Интерфакс - Высшее образование в России https://academia.interfax.ru Интерфакс — Высшее образование в России ru https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png https://academia.interfax.ru/themes/publication_1/theme_1/_img/logoallsquare_ifr.png Учащиеся технопарков получат дополнительные баллы при поступлении в РГСУ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2832 Интерфакс-Образование Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС – Учащиеся детских технопарков будут получать дополнительные баллы при поступлении в Российский государственный социальный университет (РГСУ), сообщила ректор вуза Наталья Починок на фестивале инновационных проектов в "Технограде" на ВДНХ. Новости Fri, 19 Apr 2019 16:18:38 +0300 message

Учащиеся технопарков получат дополнительные баллы при поступлении в РГСУ

Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС – Учащиеся детских технопарков будут получать дополнительные баллы при поступлении в Российский государственный социальный университет (РГСУ), сообщила ректор вуза Наталья Починок на фестивале инновационных проектов в "Технограде" на ВДНХ.

"Университеты, которые уже имеют технопарки, внедрили дополнительные баллы в ЕГЭ у себя в системе поступления. В этом году и мы апробируем это в рамках летней приемной компании", - сказала Наталья Починок.

Она также считает необходимым создать базу учеников детских технопарков и в будущем предоставлять им индивидуальные условия обучения.

По словам главы столичного департамента предпринимательства и инновационного развития Алексея Фурсина, в настоящее время сертификаты на дополнительные баллы к ЕГЭ выпускникам технопарков выдают восемь московских вузов, среди которых МГТУ имени Баумана, МАИ, МФЮА.

"Мы предложили всем вузам, чтобы они давали такую возможность ребятам. (...) До 10 баллов поднять они имеют право. Уже восемь вузов поддержали инициативу", - сказал Алексей Фурсин.

Как сообщалось, впервые с инициативой о льготах при поступлении в вузы для учащихся детских технопарков Алексей Фурсин выступил в 2018 году на совете ректоров вузов Москвы и Московской области.

Он предложил создать экспертный совет, в который войдут представители ведомства, технопарков, столичных вузов, а также образовательных и индустриальных партнеров.

Детские технопарки Москвы - специальные учебно-образовательные пространства, оснащенные современным оборудованием. В настоящее время в Москве работает 15 детских технопарков. В прошлом году лекции и занятия в них посетили более 60 тыс. школьников.

]]>
Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС – Учащиеся детских технопарков будут получать дополнительные баллы при поступлении в Российский государственный социальный университет (РГСУ), сообщила ректор вуза Наталья Починок на фестивале инновационных проектов в "Технограде" на ВДНХ. "Университеты, которые уже имеют технопарки, внедрили дополнительные баллы в ЕГЭ у себя в системе поступления. В этом году и мы апробируем это в рамках летней приемной компании", - сказала Наталья Починок. Она также считает необходимым создать базу учеников детских технопарков и в будущем предоставлять им индивидуальные условия обучения. По словам главы столичного департамента предпринимательства и инновационного развития Алексея Фурсина, в настоящее время сертификаты на дополнительные баллы к ЕГЭ выпускникам технопарков выдают восемь московских вузов, среди которых МГТУ имени Баумана, МАИ, МФЮА. "Мы предложили всем вузам, чтобы они давали такую возможность ребятам. (...) До 10 баллов поднять они имеют право. Уже восемь вузов поддержали инициативу", - сказал Алексей Фурсин. Как сообщалось, впервые с инициативой о льготах при поступлении в вузы для учащихся детских технопарков Алексей Фурсин выступил в 2018 году на совете ректоров вузов Москвы и Московской области. Он предложил создать экспертный совет, в который войдут представители ведомства, технопарков, столичных вузов, а также образовательных и индустриальных партнеров. Детские технопарки Москвы - специальные учебно-образовательные пространства, оснащенные современным оборудованием. В настоящее время в Москве работает 15 детских технопарков. В прошлом году лекции и занятия в них посетили более 60 тыс. школьников.
Магистратура по разработке малых спутников откроется в ДВФУ во Владивостоке https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2831 Интерфакс-Образование Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - Магистерская программа по разработке малых спутников откроется в этом году в Школе цифровой экономики Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток), сообщает пресс-служба вуза. Новости Fri, 19 Apr 2019 15:57:48 +0300 message

Магистратура по разработке малых спутников откроется в ДВФУ во Владивостоке

Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - Магистерская программа по разработке малых спутников откроется в этом году в Школе цифровой экономики Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток), сообщает пресс-служба вуза.

"Студенты станут работать над исследовательскими проектами и прикладными задачами в рамках создания реального устройства, готового к запуску в космос", - говорится в сообщении.

Отмечается, что программа будет англоязычной и начнется с нового учебного года. В ее разработке участвуют частные компании. Программа предусматривает бюджетные и договорные места. К поступлению приглашаются как российские, так и иностранные студенты.

Продолжительность обучения составит два года. В течение этого времени учащиеся освоят все необходимые для разработки и создания спутников технологии, получат профильные навыки и изучат оборудование, с которым в последствии им предстоит взаимодействовать на производстве.

"Участникам предстоит работать над программным обеспечением спутника, его устройством, шасси, полезной нагрузкой, чтобы в результате создать готовый к выходу на рынок продукт", - приводятся в сообщении слова директора Школы цифровой экономики ДВФУ Ильи Мирина.

]]>
Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - Магистерская программа по разработке малых спутников откроется в этом году в Школе цифровой экономики Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток), сообщает пресс-служба вуза. "Студенты станут работать над исследовательскими проектами и прикладными задачами в рамках создания реального устройства, готового к запуску в космос", - говорится в сообщении. Отмечается, что программа будет англоязычной и начнется с нового учебного года. В ее разработке участвуют частные компании. Программа предусматривает бюджетные и договорные места. К поступлению приглашаются как российские, так и иностранные студенты. Продолжительность обучения составит два года. В течение этого времени учащиеся освоят все необходимые для разработки и создания спутников технологии, получат профильные навыки и изучат оборудование, с которым в последствии им предстоит взаимодействовать на производстве. "Участникам предстоит работать над программным обеспечением спутника, его устройством, шасси, полезной нагрузкой, чтобы в результате создать готовый к выходу на рынок продукт", - приводятся в сообщении слова директора Школы цифровой экономики ДВФУ Ильи Мирина.
"Мегавуз" на базе СФУ планируют создать в Красноярском крае https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2830 Интерфакс-Образование Красноярск. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - Власти Красноярского края планируют создать "Мегавуз" на базе Сибирского федерального университета (СФУ) для управления интеллектуальными и инфраструктурными ресурсами региона, сообщил губернатор региона Александр Усс во время ежегодного отчета перед депутатами. Новости Fri, 19 Apr 2019 11:50:52 +0300 message

"Мегавуз" на базе СФУ планируют создать в Красноярском крае

Красноярск. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - Власти Красноярского края планируют создать "Мегавуз" на базе Сибирского федерального университета (СФУ) для управления интеллектуальными и инфраструктурными ресурсами региона, сообщил губернатор региона Александр Усс во время ежегодного отчета перед депутатами.

"Мы намерены запустить такой образовательный организационный проект под условным названием "Мегавуз". Конечно, никто никого ни с кем объединять не собирается, а просто начать формирование на базе Сибирского федерального университета как базового вуза общей политики управления интеллектуальными и инфраструктурными ресурсами всех научно-образовательных структур", - сказал глава региона.

Он отметил, что в настоящее время высшие учебные заведения, научные и научно-производственные структуры региона разобщены, слабо взаимодействуют друг с другом и серьезно различаются по своему уровню.

А.Усс также сообщил, что в рамках проекта "Мегавуз" планируется создать научно-образовательный центр для обеспечения ключевых отраслей экономики региона современными разработками и трансфером передовых знаний и технологий.

В пресс-службе СФУ подчеркивают, что взаимодействие научных и образовательных учреждений будет происходить с использованием цифровых технологий. Приоритетными направления работы "Мегавуза" станут урбанистика, биомедицина, IT, агропромышленность, природопользование, нефтехимия и другие, реализуемые в рамках комплексного инвестиционного проекта "Енисейская Сибирь".

"Планируется создание, поддержка и внедрение различных образовательных программ, в том числе по заказу индустриальных партнеров, разработка виртуальных обучающих сред, дистанционных образовательных практик, академической мобильности, междисциплинарных исследований, совместных культурно-просветительских проектов и спортивно-оздоровительных мероприятий", - говорится в сообщении пресс-службы СФУ.

]]>
Красноярск. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - Власти Красноярского края планируют создать "Мегавуз" на базе Сибирского федерального университета (СФУ) для управления интеллектуальными и инфраструктурными ресурсами региона, сообщил губернатор региона Александр Усс во время ежегодного отчета перед депутатами. "Мы намерены запустить такой образовательный организационный проект под условным названием "Мегавуз". Конечно, никто никого ни с кем объединять не собирается, а просто начать формирование на базе Сибирского федерального университета как базового вуза общей политики управления интеллектуальными и инфраструктурными ресурсами всех научно-образовательных структур", - сказал глава региона. Он отметил, что в настоящее время высшие учебные заведения, научные и научно-производственные структуры региона разобщены, слабо взаимодействуют друг с другом и серьезно различаются по своему уровню. А.Усс также сообщил, что в рамках проекта "Мегавуз" планируется создать научно-образовательный центр для обеспечения ключевых отраслей экономики региона современными разработками и трансфером передовых знаний и технологий. В пресс-службе СФУ подчеркивают, что взаимодействие научных и образовательных учреждений будет происходить с использованием цифровых технологий. Приоритетными направления работы "Мегавуза" станут урбанистика, биомедицина, IT, агропромышленность, природопользование, нефтехимия и другие, реализуемые в рамках комплексного инвестиционного проекта "Енисейская Сибирь". "Планируется создание, поддержка и внедрение различных образовательных программ, в том числе по заказу индустриальных партнеров, разработка виртуальных обучающих сред, дистанционных образовательных практик, академической мобильности, междисциплинарных исследований, совместных культурно-просветительских проектов и спортивно-оздоровительных мероприятий", - говорится в сообщении пресс-службы СФУ.
Законопроект об освобождении от налога матпомощи до 4 тыс. рублей студентам внесен в Госдуму https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2829 Интерфакс-Образование Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - В Госдуму внесен законопроект об освобождении от налогообложения материальной помощи до 4 тысяч рублей нуждающимся студентам, сообщает официальный сайт нижней палаты парламента. Новости Fri, 19 Apr 2019 11:05:36 +0300 message

Законопроект об освобождении от налога матпомощи до 4 тыс. рублей студентам внесен в Госдуму

Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - В Госдуму внесен законопроект об освобождении от налогообложения материальной помощи до 4 тысяч рублей нуждающимся студентам, сообщает официальный сайт нижней палаты парламента.

Автором законопроекта выступила вице-спикер Госдумы Ирина Яровая. По ее словам, по данному вопросу в Госдуму обращался также Государственный Совет - Хасэ Республики Адыгея.

Поправки в Налоговый кодекс предлагают освободить от налога суммы материальной помощи, оказываемой учебным заведением студентам, курсантам, аспирантам, адъюнктам, ординаторам и ассистентам-стажерам.

"На встрече со студентами в Хабаровске председатель первичной студенческой профсоюзной организации Дальневосточного госуниверситета путей сообщения обратился ко мне с просьбой о восстановлении социальной справедливости и решении вопроса об освобождении матпомощи студентам от налогообложения", - рассказала И.Яровая.

"Сегодня материальная помощь в сумме не более 4 000 рублей в год, оказываемая работодателями своим работникам или бывшим сотрудникам, ушедшим на пенсию по инвалидности или по возрасту, освобождается от налогообложения. Также не подлежат налогообложению стипендии студентов, аспирантов, ординаторов и ассистентов-стажеров, слушателей подготовительных отделений вузов и ряду других категорий",- пояснила автор документа.

При этом, по ее словам, вузы и колледжи также выделяют средства и на оказание материальной поддержки нуждающимся студентам.

"По своей правовой природе, такая материальная помощь обучающимся не отличается от материальной помощи сотрудникам, однако, подлежит обложению НДФЛ. Это действительно несправедливо, поэтому, после детальной проработки вопроса мною разработан проект закона, который, в случае принятия, освободит студентов и аспирантов от уплаты налога с материальной помощи, не превышающей 4 000 рублей, которая выплачивается вузом или колледжем нуждающимся студентам", - отметила И.Яровая.

По словам вице-спикера Госдумы, ею уже проведена работа по согласованию законопроекта с Федеральной налоговой службой, Минфином, и законопроект получил предварительную поддержку профильных ведомств и фракции "Единая Россия".

Она отметила, что этот законопроект безусловно является социальным, и его принятие ожидает студенческое сообщество.

]]>
Москва. 19 апреля. ИНТЕРФАКС - В Госдуму внесен законопроект об освобождении от налогообложения материальной помощи до 4 тысяч рублей нуждающимся студентам, сообщает официальный сайт нижней палаты парламента. Автором законопроекта выступила вице-спикер Госдумы Ирина Яровая. По ее словам, по данному вопросу в Госдуму обращался также Государственный Совет - Хасэ Республики Адыгея. Поправки в Налоговый кодекс предлагают освободить от налога суммы материальной помощи, оказываемой учебным заведением студентам, курсантам, аспирантам, адъюнктам, ординаторам и ассистентам-стажерам. "На встрече со студентами в Хабаровске председатель первичной студенческой профсоюзной организации Дальневосточного госуниверситета путей сообщения обратился ко мне с просьбой о восстановлении социальной справедливости и решении вопроса об освобождении матпомощи студентам от налогообложения", - рассказала И.Яровая. "Сегодня материальная помощь в сумме не более 4 000 рублей в год, оказываемая работодателями своим работникам или бывшим сотрудникам, ушедшим на пенсию по инвалидности или по возрасту, освобождается от налогообложения. Также не подлежат налогообложению стипендии студентов, аспирантов, ординаторов и ассистентов-стажеров, слушателей подготовительных отделений вузов и ряду других категорий",- пояснила автор документа. При этом, по ее словам, вузы и колледжи также выделяют средства и на оказание материальной поддержки нуждающимся студентам. "По своей правовой природе, такая материальная помощь обучающимся не отличается от материальной помощи сотрудникам, однако, подлежит обложению НДФЛ. Это действительно несправедливо, поэтому, после детальной проработки вопроса мною разработан проект закона, который, в случае принятия, освободит студентов и аспирантов от уплаты налога с материальной помощи, не превышающей 4 000 рублей, которая выплачивается вузом или колледжем нуждающимся студентам", - отметила И.Яровая. По словам вице-спикера Госдумы, ею уже проведена работа по согласованию законопроекта с Федеральной налоговой службой, Минфином, и законопроект получил предварительную поддержку профильных ведомств и фракции "Единая Россия". Она отметила, что этот законопроект безусловно является социальным, и его принятие ожидает студенческое сообщество.
ТГУ оценит перспективы Таштыпской площади в Хакасии на добычу золота https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2827 Интерфакс-Образование Томск. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Всероссийский научно-исследовательский геологический институт им. А.П.Карпинского (ВСЕГЕИ) заключил контракт с Томским госуниверситетом (ТГУ) на составление геологической карты Таштыпской площади, расположенной на территории Аскизского и Таштыпского районов Хакасии, говорится в материалах на сайте госзакупок. Новости Thu, 18 Apr 2019 11:29:23 +0300 message

ТГУ оценит перспективы Таштыпской площади в Хакасии на добычу золота

Томск. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Всероссийский научно-исследовательский геологический институт им. А.П.Карпинского (ВСЕГЕИ) заключил контракт с Томским госуниверситетом (ТГУ) на составление геологической карты Таштыпской площади, расположенной на территории Аскизского и Таштыпского районов Хакасии, говорится в материалах на сайте госзакупок.

"Целевым назначением работ является составление и подготовка к изданию комплекта государственной геологической карты и оценка перспектив территории на золото. Состав комплекта должен включать геологическую карту, карту четвертичных образований, карту полезных ископаемых и закономерностей их размещения", - говорится в документации контракта.

В частности, ученым ТГУ предстоит уточнить закономерности размещения полезных ископаемых, факторов и критериев их прогнозирования, а также площадей развития минерагенических зон, рудных районов, узлов, паспортов учета перспективных объектов и оценок прогнозных ресурсов категории Р3 Таштыпской площади на золото.

Цена контракта составляет 4,5 млн рублей, окончание работ запланировано на октябрь 2020 года.

Согласно материалам ТГУ, томские ученые в 2014-2016 годах уже проводили геохимическое изучение Таштыпской площади на предмет выявления потенциальных металлогенических зон и рудных полей. Так, были выявлены зоны с повышенной концентрацией никеля, кобальта, ванадия, марганца, хрома, стронция.

ТГУ был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.

]]>
Томск. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Всероссийский научно-исследовательский геологический институт им. А.П.Карпинского (ВСЕГЕИ) заключил контракт с Томским госуниверситетом (ТГУ) на составление геологической карты Таштыпской площади, расположенной на территории Аскизского и Таштыпского районов Хакасии, говорится в материалах на сайте госзакупок. "Целевым назначением работ является составление и подготовка к изданию комплекта государственной геологической карты и оценка перспектив территории на золото. Состав комплекта должен включать геологическую карту, карту четвертичных образований, карту полезных ископаемых и закономерностей их размещения", - говорится в документации контракта. В частности, ученым ТГУ предстоит уточнить закономерности размещения полезных ископаемых, факторов и критериев их прогнозирования, а также площадей развития минерагенических зон, рудных районов, узлов, паспортов учета перспективных объектов и оценок прогнозных ресурсов категории Р3 Таштыпской площади на золото. Цена контракта составляет 4,5 млн рублей, окончание работ запланировано на октябрь 2020 года. Согласно материалам ТГУ, томские ученые в 2014-2016 годах уже проводили геохимическое изучение Таштыпской площади на предмет выявления потенциальных металлогенических зон и рудных полей. Так, были выявлены зоны с повышенной концентрацией никеля, кобальта, ванадия, марганца, хрома, стронция. ТГУ был открыт в 1888 году, став первым университетом в азиатской части России. Вуз занял седьмое место в Национальном рейтинге университетов 2018 года, подготовленном международной информационной группой "Интерфакс", поднявшись на одну строчку по сравнению с предыдущим годом.
Приморские ученые разработали новый способ экстракции женьшеня https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2826 Интерфакс-Образование Москва. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученые Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) разработали оптимальный способ экстракции женьшеня с применением сверхкритического давления, сообщает пресс-служба вуза. Новости Thu, 18 Apr 2019 10:28:52 +0300 message

Приморские ученые разработали новый способ экстракции женьшеня

Москва. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученые Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) разработали оптимальный способ экстракции женьшеня с применением сверхкритического давления, сообщает пресс-служба вуза.

"Новая технология отличается высокой эффективностью и позволяет извлечь из сырья термочувствительные полезные вещества - гинзенозиды. Изобретение может использоваться в фармацевтической, пищевой и парфюмерно-косметической промышленности. На разработку оформлен патент", - говорится в сообщении.

Отмечается, что гинзенозиды обладают противоопухолевым, иммуномодулирующим, регенеративным, антидиабетическим свойствами, эффективны при восстановлении после химиотерапии, но из-за их тепловой нестабильности, качество экстрактов зависит от способа получения.

Ученые ДВФУ определили оптимальный способ выделения экстракта женьшеня с применением метода сверхкритической экстракции углекислым газом (СО2). Такая экстракция позволяет получить концентрат с практически идентичным природному соотношением биологически активных веществ. Также из-за отсутствия доступа кислорода существенно увеличивается срок сохранности всех полезных свойств без добавления консервантов.

"В ходе исследований нами выявлены оптимальные условия позволяющие сохранить полезные вещества женьшеня. Анализ содержания гинзенозидов в экстракте с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии показал, что разработанный способ отличается высокой эффективностью и позволяет извлечь термочувствительные общие гинзенозиды Rb1, Rb2, Rc, Rd, Re, Rg1", - приводятся в сообщении слова руководителя разработки, проректора ДВФУ по научной работе Кирилла Голохваста.

Исследования проводились на базе научно-образовательного центра (НОЦ) "Нанотехнологии" ДВФУ. В разработке принимали участие профессор Школы биомедицины Татьяна Каленик, старший научный сотрудник НОЦ Александр Захаренко.

]]>
Москва. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученые Дальневосточного федерального университета (ДВФУ, Владивосток) разработали оптимальный способ экстракции женьшеня с применением сверхкритического давления, сообщает пресс-служба вуза. "Новая технология отличается высокой эффективностью и позволяет извлечь из сырья термочувствительные полезные вещества - гинзенозиды. Изобретение может использоваться в фармацевтической, пищевой и парфюмерно-косметической промышленности. На разработку оформлен патент", - говорится в сообщении. Отмечается, что гинзенозиды обладают противоопухолевым, иммуномодулирующим, регенеративным, антидиабетическим свойствами, эффективны при восстановлении после химиотерапии, но из-за их тепловой нестабильности, качество экстрактов зависит от способа получения. Ученые ДВФУ определили оптимальный способ выделения экстракта женьшеня с применением метода сверхкритической экстракции углекислым газом (СО2). Такая экстракция позволяет получить концентрат с практически идентичным природному соотношением биологически активных веществ. Также из-за отсутствия доступа кислорода существенно увеличивается срок сохранности всех полезных свойств без добавления консервантов. "В ходе исследований нами выявлены оптимальные условия позволяющие сохранить полезные вещества женьшеня. Анализ содержания гинзенозидов в экстракте с помощью высокоэффективной жидкостной хроматографии показал, что разработанный способ отличается высокой эффективностью и позволяет извлечь термочувствительные общие гинзенозиды Rb1, Rb2, Rc, Rd, Re, Rg1", - приводятся в сообщении слова руководителя разработки, проректора ДВФУ по научной работе Кирилла Голохваста. Исследования проводились на базе научно-образовательного центра (НОЦ) "Нанотехнологии" ДВФУ. В разработке принимали участие профессор Школы биомедицины Татьяна Каленик, старший научный сотрудник НОЦ Александр Захаренко.
Лицей РАНХиГС стал лучшим в РФ по направлению "Экономика и управление" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2825 Интерфакс-Образование Москва. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Лицей РАНХиГС занял первое место среди российских школ в рейтинге по укрупненному направлению подготовки "Экономика и управление", впервые выпущенном агентством RAEX, сообщает пресс-служба Президентской академии. Новости Thu, 18 Apr 2019 10:12:51 +0300 message

Лицей РАНХиГС стал лучшим в РФ по направлению "Экономика и управление"

Москва. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Лицей РАНХиГС занял первое место среди российских школ в рейтинге по укрупненному направлению подготовки "Экономика и управление", впервые выпущенном агентством RAEX, сообщает пресс-служба Президентской академии.

"Лицей Президентской академии занял первое место по направлению "Экономика и управление" с результатом в 100 баллов. Авторы исследования отметили, что лицей обеспечивает наилучшую подготовку к поступлению в ведущие российские вузы по экономическим и управленческим направлениям", - говорится в сообщении.

В рейтинге также были представлены такие направления как "Технические, естественно-научные направления и точные науки", "Медицина" и "Социальные и гуманитарные направления".

"Позиция обеспечена мощными ресурсами Академии, ведь мы обучаем детей непосредственно на кампусе вуза. Свое влияние оказывает академическое сообщество, среда, преподаватели, особая культура и уровень", - приводятся в сообщении слова директора лицея Жанны Подковыркиной.

Списки рейтинга составлены на основании информации о 80 тыс. поступивших в лучшие университеты России в 2018 году. Данные о направлении подготовки или факультете зачисления выпускников предоставили все вузы из топ-35 рейтинга вузов России RAEX, за исключением РУДН.

]]>
Москва. 18 апреля. ИНТЕРФАКС - Лицей РАНХиГС занял первое место среди российских школ в рейтинге по укрупненному направлению подготовки "Экономика и управление", впервые выпущенном агентством RAEX, сообщает пресс-служба Президентской академии. "Лицей Президентской академии занял первое место по направлению "Экономика и управление" с результатом в 100 баллов. Авторы исследования отметили, что лицей обеспечивает наилучшую подготовку к поступлению в ведущие российские вузы по экономическим и управленческим направлениям", - говорится в сообщении. В рейтинге также были представлены такие направления как "Технические, естественно-научные направления и точные науки", "Медицина" и "Социальные и гуманитарные направления". "Позиция обеспечена мощными ресурсами Академии, ведь мы обучаем детей непосредственно на кампусе вуза. Свое влияние оказывает академическое сообщество, среда, преподаватели, особая культура и уровень", - приводятся в сообщении слова директора лицея Жанны Подковыркиной. Списки рейтинга составлены на основании информации о 80 тыс. поступивших в лучшие университеты России в 2018 году. Данные о направлении подготовки или факультете зачисления выпускников предоставили все вузы из топ-35 рейтинга вузов России RAEX, за исключением РУДН.
Ректор МГУ за вклад в развитие отечественного образования удостоен ордена "За заслуги перед Отечеством" I степени https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2823 Интерфакс-Образование Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин подписал указ о награждении ректора МГУ им. Ломоносова Виктора Садовничего орденом "За заслуги перед Отечеством" I степени. Новости Wed, 17 Apr 2019 17:53:42 +0300 message

Ректор МГУ за вклад в развитие отечественного образования удостоен ордена "За заслуги перед Отечеством" I степени

Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин подписал указ о награждении ректора МГУ им. Ломоносова Виктора Садовничего орденом "За заслуги перед Отечеством" I степени.

В.Садовничий награжден орденом за выдающийся вклад в развитие отечественного образования и многолетнюю научно-преподавательскую деятельность.

Указ о награждении государственными наградами РФ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации.

За большой вклад в развитие отечественной культуры и искусства, а также многолетнюю плодотворную деятельность орденом "За заслуги перед Отечеством" IV степени награждена гендиректор "Государственного историко-культурного музея-заповедника "Московский Кремль" Елена Гагарина.

Руководитель Роспечати Михаил Сеславинский награжден орденом "За заслуги перед Отечеством" III степени за большой вклад в развитие отечественной литературы и издательского дела.

Орденом Почета президент наградил исполнительного директора от России и Сирии Всемирного банка Романа Маршавина за большой вклад в успешное продвижение заявки РФ на получение права проведения 25-го мирового энергетического конгресса в Санкт-Петербурге в 2022 году.

]]>
Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Президент РФ Владимир Путин подписал указ о награждении ректора МГУ им. Ломоносова Виктора Садовничего орденом "За заслуги перед Отечеством" I степени. В.Садовничий награжден орденом за выдающийся вклад в развитие отечественного образования и многолетнюю научно-преподавательскую деятельность. Указ о награждении государственными наградами РФ опубликован на официальном интернет-портале правовой информации. За большой вклад в развитие отечественной культуры и искусства, а также многолетнюю плодотворную деятельность орденом "За заслуги перед Отечеством" IV степени награждена гендиректор "Государственного историко-культурного музея-заповедника "Московский Кремль" Елена Гагарина. Руководитель Роспечати Михаил Сеславинский награжден орденом "За заслуги перед Отечеством" III степени за большой вклад в развитие отечественной литературы и издательского дела. Орденом Почета президент наградил исполнительного директора от России и Сирии Всемирного банка Романа Маршавина за большой вклад в успешное продвижение заявки РФ на получение права проведения 25-го мирового энергетического конгресса в Санкт-Петербурге в 2022 году.
Европейский университет в Петербурге подал заявку на аккредитацию https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2822 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Европейский университет в Санкт-Петербурге подал заявление на аккредитацию образовательных программ в Рособрнадзор, сообщила руководитель аппарата ректора Алла Самолетова "Интерфаксу" в среду. Новости Wed, 17 Apr 2019 17:49:55 +0300 message

Европейский университет в Петербурге подал заявку на аккредитацию

Санкт-Петербург. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Европейский университет в Санкт-Петербурге подал заявление на аккредитацию образовательных программ в Рособрнадзор, сообщила руководитель аппарата ректора Алла Самолетова "Интерфаксу" в среду.

"У вуза есть лицензия на ведение образовательной деятельности, но чтобы выдавать дипломы государственного образца, нужно пройти процедуру государственной аккредитации. Мы подали заявление в Рособрнадзор, и сегодня получили уведомление о том, что заявление принято к рассмотрению по существу, то есть пакет документов подан корректный и верный", - уточнила А.Самолетова.

Она добавила, что заявление должны рассмотреть в течение 90 дней. Решение будет приниматься по итогам выездной проверки.

В 2017 году Европейский университет в Санкт-Петербурге был лишён лицензии на ведение образовательной деятельности. Это событие вызвало широкий общественный резонанс. В августе 2018 года Рособрнадзор опубликовал приказ о выдаче новой лицензии на образовательную деятельность.

После получения лицензии Европейский университет начал приемную кампанию. В вуз поступило 171 заявление, больше всех - на программы факультета антропологии и факультета истории искусств.

Ранее ректор Европейского университета в Петербурге Вадим Волков сообщил в интервью "Интерфаксу", что до отзыва лицензии в вузе обучалось более 200 человек.

]]>
Санкт-Петербург. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Европейский университет в Санкт-Петербурге подал заявление на аккредитацию образовательных программ в Рособрнадзор, сообщила руководитель аппарата ректора Алла Самолетова "Интерфаксу" в среду. "У вуза есть лицензия на ведение образовательной деятельности, но чтобы выдавать дипломы государственного образца, нужно пройти процедуру государственной аккредитации. Мы подали заявление в Рособрнадзор, и сегодня получили уведомление о том, что заявление принято к рассмотрению по существу, то есть пакет документов подан корректный и верный", - уточнила А.Самолетова. Она добавила, что заявление должны рассмотреть в течение 90 дней. Решение будет приниматься по итогам выездной проверки. В 2017 году Европейский университет в Санкт-Петербурге был лишён лицензии на ведение образовательной деятельности. Это событие вызвало широкий общественный резонанс. В августе 2018 года Рособрнадзор опубликовал приказ о выдаче новой лицензии на образовательную деятельность. После получения лицензии Европейский университет начал приемную кампанию. В вуз поступило 171 заявление, больше всех - на программы факультета антропологии и факультета истории искусств. Ранее ректор Европейского университета в Петербурге Вадим Волков сообщил в интервью "Интерфаксу", что до отзыва лицензии в вузе обучалось более 200 человек.
Система подготовки молодых управленцев уже дает результаты – Путин https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2821 Интерфакс-Образование Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Система подготовки молодых управленцев в стране сформирована и уже приносит положительные результаты, считает президент РФ Владимир Путин. Новости Wed, 17 Apr 2019 17:32:04 +0300 message

Система подготовки молодых управленцев уже дает результаты – Путин

Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Система подготовки молодых управленцев в стране сформирована и уже приносит положительные результаты, считает президент РФ Владимир Путин.

"За последнее время мы выстроили целую систему подготовки молодых, подающих надежды, но уже опытных и талантливых управленцев, и это очень сказывается на движении кадров позитивном, на формировании различного уровня команд", - сказал В.Путин на встрече с выпускниками II потока программы развития кадрового управленческого резерва Высшей школы государственного управления РАНХиГС при президенте РФ.

В связи с этим он выразил надежду на улучшение качества управленческой работы в стране.

"Очень приятно, что возрастает конкуренция для действующих начальников всех уровней и региональных, и федеральных", - сказал президент, обращаясь к выпускникам.

Он напомнил, что из их рядов уже вышли два министра, три замминистра, 11 руководителей регионов.

"Жизнь становится все сложнее, большие ставит перед нами, амбиционные задачи, и я очень рассчитываю на то, что вы внесёте свой значимый вклад в достижение результатов и решение тех задач, которые мы формулируем для себя, для страны на будущее", - сказал В.Путин.

]]>
Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Система подготовки молодых управленцев в стране сформирована и уже приносит положительные результаты, считает президент РФ Владимир Путин. "За последнее время мы выстроили целую систему подготовки молодых, подающих надежды, но уже опытных и талантливых управленцев, и это очень сказывается на движении кадров позитивном, на формировании различного уровня команд", - сказал В.Путин на встрече с выпускниками II потока программы развития кадрового управленческого резерва Высшей школы государственного управления РАНХиГС при президенте РФ. В связи с этим он выразил надежду на улучшение качества управленческой работы в стране. "Очень приятно, что возрастает конкуренция для действующих начальников всех уровней и региональных, и федеральных", - сказал президент, обращаясь к выпускникам. Он напомнил, что из их рядов уже вышли два министра, три замминистра, 11 руководителей регионов. "Жизнь становится все сложнее, большие ставит перед нами, амбиционные задачи, и я очень рассчитываю на то, что вы внесёте свой значимый вклад в достижение результатов и решение тех задач, которые мы формулируем для себя, для страны на будущее", - сказал В.Путин.
Около 80 млрд рублей понадобится на "первую очередь" Новосибирского научного центра - глава СО РАН https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2819 Интерфакс-Образование Новосибирск. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Власти Новосибирской области готовят документы по 17 проектам развития научной инфраструктуры в рамках проекта развития Новосибирского научного центра "Академгородок 2.0", сообщил председатель Сибирского отделения РАН академик Валентин Пармон. Новости Wed, 17 Apr 2019 15:28:02 +0300 message

Около 80 млрд рублей понадобится на "первую очередь" Новосибирского научного центра - глава СО РАН

Новосибирск. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Власти Новосибирской области готовят документы по 17 проектам развития научной инфраструктуры в рамках проекта развития Новосибирского научного центра "Академгородок 2.0", сообщил председатель Сибирского отделения РАН академик Валентин Пармон.

"По объектам научной и научно-образовательной инфраструктуры сейчас ведется подготовка документов, чтобы их ввели в федеральную адресную инвестиционную программу. Первые 17 объектов уже рассмотрены и находятся на стадии подачи в Минэкономразвития РФ, подавать будет не Сибирское отделение (РАН - ИФ), а правительство области по согласованию с Минобрнауки РФ", - сказал В.Пармон журналистам в среду.

По его словам, общая сумма, необходимая для финансирования этих проектов, оценивается примерно в 80 млрд рублей, но она будет уточняться. Академик напомнил, что всего программа включает более 30 проектов по развитию научной инфраструктуры.

"Наиболее подготовленный (проект - ИФ) - Центр генетических технологий, на него мы надеемся получить федеральное финансирование на конкурсной основе, в ближайшее время конкурс должен быть объявлен", - отметил В.Пармон.

Он уточнил, что эта сумма не включает в себя финансирование строительства еще одного проекта - синхротрона четвертого поколения "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), на который в рамках нацпроекта "Наука" планируется направить 37,1 млрд рублей, в том числе 500 млн рублей в текущем году на подготовку проектно-сметной документации.

"Мы надеемся, что первая очередь этого центра будет запущена до 2024 года, на то есть все предпосылки. Главное, чтобы финансирование поступало вовремя", - сказал академик.

Также предстоит определить источники финансирования для нескольких десятков проектов по развитию транспортной и социальной инфраструктуры Новосибирского научного центра, отметил В.Пармон.

Как сообщалось, проект развития Новосибирского научного центра ("Академгородок 2.0") был разработан властями Новосибирской области и Сибирским отделением РАН по поручению главы государства, данному по итогам заседания совета по науке и образованию и встречи с учеными Сибирского отделения РАН 8 февраля 2018 года.

Программа "Академгородок 2.0" предусматривает реализацию нескольких десятков проектов по развитию научной и социальной инфраструктуры.

]]>
Новосибирск. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Власти Новосибирской области готовят документы по 17 проектам развития научной инфраструктуры в рамках проекта развития Новосибирского научного центра "Академгородок 2.0", сообщил председатель Сибирского отделения РАН академик Валентин Пармон. "По объектам научной и научно-образовательной инфраструктуры сейчас ведется подготовка документов, чтобы их ввели в федеральную адресную инвестиционную программу. Первые 17 объектов уже рассмотрены и находятся на стадии подачи в Минэкономразвития РФ, подавать будет не Сибирское отделение (РАН - ИФ), а правительство области по согласованию с Минобрнауки РФ", - сказал В.Пармон журналистам в среду. По его словам, общая сумма, необходимая для финансирования этих проектов, оценивается примерно в 80 млрд рублей, но она будет уточняться. Академик напомнил, что всего программа включает более 30 проектов по развитию научной инфраструктуры. "Наиболее подготовленный (проект - ИФ) - Центр генетических технологий, на него мы надеемся получить федеральное финансирование на конкурсной основе, в ближайшее время конкурс должен быть объявлен", - отметил В.Пармон. Он уточнил, что эта сумма не включает в себя финансирование строительства еще одного проекта - синхротрона четвертого поколения "Сибирский кольцевой источник фотонов" (СКИФ), на который в рамках нацпроекта "Наука" планируется направить 37,1 млрд рублей, в том числе 500 млн рублей в текущем году на подготовку проектно-сметной документации. "Мы надеемся, что первая очередь этого центра будет запущена до 2024 года, на то есть все предпосылки. Главное, чтобы финансирование поступало вовремя", - сказал академик. Также предстоит определить источники финансирования для нескольких десятков проектов по развитию транспортной и социальной инфраструктуры Новосибирского научного центра, отметил В.Пармон. Как сообщалось, проект развития Новосибирского научного центра ("Академгородок 2.0") был разработан властями Новосибирской области и Сибирским отделением РАН по поручению главы государства, данному по итогам заседания совета по науке и образованию и встречи с учеными Сибирского отделения РАН 8 февраля 2018 года. Программа "Академгородок 2.0" предусматривает реализацию нескольких десятков проектов по развитию научной и социальной инфраструктуры.
Университет "Иннополис" разработает программное обеспечение для "Газпром геологоразведки" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2818 Интерфакс-Образование Казань. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Университет "Иннополис" и ООО "Газпром геологоразведка" подписали соглашение о сотрудничестве в области автоматизации бизнес-процессов и повышения эффективности геологоразведочных работ, говорится в сообщении пресс-службы вуза. Новости Wed, 17 Apr 2019 12:47:06 +0300 message

Университет "Иннополис" разработает программное обеспечение для "Газпром геологоразведки"

Казань. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Университет "Иннополис" и ООО "Газпром геологоразведка" подписали соглашение о сотрудничестве в области автоматизации бизнес-процессов и повышения эффективности геологоразведочных работ, говорится в сообщении пресс-службы вуза.

"В настоящее время наша сфера деятельности требует использования самых современных цифровых методов, в том числе, по работе с трудноизвлекаемыми запасами. Уверен, что мощный интеллектуальный потенциал ведущего российского университета будет максимально эффективно применен при создании и развитии программного обеспечения, применяемого в геологоразведке. В свою очередь специфика деятельности компании, подразумевающая широкую географию поиска месторождений, а значит - сложный и разнообразный геологический материал, станет уникальной базой для проработки IT-решений", - приводятся в пресс-релизе слова генерального директора ООО "Газпром геологоразведка" Алексея Давыдова.

В свою очередь директор университета Кирилл Семенихин полагает, что сотрудничество вуза с "Газпром геологоразведкой" позволит сильнее интегрировать научные исследования вуза в реальный сектор экономики.

"Университет "Иннополис" уже обладает опытом разработки прототипа комплексной системы для 3D-задач геомеханического моделирования, существенно снижающего затраты на закупку и сопровождение программных решений. И я уверен, что вместе мы продолжим создавать интересные и востребованные рынком решения", - приводит пресс-служба слова К.Семенихина.

ООО "Газпром геологоразведка" - 100-процентная "дочка" ПАО "Газпром", проводит весь комплекс геологоразведочных работ по поиску новых месторождений и залежей углеводородов на суше и шельфе РФ, доразведочных работ на уже открытых месторождениях и подготавке их к разработке.

Университет "Иннополис" специализируется на образовании и научных исследованиях в области информационных технологий и робототехники.

]]>
Казань. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Университет "Иннополис" и ООО "Газпром геологоразведка" подписали соглашение о сотрудничестве в области автоматизации бизнес-процессов и повышения эффективности геологоразведочных работ, говорится в сообщении пресс-службы вуза. "В настоящее время наша сфера деятельности требует использования самых современных цифровых методов, в том числе, по работе с трудноизвлекаемыми запасами. Уверен, что мощный интеллектуальный потенциал ведущего российского университета будет максимально эффективно применен при создании и развитии программного обеспечения, применяемого в геологоразведке. В свою очередь специфика деятельности компании, подразумевающая широкую географию поиска месторождений, а значит - сложный и разнообразный геологический материал, станет уникальной базой для проработки IT-решений", - приводятся в пресс-релизе слова генерального директора ООО "Газпром геологоразведка" Алексея Давыдова. В свою очередь директор университета Кирилл Семенихин полагает, что сотрудничество вуза с "Газпром геологоразведкой" позволит сильнее интегрировать научные исследования вуза в реальный сектор экономики. "Университет "Иннополис" уже обладает опытом разработки прототипа комплексной системы для 3D-задач геомеханического моделирования, существенно снижающего затраты на закупку и сопровождение программных решений. И я уверен, что вместе мы продолжим создавать интересные и востребованные рынком решения", - приводит пресс-служба слова К.Семенихина. ООО "Газпром геологоразведка" - 100-процентная "дочка" ПАО "Газпром", проводит весь комплекс геологоразведочных работ по поиску новых месторождений и залежей углеводородов на суше и шельфе РФ, доразведочных работ на уже открытых месторождениях и подготавке их к разработке. Университет "Иннополис" специализируется на образовании и научных исследованиях в области информационных технологий и робототехники.
Утверждены квоты на целевое обучение в вузах за счет бюджета - Медведев https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2817 Интерфакс-Образование Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев сообщил, что подписал постановление, которым утверждаются квоты на целевое обучение в вузах по остродефицитным специальностям за счет средств федерального бюджета. Новости Wed, 17 Apr 2019 12:44:23 +0300 message

Утверждены квоты на целевое обучение в вузах за счет бюджета - Медведев

Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев сообщил, что подписал постановление, которым утверждаются квоты на целевое обучение в вузах по остродефицитным специальностям за счет средств федерального бюджета.

"Раньше трудоустройство после учебы, с момента реформирования системы образования в нашей стране, с 90-х годов, не подразумевалось. Теперь "целевик" обязан после учебы отработать на предприятии, а регион и работодатель - его трудоустроить. Мы утверждаем квоты на целевое обучение за счет средств федерального бюджета", - сказал Д.Медведев, выступая в среду с отчетом о деятельности правительства за 2018 год в Госдуме РФ.

Он сообщил, что подписал соответствующее постановление правительства. "Причем по этим квотам естественно мы стараемся поддерживать наиболее остродефицитные для нашей экономики специальности", - сказал Д.Медведев.

]]>
Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Премьер-министр РФ Дмитрий Медведев сообщил, что подписал постановление, которым утверждаются квоты на целевое обучение в вузах по остродефицитным специальностям за счет средств федерального бюджета. "Раньше трудоустройство после учебы, с момента реформирования системы образования в нашей стране, с 90-х годов, не подразумевалось. Теперь "целевик" обязан после учебы отработать на предприятии, а регион и работодатель - его трудоустроить. Мы утверждаем квоты на целевое обучение за счет средств федерального бюджета", - сказал Д.Медведев, выступая в среду с отчетом о деятельности правительства за 2018 год в Госдуме РФ. Он сообщил, что подписал соответствующее постановление правительства. "Причем по этим квотам естественно мы стараемся поддерживать наиболее остродефицитные для нашей экономики специальности", - сказал Д.Медведев.
В РФ появится не менее 15 научно-образовательных центров к 2022 году - Медведев https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2816 Интерфакс-Образование Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - К 2022 году в России будет создано не менее 15 научно-образовательных центров в рамках Национальной технологической инициативы, сообщил премьер РФ Дмитрий Медведев. Новости Wed, 17 Apr 2019 12:43:47 +0300 message

В РФ появится не менее 15 научно-образовательных центров к 2022 году - Медведев

Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - К 2022 году в России будет создано не менее 15 научно-образовательных центров в рамках Национальной технологической инициативы, сообщил премьер РФ Дмитрий Медведев.

Выступая с отчетом о деятельности правительства в Госдуме, премьер подчеркнул, что наука сегодня определяет облик будущего и необходимо налаживать тесное сотрудничество вузов, научных организаций и предприятий бизнеса.

"На этой базе уже созданы центры компетенций Национальной технологической инициативы, за ближайшие три года у нас должно появиться не менее 15 научно-образовательных центров, они станут площадкой для проектов "полного инновационного цикла", - сказал Д.Медведев.

Он добавил, что в ближайшие два месяца предстоит отобрать первые пять организаций, на базе которых такие центры будут создаваться.

Кроме того, по его словам, на базе ведущих университетов в каждом федеральном округе будут работать восемь специализированных учебно-научных центров, которые будут готовить современных специалистов на принципах непрерывного образования - со школы до вуза в одной образовательной организации.

]]>
Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - К 2022 году в России будет создано не менее 15 научно-образовательных центров в рамках Национальной технологической инициативы, сообщил премьер РФ Дмитрий Медведев. Выступая с отчетом о деятельности правительства в Госдуме, премьер подчеркнул, что наука сегодня определяет облик будущего и необходимо налаживать тесное сотрудничество вузов, научных организаций и предприятий бизнеса. "На этой базе уже созданы центры компетенций Национальной технологической инициативы, за ближайшие три года у нас должно появиться не менее 15 научно-образовательных центров, они станут площадкой для проектов "полного инновационного цикла", - сказал Д.Медведев. Он добавил, что в ближайшие два месяца предстоит отобрать первые пять организаций, на базе которых такие центры будут создаваться. Кроме того, по его словам, на базе ведущих университетов в каждом федеральном округе будут работать восемь специализированных учебно-научных центров, которые будут готовить современных специалистов на принципах непрерывного образования - со школы до вуза в одной образовательной организации.
Космический мусор может снизить количество солнечного света, поступающего на Землю - ученые https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2815 Интерфакс-Образование Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Увеличение количества космического мусора, может снизить количество солнечного света, поступающего на Землю, говорится в докладе специалистов института динамики геосфер РАН. Новости Wed, 17 Apr 2019 10:15:30 +0300 message

Космический мусор может снизить количество солнечного света, поступающего на Землю - ученые

Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Увеличение количества космического мусора, может снизить количество солнечного света, поступающего на Землю, говорится в докладе специалистов института динамики геосфер РАН.

"В настоящее время происходит прогрессирующее засорение космоса во всех диапазонах размеров космического мусора (КМ), что, возможно, приведет к уменьшению потоков солнечного излучения, проходящего через земную атмосферу", - говорится в тезисах доклада, подготовленного к конференции "Космический мусор: фундаментальные и практические аспекты угрозы".

В докладе отмечается, что результаты исследований, проведенных специалистами, показывают, что на данный момент оптическая толщина мелкого космического мусора "пока не представляет собой значительной величины".

"Но эта ситуация с излучением может заметно измениться, особенно с учетом каскадного эффекта Кесслера", - подчеркивают ученые.

Ранее "Интерфакс" сообщал, что Россия в 2019-2020 годах разместит в Чили, Мексике и ЮАР станции по отслеживанию космического мусора.

В данный момент в составе системы автоматизированной системы предупреждения об опасных ситуациях в околоземном космическом пространстве действуют комплексы в России, в частности в районе Кисловодска, Уссурийска и Абрау-Дюрсо (Краснодарский край). Также станции слежения за космическим мусором размещены в Армении и Бразилии.

По оценкам специалистов Московского государственного технического университета имени Н.Э.Баумана, в данный момент вокруг земли вращается около 7,2 тысяч тонн космического мусора.

Всего, отмечают ученые, на орбите находится "около 18 тысяч объектов размером более 10 сантиметров, в том числе 1200 спутников, 750 тысяч "летающих пуль" (размер каждой "пули" около сантиметра) и около 150 миллионов совсем мелких фрагментов, размер которых менее миллиметра".

]]>
Москва. 17 апреля. ИНТЕРФАКС - Увеличение количества космического мусора, может снизить количество солнечного света, поступающего на Землю, говорится в докладе специалистов института динамики геосфер РАН. "В настоящее время происходит прогрессирующее засорение космоса во всех диапазонах размеров космического мусора (КМ), что, возможно, приведет к уменьшению потоков солнечного излучения, проходящего через земную атмосферу", - говорится в тезисах доклада, подготовленного к конференции "Космический мусор: фундаментальные и практические аспекты угрозы". В докладе отмечается, что результаты исследований, проведенных специалистами, показывают, что на данный момент оптическая толщина мелкого космического мусора "пока не представляет собой значительной величины". "Но эта ситуация с излучением может заметно измениться, особенно с учетом каскадного эффекта Кесслера", - подчеркивают ученые. Ранее "Интерфакс" сообщал, что Россия в 2019-2020 годах разместит в Чили, Мексике и ЮАР станции по отслеживанию космического мусора. В данный момент в составе системы автоматизированной системы предупреждения об опасных ситуациях в околоземном космическом пространстве действуют комплексы в России, в частности в районе Кисловодска, Уссурийска и Абрау-Дюрсо (Краснодарский край). Также станции слежения за космическим мусором размещены в Армении и Бразилии. По оценкам специалистов Московского государственного технического университета имени Н.Э.Баумана, в данный момент вокруг земли вращается около 7,2 тысяч тонн космического мусора. Всего, отмечают ученые, на орбите находится "около 18 тысяч объектов размером более 10 сантиметров, в том числе 1200 спутников, 750 тысяч "летающих пуль" (размер каждой "пули" около сантиметра) и около 150 миллионов совсем мелких фрагментов, размер которых менее миллиметра".
БГТУ им.Шухова планирует создать НОЦ в Старом Осколе https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2814 Интерфакс-Образование Белгород. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова планирует создать научно-образовательный центр в Старом Осколе, сообщает пресс-служба опорного университета. Новости Tue, 16 Apr 2019 17:47:48 +0300 message

БГТУ им.Шухова планирует создать НОЦ в Старом Осколе

Белгород. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова планирует создать научно-образовательный центр в Старом Осколе, сообщает пресс-служба опорного университета.

"Научно-образовательный центр будет проводить конкурсы, олимпиады, подготовительные курсы для старшеклассников. Ребятам предложат разные образовательные форматы: среднее профессиональное и высшее образование, целевое обучение, практики и стажировки, основанные на реализуемых в БГТУ им. Шухова проектах "Институт наставничества" и "Дуальное образование", - говорится в сообщении.

Сотрудники предприятий региона смогут получить в центре дополнительное профессиональное образование или пройти курсы повышения квалификации без отрыва от производства.

Вуз откроет НОЦ вместе с группой компаний "Славянка", в настоящее время идет разработка проекта.

"Важнейшим направлением работы центра будет научно-исследовательская и опытно-конструкторская деятельность с привлечением ведущих ученых университета. В планах у вуза и ГК "Славянка" совместная реализация проектов, направленных на инновационное развитие промышленно-экономических кластеров Белгородской области, создание системы корпоративных (базовых) кафедр и научно-исследовательских лабораторий на предприятиях индустриальных партнеров", - приводит пресс-служба вуза комментарий проректора по непрерывному образованию БГТУ им. Шухова Сергея Михайличенко.

Белгородский государственный технологический университет имени В.Г.Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В настоящее время в состав университета входят 42 кафедры и 9 институтов. Вуз осуществляет подготовку по 39 направлениям бакалавриата, 13 специальностям специалитета, 37 направлениям магистратуры и 15 направлениям аспирантуры.

]]>
Белгород. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова планирует создать научно-образовательный центр в Старом Осколе, сообщает пресс-служба опорного университета. "Научно-образовательный центр будет проводить конкурсы, олимпиады, подготовительные курсы для старшеклассников. Ребятам предложат разные образовательные форматы: среднее профессиональное и высшее образование, целевое обучение, практики и стажировки, основанные на реализуемых в БГТУ им. Шухова проектах "Институт наставничества" и "Дуальное образование", - говорится в сообщении. Сотрудники предприятий региона смогут получить в центре дополнительное профессиональное образование или пройти курсы повышения квалификации без отрыва от производства. Вуз откроет НОЦ вместе с группой компаний "Славянка", в настоящее время идет разработка проекта. "Важнейшим направлением работы центра будет научно-исследовательская и опытно-конструкторская деятельность с привлечением ведущих ученых университета. В планах у вуза и ГК "Славянка" совместная реализация проектов, направленных на инновационное развитие промышленно-экономических кластеров Белгородской области, создание системы корпоративных (базовых) кафедр и научно-исследовательских лабораторий на предприятиях индустриальных партнеров", - приводит пресс-служба вуза комментарий проректора по непрерывному образованию БГТУ им. Шухова Сергея Михайличенко. Белгородский государственный технологический университет имени В.Г.Шухова - один из 33 опорных вузов Российской Федерации. В настоящее время в состав университета входят 42 кафедры и 9 институтов. Вуз осуществляет подготовку по 39 направлениям бакалавриата, 13 специальностям специалитета, 37 направлениям магистратуры и 15 направлениям аспирантуры.
Правительство РФ и ЦЕРН подписали соглашение о сотрудничестве https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2813 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Правительство РФ и Европейский центр ядерных исследований (ЦЕРН) договорились о сотрудничестве, сообщает во вторник Минобрнауки. Новости Tue, 16 Apr 2019 17:08:19 +0300 message

Правительство РФ и ЦЕРН подписали соглашение о сотрудничестве

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Правительство РФ и Европейский центр ядерных исследований (ЦЕРН) договорились о сотрудничестве, сообщает во вторник Минобрнауки.

"В Европейской организации по ядерным исследованиям (ЦЕРН, Женева, Швейцария) состоялось очередное заседание комитета "Россия - ЦЕРН". Главы делегаций подписали соглашение о научно-техническом сотрудничестве в области физики высоких энергий и других областях взаимного интереса между правительством РФ и ЦЕРН", - говорится в сообщении.

Генеральный директор ЦЕРН Фабиола Джанотти подчеркнула приоритетный характер дальнейшего развития стратегического партнёрства ЦЕРН и РФ. По сообщению Минобрнауки, Ф.Джанотти отметила "уникальный вклад, который вносят российские ученые в развитие передовой науки на протяжении нескольких десятилетий".

В рамках переговоров члены комитета и участники заседания обсудили актуальные вопросы по созданию ускорителя Большого адронного коллайдера (БАК) с повышенной светимостью и дальнейшие шаги для обеспечения участия российских организаций в проектах модернизации БАК и экспериментов по физическим исследованиям вне коллайдеров.

Очередное заседание комитета "Россия-ЦЕРН" состоится осенью 2019 года в России, сообщает министерство.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Правительство РФ и Европейский центр ядерных исследований (ЦЕРН) договорились о сотрудничестве, сообщает во вторник Минобрнауки. "В Европейской организации по ядерным исследованиям (ЦЕРН, Женева, Швейцария) состоялось очередное заседание комитета "Россия - ЦЕРН". Главы делегаций подписали соглашение о научно-техническом сотрудничестве в области физики высоких энергий и других областях взаимного интереса между правительством РФ и ЦЕРН", - говорится в сообщении. Генеральный директор ЦЕРН Фабиола Джанотти подчеркнула приоритетный характер дальнейшего развития стратегического партнёрства ЦЕРН и РФ. По сообщению Минобрнауки, Ф.Джанотти отметила "уникальный вклад, который вносят российские ученые в развитие передовой науки на протяжении нескольких десятилетий". В рамках переговоров члены комитета и участники заседания обсудили актуальные вопросы по созданию ускорителя Большого адронного коллайдера (БАК) с повышенной светимостью и дальнейшие шаги для обеспечения участия российских организаций в проектах модернизации БАК и экспериментов по физическим исследованиям вне коллайдеров. Очередное заседание комитета "Россия-ЦЕРН" состоится осенью 2019 года в России, сообщает министерство.
Памятник Алферову открыли в Петербурге https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2812 Интерфакс-Образование Санкт-Петербург. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Памятник лауреату Нобелевской премии Жоресу Алферову открыли в Петербурге во вторник. Новости Tue, 16 Apr 2019 16:11:14 +0300 message

Памятник Алферову открыли в Петербурге

Санкт-Петербург. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Памятник лауреату Нобелевской премии Жоресу Алферову открыли в Петербурге во вторник.

"Я очень благодарна скульптору, который сделал этот памятник-Зурабу Церетели. Он преподнёс этот дар семье, городу и университету. Теперь, когда вы будете входить сюда, то всегда будете видеть человека, который положил первый камень в фундамент этого здания. Надеюсь, вы все сделаете всё, чтобы не уничтожать, а сохранять и развивать наш университет", - сказала на церемонии вдова академика Тамара Алферова.

Бронзовый памятник установлен в фойе Санкт-Петербургского Национально-исследовательского Академического университета РАН на улице Хлопина. Он весит 1,5 тонны и представляет собой ростовую скульптуру Ж.Алферова без массивного постамента.

В свою очередь вице-президент РАН Алексей Хохлов подчеркнул, что лучшей памятью Ж.Алферову должно стать продолжение начатых им дел.

"Слава об университете - она сейчас по всей России, но есть "жемчужина" в этом университете - это школа, лицей физико-технической школы. Памятник человеку может быть и в продолжении тех дел, которые он начал", - отметил А.Хохлов.

Ж.Алферов скончался в ночь на 3 марта на 89-м году жизни. Похоронен на кладбище в Комарово.

]]>
Санкт-Петербург. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Памятник лауреату Нобелевской премии Жоресу Алферову открыли в Петербурге во вторник. "Я очень благодарна скульптору, который сделал этот памятник-Зурабу Церетели. Он преподнёс этот дар семье, городу и университету. Теперь, когда вы будете входить сюда, то всегда будете видеть человека, который положил первый камень в фундамент этого здания. Надеюсь, вы все сделаете всё, чтобы не уничтожать, а сохранять и развивать наш университет", - сказала на церемонии вдова академика Тамара Алферова. Бронзовый памятник установлен в фойе Санкт-Петербургского Национально-исследовательского Академического университета РАН на улице Хлопина. Он весит 1,5 тонны и представляет собой ростовую скульптуру Ж.Алферова без массивного постамента. В свою очередь вице-президент РАН Алексей Хохлов подчеркнул, что лучшей памятью Ж.Алферову должно стать продолжение начатых им дел. "Слава об университете - она сейчас по всей России, но есть "жемчужина" в этом университете - это школа, лицей физико-технической школы. Памятник человеку может быть и в продолжении тех дел, которые он начал", - отметил А.Хохлов. Ж.Алферов скончался в ночь на 3 марта на 89-м году жизни. Похоронен на кладбище в Комарово.
Уральский ученый описал 5 тыс. античных монет Северного Причерноморья https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2811 Интерфакс-Образование Челябинск. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученый Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И.Носова Михаил Абрамзон выпустил каталог крупнейшего российского музейного собрания античных монет в берлинской серии нумизматических каталогов Sylloge Nummorum Graecorum, сообщает пресс-служба вуза во вторник. Новости Tue, 16 Apr 2019 16:02:58 +0300 message

Уральский ученый описал 5 тыс. античных монет Северного Причерноморья

Челябинск. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученый Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И.Носова Михаил Абрамзон выпустил каталог крупнейшего российского музейного собрания античных монет в берлинской серии нумизматических каталогов Sylloge Nummorum Graecorum, сообщает пресс-служба вуза во вторник.

"Директор Научно-исследовательского института исторической антропологии и филологии МГТУ, профессор М.Абрамзон опубликовал крупнейшую в мире коллекцию монет Северного Причерноморья, которая принадлежит Государственному историческому музею в Москве. Его соавтором стал доктор Ульрике Петер из Берлин-Бранденбургской академии наук", - говорится в сообщении.

Ученые описали 5 тыс. монет, поступавших в Государственный исторический музей с раскопок четырех античных городов - Ольвии, Тиры, Херсонеса, Керкинитиды (в современности - это населенные пункты на юге Украины и в Крыму).

Над изготовлением их гипсовых слепков, систематизацией и описанием в течение 18 лет работал непосредственно М.Абрамзон, отмечает пресс-служба.

"Теперь музейщики, археологические экспедиции, коллекционеры и аукционы смогут определять свои монеты по данному каталогу и ссылаться на издание", - говорится в сообщении.

Магнитогорский ученый стал вторым российским специалистом, принимавшим участие в создании каталога серии Sylloge Nummorum Graecorum. В целом она насчитывает около 100 томов каталогов коллекций древнегреческих монет в главных музеях мира.

Музейное собрание существует с 1940 года, издается по разрешению Международной нумизматической комиссии Берлин-Бранденбургской академией наук.

]]>
Челябинск. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученый Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И.Носова Михаил Абрамзон выпустил каталог крупнейшего российского музейного собрания античных монет в берлинской серии нумизматических каталогов Sylloge Nummorum Graecorum, сообщает пресс-служба вуза во вторник. "Директор Научно-исследовательского института исторической антропологии и филологии МГТУ, профессор М.Абрамзон опубликовал крупнейшую в мире коллекцию монет Северного Причерноморья, которая принадлежит Государственному историческому музею в Москве. Его соавтором стал доктор Ульрике Петер из Берлин-Бранденбургской академии наук", - говорится в сообщении. Ученые описали 5 тыс. монет, поступавших в Государственный исторический музей с раскопок четырех античных городов - Ольвии, Тиры, Херсонеса, Керкинитиды (в современности - это населенные пункты на юге Украины и в Крыму). Над изготовлением их гипсовых слепков, систематизацией и описанием в течение 18 лет работал непосредственно М.Абрамзон, отмечает пресс-служба. "Теперь музейщики, археологические экспедиции, коллекционеры и аукционы смогут определять свои монеты по данному каталогу и ссылаться на издание", - говорится в сообщении. Магнитогорский ученый стал вторым российским специалистом, принимавшим участие в создании каталога серии Sylloge Nummorum Graecorum. В целом она насчитывает около 100 томов каталогов коллекций древнегреческих монет в главных музеях мира. Музейное собрание существует с 1940 года, издается по разрешению Международной нумизматической комиссии Берлин-Бранденбургской академией наук.
Новая лаборатория в "Вышке" займется изучением региональной истории России https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2810 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Международная лаборатория региональной истории России открылась в Высшей школе экономики (ВШЭ) в Москве, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 16 Apr 2019 13:24:11 +0300 message

Новая лаборатория в "Вышке" займется изучением региональной истории России

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Международная лаборатория региональной истории России открылась в Высшей школе экономики (ВШЭ) в Москве, сообщает пресс-служба вуза.

"Новая Международная лаборатория региональной истории России НИУ ВШЭ займется изучением социально-политической истории российских регионов с ХVIII века до современности", - говорится в сообщении.

По словам заведующей лаборатории, профессора факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Екатерины Болтуновой, исследование предполагает изучение всей страны в каждый из периодов существования. Приоритет отдадут изучению регионов, составляющих территорию современной Российской Федерации (особенно таких крупных образований как Центральная Россия, Поволжье, Урал, Сибирь и Дальний Восток).

По этим направлениям сформируют рабочие группы, в каждую из которых войдут несколько сотрудников лаборатории и один-два стажера - студента или аспиранта ВШЭ.

"Для нас важно комплексно проанализировать, что происходило в российских регионах в период существования Российской империи и СССР, как создавались и укоренялись те или иные политические практики, как проходила социальная инженерия, как формировалась идентичность каждого конкретного региона, какова его память о себе. Мы хотим увидеть взаимодействие на уровне "регион" – "регион", рассмотреть вопросы существования пограничных территорий и многое другое", - приводятся в сообщении слова Е.Болтуновой.

Отмечается, что исследование охватит три крупнейших исторических периода - Российскую империю, СССР и современную Россию.

Возглавят рабочие группы специалисты ВШЭ, а также представители англо-американской и европейской школы изучения регионалистики. Научным руководителем Лаборатории станет профессор университета Цинциннати (США), ведущий научный сотрудник факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Виллард Сандерленд.

Лаборатория также планирует развивать сотрудничество с региональными вузами, а также с университетами Европы, США и Азии.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Международная лаборатория региональной истории России открылась в Высшей школе экономики (ВШЭ) в Москве, сообщает пресс-служба вуза. "Новая Международная лаборатория региональной истории России НИУ ВШЭ займется изучением социально-политической истории российских регионов с ХVIII века до современности", - говорится в сообщении. По словам заведующей лаборатории, профессора факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Екатерины Болтуновой, исследование предполагает изучение всей страны в каждый из периодов существования. Приоритет отдадут изучению регионов, составляющих территорию современной Российской Федерации (особенно таких крупных образований как Центральная Россия, Поволжье, Урал, Сибирь и Дальний Восток). По этим направлениям сформируют рабочие группы, в каждую из которых войдут несколько сотрудников лаборатории и один-два стажера - студента или аспиранта ВШЭ. "Для нас важно комплексно проанализировать, что происходило в российских регионах в период существования Российской империи и СССР, как создавались и укоренялись те или иные политические практики, как проходила социальная инженерия, как формировалась идентичность каждого конкретного региона, какова его память о себе. Мы хотим увидеть взаимодействие на уровне "регион" – "регион", рассмотреть вопросы существования пограничных территорий и многое другое", - приводятся в сообщении слова Е.Болтуновой. Отмечается, что исследование охватит три крупнейших исторических периода - Российскую империю, СССР и современную Россию. Возглавят рабочие группы специалисты ВШЭ, а также представители англо-американской и европейской школы изучения регионалистики. Научным руководителем Лаборатории станет профессор университета Цинциннати (США), ведущий научный сотрудник факультета гуманитарных наук НИУ ВШЭ Виллард Сандерленд. Лаборатория также планирует развивать сотрудничество с региональными вузами, а также с университетами Европы, США и Азии.
Вузы религиозных организаций смогут давать дополнительное профобразование https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2809 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Госдума приняла в третьем, окончательном чтении законопроект, согласно которому учебные заведения религиозных организаций смогут предоставлять дополнительное профобразование. Новости Tue, 16 Apr 2019 13:06:56 +0300 message

Вузы религиозных организаций смогут давать дополнительное профобразование

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Госдума приняла в третьем, окончательном чтении законопроект, согласно которому учебные заведения религиозных организаций смогут предоставлять дополнительное профобразование.

Законопроектом определяется, что духовные образовательные организации с согласия соответствующей централизованной религиозной организации либо уполномоченного централизованной религиозной организацией руководящего или координирующего органа вправе реализовывать образовательные программы среднего профессионального образования и высшего образования, дополнительные профессиональные программы и программы профессионального обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

Также определяется, что духовные образовательные организации, реализующие образовательные программы в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и дополнительные профессиональные программы и программы профессионального обучения, выдают лицам, прошедшим государственную итоговую аттестацию или итоговую аттестацию, документы об образовании и о квалификации в соответствии с ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".

Один из авторов законопроекта зампред комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина пояснила "Интерфаксу", что речь идет о духовных учебных заведениях, которые дают профессиональное и высшее духовное образование - в православной церкви это духовные семинарии и академии.

В настоящее время по законодательству они не могут предоставлять дополнительное профессиональное образование. Семинарии соответствуют среднему профессиональному образованию, духовные академии - высшему профессиональному образованию.

При этом Л.Духанина отметила, что поправки не касаются, например, православных университетов и институтов, которые и в настоящее время предоставляют образование по разным направлениям.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Госдума приняла в третьем, окончательном чтении законопроект, согласно которому учебные заведения религиозных организаций смогут предоставлять дополнительное профобразование. Законопроектом определяется, что духовные образовательные организации с согласия соответствующей централизованной религиозной организации либо уполномоченного централизованной религиозной организацией руководящего или координирующего органа вправе реализовывать образовательные программы среднего профессионального образования и высшего образования, дополнительные профессиональные программы и программы профессионального обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Также определяется, что духовные образовательные организации, реализующие образовательные программы в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и дополнительные профессиональные программы и программы профессионального обучения, выдают лицам, прошедшим государственную итоговую аттестацию или итоговую аттестацию, документы об образовании и о квалификации в соответствии с ФЗ "Об образовании в Российской Федерации". Один из авторов законопроекта зампред комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина пояснила "Интерфаксу", что речь идет о духовных учебных заведениях, которые дают профессиональное и высшее духовное образование - в православной церкви это духовные семинарии и академии. В настоящее время по законодательству они не могут предоставлять дополнительное профессиональное образование. Семинарии соответствуют среднему профессиональному образованию, духовные академии - высшему профессиональному образованию. При этом Л.Духанина отметила, что поправки не касаются, например, православных университетов и институтов, которые и в настоящее время предоставляют образование по разным направлениям.
СевГУ разработает компонентную базу микроэлектроники для "Ростеха" https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2808 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Севастопольский госуниверситет заключил соглашение о сотрудничестве с государственной корпорацией "Ростех" по реализации ряда научно-технических проектов, сообщает пресс-служба вуза. Новости Tue, 16 Apr 2019 12:09:37 +0300 message

СевГУ разработает компонентную базу микроэлектроники для "Ростеха"

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Севастопольский госуниверситет заключил соглашение о сотрудничестве с государственной корпорацией "Ростех" по реализации ряда научно-технических проектов, сообщает пресс-служба вуза.

"Один из пунктов соглашения - это разработка компонентной базы микроэлектроники для холдингов "Росэлектроника" и концерна "Радиоэлектронные технологии" (КРЭТ)", - приводятся в сообщении слова проректора по развитию, научной и инновационной деятельности СевГУ Максима Евстигнеева.

По его словам, также сторону обсуждают перспективу создания линейки отечественных приборов медицинского назначения, разработку специализированных радиоэлектронных устройств, развитие технологий композитного кораблестроения, разработка устройств для подводной робототехники и другое.

Отмечается, что планируется взаимодействие с пятью холдингами, которые с будут работать с СевГУ в рамках направлений, прописанных в соглашении: "Росэлектроника", КРЭТ, "Росавтоматика", "Швабе" и Калашников.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Севастопольский госуниверситет заключил соглашение о сотрудничестве с государственной корпорацией "Ростех" по реализации ряда научно-технических проектов, сообщает пресс-служба вуза. "Один из пунктов соглашения - это разработка компонентной базы микроэлектроники для холдингов "Росэлектроника" и концерна "Радиоэлектронные технологии" (КРЭТ)", - приводятся в сообщении слова проректора по развитию, научной и инновационной деятельности СевГУ Максима Евстигнеева. По его словам, также сторону обсуждают перспективу создания линейки отечественных приборов медицинского назначения, разработку специализированных радиоэлектронных устройств, развитие технологий композитного кораблестроения, разработка устройств для подводной робототехники и другое. Отмечается, что планируется взаимодействие с пятью холдингами, которые с будут работать с СевГУ в рамках направлений, прописанных в соглашении: "Росэлектроника", КРЭТ, "Росавтоматика", "Швабе" и Калашников.
Cемь лайфхаков о профессиональном самоопределении детей для умных родителей https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/2807 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - О том, как ребенку сделать правильный профессиональный выбор и какую роль при этом могут играть родители, рассказывает доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФИРО РАНХиГС Игорь Сергеев. Аналитика Tue, 16 Apr 2019 12:05:15 +0300 article

Cемь лайфхаков о профессиональном самоопределении детей для умных родителей

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - О том, как ребенку сделать правильный профессиональный выбор и какую роль при этом могут играть родители, рассказывает доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФИРО РАНХиГС Игорь Сергеев.

1. Наш собственный опыт уже не годится

Всё непрерывно меняется – технологии, мир профессий, рынок труда, спрос на компетенции. Будущее неопределённо и неведомо. Нашим детям придётся строить свой путь уже в совершенно ином мире, чем приходилось нам. Поэтому наш собственный опыт, воспоминания о том, как это было в своё время с нами, почему что-то "получилось"или "не получилось"в нашей жизни – здесь не подходят. Своими советами, основанными на собственной "мудрости прежних лет", мы вряд ли сможем помочь можем нашим детям в процессе их профессионально-карьерного самоопределения, но скорее всего – очень легко сможем им навредить. Лучше просто воздержаться от любых советов.

 2. Дайте детям возможность для проб и ошибок

Нет ничего вреднее для развития человека и общества, чем нынешняя мода на безопасность и стерильность, поддерживаемая слепым родительским инстинктом и призванная защитить детей от всего, что несёт с собой жизнь. Великий русский врач и педагог XIX века Николай Иванович Пирогов говорил, что мы должны воспитать из наших детей не тепличные растения, а "атлетов жизненной борьбы". Психологическая наука достоверно установила, что развитие человека происходит посредством кризисов. И главный кризис связан с переходом во взрослую жизнь, выбором сферы профессиональной деятельности. Чтобы научиться выбирать, надо совершить череду проб и ошибок. Пробы и ошибки – прекрасный повод для совместного изучения законов самоопределения в меняющемся мире. Задача родителя – не заслонить ребёнка от ошибок и от неприятностей в процессе выбора профессии, а оказаться рядом, когда они уже произойдут, и ему понадобится с кем-то обсудить, что произошло и почему.

 3. Ищите практики

Подготовка к школьным экзаменам и выбор ЕГЭ, который ребёнок будет сдавать, не имеет никакого отношения к профессиональному самоопределению. Точно так же не имеют к этому отношения школьная предметная успеваемость и так называемые "предметные способности". Не зря эти способности называют ещё "академическими": к жизненной практике они имеют самое отдалённое отношение. Для того, чтобы быть успешным в мире труда и профессий, нужны совершенно другие способности и навыки, узнать о которых можно только в опыте практической деятельности. Поэтому как можно раньше начинайте знакомить детей с разными профессиями и с теми, кто ими занимается, записывайтесь на кружки, секции, студии дополнительного образования, посещайте Кванториумы и дома детского творчества, ищите возможности для посещения профессиональных проб и профориентационных экскурсий, для участия в разнообразных волонтёрских практиках. Прекрасная вещь – хобби, в том числе семейные. А если ваш ребёнок уже подростком устроиться на настоящую работу в настоящую компанию или проект – это бесценный опыт для его дальнейшего профессионального самоопределения. Сначала поработать на нескольких доступных видах работ, а потом уже выбирать, какое профессиональное образование получить – лучший способ профессионального самоопределения, который через некоторое время уже не будет казаться экзотическим.

 4. Не перекладывайте выбор на чужие плечи, а готовьтесь к нему заранее

Родители, которые приходят с детьми к психологу-профконсультанту, чаще всего ждут, что консультант сделает профессиональный выбор за них и выстроит для ребёнка "профессиональную карьеру под ключ". Но если профессию (специальность, вуз, колледж) выбрал не сам человек, а кто-то другой – это "чужой выбор". А значит, в этой профессии (в этом вузе, колледже) человек, скорее всего, потом так и будет чувствовать себя отчуждённым.

Но почему в процессе профессионального выбора возникает желание переложить ответственность на чужие? Прежде всего потому, что выбор профессии – действительно очень сложная жизненная задача. Необходимость её решения вызывает стресс. Причина стресса в том, что к такому выбору ребёнка (да и вас) скорее всего никто не готовил. Но чтобы необходимость этого выбора не свалилась как снег на голову (в девятом или в одиннадцатом классе школы), лучше самим озаботиться своевременной подготовкой. Пусть в жизни вашего ребёнка – уже с первых школьных лет – будет как можно больше ситуаций, которые станут для него "тренингом выбора". Периодически обсуждайте с ним решения, которые он принимает, совершая те или иные маленькие выборы в своей школьной и внешкольной жизни. Почему он поступает так или иначе? Если ребёнок научится обосновывать свои решения, считайте, что подготовка к профессиональному выбору началась[1].

 5. Мы выбираем не только профессию, но и образ жизни

И чем дальше, тем больше – именно образ жизни. Какая социально-трудовая роль представляется вам или вашему ребёнку наиболее привлекательной: Наёмного Работника, Человека Служения, Фрилансера, Предпринимателя, Инвестора или даже Безработного? Это прекрасный повод для обсуждения. Найдите примеры известных вам людей, образ жизни которых определяется разными социально-трудовыми ролями, которые они исполняют. Прикиньте вместе с ребёнком, с какой роли лучше всего начать свой жизненный путь. Какое направление образования, какой профессиональный опыт после школы нужно будет получить, чтобы на определённом этапе своей карьеры достигнуть желаемого?  Заодно изучите, вместе с ребёнком, куда поступают выпускники тех или иных колледжей или вузов, какая у них зарплата после выпуска? Возможно, ознакомившись с реальностью, ему стоит пересмотреть какие-то представления о своей будущей жизни?

 6. На любой работе вашему ребёнку понадобятся все типы способностей и навыков

Время, когда мы делили профессии на пять сфер ("Человек – Человек", "Человек – Техника", Человек – Природа", "Человек – Знаковая Система", "Человек – Художественный Образ") безвозвратно ушло. Врач-диагност, работающий на УЗИ – это "Человек – Человек"или "Человек – Техника"? А автослесарь в автосервисе, взаимодействующий с клиентом? А веб-дизайнер? А педагог в онлайн-образовании? А инженер, должность которого всё чаще звучит как "инженер по продажам"?.. Одним словом, конвергенция (взаимопроникновение) профессий – сложившийся факт. Поэтому, независимо от выбранной "специальности", любому работнику придётся работать в нескольких сферах, а то и во всех пяти разом. Это, кстати, хороший аргумент для нас и для наших детей, почему школьное ("общее"!) образование всё-таки не совсем уж бесполезная вещь.

7. Карьера строится на увлечённости

Наверное, самый частый вопрос, который задают профконсультантам родители: "Какую профессию выбрать – ту, которая нравится или ту, за которую хорошо платят?"Чтобы ответить на этот вопрос, нужно понять: как сложится судьба человека, если он выберет профессию, которая ему не нравится? Вряд ли он сумеет сделать успешную карьеру, то есть – добраться до той ступеньки, на которой действительно "хорошо платят". Скорее, наоборот: он оставит нелюбимую работу, если у него будет такая возможность, и начнёт строить свою профессиональную жизнь уже на других основаниях. Но часто этот ложный шаг – необходимый и даже неизбежный этап на пути обретения зрелости, который предстоит пройти нашим детям. Важно лишь понять, что ценность представляют не столько сами ошибки, сколько выводы, которые мы из них делаем.

И в заключение несколько общеизвестных истин о современном мире, которые не помешает вспомнить ещё раз.

  • Выбор профессии – это давно уже не выбор "раз и на всю жизнь". Скорее всего, после первого выбора придётся выбирать ещё раз, снова и снова, на протяжении всей жизни, и даже потом, после выхода на пенсию.
  • Универсальные компетенции – "софт скиллз"(soft skills) – в профессиональной деятельности приобретают не меньшее, а порой и большее значение, чем собственно профессиональные компетенции – "хард скиллз"(hard skills). Что такое "софт скиллз"? Это прежде всего социальные навыки, связанные с коммуникацией, организацией, работой в команде, а также с самообразованием и обработкой информации. Наличие их у человека – базовое условие готовности к любому виду профессиональной деятельности. Но это не значит, что "софт скиллз"полностью вытесняют "хард скиллз", и что можно быть успешным ветеринаром, инженером или поваром только за счёт своей коммуникабельности или организованности.
  • Во всём мире "профессия"постепенно перестаёт быть стабильным набором трудовых функций, требующим определённых знаний, умений и навыков – и становится персонализованным динамичным набором компетенций. В мире ближайшего будущего большинство "профессий"будут определяться как "рабочее место, созданное работником под себя".
  • Это не значит, что сама ценность профессионализма отмирает. В современном мире профессионализм – это базовый набор профессиональных компетенций, широкая базовая сфера профессиональной деятельности, в рамках которой человек включается в разные проекты и реализует их – в команде или самостоятельно, последовательно или параллельно.
  • Современные российские дети чаще, чем о других профессиях, мечтают о профессии предпринимателя. Но на практике выбирают путь предпринимателя реже, чем любой другой. Потому что опыт ни семейной, ни школьной жизни к этому их не готовит.
  • Часть времени вашего ребёнка, которую он проводит в интернете – это неизбежность. Возможно, это тоже готовит его к профессиональному самоопределению: скорее всего, большая половина его профессиональной деятельности тоже будет проходить в сети.
  • Когда дети мечтают о такой профессии, которая будет интересной, даст им возможности для творчества и самореализации, обеспечит гибкий график и наличие свободного времени – это значит, они мечтают о том, чтобы их личностное развитие было успешным
  • Когда родители мечтают о такой профессии для своих детей, которая даст им стабильность, возможности для карьерного роста и не будет их сильно напрягать – это значит, они мечтают о том, чтобы личностное развитие их детей не состоялось.


[1] Автор напоминает, что его лайфхаки адресованы умным родителям, то есть таким, которые умеют сделать свои отношения с детьми дружескими и доверительными, независимо от возраста.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - О том, как ребенку сделать правильный профессиональный выбор и какую роль при этом могут играть родители, рассказывает доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник ФИРО РАНХиГС Игорь Сергеев. 1. Наш собственный опыт уже не годится Всё непрерывно меняется – технологии, мир профессий, рынок труда, спрос на компетенции. Будущее неопределённо и неведомо. Нашим детям придётся строить свой путь уже в совершенно ином мире, чем приходилось нам. Поэтому наш собственный опыт, воспоминания о том, как это было в своё время с нами, почему что-то "получилось"или "не получилось"в нашей жизни – здесь не подходят. Своими советами, основанными на собственной "мудрости прежних лет", мы вряд ли сможем помочь можем нашим детям в процессе их профессионально-карьерного самоопределения, но скорее всего – очень легко сможем им навредить. Лучше просто воздержаться от любых советов. 2. Дайте детям возможность для проб и ошибок Нет ничего вреднее для развития человека и общества, чем нынешняя мода на безопасность и стерильность, поддерживаемая слепым родительским инстинктом и призванная защитить детей от всего, что несёт с собой жизнь. Великий русский врач и педагог XIX века Николай Иванович Пирогов говорил, что мы должны воспитать из наших детей не тепличные растения, а "атлетов жизненной борьбы". Психологическая наука достоверно установила, что развитие человека происходит посредством кризисов. И главный кризис связан с переходом во взрослую жизнь, выбором сферы профессиональной деятельности. Чтобы научиться выбирать, надо совершить череду проб и ошибок. Пробы и ошибки – прекрасный повод для совместного изучения законов самоопределения в меняющемся мире. Задача родителя – не заслонить ребёнка от ошибок и от неприятностей в процессе выбора профессии, а оказаться рядом, когда они уже произойдут, и ему понадобится с кем-то обсудить, что произошло и почему. 3. Ищите практики Подготовка к школьным экзаменам и выбор ЕГЭ, который ребёнок будет сдавать, не имеет никакого отношения к профессиональному самоопределению. Точно так же не имеют к этому отношения школьная предметная успеваемость и так называемые "предметные способности". Не зря эти способности называют ещё "академическими": к жизненной практике они имеют самое отдалённое отношение. Для того, чтобы быть успешным в мире труда и профессий, нужны совершенно другие способности и навыки, узнать о которых можно только в опыте практической деятельности. Поэтому как можно раньше начинайте знакомить детей с разными профессиями и с теми, кто ими занимается, записывайтесь на кружки, секции, студии дополнительного образования, посещайте Кванториумы и дома детского творчества, ищите возможности для посещения профессиональных проб и профориентационных экскурсий, для участия в разнообразных волонтёрских практиках. Прекрасная вещь – хобби, в том числе семейные. А если ваш ребёнок уже подростком устроиться на настоящую работу в настоящую компанию или проект – это бесценный опыт для его дальнейшего профессионального самоопределения. Сначала поработать на нескольких доступных видах работ, а потом уже выбирать, какое профессиональное образование получить – лучший способ профессионального самоопределения, который через некоторое время уже не будет казаться экзотическим. 4. Не перекладывайте выбор на чужие плечи, а готовьтесь к нему заранее Родители, которые приходят с детьми к психологу-профконсультанту, чаще всего ждут, что консультант сделает профессиональный выбор за них и выстроит для ребёнка "профессиональную карьеру под ключ". Но если профессию (специальность, вуз, колледж) выбрал не сам человек, а кто-то другой – это "чужой выбор". А значит, в этой профессии (в этом вузе, колледже) человек, скорее всего, потом так и будет чувствовать себя отчуждённым. Но почему в процессе профессионального выбора возникает желание переложить ответственность на чужие? Прежде всего потому, что выбор профессии – действительно очень сложная жизненная задача. Необходимость её решения вызывает стресс. Причина стресса в том, что к такому выбору ребёнка (да и вас) скорее всего никто не готовил. Но чтобы необходимость этого выбора не свалилась как снег на голову (в девятом или в одиннадцатом классе школы), лучше самим озаботиться своевременной подготовкой. Пусть в жизни вашего ребёнка – уже с первых школьных лет – будет как можно больше ситуаций, которые станут для него "тренингом выбора". Периодически обсуждайте с ним решения, которые он принимает, совершая те или иные маленькие выборы в своей школьной и внешкольной жизни. Почему он поступает так или иначе? Если ребёнок научится обосновывать свои решения, считайте, что подготовка к профессиональному выбору началась[1]. 5. Мы выбираем не только профессию, но и образ жизни И чем дальше, тем больше – именно образ жизни. Какая социально-трудовая роль представляется вам или вашему ребёнку наиболее привлекательной: Наёмного Работника, Человека Служения, Фрилансера, Предпринимателя, Инвестора или даже Безработного? Это прекрасный повод для обсуждения. Найдите примеры известных вам людей, образ жизни которых определяется разными социально-трудовыми ролями, которые они исполняют. Прикиньте вместе с ребёнком, с какой роли лучше всего начать свой жизненный путь. Какое направление образования, какой профессиональный опыт после школы нужно будет получить, чтобы на определённом этапе своей карьеры достигнуть желаемого? Заодно изучите, вместе с ребёнком, куда поступают выпускники тех или иных колледжей или вузов, какая у них зарплата после выпуска? Возможно, ознакомившись с реальностью, ему стоит пересмотреть какие-то представления о своей будущей жизни? 6. На любой работе вашему ребёнку понадобятся все типы способностей и навыков Время, когда мы делили профессии на пять сфер ("Человек – Человек", "Человек – Техника", Человек – Природа", "Человек – Знаковая Система", "Человек – Художественный Образ") безвозвратно ушло. Врач-диагност, работающий на УЗИ – это "Человек – Человек"или "Человек – Техника"? А автослесарь в автосервисе, взаимодействующий с клиентом? А веб-дизайнер? А педагог в онлайн-образовании? А инженер, должность которого всё чаще звучит как "инженер по продажам"?.. Одним словом, конвергенция (взаимопроникновение) профессий – сложившийся факт. Поэтому, независимо от выбранной "специальности", любому работнику придётся работать в нескольких сферах, а то и во всех пяти разом. Это, кстати, хороший аргумент для нас и для наших детей, почему школьное ("общее"!) образование всё-таки не совсем уж бесполезная вещь. 7. Карьера строится на увлечённости Наверное, самый частый вопрос, который задают профконсультантам родители: "Какую профессию выбрать – ту, которая нравится или ту, за которую хорошо платят?"Чтобы ответить на этот вопрос, нужно понять: как сложится судьба человека, если он выберет профессию, которая ему не нравится? Вряд ли он сумеет сделать успешную карьеру, то есть – добраться до той ступеньки, на которой действительно "хорошо платят". Скорее, наоборот: он оставит нелюбимую работу, если у него будет такая возможность, и начнёт строить свою профессиональную жизнь уже на других основаниях. Но часто этот ложный шаг – необходимый и даже неизбежный этап на пути обретения зрелости, который предстоит пройти нашим детям. Важно лишь понять, что ценность представляют не столько сами ошибки, сколько выводы, которые мы из них делаем. И в заключение несколько общеизвестных истин о современном мире, которые не помешает вспомнить ещё раз. Выбор профессии – это давно уже не выбор "раз и на всю жизнь". Скорее всего, после первого выбора придётся выбирать ещё раз, снова и снова, на протяжении всей жизни, и даже потом, после выхода на пенсию. Универсальные компетенции – "софт скиллз"(soft skills) – в профессиональной деятельности приобретают не меньшее, а порой и большее значение, чем собственно профессиональные компетенции – "хард скиллз"(hard skills). Что такое "софт скиллз"? Это прежде всего социальные навыки, связанные с коммуникацией, организацией, работой в команде, а также с самообразованием и обработкой информации. Наличие их у человека – базовое условие готовности к любому виду профессиональной деятельности. Но это не значит, что "софт скиллз"полностью вытесняют "хард скиллз", и что можно быть успешным ветеринаром, инженером или поваром только за счёт своей коммуникабельности или организованности. Во всём мире "профессия"постепенно перестаёт быть стабильным набором трудовых функций, требующим определённых знаний, умений и навыков – и становится персонализованным динамичным набором компетенций. В мире ближайшего будущего большинство "профессий"будут определяться как "рабочее место, созданное работником под себя". Это не значит, что сама ценность профессионализма отмирает. В современном мире профессионализм – это базовый набор профессиональных компетенций, широкая базовая сфера профессиональной деятельности, в рамках которой человек включается в разные проекты и реализует их – в команде или самостоятельно, последовательно или параллельно. Современные российские дети чаще, чем о других профессиях, мечтают о профессии предпринимателя. Но на практике выбирают путь предпринимателя реже, чем любой другой. Потому что опыт ни семейной, ни школьной жизни к этому их не готовит. Часть времени вашего ребёнка, которую он проводит в интернете – это неизбежность. Возможно, это тоже готовит его к профессиональному самоопределению: скорее всего, большая половина его профессиональной деятельности тоже будет проходить в сети. Когда дети мечтают о такой профессии, которая будет интересной, даст им возможности для творчества и самореализации, обеспечит гибкий график и наличие свободного времени – это значит, они мечтают о том, чтобы их личностное развитие было успешным Когда родители мечтают о такой профессии для своих детей, которая даст им стабильность, возможности для карьерного роста и не будет их сильно напрягать – это значит, они мечтают о том, чтобы личностное развитие их детей не состоялось. [1] Автор напоминает, что его лайфхаки адресованы умным родителям, то есть таким, которые умеют сделать свои отношения с детьми дружескими и доверительными, независимо от возраста.
СПО: короткий путь на рынок или ступенька к высшему образованию https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/2806 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Эксперты Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований (ИПЭИ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) проанализировали выбор молодежью образовательных траекторий после окончания девятого класса. Аналитика Tue, 16 Apr 2019 10:49:14 +0300 article

СПО: короткий путь на рынок или ступенька к высшему образованию

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Эксперты Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований (ИПЭИ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) проанализировали выбор молодежью образовательных траекторий после окончания девятого класса.

"В новом бюллетене среднего профессионального образования "СПО: краткий путь на рынок труда или ступенька к высшему образованию" представлен аналитический обзор основных тенденций перехода выпускников 9-х классов общеобразовательных школ в систему профессионального образования и далее в систему высшего образования", - сообщает пресс-служба РАНХиГС.

В своем исследовании эксперты использовали статистические данные официальных сайтов федеральных и региональных органов власти за 2017-2018 учебный год.

Исследование проводилась на основе данных всех регионов России.

С полным текстом исследования можно ознакомиться здесь.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Эксперты Центра экономики непрерывного образования Института прикладных экономических исследований (ИПЭИ) Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ (РАНХиГС) проанализировали выбор молодежью образовательных траекторий после окончания девятого класса. "В новом бюллетене среднего профессионального образования "СПО: краткий путь на рынок труда или ступенька к высшему образованию" представлен аналитический обзор основных тенденций перехода выпускников 9-х классов общеобразовательных школ в систему профессионального образования и далее в систему высшего образования", - сообщает пресс-служба РАНХиГС. В своем исследовании эксперты использовали статистические данные официальных сайтов федеральных и региональных органов власти за 2017-2018 учебный год. Исследование проводилась на основе данных всех регионов России. С полным текстом исследования можно ознакомиться здесь.
Филиал РХТУ им. Д.И. Менделеева откроют в Ташкенте https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2805 Интерфакс-Образование Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Филиал Российского химико-технологического университета им. Д.И.Менделеева откроют в новом учебном году в Ташкенте, сообщает пресс-служба оргкомитета международного года периодической таблицы химических элементов. Новости Tue, 16 Apr 2019 10:30:36 +0300 message

Филиал РХТУ им. Д.И. Менделеева откроют в Ташкенте

Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Филиал Российского химико-технологического университета им. Д.И.Менделеева откроют в новом учебном году в Ташкенте, сообщает пресс-служба оргкомитета международного года периодической таблицы химических элементов.

"Филиал РХТУ им. Д.И. Менделеева подготовит инженерно-технические и научные кадры по четырем направлениям. Обучение студентов бакалавриата и магистратуры пройдет на английском, узбекском и русском языках", - говорится в сообщении.

Среди программ обучения: материаловедение и технологии наноматериалов и наносистем, технология художественной обработки материалов и другие.

Отмечается, что студенты Москвы и Ташкента получат образование по идентичным программам полного спектра: лекции лучших преподавателей, работа в новейших лабораториях, участие во всех студенческих проектах, системах грантов и т.д.

"Обучение в филиале будет строиться на уровне высоких стандартов головного вуза с учетом государственных задач Узбекистана. Сегодня Менделеевский университет занимает передовые позиции среди технических вузов России и имеет международное признание как один из ведущих химических учебно-научных центров. Поэтому наше сотрудничество имеет одну главную цель – дать возможность сотням талантливых выпускников школ Узбекистана получить профессию химика с дипломом РХТУ", - приводятся в сообщении слова ректора вуза Александра Мажуги.

Выпускники вуза получат диплом российского образца с признанием на территории Узбекистана.

Открытие филиала будет приурочено к празднованию международного года периодической таблицы химических элементов.

Как сообщалось, Генеральная ассамблея ООН провозгласила 2019 год Годом периодической таблицы химических элементов Менделеева. 1 марта она отметила свое 150-летие.

Организатором проведения года в России выступает Минобрнауки РФ при поддержке Российской академии наук, МГУ имени М.В. Ломоносова и РХТУ имени Д.И. Менделеева. Официальный оператор — Всероссийский фестиваль науки NAUKA 0+.

]]>
Москва. 16 апреля. ИНТЕРФАКС – Филиал Российского химико-технологического университета им. Д.И.Менделеева откроют в новом учебном году в Ташкенте, сообщает пресс-служба оргкомитета международного года периодической таблицы химических элементов. "Филиал РХТУ им. Д.И. Менделеева подготовит инженерно-технические и научные кадры по четырем направлениям. Обучение студентов бакалавриата и магистратуры пройдет на английском, узбекском и русском языках", - говорится в сообщении. Среди программ обучения: материаловедение и технологии наноматериалов и наносистем, технология художественной обработки материалов и другие. Отмечается, что студенты Москвы и Ташкента получат образование по идентичным программам полного спектра: лекции лучших преподавателей, работа в новейших лабораториях, участие во всех студенческих проектах, системах грантов и т.д. "Обучение в филиале будет строиться на уровне высоких стандартов головного вуза с учетом государственных задач Узбекистана. Сегодня Менделеевский университет занимает передовые позиции среди технических вузов России и имеет международное признание как один из ведущих химических учебно-научных центров. Поэтому наше сотрудничество имеет одну главную цель – дать возможность сотням талантливых выпускников школ Узбекистана получить профессию химика с дипломом РХТУ", - приводятся в сообщении слова ректора вуза Александра Мажуги. Выпускники вуза получат диплом российского образца с признанием на территории Узбекистана. Открытие филиала будет приурочено к празднованию международного года периодической таблицы химических элементов. Как сообщалось, Генеральная ассамблея ООН провозгласила 2019 год Годом периодической таблицы химических элементов Менделеева. 1 марта она отметила свое 150-летие. Организатором проведения года в России выступает Минобрнауки РФ при поддержке Российской академии наук, МГУ имени М.В. Ломоносова и РХТУ имени Д.И. Менделеева. Официальный оператор — Всероссийский фестиваль науки NAUKA 0+.
Ученые в Новосибирске создали первый в мире стенд для регистрации параметров ракетных топлив https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2804 Интерфакс-Образование Новосибирск. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученые Института химической кинетики и горения им.В.В.Воеводского и Института теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича изготовили первый в мире стенд для регистрации параметров ракетных топлив, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". Новости Tue, 16 Apr 2019 10:16:27 +0300 message

Ученые в Новосибирске создали первый в мире стенд для регистрации параметров ракетных топлив

Новосибирск. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученые Института химической кинетики и горения им.В.В.Воеводского и Института теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича изготовили первый в мире стенд для регистрации параметров ракетных топлив, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири".

"В использовании результатов проекта заинтересованы Роскосмос, Минпромторг и Минобороны", - говорится в сообщении.

Ранее издание сообщало, что процессы горения топлив для перспективных гиперзвуковых ракетных двигателей, а также химию горения моторных топлив и взрывобезопасность аэрозольных смесей планируется изучать в Центре физико-химических проблем горения и аэрозолей, который планируется создать в рамках проекта по обновлению Новосибирского научного центра ("Академгородок 2.0").

Институт химической кинетики и горения им.В.В.Воеводского создан в 1957 году. В настоящее время занимается изучением кинетики элементарных процессов и механизмов химических превращений, динамики химических и биологических систем, механизмами горения в газовой и конденсированной фазах, процессами образования и распространения аэрозолей, а также экологической химией.

Институт теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича создан в 1957 году. Институт располагает серией аэродинамических установок, среди которых гиперзвуковая аэродинамическая труба АТ-303. Основные направления научной деятельности ИТПМ СО РАН: математическое моделирование в механике, аэрогазодинамика, физико-химическая механика, механика твердого тела, деформации и разрушения.

]]>
Новосибирск. 16 апреля. ИНТЕРФАКС - Ученые Института химической кинетики и горения им.В.В.Воеводского и Института теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича изготовили первый в мире стенд для регистрации параметров ракетных топлив, сообщает издание Сибирского отделения РАН "Наука в Сибири". "В использовании результатов проекта заинтересованы Роскосмос, Минпромторг и Минобороны", - говорится в сообщении. Ранее издание сообщало, что процессы горения топлив для перспективных гиперзвуковых ракетных двигателей, а также химию горения моторных топлив и взрывобезопасность аэрозольных смесей планируется изучать в Центре физико-химических проблем горения и аэрозолей, который планируется создать в рамках проекта по обновлению Новосибирского научного центра ("Академгородок 2.0"). Институт химической кинетики и горения им.В.В.Воеводского создан в 1957 году. В настоящее время занимается изучением кинетики элементарных процессов и механизмов химических превращений, динамики химических и биологических систем, механизмами горения в газовой и конденсированной фазах, процессами образования и распространения аэрозолей, а также экологической химией. Институт теоретической и прикладной механики им.С.А.Христиановича создан в 1957 году. Институт располагает серией аэродинамических установок, среди которых гиперзвуковая аэродинамическая труба АТ-303. Основные направления научной деятельности ИТПМ СО РАН: математическое моделирование в механике, аэрогазодинамика, физико-химическая механика, механика твердого тела, деформации и разрушения.
Почти 160 школьников, победивших в олимпиаде НТИ, получат дополнительные баллы по ЕГЭ https://academia.interfax.ru/ru/reports/articles/2802 Интерфакс-Образование Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС – Финалы школьного трека олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ) прошли в десяти городах России, сообщает отдел информации олимпиады. Репортажи Mon, 15 Apr 2019 22:34:17 +0300 article

Почти 160 школьников, победивших в олимпиаде НТИ, получат дополнительные баллы по ЕГЭ

Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС – Финалы школьного трека олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ) прошли в десяти городах России, сообщает отдел информации олимпиады.

"159 победителей получат 100 баллов ЕГЭ по одному из профильных предметов и смогут использовать их при поступлении в ведущие инженерные вузы", - говорится в сообщении.

Отмечается, что больше всего победителей из Санкт-Петербурга (37 человек), на втором месте - Новосибирск (36 человек), третье место занимает Москва (27 человек). Победители соревнований в 37 регионах России.

Всего же школьники подали более 38 тыс. заявок на участие, до финалов дошли больше 1 тыс. человек. Состязания проходили в 10 города по 19 техническим профилям.

Так, финалисты профиля "Беспилотные авиационные системы", проходившего на базе МАИ, разработали и испытали беспилотник с машинным зрением, с помощью которого можно искать пропавших людей.

Участники профиля "Анализ космических снимков и геопространственных данных" решали задачу мониторинга вырубки лесов с помощью применения картографии.

Самое большое количество участников зарегистрировалось на профили "Интеллектуальные энергетические системы", "Виртуальная и дополненная реальность" и "Большие данные и машинное обучение".

Среди других задач, которые решали финалисты: редактирование генома, создание системы управления городскими процессами, синтез светящихся квантовых точек, разработка системы для водителей, замечающей признаки засыпания и так далее.

Суперфинал олимпиады состоится в рамках образовательного интенсива "Остров 10-22", который пройдет в июле в Сколковском институте науки и технологий в Москве. Все команды-победители будут приглашены на него без дополнительных испытаний.

К участию также приглашаются молодые ученые, инженеры и предприниматели в возрасте до 20 лет. Преимущества при отборе получат участники проектов Кружкового движения и лидеры собственных проектов, победители конкурсов "Дежурный по планете", Всероссийской олимпиады школьников, конкурсов "Умник-НТИ", победители всех треков Олимпиады НТИ и другие.

Олимпиада НТИ - первая российская командная инженерная олимпиада для школьников и студентов, которая проводится Кружковым движением НТИ, Агентством стратегических инициатив и Российской венчурной компанией в партнерстве с ведущими инженерно-техническими вузами, технологическими компаниями и стартапами.

Фото предоставлены отделом информации олимпиады НТИ

]]>
Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС – Финалы школьного трека олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ) прошли в десяти городах России, сообщает отдел информации олимпиады. "159 победителей получат 100 баллов ЕГЭ по одному из профильных предметов и смогут использовать их при поступлении в ведущие инженерные вузы", - говорится в сообщении. Отмечается, что больше всего победителей из Санкт-Петербурга (37 человек), на втором месте - Новосибирск (36 человек), третье место занимает Москва (27 человек). Победители соревнований в 37 регионах России. Всего же школьники подали более 38 тыс. заявок на участие, до финалов дошли больше 1 тыс. человек. Состязания проходили в 10 города по 19 техническим профилям. Так, финалисты профиля "Беспилотные авиационные системы", проходившего на базе МАИ, разработали и испытали беспилотник с машинным зрением, с помощью которого можно искать пропавших людей. Участники профиля "Анализ космических снимков и геопространственных данных" решали задачу мониторинга вырубки лесов с помощью применения картографии. Самое большое количество участников зарегистрировалось на профили "Интеллектуальные энергетические системы", "Виртуальная и дополненная реальность" и "Большие данные и машинное обучение". Среди других задач, которые решали финалисты: редактирование генома, создание системы управления городскими процессами, синтез светящихся квантовых точек, разработка системы для водителей, замечающей признаки засыпания и так далее. Суперфинал олимпиады состоится в рамках образовательного интенсива "Остров 10-22", который пройдет в июле в Сколковском институте науки и технологий в Москве. Все команды-победители будут приглашены на него без дополнительных испытаний. К участию также приглашаются молодые ученые, инженеры и предприниматели в возрасте до 20 лет. Преимущества при отборе получат участники проектов Кружкового движения и лидеры собственных проектов, победители конкурсов "Дежурный по планете", Всероссийской олимпиады школьников, конкурсов "Умник-НТИ", победители всех треков Олимпиады НТИ и другие. Олимпиада НТИ - первая российская командная инженерная олимпиада для школьников и студентов, которая проводится Кружковым движением НТИ, Агентством стратегических инициатив и Российской венчурной компанией в партнерстве с ведущими инженерно-техническими вузами, технологическими компаниями и стартапами. Фото предоставлены отделом информации олимпиады НТИ
Абитуриенты-победители гастрономического конкурса CФУ получат дополнительные баллы к ЕГЭ https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2801 Интерфакс-Образование Красноярск. 15 апреля. ИНТЕРФАКС - Институт гастрономии Сибирского федерального университета (СФУ) приглашает будущих абитуриентов принять участие в конкурсе RestoJunior-2019, сообщает пресс-служба вуза. Новости Mon, 15 Apr 2019 18:11:03 +0300 message

Абитуриенты-победители гастрономического конкурса CФУ получат дополнительные баллы к ЕГЭ

Красноярск. 15 апреля. ИНТЕРФАКС - Институт гастрономии Сибирского федерального университета (СФУ) приглашает будущих абитуриентов принять участие в конкурсе RestoJunior-2019, сообщает пресс-служба вуза.

"Конкурс проходит в онлайн-режиме и состоит из нескольких последовательных этапов: решение теоретических заданий, создание собственного проекта на тему "Мой ресторан" (кафе, кофейня и т.п.), разработка блюда по правилу "одной буквы", - говорится в пресс-релизе.

Все конкурсные материалы будет оценивать экспертная комиссия. 30 лучших участников получат до пяти дополнительных баллов к ЕГЭ.

Так, в частности, первые десять абитуриентов, показавших лучшие результаты, получат по пять дополнительных баллов к общему рейтингу ЕГЭ при поступлении в любой институт СФУ. Вторая десятка победителей сможет рассчитывать на три дополнительных балла к ЕГЭ. Ребята, занявшие с 21 по 30 место, получат по два дополнительных балла к своему рейтингу.

"Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться в системе дополнительного образования и тестирования школьников СФУ (sdo.sfu-kras.ru) и выбрать курс "RestoJunior 2019", где размещены все необходимые абитуриентам материалы. Отправлять задние первого этапа можно до 23:59 18 апреля", - отмечается в сообщении.

Институт гастрономии - самый молодой институт Сибирского федерального университета. Он был образован путем слияния Высшей школы ресторанного менеджмента и Высшей школы гастрономии от Institut Paul Bocuse.

История становления Института гастрономии началась в 2016 году с открытия совместной кафедры СФУ и группы компаний Bellini group. Новая кафедра объединила актуальные знания преподавателей Сибирского федерального университета и бесценный опыт практиков ресторанного бизнеса. Сегодня Институт видит своей миссией выпускать специалистов, востребованных во всем мире, и позволить постоянно развиваться в одной из самых динамичных областей рынка - ресторанном деле.

]]>
Красноярск. 15 апреля. ИНТЕРФАКС - Институт гастрономии Сибирского федерального университета (СФУ) приглашает будущих абитуриентов принять участие в конкурсе RestoJunior-2019, сообщает пресс-служба вуза. "Конкурс проходит в онлайн-режиме и состоит из нескольких последовательных этапов: решение теоретических заданий, создание собственного проекта на тему "Мой ресторан" (кафе, кофейня и т.п.), разработка блюда по правилу "одной буквы", - говорится в пресс-релизе. Все конкурсные материалы будет оценивать экспертная комиссия. 30 лучших участников получат до пяти дополнительных баллов к ЕГЭ. Так, в частности, первые десять абитуриентов, показавших лучшие результаты, получат по пять дополнительных баллов к общему рейтингу ЕГЭ при поступлении в любой институт СФУ. Вторая десятка победителей сможет рассчитывать на три дополнительных балла к ЕГЭ. Ребята, занявшие с 21 по 30 место, получат по два дополнительных балла к своему рейтингу. "Для участия в конкурсе необходимо зарегистрироваться в системе дополнительного образования и тестирования школьников СФУ (sdo.sfu-kras.ru) и выбрать курс "RestoJunior 2019", где размещены все необходимые абитуриентам материалы. Отправлять задние первого этапа можно до 23:59 18 апреля", - отмечается в сообщении. Институт гастрономии - самый молодой институт Сибирского федерального университета. Он был образован путем слияния Высшей школы ресторанного менеджмента и Высшей школы гастрономии от Institut Paul Bocuse. История становления Института гастрономии началась в 2016 году с открытия совместной кафедры СФУ и группы компаний Bellini group. Новая кафедра объединила актуальные знания преподавателей Сибирского федерального университета и бесценный опыт практиков ресторанного бизнеса. Сегодня Институт видит своей миссией выпускать специалистов, востребованных во всем мире, и позволить постоянно развиваться в одной из самых динамичных областей рынка - ресторанном деле.
МФТИ подготовит учителей физики для работы в Подмосковье https://academia.interfax.ru/ru/news/articles/2799 Интерфакс-Образование Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС - Студенты педагогических вузов Подмосковья пройдут обучение в Московском физико-техническом институте, сообщает пресс-служба первого зампреда правительства Московской области Ольги Забраловой. Новости Mon, 15 Apr 2019 11:57:13 +0300 message

МФТИ подготовит учителей физики для работы в Подмосковье

Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС - Студенты педагогических вузов Подмосковья пройдут обучение в Московском физико-техническом институте, сообщает пресс-служба первого зампреда правительства Московской области Ольги Забраловой.

"Сегодня стартовал совместный проект подмосковных вузов и Московского физико-технического института по подготовке учителей физики для работы в регионе. В рамках проекта на площадке Государственного гуманитарно-технологического университета в Орехово-Зуеве в течение четырех дней пройдет интенсив для 60 подмосковных студентов, которых через год ждут в школах Подмосковья", - приводятся в сообщении слова О.Забраловой.

Она отметила, что тематика занятий будет разнообразна: решение олимпиадных задач, инновационные методики изучения физических законов, организация проектной и экспериментальной деятельности, новые форматы работы школьных научных кружков.

"У будущих учителей появится возможность получить мастер-классы от ведущих преподавателей МФТИ, докторов физико-математических наук - этот обмен опытом очень важен", - добавила О.Забралова.

]]>
Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС - Студенты педагогических вузов Подмосковья пройдут обучение в Московском физико-техническом институте, сообщает пресс-служба первого зампреда правительства Московской области Ольги Забраловой. "Сегодня стартовал совместный проект подмосковных вузов и Московского физико-технического института по подготовке учителей физики для работы в регионе. В рамках проекта на площадке Государственного гуманитарно-технологического университета в Орехово-Зуеве в течение четырех дней пройдет интенсив для 60 подмосковных студентов, которых через год ждут в школах Подмосковья", - приводятся в сообщении слова О.Забраловой. Она отметила, что тематика занятий будет разнообразна: решение олимпиадных задач, инновационные методики изучения физических законов, организация проектной и экспериментальной деятельности, новые форматы работы школьных научных кружков. "У будущих учителей появится возможность получить мастер-классы от ведущих преподавателей МФТИ, докторов физико-математических наук - этот обмен опытом очень важен", - добавила О.Забралова.
Российские организации расширили свою представленность в международном рейтинге научных учреждений SCImago 2019 https://academia.interfax.ru/ru/analytics/research/2797 Интерфакс-Образование Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС – 241 российская организация вошла в международный рейтинг научных учреждений SCImago 2019 (SCImago Institutions Rankings (SIR) 2019). Всего в рейтинге представлены почти 6 500 научных учреждений мира. С результатами рейтинг можно ознакомиться на официальном сайте SCImago Institutions Rankings. Аналитика Mon, 15 Apr 2019 11:30:29 +0300 article

Российские организации расширили свою представленность в международном рейтинге научных учреждений SCImago 2019

Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС – 241 российская организация вошла в международный рейтинг научных учреждений SCImago 2019 (SCImago Institutions Rankings (SIR) 2019). Всего в рейтинге представлены почти 6 500 научных учреждений мира. С результатами рейтинг можно ознакомиться на официальном сайте SCImago Institutions Rankings.

В основе рейтинга - три группы индикаторов:

1. Оценка научно-исследовательской деятельности – ее составляют одиннадцать индикаторов, суммарный весовой коэффициент которых равен 50%.

2. Оценка инновационной деятельности – ее составляют три индикатора с суммарным весовым коэффициентом 30%.

3. Оценка социального воздействия – это два веб-индикатора (один из них имеет два компонента) с суммарным весовым коэффициентом 20%.

Кроме общего рейтинга научных организаций представлены отдельные рейтинги вузов, государственных и частных организаций, а также организаций здравоохранения.

Всего в рейтинге участвовали почти 6,5 тыс. учреждений, из них 241 - российские (в прошлогодний выпуск входила 161 российская организация).

Россию в рейтинге представляют:

  • Вузы – 111 (лидируют МГУ имени М.В.Ломоносова, СПбГУ, НГУ); год назад в рейтинг входили 56 российских университетов.
  • Государственные организации – 123 (лидируют Российская академия наук, Институт биоорганической химии имени М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, Институт общей генетики им. Вавилова РАН – как видим, организаторы рейтинга учитывают РАН и ее институты как разные организации); год назад в рейтинге было 103 российских государственных организаций.
  • Организации здравоохранения – 7 (лидирует Российская академия медицинских наук, включенная в результате реформы в состав РАН, в прошлогоднем рейтинге – единственный представитель российских организаций здравоохранения в рейтинге.
  • Частные научные организации - отсутствуют.

 

Топ 10 общего рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг

Организация

Страна

Статус

1

Chinese Academy of Sciences

CHN

Government

2

Centre National de la Recherche Scientifique

FRA

Government

3

Ministry of Education of the People's Republic of China

CHN

Government

4

Harvard University

USA

Higher educ.

5

Harvard Medical School

USA

Higher educ.

6

Helmholtz Gemeinschaft

DEU

Government

7

National Institutes of Health

USA

Health

8

Massachusetts Institute of Technology

USA

Higher educ.

9

Stanford University

USA

Higher educ.

10

Google Inc.

USA

Private

 

Топ 10 вузов рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг общего мирового рейтинга)

Организация

Страна

Статус

1 (4)

Harvard University

USA

Higher educ.

2 (5)

Harvard Medical School

USA

Higher educ.

3 (8)

Massachusetts Institute of Technology

USA

Higher educ.

4 (9)

Stanford University

USA

Higher educ.

5 (12)

Johns Hopkins University

USA

Higher educ.

6 (13)

Tsinghua University

CHN

Higher educ.

7 (14)

University of Oxford

GBR

Higher educ.

8 (17)

University of Michigan, Ann Arbor

USA

Higher educ.

9 (18)

University College London

GBR

Higher educ.

10 (19)

University of Washington

USA

Higher educ.

 

Топ-10 государственных организаций рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего мирового
рейтинга)

Организация

Страна

Статус

1 (1)

Chinese Academy of Sciences

CHN

Government

2 (2)

Centre National de la Recherche Scientifique

FRA

Government

3 (3)

Ministry of Education of the People's Republic of China

CHN

Government

4 (6)

Helmholtz Gemeinschaft

DEU

Government

5 (11)

Russian Academy of Sciences

RUS

Government

6 (16)

Max Planck Gesellschaft

DEU

Government

7 (21)

Consejo Superior de Investigaciones Cientificas

ESP

Government

8 (60)

Consiglio Nazionale delle Ricerche

ITA

Government

9 (98)

Hubrecht Institute

NLD

Government

10 (104)

Leibniz Gemeinschaft

DEU

Government

 

Топ-10 частных организаций рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего
мирового рейтинга)

Организация

Страна

Статус

1 (10)

Google Inc.

USA

Private

2 (15)

Facebook, Inc.

USA

Private

3 (36)

Microsoft Corp

MUL

Private

4 (37)

Microsoft, USA

USA

Private

5 (43)

Samsung Corp

MUL

Private

6 (48)

Regeneron Pharmaceuticals Inc

USA

Private

7 (62)

State Grid Corporation of China

CHN

Private

8 (63)

Microsoft Research, Asia

CHN

Private

9 (67)

Hoffmann-La Roche, Ltd., United States

USA

Private

10 (70)

F. Hoffmann-La Roche

MUL

Private

 

Топ 10 организаций здравоохранения рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего мирового
рейтинга)

Организация

Страна

Статус

1 (7)

National Institutes of Health

USA

Health

2 (22)

Institut National de la Sante et de la Recherche Medicale

FRA

Health

3 (24)

Howard Hughes Medical Institute

USA

Health

4 (25)

Veterans Affairs Medical Centers

USA

Health

5 (26)

American Cancer Society

USA

Health

6 (31)

Whitehead Institute for Biomedical Research

USA

Health

7 (35)

Broad Institute of MIT and Harvard

USA

Health

8 (40)

Massachusetts General Hospital

USA

Health

9 (50)

Brigham and Women's Hospital

USA

Health

10 (56)

Ragon Institute of MGH, MIT and Harvard

USA

Health

 

Топ-30 российских организаций в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего мирового
рейтинга)

Организация

Статус

1 (11)

Russian Academy of Sciences *

Government

2 (353)

Lomonosov Moscow State University

Higher educ.

3 (591)

Saint Petersburg State University

Higher educ.

4 (594)

M.M. Shemyakin and Yu.A. Ovchinnikov Institute of Bioorganic Chemistry Russian Academy of Sciences

Government

5 (612)

Russian Academy of Medical Sciences *

Health

6 (617)

Novosibirsk State University

Higher educ.

7 (620)

Moscow State University of Civil Engineering

Higher educ.

8 (638)

Tomsk Polytechnic University

Higher educ.

9 (639)

Moscow Engineering Physics Institute

Higher educ.

10 (649)

St. Petersburg State Polytechnic University

Higher educ.

11 (651)

Kazan Federal University

Higher educ.

12 (658)

N.N. Blokhin Cancer Research Center of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

13 (659)

Vavilov Institute of General Genetics Russian Academy of Sciences

Government

14 (660)

Moscow Institute of Physics and Technology

Higher educ.

15 (665)

Alikhanov Institute for Theoretical and Experimental Physics

Government

16 (666)

Institute of Chemical Biology and Fundamental Medicine Russian Academy of Sciences

Government

16 (666)

Institute of Molecular Genetics Russian Academy of Sciences

Government

17 (667)

Burdenko Neurosurgery Institute of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

18 (669)

Joint Institute for Nuclear Research

Government

19 (671)

P N Lebedev Physics Institute Russian Academy of Sciences

Government

20 (672)

Tomsk State University

Higher educ.

21 (676)

Nizhny Novgorod State Medical Academy

Health

22 (680)

International Tomography Center Russian Academy of Sciences

Government

23 (682)

Engelhardt Institute of Molecular Biology Russian Academy of Sciences

Government

24 (683)

ITMO University

Higher educ.

25 (684)

Institute for Information Transmission Problems Russian Academy of Sciences

Government

26 (685)

State University - Higher School of Economics

Higher educ.

27 (687)

St Petersburg Academic University

Higher educ.

28 (689)

Image Processing Systems Institute Russian Academy of Sciences

Government

29 (691)

Federal Research Centre Fundamentals of Biotechnology Russian Academy of Sciences

Government

30 (695)

Konstantinov Petersburg Nuclear Physics Institute Russian Academy of Sciences

Government

 

Топ-10 российских вузов в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего мирового
рейтинга)

Организация

Статус

1 (353)

Lomonosov Moscow State University

Higher educ.

2 (591)

Saint Petersburg State University

Higher educ.

3 (617)

Novosibirsk State University

Higher educ.

4 (620)

Moscow State University of Civil Engineering

Higher educ.

5 (638)

Tomsk Polytechnic University

Higher educ.

6 (639)

Moscow Engineering Physics Institute

Higher educ.

7 (649)

St. Petersburg State Polytechnic University

Higher educ.

8 (651)

Kazan Federal University

Higher educ.

9 (660)

Moscow Institute of Physics and Technology

Higher educ.

10 (672)

Tomsk State University

Higher educ.

 

Топ-10 российских государственных организаций в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего мирового
рейтинга)

Организация

Статус

1 (11)

Russian Academy of Sciences

Government

2 (594)

M.M. Shemyakin and Yu.A. Ovchinnikov Institute of Bioorganic Chemistry Russian Academy of Sciences

Government

3 (659)

Vavilov Institute of General Genetics Russian Academy of Sciences

Government

4 (665)

Alikhanov Institute for Theoretical and Experimental Physics

Government

5 (666)

Institute of Chemical Biology and Fundamental Medicine Russian Academy of Sciences

Government

5 (666)

Institute of Molecular Genetics Russian Academy of Sciences

Government

6 (669)

Joint Institute for Nuclear Research

Government

7 (671)

P N Lebedev Physics Institute Russian Academy of Sciences

Government

8 (680)

International Tomography Center Russian Academy of Sciences

Government

9 (682)

Engelhardt Institute of Molecular Biology Russian Academy of Sciences

Government

10 (684)

Institute for Information Transmission Problems Russian Academy of Sciences

Government

 

Российские организации здравоохранения в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019

Ранг (ранг
общего мирового
рейтинга)

Организация

Статус

1 (612)

Russian Academy of Medical Sciences

Health

2 (658)

N.N. Blokhin Cancer Research Center of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

3 (667)

Burdenko Neurosurgery Institute of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

4 (676)

Nizhny Novgorod State Medical Academy

Health

5 (721)

Endocrinological Scientific Centre of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

6 (740)

Institute of Biomedical Chemistry of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

7 (853)

Scientific Centre of Obstetrics, Gynaecology and Perinatology of the Russian Academy of Medical Sciences

Health

 

]]>
Москва. 15 апреля. ИНТЕРФАКС – 241 российская организация вошла в международный рейтинг научных учреждений SCImago 2019 (SCImago Institutions Rankings (SIR) 2019). Всего в рейтинге представлены почти 6 500 научных учреждений мира. С результатами рейтинг можно ознакомиться на официальном сайте SCImago Institutions Rankings. В основе рейтинга - три группы индикаторов: 1. Оценка научно-исследовательской деятельности – ее составляют одиннадцать индикаторов, суммарный весовой коэффициент которых равен 50%. 2. Оценка инновационной деятельности – ее составляют три индикатора с суммарным весовым коэффициентом 30%. 3. Оценка социального воздействия – это два веб-индикатора (один из них имеет два компонента) с суммарным весовым коэффициентом 20%. Кроме общего рейтинга научных организаций представлены отдельные рейтинги вузов, государственных и частных организаций, а также организаций здравоохранения. Всего в рейтинге участвовали почти 6,5 тыс. учреждений, из них 241 - российские (в прошлогодний выпуск входила 161 российская организация). Россию в рейтинге представляют: Вузы – 111 (лидируют МГУ имени М.В.Ломоносова, СПбГУ, НГУ); год назад в рейтинг входили 56 российских университетов. Государственные организации – 123 (лидируют Российская академия наук, Институт биоорганической химии имени М.М. Шемякина и Ю.А. Овчинникова РАН, Институт общей генетики им. Вавилова РАН – как видим, организаторы рейтинга учитывают РАН и ее институты как разные организации); год назад в рейтинге было 103 российских государственных организаций. Организации здравоохранения – 7 (лидирует Российская академия медицинских наук, включенная в результате реформы в состав РАН, в прошлогоднем рейтинге – единственный представитель российских организаций здравоохранения в рейтинге. Частные научные организации - отсутствуют. Топ 10 общего рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг Организация Страна Статус 1 Chinese Academy of Sciences CHN Government 2 Centre National de la Recherche Scientifique FRA Government 3 Ministry of Education of the People's Republic of China CHN Government 4 Harvard University USA Higher educ. 5 Harvard Medical School USA Higher educ. 6 Helmholtz Gemeinschaft DEU Government 7 National Institutes of Health USA Health 8 Massachusetts Institute of Technology USA Higher educ. 9 Stanford University USA Higher educ. 10 Google Inc. USA Private Топ 10 вузов рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Страна Статус 1 (4) Harvard University USA Higher educ. 2 (5) Harvard Medical School USA Higher educ. 3 (8) Massachusetts Institute of Technology USA Higher educ. 4 (9) Stanford University USA Higher educ. 5 (12) Johns Hopkins University USA Higher educ. 6 (13) Tsinghua University CHN Higher educ. 7 (14) University of Oxford GBR Higher educ. 8 (17) University of Michigan, Ann Arbor USA Higher educ. 9 (18) University College London GBR Higher educ. 10 (19) University of Washington USA Higher educ. Топ-10 государственных организаций рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Страна Статус 1 (1) Chinese Academy of Sciences CHN Government 2 (2) Centre National de la Recherche Scientifique FRA Government 3 (3) Ministry of Education of the People's Republic of China CHN Government 4 (6) Helmholtz Gemeinschaft DEU Government 5 (11) Russian Academy of Sciences RUS Government 6 (16) Max Planck Gesellschaft DEU Government 7 (21) Consejo Superior de Investigaciones Cientificas ESP Government 8 (60) Consiglio Nazionale delle Ricerche ITA Government 9 (98) Hubrecht Institute NLD Government 10 (104) Leibniz Gemeinschaft DEU Government Топ-10 частных организаций рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Страна Статус 1 (10) Google Inc. USA Private 2 (15) Facebook, Inc. USA Private 3 (36) Microsoft Corp MUL Private 4 (37) Microsoft, USA USA Private 5 (43) Samsung Corp MUL Private 6 (48) Regeneron Pharmaceuticals Inc USA Private 7 (62) State Grid Corporation of China CHN Private 8 (63) Microsoft Research, Asia CHN Private 9 (67) Hoffmann-La Roche, Ltd., United States USA Private 10 (70) F. Hoffmann-La Roche MUL Private Топ 10 организаций здравоохранения рейтинга SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Страна Статус 1 (7) National Institutes of Health USA Health 2 (22) Institut National de la Sante et de la Recherche Medicale FRA Health 3 (24) Howard Hughes Medical Institute USA Health 4 (25) Veterans Affairs Medical Centers USA Health 5 (26) American Cancer Society USA Health 6 (31) Whitehead Institute for Biomedical Research USA Health 7 (35) Broad Institute of MIT and Harvard USA Health 8 (40) Massachusetts General Hospital USA Health 9 (50) Brigham and Women's Hospital USA Health 10 (56) Ragon Institute of MGH, MIT and Harvard USA Health Топ-30 российских организаций в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Статус 1 (11) Russian Academy of Sciences * Government 2 (353) Lomonosov Moscow State University Higher educ. 3 (591) Saint Petersburg State University Higher educ. 4 (594) M.M. Shemyakin and Yu.A. Ovchinnikov Institute of Bioorganic Chemistry Russian Academy of Sciences Government 5 (612) Russian Academy of Medical Sciences * Health 6 (617) Novosibirsk State University Higher educ. 7 (620) Moscow State University of Civil Engineering Higher educ. 8 (638) Tomsk Polytechnic University Higher educ. 9 (639) Moscow Engineering Physics Institute Higher educ. 10 (649) St. Petersburg State Polytechnic University Higher educ. 11 (651) Kazan Federal University Higher educ. 12 (658) N.N. Blokhin Cancer Research Center of the Russian Academy of Medical Sciences Health 13 (659) Vavilov Institute of General Genetics Russian Academy of Sciences Government 14 (660) Moscow Institute of Physics and Technology Higher educ. 15 (665) Alikhanov Institute for Theoretical and Experimental Physics Government 16 (666) Institute of Chemical Biology and Fundamental Medicine Russian Academy of Sciences Government 16 (666) Institute of Molecular Genetics Russian Academy of Sciences Government 17 (667) Burdenko Neurosurgery Institute of the Russian Academy of Medical Sciences Health 18 (669) Joint Institute for Nuclear Research Government 19 (671) P N Lebedev Physics Institute Russian Academy of Sciences Government 20 (672) Tomsk State University Higher educ. 21 (676) Nizhny Novgorod State Medical Academy Health 22 (680) International Tomography Center Russian Academy of Sciences Government 23 (682) Engelhardt Institute of Molecular Biology Russian Academy of Sciences Government 24 (683) ITMO University Higher educ. 25 (684) Institute for Information Transmission Problems Russian Academy of Sciences Government 26 (685) State University - Higher School of Economics Higher educ. 27 (687) St Petersburg Academic University Higher educ. 28 (689) Image Processing Systems Institute Russian Academy of Sciences Government 29 (691) Federal Research Centre Fundamentals of Biotechnology Russian Academy of Sciences Government 30 (695) Konstantinov Petersburg Nuclear Physics Institute Russian Academy of Sciences Government Топ-10 российских вузов в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Статус 1 (353) Lomonosov Moscow State University Higher educ. 2 (591) Saint Petersburg State University Higher educ. 3 (617) Novosibirsk State University Higher educ. 4 (620) Moscow State University of Civil Engineering Higher educ. 5 (638) Tomsk Polytechnic University Higher educ. 6 (639) Moscow Engineering Physics Institute Higher educ. 7 (649) St. Petersburg State Polytechnic University Higher educ. 8 (651) Kazan Federal University Higher educ. 9 (660) Moscow Institute of Physics and Technology Higher educ. 10 (672) Tomsk State University Higher educ. Топ-10 российских государственных организаций в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Статус 1 (11) Russian Academy of Sciences Government 2 (594) M.M. Shemyakin and Yu.A. Ovchinnikov Institute of Bioorganic Chemistry Russian Academy of Sciences Government 3 (659) Vavilov Institute of General Genetics Russian Academy of Sciences Government 4 (665) Alikhanov Institute for Theoretical and Experimental Physics Government 5 (666) Institute of Chemical Biology and Fundamental Medicine Russian Academy of Sciences Government 5 (666) Institute of Molecular Genetics Russian Academy of Sciences Government 6 (669) Joint Institute for Nuclear Research Government 7 (671) P N Lebedev Physics Institute Russian Academy of Sciences Government 8 (680) International Tomography Center Russian Academy of Sciences Government 9 (682) Engelhardt Institute of Molecular Biology Russian Academy of Sciences Government 10 (684) Institute for Information Transmission Problems Russian Academy of Sciences Government Российские организации здравоохранения в рейтинге SCImago Institutions Rankings 2019 Ранг (ранг общего мирового рейтинга) Организация Статус 1 (612) Russian Academy of Medical Sciences Health 2 (658) N.N. Blokhin Cancer Research Center of the Russian Academy of Medical Sciences Health 3 (667) Burdenko Neurosurgery Institute of the Russian Academy of Medical Sciences Health 4 (676) Nizhny Novgorod State Medical Academy Health 5 (721) Endocrinological Scientific Centre of the Russian Academy of Medical Sciences Health 6 (740) Institute of Biomedical Chemistry of the Russian Academy of Medical Sciences Health 7 (853) Scientific Centre of Obstetrics, Gynaecology and Perinatology of the Russian Academy of Medical Sciences Health