Новосибирские физики во время эксперимента открыли новую частицу f1(1285)

Частица f1(1285) является мезоном, то есть составной элементарной частицей, состоящей из пары легких кварков (фундаментальных бесструктурных частиц). После рождения новооткрытая частица распадается сначала на эта-мезон и два нейтральных пи-мезона, а затем - на шесть гамма-квантов.

В сообщении отмечается, что при низких энергиях, на которых работает ВЭПП-2000, доминирующим механизмом перехода к кваркам и образования составных частиц при аннигиляции электрона и позитрона является переход через один виртуальный фотон, однако возможна реакция, когда переход происходит через два фотона.

"Но эти реакции подавлены в 10 тысяч раз, и наблюдать их очень непросто, - отмечает заведующий лабораторией ИЯФ Владимир Дружинин.

Новая элементарная частица была открыта в рамках экспериментов по поиску физики за рамками Стандартной модели, описывающей взаимодействие элементарных частиц.

"Тимирязевка должна быть законодателем моды для аграрных вузов"

– Владимир Иванович, какие самые болезненные проблемы есть сейчас у Тимирязевки? Какие Ваши первые стратегические шаги как врио ректора?

– Проблемы, к сожалению, есть. Если бы их не было, наверное, мне не пришлось бы переезжать сюда из лучшего аграрного вуза Российской Федерации, которым признан Ставропольский государственный аграрный университет и который я возглавлял более 20 лет. Но Дмитрий Николаевич Патрушев, наш уважаемый министр сельского хозяйства, и вице-премьер Алексей Васильевич Гордеев предложили мне приехать сюда и возглавить главный аграрный вуз страны, каковой всегда являлась и является Тимирязевская академия. Я им за такое доверие признателен и благодарен. Есть очень обширный пласт вопросов, который здесь необходимо оперативно решать.

Есть одна самая болезненная проблема: в вузе есть коллектив, но нет менеджмента и нет сплоченной команды. Поэтому уже сегодня подбираются те кадры, которые умеют позиционировать себя и отрасль, работать на результат. Начиная с профессорско-преподавательского коллектива, а затем магистратуры, докторантуры, аспирантуры и студенчества – я их сегодня всех объединяю. Так, как должно быть в вузе, и тем более в старейшем сельскохозяйственном вузе страны, где рядом полтора десятка НИИ сельскохозяйственной направленности. Они все меня знают, я тоже их знаю. Я академик Российской академии наук и во главе НИИ, которые подведомственны сегодня министерству науки и высшего образования России, тоже академики. У нас очень хорошие, тесные взаимоотношения. Это, несомненно, пойдет на пользу делу.

– Как вы будете привлекать молодые научные кадры? И консолидировать ученых, преподавателей, которые работают в вузе уже многие годы?

– Во-первых, согласно майскому указу президента России от 2012 года, стоит задача повышения заработной платы преподавателей вузов и научных сотрудников до 200% от средней заработной платы в соответствующем регионе. Это привлекательная цифра. Но надо разбираться: кто-то сегодня – кандидат наук, ничего не внесший в науку, у него 200%, а другой – крупный ученый, и он тоже на 200-процентной планке. Получается: по общему фонду оплаты труда целевые показатели указа исполняются, а по конкретным людям – перекосы. Надо сегодня отлаживать систему мотивации. Мы нашли внебюджетные источники, заработаем средства и отдадим их на поощрение.

И главное все-таки, наряду с ветеранами, которые уже имеют имя, помочь молодым, привлечь в аспирантуру и докторантуру университета наших тимирязевцев, которые окончили вуз, но по разным причинам или не смогли, или не желали продолжить обучение. Система поощрения будет заточена на молодую, активную и перспективную молодежь.

Мы сегодня увидели, какие большие задачи ставит перед собой подмосковный губернатор Андрей Юрьевич Воробьев, и считаем, что Тимирязевка должна войти в сельскохозяйственные проекты, в новые животноводческие комплексы, в "Сырную долину", в другие аграрные кластеры близлежащих территорий. Мы хорошо разбираемся и умеем с этим работать. Наш научный потенциал будет хорошим подспорьем для реального сектора экономики. Это потенциальная база практик, площадки самореализации для наших преподавателей и студентов. И здесь тоже колоссальные резервы для мотивации всего коллектива, для того, чтобы сплотиться и реализовать крупные, необходимые людям и государству проекты.

– Прежде, чем обучить студентов, а потом и аспирантов, нужно привлечь абитуриентов. Складывается впечатление, что интерес молодежи к высшему аграрному образованию невелик, как заинтересовать ребят? Зачем сегодня выпускнику школы поступать в Тимирязевку?

– В России, представьте, четверть населения живет на селе. Мы всегда были аграрной территорией, сельскохозяйственной страной. Это самая стабильная отрасль, где самая низкая текучесть кадров, если образовался стабильный трудовой коллектив. Там можно говорить о повышенных заработках и серьезных результатах.

Мы в свое время выходили на 30 центнеров урожайности пшеницы и считали, что это очень высокое достижение. А сегодня на полевой опытной станции университета наши тимирязевские сорта уже дают 124 центнера с гектара! Да, я понимаю, это опытный образец. Но такие примеры уже есть, а их раньше не было. Так что отрасль идет вперед семимильными шагами.

Мы обязаны раскрыть все преимущества и все прелести аграрного производства, потому что мы занимаемся продуктами питания, они нужны всегда и везде. Другие профессии могут исчезнуть, а аграрное дело – никогда! Если сегодня заострить вопрос об экологически чистых продуктах, то они вдвойне оплачиваемые, вдвойне востребованы такие знания и умения.

Мы учим наших выпускников выполнять именно тот рацион или ту методику выращивания, которая сегодня приемлема для "органических продуктов", для естественного производства. И такие специалисты сегодня востребованы современными концернами и агрохолдингами.

Те ребята, которые выросли в сельской местности, зачастую хотят вернуться домой после учебы. По статистике Минсельхоза России, 52,7% первокурсников-аграриев 2019 года – это выпускники сельских школ. И они должны уехать домой не просто с дипломом, а с полезными, необходимыми, востребованными знаниями и компетенциями, чтобы двигать отрасль вперед, быть проводниками всего нового и современного. Такое будущее очень привлекательно для абитуриента.

– Где работают выпускники аграрных вузов? Как строится работа вуза с работодателями?

– Мы стареемся дружить со всеми. Я уже встретился, наверно, с пятнадцатью компаниями, лидерами в своем направлении. Причем инициирую не только я эти встречи, инициируют они, узнав, что пришло новое руководство, что в Тимирязевке начались перемены. Это импонирует. Например, с "ФосАгро" мы запустили совместный образовательный проект. Также сотрудничаем с компаниями "Продимекс", "Мираторг" и "ЭкоНива".

Современный студент – самостоятельный человек. Он не хочет зависеть от денег родителей. Он хочет зарабатывать сам. Он сам хочет стать на практике начинающим специалистом, и это требует уважения, это требует поощрения. Поэтому я, когда рекомендую в эти корпорации наших студентов, прошу: не обижайте молодежь, поддержите молодежь, где-то простите молодежь, она потом отработает.

Мы принимаем сегодня абитуриентов из всех регионов Российской Федерации. Все едут к нам. Едут и более продвинутые, которые потом уходят в науку, и есть те, кто сегодня просто хотят стать агрономом или зоотехником. Он не будет звезд хватать. Он не будет научным сотрудником. Но это будет шикарный, нормальный агроном, который будет давать до 50 центнеров в средней полосе России урожайность зерновых колосовых. Это прекрасно. Что нам еще надо? Он останется в своем регионе, он женится на учительнице, которая там останется тоже. У них появятся дети, семья. Рядом будет семья, где медицинский врач. Они придут за грантом, который определен федеральным правительством – 1 млн рублей на жилье. Таким образом будет формироваться сельская интеллигенция.

Сегодня много средств выделяется по программе "Устойчивое развитие сельских территорий". Это больницы, школы, детские сады, благоустройство, водопровод, газификация. Кому мы это все будем делать? Если будет специалист, будет стержень, значит будет жить село. И тогда не нужен будет вахтовый метод, как это делают огромные холдинги: перебрасывают за тысячи километров комбайны, трактора, трактористов. Они отработали сезон, уехали, все бросили. А есть такие вредители, которые буквально за полдня потом съедают на поле все, что есть. Получается недогляд. Поэтому агроном должен быть на месте постоянно, должен делать листовую диагностику зерновых культур. И не страшно, что компания заплатит ему 60 тыс. рублей заработной платы – невелика сумма для холдинга. Зато этот агроном потом оставит тысячи тонн хорошей продукции.

Министр наш, Дмитрий Николаевич Патрушев настраивает, что выпускник аграрного вуза – это драйвер развития села. И мы так же настраиваем наших ребят.

– Хотелось бы сейчас обсудить вопросы научной деятельности, модернизации и цифровизации. Расскажите о самых последних значимых разработках ученых аграрной науки.

– У нас сегодня в РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева семь академиков РАН, более 200 докторов наук, профессоров. Это огромная армия. Мы должны сегодня выигрывать гранты, должны участвовать в исследовательских программах, которые заявлены государством и научными обществами. Весь научный арсенал должен работать, обеспечивая присутствие России в пятерке ведущих стран мира по научно-технологическому развитию.

Я возглавляю Ассоциацию аграрных вузов России "Агрообразование". Только в прошлом году нашими вузами были созданы: 13 новых сортов и гибридов сельскохозяйственных культур, 27 новых технологий производства, 7 новых ветеринарных препаратов, разработаны 43 научных рекомендации производству.

Мы создаем научно-производственные комплексы, дружим с нашими научно-исследовательскими институтами и научными центрами.

Что касается цифровизации, то возможности сегодня уникальные. Давайте простой пример. Раньше для того, чтобы улучшить качества мясной продуктивности овец, нам надо было 5-7 лет. Для того, чтобы пройти весь цикл: получить ягнят, потом опять их исследовать, отобрать. Сегодня мы это делаем на второй год. Благодаря тому, что у нас есть полная цифра всего ДНК, мы берем пробы, расщепляем, получаем гены и смотрим, есть там ген, улучшающий качество мяса, или нет. Мы приехали в Австралию, нам дают поголовье: "Вот вам пять тысяч голов. Выбирайте или забирайте всех". Они готовы продать. Мы через три часа, взяв кровь у поголовья, отобрали только 256 голов – определили тех, которые нам нужны, которые способны давать необходимые результаты мясной продуктивности. Представляете, сколько денег мы сэкономили? Сколько времени мы сэкономили? И как сегодня по-другому увидели студенты, преподаватели и сельхозпроизводители эти возможности! Вот что такое сегодня цифра. И так же идет в растениеводстве, так же происходит во всех направлениях экологии.

У нас целая проблема возникала всегда с кроссами мясных бройлеров. Сегодня "Смена-8" – прекрасный продукт. Мы уже сегодня получили первых цыплят отечественной селекции. Будет наш бройлер российский, будет!

Есть мягкая озимая пшеница "Тимирязевская юбилейная". С люпинами мы очень хорошо работаем. Получили первый гибрид капусты белокочанной, устойчивый к киле "F1 Киластоп". Надо нам пропагандировать все то, что сегодня есть, не стесняться.

И цифровизация, и биологизация сельского хозяйства, и генетика, и маркерная селекция – все это сегодня важные направления, в которых никуда без аграрной науки.

– Какой вы видите Тимирязевку через 5-10 лет?

– Мы сегодня очень много имеем зданий исторического культурного наследия, построенных два века назад. Нам надо их привести в порядок. Уже ремонтируем полным ходом многие аудитории, делаем шикарные столовые, переделываем раздевалки.

Мы обязаны создать 27 лабораторий, чтобы двигаться дальше и быть в авангарде. Одни нужно модернизировать, другие создать вновь.

Сегодня мы думаем о том, чтобы наши академические столовые полностью получали продукцию только тимирязевских полей. Нам не надо сегодня ничего закупать. Мы все сами умеем делать. Уже разработали план: с самого сентября по май-июнь месяц у нас будет все свое: свой картофель, своя капуста, своя свекла, своя морковь, свой лук.

Думаем о том, чтобы построить линию по производству хлеба тимирязевского. Мы знаем, что такое хлеб. У нас есть кафедра хлебопечения. Почему же она сегодня только теоретически работает и где-то мы должны искать практику? Да не будем мы ничего искать! Мы сами будем все это делать, сами будем выпускать тимирязевский хлеб.

Мы можем не только производить, но и перерабатывать. Есть мельница, она дает 500 кг муки в час. Этого вполне достаточно. Все восстановим, все поставим на продуктивные рельсы, и будем получать результат.

Мы думаем построить Дворец науки, на 50-70 тыс. кв. м. Новый, современный, перспективный, красивый, чтобы нравился молодежи. Нам бы хотелось одно-два общежития еще добавить, современных, благоустроенных, которые отвечали бы требованиям молодежи. Может быть, и Дворец молодежи, почему бы нет? К нам приходят дети из сельской глубинки, из сельских территорий. Поэтому хотелось бы, чтобы они сохраняли колорит нашей русской культуры, традиций. Чтобы была возможность заниматься и в фольклорных, и в театральных кружках, и вокалом, и хореографией. А потом они, приумножив те знания, которые есть у наших педагогов и наставников, возвращались бы в районные центры, в населенные пункты нашей великой Родины и несли бы культуру в жизнь. Выпускник аграрного вуза обязан быть культурным человеком. А это создается не только в аудиториях цифровой экономики.

У нас много представителей национальных республик, и до конца этого года мы соберем культурные объединения вуза, встретимся с диаспорами. А уже после 17 января встречаемся с иностранцами. В университете сейчас учатся 783 иностранца. Вроде бы и хорошо, но есть резервы. Нам надо тысячи две обучать иностранцев, возможности такие есть.

Мы должны сегодня жить в ногу со временем. Тимирязевка должна быть законодателем моды для аграрных вузов. Сегодня видно, что эти задачи нам по силам. И мы их будем выполнять.

"Только за последние пять лет вуз инвестировал в свое развитие более 1,5 млрд руб. собственных средств"

- Начну с того, что многое в университете, к счастью, не меняется. По большому счету не меняется атмосфера доброжелательности, интеллигентности, университетского братства. Остаются университетские традиции. Это незыблемо. Это то, что менять не хочется.

А вот с точки зрения тех возможностей, которые у нас появились с получением статуса национального исследовательского университета (НИУ), их влияния на жизнь вуза... Это был действительно перелом. Не только из-за мощного государственного финансирования, но и из-за смены парадигмы мышления. Мы вместе научились работать на успех.

В первые пять лет по программе НИУ в Саратовский университет пришло порядка 1,8 млрд рублей бюджетных средств. Эти деньги были вложены в пять основных направлений нашей деятельности. Все они были расписаны в программе развития Национального исследовательского саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, утверждённой приказом №718 министерства образования и науки РФ от 28 июня 2010 года.

Самые главные статьи расходов - это оборудование и стажировки в ведущих мировых научных центрах, где наши ученые работали с новейшим оборудованием, набирались опыта, брали на вооружение методики мировых научных школ. Ученые СГУ стажировались в университетах США, Франции, Германии, Испании, Италии, Бельгии, Швейцарии, Турции, Японии, Индии, Кореи, Китая, Словакии, Англии, Чехии, Норвегии, в ведущих университетах нашей страны, Московском, Санкт-Петербургском, в Высшей школе экономики, РАНХИГС, МФТИ и многих других.

Эта работа была очень важная, очень хорошая, и самое главное, мы отправляли на стажировку молодых, перспективных ученых.

Кроме того, хорошо было профинансировано обновление материально-технической базы СГУ. Мы тогда закупали много оборудования. Едва ли не каждый месяц, образно говоря, рапортовали об открытии новой лаборатории.

Отмечу, что серьезные вложения у нас были в физиков. Физическая школа - это то, чем Саратовский университет всегда гордился. Мы поддерживали проекты по радиоэлектронике и радиофизике, нанотехнологиям, биофотонике. Дальше - геология: исследования скважин, геофизика. Очень важное направление - новые материалы, это различного рода напыления и современные сплавы, а также уникальные материалы, связанные с полимерами. Инвестиции солидные были и в информационные технологии.

При этом акцент мы старались всегда сделать именно на междисциплинарных исследованиях. Мы еще 10 лет назад поняли, что это важно и перспективно. В итоге над одним проектом могли совместно работать и физики, и биологи, и химики, и математики, и программисты.

Саратовский университет за те годы, когда у нас уже не было государственного финансирования, ни один показатель по программе НИУ не ухудшил. Мы их только наращивали.

Достаточно посмотреть на один из самых важных показателей - научные публикации, иллюстрирующие солидность наших фундаментальных исследований. Замечу, в рейтинговых журналах Саратовский университет в числе безусловных лидеров. А самое главное, параметры этих публикаций возросли значительно. По данным базы данных Web of Science, число цитирований наших учёных в последние два года составляет более 5 тыс., в то время как в 2009 году оно было на уровне 1,5 тыс.

Еще один показатель - индекс Хирша, который оценивает публикационную активность вуза. Сейчас у СГУ он равен 77, и в последние пять лет у нас постоянно 9-10 место по этому показателю в стране.

- Показателем являются и мегагранты, которые выигрывает университет. Какие конкретно проекты реализованы и реализуются в вузе по мегагрантам?

- Из семи конкурсов мегагрантов, которые были, мы победили в четырех. А четыре мегагранта - это очень хороший результат для университета.

Первый мегагрант мы выиграли семь лет назад. Тогда в Саратовском университете открылась лаборатория "Метаматериалы".

Поясню: метаматериалы - это новое направление науки об искусственных средах, обладающих новыми, часто уникальными, электрофизическими, акустическими, оптическими параметрами. Интенсивное развитие нанотехнологий стимулировало разработку и создание нового класса периодических структур - искусственных "макрокристаллов". Целью проекта стало теоретическое и экспериментальное исследование физических процессов, в основном волновых процессов, происходящих в метаматериалах, исследование способов их создания, а также разработка устройств на основе новых метаматериалов для их применения в радиоэлектронике и фотонике.

Второй мегагрант университет выиграл в 2014 году. Тогда же в СГУ была создана лаборатория по теме "Дистанционно управляемые наноструктурированные системы для адресной доставки и диагностики".

Главной целью проекта стало получение интерактивных наноинженерных систем (носителей), построенных на принципах сборки наноструктурированных материалов, позволяющих осуществить дистанционно-управляемую доставку биологически активных веществ и опрос состояния. Эти системы предназначены для контролируемой доставки и высвобождения биологически активных молекул, а также для определения состояния локального окружения. Научным руководителем проекта стал профессор Лондонского университета Королевы Марии Глеб Сухоруков.

Что очень важно, работы в этом направлении продолжаются. Уникальная методика, которую предложили ученые Саратовского университета, - на первых позициях в мире.

Третий мегагрант СГУ выиграл в 2017 году, а в 2018 в стенах вуза была создана лаборатория по теме "Фотоакустические технологии для ранней тераностики метастатических опухолей".

Направление исследований заключается в развитии прорывного подхода к ранней диагностике и лечению онкологических, инфекционных и сердечно-сосудистых заболеваний с помощью метода фотоакустической проточной цитометрии, основанного на использовании импульсного лазерного излучения и регистрации ультразвуковых колебаний, возникающих при его воздействии на поглощающие объекты в тканях и крови.

Лаборатория является уникальным комплексом, оснащенным всем необходимым для разработки оптического оборудования и ультразвуковой медицинской техники. Это позволяет проводить как уникальные научные исследования, так и разработку научного и медицинского оборудования, тестирование его работы на различных этапах подготовки к доклиническим и клиническим испытаниям и промышленному производству. Уже собрана исследовательская установка для измерения фотоакустических сигналов от неподвижных объектов и от потока жидкости с объектами (фотоакустический проточный цитометр), позволяющая исследовать раковые клетки. Проведена апробация на лабораторных животных. Создана установка для измерения кровотока человека, для поиска раковых клеток в кровотоке. Установка протестирована на лабораторных животных с различными моделями меланомы и здоровых добровольцах из участников рабочей группы.

Над проектом работает мультидисциплинарный коллектив - более 30 человек, среди них 7 докторов и 12 кандидатов наук, 4 медицинских работника.

Четвертый мегагрант Минобрнауки РФ Саратовский университет выиграл месяц назад.

Целью проекта "Открытие фундаментальных механизмов сна для прорывных технологий нейрореабилитационной медицины" является создание лаборатории мирового уровня для изучения феномена очищения тканей мозга от токсинов во время сна и развития специальных портативных смарт-устройств управления этими процесса для прорывных решений в нейрорегенеративной медицине.

Ведущим ученым проекта станет Томас Пензель, мировой лидер в области изучения физиологии сна и руководитель междисциплинарного центра сомнологии в клинике Шарите (Берлин).

На условиях софинансирования университет уже вложил свои деньги в проект, мы отремонтировали помещение под лабораторию, закупили оборудование.

Мы давно решили, что деньги должны работать. Если группа выигрывает интересный перспективный грант, эту группу надо поддерживать. Все это время мы вкладываем в проекты свои деньги: порядка 300-350 млн рублей ежегодно. Только за пять последних лет Саратовский университет инвестировал в проекты около 1,5 млрд рублей.

Сразу оговорюсь. Мегагранты - история изумительная. Если это будет продолжаться - отлично. На условиях софинансирования закупается оборудование, создаются лаборатории, приезжают люди, делятся своими технологиями, и все это продолжает работать. Каждый мегагрант - это порядка 100 млн рублей федерального финансирования.

Важно и другое. В университете есть свои резервы. Каждый ученый ищет применение своим исследованиям. Так в прошлом году у нас историк и психолог выиграли трёхлетние гранты РНФ почти по 4,5 млн рублей на каждый год. Это большие гранты. Заведующий кафедрой истории Древнего мира, руководитель Института археологии и культурного наследия Сергей Монахов прошёл конкурсный отбор с проектом "Греческие амфоры (VII - II вв. до н.э.) с северных берегов Понта: создание музейных каталогов и электронной базы данных (APE)". Декан факультета психолого-педагогического и специального образования Раиль Шамионов стал обладателем гранта для работы над психологическими механизмами и факторами социальной активности молодёжи.

- СГУ является партнером инновационного центра "Сколково". Какие проекты вуз реализует вместе с фондом?

- Саратовский университет работает со многими институтами развития. В числе наших партнёров фонд "Сколково", Агентство стратегических инициатив, Университет 20.35. Буквально месяц назад мы начали, а неделю назад закончили программу повышения квалификации для команд управленцев и практиков образовательной сферы "Управление, основанное на данных - Chief Data Officer в органах власти".

Программа была разработана в соответствии с требованиями федерального проекта "Кадры для цифровой экономики" и нацпроекта "Образование". Участниками проекта стали более 240 учителей и управленцев образовательной сферы: представители органов власти Приволжского, Северо-Кавказского, Центрального и Уральского федеральных округов, отвечающие за выработку стратегии развития образования на региональном уровне; директора и заместители директоров образовательных организаций общего образования; учителя, являющиеся руководителями методических объединений различного уровня, и ответственные за инновационную деятельность в школе.

Замечу, что с фондом "Сколково" мы сотрудничаем с 2012 года. Наши профессора, магистранты работают там в лабораториях, занимаются исследованиями, которые проводит и Саратовский университет.

К сожалению, чего нам не хватает от "Сколково", так это работы ученых фонда здесь, в регионах. Когда наши ученые едут в Сколково на стажировки, это хорошо. Но еще лучше, когда ученые фонда приезжают сюда на полгода, на год поработать. Они возглавляют коллективы, те начинают работать над новыми направлениями, над новыми идеями. Команды развиваются, а вместе с ними развивается и вуз. Надеемся, что "Сколково" со своими идеями, а там хорошие идеи, начнет работать с регионами, уверен, это пойдет на пользу всем.

- Университет давно сотрудничает с правительством Саратовской области. Что это дает вузу?

- Правительство области нас поддерживает, и мы это очень ценим. Далеко не всегда так было в истории Саратовского университета. Это обычная практика: там, где хорошо с наукой, там губернаторы науку поддерживают. С Валерием Радаевым и правительством области у нас налажены тесные связи. Университет участвует во всех делах и начинаниях нашего региона. Мы нередко сами принимаем в стенах вуза инновационные салоны и выставки, конференции, "круглые столы". Практически все контакты с предприятиями, работающими в регионе, тоже идут по линии областного правительства. Вместе мы реализуем большие образовательные проекты, инициированные губернатором, например, уже два года работаем по проекту "Школа молодых управленцев". А сейчас вместе с властями мы решаем очень непростую задачу обеспечения сельских школ региона педагогическими кадрами.

Нехватка учителей в школах - одна из самых серьезных проблем в стране. А СГУ является единственным вузом Саратовской области, ведущим подготовку по педагогическим специальностям. Все прекрасно понимают, что мы выпускаем профессиональных грамотных учителей. Но для нас чрезвычайно важно, чтобы каждый наш выпускник устроился работать по специальности. Для этого у нас есть важнейший инструмент -  мотивация. И мы работаем с каждым студентом: наши преподаватели со студенческой скамьи прививают им любовь к профессии школьного учителя, работаем со школами: открываем там базовые кафедры, которые кроме всего прочего поддерживают наших студентов-педагогов и недавних выпускников уже в школах, реализуем новые форматы долгосрочных педагогических практик.

Но главным инструментом всё же остаётся целевой набор. До внесения изменений в положение о целевом обучении по образовательным программам среднего профессионального и высшего образования ответственность сторон по нему была минимальной. Эффективность документа была очень низкой. Сейчас мы надеемся, что более жёсткие условия принесут свои результаты. При этом было бы правильно, чтобы муниципалитеты относились к целевому набору гораздо серьёзнее и шире использовали его возможности.

Проблему нехватки кадров нужно решать сообща, обеспечивая молодых учителей хорошей учебной нагрузкой, предоставляя им жилье, социальные льготы. Нужны продуманные механизмы решения проблемы.

 - 20 декабря на праздновании юбилея университета спикер Госдумы Вячеслав Володин предложил организовать в СГУ факультет фундаментальной медицины и медицинских технологий. Как известно, первым факультетом в Императорском университете был именно медицинский. Поддержите ли вы инициативу Володина? Что, на ваш взгляд, даст вузу реализация этого проекта?

- Безусловно, поддержим, потому что это чрезвычайно важно и перспективно для нас. Факультет появится в Саратовском университете уже в следующем году.

Давайте посмотрим на мировой опыт. Сейчас почти в каждом серьезном вузе в обязательном порядке есть фундаментальная медицина. 15 лет назад первым в России это сделал МГУ. Позже его примеру последовал десяток классических университетов страны. Это все уже в порядке вещей.

Понятно, что это медицинский факультет. Понятно, что медики не могут уйти от врачебной практики. Без нее не обойдешься. Мы - физики, химики, механики, специалисты в области информационных технологий - как бы ни занимались вопросами медицины, не сможем обойтись без клинической базы, без врачей. Сейчас в ряде университетских проектов надо проводить клинические испытания, и там обязательно должны быть медики.

При этом наши факультетские медики будут целенаправленно готовиться под исследовательские темы и направления. У нас в университете изначально образование построено так, что студенты сразу ориентируются в том числе и на научные задачи.

Кроме того, как показывает опыт, с фундаментальной наукой в классических университетах, в области медицинских технологий, получается заметно лучше, чем в профильных медицинских вузах.

Медицинская физика, медицинская химия, медицинская кибернетика - все эти направления фундаментальной медицины находятся на пересечении самых разных научных дисциплин. А у нас в университете есть сотворчество научных коллективов, абсолютно разных. К слову, у нас самые большие объемы финансирования в этом году именно по медицинским проектам - по науке порядка 250 млн рублей. Ведь сегодня до 70% университетских научных исследований в области естественных и точных наук так или иначе связаны с фундаментальной медициной и медицинскими технологиями.

Есть еще один важный момент. Вячеслав Володин помогает классическому университету более 20 лет. При его поддержке в СГУ появились новые корпуса, спортивные сооружения. Мы чувствуем и знаем, что Вячеслав Викторович всегда с нами. Мы очень рассчитываем на его поддержку и в этот раз.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

"Мы стали вузом полного цикла"

- Виктор Алексеевич, ТГАСУ участвует в различных рейтингах вузов. Как университет продвигается по ним? Какие вызовы стоят перед университетом в связи с участием в рейтингах? Какие направления планируете наиболее активно развивать для продвижения?

- Существует много рейтингов, мы стараемся по возможности участвовать в них. Критерии оценки везде разные, где-то нам удается продвигаться вперед. Среди российских рейтингов, конечно, мы участвуем в ранжировании "Эксперт РА": в 2019 году здесь мы поднялись на 76 строчку, что на 21 позицию выше, чем в 2018 году. В Национальном рейтинге университетов "Интерфакса" мы занимаем второе место среди архитектурно-строительных вузов, недавно вошли в первый расширенный Московский международный рейтинг вузов "Три миссии университета" в интервальной группе 1101-1200 в мировом рейтинге и в 59-74 среди российских вузов. Это первый глобальный рейтинг, который рассматривает третью миссию университета.

Вообще в любом российском рейтинге мы входим в топ-100, если смотреть на более узкое ранжирование, то среди технических вузов - часто в топ-50. В мировых рейтингах попадаем в первую тысячу. Конечно, мы не имеем такого масштабного финансирования, как томские вузы, входящие в программу 5-100, но, тем не менее, мы стремимся продвигаться в рейтингах. В Шанхайский, думаю, не попадем, поскольку там совсем другой уровень, но в комплексной программе развития ставим себе задачу попасть в рейтинг QS к 2022 году. При этом вхождение в рейтинги не должно становиться для университета самоцелью. Это важно с точки зрения привлечения абитуриентов, "видимости" и престижности вуза в других регионах и за рубежом, но ни один рейтинг не способен абсолютно объективно оценить работу конкретного вуза. В этом плане важно смотреть на место вуза не в одном рейтинге, а в нескольких, а самому университету необходимо отвечать на глобальные вызовы современности.

Кстати, наша деятельность оценивается не только посредством рейтингов, но и министерством науки и высшего образования РФ. По данным ежегодного мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций высшего образования, который проводит департамент государственной политики в сфере высшего образования и молодежной политики министерства, ТГАСУ имеет все показатели в "зеленой" зоне. Среди оцениваемых параметров, в частности, образовательная, научно-исследовательская и международная деятельность университета.

- Вы упомянули комплексную программу развития вуза. Как вы оцениваете ее выполнение?

- Естественно, это не гладкая доска, на которую встал и поехал. Есть моменты, связанные с опережением запланированных графиков, а есть моменты, где мы отстаем. Постоянно появляются новые проекты, мы обновляем программу. Она состоит из семи базовых проектов и семи целевых. В целом программа выполняется примерно на 85%. Мы видим движение вверх по сформированным направлениям. При этом, например, социальная программа у нас перевыполняется - это все то, что связано со спортивными соревнованиями, самодеятельностью студентов, праздниками. На некоторые проекты не хватает финансирования, но в целом год заканчиваем хорошо. Работаем в меру наших возможностей.

- Недавно в Томске активно обсуждалась концепция Большого университета. Что ТГАСУ может сделать в этом создаваемом объединении?

- Мы видим себя в нем как архитектурно-строительный вуз. Наша задача - это дизайн, архитектура, создание университетских проектов, в том числе совместных. Мы и раньше работали в этом направлении, но теперь это будет целевая работа, связанная с созданием Большого университета.

Вообще в Большом университете есть два крупных направления, которые собственно и делают его большим. Первое - это объединенная инфраструктура, а вторая - совместная деятельность. В первом направлении имеется в виду, например, единая библиотечная сеть с общим читательским билетом, а также офис, связанный с интеллектуальной собственностью. Это центры пользования оборудованием, например, Томский государственный и Томский политехнический университеты имеют заметное финансирование, наши аспиранты смогут пользоваться тем оборудованием, которое приобретают эти вузы. В этом преимущество участия в Большом университете для средних вузов. Во втором направлении речь идет о совместных проектах, сетевых программах. Кстати, в Госдуму внесен законопроект о сетевом образовании, если он будет принят, то мы сможем дышать полной грудью. Мы за совместные проекты, наше участие в них - это все, что связано с градостроительством, привязке к городской среде. У нас есть специалисты по этим вопросам. Мы готовы работать с НИИ и другими университетами в рамках этого большого проекта.

- В этом учебном году в ТГАСУ впервые прошел масштабный день карьеры, в нем приняло участие несколько сотен студентов. Какие выводы вы сделали по итогам этого мероприятия? Какие направления больше всего интересуют студентов? Какие компании активнее всего интересуются студентами?

- Да, в этом году у нас прошел широкомасштабный день карьеры. В нем приняли участие самые разные компании, в том числе из других регионов. Это республика Татарстан (ПАО "КАМАЗ"), Тюменская область (ПАО "Сургутнефтегаз"), Красноярский край (АО "Информационные спутниковые системы" им. академика М.Ф. Решетнева, город Железногорск), Кемеровская область (АО "Холдинговая компания "Сибирский деловой союз"", ООО "ПК Стройиндустрия").

Мы готовим различных специалистов, которые затем идут работать и в нефтегазовую сферу, и в строительную, и в ЖКХ, и во многие другие. Поэтому к нам приехали компании широкого спектра специализации. Этим днем карьеры я как ректор остался доволен. Был большой спрос со стороны студентов и со стороны работодателей. Дело в том, что мы хотим повысить процент трудоустройства наших выпускников, сейчас он находится на уровне 75%, хотя еще недавно был на уровне 85%. Нам важно выйти вновь на высокие цифры. В том числе эта работа поможет повысить место университета в рейтингах, но главное, конечно, чтобы все ребята были при деле.

В следующем году, я думаю, мы сделаем эту карьерную кампанию еще шире, потому что видим спрос на такие мероприятия. Мы видим статистику, когда компании при трудоустройстве выпускников обращаются к нам за подтверждением диплома (это нормальная практика), такие запросы приходят из самых разных регионов, в том числе из-за рубежа.

- Что вы можете рассказать о научных разработках вуза в 2019 году? Какую роль в них играют студенты?

- Студенты активно участвуют в разработках, причем для их стимулирования мы проводим соответствующие конкурсы. Помимо наших конкурсов студенты участвуют и в конкурсах других структур. Например, в этом году у нас завершился исследовательский проект "Моделирование слоистых композиционных материалов, содержащих интерметаллические фазы с L12 сверхструктурой" в рамках конкурса "Проведение инициативных исследований молодыми учеными" Российского научного фонда. Проект выполнялся под руководством молодого ученого ТГАСУ Яны Липатниковой.

Многие талантливые студенты получают повышенную стипендию, в основном это те, кто с младших курсов увлекается научной работой. Большинство разработок связано с материаловедческой тематикой - материалами, которые используются при строительстве зданий, дорог, мостов и других сооружений. Например, можно выделить интересную работу "Исследование тепло-массообменных процессов при интенсивном твердении бетонов в условиях регионов Сибири. Крайнего Севера и Арктики". Безусловно, это актуальная работа, сейчас широко обсуждаются Арктика и возможности строительства различных объектов в экстремальных условиях. Пока это научная разработка, но мы отрабатываем различные методы. Есть ряд опробованных методик - прогрев бетона, использование специальных смесей, но необходимо доведение технологии до стадии промышленного использования.

Наш университет - прикладной, мы активно работаем над сохранением архитектурного наследия. Кстати, мы недавно выиграли грант на разработку проектно-сметной документации реконструкции Томского краеведческого музея, будем работать над этим проектом. В этом году мы не раз выполняли контракты в области сохранения архитектурных ценностей, в том числе для других регионов: Иркутской и Кемеровской областей, Красноярского края. Это непростая работа, но наши ученые справляются с ней.

- В связи с научными разработками нельзя не вспомнить о вашем проекте "экспериментальный километр". Можно ли уже что-то сказать о результатах работы ремонта, который планировался на четырех участках дороги общей протяженностью 1 км?

- Да, была идея построить экспериментальный километр, мы выбрали участок, в этом году изучали грунты. Сейчас мы прорабатываем техническое задание на укладку дороги - какие именно материалы использовать, решаем другие вопросы. План действий таков: в следующем году эта дорога будет укладываться, причем мы заложим в нее датчики. В 2021 году снимем параметры - как дорога "дышит" и себя вообще чувствует. Если материалы поведут себя хорошо, то по новым технологиям затем и будет вестись строительство. Проект рассчитан на удлинение срока службы дорог в 1,5-2 раза. Мы стремимся к этому, разрабатываем новые покрытие.

Вообще сейчас иначе стали строить дороги: если раньше было больше связующего материала, дороги были гладкими и мягкими, то теперь речь идет о другом составе: используется больше щебня. Да, дорога более шероховатая, но она теперь лучше "стоит", срок службы минимум 5 лет, а раньше - 3 года и все, колея, разбитость шипами, дорогу нужно переделывать.

В Томской области изучать дороги необходимо куда более тщательно, чем это делается сейчас, а при укладке учитывать районирование. Наш регион сильно различается по районам, грунтам: где-то болота, где-то сыпучесть, где-то вспучивание. Наши ученые по заданию Росавтодора провели работу по уточнению и детализации дорожно-климатического районирования, выделив 112 дорожных районов Западной Сибири. Часть выводов уже нашла свое отражение в стандартах дорожных организаций.

- Тем не менее, мы видим, что ТГАСУ как хозсубъект пропускает довольно много закупок на проектирование. Идет очень много тендеров, например, на проектирование ж/д Кызыл-Курагино. Почему проходите мимо? Ресурсов не хватает?

- Мы проводим большую практическую работу, причем часто направленную на решение интересов жителей Томска. Например, мы обследовали Коммунальный мост, это очень важная работа, поскольку его необходимо срочно ремонтировать. Сейчас другая компания уже разрабатывает проектно-сметную документацию. Как только они завершат эту работу, необходимо будет сразу приступать к капитальному ремонту.

Отвечая на ваш вопрос более подробно, могу сказать, что мы, конечно, не все выигрываем. Мы работаем в правовом поле, платим всю зарплату "в белую", у нас просто нет возможности соревноваться с небольшими компаниями, которые могут себе позволить занизить цену ниже себестоимости и потом где-то "ужаться". С точки зрения потенциала и профессионализма мы имеем все возможности работать над различными проектами.

- Еще в 2017 году вы говорили, что вуз готов не только проектировать, но и строить, возводить объекты. Приступил ли университет к каким-либо работам такого рода?

- Мы уже строим. Мы стали вузом полного цикла, можем делать любые работы, начиная от замеров на земле и заканчивая возведением сооружений. Самое главное - мы будем привлекать ко всем работам студентов. Если раньше мы отправляли их на практику в другие организации, то теперь они могут пройти ее на тех объектах, которыми занимается университет. Например, один из заказов ТГАСУ - стадион на севере региона, будем также делать школу, речь, конечно, не о таких больших школах, как строятся в городе, а о сельских учебных учреждениях. Мы в таких работах выполняем функции заказчика, нанимаем субподрядчика.

- Раз вы теперь ведете весь цикл работ сами, то, наверное, и на своих объектах тоже. Когда будет отремонтирован 3 корпус университета?

- Нет, здесь мы только своими силами справляться не планируем. Наш учредитель - это Министерство, все корпуса принадлежат государству. Здание начало "сыпаться", мы вывели персонал из него, практически всех переселили в "красный" корпус. Я написал письмо министру о необходимости ремонта корпуса, он наложил на него резолюцию "поддержать". Сейчас мы заканчиваем внутреннее обследование здания, проводим экспертизу. После этого составим отчет, на его основе будет подготовлена проектно-сметная документация. И только затем начнется капитальный ремонт корпуса. Сейчас мы пока не можем сказать, что именно будет сделано и сколько это будет стоить, сначала нужно подготовить проект. В любом случае, надеемся, что в следующем году Министерство выделит средства на эти работы.

 - В одном из прошлых интервью вы говорили, что хотели бы благоустроить Соляную площадь, возле которой располагаются корпуса вуза. На какой стадии находится этот проект?

- Мы уже объявили конкурс по этому проекту, причем ждем предложений от студентов. Посмотрим решения, видение студентов, а затем будем уже согласовывать проект с городской администрацией. В наших мечтах поставить здесь стелу строителям, потому что пока ее в городе нет, есть только стела стройотрядам. Мы хотим сделать здесь небольшой парк, причем, конечно, так, чтобы все благоустройство вписалось в стиль окружающих исторических зданий.

Вообще я как ректор архитектурно-строительного университета хочу, чтобы у нас появились новые общественные пространства. У нас много подготовленных проектов, есть свое видение того, как сделать то или иное место в городе полезным для людей. Многие наши разработки связаны с жизнедеятельностью города и области.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Путин распорядился подготовить указ о праве творческих вузов на собственные образовательные стандарты

Соответствующее поручение, данное по итогам встречи с мастерами, выпускниками и студентами ВГИКа 17 октября, опубликовано на сайте Кремля.

Согласно документу, администрации необходимо до 21 февраля разработать и представить "проект указа президента РФ, предусматривающий включение ведущих образовательных организаций высшего образования, осуществляющих подготовку кадров в области искусств и являющихся носителями уникальных отечественных традиций подготовки таких кадров, в перечень федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, которые вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по всем уровням высшего образования".

Ответственным за исполнение поручения назначен глава администрации президента Антон Вайно.

Как сообщалось, 17 октября в ходе посещения ВГИКа Путин пообещал включить этот вуз в список тех, которые вырабатывают собственные образовательные стандарты.

Тогда ректор института Владимир Малышев рассказал Путину о помехах, которые есть в работе. В том он числе упомянул "большую заорганизованность и опеку со стороны Министерства высшего образования и науки", постоянно меняющиеся стандарты, под которые "надо готовить кипу бумаг", тогда как мастера ВГИКа обучают на основании своего опыта.

По его словам, включение ВГИКа в перечень федеральных вузов, самостоятельно разрабатывающих свои стандарты, помогло бы институту больше внимания уделять не оформлению бумаг, а педагогической деятельности.

"Что касается выработки своих собственных стандартов, ну, почему нет?" - сказал Путин и пообещал включить институт в список образовательных учреждений, которые вырабатывают свои собственные стандарты. "Включим, договорились", - сказал президент.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Самой популярной темой итогового сочинения у будущих выпускников стала "Надежда и отчаяние"

Такой вариант выбрали 39% от общего числа сдающих (674 тыс. человек). По словам Кравцова, с большим отрывом на втором месте оказалась общая тема "Добро и зло" (24%), следом сразу идет "Он и она" (23%).

Менее популярной оказалась "Гордость и смирение" (12%), а меньше всего выпускники оказались готовы раскрыть в своих работах проблемы, поднятые в романе-эпопее Льва Толстого "Война и мир" - это тематическое направление предпочли лишь 2%.

Сочинение, которое 11-классники в России писали 4 декабря, оценивалось по системе "зачет-незачет". Итоги неожиданными не стали: как и ранее, доля получивших "незачет" оказалась минимальной - всего 2%. Остальные 98% с работой справились.

Итоговое сочинение проводится для учеников выпускного 11-го класса в начале декабря уже шестой год, его написание является обязательным для допуска к ЕГЭ. Кроме того, хорошо написанное сочинение дает дополнительные баллы при поступлении в вуз: работы сканируются и сохраняются, чтобы к ним через полгода могли получить доступ приемные комиссии университетов.

Каждый год на федеральном уровне объявляются общие направления тем сочинения, в этом году их было пять. Тема "Война и мир" была приурочена к 150-летию книги. Конкретные формулировки тем школьники узнают непосредственно перед началом испытания. Им дается пять формулировок на выбор - по одной из каждого тематического направления, причем формулировки меняются по часовым поясам. Такой подход призван исключить "зазубривание" готового текста и уравнять шансы школьников из всех регионов.

Неудовлетворительный результат - "незачет" - можно будет пересдать 5 февраля и 6 мая 2020 года. В эти же дни написать сочинение или изложение могут те, кто не смог в нем участвовать в основной срок по уважительной причине.

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Синхротрон "СКИФ" под Новосибирском должны начать строить в 2020 году - губернатор

"Если раньше наши ученые ориентировались на ввод первой очереди в 2024 году, то сегодня определена абсолютно конкретная дата - 31 декабря 2023 года. Для того чтобы выдержать такие жесточайшие сроки, конечно, к началу строительно-монтажных работ необходимо приступить в следующем, 2020 году", - сказал губернатор.

К настоящему времени, сказал он, началась разработка проектно-сметной документации, а также производственной базы.

"К изготовлению некоторых узлов нужно приступать уже, фактически, в начале следующего года", - сказал он.

СКИФ будет расположен недалеко от ГНЦ вирусологии и биотехнологии "Вектор" в наукограде Кольцово под Новосибирском.

Определен круг задач, которые будут решаться на первых шести рабочих станциях, построенных на СКИФ в рамках первой очереди. Это расшифровка структуры биополимеров, механизмы функционирования живых организмов, передача наследственной информации, поведение вирусов, механизм действия лекарственных препаратов, создание новых материалов и т.д.

Всего в рамках СКИФ будет построено 30 рабочих станций. Запуск первой очереди проекта намечен на на 31 декабря 2023 года, ориентировочная стоимость оценивается в 37,1 млрд рублей.

Источник синхротронного излучения СКИФ станет частью национального мегапроекта ИССИ-4 в Курчатовском институте. Первый этап создания исследовательской инфраструктуры уникальных научных установок класса megascience должен быть завершен в 2024 году в рамках нацпроекта "Наука".

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

Новый метод усиления металлоконструкций разработали в ТГАСУ

Композиты создаются из углеродного волокна - материала, состоящего из тонких нитей диаметром от 5 до 15 микрометров, образованных, в основном, атомами углерода. Это делает ткань легкой, но при этом повышает прочностные характеристики в два раза по сравнению со сталью. Углеродные материалы в настоящее время используются в авиа- и ракетостроении, а также в строительной отрасли.

"Использование технологии углепластиковых композитов имеет ряд серьезных преимуществ перед традиционными методами: при усилении не нужно демонтировать поврежденную коррозией листовую сталь, а также исключаются сварочные работы, что делает процесс более экономичным и безопасным. После очистки и специальной обработки резервуары покрываются внешней системой армирования. При высоком проценте износа стенки применяются бандажные пояса, устраиваемые по всей окружности резервуара", - говорится в сообщении.

ТГАСУ совместно с "Томскнефтью" в рамках договора с помощью нового метода работают над усилением нефтяных резервуаров, отстойников и сепараторов. Стальные образцы, усиленные углепластиком, прошли испытания на разрывной машине. Теперь ученые переходят к практическому применению и разработке стандарта "Томскнефти", компания готова передать два горизонтальных резервуара для проведения опытно-промышленных испытаний, отмечает пресс-служба университета.

В будущем предполагается постоянно работать по новой технологии над усилением резервуаров для "Томскнефти".

В состав команды разработчиков вошли заведующий кафедрой металлический и деревянных конструкций ТГАСУ Андрей Пляскин, ассистенты кафедры Артем Устинов и Артем Данильсон, инженеры Виктор Буньков и Владислав Косовский. Также в проекте участвовали профессоры вуза Василий Плевков, Анатолий Клопотов и Юрий Абзаев.

Томский государственный архитектурно-строительный университет был основан в 1952 году, является одним из ведущих строительных вузов РФ. ТГАСУ входит в топ-100 национального рейтинга университетов, подготовленного Международной информационной Группой "Интерфакс".

АО "Томскнефть" ВНК" является владельцем 32 лицензий на изучение, разведку и добычу углеводородного сырья, в том числе, 25 лицензий на добычу нефти и газа на месторождениях Томской области; 7 лицензий на право пользования недрами в ХМАО. Кроме того "Томскнефть" является агентом по разработке двух лицензионных участков "Роснефти".

"Томскнефтью" на паритетных началах владеют "Роснефть" и "Газпром нефть".

Читайте "Интерфакс-Образование" в "Facebook", "ВКонтакте", "Яндекс.Дзен" и "Twitter"

"Образование – это не услуга, а инвестиция"

– Владимир Александрович, недавно Вы представили свою новую книгу "Экономическая политика России: год за годом (2000-2018)". Ее составили работы, подводившие экономические итоги каждого года из этих почти двадцати лет. А что можно назвать основным итогом последнего десятилетия, говоря о российской экономике?              

– Итогам десятилетия будет посвящена другая книга, которую пишет коллектив авторов, в том числе и я. Предварительное название – "Экономическая политика России: турбулентное десятилетие (2008 – 2018)".

Отвечая на ваш вопрос, напомню, что 2008 год, это, прежде всего, год начала глобального кризиса – финансового и структурного, все последующее десятилетие – это сплетение различных кризисов. Не будем забывать, что 2000-2008 годы – это время восстановительного роста, то есть очень специфической модели экономического роста. То есть начало структурного кризиса наложилось на исчерпание в России модели роста и встал вопрос ее трансформации. Начались дискуссии по новой модели роста и по вопросам антикризисной политики.

Тут я должен обратить внимание, что, несмотря на тяжелые экономические и геополитические удары, российская экономика все минувшее десятилетие справлялась с кризисами гораздо лучше, чем советская и ранняя постсоветская. Это был период очень эффективной антикризисной государственной политики. Если вы посмотрите на результаты кризисов последних 25 лет (включая 2008 и 2014), то увидите, что они становились менее болезненными и по параметрам экономического роста, и по динамике занятости, и по влиянию на резервы. А ведь на рубеже 2014-2015 годов многие считали, что российская экономика рухнет, или, как говорил Барак Обама, "будет разорвана в клочья".

Между тем, спад был минимальным, безработица не росла, платежный баланс выровнялся, впервые в истории в кризис не было долларизации вкладов. Удалось не допустить бюджетного кризиса: дефицит бюджета находился под контролем, государственный долг, с почти нулевым валютным долгом, стал предельно низким – ниже, чем в любой современной развитой стране. Инфляция последовательно и решительно подавлялась.

Мы десять с лишним лет жаловались на голландскую болезнь, при которой импорт эффективнее, чем внутреннее производство. Но и этой болезни в стране, по сути, уже нет. Мы перестали говорить о бегстве капитала, его тоже нет – сейчас отток капитала примерно соответствует выплате внешних долгов корпорациями.

С макроэкономической точки зрения это было успешное десятилетие, чего не скажешь о микроэкономике. Как и во многих развитых странах, как и в Китае, кстати, образовался и сохраняется разрыв между инвестициями и сбережениями, то есть сбережения на несколько процентных пунктов выше ВВП, выше, чем инвестиции. Иными словами, денег больше, чем способность и готовность их инвестировать в экономический рост, а тем самым и в рост благосостояния. Собственно, это и является некоторой технической причиной экономического торможения.

Предыдущие 250 лет изменения технологий и стиля жизни происходили от поколения к поколению. Сейчас же все процессы сильно ускорились, изменения происходят несколько раз в рамках одного поколения. Так вот исходя из этого, мы наблюдаем становление новой модели современного экономического роста, где технологии становятся совсем непредсказуемыми. Это все причины, которые повлекут за собой серьезные изменения экономических, политических и иных правил игры.

– Предполагалось, что национальные проекты, в том числе нацпроект "Образование", придадут ускорения экономическому росту. Но, по всей видимости, этого не происходит, и этот проект много критикуют…

– Давайте сразу уточним, что Национальные проекты – это работа на перспективу. Они, в принципе, не предполагают сиюминутной отдачи. Кто говорил, что нацпроект "Образование" даст немедленное повышение экономического роста? Тут нет прямолинейной зависимости, это миф и заблуждение. Образование вообще является национальным, социальным и общественным благом, и долгоиграющим.

– Не услугой?

– Нет, конечно. Образование — это не услуга, а инвестиция. Надо иметь ввиду, что у разных инвестиций разный период окупаемости. В ситуации с образованием работает еще более сложная модель. Вложения в разные уровни образования по-разному влияют на экономический рост. Например, наиболее эффективно с точки зрения экономического роста вложение в дошкольное образование, но результаты этих вложений отразятся на нем только через два-три десятилетия. Образованные люди самоценны, поскольку они развивают общество.

Вообще к параметрам экономического роста надо относиться осторожно: мы прекрасно знаем, как на пару лет добиться ускорения, а потом разрушить экономику полностью в последующие десять лет. Экономический рост имеет смысл, только если он долгосрочный, и за ним не следует тяжелый кризис. И, конечно, он должен обеспечить рост благосостояния, а не рост цифр ВВП.

– В последнее время мы много слышим о цифровизации и наступлении цифрового мира. Как цифра может отразиться на образовании?

– Современные технологии существенно меняют самые разные стороны жизни общества. Когда рассуждают о цифровизации в образовании, то зачастую все сводят к онлайн возможностям. Между тем, есть несколько гораздо более фундаментальных трансформаций, которые повлекут за собой существенные изменения в образовании. Скажем, появление качественного автоматического перевода. Понятно же, что это радикально изменит систему образования. Получив цифрового переводчика, мы сможем читать любые книги, слушать любые лекции. Это задача технологически вполне решаемая и, как мне кажется, даже более простая, чем заставить безаварийно ездить беспилотные автомобили. В этом смысле снятие языкового барьера и возможность доступа к мировым знаниям и получению международного образования – вещь абсолютно уникальная.

Или, например, если говорить о цифровизации, еще один аспект – перспективы своеобразной "уберизации" образования. Возможность появления платформенных посредников, которые начнут работать в образовании на принципах, подобных тем, что выдавливают с рынка привычное такси. Не окажутся ли такие посредники более эффективными, чем университеты или отдельные программы и к чему это приведет? Если быть честными перед самими собой, то мы не знаем ответа на этот вопрос.

Еще один важный аспект наступления цифры: неопределенность направления технологического и социологического развития. Это требует качественного изменения в отношении к образованию: от овладения профессией оно должно переориентироваться на развитие способности к адаптации. Соответственно и вузы должны стать вузами реального непрерывного образования, как, например, наша Академия.

Если уж мы заговорили про вузы, то на мой взгляд в них, приоритет должен отдаваться фундаментальным знаниям. Фундаментальные – не значит скучные, это значит неустаревающие. Вот таблица умножения или таблица Менделеева не устаревают. В этом смысле акцент на фундаментальные знания – важнейшая особенность профессионального образования эпохи цифры и постцифры. Именно овладение этими знаниями является источником адаптивности, кубиками или стенами, из которых строятся этажи успеха.

– Какого выпускника школы вы бы хотели видеть у себя в Академии, и что вы обычно говорите тем, кто приходит к вам на дни открытых дверей и тем, кто вуз заканчивает?

– Все очень просто, как и во все времена: студента хотели бы видеть умного и трудолюбивого, потому что ум без трудолюбия ведет к развитию пагубных привычек, это в лучшем случае. А трудолюбие без ума тоже не очень эффективно, хотя, в общем, менее опасно. Поэтому наш идеальный студент – мотивированный молодой человек, который хочет много учиться и много работать.

Абитуриентам я всегда говорю: если вы думаете, что студенческие годы самые веселые в вашей жизни, то это не совсем верно. Если будет просто весело, значит, надо бросать и идти в другое место. Если вам легко и весело, значит, вы чего-то не добираете: или место не то, или вы учитесь неправильно. Поэтому при всей романтике этого возраста к своему вузу нужно относиться как к месту, где должно быть трудно. Если этого не будет, значит все зря, ведь вы в это дело инвестируете и время, и деньги. Зачем же тратить годы не пойми на что? Образование – это инвестиция, которая должна дать отдачу.

Ну, а выпускникам я говорю, что экзамены – это не атрибут лишь студенческой жизни. Экзамены никогда не заканчиваются.

– У вас учатся не только вчерашние школьники, но и получают второе высшее образование и повышают свою квалификацию российские учителя, директора школ.

– У нас в Президентской академии в год на разных программах учится более 200 тысяч человек. Вчерашних школьников около 40-45 тысяч. В этом смысле РАНХиГС – уникален. Мы ориентированы, в основном, на взрослых. Если говорить о директорах школ, руководителях муниципальных и региональных органов образования, то только по программе подготовки управленческих кадров за три последних года у нас побывало почти 4,5 тысячи человек.

Мы стараемся работать по принципу подготовки команд управленцев, а не только отдельных руководителей. Я за то, чтобы приезжали те, кто собираются вместе работать. Это может быть команда единомышленников, несколько директоров схожих взглядов из одного субъекта, из одного муниципалитета. Уверен, с точки зрения повышения эффективности системы образования в целом командная работа эффективней.

Еще одна особенность подготовки управленцев – практико-ориентированное и проектно-ориентированное обучение. То есть подготовка проектов, которые эта команда выбирает, защищает и будет реализовывать в дальнейшем. Также на этих же принципах мы работаем с медиками и деятелями культуры, методология одна и та же.

– Какие изменения ждут РАНХиГС? Что в планах по развитию академии?

– Сейчас мы работаем над новой Стратегией Академии. Мы хотим сформулировать для себя основные ориентиры. Важно и неизменно то, что Президентская академия по-прежнему выполняет четыре функции и работает по четырем направлениям:

- Академия - это университетская структура, вуз, где обучаются студенты бакалавриата и магистратуры,

- Академия - это национальная школа государственного управления, поскольку у нас проходят переподготовку десятки тысяч государственных, федеральных и муниципальных служащих.

- Академия – это самая большая бизнес-школа страны. У нас несколько десятков программ только MBA, так что мы являемся крупнейшей бизнес-школой страны. При этом мы ограничили выдачу дипломов MBA только теми программами, у которых есть хотя бы один из трех международных сертификатов – британский, европейский и американский.

- Академия – это крупнейший исследовательский и консалтинговый центр для органов власти и связанных с государством корпораций. Это четвертое и очень важное для нас направление, в котором сосредоточено много науки, так необходимой для любого уважающего себя университета.

Вот на этих четырех фундаментальных направлениях, составляющих основу Президентской академии, мы хотим сосредоточится и их развивать.

Естественно, важной задачей для академии является работа по улучшению кадрового состава. То, что говорили про цифру, это же касается, прежде всего, самой академии.

Перед нами стоят задачи оптимизации региональной сети. Анализ работы 54 очень разных филиалов говорит о том, что пришло время подумать о еще более эффективной и развитой федеральной сети, чем сейчас. Более развитой – не в смысле увеличения количества филиалов, но более развитой с точки зрения инфраструктурных возможностей, человеческого капитала и так далее.

– В конце декабря принято подводить итоги. Несколько слов об итогах уходящего года в академии и российском образовании в целом?

– Мы не стоим на месте, мы развиваемся. Если говорить об изменениях изменение отношения к образованию, переход от восприятия его как услуги к восприятию как инвестиции.

Еще несколько лет назад на некоторых направлениях магистратуры можно было услышать: зачем к вам ходить, у вас легко. Сейчас же большим спросом пользуются программы более сложные и дорогие. Люди понимают: учась на этих программах, они могут получить дополнительные знания, стимулы, возможности и, как следствие, перспективы.

И в этом смысле образование становится все более осознанной и важной инвестицией, как в понимании общества, так и в понимании конкретного человека.