Проверочные задания для онлайн-курсов

Говоря о процедурах проверки знаний, прежде всего стоит разделить итоговое и формирующее оценивание. Они отличаются не столько по форме, сколько по задачам, которые помогают решить. Итоговое тестирование мы можем сопоставить с экзаменом, а формирующее — аналог небольшой контрольной работы во время семинара или лекции.

Задания формирующего оценивания не являются обязательными, не влияют на экзаменационный итоговый балл. Тем не менее, важно включать их в свои курсы, так как только с их помощью преподаватель сможет определить, какой материал не до конца усвоили слушатели. На современных площадках для формирующего оценивания доступен формат in-video quizzes (тест внутри видео). Как правило, это короткие несложные тесты на 20-30 секунд, которые помогают удерживать внимание слушателя. Еще один инструмент формирующего оценивания — обратная связь, то есть объяснение, почему ответ студента является верным или неверным. Наличие фидбэка позволяет достичь основной цели: усвоить и теоретическую базу, и практические навыки, которые потребуются в работе. Слушатель просто не сможет, например, научиться программировать или изучить тонкости академического письма без должного объема практики.

К стандартным форматам заданий в МООК относятся задания с множественным выбором ответа, задания на установление последовательности или соответствия, задания с фиксированным вводом ответа, задания типа peer review и задания по программированию.

Задание с множественным выбором ответа

Такие задания включают в себя непосредственно вопрос и несколько вариантов ответа, из которых слушателю нужно выбрать правильный. Этот формат хорошо знаком большинству людей и подойдет для автоматической проверки больших объемов знаний. Но есть и свои сложности: подготовка дистракторов (правдоподобных неправильных ответов) достаточно трудоемкий процесс, а также нельзя исключать, что слушатель просто угадает правильный ответ. По этим причинам данный формат подойдет на тех участках онлайн-курса, где важно проверить знания на общем уровне.

             Пример

Какой диапазон трудности наиболее приемлем для курса “Физика на каждом шагу”?

а. От нуля до 0.1
б. От 0.1 до 0.3
в. От 0.3 до 0.7
г. От 0.7 до 0.9
д. Более 0.9

Ответ: в, г.

Задания с фиксированным ответом

В этом типе заданий ответ нельзя угадать, и они дают возможность более глубоко проверить результаты обучения. Чаще всего мы применяем этот формат в курсах с широким использованием математики, где в качестве ответа используется число. Например, мы не будем спрашивать, чему равен квадрат гипотенузы в формате задания с множественным выбором ответа, ведь помнит ли слушатель теорему Пифагора наизусть, для нас не главное. Мы включаем в тест задание с фиксированным ответом, например: длина катета a равна 3 м, длина катета b - 4 м. Чему равна длина гипотенузы? Слушатель должен понять, что дано в задаче, и вычислить неизвестное. Так мы проверяем, понимает ли он, как применить теорему на практике.

             Пример

Давление 1 моля идеального газа равно 1 атм. Чему равна температура этого газа в системе СИ, если он занимает объем, равный 1000 см³? (ответ введите с точностью до целых, например, 5)

Ответ: 12

Задания на установление последовательности или соответствия

Составляя задания такого типа, важно учитывать, что вместе с ним мы должны дать слушателю максимально понятные инструкции по его выполнению. Например, на каком основании должно устанавливаться соответствие, может ли один ответ использоваться дважды и так далее. Оба формата могут участвовать в оценке знаний в самых разных областях, знакомы слушателям и помогают проверить большие объемы знаний. Но у них есть и недостатки: довольно трудно подобрать однородные списки для задач на соответствие, а задания на установление последовательности стимулируют исключительно процесс запоминания фактов.

Пример в форме задания с фиксированным ответом

Расставьте в правильной последовательности работы по моделированию в рамках проекта по ML (ответ введите в виде последовательности чисел без пробелов, например 1234).

1 – интервью с лицом, принимающим решения
2 - определение источников данных
3 - построение гипотезы
4 - тестирование на информационную безопасность

Ответ: 1324

Задания peer review (задание с рецензированием)

Формат peer review относительно прост в составлении. Мы ставим перед слушателем задачу и даем инструкции по ее выполнению. Чаще всего, в качестве ответа нужно предоставить текст с описанием хода работ, фото или план. Этот ответ по определенным критериям (рубрикам) проверяют сокурсники испытуемого. Рeer review позволяет оценить глобальные умения: составление бизнес-плана, съемка пейзажа или планирование научного эксперимента, поэтому чаще всего формат используется в итоговых работах. Стимулировать взаимную оценку мы можем вполне конкретными условиями: собственный балл можно узнать только после проверки нескольких работ сокурсников. Проблему доверия к оценке решаем целым рядом практик: приведение примера эталонного ответа и четкие рубрики, иногда с количественными критериями.

              Пример

Формулировка. Составьте краткое описание технологии в виде текста в соответствии с шаблоном, прикрепленном к заданию.

Инструкция. Ваше краткое описание должно позволить ответить на пять основных вопросов, обсуждаемых в видео “Краткое описание технологии” и содержать все поля шаблона, кроме контактных данных. Отделяйте каждое поле шаблона пустой строкой.

Если у вас нет собственной технологии, с которой вы бы могли выполнить данное задание, то возьмите какую-либо недавно запатентованную технологию из вашей профессиональной сферы и выполните задание для неё.

Тип ответа – текстовый файл в формате Word, содержащий заполненный шаблон.

Рубрики 

Пояснение. Слушатель в данном задании должен последовательно заполнить ряд полей в шаблоне, который прикладывается к заданию (word документ). Смысл отдельных полей шаблона разбирается в видео курса. Умение заполнять такой шаблон важно в рамках курса, так как похожим образом описывают технологию авторы курса в своей профессиональной практике.

Задания для программирования

Такие задания используются только в курсах по программированию. Они состоят из формулировки задания и инструкции. В качестве ответа слушатель приводит код программы, который проверяется автоматически. Этот формат повышает мотивацию студентов, так как развивает прикладные навыки.

                  Пример

Формулировка. Дано два натуральных числа A и B, не превышающих 1000000. Напишите программу, которая вычисляет целую часть частного от деления A на B.

Если B = 0, выведите "Impossible".

Инструкция. Примеры ожидаемого вывода программы в зависимости от вводимых чисел:

 Верификация

Даже самые лучшие тесты не покажут реальный уровень знаний, если студент будет пользоваться посторонней помощью во время проверки. Чтобы подтвердить личность и честность экзаменуемого, организаторы обучения подключают к платформе системы онлайн-прокторинга. Через доступ к вебкамере, микрофону, рабочему столу пользователя можно проверять соблюдение регламента. Таких систем достаточно много, в России это Экзамус и система ProctorEdu, за рубежом — ProctorU, Mettl Online Assessment, ProctorExam, Pearson VUE. Стоимость сертификатов в некоторых областях знаний достаточно высока, поэтому использование прокторов не только повышает валидность результатов тестов, но и может быть рентабельным.

Онлайн-образование становится все более популярным, оно более доступно и финансово и географически позволяет изучать материал в своем темпе в удобное время. Рынок дистанционных образовательных программ постепенно заполняется, конкуренция растет, становится важным качество продукта, в том числе работа над тем, чтобы слушатели полностью усвоили материал. Процедуры оценки становятся не только итоговыми, но и формирующими, дающими практические навыки в выбранной области. Грамотно составленные вопросы онлайн-тестирования и налаженная система прокторинга вполне могут конкурировать с очным экзаменом или контрольной работой. Образовательная система достаточно консервативна, но сегодняшние тенденции свидетельствуют, что онлайн-формат продолжит стремительно развиваться и в некоторых областях сможет даже полностью заменить оффлайн.

РАН уточнит нормы о звании почетного профессора Академии, а потом проголосует по номинантам – Сергеев

"Голосование по вопросу присуждения почетных званий Российской академии наук номинантам этого года отложено до уточнения нормативной базы", - сказал А.Сергеев журналистам во вторник.

Ранее во вторник президиум РАН рассматривал вопрос о присуждении званий "Почетный профессор РАН". На прошлой неделе стало известно, что номинантами этого года на это звание стали патриарх Московский и всея Руси Кирилл и председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко.

Путин в среду встретится со студентами МГУ в историческом здании на Моховой

"На заседании попечительского совета планируется обсуждение промежуточных итогов программы развития МГУ до 2020 года, дальнейшего повышения конкурентоспособности университета на внутреннем и внешнем контурах, а также участия МГУ в передовых современных исследованиях", - говорится в сообщении.

В преддверии Дня российского студенчества В.Путин встретится в историческом здании МГУ на Моховой со студентами - участниками добровольческих проектов университета в области научной и культурно-просветительской деятельности, информирует пресс-служба.

Результаты мониторинга GEM: в 2018 доля создаваемых бизнесов в России превысила долю закрытых на 88%

Согласно результатам исследования, в России в 2018 году доля людей, вовлеченных в создание и управление новыми компаниями, составила 5,5% взрослого трудоспособного населения страны. По показателю ранней предпринимательской активности Россия опередила Кипр (3,9%), Италию (4,2%), Германию (5%), Польшу (5,2%), Японию (5,3%). В странах БРИКС процент людей, предпринимающих попытки создать свой бизнес и управлять новым делом, значительно больше. Например, в Бразилии 17,9 % трудоспособного населения является ранними предпринимателями, в Индии — 11,4 %, в Китае — 10,4 %.

Процент людей, чей бизнес существует на рынке более трех с половиной лет, составил 4,9% взрослого трудоспособного населения, что на 0,6 % меньше, чем в 2016 году. Руководитель проекта GEM в России, доцент ВШМ СПбГУ Ольга Верховская комментирует: "Несмотря на незначительное снижение индексов предпринимательской активности, в сравнении с началом 2000-х годов, когда только каждый 20-й гражданин России был вовлечен в предпринимательскую деятельность, в последние годы уже каждый 10-й житель России либо создает новый бизнес, либо уже является предпринимателем".

В 2018 году доля создаваемых бизнесов превысила долю закрытых на 88%, что позволяет говорить о расширении предпринимательского сектора. Из тех, кто закрыл свой бизнес в 2018 году, 75% отметили, что сделали это из-за того, что он был неприбыльным. Это значение является не только самым высоким из числа всех стран, участвующих в проекте в 2018 году (среднее значение 35%), но и рекордным за все годы наблюдения в России. При этом резко сократился  процент бизнесов, закрытых по причине недоступности финансирования (7,4%), а также высоких налогов и бюрократии (4%).

"Причина роста в том числе в увеличении доступности финансирования для предпринимателей, так как в 2018 году Сбербанк нарастил кредитный портфель для малых и средних предприятий на 19,4% — до 1 триллиона 616 миллиардов рублей. При этом более трети прироста (80 миллиардов рублей) обеспечено благодаря участию в программах льготного кредитования, преимущественно программах Минсельхоза России и Минэкономразвития России", — отметил вице-президент Сбербанка Андрей Шаров.

По-прежнему большинство бизнесов создаются по добровольным причинам, хотя доля вынужденных предпринимателей, открывших свое дело из-за отсутствия других возможностей трудоустройства, выросла по сравнению с 2016 годом с 34% до 39,8%. Схожая структура мотивации наблюдается в таких странах, как Ангола (38,8% вынужденных предпринимателей), Бразилия (37,5%), Иран (36,36%). Странами — лидерами по добровольной мотивации являются Польша (90%), Швейцария (87%), Великобритания (84%).

Большинство россиян, как и в предыдущие годы, не планирует открывать собственное дело в ближайшие три года. По сравнению с предыдущим исследованием значение показателя практически не изменилось: лишь 5,1% намереваются создать свой бизнес. Этот показатель остается одним из самых низких среди стран — участниц проекта. Схожий уровень демонстрируют Болгария (5%), Испания (6,8%) и Германия (7,6%). В остальных странах он превышает 8%.

Процент людей, оценивающих условия для создания бизнеса как положительные, вырос на 5%. В 2018 году 22,8% российских респондентов отмечают, что в их регионе — благоприятная среда для открытия собственного дела. Несмотря на это, условия предпринимательской деятельности остаются одним из основных объяснений отсутствия предпринимательских намерений у большей части российского населения. Еще одна причина нежелания создавать собственное дело связана с тем, что в России респонденты пессимистичны в оценках наличия у них предпринимательских навыков — только 27,4% оценивают свои умения как достаточные. Схожие оценки зарегистрированы на Тайване (28,2%), в Китае (24,1%) и Японии (10%).

В исследование GEM был включен раздел, посвященный проникновению цифровой экономики в бизнес. Согласно результатам, только 2,3% респондентов получали доход от различных форм деятельности, связанных с использованием цифровых платформ (для сравнения: в США, Израиле, Ирландии этот показатель составляет 10 %), при этом только 1% респондентов отметили, что получали доход от сдачи в аренду, лизинга товаров и услуг или предоставления доступа к услугам, оказываемым онлайн.

В 2018 году в репрезентативном опросе участвовали две тысячи представителей взрослого трудоспособного населения России. Полная версия национального отчета "GEM Россия 2018–2019" будет представлена в июне 2019 года.

Справочно

Высшая школа менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета (ВШМ СПбГУ) — единственная российская бизнес-школа, которая входит в топ-95 лучших европейских школ в рейтинге Financial Times и имеет престижные международные аккредитации АМВА и EQUIS. ВШМ СПбГУ реализует полный спектр дипломных программ в области менеджмента, а также сотрудничает с ведущими бизнес-школами мира, среди которых Лондонская школа экономики и политических наук, Стокгольмская школа экономики, Венский университет экономики и бизнеса, Высшая коммерческая школа Парижа, Школа бизнеса Сиднейского университета и др.

Ученые нашли на Байкале новые виды тли

"62 вида и один подвид впервые отмечаются для фауны Бурятии, два вида - впервые для России, еще один род и два вида - рассматриваются как новые для науки", - говорится в сообщении.

Полевые исследования проводились летом 2018 года, после этого ученые Зоологического института РАН (Санкт-Петербург) и сотрудники Байкальского заповедника анализировали и систематизировали собранный материал. Всего на территории заповедника обнаружен 81 вид и один подвид тлей, относящихся к 40 родам и восьми семействам.

"Знание биологии этих насекомых будет полезным при проведении природоохранного мониторинга - некоторые виды тлей могут выступать индикаторами состояния окружающей среды. Наблюдение за видовым составом позволит понять, какие изменения - климатические, антропогенные или иные - происходят", - отмечается в сообщении.

Ни для одного из обнаруженных видов тли не было зарегистрировано вспышек массового размножения.

"Прибайкалье - наиболее интересное в России и одно из самых интересных в мире мест для изучения тли. Можно предположить, что современная фауна тлей на его территории составляет не менее 400-500 видов (...). Обнаружение одного рода и двух видов, которые могут быть новыми для науки, подтверждает своеобразие изучаемого региона и говорит о значительной степени эндемизма исследуемой фауны", - цитирует пресс-служба старшего научного сотрудника Зоологического института РАН (Санкт-Петербург) Андрея Стекольщикова.

Подотряд тли (Aphidoidea) - небольшая (около 5 тыс. видов) группа мелких сосущих насекомых. Одной из отличительных особенностей является сложный жизненный цикл, состоящий из нескольких сменяющих друг друга поколений, где наряду с самцами и обычными самками развиваются бескрылые и крылатые партеногенетические самки.

Сложные жизненные циклы у тлей определяются необходимостью их приспособления к сезонным изменениям растений-хозяев. Способность к партеногенезу обеспечивает колоссальную выживаемость - в случае массовой гибели тлей при неблагоприятных условиях выживание даже одной партеногенетической самки позволяет восстановить популяцию.

Москва с размахом отметит Татьянин день

"С учетом пожеланий студентов для гостей праздника подготовили стендап-шоу, рэп-баттл, кибертурнир, интернет-флешмоб, мастер-классы, закрытый предпоказ российской кинопремьеры", - говорится в сообщении на официальном сайте мэра Москвы.

В рамках праздничной программы 25 января для студентов пройдет форум "Молодой предприниматель Москвы" с лекциями от известных бизнес-тренеров, медиаквест для начинающих журналистов, а также закрытый предпоказ фильма "Трудности выживания".

"Мы с коллегами из разных вузов столицы и студенческих сообществ собрались вместе еще в конце декабря и разработали дорожную карту мероприятий, которую предложили городу для реализации. Нас во многом поддержали, и 25 января ребят ждет много площадок, где каждый сможет найти что-то интересное для себя", - приводятся в сообщении слова основателя и руководителя студенческого движения "Студенты Москвы" Давида Арутюняна.

День российского студенчества традиционно отмечают 25 января. После подписания в 1755 году императрицей Елизаветой Петровной указа об учреждении Московского университета, "Татьянин день" стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее и как праздник российского студенчества.

БелГУ будет сотрудничать с университетом науки и технологий Дельта

"Меморандум стал начальным этапом для дальнейшего сотрудничества. Стороны договорились в ближайшей перспективе разработать совместные проекты и подписать договоры о сотрудничестве", - говорится в пресс-релизе.

Документ был подписан во время визита египетской делегации во главе с президентом университета Дельта Яхья Эль Мешхедом в Белгород 18 января.

"Коллег из Египта заинтересовало сотрудничество в области фармации, стоматологии, инжиниринга, академического обмена студентами и преподавателями. Партнёры также обсудили сотрудничество в области ядерной физики", - уточняется в сообщении.

По словам проректора университета Даманхур Хусейна Али Мохамеда Мотавеха, приведенным в пресс-релизе, сейчас в Египте строится АЭС (российско-египетский проект), и государству требуются кадры в этой сфере.

Сегодня в Белгородском госуниверситете обучается 54 студента из Египта, это пятое по количеству обучающихся иностранное землячество.

"Учитывая многолетние дружеские отношения между нашими странами, студентов из Египта могло быть больше. Мы заинтересованы в этом. Мы также хотели бы найти точки соприкосновения для взаимовыгодного сотрудничества, которое было бы интересно обеим сторонам", - приводит пресс-служба слова ректора НИУ "БелГУ" Олега Полухина.

В настоящее время НИУ "БелГУ" объединяет 9 институтов, два колледжа и филиал в Старом Осколе. В нем обучаются более 23 тыс. студентов из всех регионов России, 2,8 тыс. иностранных студентов из 91 страны мира.

Томские ученые разработали виртуальный эмулятор для отработки действий при ЧС

Прототип предназначен для преподавателей безопасности жизнедеятельности (БЖД), он поможет учащимся отрабатывать навыки поведения в чрезвычайных ситуациях.

"В библиотеку инструментов входит около ста интерактивных 3D-моделей, которые позволяют создавать виртуальную среду обучения и тренировать действия в условиях пожара: кнопки сигнализации, огнетушители, емкости с песком, пожарные гидранты и рукава, элементы окружения и интерьера и так далее", - говорится в пресс-релизе.

Преподаватель БЖД сможет "собирать" из разных деталей сценарий учебной работы, продумать алгоритмы действий. При этом платформа позволяет решать эти задачи любому преподавателю, который не является специалистом в области технологий виртуальной и дополненной реальности.

Отмечается, что платформа является открытой - пользователи могут обмениваться библиотеками интерактивных объектов и сценариями, поэтому любой энтузиаст сможет добавлять собственные наработки и делиться ими со всем сообществом.

При этом система не предъявляет высоких требований к оборудованию учащихся: достаточно иметь простой ноутбук или планшет, но в полной мере она раскрывает свои возможности при использовании очков, шлемов виртуальной или дополненной реальности.

Первый тестовый доступ учащихся к платформе намечен на весну 2019 года, введение первого образовательного модуля в реальный образовательный процесс запланировано на 2019-2020 год.

Патриарх Кирилл стал почетным профессором Российской академии наук

"Он большой популяризатор науки, большой друг Сергея Петровича Капицы, Осипова Юрия Сергеевича (президента РАН в 1991-2013гг. - ИФ). Как говорил Эйнштейн, теория относительности говорит о гениальности Создателя, и в этом смысле никаких противоречий нет", - сказала С.Попова агентству в пятницу.

По ее словам, Кирилл не единожды участвовал в съемках популярной телепередачи о науке "Очевидное - невероятное", бессменным ведущим которой был С.Капица. Также С.Попова добавила, что патриарх знал отца С.Капицы, знаменитого советского физика Петра Капицу - лауреата Нобелевской премии по физике 1978 года за открытие явления сверхтекучести жидкого гелия.

Кроме того, звание почетного профессора РАН будет присвоено председателю Совета Федерации Валентине Матвиенко.

Собеседница агентства уточнила, что церемония присвоения званий патриарху и спикеру верхней палаты пройдет в здании РАН на Воробьевых горах во вторник, 22 января, в ходе очередного заседания президиума РАН. Как ожидается, новых почетных профессоров представит вице-президент РАН Юрий Балега.

Патриарх Кирилл уже является почетным профессором Национального исследовательского ядерного университета "МИФИ", это звание ему было присвоено в 2010 году.

Около 75% выпускников вузов Подмосковья 2018 года трудоустроены - власти

"В 2018 году порядка 75% выпускников высших учебных заведений Подмосковья трудоустроились сразу после окончания учебы. Лучший показатель у университета "Дубна" - 80%", - цитирует О.Забралову пресс-служба министерства образования Московской области.

Она напомнила, что в регионе шесть вузов, обучение в которых проходят почти 40 тысяч человек. Из 120 направлений подготовки больше половины - педагогические специальности.

"Многие студенты уже во время учебы определяются с приоритетным местом работы, проходят практику в ведущих учреждениях региона и по окончании вуза получают приглашение для трудоустройства. Что особенно приятно, большинство наших ребят остаются работать в Московской области", - добавил О.Забралова.

Ученые РФ предлагают отправить космический аппарат для изучения Марса и Фобоса

Они подготовили доклад, посвященный разработке баллистической схемы полета перспективного космического аппарата, предназначенного для исследования Марса и его спутников дистанционными и контактными методами.

"Также экспедиция предполагает посадку на Фобос с последующей доставкой его вещества на Землю. Несмотря на то, что проект "Фобос-грунт" завершился неудачно, Совет по космосу Академии наук России решил, что исследование спутника Марса, предполагавшееся в рамках этого проекта, необходимо продолжать", - говорится в опубликованных тезисах доклада, подготовленного к "Королёвским чтениям".

Ученые считают доставку образцов грунта Фобоса необходимым этапом проведения последовательных миссий, завершающихся доставкой образцов с Марса и выполнением дальнейших контактных исследований небесных тел Солнечной системы.

"Доступ научного сообщества к уникальному материалу, образцам грунта с Фобоса, еще долго будет являться источником важных открытий точно также, как и доставленные на Землю четыре десятилетия назад образцы лунного грунта до сих пор изучаются специалистами и продолжают приносить ценную информацию о происхождении и эволюции небесных тел Солнечной Системы", - говорится в тезисах.

"Рассматривается старт космического аппарата с Земли в диапазоне 2026-2035 гг. Выведение космического аппарата на траекторию перелета к Марсу выполняется с помощью ракеты-носителя и разгонного блока тяжелого класса", - отмечают докладчики.

В качестве основного варианта средства выведения они рассматривают создаваемую в России тяжелую ракету "Ангара-А5" с разгонным блоком "КВТК".

Гранты правительства Подмосковья в области науки и инноваций будут выдавать на 3 года

"Сегодня гранты выдаются сроком на два года, однако к моменту вынесения решения по конкурсу поддержки, предприятиям и коллективам остаётся всего один год на реализацию выделенных средств. Этого не достаточно для проведения полноценного решения", - приводятся в сообщении слова председателя комитета Мособлдумы по экономике, предпринимательству и инвестиционной политике Вячеслава Крымова.

В областном парламенте отметили, что внесение данного изменения позволит получить более качественные результаты исполнения проектов и сделает возможным доведение научно-технического проекта до стадии изготовления опытного образца.

Суперкомпьютер "Сколтеха" получил имя "Жорес" в честь нобелевского лауреата Алферова

"В новом суперкомпьютере для передачи информации между узлами используются оптоволоконные каналы и полупроводниковые лазеры, основанные на полупроводниковых гетероструктурах. За их открытие в 2000 году Нобелевскую премию получил академик Жорес Алферов. В его честь и назван суперкомпьютер", - отмечается в сообщении.

Там поясняется, что "Жорес" - разработка ученых и инженеров Центра по научным и инженерным вычислительным технологиям для задач с большими массивами данных (CDISE) Сколковского института науки и технологий ("Сколтех").

По словам научного руководителя группы суперкомпьютерных вычислений Центра Сергея Рыкованова, слова которого приводятся в сообщении, "Жорес" поможет ученым Сколтеха сделать прорывы в целом ряде областей. Среди них цифровая медицина, интернет вещей, точное земледелие, обработка изображений, разработка новых лекарств, умные города, предсказательное техническое обслуживание, фотоника, поиск новых источников рентгеновского и гамма излучения".

Создание суперкомпьютера заняло год: проектирование было начато осенью 2017 года, а первые тестовые испытания прошли уже осенью прошлого года. Символический ключ от суперкомпьютера был подарен сопредседателю консультативного научного совета фонда "Сколково", Ж.Алферову.

"Создатели "Жореса" ожидают, что впереди выход на мировую арену и попадание в топ-500 самых мощных суперкомпьютеров мира", - говорится в релизе.

Биотехнологов и исследователей цифрового мира начнут готовить в ТюмГУ

В частности, в университете будут готовить исследователей цифрового мира, биотехнологов и экономистов постиндустриальной эпохи.

"Значение магистерских программ существенно повышается. И в той логике, которой сегодня придерживается все цивилизованное сообщество, ставим себе задачи мы, - диплом магистра ТюмГУ должен соответствовать уровню специалиста международного класса", - приведены в пресс-релизе слова ректора вуза Валерия Фалькова.

Подчеркивается также, что ведущие ученые из российских и зарубежных университетов будут приглашены для работы в магистратурах.

Кроме того, в ближайшее время в магистратуре ТюмГУ дополнительно появятся программы по социальному воспитанию и инклюзивному образованию, цифровой экономике и индустриям фитнесса и массового спорта, петрохимии и антропологии.

"Программ станет меньше, но каждая из них будет сфокусирована на целевой аудитории абитуриентов и актуальных запросах общества, и, конечно, они будут соответствовать мировым стандартам в части обеспечения качества преподавания", - отмечается в сообщении.

С 2016 года в партнерстве с ПАО "Газпром Нефть" в университете реализуется уникальная магистерская программа "Концептуальный инжиниринг".

В 2018 году состоялся первый набор студентов на совместную магистерскую программу Школы перспективных исследований и Социально-гуманитарного института ТюмГУ "Цифровая культура и медийное производство", а также в Институт экологической и сельскохозяйственной биологии на программу "Биологическая безопасность растений".

Около 30 млрд рублей понадобится на создание Центра генетических технологий в Новосибирске - власти

"Конкурсы будут объявлены поздней весной, к концу лета должны быть определены результаты. Масштаб финансирования этих центров геномных исследований - несколько сотен миллионов рублей в год", - сказал А.Васильев, напомнив, что создание таких центров является одной из задач "майского указа" главы государства 2018 года.

Он отметил, что общая стоимость проекта Центра генетических технологий, частью которого должен стать центр геномных исследований, составляет около 30 млрд рублей.

"Первым важным шагом, первым этапом по реализации этого масштабного проекта, его стоимость оценивается в 30 млрд рублей - это участие ФИЦ "Институт цитологии и генетики в конкурсе на создание научного центра мирового уровня в области геномных исследований", - уточнил он.

Как сообщалось, план развития Новосибирского научного центра ("Академгородок 2.0") прошел необходимые согласования в федеральных органах власти.

В рамках данной работы был сформирован 31 проект по развитию научной и инновационной инфраструктуры, созданию высокотехнологичных предприятий, а также 43 проекта по развитию социальной, инженерной и транспортной инфраструктуры Новосибирского научного центра на основе новой градостроительной концепции.

В рамках проекта предполагается построить новый синхротрон "Сибирский кольцевой источник фотонов" за 37 млрд рублей, центр аэрогидродинамики, машиностроения и энергетики за 15 млрд рублей, центр нанотехнологий за 10 млрд рублей и другие масштабные междисциплинарные исследовательские центры.

Поручение президента РФ от 18 апреля 2018 года о развитии Новосибирского научного центра дано по итогам заседания совета по науке и образованию и встречи с учеными Сибирского отделения РАН 8 февраля 2018 года. Правительству РФ было поручено "подготовить совместно с Российской академией наук и правительством Новосибирской области и представить план развития новосибирского Академгородка как территории с высокой концентрацией исследований и разработок".

Студенты ведущих вузов страны пройдут стажировку в правительстве Подмосковья

"Пятнадцать студентов ведущих вузов страны пройдут стажировку в правительстве Подмосковья. Трехмесячная стажировка стартует в правительстве Московской области 4 февраля", - говорится в сообщении.

В нем уточняется, что на участие в ней было подано 160 заявок от учащихся 4-5 курсов и магистратуры РАНХиГС, МГУ, ВШЭ, МГТУ, МГИМО, МГОУ, Финансового университета при правительстве Российской Федерации.

"В среду прошел первый очный этап отбора - студенты в письменной форме отвечали на 40 вопросов, которые выявляли уровень знания русского языка, Конституции РФ, федерального закона о госслужбе, навыки владения компьютером", - отмечается в сообщении.

В течение недели будет проведен следующий этап отбора - деловые игры, завершающим этапом будет собеседование с руководителем подразделения, куда студенты хотели бы попасть.

"В 2018 году подобную стажировку прошли 40 человек, восемь из которых сейчас работают в региональном правительстве", - уточняется в сообщении.

Сбербанк не устраивает качество выпускников вузов в сфере кибербезопасности - топ-менеджер банка

"Честно могу сказать, что качество этих специалистов нас как корпоративного заказчика не устраивает. У нас сегодня сложилась команда, может быть, одна из лучших в стране, где работают в Москве около 400 специалистов, которые представляют 206 вузов страны. Мы вынуждены создать корпоративную систему обучения, чтобы переучивать всех тех, кого мы получаем, на другое совершенно образование", - сказал С.Кузнецов. По его словам, сложившаяся ситуация является проблемой для банка.

"Я очень надеюсь, в программе цифровой экономики есть отдельное направление по образованию, (что - ИФ) мы сможем немножко изменить этот подход и не тратить государственные деньги совершенно на другое направление", - сказал топ-менеджер.

Он также отметил, что специальность киберспециалиста сейчас является одной из наиболее востребованных.

"20-25% рынка сегодня в дефиците, а в мире еще больше", - сказал С.Кузнецов

Способы защиты лесов от гибели из-за изменения климата изучают в Сибири

"Основной задачей является изучение механизмов индивидуальной генетической адаптации деревьев к засухе или атаке вредителей", - отмечается в сообщении.

В частности, ученые планируют выявить наиболее устойчивые типы деревьев на примере сибирской лиственницы, растущей в лесостепной зоне Хакасии. Этот вид уже переживал повторяющиеся засухи в период с 1930 по 1974 годы, вызвавшие сильную депрессию роста вплоть до отмирания части растений.

По мнению специалистов, исследования позволят выявить потенциал деревьев, который можно будет использовать в селекции природоохранных мероприятиях для адаптации к современным климатическим изменениям.

"В настоящее время наблюдается неблагоприятная тенденция массовой гибели лесов в результате участившихся и более катастрофических засух в российских лесах", - приводятся в сообщении слова директора Хакасского технического института - филиала СФУ Елены Бабушкиной.

"За последнее столетие на Юге Сибири среднегодовая температура воздуха выросла на 2,5 градуса, в лежащей немного южнее Республике Тыва - почти на 4 градуса, что почти в пять раз выше "среднемирового" потепления на 0,85 градусов Цельсия", - отметила она.

Для финансирования данного проекта уже подана заявка на грант в Российский научный фонд.

СФУ был создан в 2006 году на базе пяти красноярских вузов. В настоящее время в составе учреждения 20 институтов и 3 филиала, в которых обучается боли 31 тыс. студентов, около 800 аспирантов. В Национальном рейтинге университетов по версии "Интерфакс" за 2018 год СФУ занимает 13 место.

Новый метод лечения холодовых травм разработали в Якутии

"Внедрен метод применения вазапростана при оказании первой врачебной помощи при лечении холодовой травмы с целью предотвращения некроза. Этот препарат ранее не применяли при холодовой травме", - сообщила журналистам директор центра Анна Романова в ходе телемоста в среду.

По ее словам, в настоящее время метод, на который получен патент, внедрен в ожоговом отделении Республиканской больницы N2.

Препарат вводится при постоянном измерении внутренней температуры тканей.

Со своей стороны, заместитель директора по научной работе Института цитологии и генетики (Новосибирск) академик Михаил Воевода отметил, что способ позволяет оказывать помощь в очень сложных случаях.

"Метод позволяет сохранить конечность, температура которой опустилась ниже нуля", - отметил он.

Россия обогнала Тайвань по числу вузов в престижном рейтинге THE для развивающихся стран

Согласно пресс-релизу THE, поступившему в "Интерфакс", Россия по числу вузов, представленных в рейтинге, поднялась с пятой на четвертую строчку, обогнав Тайвань (Китай) (32) и вплотную приблизившись к Бразилии (36). Первое место по этому показателю занимает Китай (72), второе - Индия (49).

Тем не менее, составители рейтинга подчеркивают, что картина для России в рейтинге этого года смешанная: новые российские университеты смогли попасть в рейтинг, некоторым участникам удалось улучшить показатели, но другие вузы их ухудшили на фоне растущей конкуренции.

Флагман российского образования Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова (МГУ) в международном рейтинге опустился с третьей на пятую позицию по сравнению с прошлым годом. Все четыре строчки перед МГУ заняли вузы Китая - Московский университет уступил университету Чжэцзяна и университету науки и технологий Китая, которые ранее "дышали в спину" на 5 и 6 позиции.

Первое место в рейтинге этого года занял университет Синьхуа, второе место - Пекинский университет. Вузы поменялись местами по сравнению с прошлогодней таблицей.

ВУЗЫ РОССИИ В ТОП-100

Московский физико-технический институт (МФТИ) опустился на одну строчку с 11 на 12 место. Годом ранее Физтех поднялся с 12 на 11 место, таким образом, вузу в целом удается удерживать позиции.

Третье место среди российских вузов по-прежнему у Национального исследовательского ядерного университета МИФИ, которому в этом году удалось подняться на три места - с 19-го на 16-е.

Составители рейтинга особо отмечают успех Высшей школы экономики (НИУ ВШЭ). "Вышка" смогла вырасти сразу на 10 позиций, взлетев с 32 места на 22-е. Подъем вузу, согласно релизу THE, обеспечили улучшения по показателям цитируемости, исследовательской деятельности и дохода от научно-исследовательских разработок вуза.

В топ-50 рейтинга также вошел Томский государственный университет (49 место), ранее вуз размещался на 36 строчке. Серьезно сдал позиции Томский политехнический университет (51) - если ранее он обгонял "Вышку" и приближался по показателям в МИФИ (ранее 21), то теперь ТГУ не удалось войти даже в топ-50.

Далее в рейтинге следуют Университет ИТМО (53 место, в прошлом году 57), Новосибирский государственный университет (62 место, ранее 43), Санкт-Петербургский государственный университет (68, ранее 44), Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (87, ранее 105), и Казанский федеральный университет (99, ранее 60).

Таким образом, Россия по-прежнему представлена в топ-100 рейтинга THE для развивающихся стран 11-ю университетами - число вузов РФ в "первой сотне" увеличить не удалось.

"НОВИЧКИ" СРЕДИ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ

Число вузов, представленных в рейтинге THE Emerging Economies University Rankings в целом в этом году, увеличилось с 378 до почти 450-ти.

Впервые в рейтинг попали девять российских вузов, благодаря чему РФ смогла обогнать Тайвань.

Дебютантами стали: Белгородский государственный национальный исследовательский университет (группа 201-250), Московский энергетический институт (группа 251-300), Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет ЛЭТИ (группа 251-300), Московский авиационный институт (группа 301-350), а также Казанский национальный исследовательский технологический университет, МИРЭА - Российский технологический университет, Пермский национальный исследовательский политехнической университет и Российский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И.Пирогова (все вузы попали в категорию "351+").

МНЕНИЕ СОСТАВИТЕЛЕЙ

 "Результат России в рейтинге этого года можно назвать смешанным: несколько университетов сдали позиции, но другие показали заметный рост, кроме того, обозначились и заметные дебютанты. Несмотря на то, что цель российского проекта 5-100 - поднять пять университетов в топ-100 глобальных рейтингов к 2020 году - выглядит малодостижимой, тем не менее, такая амбициозная стратегия, похоже, уже меняет культуру исследований в российских вузах. Сейчас университетам следует сосредоточиться на привлечении студентов и преподавателей из-за рубежа и участии в международных научных коллаборациях, чтобы усилить свои позиции", - заявила редактор глобального рейтинга THE Элли Ботвелл.

 О РЕЙТИНГЕ

Рейтинг Emerging Economies University Rankings британского издания Times Higher Education включает в себя только вузы в странах с развивающейся экономикой по версии независимой компании FTSE - преимущественно это страны БРИКС.

Рейтинг использует те же пять основных показателей, что и авторитетный глобальный рейтинг THE World University Rankings: это среда обучения, исследовательская деятельность, цитирование, международная перспектива (качество профессорско-преподавательского состава и студентов) и доходы от внедрения научно-исследовательских разработок вуза (так называемый "трансфер знаний").

Комплекс для разведки и мониторинга месторождений нефти в Арктике разработали ученые РФ

В консорциум помимо ТГУ вошли Институт оптики атмосферы СО РАН, научно-технический центр "Геотехфизприбор" Института физики Земли РАН (Москва) и промышленный партнер - ООО "ГеоСтатус" (Екатеринбург).

"Комплекс представляет собой сочетание трех переносных сейсмических станций малоканального профилирования (МСК), лазерно-спектроскопической системы и информационной системы, обеспечивающей сбор, хранение, обработку и систематизацию данных", - говорится в пресс-релизе.

Принцип работы устройства основан на спектральном анализе газов - индикаторов углеводородов, которые будет улавливать лазерно-спектроскопическая система на перспективной для добычи территории. Обнаруженные химические компоненты автоматически идентифицируются с помощью базы данных, арсенал которой расширяется за счет применения обучаемой нейронной сети.

Отмечается, что новый инструмент позволяет в несколько раз сократить сроки поисков углеводородов и финансовые затраты на изучение особенностей их залегания, дает возможность работать в труднодоступных местах, повышает точность построения 3D-модели месторождения и повышает рентабельность добычи полезных ископаемых.

Программно-аппаратный комплекс можно также применять при решении геологических, экологических и иных задач, связанных с освоением месторождений полезных ископаемых, проведением экологического и специального мониторинга.

"Сейсмические станции способны отслеживать ситуации, связанные с оползнями, изменением пластового давления. При решении задач мониторинга и получении данных о наличии газов, свидетельствующих об активности подземных процессов, сведения сразу же будут переданы в информационную систему мониторинга месторождения, что позволит оперативно отреагировать на развивающуюся чрезвычайную ситуацию", - цитирует пресс-служба старшего научного сотрудника лаборатории химических технологий ТГУ Елену Обходскую.

При использовании сейсмостанций и средств автоматизированной обработки информации не применяется взрывное и активное вибровоздействие, нет необходимости использовать тяжелую транспортную технику, что важно при работе в сложных природно-климатических условиях и труднодоступных местах.