТи Консалтинг", которое компания "ПрайсвотерхаусКуперс Раша Б.В." привлекла в качестве соисполнителя за 27 млн рублей. Наполнение и обновление карты базами данных выполнялось Государственной публичной научно-технической библиотеки (ГПНТБ) по двум контрактам общей стоимостью почти 275 млн рублей.

Кроме того, проверка Счетной палаты выявила риски причинения ущерба федеральному бюджету на сумму более 125 млн рублей, обусловленные приемкой Минобрнауки у "Прайсвотерхаус" работ ненадлежащего качества и не соответствующих требованиям технического задания.

"Разработанная карта не позволяла автоматически обновлять базу данных и содержала функциональные ошибки. Однако Минобрнауки не воспользовалось гарантийными обязательствами "Прайсвотерхауса" по устранению недостатков. В результате доработка карты производилась ГПНТБ и дополнительно обошлась федеральному бюджету в 79 млн рублей", - констатировал В.Катренко.

Совет по науке при Минобрнауки в январе 2017 года в заявлении о конкурсе научных проектов, выполняемых в рамках госзадания в подведомственных министерству вузах, особо отметил, что при проведении конкурса организаторы получали связанные с проектами наукометрические параметры из так называемой "Карты российской науки". Совет посчитал, что за четыре года своего существования этот инструмент так и не достиг сколько-нибудь удовлетворительного качества, так как значительная часть представляемых картой сведений ошибочна и не может быть сколько-нибудь адекватно использована. Он призвал министерство впредь не использовать "Карту российской науки" для каких-либо целей. Вместо этого было предложено использовать перечень общепринятых баз данных по различным областям.

Как сообщила Счетная палата, в настоящее время документальное подтверждение местонахождения карты отсутствует, на балансе Минобрнауки и ГПНТБ она не числится.

Всего контрольным органом в рамках проверки эффективности расходования средств, выделенных в 2016-2017 годах Минобрнауки в рамках госпрограммы "Развитие науки и технологий на 2013-2020 годы" в части деятельности ГПНТБ, выявлены нарушения более чем на 1 млрд рублей.

Проверяющие выявили нарушения законодательства о закупках, среди которых приемка работ ненадлежащего качества и не соответствующих техническому заданию, оплата фактически не выполненных ГПНТБ работ, а также двойная оплата одних и тех же работ. Эти нарушения повлекли риски утраты нематериальных активов, а также риски ущерба бюджету на сумму почти 116 млн рублей.

Отдельное внимание Счетная палата обратила на неудовлетворительные условия хранения библиотечного фонда. На 1 января 2018 года библиотечный фонд ГПНТБ составлял более 8 млн единиц хранения стоимостью 152,2 млн рублей. При этом здание библиотеки не позволяет разместить более 3 млн книг, а 5,6 млн экземпляров хранятся в неприспособленных подвальных и полуподвальных помещениях, которые составляют более 83% от общей площади хранилищ библиотеки. Ряд хранилищ используется библиотекой в отсутствие каких-либо договоров с организациями. Такое отношение к государственному имуществу создает риски утраты библиотечного фонда и, как следствие, риски ущерба федеральному бюджету на сумму почти 127 млн рублей, сообщил аудитор В.Катренко.

По итогам проверки представления направляются в Минобрнауки и ГПНТБ, обращение - в Генпрокуратуру, материалы проверки - в ФСБ.

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Информационная система (ИС) "Карта российской науки", предназначенная для выявления наиболее продуктивных научных групп и организаций в России, на создание которой Минобрнауки в 2012-2016 годах израсходовало около 450 млн рублей, из-за многочисленных недоработок не функционирует с февраля 2017 года, сообщила Счетная палата (СП) РФ. Предполагалось, что в ИС будет регулярно автоматически обновляться информация об учёных и организациях, включая показатели их деятельности, для осуществления статистического анализа научно-исследовательской активности и обеспечения основы для оценки состояния российского сектора научных исследований и разработок. Источниками данных должны были служить ООО "Научная электронная библиотека" (научные публикации, входящие в Российский индекс научного цитирования), Thomson Scientific Inc. (научные публикации, индексируемые в базе данных Web of Science, и массив данных по зарубежным патентам, выданным российским организациям), Федеральный институт промышленной собственности (информация по патентам на изобретения, полезные модели и промышленные образцы), а также Российская книжная палата (информация по монографиям, учебникам для вузов, учебным пособиям для вузов и сборникам научных трудов). В частности, на неработающем с февраля 2017 года сайте "Карты российской науки" сообщалось, что в конце 2016 года общее число описаний публикаций из БД Web of Science Core Collection достигло почти 470 тыс. за период с 2007 по 2016 год. Счетная палата сообщила, что в конкурсе на создание карты приняли участие 7 организаций, включая МГУ, МГТУ им. Баумана, Московский государственный университет приборостроения и информатики, НИИ автоматической аппаратуры Семенихина, Институт системного анализа РАН. При этом единая комиссия министерства победителем признала частную компанию "ПрайсвотерхаусКуперс Раша Б.В." (филиал иностранного юридического лица (Нидерланды) с численностью 5 человек). "Предложение "Прайсвотерхаус" было наивысшим - 90 млн рублей, тогда как другие участники предлагали реализовать проект за 50 млн или 60 млн рублей", - отметил аудитор СП РФ Владимир Катренко. Он также обратил внимание на то, что разработку карты фактически выполняло ООО "ЭйТи Консалтинг", которое компания "ПрайсвотерхаусКуперс Раша Б.В." привлекла в качестве соисполнителя за 27 млн рублей. Наполнение и обновление карты базами данных выполнялось Государственной публичной научно-технической библиотеки (ГПНТБ) по двум контрактам общей стоимостью почти 275 млн рублей. Кроме того, проверка Счетной палаты выявила риски причинения ущерба федеральному бюджету на сумму более 125 млн рублей, обусловленные приемкой Минобрнауки у "Прайсвотерхаус" работ ненадлежащего качества и не соответствующих требованиям технического задания. "Разработанная карта не позволяла автоматически обновлять базу данных и содержала функциональные ошибки. Однако Минобрнауки не воспользовалось гарантийными обязательствами "Прайсвотерхауса" по устранению недостатков. В результате доработка карты производилась ГПНТБ и дополнительно обошлась федеральному бюджету в 79 млн рублей", - констатировал В.Катренко. Совет по науке при Минобрнауки в январе 2017 года в заявлении о конкурсе научных проектов, выполняемых в рамках госзадания в подведомственных министерству вузах, особо отметил, что при проведении конкурса организаторы получали связанные с проектами наукометрические параметры из так называемой "Карты российской науки". Совет посчитал, что за четыре года своего существования этот инструмент так и не достиг сколько-нибудь удовлетворительного качества, так как значительная часть представляемых картой сведений ошибочна и не может быть сколько-нибудь адекватно использована. Он призвал министерство впредь не использовать "Карту российской науки" для каких-либо целей. Вместо этого было предложено использовать перечень общепринятых баз данных по различным областям. Как сообщила Счетная палата, в настоящее время документальное подтверждение местонахождения карты отсутствует, на балансе Минобрнауки и ГПНТБ она не числится. Всего контрольным органом в рамках проверки эффективности расходования средств, выделенных в 2016-2017 годах Минобрнауки в рамках госпрограммы "Развитие науки и технологий на 2013-2020 годы" в части деятельности ГПНТБ, выявлены нарушения более чем на 1 млрд рублей. Проверяющие выявили нарушения законодательства о закупках, среди которых приемка работ ненадлежащего качества и не соответствующих техническому заданию, оплата фактически не выполненных ГПНТБ работ, а также двойная оплата одних и тех же работ. Эти нарушения повлекли риски утраты нематериальных активов, а также риски ущерба бюджету на сумму почти 116 млн рублей. Отдельное внимание Счетная палата обратила на неудовлетворительные условия хранения библиотечного фонда. На 1 января 2018 года библиотечный фонд ГПНТБ составлял более 8 млн единиц хранения стоимостью 152,2 млн рублей. При этом здание библиотеки не позволяет разместить более 3 млн книг, а 5,6 млн экземпляров хранятся в неприспособленных подвальных и полуподвальных помещениях, которые составляют более 83% от общей площади хранилищ библиотеки. Ряд хранилищ используется библиотекой в отсутствие каких-либо договоров с организациями. Такое отношение к государственному имуществу создает риски утраты библиотечного фонда и, как следствие, риски ущерба федеральному бюджету на сумму почти 127 млн рублей, сообщил аудитор В.Катренко. По итогам проверки представления направляются в Минобрнауки и ГПНТБ, обращение - в Генпрокуратуру, материалы проверки - в ФСБ.
Рособрнадзор может провести госаккредитацию расположенного в ДНР медицинского вуза – ведомство https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1076 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Закон позволяет Рособрнадзору проводить госаккредитацию зарубежных вузов, в том числе и Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького (ДНМУ), расположенного на территории самопровозглашенной Донецкой народной республики, сообщили в пресс-службе ведомства. Новости Fri, 29 Jun 2018 12:44:43 +0300 message

Рособрнадзор может провести госаккредитацию расположенного в ДНР медицинского вуза – ведомство

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Закон позволяет Рособрнадзору проводить госаккредитацию зарубежных вузов, в том числе и Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького (ДНМУ), расположенного на территории самопровозглашенной Донецкой народной республики, сообщили в пресс-службе ведомства.

"Федеральный закон "Об образовании" предоставляет возможность образовательным организациям, находящимся и работающим за пределами России, получить российскую государственную аккредитацию, если такая организация работает в соответствии с российскими федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и изъявила желание пройти процедуру аккредитации в России", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе Рособрнадзора, отвечая на запрос агентства.

В ведомстве отметили, что иностранные школа или вуз, пройдя аккредитацию, получают право выдавать российские документы об образовании; в случае с ДНМУ - это диплом государственного образца РФ.

В Рособрнадзоре также сообщили, что один иностранный вуз уже имеет российскую госаккредитацию - это Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко. Кроме того, аккредитован также ряд совместных образовательных организаций РФ и других стран.

Накануне на сайте Рособрнадзора появился приказ о проведении государственной аккредитационной экспертизы в отношении ДНМУ.

Вуз обратился за аккредитацией в мае и предоставил в Рособрнадзор полный пакет документов, которые соответствовали установленным требованиям, пояснили в пресс-службе.

ДНМУ им. Горького имеет два официальных сайта. Первый - в доменной зоне .ru на русском языке; на сайте указано, что учредителем вуза является министерство здравоохранения непризнанной Донецкой народной республики. Второй - в доменной зоне .ua на украинском языке, где указано, что учредитель - министерство здравоохранения Украины. При этом фактический адрес вуза на первом сайте указан непосредственно в Донецке, а на втором сайте - в городе Лиман неподалеку от Славянска (юридический адрес) и в Краматорске (адрес администрации).

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Закон позволяет Рособрнадзору проводить госаккредитацию зарубежных вузов, в том числе и Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького (ДНМУ), расположенного на территории самопровозглашенной Донецкой народной республики, сообщили в пресс-службе ведомства. "Федеральный закон "Об образовании" предоставляет возможность образовательным организациям, находящимся и работающим за пределами России, получить российскую государственную аккредитацию, если такая организация работает в соответствии с российскими федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС) и изъявила желание пройти процедуру аккредитации в России", - сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе Рособрнадзора, отвечая на запрос агентства. В ведомстве отметили, что иностранные школа или вуз, пройдя аккредитацию, получают право выдавать российские документы об образовании; в случае с ДНМУ - это диплом государственного образца РФ. В Рособрнадзоре также сообщили, что один иностранный вуз уже имеет российскую госаккредитацию - это Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко. Кроме того, аккредитован также ряд совместных образовательных организаций РФ и других стран. Накануне на сайте Рособрнадзора появился приказ о проведении государственной аккредитационной экспертизы в отношении ДНМУ. Вуз обратился за аккредитацией в мае и предоставил в Рособрнадзор полный пакет документов, которые соответствовали установленным требованиям, пояснили в пресс-службе. ДНМУ им. Горького имеет два официальных сайта. Первый - в доменной зоне .ru на русском языке; на сайте указано, что учредителем вуза является министерство здравоохранения непризнанной Донецкой народной республики. Второй - в доменной зоне .ua на украинском языке, где указано, что учредитель - министерство здравоохранения Украины. При этом фактический адрес вуза на первом сайте указан непосредственно в Донецке, а на втором сайте - в городе Лиман неподалеку от Славянска (юридический адрес) и в Краматорске (адрес администрации).
Студенты из регионов РФ подключились к производству оптико-электронных приборов на заводах "Швабе" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1075 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Производственная практика студентов технических вузов началась на предприятиях "Швабе", сообщили "Интерфаксу-АВН" в пятницу в пресс-службе холдинга. Новости Fri, 29 Jun 2018 11:13:57 +0300 message

Студенты из регионов РФ подключились к производству оптико-электронных приборов на заводах "Швабе"

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Производственная практика студентов технических вузов началась на предприятиях "Швабе", сообщили "Интерфаксу-АВН" в пятницу в пресс-службе холдинга.

"Студенты технических специальностей из Москвы, Подмосковья, Санкт-Петербурга и Вологды приехали на производственные площадки холдинга. Здесь они пробуют себя в роли инженеров, участвуют в изготовлении оптико-электронных приборов", - сказано в сообщении.

Практику в "Швабе" проходят десятки студентов ведущих вузов России, среди которых - МГУ, МГТУ имени Баумана, МИРЭА, МГТУ "Станкин", СПбГТИ (ТУ) и др.

В этом году производственная практика организована на пяти предприятиях холдинга: Красногорском заводе имени Зверева, Загорском оптико-механическом заводе, Московском заводе "Сапфир", в НИИ "Полюс" и НПО ГОИ имени Вавилова. Под руководством опытных инженеров и технологов практиканты работают в научно-технических центрах, конструкторских бюро, метрологических службах и отделах автоматизированных систем управления производством, а также защищают свои выпускные квалификационные работы, говорится в пресс-релизе.

В вузах студенты осваивают такие промышленные и технологические направления, как конструирование и технология электронных средств, робототехнические и интеллектуальные системы, электроника и наноэлектроника, лазерная техника и технологии, инженерная защита окружающей среды. Будущие выпускники смогут реализовать свою профессиональную карьеру в "Швабе", где специалисты таких направлений наиболее востребованы, отмечается в пресс-релизе.

По словам заместителя генерального директора "Швабе" Ольги Малашкиной, "сейчас государство многое делает для того, чтобы поднять престиж технических специальностей". "В частности, Минпромторг активно реализует программу качественно новой подготовки инженерных кадров, отметила О.Малашкина, которую цитирует пресс-служба.

"Производственная практика, - подчеркнула О.Малашкина, - это эффективный метод вовлечения выпускников в процесс создания передовой отечественной техники и возможность обеспечить себя в будущем молодыми и, безусловно, высокопрофессиональными разработчиками и производственниками".

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Производственная практика студентов технических вузов началась на предприятиях "Швабе", сообщили "Интерфаксу-АВН" в пятницу в пресс-службе холдинга. "Студенты технических специальностей из Москвы, Подмосковья, Санкт-Петербурга и Вологды приехали на производственные площадки холдинга. Здесь они пробуют себя в роли инженеров, участвуют в изготовлении оптико-электронных приборов", - сказано в сообщении. Практику в "Швабе" проходят десятки студентов ведущих вузов России, среди которых - МГУ, МГТУ имени Баумана, МИРЭА, МГТУ "Станкин", СПбГТИ (ТУ) и др. В этом году производственная практика организована на пяти предприятиях холдинга: Красногорском заводе имени Зверева, Загорском оптико-механическом заводе, Московском заводе "Сапфир", в НИИ "Полюс" и НПО ГОИ имени Вавилова. Под руководством опытных инженеров и технологов практиканты работают в научно-технических центрах, конструкторских бюро, метрологических службах и отделах автоматизированных систем управления производством, а также защищают свои выпускные квалификационные работы, говорится в пресс-релизе. В вузах студенты осваивают такие промышленные и технологические направления, как конструирование и технология электронных средств, робототехнические и интеллектуальные системы, электроника и наноэлектроника, лазерная техника и технологии, инженерная защита окружающей среды. Будущие выпускники смогут реализовать свою профессиональную карьеру в "Швабе", где специалисты таких направлений наиболее востребованы, отмечается в пресс-релизе. По словам заместителя генерального директора "Швабе" Ольги Малашкиной, "сейчас государство многое делает для того, чтобы поднять престиж технических специальностей". "В частности, Минпромторг активно реализует программу качественно новой подготовки инженерных кадров, отметила О.Малашкина, которую цитирует пресс-служба. "Производственная практика, - подчеркнула О.Малашкина, - это эффективный метод вовлечения выпускников в процесс создания передовой отечественной техники и возможность обеспечить себя в будущем молодыми и, безусловно, высокопрофессиональными разработчиками и производственниками".
Специалистов для синхротрона начнут готовить в Новосибирском госуниверситете https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1074 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС – Новосибирский государственный университет с нового учебного года запускает магистерскую программу по подготовке специалистов для обслуживания синхротрона, который построят в Новосибирске, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 29 Jun 2018 11:10:51 +0300 message

Специалистов для синхротрона начнут готовить в Новосибирском госуниверситете

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС – Новосибирский государственный университет с нового учебного года запускает магистерскую программу по подготовке специалистов для обслуживания синхротрона, который построят в Новосибирске, сообщает пресс-служба вуза.

"Для обслуживания и эксплуатации источника синхротронного излучения необходимы высококвалифицированные кадры, поэтому НГУ с сентября запускает магистерскую программу для студентов "Методическое обеспечение физико-химических исследований конденсированных фаз", - говорится в сообщении.

Отмечается, что в университете два направления набора: факультет естественных наук и физический факультет. Помимо общих курсов, будут обязательные части и для химиков, и для физиков. Основная цель — подготовить людей, которые будут уметь работать в команде и понимать друг друга вне зависимости от специализации.

"Мы хотим выстроить программу таким образом, чтобы люди понимали, для чего нужна эта новая техника, в частности синхротрон, и умели его правильно использовать. Такой инструмент исследований очень важен для развития науки и экономики страны. Академгородок идеально подходит для построения современного синхротрона, ведь, в отличие от многих других наукоградов, он всегда был мультидисциплинарным", - приводятся в сообщении пресс-службы слова зав. кафедрой химии твердого тела ФЕН НГУ Елены Болдыревой.

Ранее сообщалось, что Институт ядерной физики Сибирского отделения РАН выступит разработчиком и новосибирского синхротрона, и специализированного источника синхротронного излучения четвертого поколения (ИССИ-4) в Протвино Московской области.

Решение о строительстве синхротрона поддержал в феврале 2018 года на совете по науке и образованию президент РФ Владимир Путин. Синхротрон планируется начать строить в 2019 году и завершить за 5 лет. Первая очередь обойдется в 29,3 млрд рублей, вторая - в 10,7 млрд рублей.

Синхротронное излучение - электромагнитное излучение, испускаемое заряженными частицами, движущимися с очень высокими скоростями по траекториям, искривленным магнитным полем.

Фото на главной с сайта Института ядерной физики СО РАН

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС – Новосибирский государственный университет с нового учебного года запускает магистерскую программу по подготовке специалистов для обслуживания синхротрона, который построят в Новосибирске, сообщает пресс-служба вуза. "Для обслуживания и эксплуатации источника синхротронного излучения необходимы высококвалифицированные кадры, поэтому НГУ с сентября запускает магистерскую программу для студентов "Методическое обеспечение физико-химических исследований конденсированных фаз", - говорится в сообщении. Отмечается, что в университете два направления набора: факультет естественных наук и физический факультет. Помимо общих курсов, будут обязательные части и для химиков, и для физиков. Основная цель — подготовить людей, которые будут уметь работать в команде и понимать друг друга вне зависимости от специализации. "Мы хотим выстроить программу таким образом, чтобы люди понимали, для чего нужна эта новая техника, в частности синхротрон, и умели его правильно использовать. Такой инструмент исследований очень важен для развития науки и экономики страны. Академгородок идеально подходит для построения современного синхротрона, ведь, в отличие от многих других наукоградов, он всегда был мультидисциплинарным", - приводятся в сообщении пресс-службы слова зав. кафедрой химии твердого тела ФЕН НГУ Елены Болдыревой. Ранее сообщалось, что Институт ядерной физики Сибирского отделения РАН выступит разработчиком и новосибирского синхротрона, и специализированного источника синхротронного излучения четвертого поколения (ИССИ-4) в Протвино Московской области. Решение о строительстве синхротрона поддержал в феврале 2018 года на совете по науке и образованию президент РФ Владимир Путин. Синхротрон планируется начать строить в 2019 году и завершить за 5 лет. Первая очередь обойдется в 29,3 млрд рублей, вторая - в 10,7 млрд рублей. Синхротронное излучение - электромагнитное излучение, испускаемое заряженными частицами, движущимися с очень высокими скоростями по траекториям, искривленным магнитным полем. Фото на главной с сайта Института ядерной физики СО РАН
Рособрнадзор проведет аккредитационную экспертизу медицинского вуза ДНР - приказ ведомства https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1073 Интерфакс-Образование Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор проведет государственную аккредитационную экспертизу Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького - учебного заведения, расположенного на территории самопровозглашенной Донецкой Народной Республики. Новости Fri, 29 Jun 2018 10:25:44 +0300 message

Рособрнадзор проведет аккредитационную экспертизу медицинского вуза ДНР - приказ ведомства

Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор проведет государственную аккредитационную экспертизу Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького - учебного заведения, расположенного на территории самопровозглашенной Донецкой Народной Республики.

Соответствующий приказ размещен на официальном сайте Рособрнадзора. Аккредитационная экспертиза будет произведена без выезда специалистов на место, на аккредитацию поданы программы специалитета "лечебное дело", "педиатрия" и "стоматология". Мероприятия будут проводиться с 9 июля по 24 июля.

ДНМУ им. Горького имеет два официальных сайта. Первый - в доменной зоне .ru на русском языке; на сайте указано, что учредителем вуза является министерство здравоохранения ДНР. Второй - в доменной зоне .ua на украинском языке, где указано, что учредитель - министерство здравоохранения Украины. При этом фактический адрес вуза на первом сайте указан непосредственно в Донецке, а на втором сайте - в городе Лиман неподалеку от Славянска (юридический адрес) и в Краматорске (адрес администрации).

Государственная аккредитация, согласно российскому законодательству для вузов, дает право на выдачу дипломов государственного образца.

"Интерфакс" пока не располагает комментарием Рособрнадзора относительно объявленных аккредитационных экспертиз.

Между тем, в соответствии с указом президента России Владимира Путина от 18 февраля 2017 г., РФ временно признает документы, в том числе об образовании, выданные властями самопровозглашенных республик Донбасса.

]]>
Москва. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Рособрнадзор проведет государственную аккредитационную экспертизу Донецкого национального медицинского университета им. М.Горького - учебного заведения, расположенного на территории самопровозглашенной Донецкой Народной Республики. Соответствующий приказ размещен на официальном сайте Рособрнадзора. Аккредитационная экспертиза будет произведена без выезда специалистов на место, на аккредитацию поданы программы специалитета "лечебное дело", "педиатрия" и "стоматология". Мероприятия будут проводиться с 9 июля по 24 июля. ДНМУ им. Горького имеет два официальных сайта. Первый - в доменной зоне .ru на русском языке; на сайте указано, что учредителем вуза является министерство здравоохранения ДНР. Второй - в доменной зоне .ua на украинском языке, где указано, что учредитель - министерство здравоохранения Украины. При этом фактический адрес вуза на первом сайте указан непосредственно в Донецке, а на втором сайте - в городе Лиман неподалеку от Славянска (юридический адрес) и в Краматорске (адрес администрации). Государственная аккредитация, согласно российскому законодательству для вузов, дает право на выдачу дипломов государственного образца. "Интерфакс" пока не располагает комментарием Рособрнадзора относительно объявленных аккредитационных экспертиз. Между тем, в соответствии с указом президента России Владимира Путина от 18 февраля 2017 г., РФ временно признает документы, в том числе об образовании, выданные властями самопровозглашенных республик Донбасса.
Один из институтов Томского госуниверситета вошел в Европейский фонд развития менеджмента https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1072 Интерфакс-Образование Томск. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Комиссия Европейского фонда развития менеджмента (EFMD) одобрила заявку Института экономики и менеджмента Томского госуниверситета (ТГУ) на вступление в эту международную ассоциацию, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 29 Jun 2018 10:14:29 +0300 message

Один из институтов Томского госуниверситета вошел в Европейский фонд развития менеджмента

Томск. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Комиссия Европейского фонда развития менеджмента (EFMD) одобрила заявку Института экономики и менеджмента Томского госуниверситета (ТГУ) на вступление в эту международную ассоциацию, сообщает пресс-служба вуза.

"Членство в EFMD дает право на доступ к информационным ресурсам мировых образовательных организаций в области менеджмента и бизнеса, научно-исследовательским проектам фонда", - говорится в пресс-релизе.

По словам проректора вуза, директора Института экономики и менеджмента ТГУ Виктора Дёмина, в настоящее время в ассоциации состоит порядка 900 организаций, что дает возможность мощного обмена опытом, обсуждения мировых трендов и путей трансформации образования в соответствии с ними, реализации совместных проектов и программ.

"Мы, несомненно, воспользуемся преимуществами членства и будем активно участвовать в мероприятиях фонда. На повестке дня - международная аккредитация нескольких наших программ, что откроет новые возможности для тех, кто будет по ним обучаться", - цитирует пресс-служба В.Дёмина.

Отмечается, что возможностями фонда смогут воспользоваться как деканы ТГУ, так и студенты и аспиранты, приняв участие во множестве консультативных семинаров.

Европейский фонд развития менеджмента (EFMD) - международная некоммерческая ассоциация, созданная в 1972 году. Фонд базируется в Брюсселе, имеет офисы в Азии и Америке. Считается крупнейшей сетевой ассоциацией в Европе в области развития управления, включает около 900 организаций-членов из академических кругов, бизнеса и консалтинга.

Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

]]>
Томск. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Комиссия Европейского фонда развития менеджмента (EFMD) одобрила заявку Института экономики и менеджмента Томского госуниверситета (ТГУ) на вступление в эту международную ассоциацию, сообщает пресс-служба вуза. "Членство в EFMD дает право на доступ к информационным ресурсам мировых образовательных организаций в области менеджмента и бизнеса, научно-исследовательским проектам фонда", - говорится в пресс-релизе. По словам проректора вуза, директора Института экономики и менеджмента ТГУ Виктора Дёмина, в настоящее время в ассоциации состоит порядка 900 организаций, что дает возможность мощного обмена опытом, обсуждения мировых трендов и путей трансформации образования в соответствии с ними, реализации совместных проектов и программ. "Мы, несомненно, воспользуемся преимуществами членства и будем активно участвовать в мероприятиях фонда. На повестке дня - международная аккредитация нескольких наших программ, что откроет новые возможности для тех, кто будет по ним обучаться", - цитирует пресс-служба В.Дёмина. Отмечается, что возможностями фонда смогут воспользоваться как деканы ТГУ, так и студенты и аспиранты, приняв участие во множестве консультативных семинаров. Европейский фонд развития менеджмента (EFMD) - международная некоммерческая ассоциация, созданная в 1972 году. Фонд базируется в Брюсселе, имеет офисы в Азии и Америке. Считается крупнейшей сетевой ассоциацией в Европе в области развития управления, включает около 900 организаций-членов из академических кругов, бизнеса и консалтинга. Томский государственный университет был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. ТГУ занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.
Европейский университет в Петербурге повременит с заявкой на новую лицензию после событий с "Шанинкой" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1071 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Европейский университет в Санкт-Петербурге почти подготовил пакет документов для получения лицензии, но не будет спешить с его подачей, сообщила руководитель аппарата ректора Алла Самолетова "Интерфаксу" в четверг. Новости Fri, 29 Jun 2018 09:46:47 +0300 message

Европейский университет в Петербурге повременит с заявкой на новую лицензию после событий с "Шанинкой"

Санкт-Петербург. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Европейский университет в Санкт-Петербурге почти подготовил пакет документов для получения лицензии, но не будет спешить с его подачей, сообщила руководитель аппарата ректора Алла Самолетова "Интерфаксу" в четверг.

"Сегодня 9-й апелляционный арбитражный суд, который рассматривал жалобу на ранее вынесенное Московским районным судом решение, оставил в силе итоги проверки Рособрнадзора, на основании которой нам отказали в получении лицензии. На этом мы решили судебное разбирательство по данному эпизоду закончить. Для нас это было делом чести, но судиться дальше не имеет смысла", - подчеркнула А.Самолетова.

По ее словам, проигрыш в суде не отразится на планах вуза по возобновлению образовательной деятельности в полном объеме.

"На сегодня практически готов пакет документов, но события последней недели и отзыв аккредитации у "Шанинки" (Московской школы социальных и экономических наук - ИФ) заставили нас взять паузу, не торопиться с подачей заявки. Мы по-прежнему будем заниматься научными проектами и просветительской деятельностью", - добавила А.Самолетова.

Европейский университет в Санкт-Петербурге, известный российский частный вуз, был лишён лицензии на ведение образовательной деятельности в 2017 году по иску Рособрнадзора. Вуз был учрежден в 1994 году при активной поддержке мэра города Анатолия Собчака, в его попечительский совет входят директор Эрмитажа Михаил Пиотровский и многие другие. В защиту вуза неоднократно высказывался руководитель Счетной палаты РФ Алексей Кудрин.

Рособрнадзор 21 июня отозвал аккредитацию у МВШСЭН - московского негосударственного вуза, известного, в том числе, своими программами обучения совместно с Манчестерским университетом с выдачей двух дипломов - российского и британского. Отзыв аккредитации вызвал резонанс, по мнению преподавателей высшего учебного заведения, проверяющие действовали необъективно и предвзято. В Рособрнадзоре накануне заявили, что вуз снова может попробовать пройти аккредитацию только через год.

]]>
Санкт-Петербург. 29 июня. ИНТЕРФАКС - Европейский университет в Санкт-Петербурге почти подготовил пакет документов для получения лицензии, но не будет спешить с его подачей, сообщила руководитель аппарата ректора Алла Самолетова "Интерфаксу" в четверг. "Сегодня 9-й апелляционный арбитражный суд, который рассматривал жалобу на ранее вынесенное Московским районным судом решение, оставил в силе итоги проверки Рособрнадзора, на основании которой нам отказали в получении лицензии. На этом мы решили судебное разбирательство по данному эпизоду закончить. Для нас это было делом чести, но судиться дальше не имеет смысла", - подчеркнула А.Самолетова. По ее словам, проигрыш в суде не отразится на планах вуза по возобновлению образовательной деятельности в полном объеме. "На сегодня практически готов пакет документов, но события последней недели и отзыв аккредитации у "Шанинки" (Московской школы социальных и экономических наук - ИФ) заставили нас взять паузу, не торопиться с подачей заявки. Мы по-прежнему будем заниматься научными проектами и просветительской деятельностью", - добавила А.Самолетова. Европейский университет в Санкт-Петербурге, известный российский частный вуз, был лишён лицензии на ведение образовательной деятельности в 2017 году по иску Рособрнадзора. Вуз был учрежден в 1994 году при активной поддержке мэра города Анатолия Собчака, в его попечительский совет входят директор Эрмитажа Михаил Пиотровский и многие другие. В защиту вуза неоднократно высказывался руководитель Счетной палаты РФ Алексей Кудрин. Рособрнадзор 21 июня отозвал аккредитацию у МВШСЭН - московского негосударственного вуза, известного, в том числе, своими программами обучения совместно с Манчестерским университетом с выдачей двух дипломов - российского и британского. Отзыв аккредитации вызвал резонанс, по мнению преподавателей высшего учебного заведения, проверяющие действовали необъективно и предвзято. В Рособрнадзоре накануне заявили, что вуз снова может попробовать пройти аккредитацию только через год.
"Флотилия плавучих университетов" вернулась в Саратов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1070 Интерфакс-Образование Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Научно-исследовательские суда "Флотилии плавучих университетов" вернулись в порт Саратова, завершив четвертый сезон научно-просветительской экспедиции, сообщает пресс-служба Саратовского государственного технического университета им. Ю.А.Гагарина. Новости Thu, 28 Jun 2018 16:11:05 +0300 message

"Флотилия плавучих университетов" вернулась в Саратов

Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Научно-исследовательские суда "Флотилии плавучих университетов" вернулись в порт Саратова, завершив четвертый сезон научно-просветительской экспедиции, сообщает пресс-служба Саратовского государственного технического университета им. Ю.А.Гагарина.

"В течение июня экспедиционный состав участников работал в акватории и обширной береговой зоне Волгоградского водохранилища, а также бассейне Дона. Полевыми работами экспедиции, выполнявшимися как на борту судов, так и на экспедиционных машинах сопровождения, охвачены территории Саратовской и Волгоградской областей, общая протяженность нитки маршрутов составляет более 5000 км", - говорится в сообщении.

Отмечается, что главной целью экспедиции Флотилии стал изучение геологического строения и географических особенностей развития территории Нижнего Поволжья, развития геоэкологически опасных процессов в береговой зоне Волги и Дона.

Особое внимание участников экспедиции было направлено на анализ трансформации сети населенных пунктов, о время которого была обследована территория поселений, проведены социологические работы, фото- и видеодокументирование ситуации. По завершению полевого этапа экспедиции начинается обширная камеральная работа.

В экспедиции приняли участие представители ученые и студенты из 15 учреждений Москвы, Саратова, Тамбова, Новосибирска, Томска, Камышина и других городов России.

]]>
Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Научно-исследовательские суда "Флотилии плавучих университетов" вернулись в порт Саратова, завершив четвертый сезон научно-просветительской экспедиции, сообщает пресс-служба Саратовского государственного технического университета им. Ю.А.Гагарина. "В течение июня экспедиционный состав участников работал в акватории и обширной береговой зоне Волгоградского водохранилища, а также бассейне Дона. Полевыми работами экспедиции, выполнявшимися как на борту судов, так и на экспедиционных машинах сопровождения, охвачены территории Саратовской и Волгоградской областей, общая протяженность нитки маршрутов составляет более 5000 км", - говорится в сообщении. Отмечается, что главной целью экспедиции Флотилии стал изучение геологического строения и географических особенностей развития территории Нижнего Поволжья, развития геоэкологически опасных процессов в береговой зоне Волги и Дона. Особое внимание участников экспедиции было направлено на анализ трансформации сети населенных пунктов, о время которого была обследована территория поселений, проведены социологические работы, фото- и видеодокументирование ситуации. По завершению полевого этапа экспедиции начинается обширная камеральная работа. В экспедиции приняли участие представители ученые и студенты из 15 учреждений Москвы, Саратова, Тамбова, Новосибирска, Томска, Камышина и других городов России.
Магистерскую программу по медицинской физике запускают в СВФУ в Якутске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1069 Интерфакс-Образование Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Северо-Восточный федеральный университет (СВФУ, Якутск) запускает с нового учебного года магистерскую программу по подготовке медицинских физиков, сообщает пресс-служба вуза. Новости Thu, 28 Jun 2018 15:22:00 +0300 message

Магистерскую программу по медицинской физике запускают в СВФУ в Якутске

Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Северо-Восточный федеральный университет (СВФУ, Якутск) запускает с нового учебного года магистерскую программу по подготовке медицинских физиков, сообщает пресс-служба вуза.

"Радиационные технологии – это одно из перспективных направлений, где в России существует значительный международный научно-технический потенциал. Мы думаем, что и в нашей республике нужно внедрять такие технологии", - приводятся в сообщении слова директора физико-технического института (ФТИ) СВФУ Надежды Саввиновой.

По ее словам, впервые ФТИ организовал набор по программе "Медицинская физика" бакалавриата в 2012 году. "Основными образовательными программами на бакалавриате являются "Медицинская физика" и "Радиационная безопасность человека и окружающей среды". Они предназначены для обучения в сфере радиационных технологий. И в этом году мы разработали магистерскую программу, которая направлена на влияние медицины и лучевую терапию и будет осуществлен первый набор", – цитирует пресс-служба слова Н.Саввиновой.

Отмечается, что для обучения на магистерской программе выделено семь бюджетных мест. Для повышения качества подготовки медицинских физиков ФТИ сотрудничает с Ассоциацией медицинских физиков России, биологическим и физическим факультетами МГУ им. Ломоносова, КФУ, Якутским онкологическим диспансером и Национальным центром медицины Якутии.

]]>
Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Северо-Восточный федеральный университет (СВФУ, Якутск) запускает с нового учебного года магистерскую программу по подготовке медицинских физиков, сообщает пресс-служба вуза. "Радиационные технологии – это одно из перспективных направлений, где в России существует значительный международный научно-технический потенциал. Мы думаем, что и в нашей республике нужно внедрять такие технологии", - приводятся в сообщении слова директора физико-технического института (ФТИ) СВФУ Надежды Саввиновой. По ее словам, впервые ФТИ организовал набор по программе "Медицинская физика" бакалавриата в 2012 году. "Основными образовательными программами на бакалавриате являются "Медицинская физика" и "Радиационная безопасность человека и окружающей среды". Они предназначены для обучения в сфере радиационных технологий. И в этом году мы разработали магистерскую программу, которая направлена на влияние медицины и лучевую терапию и будет осуществлен первый набор", – цитирует пресс-служба слова Н.Саввиновой. Отмечается, что для обучения на магистерской программе выделено семь бюджетных мест. Для повышения качества подготовки медицинских физиков ФТИ сотрудничает с Ассоциацией медицинских физиков России, биологическим и физическим факультетами МГУ им. Ломоносова, КФУ, Якутским онкологическим диспансером и Национальным центром медицины Якутии.
Специалистов в области квантовых технологий будут готовить в Новосибирске https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1068 Интерфакс-Образование Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Новосибирский государственный университет (НГУ) запускает магистерскую программу "Квантовые информационные технологии", сообщает пресс-служба вуза. Новости Thu, 28 Jun 2018 14:53:42 +0300 message

Специалистов в области квантовых технологий будут готовить в Новосибирске

Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Новосибирский государственный университет (НГУ) запускает магистерскую программу "Квантовые информационные технологии", сообщает пресс-служба вуза.

"Выпускники приобретут знания и навыки квантового программирования и получат первый опыт самостоятельных научных исследований в сфере современных квантовых технологий: элементной базы квантовых вычислений, квантовой криптографии и квантовой метрологии. Они проведут научные исследования в лабораториях, создающих элементную базу квантовых технологий в институтах новосибирского Академгородка", - говорится в сообщении.

Отмечается, что программа обучения рассчитана на выпускников бакалавриата и специалитета физических и физико-технических направлений подготовки. Она включает в себя общие образовательные дисциплины и уникальные спецкурсы, которые позволят студентам получить высококачественную базу теоретических знаний и практических навыков. Во время обучения планируется не менее одной стажировки сроком до трех месяцев в ведущих российских и зарубежных центрах в области квантовой информатики. Всего на программу планируется набрать 10 человек.

По словам проректора НГУ Алексея Окулова, квантовая информатика, которая уже формируется в новую отрасль, основана совершенно на других принципах в отличие от традиционных компьютеров. Если в традиционных компьютерах для расчетов используются логические состояния — нули и единицы, то в квантовых компьютерах аналогом таких состояний являются квантовые состояния, между которыми возникает запутанность, благодаря чему можно с помощью одного действия получить ответ сразу на десятки поставленных задач.

"В России, так же как и в мире, идут активные разработки квантовых компьютеров. Уже есть запрос и со стороны реального сектора, и со стороны оборонных заказчиков, и со стороны других различных компаний и предприятий. Наш университет, отвечая на этот запрос, готовит новую магистерскую программу", - приводятся в сообщении слова А.Окулова.

]]>
Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Новосибирский государственный университет (НГУ) запускает магистерскую программу "Квантовые информационные технологии", сообщает пресс-служба вуза. "Выпускники приобретут знания и навыки квантового программирования и получат первый опыт самостоятельных научных исследований в сфере современных квантовых технологий: элементной базы квантовых вычислений, квантовой криптографии и квантовой метрологии. Они проведут научные исследования в лабораториях, создающих элементную базу квантовых технологий в институтах новосибирского Академгородка", - говорится в сообщении. Отмечается, что программа обучения рассчитана на выпускников бакалавриата и специалитета физических и физико-технических направлений подготовки. Она включает в себя общие образовательные дисциплины и уникальные спецкурсы, которые позволят студентам получить высококачественную базу теоретических знаний и практических навыков. Во время обучения планируется не менее одной стажировки сроком до трех месяцев в ведущих российских и зарубежных центрах в области квантовой информатики. Всего на программу планируется набрать 10 человек. По словам проректора НГУ Алексея Окулова, квантовая информатика, которая уже формируется в новую отрасль, основана совершенно на других принципах в отличие от традиционных компьютеров. Если в традиционных компьютерах для расчетов используются логические состояния — нули и единицы, то в квантовых компьютерах аналогом таких состояний являются квантовые состояния, между которыми возникает запутанность, благодаря чему можно с помощью одного действия получить ответ сразу на десятки поставленных задач. "В России, так же как и в мире, идут активные разработки квантовых компьютеров. Уже есть запрос и со стороны реального сектора, и со стороны оборонных заказчиков, и со стороны других различных компаний и предприятий. Наш университет, отвечая на этот запрос, готовит новую магистерскую программу", - приводятся в сообщении слова А.Окулова.
Шойгу призвал выпускников военных вузов быть достойными наследниками ратной славы российского офицерства https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1067 Интерфакс-Образование Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Современный российский офицер должен быть образован, воспитан и следовать высоким моральным принципам, заявил министр обороны РФ Сергей Шойгу в Кремле на приеме, который президент РФ Владимир Путин дал в четверг в честь выпускников военных вузов. Новости Thu, 28 Jun 2018 13:56:53 +0300 message

Шойгу призвал выпускников военных вузов быть достойными наследниками ратной славы российского офицерства

Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Современный российский офицер должен быть образован, воспитан и следовать высоким моральным принципам, заявил министр обороны РФ Сергей Шойгу в Кремле на приеме, который президент РФ Владимир Путин дал в четверг в честь выпускников военных вузов.

С.Шойгу подчеркнул, что на приеме присутствуют "те, кому выпала честь представлять новый отряд офицерского корпуса, который во все времена являлся стержнем Вооруженных сил, опорой государственной власти, гарантом независимости страны и мирной жизни".

"Сегодня трудно представить себе офицера без фундаментальной системной подготовки, общей культуры и высоких моральных качеств", - подчеркнул министр обороны.

С.Шойгу напомнил, что одна из заповедей кодекса офицерской чести гласит: "Душа - Богу, сердце - женщине, долг - Отечеству, честь - никому!".

"Убежден, что, вы наследники ратной славы, будете достойно нести гордое звание защитника Отечества и неукоснительно следовать кодексу офицерской чести", - сказал глава Минобороны.

Министр призвал офицеров-выпускников постоянно совершенствовать полученные в вузе знания и навыки, настойчиво искать новые формы обучения личного состава.

"Не случайно выдающиеся полководцы были всесторонне развитыми людьми, талантливыми воспитателями и тонкими психологами, умевшими найти путь к сердцу солдата", - заметил С.Шойгу.

Он пожелал выпускникам военных вузов быть сильными духом, инициативными и успешными, добавив, что руководство страны и Минобороны рассчитывают на них.

]]>
Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Современный российский офицер должен быть образован, воспитан и следовать высоким моральным принципам, заявил министр обороны РФ Сергей Шойгу в Кремле на приеме, который президент РФ Владимир Путин дал в четверг в честь выпускников военных вузов. С.Шойгу подчеркнул, что на приеме присутствуют "те, кому выпала честь представлять новый отряд офицерского корпуса, который во все времена являлся стержнем Вооруженных сил, опорой государственной власти, гарантом независимости страны и мирной жизни". "Сегодня трудно представить себе офицера без фундаментальной системной подготовки, общей культуры и высоких моральных качеств", - подчеркнул министр обороны. С.Шойгу напомнил, что одна из заповедей кодекса офицерской чести гласит: "Душа - Богу, сердце - женщине, долг - Отечеству, честь - никому!". "Убежден, что, вы наследники ратной славы, будете достойно нести гордое звание защитника Отечества и неукоснительно следовать кодексу офицерской чести", - сказал глава Минобороны. Министр призвал офицеров-выпускников постоянно совершенствовать полученные в вузе знания и навыки, настойчиво искать новые формы обучения личного состава. "Не случайно выдающиеся полководцы были всесторонне развитыми людьми, талантливыми воспитателями и тонкими психологами, умевшими найти путь к сердцу солдата", - заметил С.Шойгу. Он пожелал выпускникам военных вузов быть сильными духом, инициативными и успешными, добавив, что руководство страны и Минобороны рассчитывают на них.
Международная школа астрофизики пройдет в МФТИ в июле https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1066 Интерфакс-Образование Долгопрудный. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые и студенты из 15 стран примут участие в работе международной школы современной астрофизики, которая пройдет с 2 по 13 июля в Московском физико-техническом институте (МФТИ) в Долгопрудном, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза. Новости Thu, 28 Jun 2018 11:57:38 +0300 message

Международная школа астрофизики пройдет в МФТИ в июле

Долгопрудный. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые и студенты из 15 стран примут участие в работе международной школы современной астрофизики, которая пройдет с 2 по 13 июля в Московском физико-техническом институте (МФТИ) в Долгопрудном, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза.

"Во время школы студенты смогут познакомиться с последними теоретическими и наблюдательными достижениями в области астрофизики высоких энергий, плазменной астрофизики и астрофизики компактных объектов", - пояснили в МФТИ.

Ожидается, что лекции прочтут представители университетов Колорадо, Тель-Авива, Амстердама, Калифорнии, Колумбии, Принстона.

Один из преподавателей школы - профессор университета Колорадо Фил Армитаж - прочтет публичную лекцию "С чего начинается Земля: как построить планетную систему" в Московском планетарии 3 июля. Посетить выступление могут все желающие, прошедшие предварительную регистрацию.

Видео всех лекций школы планируется опубликовать на сайте лектория МФТИ.

Как уточнили в пресс-службе, в школе пройдут обучение 60 студентов. Их отбирали по рекомендациям научных руководителей, качеству и количеству научных публикаций в рецензируемых журналах.

Организатором школы является кафедра проблем физики и астрофизики МФТИ.

]]>
Долгопрудный. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Ученые и студенты из 15 стран примут участие в работе международной школы современной астрофизики, которая пройдет с 2 по 13 июля в Московском физико-техническом институте (МФТИ) в Долгопрудном, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе вуза. "Во время школы студенты смогут познакомиться с последними теоретическими и наблюдательными достижениями в области астрофизики высоких энергий, плазменной астрофизики и астрофизики компактных объектов", - пояснили в МФТИ. Ожидается, что лекции прочтут представители университетов Колорадо, Тель-Авива, Амстердама, Калифорнии, Колумбии, Принстона. Один из преподавателей школы - профессор университета Колорадо Фил Армитаж - прочтет публичную лекцию "С чего начинается Земля: как построить планетную систему" в Московском планетарии 3 июля. Посетить выступление могут все желающие, прошедшие предварительную регистрацию. Видео всех лекций школы планируется опубликовать на сайте лектория МФТИ. Как уточнили в пресс-службе, в школе пройдут обучение 60 студентов. Их отбирали по рекомендациям научных руководителей, качеству и количеству научных публикаций в рецензируемых журналах. Организатором школы является кафедра проблем физики и астрофизики МФТИ.
Ученый совет ВШЭ выступил в поддержку "Шанинки" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1065 Интерфакс-Образование Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Ученый совет Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) отметил высокий уровень подготовки студентов Московской высшей школы социальных и экономических наук (МВШСЭН, "Шанинка") и указал на необходимость реформы системы государственной аккредитации вузов Рособрнадзора. Новости Thu, 28 Jun 2018 11:19:26 +0300 message

Ученый совет ВШЭ выступил в поддержку "Шанинки"

Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Ученый совет Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) отметил высокий уровень подготовки студентов Московской высшей школы социальных и экономических наук (МВШСЭН, "Шанинка") и указал на необходимость реформы системы государственной аккредитации вузов Рособрнадзора.

"Ученый совет НИУ ВШЭ обеспокоен отзывом государственной аккредитации МВШСЭН ("Шанинки"). Многолетнее партнерство наших вузов позволяет утверждать, что качество подготовки студентов МВШСЭН отвечает высоким стандартам", - говорится в заявлении, размещенном на сайте университета.

Решение выступить с заявлением в поддержку "Шанинки" было принято на заседании ученого совета ВШЭ 22 июня, пояснили "Интерфаксу" в пресс-службе ВШЭ. Затем был составлен текст заявления и поставлен на электронное голосование, которое завершилось накануне вечером. "Текст был принят большинством голосов", - отметили в пресс-службе.

Ситуация вокруг "Шанинки", считают во ВШЭ, говорит о проблемах системы государственной аккредитации в стране.

По мнению ученого совета, эта система сыграла свою роль, когда Рособрнадзор боролся с "заведомо профанационными программами" недобросовестных вузов. Однако теперь, когда эта работа подошла к концу, традиционная аккредитация как инструмент все чаще затрагивает инновационные вузы, которые работают "выше уровня государственных стандартов".

"Необходимо в ближайшее время модернизировать эту систему, которая должна быть направлена в равной степени на борьбу с низким качеством образования и на поддержку инноваций и лучших практик", - говорится в заявлении ученого совета ВШЭ.

Рособрнадзор 21 июня отозвал аккредитацию у МВШСЭН - московского негосударственного вуза, известного, в том числе, своими программами обучения совместно с Манчестерским университетом с выдачей двух дипломов - российского и британского. Отзыв аккредитации вызвал резонанс, по мнению преподавателей высшего учебного заведения, проверяющие действовали необъективно и предвзято.

В Рособрнадзоре накануне заявили, что вуз снова может попробовать пройти аккредитацию только через год.

Во вторник стало известно, что открытое письмо в поддержку "Шанинки" подписали свыше двухсот преподавателей ведущих российских и зарубежных вузов.

 

]]>
Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС - Ученый совет Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ) отметил высокий уровень подготовки студентов Московской высшей школы социальных и экономических наук (МВШСЭН, "Шанинка") и указал на необходимость реформы системы государственной аккредитации вузов Рособрнадзора. "Ученый совет НИУ ВШЭ обеспокоен отзывом государственной аккредитации МВШСЭН ("Шанинки"). Многолетнее партнерство наших вузов позволяет утверждать, что качество подготовки студентов МВШСЭН отвечает высоким стандартам", - говорится в заявлении, размещенном на сайте университета. Решение выступить с заявлением в поддержку "Шанинки" было принято на заседании ученого совета ВШЭ 22 июня, пояснили "Интерфаксу" в пресс-службе ВШЭ. Затем был составлен текст заявления и поставлен на электронное голосование, которое завершилось накануне вечером. "Текст был принят большинством голосов", - отметили в пресс-службе. Ситуация вокруг "Шанинки", считают во ВШЭ, говорит о проблемах системы государственной аккредитации в стране. По мнению ученого совета, эта система сыграла свою роль, когда Рособрнадзор боролся с "заведомо профанационными программами" недобросовестных вузов. Однако теперь, когда эта работа подошла к концу, традиционная аккредитация как инструмент все чаще затрагивает инновационные вузы, которые работают "выше уровня государственных стандартов". "Необходимо в ближайшее время модернизировать эту систему, которая должна быть направлена в равной степени на борьбу с низким качеством образования и на поддержку инноваций и лучших практик", - говорится в заявлении ученого совета ВШЭ. Рособрнадзор 21 июня отозвал аккредитацию у МВШСЭН - московского негосударственного вуза, известного, в том числе, своими программами обучения совместно с Манчестерским университетом с выдачей двух дипломов - российского и британского. Отзыв аккредитации вызвал резонанс, по мнению преподавателей высшего учебного заведения, проверяющие действовали необъективно и предвзято. В Рособрнадзоре накануне заявили, что вуз снова может попробовать пройти аккредитацию только через год. Во вторник стало известно, что открытое письмо в поддержку "Шанинки" подписали свыше двухсот преподавателей ведущих российских и зарубежных вузов.
Парусник "Крузенштерн" вернется в Калининград из учебного рейса 28 июня https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1064 Интерфакс-Образование Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Учебно-парусное судно "Крузенштерн" Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота (БГАРФ, Калининград) в четверг завершает свой второй в навигации этого года рейс, сообщает пресс-служба вуза. Новости Thu, 28 Jun 2018 09:29:50 +0300 message

Парусник "Крузенштерн" вернется в Калининград из учебного рейса 28 июня

Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Учебно-парусное судно "Крузенштерн" Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота (БГАРФ, Калининград) в четверг завершает свой второй в навигации этого года рейс, сообщает пресс-служба вуза.

"Планируется, что рано утром, 28-го июня "Крузенштерн" пройдет по Калининградскому судоходному каналу, а затем ошвартуется у 18-го причала Калининградского морского рыбного порта.(...) Торжественное построение по поводу окончания рейса начнется в 10 утра", - говорится в сообщении.

Отмечается, что в настоящее время на судне у курсантов идет активная подготовка к сдаче квалификационных экзаменов и зачетов. Все написали отчеты по практике, где проработали вопросы, выносимые на экзамены. Также каждый курсант имел возможность под руководством опытных судовых специалистов отрабатывать практические навыки по своим специальностям на вахтах и судовых работах.

Во время рейса экзамены сдали курсанты судоводительской специальности Волго-Каспийского рыбопромышленного колледжа на рабочую специальность "матрос". Экзамены на специальность "моторист" также сдали практиканты судомеханической специальности Калининградского морского рыбопромышленного колледжа и Астраханского государственного технического университета.

Кроме того, под руководством опытных боцманов на палубе провели итоговые зачетные занятия по вязанию морских узлов, изготовлению марок, сплесней и огонов швартовых тросов и выполнению других такелажных работ.

]]>
Москва. 28 июня. ИНТЕРФАКС – Учебно-парусное судно "Крузенштерн" Балтийской государственной академии рыбопромыслового флота (БГАРФ, Калининград) в четверг завершает свой второй в навигации этого года рейс, сообщает пресс-служба вуза. "Планируется, что рано утром, 28-го июня "Крузенштерн" пройдет по Калининградскому судоходному каналу, а затем ошвартуется у 18-го причала Калининградского морского рыбного порта.(...) Торжественное построение по поводу окончания рейса начнется в 10 утра", - говорится в сообщении. Отмечается, что в настоящее время на судне у курсантов идет активная подготовка к сдаче квалификационных экзаменов и зачетов. Все написали отчеты по практике, где проработали вопросы, выносимые на экзамены. Также каждый курсант имел возможность под руководством опытных судовых специалистов отрабатывать практические навыки по своим специальностям на вахтах и судовых работах. Во время рейса экзамены сдали курсанты судоводительской специальности Волго-Каспийского рыбопромышленного колледжа на рабочую специальность "матрос". Экзамены на специальность "моторист" также сдали практиканты судомеханической специальности Калининградского морского рыбопромышленного колледжа и Астраханского государственного технического университета. Кроме того, под руководством опытных боцманов на палубе провели итоговые зачетные занятия по вязанию морских узлов, изготовлению марок, сплесней и огонов швартовых тросов и выполнению других такелажных работ.
Ученые НИУ "БелГУ" разработали инновационную технологию для эндопротезирования тазобедренных суставов https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1063 Интерфакс-Образование Белгород. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Ученые лаборатории в медицинской и фармацевтической промышленности совместно с лабораторией биоматериалов НИУ "БелГУ" разработали технологию плазменного нанесения биоактивных покрытий с предопределенными свойствами на эндопротезы тазобедренных суставов, сообщил "Интерфаксу" завлабораторией технологических систем Сергей Сергеев. Новости Wed, 27 Jun 2018 17:17:54 +0300 message

Ученые НИУ "БелГУ" разработали инновационную технологию для эндопротезирования тазобедренных суставов

Белгород. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Ученые лаборатории в медицинской и фармацевтической промышленности совместно с лабораторией биоматериалов НИУ "БелГУ" разработали технологию плазменного нанесения биоактивных покрытий с предопределенными свойствами на эндопротезы тазобедренных суставов, сообщил "Интерфаксу" завлабораторией технологических систем Сергей Сергеев.

"С помощью новой технологии мы сможем управлять свойствами покрытия в процессе его нанесения. Регенерация тканей у разных людей происходит по-разному в зависимости от возраста и состояния организма. Теперь мы можем регулировать процессы растворения биоактивного слоя материала покрытия эндопротеза под необходимые условия. То есть, учитывая индивидуальные особенности конкретного человека, мы можем получить покрытие с наиболее подходящими для его организма характеристиками", - пояснил С.Сергеев.

Таким образом, новая разработка поможет ускорить процесс сращивания тканей человека с материалом эндопротеза и при этом обеспечить повышенную прочность сустава.

"Мы занимались этим проектом совместно со специалистами Красногорского завода им. С.А. Зверева. За основу была взята технология нанесения плазменных покрытий, применяемых в аэрокосмической отрасли. Для медицины мы используем биосовместимый композиционный материал – гидроксилапатит, который в процессе напыления приобретает пористую структуру и обеспечивает на 30% большую прочность, чем зарубежные аналоги", - сказал С.Сергеев.

Он добавил, что разработка внедрена на Красногорском заводе.

Эндопротезирование – это хирургическая операция, при которой пораженный сустав пациента удаляется и заменяется искусственным суставом (эндопротезом). Поверхности эндопротеза, соприкасающиеся с костями, имеют пористую структуру. Благодаря такой структуре костная ткань может постепенно врастать в поверхностный слой эндопротеза, что является важным фактором дополнительной фиксации.

]]>
Белгород. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Ученые лаборатории в медицинской и фармацевтической промышленности совместно с лабораторией биоматериалов НИУ "БелГУ" разработали технологию плазменного нанесения биоактивных покрытий с предопределенными свойствами на эндопротезы тазобедренных суставов, сообщил "Интерфаксу" завлабораторией технологических систем Сергей Сергеев. "С помощью новой технологии мы сможем управлять свойствами покрытия в процессе его нанесения. Регенерация тканей у разных людей происходит по-разному в зависимости от возраста и состояния организма. Теперь мы можем регулировать процессы растворения биоактивного слоя материала покрытия эндопротеза под необходимые условия. То есть, учитывая индивидуальные особенности конкретного человека, мы можем получить покрытие с наиболее подходящими для его организма характеристиками", - пояснил С.Сергеев. Таким образом, новая разработка поможет ускорить процесс сращивания тканей человека с материалом эндопротеза и при этом обеспечить повышенную прочность сустава. "Мы занимались этим проектом совместно со специалистами Красногорского завода им. С.А. Зверева. За основу была взята технология нанесения плазменных покрытий, применяемых в аэрокосмической отрасли. Для медицины мы используем биосовместимый композиционный материал – гидроксилапатит, который в процессе напыления приобретает пористую структуру и обеспечивает на 30% большую прочность, чем зарубежные аналоги", - сказал С.Сергеев. Он добавил, что разработка внедрена на Красногорском заводе. Эндопротезирование – это хирургическая операция, при которой пораженный сустав пациента удаляется и заменяется искусственным суставом (эндопротезом). Поверхности эндопротеза, соприкасающиеся с костями, имеют пористую структуру. Благодаря такой структуре костная ткань может постепенно врастать в поверхностный слой эндопротеза, что является важным фактором дополнительной фиксации.
Путин в четверг поздравит выпускников вузов силовых ведомств – Кремль https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1062 Интерфакс-Образование Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Президент России Владимир Путин поздравит в четверг 28 июня выпускников военно-учебных заведений Минобороны России и других силовых ведомств, информирует пресс-служба Кремля. Новости Wed, 27 Jun 2018 17:12:05 +0300 message

Путин в четверг поздравит выпускников вузов силовых ведомств – Кремль

Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Президент России Владимир Путин поздравит в четверг 28 июня выпускников военно-учебных заведений Минобороны России и других силовых ведомств, информирует пресс-служба Кремля.

Согласно ее сообщению президент поздравит выпускников военных вузов "на торжественном приеме, который ежегодно организуется в их честь в Кремле".

"На прием приглашены 800 лучших выпускников вузов Минобороны России, МЧС России, ФСБ России, ФСО России, Росгвардии и организаций высшего образования МВД России и ФСИН России", - уточняет пресс-служба.

Она напоминает, что традиция подобных приемов была заложена в 1935 году и прерывалась только на несколько лет - с 1941 по 1957 годы.

]]>
Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Президент России Владимир Путин поздравит в четверг 28 июня выпускников военно-учебных заведений Минобороны России и других силовых ведомств, информирует пресс-служба Кремля. Согласно ее сообщению президент поздравит выпускников военных вузов "на торжественном приеме, который ежегодно организуется в их честь в Кремле". "На прием приглашены 800 лучших выпускников вузов Минобороны России, МЧС России, ФСБ России, ФСО России, Росгвардии и организаций высшего образования МВД России и ФСИН России", - уточняет пресс-служба. Она напоминает, что традиция подобных приемов была заложена в 1935 году и прерывалась только на несколько лет - с 1941 по 1957 годы.
Количество екатеринбургских выпускников бизнес-школы "Сколково" увеличилось почти вдвое https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1061 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Екатеринбург занимает одну из лидирующих позиций по количеству выпускников Московской школы управления, за 2017-2018 учебный год количество студентов увеличилось почти вдвое, сообщает пресс-служба "Сколково". Новости Wed, 27 Jun 2018 16:08:01 +0300 message

Количество екатеринбургских выпускников бизнес-школы "Сколково" увеличилось почти вдвое

Екатеринбург. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Екатеринбург занимает одну из лидирующих позиций по количеству выпускников Московской школы управления, за 2017-2018 учебный год количество студентов увеличилось почти вдвое, сообщает пресс-служба "Сколково".

"Рост количества выпускников из регионов - вполне закономерное явление. Мы видим, что малый и средний бизнес масштабируется и растет", - отметил ректор московской школы управления "Сколково" Марат Атнашев, слова которого приводятся в сообщении.

Основная часть студентов из Свердловской области – собственники бизнеса и топ-менеджеры, для которых Executive MBA и "Практикум для директоров" стали наиболее востребованными программами.

Executive MBA – дипломная программа международного стандарта, и "Практикум для

директоров" – программа для представителей малого и среднего бизнеса, направленная на создание авторской модели развития и роста бизнеса. Самым популярным курсом из запущенных в 2017 году стала программа "Стартап Академия", разработанная для молодых предпринимателей, только начинающих свой бизнес.

Лидерами по количеству студентов, помимо Свердловской области, стали Санкт-Петербург, Республика Татарстан и Краснодарский край.

Московская школа управления "Сколково" была запущена в 2006 году. В список партнеров-учредителей образовательной организации входят 8 российских и международных компаний и 11 частных лиц, лидеров российского бизнеса.

]]>
Екатеринбург. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Екатеринбург занимает одну из лидирующих позиций по количеству выпускников Московской школы управления, за 2017-2018 учебный год количество студентов увеличилось почти вдвое, сообщает пресс-служба "Сколково". "Рост количества выпускников из регионов - вполне закономерное явление. Мы видим, что малый и средний бизнес масштабируется и растет", - отметил ректор московской школы управления "Сколково" Марат Атнашев, слова которого приводятся в сообщении. Основная часть студентов из Свердловской области – собственники бизнеса и топ-менеджеры, для которых Executive MBA и "Практикум для директоров" стали наиболее востребованными программами. Executive MBA – дипломная программа международного стандарта, и "Практикум для директоров" – программа для представителей малого и среднего бизнеса, направленная на создание авторской модели развития и роста бизнеса. Самым популярным курсом из запущенных в 2017 году стала программа "Стартап Академия", разработанная для молодых предпринимателей, только начинающих свой бизнес. Лидерами по количеству студентов, помимо Свердловской области, стали Санкт-Петербург, Республика Татарстан и Краснодарский край. Московская школа управления "Сколково" была запущена в 2006 году. В список партнеров-учредителей образовательной организации входят 8 российских и международных компаний и 11 частных лиц, лидеров российского бизнеса.
МГУ запускает новые магистерские программы в области космических исследований https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1060 Интерфакс-Образование Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Две новые магистерские программы запускает факультет космических исследований (ФКИ) МГУ им. М.В.Ломоносова: "Исследования Луны и планет" и "Менеджмент в космической отрасли", сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 27 Jun 2018 15:57:52 +0300 message

МГУ запускает новые магистерские программы в области космических исследований

Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Две новые магистерские программы запускает факультет космических исследований (ФКИ) МГУ им. М.В.Ломоносова: "Исследования Луны и планет" и "Менеджмент в космической отрасли", сообщает пресс-служба вуза.

"Магистерская программа "Исследования Луны и планет", разработанная на ФКИ совместно с ИКИ РАН и Государственным астрономическим институтом им. П.К. Штернберга МГУ, предназначена для подготовки специалистов, способных осуществлять астрофизические наблюдения Луны, других тел Солнечной системы и экзопланет других звездных систем", - говорится в сообщении.

Отмечается, что студенты освоят курсы, связанные с разработкой приборов для космических аппаратов, предназначенных для изучения других планет, и с обработкой данных с этих приборов для получения новых научных сведений о природе планет. В этом году на программе предусмотрено 20 бюджетных мест.

Программа "Менеджмент в космической отрасли" ориентирована на подготовку специалистов для работы в государственных и частных организациях космической отрасли. Выпускник этого направления сможет принимать оптимальные решения по управлению предприятиями и организациями космической отрасли, обеспечивать менеджерское сопровождение космических проектов от идеи до производства, а также способствовать развитию взаимодействия космической отрасли с другими отраслями.

"Наша основная задача — подготовить специалистов для проведения фундаментальных и прикладных космических исследований. На факультете студенты получат фундаментальную подготовку по математике, физике и информатике, будет уделено особое внимание технологиям обработки больших данных и машинному обучению. Одна из основ обучения на факультете космических исследований — проектная деятельность. И студенты специалитета, и студенты магистратуры обязательно проходят производственную практику в организациях космической отрасли и РАН", - цитирует пресс-служба слова ректора МГУ Виктора Садовничего.

В настоящее время разрабатывается учебная программа по микроэлектронике. Кроме  того, планируется разработать новую магистерскую программу по изучению космической погоды – важного направления как для космических полетов, так и для авиации.

]]>
Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС – Две новые магистерские программы запускает факультет космических исследований (ФКИ) МГУ им. М.В.Ломоносова: "Исследования Луны и планет" и "Менеджмент в космической отрасли", сообщает пресс-служба вуза. "Магистерская программа "Исследования Луны и планет", разработанная на ФКИ совместно с ИКИ РАН и Государственным астрономическим институтом им. П.К. Штернберга МГУ, предназначена для подготовки специалистов, способных осуществлять астрофизические наблюдения Луны, других тел Солнечной системы и экзопланет других звездных систем", - говорится в сообщении. Отмечается, что студенты освоят курсы, связанные с разработкой приборов для космических аппаратов, предназначенных для изучения других планет, и с обработкой данных с этих приборов для получения новых научных сведений о природе планет. В этом году на программе предусмотрено 20 бюджетных мест. Программа "Менеджмент в космической отрасли" ориентирована на подготовку специалистов для работы в государственных и частных организациях космической отрасли. Выпускник этого направления сможет принимать оптимальные решения по управлению предприятиями и организациями космической отрасли, обеспечивать менеджерское сопровождение космических проектов от идеи до производства, а также способствовать развитию взаимодействия космической отрасли с другими отраслями. "Наша основная задача — подготовить специалистов для проведения фундаментальных и прикладных космических исследований. На факультете студенты получат фундаментальную подготовку по математике, физике и информатике, будет уделено особое внимание технологиям обработки больших данных и машинному обучению. Одна из основ обучения на факультете космических исследований — проектная деятельность. И студенты специалитета, и студенты магистратуры обязательно проходят производственную практику в организациях космической отрасли и РАН", - цитирует пресс-служба слова ректора МГУ Виктора Садовничего. В настоящее время разрабатывается учебная программа по микроэлектронике. Кроме того, планируется разработать новую магистерскую программу по изучению космической погоды – важного направления как для космических полетов, так и для авиации.
Студенты Байкальского госуниверситета прошли стажировку на французском курорте Эвиан https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1059 Интерфакс-Образование Иркутск. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Байкальский государственный университет (БГУ) развивает академические обмены студентами с образовательными организациями Франции, сообщила в среду пресс-служба вуза. Новости Wed, 27 Jun 2018 15:39:50 +0300 message

Студенты Байкальского госуниверситета прошли стажировку на французском курорте Эвиан

Иркутск. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Байкальский государственный университет (БГУ) развивает академические обмены студентами с образовательными организациями Франции, сообщила в среду пресс-служба вуза.

"Сегодня студенты БГУ и студенты из Франции имеют прекрасную возможность получить полезные знания и опыт не только в рамках научно-образовательных семинаров и конференций, но и на стажировках в крупных российских и французских компаниях", - говорится в сообщении.

Так, в июне студенты из французского города Эвиан-ле-Бен посетили БГУ, а также прошли стажировки в различных организациях туристского сектора Байкальского региона

В свою очередь студенты БГУ, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, побывали в Эвиан-ле-Бен.

"Ребята совершенствовали свое профессиональное мастерство в сфере туризма, гостиничного и ресторанного бизнеса в команде штатных сотрудников города Эвиан-ле-Бен, работали в лучших ресторанах Франции рядом с поварами высочайшего класса", - отмечается в сообщении.

По итогам стажировок французские и российские студенты встретились с ректором Байкальского госуниверситета Александром Суходоловым.

"Академические обмены студентами будут продолжены", - сказано в пресс-релизе.

]]>
Иркутск. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Байкальский государственный университет (БГУ) развивает академические обмены студентами с образовательными организациями Франции, сообщила в среду пресс-служба вуза. "Сегодня студенты БГУ и студенты из Франции имеют прекрасную возможность получить полезные знания и опыт не только в рамках научно-образовательных семинаров и конференций, но и на стажировках в крупных российских и французских компаниях", - говорится в сообщении. Так, в июне студенты из французского города Эвиан-ле-Бен посетили БГУ, а также прошли стажировки в различных организациях туристского сектора Байкальского региона В свою очередь студенты БГУ, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, побывали в Эвиан-ле-Бен. "Ребята совершенствовали свое профессиональное мастерство в сфере туризма, гостиничного и ресторанного бизнеса в команде штатных сотрудников города Эвиан-ле-Бен, работали в лучших ресторанах Франции рядом с поварами высочайшего класса", - отмечается в сообщении. По итогам стажировок французские и российские студенты встретились с ректором Байкальского госуниверситета Александром Суходоловым. "Академические обмены студентами будут продолжены", - сказано в пресс-релизе.
Собянин отметил важность создания в Москве специального центра трудоустройства молодёжи https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1058 Интерфакс-Образование Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Мэр Москвы Сергей Собянин в среду посетил Центр занятости молодежи, который начал работу в мае 2016 года на улице Щепкина в центре столицы. Новости Wed, 27 Jun 2018 14:20:09 +0300 message

Собянин отметил важность создания в Москве специального центра трудоустройства молодёжи

Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Мэр Москвы Сергей Собянин в среду посетил Центр занятости молодежи, который начал работу в мае 2016 года на улице Щепкина в центре столицы.

"Десятки тысяч человек - выпускники вузов, колледжей ищут себе работу. И первые шаги по трудоустройству очень важны для молодёжи. Хотя у нас безработицы в городе и нет, но для молодёжи важно устроится не абы куда, а по профессии и получить достойную, высокооплачиваемую работу", - сказал С.Собянин, общаясь с молодыми людьми.

По его словам, в Москве давно работает Центр занятости населения, в котором в настоящее время имеется 160 тыс. вакансий.

"Но, тем не менее, мы создали специальный центр, который бы персонально вами занимался, искал возможности для вашего трудоустройства, работал с работодателями, выявлял ваши сильные стороны, выявлял профессиональную ориентацию, помогал составить резюме, донести информацию о вас до работодателей", - отметил мэр Москвы.

Он поздравил собравшихся с Днем молодежи. "Город у нас молодежный. Желаю получить хорошую профессию, найти хорошую работу, и не забывать, что ваши годы они лучшие в вашей жизни, вы о них будете вспоминать. Они, с одной стороны, самые трудные, с другой стороны - самые лучшие", - сказал С.Собянин.

Он напомнил, что в Москве в последние годы наблюдается минимальный уровень безработицы. "Количество реально зарегистрированных на бирже труда составляет 0,3%. Это очень мало. Сейчас на 160 тыс. вакансий 25 тыс. зарегистрированных безработных. Поэтому считаю, что ситуация вполне благополучная", - отметил мэр.

Отвечая на вопросы студентов и выпускников колледжей и вузов он рассказал, что первая его работа была связана с рабочими специальностями. "Мне пришлось поработать слесарем, токарем, хотя у меня было высшее образование и я претендовал на инженерную должность. Я благодарен кадровику, который после собеседования направил меня именно на рабочие специальности, потому за год я прошёл все специальности в цехе, начал понимать, что происходит, какие люди там работают", - рассказал С.Собянин.

"Получив высшее образование, вы будете руководить этими людьми. А чтобы руководить, их надо понять", - добавил он.

Центр занятости молодежи был создан в 2016 году, за это время в него обратились более 70 тыс. молодых москвичей, чтобы получить консультацию, пройти профориентационную диагностику, научиться правильно подавать себя работодателям. Специалисты Центра за два года помогли трудоустроить 11,6 тыс. человек.

Центр помогает людям в возрасте от 14 до 30 лет найти постоянную или временную работу, составить резюме и сопроводительные письма, помогает в профессиональном самоопределении и построении карьеры, включая психодиагностическое тестирование, обучение навыкам поиска работы, проведения телефонных переговоров и деловой беседы с работодателем, а также предоставляет юридические консультации по вопросам занятости.

]]>
Москва. 27 июня. ИНТЕРФАКС - Мэр Москвы Сергей Собянин в среду посетил Центр занятости молодежи, который начал работу в мае 2016 года на улице Щепкина в центре столицы. "Десятки тысяч человек - выпускники вузов, колледжей ищут себе работу. И первые шаги по трудоустройству очень важны для молодёжи. Хотя у нас безработицы в городе и нет, но для молодёжи важно устроится не абы куда, а по профессии и получить достойную, высокооплачиваемую работу", - сказал С.Собянин, общаясь с молодыми людьми. По его словам, в Москве давно работает Центр занятости населения, в котором в настоящее время имеется 160 тыс. вакансий. "Но, тем не менее, мы создали специальный центр, который бы персонально вами занимался, искал возможности для вашего трудоустройства, работал с работодателями, выявлял ваши сильные стороны, выявлял профессиональную ориентацию, помогал составить резюме, донести информацию о вас до работодателей", - отметил мэр Москвы. Он поздравил собравшихся с Днем молодежи. "Город у нас молодежный. Желаю получить хорошую профессию, найти хорошую работу, и не забывать, что ваши годы они лучшие в вашей жизни, вы о них будете вспоминать. Они, с одной стороны, самые трудные, с другой стороны - самые лучшие", - сказал С.Собянин. Он напомнил, что в Москве в последние годы наблюдается минимальный уровень безработицы. "Количество реально зарегистрированных на бирже труда составляет 0,3%. Это очень мало. Сейчас на 160 тыс. вакансий 25 тыс. зарегистрированных безработных. Поэтому считаю, что ситуация вполне благополучная", - отметил мэр. Отвечая на вопросы студентов и выпускников колледжей и вузов он рассказал, что первая его работа была связана с рабочими специальностями. "Мне пришлось поработать слесарем, токарем, хотя у меня было высшее образование и я претендовал на инженерную должность. Я благодарен кадровику, который после собеседования направил меня именно на рабочие специальности, потому за год я прошёл все специальности в цехе, начал понимать, что происходит, какие люди там работают", - рассказал С.Собянин. "Получив высшее образование, вы будете руководить этими людьми. А чтобы руководить, их надо понять", - добавил он. Центр занятости молодежи был создан в 2016 году, за это время в него обратились более 70 тыс. молодых москвичей, чтобы получить консультацию, пройти профориентационную диагностику, научиться правильно подавать себя работодателям. Специалисты Центра за два года помогли трудоустроить 11,6 тыс. человек. Центр помогает людям в возрасте от 14 до 30 лет найти постоянную или временную работу, составить резюме и сопроводительные письма, помогает в профессиональном самоопределении и построении карьеры, включая психодиагностическое тестирование, обучение навыкам поиска работы, проведения телефонных переговоров и деловой беседы с работодателем, а также предоставляет юридические консультации по вопросам занятости.
"ЕГЭ оценивает то, чего нет, это абсолютный парадокс" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/1057 Интерфакс-Образование "Интерфакс" продолжает помогать преподавателям, родителям и ученикам получать ответы министра (теперь уже просвещения) Ольги Васильевой на интересующие их вопросы, которые собрал наш спецкор Вячеслав Терехов. Воспользовавшись этой возможностью, задаем и свои вопросы. Интервью Wed, 27 Jun 2018 14:16:49 +0300 interview

"ЕГЭ оценивает то, чего нет, это абсолютный парадокс"

"Интерфакс" продолжает помогать преподавателям, родителям и ученикам получать ответы министра (теперь уже просвещения) Ольги Васильевой на интересующие их вопросы, которые собрал наш спецкор Вячеслав Терехов. Воспользовавшись этой возможностью, задаем и свои вопросы.

Фото пресс-службы Минобрнауки

Фото пресс-службы Минобрнауки

- Дума приступает к рассмотрению предложения правительства о поднятии возрастного ценза для выхода на пенсию. Если такой закон будет принят, как он отразится на работниках школ?

- Мы живем по пенсионному законодательству 1930 и 1956 годов. После официального установления действующего пенсионного возраста в СССР прошло уже более 60 лет. За этот период трудоспособность не могла не измениться. Понятно, что с тех пор изменились условиях жизни и само ее качество. Сегодня нельзя сравнивать качество жизни с тем, которое было до и после войны. Слава Богу, что наши люди стали жить дольше и увеличилось количество долгожителей. Самое важное, что все граждане 50-летнего возраста физически и интеллектуально сохранены. Трудно себе представить, что 55-летнюю женщину можно назвать также как Пушкин в свое время назвал мать Татьяны Лариной: "Очень милая старушка", а ей было меньше 40. Или 60-летнему мужчине сказать: "Ты уже стар и уходи с работы", а ведь сегодня так бывает.

Тысячи случаев, когда опытные педагоги вынуждены покинуть свое место в школе по достижении 55-60-летнего возраста! Конечно, замечательно, что билетер в театре – это бывшая учительница, но я считаю, что она еще может преподавать в школе! И там принести больше пользы. Правительство приступило к этому процессу сейчас, когда созданы необходимые условия для решения задачи по повышению продолжительности жизни. Затягивая с принятием этих мер, мы можем оказаться в стране, где каждый третий живущий будет пенсионного возраста. Думаю, такой закон можно считать вполне своевременным.

- Когда закончится разделение Минобрнауки на два министерства, и с какими проблемами сейчас сталкиваетесь?

- Работа в этом направлении определяется соответствующей Дорожной картой, так что все идет по плану, мы надеемся, что последний документ - годовой баланс мы сдадим в декабре 2018 года. Сейчас создана Ликвидационная комиссия. Мы определяем наши полномочия, наши финансы. В Министерство высшего образования и науки уходит большая часть средств, так как в ведение нового министерства ушли вузы и научные организации. Соответственно, идет разделение полномочий. Никаких неожиданностей в этом процессе нет.

- Вопрос о полномочиях, по-моему, абсолютно ясен: у одних школы, у других академия и вузы. В чем проблема? В недвижимости?

- Раздел недвижимости - одна из задач. Поясню: Минобрнауки имело свои подведомственные учреждения, к примеру - вузы, их было около 250. Сейчас они переходят в новое министерство, значит, переходит и соответствующее финансирование на государственное задание, соответственно и имущество. У нас были научные организации, правда, их было не очень много, но они были. Они тоже переходят от нас. То есть, согласно указу, идет деление как полномочий, так и имущества.

- Министерство просвещения всегда имело свою эмблему. Новая эмблема у ведомства будет?

- Над ней работаем. Должна сказать, что это приятная часть нашей работы. Это может быть орел, держащий свиток как символ просвещения. Это эмблема историческая. Первое министерство было создано еще в 1803 году. С тех пор в разных вариантах Министерство просвещения сохранялось все время, а в самые тяжелые годы, в 1943-ем, была организована Академия образования. Она должна была стать научным источником и вдохновителем очень многих педагогических начинаний.

Пойди туда, не знаю куда!

- Как обстоит дело с утверждением новых образовательных стандартов для среднего образования и когда планируется их утвердить окончательно?

- Сейчас практически закончилась их доработка. Мы изучили замечания. Я думаю, что проведем еще не одно экспертное обсуждение. Конечно, не со всеми замечаниями и предложениями мы согласны, но то, что стандарты будут приняты, это совершенно очевидно. Это наша прерогатива и обязанность.

По-моему, все люди, живущие в России, понимают, что должен быть обязательный перечень требований к обучению. Это значит, что ученик должен обладать к концу года определенными знаниями по каждому предмету. Это и есть стандарт – содержание образования. Напомню, что у нас на сегодняшний день в 1-7 классах действуют рамочные стандарты от 2012 года, а в 8-11 - от 2004-го. Ну и самое главное, для чего стандарты сейчас нужны как воздух: у нас действует Единый государственный экзамен, который призван оценивать знания каждого ученика (а сейчас у нас ни много ни мало свыше 600 тысяч, закончивших школу). Но фактически нет того комплекса обязательных знаний, который должен оценивать этот Единый государственный экзамен! Это парадокс, абсолютный парадокс!!!

- Что вы имеете в виду?

- Я имею в виду, что экзамен определяет то, чего нет! Получается, что содержания предмета нет, а измерительные материалы есть. Не может быть качественного ЕГЭ без определения обязательного уровня предметных знаний.

- Ну, совсем как по пословице: "Пойди туда, не знаю куда".

Школы всякие нужны, школы всякие важны!

- Планируется ли увеличение финансирования на программу по созданию новых мест в школах и достаточно ли выделяемых 25 миллиардов рублей в год, чтобы обеспечить реконструкцию и строительство школ нужными темпами?

- Если бы была возможность большего финансирования, то рады были бы и мы, и регионы. Тут нечего скрывать. Но мы уже имеем ежегодную субсидию по 24,5 млрд руб. на ближайшие три года. Но потребность значительно больше.

Надо смотреть реальности в глаза: не везде можно и нужно строить огромные школы. Они должны соответствовать задачам образования. В стране очень много сельских школ, там иная специфика.

Нужно заботиться о преобразовании сельских, малокомплектных школ. У нас их 18 тысяч. Это те школы, которые располагаются в малоэтажных зданиях. Мы - удивительная страна, у нас огромное разнообразие всего. Да, должна быть большая, светлая школа на 1200 и больше учеников. Но должны быть и другие школы. Моя мечта - иметь государственную программу по развитию именно сельских школ. Но это параллельно с той, по которой мы сейчас живем. Может быть и она осуществится, хочется в это верить.

- Я предпочитаю школы небольшие, средние по размеру. Тогда преподаватели ближе к ученикам, ученики ближе к учителям, общий коллектив.

- Это, конечно, идеально. Я разделяю ваши предпочтения. Конечно, когда коллектив не очень большой, как педагогический, так и ученический, то школа - семья, школа - родной дом, Это лучше, чем когда огромный конгломерат. Но, как говорит и доказывает наука, управленческая эффективность в больших школах выше.

- Согласен. В больших школах эффективность управления выше, но ученики не чувствуют себя там в общей единой семье! Управление - да, а воспитательный процесс хуже.

- Да. В идеале школа - это дом, особенно для малышей. Да и для старших она должна быть домом. Школьные годы остаются в памяти навсегда.

- Потому что преподаватель и учитель - это не одно и то же.

- Согласна. Это абсолютно разные понятия. Но, к сожалению, сейчас, по опросу ВЦИОМ, 67% считают себя обязанными давать только предмет. И все. А некоторые предлагают: "Я буду давать предмет, но пусть будет еще кто-то, кто будет воспитывать детей". Это не правильно: в образовании нельзя отделить обучение от воспитания, ничего не получится.

Безопасность в школах: кого это волнует?

- Вопрос мой касается безопасности в школах. Родители каждый год поднимают этот - предлагают собрать совещание на высоком уровне с представителями образования, правоохранительных органов, органов исполнительной и законодательной власти. Результаты должны быть в виде законопроекта или проекта решений правительства.

- Хочу сказать, что у нас все это уже есть. Более того, есть план работы. Я скажу больше: у нас регулярно, обычно в пятницу, межведомственная группа в составе Минобра и других ведомств, включая силовые и психологов, вылетает в регионы. Они встречаются не только с руководством регионов, но и с учителями, с руководителями учреждений образования, с родителями. Мы очень много говорим об особенностях детей. У нас есть определенные наработки по мониторингу, мы имеем те показатели, которые могут определить состояние того или иного ребенка. На этих совещаниях осуждаются вопросы взаимодействия всех ведомств для обеспечения безопасности. И все же главное в этом вопросе добиться неотрывности воспитания: семья - школа, потому что нельзя оторвать одного от другого и переложить ответственность на школу или только на семью.

Кроме того, мы внесли предложение об изменении Положения о комиссии по делам несовершеннолетних. Ее работа должна быть более весомой и значимой, и ее рекомендации должны выполняться. Но не это главное, а главное - воспитание и профилактика того, что может случиться или уже случилось. Всем известно, что есть дети с определенными сложностями характера. Здесь я говорю о том, что очень важна индивидуальная работа с ребенком! Нельзя забывать о том, что все дети разные. Сложный ребенок требует большего внимания, но, к сожалению, педагоги иногда выбирают другой путь: перевести на домашнее обучение, либо как-то скрыть проблему. Но она рано или поздно все равно проявится.

Воспитательная работа имеет самые разные формы, и все учителя это прекрасно знают. На сегодняшний день классических методов, с которыми мы работали с детьми раньше, да и сейчас работаем, не хватает. Жизнь, к сожалению, добавила так называемый "буллинг" или "травлю". Мне трудно себе представить, чтобы 30 лет назад было так много жестокости в классе. Это пресекалось. А сейчас откровенно смакуется. Я считаю, что это глубочайшие проявления нравственного состояния людей. И это как раз говорит о том, что мы здесь недорабатываем. Должна быть очень четкая скоординированная работа и родителей, и учителей, и психологов. На мой взгляд, ни один из нас не родился жестоким.

Кем родился? А кем стал?

- Но различные склонности есть у всех. Психологи должны с ними работать.

- Не только психологи-практики, но и наука. Я считаю, что ничего нельзя делать без четкого научного подхода. Надо изучить физиологию современных детей и психологию у детей разного возраста. Я много раз говорила, что нам не хватает фундаментальных исследований о детях сегодняшних. Отдельные яркие исследования есть, но фундаментальных трудов за последние 30 лет, которые бы помогали нам на практике, нет. Даже самый простой пример: мы все сейчас рассказываем про гаджеты, про цифровую школу. Я поддерживаю все эти новшества, но как и в любой другой стране, мы должны проводить исследования о влиянии всего происходящего на ребенка в первую очередь. Когда мне рассказывают про робототехнику, я отвечаю, что весь мир знает, что только 2% специальностей будет заменено непосредственно роботами, все остальные специальности останутся человеческими.

Цифровизация все-таки склоняется больше к услугам. У вас есть компьютер для работы и игр, электронный журнал, электронный дневник. Но если посмотреть зарубежный опыт, то увидим, что там где "цифра", там обязательно есть определенные ограничения для каждого возраста при работе с гаджетами на протяжении школьного дня. И это все изучается и должно изучаться.

Поэтому без науки, которая будет работать на педагогику, дальше двигаться нельзя. Нужны когнитивные исследования, чтобы понять закономерности человеческого и, в частности, детского познания и применения их в жизни.

Медицина в школе. Это проблема?

- В недалеком прошлом каждая школа имела своего врача и медсестру. Сегодня за одной медсестрой закреплено две-три и более школы или других учебных заведений. Не надо ли вернуть в школу штатных психологов?

- Министерство проводит ежегодный мониторинг в области охраны здоровья школьников. Родители знают это. В 2016-2017 годах количество медицинских работников во всех школах Российской Федерации (а школ у нас 42 тысячи) составляло 27353 человека. Из них врачей-педиатров - 4607, врачей по гигиене, отдельный врач гигиены детей и подростков - 161, стоматологов - 605, фельдшеров, медицинских сестер, их больше всего - 21980. В 57% школ функционируют настоящие медицинские блоки. Это очень важно - настоящий медицинский кабинет.

Остальные школы, где нет кабинетов, чтобы было понятно и вам, и нашим родителям, прикреплены к фельдшерско-акушерским пунктам или другим лечебно-профилактическим учреждениям (ЛПУ). Нет такого, чтобы школа не имела - либо кабинет у себя (57,2%), либо прикрепленная к ФАП и ЛПУ.

- Прикрепленный пункт может располагаться очень далеко.

- В это не верьте. Конечно бывают разные ситуации, но чаще ФАП в селе - недалеко. И в районе тоже. В прошлом - позапрошлом году было 56,2% школ имели кабинеты, сейчас - 57,2. За год, в принципе, на один процент увеличилось количество настоящих медицинских хороших кабинетов. Но есть проблема, не зависящая от нас: лицензия. Ее получение сложный процесс.

Мы очень благодарны нашим коллегам из Минздрава, с которыми мы вместе работаем. Они разработали проект профессионального стандарта специалиста по оказанию медицинской помощи в образовательных организациях. Документ в настоящее время проходит процедуру большого общественного обсуждения. Т.е. они так же, как и мы, прекрасно понимают, сколь необходим такой врач и медсестра в школе.

Вместе с Минпромторгом и Минздравом мы с прошлого года на основе технологических платформ внедряем в школы так называемые "системы мониторинга здоровья". В регионах создали совместными усилиями региональные центры мониторинга здоровья детей. Основная цель центров - обеспечить взаимодействие между коррекционными школами и поликлиниками с центрами здоровья. Это большая работа. И мы будем ее продолжать. Мы смогли в прошлом году в 1\3 коррекционных школ (где обучаются дети с особенностями развития) создать систему мониторинга за счет аппаратной программы комплексов. Полученными данными мы обмениваемся с медицинскими организациями. Это первый раз за всю историю существования коррекционных школ. Мы 1\3 таких школ оснастили вместе с Минпромторгом системами для скрининга детского здоровья. Данные мы тут же передаем нашим коллегам-медикам.

Аппаратно-программные комплексы впервые попали в эти школы. Почему это для нас важно? Потому что мы можем посмотреть динамику здоровья детей с ОВЗ. Всего таких школ около 1370. И в одну треть из них мы поставили такую аппаратуру. Минпромторг поставлял нам аппаратуру, мы давали субсидии регионам, со-финансирование на приобретение этих аппаратных комплексов. И они очень довольны.

- Совсем недавно в школах были психологи. Сейчас нет. Это ужасно.

- Это ужасно, это очень плохо. На сегодняшний день у нас в школах работают всего 16 тысяч педагогов-психологов. Примерно это один на три школы или один на 800 человек.

- В вузах нет даже кафедр, где готовят детских психологов.

- Это не совсем так. Сейчас есть специальность "педагог-психолог в сфере образования". И мы до 2020 года поставили перед собой задачи - обеспечить повышение квалификации всех тех наших уважаемых коллег, которые работают в школе по такой квалификации. Вместе с нашими замечательными психологами Академии образования, мы приняли "Концепцию развития психологической службы в системе образования на период до 2025 г." То есть эта концепция должна обеспечить переподготовку всех 16 тысяч - и начать (стандарт вступил в силу) готовить психологов, педагогов-психологов в сфере образования.

Деньги есть, а дела нет?

- Нередко можно услышать обвинения в адрес директоров школ в том, что они допускают сборы денег с родителей на необходимые вещи. При этом утверждается, что для оснащения школ есть все необходимое. Но этого нет даже в московских школах! Считаете ли вы необходимым поручить работникам министерства проанализировать эту проблему и в случае необходимости поставить вопрос о дополнительном финансировании перед правительством страны?

- Хочу напомнить, что подобные вещи недопустимы, и мы всегда призываем сообщать о таких фактах в соответствующие инстанции и нам. И самое важное: родители должны знать - все, что связано с учебным процессом, абсолютно все, должно обеспечиваться органами управления образования, т.е. муниципалитетами, муниципальными органами управления образования.

- То есть деньги идут не по назначению?

- Вот я муниципальный глава? Я смотрю, где у меня "дыра" больше или куда больше надо выделить средств? Я не имею права взять с зарплаты учительской и с программы: финансирование на эти цели пришло, это федеральные деньги. А на все остальное, на технические нужды - я подумаю: где сейчас - "дыру" закрыть? Понимаете?

И объяснять никаким родителям он ничего не будет. Вот и все. Но все равно есть закон, и муниципалитеты обязаны все предоставить.

Поэтому я говорю о передаче управления образования на региональный уровень. 19 регионов уже прошли этот эксперимент, три модели сейчас работают без передачи денег от муниципалов регионам. Но управленческая модель создана и работает.

Родители: контрольные, ЕГЭ – сплошные перегибы!!!

- У детей стало заметно больше контрольных и тестов. Не считаете ли вы, что такое количество проверок чрезмерно? Они же держат и детей, и родителей в постоянном напряжении.

- Я сразу хочу напомнить уважаемым родителям, что и раньше были контрольные текущие, контрольные четвертные, проверочные, годовые, контрольные из РОНО... Контрольных было очень много. Они могли быть по любому предмету.

Я не считаю, что их так много. Может быть, даже не хватает на самом деле. Потому что надо больше уделять внимание качеству знаний. Но один очень важный момент поднят родителями в этом вопросе. Напряжение детей и родителей: есть дети, которые нервничают только перед одной мыслью, что завтра или послезавтра будет контрольная!

Я сама была классным руководителем. В классе 38 человек и среди них был один ребенок, который так сильно переживал перед контрольной, что поднималась температура. Все остальные совершенно спокойно воспринимали: ну, контрольная и контрольная. Как обычное явление школьной жизни. Сейчас нервничающих детей значительно больше. Это не проблема тестов и контрольных, это проблема психологического состояния.

- Значит проблема психологов?

- Нет, я думаю, что это проблема, прежде всего, семейная. Психологическая устойчивость должна воспитываться. И не только психологами, но и родителями. Проверочная работа должна восприниматься как обычное явление нашей жизни.

- ЕГЭ. Жалоб на перегибы много. Разгоняют учеников писать ЕГЭ по разным школам, обстановка нервозно-подозрительная, вплоть до нервных срывов у школьников. Зачем? Говорят же, в своем доме и стены помогают. А это лишняя нервозность, изначальное недоверие. Одну девушку заставили, извините, лифчик снять. Вернее, не заставили, она сама пошла в туалет, сняла лифчик, и преподаватели проверили, действительно, что на самом деле никаких шпаргалок у нее нет. Но это же унижение!

- Могу вспомнить известную поговорку. Заставь дурака Богу молиться, он и лоб расшибет. Все упирается в людей. Есть прямой телефон доверия Рособрнадзора, есть прямая горячая линия.

- Зачем нужно распределять учеников по разным школам?

- Я объясню. Не во всех школах стоит специальное оборудование, на которое присылают и где распечатывают проверочные задания, причем делается это при детях. Раньше задания присылалась в конвертах. Поэтому создаются специально оборудованные центры сдачи экзаменов. Как, впрочем, и во многих странах. Если кто-то нервничал, потому что не знал, как найти этот центр, то надо наказать тех людей, которые допустили, что о школе, в которой будет экзамен, родители не знали! Что мешало классному руководителю рассказать, в какой школе, в каком дворе центр находится? Это все опять же от людей.

Вы знаете, например, в Англии, не каждая школа имеет право быть центром сдачи итогового экзамена. Больше того, если преподаватель во время сдачи ЕГЭ остановился на минуту около парты, около стола, школа никогда больше не будет центром сдачи.

Вы учились, я училась. Мы сдавали. Ну, что это за проблема такая - сдача экзаменов? Что это за проблема?

- Это очень нервная проблема. От этого зависит, в какой вуз я пойду.

- А раньше сдавали по 4 экзамена, еще и вступительные. Вспомните: только в МГУ экзамены были 1 июля, а во все остальные 1 августа. Что вы сравниваете?

Мы же были в ситуации более жесткой, не сходили с ума. У нас был один шанс - 1 августа, а не пять, как сегодня: куда-нибудь да возьмут!

59% девятиклассников в прошлом году выбрали систему СПО (система профессионального образования). Они ушли от единого экзамена и получили все равно путевку в жизнь. И потом имеют возможность перейти в вуз, т.е. возможности есть! Но если ты доучился до 11 класса и хочешь поступить в вуз, то сдай ЕГЭ. Он будет сдаваться сложно, строго, в специальных центрах, но это же путевка в жизнь! И ты его сдаешь один раз, а не семь раз. У тебя два экзамена обязательных и один по выбору, а не семь, которые определяют всю твою жизнь.

Спрашивают ученики

- Опять вопрос про систему ЕГЭ. Не кажется ли вам, что вся система ЕГЭ носит карательный характер. Цель не в том, чтобы ученик продемонстрировал свои знания, а чтобы выполнил определенный набор правил. Например, нужно было письменно написать год, а написал цифрами, соответственно, все перечеркнуто.

- Это, действительно от волнения и невнимательности. Конечно, надо писать правильно, как того требуют правила. Но мы тоже писали с черновиками сочинения. Это не карательная история. Подавайте на апелляцию. Если в черновике правильно, а в чистовике есть другая форма написания числа - правда на вашей стороне.

- К вопросу об апелляции. В этом году апелляция возможна только в режиме онлайн? В школе отвечают, что руководство школы понятия не имеет, как эта система будет работать и советуют выпускникам вообще не прибегать к апелляции. Объясняется это тем, что по ряду предметов в соответствии с графиками, результаты будут известны уже после того, как пройдет первая волна зачисления в вузы. Таким образом, мы, оканчивающие школу, уже заранее лишаемся возможности поступить в вуз.

- Уважаемые выпускники, уважаемые родители, это неправда. Если вам так говорят, то используйте "горячую линию", звоните, говорите нам, это наказуемая история. Они должны знать, как апелляция подается.

Теперь следующий момент. У нас полный график Рособрнадзора обработки всех экзаменационных работ. И у нас последние учебные предметы, которые пройдут, это литература и физика. Они будут проводиться 20 июня. А апелляция запланирована не позднее 23 июля. Я хочу сказать нашим уважаемым выпускникам, что срок завершения приема документов от лиц, поступающих по результатам ЕГЭ, это 26 июля 2018 года.

Еще раз говорю, что по литературе, физике - последний день апелляции 23 июля, а срок завершения приема документов, сдавших ЕГЭ и поступающих в институт - 26 июля, поэтому стыкуются сдача ЕГЭ, стыкуются последний день апелляции, стыкуются поступления. Эти опасения напрасные.

]]>
"Интерфакс" продолжает помогать преподавателям, родителям и ученикам получать ответы министра (теперь уже просвещения) Ольги Васильевой на интересующие их вопросы, которые собрал наш спецкор Вячеслав Терехов. Воспользовавшись этой возможностью, задаем и свои вопросы. Фото пресс-службы Минобрнауки - Дума приступает к рассмотрению предложения правительства о поднятии возрастного ценза для выхода на пенсию. Если такой закон будет принят, как он отразится на работниках школ? - Мы живем по пенсионному законодательству 1930 и 1956 годов. После официального установления действующего пенсионного возраста в СССР прошло уже более 60 лет. За этот период трудоспособность не могла не измениться. Понятно, что с тех пор изменились условиях жизни и само ее качество. Сегодня нельзя сравнивать качество жизни с тем, которое было до и после войны. Слава Богу, что наши люди стали жить дольше и увеличилось количество долгожителей. Самое важное, что все граждане 50-летнего возраста физически и интеллектуально сохранены. Трудно себе представить, что 55-летнюю женщину можно назвать также как Пушкин в свое время назвал мать Татьяны Лариной: "Очень милая старушка", а ей было меньше 40. Или 60-летнему мужчине сказать: "Ты уже стар и уходи с работы", а ведь сегодня так бывает. Тысячи случаев, когда опытные педагоги вынуждены покинуть свое место в школе по достижении 55-60-летнего возраста! Конечно, замечательно, что билетер в театре – это бывшая учительница, но я считаю, что она еще может преподавать в школе! И там принести больше пользы. Правительство приступило к этому процессу сейчас, когда созданы необходимые условия для решения задачи по повышению продолжительности жизни. Затягивая с принятием этих мер, мы можем оказаться в стране, где каждый третий живущий будет пенсионного возраста. Думаю, такой закон можно считать вполне своевременным. - Когда закончится разделение Минобрнауки на два министерства, и с какими проблемами сейчас сталкиваетесь? - Работа в этом направлении определяется соответствующей Дорожной картой, так что все идет по плану, мы надеемся, что последний документ - годовой баланс мы сдадим в декабре 2018 года. Сейчас создана Ликвидационная комиссия. Мы определяем наши полномочия, наши финансы. В Министерство высшего образования и науки уходит большая часть средств, так как в ведение нового министерства ушли вузы и научные организации. Соответственно, идет разделение полномочий. Никаких неожиданностей в этом процессе нет. - Вопрос о полномочиях, по-моему, абсолютно ясен: у одних школы, у других академия и вузы. В чем проблема? В недвижимости? - Раздел недвижимости - одна из задач. Поясню: Минобрнауки имело свои подведомственные учреждения, к примеру - вузы, их было около 250. Сейчас они переходят в новое министерство, значит, переходит и соответствующее финансирование на государственное задание, соответственно и имущество. У нас были научные организации, правда, их было не очень много, но они были. Они тоже переходят от нас. То есть, согласно указу, идет деление как полномочий, так и имущества. - Министерство просвещения всегда имело свою эмблему. Новая эмблема у ведомства будет? - Над ней работаем. Должна сказать, что это приятная часть нашей работы. Это может быть орел, держащий свиток как символ просвещения. Это эмблема историческая. Первое министерство было создано еще в 1803 году. С тех пор в разных вариантах Министерство просвещения сохранялось все время, а в самые тяжелые годы, в 1943-ем, была организована Академия образования. Она должна была стать научным источником и вдохновителем очень многих педагогических начинаний. Пойди туда, не знаю куда! - Как обстоит дело с утверждением новых образовательных стандартов для среднего образования и когда планируется их утвердить окончательно? - Сейчас практически закончилась их доработка. Мы изучили замечания. Я думаю, что проведем еще не одно экспертное обсуждение. Конечно, не со всеми замечаниями и предложениями мы согласны, но то, что стандарты будут приняты, это совершенно очевидно. Это наша прерогатива и обязанность. По-моему, все люди, живущие в России, понимают, что должен быть обязательный перечень требований к обучению. Это значит, что ученик должен обладать к концу года определенными знаниями по каждому предмету. Это и есть стандарт – содержание образования. Напомню, что у нас на сегодняшний день в 1-7 классах действуют рамочные стандарты от 2012 года, а в 8-11 - от 2004-го. Ну и самое главное, для чего стандарты сейчас нужны как воздух: у нас действует Единый государственный экзамен, который призван оценивать знания каждого ученика (а сейчас у нас ни много ни мало свыше 600 тысяч, закончивших школу). Но фактически нет того комплекса обязательных знаний, который должен оценивать этот Единый государственный экзамен! Это парадокс, абсолютный парадокс!!! - Что вы имеете в виду? - Я имею в виду, что экзамен определяет то, чего нет! Получается, что содержания предмета нет, а измерительные материалы есть. Не может быть качественного ЕГЭ без определения обязательного уровня предметных знаний. - Ну, совсем как по пословице: "Пойди туда, не знаю куда". Школы всякие нужны, школы всякие важны! - Планируется ли увеличение финансирования на программу по созданию новых мест в школах и достаточно ли выделяемых 25 миллиардов рублей в год, чтобы обеспечить реконструкцию и строительство школ нужными темпами? - Если бы была возможность большего финансирования, то рады были бы и мы, и регионы. Тут нечего скрывать. Но мы уже имеем ежегодную субсидию по 24,5 млрд руб. на ближайшие три года. Но потребность значительно больше. Надо смотреть реальности в глаза: не везде можно и нужно строить огромные школы. Они должны соответствовать задачам образования. В стране очень много сельских школ, там иная специфика. Нужно заботиться о преобразовании сельских, малокомплектных школ. У нас их 18 тысяч. Это те школы, которые располагаются в малоэтажных зданиях. Мы - удивительная страна, у нас огромное разнообразие всего. Да, должна быть большая, светлая школа на 1200 и больше учеников. Но должны быть и другие школы. Моя мечта - иметь государственную программу по развитию именно сельских школ. Но это параллельно с той, по которой мы сейчас живем. Может быть и она осуществится, хочется в это верить. - Я предпочитаю школы небольшие, средние по размеру. Тогда преподаватели ближе к ученикам, ученики ближе к учителям, общий коллектив. - Это, конечно, идеально. Я разделяю ваши предпочтения. Конечно, когда коллектив не очень большой, как педагогический, так и ученический, то школа - семья, школа - родной дом, Это лучше, чем когда огромный конгломерат. Но, как говорит и доказывает наука, управленческая эффективность в больших школах выше. - Согласен. В больших школах эффективность управления выше, но ученики не чувствуют себя там в общей единой семье! Управление - да, а воспитательный процесс хуже. - Да. В идеале школа - это дом, особенно для малышей. Да и для старших она должна быть домом. Школьные годы остаются в памяти навсегда. - Потому что преподаватель и учитель - это не одно и то же. - Согласна. Это абсолютно разные понятия. Но, к сожалению, сейчас, по опросу ВЦИОМ, 67% считают себя обязанными давать только предмет. И все. А некоторые предлагают: "Я буду давать предмет, но пусть будет еще кто-то, кто будет воспитывать детей". Это не правильно: в образовании нельзя отделить обучение от воспитания, ничего не получится. Безопасность в школах: кого это волнует? - Вопрос мой касается безопасности в школах. Родители каждый год поднимают этот - предлагают собрать совещание на высоком уровне с представителями образования, правоохранительных органов, органов исполнительной и законодательной власти. Результаты должны быть в виде законопроекта или проекта решений правительства. - Хочу сказать, что у нас все это уже есть. Более того, есть план работы. Я скажу больше: у нас регулярно, обычно в пятницу, межведомственная группа в составе Минобра и других ведомств, включая силовые и психологов, вылетает в регионы. Они встречаются не только с руководством регионов, но и с учителями, с руководителями учреждений образования, с родителями. Мы очень много говорим об особенностях детей. У нас есть определенные наработки по мониторингу, мы имеем те показатели, которые могут определить состояние того или иного ребенка. На этих совещаниях осуждаются вопросы взаимодействия всех ведомств для обеспечения безопасности. И все же главное в этом вопросе добиться неотрывности воспитания: семья - школа, потому что нельзя оторвать одного от другого и переложить ответственность на школу или только на семью. Кроме того, мы внесли предложение об изменении Положения о комиссии по делам несовершеннолетних. Ее работа должна быть более весомой и значимой, и ее рекомендации должны выполняться. Но не это главное, а главное - воспитание и профилактика того, что может случиться или уже случилось. Всем известно, что есть дети с определенными сложностями характера. Здесь я говорю о том, что очень важна индивидуальная работа с ребенком! Нельзя забывать о том, что все дети разные. Сложный ребенок требует большего внимания, но, к сожалению, педагоги иногда выбирают другой путь: перевести на домашнее обучение, либо как-то скрыть проблему. Но она рано или поздно все равно проявится. Воспитательная работа имеет самые разные формы, и все учителя это прекрасно знают. На сегодняшний день классических методов, с которыми мы работали с детьми раньше, да и сейчас работаем, не хватает. Жизнь, к сожалению, добавила так называемый "буллинг" или "травлю". Мне трудно себе представить, чтобы 30 лет назад было так много жестокости в классе. Это пресекалось. А сейчас откровенно смакуется. Я считаю, что это глубочайшие проявления нравственного состояния людей. И это как раз говорит о том, что мы здесь недорабатываем. Должна быть очень четкая скоординированная работа и родителей, и учителей, и психологов. На мой взгляд, ни один из нас не родился жестоким. Кем родился? А кем стал? - Но различные склонности есть у всех. Психологи должны с ними работать. - Не только психологи-практики, но и наука. Я считаю, что ничего нельзя делать без четкого научного подхода. Надо изучить физиологию современных детей и психологию у детей разного возраста. Я много раз говорила, что нам не хватает фундаментальных исследований о детях сегодняшних. Отдельные яркие исследования есть, но фундаментальных трудов за последние 30 лет, которые бы помогали нам на практике, нет. Даже самый простой пример: мы все сейчас рассказываем про гаджеты, про цифровую школу. Я поддерживаю все эти новшества, но как и в любой другой стране, мы должны проводить исследования о влиянии всего происходящего на ребенка в первую очередь. Когда мне рассказывают про робототехнику, я отвечаю, что весь мир знает, что только 2% специальностей будет заменено непосредственно роботами, все остальные специальности останутся человеческими. Цифровизация все-таки склоняется больше к услугам. У вас есть компьютер для работы и игр, электронный журнал, электронный дневник. Но если посмотреть зарубежный опыт, то увидим, что там где "цифра", там обязательно есть определенные ограничения для каждого возраста при работе с гаджетами на протяжении школьного дня. И это все изучается и должно изучаться. Поэтому без науки, которая будет работать на педагогику, дальше двигаться нельзя. Нужны когнитивные исследования, чтобы понять закономерности человеческого и, в частности, детского познания и применения их в жизни. Медицина в школе. Это проблема? - В недалеком прошлом каждая школа имела своего врача и медсестру. Сегодня за одной медсестрой закреплено две-три и более школы или других учебных заведений. Не надо ли вернуть в школу штатных психологов? - Министерство проводит ежегодный мониторинг в области охраны здоровья школьников. Родители знают это. В 2016-2017 годах количество медицинских работников во всех школах Российской Федерации (а школ у нас 42 тысячи) составляло 27353 человека. Из них врачей-педиатров - 4607, врачей по гигиене, отдельный врач гигиены детей и подростков - 161, стоматологов - 605, фельдшеров, медицинских сестер, их больше всего - 21980. В 57% школ функционируют настоящие медицинские блоки. Это очень важно - настоящий медицинский кабинет. Остальные школы, где нет кабинетов, чтобы было понятно и вам, и нашим родителям, прикреплены к фельдшерско-акушерским пунктам или другим лечебно-профилактическим учреждениям (ЛПУ). Нет такого, чтобы школа не имела - либо кабинет у себя (57,2%), либо прикрепленная к ФАП и ЛПУ. - Прикрепленный пункт может располагаться очень далеко. - В это не верьте. Конечно бывают разные ситуации, но чаще ФАП в селе - недалеко. И в районе тоже. В прошлом - позапрошлом году было 56,2% школ имели кабинеты, сейчас - 57,2. За год, в принципе, на один процент увеличилось количество настоящих медицинских хороших кабинетов. Но есть проблема, не зависящая от нас: лицензия. Ее получение сложный процесс. Мы очень благодарны нашим коллегам из Минздрава, с которыми мы вместе работаем. Они разработали проект профессионального стандарта специалиста по оказанию медицинской помощи в образовательных организациях. Документ в настоящее время проходит процедуру большого общественного обсуждения. Т.е. они так же, как и мы, прекрасно понимают, сколь необходим такой врач и медсестра в школе. Вместе с Минпромторгом и Минздравом мы с прошлого года на основе технологических платформ внедряем в школы так называемые "системы мониторинга здоровья". В регионах создали совместными усилиями региональные центры мониторинга здоровья детей. Основная цель центров - обеспечить взаимодействие между коррекционными школами и поликлиниками с центрами здоровья. Это большая работа. И мы будем ее продолжать. Мы смогли в прошлом году в 1\3 коррекционных школ (где обучаются дети с особенностями развития) создать систему мониторинга за счет аппаратной программы комплексов. Полученными данными мы обмениваемся с медицинскими организациями. Это первый раз за всю историю существования коррекционных школ. Мы 1\3 таких школ оснастили вместе с Минпромторгом системами для скрининга детского здоровья. Данные мы тут же передаем нашим коллегам-медикам. Аппаратно-программные комплексы впервые попали в эти школы. Почему это для нас важно? Потому что мы можем посмотреть динамику здоровья детей с ОВЗ. Всего таких школ около 1370. И в одну треть из них мы поставили такую аппаратуру. Минпромторг поставлял нам аппаратуру, мы давали субсидии регионам, со-финансирование на приобретение этих аппаратных комплексов. И они очень довольны. - Совсем недавно в школах были психологи. Сейчас нет. Это ужасно. - Это ужасно, это очень плохо. На сегодняшний день у нас в школах работают всего 16 тысяч педагогов-психологов. Примерно это один на три школы или один на 800 человек. - В вузах нет даже кафедр, где готовят детских психологов. - Это не совсем так. Сейчас есть специальность "педагог-психолог в сфере образования". И мы до 2020 года поставили перед собой задачи - обеспечить повышение квалификации всех тех наших уважаемых коллег, которые работают в школе по такой квалификации. Вместе с нашими замечательными психологами Академии образования, мы приняли "Концепцию развития психологической службы в системе образования на период до 2025 г." То есть эта концепция должна обеспечить переподготовку всех 16 тысяч - и начать (стандарт вступил в силу) готовить психологов, педагогов-психологов в сфере образования. Деньги есть, а дела нет? - Нередко можно услышать обвинения в адрес директоров школ в том, что они допускают сборы денег с родителей на необходимые вещи. При этом утверждается, что для оснащения школ есть все необходимое. Но этого нет даже в московских школах! Считаете ли вы необходимым поручить работникам министерства проанализировать эту проблему и в случае необходимости поставить вопрос о дополнительном финансировании перед правительством страны? - Хочу напомнить, что подобные вещи недопустимы, и мы всегда призываем сообщать о таких фактах в соответствующие инстанции и нам. И самое важное: родители должны знать - все, что связано с учебным процессом, абсолютно все, должно обеспечиваться органами управления образования, т.е. муниципалитетами, муниципальными органами управления образования. - То есть деньги идут не по назначению? - Вот я муниципальный глава? Я смотрю, где у меня "дыра" больше или куда больше надо выделить средств? Я не имею права взять с зарплаты учительской и с программы: финансирование на эти цели пришло, это федеральные деньги. А на все остальное, на технические нужды - я подумаю: где сейчас - "дыру" закрыть? Понимаете? И объяснять никаким родителям он ничего не будет. Вот и все. Но все равно есть закон, и муниципалитеты обязаны все предоставить. Поэтому я говорю о передаче управления образования на региональный уровень. 19 регионов уже прошли этот эксперимент, три модели сейчас работают без передачи денег от муниципалов регионам. Но управленческая модель создана и работает. Родители: контрольные, ЕГЭ – сплошные перегибы!!! - У детей стало заметно больше контрольных и тестов. Не считаете ли вы, что такое количество проверок чрезмерно? Они же держат и детей, и родителей в постоянном напряжении. - Я сразу хочу напомнить уважаемым родителям, что и раньше были контрольные текущие, контрольные четвертные, проверочные, годовые, контрольные из РОНО... Контрольных было очень много. Они могли быть по любому предмету. Я не считаю, что их так много. Может быть, даже не хватает на самом деле. Потому что надо больше уделять внимание качеству знаний. Но один очень важный момент поднят родителями в этом вопросе. Напряжение детей и родителей: есть дети, которые нервничают только перед одной мыслью, что завтра или послезавтра будет контрольная! Я сама была классным руководителем. В классе 38 человек и среди них был один ребенок, который так сильно переживал перед контрольной, что поднималась температура. Все остальные совершенно спокойно воспринимали: ну, контрольная и контрольная. Как обычное явление школьной жизни. Сейчас нервничающих детей значительно больше. Это не проблема тестов и контрольных, это проблема психологического состояния. - Значит проблема психологов? - Нет, я думаю, что это проблема, прежде всего, семейная. Психологическая устойчивость должна воспитываться. И не только психологами, но и родителями. Проверочная работа должна восприниматься как обычное явление нашей жизни. - ЕГЭ. Жалоб на перегибы много. Разгоняют учеников писать ЕГЭ по разным школам, обстановка нервозно-подозрительная, вплоть до нервных срывов у школьников. Зачем? Говорят же, в своем доме и стены помогают. А это лишняя нервозность, изначальное недоверие. Одну девушку заставили, извините, лифчик снять. Вернее, не заставили, она сама пошла в туалет, сняла лифчик, и преподаватели проверили, действительно, что на самом деле никаких шпаргалок у нее нет. Но это же унижение! - Могу вспомнить известную поговорку. Заставь дурака Богу молиться, он и лоб расшибет. Все упирается в людей. Есть прямой телефон доверия Рособрнадзора, есть прямая горячая линия. - Зачем нужно распределять учеников по разным школам? - Я объясню. Не во всех школах стоит специальное оборудование, на которое присылают и где распечатывают проверочные задания, причем делается это при детях. Раньше задания присылалась в конвертах. Поэтому создаются специально оборудованные центры сдачи экзаменов. Как, впрочем, и во многих странах. Если кто-то нервничал, потому что не знал, как найти этот центр, то надо наказать тех людей, которые допустили, что о школе, в которой будет экзамен, родители не знали! Что мешало классному руководителю рассказать, в какой школе, в каком дворе центр находится? Это все опять же от людей. Вы знаете, например, в Англии, не каждая школа имеет право быть центром сдачи итогового экзамена. Больше того, если преподаватель во время сдачи ЕГЭ остановился на минуту около парты, около стола, школа никогда больше не будет центром сдачи. Вы учились, я училась. Мы сдавали. Ну, что это за проблема такая - сдача экзаменов? Что это за проблема? - Это очень нервная проблема. От этого зависит, в какой вуз я пойду. - А раньше сдавали по 4 экзамена, еще и вступительные. Вспомните: только в МГУ экзамены были 1 июля, а во все остальные 1 августа. Что вы сравниваете? Мы же были в ситуации более жесткой, не сходили с ума. У нас был один шанс - 1 августа, а не пять, как сегодня: куда-нибудь да возьмут! 59% девятиклассников в прошлом году выбрали систему СПО (система профессионального образования). Они ушли от единого экзамена и получили все равно путевку в жизнь. И потом имеют возможность перейти в вуз, т.е. возможности есть! Но если ты доучился до 11 класса и хочешь поступить в вуз, то сдай ЕГЭ. Он будет сдаваться сложно, строго, в специальных центрах, но это же путевка в жизнь! И ты его сдаешь один раз, а не семь раз. У тебя два экзамена обязательных и один по выбору, а не семь, которые определяют всю твою жизнь. Спрашивают ученики - Опять вопрос про систему ЕГЭ. Не кажется ли вам, что вся система ЕГЭ носит карательный характер. Цель не в том, чтобы ученик продемонстрировал свои знания, а чтобы выполнил определенный набор правил. Например, нужно было письменно написать год, а написал цифрами, соответственно, все перечеркнуто. - Это, действительно от волнения и невнимательности. Конечно, надо писать правильно, как того требуют правила. Но мы тоже писали с черновиками сочинения. Это не карательная история. Подавайте на апелляцию. Если в черновике правильно, а в чистовике есть другая форма написания числа - правда на вашей стороне. - К вопросу об апелляции. В этом году апелляция возможна только в режиме онлайн? В школе отвечают, что руководство школы понятия не имеет, как эта система будет работать и советуют выпускникам вообще не прибегать к апелляции. Объясняется это тем, что по ряду предметов в соответствии с графиками, результаты будут известны уже после того, как пройдет первая волна зачисления в вузы. Таким образом, мы, оканчивающие школу, уже заранее лишаемся возможности поступить в вуз. - Уважаемые выпускники, уважаемые родители, это неправда. Если вам так говорят, то используйте "горячую линию", звоните, говорите нам, это наказуемая история. Они должны знать, как апелляция подается. Теперь следующий момент. У нас полный график Рособрнадзора обработки всех экзаменационных работ. И у нас последние учебные предметы, которые пройдут, это литература и физика. Они будут проводиться 20 июня. А апелляция запланирована не позднее 23 июля. Я хочу сказать нашим уважаемым выпускникам, что срок завершения приема документов от лиц, поступающих по результатам ЕГЭ, это 26 июля 2018 года. Еще раз говорю, что по литературе, физике - последний день апелляции 23 июля, а срок завершения приема документов, сдавших ЕГЭ и поступающих в институт - 26 июля, поэтому стыкуются сдача ЕГЭ, стыкуются последний день апелляции, стыкуются поступления. Эти опасения напрасные.