Федеральный бюджет выделит на нацпроект по образованию свыше 670 млрд рублей – Голикова

"Окончательные цифры называть еще рано, но на национальный проект "Образование" из федерального бюджета будет направлено порядка 674 млрд рублей. Это достаточно большая сумма", - сказала Т.Голикова в среду на заседании Российского союза ректоров в Фундаментальной библиотеке МГУ им. М.В.Ломоносова.

Между тем, общие расходы на нацпроект по образованию Т.Голикова озвучивала 6 июля на селекторном совещании с региональными властями в правительстве РФ - "почти 800 млрд рублей". Тогда она подчеркнула, что пока это предварительные расчеты.

В аппарате Т.Голиковой "Интерфаксу" пояснили, что цифра в 800 млрд, помимо расходов федерального бюджета, включает в себя также планируемые траты региональных бюджетов и "частные инвестиции". Собеседник агентства добавила, что пока данные уточняются, однако больших изменений объема расходов федерального бюджета по этому нацпроекту в рамках обсуждений в правительстве не ожидается.

Более подробно конкретные мероприятия и программы по нацпроекту "Образование" будут обсуждаться на совещании у премьера Дмитрия Медведева 13 августа, сказала Т.Голикова на Российском союзе ректоров в среду.

Фото на главной: пресс-служба Рособрнадзора

Ученые из 12 стран мира обсудят в Самаре способы снижения шума и вибрации

"Более 200 общепризнанных экспертов из Финляндии, Швеции, Дании, Австрии, Германии, Италии, Польши, Китая, Франции, Великобритании, США, Бразилия и России соберутся в Самаре", - говорится в сообщении.

Так, конференция "Динамика и виброакустика машин, DVM2018" посвящена теоретическим и экспериментальным разработкам в области динамики машин, управления уровнем шума и вибрации, их приложениям для разных систем, объектов и отраслей промышленности.

Эксперты обсудят способы оценки вибрационных нагрузок на различные системы и шума, который производят различные агрегаты и станки. Область применения исследований и разработок: машиностроение, авиационная и ракетная техника, военные объекты, подводные лодки, газовые системы, энергосберегающие технологии и многие другие.

В эти же дни пройдет симпозиума GFPS-2018, где ученые рассмотрят возможности и перспективы развития систем с гидро- и пневмоприводами. Будут рассмотрены решения и разработки по снижению шума, повышению точности позиционирования.

Среди участников - профессор университета Bath (Великобритания) Эндрю Пламмер, профессор Национального института прикладных наук в Тулузе (Франция) Жан-Шарль Маре, доктор Политехнического института Италии (IIT) Клаудио Семини, профессор университета Purdue, West Lafayette, (США) Андреа Вакка.

Фото на главной: с сайта Самарского университета

"Я хочу видеть университет одним из ведущих вузов нашей страны и на достойном месте в мировых рейтингах"

– Бесарион Чохоевич, ДГТУ ‒ самый большой из всех опорных университетов России. Расскажите, что уже удалось сделать в рамках реализации программы развития опорного вуза 2016-2020 годах?

– Разумеется, мы гордимся статусом опорного вуза – одного из крупнейших образовательных учреждений юга России – но прекрасно понимаем, к чему обязывает этот статус. Если перестанем развиваться, очень скоро гордиться будет нечем. Чтобы оставаться опорным вузом региона, необходимо демонстрировать последовательное динамичное развитие – причем, не на бумаге, а на деле. Мы стараемся реализовать наши ресурсы в максимально эффективных проектах. На базе ДГТУ за довольно короткий промежуток времени был создан промышленный коворкинг "Garaж", предоставляющий молодым предпринимателям безвозмездный доступ к оборудованию и консультативную поддержку со стороны научного сообщества вуза. Были открыты Волонтерский центр Чемпионата мира по футболу FIFA 2018 в России™ и Центр тестирования по выполнению нормативов ГТО, который используется, прежде всего, как инструмент пропаганды спорта. К примеру, нормативы ГТО здесь выполнили представители правительства Ростовской области и федеральных властей. Мы провели масштабную реконструкцию площади Гагарина, установили здесь уникальный мультимедийный фонтан. Мы планируем создать целостный кампус, который будет сосредоточен в одной-трех точках. Для этого строится 23-этажное общежитие и социальный блок, в котором разместятся медпункт, санаторий-профилакторий, библиотека и столовая. Кроме того, мы разработали проект огромного спортивного комплекса площадью более 10 тыс. кв. м. Он вместит три универсальных зала для занятий различными видами спорта.

– Опорный вуз – драйвер социально-экономического роста Ростовской области. Как происходит взаимодействие с региональными властями и индустриальными партнерами?

– ДГТУ занимает лидирующие позиции по обеспечению специалистами реального сектора экономики Дона. В опорном вузе обучается более 45 тысяч студентов, многоуровневая подготовка ведется более чем по 100 направлениям. Выпускники нашего университета востребованы на предприятиях машиностроения, авиастроения, приборостроения, станкостроения, металлургии, сельхозмашиностроения и военно-промышленного комплекса Юга России. Доля выпускников ДГТУ в штате предприятий региона достигает 80-85%.

Нас поддерживает правительство Ростовской области и губернатор Василий Голубев. В феврале нынешнего года был принят областной закон о закреплении за ДГТУ статуса опорного университета. Этот закон позволяет сформировать новую модель социального партнерства вуза, власти, бизнеса и общества для решения социально-экономических задач.

Сегодня в ДГТУ действует 19 базовых кафедр, которые были созданы в рамках сотрудничества с крупнейшими компаниями Юга России: Роствертол, НЭВЗ, Ростсельмаш, группа компаний "Южный Регион" и другими. Совместно с ведущими специалистами предприятий мы готовим учебные планы и программы бакалавриата, специалитета и магистратуры.

Приведу пример сотрудничества с Роствертолом. Предприятию необходимы специалисты, окончившие ДГТУ. На совместной базовой кафедре есть около 50 бюджетных мест, но этого недостаточно. Мы набираем еще на коммерческое отделение. Реализуется трехстороннее соглашение: к нам поступают заочники, частично за их обучение платит предприятие, кое-что доплачивает тот, кто хочет получить образование или повысить свой квалификационный уровень. В результате – стопроцентное трудоустройство.

Другой пример – председатель Совета директоров НЭВЗа Сергей Подуст является заведующим корпоративной кафедрой "Транспортное машиностроение" НЭВЗ – ДГТУ. Он лично присутствует и участвует в обсуждении дипломных проектов по сварке, литейному производству, механообработке. И лучшие работы рекомендует к внедрению на предприятии.

Вуз заключил более 2,5 тысяч прямых договоров с крупными предприятиями, мелкие я даже не упоминаю. Вручение дипломов выпускникам проходит непосредственно на заводах. Вчерашние студенты получают документы об образовании из рук генерального директора или его заместителя. Я также присутствую на церемонии, присутствуют руководители цехов. При вручении диплома объявляют, что выпускник работает в таком-то цеху на такой-то должности. Уверен, что этот подход к подготовке специалистов в перспективе решит все вопросы обеспечения квалифицированными кадрами предприятий Донского региона.

– То, что вы рассказали, это взаимодействие с областью. А есть ли у вас проекты по поддержке предпринимательства?

– ДГТУ выиграл муниципальный контракт по оказанию комплекса услуг, направленных на методическое, аналитическое, информационное, организационное обеспечение и развитие малого и среднего предпринимательства Ростова-на-Дону. Мы участвовали в этом конкурсе два года подряд.

Сотрудничество опорного вуза с городом дает возможность начинающим предпринимателям бесплатно воспользоваться финансовой, налоговой, юридической и экономической консультацией, получить микрофинансирование. Совместно с городской властью мы создали здесь более 100 рабочих мест. Благодаря деятельности муниципального центра "Новый Ростов" ежегодно создается не менее 25 предприятий. Работу в этом направлении мы рассматриваем как одно из звеньев в решении задачи, стоящей перед опорным вузом – стать ресурсной базой для социально-экономического развития региона. Формирование предпринимательской экосистемы, развитие малого бизнеса чрезвычайно важны для Ростовской области.

– Во многих вузах в последние годы происходят значительные изменения, связанные с корректировкой как образовательных программ, так и самой методики преподавания. Есть ли какие-то инновации, изменения в организации образовательного процесса в ДГТУ?

– Мы открыли много новых направлений подготовки – медиакоммуникации, ветеринария, технология виноделия и др. Наших выпускников, что называется, разбирают. По этим специальностям огромный конкурс. Можете себе представить, в прошлом году у нас не было бюджетных мест, когда мы набирали на ветеринарию, но к нам поступили более 40 человек на платную дневную форму обучения. А стоимость обучения в год составляет более 100 тыс. рублей. В этом году у нас уже есть бюджетные места.

В планах – введение программы обучения на английском языке по специальности "Ветеринария". У нас есть профессора, которые могут вести лекции для иностранных студентов. И уже есть желающие. К примеру, около 100 обучающихся из Индии хотят освоить эту специальность именно в нашем вузе.

Ежегодно в опорном вузе обучается около двух тысяч зарубежных студентов. В рамках международного сотрудничества реализуется взаимодействие с 60 странами. Например, наш вуз и Шаньдунский транспортный университет создали совместный образовательный проект "Донской институт ШТУ-ДГТУ". Таким образом, наши студенты и обучающиеся из Китая получают двойные дипломы.

Опорный вуз сыграл не последнюю роль в том, что город Яньтай стал городом-побратимом Ростова-на-Дону. В рамках соглашения между правлением Зоны высоких и новых технологий города Яньтай и ДГТУ мы открыли российско-китайский центр трансфера технологий. Кроме того, мы подготовили уникальную книгу для студентов ДГТУ по методике изучения китайского языка. Планируем разработать учебник русского языка для китайских студентов.

ДГТУ и посольство Испании подписали меморандум о распространении изучения испанского языка. На базе опорного вуза работает отделение испанского языка, в трех образовательных учреждениях города: школах №39 и 53, в лицее №50, – введены программы углубленного изучения испанского.

Будучи универсальным, вуз работает по самым разным направлениям. При этом, несмотря на все инновации в образовательном процессе, мы сохранили машиностроительное и сельскохозяйственное направления. Мы по-прежнему готовим квалифицированных специалистов для литейного производства, обработки металлов давлением и другим традиционным направлениям. Одним словом, универсальность не отменила традиционного содержания классического технического университета.

– В вашем вузе учатся студенты из Дагестана, Ингушетии, Чечни и других регионов Кавказа, а это разная культура, разные обычаи. Каким образом удается учитывать эти культурные особенности, создавать комфортную для обучения атмосферу?

– В Ростовской области проживают представители более 150 национальностей и народностей. Армяне, греки, евреи, грузины, татары, белорусы, украинцы, турки. В северной части региона много выходцев из Дагестана и Чечни. Безусловно, у всех разная культура и разные обычаи, но в нашем университете установлены единые правила и единый уважительный подход ко всем. А в случае возникновения проблем мы обращаемся за помощью к лидерам диаспор. Вообще, если возникает какая-нибудь напряженность, я не прячусь от этой ситуации. Немедленно требую, чтобы конфликтующие стороны были у меня. Всегда важно поговорить с участниками конфликта, вывести их на откровенность, подтолкнуть к диалогу.

Добавлю, что в вузе действует кафедра "Православная культура и теология". Причем, ДГТУ – единственный университет, в котором открыта такая кафедра. На всех курсах студенты изучают историю и культуру православия. Эти программы помимо прочего учат взаимоуважению и любви к окружающим. У нас есть кафедра "Философия и мировые религии". Мы собрали студентов первого и второго курсов и в течение двух семестров они на факультативной основе изучают дисциплины, связанные с мировыми религиями. Приходят на занятия и иноверцы. И отзывы мы получаем очень хорошие.

– А как вы работаете со школами?

– Взаимодействие со школами для ДГТУ входит в число приоритетных направлений. Мы – единственный вуз в Ростовской области, при котором работает технический лицей. Мы сохранили здание лицея, который был основан в 50-е годы, отремонтировали его. В нынешнем году в лицей поступили 160 человек, желающих было гораздо больше. Лицей принимает на конкурсной основе выпускников 9-го класса. Ребята сдают вступительные испытания по математике и физике. Необходимо набрать минимум 30 баллов. Образование в гимназии платное, цены выше, чем в вузе. Но к нам идут, потому что после лицея учащиеся набирают 100 баллов по ЕГЭ по точным наукам.

При ДГТУ работает также кадетская школа "Второй Донской Императора Николая II кадетский корпус". Обучение здесь бесплатное.

Мы заключили с департаментами и районами Ростова-на-Дону прямые соглашения по проведению совместной учебной работы. Во многих школах города опорный университет открыл профильные классы. В образовательные учреждения приходят преподаватели ДГТУ и проводят лекции и мастер-классы по физике, математике, химии. Есть школы, где мы открыли классы робототехники, швейные мастерские, мастерские по приборостроению и пайке.

В лицее №50 вуз организовал мультимедийный класс, где учащиеся могут с первого дня обучения создавать свой контент. Сейчас, благодаря стратегическому проекту опорного университета, более 300 школ Ростова-на-Дону включились в обучение медиаграмотности. Первый конкурс по этому направлению был проведен в ДГТУ.

В целом ДГТУ реализует систему непрерывного образования, объединившую концепцию раннего творческого развития личности и практическую профессиональную подготовку выпускника. В вузе открыт Детский университет – форма объединения дополнительного образования детей, носящая научно-познавательный, учебно-творческий и развивающий характер. В нем обучаются одаренные дети и талантливая молодежь в возрасте от 5 до 14 лет. Сюда поступают на конкурсной основе. Класс состоит из 6-7 человек, дети проходят обучение прикладного характера в игровой форме. Программы Детского университета рождают в детях интерес к самому процессу обучения, формируют в них понимание, что они сами заинтересованы в изучении наук, в получении знаний.

Параллельно мы создали Родительский университет, который также очень востребован. В нем работают высококвалифицированные специалисты из мединститута, приглашенные психологи. В университете родителей учат, как вести себя с детьми, как выстраивать воспитательный процесс.

Также мы открыли Академию третьего возраста для людей от 50 до 70 лет. Обучающий курс в академии включает овладение финансовой и медиаграмотностью, изучение иностранного языка, адаптированного для туристических поездок и самостоятельных путешествий, освоение основ правовой безопасности и здорового образа жизни, психологического здоровья и диетологии.

– Идут ли сейчас ваши выпускники в аспирантуру, чтобы сделать научную карьеру, заниматься исследованиями? Востребовано ли это сейчас?

– Магистратура сегодня особенно востребована. Желающих поступать в аспирантуру меньше. Для многих аспирантура сводится к возможности избежать службы в армии. Но есть, конечно, и такие, которых в аспирантуру приводит желание заниматься наукой. Их надо всячески поддерживать, лелеять. Стараемся беречь таких людей, как зеницу ока, выявлять талантливых инноваторов и после окончания магистратуры предлагать им бюджетную поддержку, место в общежитии. Необходима программа поддержки аспирантов. Для проводимых ими исследований необходимо закупать новое оборудование. Без интереса молодых людей к аспирантуре техническое образование начнет умирать. Сегодня стаж многих работающих профессоров составляет 30 и более лет. Еще лет пять, и некому будет читать лекции. Поэтому вопрос о поддержке молодых ученых, аспирантов стоит довольно остро.

– Каким Вы видите будущее университета?

– У меня амбициозные планы. Я хочу, чтобы в опорном вузе работали молодые профессора, ученые проводили исследования мирового уровня, к нам поступали талантливые студенты. Я хочу видеть университет одним из ведущих вузов нашей страны и на достойном месте в мировых рейтингах. Мы заслуживаем этого, у нас огромный потенциал.

"Как бы ни менялся бизнес, всегда будет профессия специалиста по управлению персоналом"

- Поток максимально высок. Лично в этом убеждаюсь каждый день, когда выхожу на первый этаж университета, где расположена приемная комиссия, чтобы пообщаться с абитуриентами, которых привлекает наш вуз. Спрос высок как на традиционно востребованные специальности и профессии, так и на новые программы. Если говорить о нашей кафедре, то статистика по поданным заявлениям говорит сама за себя. У нас есть план набора, предусмотрены бюджетные места по программам кафедры. Конкурс будет очень большой и это очень хорошо. Мы ориентируемся на то, что к нам придут умные дети, ребята, которые смогут на выходе быть профессионалами и кафедра готова сделать для этого все возможное.

У нас много направлений обучения: бакалавриат, магистратура, институт дополнительного профессионального образования, институт непрерывного образования, ускоренное обучение для тех, кто закончил колледжи, институт дистанционного образования, кроме того, на кафедре работают профессора, которые реализуют образование в аспирантуре, помогают молодым ученым с подготовкой диссертаций.

- Какие преимущества для абитуриентов существуют на вашей кафедре по сравнению с аналогичными в других вузах региона?

- Нашей кафедре 50 лет. Мы специализируемся на экономике труда. На одном из совещаний представитель "Трубной металлургической компании" - директор по корпоративному университету - сказал, что это лучшая кафедра в области управления персоналом с уклоном в экономику. В регионе больше таких кафедр нет.

У нас есть еще одно преимущество, на кафедре работают в первую очередь ученые. Мы, например, первые по университету по количеству ВАКовских публикаций (работы, опубликованные в научных журналах, включенных Высшей аттестационной комиссией при Минобрнауки России в перечень изданий, отвечающих определенным критериям – ИФ).

Также у нас создана лаборатория наставничества вместе с педагогическим университетом и центром "Золотое сечение", реализуются совместные проекты с "Советом по промышленным квалификациям", который отвечает за разработку профессиональных стандартов.

Совместно с партнерами мы сейчас проводим мониторинг рынка труда по управлению персоналом в России и в Екатеринбурге. В том числе и рынка образовательных услуг. Наши оценки показывают, что ежегодно на рынок необходимо дополнительно поставлять порядка 500 специалистов в области управления персоналом, потому что примерно такое количество уходит из-за пенсионного возраста, смены сферы деятельности и оптимизации.

Кроме того, мы четко знаем, сколько можно зарабатывать по профессии специалист по управлению персоналом, и что нужно сделать, чтобы размер заработной платы был выше.

- То есть специалисты, которых вы готовите, востребованы в регионе?

- В целом, наш вуз имеет хорошие показатели в части трудоустройства выпускников. Согласно базовому нормативу, который отслеживает Министерство образования РФ, не менее 75% выпускников должны работать по специальности. Мы перевыполняем этот показатель - 85% наших студентов трудоустраиваются по специальности. Это очень хороший показатель.

Наше тесное сотрудничество с бизнесом позволяет уже сейчас привлекать студентов второго-третьего курса к разным проектам, которые мы реализуем с нашими партнерами. Мы помогаем студентам с практиками, стажировками, организуем для них мастер-классы от лучших экспертов. В этом году для наших групп выступали представители Сбербанка, Уральской горно-металлургической компании, PWC и даже один профессор из Римского университета Сапиенца.

- И много компаний интересуется студентами вашей кафедры?

- С точки зрения бизнеса, да. Многие из наших студентов уже на 3-4 курсе начинают работать по специальности.

Мы в каждую государственную аттестационную комиссию для защиты дипломов включили по двум практикам из разных отраслей, чтобы они видели, каких студентов мы готовим. Буквально несколько недель назад был случай, когда один из студентов во время защиты своего диплома начал спорить с первым заместителем директора по персоналу крупнейшей промышленной компании Екатеринбурга по поводу рабочих вопросов в области управления персоналом. Я по глазам коллеги увидел, что он явно готов взять на работу этого студента. Через несколько дней после защиты дипломов они уже обменялись контактами.

- Как вы считаете, будут ли ваши выпускники востребованы через 5-10 лет?

- Мы отслеживаем рынок, проводим его мониторинг на перспективу. Каждый первый курс я начинаю с введения в профессию, рассказываю о трендах в области управления персоналом, чтобы они понимали, что через четыре года, например, специалистов по рекрутенгу будет меньше, но будут специалисты по внутренним коммуникациям. Мы стараемся на кафедре четко раскладывать тренды, чтобы понимать к чему все идет, как изменится. Таким образом, мы знаем, кого готовим на перспективу.

Как бы ни менялся бизнес, как бы ни менялась экономика, в основе всего стоит человек, его деятельность. Всегда будет профессия специалист по управлению персоналом, директор по персоналу. Например, актуальные консалтинговые исследования показывают, что потенциал автоматизации этой профессии на уровне директора по персоналу составляет 0,04%. То есть она гарантировано будет в ближайшие пять лет существовать. А вот, например, профессия, связанная с оплатой труда, скорее всего, будет оптимизирована, вероятность 96%. Объективно говоря, компьютеры считают быстрее, не допускают ошибок, делают это намного лучше, чем люди.

- Используете ли вы новые подходы в обучении?

Мы используем лучший опыт других организаций, аккумулируем, учитываем нашу специфику и внедряем. У нас на кафедре работают не только экономисты по труду, но и психологи, педагоги, социологи, которые в своих областях эксперты. Также мы привлекаем практиков. С этого года у нас будут работать сотрудники УГМК, а они одни из лучших специалистов-практиков по экономике труда; эксперт Уральского банка реконструкции и развития в области социологических исследований персонала компании и другие.

Что касается инноваций, нужно оценивать их критически. Любая инновация может быть просто PR-ходом. Например, повсеместное внедрение онлайн курсов показывает, что нужно обязательно учитывать их специфику. Только 3% студентов и 11% преподавателей доходят их до конца. Это говорит о том, что чистое онлайн обучение не подходит, нужно комбинировать его с традиционным оффлайн обучением.

Также мы активно используем так называемое байт-сайз обучение или его еще называют микро-обучение, когда реализуются разные короткие формы обучения по 5-10 минут: лекции, мастер-классы, кейсы, тренинги, просмотр онлайн, обсуждение, мозговой штурм и другие. И все это выстроено в систему.

Кроме того, модная тема сейчас в корпоративном обучении - это бизнес-квесты. Люди в течение 2-3 часов прорешивают реальную задачу из жизни, делают это вовлечено, становятся участниками процесса обучения. На нашей кафедре будет работать эксперт в области бизнес-квестов, и мы активно будем внедрять и использовать их.

Таких подходов очень много. Мы всегда считаем эффективность, смотрим каков результат, какова вовлеченность, удовлетворенность слушателей, насколько удовлетворен заказчик данной образовательной программы.

- А как студенты оценивают такие подходы?

- В нашем вузе для оценки удовлетворенности студентов качеством образования используются периодические опросы, и их результаты показывают, что в целом обучающиеся по нашим программам удовлетворены промежуточными результатами.

Мир становится другой, восприятие студентов становится другим. Их ценности отличаются от наших. Мое поколение было поколением увлекающихся людей, мы были увлечены спортом, собиранием марок, играми в шахматы, чтением книг. Многие современные молодые люди ориентируются на развлечения. Качество обучения в результате снижается. Мы стараемся отходить от такого подхода, стремимся не развлекать, а увлекать студентов. И это приносит свои плоды.

- Ректор УрГЭУ, Яков Петрович Силин, неоднократно заявлял, что ставит задачу встроить университет в хозяйственную жизнь региона. Наверняка этот процесс напрямую затрагивает кафедру экономики труда и управления персоналом?

- Могу сказать, что это двунаправленный процесс всегда. Не только мы встраиваемся в экономику, но и экономика остро чувствует потребность в том, чтобы современные университеты были в нее встроены.

У нас очень тесные связи с рядом промышленных предприятий: "НПО Автоматики", ТМК, УГМК, "Машиностроительным заводом им. М.И.Калинина" ("МЗиК", Екатеринбург) и другими. Например, для ТМК мы реализуем уникальную программу переподготовки для менеджеров по управлению персоналом. Мы учим их и экономике труда, и развитию персонала.

С этого года мы вместе с "МЗиК" и УГМК запускаем новую программу магистратуры, где будут обучаться люди, имеющие практический опыт работы в области управления персоналом.

Мы активно сотрудничаем с департаментом по труду и занятости. Завершаем подготовительную работу по созданию базовой кафедры, скоро начнем проводить совместные исследования в области рынка труда.

У нас есть лаборатория наставничества при кафедре, которая занимается исследованием практики наставничества в муниципалитетах, образовательных организациях, на бизнес предприятиях. Мы хотим сделать что-то общее, объединенное, чтобы люди могли работать сообща над развитием знаний, навыков и самое главное - трансляцией ценностей компании или ценностей региона.

Наш вуз проповедует такой подход, что образование должно быть ориентировано на бизнес, на регион. Не образование ради себя самого, не исследования ради исследований, а только во благо экономики, с целью принести реальную общественную пользу.

- Вы говорите про программы дополнительного профессионального образования для бизнеса. Насколько они популярны?

- В вузе их очень много, они популярны и разнообразны по своему содержанию. Пример нашей кафедры я уже озвучил - образование для ТМК. 20 менеджеров со всей России, в том числе директора по персоналу, учатся в этой программе. Кроме нее у нас разработаны две программы - одна по экономике труда, другая по управлению персоналом, в ближайшее время объявим о запуске набора слушателей.

Сейчас актуальная тема IT технологий. Мы хотим сделать программу для специалистов по управлению персоналом в области IT. Многие кафедры в нашем университете реализуют подобные начинания в своих предметных областях.

У нас в вузе есть структуры, которые проводят элитные образовательные программы для бизнеса, для топ-менеджеров. Последние полгода я почти каждую неделю наблюдал, как у нас учатся менеджеры ряда крупнейших компании Екатеринбурга по вечерам, причем для них проводятся не лекции, а полноценные тренинги.

Мы на кафедре также готовы за несколько недель подготовить концепт образовательной программы и уже через месяц запуститься с ней.

- Подобных программ становится больше, чем, например, 5 лет назад?

- Количество программ остается на том же уровне, но увеличивается их разнообразие. Появляются новые сферы деятельности. Неактуальные программы уходят в небытие, но появляются новые.

Как я уже сказал, наш университет работает под заказ бизнеса, во благо бизнеса. Это ключевая целевая и ценностная установка нашей деятельности на ближайшие годы.

Беседовала Екатерина Кононова

Международный летний кампус РАНХиГС открылся в Иннополисе

"В этом году участниками стали более 200 студентов, половину из которых составили иностранные студенты. Развитие данного проекта – результат успешного партнерства РАНХиГС и правительства Республики Татарстан", - сказал ректор РАНХиГС Владимир Мау на церемонии открытия. Его слова цитирует пресс-служба вуза.

Проректор РАНХиГС Иван Федотов подчеркнул, что летний кампус нацелен на обсуждение инноваций и перспективных проектов. В этом году заявлена тема: "Предпринимательство в культуре и сфере развлечений".

В свою очередь председатель правления Газпромбанка Вадим Кулик напомнил, что развлечение является потребностью человека, а индустрия развлечений – благодатная почва для предпринимательства.

"Однако всегда важно знать, какие технологии доступны и чего хочет клиент. Технологические новшества всегда расширяют этот сектор", – приводятся в сообщении слова В.Кулика.

По его мнению, существует много проектов, наиболее перспективные из них – это VR (виртуальная реальность), индустрия игр и киберспорт. Основная проблема заключается в том, что иногда клиент сам не знает, что он хочет. Задача предпринимателя – уметь предугадывать.

Международный летний кампус – это ежегодный международный образовательный проект для молодежи, учебная программа которого состоит из лекций и интерактивных занятий с ведущими российскими и зарубежными учеными, государственными служащими и бизнесменами мирового уровня.

Проект создан по инициативе РАНХиГС и правительства Республики Татарстан. Главная цель проекта – создание условий для общения талантливых молодых людей и формирования нового поколения интеллектуальной элиты.

В Шанхайский предметный рейтинг университетов ARWU вошли 17 вузов России

"В этом году Россию в рейтинге представляют 17 российских университетов, 11 из которых являются участниками проекта 5-100", - говорится в сообщении.

Впервые в этом году в предметный рейтинг ARWU вошли Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина, Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева, Российская экономическая школа, а также три вуза-участника проекта 5-100: Университет Лобачевского, Университет ИТМО и Уральский федеральный университет.

Отмечается, что в этом году большинству вузов проекта удалось показать рост в рейтингах по таким направлениям как экономика, социология, металлургия, науки о Земле, науки об атмосфере, приборостроение, материаловедение, горные науки и горное дело, нанонауки и нанотехнологии, химическая технология, энергетика и энергетические технологии.

Кроме того, увеличилось с пяти до шести представительство российских университетов в топ-100 рейтинга. В этом году в первую сотню попали Высшая школа экономики (ВШЭ), Московский институт стали и сплавов (МИСиС), Новосибирский государственный университет (НГУ), Санкт-Петербургский государственный университет, Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова и Белгородский государственный национальный исследовательский университет (БелГУ).

Всего в этом году в предметном рейтинге Global Ranking of Academic Subjects (ARWU) ранжировались более чем 4 тыс. вузов по 54 предметам в пяти областях знания, среди которых естественные науки, инженерные науки, науки о жизни, социальные науки и медицинские науки.

Проект 5-100 создан для финансирования лидирующих российских вузов из федерального бюджета. Вузы отбирает специальная комиссия, оценивая их потенциал и программы развития. В настоящий момент в проект входит 21 российский университет.

Совместные образовательные проекты запустят РАНХиГС, Газпромбанк и правительство Татарстана

"В рамках договора Газпромбанк, Университет Иннополис (Татарстан) и РАНХиГС реализуют совместные образовательные проекты в области цифровых технологий, проведут стажировки и запустят новые программы повышения квалификации для студентов и сотрудников", - говорится в сообщении.

По словам заместителя премьер-министра Татарстана – министра информатизации и связи Романа Шайхутдинова, сотрудничество Иннополиса и РАНХиГС началось еще в прошлом году в рамках разработки курса "Цифровое общество и цифровое государство".

"Настоящее соглашение позволит нам расширить и активизировать наши совместные проекты. В ближайшее время мы планируем запустить создание онлайн-курсов, образовательных и стажерских программ для подготовки разработчиков", - приводятся в сообщении слова Р.Шайхутдинова.

В свою очередь ректор РАНХиГС Владимир Мау отметил, что подписание нынешнего соглашения – важный шаг по углублению взаимодействия в условиях цифровой экономики.

"В рамках сотрудничества мы будем рады принять на повышение квалификации работников Газпромбанка как в Москве, так и в нашей филиальной сети по всей России. Студенты Президентской академии смогут проходить стажировки в банке. Уверен, что наше сотрудничество выйдет на новый уровень", - цитирует пресс-служба слова В.Мау.

Международная летняя школа для физиков стартует в Москве

"Ведущие ученые России и мира прочитают курс лекций и обзорных докладов о последних достижениях в своей научной области", - говорится в сообщении.

На форуме соберутся студенты и молодые ученые. Научная программа предполагает три направления: современные технологии биомедицины, медицинская визуализация и инновационные технологии ядерной медицины и лучевой терапии.

В рамках школы участники прослушают курс лекций от ведущих специалистов из крупнейших научных центров России и зарубежных университетов.

Прибор, позволяющий обнаружить в биосфере Арктики потенциально опасные вещества, запущен в Архангельске

"В Центре коллективно пользования научным оборудованием (ЦКП НО) "Арктика" введен в эксплуатацию новый масс-спектрометр Pegasus GC-HRT 4D. Это прибор позволит искать в биосфере Арктики новые потенциально опасные вещества", - говорится в сообщении.

Отмечается, что оборудование закупили в рамках федеральной целевой программы "Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2014–2020 годы". Стоимость прибора - около полумиллиона евро. Это самый мощный масс-спектрометр такого типа во всей России.

По словам заместителя директора ЦКП "Арктика" Александра Кожевникова, раньше анализы на таких масс-спектрометрах в США.

"Теперь мы можем делать эти анализы здесь, в Архангельске. Сейчас наши исследователи ищут с помощью прибора новые классы загрязнителей в арктическом снеге, которые могут иметь потенциальную опасность для экологического состояния региона", - приводятся в сообщении слова А.Кожевникова.

По его мнению, появление такого оборудования даст толчок для развития аналитической химии в университете и для исследования объектов окружающей среды в Арктике.

Кроме того, ученые смогут изучать опасные вещества, которые поступают в окружающую среду из различных отделочных материалов.

Российские и немецкие ученые изучат механизмы образования звезд и планетных систем

"Создание этой группы одобрено президиумом Общества Макса Планка. Предполагается, что немецкая сторона три года подряд будет ежегодно выделять 1,5 млн руб. в год на совместные исследования", - сообщает пресс-служба проекта 5-100.

В свою очередь, российские ученые выполнят теоретические, численные и наблюдательные исследования эволюции химического состава объектов межзвездной среды.

По словам заведующего лаборатории астрохимии и внеземной физики кафедры астрономии, геодезии, экологии и мониторинга окружающей среды ИЕНиМ УрФУ Антона Васюнина, научная группа будет исследовать механизмы образования и эволюции органических веществ в условиях экстремально низких температур и плотностей.

"Партнерство с немецкими коллегами даст российским ученым приоритетный доступ к экспериментальным установкам и телескопам мирового уровня, а также будет стимулировать взаимные научные визиты и обмен идеями", ‒ приводятся в сообщении слова А.Васюнина.

Эксперты отмечают, что звездообразованием и астрохимией в мире занимается небольшая группа ученых, в России таких специалистов совсем мало, поэтому почти вся терминология представлена на английском языке.

"Нам выпал уникальный шанс в ходе работы развить "астрохимию на русском языке". Хотя международным языком науки, безусловно, является английский, мы считаем, что русский язык науки должен идти в ногу со временем", - цитирует пресс-служба слова сотрудницы лаборатории Анны Пунановой.

По ее словам, в УрФУ впервые в России в перспективе попытаются объединить  теоретические, наблюдательные и лабораторные исследования в области астрохимии.

В частности, ученые надеются достичь заметных результатов в исследовании влияния не изучавшихся ранее физических процессов, таких как "мелкомасштабные неустойчивости в пылевой плазме, а также взаимодействия космических лучей с космическими пылевыми частицами, на химическую эволюцию межзвездной среды и образование органических молекул".

Проект 5-100 создан для финансирования лидирующих российских вузов из федерального бюджета. Вузы отбирает специальная комиссия, оценивая их потенциал и программы развития. В настоящий момент в проект входит 21 российский университет, в том числе УрФУ.