Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Более сотни студентов из Адыгеи пообщались с главой республики в Москве https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1873 Интерфакс-Образование Майкоп. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Глава Адыгеи Мурат Кумпилов впервые встретился со студентами московских вузов - выходцами из Адыгеи в зале РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, сообщает пресс-служба правительства республики. Новости Wed, 24 Oct 2018 18:36:48 +0300 message

Более сотни студентов из Адыгеи пообщались с главой республики в Москве

Майкоп. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Глава Адыгеи Мурат Кумпилов впервые встретился со студентами московских вузов - выходцами из Адыгеи в зале РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, сообщает пресс-служба правительства республики.

"Глава Адыгеи не первый раз общается со студентами, однако встреча в таком формате, с презентацией достижений республики и приглашением министров образования и науки, здравоохранения и экономического развития и торговли региона, была организована впервые. Для прямого диалога с руководителем Адыгеи прибыли более 100 студентов", - отмечается в сообщении.

М.Кумпилов рассказал о точках роста региона, стратегии развития, о том, какие позитивные изменения произошли за последнее время в Адыгее и какие задачи ставятся. Он назвал ключевым направлением работу с детьми и молодежью.

Студенты задавали вопросы об инвестиционной привлекательности, финансовой политике, развитии реального сектора экономики, туризма и обеспечивающей инфраструктуры, возобновляемой энергетике.

Особое внимание М.Кумпилов уделил сохранению национальной культуры, традиций и языка. Он поддержал несколько инициатив студентов и пообещал поддержку всем перспективным начинаниям молодежи.

"Конечно, большие надежды мы связываем с вами, молодым, энергичными людьми - небезразличными к родной земле и стремящимися изменить жизнь Адыгеи к лучшему. Интеллектуальный и духовный потенциал молодежи рассматривается нами и будет рассматриваться как значимый фактор, который всегда будет использоваться в интересах динамичного социально-экономического развития Республики Адыгея", - цитирует пресс-служба слова М.Кумпилова.

]]>
Майкоп. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Глава Адыгеи Мурат Кумпилов впервые встретился со студентами московских вузов - выходцами из Адыгеи в зале РГУ нефти и газа (НИУ) им. И.М. Губкина, сообщает пресс-служба правительства республики. "Глава Адыгеи не первый раз общается со студентами, однако встреча в таком формате, с презентацией достижений республики и приглашением министров образования и науки, здравоохранения и экономического развития и торговли региона, была организована впервые. Для прямого диалога с руководителем Адыгеи прибыли более 100 студентов", - отмечается в сообщении. М.Кумпилов рассказал о точках роста региона, стратегии развития, о том, какие позитивные изменения произошли за последнее время в Адыгее и какие задачи ставятся. Он назвал ключевым направлением работу с детьми и молодежью. Студенты задавали вопросы об инвестиционной привлекательности, финансовой политике, развитии реального сектора экономики, туризма и обеспечивающей инфраструктуры, возобновляемой энергетике. Особое внимание М.Кумпилов уделил сохранению национальной культуры, традиций и языка. Он поддержал несколько инициатив студентов и пообещал поддержку всем перспективным начинаниям молодежи. "Конечно, большие надежды мы связываем с вами, молодым, энергичными людьми - небезразличными к родной земле и стремящимися изменить жизнь Адыгеи к лучшему. Интеллектуальный и духовный потенциал молодежи рассматривается нами и будет рассматриваться как значимый фактор, который всегда будет использоваться в интересах динамичного социально-экономического развития Республики Адыгея", - цитирует пресс-служба слова М.Кумпилова.
Прототип аэротакси собрали в НИТУ "МИСиС" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1872 Интерфакс-Образование Москва. 24 октября. ИНТЕРФАКС – Сотрудники центра прототипирования высокой сложности НИТУ "МИСиС" "Кинетика" по заказу компании "Бартини" собрали прототип летательного аппарата будущего, сообщает пресс-служба вуза. Новости Wed, 24 Oct 2018 18:19:58 +0300 message

Прототип аэротакси собрали в НИТУ "МИСиС"

Москва. 24 октября. ИНТЕРФАКС – Сотрудники центра прототипирования высокой сложности НИТУ "МИСиС" "Кинетика" по заказу компании "Бартини" собрали прототип летательного аппарата будущего, сообщает пресс-служба вуза.

"Аэротакси - а именно такую функцию предстоит выполнять аппарату - успешно прошло уже несколько тестовых испытаний. Завершить разработки и представить аэротакси на рынке планируется к 2020 году", - говорится в сообщении.

Аппарат будет работать по трем главным принципам: электрическая тяга; аэродинамика крыла, вертикальный взлет и посадка. Аэротакси взлетает вертикально, разгоняется в горизонтальной плоскости, его винты поворачиваются перпендикулярно корпусу, аппарат летит подобно самолету.

Отмечается, что к сборке инженеры вуза приступили в марте, к маю были завершены конструкторские работы, начались технические испытания. В ходе неоднократных испытаний в условиях открытого пространства, прототип продемонстрировал хорошую маневренность и стабильность работы систем управления.

По словам руководителя производственного отдела "Кинетики" Павла Косятова, сотрудникам центра требовалось создать определенные детали и узлы, оснастку для композитного покрытия из углепластика, а также собрать финальный вариант прототипа будущего аэротакси в масштабах 1:2.

"Корпус изготовлен из полимерных материалов, оси - из стали, питание осуществляется от литиевых батарей. Вес прототипа - порядка 60 кг, а скорость - порядка 200 км/час. Аппарат управляется дистанционно. Непосредственно взлет, поддержание в воздухе и перемещение аппарата осуществляется за счет четырех "крыльев" - парных винтов, закрепленных на подвижных осях, это эффект Бартини, названный в честь итальянского авиаконструктора", - приводятся в сообщении слова П.Косятова.

В ближайшее время в рамках сотрудничества с компанией "Бартини" планируется произвести расчет аэродинамических характеристик аппарата для создания полноразмерного предсерийного образца.

]]>
Москва. 24 октября. ИНТЕРФАКС – Сотрудники центра прототипирования высокой сложности НИТУ "МИСиС" "Кинетика" по заказу компании "Бартини" собрали прототип летательного аппарата будущего, сообщает пресс-служба вуза. "Аэротакси - а именно такую функцию предстоит выполнять аппарату - успешно прошло уже несколько тестовых испытаний. Завершить разработки и представить аэротакси на рынке планируется к 2020 году", - говорится в сообщении. Аппарат будет работать по трем главным принципам: электрическая тяга; аэродинамика крыла, вертикальный взлет и посадка. Аэротакси взлетает вертикально, разгоняется в горизонтальной плоскости, его винты поворачиваются перпендикулярно корпусу, аппарат летит подобно самолету. Отмечается, что к сборке инженеры вуза приступили в марте, к маю были завершены конструкторские работы, начались технические испытания. В ходе неоднократных испытаний в условиях открытого пространства, прототип продемонстрировал хорошую маневренность и стабильность работы систем управления. По словам руководителя производственного отдела "Кинетики" Павла Косятова, сотрудникам центра требовалось создать определенные детали и узлы, оснастку для композитного покрытия из углепластика, а также собрать финальный вариант прототипа будущего аэротакси в масштабах 1:2. "Корпус изготовлен из полимерных материалов, оси - из стали, питание осуществляется от литиевых батарей. Вес прототипа - порядка 60 кг, а скорость - порядка 200 км/час. Аппарат управляется дистанционно. Непосредственно взлет, поддержание в воздухе и перемещение аппарата осуществляется за счет четырех "крыльев" - парных винтов, закрепленных на подвижных осях, это эффект Бартини, названный в честь итальянского авиаконструктора", - приводятся в сообщении слова П.Косятова. В ближайшее время в рамках сотрудничества с компанией "Бартини" планируется произвести расчет аэродинамических характеристик аппарата для создания полноразмерного предсерийного образца.
НИОКР-центр планируют создать в Петербурге на базе Физтеха к 2021 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1871 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Центр научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ планируют создать на базе Физико-технического института им. А.Ф.Иоффе к 2021 году для доведения разработок до уровня промышленных технологий. Новости Wed, 24 Oct 2018 17:26:46 +0300 message

НИОКР-центр планируют создать в Петербурге на базе Физтеха к 2021 году

Санкт-Петербург. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Центр научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ планируют создать на базе Физико-технического института им. А.Ф.Иоффе к 2021 году для доведения разработок до уровня промышленных технологий.

Как сообщил журналистам в рамках пресс-тура, организованного агентством "Интерфакс Северо-Запад", академик РАН Андрей Забродский, проект по созданию НИОКР-центра реализуется институтом с 2013 года.

"Центр будет обладать комплексом современных технологических зон для эффективного проведения исследований и разработок в областях новых функциональных наноматериалов и устройств на их основе, оптоэлектроники и электроники, энергоэффективности и энергосбережения", - отметил он.

Со своей стороны врио директора института Сергей Иванов сообщил журналистам, что в новом центре планируется развивать имеющиеся разработки до промышленных технологий.

"У нас в институте 12 лабораторий, в которых есть исследовательские установки, но они позволяют находиться только на уровне поисковых исследований. Промышленность же хочет иметь в руках какой-то объект, который светит, преобразовывает свет в энергию. Для создания промышленных и мелкосерийных образцов, нам нужно промышленное оборудование требуемого масштаба. По сравнению с исследовательским оборудованием оно в полтора-два, а то и в три раза дороже", - сказал С.Иванов.

Он отметил, что идея по созданию центра, который будет оснащен современным оборудованием полного цикла, была одобрена на уровне президента. В настоящее время создается специальные помещения центра с необходимым классом чистоты.

"Этап создания помещения завершен примерно на 70%. Если бы финансирование поступало регулярно, то мы бы его завершили к концу этого года, но ориентируемся на 2019 год. Дальше, если будет необходимое финансирование, за 2019-2020 годы мы намерены закупить оборудование, после этого оборудование надо будет запустить. Ориентировочно это 2021 год. Реальная отдача для промышленности может возникнуть в среднем года черед три после запуска", - сказал врио директора.

С.Иванов подчеркнул, что в России и Белоруссии удалось найти аналоги импортного оборудования необходимого для центра, но иностранные установки также будут использоваться.

По его словам, в создание центра уже вложено порядка 2 млрд рублей и еще планируется инвестировать около 4 млрд рублей, в основном в закупку оборудования.

"Наша основная задача - развивать научные технологии и через наши же лаборатории внедрять это и доводить до опытно-конструкторских работ и до работ на уровне внедрения в промышленность", - подчеркнул С.Иванов.

Физико-технический институт им. А.Ф.Иоффе отмечает в 2018 году 100-летия основания. Празднование юбилея начнется 29 октября с международной конференции "Передовые рубежи физики 21 века и ФТИ им. А.Ф. Иоффе", в которой примут участие приглашенные докладчики из 10 стран мира, представляющие крупные исследовательские центры. 1 ноября в рамках торжественного заседания ученого совета института с лекцией выступит нобелевский лауреат 2014 года по физике профессор Амано Хироси, являющийся почетным членом учреждения.

]]>
Санкт-Петербург. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Центр научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ планируют создать на базе Физико-технического института им. А.Ф.Иоффе к 2021 году для доведения разработок до уровня промышленных технологий. Как сообщил журналистам в рамках пресс-тура, организованного агентством "Интерфакс Северо-Запад", академик РАН Андрей Забродский, проект по созданию НИОКР-центра реализуется институтом с 2013 года. "Центр будет обладать комплексом современных технологических зон для эффективного проведения исследований и разработок в областях новых функциональных наноматериалов и устройств на их основе, оптоэлектроники и электроники, энергоэффективности и энергосбережения", - отметил он. Со своей стороны врио директора института Сергей Иванов сообщил журналистам, что в новом центре планируется развивать имеющиеся разработки до промышленных технологий. "У нас в институте 12 лабораторий, в которых есть исследовательские установки, но они позволяют находиться только на уровне поисковых исследований. Промышленность же хочет иметь в руках какой-то объект, который светит, преобразовывает свет в энергию. Для создания промышленных и мелкосерийных образцов, нам нужно промышленное оборудование требуемого масштаба. По сравнению с исследовательским оборудованием оно в полтора-два, а то и в три раза дороже", - сказал С.Иванов. Он отметил, что идея по созданию центра, который будет оснащен современным оборудованием полного цикла, была одобрена на уровне президента. В настоящее время создается специальные помещения центра с необходимым классом чистоты. "Этап создания помещения завершен примерно на 70%. Если бы финансирование поступало регулярно, то мы бы его завершили к концу этого года, но ориентируемся на 2019 год. Дальше, если будет необходимое финансирование, за 2019-2020 годы мы намерены закупить оборудование, после этого оборудование надо будет запустить. Ориентировочно это 2021 год. Реальная отдача для промышленности может возникнуть в среднем года черед три после запуска", - сказал врио директора. С.Иванов подчеркнул, что в России и Белоруссии удалось найти аналоги импортного оборудования необходимого для центра, но иностранные установки также будут использоваться. По его словам, в создание центра уже вложено порядка 2 млрд рублей и еще планируется инвестировать около 4 млрд рублей, в основном в закупку оборудования. "Наша основная задача - развивать научные технологии и через наши же лаборатории внедрять это и доводить до опытно-конструкторских работ и до работ на уровне внедрения в промышленность", - подчеркнул С.Иванов. Физико-технический институт им. А.Ф.Иоффе отмечает в 2018 году 100-летия основания. Празднование юбилея начнется 29 октября с международной конференции "Передовые рубежи физики 21 века и ФТИ им. А.Ф. Иоффе", в которой примут участие приглашенные докладчики из 10 стран мира, представляющие крупные исследовательские центры. 1 ноября в рамках торжественного заседания ученого совета института с лекцией выступит нобелевский лауреат 2014 года по физике профессор Амано Хироси, являющийся почетным членом учреждения.
Образовательно-производственный технопарк появится в медкластере в "Сколково" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1869 Интерфакс-Образование Москва. 24 октября. ИНТЕРФАКС - На территории международного медицинского кластера (ММК) "Сколково" построят образовательно-производственный технопарк, сообщил в среду заместитель мэра Москвы по вопросам градостроительной политики и строительства Марат Хуснуллин. Новости Wed, 24 Oct 2018 13:59:56 +0300 message

Образовательно-производственный технопарк появится в медкластере в "Сколково"

Москва. 24 октября. ИНТЕРФАКС - На территории международного медицинского кластера (ММК) "Сколково" построят образовательно-производственный технопарк, сообщил в среду заместитель мэра Москвы по вопросам градостроительной политики и строительства Марат Хуснуллин.

"На территории международного медицинского кластера планируется создать технопарк, который будет включать опытное производство, медицинский университет и научно-исследовательские лаборатории", - сказал М.Хуснуллин.

По его словам, технологический парк разместится на участке площадью 19,5 га. "Запуск технопарка планируется в 2021 году. Реализация проекта займет порядка двух лет", - отметил заммэра.

Он добавил, что образовательной частью технопарка будет управлять единый оператор, которым может выступить университет Страсбурга. "Он будет заключать все необходимые партнерства с медицинскими участниками кластера и российским образовательными медицинскими центрами. Кроме обучения будущих врачей, оператор будет проводить программы повышения квалификации, а также оказывать медицинские услуги", - сказал М.Хуснуллин.

Как сообщалось, в течение 10-15 лет на территории ММК планируется разместить до 15 ведущих международных клиник, специализирующихся на лечении онкологических, кардиологических, ортопедических, травматологических и неврологических заболеваний. Общая площадь медицинских объектов составит 450 тыс. кв.м, в перспективе они смогут принимать до 300 тыс. пациентов в год.

]]>
Москва. 24 октября. ИНТЕРФАКС - На территории международного медицинского кластера (ММК) "Сколково" построят образовательно-производственный технопарк, сообщил в среду заместитель мэра Москвы по вопросам градостроительной политики и строительства Марат Хуснуллин. "На территории международного медицинского кластера планируется создать технопарк, который будет включать опытное производство, медицинский университет и научно-исследовательские лаборатории", - сказал М.Хуснуллин. По его словам, технологический парк разместится на участке площадью 19,5 га. "Запуск технопарка планируется в 2021 году. Реализация проекта займет порядка двух лет", - отметил заммэра. Он добавил, что образовательной частью технопарка будет управлять единый оператор, которым может выступить университет Страсбурга. "Он будет заключать все необходимые партнерства с медицинскими участниками кластера и российским образовательными медицинскими центрами. Кроме обучения будущих врачей, оператор будет проводить программы повышения квалификации, а также оказывать медицинские услуги", - сказал М.Хуснуллин. Как сообщалось, в течение 10-15 лет на территории ММК планируется разместить до 15 ведущих международных клиник, специализирующихся на лечении онкологических, кардиологических, ортопедических, травматологических и неврологических заболеваний. Общая площадь медицинских объектов составит 450 тыс. кв.м, в перспективе они смогут принимать до 300 тыс. пациентов в год.
Ученые в Сибири во время эксперимента случайно избавили мышей от аллергии https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1867 Интерфакс-Образование Новосибирск. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Ученые Института цитологии и генетики (ИЦиГ, Новосибирск) с помощью технологии геномного редактирования в ходе одного из экспериментов получили мышей, которые абсолютно не страдают аллергией, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Новости Wed, 24 Oct 2018 12:30:53 +0300 message

Ученые в Сибири во время эксперимента случайно избавили мышей от аллергии

Новосибирск. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Ученые Института цитологии и генетики (ИЦиГ, Новосибирск) с помощью технологии геномного редактирования в ходе одного из экспериментов получили мышей, которые абсолютно не страдают аллергией, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири".

Отмечается, что первоначально ученые производили манипуляции с ДНК в той части генома, который часто трансформируется при онкологических заболеваниях, чтобы узнать, что происходит с тремя генами: как они регулируются, как меняется их активность и почему это приводит к образованию опухоли.

"Однако случилась не совсем запланированная модификация - она привела к тому, что у мышки исчезли тучные клетки. Это клетки иммунной системы, участвующие в ответе организма на аллерген, хотя у них есть и другие функции - например, борьба с глистными инвазиями", - говорится в сообщении.

Этот незапланированный результат дает возможность приоткрыть новые механизмы развития аллергии, отмечает пресс-служба со ссылкой на ведущего научного сотрудника лаборатории генетики развития ФИЦ ИЦиГ СО РАН, кандидата биологических наук Наримана Баттулина.

"Этих мышей можно тиражировать, модификация в геноме зафиксировалась и передается следующим поколениям. В более отдаленной перспективе это может помочь найти лекарство от аллергии", - приводит издание слова ученого.

В сообщении отмечается, что генетически измененные мыши внешне отличаются от "неотредактированных": живот у них остается белым.

"Дело в том, что меланоциты, клетки, которые обеспечивают пигментацию кожи, в норме начинают расселяться со спины, когда эмбрион развивается, и к концу развития животные становятся полностью черными. У полученных нами мышек мелатоциты не успевают полностью покрыть шкурку, и остается белая полоска", - отмечает Н.Баттулин.

Предполагается, что мышей без аллергии ученые будут изучать в течение ближайших трех лет в рамках гранта Российского научного фонда на сумму 5 млн рублей.

]]>
Новосибирск. 24 октября. ИНТЕРФАКС - Ученые Института цитологии и генетики (ИЦиГ, Новосибирск) с помощью технологии геномного редактирования в ходе одного из экспериментов получили мышей, которые абсолютно не страдают аллергией, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Отмечается, что первоначально ученые производили манипуляции с ДНК в той части генома, который часто трансформируется при онкологических заболеваниях, чтобы узнать, что происходит с тремя генами: как они регулируются, как меняется их активность и почему это приводит к образованию опухоли. "Однако случилась не совсем запланированная модификация - она привела к тому, что у мышки исчезли тучные клетки. Это клетки иммунной системы, участвующие в ответе организма на аллерген, хотя у них есть и другие функции - например, борьба с глистными инвазиями", - говорится в сообщении. Этот незапланированный результат дает возможность приоткрыть новые механизмы развития аллергии, отмечает пресс-служба со ссылкой на ведущего научного сотрудника лаборатории генетики развития ФИЦ ИЦиГ СО РАН, кандидата биологических наук Наримана Баттулина. "Этих мышей можно тиражировать, модификация в геноме зафиксировалась и передается следующим поколениям. В более отдаленной перспективе это может помочь найти лекарство от аллергии", - приводит издание слова ученого. В сообщении отмечается, что генетически измененные мыши внешне отличаются от "неотредактированных": живот у них остается белым. "Дело в том, что меланоциты, клетки, которые обеспечивают пигментацию кожи, в норме начинают расселяться со спины, когда эмбрион развивается, и к концу развития животные становятся полностью черными. У полученных нами мышек мелатоциты не успевают полностью покрыть шкурку, и остается белая полоска", - отмечает Н.Баттулин. Предполагается, что мышей без аллергии ученые будут изучать в течение ближайших трех лет в рамках гранта Российского научного фонда на сумму 5 млн рублей.
Научно-технический центр строится на базе центра "Сириус" в Сочи https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1864 Интерфакс-Образование Сочи. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Научно-технический центр создают в Сочи на базе образовательного центра "Сириус", сообщили агентству "Интерфакс-Юг" в пресс-службе образовательного центра во вторник. Новости Tue, 23 Oct 2018 16:39:55 +0300 message

Научно-технический центр строится на базе центра "Сириус" в Сочи

Сочи. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Научно-технический центр создают в Сочи на базе образовательного центра "Сириус", сообщили агентству "Интерфакс-Юг" в пресс-службе образовательного центра во вторник.

Центр разместится на территории площадью 40 га.

В настоящее время "Сириус" строит два корпуса, лицей на 1100 человек, детский сад на 360 мест, плавательный бассейн, концертный зал, переоборудует медиацентр Олимпиады в университет. Все это должно быть готово к 2021 году.

Свои представительства в "Сириусе" уже открыл ряд компаний.

"Идет передача "Сириусу" крытого конькобежного центра "Адлер-Арена". Планируется получить ряд объектов для проживания резидентов, студентов и сотрудников компаний, включая часть построенного к зимним Олимпийским играм города-отеля "Бархатные сезоны" и "Тюлип Ин", - отметил сотрудник пресс-службы.

"Ранее в 2015 году "Сириусу" передали ледовую арену "Шайба", - добавил он.

1 сентября 2018 года на базе Парка науки и искусства "Сириус" были запущены три лабораторных комплекса: Центр генетики и наук о жизни, Центр когнитивных исследований, Центр искусственного интеллекта и информационных технологий.

Образовательный центр "Сириус" в Сочи был создан в 2014 году для поддержки и дополнительного обучения одаренных детей, проявивших способности в области искусств, спорта, естественно-научных дисциплин. Ежемесячно на стажировку в Сочи приезжают 800 ребят со всех регионов России.

]]>
Сочи. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Научно-технический центр создают в Сочи на базе образовательного центра "Сириус", сообщили агентству "Интерфакс-Юг" в пресс-службе образовательного центра во вторник. Центр разместится на территории площадью 40 га. В настоящее время "Сириус" строит два корпуса, лицей на 1100 человек, детский сад на 360 мест, плавательный бассейн, концертный зал, переоборудует медиацентр Олимпиады в университет. Все это должно быть готово к 2021 году. Свои представительства в "Сириусе" уже открыл ряд компаний. "Идет передача "Сириусу" крытого конькобежного центра "Адлер-Арена". Планируется получить ряд объектов для проживания резидентов, студентов и сотрудников компаний, включая часть построенного к зимним Олимпийским играм города-отеля "Бархатные сезоны" и "Тюлип Ин", - отметил сотрудник пресс-службы. "Ранее в 2015 году "Сириусу" передали ледовую арену "Шайба", - добавил он. 1 сентября 2018 года на базе Парка науки и искусства "Сириус" были запущены три лабораторных комплекса: Центр генетики и наук о жизни, Центр когнитивных исследований, Центр искусственного интеллекта и информационных технологий. Образовательный центр "Сириус" в Сочи был создан в 2014 году для поддержки и дополнительного обучения одаренных детей, проявивших способности в области искусств, спорта, естественно-научных дисциплин. Ежемесячно на стажировку в Сочи приезжают 800 ребят со всех регионов России.
Минобороны РФ будет следить за активностью курсантов в интернете https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1863 Интерфакс-Образование Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Министерство обороны РФ потратит 485 млн рублей на средства контроля за интернет-активностью курсантов военных учебных заведений, следует из материалов портала госзакупок. Новости Tue, 23 Oct 2018 14:04:00 +0300 message

Минобороны РФ будет следить за активностью курсантов в интернете

Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Министерство обороны РФ потратит 485 млн рублей на средства контроля за интернет-активностью курсантов военных учебных заведений, следует из материалов портала госзакупок.

Военное ведомство разместило тендер на "комплексное оснащение Вооруженных Сил Российской Федерации средствами контроля доступа курсантов и воспитанников учебных заведений Минобороны России к ресурсам сети Интернет".

На исполнение тендера выделено 485 млн рублей.

В документации закупки отмечается, что 71,4 млн рублей выделено на расширение действующей лицензии на использование программы "InfoWatch Traffic and Device Monitor".

На сайте компании разработчика указано, что InfoWatch Traffic Monitor - автоматизированная система, которая выявляет в потоке данных конфиденциальные документы, предотвращает их утечку и защищает бизнес от действий внутренних злоумышленников.

Программа предназначена для предотвращения утечек конфиденциальных данных и "выявления нелояльных сотрудников". Также программа может использоваться для предотвращения "нецелевого использования ресурсов компании", в том числе "пользования соцсетями, переписки с друзьями и компьютерных игр".

]]>
Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Министерство обороны РФ потратит 485 млн рублей на средства контроля за интернет-активностью курсантов военных учебных заведений, следует из материалов портала госзакупок. Военное ведомство разместило тендер на "комплексное оснащение Вооруженных Сил Российской Федерации средствами контроля доступа курсантов и воспитанников учебных заведений Минобороны России к ресурсам сети Интернет". На исполнение тендера выделено 485 млн рублей. В документации закупки отмечается, что 71,4 млн рублей выделено на расширение действующей лицензии на использование программы "InfoWatch Traffic and Device Monitor". На сайте компании разработчика указано, что InfoWatch Traffic Monitor - автоматизированная система, которая выявляет в потоке данных конфиденциальные документы, предотвращает их утечку и защищает бизнес от действий внутренних злоумышленников. Программа предназначена для предотвращения утечек конфиденциальных данных и "выявления нелояльных сотрудников". Также программа может использоваться для предотвращения "нецелевого использования ресурсов компании", в том числе "пользования соцсетями, переписки с друзьями и компьютерных игр".
Безопасность российских вузов проверят после трагедии в Керчи https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1862 Интерфакс-Образование Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Ситуация с обеспечением безопасности в российских вузах будет проверена дополнительно после трагедии в политехническом колледже в Керчи. Новости Tue, 23 Oct 2018 12:22:29 +0300 message

Безопасность российских вузов проверят после трагедии в Керчи

Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Ситуация с обеспечением безопасности в российских вузах будет проверена дополнительно после трагедии в политехническом колледже в Керчи.

Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков сообщил, что уже дал соответствующее поручение.

"Лишний раз перепроверить никогда не помешает. Мы соответствующее поручение в университеты уже направили", - сказал М.Котюков журналистам.

Он подчеркнул, что перед началом учебного года проверка на предмет безопасности в вузах уже проводилась. "Но, тем не менее, еще раз перепроверить будет не лишним", - сказал министр.

17 октября в Керчи 18-летний студент четвертого курса политехнического колледжа Владислав Росляков устроил в учебном заведении стрельбу из помпового ружья и подорвал самодельное взрывное устройство, начиненное гвоздями и болтами. После атаки он покончил с собой. Жертвами нападения на колледж стали 20 человек, ранения получили еще около пятидесяти.

]]>
Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Ситуация с обеспечением безопасности в российских вузах будет проверена дополнительно после трагедии в политехническом колледже в Керчи. Министр науки и высшего образования РФ Михаил Котюков сообщил, что уже дал соответствующее поручение. "Лишний раз перепроверить никогда не помешает. Мы соответствующее поручение в университеты уже направили", - сказал М.Котюков журналистам. Он подчеркнул, что перед началом учебного года проверка на предмет безопасности в вузах уже проводилась. "Но, тем не менее, еще раз перепроверить будет не лишним", - сказал министр. 17 октября в Керчи 18-летний студент четвертого курса политехнического колледжа Владислав Росляков устроил в учебном заведении стрельбу из помпового ружья и подорвал самодельное взрывное устройство, начиненное гвоздями и болтами. После атаки он покончил с собой. Жертвами нападения на колледж стали 20 человек, ранения получили еще около пятидесяти.
"Учитель – не говорящая голова, а мотиватор, помогающий добиться результата" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/1861 Интерфакс-Образование Об экспорте образования, стандартизации учебного процесса и месте учителя в образовательных онлайн-платформах, а также об учебном процессе как услуге рассказал в интервью "Интерфаксу" управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng Александр Ларьяновский. Интервью Tue, 23 Oct 2018 12:10:06 +0300 interview

"Учитель – не говорящая голова, а мотиватор, помогающий добиться результата"

Об экспорте образования, стандартизации учебного процесса и месте учителя в образовательных онлайн-платформах, а также об учебном процессе как услуге рассказал в интервью "Интерфаксу" управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng Александр Ларьяновский.

- Расскажите, как ученики и преподаватели относятся к образованию онлайн?

- Учителям и детям такие занятия нравятся. В сентябре этого года мы запустили в Московском педагогическом университете (МПГУ) программу, на которой учим будущих преподавателей использовать новейшие технологии. Они также будут учиться разработке методик и упаковке контента. Студенты и сами учатся на платформе Skyeng, и будут учить других. Проходной балл поступающих на программу был достаточно высоким, это говорит о том, что новая педагогика и новый подход к онлайн-образованию интересен будущим учителям. И это радует.

Более того, в регионах в общеобразовательных школах больше 10 тысяч детей делают как домашнюю работу, так и занимаются в классе с помощью нашей платформы.

- Как вы считаете, насколько востребованы при изучении иностранных языков онлайн-платформы? Высока ли конкуренция между компаниями в этом сегменте?

- Люди используют такие платформы в качестве дополнительных инструментов изучения языка, но это никак не основной способ выучить языки. Поэтому нам ничто не мешает дружить с другими компаниями. Рынок онлайн-образования пока настолько маленький, что считать онлайн-проекты конкурентами невозможно. У нас один конкурент – это традиционный офлайн. И я говорю не только про школьное и вузовское образование, но про весь рынок, на котором есть деньги. Так что нам нужно научиться "отъедать" деньги у офлайна, а потом уже разбираться, кто кому конкурент.

- Вы стремитесь к тому, чтобы автоматизировать процесс обучения и перевести его в цифру…

- Не совсем так. Традиционное образование – это не услуга, а скорее шаманство. Вы не знаете, какой будет результат, сколько потребуется времени и денег. Если автоматизировать этот бардак, то получится автоматизированный бардак. Мы же хотим, чтобы образование стало услугой, чтобы человек знал, что он получит и какого качества, сколько часов ему потребуется, чтобы овладеть тем объемом, который ему требуется здесь и сейчас. IT-экосистема, которую мы строим, нужна именно для того, чтобы мы, с одной стороны, могли контролировать все, что происходит в ходе учебного процесса и выстраивать на основании этих данных траекторию обучения человека, а с другой стороны, чтобы человек получал именно тот контент, который ему нужен, а не абстракцию.

- С этой точки зрения стандартизация и индивидуальный подход не противоречат друг другу?

- Конечно, нет. К примеру, если вы возьмете Яндекс или Google и 100 человек введут один и тот же вопрос, каждый получит свой ответ. С позиции Яндекса дать ответ – это абсолютно стандартная услуга. С позиции человека это тоже стандартная услуга. А содержание ответа будет релевантно лично пользователю. Так и у нас.

- Развитие online-платформ приводит к тому, что количество преподавателей будет сокращаться?

- Нет. Почему оно должно сокращаться?

- Потому что я теперь могу не только нанять репетитора, но и учить английский, например, с помощью онлайн-платформы.

- К обучению без учителя способен очень небольшой процент людей. Для подавляющего большинства учитель нужен. И учитель – это не говорящая голова и не биологическая аудиокнижка. Это человек, который понимает клиента и мотивирует его дойти до результата. Ни одна программа не умеет этого делать. От того, что любое приложение будет 50 раз в день говорить "пойдем заниматься", у вас урок не случится. Урок случится только в том случае, если вас будет ждать живой учитель. И домашнюю работу вы сделаете ровно потому, что иначе вам придется смотреть в глаза учителю и говорить, что вы не сделали. Если вам компьютер говорит, что вы молодец, и если человек вас хвалит – это вроде одна и та же информация, но ощущения от нее у вас разные. Нельзя заменить человека.

- Это хорошая новость. У вас есть какие-то особенные способы мотивирования учеников?

- У нас есть подразделение, которое учит учителей. В первую очередь оно учит коммуникациям. В педагогических вузах этому не уделяют внимания вообще, а преподавать без этого невозможно. Поэтому наша задача не только набрать и нанять учителей, но и обучить их коммуникации.

- Если взять рынок репетиторства, то средняя стоимость занятия, по крайней мере в Москве, выше. Не думаете ли вы, что в какой-то момент вы столкнетесь с противодействием со стороны преподавателей, обучающих офлайн, поскольку онлайн-платформы отбирают у них хлеб?

- Преподаватели, как правило, не умеют себя продавать, находить учеников, удерживать их. Если бы они умели это делать, они бы к нам, конечно, не пошли. Есть преподаватели с прекрасным именем, к которым сложно попасть, но они к нам и не идут. Если вы можете сами все сделать, хорошо, если не можете и хотите зарабатывать, приходите к нам. Более того, в среднем через три года преподаватели уходят от нас как раз потому, что мы их всему научили, и они сами становятся успешными репетиторами.

- Усредненный портрет ученика Skyeng. Какой он?

- Единого портрета нет. Если говорить про возраст, то много учеников с 10 лет до 17, потом идет резкий провал. Студенты – самая немотивированная к дополнительному самообучению группа. С 24 лет и до 40 идет резкий отвесный рост. А с 40 до 80 – постепенный спад. Чуть больше женщин, чем мужчин. 70% – жители Москвы и Санкт-Петербурга. 30% – города-миллионники.

- Вы заявили о планах сотрудничества с новой автономной некоммерческой организации "Платформа Национальной технологической инициативы", которая создается на базе Агентства стратегических инициатив. Как вы будете взаимодействовать с "Платформой"?

- В первую очередь речь мы планируем делиться знаниями. Подходами, методологиями и инструментарием, которыми пользуемся у себя. У нас есть большое количество компетенций, которые могут быть востребованы Платформой. Это все, что касается тематики доказательной педагогики. Мы научились измерять эффективность методики, ставить эксперименты, чтобы максимизировать количество знаний, которые человек усвоил в долгосрочной перспективе. У нас есть подразделение, которое изучает эффективность обучения методики и тестирует ее.

Вторая история связана с компетенциями по упаковке образовательного контента – как суть материала передать наиболее понятным человеку образом, ускоряя его восприятие. Также у нас есть компетенции по удаленной работе. Именно эти три ключевые компетенции и должны быть представлены в НТИ.

]]>
Об экспорте образования, стандартизации учебного процесса и месте учителя в образовательных онлайн-платформах, а также об учебном процессе как услуге рассказал в интервью "Интерфаксу" управляющий партнер онлайн-школы английского языка Skyeng Александр Ларьяновский. - Расскажите, как ученики и преподаватели относятся к образованию онлайн? - Учителям и детям такие занятия нравятся. В сентябре этого года мы запустили в Московском педагогическом университете (МПГУ) программу, на которой учим будущих преподавателей использовать новейшие технологии. Они также будут учиться разработке методик и упаковке контента. Студенты и сами учатся на платформе Skyeng, и будут учить других. Проходной балл поступающих на программу был достаточно высоким, это говорит о том, что новая педагогика и новый подход к онлайн-образованию интересен будущим учителям. И это радует. Более того, в регионах в общеобразовательных школах больше 10 тысяч детей делают как домашнюю работу, так и занимаются в классе с помощью нашей платформы. - Как вы считаете, насколько востребованы при изучении иностранных языков онлайн-платформы? Высока ли конкуренция между компаниями в этом сегменте? - Люди используют такие платформы в качестве дополнительных инструментов изучения языка, но это никак не основной способ выучить языки. Поэтому нам ничто не мешает дружить с другими компаниями. Рынок онлайн-образования пока настолько маленький, что считать онлайн-проекты конкурентами невозможно. У нас один конкурент – это традиционный офлайн. И я говорю не только про школьное и вузовское образование, но про весь рынок, на котором есть деньги. Так что нам нужно научиться "отъедать" деньги у офлайна, а потом уже разбираться, кто кому конкурент. - Вы стремитесь к тому, чтобы автоматизировать процесс обучения и перевести его в цифру… - Не совсем так. Традиционное образование – это не услуга, а скорее шаманство. Вы не знаете, какой будет результат, сколько потребуется времени и денег. Если автоматизировать этот бардак, то получится автоматизированный бардак. Мы же хотим, чтобы образование стало услугой, чтобы человек знал, что он получит и какого качества, сколько часов ему потребуется, чтобы овладеть тем объемом, который ему требуется здесь и сейчас. IT-экосистема, которую мы строим, нужна именно для того, чтобы мы, с одной стороны, могли контролировать все, что происходит в ходе учебного процесса и выстраивать на основании этих данных траекторию обучения человека, а с другой стороны, чтобы человек получал именно тот контент, который ему нужен, а не абстракцию. - С этой точки зрения стандартизация и индивидуальный подход не противоречат друг другу? - Конечно, нет. К примеру, если вы возьмете Яндекс или Google и 100 человек введут один и тот же вопрос, каждый получит свой ответ. С позиции Яндекса дать ответ – это абсолютно стандартная услуга. С позиции человека это тоже стандартная услуга. А содержание ответа будет релевантно лично пользователю. Так и у нас. - Развитие online-платформ приводит к тому, что количество преподавателей будет сокращаться? - Нет. Почему оно должно сокращаться? - Потому что я теперь могу не только нанять репетитора, но и учить английский, например, с помощью онлайн-платформы. - К обучению без учителя способен очень небольшой процент людей. Для подавляющего большинства учитель нужен. И учитель – это не говорящая голова и не биологическая аудиокнижка. Это человек, который понимает клиента и мотивирует его дойти до результата. Ни одна программа не умеет этого делать. От того, что любое приложение будет 50 раз в день говорить "пойдем заниматься", у вас урок не случится. Урок случится только в том случае, если вас будет ждать живой учитель. И домашнюю работу вы сделаете ровно потому, что иначе вам придется смотреть в глаза учителю и говорить, что вы не сделали. Если вам компьютер говорит, что вы молодец, и если человек вас хвалит – это вроде одна и та же информация, но ощущения от нее у вас разные. Нельзя заменить человека. - Это хорошая новость. У вас есть какие-то особенные способы мотивирования учеников? - У нас есть подразделение, которое учит учителей. В первую очередь оно учит коммуникациям. В педагогических вузах этому не уделяют внимания вообще, а преподавать без этого невозможно. Поэтому наша задача не только набрать и нанять учителей, но и обучить их коммуникации. - Если взять рынок репетиторства, то средняя стоимость занятия, по крайней мере в Москве, выше. Не думаете ли вы, что в какой-то момент вы столкнетесь с противодействием со стороны преподавателей, обучающих офлайн, поскольку онлайн-платформы отбирают у них хлеб? - Преподаватели, как правило, не умеют себя продавать, находить учеников, удерживать их. Если бы они умели это делать, они бы к нам, конечно, не пошли. Есть преподаватели с прекрасным именем, к которым сложно попасть, но они к нам и не идут. Если вы можете сами все сделать, хорошо, если не можете и хотите зарабатывать, приходите к нам. Более того, в среднем через три года преподаватели уходят от нас как раз потому, что мы их всему научили, и они сами становятся успешными репетиторами. - Усредненный портрет ученика Skyeng. Какой он? - Единого портрета нет. Если говорить про возраст, то много учеников с 10 лет до 17, потом идет резкий провал. Студенты – самая немотивированная к дополнительному самообучению группа. С 24 лет и до 40 идет резкий отвесный рост. А с 40 до 80 – постепенный спад. Чуть больше женщин, чем мужчин. 70% – жители Москвы и Санкт-Петербурга. 30% – города-миллионники. - Вы заявили о планах сотрудничества с новой автономной некоммерческой организации "Платформа Национальной технологической инициативы", которая создается на базе Агентства стратегических инициатив. Как вы будете взаимодействовать с "Платформой"? - В первую очередь речь мы планируем делиться знаниями. Подходами, методологиями и инструментарием, которыми пользуемся у себя. У нас есть большое количество компетенций, которые могут быть востребованы Платформой. Это все, что касается тематики доказательной педагогики. Мы научились измерять эффективность методики, ставить эксперименты, чтобы максимизировать количество знаний, которые человек усвоил в долгосрочной перспективе. У нас есть подразделение, которое изучает эффективность обучения методики и тестирует ее. Вторая история связана с компетенциями по упаковке образовательного контента – как суть материала передать наиболее понятным человеку образом, ускоряя его восприятие. Также у нас есть компетенции по удаленной работе. Именно эти три ключевые компетенции и должны быть представлены в НТИ.
Школьники со всего мира смогут участвовать во всероссийской робототехнической олимпиаде в 2019 году https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1860 Интерфакс-Образование Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Университет Иннополис (Татарстан) открыл регистрацию на всероссийскую робототехническую олимпиаду (ВРО), впервые участие принять могут школьники со всего мира в возрасте от 12 до 18 лет, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 23 Oct 2018 11:35:38 +0300 message

Школьники со всего мира смогут участвовать во всероссийской робототехнической олимпиаде в 2019 году

Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Университет Иннополис (Татарстан) открыл регистрацию на всероссийскую робототехническую олимпиаду (ВРО), впервые участие принять могут школьники со всего мира в возрасте от 12 до 18 лет, сообщает пресс-служба вуза.

"Для участия робототехникам предстоит выбрать профиль олимпиады, решить задачи по своему направлению и пройти отбор в финал, который пройдет в июне 2019 года в Иннополисе", - говорится в сообщении.

Отмечается, что российским участникам доступны все профили олимпиады, для иностранных школьников регистрация будет открыта на профили: мобильные, автотранспортные, водные, летательные и проекты ИРС.

"Кроме привычных дисциплин Всемирной олимпиады роботов, на ВРО участники решают другие интересные задачи из области беспилотных автомобилей, летательных и подводных аппаратов. Участники должны научить робота качественно и стабильно решать поставленные задачи - без интеллекта и самостоятельности здесь не обойтись", - приводятся в сообщении слова методиста по олимпиадной робототехнике Университета Иннополис Рустама Кагапова.

Победители и призеры олимпиады получат право на участие в очном туре грантового конкурса Университета Иннополис. Грант полностью покрывает стоимость обучения и гарантирует ежемесячную стипендию.

По итогам ВРО 2019 Университет Иннополис сформирует и подготовит на своей базе сборную России по робототехнике для участия в финале Всемирной олимпиады роботов.

]]>
Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Университет Иннополис (Татарстан) открыл регистрацию на всероссийскую робототехническую олимпиаду (ВРО), впервые участие принять могут школьники со всего мира в возрасте от 12 до 18 лет, сообщает пресс-служба вуза. "Для участия робототехникам предстоит выбрать профиль олимпиады, решить задачи по своему направлению и пройти отбор в финал, который пройдет в июне 2019 года в Иннополисе", - говорится в сообщении. Отмечается, что российским участникам доступны все профили олимпиады, для иностранных школьников регистрация будет открыта на профили: мобильные, автотранспортные, водные, летательные и проекты ИРС. "Кроме привычных дисциплин Всемирной олимпиады роботов, на ВРО участники решают другие интересные задачи из области беспилотных автомобилей, летательных и подводных аппаратов. Участники должны научить робота качественно и стабильно решать поставленные задачи - без интеллекта и самостоятельности здесь не обойтись", - приводятся в сообщении слова методиста по олимпиадной робототехнике Университета Иннополис Рустама Кагапова. Победители и призеры олимпиады получат право на участие в очном туре грантового конкурса Университета Иннополис. Грант полностью покрывает стоимость обучения и гарантирует ежемесячную стипендию. По итогам ВРО 2019 Университет Иннополис сформирует и подготовит на своей базе сборную России по робототехнике для участия в финале Всемирной олимпиады роботов.
Ректор Самарского медуниверситета стал спикером облдумы https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1859 Интерфакс-Образование Самара. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Депутаты Самарской губернской думы во вторник на очередном заседании единогласно избрали на пост своего председателя ректора Самарского государственного медицинского университета Геннадия Котельникова. Новости Tue, 23 Oct 2018 11:21:23 +0300 message

Ректор Самарского медуниверситета стал спикером облдумы

Самара. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Депутаты Самарской губернской думы во вторник на очередном заседании единогласно избрали на пост своего председателя ректора Самарского государственного медицинского университета Геннадия Котельникова.

Депутаты также приняли изменения в закон "О Самарской губернской думе", позволяющие Г.Котельникову быть спикером облдумы без отрыва от основной работы в качестве ректора Самарского медицинского университета.

"Это неожиданно для меня в плане изменения моей трудовой деятельности. Но я очень благодарен, что вы приняли первый вопрос об изменения закона о Самарской губернской думе. Очень благодарен губернатору, который с пониманием отнесся к тому, что я всю жизнь проработал в медицинском университете. И уходить с того места, где я состоялся как личность, как человек и гражданин было бы непросто. Поэтому я благодарен, что я буду возглавлять думу на внештатной основе. Я обещаю работать открыто и честно", - сказал Г.Котельников в ходе своего выступления.

Г.Котельников был единственным кандидатом на эту должность, выдвинутым фракцией "Единая Россия". Ранее он был заместителем председателя губернской думы, а также возглавлял комитет по образованию и науке.

Спикером Самарской губернской думы в течение последних 17 лет был Виктор Сазонов. В сентябре 2018 года после продолжительной болезни он ушел из жизни.

Г.Котельников родился 11 января 1949 года в селе Лещиново Головинщенского района Пензенской области. В 1998, 2003 и 2008 годах избирался ректором Самарского государственного медицинского университета. Является членом правления Российского союза ректоров, председателем Совета ректоров вузов Самарской области, членом Коллегии и Президиума Научного совета Минздрава России, вице-президентом Ассоциации травматологов-ортопедов России, членом Высшего совета Всероссийской политической партии "Единая Россия", почетным гражданином Самарской области. Доктор медицинских наук, профессор.

]]>
Самара. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Депутаты Самарской губернской думы во вторник на очередном заседании единогласно избрали на пост своего председателя ректора Самарского государственного медицинского университета Геннадия Котельникова. Депутаты также приняли изменения в закон "О Самарской губернской думе", позволяющие Г.Котельникову быть спикером облдумы без отрыва от основной работы в качестве ректора Самарского медицинского университета. "Это неожиданно для меня в плане изменения моей трудовой деятельности. Но я очень благодарен, что вы приняли первый вопрос об изменения закона о Самарской губернской думе. Очень благодарен губернатору, который с пониманием отнесся к тому, что я всю жизнь проработал в медицинском университете. И уходить с того места, где я состоялся как личность, как человек и гражданин было бы непросто. Поэтому я благодарен, что я буду возглавлять думу на внештатной основе. Я обещаю работать открыто и честно", - сказал Г.Котельников в ходе своего выступления. Г.Котельников был единственным кандидатом на эту должность, выдвинутым фракцией "Единая Россия". Ранее он был заместителем председателя губернской думы, а также возглавлял комитет по образованию и науке. Спикером Самарской губернской думы в течение последних 17 лет был Виктор Сазонов. В сентябре 2018 года после продолжительной болезни он ушел из жизни. Г.Котельников родился 11 января 1949 года в селе Лещиново Головинщенского района Пензенской области. В 1998, 2003 и 2008 годах избирался ректором Самарского государственного медицинского университета. Является членом правления Российского союза ректоров, председателем Совета ректоров вузов Самарской области, членом Коллегии и Президиума Научного совета Минздрава России, вице-президентом Ассоциации травматологов-ортопедов России, членом Высшего совета Всероссийской политической партии "Единая Россия", почетным гражданином Самарской области. Доктор медицинских наук, профессор.
Жителям подмосковного Реутова расскажут об опасном влиянии соцсетей https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1858 Интерфакс-Образование Реутов. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Профессор из Швейцарии Роберто Зимановски прочтет в Реутове лекцию об опасном влиянии социальных сетей на развитие общения, сообщает сайт муниципалитета. Новости Tue, 23 Oct 2018 10:23:29 +0300 message

Жителям подмосковного Реутова расскажут об опасном влиянии соцсетей

Реутов. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Профессор из Швейцарии Роберто Зимановски прочтет в Реутове лекцию об опасном влиянии социальных сетей на развитие общения, сообщает сайт муниципалитета.

"Бесплатная лекция "Социальные сети и будущее языка. Мечта о неосмысленной коммуникации" пройдет 31 октября в реутовском коворкинг-центре "Старт". Роберто Зимановски (профессор Базельского университета Швейцарии - ИФ) расскажет о проблеме перехода от коммуникативной модели языкового осмысления к форме зрительного, автоматизированного сообщения", - говорится в сообщении.

Отмечается, что подобные лекции стали традициями для Реутова.

"Осенью 2017 года в Реутов с мастер-классом приезжал комиксист Симон Киннер. В память о прошедшем мероприятии сохранились десятки рисунков благодарных участников мастер-класса", - отмечают в администрации.

Р.Зимановски является швейцарским литературоведом и медиаведом. С 1998 по 2000 годы - стипендиат Гарвардского университета с исследовательским проектом "Киберпространство и литература". С 2010 - профессор медиаведения в Базельском университете.

]]>
Реутов. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Профессор из Швейцарии Роберто Зимановски прочтет в Реутове лекцию об опасном влиянии социальных сетей на развитие общения, сообщает сайт муниципалитета. "Бесплатная лекция "Социальные сети и будущее языка. Мечта о неосмысленной коммуникации" пройдет 31 октября в реутовском коворкинг-центре "Старт". Роберто Зимановски (профессор Базельского университета Швейцарии - ИФ) расскажет о проблеме перехода от коммуникативной модели языкового осмысления к форме зрительного, автоматизированного сообщения", - говорится в сообщении. Отмечается, что подобные лекции стали традициями для Реутова. "Осенью 2017 года в Реутов с мастер-классом приезжал комиксист Симон Киннер. В память о прошедшем мероприятии сохранились десятки рисунков благодарных участников мастер-класса", - отмечают в администрации. Р.Зимановски является швейцарским литературоведом и медиаведом. С 1998 по 2000 годы - стипендиат Гарвардского университета с исследовательским проектом "Киберпространство и литература". С 2010 - профессор медиаведения в Базельском университете.
Студенческие команды из разных стран мира соберутся на семинар по программированию в Подмосковье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1857 Интерфакс-Образование Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Международный семинар по программированию в рамках мирового первенства Moscow International Workshop ICPC пройдет 6-13 ноября в Московском физико-техническом институте (МФТИ) в Долгопрудном, сообщает пресс-служба Центра развития ИТ-образования МФТИ. Новости Tue, 23 Oct 2018 10:18:28 +0300 message

Студенческие команды из разных стран мира соберутся на семинар по программированию в Подмосковье

Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Международный семинар по программированию в рамках мирового первенства Moscow International Workshop ICPC пройдет 6-13 ноября в Московском физико-техническом институте (МФТИ) в Долгопрудном, сообщает пресс-служба Центра развития ИТ-образования МФТИ.

"Международный семинар - это студенческие сборы по подготовке к различным этапам студенческого чемпионата мира по спортивному программированию (ICPC). Перенимать опыт российских победоносных команд приедут студенческие команды со всего мира", - говорится в пресс-релизе.

Программа включает в себя ежедневное решение пятичасовых контестов, их разбор с тренерами, а также лекции от лучших специалистов в сфере программирования.

Сборы по подготовке к ICPC проходят шесть раз в году - осенью и весной на кампусе МФТИ, во Владивостоке, а также в Испании, Индии и Белоруссии.

Пресс-служба отмечает, что в 2017 году на юбилейные сборы Moscow International Workshop ICPC в МФТИ приехали команды из 17 стран. 63 команды из 39 университетов представляли Россию, Белоруссию, Великобританию, Индию, Иран, Ирландию, Италию, Казахстан, Китай, Кувейт, Киргизию, Латвию, Литву, Марокко, Румынию, Украину, Финляндию.

]]>
Москва. 23 октября. ИНТЕРФАКС - Международный семинар по программированию в рамках мирового первенства Moscow International Workshop ICPC пройдет 6-13 ноября в Московском физико-техническом институте (МФТИ) в Долгопрудном, сообщает пресс-служба Центра развития ИТ-образования МФТИ. "Международный семинар - это студенческие сборы по подготовке к различным этапам студенческого чемпионата мира по спортивному программированию (ICPC). Перенимать опыт российских победоносных команд приедут студенческие команды со всего мира", - говорится в пресс-релизе. Программа включает в себя ежедневное решение пятичасовых контестов, их разбор с тренерами, а также лекции от лучших специалистов в сфере программирования. Сборы по подготовке к ICPC проходят шесть раз в году - осенью и весной на кампусе МФТИ, во Владивостоке, а также в Испании, Индии и Белоруссии. Пресс-служба отмечает, что в 2017 году на юбилейные сборы Moscow International Workshop ICPC в МФТИ приехали команды из 17 стран. 63 команды из 39 университетов представляли Россию, Белоруссию, Великобританию, Индию, Иран, Ирландию, Италию, Казахстан, Китай, Кувейт, Киргизию, Латвию, Литву, Марокко, Румынию, Украину, Финляндию.
"Рост позиций и представленности российских вузов в международных рейтингах сегодня уже впечатляет" https://academia.interfax.ru/ru/interview/articles/1855 Интерфакс-Образование О принципах формирования рейтинга RUR, позитивной динамике российских вузов в международных рейтингах, университете будущего и ключевых тенденциях в высшем образовании, а также о том, как школьникам не ошибиться в выборе вуза, в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой рассказал редактор Международного рейтинга университетов "Round University Ranking" Олег Соловьев. Интервью Mon, 22 Oct 2018 15:36:09 +0300 interview

"Рост позиций и представленности российских вузов в международных рейтингах сегодня уже впечатляет"

О принципах формирования рейтинга RUR, позитивной динамике российских вузов в международных рейтингах, университете будущего и ключевых тенденциях в высшем образовании, а также о том, как школьникам не ошибиться в выборе вуза, в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой рассказал редактор Международного рейтинга университетов "Round University Ranking" Олег Соловьев.

- Расскажите, как и когда появился рейтинг университетов "Round University Ranking"?

- Международный рейтинг университетов "Round University Ranking" (сокращенно – "RUR") был создан в 2013 году командой разработчиков, впоследствии ставшей основой "Рейтингового Агентства RUR".

- Чем отличается рейтинг RUR от таких международных рейтингов, как Times Higher Education (THE), QS (Quacquarelli Symonds), Академический рейтинг университетов мира (Academic Ranking of World Universities) и рейтинг U.S. News & World Report?

- Есть три основополагающих отличия. Во-первых, это инклюзивность. Любой университет мира может участвовать в рейтинге вне зависимости от каких-либо ограничений. Какие ограничения? Наиболее часто встречающиеся – по количеству публикаций, индексируемых в реферативных базах данных (Web of Science, Scopus). Также, в зависимости от рейтинга, могут быть ограничения по наличию программ уровня бакалавриата, наличия нобелевских лауреатов среди выпускников/профессоров и т.д. Таким образом, в рейтинге RUR может участвовать как Гарвард, так и Рязанский государственный радиотехнический университет.

Во-вторых, разнообразие в оценке. В RUR при оценке вузов мы используем систему из двадцати отдельных индикаторов. Это наибольшее количество из всех глобальных рейтингов. Что, по нашему мнению, повышает комплексность оценки университета как социального явления.

Также наш рейтинг отличает сбалансированность методологии. В рейтингах (не только университетских – любых) каждому критерию оценки (индикатору) присваивается т.н. весовой коэффициент или просто «вес». Не вдаваясь в технические детали, вес индикатора показывает, в какой мере он влияет на итоговую позицию вуза в рейтинге. В некоторых случаях вес одного критерия может достигать 30-40%. И тогда позиция целого университета в значительной степени определяется влиянием всего 1-3 индикаторов. В случае с RUR максимальный вес индикатора – не более 8%. Таким образом исключено значительное влияние отдельных метрик на итоговую оценку вуза.

- Какие критерии учитываются при оценке университетов, по каким параметрам вы их оцениваете и как формируется рейтинг?

- Мы оцениваем университеты по четырем областям (направлениям) измерения. Это:

• Качество преподавания (40%);

• Качество исследований (40%);

• Уровень интернационализации (10%);

• Уровень финансовой устойчивости (10%).

В свою очередь, в рамках каждой из областей присутствует по 5 индикаторов. 20 для четырех областей и всего рейтинга соответственно.

Ниже приведен полный список индикаторов оценки университетов 

 

 

Название индикатора/группы индикаторов

Вес

 

Группа индикаторов "Преподавание"

40%

1

Отношение количества преподавателей к контингенту студентов

8%

2

Отношение количества преподавателей к количеству выпускников уровня бакалавриата

8%

3

Отношение количества присвоенных ученых степеней к количеству преподавателей

8%

4

Отношение количества присвоенных ученых степеней к количеству выпускников бакалавриата

8%

5

Международная репутация вуза в области преподавания

8%

 

Группа индикаторов "Исследования"

40%

6

Отношение количества научных цитирований к количеству преподавателей и исследователей

8%

7

Отношение количества присвоенных ученых степеней к количеству поступивших на 1-й курс программ уровня PhD

8%

8

Нормализованное цитирование научных публикаций

8%

9

Отношение количества научных публикаций к количеству преподавателей

8%

10

Международная репутация вуза в области исследований

8%

 

Группа индикаторов "Интернационализация"

10%

11

Доля иностранных преподавателей в общем количестве преподавателей

2%

12

Доля иностранных студентов в общем количестве студентов

2%

13

Доля научных публикаций в международном соавторстве

2%

14

Международная репутация вуза за пределами своего региона

2%

15

Уровень интернационализации вуза

2%

 

Группа индикаторов "Финансовая устойчивость"

10%

16

Отношение бюджета вуза к количеству преподавателей

2%

17

Отношение бюджета вуза к количеству студентов

2%

18

Отношение количества научных публикаций к исследовательскому бюджету

2%

19

Отношение исследовательского бюджета вуза к количеству преподавателей и исследователей

2%

20

Отношение исследовательского бюджета вуза к общему бюджету

2%


- Из каких источников вы берете данные для составления рейтинга? Их предоставляют сами вузы?

- Отчасти, да. Рейтинг RUR основан на трех источниках данных:

• Статистические данные от самих вузов (влияют на 56% итоговой оценки). Сюда входят данные кадрового потенциала (кол-во преподавателей, исследователей и т.д.), данные о студенческом контингенте (студенты, иностранные студенты и т.д.), а также финансовые (бюджет, исследовательский бюджет и т.д.).

• Библиометрические данные (26% от финальной оценки). Это публикации в ведущих научных журналах, цитирования и производные. С помощью этого массива данных оценивается как научная продуктивность коллектива университета, его вклад в мировую науку, так и эффективность этих исследований, их влияние на глобальную науку.

• Данные репутационного опроса (18% от итоговой оценки).

Важно также отметить, что рейтинг является результатом широкой международной кооперации. Все три массива данных собираются нашим партнером – международной компанией Clarivate Analytics в рамках ежегодного проекта – Global Institutional Profiles Project (GIPP) Данные предоставляет ежегодно около 800 университетов. Таким образом, рейтинг RUR, та работа что делаем мы – это малая толика того, что делают как сами университеты, так и партнеры в области сбора и обработки данных.

- Как вуз может попасть в ваш рейтинг?

- Университету достаточно написать на почту (info@roundranking.com) о своем желании участвовать. Далее в начале марта вузу приходит приглашение принять участие в проекте GIPP и в период 15-25 апреля начинается сбор данных от университетов, который длится до конца июня.

В рейтинг вуз попадет на следующий год относительно года подачи данных. То есть данные для рейтинга 2018 собирались весной 2017 и т.д.

- Как выпускникам школ выбрать дальнейшую траекторию обучения? Насколько значимую роль тут играет рейтинг университетов?

- Полагаю, в первую очередь здесь следует следовать, как бы банально ни звучало, зову сердца. То есть выбирать университет/программу на основе школьных предпочтений. Например, если ученику нравятся история, химия, физика и т.д., почему бы не пойти в то место, где твоего любимого предмета будет с избытком?

Рейтинг университетов, в данном случае, может стать проводником при выборе вуза. Общий рейтинг – это ориентир, как маяк в море. Предметный – уже более конкретный, подходит при условии понимания своих сильных и слабых предметов уже на уровне школы.

- Перед вузами сейчас стоит задача увеличить долю иностранных учащихся, на что обращать внимание иностранным абитуриентам при выборе российского вуза?

- Значимое увеличение количества иностранных студентов возможно практически только за счет уровня магистратуры и выше. Именно этот рынок в мире наиболее гибок, и именно на программы магистратуры и PhD в ведущих вузах мира приходится наибольшая доля иностранных студентов.

Что касается программ уровня бакалавриата, то здесь сложно представить рост на десятки процентов в перспективе 3-5 лет. Поскольку на уровне бакалавриата определяющую роль играют родители, для которых важен фактор бытового комфорта, близости к дому. Наконец, в подавляющей массе российские программы бакалавриата не адаптированы под иностранных студентов – это граждан тех государств, в которых пока еще говорят на русском языке.

Таким образом, массовое создание международных англоязычных программ магистратуры способно не просто увеличить число иностранных студентов, но и принести дополнительный доход в страну. Для сравнения, в Австралии образование занимает 1-3 строку в национальном ВВП.

В российских реалиях именно высшее образование способно стать одним из драйверов развития экономики. За счет чего? Имея сильные школы по естественно-научным и инженерным специальностям, потенциально возможно занять те ниши, в которых российское образование и наука традиционно сильны.

- Как вывести российские вузы в лидеры международных рейтингов? Какие у наших вузов самые слабые места?

- Рост позиций и представленности российских вузов в международных рейтингах, на самом деле, уже впечатляет. Есть примеры движения российских университетов на сотни позиций в течение 3-5 лет. И странно, что на фоне напряженной политической ситуации, СМИ уделяет очень мало внимания успехам нашего академического сектора.

В первую очередь, усиливаются позиции университетов-участников Проекта 5-100. Важно также отметить, что на примере рейтинга RUR, в котором уже участвует 70 российских вузов, мы видим на высоких позициях множество вузов вне проектов, предусматривающих дополнительное финансирование вузов (Проект 5-100, Опорных университетов и т.д.). В качестве примера можно привести такие вузы как МАИ (515 позиция в мире, 13 в России) или РЭШ (537 позиция в мире, 16 в России).

Вместе с тем, безусловно, позитивная динамика ряда российских традиционно сильных университетов в международных рейтингах не должна сбивать с толку. А именно, что в ТОП-500 по миру от России входит только 10 университетов (из 70 российских участников в RUR 2018)

Сигнал ли это к самобичеванию или вызов к росту? Каждая страна, система образования отвечает по-своему. Во всяком случае, наличие программ развития университетов показывает, что государство понимает объективную картину и вкладывает средства, в т.ч. на повышение позиций в рейтингах. Также радует, что на государственном уровне есть понимание, что важны не столько сами позиции, сколько качественная трансформация структуры университетов, коллективов.

- На Ваш взгляд, за какой моделью университета будущее?

- В конечном счете, за той моделью, которое выберет общество и государство. Существуют концепции Университета 3.0, 4.0. В научном и экспертном сообществах имеет место представление о некой магистральной линии развития высшего образования, согласно которой университеты всех стран мира придут к единому знаменателю. И неважно, какая из концепций используется (3.0, 4.0 и т.д.).

Попытки предсказать, каким будет университет или иное социальное явление в будущем, с каждым годом становятся все условнее. Критическую роль играют технологии. Предположим, будет изобретена технология прямой загрузки данных в мозг человека. Каким тогда станет образование? Любое технологическое новшество будет все больше влиять как на общество в целом, так и на университеты в частности.

Единственное, что можно точно сказать про университет будущего: он будет другим. Он будет разнообразнее всех предыдущих моделей: по формам взаимодействия между традиционными ролями (студент, преподаватель, администратор и т.д.), по вариативности программ, курсов. Этот университет будет гибкий, как и само общество, живущее в мире бесконечных преобразований.

- Вы работаете с большими объемами данных, какие можно выделить самые значимые и интересные тенденции в развитии университетского образования в России и мире?

- В первую очередь, это cтремительный рост количества университетов извне традиционно сильных игроков: в Северной Америке (США, Канада), Европе. Мы видим, что происходит следующая картина:

• Число вузов из регионов лидеров остается неизменным;

• Из других географических регионов наблюдается рост и даже замещение университетов из первой группы.

В качестве примеров можно назвать Китай, Россию, Турцию, Иран, Ирак, которые либо кратно нарастили свое присутствие, либо нарастят в ближайшие 1-2 года (на основе поданных на сегодняшний день заявок).

Следующая тенденция – это общий рост позиций университетов стран Восточной и Юго-Восточной Азии (особенно КНР, Южной Кореи, Японии, Сингапура, Гонконга). И особенно выделяется системный, неторопливый рост позиций университетов Китая, равно как и увеличение их присутствия в рейтингах.

Полагаю, в перспективе следующих 15-20 лет возможно будет увидеть в мировом ТОП-10 3-4 университета из стран Азии, из которых 2-3 будут университеты Китая.

]]>
О принципах формирования рейтинга RUR, позитивной динамике российских вузов в международных рейтингах, университете будущего и ключевых тенденциях в высшем образовании, а также о том, как школьникам не ошибиться в выборе вуза, в интервью корреспонденту "Интерфакса" Софье Суворовой рассказал редактор Международного рейтинга университетов "Round University Ranking" Олег Соловьев. - Расскажите, как и когда появился рейтинг университетов "Round University Ranking"? - Международный рейтинг университетов "Round University Ranking" (сокращенно – "RUR") был создан в 2013 году командой разработчиков, впоследствии ставшей основой "Рейтингового Агентства RUR". - Чем отличается рейтинг RUR от таких международных рейтингов, как Times Higher Education (THE), QS (Quacquarelli Symonds), Академический рейтинг университетов мира (Academic Ranking of World Universities) и рейтинг U.S. News & World Report? - Есть три основополагающих отличия. Во-первых, это инклюзивность. Любой университет мира может участвовать в рейтинге вне зависимости от каких-либо ограничений. Какие ограничения? Наиболее часто встречающиеся – по количеству публикаций, индексируемых в реферативных базах данных (Web of Science, Scopus). Также, в зависимости от рейтинга, могут быть ограничения по наличию программ уровня бакалавриата, наличия нобелевских лауреатов среди выпускников/профессоров и т.д. Таким образом, в рейтинге RUR может участвовать как Гарвард, так и Рязанский государственный радиотехнический университет. Во-вторых, разнообразие в оценке. В RUR при оценке вузов мы используем систему из двадцати отдельных индикаторов. Это наибольшее количество из всех глобальных рейтингов. Что, по нашему мнению, повышает комплексность оценки университета как социального явления. Также наш рейтинг отличает сбалансированность методологии. В рейтингах (не только университетских – любых) каждому критерию оценки (индикатору) присваивается т.н. весовой коэффициент или просто «вес». Не вдаваясь в технические детали, вес индикатора показывает, в какой мере он влияет на итоговую позицию вуза в рейтинге. В некоторых случаях вес одного критерия может достигать 30-40%. И тогда позиция целого университета в значительной степени определяется влиянием всего 1-3 индикаторов. В случае с RUR максимальный вес индикатора – не более 8%. Таким образом исключено значительное влияние отдельных метрик на итоговую оценку вуза. - Какие критерии учитываются при оценке университетов, по каким параметрам вы их оцениваете и как формируется рейтинг? - Мы оцениваем университеты по четырем областям (направлениям) измерения. Это: • Качество преподавания (40%); • Качество исследований (40%); • Уровень интернационализации (10%); • Уровень финансовой устойчивости (10%). В свою очередь, в рамках каждой из областей присутствует по 5 индикаторов. 20 для четырех областей и всего рейтинга соответственно. Ниже приведен полный список индикаторов оценки университетов Название индикатора/группы индикаторов Вес Группа индикаторов "Преподавание" 40% 1 Отношение количества преподавателей к контингенту студентов 8% 2 Отношение количества преподавателей к количеству выпускников уровня бакалавриата 8% 3 Отношение количества присвоенных ученых степеней к количеству преподавателей 8% 4 Отношение количества присвоенных ученых степеней к количеству выпускников бакалавриата 8% 5 Международная репутация вуза в области преподавания 8% Группа индикаторов "Исследования" 40% 6 Отношение количества научных цитирований к количеству преподавателей и исследователей 8% 7 Отношение количества присвоенных ученых степеней к количеству поступивших на 1-й курс программ уровня PhD 8% 8 Нормализованное цитирование научных публикаций 8% 9 Отношение количества научных публикаций к количеству преподавателей 8% 10 Международная репутация вуза в области исследований 8% Группа индикаторов "Интернационализация" 10% 11 Доля иностранных преподавателей в общем количестве преподавателей 2% 12 Доля иностранных студентов в общем количестве студентов 2% 13 Доля научных публикаций в международном соавторстве 2% 14 Международная репутация вуза за пределами своего региона 2% 15 Уровень интернационализации вуза 2% Группа индикаторов "Финансовая устойчивость" 10% 16 Отношение бюджета вуза к количеству преподавателей 2% 17 Отношение бюджета вуза к количеству студентов 2% 18 Отношение количества научных публикаций к исследовательскому бюджету 2% 19 Отношение исследовательского бюджета вуза к количеству преподавателей и исследователей 2% 20 Отношение исследовательского бюджета вуза к общему бюджету 2% - Из каких источников вы берете данные для составления рейтинга? Их предоставляют сами вузы? - Отчасти, да. Рейтинг RUR основан на трех источниках данных: • Статистические данные от самих вузов (влияют на 56% итоговой оценки). Сюда входят данные кадрового потенциала (кол-во преподавателей, исследователей и т.д.), данные о студенческом контингенте (студенты, иностранные студенты и т.д.), а также финансовые (бюджет, исследовательский бюджет и т.д.). • Библиометрические данные (26% от финальной оценки). Это публикации в ведущих научных журналах, цитирования и производные. С помощью этого массива данных оценивается как научная продуктивность коллектива университета, его вклад в мировую науку, так и эффективность этих исследований, их влияние на глобальную науку. • Данные репутационного опроса (18% от итоговой оценки). Важно также отметить, что рейтинг является результатом широкой международной кооперации. Все три массива данных собираются нашим партнером – международной компанией Clarivate Analytics в рамках ежегодного проекта – Global Institutional Profiles Project (GIPP) Данные предоставляет ежегодно около 800 университетов. Таким образом, рейтинг RUR, та работа что делаем мы – это малая толика того, что делают как сами университеты, так и партнеры в области сбора и обработки данных. - Как вуз может попасть в ваш рейтинг? - Университету достаточно написать на почту (info@roundranking.com) о своем желании участвовать. Далее в начале марта вузу приходит приглашение принять участие в проекте GIPP и в период 15-25 апреля начинается сбор данных от университетов, который длится до конца июня. В рейтинг вуз попадет на следующий год относительно года подачи данных. То есть данные для рейтинга 2018 собирались весной 2017 и т.д. - Как выпускникам школ выбрать дальнейшую траекторию обучения? Насколько значимую роль тут играет рейтинг университетов? - Полагаю, в первую очередь здесь следует следовать, как бы банально ни звучало, зову сердца. То есть выбирать университет/программу на основе школьных предпочтений. Например, если ученику нравятся история, химия, физика и т.д., почему бы не пойти в то место, где твоего любимого предмета будет с избытком? Рейтинг университетов, в данном случае, может стать проводником при выборе вуза. Общий рейтинг – это ориентир, как маяк в море. Предметный – уже более конкретный, подходит при условии понимания своих сильных и слабых предметов уже на уровне школы. - Перед вузами сейчас стоит задача увеличить долю иностранных учащихся, на что обращать внимание иностранным абитуриентам при выборе российского вуза? - Значимое увеличение количества иностранных студентов возможно практически только за счет уровня магистратуры и выше. Именно этот рынок в мире наиболее гибок, и именно на программы магистратуры и PhD в ведущих вузах мира приходится наибольшая доля иностранных студентов. Что касается программ уровня бакалавриата, то здесь сложно представить рост на десятки процентов в перспективе 3-5 лет. Поскольку на уровне бакалавриата определяющую роль играют родители, для которых важен фактор бытового комфорта, близости к дому. Наконец, в подавляющей массе российские программы бакалавриата не адаптированы под иностранных студентов – это граждан тех государств, в которых пока еще говорят на русском языке. Таким образом, массовое создание международных англоязычных программ магистратуры способно не просто увеличить число иностранных студентов, но и принести дополнительный доход в страну. Для сравнения, в Австралии образование занимает 1-3 строку в национальном ВВП. В российских реалиях именно высшее образование способно стать одним из драйверов развития экономики. За счет чего? Имея сильные школы по естественно-научным и инженерным специальностям, потенциально возможно занять те ниши, в которых российское образование и наука традиционно сильны. - Как вывести российские вузы в лидеры международных рейтингов? Какие у наших вузов самые слабые места? - Рост позиций и представленности российских вузов в международных рейтингах, на самом деле, уже впечатляет. Есть примеры движения российских университетов на сотни позиций в течение 3-5 лет. И странно, что на фоне напряженной политической ситуации, СМИ уделяет очень мало внимания успехам нашего академического сектора. В первую очередь, усиливаются позиции университетов-участников Проекта 5-100. Важно также отметить, что на примере рейтинга RUR, в котором уже участвует 70 российских вузов, мы видим на высоких позициях множество вузов вне проектов, предусматривающих дополнительное финансирование вузов (Проект 5-100, Опорных университетов и т.д.). В качестве примера можно привести такие вузы как МАИ (515 позиция в мире, 13 в России) или РЭШ (537 позиция в мире, 16 в России). Вместе с тем, безусловно, позитивная динамика ряда российских традиционно сильных университетов в международных рейтингах не должна сбивать с толку. А именно, что в ТОП-500 по миру от России входит только 10 университетов (из 70 российских участников в RUR 2018) Сигнал ли это к самобичеванию или вызов к росту? Каждая страна, система образования отвечает по-своему. Во всяком случае, наличие программ развития университетов показывает, что государство понимает объективную картину и вкладывает средства, в т.ч. на повышение позиций в рейтингах. Также радует, что на государственном уровне есть понимание, что важны не столько сами позиции, сколько качественная трансформация структуры университетов, коллективов. - На Ваш взгляд, за какой моделью университета будущее? - В конечном счете, за той моделью, которое выберет общество и государство. Существуют концепции Университета 3.0, 4.0. В научном и экспертном сообществах имеет место представление о некой магистральной линии развития высшего образования, согласно которой университеты всех стран мира придут к единому знаменателю. И неважно, какая из концепций используется (3.0, 4.0 и т.д.). Попытки предсказать, каким будет университет или иное социальное явление в будущем, с каждым годом становятся все условнее. Критическую роль играют технологии. Предположим, будет изобретена технология прямой загрузки данных в мозг человека. Каким тогда станет образование? Любое технологическое новшество будет все больше влиять как на общество в целом, так и на университеты в частности. Единственное, что можно точно сказать про университет будущего: он будет другим. Он будет разнообразнее всех предыдущих моделей: по формам взаимодействия между традиционными ролями (студент, преподаватель, администратор и т.д.), по вариативности программ, курсов. Этот университет будет гибкий, как и само общество, живущее в мире бесконечных преобразований. - Вы работаете с большими объемами данных, какие можно выделить самые значимые и интересные тенденции в развитии университетского образования в России и мире? - В первую очередь, это cтремительный рост количества университетов извне традиционно сильных игроков: в Северной Америке (США, Канада), Европе. Мы видим, что происходит следующая картина: • Число вузов из регионов лидеров остается неизменным; • Из других географических регионов наблюдается рост и даже замещение университетов из первой группы. В качестве примеров можно назвать Китай, Россию, Турцию, Иран, Ирак, которые либо кратно нарастили свое присутствие, либо нарастят в ближайшие 1-2 года (на основе поданных на сегодняшний день заявок). Следующая тенденция – это общий рост позиций университетов стран Восточной и Юго-Восточной Азии (особенно КНР, Южной Кореи, Японии, Сингапура, Гонконга). И особенно выделяется системный, неторопливый рост позиций университетов Китая, равно как и увеличение их присутствия в рейтингах. Полагаю, в перспективе следующих 15-20 лет возможно будет увидеть в мировом ТОП-10 3-4 университета из стран Азии, из которых 2-3 будут университеты Китая.
Международная битва роботов пройдет на WorldSkills Hi-Tech в Екатеринбурге https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1854 Интерфакс-Образование Екатеринбург. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Чемпионат по спортивным боям среди роботов состоится 26-27 октября в рамках национального чемпионата WorldSkills Hi-Tech-2018 в Екатеринбурге, сообщает департамент информационной политики губернатора Свердловской области. Новости Mon, 22 Oct 2018 15:09:00 +0300 message

Международная битва роботов пройдет на WorldSkills Hi-Tech в Екатеринбурге

Екатеринбург. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Чемпионат по спортивным боям среди роботов состоится 26-27 октября в рамках национального чемпионата WorldSkills Hi-Tech-2018 в Екатеринбурге, сообщает департамент информационной политики губернатора Свердловской области.

Участие в соревнованиях примут роботы разных конфигураций весом до 110 кг. Разработчики будут управлять ими с помощью радиопультов.

"Международная битва роботов - это уникальное по своим масштабам шоу. Помимо российских команд, свое участие в турнире уже подтвердили команды из Индии и Казахстана", - приводятся в сообщении слова министра промышленности и науки Свердловской области Сергея Пересторонина.

Мероприятие состоится в Екатеринбурге впервые. В России чемпионат пройдет в четвертый раз.

Как сообщалось, чемпионат WorldSkills Hi-Tech пройдет 24-28 октября в Екатеринбурге. Организаторы в рамках мероприятия планируют обсудить переподготовку людей предпенсионного возраста.

]]>
Екатеринбург. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Чемпионат по спортивным боям среди роботов состоится 26-27 октября в рамках национального чемпионата WorldSkills Hi-Tech-2018 в Екатеринбурге, сообщает департамент информационной политики губернатора Свердловской области. Участие в соревнованиях примут роботы разных конфигураций весом до 110 кг. Разработчики будут управлять ими с помощью радиопультов. "Международная битва роботов - это уникальное по своим масштабам шоу. Помимо российских команд, свое участие в турнире уже подтвердили команды из Индии и Казахстана", - приводятся в сообщении слова министра промышленности и науки Свердловской области Сергея Пересторонина. Мероприятие состоится в Екатеринбурге впервые. В России чемпионат пройдет в четвертый раз. Как сообщалось, чемпионат WorldSkills Hi-Tech пройдет 24-28 октября в Екатеринбурге. Организаторы в рамках мероприятия планируют обсудить переподготовку людей предпенсионного возраста.
Ректор Томского политеха Чубик покинет свой пост с 30 декабря https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1853 Интерфакс-Образование Томск. 22 октября. ИНТЕРФАКС – Ректор Томского политехнического университета (ТПУ) Петр Чубик, возглавлявший вуз 10 лет, покинет свой пост 30 декабря по истечении полномочий, сообщил сам П.Чубик в ходе заседания ученого совета, посвященного презентации программы развития ТПУ до 2024 года. Новости Mon, 22 Oct 2018 13:37:22 +0300 message

Ректор Томского политеха Чубик покинет свой пост с 30 декабря

Томск. 22 октября. ИНТЕРФАКС – Ректор Томского политехнического университета (ТПУ) Петр Чубик, возглавлявший вуз 10 лет, покинет свой пост 30 декабря по истечении полномочий, сообщил сам П.Чубик в ходе заседания ученого совета, посвященного презентации программы развития ТПУ до 2024 года.

"За еще один полный пятилетний ректорский срок выполнить все намеченное не получится. При этом в силу моего возраста (летом мне исполнится 65 лет) рассчитывать на то, что на третьем ректорском сроке я смогу работать все пять лет, маловероятно. Поэтому я считаю, что основную ответственность за программу развития университета должен нести новый ректор, у которого есть то, чего нет меня - временного запаса как минимум в два ректорских срока", - сказал глава ТПУ.

По его словам, новым ректором должен стать сотрудник и воспитанник ТПУ, имеющий научный стаж не менее пяти лет, опыт руководящей работы и знающий английский язык.

Фамилий претендентов П.Чубик не назвал, отметив, что кандидатуру должны согласовать губернатор Томской области и Минобрнауки РФ.

При этом ученый совет ТПУ проголосовал за то, чтобы ходатайствовать в Минобрнауки РФ о назначении П.Чубика на пост президента вуза – сейчас такой должности в политехе нет.

Ректор вуза пояснил журналистам, что в случае избрания президентом в его обязанности будет входить работа с попечительским советом и взаимодействие с властью.

Как сообщалось, П.Чубик в 1995 году был избран на должность заведующего кафедрой бурения нефтяных и газовых скважин ТПУ, в 1999-2001 гг. занимал должность декана факультета геологоразведки и нефтегазодобычи. С апреля 2001 года по апрель 2005 года - проректор по учебной работе и профессор кафедры бурения нефтяных и газовых скважин.

В апреле 2005 года он был назначен на должность заместителя губернатора Томской области по кадровой политике. В областной администрации П.Чубик проработал до 10 сентября 2008 года, после чего вернулся в ТПУ уже в качестве исполняющего обязанности ректора, в декабре того же года избавился от приставки и.о.

Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место, поднявшись на две строчки по сравнению с предыдущим годом.

]]>
Томск. 22 октября. ИНТЕРФАКС – Ректор Томского политехнического университета (ТПУ) Петр Чубик, возглавлявший вуз 10 лет, покинет свой пост 30 декабря по истечении полномочий, сообщил сам П.Чубик в ходе заседания ученого совета, посвященного презентации программы развития ТПУ до 2024 года. "За еще один полный пятилетний ректорский срок выполнить все намеченное не получится. При этом в силу моего возраста (летом мне исполнится 65 лет) рассчитывать на то, что на третьем ректорском сроке я смогу работать все пять лет, маловероятно. Поэтому я считаю, что основную ответственность за программу развития университета должен нести новый ректор, у которого есть то, чего нет меня - временного запаса как минимум в два ректорских срока", - сказал глава ТПУ. По его словам, новым ректором должен стать сотрудник и воспитанник ТПУ, имеющий научный стаж не менее пяти лет, опыт руководящей работы и знающий английский язык. Фамилий претендентов П.Чубик не назвал, отметив, что кандидатуру должны согласовать губернатор Томской области и Минобрнауки РФ. При этом ученый совет ТПУ проголосовал за то, чтобы ходатайствовать в Минобрнауки РФ о назначении П.Чубика на пост президента вуза – сейчас такой должности в политехе нет. Ректор вуза пояснил журналистам, что в случае избрания президентом в его обязанности будет входить работа с попечительским советом и взаимодействие с властью. Как сообщалось, П.Чубик в 1995 году был избран на должность заведующего кафедрой бурения нефтяных и газовых скважин ТПУ, в 1999-2001 гг. занимал должность декана факультета геологоразведки и нефтегазодобычи. С апреля 2001 года по апрель 2005 года - проректор по учебной работе и профессор кафедры бурения нефтяных и газовых скважин. В апреле 2005 года он был назначен на должность заместителя губернатора Томской области по кадровой политике. В областной администрации П.Чубик проработал до 10 сентября 2008 года, после чего вернулся в ТПУ уже в качестве исполняющего обязанности ректора, в декабре того же года избавился от приставки и.о. Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место, поднявшись на две строчки по сравнению с предыдущим годом.
Ученые степени сможет самостоятельно присуждать с 2019 года Томский политех https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1851 Интерфакс-Образование Томск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Томский политехнический университет (ТПУ) с 2019 года получит право на присуждение ученых степеней кандидатов и докторов наук, сообщил ректор вуза Петр Чубик в ходе заседания ученого совета в понедельник. Новости Mon, 22 Oct 2018 12:54:05 +0300 message

Ученые степени сможет самостоятельно присуждать с 2019 года Томский политех

Томск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Томский политехнический университет (ТПУ) с 2019 года получит право на присуждение ученых степеней кандидатов и докторов наук, сообщил ректор вуза Петр Чубик в ходе заседания ученого совета в понедельник.

"С 1 января 2019 года мы сами начнем присуждать ученые степени. Для нашего университета, который является политехническим, акцентом должна стать междисциплинарность, потому что мы создаем советы отдельно по каждой научной специальности. Если у человека работа на стыке двух специальностей, то будет два совета для защиты. Сейчас для всех это является проблемой", - сказал П.Чубик.

Он пояснил, что зачастую ученые пишут работы на стыке двух наук, после чего не могут защитить их, поскольку диссертационные советы ориентированы каждый на определенную отрасль. Вследствие этого ученым приходится частично переписывать труд, чтобы он соответствовал только одной научной отрасли.

П.Чубик также отметил, что появление информации о том, что вуз будет наделен таким правом, напугало сотрудников и ученых ТПУ.

"Мы напугали всех переходом на самостоятельное присуждение ученой степени, поэтому все кинулись защищать диссертации, вдруг стали хорошо работать руководители, аспиранты проявляют большую активность. При этом возможность самостоятельно присуждать ученую степень - это одна из характеристик ведущего университета", - отметил ректор.

Как сообщалось, в конце августа премьер-министр РФ Дмитрий Медведев подписал распоряжение о предоставлении Томскому госуниверситету права самостоятельно присуждать ученые степени. В настоящее время в перечень организаций, которым предоставили право присуждать ученые степени, входят 21 вуз и четыре научных института.

Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место, поднявшись на две строчки по сравнению с предыдущим годом.

]]>
Томск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Томский политехнический университет (ТПУ) с 2019 года получит право на присуждение ученых степеней кандидатов и докторов наук, сообщил ректор вуза Петр Чубик в ходе заседания ученого совета в понедельник. "С 1 января 2019 года мы сами начнем присуждать ученые степени. Для нашего университета, который является политехническим, акцентом должна стать междисциплинарность, потому что мы создаем советы отдельно по каждой научной специальности. Если у человека работа на стыке двух специальностей, то будет два совета для защиты. Сейчас для всех это является проблемой", - сказал П.Чубик. Он пояснил, что зачастую ученые пишут работы на стыке двух наук, после чего не могут защитить их, поскольку диссертационные советы ориентированы каждый на определенную отрасль. Вследствие этого ученым приходится частично переписывать труд, чтобы он соответствовал только одной научной отрасли. П.Чубик также отметил, что появление информации о том, что вуз будет наделен таким правом, напугало сотрудников и ученых ТПУ. "Мы напугали всех переходом на самостоятельное присуждение ученой степени, поэтому все кинулись защищать диссертации, вдруг стали хорошо работать руководители, аспиранты проявляют большую активность. При этом возможность самостоятельно присуждать ученую степень - это одна из характеристик ведущего университета", - отметил ректор. Как сообщалось, в конце августа премьер-министр РФ Дмитрий Медведев подписал распоряжение о предоставлении Томскому госуниверситету права самостоятельно присуждать ученые степени. В настоящее время в перечень организаций, которым предоставили право присуждать ученые степени, входят 21 вуз и четыре научных института. Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место, поднявшись на две строчки по сравнению с предыдущим годом.
Региональный чемпионат WorldSkills Russia пройдет в ноябре в Подмосковье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1850 Интерфакс-Образование Красногорск. 22 ноября. ИНТЕРФАКС - Около 800 человек примут участие в пятом региональным чемпионате WorldSkills Russiа, который пройдет в Московской области в середине ноября, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе министерства образования Подмосковья. Новости Mon, 22 Oct 2018 12:42:34 +0300 message

Региональный чемпионат WorldSkills Russia пройдет в ноябре в Подмосковье

Красногорск. 22 ноября. ИНТЕРФАКС - Около 800 человек примут участие в пятом региональным чемпионате WorldSkills Russiа, который пройдет в Московской области в середине ноября, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе министерства образования Подмосковья.

"С 12 по 16 ноября 2018 года в Московской области пройдет пятый региональный чемпионат "Молодые профессионалы" (WorldSkills Russia). Ожидается, что в нем примут участие порядка 800 человек, которые будут соревноваться в 164 компетенциях", - привели в пресс-службе слова первого зампреда правительства Московской области - министра образования Ольги Забраловой.

Она добавила, что в настоящее время в муниципалитетах Подмосковья проходят отборочные соревнования, которые определят участников регионального чемпионата.

Этот тур продлится до 1 ноября.

Региональный чемпионат пройдет на 28 площадках: на базах подмосковных колледжей и техникумов, отметили в ведомстве.

Движение WorldSkills зародилось в конце 1940-х годов в Испании. Первые чемпионаты проводились с целью повышения престижа рабочих профессий. Сегодня целью движения является подготовка кадров в соответствии с международными стандартами, говорится на сайте WorldSkills Russia.

]]>
Красногорск. 22 ноября. ИНТЕРФАКС - Около 800 человек примут участие в пятом региональным чемпионате WorldSkills Russiа, который пройдет в Московской области в середине ноября, сообщили "Интерфаксу" в пресс-службе министерства образования Подмосковья. "С 12 по 16 ноября 2018 года в Московской области пройдет пятый региональный чемпионат "Молодые профессионалы" (WorldSkills Russia). Ожидается, что в нем примут участие порядка 800 человек, которые будут соревноваться в 164 компетенциях", - привели в пресс-службе слова первого зампреда правительства Московской области - министра образования Ольги Забраловой. Она добавила, что в настоящее время в муниципалитетах Подмосковья проходят отборочные соревнования, которые определят участников регионального чемпионата. Этот тур продлится до 1 ноября. Региональный чемпионат пройдет на 28 площадках: на базах подмосковных колледжей и техникумов, отметили в ведомстве. Движение WorldSkills зародилось в конце 1940-х годов в Испании. Первые чемпионаты проводились с целью повышения престижа рабочих профессий. Сегодня целью движения является подготовка кадров в соответствии с международными стандартами, говорится на сайте WorldSkills Russia.
Полигон для испытаний оборонных технологий открыли в Дубне https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1848 Интерфакс-Образование Красногорск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Полигон "Альтернативная энергетика" открыли в подмосковной Дубне, на нем планируют испытывать новые оборонные решения, сообщает пресс-служба министерства инвестиций и инноваций Московской области. Новости Mon, 22 Oct 2018 11:10:32 +0300 message

Полигон для испытаний оборонных технологий открыли в Дубне

Красногорск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Полигон "Альтернативная энергетика" открыли в подмосковной Дубне, на нем планируют испытывать новые оборонные решения, сообщает пресс-служба министерства инвестиций и инноваций Московской области.

"Здесь планируется проводить испытания изделий и разработку инновационных решений для решения задач, предусмотренных государственным оборонным заказом", - говорится в сообщении.

В пресс-службе администрации Дубны "Интерфаксу" пояснили, что также полигон будет использовать в учебных целях университет "Дубна".

Объект создан базирующимся в Дубне предприятием госкорпорации "Росатом" "Дедал". Ожидается, что полигон войдет в создаваемый в Дубне инновационно-промышленный кластер "Безопасность".

]]>
Красногорск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Полигон "Альтернативная энергетика" открыли в подмосковной Дубне, на нем планируют испытывать новые оборонные решения, сообщает пресс-служба министерства инвестиций и инноваций Московской области. "Здесь планируется проводить испытания изделий и разработку инновационных решений для решения задач, предусмотренных государственным оборонным заказом", - говорится в сообщении. В пресс-службе администрации Дубны "Интерфаксу" пояснили, что также полигон будет использовать в учебных целях университет "Дубна". Объект создан базирующимся в Дубне предприятием госкорпорации "Росатом" "Дедал". Ожидается, что полигон войдет в создаваемый в Дубне инновационно-промышленный кластер "Безопасность".
Почти 30 команд представят Москву в полуфинале студенческого чемпионата мира по программированию https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1847 Интерфакс-Образование Москва. 22 октября. ИНТЕРФАКС – Четвертьфинал студенческого чемпионата мира по спортивному программированию ICPC (Moscow Programming Contest) завершился в минувшие выходные в технопарке "Нагатино" в Москве, сообщает пресс-служба центра развития ИТ-образования МФТИ. Новости Mon, 22 Oct 2018 10:39:13 +0300 message

Почти 30 команд представят Москву в полуфинале студенческого чемпионата мира по программированию

Москва. 22 октября. ИНТЕРФАКС – Четвертьфинал студенческого чемпионата мира по спортивному программированию ICPC (Moscow Programming Contest) завершился в минувшие выходные в технопарке "Нагатино" в Москве, сообщает пресс-служба центра развития ИТ-образования МФТИ.

"По итогам турнира 81 человек из 27 команд, представляющих МГУ им. Ломоносова, МФТИ, НИУ ВШЭ, МИФИ, МАИ, МГПУ, МИСиС и МГТУ им. Н.Э. Баумана, выступят в полуфинале чемпионата Северо-Восточного европейского региона (Northern Eurasia Contests), где поборются сборные из России и стран СНГ", - говорится в сообщении.

Всего за прохождение на следующий этап соревнований боролись 258 столичных программистов в составе 86 команд. Четвертьфинал проводился на английском языке. Все участники должны знать один из языков программирования: C, C++, Java, Python или Kotlin.

Организаторами четвертьфинала студенческого чемпионата мира по спортивному программированию ICPC выступили центр развития ИТ-образования МФТИ, МГУ им. М.В. Ломоносова при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ.

Победители полуфинала, который пройдет 1-2 декабря в Санкт-Петербурге, представят Россию на суперфинале в Порту 31 марта - 5 апреля 2019 года.

]]>
Москва. 22 октября. ИНТЕРФАКС – Четвертьфинал студенческого чемпионата мира по спортивному программированию ICPC (Moscow Programming Contest) завершился в минувшие выходные в технопарке "Нагатино" в Москве, сообщает пресс-служба центра развития ИТ-образования МФТИ. "По итогам турнира 81 человек из 27 команд, представляющих МГУ им. Ломоносова, МФТИ, НИУ ВШЭ, МИФИ, МАИ, МГПУ, МИСиС и МГТУ им. Н.Э. Баумана, выступят в полуфинале чемпионата Северо-Восточного европейского региона (Northern Eurasia Contests), где поборются сборные из России и стран СНГ", - говорится в сообщении. Всего за прохождение на следующий этап соревнований боролись 258 столичных программистов в составе 86 команд. Четвертьфинал проводился на английском языке. Все участники должны знать один из языков программирования: C, C++, Java, Python или Kotlin. Организаторами четвертьфинала студенческого чемпионата мира по спортивному программированию ICPC выступили центр развития ИТ-образования МФТИ, МГУ им. М.В. Ломоносова при поддержке Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ. Победители полуфинала, который пройдет 1-2 декабря в Санкт-Петербурге, представят Россию на суперфинале в Порту 31 марта - 5 апреля 2019 года.
Около 100 металлургов из ОАЭ пройдут подготовку в МГТУ им. Г.И.Носова https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1845 Интерфакс-Образование Челябинск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Группа специалистов-металлургов из Объединенных Арабских Эмиратов (ОАЭ) пройдет переподготовку в Магнитогорском государственном техническом университете им. Г.И.Носова, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза. Новости Mon, 22 Oct 2018 10:19:14 +0300 message

Около 100 металлургов из ОАЭ пройдут подготовку в МГТУ им. Г.И.Носова

Челябинск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Группа специалистов-металлургов из Объединенных Арабских Эмиратов (ОАЭ) пройдет переподготовку в Магнитогорском государственном техническом университете им. Г.И.Носова, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза.

"В МГТУ планируется обучить около 100 человек: 30% - инженерного состава, 70% - рабочего. Персонал будут обучать по специальным программам, в том числе на английском языке, при этом они будут полностью адаптированы к объектам завода", - отметили в пресс-службе.

Договоренность о профессиональном обучении с последующей стажировкой была достигнута в ходе рабочего визита делегации ОАЭ в Магнитогорск для обсуждения совместного проекта по запуску и развитию металлургического завода UnitedSteel Industries FZC в городе Эль-Фуджейра (ОАЭ).

В свою очередь проректор по научной и инновационной работе МГТУ им. Г.И. Носова Олег Тулупов уточнил агентству, что руководство завода из Эмиратов обратилось к МГТУ, поскольку университет имеет большой опыт реализации международных программ.

Так, недавно состоялся выпуск проходивших в МГТУ им. Г.И. Носова переподготовку специалистов кубинского завода им. Хосе Марти (AntillanodeAcero).

При этом, по словам проректора, стажировка слушателей проходит на ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат" (ММК), с которым университет сотрудничает на постоянной основе.

"У нас хорошо отработаны программы, которые позволяют проводить как теоретическое обучение, так и стажировку на площадке нашего уважаемого стратегического партнера ММК. Это является нашим уникальным преимуществом перед другими коллегами. Мы проводим подготовку от теории до стажировки в цехах не только инженерно-технического состава, но специалистов рабочих специальностей", - пояснил О.Тулупов.

Он также отметил, что делегация вуза уже посетила Эмираты и провела технический аудит оборудования завода, который планируется восстановить.

"Наши эксперты дали хорошую оценку состояния имеющегося оборудования: Мы расписали все этапы нашей работы по восстановлению и вводу в эксплуатацию оборудования. Заложен большой потенциал, но есть ряд вопросов, которые мы будем решать по ходу дела. Стан на USI является практически аналогом двух станов на ММК. Сейчас все готово к тому, чтобы продолжать нашу работу" - прокомментировал проректор.

Он добавил, что на данный момент завершается первая стадия работы - подготовка стана к пуску. Проведена ревизия основного технологического оборудования, специалисты приступают к подбору валков и сборке стана.

В последующем планируется освоить весь прокатный сортамент, расширить его и создать на базе USI метизное производство, предполагающее углубленную переработку части существующей продукции с существенным повышением маржинальности продукта.

Ранее сообщалось, что металлургический сортопрокатный завод United Steel Industries FZC с проектной мощностью миллион тонн в год находится в свободной экономической зоне ОАЭ. В течение последних десяти лет он по ряду причин не работал.

Восстанавливать завод помогают специалисты МГТУ им. Г.И.Носова.

]]>
Челябинск. 22 октября. ИНТЕРФАКС - Группа специалистов-металлургов из Объединенных Арабских Эмиратов (ОАЭ) пройдет переподготовку в Магнитогорском государственном техническом университете им. Г.И.Носова, сообщили агентству "Интерфакс-Урал" в пресс-службе вуза. "В МГТУ планируется обучить около 100 человек: 30% - инженерного состава, 70% - рабочего. Персонал будут обучать по специальным программам, в том числе на английском языке, при этом они будут полностью адаптированы к объектам завода", - отметили в пресс-службе. Договоренность о профессиональном обучении с последующей стажировкой была достигнута в ходе рабочего визита делегации ОАЭ в Магнитогорск для обсуждения совместного проекта по запуску и развитию металлургического завода UnitedSteel Industries FZC в городе Эль-Фуджейра (ОАЭ). В свою очередь проректор по научной и инновационной работе МГТУ им. Г.И. Носова Олег Тулупов уточнил агентству, что руководство завода из Эмиратов обратилось к МГТУ, поскольку университет имеет большой опыт реализации международных программ. Так, недавно состоялся выпуск проходивших в МГТУ им. Г.И. Носова переподготовку специалистов кубинского завода им. Хосе Марти (AntillanodeAcero). При этом, по словам проректора, стажировка слушателей проходит на ПАО "Магнитогорский металлургический комбинат" (ММК), с которым университет сотрудничает на постоянной основе. "У нас хорошо отработаны программы, которые позволяют проводить как теоретическое обучение, так и стажировку на площадке нашего уважаемого стратегического партнера ММК. Это является нашим уникальным преимуществом перед другими коллегами. Мы проводим подготовку от теории до стажировки в цехах не только инженерно-технического состава, но специалистов рабочих специальностей", - пояснил О.Тулупов. Он также отметил, что делегация вуза уже посетила Эмираты и провела технический аудит оборудования завода, который планируется восстановить. "Наши эксперты дали хорошую оценку состояния имеющегося оборудования: Мы расписали все этапы нашей работы по восстановлению и вводу в эксплуатацию оборудования. Заложен большой потенциал, но есть ряд вопросов, которые мы будем решать по ходу дела. Стан на USI является практически аналогом двух станов на ММК. Сейчас все готово к тому, чтобы продолжать нашу работу" - прокомментировал проректор. Он добавил, что на данный момент завершается первая стадия работы - подготовка стана к пуску. Проведена ревизия основного технологического оборудования, специалисты приступают к подбору валков и сборке стана. В последующем планируется освоить весь прокатный сортамент, расширить его и создать на базе USI метизное производство, предполагающее углубленную переработку части существующей продукции с существенным повышением маржинальности продукта. Ранее сообщалось, что металлургический сортопрокатный завод United Steel Industries FZC с проектной мощностью миллион тонн в год находится в свободной экономической зоне ОАЭ. В течение последних десяти лет он по ряду причин не работал. Восстанавливать завод помогают специалисты МГТУ им. Г.И.Носова.
Шесть центров молодежного инновационного творчества появится в Подмосковье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1842 Интерфакс-Образование Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Новые центры молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) откроются в шести муниципалитетах Московской области до конца ноября, сообщает пресс-служба министерства инвестиций и инноваций региона. Новости Fri, 19 Oct 2018 16:25:33 +0300 message

Шесть центров молодежного инновационного творчества появится в Подмосковье

Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Новые центры молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) откроются в шести муниципалитетах Московской области до конца ноября, сообщает пресс-служба министерства инвестиций и инноваций региона.

"В Московской области завершаются ремонтные работы и оснащение новых ЦМИТов в городских округах Люберцы, Химки, Красногорск, Котельники, Подольск и Сергиев Посад. Первый из них откроет свои двери для посетителей в Люберцах 23 ноября", - говорится в сообщении.

По словам заместителя председателя правительства Московской области Дениса Буцаева, в Подмосковье на данный момент самое большое количество ЦМИТов среди всех субъектов России - восемь (в Дмитрове, Дубне, Протвино, Жуковском, Балашихе, Фрязино, Пущино и Одинцово), к концу года всего их будет 14.

"Из бюджета Подмосковья на запуск Центров потрачено 56 миллионов рублей, до конца года будет выделено еще 42 миллиона на приобретение высокотехнологичного оборудования для новых учреждений", - приводятся в сообщении слова Д.Буцаева.

Центры работают в формате научных лабораторий, где школьники могут освоить структуру материалов и их электронные, термические, химические, магнитные, оптические свойства, научиться создавать прототипы на 3D принтере и лазерном станке с ЧПУ, пройти курсы роботехники, электротехники и программирования, узнать о современном авиа-, судо- и автомоделировании.

Кроме того, ЦМИТы будут оснащены лекториумами, залами для соревнований и выставок. Заниматься в ЦМИТах смогут не только школьники, но и студенты и взрослые, а также заказы в ЦМИТ будут размещаться предприятиями малого и среднего бизнеса.

]]>
Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Новые центры молодежного инновационного творчества (ЦМИТ) откроются в шести муниципалитетах Московской области до конца ноября, сообщает пресс-служба министерства инвестиций и инноваций региона. "В Московской области завершаются ремонтные работы и оснащение новых ЦМИТов в городских округах Люберцы, Химки, Красногорск, Котельники, Подольск и Сергиев Посад. Первый из них откроет свои двери для посетителей в Люберцах 23 ноября", - говорится в сообщении. По словам заместителя председателя правительства Московской области Дениса Буцаева, в Подмосковье на данный момент самое большое количество ЦМИТов среди всех субъектов России - восемь (в Дмитрове, Дубне, Протвино, Жуковском, Балашихе, Фрязино, Пущино и Одинцово), к концу года всего их будет 14. "Из бюджета Подмосковья на запуск Центров потрачено 56 миллионов рублей, до конца года будет выделено еще 42 миллиона на приобретение высокотехнологичного оборудования для новых учреждений", - приводятся в сообщении слова Д.Буцаева. Центры работают в формате научных лабораторий, где школьники могут освоить структуру материалов и их электронные, термические, химические, магнитные, оптические свойства, научиться создавать прототипы на 3D принтере и лазерном станке с ЧПУ, пройти курсы роботехники, электротехники и программирования, узнать о современном авиа-, судо- и автомоделировании. Кроме того, ЦМИТы будут оснащены лекториумами, залами для соревнований и выставок. Заниматься в ЦМИТах смогут не только школьники, но и студенты и взрослые, а также заказы в ЦМИТ будут размещаться предприятиями малого и среднего бизнеса.
Первую в России 4D-модель города создали в Иннополисе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1841 Интерфакс-Образование Москва. 19 октября. ИНТЕРФАКС – Специалисты Университета Иннополис (Татарстан) вместе с мэрией города создали первую в России интерактивную 4D-модель города, сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 19 Oct 2018 15:47:45 +0300 message

Первую в России 4D-модель города создали в Иннополисе

Москва. 19 октября. ИНТЕРФАКС – Специалисты Университета Иннополис (Татарстан) вместе с мэрией города создали первую в России интерактивную 4D-модель города, сообщает пресс-служба вуза.

"4D-модель Иннополиса поможет муниципалитету управлять населенным пунктом, следить за изменениями параметров во времени и планировать дальнейшее развитие территории. Проект представили на форуме "Открытые инновации 2018"", - говорится в сообщении.

Новая платформа поможет управлять городом в режиме реального времени. Установленные датчики, сенсоры и камеры сигнализируют городским службам о каких-либо поломках в городе или авариях. Отдельные датчики будут отслеживать уровень шума и влажности. Сервис будет работать в открытом доступе и помогать горожанам ориентироваться в туристических маршрутах и достопримечательностях в окрестностях Иннополиса.

"Уже сейчас на примере Иннополиса с помощью сервиса можно посмотреть, какие объекты есть в городе, что строится, что будет построено в будущем. Платформа охватывает не только застроенную территорию, но и всю площадь, которую планируется освоить согласно генеральному плану города", - приводятся в сообщении слова руководителя направления городских инновационных проектов Университета Иннополис Дарьи Марковой.

Работа над платформой началась в июне 2018 года. За 5 месяцев специалисты вуза они разработали цифровую 4D-модель Иннополиса на веб-платформе Cesium JS, куда нанесли на разные слои информацию по территориальному планированию города, существующие объекты недвижимости и планы по строительству новых, информацию об услугах и сервисах, транспорте, туризме и многое другое.

Отмечается, что подобные проекты с аналогичным функционалом уже есть в Хельсинки, Мельбурне, Амстердаме и Сингапуре. Однако сотрудники Университета Иннополис первыми разработали оптимизационную модель пространственной структуры города. Эта функция платформы позволит городским службам понимать, где в городе не хватает социальных объектов, относительно численности населения в конкретном районе, где лучше открыть новый коммерческий объект, где удобнее построить жилой квартал и какие при этом необходимо использовать параметры застройки.

Запуск пилотного проекта запланирован в Иннополисе на весну 2019 года. Сейчас специалисты университета и сотрудники мэрии совместно дорабатывают платформу.

]]>
Москва. 19 октября. ИНТЕРФАКС – Специалисты Университета Иннополис (Татарстан) вместе с мэрией города создали первую в России интерактивную 4D-модель города, сообщает пресс-служба вуза. "4D-модель Иннополиса поможет муниципалитету управлять населенным пунктом, следить за изменениями параметров во времени и планировать дальнейшее развитие территории. Проект представили на форуме "Открытые инновации 2018"", - говорится в сообщении. Новая платформа поможет управлять городом в режиме реального времени. Установленные датчики, сенсоры и камеры сигнализируют городским службам о каких-либо поломках в городе или авариях. Отдельные датчики будут отслеживать уровень шума и влажности. Сервис будет работать в открытом доступе и помогать горожанам ориентироваться в туристических маршрутах и достопримечательностях в окрестностях Иннополиса. "Уже сейчас на примере Иннополиса с помощью сервиса можно посмотреть, какие объекты есть в городе, что строится, что будет построено в будущем. Платформа охватывает не только застроенную территорию, но и всю площадь, которую планируется освоить согласно генеральному плану города", - приводятся в сообщении слова руководителя направления городских инновационных проектов Университета Иннополис Дарьи Марковой. Работа над платформой началась в июне 2018 года. За 5 месяцев специалисты вуза они разработали цифровую 4D-модель Иннополиса на веб-платформе Cesium JS, куда нанесли на разные слои информацию по территориальному планированию города, существующие объекты недвижимости и планы по строительству новых, информацию об услугах и сервисах, транспорте, туризме и многое другое. Отмечается, что подобные проекты с аналогичным функционалом уже есть в Хельсинки, Мельбурне, Амстердаме и Сингапуре. Однако сотрудники Университета Иннополис первыми разработали оптимизационную модель пространственной структуры города. Эта функция платформы позволит городским службам понимать, где в городе не хватает социальных объектов, относительно численности населения в конкретном районе, где лучше открыть новый коммерческий объект, где удобнее построить жилой квартал и какие при этом необходимо использовать параметры застройки. Запуск пилотного проекта запланирован в Иннополисе на весну 2019 года. Сейчас специалисты университета и сотрудники мэрии совместно дорабатывают платформу.
101 российский университет вошел в рейтинг университетов стран БРИКС по версии QS https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/1840 Интерфакс-Образование Москва. 19 октября. ИНТЕРФАКС - В опубликованный рейтинг университетов стран БРИКС британского агентства QS вошел 101 российский университет. На лидирующих позициях МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ, НГУ и ТГУ. Результаты представлены на официальном сайте агентства. Аналитика Fri, 19 Oct 2018 14:49:46 +0300 article

101 российский университет вошел в рейтинг университетов стран БРИКС по версии QS

Москва. 19 октября. ИНТЕРФАКС - В опубликованный рейтинг университетов стран БРИКС британского агентства QS вошел 101 российский университет. На лидирующих позициях МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ, НГУ и ТГУ. Результаты представлены на официальном сайте агентства.

Рейтинг университетов стран БРИКС выпускается компанией QS шестой год подряд. В нем университеты-участники оцениваются по восьми индикаторам:

1. Академическая репутация (30%)

2. Репутация среди работодателей (20%)

3. Соотношение числа студентов и числа НПР (20%)

4. Доля НПР с ученой степенью (10%)

5. Количество опубликованных в период последних пяти лет статей, приходящихся на одного НПР (10%)

6. Количество цитат, приходящихся на одну опубликованную статью в течение последних пяти лет (5%)

7. Доля НПР-иностранцев в общем числе НПР (2,5%).

8. Доля студентов–иностранцев в общем числе студентов (2,5%)

Авторы рейтинга с каждым годом расширяют его публикуемую часть. В рассматриваемом выпуске в рейтинг вошли 399 университетов стран БРИКС, в предыдущие два года в рейтинг входили соответственно 300 и 250 университетов.

 

По количеству представленных в рейтинге вузов лидирует Китай (112 университетов), за ним следуют Россия (101) и Бразилия (90). Индия и ЮАР представлены 83 и 13 вузами соответственно.

Распределение университетов стран БРИКС по основным топ-группам

Страна

Топ-50

Топ-100

Топ-200

Топ-300

Топ-400

Китай

21

34

60

93

112

Россия

10

24

49

71

101

Бразилия

6

16

30

59

90

Индия

10

19

50

64

83

ЮАР

3

6

10

12

13

Всего

50

99*

199*

299*

399*

*В представленном на сайте QS рейтинге пропущена 77-я позиция. Поэтому в группе топ-100 фактически представлены 99 университетов, а сдвиг сохраняется и в последующих топ-группах.

Рейтинг возглавили университеты Китая: Цинхуа, Пекинский и Фуданский университеты. Всего в лидирующей десятке, как и год назад, семь китайских, два индийских и один российский университет - МГУ имени М.В.Ломоносова, занявший на этот раз шестую позицию.

Топ-10 рейтинга университетов стран БРИКС по версии QS

Ранг

Университет

Страна

1

Университет Цинхуа

Китай

2

Пекинский Университет

Китай

3

Фуданский Университет

Китай

4

Университет науки и технологии Китая

Китай

5

Университет Чжэцзяна

Китай

6

МГУ имени М.В.Ломоносова

 

7

Шанхайский Университет Цзяо Тонг

Китай

8

Индийский институт технологий в г. Мумбай

Индия

9

Нанкинский университет

Китай

10

Индийский институт науки

Индия

 

Всего в рейтинге - 101 российский университет. В группе топ-300 (именно такое число университетов было представлено в прошлогоднем выпуске) фигурирует 71 университет – это на три университета больше, чем год назад. За МГУ следуют Санкт-Петербургский и Новосибирский государственные университеты – 11 и 12 позиции соответственно. Последней российский вуз в лидирующей двадцатке – Томский государственный университет – 19 позиция.

Проректор по программам развития НГУ Алексей Окунев прокомментировал результат своего университета в этом рейтинге:

- С одной стороны, рейтинг BRICS работает с ограниченным спектром стран, но именно поэтому нам интересно участвовать в этом соревновании: все его участники имеют серьезнейшие амбиции по выходу на арену глобального образования. Некоторые страны имеют программы повышения конкурентоспособности высшей школы, аналогичные проекту 5-100 в России. И поэтому находиться в топ-20 этого рейтинга  это быть в пульсирующей среде очень хороших университетов, каждый из которых предпринимает немалые усилия для того, чтобы стать глобально заметным.

Топ-20 российских университетов в рейтинге университетов стран БРИКС

Ранг в России

Ранг в странах БРИКС

Университет

1

6

Lomonosov Moscow State University

2

11

Saint Petersburg State University

3

12

Novosibirsk State University

4

19

Tomsk State University

5

21

Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT / Moscow Phystech)

6

30

National Research Nuclear University MEPhI

7

33

Bauman Moscow State Technical University

8

37

National Research University Higher School of Economics (HSE University)

9

39

National Research Tomsk Polytechnic University

10

44

Moscow State Institute of International Relations (MGIMO University)

11

54

National University of Science and Technology MISIS

12

56

Peter the Great Saint-Petersburg Polytechnic University

13

58

Ural Federal University - UrFU

14

60

Kazan (Volga region) Federal University

15

64

ITMO University

16

69

Lobachevsky University

17

76

RUDN University

18

79

Plekhanov Russian University of Economics

19

84

Southern Federal University

20

86

Samara National Research University (Samara University)

]]>
Москва. 19 октября. ИНТЕРФАКС - В опубликованный рейтинг университетов стран БРИКС британского агентства QS вошел 101 российский университет. На лидирующих позициях МГУ имени М.В. Ломоносова, СПбГУ, НГУ и ТГУ. Результаты представлены на официальном сайте агентства. Рейтинг университетов стран БРИКС выпускается компанией QS шестой год подряд. В нем университеты-участники оцениваются по восьми индикаторам: 1. Академическая репутация (30%) 2. Репутация среди работодателей (20%) 3. Соотношение числа студентов и числа НПР (20%) 4. Доля НПР с ученой степенью (10%) 5. Количество опубликованных в период последних пяти лет статей, приходящихся на одного НПР (10%) 6. Количество цитат, приходящихся на одну опубликованную статью в течение последних пяти лет (5%) 7. Доля НПР-иностранцев в общем числе НПР (2,5%). 8. Доля студентов–иностранцев в общем числе студентов (2,5%) Авторы рейтинга с каждым годом расширяют его публикуемую часть. В рассматриваемом выпуске в рейтинг вошли 399 университетов стран БРИКС, в предыдущие два года в рейтинг входили соответственно 300 и 250 университетов. По количеству представленных в рейтинге вузов лидирует Китай (112 университетов), за ним следуют Россия (101) и Бразилия (90). Индия и ЮАР представлены 83 и 13 вузами соответственно. Распределение университетов стран БРИКС по основным топ-группам Страна Топ-50 Топ-100 Топ-200 Топ-300 Топ-400 Китай 21 34 60 93 112 Россия 10 24 49 71 101 Бразилия 6 16 30 59 90 Индия 10 19 50 64 83 ЮАР 3 6 10 12 13 Всего 50 99* 199* 299* 399* *В представленном на сайте QS рейтинге пропущена 77-я позиция. Поэтому в группе топ-100 фактически представлены 99 университетов, а сдвиг сохраняется и в последующих топ-группах. Рейтинг возглавили университеты Китая: Цинхуа, Пекинский и Фуданский университеты. Всего в лидирующей десятке, как и год назад, семь китайских, два индийских и один российский университет - МГУ имени М.В.Ломоносова, занявший на этот раз шестую позицию. Топ-10 рейтинга университетов стран БРИКС по версии QS Ранг Университет Страна 1 Университет Цинхуа Китай 2 Пекинский Университет Китай 3 Фуданский Университет Китай 4 Университет науки и технологии Китая Китай 5 Университет Чжэцзяна Китай 6 МГУ имени М.В.Ломоносова 7 Шанхайский Университет Цзяо Тонг Китай 8 Индийский институт технологий в г. Мумбай Индия 9 Нанкинский университет Китай 10 Индийский институт науки Индия Всего в рейтинге - 101 российский университет. В группе топ-300 (именно такое число университетов было представлено в прошлогоднем выпуске) фигурирует 71 университет – это на три университета больше, чем год назад. За МГУ следуют Санкт-Петербургский и Новосибирский государственные университеты – 11 и 12 позиции соответственно. Последней российский вуз в лидирующей двадцатке – Томский государственный университет – 19 позиция. Проректор по программам развития НГУ Алексей Окунев прокомментировал результат своего университета в этом рейтинге: - С одной стороны, рейтинг BRICS работает с ограниченным спектром стран, но именно поэтому нам интересно участвовать в этом соревновании: все его участники имеют серьезнейшие амбиции по выходу на арену глобального образования. Некоторые страны имеют программы повышения конкурентоспособности высшей школы, аналогичные проекту 5-100 в России. И поэтому находиться в топ-20 этого рейтинга — это быть в пульсирующей среде очень хороших университетов, каждый из которых предпринимает немалые усилия для того, чтобы стать глобально заметным. Топ-20 российских университетов в рейтинге университетов стран БРИКС Ранг в России Ранг в странах БРИКС Университет 1 6 Lomonosov Moscow State University 2 11 Saint Petersburg State University 3 12 Novosibirsk State University 4 19 Tomsk State University 5 21 Moscow Institute of Physics and Technology (MIPT / Moscow Phystech) 6 30 National Research Nuclear University MEPhI 7 33 Bauman Moscow State Technical University 8 37 National Research University Higher School of Economics (HSE University) 9 39 National Research Tomsk Polytechnic University 10 44 Moscow State Institute of International Relations (MGIMO University) 11 54 National University of Science and Technology MISIS 12 56 Peter the Great Saint-Petersburg Polytechnic University 13 58 Ural Federal University - UrFU 14 60 Kazan (Volga region) Federal University 15 64 ITMO University 16 69 Lobachevsky University 17 76 RUDN University 18 79 Plekhanov Russian University of Economics 19 84 Southern Federal University 20 86 Samara National Research University (Samara University)
Молодежная форумная кампания 2018 года завершается в Подмосковье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1839 Интерфакс-Образование Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Министр правительства Московской области по социальным коммуникациям Ирина Плещева подвела итоги "форумной" кампании 2018 года. Новости Fri, 19 Oct 2018 13:28:54 +0300 message

Молодежная форумная кампания 2018 года завершается в Подмосковье

Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Министр правительства Московской области по социальным коммуникациям Ирина Плещева подвела итоги "форумной" кампании 2018 года.

"В Московской области завершается масштабная форумная кампания. Мы организовали и провели главное областное молодежное событие этого лета - образовательный форум "Я - гражданин Подмосковья" и его 10 зональных этапов, слет для юных патриотов Московской области", - приводит слова И.Плещевой пресс-служба главного управления социальных коммуникаций Подмосковья.

Она также напомнила, что в августе в Люберцах был организован III большой областной Фестиваль национальных культур "Подмосковье - территория дружбы", в котором приняли участие более 90 национальностей.

Сейчас в Красногорске при поддержке ведомства проходит всероссийский патриотический межнациональный лагерь молодежи "Поколение", участие в котором принимают представители 73 регионов России.

"Также мы направляем делегации для участия в работе федеральных форумов. Больше всего молодежи от Московской области в этом году приняли участие в форуме "Территория смыслов на Клязьме" - 281 человек и в форуме "Таврида - 132 человека", - отметила И.Плещева.

80 детей из Подмосковья отдохнули и прошли обучение по дополнительным тематическим программам во Всероссийском детском центре "Орленок", еще 46 - сейчас там, всего за этот год планируется отправить в "Орленок" 170 детей.

"Участие детей и молодежи в форумах регионального и федерального уровня способствует выявлению талантливой молодежи, их поддержке и профориентации, увеличению кадрового потенциала страны и региона", - подчеркнула И.Плещева.

]]>
Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Министр правительства Московской области по социальным коммуникациям Ирина Плещева подвела итоги "форумной" кампании 2018 года. "В Московской области завершается масштабная форумная кампания. Мы организовали и провели главное областное молодежное событие этого лета - образовательный форум "Я - гражданин Подмосковья" и его 10 зональных этапов, слет для юных патриотов Московской области", - приводит слова И.Плещевой пресс-служба главного управления социальных коммуникаций Подмосковья. Она также напомнила, что в августе в Люберцах был организован III большой областной Фестиваль национальных культур "Подмосковье - территория дружбы", в котором приняли участие более 90 национальностей. Сейчас в Красногорске при поддержке ведомства проходит всероссийский патриотический межнациональный лагерь молодежи "Поколение", участие в котором принимают представители 73 регионов России. "Также мы направляем делегации для участия в работе федеральных форумов. Больше всего молодежи от Московской области в этом году приняли участие в форуме "Территория смыслов на Клязьме" - 281 человек и в форуме "Таврида - 132 человека", - отметила И.Плещева. 80 детей из Подмосковья отдохнули и прошли обучение по дополнительным тематическим программам во Всероссийском детском центре "Орленок", еще 46 - сейчас там, всего за этот год планируется отправить в "Орленок" 170 детей. "Участие детей и молодежи в форумах регионального и федерального уровня способствует выявлению талантливой молодежи, их поддержке и профориентации, увеличению кадрового потенциала страны и региона", - подчеркнула И.Плещева.
Впервые в рейтинг BRICS QS вошел МГТУ им. Г.И. Носова https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1838 Интерфакс-Образование Челябинск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова (МГТУ) впервые вошел в престижный рейтинг BRICS QS, сообщает пресс-служба вуза в пятницу. Новости Fri, 19 Oct 2018 13:16:28 +0300 message

Впервые в рейтинг BRICS QS вошел МГТУ им. Г.И. Носова

Челябинск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова (МГТУ) впервые вошел в престижный рейтинг BRICS QS, сообщает пресс-служба вуза в пятницу.

Как рассказал проректор по международной деятельности МГТУ им. Г.И. Носова Алексей Корчунов, этот рейтинг интересен тем, что дает независимую оценку работы вуза, поскольку сопоставительная шкала для всех университетов одна.

"У нас есть три сильные позиции: это доля преподавателей с учеными степенями, количество иностранных студентов и соотношение студентов и преподавателей. И здесь еще очень многое предстоит сделать. Мы активно развиваем международные научные исследовательские проекты, которые позволят генерировать качественно новый научный контент и публиковать его в журналах с высоким импакт-фактором", - приводятся в сообщении пресс-службы вуза слова проректора.

По его словам, научная и образовательная активность должна отразиться на показателях академической репутации, которая имеет высокий вес в этом рейтинге.

А.Корчунов отметил, что университет в качестве опорного вуза региона работает над задачей повышения узнаваемости бренда за рубежом.

В рейтинг QS World входят лучшие университеты стран БРИКС (Бразилия, Россия, Индия, Китай и ЮАР). Университеты оцениваются по восьми индикаторам: академическая репутация, репутация среди работодателей, соотношение научно-педагогического состава и студентов, доля сотрудников со степенью PhD, количество публикаций на одного сотрудника в Scopus, количество цитирований на одну статью, доля иностранных сотрудников, доля иностранных студентов.

В публикуемую часть рейтинга вошло 400 университетов. МГТУ им. Г.И.Носова находится на позиции 301-350.

]]>
Челябинск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова (МГТУ) впервые вошел в престижный рейтинг BRICS QS, сообщает пресс-служба вуза в пятницу. Как рассказал проректор по международной деятельности МГТУ им. Г.И. Носова Алексей Корчунов, этот рейтинг интересен тем, что дает независимую оценку работы вуза, поскольку сопоставительная шкала для всех университетов одна. "У нас есть три сильные позиции: это доля преподавателей с учеными степенями, количество иностранных студентов и соотношение студентов и преподавателей. И здесь еще очень многое предстоит сделать. Мы активно развиваем международные научные исследовательские проекты, которые позволят генерировать качественно новый научный контент и публиковать его в журналах с высоким импакт-фактором", - приводятся в сообщении пресс-службы вуза слова проректора. По его словам, научная и образовательная активность должна отразиться на показателях академической репутации, которая имеет высокий вес в этом рейтинге. А.Корчунов отметил, что университет в качестве опорного вуза региона работает над задачей повышения узнаваемости бренда за рубежом. В рейтинг QS World входят лучшие университеты стран БРИКС (Бразилия, Россия, Индия, Китай и ЮАР). Университеты оцениваются по восьми индикаторам: академическая репутация, репутация среди работодателей, соотношение научно-педагогического состава и студентов, доля сотрудников со степенью PhD, количество публикаций на одного сотрудника в Scopus, количество цитирований на одну статью, доля иностранных сотрудников, доля иностранных студентов. В публикуемую часть рейтинга вошло 400 университетов. МГТУ им. Г.И.Носова находится на позиции 301-350.
Филиалы МГИМО и РХТУ появятся в Ташкенте https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1837 Интерфакс-Образование Ташкент. 19 октября. ИНТЕРФАКС - В ходе первого узбекско-российского образовательного форума, проходящего в Ташкенте, между вузами двух стран подписано 127 соглашений и договоров о сотрудничестве, сообщила в пятницу пресс-служба министерства высшего и среднего специального образования Узбекистана. Новости Fri, 19 Oct 2018 11:41:40 +0300 message

Филиалы МГИМО и РХТУ появятся в Ташкенте

Ташкент. 19 октября. ИНТЕРФАКС - В ходе первого узбекско-российского образовательного форума, проходящего в Ташкенте, между вузами двух стран подписано 127 соглашений и договоров о сотрудничестве, сообщила в пятницу пресс-служба министерства высшего и среднего специального образования Узбекистана.

"Они предусматривают конкретные "дорожные карты" по созданию филиалов, совместных факультетов, научно-образовательных программ", - сообщил представитель Минвуза.

В частности, подписаны соглашения о создании в Ташкенте филиала Московского государственного института международных отношений (университета) МИД РФ (МГИМО) совместно с Университетом мировой экономики и дипломатии, а также филиала Российского химико-технологического университета имени Менделеева на базе Ташкентского химико-технологического института.

Костромской государственный университет и Ташкентский институт легкой и текстильной промышленности подписали соглашение по созданию международного факультета на базе двух вузов.

Узбекско-российский форум под девизом "Новые кадры - для новой экономики" проходит в рамках визита в Ташкент президента РФ Владимира Путина. В форуме приняли участие более 80 ректоров ведущих вузов РФ и представители практически всех высших учебных заведений республики.

В Узбекистане в настоящее время работают филиалы четырех российских вузов. В Ташкенте - МГУ имени Ломоносова, Российского экономического университета имени Плеханова и Российского государственного университета нефти и газа имени Губкина, а в Алмалыке Ташкентской области в этом учебном году открылся филиал Национального исследовательского технологического университета "МИСиС".

В 2017 году 5,5 тыс. узбекистанских абитуриентов поступили в российские вузы (что 2,6 раза выше, чем в 2016 году), из них 170 - по квоте правительства России после сдачи экзаменов на базе Российского центра науки и культуры в Ташкенте. В РФ в настоящее время обучаются 23 тыс. студентов из Узбекистана.

По данным Минвуза Узбекистана, за минувшие два года в республике создано 13 новых высших учебных заведений, три из которых являются филиалами ведущих зарубежных университетов. Принимая во внимание текущую потребность в реальном секторе экономики, было создано 66 направлений современного образования и начата подготовка специалистов магистратуры по 48 специальностям.

Фото на главной: пресс-служба Минобрнауки

]]>
Ташкент. 19 октября. ИНТЕРФАКС - В ходе первого узбекско-российского образовательного форума, проходящего в Ташкенте, между вузами двух стран подписано 127 соглашений и договоров о сотрудничестве, сообщила в пятницу пресс-служба министерства высшего и среднего специального образования Узбекистана. "Они предусматривают конкретные "дорожные карты" по созданию филиалов, совместных факультетов, научно-образовательных программ", - сообщил представитель Минвуза. В частности, подписаны соглашения о создании в Ташкенте филиала Московского государственного института международных отношений (университета) МИД РФ (МГИМО) совместно с Университетом мировой экономики и дипломатии, а также филиала Российского химико-технологического университета имени Менделеева на базе Ташкентского химико-технологического института. Костромской государственный университет и Ташкентский институт легкой и текстильной промышленности подписали соглашение по созданию международного факультета на базе двух вузов. Узбекско-российский форум под девизом "Новые кадры - для новой экономики" проходит в рамках визита в Ташкент президента РФ Владимира Путина. В форуме приняли участие более 80 ректоров ведущих вузов РФ и представители практически всех высших учебных заведений республики. В Узбекистане в настоящее время работают филиалы четырех российских вузов. В Ташкенте - МГУ имени Ломоносова, Российского экономического университета имени Плеханова и Российского государственного университета нефти и газа имени Губкина, а в Алмалыке Ташкентской области в этом учебном году открылся филиал Национального исследовательского технологического университета "МИСиС". В 2017 году 5,5 тыс. узбекистанских абитуриентов поступили в российские вузы (что 2,6 раза выше, чем в 2016 году), из них 170 - по квоте правительства России после сдачи экзаменов на базе Российского центра науки и культуры в Ташкенте. В РФ в настоящее время обучаются 23 тыс. студентов из Узбекистана. По данным Минвуза Узбекистана, за минувшие два года в республике создано 13 новых высших учебных заведений, три из которых являются филиалами ведущих зарубежных университетов. Принимая во внимание текущую потребность в реальном секторе экономики, было создано 66 направлений современного образования и начата подготовка специалистов магистратуры по 48 специальностям. Фото на главной: пресс-служба Минобрнауки
В научную сферу Подмосковья инвестируют более 0,5 млрд рублей в 2019 году - Буцаев https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1836 Интерфакс-Образование Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Научная сфера Подмосковья получит более 500 млн руб. в 2019 году в качестве поддержки, сообщил заместитель председателя правительства Московской области Денис Буцаев. Новости Fri, 19 Oct 2018 10:55:10 +0300 message

В научную сферу Подмосковья инвестируют более 0,5 млрд рублей в 2019 году - Буцаев

Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Научная сфера Подмосковья получит более 500 млн руб. в 2019 году в качестве поддержки, сообщил заместитель председателя правительства Московской области Денис Буцаев.

"В настоящий момент общий объем финансирования всех программ, связанных с поддержкой науки в Московской области - более полумиллиарда рублей на 2019 год", - отметил Д. Буцаев.

Он добавил, что губернатор Московской области Андрей Воробьев уже одобрил все предложения в отношении поддержки науки в регионе.

]]>
Красногорск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Научная сфера Подмосковья получит более 500 млн руб. в 2019 году в качестве поддержки, сообщил заместитель председателя правительства Московской области Денис Буцаев. "В настоящий момент общий объем финансирования всех программ, связанных с поддержкой науки в Московской области - более полумиллиарда рублей на 2019 год", - отметил Д. Буцаев. Он добавил, что губернатор Московской области Андрей Воробьев уже одобрил все предложения в отношении поддержки науки в регионе.
Томский политех и Сургутнефтегаз договорились о разностороннем сотрудничестве https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1835 Интерфакс-Образование Томск. 19 октября. ИНТЕРФАКС – Томский политехнический университет (ТПУ) и ПАО "Сургутнефтегаз" подписали соглашение, предполагающее всестороннее сотрудничество, передал корреспондент агентства "Интерфакс-Сибирь" с церемонии подписания в пятницу. Новости Fri, 19 Oct 2018 10:52:14 +0300 message

Томский политех и Сургутнефтегаз договорились о разностороннем сотрудничестве

Томск. 19 октября. ИНТЕРФАКС – Томский политехнический университет (ТПУ) и ПАО "Сургутнефтегаз" подписали соглашение, предполагающее всестороннее сотрудничество, передал корреспондент агентства "Интерфакс-Сибирь" с церемонии подписания в пятницу.

"Мы дружим уже давно, есть несколько локальных договоров. Сегодня же мы подписали генеральное соглашение, в котором отражены все возможные стороны сотрудничества: подготовка кадров, повышение квалификации персонала компании, научно-исследовательские и конструкторские работы, подготовка кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук), совместные научные исследования, мероприятия самого разного плана", - сообщил журналистам ректор ТПУ Петр Чубик.

Также соглашение предполагает организацию стажировок, участие сотрудников компании в учебном процессе, именные стипендии. Соглашение подписано на 10 лет.

Заместитель генерального директора ПАО "Сургутнефтегаз" по кадрам Михаил Кириленко также сообщил журналистам, что в компании работает 543 выпускника ТПУ.

"Мы проводим мероприятия (по привлечению новых кадров – ИФ) для того, чтобы поближе познакомиться, рассказать студентам о предприятии, особенно для тех, кто сомневался в том, что такое "Сургутнефтегаз", - сказал он.

15-19 октября в ТПУ проходят первые дни "Сургутнефтегаза", в рамках которых компания проводит ряд мероприятий для студентов - встречи с руководством, тестирование по направлениям подготовки, деловую игру, квест, вручение именных стипендий.

Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место, поднявшись на две строчки по сравнению с предыдущим годом.

ПАО "Сургутнефтегаз" занимается поиском, разведкой и добычей углеводородов в трех нефтегазоносных провинциях России  – Западно-Сибирской, Восточно-Сибирской и  Тимано-Печорской.

]]>
Томск. 19 октября. ИНТЕРФАКС – Томский политехнический университет (ТПУ) и ПАО "Сургутнефтегаз" подписали соглашение, предполагающее всестороннее сотрудничество, передал корреспондент агентства "Интерфакс-Сибирь" с церемонии подписания в пятницу. "Мы дружим уже давно, есть несколько локальных договоров. Сегодня же мы подписали генеральное соглашение, в котором отражены все возможные стороны сотрудничества: подготовка кадров, повышение квалификации персонала компании, научно-исследовательские и конструкторские работы, подготовка кадров высшей квалификации (кандидатов и докторов наук), совместные научные исследования, мероприятия самого разного плана", - сообщил журналистам ректор ТПУ Петр Чубик. Также соглашение предполагает организацию стажировок, участие сотрудников компании в учебном процессе, именные стипендии. Соглашение подписано на 10 лет. Заместитель генерального директора ПАО "Сургутнефтегаз" по кадрам Михаил Кириленко также сообщил журналистам, что в компании работает 543 выпускника ТПУ. "Мы проводим мероприятия (по привлечению новых кадров – ИФ) для того, чтобы поближе познакомиться, рассказать студентам о предприятии, особенно для тех, кто сомневался в том, что такое "Сургутнефтегаз", - сказал он. 15-19 октября в ТПУ проходят первые дни "Сургутнефтегаза", в рамках которых компания проводит ряд мероприятий для студентов - встречи с руководством, тестирование по направлениям подготовки, деловую игру, квест, вручение именных стипендий. Томский политехнический университет основан в 1896 году, является первым в Сибири техническим вузом. В Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном Международной информационной группой "Интерфакс", ТПУ занимает восьмое место, поднявшись на две строчки по сравнению с предыдущим годом. ПАО "Сургутнефтегаз" занимается поиском, разведкой и добычей углеводородов в трех нефтегазоносных провинциях России – Западно-Сибирской, Восточно-Сибирской и Тимано-Печорской.
Арктический плавучий университет в 2019 году отправится на Шпицберген https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/1834 Интерфакс-Образование Архангельск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Научно-образовательная морская экспедиция "Арктический плавучий университет - 2019" в 2019 году отправится на архипелаг Шпицберген, сообщает пресс-служба Северного (Арктического) федерального университета (САФУ, Архангельск). Новости Fri, 19 Oct 2018 10:50:19 +0300 message

Арктический плавучий университет в 2019 году отправится на Шпицберген

Архангельск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Научно-образовательная морская экспедиция "Арктический плавучий университет - 2019" в 2019 году отправится на архипелаг Шпицберген, сообщает пресс-служба Северного (Арктического) федерального университета (САФУ, Архангельск).

Планируется, что экспедиция продлится 20 суток - с 22 июня по 11 июля. Участниками традиционно могут стать не только ученые, но и аспиранты и студенты.

"В планах провести большой комплекс морских исследований, совершить несколько высадок в реперных точках на Шпицбергене. На архипелаге экспедиция не была несколько лет: мы проводили исследования в 2013-2014 годах, сейчас требуется актуализировать и дополнить полученные ранее данные", - приводит пресс-служба слова проректора по международному сотрудничеству САФУ, руководителя экспедиции Константина Зайкова.

По его словам, в рамках экспедиции будут продолжены исследования, связанные с загрязнением окружающей среды микропластиком и загрязнением атмосферы высоколетучими веществами.

Этот рейс "Плавучего университета" станет для экспедиционного проекта одиннадцатым. В настоящее время идет набор участников. Результаты рассмотрения заявок будут известны в феврале 2019 года.

Арктический плавучий университет - это ежегодная научно-образовательная морская экспедиция, объединяющая молодежь и ученых для изучения Арктики. Летом 2018 года участники проекта из десятка стан побывали на Новой Земле.

]]>
Архангельск. 19 октября. ИНТЕРФАКС - Научно-образовательная морская экспедиция "Арктический плавучий университет - 2019" в 2019 году отправится на архипелаг Шпицберген, сообщает пресс-служба Северного (Арктического) федерального университета (САФУ, Архангельск). Планируется, что экспедиция продлится 20 суток - с 22 июня по 11 июля. Участниками традиционно могут стать не только ученые, но и аспиранты и студенты. "В планах провести большой комплекс морских исследований, совершить несколько высадок в реперных точках на Шпицбергене. На архипелаге экспедиция не была несколько лет: мы проводили исследования в 2013-2014 годах, сейчас требуется актуализировать и дополнить полученные ранее данные", - приводит пресс-служба слова проректора по международному сотрудничеству САФУ, руководителя экспедиции Константина Зайкова. По его словам, в рамках экспедиции будут продолжены исследования, связанные с загрязнением окружающей среды микропластиком и загрязнением атмосферы высоколетучими веществами. Этот рейс "Плавучего университета" станет для экспедиционного проекта одиннадцатым. В настоящее время идет набор участников. Результаты рассмотрения заявок будут известны в феврале 2019 года. Арктический плавучий университет - это ежегодная научно-образовательная морская экспедиция, объединяющая молодежь и ученых для изучения Арктики. Летом 2018 года участники проекта из десятка стан побывали на Новой Земле.