Минобрнауки РФ вернется к вопросу признания иностранных ученых степеней

"Мы точно будем смотреть на эти рамки - автоматически - не автоматически (признавать степени других государств - ИФ). Мы к этому вопросу будем возвращаться", - сказал он.

Глава Минобрнауки РФ отметил, что часть российских университетов получили возможность присуждения собственных ученых степеней, что имело целью, в том числе, сделать более гибким международное сотрудничество вузов.

Однако, добавил он, не все вузы, воспользовались этим правом.

Акция "Спортивная студенческая ночь" пройдет 25 января на Красной площади

"В рамках "Спортивной студенческой ночи" команды вузов смогут посоревноваться в эстафете, испытать свою меткость в стрельбе по биатлонной мишени, сфотографироваться с талисманом Студенческих игр в Красноярске - Лайкой", - сообщили в четверг в пресс-службе.

Откроют мероприятие вице-премьер Ольга Голодец и министр спорта Павел Колобков, которые по традиции примут участие в массовом катании на коньках.

Проведет мероприятие известный фигурист и посол зимней Универсиады-2019 Илья Авербух, который представит своё новое ледовое шоу во время официальной церемонии открытия. На лёд также выйдет знаменитая российская пара фигуристов Мария Петрова и Алексей Тихонов, отметили в Минспорте.

Обратный отсчет до старта чемпионата WorldSkills 2019 начался в Казани

В торжественной церемонии запуска часов приняли участие заместитель председателя правительства России по вопросам социальной политики Татьяна Голикова, президент Татарстана Рустам Минниханов, президент WorldSkills International Саймон Бартли.

"Мне очень приятно, что сегодня мы начинаем отсчёт времени до первого гостя, который приедет в Казань на чемпионат. В последнее время правительство РФ уделяет большое внимание рабочим профессиям и проведение этого чемпионата это еще одна возможность проявить себя, профоориентироваться, выбрать профессию, посмотреть, как это будет в жизни. Я вижу много молодых людей здесь и надеюсь, что наша работа и проведение этого чемпионата будет для вас путеводной звездой в жизни", - сказала Т.Голикова.

Со своей стороны С.Бартли поблагодарил руководство города и республики за вклад в движение WorldSkills и напомнил, что с момента присвоения Казани права проведения чемпионата по рабочим профессиям прошло 1264 дня, а до церемонии открытия чемпионата осталось 209 дней.

В свою очередь Р.Минниханов поблагодарил руководство страны и WorldSkills за оказанное доверие проведения чемпионата в Казани.

"Мы должны достойно их встретить и показать наше гостеприимство и традиции", - сказал президент Татарстана, обращаясь к участникам мероприятия, которыми стали в основном студенты.

Позже здесь же состоялось представление нового посла чемпионата. Им стал ресторатор Константин Ивлев. Затем почетные гости дали старт отчету, запустив часы обратного отсчета на стеле.

Стела установлена на центральной улице Казани - улице Баумана. Она символизирует многогранник. На одной ее стороне установлены часы, которые будут вести отсчет времени до старта чемпионата по рабочим профессиям, а на другой стороне - изображена символика WorldSkills.

45-й мировой чемпионат WorldSkills пройдет в Казани с 22 по 27 августа 2019 года и соберет молодых профессионалов из более 60 стран мира, участники будут соревноваться в 56 компетенциях.

Технопарк в медкластере Сколково начнут строить в 2021 году

"В рамках этого технопарка будет создана инновационная медицинская экосистема: лаборатории НИОКР, центры трансферта технологий и трансляционной медицины, опытные производства лекарств, медицинский университет и поддерживающие сервисы", - отметил М. Хуснуллин.

По его словам, впоследствии технопарк будет заключать партнерские соглашения с медицинскими участниками кластера, с российскими образовательными и медицинскими центрами.

Глава стройкомплекса уточнил, что старт проекта запланирован на 2021 год.

"Москва самостоятельно создаст всю необходимую инфраструктуру для инновационного биомедицинского технопарка "Сколково", которым впоследствии будут управлять передовые российские и иностранные компании", - сообщил М. Хуснуллин.

Как отметил генеральный директор Фонда ММК Михаил Югай строительство этого технопарка важно для развития медицинских наук и создания собственных инновационных проектов.

"Чтобы создать медицину нового уровня и повысить ее качество, недостаточно механически перенести разработанные на западе технологии в Россию. Для поддержания действительно высокого уровня медицинской помощи и инновационной науки необходимо иметь на территории нашей страны собственный жизнеспособный, реально работающий центр передовых биомедицинских технологий", - сказал М. Югай журналистам.

Напомним, в прошлом году в медкластере в Сколково открылся филиал израильской клиники "Хадасса". В рамках второй очереди на территории медкластера появится многопрофильный госпиталь по лечению онкологических заболеваний. Строительство терапевтического корпуса планируется завершить в 2021 году. Также совместно с Минздравом Южной Кореи проектируется многофункциональный корпус "умного госпиталя будущего" Bundang ("Бундан"). Он начнет работу в 2022 году и будет оказывать медицинские услуги около 26 тысяч пациентов в год.

Бизнес должен больше помогать научно-образовательным центрам, считает Путин

На заседании Попечительского совета МГУ ректор вуза Виктор Садовничий рассказал историю здания на Моховой улице, где собрался совет. Он напомнил, что восхищенная работой архитектора Матвея Казакова императрица Екатерина Вторая пообещала, что "сочтется с ним" отдельно, но для начала сняла свои перчатки и попросила передать их жене архитектора "на память о ее благоволении".

Президенту идея такого скромного поощрения со стороны государства, видимо, понравилась.

"Как хороший пример надо будет взять на вооружение. Я хочу обратиться к членам Попечительского совета из бизнес-среды", - кивнул В.Путин членам совета, в составе которого крупнейшие российские предприниматели и финансисты.

Позже, завершая заседание, президент отметил, что члены Попечительского совета "с душой, сердцем и большим вниманием относятся к МГУ". "Все без исключения с большим интересом и бескорыстно принимают участие в работе Попечительского совета, и эта работа приносит практические результаты", - сказал президент.

Он поблагодарил представителей бизнеса за такое отношение, подчеркнув, что "от того, насколько успешным является наш ведущий вуз, зависит вся система образования в нашей стране, а значит, это влияет на создание атмосферы и условий для достижения общенациональных целей, которые мы перед собой ставим".

"Это не текущая рутинная работа, а важная общегосударственная задача. Позволю себе выразить надежду на то, что мы с вами будем также активно сотрудничать и в дальнейшем для поддержки МГУ", - обратился В.Путин к членам Попечительского совета вуза.

"Долина" МГУ разместится между Ломоносовским проспектом, проспектом Вернадского, Мичуринским проспектом и улицей Удальцова

"Те пространства, которые есть вокруг действующих зданий университета, компактно расположенных, будут использоваться для развития самого университета. То, что раньше предполагалось для коммерческого жилья, будет отдано для строительства зданий и сооружений в целях реализации плана по "Долине". Коммерческая часть тут просто исчезнет", - заявил В.Путин, выступая на заседании попечительского совета МГУ им.М.В.Ломоносова.

В свою очередь председатель ВЭБа Игорь Шувалов рассказал, что намерен активно включиться в работу по развитию "Долины".

"У МГУ есть полное понимание, как эту технологическую долину развивать, какие направления науки нужно развивать в этой долине, какие условия создавать для проживания студентов и аспирантов. Мы как ВЭБ под вашим, Владимир Владимирович, руководством, будем активно эту тему продвигать", - сказал И.Шувалов.

"Я в личном качестве готов здесь участвовать. Это очень интересный проект", - добавил он.

И.Шувалов заметил, что создание "долины" существенно расширит возможности университета.

Президент в свою очередь также выразил уверенность, что проект будет эффективно работать.

Проект строительства НТЦ или "долины" МГУ "Воробьевы горы" был представлен в 2015 году. Это проект по строительству научно-исследовательского и образовательного комплекса на базе МГУ на территории между Ломоносовским проспектом, проспектом Вернадского, жилыми кварталами на Мичуринском проспекте и улицей Удальцова.

Комплекс объединит различные площадки - от фундаментальных научно-исследовательских лабораторий до инжиниринговых центров и пилотных инновационных технологических проектов, разместившись в специально построенных и оборудованных зданиях, корпусах, лабораториях. Это первый подобный проект в истории российского университетского образования.

Проект "Воробьевы горы" в плане инфраструктуры будет представлять собой экосистему инноваций в зданиях различного назначения, центр прикладных исследований, проблемно ориентированные лаборатории коллективного пользования, технологические исследовательские центры для создания прототипов новых материалов и изделий для отечественной промышленности, науки, медицины, образования.

Кроме этого, в комплекс войдут совместные инжиниринговые центры в интересах партнеров, заказчиков со стороны бизнеса и государственных структур, центр привлечения инвестиций поддержки инноваций, открытая коммуникационная площадка, форум с пространством музейного, социокультурного назначения, спорта, отдыха, технологические, финансовые и операционные сервисы, сообщил ранее ректор МГУ Виктор Садовничий, представляя проект журналистам.

Закон о научно-технологических центрах был принят Госдумой летом 2017 года.

Путин поддержал идею проведения Всероссийского студенческого театрального фестиваля

В среду президент перед проведением заседания Попечительского совета МГУ пообщался со студентами университета. Представители различных факультетов, занимающиеся в театральных кружках, рассказали главе государства, что они инициировали проведение Всероссийского студенческого театрального фестиваля и хотят привлечь к участию в нем сотни студентов из всех российских вузов. Они попросили президента поддержать это предложение.

"Это хорошая идея, прекрасная просто. Мы расширим палитру возможностей Года Театра за счёт людей, которые занимаются непрофессионально, но любят театр. Мы готовы сделать это и в рамках общих мероприятий, связанных с Годом Театра", - отреагировал на инициативу В.Путин.

Он отметил, что во многих вузах есть студенческие театральные коллективы.

"У меня один из школьных друзей, (который) занимается таким театром многие годы", - сказал В.Путин.

В ходе общения с главой государства студенты рассказали и о других проектах, которые они осуществляют, в том числе и при помощи высоких технологий. Один из них - цифровой студенческий культурно-образовательный комплекс. В рамках проекта проводится оцифровка экспонатов различных музеев.

Путин призывает ускорить создание НТЦ МГУ

"Конечно, нужны проекты, нацеленные на решение крупных задач будущего. Например, безусловно, следует ускорить процесс создания Научно-технологического центра, чтобы объединить потенциал МГУ, Российской академии наук и наших ведущих компаний", - сказал В.Путин на заседании попечительского совета МГУ им.М.В.Ломоносова.

Он напомнил, что "для того, чтобы реализовать этот проект, принят и специальный закон".

"Очень рассчитываю на то, что практические шаги себя не заставят долго ждать", - сказал президент.

Проект строительства НТЦ или "долины" МГУ "Воробьевы горы" был представлен в 2015 году. Это проект по строительству научно-исследовательского и образовательного комплекса на базе МГУ на территории между Ломоносовским проспектом, проспектом Вернадского, жилыми кварталами на Мичуринском проспекте и улицей Удальцова.

Комплекс объединит различные площадки - от фундаментальных научно-исследовательских лабораторий до инжиниринговых центров и пилотных инновационных технологических проектов, разместившись в специально построенных и оборудованных зданиях, корпусах, лабораториях. Это первый подобный проект в истории российского университетского образования.

Проект "Воробьевы горы" в плане инфраструктуры будет представлять собой экосистему инноваций в зданиях различного назначения, центр прикладных исследований, проблемно ориентированные лаборатории коллективного пользования, технологические исследовательские центры для создания прототипов новых материалов и изделий для отечественной промышленности, науки, медицины, образования.

Кроме этого, в комплекс войдут совместные инжиниринговые центры в интересах партнеров, заказчиков со стороны бизнеса и государственных структур, центр привлечения инвестиций поддержки инноваций, открытая коммуникационная площадка, форум с пространством музейного, социокультурного назначения, спорта, отдыха, технологические, финансовые и операционные сервисы, сообщил ранее ректор МГУ Виктор Садовничий, представляя проект журналистам.

Закон о научно-технологических центрах был принят Госдумой летом 2017 года.

Рост конкуренции между российскими вузами поможет повысить уровень высшей школы

"Конечно, МГУ по большинству показателей в авторитетных рейтингах опережает все российские высшие учебные заведения. Это очевидный факт. При этом укрепляются позиции новых сильных лидеров в высшем образовании. А значит, не только глобальная, но и внутренняя конкуренция растет и, надеюсь, очень рассчитываю, что она и будет расти дальше", - сказал В.Путин, выступая на заседании попечительского совета МГУ им.Ломоносова.

Он отметил, что это является важнейшим условием повышения уровня всей нашей науки и высшей школы.

"Это, безусловно, хорошо. Но это и вызов для московского университета. Некоторые вузы уже, что называется, дышат в спину. Я думаю, что Виктор Антонович (Садовничий, ректор МГУ) с этим тоже согласится, они уже теснят МГУ по ряду направлений. Например, по физике, которая была традиционно сильна именно в МГУ", - рассказал В.Путин.

Он отметил, что лучшие выпускники, в том числе победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников, выбирают для образования в целом не только МГУ, но и другие наши ведущие вузы, причем в регионах РФ. Он уточнил, что МГУ должен об этом задуматься.

"При этом требования талантливых ребят все более высокие. Те из них, кто уже в школьные годы участвовал в российских и международных олимпиадах, говорят, что порой не хватает глубокого содержания и такого же интенсивного ритма. И они готовы работать как раз с большим напряжением в расчете на то, что это принесет и большие результаты", - пояснил президент.

Он добавил, что для того, чтобы оставаться лидером, университету надо постоянно стремиться к обновлению, сохраняя фундаментальность, лучшие традиции и избавляться от всего, что может сдерживать развитие и влиять на престиж ведущего вуза.

Лучшие кафедры и факультеты региональных вузов определили в Подмосковье

"Среди лидеров - кафедра химии, новых технологий и материалов в университете "Дубна", педагогический факультет в гуманитарно-технологическом университете в Орехово-Зуево, лингвистический в Московском государственном областном университете", - приводятся в сообщении слова министр образования региона Ольги Забраловой.

Министр отметила, что замыкают пятерку лучших факультет иностранных языков в социально-гуманитарном университете в Коломне и кафедра управления качеством и стандартизации в Технологическом Университете.

В основу рейтинга вошли несколько показателей: средний бал по ЕГЭ, трудоустройство выпускников, целевой набор и конкурс.

В пресс-службе уточнили, что подмосковные вузы "Дубна" и Технологический университет также вошли в ТОП-100 лучших вузов России.

Выбор профессии: по любви или по расчету?

Чтобы перечислить основные мотивы выбора профессиональной деятельности, хватит пальцев одной руки.

Наиболее понятный и очевидный мотив труда – деньги. Немецкий психолог Эрих Фромм называет этот мотив "стяжательским" и одним из деструктивных, а тип человека – рыночным. Рыночный человек, по Фромму, воспринимает себя как товар, который надо подороже продать. Деньги – полезная вещь, но грустно было бы сводить смысл работы к заработку. Хотя традиционно профессией называется деятельность, направленная на благо общества, существует масса "услуг" на грани или за гранью закона, перечислять которые мы здесь не будем.

Повышенная потребность быть в центре внимания нередко приводит человека на телевидение, в политику, мир моды, журналистику, шоу-бизнес. Хорошо, если этот мотив подкреплен талантом и трудолюбием. Если нет – мир получит еще одного безголосого певца, бездарного журналиста, назойливого шоумена, самовлюбленного политика. Стремление к славе как ведущий мотив деятельности блокирует творческие способности и разрушает личность. В последние годы резко выросло число школьников, которые хотят быть писателями при отсутствии литературных способностей – только для того, чтобы написать книгу, издать хотя бы в одном экземпляре и поставить на полку как предмет гордости.

Еще один мотив выбора профессии – стремление к власти. Если власть – не инструмент достижения каких-то благородных целей, а самоцель, то такой человек опасен для общества.

Эти мотивы образуют триаду: жажда денег обычно обусловлена желанием с их помощью достичь большей власти и славы, а стремлении к власти и славе вызвано желанием иметь много денег. Многие старшеклассники хотят быть чиновниками, политиками и депутатами потому, что эти профессии отвечают их потребностям в деньгах, славе и власти.

Пользуясь аналогией с выбором спутника (или спутницы) жизни, эти мотивы характеризуют профессиональный выбор как "брак по расчету". Не касаясь этической стороны вопроса, отмечу, что профессиональная успешность и удовлетворенность трудом в этих случаях проблематичны, логическое развитие деструктивных мотивов обычно приводит к эмоциональному выгоранию и психическим расстройствам.

 К счастью, еще есть люди, движимые иными мотивами.

Творчество – ведущий мотив труда людей, для которых работа – средство самореализации, а не самопрезентации, самоутверждения или только заработка. Творческое отношение к труду – это основа профессиональной успешности. Хотя творчество традиционно связывают с искусством и наукой, оно может проявляться в любой деятельности. Творческая личность постигает мир через любовь и разум.

Служение как мотив труда встречается все реже. Возможно, поэтому в наше время такая редкость – хорошие врачи и учителя, предупредительные продавцы, вежливые официанты. Ратное дело традиционно называется службой. В классической актерской среде принято говорить: "Я служу в театре", что подчеркивает высокий смысл актерского ремесла. Служение – это не столько вид деятельности, сколько отношение к своему делу.

Эти мотивы тесно связны с любовью как целью и смыслом любой деятельности. Они дают нам силы и возможности достигать душевного комфорта, хотя не всегда избавляют от материальных проблем. Чаще всего по специальности работают молодые люди, выбирающие профессию "по любви".

Наверное, возможны отношения с профессией по типу "стерпится – слюбится", когда с годами начинаешь любить дело, выбранное из практических соображений. Но в моей практике психолога-профконсультанта такие не встречались – возможно, потому, что человек, преодолевший противоречие "по любви или по расчету?", в услугах психолога не нуждается.

В чистом виде все пять мотивов встречаются разве что в книгах – у каждого человека свои пропорции, которые меняются вместе с обстоятельствами и мироощущением. Осознание своих мотивов требует смелости и честности. Но без этого правильный выбор профессии проблематичен, так как предполагает понимание: "Что я хочу от будущей профессии?".

Авторская Методика "Иерархия мотивов труда"

Инструкция: оцените каждый из пяти вариантов ответа по степени их привлекательности для вас, обведя одну из цифр от 5 баллов за самый привлекательный для вас вариант до 1 балла за самый непривлекательный. Цифры в каждой группе ответов не должны повторяться!

Обработка: Подсчитайте число баллов в каждом столбце:

20-25 баллов – ярко выраженный мотив труда

15-19 баллов – выраженный мотив труда

10-14 баллов – слабо выраженный мотив труда

5-9 баллов – мотив труда не выражен

Каждая колонка соответствует определенному мотиву труда:

I – "Слава"

Стремление быть в центре внимания нередко приводит человека на телевидение, в мир моды, журналистику, шоу-бизнес. Хорошо, если этот мотив подкреплен талантом и трудолюбием. Если же нет, то мир получит очередного безголосого певца, бездарного журналиста, назойливого шоумена. Этот тип мотивации очень заразен, потому что вызывает справедливое недоумение: почему эта посредственность всем известна, а я – нет? Чем я хуже?

II – "Служение"

Этот мотив является полной противоположность предыдущего и встречается все реже. Возможно, поэтому в наше время становятся редкостью хорошие врачи и учителя, предупредительные продавцы, вежливые официанты. В актерской среде принято говорить: «Я служу в театре», что подчеркивает высокий смысл актерского ремесла. Служение – это отношение к своему делу, которое отличает духовно зрелых людей, ставящих интересы дела и других людей выше собственных.

III – "Власть"

Желание командовать и управлять встречается намного чаще, чем способность к руководящей деятельности, поэтому так много некомпетентных руководителей. В идеальном варианте власть может быть не самоцелью, а инструмент достижения благородных целей. Испытание властью – одно из самых сложных в жизни любого человека. Наверное, самое яркое описание феномена власти дал Толкиен в книге «Властелин колец». В реальной жизни политики так же неохотно расстаются с властью, как Горлум, Фродо или Бильбо Бэггинс с кольцом.

IV – "Творчество"

Творчество как ведущий мотив встречается у людей, для которых работа – средство самореализации, а не самопрезентации, самоутверждения и заработка. Творческое отношение к труду – основа профессиональной успешности, поэтому ему обычно сопутствует уважение и достаток. Хотя творчество традиционно связывают с искусством и наукой, оно может проявляться в любой деятельности. Творческая личность постигает мир через любовь и разум.

V – "Деньги"

В современных условиях деньги – самый распространенный мотив труда. Рыночная личность воспринимает себя и других как товар, который надо выгодно продать. Главное в ее жизни — карьера и деньги. Деньги как ведущий мотив характерен для очень бедных и очень богатых людей, потому что смысл их жизни – экономия и накопительство. Опасность этого мотива труда заключается в неразборчивости средств для достижения цели. Большая часть преступлений совершается из корыстных мотивов.

Проверочные задания для онлайн-курсов

Говоря о процедурах проверки знаний, прежде всего стоит разделить итоговое и формирующее оценивание. Они отличаются не столько по форме, сколько по задачам, которые помогают решить. Итоговое тестирование мы можем сопоставить с экзаменом, а формирующее — аналог небольшой контрольной работы во время семинара или лекции.

Задания формирующего оценивания не являются обязательными, не влияют на экзаменационный итоговый балл. Тем не менее, важно включать их в свои курсы, так как только с их помощью преподаватель сможет определить, какой материал не до конца усвоили слушатели. На современных площадках для формирующего оценивания доступен формат in-video quizzes (тест внутри видео). Как правило, это короткие несложные тесты на 20-30 секунд, которые помогают удерживать внимание слушателя. Еще один инструмент формирующего оценивания — обратная связь, то есть объяснение, почему ответ студента является верным или неверным. Наличие фидбэка позволяет достичь основной цели: усвоить и теоретическую базу, и практические навыки, которые потребуются в работе. Слушатель просто не сможет, например, научиться программировать или изучить тонкости академического письма без должного объема практики.

К стандартным форматам заданий в МООК относятся задания с множественным выбором ответа, задания на установление последовательности или соответствия, задания с фиксированным вводом ответа, задания типа peer review и задания по программированию.

Задание с множественным выбором ответа

Такие задания включают в себя непосредственно вопрос и несколько вариантов ответа, из которых слушателю нужно выбрать правильный. Этот формат хорошо знаком большинству людей и подойдет для автоматической проверки больших объемов знаний. Но есть и свои сложности: подготовка дистракторов (правдоподобных неправильных ответов) достаточно трудоемкий процесс, а также нельзя исключать, что слушатель просто угадает правильный ответ. По этим причинам данный формат подойдет на тех участках онлайн-курса, где важно проверить знания на общем уровне.

             Пример

Какой диапазон трудности наиболее приемлем для курса “Физика на каждом шагу”?

а. От нуля до 0.1
б. От 0.1 до 0.3
в. От 0.3 до 0.7
г. От 0.7 до 0.9
д. Более 0.9

Ответ: в, г.

Задания с фиксированным ответом

В этом типе заданий ответ нельзя угадать, и они дают возможность более глубоко проверить результаты обучения. Чаще всего мы применяем этот формат в курсах с широким использованием математики, где в качестве ответа используется число. Например, мы не будем спрашивать, чему равен квадрат гипотенузы в формате задания с множественным выбором ответа, ведь помнит ли слушатель теорему Пифагора наизусть, для нас не главное. Мы включаем в тест задание с фиксированным ответом, например: длина катета a равна 3 м, длина катета b - 4 м. Чему равна длина гипотенузы? Слушатель должен понять, что дано в задаче, и вычислить неизвестное. Так мы проверяем, понимает ли он, как применить теорему на практике.

             Пример

Давление 1 моля идеального газа равно 1 атм. Чему равна температура этого газа в системе СИ, если он занимает объем, равный 1000 см³? (ответ введите с точностью до целых, например, 5)

Ответ: 12

Задания на установление последовательности или соответствия

Составляя задания такого типа, важно учитывать, что вместе с ним мы должны дать слушателю максимально понятные инструкции по его выполнению. Например, на каком основании должно устанавливаться соответствие, может ли один ответ использоваться дважды и так далее. Оба формата могут участвовать в оценке знаний в самых разных областях, знакомы слушателям и помогают проверить большие объемы знаний. Но у них есть и недостатки: довольно трудно подобрать однородные списки для задач на соответствие, а задания на установление последовательности стимулируют исключительно процесс запоминания фактов.

Пример в форме задания с фиксированным ответом

Расставьте в правильной последовательности работы по моделированию в рамках проекта по ML (ответ введите в виде последовательности чисел без пробелов, например 1234).

1 – интервью с лицом, принимающим решения
2 - определение источников данных
3 - построение гипотезы
4 - тестирование на информационную безопасность

Ответ: 1324

Задания peer review (задание с рецензированием)

Формат peer review относительно прост в составлении. Мы ставим перед слушателем задачу и даем инструкции по ее выполнению. Чаще всего, в качестве ответа нужно предоставить текст с описанием хода работ, фото или план. Этот ответ по определенным критериям (рубрикам) проверяют сокурсники испытуемого. Рeer review позволяет оценить глобальные умения: составление бизнес-плана, съемка пейзажа или планирование научного эксперимента, поэтому чаще всего формат используется в итоговых работах. Стимулировать взаимную оценку мы можем вполне конкретными условиями: собственный балл можно узнать только после проверки нескольких работ сокурсников. Проблему доверия к оценке решаем целым рядом практик: приведение примера эталонного ответа и четкие рубрики, иногда с количественными критериями.

              Пример

Формулировка. Составьте краткое описание технологии в виде текста в соответствии с шаблоном, прикрепленном к заданию.

Инструкция. Ваше краткое описание должно позволить ответить на пять основных вопросов, обсуждаемых в видео “Краткое описание технологии” и содержать все поля шаблона, кроме контактных данных. Отделяйте каждое поле шаблона пустой строкой.

Если у вас нет собственной технологии, с которой вы бы могли выполнить данное задание, то возьмите какую-либо недавно запатентованную технологию из вашей профессиональной сферы и выполните задание для неё.

Тип ответа – текстовый файл в формате Word, содержащий заполненный шаблон.

Рубрики 

Пояснение. Слушатель в данном задании должен последовательно заполнить ряд полей в шаблоне, который прикладывается к заданию (word документ). Смысл отдельных полей шаблона разбирается в видео курса. Умение заполнять такой шаблон важно в рамках курса, так как похожим образом описывают технологию авторы курса в своей профессиональной практике.

Задания для программирования

Такие задания используются только в курсах по программированию. Они состоят из формулировки задания и инструкции. В качестве ответа слушатель приводит код программы, который проверяется автоматически. Этот формат повышает мотивацию студентов, так как развивает прикладные навыки.

                  Пример

Формулировка. Дано два натуральных числа A и B, не превышающих 1000000. Напишите программу, которая вычисляет целую часть частного от деления A на B.

Если B = 0, выведите "Impossible".

Инструкция. Примеры ожидаемого вывода программы в зависимости от вводимых чисел:

 Верификация

Даже самые лучшие тесты не покажут реальный уровень знаний, если студент будет пользоваться посторонней помощью во время проверки. Чтобы подтвердить личность и честность экзаменуемого, организаторы обучения подключают к платформе системы онлайн-прокторинга. Через доступ к вебкамере, микрофону, рабочему столу пользователя можно проверять соблюдение регламента. Таких систем достаточно много, в России это Экзамус и система ProctorEdu, за рубежом — ProctorU, Mettl Online Assessment, ProctorExam, Pearson VUE. Стоимость сертификатов в некоторых областях знаний достаточно высока, поэтому использование прокторов не только повышает валидность результатов тестов, но и может быть рентабельным.

Онлайн-образование становится все более популярным, оно более доступно и финансово и географически позволяет изучать материал в своем темпе в удобное время. Рынок дистанционных образовательных программ постепенно заполняется, конкуренция растет, становится важным качество продукта, в том числе работа над тем, чтобы слушатели полностью усвоили материал. Процедуры оценки становятся не только итоговыми, но и формирующими, дающими практические навыки в выбранной области. Грамотно составленные вопросы онлайн-тестирования и налаженная система прокторинга вполне могут конкурировать с очным экзаменом или контрольной работой. Образовательная система достаточно консервативна, но сегодняшние тенденции свидетельствуют, что онлайн-формат продолжит стремительно развиваться и в некоторых областях сможет даже полностью заменить оффлайн.

РАН уточнит нормы о звании почетного профессора Академии, а потом проголосует по номинантам – Сергеев

"Голосование по вопросу присуждения почетных званий Российской академии наук номинантам этого года отложено до уточнения нормативной базы", - сказал А.Сергеев журналистам во вторник.

Ранее во вторник президиум РАН рассматривал вопрос о присуждении званий "Почетный профессор РАН". На прошлой неделе стало известно, что номинантами этого года на это звание стали патриарх Московский и всея Руси Кирилл и председатель Совета Федерации Валентина Матвиенко.

Путин в среду встретится со студентами МГУ в историческом здании на Моховой

"На заседании попечительского совета планируется обсуждение промежуточных итогов программы развития МГУ до 2020 года, дальнейшего повышения конкурентоспособности университета на внутреннем и внешнем контурах, а также участия МГУ в передовых современных исследованиях", - говорится в сообщении.

В преддверии Дня российского студенчества В.Путин встретится в историческом здании МГУ на Моховой со студентами - участниками добровольческих проектов университета в области научной и культурно-просветительской деятельности, информирует пресс-служба.

Результаты мониторинга GEM: в 2018 доля создаваемых бизнесов в России превысила долю закрытых на 88%

Согласно результатам исследования, в России в 2018 году доля людей, вовлеченных в создание и управление новыми компаниями, составила 5,5% взрослого трудоспособного населения страны. По показателю ранней предпринимательской активности Россия опередила Кипр (3,9%), Италию (4,2%), Германию (5%), Польшу (5,2%), Японию (5,3%). В странах БРИКС процент людей, предпринимающих попытки создать свой бизнес и управлять новым делом, значительно больше. Например, в Бразилии 17,9 % трудоспособного населения является ранними предпринимателями, в Индии — 11,4 %, в Китае — 10,4 %.

Процент людей, чей бизнес существует на рынке более трех с половиной лет, составил 4,9% взрослого трудоспособного населения, что на 0,6 % меньше, чем в 2016 году. Руководитель проекта GEM в России, доцент ВШМ СПбГУ Ольга Верховская комментирует: "Несмотря на незначительное снижение индексов предпринимательской активности, в сравнении с началом 2000-х годов, когда только каждый 20-й гражданин России был вовлечен в предпринимательскую деятельность, в последние годы уже каждый 10-й житель России либо создает новый бизнес, либо уже является предпринимателем".

В 2018 году доля создаваемых бизнесов превысила долю закрытых на 88%, что позволяет говорить о расширении предпринимательского сектора. Из тех, кто закрыл свой бизнес в 2018 году, 75% отметили, что сделали это из-за того, что он был неприбыльным. Это значение является не только самым высоким из числа всех стран, участвующих в проекте в 2018 году (среднее значение 35%), но и рекордным за все годы наблюдения в России. При этом резко сократился  процент бизнесов, закрытых по причине недоступности финансирования (7,4%), а также высоких налогов и бюрократии (4%).

"Причина роста в том числе в увеличении доступности финансирования для предпринимателей, так как в 2018 году Сбербанк нарастил кредитный портфель для малых и средних предприятий на 19,4% — до 1 триллиона 616 миллиардов рублей. При этом более трети прироста (80 миллиардов рублей) обеспечено благодаря участию в программах льготного кредитования, преимущественно программах Минсельхоза России и Минэкономразвития России", — отметил вице-президент Сбербанка Андрей Шаров.

По-прежнему большинство бизнесов создаются по добровольным причинам, хотя доля вынужденных предпринимателей, открывших свое дело из-за отсутствия других возможностей трудоустройства, выросла по сравнению с 2016 годом с 34% до 39,8%. Схожая структура мотивации наблюдается в таких странах, как Ангола (38,8% вынужденных предпринимателей), Бразилия (37,5%), Иран (36,36%). Странами — лидерами по добровольной мотивации являются Польша (90%), Швейцария (87%), Великобритания (84%).

Большинство россиян, как и в предыдущие годы, не планирует открывать собственное дело в ближайшие три года. По сравнению с предыдущим исследованием значение показателя практически не изменилось: лишь 5,1% намереваются создать свой бизнес. Этот показатель остается одним из самых низких среди стран — участниц проекта. Схожий уровень демонстрируют Болгария (5%), Испания (6,8%) и Германия (7,6%). В остальных странах он превышает 8%.

Процент людей, оценивающих условия для создания бизнеса как положительные, вырос на 5%. В 2018 году 22,8% российских респондентов отмечают, что в их регионе — благоприятная среда для открытия собственного дела. Несмотря на это, условия предпринимательской деятельности остаются одним из основных объяснений отсутствия предпринимательских намерений у большей части российского населения. Еще одна причина нежелания создавать собственное дело связана с тем, что в России респонденты пессимистичны в оценках наличия у них предпринимательских навыков — только 27,4% оценивают свои умения как достаточные. Схожие оценки зарегистрированы на Тайване (28,2%), в Китае (24,1%) и Японии (10%).

В исследование GEM был включен раздел, посвященный проникновению цифровой экономики в бизнес. Согласно результатам, только 2,3% респондентов получали доход от различных форм деятельности, связанных с использованием цифровых платформ (для сравнения: в США, Израиле, Ирландии этот показатель составляет 10 %), при этом только 1% респондентов отметили, что получали доход от сдачи в аренду, лизинга товаров и услуг или предоставления доступа к услугам, оказываемым онлайн.

В 2018 году в репрезентативном опросе участвовали две тысячи представителей взрослого трудоспособного населения России. Полная версия национального отчета "GEM Россия 2018–2019" будет представлена в июне 2019 года.

Справочно

Высшая школа менеджмента Санкт-Петербургского государственного университета (ВШМ СПбГУ) — единственная российская бизнес-школа, которая входит в топ-95 лучших европейских школ в рейтинге Financial Times и имеет престижные международные аккредитации АМВА и EQUIS. ВШМ СПбГУ реализует полный спектр дипломных программ в области менеджмента, а также сотрудничает с ведущими бизнес-школами мира, среди которых Лондонская школа экономики и политических наук, Стокгольмская школа экономики, Венский университет экономики и бизнеса, Высшая коммерческая школа Парижа, Школа бизнеса Сиднейского университета и др.

Ученые нашли на Байкале новые виды тли

"62 вида и один подвид впервые отмечаются для фауны Бурятии, два вида - впервые для России, еще один род и два вида - рассматриваются как новые для науки", - говорится в сообщении.

Полевые исследования проводились летом 2018 года, после этого ученые Зоологического института РАН (Санкт-Петербург) и сотрудники Байкальского заповедника анализировали и систематизировали собранный материал. Всего на территории заповедника обнаружен 81 вид и один подвид тлей, относящихся к 40 родам и восьми семействам.

"Знание биологии этих насекомых будет полезным при проведении природоохранного мониторинга - некоторые виды тлей могут выступать индикаторами состояния окружающей среды. Наблюдение за видовым составом позволит понять, какие изменения - климатические, антропогенные или иные - происходят", - отмечается в сообщении.

Ни для одного из обнаруженных видов тли не было зарегистрировано вспышек массового размножения.

"Прибайкалье - наиболее интересное в России и одно из самых интересных в мире мест для изучения тли. Можно предположить, что современная фауна тлей на его территории составляет не менее 400-500 видов (...). Обнаружение одного рода и двух видов, которые могут быть новыми для науки, подтверждает своеобразие изучаемого региона и говорит о значительной степени эндемизма исследуемой фауны", - цитирует пресс-служба старшего научного сотрудника Зоологического института РАН (Санкт-Петербург) Андрея Стекольщикова.

Подотряд тли (Aphidoidea) - небольшая (около 5 тыс. видов) группа мелких сосущих насекомых. Одной из отличительных особенностей является сложный жизненный цикл, состоящий из нескольких сменяющих друг друга поколений, где наряду с самцами и обычными самками развиваются бескрылые и крылатые партеногенетические самки.

Сложные жизненные циклы у тлей определяются необходимостью их приспособления к сезонным изменениям растений-хозяев. Способность к партеногенезу обеспечивает колоссальную выживаемость - в случае массовой гибели тлей при неблагоприятных условиях выживание даже одной партеногенетической самки позволяет восстановить популяцию.

Москва с размахом отметит Татьянин день

"С учетом пожеланий студентов для гостей праздника подготовили стендап-шоу, рэп-баттл, кибертурнир, интернет-флешмоб, мастер-классы, закрытый предпоказ российской кинопремьеры", - говорится в сообщении на официальном сайте мэра Москвы.

В рамках праздничной программы 25 января для студентов пройдет форум "Молодой предприниматель Москвы" с лекциями от известных бизнес-тренеров, медиаквест для начинающих журналистов, а также закрытый предпоказ фильма "Трудности выживания".

"Мы с коллегами из разных вузов столицы и студенческих сообществ собрались вместе еще в конце декабря и разработали дорожную карту мероприятий, которую предложили городу для реализации. Нас во многом поддержали, и 25 января ребят ждет много площадок, где каждый сможет найти что-то интересное для себя", - приводятся в сообщении слова основателя и руководителя студенческого движения "Студенты Москвы" Давида Арутюняна.

День российского студенчества традиционно отмечают 25 января. После подписания в 1755 году императрицей Елизаветой Петровной указа об учреждении Московского университета, "Татьянин день" стал праздноваться сначала как день рождения университета, а позднее и как праздник российского студенчества.

БелГУ будет сотрудничать с университетом науки и технологий Дельта

"Меморандум стал начальным этапом для дальнейшего сотрудничества. Стороны договорились в ближайшей перспективе разработать совместные проекты и подписать договоры о сотрудничестве", - говорится в пресс-релизе.

Документ был подписан во время визита египетской делегации во главе с президентом университета Дельта Яхья Эль Мешхедом в Белгород 18 января.

"Коллег из Египта заинтересовало сотрудничество в области фармации, стоматологии, инжиниринга, академического обмена студентами и преподавателями. Партнёры также обсудили сотрудничество в области ядерной физики", - уточняется в сообщении.

По словам проректора университета Даманхур Хусейна Али Мохамеда Мотавеха, приведенным в пресс-релизе, сейчас в Египте строится АЭС (российско-египетский проект), и государству требуются кадры в этой сфере.

Сегодня в Белгородском госуниверситете обучается 54 студента из Египта, это пятое по количеству обучающихся иностранное землячество.

"Учитывая многолетние дружеские отношения между нашими странами, студентов из Египта могло быть больше. Мы заинтересованы в этом. Мы также хотели бы найти точки соприкосновения для взаимовыгодного сотрудничества, которое было бы интересно обеим сторонам", - приводит пресс-служба слова ректора НИУ "БелГУ" Олега Полухина.

В настоящее время НИУ "БелГУ" объединяет 9 институтов, два колледжа и филиал в Старом Осколе. В нем обучаются более 23 тыс. студентов из всех регионов России, 2,8 тыс. иностранных студентов из 91 страны мира.

Томские ученые разработали виртуальный эмулятор для отработки действий при ЧС

Прототип предназначен для преподавателей безопасности жизнедеятельности (БЖД), он поможет учащимся отрабатывать навыки поведения в чрезвычайных ситуациях.

"В библиотеку инструментов входит около ста интерактивных 3D-моделей, которые позволяют создавать виртуальную среду обучения и тренировать действия в условиях пожара: кнопки сигнализации, огнетушители, емкости с песком, пожарные гидранты и рукава, элементы окружения и интерьера и так далее", - говорится в пресс-релизе.

Преподаватель БЖД сможет "собирать" из разных деталей сценарий учебной работы, продумать алгоритмы действий. При этом платформа позволяет решать эти задачи любому преподавателю, который не является специалистом в области технологий виртуальной и дополненной реальности.

Отмечается, что платформа является открытой - пользователи могут обмениваться библиотеками интерактивных объектов и сценариями, поэтому любой энтузиаст сможет добавлять собственные наработки и делиться ими со всем сообществом.

При этом система не предъявляет высоких требований к оборудованию учащихся: достаточно иметь простой ноутбук или планшет, но в полной мере она раскрывает свои возможности при использовании очков, шлемов виртуальной или дополненной реальности.

Первый тестовый доступ учащихся к платформе намечен на весну 2019 года, введение первого образовательного модуля в реальный образовательный процесс запланировано на 2019-2020 год.

Патриарх Кирилл стал почетным профессором Российской академии наук

"Он большой популяризатор науки, большой друг Сергея Петровича Капицы, Осипова Юрия Сергеевича (президента РАН в 1991-2013гг. - ИФ). Как говорил Эйнштейн, теория относительности говорит о гениальности Создателя, и в этом смысле никаких противоречий нет", - сказала С.Попова агентству в пятницу.

По ее словам, Кирилл не единожды участвовал в съемках популярной телепередачи о науке "Очевидное - невероятное", бессменным ведущим которой был С.Капица. Также С.Попова добавила, что патриарх знал отца С.Капицы, знаменитого советского физика Петра Капицу - лауреата Нобелевской премии по физике 1978 года за открытие явления сверхтекучести жидкого гелия.

Кроме того, звание почетного профессора РАН будет присвоено председателю Совета Федерации Валентине Матвиенко.

Собеседница агентства уточнила, что церемония присвоения званий патриарху и спикеру верхней палаты пройдет в здании РАН на Воробьевых горах во вторник, 22 января, в ходе очередного заседания президиума РАН. Как ожидается, новых почетных профессоров представит вице-президент РАН Юрий Балега.

Патриарх Кирилл уже является почетным профессором Национального исследовательского ядерного университета "МИФИ", это звание ему было присвоено в 2010 году.

Около 75% выпускников вузов Подмосковья 2018 года трудоустроены - власти

"В 2018 году порядка 75% выпускников высших учебных заведений Подмосковья трудоустроились сразу после окончания учебы. Лучший показатель у университета "Дубна" - 80%", - цитирует О.Забралову пресс-служба министерства образования Московской области.

Она напомнила, что в регионе шесть вузов, обучение в которых проходят почти 40 тысяч человек. Из 120 направлений подготовки больше половины - педагогические специальности.

"Многие студенты уже во время учебы определяются с приоритетным местом работы, проходят практику в ведущих учреждениях региона и по окончании вуза получают приглашение для трудоустройства. Что особенно приятно, большинство наших ребят остаются работать в Московской области", - добавил О.Забралова.